Psicologia. Conductismo
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21.7.14
Psicologia: El conductismo en la educacion
Los educadores queaceptan la perspectivaconductista asumen que elcomportamiento de loseducandos es unarespuesta a su ambientepasado y presente y quetodo comportamiento esaprendido. Por tanto,cualquier problema con elcomportamiento de uneducando es visto como elhistorial de refuerzos quedicho comportamiento harecibido.
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educador desde un enfoqueconductista podrían
resumirse en:
· Todo estudiante necesita ser calificado con notas y otros incentivos como motivación paraaprender y cumplir con los requisitos escolares.· Cada estudiante debe ser calificado en base a los estándares de aprendizaje, que el educadortraza para todos los estudiantes por igual.· El currículo debe estar organizado por materias de una manera cuidadosamente, en secuencia ydetallado. · Como para los conductistas el aprendizaje es una manera de modificar el comportamiento, loseducadores deben de proveer a los estudiantes con un ambiente adecuado para el refuerzo de lasconductas deseadas.· Las conductas no deseadas de los estudiantes en el aula pueden ser modificadas utilizando losprincipios básicos de modificación de conducta.· Las siguientes son técnicas aplicadas en la educación tradicional para eliminar conductas nodeseadas en los estudiantes:
- Refuerzo de las conductas deseadas.- Debilitar las conductas no deseadas eliminándolas.- La técnica de la «saturación» que implica envolver a un individuo en la misma conducta nodeseada, de manera repetitiva hasta que el individuo se sienta asqueado del comportamiento.- Cambiando la condición del estímulo que produce la conducta no deseada, influenciando alindividuo a tomar otra respuesta a dicho estímulo.- Usando castigos para debilitar la conducta no deseada.
Muchos críticos afirman que el Conductismo sobresimplifica la conducta humana y ve al hombrecomo una automatización en vez de con propósito y voluntad. A pesar de la opinión de estoscríticos, el Conductismo ha tenido gran impacto en la Psicología, ha impulsado la experimentacióncientífica y el uso de procedimientos estadísticos. Cabe recordar que para el Conductismo eleducando es concebido como un simple receptor de información y el educador como quien diseñalas condiciones en que tiene lugar ésta. La evidencia de que el sujeto recibió la información es laejecución de una respuesta observable.
Su más importante logro es el que ha conseguido cambiar el propósito principal de la Psicologíahacia la solución de verdaderas problemáticas relacionadas con la conducta humana. Como elaprendizaje es una forma de modificación de conducta, los procedimientos desarrollados por los
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conductistas han probado ser de gran utilidad para muchos educadores y escuelas durante lasúltimas generaciones.
Aunque en desacuerdo con gran parte de la influencia del Conductismo en la educación, por laforma de ver a los estudiantes como individuos vacíos que adquieren conductas y que las que noson deseadas pueden ser reemplazadas o eliminadas, hay que admitir la gran influencia delConductismo en la educación tradicional y la gran influencia que seguirá manteniendo sobre ésta.
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