ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

ОПЫТ МОСКВЫ

Камзеева Елена Евгеньевна,

kamzeeva@mcko.ru

Цель обучения - воспитать независимо мыслящих людей,

способных творить будущее

2

«Нам говорили, что наши тесты несправедливы, потому что мы ставили

перед учащимися задачи, с которыми они не сталкивались в школе. Но в таком

случае жизнь тоже несправедлива, потому что в жизни важно не то,

способны ли мы вспомнить, что выучили вчера в школе, а то, сможем ли мы

завтра решить проблемы, которые сегодня мы не можем даже предвидеть.

Современный мир вознаграждает нас не за то, что мы знаем, но за то, как мы

применяем свои знания.»

А. Шляйхер,

руководитель Департамента по образованию и навыкам

Организации экономического сотрудничества и развития

Чему и как учить?

О развитии содержания образования (?)

Перспективные профессии будущего.

Топ-10 по версии Московской школы

управления «Сколково»:

• Дизайнер виртуальной реальности

• Разработчики робоэтики

• Виртуальные экскурсоводы и digital-

комментаторы

• Биохакеры

• Аналитики «Интернета вещей»

• Космический гид

• Куратор персональных данных

• Специалист по восстановлению экосистем

• Инженер по разработке устройств

постоянного питания

• Боди-дизайнер

3

Чему учить детей в школе в XXI веке? Международные проекты по определению рамки компетентностей

Базовые навыки

Навыки чтения и письма

Математическая грамотность

Естественнонаучная грамотность

ИКТ-грамотность

Финансовая грамотность

Культурная и гражданская грамотность

Компетенции (4К)

Критическое мышление/решение задач

Креативность

Умение общаться (коммуникация)

Умение работать в команде (сотрудничество)

Личностные качества

Любознательность

Инициативность

Настойчивость

Способность адаптироваться

Лидерские качества

Социальная и культурная грамотность

Навыки XXI века (ОЭСР)

Метапредметные (познавательные, регулятивные, коммуникативные) и личностные результаты школьников (ФГОС ОО)

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач…

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы…

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение…

Синонимический ряд: навыки XXI века, универсальные компетенции, метапредметные и личностные результаты

2020 год – первые выпускники основной школы, в требованиях к результатам которых

прописано освоение универсальных учебных действий (ФГОС ООО)

Построение региональной оценки с учетом требований ФГОС к метапредметным результатам и с учетом международных подходов к оценке качества образования

Код Универсальные учебные действия (УУД). Кодификатор требований ФГОС

1 Регулятивные учебные действия

2 Коммуникативные учебные действия

3 Познавательные логические действия

4 Познавательные знаково-символические действия

5 Познавательные действия по решению задач (проблем)

6 Познавательные действия по работе с информацией и чтению

7 Познавательные и коммуникативные действия в части ИКТ-компетентности

PIRLS (2016)

ICILS (2018)

TIMSS (2019)

PISA (2016, 2018)

SSES

(2019)

Международная организация по оценке образовательных достижений учащихся IEA

Организация экономического сотрудничества и развития OECD

Инструментарий Московского центра качества образования 7

Вертикальная лестница :

требования к сильному

предметному обучению

Движение по горизонтали : требования к

метапредметным, личностным результатам

Предметные диагностики для

предпрофессиональных классов с

углубленным изучением предметов

читательская грамотность (3-10 классы)

математическая грамотность (4-10 классы)

естественнонаучная грамотность (4-10 классы)

ИКТ-компетентность (5, 8, 10 классы)

финансовая грамотность (8 – 10 классы)

регулятивные и коммуникативные действия в групповой

проектной деятельности (4-8 классы)

Задача региональной системы качества образования – построение комплексной оценки

Предметные результаты

(все параллели, все предметы,

базовое и углубленное

изучение предметов)

Метапредметные результаты

(работа с информацией,

логические действия, основы

научного познания)

Функциональная грамотность

(читательская, естественнонаучн

ая, математическая,

финансовая, ИКТ-

грамотность)

Решение проблем,

критическое мышление,

креативное мышление

Социальные навыки,

эмоциональный интеллект

Регулятивные и коммуникативны

е действия в групповой проектной

деятельности

Спецификации и демонстрационные варианты работ: https://mcko.ru/

Читательская грамотность 9

Читательская грамотность (проблемы). Корреляция читательских умений учащихся с профессиональными компетенциями учителей

Контролируемые читательские умения % выполнения заданий

4 класс 10 класс

Ориентироваться в содержании текста, отвечать

на вопросы, используя явно заданную в тексте

информацию

68 66

Интерпретировать информацию, отвечать на

вопросы, используя неявно заданную

информацию

55 57

Оценивать достоверность предложенной

информации, высказывать оценочные суждения

на основе текста, применять информацию из

текста при решении учебно-практических задач

35 35

% учителей, справившихся с заданием придумать вопрос на данное

читательское умение к незнакомому тексту (курсы ПК)

90-95

50-60

20-30

ЛОГИЧЕСКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 5

Выявление сходств и различий, установление аналогий, классификация, группировка, ранжирование

Основы научного познания. Диагностика естественнонаучной грамотности

формулирование целей эксперимента (55-64% выполнения из года в год)

анализ результатов проведенного эксперимента и формулирование выводов (35-55%)

Планирование собственного эксперимента под заданные цели – около 20%

6 класс

ИКТ-грамотность 13

Цифровые технологии и развитие

региональной системы оценки качества образования

• Перевод и трансформация заданий, традиционно используемых в тестах на бумажной основе, включение интерактивности

• Развитие нового формата заданий, которые нельзя реализовать с помощью бумажных тестов

Создание конструктора заданий для работы авторов и экспертов

• Возможность проведения тестирования как по специально выделенным защищенным каналам, так и в открытом режиме с доступом в сеть Интернет

• Возможность генерации индивидуальных тестов, ориентация на развитие адаптивных тестов

Проведение проверочных работ

онлайн

• Экспертная проверка заданий с развернутым ответом онлайн через личные кабинеты экспертов

• Автоматическая генерация аналитических форм для оценки результатов тестируемого/группы/класса/школы/региона

Оценка и анализ результатов

15 Развитие цифровых контрольных измерительных материалов

Трансформация традиционных заданий

в цифровой вид

Задания на перетаскивание объектов, заполнение пробелов, упорядочивание объектов последовательности, выпадающий список и др.

Разработка цифровых заданий, не реализуемых на бумаге

(в том числе, интернет-заданий)

• Включение в контекст заданий звуковых файлов, анимации, видеофрагментов, интерактивных моделей

• Использование ресурсов сети Интернет для построения заданий (гипертекста, образовательных программ и виртуальных лабораторий, социальных сетей)

• Организация онлайн взаимодействия участников тестирования/экспертов (проведение индивидуальных и групповых проектов, организация устной части тестирования)

8

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ОБЪЕКТОВ В

ЗАДАНИЯХ: ЗВУК, ВИДЕО, ВИРТУАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ 6

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИРТУАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ 6

Перемещение объектов в заданную область

Установка

указателя

на объект

или

предмет

Виртуальные инструменты

Задания по китайскому языку

Линейка

Транспортир

Калькулятор

7

+7 (495) 952-09-05 115419 г. Москва, 2-й Верхний Михайловский проезд, д. 9а mcko.ru www.facebook.com/mcko.ru

Давайте сотрудничать!

https://mcko.ru/