Paradigmas educativos
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PARADIGMAS EDUCATIVOS
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PARADIGMA
Es un ejemplo, es un modelo o esquema de organización.
Es una guía para interpretar y explicar la realidad .
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INTRODUCCION
PARADIGMAS Y MODELOS EDUCATIVOS.
A) Conductista.B) Cognitivo.C) Constructivista.D) Ambientalista.
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TEORIAS CREENCIAS VALORES LEYESTECNICAS HIPOTESIS
INTERPRETAR Y EXPLICAR LA REALIDAD.GUIA AL ACCIONAR Y LA TOMA DE
DESICIONES.
ParadigmaMacro modelo teórico
explicativo.
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PARADIGMAS EDUCATIVOSParadigma Paradigma Paradigma
ParadigmaConductista. Cognitivo. Ambientalista
Construc.
Maquina que ap- Organismo que Escenario donde Organismo que
rende conductas desarrolla pro- se realizan las in- desarrolla proce
observables, me- cesos cognitivos ter relaciones entre sos cognitivos y
dibles y cuantifi- y afectivos. personas y el me- afectivos en un
cables. dio ambiente. escenario de ap-
rendizaje.
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CONDUCTISTACaracterísticas:
Curriculum cerrado y obligatorio.Objetivos medibles Evaluación sumativa.
y cuantificables.
Alumno: Receptor del contenido.
Profesor: Utilizareforzamiento ycontrol de estimulos.
Enseñanza: Centrada en contenidos.
Motivacion: Premio o Castigo.
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COGNITIVOCARACTERISTICAS:
CURRICULUM ABIERTO Y FLEXIBLE:Objetivos, capacidades Evaluación
formativa yy valores. sumativa.
Enseñanza centrada a Motivacion: Intrinseca por
objetivos cognitivos y descubrimiento inductivo.
afectivos.
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AMBIENTALISTACaracterísticas:
Curriculum abierto y flexible.Objetivo por capacidades Evaluacion
centrada en el y valores. Proceso
cualitativa y for- mativa.Profesor: Mediador de la Cultura social. Alumno:
Aprende con mediacion
adecuada.Enseñanza centrada envalores para convivir en Motivación:
intrínseca porsociedad. interaccion con
el grupo.
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CONSTRUCTIVISTACaracterísticas:
Curriculum: Abierto y Flexible. Objetivos por procesos Evaluación formativa
sumativa.cognitivos. Alumno: Potencial del
aprendizajeProfesor: Mediador del con mediación adecuada.aprendizaje y la culturasocial. Motivación
Intrínseca: Mejora individual y grupal
consentidoEnseñanza: Mediación de lograr el éxito.del aprendizaje.
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DISEÑO DE INSTRUCCIÓN Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE.
No necesariamente las Tics son la solución automática a los problemas y necesidades, pero si son un instrumento necesario para el desarrollo del ser humano en la modernidad universal; ya que el docente debe ser creador de contenidos.
Diseñador de actividades.Así como mediador del aprendizaje y así
incorporar al alumno a las TICS.
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INCORPORACION DE LAS TICS.
POTENCIACION TRANSFORMACION CONSTRUCCION
DE Y DE
LA COMUNICACIÓN PRODUCCION DE APRENDIZAJE
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