Пояснительная...

Пояснительная записка

к учебному плану на 2017 – 2018 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья начальная школа – детский сад № 76 города

Тюмени (далее МБОУ НШ-ДС №76 г. Тюмени) осуществляет образовательную деятельность

по реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального

общего образования слепых обучающихся, для слабовидящих обучающихся, обучающихся с

тяжелыми нарушениями речи, обучающихся с задержкой психического развития.

Учебный план МБОУ НШ-ДС №76 г. Тюмени составлен на основании нормативно –

правовых документов, регламентирующих формирование учебного плана

общеобразовательного учреждения:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями, внесенными Федеральными

законами от 14.06. 2014 N145-ФЗ, от 06.04. 2015 N 68-ФЗ, от 02.05.2015 N122-ФЗ)) в ред.

от 01.05.2017

2. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от

24.07.1998 № 124-ФЗ (в редакции Федеральных законов от 03.12.2011 № 378-ФЗ);

3. Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и

развитию» (в редакции Федерального закона от 28.07.2012 № 139-ФЗ);

4. Закон Тюменской области от 28.12.2004 № 328 «Об основах функционирования

образовательной системы в Тюменской области» (в ред. от 07.06.2012г.)

5. Закон Тюменской области «О социальной поддержке отдельных категорий граждан в

Тюменской области». Принят областной Думой 28.12.2004 № 331 (в ред. Законов

Тюменской области от 11.07.2012г. N 58)

Указы Президента РФ и постановления Правительства Российской Федерации

6. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов

(Утверждена Президентом РФ 3 апреля 2012 года)

7. Указ Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017

годы» от 01.07.2012 № 761

8. Указ Президента РФ «О стратегии государственной национальной политики Российской

Федерации на период до 2025 года» от 19 декабря 2012 года № 1666

Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:

9. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и

науки РФ от 6.10.2009г. №373» от 31.12.2015 № 1576

10. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья» от 19.12.2014 №1598 (зарегистрирован Минюстом России 3.02.2015г,

регистрационный №35847)

11. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по основным общеобразовательным программам-образовательным

программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от

30.08.2013 № 1015 (ред. от 17.07.2015) 12. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию

при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего, основного общего, среднего общего образования» от 31.03.2014

№253 в редакции 29.12.2016

13. «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части

охраны здоровья обучающихся, воспитанников» от 28.12.2010 N 2106

14. «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими

образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных

образовательных технологий при реализации образовательных программ» от 09.01.2014

№2

15. «Об утверждении учебных планов специальных коррекционных образовательных

учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» от

10.04.2002г. №29/2065-п

Письма Министерства Образования и науки Российской Федерации:

16. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального

государственного образовательного стандарта общего образования» от 12.05.2011 г. №

03-296

17. «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных

программ» от 14.12.2015г №09-3564

18. «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и

«Основы духовно – нравственной культуры народов России» от 25.05.2015г. №8 – 761

19. «О направлении методических рекомендаций» от 13.11.2015 № 07 – 3735

20. «О введении ФГОС ОВЗ» от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07

21. «О введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки

обучающихся в общеобразовательных учреждениях» от 19.11.2010 №6842-03/30;

22. «О введении третьего часа физической культуры», приложение «Методические

рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объём

учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской

Федерации» от 08.10.2010 г. № ИК – 1494/19

23. «Примерная основная образовательная программа начального общего образования»

(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему

образованию протокол №1/15 от 08.04.2015 г., в редакции протокола №3/15 от

28.10.2015)

Приказы, постановления правительства Тюменской области, Департамента

образования и науки Тюменской области:

24. «Об утверждении Плана действий по обеспечению введения ФГОС ОВЗ в Тюменской

области» от 17.08.2015 №264/ОД

25. «Об обеспечении введения ФГОС ОВЗ» (создание рабочей группы, перечень пилотных

площадок) от 13.10.2015 №370/ОД

26. «О мерах по дальнейшему развитию в Тюменской области системы выявления и

поддержки талантливых детей» от 22.10.2012 г. № 2162–рп

27. «Об утверждении Положения о мерах социальной поддержки при организации

получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, а

также организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому

или в медицинских организациях» от 16.10.2013г. N 439-п

Санитарные правила:

28. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные

постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации

от 29.12.2010 №189 (в ред. Постановления Главного государственного санитарного

врача РФ №81 от 24.12.2015);

29. «О внесении изменений в СанПиН 2.4.2.28.21-10 «Постановление Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г. N 26

«Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286- 15 «Санитарно-эпидемиологические требования

к условиям обучения, содержания в образовательных учреждениях» от 24.11.2015г.

№81

30. «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 “Санитарно-эпидемиологические требования

к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих

образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным

программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» от

10.07.2015г. №26

Приказа Департамента образования Администрации города Тюмени

31. «Об организации обучения детей с ОВЗ» от 01.09.2015 г. №442

Учебный план начального общего образования Учебный план начального общего образования входит в структуру адаптированной

основной общеобразовательной программы начального общего образования и обеспечивает

введение в действие и реализацию требований ФГОС НОО ОВЗ, определяет общий объем

нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру

обязательных предметных областей, курсов коррекционно-развивающей области,

внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по

классам и учебным предметам.

Учебный план соответствует основным целям деятельности школы:

- создание благоприятных условий для интеллектуального, личностного и

физического развития обучающихся с ОВЗ;

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения

обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптации к

жизни общества;

- обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;

- формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню

образовательной программы картины мира;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека,

любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни.

Учебный план МБОУ НШ-ДС №76 г. Тюмени состоит из двух частей —

обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательная часть учебного плана включает в себя:

перечень учебных предметов (русский язык, литературное чтение, математика,

окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, физическая культура,

технология);

количество учебного времени, отводимое на изучение предметов;

общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся

Обязательная часть отражает содержание образования, которое обеспечивает решение

важнейших целей современного начального образования:

формирование гражданской идентичности обучающихся;

их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным

технологиям;

готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего

образования;

формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в

экстремальных ситуациях;

личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, включает:

факультативные курсы, обеспечивающие реализацию индивидуальных особых

образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ;

внеурочную деятельность, реализующуюся посредством таких направлений работы

как духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное,

спортивно-оздоровительное;

коррекционно-развивающую область, которая реализуется через содержание

коррекционных курсов;

В соответствии с ФГОС обучающихся с ОВЗ, на основе рекомендаций ПМПК в 2017 –

2018 учебном году в МБОУ НШ-ДС №76 г. Тюмени будут реализованы следующие

адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего

образования (далее АООП НОО):

Виды АООП Вариант

АООП НОО

для слепых обучающихся

3.1. - - 3.4.

АООП НОО для слабовидящих

обучающихся

4.1. 4.2. 4.3. -

АООП НОО для обучающихся с

тяжелыми нарушениями речи

5.1. 5.2. - -

АООП НОО для обучающихся с

задержкой психического развития

7.1. 7.2. - -

Стандарт устанавливает сроки освоения АООП НОО от 4 до 5 лет разными группами

обучающихся с ОВЗ дифференцировано с учетом их образовательных потребностей.

Варианты обучения 4.2., 4.3., 5.2. предполагают пролонгированные сроки обучения: пять

лет (1 -5 классы).

Срок обучения обучающихся по варианту 7.2 пролонгирован и составляет пять лет за

счет введения первого дополнительного класса.

Режим обучения и учебная нагрузка обучающихся

Учебный год в МБОУ НШ-ДС №76 начинается 1 сентября и заканчивается в

соответствии с учебным планом соответствующей адаптированной общеобразовательной

программы.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных

дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе и 1 (дополнительном)

устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы. Сроки начала и

окончания каникул определены в Годовом учебном графике.

Величина недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий),

реализуемая через урочную и внеурочную деятельность, определена в количестве 21 часа в

первых (первом дополнительном) классах и 23 часа во вторых, третьих и четвертых классах.

Количество учебных занятий и количество часов внеурочной деятельности по разным

вариантам АООП НОО составляет:

Вариант АООП НОО Кол-во учебных занятий

(за период обучения) Кол-во часов внеурочной

деятельности

3.1., 4.1., 4.2., 4.3.

5.1., 7.1.

не менее 2904 часов

и не более 3345 часов

до 1350 часов

5.2., 7.2., 3.4. не менее 2904 часов

и не более 3732 часов

до 1680 часов

Суммарное число часов, указанных в плане, определяет объем учебной и максимальной

учебной нагрузки обучающегося при 5-дневной учебной неделе, продолжительность

учебного года в 1 классе составляет – 33 учебные недели, во 2-5 классах – 34 учебные

недели. Общеобразовательное учреждение работает в 1 смену, начало занятий – 8.00.

Объём образовательной недельной нагрузки в течение дня не превышает:

для обучающихся 1-х (первого дополнительного) классов - 4 уроков и один раз в

неделю 5 уроков за счет урока физической культуры;

для обучающихся 2 - 4 классов - 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет

урока физической культуры;

Обучение в первом (первом дополнительном) классе осуществляется с соблюдением

следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре,

октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока в день

по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока в день по 40 минут каждый).

- в середине учебного дня организована динамическая пауза на свежем воздухе

продолжительностью не менее 40 минут используемая для активной двигательной

деятельности;

- обучение проводится без балльного оценивания занятий обучающихся и домашних

заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

В первой четверти четвёртый урок и один раз в неделю пятый урок (всего 48 часов)

проводится в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки – театрализации,

уроки – игры. Содержание нетрадиционных уроков направлено на развитие и

совершенствование движения обучающихся. Уроки в нетрадиционной форме

распределяются в соответствии с рабочими программами следующим образом:

Предмет Количество

часов

Формы

проведения

Физическая

культура

14 Спортивные игры, соревнования,

эстафеты, весёлые старты, день

здоровья, спортивные праздники

Окружающий мир 10 Экскурсии: зоологический музей,

школьный двор, парк «Школьный», сбор

осенних листьев, семян, плодов , игра

«Тропинка здоровья»

Музыка 8 Уроки – театрализации, филармония,

театр, музыкальный конкурс.

Изобразительное

искусство

8 Экскурсии: музей изобразительного

искусства, выставка современного

художника, музейный комплекс им.И.Я.

Словцова, выставки ДПИ.

Технология 8 Дом творчества «Авангард», библиотека

им. К.Лагунова, составление осенней

композиции во дворе школы, игра по

станциям

Обучение во 2 – 4 классах осуществляется в условиях 5-дневной учебной недели в первую

смену, продолжительность урока составляет 40 минут.

С целью предотвращения психофизиологической перегрузки обучающихся объем

времени на выполнение домашних заданий (по всем предметам) не превышает (в

астрономических часах): во 2 – 3 классах – 1,5 час, в 4 – ых классах – 2 часа.

Особенности обучения в 1- 4 –х классах (начальное общее образование)

В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа

формирования учебной деятельности ребенка - система учебных и познавательных мотивов,

умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать,

контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Для реализации учебной деятельности используются УМК: «Школа России»,

«Перспективная начальная школа».

Предметная область «Филология» представлена предметами «Русский язык»,

«Литературное чтение», «Иностранный язык».

Изучение предмета «Русский язык» обеспечивает формирование первоначальных

представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о

языке как основе национального самосознания, создает условия для овладения учебными

действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения

познавательных, практических и коммуникативных задач.

Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на понимание литературы

как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи

нравственных ценностей и традиций. На осознание значимости чтения для личного развития;

формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных

этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по

всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении.

Изучение предмета «Иностранный язык» направлено на приобретение начальных

навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе

своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого

поведения; освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для

овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

расширение лингвистического кругозора; формирование дружелюбного отношения и

толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников

в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной

литературы.

Предметная область «Математика и информатика» представлена предметом

«Математика».

Изучение предмета «Математики» направлено на использование начальных

математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов,

явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений, на

приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-

познавательных и учебно-практических задач; на умение выполнять устно и письменно

арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи,

умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы,

исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами,

схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять,

анализировать и интерпретировать данные; развитие математической речи, логического и

алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о

компьютерной грамотности .

Предметная область «Обществознание и естествознание» (окружающий мир)

представлена предметом «Окружающий мир (человек, природа, общество)».

Изучение предмета «Окружающий мир (человек, природа, общество)» направлено

формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России,

истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности,

целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели

безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и

чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для

обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. Данный предмет

является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули

и разделы социально – гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности

жизнедеятельности. В разделе курса особое внимание уделяется формированию у младших

школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных

ситуациях и, прежде всего, знаний правил дорожного движения.

Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» представлена

предметом «Основы мировых религиозных культур и светской этики» на основании выбора

родителей модуль «Основы светской этики».

Изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» направлено на

воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию.

Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных

традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России

Предметная область «Искусство» представлена предметами: «Музыка» и

«Изобразительное искусство».

Изучение предметов эстетического цикла (музыка и изобразительное искусство)

направлено на развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-

ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства,

выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Предметная область «Технология» представлена учебным предметом «Технология».

Изучение предмета «Технология» направлено на формирование опыта как основы

обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для

практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при

изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической

преобразовательной деятельности.

Предметная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая

культура»,

Изучение предмета «Физическая культура» направлено на укрепление здоровья,

содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию,

успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами

физической культуры, профилактику вторичных нарушений физического развития;

формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и

безопасного образа жизни; овладение основными физическими качествами (сила, быстрота,

выносливость, координация, гибкость, равновесие). Преподавание данного предмета

осуществляется в соответствии с содержанием образовательной программы с учетом

индивидуальных особенностей детей, их уровня здоровья по 3-х часовой программе.

Промежуточная аттестация в классах начального общего образования

Учебный план сохраняет преемственность изучаемых учебных предметов как

общеобразовательного, так и специального учреждения с учетом специфики, направленной

на сохранение и развитие нарушенного зрения учащихся, коррекцию психического и

физического развития, подготовку учащихся к обучению на следующей ступени,

соответствующему психофизическим и индивидуальным особенностям учащихся.

Учебный план позволяет осуществлять принцип единства психолого – медико –

педагогической и социальной коррекции в учебно – воспитательном процессе.

В связи с режимом работы школы (школа полного дня) с 08.00 – 17.00.,

предусматривающим трёхразовое питание, вся коррекционная работа и внеурочная

деятельность в рамках образовательной программы выносится на вторую половину дня

внеаудиторными занятиями.

Классы Форма Сроки

1 Педагогическая диагностика стартовой готовности

к успешному обучению в начальной школе

2-3 неделя сентября

2 – 4 Административные входные контрольные работы

по русскому языку и математике

3 неделя сентября

2 – 4 Административные контрольные работы за 1

полугодие по русскому языку и математике

3 неделя

декабря

1 – 4 Итоговые комплексные работы Апрель

4 Всероссийские проверочные работы Апрель

1 – 4 Административные годовые контрольные работы Май

Особенности организации внеурочной деятельности

Коррекционно- развивающая область

Вариативная часть учебного плана формируется участниками образовательных

отношений и включает часы, отводимые на внеурочную деятельность (не более 5 часов) и

коррекционно – развивающую область (не менее 5 часов в неделю).

Коррекционно-развивающая область для слепых обучающихся (вариант 3.1.) включает

следующие коррекционные курсы: ритмика; адаптивная физическая культура; охрана,

развитие остаточного зрения и зрительного восприятия; развитие осязания и мелкой

моторики; социально-бытовая ориентировка; пространственная ориентировка,

развитие коммуникативной деятельности.

Коррекционно-развивающая область для слепых обучающихся с умственной

отсталостью (вариант 3.4.) включает следующие коррекционные курсы: ритмика;

сенсорное развитие; двигательное развитие; предметно-практические действия;

социально-бытовая ориентировка; основы пространственной ориентировки;

социально-коммуникативное развитие, которые являются обязательными и проводятся в

форме групповых и индивидуальных коррекционных занятий.

Коррекционно-развивающая область для слабовидящих обучающихся (вариант 4.1. и

вариант 4.2.) включает следующие коррекционные курсы: ритмика; адаптивная

физическая культура; развитие зрительного восприятия; социально-бытовая

ориентировка; пространственная ориентировка, развитие коммуникативной

деятельности.

Коррекционно-развивающая область для слабовидящих обучающихся (вариант 4.3.)

включает следующие коррекционные курсы ритмика; адаптивная физическая культура,

социально-бытовая и пространственная ориентировка. Коррекционные курсы являются обязательными и проводятся в форме групповых и

индивидуальных коррекционных занятий. Продолжительность группового коррекционного

занятия составляет в 1 классе - 35 минут, во 2-5 классах – 40 минут. Продолжительность

индивидуального коррекционного занятия составляет 20 минут.

Коррекционно-развивающая область для обучающихся с тяжелыми нарушениями

речи (вариант 5.1. и вариант 5.2. I отделение) включает часы следующих коррекционных

курсов: «Логопедическая ритмика», «Произношение», «Развитие речи». В структуру

коррекционно-развивающей области включаются индивидуальные и подгрупповые

логопедические занятия по коррекции речевых нарушений, развитию речи, когнитивных,

коммуникативных и творческих способностей обучающихся. Индивидуальные

логопедические занятия проводятся с одним обучающимся в течение 20 минут. Частота

посещений индивидуальных занятий обучающимися – не менее 2 раз в неделю.

Подгрупповые логопедические занятия с 2–4 обучающимися составляют 20 – 25 минут.

Частота посещений подгрупповых логопедических занятий – не менее 2 раз в неделю.

Коррекционно-развивающая область для обучающихся с задержкой психического

развития (вариант 7.1. и вариант 7.2.) представлено фронтальными и индивидуальными

коррекционно-развивающими занятиями (логопедическими и психокоррекционными),

направленными на коррекцию дефекта и формирование навыков адаптации личности в

современных жизненных условиях, коррекцию недостатков психофизического развития

обучающихся и восполнение пробелов в знаниях и групповыми занятиями по ритмики,

направленными на коррекцию отклонений в развитии моторной деятельности обучающихся,

развитие пространственных представлений, координации движений и улучшения осанки

детей. Выбор коррекционно-развивающих курсов для индивидуальных и групповых

занятий, их количественное соотношение, содержание осуществляется МБОУ НШ-ДС №76

самостоятельно, исходя из психофизических особенностей обучающихся с ЗПР на основании

рекомендаций ПМПК и индивидуальной программы реабилитации инвалида. Коррекционно-

развивающие занятия проводятся в индивидуальной и групповой форме, в течение учебного

дня и во внеурочное время. На индивидуальные коррекционные занятия отводится до

25 мин., на групповые занятия – до 40 минут.

Реабилитационно-коррекционные мероприятия реализуются как во время внеурочной

деятельности, так и во время уроков.

Часы внеурочной деятельности реализуются в течение учебной недели, в период

каникул.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, могут быть использованы для:

проведения общественно полезных практик, исследовательской деятельности, реализации

образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев.

На основе учебного плана для детей с ОВЗ и детей – инвалидов, занимающихся по

адаптированным образовательным программам, разрабатываются индивидуальные учебные

планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающихся.

Внеурочная деятельность в рамках ФГОС НОО ОВЗ

Внеурочная деятельность в рамках ФГОС НОО ОВЗ направлена на достижение

планируемых результатов освоения адаптированной основной оющеобразовательной

программы и поэтому является механизмом, обеспечивающим взаимосвязь и

преемственность общего и дополнительного образования, способствующим формированию

предметных, метапредметных, социальных компетенций и личностного развития детей.

Модель внеурочной деятельности в МБОУ НШ-ДС №76 представляет собой модель

школы, работающей в режиме полного дня. Школа полного дня – это такой ритм работы,

когда для детей создаются условия, как бытовые, так и образовательные, и во второй

половине дня они могут получить все необходимые образовательные услуги.

Основой для модели «школы полного дня» является реализация внеурочной деятельности

учителями начальных классов, учителями-дефектологами, учителями-логопедами,

воспитателями групп продленного дня, педагогами дополнительного образования, что

обеспечивает содержательное единство учебного, коррекционно-развивающего и

воспитательного процессов.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организована по

следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственная,

социальная, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Занятия внеурочной деятельностью по заданным направлениям проводятся на

добровольной основе с учетом интересов, состояния здоровья, запросов ребёнка и семьи, с

согласования родителей (законных представителей).

Посредством этих пяти направлений внеурочной деятельности развиваются все виды

детской деятельности: игровая; познавательная; проблемно-ценностное общение; досугово -

развлекательная; художественное творчество; социальное творчество (социально

преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество;

трудовая; спортивно-оздоровительная.

Формы работы по направлениям

- спортивно-оздоровительное: занятия ритмикой, логоритмикой, АФК, работа

спортивных секций: ОФП с элементами йоги, голбол, шахматы, заседания клуба "Уроки

доктора природы или 135 уроков здоровья"; спортивно-массовые и физкультурно-

оздоровительные общешкольные мероприятия: школьные спортивные турниры,

соревнования, Дни Здоровья; утренняя зарядка, физкультминутки на уроках, организация

активных оздоровительных перемен и прогулок на свежем воздухе во время группы

продленного дня; проведение инструктажа с детьми; тематические беседы, спортивные

конкурсы в классе, викторины,

-духовно-нравственное: образовательные и краеведческие экскурсии; праздники,

викторины, познавательные игры; выставки рисунков; исследовательская деятельность;

практико – ориентированные проекты, этические беседы, «Уроки мужества», встречи с

ветеранами ВОВ, тематические классные часы, подготовка к участию в военно – спортивной

игре «Зарница», работы кружков «Юный журналист», «Уроки нравственной жизни»,

воспитательная программа класса.

- социальное: коррекционные занятия по социально-бытовой ориентировке, работа кружков

«ЮИД» (юные инспектора дорожного движения), «Всё знаю, все могу» работа по

озеленению классов; организация дежурства в классах; профориентационные беседы,

встречи с представителями разных профессий; выставки поделок и детского творчества;

сюжетно-ролевые игры, классные проекты, направленные на благоустройство школы.

- общеинтеллектуальное: программа развития познавательных способностей «Умники и

умницы» (автор О.Н. Холодова) направлена на развитие метапредметных и

общеинтеллектуальных компетенций обучающихся, связанных с умениями работать с

разными знаковыми системами (образными и языковыми), викторины, познавательные игры

и беседы; детские исследовательские проекты; внешкольные акции познавательной

направленности (олимпиады, интеллектуальные марафоны); предметные недели,

библиотечные уроки, праздники.

- общекультурное: студия декоративно – прикладного творчества «Фантазия», «Чудеса из

сундучка», «Театральная студия» культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки;

концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы; кружки художественного

творчества; художественные выставки, спектакли в классе, школе; посещение театров

города; праздничное оформление школы и классных комнат, воспитательная программа

класса.

В школе организовано сетевое взаимодействие с организациями дополнительного

образования МАДОУ «Авангард», МАОУ ДОД ДЮСШ НЕГЕ, СДЮШОР № 4, МАОУ

ДОД ДЮСШ «Старт XXI». Занятия проводятся на базе МБОУ НШ-ДС №76.

Занятия внеурочной деятельностью проводятся в аудитории и вне аудитории.

Аудиторные занятия проводятся в аудитории (учебном кабинете), они посвящены темам,

требующим использования ТСО, другого оборудования учебного кабинета; данные занятия

включаются в расписание с указанием конкретного кабинета – места занятий.

Внеаудиторные занятия проводятся вне аудитории (учебного кабинета), они

ориентированы на творческое общение педагога и детей. Данные занятия не включаются в

расписание с указанием конкретного времени занятия и конкретного кабинета, они являются

частью повседневной и еженедельной работы классного руководителя.

Внеаудиторные занятия проводятся во время прогулок, перемен, свободного общения

педагога и детей после уроков, в процессе экскурсий и образовательных путешествий,

проектной и творческой деятельности, спортивных соревнований, праздников, игровых и

творческих программ. Местом проведения внеаудиторных занятий могут быть: спортивные

залы, школьный двор и школьная спортивная площадка, клубные помещения, пространства

структурных подразделений; культурные учреждения города.

Учебный план

адаптированной основной общеобразовательной программы

для слабовидящих обучающихся (вариант 4.2.)

в 1 А классе

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов

в неделю

4.2.

Филология

Русский язык 5

Литературное чтение 4

Иностранный язык -

Математика и информатика Математика 4

Обществознание и естествознание

(окружающий мир)

Окружающий мир

(человек, природа, общество)

2

Искусство Музыка 1

Изобразительное искусство 1

Технология Технология (труд) 1

Физическая культура Физическая культура 3

Итого 21

Итого: объём аудиторной нагрузки при

5-дневной учебной неделе

21

Внеурочная деятельность 10

Коррекционно-развивающая область: 5

Ритмика 0,5

Адаптивная физическая культура 0,5

Развитие зрительного восприятия 1

Социально - бытовая ориентировка 0,5

Пространственная ориентировка 1

Развитие коммуникативной деятельности 0,5

Индивидуальные коррекционные занятия 1

Другие направления внеурочной деятельности 5

Спортивно-оздоровительное 1

Духовно - нравственное 1

Социальное 1

Общеинтеллектуальное: 1

Общекультурное: 1

Всего: 31



для слепых и слабовидящих обучающихся во 2 А, 2Б классах



Количество часов в неделю

Варианты АООП НОО

3.1. 4.1. 4.2.

Филология

Русский язык 4 4 5

Литературное чтение 4 4 4

Иностранный язык 2 2 -

Математика и информатика Математика 4 4 4

Обществознание и

естествознание


Окружающий мир (человек,

природа, общество)

2 2 2

Искусство Музыка 1 1 1

Изобразительное искусство 1 1 1

Технология Технология (труд) 1 1 1

Физическая культура Физическая культура 3 3 3

Итого 22 22 21

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Русский язык 1 1 -

Иностранный язык - - 2



23 23 23

Внеурочная деятельность 10 10 10

Коррекционно-развивающая область: 5 5 5

Ритмика 0,5 0,5 0,5

Адаптивная физическая культура 0,5 0,5 0,5

Развитие зрительного восприятия - 1 1

Охрана, развитие остаточного зрения и зрительного восприятия 0,5 - -

Развитие осязания и мелкой моторики 0,5 - -

Социально - бытовая ориентировка 0,5 0,5 0,5

Пространственная ориентировка 1 1 1

Развитие коммуникативной деятельности 0,5 0,5 0,5

Индивидуальные коррекционные занятия 1 1 1

Другие направления внеурочной деятельности 5 5 5

Спортивно-оздоровительное 1 1 1

Духовно - нравственное 1 1 1

Социальное 1 1 1

Общеинтеллектуальное: 1 1 1

Общекультурное: 1 1 1

Всего: 33 33 33

Индивидуальный учебный план


для слабовидящих обучающихся (вариант 4.3.)

во 2 Б классе



Количество часов

в неделю

4.2.

Филология


Чтение (литературное чтение) 4

Математика Математика 4

Естествознание Окружающий мир

1


Рисование 1

Технология Ручной труд 2


Итого 21


Чтение (литературное чтение) 1


1



23



Ритмика 1

Адаптивная физическая культура 1

Социально - бытовая и пространственная ориентировка 2




Нравственное 1


Общекультурное: 1

Всего: 33



для слабовидящих обучающихся 3 А, 3 В классов



Количество часов в неделю

Варианты

АООП НОО

3.1. 4.1. 4.2.

Филология


Литературное чтение 4 4 4

Иностранный язык 2 2 2

Математика и информатика Математика 4 4 4





(человек, природа, общество)

2 2 1

Искусство Музыка 1 1 1

Изобразительное искусство 1 1 1

Технология Технология (труд) 1 1 1

Физическая культура Физическая культура 3 3 3

Итого 22 22 21



Окружающий мир - - 1

Итого: объём аудиторной нагрузки

при 5-дневной учебной неделе

23 23 23

Внеурочная деятельность 10 10 10

Другие направления внеурочной деятельности 5 5 5

Спортивно-оздоровительное 1 1 1

Духовно - нравственное 1 1 1

Социальное 1 1 1

Общеинтеллектуальное: 1 1 1

Общекультурное: 1 1 1

Всего: 33 33 33

Коррекционно-развивающая область: 5 5 5

Ритмика 0,5 0,5 0,5

Адаптивная физическая культура 0,5 0,5 0,5

Охрана, развитие остаточного зрения и зрительного восприятия 0,5 - -

Развитие осязания и мелкой моторики 0,5 - -

Развитие зрительного восприятия - 1 1

Социально - бытовая ориентировка 0,5 0,5 0,5

Пространственная ориентировка 1 1 1

Развитие коммуникативной деятельности 0,5 0,5 0,5

Индивидуальные коррекционные занятия 1 1 1

Индивидуальный учебный план

адаптированной основной общеобразовательной программы для

слепого обучающегося с умственной отсталостью (вариант 3.4)

3 В класс

Предметные области Учебные предметы Количество часов в неделю

Язык и речевая практика


Чтение 4

Устная речь 1

Математика Математические представления 3

Окружающий мир Развитие речи и

окружающий мир

3


Тифлографика 1

Технология и предметно -

практическая деятельность

Ручной труд 2

Физическая культура Адаптивная физкультура 3



Чтение 1

Итого: объём аудиторной нагрузки

при 5-дневной учебной неделе

23



Ритмика 0,5

Сенсорное развитие 1

Двигательное развитие 0,5

Предметно - практические действия 0,5

Социально - бытовая ориентировка 1

Основы пространственной ориентировки 0,5

Социально - коммуникативное развитие 1



Социально - эмоциональное 1

Спортивно - оздоровительное 1

Нравственное 1

Общекультурное 1

Всего: 33



для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в 1(дополнительном) классе

(вариант 5.2.)



Количество

часов в

неделю

вариант 5.2.

I отделение

Филология Русский язык -

Обучение грамоте 5

Литературное чтение -


Обществознание и естествознание Окружающий мир 2

Искусство Изобразительная деятельность 1

Музыка 1

Технология Труд 1






21

Внеурочная деятельность: 10

Коррекционно-развивающая область 7

Произношение 2

Развитие речи 2

Логопедическая ритмика 1

Индивидуальная и подгрупповая логопедическая работа 2


Спортивно-оздоровительное 0,5

Духовно - нравственное 0,5

Социальное 0,5

Общеинтеллектуальное 1

Общекультурное 0,5

ВСЕГО 31



для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в 1В классе (вариант 5.2.)




часов в

неделю

вариант 5.2.

I отделение

Филология Русский язык -

Обучение грамоте 4

Литературное чтение -




Музыка 1

Технология Труд 1






21

Внеурочная деятельность: 10







Спортивно-оздоровительное 0,5

Духовно - нравственное 0,5

Социальное 0,5


Общекультурное 0,5

ВСЕГО 31



для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в 3 Б классе (вариант 5.1.)




часов в

неделю

Филология Русский язык 4


Иностранный язык 2




Музыка 1

Технология Технология 1






23









Духовно - нравственное 1



Общекультурное 1

ВСЕГО 33



для обучающихся с задержкой психического развития



Количество часов в

неделю

2 В 3 В

вариант 7.2. вариант

7.1.

Русский язык и литературное

чтение

Русский язык 5 4

Литературное чтение 4 4

Иностранный язык Иностранный язык - 2

Математика и информатика Математика 4 4

Обществознание и естествознание Окружающий мир 2 2

Основы духовно-нравственной

культуры народов России

Основы религиозных культур и

светской этики

- -

Искусство Музыка 1 1

Изобразительное искусство 1 1

Технология Технология 1 1

Физическая культура Физическая культура 3 3



21 22


Русский язык - 1

Иностранный язык 2 -

Итого 23 23

Внеурочная деятельность

(включая коррекционно-развивающую область)

10 10

ритмика 1 1

логопедические развивающее занятие 2 1

психокоррекционные развивающие занятия 2 1

педагогическая коррекция:

коррекция речи и пробелов знаний по русскому языку 1 1

развитие математических представлений 1 1

ИТОГО коррекционно-развивающая область 7 5

Другие направления внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительное 0,5 1

Духовно - нравственное 0,5 1

Социальное 0,5 1

Общеинтеллектуальное 1 1

Общекультурное: 0,5 1

ИТОГО 3 5

ВСЕГО 31 33

Пояснительная записка

к учебному плану на 2017 – 2018 учебный год

для слабовидящих обучающихся ( 4 класс)

Учебный план начального общего образования входит в структуру адаптированной

основной общеобразовательной программы начального общего образования и обеспечивает

выполнение федерального государственного образовательного стандарта, определяет

максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных

предметных областей.

Учебный план соответствует основным целям деятельности школы:

- создание благоприятных условий для интеллектуального, личностного и

физического развития обучающихся с ОВЗ;

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения

обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптации к

жизни общества;

- обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;

- формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню

образовательной программы картины мира;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам

человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни.

Учебный план МБОУ НШ-ДС №76 ориентирован на 4-летний нормативный срок

освоения образовательных программ начального общего образования. Суммарное число

часов, указанных в плане, определяет объем учебной и максимальной учебной нагрузки

ученика при 5-дневной учебной неделе, продолжительность учебного года в 4 классах – 34

учебные недели. Общеобразовательное учреждение работает в 1 смену, начало занятий –

8.00.

Объём максимальной нагрузки в течение дня для обучающихся 4-х классов не более 5

уроков. В середине учебного дня организована динамическая пауза на свежем воздухе

продолжительностью около 1 часа используемая для активной двигательной деятельности.

Для профилактики переутомления обучающихся первых классов в годовом календарном

учебном плане предусмотрено равномерное распределение периодов учебного времени и

каникул. Величина недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий),

реализуемая через урочную и внеурочную деятельность, определена в количестве 23 часов

во вторых, третьих и четвертых классах.

Продолжительность уроков 40 минут, в соответствии с Уставом МБОУ НШ-ДС №76.

С целью предотвращения психофизиологической перегрузки обучающихся объем

времени на выполнение домашних заданий (по всем предметам) не превышает (в

астрономических часах): в 4-ом классе – 2 часа.

Согласно локальным актам, принятым в МБОУНШ – ДС№76, промежуточная и итоговая

аттестация в Учреждении проводится в отношении обучающихся 4 классов. Формами

проведения письменной аттестации являются: контрольная работа, тестирование.

Конкретизация данных форм с указанием сроков и классов осуществляется в рамках

решения педагогического совета (по окончанию I четверти) по согласованию с

Управляющим советом и утверждается приказом директора.

Начальное общее образование

В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается

основа формирования учебной деятельности ребенка - система учебных и

познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели,

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Для реализации учебной деятельности используется учебно – методический комплект:

«Школа России», «Перспективная начальная школа»

Изучение русского языка направлено на развитие речи, мышления, воображения

школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку,

пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь.

Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и

совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание,

чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром

отечественной и зарубежной детской литературы.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о

математике, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической

речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения

учебных и практических задач.

Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным. В его содержание

дополнительно введены развивающие модули и разделы социально – гуманитарной

направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Особое внимание

уделяется формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных

знаний поведения в экстремальных ситуациях, и прежде всего, знаний правил дорожного

движения.

Изучение предметов эстетического цикла (музыка и ИЗО) направлено на развитие

способности к эмоционально – ценностному восприятию произведений изобразительного и

музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к

окружающему миру. Образовательный компонент «Искусство» (2 часа) в 3 - 4 классах

представлен предметами «Музыка» (1 час) и «ИЗО» (1 час).

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную

направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое

применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика,

окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение).

Учебный курс «Информатика и информационно – коммуникационные технологии

(ИКТ)» направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в 4

классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Математика».

В учебный план IV класса включён курс «Основы религиозной культуры и светской этики»

(далее – ОРКСЭ) 1 час в неделю за счёт 1часа литературного чтения. На основании

результатов анкетирования родителей выбран модуль Основы светской этики, автор

программы Студеникин М.Т. «Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы светской этики» Комплексный курс является светским. Сведения об истоках

традиций и культуры не рассматриваются как конкуренты научных знаний и результатов

научных исследований.

Учебный предмет "Физическая культура" направлен на укрепление здоровья, содействует

гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию обучающихся,

позволяет формировать установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового

и безопасного образа жизни.

Учебный план сохраняет преемственность изучаемых учебных предметов как

общеобразовательного, так и специального учреждения с учетом специфики, направленной

на сохранение и развитие нарушенного зрения учащихся, коррекцию психического и

физического развития, подготовку учащихся к обучению на следующей ступени,

соответствующему психофизическим и индивидуальным особенностям учащихся.

Учебный план позволяет осуществлять принцип единства психолого – медико –

педагогической и социальной коррекции в учебно – воспитательном процессе.

В связи с режимом работы школы (школа полного дня) с 08.00 – 17.00.,

предусматривающим трёхразовое питание, вся коррекционная работа и внеурочная

деятельность в рамках образовательной программы выносится на вторую половину дня

внеаудиторными занятиями.

Коррекционная подготовка, которая осуществляется с обучающимися индивидуально или

по группам, представлена тремя видами занятий в разной их комбинации – групповые,

подгрупповые или индивидуальные. Она позволяет учитывать индивидуальные зрительные,

возрастные, психологические и личностные особенности обучающихся (способности,

активность, интересы и склонности и др.)

Коррекционно – развивающая область

для слабовидящих обучающихся

Коррекционно-развивающая область представлена следующими курсами: ритмика,

адаптивная физическая культура (далее АФК), охрана и развитие зрения и зрительного

восприятия, социально-бытовая ориентировка (далее СБО), предметно – практическая

деятельность, развитие осязания и мелкой моторики, развитие мимики и

пантомимики.

Коррекционная подготовка, которая осуществляется с обучающимися индивидуально или

по группам, представлена тремя видами занятий в разной их комбинации – групповые,

подгрупповые или индивидуальные. Она позволяет учитывать индивидуальные зрительные,

возрастные, психологические и личностные особенности обучающихся (способности,

активность, интересы и склонности и др.)

Реализация специальных задач по коррекции недостатков развития обучающихся и

компенсации их нарушенных функций в процессе обучения проводится в сочетании со

специальными индивидуальными и групповыми (подгрупповыми) коррекционными

занятиями. Сочетание этих занятий с обучением создает оптимальные условия для

всестороннего развития обучающихся со зрительным дефектом, обеспечивая при этом

возможность эффективного усвоения программного материала.

Учитывая возможности учреждения, контингент обучающихся и пожелания родителей

часы курса предметно-практической деятельности введены за счёт 1 часа развития мимики и

пантомимики. В содержание занятий по предметно-практической деятельности вводятся

элементы курса по развитию мимики и пантомимики.

Для реализации индивидуального подхода к коррекции психофизического развития

учащихся предусмотрены занятия адаптивной физической культуры (АФК), которые в

полной мере соответствуют решению таких задач, как: укрепление здоровья, увеличение

объема двигательной активности, привитие навыков здорового образа жизни у учащихся с

ограниченными возможностями здоровья.

На основе учебного плана для детей с ОВЗ и детей – инвалидов, занимающихся по

адаптированным образовательным программам, разрабатываются индивидуальные учебные

планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающихся.

Особенности организации внеурочной деятельности

Модель внеурочной деятельности в МБОУ НШ-ДС №76 представляет собой модель

школы, работающей в режиме полного дня. Школа полного дня – это такой ритм работы,

когда для детей создаются условия, как бытовые, так и образовательные, и во второй

половине дня они могут получить все необходимые образовательные услуги.

Основой для модели «школы полного дня» является реализация внеурочной деятельности

учителями начальных классов, учителями-дефектологами, учителями-логопедами,

воспитателями групп продленного дня, педагогами дополнительного образования, что

обеспечивает содержательное единство учебного, коррекционно-развивающего и

воспитательного процессов.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организована по

следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственная,

социальная, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Количество часов внеурочной деятельности по заданным направлениям устанавливается с

учетом интересов, состояния здоровья, запросов ребёнка и семьи.

Посредством этих пяти направлений внеурочной деятельности развиваются все виды

детской деятельности: игровая; познавательная; проблемно-ценностное общение; досугово -

развлекательная; художественное творчество; социальное творчество (социально

преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество;

трудовая; спортивно-оздоровительная.

Формы работы по направлениям

- спортивно-оздоровительное: занятия ритмикой, логоритмикой, АФК, работа

спортивных секций: ОФП с элементами йоги, голбол, шахматы, спортивно-массовые и

физкультурно-оздоровительные общешкольные мероприятия: школьные спортивные

турниры, соревнования, Дни Здоровья; утренняя зарядка, физкультминутки на уроках,

организация активных оздоровительных перемен и прогулок на свежем воздухе во время

группы продленного дня; проведение инструктажа с детьми; тематические беседы,

спортивные конкурсы в классе, викторины.

-духовно-нравственное: образовательные и краеведческие экскурсии; праздники,

викторины, познавательные игры; выставки рисунков; исследовательская деятельность;

практико – ориентированные проекты, этические беседы, «Уроки мужества», встречи с

ветеранами ВОВ, тематические классные часы, подготовка к участию в военно – спортивной

игре «Зарница» .

- социальное: коррекционные занятия по социально-бытовой ориентировке, работа по

озеленению классов; организация дежурства в классах; профориентационные беседы,

встречи с представителями разных профессий; выставки поделок и детского творчества;

сюжетно-ролевые игры, классные проекты, направленные на благоустройство школы .

- общеинтеллектуальное: коррекционные занятия по предметно-практической

деятельности, викторины, познавательные игры и беседы; детские исследовательские

проекты; внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады,

интеллектуальные марафоны); предметные недели, библиотечные уроки, праздники.

- общекультурное: коррекционные занятия по развитию мимики и пантомимики, студия

декоративно – прикладного творчества «Фантазия», культпоходы в театры, музеи,

концертные залы, выставки; концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы;

кружки художественного творчества; художественные выставки, спектакли в классе, школе;

посещение театров города; праздничное оформление школы и классных комнат.

Выбор таких кружков как «ОФП с элементами йоги», студии декоративно –

прикладного творчества «Фантазия», голбол, шахмат обусловлен тем, что много лет школа

сотрудничает с МАДОУ «Авангард», МАОУ ДОД ДЮСШ НЕГЕ, СДЮШОР № 4. Занятия

проводятся на базе МБОУ НШ-ДС №76



слабовидящих обучающихся

Предметные области Учебные предметы Количество часов

в неделю

4 «А» 4 «Б»

Русский язык

и литература Русский язык 4


Иностранный язык Иностранный язык 2

Математика и

информатика

Математика 4



Окружающий мир 2

Основы религиозных

культур и светской этики

Основы религиозных

культур и светской этики

1


ИЗО 1

Технология Технология 1


Итого: объём аудиторной нагрузки при 5-дневной

учебной неделе 22

Часть, формируемая участниками образовательных

отношений


Итого 23

Внеурочная деятельность

(включая коррекционно-развивающую область)

10

Коррекционно –

развивающая

область

Коррекционные курсы 4 «А»

4 «Б»

АФК 2

Ритмика 1

Развитие осязания и

мелкой моторики

1

Предметно – практическая

деятельность

2

Развитие мимики и

пантомимики

1

Охрана и развитие зрения

и зрительного восприятия

2

Социально – бытовая

ориентировка

1

Итого 33

План внеурочной деятельности

на 2017 – 2018 учебный год

Направление Направление внеурочной деятельности

Название программы, автор

Форма

организации (данные формы работы предлагаются на выбор обучающимся класса)

Должность педагога,

организующего

внеурочную

деятельность

Спортивно –

оздоровительное

«Школа докторов природы или 135

уроков здоровья»

(Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина)

Образовательные путешествия,

встречи, круглые столы,

экскурсии, беседы

(аудиторные занятия)

учитель начальных

классов, воспитатель

ГПД

Голбол

авторская (педагог доп. обр.)

Физкультурно- оздоровительные

мероприятия


Педагог доп.

образования

Подвижные игры


Игры на свежем воздухе

(внеаудиторные занятия) Педагог доп.


ОФП с элементами йоги







Шахматы



круглые столы, беседы




Дзюдо


Спортивная

секция



Скандинавская ходьба


Спортивная

секция



Гандбол







Духовно –

нравственное

«Уроки нравственной жизни»

(М.В. Фомина, С.В. Антипина)







ГПД

Коррекционная хореография авторская (педагог доп. обр.)

Танцевальная студия Педагог доп.


Школа этикета авторская (учитель нач. классов)

Деловые игры




ГПД

Общеинтеллек

туальное

«Умники и умницы»

О.Н. Холодова

Игровые программы,

интеллектуальные турниры,

развивающие занятия,

олимпиады, образовательные

путешествия

(внеаудиторные занятия).

Конкурсы, олимпиады,

конференции, праздники


классов, учитель

дефектолог,

воспитатель ГПД

Подготовка исследовательских

проектов (индивидуальных и

групповых)

Азбука словесного искусства

авторская (учитель нач. классов)

Обще

культурное

Театр»

(И.А. Генералова)

Классные театральные студии

(внеаудиторные занятия)

Репетиции, концерты, праздники

учитель нач. классов,

учитель дефектолог,

воспитатель ГПД «Фантазия»

авторская (педагог доп. обр.) Студия декоративно –

прикладного творчества,

образовательные путешествия,

встречи, творческие выставки





«Чудеса из сундучка»

авторская (учитель нач. классов)




воспитатель ГПД

Социальное

«Всё узнаю, всё смогу»

(Н.И. Иглина)

Проектная деятельность

(внеаудиторные занятия) Деловые игры

(аудиторные занятия),

Образовательные

путешествия,





воспитатель ГПД «ЮИД»

(автор Бабина Р.П.)

«Юный журналист», авторская (учитель нач. классов)







ГПД

Пояснительная...

Documents

Transcript of Пояснительная...