Plan de Trabajo FAO I
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FORMACIÓN DE ACTITUDESDEL ORIENTADOR I
(FAO I)
MSc. Elizet
Caracas, Abril de 2015
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PLAN DE ESTUDIO
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Objetivos Gen
1.- Conocer la definición de Orientación, orientador de la conducta, c
perfil y principios de la Orientación.
2.- Desarrollar actitudes positivas que sirvan de herramientas p
diagnosticar y evaluar la conducta individual, de pareja o de cualquier gru
3.- Considerar y evaluar las actitudes personales frente a lo fisiol
sociocultural, al aplicarlas a los diferentes tipos de conductas y a propuestas en los Enfoques Doctrinarios del Centro de Investigaciones
Psicológicas y Sexológicas de Venezuela y en consecuencia, a re
modificarlas parcial o totalmente, en caso de que sea necesario.
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Objetivos Espe
1.- Utilizar instrumentos y técnicas individuales y grupales en
formación profesional.
2.- Aceptar actitudes distintas a las propias sin emitir juicio
ante ellas.
3.- Decidir el cambio de actitudes personales que permierrores de concepto.
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Present
Unidad I y II
En esta unidad se abordarán los conceptos a utilizar en cada
los Enfoques de la Escuela Bianco, se describirán las características,
de un Orientador y los principios de la Orientación.
A tal fin se realizarán las siguientes actividades:
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Evalu
Actividad Porcentaje Día y fecha límite deentrega
Hora límo pa
Tarea: Listado de conductas 50% Domingo
12 de Abril de 2015
2
Glosario de términos 50 % Domingo3 de Mayo de 2015
2
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Desa
Tarea: Listado de conductas:
Escribir 5 conductas innatas y 5 conductas aprendidas. Lueg
estas conductas en fisiológicas, patológicas, operativa, no
socialmente aceptadas y/o socialmente rechazadas.
Ejemplo: Enuresis: conducta innata, fisiológica, no
socialmente rechazada.
Unidad I y II
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Desa
Glosario de términos:
En el cuadro que aparece a continuación se presentan una
términos que son frecuentemente utilizados en la asignatura de For
Actitudes del Orientador I (FAO I), por favor consulte sus defini
conceptos y ordénelos alfabéticamente, debe colocar la fuente b
consultada para cada definición:
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DesaOrientación Tradiciones Doctrina Aceptado
Formación Objetivo Enfoque Rechazado
Orientador Metas Operativo Contingenc
Conducta Cultura Aprendizaje Contiguidad
Asertividad Ejercicio Variable Valores
Actitud Especificidad Reproducción Patológico
Estímulo Discriminación Variante Fisiológico
Situación Pareja Variabilidad ModeloRespuesta Rol Función sexual Libertad
Creencias Norma Criterio Tolerancia
Costumbres Conflicto Decisión Frustración
Esquema
mental
Escuela Paradigma Motivación
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FORMACIÓN DE ACTITUDESDEL ORIENTADOR I
UNIDAD III Y IV
MSc. Elizet
Caracas, Abril de 2015
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PLAN DE ESTUDIO
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Present
Unidad III y IV
En esta unidad los dos primeros Enfoques propuestos po
Fernando Bianco, en el año 1973:
Enfoque A: Modelo Fisiológico Vs Modelo Sociocultural, el cuál a
objetiva y científicamente el análisis de la conducta humana
Enfoque B: Criterio de Normalidad, surge de la “norma o de lo norma
base para emitir una conducta
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Evalu
Actividad Porcentaje Día y fecha límite deentrega
Hora límo pa
Tarea: Autoaplicación del
Enfoque A
50% Domingo
19 de Abril de 2015
2
Consulta: Casos de normas 20 % Domingo19 de Abril de 2015 2
Tarea: Reporte crítico 30% Domingo
26 de Abril de 2015
2
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DesaUnidad III y IV
Tarea: Autoaplicación del Enfoque A:Escoger 5 conductas de sus fortalezas socialmente aceptadas y ju
Escoger 5 conductas de sus debilidades socialmente rechaz
justificar
Es importante realizar una lista de por lo menos 10 fortalez
debilidades y escoger 5, éstas deben ser las que considere
importantes en relación a lo aceptado socialmente y a lo rec
socialmente y luego justificar.
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DesaUnidad III y IV
Consulta: Casos de normas:
A continuación se ejemplificarán conductas consideradas como “nor
sociedad, usted debe identificar a que variable pertenece (estadística, tradi
legal, ética, moral o religiosa):
*Educar a los hijos *Manejar con cinturó
*Alto índice de embarazo en adolescentes *Ir a la iglesia todos l
*Disfrutar la vida al máximo *Comer hallacas en
*Confidencialidad *Peso acorde a la es
*Cumplir las normas de convivencia escolar *Realizar prédicas los s
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DesaUnidad III y IV
Tarea: Reporte crítico
Después de leer el Enfoque A: Modelo Fisiológico Vs el Mode
y el Enfoque B: Criterio de Normalidad, realizar un reporte crítico, n
página con letra Arial o Times New Roman 12, en función a estos dos
Es importante que en el mismo expreses tu opinión, interpreta
de acuerdo a tu vida personal, familiar y laboral.
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FORMACIÓN DE ACTITUDESDEL ORIENTADOR I
UNIDAD V y VI
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Caracas, Abril de 2015
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PLAN DE ESTUDIO
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PresentUnidad V y VI
Dentro de los Enfoques de la Escuela Bianco se encuentran d
que establecen parámetros y su conjugación, éstos son:
Enfoque C: Función del Afecto – Función Sexual – Función de Rep
estos parámetros son independientes , pero pueden conjugarse en
trinomios, influyendo en la formación de conceptos en el individuo e i
desarrollo de sus actitudes y de las conductas que emite.
Enfoque D: Tipos de Pareja en función de la conjugación de los p
Función Afecto/Amor – Función Sexual – Función de Reproducción
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Evalu
Actividad Porcentaje Día y fecha límite deentrega
Hora límo pa
Tarea: Redacción de
ejemplos del Enfoque C y D
50% Domingo
26 de Abril de 2015
2
Tarea: Autoaplicación delenfoque Cy D 50 % Domingo26 de Abril de 2015 2
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DesaUnidad V y VI
Tarea: Redacción de ejemplos del Enfoque C y D:De acuerdo a las conjugaciones de los parámetros Función
Función Sexual y Función de Reproducción redactar ejemplos de c
situaciones que pueden ser motivo de orientación. Es necesario
elementos normativos, fisiológicos y sociales que permitan expli
conjugaciones (binomios o trinomios)
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DesaUnidad V y VI
Tarea: Autoaplicación del Enfoque C y D: Aplica el enfoque C y D a tu relación de pareja.
De no tener en la actualidad pareja, redacta el ejemplo de una r
anterior o de aquella que te gustaría tener.
Debes especificar antes de realizar la redacción si tienes o no
en la actualidad
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FORMACIÓN DE ACTITUDESDEL ORIENTADOR IUNIDAD VII, VIII Y IX
MSc. Elizet
Caracas, Abril de 2015
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PLAN DE ESTUDIO
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PresenUnidad VII, VIII y IX
El Dr. Bianco en 1978 clasificó un grupo de conductas emitidas p
humanos. Propuso emplear el término Rol y le añadió un sustantivo de ac
funciones que se desempeñaran en determinada posición. Así definió 4
conforman el Enfoque E: Hijo/a, Padre/Madre, Esposo/a o Persona.
El Enfoque F se denomina Objetivos y Metas, éste permite definir el P
las conductas que una persona realiza
Y el Enfoque G llamado Toma de Decisiones exige tres aspectos fun
Lo importante que es tomar decisiones, conocer que la decisión tomada no es l
debe ser una conducta habitual la toma de decisiones
Para el trabajo de estas tres unidades o enfoques se llevarán a cabo la
actividades:
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Evalu
Actividad Porcentaje Día y fecha límite deentrega
Hora límo pa
Tarea: Autoaplicación del
enfoque E
50% Domingo
3 de Mayo de 2015
2
Tarea: Establecer metas 50% 3 de Mayo de 2015 2
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DesaUnidad VII,
VIII y IX
Tarea: Autoaplicación del Enfoque E:
De acuerdo a los roles que desempeñas y que están expresa
este enfoque describe las características de cada uno de ellos, to
en cuenta las conductas emitidas y luego realiza una autoevaluació
desempeño en cada rol
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DesaUnidad VII,
VIII y IX
Tarea: Establecer Metas
A partir de su contexto, establezca una meta en el plano person
en el plano familiar y una en el plano laboral, redacte los objetivo
acciones que debe realizar para lograr esas metas propuestas.