Paradigma Humanista
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Paradigma Humanista
Juliana Cediel - Deyanira García - Omar Quintero.
Concepción de la enseñanza
lo que ellos son y
lo que quieren
llegar a ser.
ayuda A decidir
Logro máximo de la autorrealización de los
estudiantes
La educación proporciona opciones válidas de
autoconocimiento, crecimiento y autodecisión
personal.
Concepción de la enseñanzaLa educación debería:
FOMENTAR Un aprendizaje significativo y vivencial (Rogers)
RECREAR un clima de libertad: El alumno autoinicia el
aprendizaje.
PROMOVER una educación basada en el desarrollo de una
conciencia ética, altruista y social.
1.Ayudar a desarrollar la individualidad de la persona
2.Apoyar a los alumnos a que se reconozcan como seres humanos únicos
3.Asistir a los estudiantes a desarrollar sus potencialidades
OBJETIVO: Promover el desarrollo del conocimiento
personal de los alumnos. Patterson (1993)
Metas y objetivos de la educación. Hamachek
(1987)
Concepción del Alumno
Seres con iniciativa, autodeterminación,
capaces de desarrollar actividades
y solucionar problemas
creativamente.
Rogers (1978)
Únicos e individuales.
Hamachek(1987)
Personas totales.
Relación de RESPETOcon sus alumnos.
(Hamachek, 1987).
Facilitar la capacidad de autorrealización y fomentar
el auto aprendizaje y creatividad en los alumnos.
(Rogers, 1978)
Concepción de Maestro.
Interés por la persona.
Abierto a nuevas formas de enseñanza.
Fomentar el espíritu
cooperativo
Auténtico y genuino.
Comprensión y actitud sensible.
Rechazar posturas
autoritarias y egocéntricas.
Maestro
Concepto de Aprendizaje. Rogers (1978)
Es significativo cuando involucra a la persona
como totalidad.
Aprendizaje participativo
Aprendizaje autoinicado
Condiciones del ambiente
Metodología de la Enseñanza
Programas flexiles y mayor apertura
Aprendizaje significativo
Creatividad
Autonomía
Cooperación
Evaluación interna
1
2
34
5
3
6
Objetivos. Patterson (1973)
Ambiente de libertad para el aprendizaje. Rogers(1978)
Construir sobre
problemas percibidos
como reales
Proporcionar recursos.
Uso de contratos.
La división del grupo.
Trabajo de investigación.
Concepto de Evaluación
Se propone la
La autoevaluación puede hacerse mediante:Patterson (1982)
Evaluación escrita
Calificarse a sí mismo
Demostrar si se ha cumplido un contrato
Discutir con otros compañeros
Análisis mutuo con el profesor.
Concepto de Evaluación
Criterios desde el punto de
vista PERSONAL
Grado de satisfacción
con el trabajo
Evolución intelectual y personal
Compromiso personal
con el curso
¿El curso me estimuló
a seguir estudiando
algún tema?
Criterios impuestos
desde AFUERA.
Grado de profundidad con que se leyeron los materiales
Dedicaciónpuesta en todas las
clases, lecturas, trabajos
Comparación con mi
dedicación con otros cursos
Comparación de mi
dedicación con respecto a la de mis
otros compañeros
La autoevaluación como recurso fomenta:
La creatividad
La autocrítica
La autoconfianza en los alumnos
Concepto de Evaluación