proceso educativo

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Proyecto: “La incidencia del uso correcto del uniforme en la formación integral de las

estudiantes del Instituto María Luisa Lanuza Samayoa”

Estudiante: Jorge Grijalva No. De carnet:

Guatemala, mayo 2013.


Justificación:

Se consideró pertinente sistematizar este proceso educativo para que en el establecimiento educativo se obtenga un mejor control en el uso adecuado del uniforme, en virtud que tanto las autoridades educativas, docentes y padres de familia, tengan claro que el buen uso del uniforme, hace ver bien a las estudiantes y a la vez se evidencia equidad en su indumentaria, además de identificarlas como estudiantes de este establecimiento educativo.

Los controles de revisión de uniforme y la higiene personal, tienen que ser supervisados todos los días. En este proceso están comprometidos los padres de familia, en virtud que les corresponde coadyuvar a la formación de sus hijas.

La disciplina es un valor que permite desarrollar carácter, orden y eficacia, y en el proceso de formación de las estudiantes es determinante el formar buenos hábitos. lo cual redundará en su formación integral.

La sistematización de este proceso educativo es un aporte a las autoridades del establecimiento educativo, auxiliares, padres de familia y a las mismas estudiantes. El investigar, compartir, observar y acompañar este proceso de cerca ha permitido indagar la normativa legal vigente.

Es determinante que se realice un manejo adecuado de los controles internos a fin de contar un record individual de las estudiantes en cuanto al uso adecuado del uniforme e higiene personal, y se regularice el uso correcto del mismo..

La incidencia de este proceso permite que autoridades educativas, supervisión, coordinación, padres de familia y estudiantes, identifiquen fácilmente a las estudiantes y se evidencie el cumplimiento de las normas internas.

Para este proceso se utilizó el método etnográfico descriptivo y las técnicas de investigación fueron la observación y la entrevista, asimismo se diseñaron trifoliares informativos y un formato para llevar el control minucioso de las estudiantes que no se ajustan a la norma.

El apoyo facilitado por la Licda. Liliana Ventura, Supervisora Educativa, fue determinante pues fue quien permitió el acceso al establecimiento, además de orientar qué procesos educativos eran factibles de sistematizar. Se contó en todo momento acompañamiento en todo el proceso.


Objetivos:

Objetivo General

Establecer lineamientos que coadyuven en la formación integral de las estudiantes a través de la formación de hábitos de higiene y disciplina, que conlleva al cumplimiento de la normativa interna para el uso correcto del uniforme y la presentación personal.

Objetivos Específicos

• Contribuir en la formación integral de las estudiantes a través de la práctica de hábitos y valores.

• Aplicar la normativa legal vigente, a fin de que cada miembro de la comunidad educativa cumpla con los deberes que les corresponde.

Metodología

El método de investigación es el etnográfico descriptivo que permite realizar un

estudio descriptivo, en esta oportunidad recopilar lo que acontece en un tema

específico que se desarrolla en el ámbito educativo, apoyado a través de las

técnicas de observación que permitió verificar las situaciones a lo interno del

establecimiento educativo tal y como se viven en la cotidianidad y la técnica de la

entrevista generó un clima de acercamiento con los docentes responsables del

proceso educativo sistematizado, pues se obtuvo información documental esencial.

Recursos


Plan de trabajo:

No.

Actividades Febrero 1 2 3 4

Marzo 1 2 3 4

Abril 1 2 3 4

1 Elaboración y diseño de sistematización

2 Recopilación documental 3 Indagación y propuesta de

actividades

4 Gestión para reunión con los actores

5 Revisión y aprobación del instrumento

6 Aplicación del instrumento

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Estructura del documento

Índice

0. Introducción / Antecedentes ( Incluir los antecedentes del

establecimiento educativo)


Ubicación

10 AVE. 9-42 ZONA 1 Ciudad Capital, Departamento de Guatemala.


1. Metodología de la sistematización (perfil de la sistematización/

plan)


2. Descripción de la experiencia


3. Recuperación del proceso

3.1 Estudio técnico

3.2 Análisis institucional


4. Análisis y reflexión

4.1 Evaluación de impacto ( No. De estudiantes que serán

favorecidos, No. De docentes)

4.2 Lecciones aprendidas

• Realizar el trabajo de campo fue determinante, para el conocimiento de la

realidad educativa en el sector educación, específicamente en el sector

público.

• La coordinación interinstitucional que se realizó con la Universidad y la

Supervisión Educativa, a la vez con las autoridades del establecimiento

educativo.

• La dinámica de trabajo permitió un acercamiento con la comunidad

educativa, además de la implementación de aportes que coadyuvan en la

formación integral de las estudiantes.

• La experiencia como estudiante, me permitió vivenciar desde un escenario

real en el contexto educativo, la aplicación de la normativa legal vigente, la

dinámica dentro del centro educativo y las dificultades que se viven en la

cotidianidad del ambiente.

• Realizar un aporte significativo, al haber contribuido a impulsar acciones

que fortalezcan la formación integral de la estudiante.


5. Conclusiones


Glosario


Anexos ( todos los documentos recopilados y relacionados con el

proyecto sistematizado)

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Trifoliar informativo

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Afiche informativo


Acuerdo Ministerial No. 01-2011


Acuerdo Ministerial 930-2003


Ley de Educación Nacional, Decreto Legislativo 12-91 del 12 de enero

de1991.


Referencia bibliográfica (incluir los documentos consultados)

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