2

Faith

in Y

our C

hild

’s Fu

ture

■ Pa

rent

Han

dboo

k fo

r Vict

oria

n Ca

thol

ic Pr

imar

y Sc

hool

s

i

Niềm Tin vào Tương lai của Con quý vịSỔ TAY DÀNH CHO PHỤ HUYNH TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC CÔNG GIÁO BANG VICTORIA

Xuất bản lần đầu vào tháng 9 năm 2009. Tái bản có chỉnh sửa năm 2011, 2012, 2015.Trước đây được xuất bản vào tháng 12 năm 2005 có tựa là Trường Công giáo là Chọn lựa Hàng đầu: Sổ tay Thông tin dành cho Phụ huynh và Người giám hộ, bản in có biên tập được xuất bản vào tháng 1 và tháng 9 năm 2008.

Catholic Education Commission of Victoria Ltd (Ủy hội Giáo dục Công giáo bang Victoria)James Goold House228 Victoria ParadeEast Melbourne 3002www.cecv.catholic.edu.au

© Bản quyền của Ủy hội Giáo dục Công giáo bang Victoria năm 2014 ACN 119 459 853

ISBN 978 0 86407 426 3

Được NEALS cấp phépGiấy phép của NEALS cho phép các trường học và cơ quan giáo dục tại Úc được sao chép miễn phí các tài liệu in ấn và kỹ thuật số nhằm mục đích giáo dục trong trường học.

Nghệ thuật nhiếp ảnh Bìa: Sharon WalkerTất cả các hình ảnh khác: Peter Casamento, Ponch Hawkes, Les O’Rourke và Sharon Walker.

Cảm tạ các nhân viên, học sinh và phụ huynh tại các trường Holy Family School, Mount Waverley; Holy Saviour School, Vermont South; Marymede Catholic College, South Morang; Our Lady of the Southern Cross School, Wyndham Vale; St Francis of Assisi, Tarneit; St Lawrence School, Derrimut; và St Therese’s School, Essendon, là những người góp mặt trong các hình ảnh.

In bởi: Printgraphics Pty Ltd, 14 Hardner Road, Mount Waverley VIC 3149

Ấn phẩm này được in trên giấy Tái chế Satin Monza, mặt hàng giấy được FSC® chứng nhận bằng một máy in được FSC® chứng nhận lưu ký. Mực in có gốc đậu nành tại một nhà máy đạt tiêu chuẩn ISO 14001:2004 (Hệ thống Quản lý Môi trường).

Phiên bản trực tuyến có tại www.cecv.catholic.edu.au in English, Arabic, Chinese and Vietnamese.

Ta là Đường, là Sự Thật và là Sự Sống.

(Jn 14: 6, NRSV)

Ca

tholic Education

Catholic Education

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

iii

Thông điệp từ các Giám đốc Văn phòng Giáo dục Công giáoKính gửi quý Phụ huynh

Chào mừng quý vị đến với nền giáo dục Công giáo và cám ơn quý vị đã chọn một trường Công giáo cho con mình. Tất cả những ai công tác trong ngành giáo dục Công giáo đều hiểu rằng đây là một trong những quyết định quan trọng nhất mà quý vị đưa ra với cương vị là phụ huynh. Bằng cách chọn một trường Công giáo quý vị sẽ đảm bảo cho con mình được dưỡng dục trong một môi trường giáo dục tích hợp các bài giảng trong Phúc Âm. Các trường Công giáo công nhận rằng mọi trẻ em đều đặc biệt và độc đáo và vì thế luôn nỗ lực để đáp ứng nhu cầu học tập cá nhân của con quý vị.

Các trường Công giáo được đặt trên nền tảng là Chúa Giêsu Kitô và là một phần quan trọng trong sứ mạng của Giáo Hội Công giáo. Các giá trị và lời giảng của Chúa Giêsu Kitô được giới thiệu trong Phúc Âm và được Giáo Hội công bố là trọng tâm trong tầm nhìn của trường Công giáo – một tầm nhìn đem lại tính trọn vẹn trong cuộc sống.

Dấu ấn đặc biệt của các trường Công giáo là điểm nhấn về cộng đồng – hiệu trưởng, thầy cô giáo, nhân viên và phụ huynh cùng cộng tác và hợp với cộng đồng rộng lớn hơn bên ngoài để giáo dục và phát triển học sinh một cách toàn diện: về tình cảm, học tập, thể chất, xã hội và tâm linh.

Các trường Công giáo cam kết duy trì các tiêu chuẩn giáo dục xuất sắc. Họ là đối tác cùng với quý vị phát triển đức tin nơi con quý vị và đem lại một nền giáo dục chất lượng cao.

Các trường Công giáo đều nhận được sự trợ giúp từ các Văn phòng Giáo dục Công giáo trong Tổng Giáo Phận Melbourne và các Giáo Phận Ballarat, Sale và Sandhurst. Những cơ quan có thẩm quyền này giúp đỡ thông qua phục vụ và tài lãnh đạo. Vì thế quý vị có thể tin chắc rằng chuẩn mực giáo dục trong bang và trên toàn quốc đều được duy trì trong tất cả các trường Công giáo. Đồng thời, mỗi trường Công giáo đều linh hoạt chuẩn bị các chương trình của trường cho phù hợp với nhu cầu cá nhân của học sinh và cộng đồng cũng như giáo xứ địa phương của trường.

Chúng tôi kính chúc quý vị và gia đình mọi điều tốt đẹp khi quý vị bắt đầu hoặc tiếp tục hành trình giáo dục Công giáo này. Chúng tôi khuyến khích quý vị trở thành những đối tác tích cực với nhà trường trong việc giáo dục con cái và quý vị hãy tham gia vào cộng đồng nhà trường là nơi mà nay quý vị đã là một thành viên đáng quý.

Ông Stephen Elder Cô Audrey BrownGiám đốc Điều hành Văn phòng Giáo dục Công giáo Giám đốc Văn phòng Giáo dục Công giáo Tổng Giáo Phận Melbourne Tổng Giáo Phận Ballarat

Cô Paul Desmond Cô Maria KirkwoodGiám đốc Văn phòng Giáo dục Công giáo Giám đốc Văn phòng Giáo dục Công giáo Tổng Giáo Phận Sandhurst Tổng Giáo Phận Sale

iv

Mục lục

1 Chào mừng quý vị đến với trường tiểu học Công giáo .........................................1

2 Việc học của con quý vị .....................................................................................................................6

3 Đánh giá và báo cáo tiến bộ của con quý vị ................................................................. 11

4 Nhu cầu học tập tăng thêm ......................................................................................................... 12

5 Sức khỏe, sự an lành và an toàn của con quý vị ......................................................... 14

6 Phụ huynh và nhà trường – Cộng tác .................................................................................. 16

7 Trợ giúp phụ huynh – Khả năng tiếp cận và tài chính ......................................... 22

8 Phụ lục ............................................................................................................................................................ 25

Những mối liên hệ hữu ích .............................................................................................................. 25Mục lục từ khóa ....................................................................................................................................... 26Ngày tháng trong các học kỳ ......................................................................................................... 27Tài liệu tham khảo .................................................................................................................................. 27

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

1

Mỗi trường tiểu học Công giáo thuộc về một giáo xứ và là một phần quan trọng của cộng đồng giáo xứ và có vị trí trọng yếu trong cộng đồng địa phương. Vì là một cộng đồng nhà trường thân thiện nên mỗi trường đều xây dựng một môi trường an toàn và gắn bó đặt trọng tâm là sự an lành, thành tựu, thử thách, sáng tạo và niềm vui thích của con quý vị.

Tại các trường Công giáo, thầy cô giáo đều là những người có bằng cấp cao, chu đáo và cam kết thực hiện công tác giáo dục kết hợp và vinh danh đức tin, việc học hỏi và cuộc sống. Các trường Công giáo đem lại nhiều cơ hội phát

1Chào mừng quý vị đến với trường tiểu học Công giáo

Các trường tiểu học Công giáo bang Victoria cung cấp nền giáo dục chất lượng cao về mặt học tập, xã hội, thể chất và tín ngưỡng cho khoảng 108.000 trẻ em trên toàn bang Victoria.

triển đức tin trong cộng đồng là nơi những lời cầ nguyện và thực hiện các phép bí tích là không thể thiếu trong cuộc sống. Học sinh được khuyến khích tham gia vào cuộc sống của một công dân và cộng đồng, tham gia vào dịch vụ cộng đồng và hoạt động vì công bằng xã hội.

Trường Công giáo khuyến khích quý phụ huynh tham gia vào việc học của con cái và xây dựng nhà trường. Cùng cộng tác, chúng ta có thể tạo dựng một môi trường học tập hiệu quả và bầu khí tôn trọng lẫn nhau. Chúng ta có thể đảm bảo thông tin hiệu quả, kịp thời và khuyến khích quý phụ huynh góp ý về những điều họ lo ngại.

2

Đến trường học của chúng taNhững trẻ đi học trường Công giáo thường học tại trường tiểu học Công giáo trong giáo xứ địa phương. Cũng có những cơ sở giáo dục đặc biệt (mời xem trang 13 trong Sổ tay này).

Nhà trường chào đón quý phụ huynh ghi danh cho những trẻ tròn năm tuổi trước ngày 30 tháng 4 trong năm học mà các em bắt đầu đến trường. Một ý hay là bắt đầu liên hệ với hiệu trưởng và linh mục chánh xứ của trường tiểu học Công giáo sớm ngay từ một năm trước khi con quý vị tròn năm tuổi vì quy trình ghi danh và tiêu chí chọn có khác biệt giữa các trường.

Hiệu trưởng hoặc một nhân viên cấp cao luôn nhiệt tình tiếp quý phụ huynh, sắp xếp các buổi tham quan trường hoặc thăm lớp học

và cung cấp các ấn bản với những thông tin quan trọng về trường lớp và chính sách của nhà trường. Tốt nhất là quý vị nên điện thoại cho trường để

lấy hẹn vào giờ giấc thuận tiện cho cả đôi bên. Điều này đảm bảo rằng các lớp học không bị ngắt quãng và hiệu trưởng hoặc nhân viên có thể dành thời gian trọn vẹn cho buổi gặp gỡ.

Hàng năm, hầu hết các trường tiểu học Công Giáo bắt đầu nhận học sinh đến ghi danh cho năm học sau, thường là vào Học kỳ 1. Mời quý vị tham khảo thông tin trên website của trường tiểu học trong giáo xứ Công Giáo của quý vị để nhận thông tin ghi danh cụ thể hoặc liên hệ với nhà trường.

BallaratSandhurst

MelbourneSale

Các Văn phòng Giáo dục Công giáoBallarat – www.ceoballarat.catholic.edu.au Sale – www.ceosale.catholic.edu.auMelbourne – www.ceomelb.catholic.edu.au Sandhurst – www.ceosand.catholic.edu.au

Ủy hội Giáo dục Công giáo bang Victoria – www.cecv.catholic.edu.au

Để biết thêm thông tin về một trường tiểu học Công Giáo trong khu vực của quý vị và tham quan tìm hiểu, mời quý vị vào thăm website Văn phòng Giáo dục Công Giáo trong giáo phận của quý vị hoặc website của Ủy hội Giáo dục Công Giáo bang Victoria (CECV) (dưới đây). Những cách này đều có thể đưa quý vị đến website của chính nhà trường.

3

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

1

Ghi danh nhập họcNhân viên nhà trường sẽ cấp cho quý vị đơn ghi danh phù hợp. Quy trình ghi danh sẽ đòi hỏi thông tin cụ thể, cả ở giai đoạn nộp đơn và giai đoạn sau nếu nhà trường dành một chỗ cho quý vị. Sẽ có thông dịch viên nếu quý vị yêu cầu.

Khi ghi danh cho con mình, để đáp ứng các yêu cầu của nhà trường và chính phủ thì quý vị cần phải cung cấp cho nhà trường những thông tin liệt kê sau đây.

Nhà trường cần những thông tin gì từ quý vị?

• A một đơn ghi danh đã điền hoàn chỉnh (nhận đơn từ nhà trường)

• bằng chứng về ngày tháng năm sinh của trẻ, ví dụ như giấy khai sinh, hộ chiếu

• theo tôn giáo nào

• giấy chứng nhận Rửa tội (và Giải tội, Thánh thể, Thêm sức nếu trẻ đã lãnh nhận những bí tích này)

• tên và địa chỉ của trẻ, phụ huynh và/hoặc người giám hộ

• nghề nghiệp và trình độ học vấn của phụ huynh

• số điện thoại của phụ huynh (nhà, chỗ làm, di động)

• các sắp xếp cụ thể về chỗ ở

• quốc tịch và/hoặc quyền công dân

• thông tin về (những) ngôn ngữ mà con quý vị nói và/hoặc nghe ở nhà

• giấy chứng nhận chủng ngừa (cho thấy liệu con quý vị đã chủng ngừa hay chưa các bệnh bạch hầu, uốn ván, bại liệt, sởi, quai bị, sởi Đức (rubella), ho gà và viêm màng não)

• tên và chi tiết của những người cần liên lạc trong trường hợp khẩn cấp

• tên và số điện thoại của bác sĩ

• thông tin y tế về con quý vị (chẳng hạn như con quý vị có thể bị suyễn, tiểu đường, dị ứng, thị/thính lực kém, vân vân)

• thông tin về các nhu cầu học tập tăng thêm

• các sắp xếp hoặc lệnh tòa về trách nhiệm nuôi dạy con.

4

5

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

1

Học phí Quy định mức học phí và các phụ phí bắt buộc khác trong các trường tiểu học Công giáo là trách nhiệm của riêng từng trường và có xét tới nguồn phân bổ trợ cấp của chính phủ. Hầu hết các trường tiểu học Công giáo chấp nhận nhiều phương thức thanh toán học phí để giảm gánh nặng tài chính và giúp các gia đình lên kế hoạch tài chính. Nếu thấy khó đáp ứng được mức học phí theo yêu cầu thì quý vị nên bàn về vấn đề này với hiệu trưởng nhà trường.

Mời xem thêm trang 23 trong Sổ tay này.

Bắt đầu vào trường tiểu họcTại các trường tiểu học Công giáo, thầy cô giáo luôn đặt mục đích xây dựng một môi trường an toàn và hạnh phúc, là nơi con quý vị được tôn trọng, công nhận và thử thách. Hầu hết các trường sẽ liên hệ với trường mẫu giáo của con quý vị để tạo điều kiện thuận lợi cho giai đoạn chuyển tiếp đến trường.

Là phụ huynh, quý vị có thể làm nhiều điều để giúp con mình trong giai đoạn chuyển tiếp đến trường và giúp cho cả quý vị và con mình thấy hào hứng và thích thú trong vài tuần đầu năm học. Học cách sống tự lập là một khía cạnh rất quan trọng trong việc chuẩn bị đi học. Những trẻ biết tự lập có nhiều năng lực hơn trong việc giải quyết những đòi hỏi mới từ đời sống học đường.

Nhiều trường tiểu học của chúng ta có tổ chức những buổi tìm hiểu dành cho học sinh sắp vào lớp vỡ lòng. Đây là cơ hội cho các em dành thời gian làm quen với giáo viên sẽ dạy các em trong năm học đầu tiên. Quý vị nên liên lạc với nhà trường để biết thêm chi tiết về các thủ tục tìm hiểu.

Quý vị có thể làm gì để giúp con mình trong giai đoạn chuyển tiếp lên lớp Vỡ lòng

• Đến dự các cuộc tham quan và buổi cung cấp thông tin về trường.

• Dẫn con đến thăm trường để làm quen dần với môi trường xung quanh.

• Trao đổi với các phụ huynh khác có con học chung trường.

• Trao đổi với giáo viên lớp Vỡ lòng về sự phát triển, kỹ năng, điểm mạnh và sở thích của con quý vị.

• Tìm hiểu về hệ thống đôi bạn học tập trong trường.

• Khuyến khích con quý vị tập đi vào nề nếp hàng ngày để chuẩn bị đi học.

• Giúp con thích đến trường và các sinh hoạt trong trường, ví dụ vui học, gặp bạn bè mới.

6

2

Tại bang Victoria, các trường tiểu học Công giáo đều đặc biệt nhấn mạnh việc giúp học sinh tham gia vào nền giáo dục trên nền tảng đức tin, là nơi mà các tiêu chuẩn cao được tối đa hóa trong mọi lĩnh vực của chương trình học, đặc biệt là môn văn và toán. Trường lớp chúng tôi xây dựng một môi trường khuyến khích con quý vị tự tin và hào hứng học tập ngay từ đầu quãng đời học sinh.

Học sinh là trọng tâm của tất cả các sắp xếp về học tập trong các trường Công giáo. Các trường Công giáo đều công nhận rằng học sinh là những cá nhân đặc biệt – mỗi em có nhu cầu học tập rất khác nhau. Thầy cô giáo sẽ thiết kế các cảm nghiệm học tập sao cho phù hợp với những phong cách học tập khác nhau của học sinh để từ đó giúp các em phát huy tối đa tiềm năng của mình.

Cách học hiện đạiTrong phương pháp của mình về cách học hiện đại, thầy cô giáo tại các trường Công Giáo:

• có mục đích đảm bảo cho mọi học sinh đều tiến bộ và thành công

• giúp học sinh có thể phát triển trình độ hiểu biết sâu sắc về thế giới và cách hoạt động hiệu quả trong đó

• xây dựng khả năng học tập suốt đời

• nêu lên các câu hỏi và vấn đề để tạo động lực học tâp cho học sinh

• tạo ra nhiều cơ hội học tập linh hoạt để đáp ứng với những phong cách học tập khác nhau của học sinh để từ đó giúp các em phát huy tối đa tiềm năng của mình

• khuyến khích sử dụng hiệu quả công nghệ hiện đại để khơi sâu và tăng tốc việc học tập của các em, cả trong cũng như ngoài nhà trường

• khuyến khích học sinh suy nghĩ và làm bài sáng tạo, tìm hiểu và thí nghiệm, lên kế hoạch và suy ngẫm, giao tiếp và hợp tác

• tạo ra các cơ hội học tập trong các môi trường khác nhau trong cũng như ngoài lớp học.

Trường lớp chúng tôi đều cung cấp nhiều cơ sở vật chất giúp con quý vị có thể dùng và phát triển kỹ năng về các công nghệ đa dạng cũng như học bằng những cách thú vị và hiệu quả.

Việc học của con quý vị

Trường Công giáo chúng tôi xây dựng nền tảng đức tin căn cứ trên truyền thống và giáo lý Công giáo. Chúng tôi cũng giúp con quý vị phát triển kiến thức, trình độ hiểu biết, kỹ năng, năng lực và những sắp xếp cần thiết để học tập suốt đời.

2

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

7

Chương trình học trong trường tiểuhọc của chúng taChương trình học được lập kế hoạch kỹ lưỡng để đảm bảo phát triển học sinh toàn diện, bao gồm các mặt trí năng, tâm linh, thể chất, tình cảm và xã hội.

Chương trình học được dựa trên nhân phẩm, văn hóa cộng đồng, cam kết hướng tới công bằng xã hội và phục vụ cho ích lợi chung. Chương trình học được thiết kế để chuẩn bị cho học sinh trở thành những người học suốt đời, là những người có thể phản ứng cách sáng tạo trước những thử thách của tương lai, bao gồm những phát triển nhanh chóng về khoa học kỹ thuật, môi trường, hoạt động toàn cầu và thay đổi xã hội.

Tất cả trường học chúng ta đều đạt các yêu cầu về chương trình học, đánh giá và báo cáo do chính phủ Úc và bang Victoria đặt ra. Như hầu hết các trường khác ở bang Victoria, các trường Công Giáo xây dựng chương trình học của họ dựa trên Chuẩn Học tập Cơ bản bang Victoria (Victorian Essential Learning Standards - VELS) và các môn học được chọn trong Chương trình học của Úc. Chương trình này hiện có tên gọi là AusVELS và là chương trình duy nhất làm khung nền giúp xác định những nội dung cơ bản mà mọi học sinh cần đạt được trong các năm học bắt buộc (từ lớp Vỡ lòng đến Lớp 10).

Hầu hết các trường tiểu học của chúng ta dùng chương trình học tổng hợp để xây dựng kết cấu của chương trình dạy và học. Điều này thúc đẩy

khả năng tạo ra những liên kết có ý nghĩa giữa những lĩnh vực học đa dạng và giúp khai thác các ý tưởng và chủ đề học tập, đặc biệt là thông qua cách học bằng cách đặt câu hỏi.

Để biết thêm thông tin về AusVELS, mời vào http://ausvels.vcaa.vic.edu.au

Chương trình học của ÚcCơ quan Báo cáo, Đánh giá và quản lý Chương trình học của Úc (ACARA) có trách nhiệm phát triển chương trình học trong nhiều giai đoạn. Toán học, khoa học và lịch sử là những môn học sẽ được triển khai trong các trường học bang Victoria trong năm 2013 và 2014. Tất cả các môn học còn lại trong Chương trình học của Úc sẽ được thực hiện từ năm 2015.

Giáo lýNhà trường mời gọi và giúp học sinh khám phá ra sự hiện diện của Chúa trong đời sống hàng ngày của các em. Trong môi trường đặt trọng tâm là Phúc Âm, học sinh được thử thách và giúp đỡ để hiểu rõ bản thân và thế giới mà các em đang sống trong đó thông qua quan điểm về thế giới có nền tảng trong Kinh Thánh và nhiều truyền thống của cộng đồng Công giáo- các truyện kể, thờ phượng, cảm nghiệm và bài giảng.

8

Giáo lý là trung tâm của chương trình học trong trường Công giáo và được phản ánh trong một nền văn hóa biểu tượng Công giáo hữu hình và năng thực hành phụng vụ và các bí tích. Giáo lý giúp khám phá các trải nghiệm trong cuộc sống của học sinh đặt trong bối cảnh truyền thống và bài giảng của Giáo Hội. Mọi học sinh trong tất cả trường học của chúng ta đều bắt buộc phải học giáo lý.

Giáo dục Kitô hữu về tính dục Các trường được khuyến khích thiết kế chương trình của riêng mình dạy về mối quan hệ con người tích cực và tính dục của con người phù hợp với những điều Giáo Hội giảng dạy chung và căn cứ trên đặc điểm cụ thể của cộng đồng địa phương và cùng phối hợp với phụ huynh.

Anh ngữ và môn VănViệc học tiếng Anh giúp học sinh trở thành những nhà truyền thông đầy tự tin, nhà tư tưởng giàu trí tưởng tượng và những công dân hiểu biết.

Điều đó giúp học sinh trở thành các thành viên đạo đức, chu đáo, hiểu biết và tích cực trong xã hội. Tiếng Anh cũng giúp học sinh học môn văn biết học bằng trí tưởng tượng và phê bình để mở rộng vốn kinh nghiệm của họ.

Học văn là nền tảng cho tiến bộ học tập của con quý vị. Trường lớp chúng tôi dành nhiều nguồn lực cho các chương trình môn văn để cải thiện việc học văn và thành tựu học sinh xuyên suốt các năm học, mà đặc biệt là trong những năm đầu tiên.

Trường lớp chúng tôi theo dõi thành tích môn văn của học sinh và sử dụng kết quả để lên kế hoạch cho các nhu cầu học tập khác biệt của học sinh. Khi cần thiết, giáo viên sử dụng các chương trình can thiệp được thiết kế đặc biệt để củng cố những hiểu biết cơ bản về môn văn.

Môn ToánToán học trang bị cho học sinh các kỹ năng toán học cơ bản và kiến thức về số lượng, phân số, số thập phân và số liệu thống kê. Môn toán phát triển năng lực tính toán mà mọi học sinh cần có trong cuộc sống cá nhân, công việc và xã hội.

Môn Khoa họcMôn Khoa học đem lại một cách trả lời các câu hỏi thú vị và quan trọng về thế giới. Kiến thức từ môn khoa học đã chứng tỏ đó là cơ sở hành động trong cuộc sống cá nhân, xã hội và kinh tế của chúng ta. Khoa học là một nỗ lực năng động, hợp tác và sáng tạo của con người xuất phát từ khao khát của chúng ta muốn hiểu về thế giới của mình bằng việc khám phá những điều chưa biết, điều tra những bí ẩn trong vũ trụ, đưa ra dự đoán và giải quyết vấn đề.

Ngoại ngữNgoại ngữ được thiết kế để cho phép mọi học sinh học một ngôn ngữ khác ngoài tiếng Anh. Môn Ngoại ngữ giúp học sinh giao tiếp bằng ngôn ngữ đích và hiểu được mối quan hệ giữa ngôn ngữ và văn hóa. Học ngoại ngữ cũng giúp học sinh hiểu bản thân mình là nhà truyền thông và phát triển năng lực liên văn hóa.

2

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

9

Để biết thông tin về các chương trình VSL và chương trình nào đang được tổ chức, mời vào www.vsl.vic.edu.au

Giáo dục Sức khỏe và Thể chấtGiáo dục sức khỏe và thể chất dạy học sinh biết cách nâng cao sức khỏe, sự an toàn, sự an lành và hoạt động thể chất của họ và những người khác. Môn học về Giáo dục Sức khỏe và Thể chất có nền tảng vững chắc trong các lĩnh vực khoa học như sinh lý học, dinh dưỡng, cơ sinh học và tâm lý học giúp thông tin những điều chúng ta hiểu biết về các lựa chọn lành mạnh, an toàn và năng động. Giáo dục sức khỏe và thể chất cho học sinh một chương trình đào tạo với nhiều thử thách, niềm thú vị và thể chất năng động.

Nhà trường đề cao sự phát triển lối sống lành mạnh bằng cách tạo dựng một môi trường năng động và được tổ chức tốt để con quý vị có thể tham gia vào nhiều môn thể thao và hoạt động thể chất đa dạng. Ngoài nâng cao sức khỏe, việc tham gia vào thể dục thể thao còn phát triển tính chơi đẹp, tự tin và khả năng phối hợp với các bạn khác với tư cách là đội viên.

Môn thể dục được đưa vào thời khóa biểu cho tất cả các học sinh từ lớp Vỡ lòng trở lên. Học sinh có cơ hội tham gia vào rất nhiều môn thể thao ở các cấp độ tại trường.

Nhân văn Môn Nhân văn học bao gồm Lịch sử, Địa lý, Kinh tế và Kinh doanh và Giáo dục Công dân.

• Lịch sử nhằm mục đích đảm bảo rằng học sinh phát triển kiến thức, trình độ hiểu biết và lòng cảm kích đối với quá khứ và các lực lượng hình thành nên các xã hội, kể cả xã hội Úc, cũng như trình độ hiểu biết và sử dụng các khái niệm lịch sử, chẳng hạn như bằng chứng, tính liên tục và thay đổi, quan điểm, sự đồng cảm và tầm quan trọng.

• Địa lý là một phương pháp bài bản để khám phá, phân tích và tìm hiểu đặc điểm của những nơi chốn tạo nên thế giới của chúng ta, bằng cách sử dụng các khái niệm như nơi chốn, môi trường, tính bền vững và biến đổi. Môn học này đề cập đến quy mô từ cá nhân đến toàn cầu và các giai đoạn từ vài năm đến hàng ngàn năm.

• Kinh tế học và Kinh doanh tìm hiểu về những cách thức mà các cá nhân, gia đình, cộng đồng, doanh nghiệp và chính phủ đưa ra quyết định liên quan đến việc phân bổ nguồn lực. Môn học này nhằm mục đích giúp học sinh hiểu được quy trình ra quyết định trong kinh tế và kinh doanh cũng như ảnh hưởng của nó đối với bản thân các em và những người khác, trong hiện tại và tương lai.

10

• Môn Giáo dục Công dân rất cần thiết trong việc giúp học sinh trở thành những công dân năng động và hiểu biết. Các em sẽ tham gia và duy trì nền dân chủ của nước Úc. Học sinh tìm hiểu các hệ thống chính trị và pháp lý, và khám phá bản chất của quyền công dân, tính đa dạng và bản sắc trong xã hội ngày nay.

Nghệ thuậtNghệ thuật cho phép khám phá các mối quan hệ năng động giữa năm môn Nghệ thuật: Múa, Kịch, Nghệ thuật Truyền thông, Âm nhạc và Nghệ thuật Tạo hình. Môn này yêu cầu học sinh thực hiện và đáp lại các tác phẩm nghệ thuật qua nhiều hình thức sử dụng vật liệu, kỹ thuật và công nghệ. Trong tất cả các môn học Nghệ thuật, môn thiết kế tạo điều kiện thuận lợi để học sinh hiện thực hóa một cách sáng tạo và thực tế các ý tưởng.

Các kỹ năng và giá trị tổng quátCác năng lực và giá trị khái quát được dạy và triển khai một cách rõ ràng trong các trường học Công giáo, hỗ trợ học sinh kiểm soát sự an lành của chính mình, giữ quan hệ tốt với những người khác và đưa ra quyết định về cuộc sống của mình sau khi đã có thông tin đầy đủ. Học sinh phát triển thành những công dân biết cư xử bằng tính đạo đức chính trực, liên hệ và giao tiếp giữa các nền văn hóa, làm việc vì lợi ích chung và hành động có trách nhiệm ở các cấp địa phương, khu vực và toàn cầu. Những khả

năng tổng quát bao gồm kiến thức, kỹ năng, hành vi và lĩnh vực học tập khuynh hướng đó sẽ giúp các em sống và làm việc thành công trong thế kỷ thứ 21.

Công nghệCông nghệ đảm bảo rằng mọi học sinh đều có được lợi ích từ việc học và làm việc bằng nhiều hình thức công nghệ vốn định hình thế giới chúng ta đang sống ngày nay. Điều này khuyến khích học sinh áp dụng kiến thức và các kỹ năng thực tế cũng như quy trình khi sử dụng các công nghệ và nguồn lực khác để tạo ra các giải pháp sáng tạo để đáp ứng nhu cầu hiện tại và tương lai.

Các chương trình giúp đỡ bạn bè vàtài lãnh đạoKhi có cơ hội, học sinh đều được khuyến khích tham gia vào các hội đồng đại diện học sinh (SRCs) và các chương trình trong cộng đồng địa phương của các em.

Các trường có nhiều chương trình giúp đỡ bạn bè và tài lãnh đạo để khuyến khích phát triển cá nhân và tự nhận thức. Hệ thống ‘đôi bạn học tập’ là khi một học sinh lớp lớn được phân công giúp một học sinh lớp nhỏ hơn. Hệ thống này hiện phổ biến ở các trường và có hai lợi ích chính. Học sinh lớp lớn học cách lãnh đạo và chịu trách nhiệm trong khi học sinh lớp nhỏ hơn hiểu rằng các em có thêm một bạn học trong trường để các em có thể nhờ giúp đỡ.

3

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

11

Trong năm học có rất nhiều cơ hội để báo cho quý vị biết tiến bộ của con mình. Quý vị sẽ nhận được hai bản báo cáo dễ hiểu hàng năm và sẽ có sắp xếp để quý vị có ít nhất một cuộc họp giữa Phụ huynh / Giáo viên / Học sinh để bàn về tiến bộ của con mình. Ngoài ra, vào bất kỳ lúc nào quý vị cũng có thể liên hệ với nhà trường để sắp xếp một cuộc họp với giáo viên nếu quý vị lo lắng hoặc muốn được cập nhật thông tin về tiến bộ của con mình.

Chương trình Đánh giá Quốc gia – môn Văn và môn Toán (NAPLAN)Chương trình Đánh giá Quốc gia – môn Văn và môn Toán (NAPLAN). Chương trình này kiểm tra các kỹ năng về môn văn (đọc, viết và kết nối ngôn ngữ) và môn toán. Kết quả của những bài kiểm tra này, cùng với nhiều số liệu từ các chiến lược đánh giá và thu thập thông tin khác, sẽ cho quý vị biết con mình đang tiến bộ ra sao và các em có thể có được lợi ích từ các thử thách lớn hơn hoặc được giúp đỡ thêm trong lĩnh vực nào.

Việc báo cáo và đánh giá trên toàn quốc là trách nhiệm của Cơ quan Báo cáo, Đánh giá và quản lý Chương trình học của Úc (ACARA). Tại bang Victoria, chương trình NAPLAN do Cơ quan quản lý Công tác Đánh giá và Chương trình học bang Victoria (VCAA) phụ trách.

Để biết thêm thông tin, mời vào www.nap.edu.au, điện thoại số 1300 895 563 (ACARA) hoặc email đến info@acara.edu.au. Hoặc mời vào www.vcaa.vic.edu.au, điện thoại số 1800 134 197 (VCAA) hoặc email đến vcaa@edumail.vic.gov.au

Đánh giá và báo cáo tiến bộ của con quý vịThầy cô giáo sẽ liên tục quan sát và đánh giá khả năng học của con quý vị trong lớp. Học sinh có thể được làm bài kiểm tra đánh giá vào các thời điểm khác nhau để có ý tưởng rõ hơn về mức độ hiểu của con quý vị về những điều đã được dạy. Bài đánh giá quan trọng này giúp cho giáo viên tinh chỉnh lại các chiến lược giảng dạy cho phù hợp với từng học sinh cụ thể.

Cơ quan Báo cáo, Đánh giá và quản lý Chương trình học của Úc (ACARA)Cơ quan Báo cáo, Đánh giá và quản lý Chương trình học của Úc (ACARA) chịu trách nhiệm trước tất cả các Bộ trưởng Giáo dục của Úc về việc phát triển chương trình học của Úc, phát triển việc đánh giá học sinh, kể cả chương trình NAPLAN, và báo cáo thành tích tổng thể của học sinh và nhà trường. ACARA cũng quản lý website My School, nơi cung cấp thông tin về tất cả các trường tại Úc.

Để biết thêm thông tin về ACARA mời vào www.acara.edu.au. Để biết thêm thông tin về My School, mời vào www.myschool.edu.au

Cơ quan quản lý Công tác Đánh giá và Chương trình học bang Victoria (VCAA)Cơ quan quản lý Công tác Đánh giá và Chương trình học bang Victoria (VCAA) đặt ra các hướng dẫn về nội dung học tập cho học sinh từ Lớp Vỡ lòng đến Lớp 12 trong tất cả các trường bang Victoria. VCAA chịu trách nhiệm việc quản trị chương trình AusVELS trong các trường học bang Victoria, Chứng nhận Giáo dục bang Victoria (VCE), Chứng nhận Học tập Ứng dụng bang Victoria (VCAL) và Chương trình Đánh giá Quốc gia – môn Văn và môn Toán (NAPLAN).

Để biết thêm thông tin, mời vào www.vcaa.vic.edu.au, điện thoại số 1800 134 197 hoặc email đến vcaa@edumail.vic.gov.au

12

Nếu cần thì con quý vị được quyền sử dụng các dịch vụ về:

• bác sĩ tâm lý• chuyên gia chỉnh ngôn• giáo viên mời giảng (khiếm thính, khiếm thị,

khuyết tật kinh niên/thể chất)• tư vấn viên của trường cho những học sinh

học tiếng Anh là Ngôn ngữ Phụ hoặc Phương ngữ (EAL/D)/Mới đến

Nếu nhà trường tin rằng con quý vị sẽ có được lợi ích từ những dịch vụ này thì nhà trường sẽ liên hệ với quý vị và đề nghị quý vị đồng ý cho nhân viên phụ trách dịch vụ dành cho học sinh làm việc trực tiếp với con quý vị. Quý vị có quyền liên hệ với trường để biết thêm thông tin.

Thông tin về quy trình giới thiệu liên quan về những dịch vụ này đều có sẵn tại trường nơi con quý vị theo học có.

Chương trình Văn, Toán và Nhu cầu Học tập Đặc biệt (LNSLN)Nhà trường tổ chức Chương trình Văn, Toán và Nhu cầu Học tập Đặc biệt (LNSLN) để nâng cao kết quả tham gia và học tập, đặc biệt là môn văn và toán, của những học sinh gặp khó khăn trong học tập và những học sinh khuyết tật. Quý vị có thể liên hệ với trường của con quý vị để biết thêm thông tin.

Liệu pháp chuyên môn trong trườngNhà trường cộng tác với các tổ chức chuyên môn để phát triển các chương trình học dành cho những học sinh có nhu cầu đặc biệt và những chương trình này được thiết kế riêng để phù hợp với yêu cầu của từng cá nhân học sinh. Mọi học sinh bị khiếm khuyết thể chất mãn tính hoặc bị đa khuyết tật và cần có vật lý trị liệu và/hoặc phục hoạt trị liệu như là một phần không thể thiếu trong chương trình học thì các em này có quyền được giới thiệu đi điều trị chuyên môn. Yooralla và Scope Victoria cung cấp nhiều

4Nhu cầu học tập tăng thêm

Trường lớp chúng tôi trợ giúp mọi học sinh, kể cả các học sinh có nhu cầu học tập tăng.

4

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

13

chương trình. Quý vị có thể liên hệ với trường của con mình để biết thêm thông tin.

Các cơ sở giáo dục đặc biệt Tổng Giáo Phận Melbourne điều hành các cơ sở giáo dục đặc biệt tại:

• Trường Larmenier ở Hampton• Trường Đặc biệt MacKillop ở Whittington• Trường St Mary’s dành cho Học sinh Khiếm

Thính ở Wantirna South và South Morang (tiểu học), Dandenong, Ringwood và South Morang (trung học)

• Trung tâm Học tập Linh hoạt St Joseph’s ở North Melbourne

• Trường St Paul’s ở Kew.

Giáo Phận Sandhurst điều hành:

• Trường Doxa ở Bendigo• Trường Notre Dame, chương trình McAuley

Champagnat ở Shepparton • Liên danh Cộng đồng Borinya Wangaratta ở

Wangaratta.

Để biết thêm thông tin, mời quý vị liên hệ:

• Văn phòng Giáo dục Công giáo Melbourne: 03 9267 0228 HOẶC

• Văn phòng Giáo dục Công giáo Sandhurst: 03 5443 2377

Học sinh Năng khiếuCác trường Công giáo giúp học sinh năng khiếu và đạt thành tích cao bằng nhiều cách. Văn phòng Giáo dục Công giáo tại mỗi giáo phận đều tham vấn giáo dục và giúp các trường tiếp cận nhiều nguồn trợ giúp nhằm xác định những học sinh năng khiếu, đánh giá các nhu cầu cụ thể và đưa ra các đề nghị thiết kế chương trình phù hợp. Quý vị có thể liên hệ với trường của con quý vị để biết thêm thông tin.

Học sinh Bản địa và vùng đảo eo biển Torres StraitHọc sinh Bản địa và vùng đảo eo biển Torres Strait luôn được giúp đỡ về giáo dục, linh hướng và văn hóa thông qua các sáng kiến trong chương trình học trong trường. Nhà trường phát triển, thực hiện và đánh giá các kế hoạch học tập cá nhân cho các học sinh Thổ dân bản địa vùng đảo eo biển Torres Strait theo yêu cầu. Nhà trường thiết lập các mối liên kết hiệu quả với các tổ chức cộng đồng Bản địa, có nhân viên giáo dục người Koorie, các chương trình giúp đỡ học sinh và tài trợ nếu có. Quý vị có thể liên hệ với trường của con quý vị để biết thêm thông tin.

Quỹ Mở Cửa (‘Opening the Doors Foundation’) là một sáng kiến của Bộ Công giáo Bản địa tại Melbourne. Quỹ này trợ giúp phụ huynh của trẻ em Bản địa và vùng đảo eo biển Torres Strait hiện đang học tại các trường của chúng ta tại bang Victoria. Quỹ này giúp phụ huynh chọn và duy trì được một môi trường giáo dục tích cực cho con của họ

Để biết thêm thông tin, mời vào www.openingthedoors.org.au hoặc gọi số 03 9443 9070

Chương trình giúp học sinh học tiếng Anh là Ngôn ngữ Phụ hoặc Phương ngữ (EAL/D)/Mới đếnCó các dịch vụ tư vấn và tài trợ cho nhà trường để đáp ứng các nhu cầu của học sinh mới đến trường đang cần giúp Học tiếng Anh là Ngôn ngữ Phụ hoặc Phương ngữ (EAL/D). Quý vị có thể liên hệ với trường của con quý vị để biết thêm thông tin.

14

Nhà trường cộng tác với phụ huynh để giúp đỡ bằng mọi cách có thể được để đảm bảo sự an lành cho tất cả trẻ em đang được chúng ta chăm sóc trong Cơ cấu Trường lớp An toàn Quốc gia (National Safe Schools Framework -NSSF) của Chính phủ Úc.

Để biết thêm thông tin về NSSF, mời vào www.education.gov.au/national-safe-schools-framework-0

Các kế hoạch quản lý hạnh kiểm và sự an lành học sinh và nghi thức trong nhà trường phác thảo các kỳ vọng và trách nhiệm; qua đó đề cao việc chăm sóc, chấp nhận, lịch sự và tôn trọng lẫn nhau.

Nhà trường áp dụng các chính sách và chiến lược chống bắt nạt để giải quyết các vụ việc nghiêm trọng, căn cứ theo yêu cầu của chính phủ và chính sách Chăm sóc Linh hướng của Văn phòng Giáo dục Công giáo trong giáo phận của quý vị.

Nhiều trường chỉ định các Điều phối viên tận tâm phụ trách Sự an lành Học sinh để cộng tác với hiệu trưởng và thầy cô giáo để thúc đẩy các dịch vụ trợ giúp và sự an lành.

Cộng đồng nhà trường có quyền sử dụng dịch vụ giúp đỡ sự an lành cho học sinh trong các lĩnh vực gồm:

• bảo vệ trẻ em• các dịch vụ y tế dành cho học sinh• phát triển cá nhân• an toàn• tính kiên cường và sức khỏe tâm thần• quản lý hạnh kiểm

• giáo dục chống nạn bắt nạt• giáo dục về ma túy• chống nắng.

Chương trình chăm sóc trong trường Nếu con quý vị có nhu cầu y tế cao và có ghi danh học tại một trường tiểu học Công Giáo bang Victoria thì em đó có thể đủ điều kiện hưởng dịch vụ do nhà trường cung cấp qua hợp tác với Bệnh viện Nhi đồng Hoàng gia (Royal Children’s Hospital - RCH). Dịch vụ Chăm sóc Cộng đồng và Tại gia của Bệnh viện RCH dành cho các trường có yêu cầu thông qua Giáo dục Công Giáo Melbourne.

Để biết thêm thông tin, mời liên hệ Giáo dục Công giáo Melbourne qua số (03) 9267 0228 hoặ execdirector@ceomelb.catholic.edu.au

Sốc phản vệ (Anaphylaxis) Sốc phản vệ là phản ứng nghiêm trọng với tác nhân dị ứng và cần phải có thuốc để cứu sống. Một phản ứng nghiêm trọng vì dị ứng thường xảy ra trong vòng 20 phút sau khi tiếp xúc và có thể nhanh chóng đe dọa tính mạng.

5Sức khỏe, sự an lành và an toàn của con quý vịTrẻ em phát triển mạnh trong trường khi các em cảm thấy vui, tự tin và an toàn. Sự an lành của con quý vị là ưu tiên hàng đầu của chúng tôi.

5

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

15

Sốc phản vệ phải được xem là trường hợp y tế khẩn cấp, cần phải được điều trị ngay và chăm sóc y tế khẩn cấp.

Mỗi trường của chúng ta đều có một Chính sách Kiểm soát Sốc phản vệ, trong đó bao gồm kế hoạch và thủ tục để kiểm soát sốc phản vệ và đào tạo cho nhân viên có liên quan. Một Kế hoạch Kiểm soát Sốc phản vệ dành cho cá nhân được chuẩn bị sẵn cho từng em bị nguy cơ này và quý vị cần phải chuẩn bị cho con mình mang theo thuốc EpiPen® tới trường.

Ăn uống lành mạnhNhà trường xác định một trong những vấn đề y tế đang tăng cao của Úc là chứng béo phì thông qua các sáng kiến thực tế và trong chương trình học đa dạng. Ở những trường có mở khu bán thực phẩm, nhà trường đều phải có hướng dẫn để cung cấp cho học sinh những gợi ý ăn uống lành mạnh.

Là phụ huynh, quý vị có vai trò quan trọng là nói cho con quý vị nghe cùng một thông điệp như nhà trường đã nói về việc ăn uống lành mạnh và sống năng động.

Để biết các ý tưởng hữu ích và thêm thông tin về ăn uống lành mạnh và hoạt động thể chất, mời vào www.betterhealth.vic.gov.au

Những trường hợp khẩn cấpTrong những trường hợp khẩn cấp hoặc bệnh thì nhà trường ngay lập tức sẽ liên hệ với quý vị để quý vị có thể đón con hoặc cho phép con được chăm sóc y tế phù hợp. Điều quan trọng là quý vị phải đảm bảo rằng các chi tiết liên hệ của quý vị luôn được cập nhật.

Chống nắngCứ ba người Úc thì có hai người bị một số loại ung thư da trước tuổi 70. Phần lớn ung thư da đều có thể phòng tránh được. Hội đồng Ung thư Victoria đề nghị cân bằng việc tiếp xúc với

tia cực tím (UV) ở mức độ lành mạnh nhằm đảm bảo có tiếp xúc để hấp thụ vitamin D nhưng cùng lúc hạn chế nguy cơ bị ung thư da. Các trường chúng tôi có chính sách chống nắng để đảm bảo việc tiếp xúc với tia UV ở mức độ cân bằng giúp hấp thụ đủ vitamin D và hạn chế nguy cơ thương tổn da và mắt cũng như ung thư da.

Các trường chúng tôi cam kết thực hiện kết hợp các biện pháp chống nắng (quần áo, kem chống nắng, nón, dù che và kính râm). Cần phải chống nắng khi tia UV đạt mức ba trở lên – mức độ có thể gây tổn thương da và mắt. Việc này thường bắt đầu từ tháng Chín cho đến cuối tháng Tư ở Victoria (không chỉ trong Học kì 1 và 4).

Với cương vị là phụ huynh quý vị đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo con em mình tạo lập và duy trì thói quen chống nắng tốt từ những năm đầu đời. Thực hiện gương mẫu việc chống nắng là một trong những cách giúp con em quý vị thực hiện được việc này. Cách khác nữa là phải nhận thức được khi nào thì tia cực tím (UV) nguy hiểm và cần phải chống nắng.

Để biết các ý tưởng hữu ích và biết thêm thông tin về chống nắng và phòng tránh ung thư da, bao gồm ứng dụng SunSmart và báo động UV, vui lòng xem trang mạng của SunSmart của Hội đồng Ung thư Victoria www.sunsmart.com.au

16

Là phụ huynh, quý vị có thể đóng góp kiến thức và kỹ năng ở mọi cấp độ để giúp việc học của con quý vị, để giúp đỡ các mục tiêu của nhà trường và để giúp thăng tiến các nguyên tắc giáo dục Công giáo.

Có nhiều cách để phụ huynh và nhà trường có thể cộng tác để nâng cao kinh nghiệm và kết quả giáo dục cho học sinh. Quý vị có thể giúp con quý vị trong nhiều lĩnh vực của đời sống học đường như đã được gợi ý theo danh sách trong trang đối diện.

6Phụ huynh và nhà trường – Cộng tác

Các trường Công giáo luôn hoan nghênh các cơ hội cộng tác với quý vị để giáo dục con quý vị. Sự hợp tác giữa quý vị và nhà trường, đặc biệt là thầy cô giáo của con quý vị, là rất quan trọng trong việc đảm bảo rằng con quý vị có những cơ hội tốt nhất để yêu thích đời sống học đường và học tập hiệu quả.

Cha mẹ đóng vai trò đặc biệt quan trọng trong cộng đồng giáo dục, vì chính họ gánh vác trách nhiệm đầu tiên và tự nhiên trong việc giáo dục con cái.

(Cộng đoàn Giáo dục Công Giáo 1997)

6

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

17

Những điều quý vị có thể làm để giúp con tại trường

Phát triển đức tin• Đến trường và tham dự các nghi thức phụng vụ và lễ trong giáo xứ, dự các buổi tối phát

triển đức tin và giáo dục về các phép bí tích.

• Tham dự và bàn về các hoạt động học hỏi giáo lý và các sáng kiến về công bằng xã hội.

• Xây dựng quan hệ hợp tác với nhà trường và thầy cô giáo để giúp đức tin và việc học của con.

Học tập• Khuyến khích con quý vị tăng dần trách nhiệm đối với các kỹ năng tổ chức và học tập

của các em.

• Bàn về việc học và tiến bộ của với con quý vị.

• Tạo lập mối liên hệ thường xuyên với thầy cô giáo của con quý vị.

• Khuyến khích con đọc sách bằng cách làm gương – tự mình đọc sách.

• Đọc cho con quý vị nghe và lắng nghe con quý vị đọc.

• Bàn về phản ứng của con quý vị đối với bài đọc và bảo con trình những bài đã làm xong về những bài đọc này

Sự an lành• Khuyến khích cách ăn uống lành mạnh, ngủ đủ giấc và thường xuyên hoạt động thể chất.

• Khuyến khích các thái độ, giá trị và hạnh kiểm tích cực như lịch sự, tự tin, kiên trì và làm hết sức.

• Ăn mừng thành công của con.

• Giúp con cân bằng thời gian dành cho bài vở ở trường và vui chơi.

Sinh hoạt trong trường• Đến dự các sự kiện, trưng bày hoặc trình diễn tác phẩm trong trường mà con quý vị có

tham gia.

• Tích cực tham gia vào các hoạt động trong cộng đồng nhà trường như là Hội đồng Nhà trường, các nhóm phụ huynh, chương trình giáo dục dành cho phụ huynh vân vân…

18

Đi họcĐi học đều đặn ở trường rất quan trọng nếu học sinh muốn thu được lợi ích tối đa từ những cơ hội giáo dục và xã hội từ nhà trường.

Là một phụ huynh, điều quan trọng là quý vị cần làm quen với các yêu cầu và thủ tục về đi học của nhà trường. Những thông tin này phần lớn được cung cấp tại thời điểm ghi danh và công bố trên website của trường. Quý vị chịu trách nhiệm đảm bảo rằng con quý vị phải đi học hàng ngày, đúng giờ và phải có lời giải thích sự vắng mặt một cách kịp thời.

Giáo viên dạy con quý vị trực tiếp chịu trách nhiệm theo dõi việc học sinh hiện diện hàng ngày và các thói quen vắng mặt và đi học trễ, trong khi hiệu trưởng chịu trách nhiệm xác định xem việc đi học không đều hoặc lâu dài đó có hợp lý không. Nếu có lo ngại về mức hiện diện của học sinh thì vấn đề này có thể được đưa lên Nhân viên Kiểm diện của chính phủ. Đây là người có quyền hạn mở rộng điều tra để điều tra những trường hợp vắng mặt kéo dài mà không có lý do chính đáng.

Có thể có những dịp khi con quý vị miễn cưỡng hoặc từ chối đi học. Những dịp như vậy có thể tăng lên về tần suất và phản ánh một mô hình hành vi đáng lo ngại. Quý vị thật sự nên cộng tác chặt chẽ với thầy cô giáo của con quý vị để xác định các yếu tố có thể gây nên vấn đề và thực hiện các chiến lược đã đồng thuận để tăng mức hiện diện.

Để biết thêm thông tin và các ‘lời khuyên hữu ích’ nhằm đảm bảo việc đi học đều đặn của con, mời quý vị xem mục Every Day Counts (Mỗi Ngày đều Quan trọng) trên website: www.education.vic.gov.au/school/principals/participation/Pages/everyday.aspx

Học tập tại nhàCác trường Công giáo thường thông báo cho phụ huynh biết kỳ vọng đối với bài tập về nhà ngay từ đầu năm học. Quý vị có thể giúp con học ở nhà bằng nhiều cách.

Những điều quý vị có thể làm để giúp con

• Cộng tác với nhà trường và thầy cô giáo.

• Biết rõ những nội dung học tập cần phải hoàn thành bên ngoài nhà trường.

• Trò chuyện với con về việc học của con.

• Giúp con quý vị lên kế hoạch và tổ chức thời gian và không gian để học tập tại nhà.

• Có thể trò chuyện với con về việc học tập bằng các ngôn ngữ khác ngoài tiếng Anh.

6

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

19

Tiến bộ của con quý vịNhà trường hoan nghênh cơ hội trao đổi với quý vị về tiến bộ của trẻ. Có những dịp chính thức và không chính thức để trao đổi, cả trao đổi trực tiếp lẫn bằng thư từ (mời trang 11 trong Sổ tay này). Nếu có điều gì lo lắng thì quý vị cần liên lạc với nhà trường.

Thông tin liên hệĐiều quan trọng là quý vị phải luôn cập nhật cho nhà trường biết số điện thoại liên hệ và những số cần liên hệ trong trường hợp khẩn cấp của quý vị. Trong những trường hợp khẩn cấp hoặc bệnh thì nhà trường ngay lập tức sẽ liên hệ với quý vị để quý vị có thể đến đón con hoặc cho phép con được chăm sóc y tế phù hợp.

Báo cáo Thường niên của Nhà trườngMọi trường Công giáo bang Victoria đều gởi Báo cáo Thường niên của Nhà trường về các hoạt động của trường đến quý phụ huynh và

cộng đồng rộng lớn hơn. Báo cáo này cho phụ huynh có ý tưởng rõ ràng hơn về bản chất và kết quả của mỗi trường. Bản báo cáo bao gồm các thông tin quan trọng như là ghi danh và dữ liệu tài chính, mức chuyên cần của học sinh, những hoạt động do nhà trường tổ chức, thành tích tổng thể của học sinh qua các bài kiểm tra như NAPLAN, kết quả khảo sát ý kiến phụ huynh và học sinh và bằng cấp của giáo viên.

Bản Báo cáo Thường niên của Nhà trường được đăng trên website của trường cũng như trong Sổ đăng ký Bang (State Register). Thông tin tương tự về mọi trường tại Úc cũng có thể được đăng trên website My School.

Để xem Sổ đăng ký Bang, mời vào www.vrqa.vic.gov.au

Để xem My School, mời vào www.myschool.edu.au

20

6

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

21

Hội đồng giáo dục giáo xứ-trường họcHội đồng giáo dục giáo xứ-trường học, hoặc hội đồng/ban cố vấn nhà trường được thành lập ở hầu hết các trường Công Giáo. Những ban này tụ hội linh mục giáo xứ, hiệu trưởng và phụ huynh trong tinh thần hợp tác để hiện thực hóa tầm nhìn của nhà trường và đạt được mục tiêu giáo dục của mình. Quý vị có thể tìm hiểu thêm nhiều chi tiết khác về công việc của hội đồng, thủ tục và quy trình thông qua nhà trường của con quý vị.

‘Trong trường học… các gia đình có một vị trí và vai trò quan trọng. Trường Công Giáo xem trọng giá trị gia đình, đề cao giá trị gia đình và thúc đẩy sự tham gia của gia đình vào nhà trường, vốn là nơi họ có thể đảm nhận nhiều hình thức đồng chịu trách nhiệm phong phú’.(Cộng đoàn Giáo Dục Công Giáo 2013)

Các hội phụ huynh và thân hữuHầu hết các trường đều có một hội phụ huynh, thường được gọi là Hội Phụ huynh và Thân hữu hoặc Hội Phụ huynh Trợ giúp. Những nhóm này tạo cơ hội cho các phụ huynh tụ họp và tham gia vào đời sống của trường. Những nhóm này có nhiều hình thức và giúp đỡ nhà trường về các lĩnh vực như là:

• các buổi họp mặt xã hội dành cho cộng đồng nhà trường

• bảo dưỡng sân bãi, nhà cửa và thiết bị• gây quỹ để đáp ứng những nhu cầu cụ thể

trong trường• tự nguyện giúp đỡ các chương trình giáo dục.

Các nhóm phụ huynh cũng có thể giúp khuyến khích các mối quan tâm về trí tuệ, văn hóa, xã hội và tâm linh của các thành viên trong nhóm và tạo cơ hội để phát triển tinh thần cộng đồng nơi giáo viên, phụ huynh, giáo xứ và cộng đồng rộng lớn bên ngoài.

Trợ giúp phụ huynhCác trường Công giáo và Văn phòng Giáo dục Công giáo đều cam kết phát triển và duy trì các cơ hội dành cho phụ huynh và cộng đồng tham gia vào công tác giáo dục con cái của họ.

Tổ chức Phụ huynh tại các trường Công Giáo bang Victoria (VCSPB)Tổ chức phụ huynh tại các trường Công Giáo bang Victoria (VCSPB) được thành lập vào tháng 10 năm 2005. Vai trò của tổ chức là:

• tạo một diễn đàn đại diện cho phụ huynh tại các trường Công Giáo bang Victoria

• đề cao phụ huynh trong vai trò hợp tác giáo dục với nhà trường, Giáo Hội và cộng đồng

• đề cao các nguyên tắc của nền giáo dục Công Giáo cộng tác với các Giám Mục trong Giáo Phận

• đề cao các trường Công Giáo như là chọn lựa hàng đầu đối với các gia đình Công Giáo.

Tổ chức VCSPB mở ra một con đường để phụ huynh tham gia tại các cấp giáo phận, bang và quốc gia, ủng hộ cho cộng đồng các trường Công Giáo, và đại diện cho quý phụ huynh học sinh tại các trường Công Giáo thông qua hội đồng nhà trường hoặc hội phụ huynh. Mỗi giáo phận có một đại diện trong VCSPB để đảm bảo rằng hội đồng nhà trường được thông báo đầy đủ về các vấn đề cấp tiểu bang.

Để biết thêm thông tin, mời vào www.vcspb.catholic.edu.au

7

22

Đặc biệt là luôn có nỗ lực để giúp đỡ và tạo điều kiện cho những học sinh có nhu cầu học tập tăng thêm. Để biết thêm thông tin mời quý vị xem trang 12 trong Sổ tay này.

Luôn có nguồn trợ giúp dành cho những học sinh mới đến Úc và cho các gia đình cảm thấy thuận tiện hơn khi giao tiếp bằng một thứ tiếng khác ngoài tiếng Anh (mời xem trang 13 trong Sổ tay này).

Đối với các gia đình gặp khó khăn về tài chính, phần sau đây liệt kê nhiều cơ hội giúp đỡ.

Chính phủ Trợ giúp1

Khoản tiền thưởng cho Học sinh do Chính phủ Úc cấp được đảm bảo chi ngay từ đầu để giúp cho những gia đình hội đủ điều kiện lãnh Trợ cấp Nuôi con Phần A (Family Tax Benefit Part A) để trang trải chi phí giáo dục cho con cái. Hiện nay khoản trợ giúp này tương đương với $410

Trợ giúp phụ huynh – Khả năng tiếp cận và tài chính

Nền giáo dục Công giáo mạnh mẽ cam kết thực hiện các nguyên tắc công bằng xã hội và nhân phẩm. Do đó, các trường Công giáo luôn ưu tiên tạo dựng một môi trường mà trong đó tất cả các phụ huynh và gia đình đều cảm thấy mình được chào đón, quý trọng và giúp đỡ.

1Tại thời điểm xuất bản, các chi tiết trong mục này là chính xác. Quý vị nên kiểm tra lại website có liên quan về những khoản trợ cấp hiện hành và những yêu cầu để hội đủ điều kiện.

7

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

23

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

23

cho mỗi học sinh tiểu học và $820 cho mỗi học sinh trong độ tuổi trung học. (Lưu ý: Điều này tùy thuộc vào những thay đổi trong chính sách của chính phủ).

Để biết thêm thông tin, mời vào www.dss.gov.au/our-responsibilities/families-and-children/benefits-payments/schoolkids-bonus và www.humanservices.gov.au/customer/services/schoolkids-bonus

Đi lạiTại các vùng quê và một số vùng ngoại thành, những học sinh nào sống cách trường Công Giáo từ 4,8 km trở lên có thể đủ điều kiện được giúp đỡ đi lại. Tại những khu vực không có đủ yêu cầu về xe đưa đón học sinh miễn phí thì Chính phủ bang Victoria chi trợ cấp đi lại để giúp trang trải chi phí đi lại.

Để biết thêm thông tin, mời quý vị liên lạc với trường của con quý vị. Nếu vẫn cần có thêm thông tin, mời quý vị vào www.education.vic.gov.au/school/principals/spag/safety/pages/conveyance.aspx hoặc http://ptv.vic.gov.au/getting-around/school-buses

Giảm giá vé Phương tiện Giao thông Công cộngTại bang Victoria, tất cả học sinh từ 17 tuổi trở xuống đều đương nhiên được đi trên các phương tiện giao thông công cộng với mức vé giảm giá. Tất cả học sinh đều đủ điều kiện được có Thẻ Giảm giá Học sinh áp dụng trên toàn bang của Bộ Giao thông Công cộng bang Victoria (VPT). Cần phải có thẻ này mới mua được vé cho học sinh.

Để biết thêm thông tin, mời vào http://ptv.vic.gov.au/tickets/concessions/students

Trợ giúp từ nhà trường Học phíNếu quý vị có bất kỳ điều gì lo lắng về việc đóng học phí hoặc phụ phí thì quý vị đều có thể bàn về những điều này vào bất kỳ lúc nào với hiệu trưởng trường con quý vị theo học. Khi thích hợp thì quý vị sẽ có thể có những cách sắp xếp khác để đóng học phí. Không nên phớt lờ các thông báo yêu cầu đóng tiền.

Dịch vụ thông phiên dịch Tất cả các trường đều có thể cung cấp các dịch vụ thông phiên dịch miễn phí. Phụ huynh của những học sinh có nguồn gốc không nói tiếng Anh có quyền yêu cầu nhà trường cung cấp thông dịch viên cho các buổi họp phụ huynh và giáo viên cũng như các buổi cung cấp thông tin. Nhà trường cũng có thể dùng dịch vụ này để phiên dịch các bản thông báo của trường.

Chương trình Giữ trẻ Ngoài giờ (OSHC)Có những trường tổ chức các chương trình giữ trẻ trước và sau giờ học và trong đợt nghỉ học do bãi trường. Quý vị có thể liên hệ với trường của con quý vị để biết thêm thông tin.

24

Phụ huynh sử dụng những dịch vụ này có thể cũng có quyền hưởng Trợ cấp Giữ Trẻ của Chính phủ Úc.

Để biết thông tin về Trợ cấp Giữ Trẻ, mời vào www.humanservices.gov.au/customer/services/centrelink/child-care-benefit

Học bổngCó những trường cấp học bổng cho những học sinh sắp vào học và những học sinh đang theo học tại trường. Quý vị có thể liên hệ với trường của con quý vị để biết thêm thông tin.

Sách giáo khoa, thiết bị và Công nghệ Thông tinCó những sách giáo khoa, văn phòng phẩm và thiết bị sẽ do nhà trường cung cấp và phụ huynh phải đóng thêm phụ phí. Mỗi học sinh sẽ được phát cho một danh sách các sách giáo khoa và thiết bị cần phải có. Nhiều trường giúp phụ huynh mua và bán sách đã dùng qua. Quý vị có thể liên hệ với trường của con quý vị để biết thêm thông tin.

Đồng phụcTrường của con quý vị có quyền quyết định đồng phục mà tất cả các học sinh đều phải mặc. Ngoài ra, cũng thường có yêu cầu phải có đồng phục thể thao. Ở một số trường phụ huynh có thể mua đồng phục mới hoặc đã qua sử dụng từ cửa hàng bán đồng phục. Quý vị có thể liên hệ với trường của con quý vị để biết thêm thông tin.

8

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

25

Những mối liên hệ hữu íchCác Văn phòng Giáo dục Công GiáoTổng Giáo Phận MelbourneVăn phòng Chính, James Goold House East Melbourne(03) 9267 0228www.ceomelb.catholic.edu.au

Miền Đông – Croydon (03) 9724 0200

Miền Nam – Moorabbin East (03) 9532 1922

Miền Bắc – West Melbourne (03) 9329 8800

Miền Tây – Werribee (03) 9731 3900

Giáo Phận Ballarat(03) 5337 7135www.ceoballarat.catholic.edu.au

Horsham Centre – (03) 5831 1260Mildura Centre – (03) 5023 0722Warrnambool Centre – (03) 5561 1177

Giáo Phận SaleWarragul – (03) 5622 6600www.ceosale.catholic.edu.au

Giáo Phận SandhurstBendigo – (03) 5443 2377www.ceosand.catholic.edu.au

Văn phòng Shepparton – (03) 5831 3811 Văn phòng Wangaratta – (03) 5723 0000

Ủy hội Giáo dục Công Giáo Toàn quốc (National Catholic Education Commission – NCEC)(02) 6201 9830www.ncec.catholic.edu.au

Ủy hội Giáo dục Công Giáo bang Victoria (Catholic Education Commission of Victoria Limited – CECV) (03) 9267 0228www.cecv.catholic.edu.au

Tổ chức Phụ huynh các trường CôngGiáo bang Victoria (Victorian Catholic Schools Parent Body – VCSPB) secretary@vcspb.catholic.edu.auwww.vcspb.catholic.edu.au

Cơ quan quản lý Công tác Đánh giávà Chương trình học bang Victoria (Victorian Curriculum and Assessment Authority – VCAA) (03) 9651 4300www.vcaa.vic.edu.au

Cơ quan quản lý Đăng ký và Bằng cấp bang Victoria (Victorian Registration and Qualifications Authority – VRQA) (03) 9637 2806www.vrqa.vic.gov.au

Cơ quan Báo cáo, Đánh giá và quản lý Chương trình học của Úc (Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority (ACARA)1300 895 563 www.acara.edu.au

Phụ lục

26

Mục lục từ khóaHọc sinh Bản địa và vùng đảo eo biển Torres Strait ...........13ACARA ...........................................................................................................................7, 11Khả năng tiếp cận và tài chính .....................................................................22Nhu cầu học tập tăng them ............................................................................12Sốc phản vệ......................................................................................................................14Báo cáo thường niên của trường ...............................................................19Chính sách chống bắt nạt .................................................................................14Nghệ thuật ........................................................................................................................10Đánh giá ...............................................................................................................................11Chống nắng......................................................................................................................14Chương trình học của Úc ......................................................................................7Cơ quan Báo cáo, Đánh giá và quản lý Chương trình học của Úc ..............................................7, 11AusVELS .........................................................................................................................7, 11Hệ thống đôi bạn ..........................................................................................................5Khu bán thực phẩm .................................................................................................15Giáo dục Công giáo về tính dục ...................................................................8Giáo dục Công dân .................................................................................................10Cách học hiện đại ..........................................................................................................6Chương trình học...........................................................................................................7Khuyết tật ...........................................................................................................................12EAL/D ......................................................................................................................................13Kinh tế học ............................................................................................................................9Hội đồng Giáo dục ..................................................................................................21Trường hợp khẩn cấp ...........................................................................................15Anh ngữ là Ngôn ngữ Phụ hoặc Phương ngữ ....................12, 13Ghi danh vào trường ..................................................................................................3Học phí ...........................................................................................................................5, 23Năng lực và giá trị tổng quát .........................................................................10Địa lý ............................................................................................................................................9Học sinh năng khiếu ...............................................................................................13Chính phủ trợ giúp ..................................................................................................22Giáo dục Thể chất .........................................................................................................9Ăn uống lành mạnh .................................................................................................15Trợ giúp con quý vị ở trường .......................................................................17Lịch sử .........................................................................................................................................9Bài tập về nhà .................................................................................................................18Nhân văn .................................................................................................................................9Chủng ngừa ..........................................................................................................................3Học sinh bản địa .........................................................................................................13Thông dịch ........................................................................................................................23Ngoại ngữ ........................................................................................8Lãnh đạo ....................................................................................... 10Học tập ...............................................................................6, 12, 17Khó khăn trong học tập ......................................................................................12Môn Văn ..................................................................................................................................8Chương trình Văn, Toán và Nhu cầu Học tập Đặc biệt .. 12Chương trình LNSLN..............................................................................................12Toán học ..................................................................................................................................8MySchool (Trường Tôi) ............................................................................11, 19NAPLAN..............................................................................................................................11

Chương trình Đánh giá Quốc gia – môn Văn và môn Toán .......................................................................................................11Cơ cấu Trường lớp An toàn Quốc gia ................................................14Chương trình Học sinh mới đến ..............................................................13NSSF .........................................................................................................................................14Ngày tìm hiểu .....................................................................................................................5Tham quan tìm hiểu ....................................................................................................5Giữ trẻ ngoài giờ (OSHC ...................................................................................23Trợ giúp phụ huynh ......................................................................................21, 22Hội phụ huynh và thân hữu ............................................................................21Họp phụ huynh/giáo viên/ học sinh .....................................................11Hội đồng Giáo dục Giáo xứ-Trường học .........................................21Trợ giúp bạn bè ..........................................................................................................10Giáo dục Thể chất .........................................................................................................9Giảm giá vé phương tiện giao thông công cộng .....................23Giáo lý ..............................................................................................................................7, 17Báo cáo tiến bộ của con quý vị ..................................................................11An toàn .................................................................................................................................14Học bổng............................................................................................................................24Đi học .....................................................................................................................................18Hội đồng Nhà trường ...........................................................................................21Chương trình Chăm sóc Nhà trường ..................................................14Tiền thưởng Học sinh (Schoolkids Bonus .......................................22Tham quan trường ........................................................................................................2Khoa học .................................................................................................................................8Cơ sở giáo dục đặc biệt .....................................................................................13Nhu cầu học tập đặc biệt .................................................................................12Trị liệu chuyên môn ................................................................................................12Thể thao ...................................................................................................................................9Bắt đầu vào trường tiểu học ..............................................................................5Học sinh bị khuyết tật ...........................................................................................12Ngày tháng trong các học kỳ .........................................................................27Sách giáo khoa, thiết bị và Công nghệ thông tin ....................24Công nghệ .........................................................................................................................10Trị liệu ....................................................................................................................................12Giai đoạn chuyển tiếp lên lớp Vỡ lòng ................................................5Phiên dịch...........................................................................................................................23Đi lại .........................................................................................................................................23Thẻ đi lại giảm giá......................................................................................................23Đồng phục ........................................................................................................................24VCAA .....................................................................................................................................11VCSPB ....................................................................................................................................21VELS .............................................................................................................................................7Tổ chức Phụ huynh các trường Công Giáo bang Victoria ............................................................21Cơ quan quản lý Công tác Đánh giá và Chương trình học bang Victoria ..............................................11Chuẩn Học tập Cơ bản bang Victoria ....................................................7Cơ quan quản lý Đăng ký và Bằng cấp bang Victoria........19VRQA .....................................................................................................................................19Sự an lành .................................................................................................................14, 17

8

Niề

m T

in v

ào T

ương

lai c

ủa C

on q

uý v

ị ■ S

ổ ta

y dà

nh c

ho p

hụ h

uynh

tại c

ác T

rườn

g Ti

ểu h

ọc C

ông

giáo

ban

g Vi

ctor

ia

27

Ngày tháng trong các Học kỳ Để biết thêm thông tin, mời vào www.cecv.catholic.edu.au

2016HỌC KỲ 1: Thứ Năm, 28 Tháng 1 – Thứ Năm, 24 Tháng 3

HỌC KỲ 2: Thứ Hai, 11 Tháng 4 – Thứ Sáu, 24 Tháng 6

HỌC KỲ 3: Thứ Hai, 11 Tháng 7 – Thứ Sáu, 16 Tháng 9

HỌC KỲ 4: Thứ Hai, 3 Tháng 10 – Thứ Ba, 20 Tháng 12

2017HỌC KỲ 1: Thứ Ba, 31 Tháng 1 – Thứ Sáu, 31 Tháng 3

HỌC KỲ 2: Thứ Ba, 18 Tháng 4 – Thứ Sáu, 30 Tháng 6

HỌC KỲ 3: Thứ Hai, 17 Tháng 7 – Thứ Sáu, 22 Tháng 9

HỌC KỲ 4: Thứ Hai, 9 Tháng 10 – Thứ Sáu, 22 Tháng 12

2018HỌC KỲ 1: Thứ Ba ngày 30 tháng 1 – Thứ Năm ngày 29 tháng 3

HỌC KỲ 2: Thứ Hai ngày 16 tháng 4 – Thứ Sáu ngày 29 tháng 6

HỌC KỲ 3: Thứ Hai ngày 16 tháng 7 – Thứ Sáu ngày 21 tháng 9

HỌC KỲ 4: Thứ Hai ngày 8 tháng 10 – Thứ Sáu ngày 21 tháng 12

Tài liệu tham khảoCộng đoàn Giáo dục Công giáo năm 2013, Giáo dục bằng Đối thoại Liên văn hóa Trường Công giáo, Trực tuyến, <www.vatican.va/roman_curia/congregations/ccatheduc/documents/rc_con_ccatheduc_doc_20131028_dialogo-interculturale_en.html>.

Cộng đoàn Giáo dục Công giáo năm 1997, Trường Công giáo trước Ngưỡng cửa Đệ tam Thiên niên kỷ, St Pauls Publications, Strathfield, NSW, Trực tuyến, <www.vatican.va/roman_curia/congregations/ccatheduc/index.htm>.

Kinh Thánh Phiên bản Theo Chuẩn Mới Đã Chỉnh lý: Công giáo Ấn bản năm 1993, Catholic Bible Press, Nashville, Tennessee.

Ca

tholic Education

Catholic Education