PROJETO:

“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”

PORTUGUÊS - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

_____________________________________________________________________________

ATIVIDADE 48: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

VAMOS EMBARCAR NA ESCRITA CORRETA!

ATIVIDADES DE...

1.Encaixe os nomes das figuras na cruzadinha,

observando o uso do M ou N:

*Agora, complete: usamos a letra M, antes das

letras _____ e _____.

*Escolha 2 palavras da cruzadinha e faça uma

única frase usando as 2 palavras:

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

2.Leia as palavras e coloque a cedilha onde for

necessário:

*Antes de que vogais é preciso usar Ç? _________

-------------------------------------------------------------------

3. O X é uma letra que possui vários sons.

*Encontre, no caça-palavras, 8 palavras escritas

com X e leia prestando atenção ao seu som:

*Agora, encaixe as palavras no quadro correto, de

acordo com o som do X:

PROJETO:

“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”

PORTUGUÊS - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

_____________________________________________________________________________

ATIVIDADE 49: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

1. Complete as palavras com L ou U e encaixe

as palavras na cruzadinha:

*Copie da loteria uma palavra:

a)Monossílaba: ____________________________

b)Dissílaba: _______________________________

c)Trissílaba: ______________________________

d)Polissílaba: _____________________________

2.Marque na loteria a letra que completa cada

palavra e escreva a palavra completa

corretamente:

--------------------------------------------------------------------

3.Complete as palavras usando R ou RR:

PROJETO:

“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”

PORTUGUÊS - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

_____________________________________________________________________________

ATIVIDADE 50: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

1.Calcule o resultado das operações

mentalmente ou em um rascunho, coloque o

resultado na setinha e complete as palavras de

acordo com a regra:

a)Se formos organizar as palavras do quadro em

ordem alfabética, qual será a 1ª palavra da lista?

_________________________________________

b)E qual palavra será a última da lista em ordem

alfabética? _______________________________

c)Qual palavra aparecerá antes de USADO, na

ordem alfabética? __________________________

2. Leia o texto, grife as 10 palavras que foram

escritas incorretamente e reescreva-as fazendo

a correção:

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

--------------------------------------------------------------------

3.Pinte de amarelo a palavra de cada grupo que

está escrita incorretamente e reescreva-a

corrigindo:

PROJETO:

“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”

PORTUGUÊS - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

_____________________________________________________________________________

ATIVIDADE 51: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

VAMOS RELEMBRAR O QUE É SÍLABA

TÔNICA E A CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS:

1.Pinte a sílaba tônica de cada palavra:

*Agora, encaixe as palavras acima na coluna

correta da tabela:

Proparoxítona Paroxítona Oxítona

--------------------------------------------------------------------

2.Circule a sílaba tônica das palavras e marque

a classificação da palavra:

3.Pinte a figura de acordo com a legenda,

observando a sílaba tônica de cada palavra:

--------------------------------------------------------------------

4.Escreva a sílaba tônica de cada palavra nos

parênteses:

*Use as 2 palavras oxítonas e faça uma única frase

utilizando as 2 palavras:

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

--------------------------------------------------------------------

5.Recorte e cole 3 palavras proparoxítonas:

PROJETO:

“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”

PORTUGUÊS - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE 40: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

Medida de temperatura

1.A tabela apresenta as temperaturas máximas e mínimas previstas e a variação de temperatura para algumas

cidades brasileiras em 19/01/2018. Efetue os cálculos necessários e complete a tabela:

Cidade Temperatura

máxima (°C)

Temperatura

mínima (°C)

Variação da

temperatura (°C)

Caxias do Sul (RS) 26°C 14°C

Capixaba (AC) 30°C 22°C

Bonito (MS) 31°C 9°C

Livramento (PB) 20°C 11°C

Vila Velha (ES) 34°C 11°C

Fonte: The Weather Channel./ clima/hoje/18 jan. 2018

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.A temperatura normal de uma pessoa é de 36°C a 37°C. Veja os termômetros abaixo:

Tatiana Karina

c)A diferença de temperatura entre Tatiana e Karina é de mais ou menos de 2°C? _______________________________

d)Qual das crianças está com a temperatura normal? _____________________________________________________

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.Uma professora mediu a temperatura de três alunos que não estavam passando bem. Veja na tabela a

temperatura de cada um:

a- De acordo com a escala Celsius, qual é a temperatura normal do corpo

humano?____________________________________________________

b-Qual dos três alunos apresentou a temperatura mais baixa?

___________________________________________________________

c-Qual ou quais deles tem febre? Como você soube?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

d- Quantos graus a temperatura dessas crianças devem baixar, no

mínimo, para que elas não estejam mais com febre? ______________________________________________________

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Vilma está fazendo um bolo. Ela o colocou no forno a 180°C às 14 h 40 min e, após 30 min, deverá aumentar a

temperatura em 20°C. a)A que horas Vilma aumentará a temperatura do forno? _______________________________

b)Qual será a temperatura do forno após Vilma aumentá-la? ____________________________

No Brasil, a escala mais utilizada para medir temperatura é a Celsius (°C)

a)De acordo com a informação acima, qual das

meninas apresenta febre? ______________________

b)Quanto a temperatura dela deve abaixar para sair

do estado febril? _____________________________

a)Em qual dessas cidades a variação de

temperatura foi maior?

__________________________________

b)Em qual cidade a variação foi menor?

__________________________________

c)Em qual cidade a temperatura mínima foi

mais alta? ______________________

d)Qual foi a maior temperatura registrada? Em

qual das cidades?______________________

PROJETO:

“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”

PORTUGUÊS - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE 41: _____/_____/2020

Medida de capacidade 1.Complete de forma que fique correto:

a)3000ml = _____l. b)1 litro e meio = _______ml. c)4500ml = ____l e ______ml. d) 5l e 600ml = ______ml.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.Você escolheria o litro ou o mililitro para medir a capacidade de:

a)Um balde? ___________ b) Um copo? ____________ c)Uma piscina? __________ d) Uma colher? ________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------

3.Calcule mentalmente e escreva quantos meios litros há em:

a)1 litro = _________ b)5 litros = _________ c)3 litros = _________ d) 10 litros = _________

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.Em uma caneca cabem 250 ml de leite. De quantas canecas iguais a essa vou precisar para encher uma jarra

de meio litro de leite? E para encher uma jarra de 1 litro?

________________________________________________________________________________________________

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.Para encher um aquário, Maria usou 15 garrafas de 2 litros cheias de água.

a)Quantos litros ela usou para encher o aquário? _________________________________________________________

b)Se Maria tivesse um balde com capacidade para 3 litros, quantos baldes seriam necessários para encher o

aquário?_________________________________________________________________________________________

c)Se a capacidade do balde fosse de 5 litros, quantos baldes seriam necessários?_______________________________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------

6.Marcos comprou 3 latas de refrigerante de 350 mililitros cada uma. Ele comprou mais de 1 litro de refrigerante?

Justifique sua resposta.____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------

7.Conheça uma dica para evitar o desperdício de água:

Tomar banho de ducha por 15 minutos, com o registro meio aberto, consome 135 litros de água. Se diminuirmos o tempo

para 5 minutos, o consumo cai para 45 litros.

a)Quantos litros de água podemos economizar ao tomar um banho de 5 minutos uma vez ao dia?__________________

b)E durante uma semana? __________________________________________________________________________

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8.De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU), cada pessoa necessita cerca de 110 litros de água

por dia para atender às necessidades de consumo e higiene. No entanto, no Brasil, o consumo por pessoa

chega a mais de 200 litros por dia. Que atitudes você e sua família podem ter para economizar água?

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

O litro (l) é a unidade fundamental de capacidade.

Outra medida bastante utilizada é o mililitro (ml).

1 l = 1000 ml .. Meio litro = 500 ml.

PROJETO:

“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”

PORTUGUÊS - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE 42: _____/_____/2020

Medida de capacidade

1.Leandro resolveu oferecer refresco de limão para os convidados na festa de seu aniversário. Ajude Leandro a

calcular quantos litros de refresco ele deve preparar, sabendo que:

Em cada copo cabem 200 mililitros;

Cada convidado bebe, em média, 4 copos de refresco;

Serão convidadas 9 crianças.

a)Quantos copos de 200 mililitros cabem em 1 litro? ______________________________________________________

b)Quantos copos de refresco podem ser tomados ao todo na festa? Não se esqueça de incluir Leandro. _____________

c)Quantos litros de refresco, no mínimo, devem ser preparados? ____________________________________________

d)Para garantir que não falte refresco em sua festa, Leandro decidiu fazer 2 litros a mais do que o previsto. Quantos

litros de refresco ele deve preparar? ___________________________________________________________________

Cálculos:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------

2.Escolha a maneira mais econômica de comprar. Justifique sua escolha.

a- b-

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------

3.Observe o gráfico e a sua legenda:

a)Qual é a capacidade em ml de cada recipiente? *Garrafa: ________ __

*Panela: ___________*Garrafa térmica: ___________ *Jarra: ____________

b)Qual é o recipiente que tem o dobro da capacidade da garrafa?

______________________________________________________________

c)Algum desses recipientes tem a capacidade entre 2l e 3l ? Circule-os.

d)Quais desses recipientes têm capacidade para menos de 1 litro e meio?

_____________________________________________________________

Qual recipiente tem a capacidade de exatamente 1 litro? ______________

1 l -

R$6,00

250 ml

R$2,00

500 ml

R$10,00

1 l

R$20,00

PROJETO:

“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”

GOGRAFIA - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE 9: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

Minas Gerais (MG) é um estado brasileiro localizado

na região Sudeste do Brasil, fazendo divisa com outras

sete unidades federativas: Bahia, ao norte; Goiás, a

oeste (com uma pequena divisa também com o Distrito

Federal); Mato Grosso do Sul, a sudoeste; São Paulo, ao

sul, rio de Janeiro, a sudeste; e Espírito Santo, a leste:

A área de Minas Gerais é de 586.522.111 km2, segundo o

IBGE, onde habitam 20,5 milhões de pessoas, sendo que

quase seis milhões desse total vivem na região

metropolitana de Belo Horizonte e aproximadamente dois

milhões residem no triângulo mineiro, região

localizada nas proximidades da divisa com Goiás e

composta pelas cidades de Uberlândia, Uberaba,

Araguari e algumas outras. Esse quantitativo populacional torna esse estado o segundo mais populoso do

Brasil, atrás somente de São Paulo.

O relevo de Minas Gerais é caracterizado pela predominância de planaltos, mais precisamente o Planalto

Atlântico na maior parte do território, nos sentidos leste, sudeste e sul, e o Planalto Central, na porção noroeste do

estado.

Há, com isso, dois tipos climáticos: o tropical e o tropical de altitude, sendo esse último o mais recorrente, com

temperaturas médias de 26ºC e duas estações bem definidas: uma quente e chuvosa, entre outubro e março, e

outra seca e um pouco mais fria, entre abril e setembro.

A economia de Minas Gerais é caracterizada, principalmente, pela atividade mineradora¸sendo o principal estado

do país nesse setor. Nele, encontra-se uma das três minas de Nióbio existentes em todo o mundo, com uma

duração estimada de 400 anos, desde que mantidos os níveis atuais de extração. Assim, o estado é responsável

por 29ºC de todos os minérios extraídos no país e por mais de 51% da população brasileira de minério de ferro.

Além disso, há uma forte presença de indústrias, com destaque para o ramo automobilístico e de indústrias de

base. Na agropecuária, destaca-se a produção de carne bovina, milho, soja, cana-de-açúcar e principalmente,

leite e café.

O turismo é uma atividade econômica bastante presente em Minas, envolvendo tanto a capital quanto as cidades

interioranas, que possuem um grande potencial em virtude de sua importância histórica. Os principais destinos do

estado, além de Belo Horizonte, são: Poços de Caldas, Juiz de Fora, Ouro Preto, Uberlândia, São João Del Rei,

entre outras cidades.

CONHECENDO MINAS GERAIS

1.Assinale com X as alternativas verdadeiras.

( ) Minas Gerais é um estado brasileiro localizado na região norte.

( ) A região do Triângulo Mineiro está localizada nas proximidades da divisa com o estado do

Amazonas.

( ) O clima de Minas Gerais apresenta duas estações: uma quente e chuvosa, entre outubro e março

e outra seca e um pouco mais fria entre abril e setembro.

( ) O estado de Minas Gerais é responsável por 29% de todos os minérios extraídos no país.

( ) No setor da economia o estado não tem a presença de indústrias.

2.De acordo com o Estado de Minas Gerais preencha a cruzadinha.

A- Estado que Minas Gerais faz divisa a sudoeste.

B- Capital do estado de Minas Gerais.

C- Estado que Minas Gerais faz divisa a leste.

D- Tipo de relevo predominante no estado.

E- Neste tipo de atividade destaca para o ramo automobilístico e de base.

F- É uma das cidades localizada na região do Triângulo Mineiro.

G- Produto que se destaca na agropecuária.

H- Cidade turística principalmente pela sua importância histórica.

I- Tipo de clima predominante no estado.

J- Atividade que se destaca no setor da economia.

K-

Atividade econômica bastante presente, envolvendo tanto a capital quanto as cidades litorâneas.

A M X X X

B X I

C X N

D A

E S

X

F G

G E

H R X

I A X X

J I

K S

PROJETO:

“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”

HISTÓRIA - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE 9: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

LEIA AS MENSAGENS ABAIXO: *ESCOLHA UMA DAS MENSAGENS E ESCREVA, UM TEXTO FALANDO COMO VOCÊ SE SENTIRIA PRATICANDO UMA BOA AÇÃO COM O TEMA “SER SOLIDÁRIO É...”

SER SOLIDÁRIO É...

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Enviar mensagens aos profissionais da saúde que estão na

linha de frente neste momento de

pandemia contra a COVID 19.

Arrecadar alimentos com

parentes e amigos para

famílias menos favorecidas.

Arrecadar brinquedos com

parentes e amigos para

crianças carentes.

Fazer cartinhas carinhosas para idosos que estão isolados para se protegerem da

COVID 19.

Arrecadar máscaras com

parentes e amigos para

pessoas de rua.

Arrecadar sabonetes

com parentes e

amigos para

famílias carentes.

PROJETO:

“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”

CIÊNCIAS - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE 9: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

HOJE FAREMOS ATIVIDADES A PARTIR DE UM

LINDO POEMA, DA ESCRITORA ROSEANA

MURRAY, QUE ESTÁ BEM RELACIONADO AO

ASSUNTO QUE ESTAMOS ESTUDANDO EM

CIÊNCIAS.

Classificados Poéticos

P A R T E 1

Menino que mora num planeta

azul feito a cauda de um cometa

quer se corresponder com alguém

de outra galáxia.

Nesse planeta onde o menino mora,

as coisas não vão tão bem assim:

o azul está ficando desbotado.

e os homens brincam de guerra.

É só apertar um botão

que o planeta Terra vai pelos ares...

Então o menino procura com urgência

alguém de outra galáxia

para trocarem selos, figurinhas

e esperanças.

P A R T E 2

Habitante de outra galáxia

aceita corresponder-se com o menino

do planeta azul.

O mundo desse habitante é todo

feito de vento e cheira a jasmim.

Não há fome nem há guerra

e, nas tardes perfumadas,

as pessoas passeiam de mãos dadas

e costumam rir à toa.

Nessa galáxia ninguém faz a morte,

ela acontece naturalmente

como o sono depois da festa.

Os habitantes não mentem

e por isso os seus olhos

brilham como riachos.

O habitante da outra galáxia

aceita trocar selos e figurinhas

e pede ao menino

que encha os bolsos de esperanças,

e não só os bolsos, mas também as mãos

e os cabelos, a voz, o coração,

que a doença do planeta azul

ainda tem solução.

1-

QUADRO 1 QUADRO 2

1.Ilustre:

*No quadro 1, como é o planeta onde o

menino mora.

*No quadro 2, o planeta do morador de outra

galáxia.

2.Com quem o menino do planeta Terra quer se

corresponder?

Quer se corresponder com alguém de outra galáxia.

3.Por que ele tem pressa em trocar correspondência

com alguém de outra galáxia?

Porque o planeta onde vive as coisas não vão bem,

o azul está ficando desbotado e os homens brincam de

guerra.

4.E aqui no seu país, quais são os maiores

problemas enfrentados? Cite, no mínimo, cinco:

5.Usando o maior número possível de adjetivos,

caracterize os dois lugares, descrevendo-os:

*Planeta azul

azul desbotado, homens brincando de guerra.

·

*Outra Galáxia

feito de vento, cheira a jasmim, não há fome nem

guerra e tardes perfumadas.

6.Por que o menino procura com urgência alguém

de outro galáxia?

Para trocarem selos, figurinhas e esperanças.

7.O habitante da outra galáxia pede o que ao

menino?

Que encha os bolsos de esperanças, as mãos, os

cabelos, a voz, o coração, que a doença do planeta azul

ainda tem solução.

8.Escreva 05 coisas que você pode fazer para

melhorar o planeta em que mora.

· Não jogar lixo nas ruas.

· Não fazer queimadas.

· Plantar mais árvores.

· Usar menos os carros.

· Não poluir os rios e mares.

9.O poema de Roseana Murray trata do assunto

“cuidados com o planeta Terra”.

a) Quando o menino fala que o seu planeta

“está ficando desbotado” ele está se

referindo:

( ) à poluição do ar.

( ) à poluição da água.

( ) ao tratamento do ar.

b) Assinale (X) no que pode causar a

poluição do nosso planeta:

( ) acúmulo de lixo no solo.

( ) rede de esgoto jogada nos rios.

( ) plantação de árvores.

( ) fumaça liberada pelas indústrias.

( ) queimadas.

( ) crianças nadando nos rios.

( ) crianças soltando pipa no ar.

É isso aí !!!Vamos praticar tudo que aprendemos

e cuidar com carinho da nossa TERRA... ela é o

nosso lar!