MEJIA CHULLE URTICARIA Y ANTIHISTAMINICOS.docx
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7/25/2019 MEJIA CHULLE URTICARIA Y ANTIHISTAMINICOS.docx
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https://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/5650525/edit
https://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/5650525/edithttps://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/5650525/edit -
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MAPA DE APRENDIZAJE: MAPA CONCEPTUAL MEJIA CHULLE LANDER DUBERLY.
Competencia a eva!a":Capacidad del estudiante para representar
grficamente los conceptos que
complementan y profundizan los
significados referidos a los contenidos de
una cesin de aprendizaje; y a la vez
aprender conceptos, relacionndolos entre s
segn dos cdigos de procesamiento: visual
y lingstico semntica!" Con el o#jeto de
generar en el estudiante un aprendizaje
significativo y autnomo"
P"o#ema $e conte%to: $Cmo incentivar el aprendizaje
significativo en los estudiantes de
medicina a trav%s de la ela#oracin
de mapas conceptuales&
Evi$encia&:'" (apa conceptual en la plataforma edu"
)"*
)" +u#licacin del mapa conceptual en su
portafolio
" (apa de aprendizaje de autoevaluacin
y de coevaluacin de su compa-ero el
que su compa-ero le .ace a /d"!"
C"ite"io Dominio P"e'
(o"ma
)e&caa vi*e&ima:
+ ,- /0
Dominio
Receptivo
)e&caa
vi*e&ima: '
10
Dominio
"e&o!tivo
)e&caa vi*e&ima:
2'30
Dominio a!t4nomo
)e&caa vi*e&ima: 5'
60
Dominio E&t"at7*ico
)e&caa vi*e&ima: 8'
9/0
'" 0la#ora titulo;
co.erente, #reve y
motivador"
1itulo muy general
no sugerente del
tema y e2tenso"
El ttulo uetranscrito dealgunauente deinormaci!n" esincoherentecon elcontenido
El ttulo tienecoherencia conel contenido delmapaconceptual.
El ttulo e#presaoriginalidad " escoherente con elcontenido delmapa conceptual
0l t tulo e2presa
originalidad , es
co.erente con el
contenido del mapa
conceptual e invita aaplicarlo en otros
contenidos y
disciplinas
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p" '*3! 4ota:5555" del mapaconceptual.
4ota:555"
4ota:555""
4ota:555'655 4ota:5555"
)" Conteni$o :
7esarrolla de los
conceptos, presenta
la informacin clara
con lenguaje t%cnico
apropiado
p" *3!
8os contenidos estn
fuera del conte2to y
de fuente dudosa
4ota:55555
$ontieneideastranscritasde unauente deinormaci!n.
4ota:555"
$ontiene ideasprincipales dem%s de unauente deinormaci!n& enorma sist'mica(orden&coherencial!gica).
4ota:5555""
$ontiene ideasprincipales&*erarqui+adas "relacionadas entres& de m%s de unauente deinormaci!n& enorma sist'mica "con originalidad.
4ota:55 555""
$ontiene ideasprincipales&*erarqui+adas "relacionadas entres& hace uso delneas " ,echa paraincular losconceptos " dem%s de una uentede inormaci!n& en
orma sist'mica "con originalidad "propone e*emplosaplicatios
4ota:555555"
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1. La E&t"!ct!"a
meto$o4*ica $e
mapa concept!a:
o realiza por
niveles jerrquicos,
o grfico fle2i#le en
9ara-a o 9li#re"
p" )*3!
4o toma en cuenta la
jerarquizacin de los
conceptos y las
vinculaciones no
permiten formular
preposiciones"
4ota:55555"
Elaora elorgani+adoren orma*er%rquica
pero lasinculaciones no son lascorrectas.
4ota:555"
0la#ora el mapa
conceptual en
forma jerrquica y
las vinculaciones
son las correctas
que permiten clara
mente formular
preposiciones"
4ota:55555
Elaora el mapa
conceptual por
niveles jerrquicos, o
grfico fle2i#le en
9ara-a o 9li#re, las
vinculaciones
permiten fcilmente
construir
preposiciones y utiliza
colores para resaltar
los conceptos ms
relevantes"
4ota555'655"
Elaora el mapa
conceptual por
niveles jerrquicos, o
grfico fle2i#le en
9ara-a o 9li#re, las
vinculaciones permite
fcilmente construir
preposiciones y utiliza
colores para resaltar
los conceptos ms
relevantes y los aplica
a diferentes conte2tos a
trav%s de ejemplos"
4ota:555555""
" Rep"e&entaci4n
";(ica: esta#lece
las vinculaciones
adecuadasutilizando lneas o
flec.as entre los
conceptos
8a representacin
grfica es
desordenada ilegi#le
y no contieneinformacin
relevante"
El mapaconceptuale#presa
nociones deltema tratado" dicultadespara sulectura "
El mapaconceptualinclu"e la
inormaci!ncompleta deltema ocontenido& "acilita la
El mapa conceptualinclu"e lainormaci!n
completa "releante del temao contenido& "e#presa eldesarrollo de
0l mapa conceptual
incluye informacin
completa relevante y el
uso de lasvinculaciones con
lneas y flec.a
permiten la
construccin de
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p" )*3!
4ota:55555""
comprensi!n.
4ota:555"
comprensi!n dela misma.
4ota:5555""
hailidades depensamiento como:la comprensi!n&an%lisis e
interpretaci!n.
4ota:555'655
preposiciones que
facilitan la
comprensin anlisis,
interpretacin y
aplicacin a otras
disciplinas o conte2tos"
4ota:555555"
er point, prezy o
soft>are: Cmap
tools u otros"
p" )*3!
0l mapa conceptual
est ela#orado sin
utilizar los recursostecnlogos para este
fin
4ota:55555"
El mapaconceptualest%elaoradoutili+andorecursostecnol!gicosconencionales como:word& e#cel&power point
4ota:55""
El mapaconceptual est%elaoradoutili+ando elsotware quecorresponde&pero e#presadeciencias%sicas en el usodel mismo.
4ota:55555"
El mapa conceptualest% elaoradoutili+ando elsotware quecorresponde& $mapools& " eidenciadominio sucientedel mismo.
4ota:5555
'655"
El mapa conceptualest% elaoradoutili+ando elsotware quecorresponde& $mapools " eidenciadominio sucientedel mismo "adem%s al incluir eluso de diersasherramientas.
4ota:55555"
P"oce&o eva!aci4n Lo*"o& Lo*"e (amiia"i
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A!toeva!aci4n 5
Coeva!aci4n 5
Hete"oeva!aci4n
Nom#"e $ea!toeva!a$o
MEJIA CHULLE LANDER DUBERLY
Nom#"e $e
Coeva!a$oJUAREZ MECHATO ABRIEELLA
Comenta"io
>eca.
/1,/3,9/3