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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN, FORMACIN, EVALUACIN E INNOVACIN EDUCATIVA

CURSO 2015/16

CONSERVATORIO PROFES IONAL DE MSICA MANUEL CARRA

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INDICE PGINA

1. INTRODUCCIN 3

2. FUNDAMENTACIN NORMATIVA 3

3. COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO 4

4. REUNIONES Y TUTORAS 4

5. INVENTARIO DEL DEPARTAMENTO 4

6. FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE O.F.E.I 5

7. OBJETIVOS GENERALES 6

8. INDICADORES A EVALUAR EN EL CURSO 2015-2016 7

9. ORIENTACIN 8

10. FORMACIN 9

11. EVALUACIN 11

12. INNOVACIN 13

13. MTODOS DE DIFUSIN 14

14. COORDINACIN CON EL CEP 15

15. DESARROLLO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN DE ACTUACIN 15

16. BIBLIOGRAFA 16

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1. INTRODUCCIN

El Departamento de Orientacin, Formacin, Evaluacin e Innovacin es una de las novedades que el desarrollo

de la LOE incorpora al sistema educativo y, en concreto, en Andaluca a travs del Reglamento Orgnico de

Conservatorios Profesionales de Msica.

En primer lugar, cabe mencionar la gran diversidad de competencias y funciones que se le atribuyen a este

departamento. Sin embargo, aunque esto conlleve una gran responsabilidad, es bien recibido y asumido por los

componentes de este departamento, ya que somos conscientes de que estamos ante un instrumento de enorme

utilidad para mejorar el bienestar y la expansin del centro y la comunidad educativa. Asimismo, lo ms

interesante es que todo lo anterior conduce y se concreta en una precisa mejora en los procesos de enseanza-

aprendizaje tanto para profesores como para el alumnado, o sa es al menos nuestra intencin.

Por otro lado, el presente plan recoge los objetivos marcados por el departamento para el curso 2015/2016, ser

el marco de referencia que pretenda dotar de coherencia y personalidad propia al departamento dentro de la

estructura organizativa del centro y el plan de accin operativo para el desarrollo de dichos objetivos. De manera

que mantendremos una evaluacin, una formacin y evaluacin constantes, que concluyan en propuestas

concretas e innovadoras que den respuestas inmediatas y soluciones tangibles a las necesidades del alumnado,

profesorado y del centro. Por tanto, la proximidad, el anlisis del contexto del propio centro y las necesidades

favorecen que, una vez halladas las alternativas, tengan una inmediata utilizacin en las aulas.

En resumen, este departamento trata de mantener un talante abierto, cercano, prctico y til, adems de ofrecer

un servicio provechoso a toda la comunidad educativa en todas las reas de orientacin, formacin, evaluacin e

innovacin.

2. FUNDAMENTACIN NORMATIVA

1. Decreto 361/2011, de 7 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los

Conservatorios Elementales y de los Conservatorios Profesionales de Msica (B.O.J.A. n 251 de 27 de

diciembre de 2011).

2. ORDEN de 19 de marzo de 2012, por la que se regula la organizacin y el funcionamiento de los

conservatorios elementales y de los conservatorios profesionales de msica, as como el horario de los

centros, del alumnado y del profesorado (B.O.J.A. n 61 de 28 de marzo de 2012).

3. Resolucin de 1 de octubre de 2012, de la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa, por la que se

establecen los indicadores homologados para la autoevaluacin de las Escuelas de Arte, de los

Conservatorios Elementales de Msica y de los Conservatorios Profesionales de Msica y Danza (B.O.J.A.

n 199 de 10 de octubre de 2012.

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3. COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO

De conformidad con lo establecido en la normativa vigente los miembros del Departamento para el curso

2015/16 son cuatro ms un jefe de departamento:

rea: Departamentos de cuerda frotada:

- Marina Snchez Daz.

rea: Departamento de viento madera:

- Juan Rafael Molla Martnez.

rea de viento metal:

- Sixto Lpez.

Jefa de departamento de Orientacin, Formacin, Evaluacin e Innovacin Educativa:

- M Victoria Ruz Bermdez.

4. REUNIONES Y ATENCIN AL PBLICO

La hora asignada para las reuniones del departamento es el mircoles (de 10:30 a 11:30h.). Asimismo contamos

con un horario de atencin al pblico para que todo alumno, padre o profesor que tenga dudas, inquietudes o

sugerencias se acerque a consultar.

- Mircoles de 19:00 a 20:00h.

- Jueves de 16:00 a 17:00h.

- Viernes de 10:00 a 11:00h.

5. INVENTARIO DEL DEPARTAMENTO

Actualmente el departamento de orientacin, formacin, evaluacin e innovacin educativa tiene asignado un

espacio, para la persona que ostente la jefatura y los miembros del equipo, en el despacho de los jefes de

departamentos y DECPA.

El material empleado y asignado es el siguiente:

1. Un ordenador con internet e impresora.

2. Un par de S-150 USB Digital Speakers.

3. Carpetas.

4. Una pizarra magntica.

5. Tabln de anuncios

6. Cajonera.

7. Posibilidad de utilizacin de un telfono corporativo.

8. Un tabln de anuncios.

9. Pen de 8Gb.

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6. FUNCIONES DEL DEPARTAMETO

El Decreto 361/2011, de 7 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Conservatorios

Elementales y Profesionales de Msica contempla la creacin del departamento de orientacin, formacin,

evaluacin e innovacin educativa. En el artculo 76.2 del citado decreto, se relacionan las funciones asignadas al

departamento:

a) Colaborar con el equipo directivo en la elaboracin del plan de orientacin y accin tutorial y en el plan de

convivencia para su inclusin en el proyecto educativo y contribuir al desarrollo y a la aplicacin de los mismos,

planificando y proponiendo actuaciones dirigidas a hacer efectiva la prevencin de la violencia, la mejora de la

convivencia escolar, la mediacin y la resolucin pacfica de los conflictos.

b) Colaborar y asesorar a los departamentos de coordinacin didctica y al profesorado, bajo la coordinacin de la

jefatura de estudios, en el desarrollo de medidas de atencin a la diversidad del alumnado.

c) Asesorar al alumnado sobre las opciones que ofrece el sistema educativo. Cuando optara por finalizar sus

estudios, se garantizar la orientacin profesional.

d) Realizar el diagnstico de las necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de

la auto-evaluacin o de las evaluaciones internas o externas que se realicen.

e) Proponer al equipo directivo las actividades formativas que constituirn, cada curso escolar, el plan de

formacin del profesorado, para su inclusin en el proyecto educativo.

) Elaborar, en colaboracin con el correspondiente centro del profesorado en cuya zona de actuacin se

encuentre el conservatorio, los proyectos de formacin en centros.

g) Coordinar la realizacin de las actividades de perfeccionamiento del profesorado.

h) Colaborar con el centro del profesorado en cuya zona de actuacin se encuentre el conservatorio en cualquier

otro aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e informar al Claustro de Profesorado de las mismas.

i) Investigar sobre el uso de las buenas prcticas docentes existentes y trasladarlas a los departamentos del

conservatorio para su conocimiento y aplicacin.

j) Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes.

k) Informar al profesorado sobre lneas de investigacin didctica innovadoras que se estn llevando a cabo con

respecto al currculo.

l) Fomentar iniciativas entre los departamentos de coordinacin didctica que favorezcan la elaboracin de

materiales curriculares.

m) Promover que las asignaturas optativas de configuracin propia estn basadas en trabajos de investigacin y

sigan una metodologa activa y participativa entre el alumnado.

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n) Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por el centro

y realizar su seguimiento.

o) Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolucin

del aprendizaje y el proceso de enseanza.

p) Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa en aquellas actuaciones relacionadas con la

evaluacin que se lleven a cabo en el Conservatorio.

q) Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las

evaluaciones llevadas a cabo en el conservatorio.

r) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del conservatorio o por Orden de la persona

titular de la Consejera competente en materia de educacin.

7. OBJETIVOS GENERALES

1. Elaborar un plan de actuacin que abarque y desarrolle las funciones asignadas al departamento conforme

a la normativa vigente y a las necesidades del centro.

2. Atender las necesidades de orientacin de alumnado, padres y profesorado.

3. Elaborar unos indicadores de calidad con respecto al proyecto educativo.

4. Detectar las necesidades formativas del profesorado para la realizacin de un plan de formacin conforme

con el contexto del centro y las necesidades del mismo.

5. Potenciar la reflexin y el compromiso del profesorado en las actividades formativas y su posterior

aplicacin en el aula, impulsando la innovacin en la prctica docente y la mejora de los procesos de

enseanza-aprendizaje.

6. Desarrollar nuevas formas de difusin prctica y eficaz para informar sobre orientacin, formacin e

innovacin educativa tanto al alumnado, padres, como al profesorado.

7. Implicar al claustro de profesores en la cultura de la evaluacin para la mejora del funcionamiento general

del centro.

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8. INDICADORES PARA EL CURSO 2015/2016

Factores a evaluar Agentes

implicados Tiempo Indicadores Tareas

Instrs. de recogida de

info. Estado

Fomentar la campaa No al ruido, s a la msica de manera que haya un mayor nmero de profesores involucrado.

Equipo directivo DOFEI Profesorado

Todo el curso 2015/16

-Nmero de profesorado involucrado en la campaa para la mejora de la convivencia. -Resultado de las encuestas realizadas por el profesorado.

- Encuesta al profesorado.

En proceso

Proyecto de formacin en centros Orquesta de alumnos y profesores del CPM Manuel Carra incluyendo algunas innovaciones.

Coordinador Todo el curso 2015/16

-Nmero de profesorado y alumnado involucrado en el proyecto "Orquesta de profesores y alumnos del CPM Manuel Carra". -Resultado de las encuestas realizadas por el profesorado

- Encuesta al profesorado.

En proceso

Gestin del saln de actos: Elaboracin de directrices de uso y comportamiento de las salas de concierto.

Equipo directivo

Diciembre 2015 -La publicacin de dicho documento. -Elaboracin del documento. En proceso

Fomento de las nuevas tecnologas y medios de la comunicacin.

Equipo directivo

Todo el curso 2015/16

-La propia realizacin de las tareas. - Solicitar al ISE la sustitucin de los equipos informticos, para la renovacin del aula de informtica.

En proceso

-Volver a estudiar el asunto de la fotocopiadora para el alumnado.

En proceso

- Habilitar un ordenador ms en la sala de profesores.

Concluida

- Conectar los 4 ordenadores de la sala de profesores a la fotocopiadora.

Concluida

Mayor interrelacin entre las asignaturas tericas y prcticas: Fomento de la improvisacin y creatividad como recurso didctico.

DOFEI Todo el curso 2015/2016

-Nmero de profesorado que asiste a la formacin sobre improvisacin. -Nmero de profesorado que aplica los contenidos del curso en el aula. -Resultados de las encuestas realizadas por el profesorado y al alumnado involucrado.

- Curso de Improvisacin. - Concierto de improvisacin.

- Encuestas al profesorado y alumnado.

En proceso

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9. ORIENTACIN

Las actuaciones en este sentido van encaminadas a cumplir los objetivos especficos de orientacin anteriormente

expuestos:

1. Facilitar el acceso al profesorado a la informacin sobre orientacin, formacin e innovacin educativa.

2. Facilitar el acceso al alumnado a la informacin relativa a la orientacin sobre las posibilidades del

sistema educativo y de la insercin profesional.

Para ello se van a realizar las siguientes actuaciones:

Elaboracin de una gua de orientacin para el alumnado y profesorado que la solicite adems de un

compendio normativo actualizado.

Horario de atencin al pblico de orientacin.

Establecimiento de un calendario de charlas y ponencias:

Bachillerato musical.

Charla sobre la figura de la mujer en la historia de la msica.

Acceso a las Enseanzas superiores de msica.

Diferentes salidas tras las EPM.

Pruebas de acceso a las EPM.

Itinerarios a elegir en los cursos 5 y 6 de EPM.

Charla de antiguos alumnos del centro para que cuenten sus experiencias tras su paso por este

conservatorio.

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10. FORMACIN

Como objetivos especficos en este apartado establecemos los siguientes:

Puesta en marcha del Plan de auto-formacin colaborativa: Interrelacin de las asignaturas tericas y

prcticas. Para este curso 2015-2016 se concreta en la actividad formativa de Didctica de la

improvisacin impartido por Jos Carra.

Publicar y difundir, a travs de miconservatorio y el blog, la oferta formativa del CEP y los cursos

regionales de teleformacin.

Fomentar la formacin de grupos de trabajo que den respuesta a las necesidades planteadas por el

profesorado.

Potenciar la actualizacin y la formacin continua del profesorado para que contribuyan, de manera

relevante, al mejor desarrollo de las competencias musicales.

Realizar a final de curso una propuesta de Plan de Formacin del profesorado para el curso 2015/16

realista y conforme a lo que exige la normativa. En este curso adems intentaremos coordinar nuestra

propuesta junto con los dems centros ERES vinculados a nuestro asesor para que la oferta y demanda

sea ms atractiva y promover una mayor afluencia de asistentes.

Crear espacios colaborativos, dialgicos, participativos y de igualdad entre el profesorado que d lugar a

un nuevo conocimiento prctico y til en la realidad del aula.

10.1. DETERMINACIN DE LA DEMANDA FORMATIVA

Como instrumento de recogida de informacin creamos un formato de propuesta con todos los tems necesarios

para poder ser presentado por cualquier profesor al departamento para su posterior estudio y realizacin. Dicho

cuestionario incluye las lneas de formacin que se promueven desde el proyecto educativo como lo son:

o Salud psico-fsica.

o Nuevas metodologas.

o Nuevas tecnologas.

o Actividades multidisciplinares.

Deber ser presentado con fecha lmite 1 de Noviembre.

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10.2. ACTUACIONES FORMATIVAS PROPUESTAS

En estos momentos contamos en nuestro centro con las siguientes actividades formativas:

Promocin de la salud psico-fsica en el msica, impartida por Estefana Rosado todos los viernes desde

el 16 de Octubre de 2015 hasta Junio de 2016.

Curso sobre Didctica y Audicin a cargo de los autores Ibez y Curs. Aprobado por el CEP y realizado el

da 17 de Octubre de 2015 con un total de 10 horas.

Curso sobre la didctica de la improvisacin en la especialidad de Piano impartido por Juan Ramn

Veredas.

Curso sobre la didctica de la improvisacin impartido por Jos Carra. Aprobado por el CEP y tendr lugar

los das: 9 y 16 de Diciembre 2015, 13 y 27 de Enero, 3 y 10 de Febrero y 2 y 16 de Marzo de 2016, con un

total de 24 horas presenciales.

10.3. AUTOFORMACIN: GRUPOS DE TRABAJO Y FORMACIN EN CENTROS

En la fecha de la edicin de este documento se han efectuado dos propuestas de GT y una de Formacin en

centros:

Mtodo global de enseanza y aplicacin a la creatividad. Coordinador: Juan Carlos Lpez

Ramos.

Proyecto didctico intercentros. The show must go on. Coordinadora: Susana Moya Rocher.

Modelo colaborativo de enseanza a travs de la creacin de una orquesta y coro de profesores y

alumnos del centro. Cuya coordinadora es Patricia Escribano Lpez.

10.4. OTRAS ACCIONES FORMATIVAS PREVISTAS PARA EL PROFESORADO

VII Curso Msica Contempornea en Alhaurn de la Torre. Coordina nuestro profesor de Fundamentos D.

Francisco Javier Flores. Duracin: 30h. Homologadas. Est previsto convocatoria en abril de 2016.

Cursos de Teleformacin regional la Consejera de Educacin donde se ofertan 40 cursos en la modalidad

de teleformacin.

Mesas redondas o debates sobre temas necesarios segn el contexto de nuestro centro o de las

experiencias educativas.

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11. EVALUACIN

Como objetivos especficos de la evaluacin proponemos los siguientes:

1. Elaborar indicadores de calidad que sirvan de referente para la evaluacin del centro, teniendo en cuenta

los fijados por la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa y el Servicio de Inspeccin.

2. Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la

evolucin del aprendizaje y el proceso de enseanza.

3. Sensibilizar a la comunidad educativa hacia actuaciones de auto-evaluacin permanente.

4. Establecer comunicacin permanente con jefatura de estudios para orientar una evaluacin a medida de

nuestro centro: asignaturas optativas, la eficacia de las reuniones informativas, cursillos de

perfeccionamiento musical, etc.

5. Proponer planes de mejora como resultado de las evaluaciones.

rea A evaluar Temporalizacin

Dofei Reparto de horarios (n de quejas

presentadas/n de quejas resueltas).

Septiembre

Sneca (AGAEVE) N de abandonos por especialidad

(comparativa con otros aos). Abril-Junio

Departamentos Gestin de la sala de conciertos.

Junio

Contacto con coordinadores

Cursillos tanto de alumnado como profesorado.

Cuando proceda

Responsable de DOFEI Charlas informativas.

Cuando proceda

Contacto con asignatura Asignatura de pedagoga.

Form. Marzo/Abril

Contacto con asignatura Asignaturas optativas.

Form. Marzo/Abril

Asignaturas Porcentaje de aprobados en

prueba de acceso a EPM y Grado superior.

Junio/Julio

Prueba de aptitud (valoracin de

los padres/madres). 4 Noviembre

Departamentos Evaluacin del equipo directivo,

del propio DOFEI y del IPEB (y quizs otros dptos. o jefes).

Octubre

Departamentos Agrupaciones instrumentales. 2 trimestre

Asignatura de orquesta Grupos de orquesta definidos. Form. Diciembre/2 trimestre

Jefatura Profesores de apoyo a Orquesta y Agrupaciones Instrumentales.

2 trimestre

Coordinador de cmara Composicin de grupos de

msica de cmara, problemtica con la asignatura.

Form.:Octubre/Noviembre

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11.1.ACTUACIONES

Elaborar junto al equipo de autoevaluacin, un modelo de memoria de auto-evaluacin que contenga los

nuevos indicadores homologados establecidos por la Resolucin de 1 de octubre de 2012, de la Agencia

Andaluza de Evaluacin Educativa, por la que se establecen los indicadores homologados para la

autoevaluacin de las Escuelas de Arte, de los Conservatorios Elementales de Msica y de los

Conservatorios Profesionales de Msica y Danza (B.O.J.A. n 199 de 10 de octubre de 2012) adems de

elaborar los indicadores de calidad que se ajusten a los aspectos recogidos en nuestro Plan de Centro.

Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa en las actuaciones relacionadas con la

evaluacin que se lleven a cabo en el conservatorio.

Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las

evaluaciones llevadas a cabo en el conservatorio.

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12. INNOVACIN

La deteccin de prcticas educativas de calidad va a ser un punto clave. Dichas prcticas se pueden manifestar de

mltiples formas y ser detectadas mediante los siguientes elementos:

Revista Intermezzo (artculos de investigacin y de prcticas educativas que mejoran los procesos de

enseanza-aprendizaje).

Conciertos didcticos del profesorado fuera y dentro del centro.

Actividades multidisciplinares (msica, teatro, pintura, etc) llevadas a cabo por el centro.

Como objetivos especficos proponemos los siguientes:

1. Informar al profesorado sobre lneas de investigacin didctica innovadoras que se estn llevando a

cabo con respecto al currculo.

2. Promover la creatividad y el pensamiento crtico.

3. Fomentar iniciativas entre los departamentos que favorezcan la elaboracin de materiales curriculares.

4. Fomentar el uso frecuente de miconservatorio (no slo en el momento de la evaluacin) con el

objetivo de mejorar la comunicacin efectiva a la comunidad educativa.

5. Promover que las materias optativas de configuracin propia y el proyecto integrado estn basados en

trabajos de investigacin y sigan una metodologa activa y participativa entre el alumnado.

12.1. LNEAS DE ACTUACIN DESDE LA INNOVACIN

Elaboracin de un paquete normativo, en formato digital, que sustente la orientacin de tutores y

alumnado (itinerarios, opciones del sistema educativo, acceso a las enseanzas superiores, enseanzas

profesionales,)

Trasladar al E.T.C.P. (Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica) los criterios que deben seguir, en

cuanto a metodologa, las materias optativas y los proyectos integrados que se oferten en el centro.

Recoger las propuestas y los materiales creados en las reuniones y mesas redondas que se celebren en el

centro sobre la interrelacin de las asignaturas tericas y prcticas.

Organizacin de un concierto para profesorado y alumnado donde la improvisacin y la creatividad sean

el tema central.

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13. MTODOS DE DIFUSIN

Consideramos que la difusin en este departamento es esencial debido a la amplitud de reas que lleva a cabo,

as que uno de los objetivos principales de nuestro departamento es que la informacin llegue al mayor nmero

de profesorado, alumnado o padres y madres posibles. Para ello hemos puesto en funcionamiento varios focos de

difusin:

Creacin de un correo del departamento ofeicarra@hotmail.com, a travs del mejoramos la

comunicacin con el profesorado y la comunidad educativa en general.

Utilizacin del tabln del profesorado de miconservatorio para todas las comunicaciones formales del

departamento y el servicio de mensajera de la plataforma.

13.1. BLOG OFEICARRA

El blog del departamento se cre el 3 de octubre de 2013 como otra herramienta ms de difusin sobre los temas

de inters que promueve este departamento. En l se publicar la siguiente informacin:

Orientacin: Informacin sobre becas, residencias escolares, hora de atencin al pblico, las charlas

informativas y cualquier actividad relacionada con esta rea.

Formacin: Todos lo relacionado con la formacin del departamento, del centro o cualquier otra que

consideremos de inters por parte de nuestro alumnado, profesorado o padres.

Evaluacin: todos los estudios o resultados de las evaluaciones que sean de inters de la comunidad

educativa.

Innovacin: Artculos sobre nuevas metodologas, buenas prcticas docentes

Sitios de inters: Enlaces a webs de otros centros de inters, el CEP, normativa, etc.

N de visitas registrado en el curso acadmico 2013-2014: 5273.

N de visitas registrado en el curso acadmico 2014-2015: 7152.

13.2. FACEBOOK Y TWITTER DEL CPM MANUEL CARRA

En dichas redes sociales se publicarn los siguientes puntos:

13.2.1. SOBRE ACTIVIDADES DEL CENTRO:

- Audiciones de alumnos - Cursos de instrumentos y otras especialidades - Conciertos de profesores - Concursos y sus resultados - Charlas de formacin y orientacin

- Otras actividades organizadas

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13.2.2. SOBRE ACTIVIDADES FUERA DEL CENTRO

- Becas - Concursos (preferentemente de dentro de Andaluca) - Cursos de instrumentos y otras especialidades (preferentemente de dentro de Andaluca) - Artculos sobre msica. - Otras que resulten de inters general.

14. COORDINACIN CON EL C.E.P.

El C.P.M. Manuel Carra est adscrito al CEP de Mlaga, siendo nuestro asesor Don Martn Luis Chamizo. Las

actuaciones con el CEP se centrarn principalmente en:

1. Recogida de las demandas del profesorado.

2. Servir de puente entre el CEP y el Claustro de profesores.

3. Informar al profesorado de los planes generales de formacin y cursos especficos que organice el CEP.

El punto 3 se desarrollar a lo largo de todo el curso, para ello contamos con un tabln en la Sala de Profesores,

blog y miconservatorio donde se anunciarn tanto las actuaciones del CEP como todos los cursos on-line que

ofrece el ITE (Instituto de Tecnologas Educativas del Ministerio de Educacin) y la Junta de Andaluca, a travs de

los cursos regionales de teleformacin.

15. DESARROLLO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN DE ACTUACIN

Fundamentalmente se evaluar si la puesta en marcha del plan de formacin ha supuesto una mejora en el

funcionamiento general del centro, tanto a nivel de organizacin y funcionamiento como de aplicacin en el aula

de los conocimientos adquiridos as como en la mejora en los resultados.

La evaluacin de las actividades de formacin se realizar mediante:

1. Las propias convocatorias incluyen mecanismos de evaluacin continua que tendr siempre en cuenta el

departamento de formacin, evaluacin e innovacin educativa. Esta valoracin de las actividades se realizar por

parte de los coordinadores de grupos de trabajo y formacin en centro. Tambin se realiza la valoracin por parte

de los participantes de las distintas modalidades ofertadas por el CEP al final de cada actividad.

2. El CEP realiza durante el mes de junio una evaluacin del grado de consecucin de los objetivos previstos y de

los resultados obtenidos. Esta evaluacin se recoge en la memoria final.

3. Los profesores y departamentos implicados en las actividades formativas realizarn una evaluacin de las

mismas con las correspondientes propuestas de mejoras, las cuales supondrn uno de los puntos de partida para

la realizacin del plan de formacin del prximo curso.

En cuanto a las actuaciones de Evaluacin se podrn evaluar atendiendo a:

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1. Al propio proceso de auto-evaluacin del centro que se plasmar en un informe en el que se detallan las

valoraciones de los procesos que se producen en el centro y que derivan en un Plan de accin singular de nuestro

centro.

2. El seguimiento y la evaluacin desarrollada por el Servicio de Inspeccin representado por nuestra Inspectora

del centro.

3. Los resultados de cada curso escolar.

4. Y por ltimo mediante el informe del proceso de evaluacin institucional para Conservatorios que pueda

realizar la AGAEVE (Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa) y que puede publicar cada curso escolar.

16. BIBLIOGRAFA DE REFERENCIA

Sarramona, Jaume (2003). Universitat Autnoma de Barcelona: Los indicadores de la calidad de la

educacin. IX Congreso interuniversitario de Teora de la Educacin. San Sebastin, agosto de 2003.

AGAEVE (2012). Gua de evaluacin del PCMRE. Conservatorios elementales y profesionales de msica.

Junio de 2012. Edita: Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa.