Plan Intervencion
-
Upload
andersonzaraza -
Category
Documents
-
view
225 -
download
0
Transcript of Plan Intervencion
-
8/17/2019 Plan Intervencion
1/13
-
8/17/2019 Plan Intervencion
2/13
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
2
Tabla de contenido
Página
1. Razones de la institución seleccionada…………...……………………… 3
2 Datos de la institución ……………………...…………………………… 4
3 Análisis DOFA……………………………………………………………. 5
4 Plan de intervención ……………………………………………………... 9
5 Anexos…………………………………………………………………… 12
6 Bibliografía………………………………………………………………. 13
-
8/17/2019 Plan Intervencion
3/13
-
8/17/2019 Plan Intervencion
4/13
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
4
2. Datos de la institución seleccionada
Nombre de la Institución Colegio Académico de Paipa
Tipo Colegio PrivadoJornada Mañana, tarde y sábados.
Ubicación Carrera 18 N° 26-10 Barrio 1ra de mayo
Paipa-Boyacá
Contexto sociocultural de
las comunidades que se
benefician del servicio
educativo de la institución.
Las familias proceden de la misma ciudad y
también de otros municipios cercanos.
El nivel económico está entre medio y alto ya que
es un colegio privado.
Rector Pedro Camargo
Otros aspectos a resaltar El colegio cuenta con un gran número de docentes
y está muy bien organizado.
La planta física del colegio no es tan grande, ni tan
presentable, pero tiene las aulas adecuadas y
suficientes para un buen desarrollo.
-
8/17/2019 Plan Intervencion
5/13
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
5
3. Síntesis del análisis del DOFA de la institución Educativa Académico de
Paipa
Nombre Institución Educativa Académico de Paipa
ANALISIS
DOFA
O: OPORTUNIDADES
Los alumnos se pueden
limitarse en las
diferentes áreas que le
ofrece la institución.
Certificaciones y
acreditaciones de alta
calidad.
El colegio se da a
conocer por sus empeños
superiores ofrecidas
durante cada año
Atracción de más padres
de familia gracias a la
satisfacción de lanecesidad de ellos
mismos, mediante una
comunicación entre ellos
y otras en general
transmitiendo buena
información y conceptos
positivos de la
institución. Crecimiento en cuanto al
área más baja que se
destacó en la institución
para lograr una
institución destacable.
Reconocimiento de la
institución y del servicio
prestado a nivel local,
A: AMENZAS
Si no se proyecta a la
presentación de su
planta física, puede
presentar un riesgo a
los estudiantes y
comunidad en general.
Si no se enfoca en
subir sus resultados en
las pruebas saber
pueden bajar su
competitividad.
Al ser una institución
privada puede bajar el
número de estudiantes
que se matriculen y
general pérdidas
económicas.
-
8/17/2019 Plan Intervencion
6/13
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
6
regional y nacional del
país por sus altos niveles
La institución de Paipa
cuenta con mejoresdesempeños de los años
2014 y 2015 para otras
oportunidades que ofrece
el país
Apoyamos el proceso de
prácticas que se realizan
en los estudiantes de
acuerdo al nivel delexamen nacional para
sus estudios universitario
Reconocimiento por la
institución que se realiza
cursos de sistemas,
inglés y programas de
validación que beneficia
la comunidad
Darle un reconocimiento
al docente que se ve
destacado al área que se
enseña
F: FORTALEZAS
Docentes calificados y
capacitados para atender
a niños especiales.
Dispone las aulas para la
formación de terceros.
El colegio se encuentra
con un promedio
adecuado ubicándose en
ESTRATEGIAS
FO
Fortalecer las áreas
débiles para mejorar los
resultados de ellos
Conservar el buen
desempeño de la
institución para
aumentar su condición
ESTRATEGIAS
FA
Concientizar a los
terceros en los
cuidados de la
institución para que
esta permanezca de la
mejor manera.
-
8/17/2019 Plan Intervencion
7/13
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
7
cuarto puesto a nivel
municipal con un
promedio de 54.554.
Es fuerte en el área dematemáticas en
comparación con las
otras materias con un
promedio de 56.00.
Al tener un número
limitado de estudiantes
es más fácil prestarle más
atención a cada uno de
ellos.
Aprovechar la
competitividad de la
institución para adquirir
mayor prestigio Seguir haciendo uso del
exigente proceso de
selección de estudiante,
para así destacar el mejor
calificado.
Mediante la calidad de la
institución lograr que
mediante un proceso decursos extra en horas de
la tarde se favorezca no
solo tercero sino
estudiantes que tiene
espacios libres
Recibir en la institución
a todas las personas de
cualquier región que
tengan el poder
adquisitivo del servicio
que ofrece.
Brindar ayudas
económicas a los
estudiantes de escasos
recursos pero que
deseen ingresar,
tengan la capacidad y
pasen los exámenes de
admisión.
Prestar atención a
padres ya que son los
autores de losresultados académicos
de los estudiantes.
D: DEBILIDADES
Acceso solo a nivel
socioeconómico
medio-alto.
Presentación de la
planta física.
Al ser colegio
privado, en ciertas
ocasiones se cohíbe
de eventos culturales
de la ciudad.
ESTRATEGIAS
DO
Realizar actividades
dentro y fuera de la
institución con miras a
recoger recursos
económicos para la
presentación de la
planta física.
ESTRATEGIAS
DA
Reducir costos
innecesarios para
invertirlos en la
presentación de la
planta del colegio e
incrementar la
gestión para mejorar
los servicios y
-
8/17/2019 Plan Intervencion
8/13
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
8
Se hace evidente
una cierta
deficiencia en las
áreas de inglés y
lectura crítica.
La extensión de
una jornada que
abarca 8 horas,
generando
agotamiento a los
estudiantes, quienes pierden interés por el
aprendizaje.
Involucrar más a los
estudiantes con más
actividades propias de
la ciudad, para no
perder su identidad.
espacios prestados
por la institución.
Para mejorar sus
resultados en el Icfes
orientar actividades
aprovechando la
jornada única que se
maneja. En las horas
de la tarde se pueden
aplicar lúdicas que
permitan unaprendizaje más
significativo.
Diseñar estrategias
para que los
estudiantes y padres
entiendan la
importancia de laeducación de calidad
desde casa y no
como una
obligación, evitando
también la posible
deserción escolar.
-
8/17/2019 Plan Intervencion
9/13
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
9
4. Elaboración del Plan de Intervención
Con esta actividad pudimos analizar lo que se quiere con lo que se muestra. Es decir,
las entrevistas permitieron ver cómo ven los integrantes del colegio a su institución,
sin embargo, los resultados de las pruebas de estado muestran que esa realidad está
un poco distante de lo que se espera buscar. Es por esta razón que es necesario un plan
en el cual se pueda mejorar las expectativas del colegio para que de esta manera se
vean los resultados.
a.
Realice una lista de tareas a realizar con el grupo colaborativo b. Cada uno de los integrantes del grupo colaborativo debe tener claro cuál es su
función en para la elaboración del Plan
c. Planteamiento de las estrategias que pueden solucionar los vacíos
encontrados. (mínimo 6 estrategias)
Para realizar la intervención en la institución educativa, allí se debe ver con
claridad las estrategias, el método, procedimiento, Técnica, Funciones, elecciónde estrategia
N° Nombre de la
estrategia
Método
(Camino)
Procedimiento
(Acciones)
Técnica
(Habilidades)
Funciones
(Definir
Relaciones en el
aula)
1
Observacióninicial en el
aula
El grupo de
intervención busca ver
cuáles son las
debilidades
que han
llevado a la
institución a
no obtener un
Los integrantes
del grupocolaborativo
irían en parejas
para estar en el
aula de clase y
así ver cómo se
comportan los
Esta sería una
tecina empíricade investigación
visual.
Sería una
investigacióncon proyección a
ser participativa.
-
8/17/2019 Plan Intervencion
10/13
-
8/17/2019 Plan Intervencion
11/13
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
11
aburrido o
monótono.
manera se
pueda construir
un aprendizaje
significativo.
académicamente
e integralmente.
en horas de la
tarde. De no ser
posible, ver que
el aprendizaje
siga creciendo.
5 Actividades
de
aprendizaje
Indagar en los
mejores
métodos deenseñanza y
elaborar
actividades
donde los
estudiantes se
sientan
involucrados.
Se podría
ejecutar un
syllabus basadoen actividades o
tareas
dinámicas
donde todos
encuentren una
forma adecuada
de aprender.
Debido a que las
materias de
Lenguacastellana e
inglés son en
donde más baja
calificación se
obtuvo, sería
bueno establecer
algún tipo de
syllabus donde
se refuerce la
parte escrita y de
lectura.
Realizar
actividades
como noticieroso videos pueden
fomentar el
interés por los
estudiantes del
manejo del
inglés y del
español.
6 Observación
de
resultados
Anisar si las
intervenciones
realizadas
realmente
produjeron
algún cambio
positivo y
significativo.
Encontrar fallas
a mejorar en las
intervenciones
realizadas.
¿Ver que
estudiantes
mejoraron su
nivel y cuáles no
y por qué?
Observar en las
próximas
pruebas de
estado los
resultados y
comprobarlos
con los
anteriores y ve si
hubo mejora o
no.
-
8/17/2019 Plan Intervencion
12/13
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
12
5. Anexos propios de la institución
-
8/17/2019 Plan Intervencion
13/13
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
13
6. Bibliografía
http://www.icfes.gov.co/index.php/instituciones-educativas/saber-11/resultados-
agregados-saber-11/resultados-agregados-2015-2
Zuluaga, O. (2002), Una epistemología histórica de la pedagogía. Universidad de
Antioquia Medellín, Colombia. Recuperado de:
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922002000300002
Cardona, M. (2012), Pedagogía General para la enseñanza de las ciencias. Universidad nacional
abierta y a distancia. Recuperado:
file:///C:/Documents%20and%20Settings/Leonardo/Escritorio/LIBRO_DE_TEXTO_PEDAGO
GIA_GENERAL_I_PARTE.pdf
http://www.icfes.gov.co/index.php/instituciones-educativas/saber-11/resultados-agregados-saber-11/resultados-agregados-2015-2http://www.icfes.gov.co/index.php/instituciones-educativas/saber-11/resultados-agregados-saber-11/resultados-agregados-2015-2http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922002000300002http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922002000300002http://c/Documents%20and%20Settings/Leonardo/Escritorio/LIBRO_DE_TEXTO_PEDAGOGIA_GENERAL_I_PARTE.pdfhttp://c/Documents%20and%20Settings/Leonardo/Escritorio/LIBRO_DE_TEXTO_PEDAGOGIA_GENERAL_I_PARTE.pdfhttp://c/Documents%20and%20Settings/Leonardo/Escritorio/LIBRO_DE_TEXTO_PEDAGOGIA_GENERAL_I_PARTE.pdfhttp://c/Documents%20and%20Settings/Leonardo/Escritorio/LIBRO_DE_TEXTO_PEDAGOGIA_GENERAL_I_PARTE.pdfhttp://c/Documents%20and%20Settings/Leonardo/Escritorio/LIBRO_DE_TEXTO_PEDAGOGIA_GENERAL_I_PARTE.pdfhttp://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922002000300002http://www.icfes.gov.co/index.php/instituciones-educativas/saber-11/resultados-agregados-saber-11/resultados-agregados-2015-2http://www.icfes.gov.co/index.php/instituciones-educativas/saber-11/resultados-agregados-saber-11/resultados-agregados-2015-2