Presentacin de PowerPoint

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

LICENCIATURA EN COMUNICACIN E INNOVACIN EDUCATIVA

MATERIA CERTIFICACIN Y ACREDITACIN DE CALIDAD EDUCATIVA

MAESTRO JOS LUIS VILLEGAS GUEVARA

MANUAL DE CALIDAD EDUCATIVA

INTEGRANTES CAROLINA PANTLE BARBA RAFAEL GUTIRREZ JUREZ ADRIANA CEREZO MONTERMARA AZUCENA VZQUEZ SNCHEZ

ndice

Certificacin educativaDescripcin de la certificacin educativa procesos de certificacin de calidad mas escalae Resultado de la auditoria de calidad Niveles de certificacin pedaggica mas escalae certificacin inicial mejora continua de la enseanza aprendizaje certificacin 20/100: calidad de la enseanza aprendizaje certificacin 40/100: calidad consolidada de la enseanza aprendizaje certificacin 80/100: calidad consolidada de la enseanza aprendizaje

MODELO CERTIFICACIN PEDAGGICO +ESCALAE

Certificacin de calidad educativa cumple tres acciones

Proceso de certificacin de calidad pedaggica mas escalae

Auditorias de calidad educativa

la observacin documental de los planes de mejora educativa se verifica el cumplimiento de los criterios de calidad en los procesos de enseanza-aprendizaje, la organizacin adquiere unreconocimiento de calidad en el nivel concreto, que garantiza un trabajo continuo para mejorar la calidad de su prctica educativa comn y su mantenimiento en el tiempo.

Niveles de certificacin pedaggica mas escalae

certificacin inicial: mejora continuade la enseanza-aprendizaje

En este tipo de certificacin certifica los planes y programas de la institucin de los cuales se debe hacer un plan estratgico que se incluye en el plan Certificacin de planes y programasImplementacin de un plan estratgico de mejora continua Auditoria de comprobacin documental Valides de la certificacin por un ao

para obtener la certificacin se crean planes y programas que satisfagan las necesidades de la sociedad, que estn en una mejora continua que tengan como base el modelo de las competencias. materias y competencias enfocadas a la parte emprendedora. La implementacin de las tics permitiendo la interaccin de los mismos.

Certificacin de planes y programasImplementacin de un plan estratgico de mejora continua

En una auditoria de comprobacin documentos se verifica la efectividad de los palense y programas donde se esta verificando que se trabaje en el diseo y la implementacin de una propuesta de mejora

Auditoria de comprobacin documental Lo que se evaluara en la auditoria.Mallas curricularesMetodologas estratgicasEgresados proyectos de investigacin Implementacin de proyectos emprendedores por parte de los estudiantes.Mejora continua infraestructura Satisfaccin por parte de los contratistas

tiene una validez de un ao a partir de la emisin del certificado y slo es posible prorrogarla por un ao ms si en la auditora posterior se verifica que no se ha llegado al siguiente nivel de certificacin

Valides de la certificacin por un ao

CERTIFICACIN 20/100: Calidadde la Enseanza-aprendizaje

Desarrollo de indicadores y criterios de calidad

Los indicadores y criterios de calidad nos permiten en los procesos de enseanza aprendizaje y a partir de esto la implementacin de propuestas de mejora

Algunos son Proyectos de investigacin estudiantilImplementacin de las tics Proyectos de impulso emprendedor en 20 a 40 porcientoActualizaciones de docentes, planes y programas

Auditoria de comprobacin documental y presencial

Se presenta una auditoria de comprobacin documental en la que se presenta Numero de proyectos de investigacin Numero de estudiante es procesos de ser emprendedor La aplicacin en el aula a travs de las experiencias Evaluacin de los dicentes en sus capacidades Presentacin de documentos que avalen el nivel acadmico de los docentes frente a grupo

Certificacin La certificacin tiene una duracin de tres aos y se mantiene en una auditoria anual que verifica el desempeo y la implantacin de la mejora continua

CERTIFICACIN 40/100: Calidad Consolidada De La Enseanza-aprendizaje

EL docente debe desarrollar ciertos indicadores y criterios de calidad, para tener un grado de madurez e implantar nuevas propuestas en relacin a la mejora de la enseanza y aprendizaje.

CERTIFICACIN 40/100: Calidad Consolidada De La Enseanza-aprendizaje

Despus de una auditora de comprobacin documental y presencial, donde se verifica que el docente esta aplicando al menos un 20% de los proyectos y un 40% esta en plan de ser aplicado.

CERTIFICACIN 40/100: Calidad Consolidada De La Enseanza-aprendizaje

Esta certificacin tiene una validez de tres aos y se mantiene en vigilancia mediante una auditora externa anual donde se verifica que se est aplicando.

CERTIFICACIN 80/100: Calidad Consolidada De La Enseanza-aprendizaje

Los alumnos deben cumplir con las normas e itinerarios que el docente ha realizado para los procesos de enseanza y aprendizaje y a partir de ah lograr el desarrollo de las propuestas de mejora.

CERTIFICACIN 80/100: Calidad Consolidada De La Enseanza-aprendizaje

A los alumnos tambin se les aplicara una auditora de comprobacin para verificar cuando han avanzado de los proyectos implantados en el aula y cual ser un posible resultado de los que estn en proceso.

CERTIFICACIN 80/100: Calidad Consolidada De La Enseanza-aprendizaje

As como los docentes tiene cierta validez, para los alumnos debe ser lo mismo y en el mismo periodo de tres aos, este tambin deber ser vigilado con una auditora externa anual que se encargue de observar el desempeo del proyecto en los alumnos, para tener un previo avance de las estrategias que estarn por cumplir los estudiantes.

Propuesta De Intervencin Educativa

Para desarrollar el tema: Anlisis de la obra de Romeo y Julieta, u otra obras, como propuesta de trabajo se sugieren tres etapas: 1) De informacin, 2) Mostracin 3) Socializacin y Productos.En la etapa de informacin. Es importante seleccionar adecuadamente el material con el cual se va a trabajar con los estudiantes, debe ser con un lenguaje entendible y de fcil comprensin.La segunda etapa de mostracin. Est relaciona con la proyeccin de un fragmento de la obra de Romeo y Julieta utilizando un proyector, o bien pudiera ser un equipo DVD y una t. v., tambin se puede optar por elaborar esquemas o diagramas pre elaborados en el programa de power point. Es importante entregar a los alumnos una gua de preguntas previamente elaboradas con las caractersticas y objetivos que deseamos alcanzar. Por ejemplo:A)Analizar el contexto externo e interno de la obra literaria de poca en que se escribi.B)Analizar el enfoque socioeconmico y poltico de la obra.C)Hacer un anlisis comparativo del desarrollo histrico social de la literatura de la poca en que se escribi con la situacin actual ( la cosmovisin de autor en la transmisin los sentimientos y las costumbres de la poca).

Etapa de socializacin y productos. Despus de la mostracin, los alumnos comparten sus observaciones, reflexiones y consideraciones generales a travs de unadiscusin individual y grupal. El profesor tomar el rol de gua y conductor permitiendo la discusin libre. Los productos o evaluacin final. En este proceso se abrirn espacios para problematizar y conformar un nuevo proyecto de interpretacin con la visin propia del estudiante. Para obtener productos significativos, en este caso la comprensin del conocimiento literario, Los sujetos involucrados ( los estudiantes ) asumen una postura discriminatoria con relacin a los sucesos del pasado y presente, al finalizar, elaboran un ensayo muy breve de una cuartilla, anotando las consideraciones generales y conclusiones con preguntas guas.

1.- Cual es el mensaje que lleva la obra de Romeo y Julieta ?2.- Que sentimientos llevaron al autor a escribir esta obra ?3- Consideras que en sta poca contempornea persisten o no, sucesos parecidos de la obra de Romeos y Julieta? por qu.4- Cual es tu opinin personal de la obra?5- Recomendaciones, sugerencias y propuestas.Propuesta De Intervencin Educativa