INSTITUCION EDUCATIVA

DOMINGUILLO

PLAN DE GESTION DEL USO DE TIC

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

SECRETARIA DE EDUCACION DEL CAUCA

SANTANDER DE QUILICHAO

2012

EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC

MG. MARIA MOSTACILLA - Rectora

COORDINADOR INSTITUCIONAL

ESP. Zabulón Meléndez

Docentes

Edwin Yahir García Fajardo Samuel Mostacilla Jhon Jairo Males Wilson Benavidez

Líder Formador

Edwin Yahir García Fajardo

CONTENIDO

Presentación

1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE

LAS TIC.

2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON

RESPECTO AL USO DE LAS TIC LA INSTITUCION

EDUCATIVA DOMINGUILLO, SANTANDER DE

QUILICHAO.

3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN

DE GESTION DE USO DE TIC.

4. PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION DE

LAS TIC.

5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL

PROYECTO.

PRESENTACION De acuerdo con la Ley de TIC en Colombia “Las Tecnologías de la Información

y las Comunicaciones son el conjunto de recursos que permiten la compilación,

procesamiento, almacenamiento y transmisión de información como voz, texto,

imágenes y video”

Los proyectos Pedagógicos de Aula para la Integración de las TIC, Unicauca, 2011

Si observamos los avances en la tecnología en los últimos cien años nos damos cuenta que no nos es posible vivir sin ella. Permea todos nuestros ámbitos, momentos y necesidades: el descanso, el trabajo, la educación, las comunicaciones, la muerte, el desarrollo en general. La tecnología es un producto de la ciencia y la ciencia a respondido con creces a solucionar las necesidades del ser humano. Es necesario que observemos que para que la humanidad conozca, los avances logrados se necesita la educación, pero ¿ha avanzado ésta al mismo ritmo que la ciencia y la tecnología? ¿Estamos los educadores, directivos y servidores públicos del sector, utilizando la gama de recursos que se nos ofrecen para brindar educación de calidad? La necesidad es el motor que mueve al pensamiento y el pensamiento nos lleva a la acción; este es el momento para que reflexionemos sobre los recursos que estamos empleando para que los estudiantes encuentren respuesta a sus necesidades a través de la educación. Son muchos los elementos que se usan en el momento, que producen placer y que podríamos estar usando en la escuela para hacer del conocimiento una necesidad, la base de una solución o al menos un gusto. La forma como estamos experimentando la vida nos cuestiona sobre las prácticas educativas, sobre el impacto de la escuela en la vida real de un individuo y nos exige desempeñarnos de nuevas maneras en las cuales la tecnología tiene un rol preponderante, con el uso de todos los artefactos, procedimientos, productos y sistemas que ha creado el hombre para beneficiarse. Es por esto que nos vemos compelidos a renovar nuestras prácticas e involucrar en ellas estos cambios en la labor pedagógica, directiva y administrativa. En respuesta a éste reto la Institución Educativa Dominguillo plantea un Plan de Gestión que involucra las TIC, con el ánimo de iniciar un acercamiento a la ciencia, el conocimiento desde éstas herramientas y procurar así calidad en la Gestión educativa, para el logro de la misión y la visión que nos hemos propuesto.

1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL

CAMPO DE LAS TIC

GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

DIRECTIVA -Heterogeneidad en los niveles de conocimiento, uso y aplicación de las TIC en los procesos académicos y administrativos por parte de los Directivos Docentes, los Docentes y Administrativos de la Institución

-Priorizar como política Institucional la dotación de infraestructura tecnológica y mejoramiento de la existente para utilizarla como herramienta pedagógica en el aula. -Establecer como obligación para los directivos docentes, administrativos y docentes de la Institución Educativa Dominguillo el uso, apropiación y adopción de las TIC para mejorar los procesos en todas las gestiones. -Gestionar el apoyo por parte del Ministerio de Educación Nacional y la Alcaldía del Municipio de Santander de Quilichao y la Secretaría de Educación

-La institución entiende que debe tener un claro direccionamiento hacia el futuro, plasmado en el PEl, los planes y programas institucionales. -La institucionalización de la política de uso y apropiación de las TIC en los procesos educativos de la I.E.A. Dominguillo, acorde con las necesidades y proyecciones de la comunidad.

-Las reformas administrativas y financieras del Sistema Educativo Nacional y las políticas gubernamentales que dificultan contar con una planta de personal estable y con perfiles profesionales acordes a los planes y programas propuestos por la Institución.

-Lentitud por parte de los entes gubernamentales en resolver los procesos administrativos para solucionar los inconvenientes que se presentan en las instituciones. El diario avance científico y tecnológico de la humanidad, que incide en la temprana obsolescencia de la infraestructura tecnológica que posee la

Departamental del Cauca la dotación de la nueva infraestructura, reposiciones y densificación de las salas.

Institución. -El crecimiento, no planeado, de la infraestructura de la institución el cual solo responde a la necesidad de cobertura.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

-La I.E.A. Dominguillo no cuenta con suficiente personal que se dedique a la administración, mantenimiento y actualización de las salas de sistemas, audiovisuales, centro de recursos pedagógicos y de la página Web de la Institución. -Por el crecimiento, no planeado, las soluciones que llegan son insuficientes, hace falta mayor número de salas de computadores dedicadas a la informática educativa para que los docentes puedan permear los aprendizajes con éstas herramientas.

-Apoyo del personal directivo, docente y administrativo que respalda las políticas institucionales para fortalecer la implementación de las TC en la Institución. -La caracterización que le da el ámbito rural a la I. E. nos exige comunicación virtual y coproducción de planes y documentos que permitan avanzar en los procesos de mejoramiento en las diferentes gestiones. -El apoyo que brindan en éste momento la Junta de Acción Comunal y el Consejo Comunitario.

-El grado de motivación que tiene el personal directivo, docente y administrativo para promover y alcanzar las metas institucionales.

Los limitados ingresos presupuestales que posee la Institución educativa frente a la urgencia de inversión y solución de necesidades siempre pospuestas, que no permiten desarrollar proyectos de creación, mantenimiento de infraestructura tecnológica y pedagógica. -el nombramiento de personal administrativo para que apoye la labor docente en funciones de servicios generales que se requieren. -Ausencia de sistemas de seguridad para la protección y mantenimiento de la infraestructura tecnológica montada y de los recursos para los respectivos seguros

. -Nula reposición de recursos en el hardware. La relación computador alumno en la institución es alta.

ACADÉMICA -La única aula de informática necesita ampliación en el espacio por estudiante y en el número de aparatos. -Los docentes no cuentan con sala, ni un aparato para trabajar en el horario laboral, para la producción de recursos educativos -Los docentes presentan debilidad en el uso educativo de información virtual; no informan la respectiva web grafía de su área a los estudiantes, para facilitar el desarrollo de actividades de aprendizaje en el aula, ni adecúan elementos pedagógicos para el manejo por parte de los estudiantes. -El equipo docente presenta varios niveles de saber y uso de las TIC para su utilización como estrategia pedagógica. -Hace falta mayor tiempo y

-Conocer y utilizar las Políticas Educativas y recursos del Ministerio de Educación Nacional a nuestra disposición. -Conocer y usar el portal Colombia aprende con sus herramientas, documentos, proyectos como oportunidades para aprehender y facilitar la labor con los estudiantes, además del desarrollo profesional. -Las oportunidades de capacitación propuestas en la “Ruta de apropiación de TIC” para el desarrollo profesional docente y la creación y utilización de software educativo. -Las innumerables oportunidades que nos brinda la vida moderna para el uso de todos los

-Contar con un equipo de docentes que desean hacer lo mejor por la institución. -La institución dispone de un software con entorno web, que permite sistematizar los procesos evaluativos- académicos y administrativos de los estudiantes. -A partir de mediados de 2012 esperamos contar con excelente cobertura y muy baja frecuencia en las dificultades de conectividad.

-Disponibilidad de tiempo con que cuentan los docentes para el diseño de ambientes de aprendizaje mediados por las TIC. -La sostenibilidad de los programas y planes dirigidos por el MEN para desarrollar procesos educativos mediados por las TIC. La desigualdad en infraestructura tecnológica tanto para maestros como para estudiantes y procesos administrativos.

recursos para continuar la capacitación de los docentes en las TIC. -En el nivel emotivo algunos docentes se sienten temerosos al enfrentarse al uso de las herramientas TIC.

recursos en Tecnología e informática. -Están planteados en los programas de la Institución cursos de actualización a los maestros en formación sobre temas relacionados con las TIC.

COMUNITARIA -No existen espacios de capacitación y apoyo a los padres de familia en lo relacionado con las TIC por la falta de personal administrativo que controle las salas en jornada contraria. -Escaso nivel de relación institucional con la comunidad educativa, dirigido a la formación en procesos de desarrollo tecnológico a excepción de programas interinstitucionales, donde alguien se haga responsable de los recursos a utilizar.

-Contar con las herramientas e infraestructura básica para ofrecer servicios de capacitación a la comunidad orientados al manejo y uso de las TIC. -Contar con el programa de integración de la institución con el SENA.

-La experiencia en los campos pedagógico, investigativo y tecnológico para brindar servicios de apoyo a la Comunidad Educativa.

-El acelerado cambio de las TIC que no dan tiempo a la adecuada adaptación, asimilación y aplicación si no se practica con regularidad -Los bajos niveles de accesibilidad y de recursos económicos por parte de la mayoría de docentes y padres de familia para tener contacto directo y permanente con las TIC o comprar los aparatos y mantenerlos al día en avance.

2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS

TIC EN LA I. E. DOMINGUILLO –ESPECIALIDAD AGROPECUARIA.

2.1. VISIÓN

En el año 2016 la Institución Educación Dominguillo, será una institución líder en

el sector rural en el diseño y desarrollo de espacios de aprendizaje con aplicación

de las TICs en las diferentes áreas de gestión.

2.2. MISIÓN

La Institución Educativa Dominguillo – Especialidad Agropecuaria, incorpora las

TIC como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de

construcción del conocimiento en la formación de maestros en los niveles

Preescolar, Básica Primaria Básica Secundaria y Media Vocacional respondiendo

a los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento en la cual vivimos.

PROPÓSITOS Y METAS

PROPOSITOS METAS -Reorganizar los procesos educativos y administrativos institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten mejorar la formación inicial de maestros, la atención y comunicación con la comunidad educativa para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.

Realizar una adecuación del PEI durante el año 2013 para incluir los cambios necesarios que implican la incorporación de las TIC en los procesos de formación, lo mismo en los capítulos 2, 3, 4 y 5 realizar los cambios necesarios para que exista una coherencia con lo planteado y las metas propuestas en el mismo.

del 2013 el Plan de Gestión de TIC y hacerlos conocer a la Comunidad Educativa.

Gestión de uso de TIC con participación de Directivos, Docentes y Estudiantes.

docentes en usos básicos de las TIC.

hacen usos de las TIC en el aula de clase.

docentes en un segundo nivel de apropiación de las TIC.

-Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructura tecnológica institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas de los maestros(as) para brindar una educación de calidad.

A finales del 2013 cumplir con el plan trianual

de reglamentación, mantenimiento, cuidado y actualización de la infraestructura tecnológica

existente bajo la administración de profesionales en este campo.

entes han generado propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas en todos los niveles, mediadas por las TIC, que sirvan de ejemplo a otras instituciones.

Tecnológico Municipal para la construcción de ambientes de aprendizaje innovadores en la región.

hacen uso de la Plataforma del entorno Virtual en la Página Web Institucional.

docentes de la Institución han generado recursos de aprendizaje donde involucran las TIC para apoyar los procesos de formación de estudiantes.

-Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo Académico, Directivo Administrativo y de Proyección a la Comunidad Educativa.

Al 2016 la comunidad educativa hace buen uso

del sistema de evaluación institucional.

electrónico para mantener una buena comunicación institucional.

hace buen uso y mantenimiento de su página web y uso del portal Colombia Aprende.

3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

OBJETIVOS POLITICA INSTITUCIONAL

LINEAS ESTRATEGICAS

PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS

CON QUIEN SE HACE?

Contar con un equipo de TIC consolidado y un Plan de Gestión de uso de las mismas socializado ante la Comunidad Educativa para que con su apoyo se puedan lograr los propósitos y metas propuestos a corto, mediano y largo plazo.

Incorporación de las TIC en los procesos institucionales implicados en las cuatro Áreas de Gestión.

Organización de un equipo motivado en el trabajo de las TIC con disposición para que se cumplan los objetivos.

Plan de gestión de uso de TIC en lo pedagógico, administrativo y Directivo.

Aplicar las TIC en el logro de aprendizaje significativo (Mejorar la relación estudiante- conocimiento).

Conformar el Equipo a cargo. Someter a unificación el plan propuesto.

Directivos Administrativos Docentes Estudiantes Padres de familia Instituciones aliadas.

Definir la propuesta de formación para directivos y maestros que incluya el uso

Diseñar y aplicar un plan de formación para docentes, administrativos y directivos, como eje para

Plan para cada nivel desde el prescolar a la educación media técnica. Propiciar la

Plan con sus responsables, recursos y disponibilidades presupuestales. Mejorar la

Formación con recursos propios Formación con programas del MEN o de la

Diseñar el modelo investigativo propuesto para aplicar en el ámbito pedagógico.

SED CAUCA Secret Mpal de educación Docentes de la institución.

de las TIC en todos los niveles de formación.

enriquecer la práctica pedagógica.

cultura del uso de los blogs, los correos personales, las páginas web, los programas de notas institucinales.

calidad del proceso educativo.

Sed Cauca. Diseñar y construir recursos didácticos propios y que respondan a las necesidades de la institución y a las características de su población.

Gestionar recursos económicos, humanos y de elementos necesarios para el logro de los objetivos

Completar un mínimo de recursos tecnológicos que faciliten la labor

Elaborar plan de acción

Modernización, adquisición o densificación de recursos

Mantenimiento de lo existente Compra de elementos nuevos

Plan de modernización

Directivos del Dpto del Cauca Del Municipio, de la institución, Docentes, Estudiantes Padres de Familia.

4. PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

Propósito 1: Diseñar un plan de gestión para la implementación de las TIC en la Institución Educativa Dominguillo que permita la consolidación de las TIC en los procesos de eficiencia y calidad de la institución. Oportunidad de mejoramiento 1: Tener un plan que sirva de base para mejorar los procesos organizativos y pedagógicos en la institución. Resultado 1: Uso de las TIC en cada una de las cuatro áreas de gestión Indicador de Resultado: El plan de gestión, la conformación del comité de gestión Actividades

Sub-actividades Indicador Clave Responsables Tiempo Observaciones

Reunión de conformación del Equipo de Gestión para la implementación del uso de las TIC.

Acta de la reunión Incorporación del plan al PEI

Consejo Académico

1 hora

Socialización del Plan a la Comunidad educativa

La Comunidad valida el Plan

Equipo de Gestión 1 hora cada reunión Reuniones con Consejo de Padres de Familia y Consejo de Estudiantes

Complementar el Equipo de Gestión con representantes de estudiantes

Equipo de gestión complementado

Equipo de Gestión 1 hora

Formación de docentes en el uso básico de TIC

Cronograma de sesiones y tareas

Equipo de Gestión 6 talleres 1 marzo, 2 junio, 1 agosto, 2 octubre

TIC aplicadas al aula de clase

Densificación y reposición del número de computadores en la institución

Adquirir 3 computadores, gestionar con computadores para educar.

Equipo de Gestión 3 años Sede Principal, sede La Capilla

PLAN DE ACCION Propósito: Mejorar la calidad de la educación brindada por la Institución, aprovechando la dotación tecnológica de que se dispone, innovando en las prácticas pedagógicas, directivas y administrativas. Oportunidad de mejoramiento No. 1: Perfeccionar el plan de gestión y contar con un equipo de acción líder y responsable. Resultado 1: Plan de acción conformado consolidado Resultado 2: Rendimiento académico de alto nivel basado en procesos educativos innovadores y sustentados en las TIC Indicadores de resultado: Equipo de acción liderando el proceso y documentos que evidencien las acciones llevadas a cabo.

Actividades y Subactividades

Indicador de Clave Responsable Tiempo Observaciones

Densificar, actualizar, reponer la infraestructura tecnológica

Número de adecuaciones logradas

Equipo de gestión 3 años Apoyo de Computadores para educar, SED Cauca, MEN, MINTIC

Incorporar la planta docente al trabajo con las TIC

No. de docentes aplicando las TIC en la labor pedagógica

Equipo de Gestión 1 año Apoyo de SED Cauca, Secret. de Educ. Mpal.

Propuestas pedagógicas presentadas por los docentes

No. de propuestas presentadas con uso adecuado de las TIC

Equipo de Gestión 1 año

Uso de la página web, los correos electrónicos

No. de participantes Equipo de Gestión 2años

5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

El Plan de Gestión planteado responde a un proceso, conformado por etapas, procedimientos y resultados con un

objetivo primordial de involucrar de manera permanente y creativa las herramientas que nos aportan las TIC y en general

los avances tecnológicos de última generación. Todo esto para el logro de alcanzar las metas y propósitos. Por lo anterior

se plantean las siguientes estrategias de seguimiento y evaluación del proyecto:

1. Control rutinario del diagnóstico para superar las

dificultades y amenazas y apoyarnos en las fortalezas y oportunidades.

2. Revisar regularmente la misión y las metas en el

Plan de acción para mantener la línea de progreso y hacer que la visión sea una realidad.

3. Controlar periódicamente el Plan de

Direccionamiento estratégico.

4. Verificar que el plan de acción se esté cumpliendo,

para hacer los ajustes necesarios en caso de ser necesarios.

5. Revisar la conformación del Equipo de gestión para

que se mantengan activos sus integrantes y hacer los nombramientos que faltaren.