Manual Familiar - Scottsbluff Public Schools...dirección de visitas personales, el concepto básico...
15
Manual Manual Familiar
Transcript of Manual Familiar - Scottsbluff Public Schools...dirección de visitas personales, el concepto básico...
Manual
Manual Familiar
2
Revised November 13, 2017
Tabla De Contenido
Bienvenida…………………………………………………………..….3
Aviso………………………………………………………………….....3
Declaración de Objetivo Fundamentales….……………………....….4
Propósito. …………………………………………………………...….4
Criterio de Elegibilidad………………………………………………..5
Modelo del Programa.…………………………………………….…...5
Componentes del Programa.……………………………………..…...5
Plan de Transición Individual..…………………………………...…..7
Expectativas del Programa…………………………………….…….10
Horario de Operación………………………………………….….…11
Procedimiento Para El Cierre del Programa.……………………...12
Norma de Asistencia………………………………………………....12
Procedimiento de Asistencia………………………………………....12
Exclusión Por Causa de Salud..……………………………………...14
Servicios de Educación Especial y Childfind .……………………...14
Reportando Abuso Infantil…………………………………………..14
FERPA (Ley de Derechos Educativos y Protección Familiar)…….14
Notificación Combinada No-Discriminatoria…...……………….…15
Informacion de Contactos……………………………………………15
3
Revised November 13, 2017
Bienvenidos al Programa de Aprendizaje
Temprano Sixpence!
Al entender que debe esperar en cada etapa del desarrollo de su hijo, los padres
pueden fácilmente capturar momentos de enseñanza en la vida diaria para
embellecer el desarrollo del lenguaje de sus hijos, crecimiento intelectual,
desarrollo social y desarrollo en sus habilidades motrices. Su inscripción da
significado a su compromiso en trabajar en una asociación con la Visitadora del
Hogar de Sixpence para edificar ambientes fuertes para el éxito en el aprendizaje
de sus hijos. Las visitas en el hogar se llevan a cabo en la privacidad y comodidad
de su hogar donde las actividades fomentan el vínculo emocional entre padres e
hijos. Las visitadoras del hogar pueden ayudar a contestar preguntas acerca del
desarrollo de su hijo. Usted tendrá oportunidades para participar con otras familias
las cuales tienen hijos pequeños y ayudara a su hijo a desarrollar las habilidades
necesarias para una transición exitosa al prescolar. Estamos emocionados de que
usted ha escogido al Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence y esperamos
poder compartir experiencias con usted y su hijo.
Aviso
La intención de este manual es que sea utilizado por los padres y el personal como
guía a las reglas, regulaciones, e información general acerca de las Escuelas
Públicas de Scottsbluff. Se les anima a los padres a utilizar este manual como un
recurso y guía para la participación en el Programa de Aprendizaje Temprano
Sixpence. Aunque la información que se encuentra en este manual es detallado y
especifico en muchos temas, el manual no esta intencionado para abarcar todo
como para cubrir toda situación o circunstancia que pueda resultar durante
cualquier día escolar o ano escolar. Este manual no crea un “contrato.” La
administración reserva el derecho de hacer decisiones y de hacer las revisiones de
las reglas a cualquier hora para implementar el programa educativo y para asegurar
el bienestar de los padres, los niños y del personal. La administración será
responsable de interpretar las reglas contenidas en este manual. En dado caso que
surgiera una situación que no esté específicamente cubierta en este manual, la
administración tomara una decisión basada bajo todas las normas aplicables del
distrito, y estatutos y regulaciones estatales y federales.
4
Revised November 13, 2017
Declaración De Objetivos Fundamentales
Es la Misión del Programa Sixpence de las Escuelas Públicas de Scottsbluff de
proveer la información, el apoyo y el estímulo que los padres necesitan para ayudar
a sus hijos a desarrollarse de manera óptima durante los primeros años de vida que
son los más cruciales.
Propósito
El propósito del Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence es el de ayudar a
promover oportunidades para niños para experimentar ambientes positivos que
prevean para su crecimiento y desarrollo saludable durante los años más
tempranos. El programa cultiva asociaciones comunitarias que se enfocan en lograr
las necesidades de los niños mucho más pequeños y provee el apoyo a los padres
como los primeros y más importantes maestros de sus hijos. Se les insiste a los
padres a que participen y el personal está comprometido a desarrollar relaciones
mutuas de respeto y reflectando una comunicación y colaboración fuerte.
El Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence:
Incrementará el conocimiento de los padres en el desarrollo infantil y guiara
para mejorar las prácticas de crianza
Proveerá detección temprana de retrasos en el desarrollo y problemas de
salud
Aspira a prevenir el abuso y la negligencia infantil
Aumentará el éxito escolar y la preparación escolar de los niños
Por medio del programa de visitación en el hogar, el personal de Sixpence se
esforzara en edificar relaciones Fuertes con los padres y niños antes de que los
niños entren en un programa basado en un centro. Mientras que se vayan
desarrollando las relaciones, actividades con grupos de niños y otras familias se
llevaran a cabo para desarrollar una red de apoyo para las familias
individualmente.
5
Revised November 13, 2017
Criterio de Elegibilidad
Usted y su hijo (prenatal a la edad de 3 años) son elegibles para el Programa
Sixpence porque usted reúne uno o más del siguiente criterio:
Su hijo nació prematuramente o de bajo peso al nacer
El ingreso de su familia le califica para participar en el programa de comida
federal gratuita o reducida
Como padre usted es menor de 18 años o no ha terminado la preparatoria
Otro leguaje además de Ingles es la manera primordial de comunicación en
su hogar
Modelo del Programa
El Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence de las Escuelas Públicas de
Scottsbluff implementa Visitas en el Hogar utilizando el currículo Parents as
Teachers © (Padres Como Maestros) El modelo Padres como Maestros es un
modelo para visitas en el hogar que está basado en evidencias y ha sido diseñado
para asegurar que los niños pequeños estén saludables, seguros y listos para
aprender. El modelo de Padres como Maestros tiene cuatro componentes
dinámicos, los cuales están secamente integrados e interrelacionados: visitas
personales, conexiones de grupo, revisiones infantiles, cadena de recursos. La
dirección de visitas personales, el concepto básico de Padres como Maestros, se
enfoca en la interacción entre padres e hijos, en la crianza centrada en el desarrollo
y en el bienestar familiar. El entrenamiento y el currículo son diseñados para
identificar y edificar en las fortalezas familiares, capacitaciones e habilidades y en
edificar factores proyectivos dentro de la familia. Las visitas personales son una
parte integral del modelo y promueven directamente la resistencia paterna; el
conocimiento de crianza y del desarrollo infantil; y la competencia social y
emocional de los niños…todos los factores proyectivos que son vitales. Los
servicios de visitación en el hogar son parte del apoyo continuo para las familias de
niños pequeños.
Componentes del Programa
El Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence es un programa de educación
para padres el cual provee a las familias con niños, recién nacidos a tres años de
edad, servicios centrados en la familia. Estos servicios fomentan y apoyan a los
6
Revised November 13, 2017
padres para convertirse en encargados más receptivos y en asistir a los padres en
lograr sus metas. Los servicios incluyen: educación para los padres, educación de
salud y nutrición, alfabetización familiar, actividades sociales y recursos de
agencias.
Educación de Padres por medio de La Visitación en el Hogar
Usted recibirá 2 a 3 visitas mensuales en el hogar con una hora de duración por
medio de su Visitadora del Hogar, la cual compartirá actividades que usted puede
hacer con su hijo para estimular y alentar su desarrollo. Usted también recibirá
información en lo que puede esperar ver que es lo que sigue en el desarrollo de su
hijo. Las visitas deben ser conducidas en el hogar del niño, con la excepción de
circunstancias extraordinarias cuando un lugar alterno sea necesario
Evaluaciones de Datos
Evaluaciones de padres, niños y visitadoras del hogar se llevaran a cabo en el
transcurso del año. Estas evaluaciones requieren la participación familiar por parte
suya y de su hijo. Tales evaluaciones pueden ser en forma de cuestionarios,
grabación de videos y en otros materiales para recolectar datos. Una vez al año, su
visitadora del hogar será evaluada y se les pedirá que se graben a sí mismas
juntamente con su familia durante una de sus visitas. En el transcurso del año, las
supervisoras de las visitadoras del hogar las acompañaran a su hogar.
Revisiones de Desarrollo
Revisiones de desarrollo infantil son hechos para seguido para asegurar de que su
hijo este desarrollándose correctamente. La revisión o asesoramiento es una
manera de ver rápidamente el desarrollo de su hijo de un punto de vista del
desarrollo infantil. También nos da una idea de lo que podemos hacer para
promover lo que sigue en el progreso del desarrollo infantil. Las revisiones del
desarrollo demuestran el progreso de su hijo en las siguientes áreas de su
desarrollo, personales, socio-emocionales, habilidades de inteligencia/cognitivas,
y comunicación del habla/lenguaje, habilidades motoras gruesas y finas. Las
Visitadoras del Hogar han sido entrenadas para hablar de cualquier preocupación
que usted pueda tener en relación con el desarrollo de su hijo.
7
Revised November 13, 2017
Actividades Familiares de Socialización
Cada mes las familias se juntan juntamente con sus hijos para aprender de una
manera donde están interactuando entre las familias. Estas juntas de una hora y
media de duración se llevan a cabo una vez durante el día y una vez durante la
noche para acomodar los horarios de las familias que están ocupadas durante el
dia.. Las visitadoras del hogar apoyaran su responsabilidad como primeros
maestros y cuidadores al facilitar las oportunidades necesarias para compartir
experiencias con otras familias. Tomando turno, compartiendo, trabajando/jugando
juntos y practicando buenos modales son actividades que incitan el desarrollo
social de cada niño. Se provee una botana o merienda en la junta mensual de
padres. Se espera que las familias participen en el programa de actividades de
socialización. Pero, si hay circunstancias extenuantes que puedan prevenir la
participación habrá una cuarta visita en el hogar. La actividad de socialización
puede que no sea reproducida durante las visitas individuales.
Conexión a Recursos Comunitarios
Nosotros les apoyamos en lograr metas personales para su familia he hijo. Las
visitadoras del hogar ayudan a enlazar a las familias con otros recursos
comunitarios. Por medio de conversaciones informales, ustedes tendrán la
oportunidad de compartir sus fortalezas familiares, apoyos, sueños, y necesidades
con su visitadora del hogar. Esta información juntamente con El Asesoramiento de
Desarrollo Familiar, nos guiara la planeación e implementación de sus metas
personales las cuales fueron identificadas en el Plan de Desarrollo Familiar.
Plan de Transición Individual
Norma de Transicion
El Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence asistirá a las familias en proveer
programación de educación infantil para los niños que lleguen a la edad de tres
años y que no sean elegibles para el programa Sixpence. Este proceso de transición
esta designado para asegurar de que no habrá interrupción en la provisión de
servicios del programa de recién nacidos a tres años al pre-escolar y luego a la
inscripción en el Kínder.
8
Revised November 13, 2017
Para asegurar el colocamiento y servicios mas apropiados despues de la
participacion en Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence, la planeación de
transición será hecha con cada niño y familia por lo menos seis meses antes de que
el niño cumpla los tres años. El proceso tomara en cuenta varios factores
indicativos de las necesidades del niño, las metas familiares, y la disponibilidad de
recursos comunitarios. Como sea apropiado, el niño permanecerá en Programa de
Aprendizaje Temprano Sixpence, después de su tercer cumpleaños, hasta que él o
ella sean elegibles para hacer la transición a otro programa. Programa de
Aprendizaje Temprano Sixpence de Las Escuelas Públicas de Scottsbluff no debe
registrar a niños que ya tengan tres años pero deben continuar sirviendo a niños
hasta la edad de tres años los cuales estén listos para ser inscritos en el programa.
Procedimiento de Transicion
En cuanto su hijo se vaya acercando a su tercer cumpleaños, y por lo menos, seis
meses antes de salir del programa, su Visitadora del Hogar empezara las
conversaciones con usted acerca de sus sueños, expectativas, miedos, y prioridades
para el siguiente paso educativo en el futuro de su hijo. Juntamente con su
visitadora del hogar, usted podrá explorar las posibilidades y opciones disponibles
dentro de la comunidad. El proceso de transición es un paso muy importante para
asegurar que la continuidad continúe al igual que la oportunidad educativa para su
hijo.
El Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence de Las Escuelas Públicas de
Scottsbluff desarrollara planes individuales con cada familia el cual detallara los
pasos y actividades que cultivaran el movimiento para los niños que cumplirán tres
años el siguiente programa de educación temprana que sea apropiado. Juntamente
con los padres, las Visitadoras del Hogar revisaran y considerarán:
El estado de salud y nivel de desarrollo de cada niño.
El progreso que el niño y la familia han logrado en el tiempo que han estado
con El Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence.
Circunstancias o cambios actuales de la familia.
La disponibilidad del pre-escolar del distrito.
9
Revised November 13, 2017
Otros servicios comunitarios basados en la educación infantil incluyendo
Head Start.
Empezando seis meses antes del tercer cumpleaños del niño, los siguientes pasos
guiaran el proceso de transición. Las visitadoras del hogar tendrán conversaciones
informales con los padres acerca de las etapas iniciales para planear la transición al
igual que actividades formales.
30-32 Meses – La visitadora del hogar proveerá folletos y recursos a los
padres en las mejores prácticas en la transición de niños a un programa nuevo,
información acerca del aprendizaje en un pre-escolar y en las actividades
apropiadas de acuerdo a su desarrollo, expectativas y literatura infantil.
32-34- Meses- La visitadora del hogar visitara con los padres y repasara el
progreso del desarrollo de su hijo, estado de salud, y reflexionaran en las metas
familiares y del niño. Los resultados de asesoramientos y la información recopilada
de otras revisiones serán utilizadas como recursos al igual que el progreso hacia las
metas del niño. Las necesidades familiares y planes individuales serán repasados
de manera consistente y un asesoramiento corriente y formativo de necesidades y
el progreso serán considerados durante el planeamiento de transición.
34-36 Meses – Las visitadoras del hogar asistirán a los padres en el repaso
de la información de los pre-escolares con potencial dentro de la comunidad. La
visitadora del hogar asistirá en programar visitas, repasar folletos y literatura de los
programas con los padres, y en completar los materiales de la solicitud como sea
apropiado. El Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence compartirá, cuando
se le pida y después de asegurar el permiso correspondiente para hacerlo, cualquier
información con el programa de educación temprana que sea necesaria para
proveer un programa continuo y suave.
Expectativas del Programa
Usted Puede Esperar Que Su Visitadora del Hogar…:
Estará Preparada para la Visita del Hogar
10
Revised November 13, 2017
De que llegue a tiempo y que solamente cancele en caso de
emergencia o por enfermedad.
Tendrá actividades preparadas basadas en la información que usted dio para
la preparación de la lección.
Demostrara el uso del Currículo Parents as Teachers © durante la visita.
Se mantendrá involucrada en cada visita por un mínimo de 60 minutos.
Ser profesional y cortés durante las visitas.
Responder a las necesidades y el desarrollo de su hijo.
Interactuar en el piso o en otro ambiente natural para la situación.
Proveerá recursos y folletos basados en lo que los padres pidan y como
iniciación de la Visitadora del Hogar.
Estará Preparada y Participara Durante Los Sociales de Padres
Coordinara y patrocinara los Sociales de Padres mensuales.
Considerará la contribución de los padres y solicitara la ayuda de los padres
en la planificación, preparación y conducción de los sociales.
Preparara y tendrá una botana o merienda en los Sociales de Padres.
Proveerá notificación y recordatorio de los eventos.
Esperamos Poder Suponer Que Usted:
Estará Preparada para la Visita del Hogar
Al estar despierta y fuera de la cama nos ayudara para lograr lo mejor de
nuestra visita.
De que apagara su televisión y que le dará a su hijo toda su atención durante
nuestra corta visita.
Tener a su hijo listo para participar.
11
Revised November 13, 2017
Animar a su hijo y a otros miembros de la familia en participar en la visita.
Pedir que a los que no sean miembros de la familia que regreses más tarde.
Programar visita para otro día si usted o su hijo están enfermos.
Notificar a su visitadora del hogar antes de que lleguen a su hogar si su hijo
u otro miembro de la familia tienen síntomas de alguna enfermedad
contagiosa.
Estar Preparado y Participar Durante Los Sociales de Padres
Asistir a la actividad mensual de los sociales de padres.
Convivir y conocer nuevas familias.
Aprender acerca de los recursos en la comunidad, programas educativos y
como apoyar a su hijo.
Por favor no venga a los sociales de padres si su hijo u otro miembro de la
familia tienen síntomas de una enfermedad contagiosa.
Horario de Operación
El Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence es un programa de año redondo.
El personal trabaja un horario flexible para programar y acomodar a los padres
pero pueden comunicarse con ellas típicamente de 8:00-4:00 de lunes a viernes.
Las actividades de los sociales de padres son planeadas durante las horas del día al
igual que por las tardes. Entrenamientos de desarrollo profesional para el personal
son programados a través del año. Además, oportunidades de entrenamiento para
los padres serán provistas en el transcurso y reflejaran lo que los padres han
pedido.
Procedimiento Para El Cierre del Programa
En cualquier momento en que se despidan las escuelas por causa del clima o por
cualquier otra razón imprevista, La Oficina Central de Administración comunicara
12
Revised November 13, 2017
esta información a los medios de radio y televisión lo más pronto posible. Si el
clima pide el cierre de las escuelas en cualquier momento, solamente el personal
designado se reportara a trabajar. Las visitas en el hogar y las actividades de
socialización serán canceladas y volverán a ser programadas.
Norma de Asistencia
De manera que podamos maximizar el trabajo que podemos lograr juntos, se
espera la asistencia regular y la participación en lleno de cada familia. El
Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence de Las Escuelas Públicas de
Scottsbluff requiere que los participantes se comprometan a un mínimo de 2 visitas
en el hogar al mes y en que asistan al social de padres 1 vez al mes. En el evento
de enfermedad o en algún otro compromiso que evite su asistencia a la actividad
del social, una visita adicional será programada. La asistencia individual de cada
familia no debe caer bajo del 85%.
Procedimiento de Asistencia
Se le requiere al Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence de Las Escuelas
Públicas de Scottsbluff el mantener un mínimo del 85% de familias registradas
todo el tiempo. Si por alguna razón, una visita ya programada no puede lograrse se
les pide a los padres/guardianes de que se comuniquen con su Visitadora del
Hogar. Esto debe hacerse por lo menos 30 minutos antes de la visita previamente
programada.
La Familia Cancela—Cuando se les notifica a las visitadoras del hogar por lo
menos 30 minutos antes, la ausencia se marca en el registro de comunicación
como cancelación por parte de la familia. La visita debe ser reprogramada.
Ausente—Cuando no se ha tenido contacto con los padres/guardián y la
visitadora del hogar en el día de la visita, no hay visita y la visita se marca
como ausente en el registro de comunicación. La visita debe ser
reprogramada.
Faltas de Visitas en el Hogar Excesivas—Tres (3) semanas consecutivas donde
la familia cancele o no esté presente para las visitas del hogar o visitas
inconsistentes que resulten en una asistencia por debajo del 85%.
13
Revised November 13, 2017
1. Si la visita del hogar es cancelada sin ningún contacto de parte del
padre/guardián:
a. La visitadora del hogar completara una nota dejándole saber que
estuvo ahí y nadie abrió la puerta. y la dejara en residencia de la
familia.
b. El personal se comunicara con el padre/madre para determinar la
razón de la falta de visita.
c. La información será documentada en el registro de contacto de la
familia.
2. En caso de que la familia tenga tres (3) semanas consecutivas de
cancelaciones, ausencias o visitas en el hogar inconsistentes, una carta
será enviada a los padres para notificarles que tienen menos de 7 días
para comunicarse con su Visitadora del Hogar. El personal tratara de
comunicarse con los padres para platicar de la continua participación de
la familia y del niño en el programa. Estos intentos de comunicación
serán hechos con una visita personal, mensaje por teléfono, y por carta
para ofrecer apoyo y para explicar la importancia de la participación
regular de los padres y sus hijos en las Visitas del Hogar. Si el contacto
es en vano o no sucede, el niño y la familia serán retirados del programa,
su lugar se considerara abierto, y otro niño será registrado en su lugar
3. Si las faltas de visitas en el hogar continúan, la visitadora del hogar,
juntamente con la Supervisora de Sixpence programara una visita para
juntarse y platicar de la continua participación de la familia. Un plan para
obtener porcentajes de visitas más consistentes será determinado. Si la
familia no se presenta a la junta y o siguen faltando a las visitas del
hogar, el niño y la familia serán retirados del programa, su lugar se
considerara disponible, y otro niño será registrado en su lugar
Ausencia Prolongada-- Si el niño y /familia estará fuera por más de tres semanas
consecutivas, el padre/guardián deberá notificar a la Visitadora del Hogar de que
estará fuera por un tiempo prolongado y la fecha en cuanto regresara. Cada
situación familiar será evaluada de manera individual.
Exclusión Por Causa de Salud
Por lo general, los niños no deben estar presentes en las actividades del social de
padres o tener visita en el hogar si tienen fiebre más de 101*, diarrea, vomito por
14
Revised November 13, 2017
causa de enfermedad, ojos rosados o con lagañas o cualquier enfermedad
contagiosa. Los niños deben estar libres de síntomas por lo menos 24 horas antes
de asistir a las socializaciones del Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence.
Si su hijo demuestra síntomas de enfermedad, por favor comuníquese con su
Visitadora del Hogar para reprogramar su cita.
Servicios de Educación Especial y Childfind
Todos los niños con discapacidades que residen en Las Escuelas Públicas de
Scottsbluff, incluyendo los niños con discapacidades que asisten a escuelas no-
públicas, no importando la severidad de sus discapacidades, y los cuales tengan la
necesidad de educación especial y servicios relacionados, son identificados,
localizados y evaluados y un método practico es desarrollado e implementado para
determinar cuáles niños con discapacidades están recibiendo educación y servicios
especiales y otros servicios relacionados que son necesarios.
El Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence trabajara colectivamente y
colaborativamente con Early Development Network (EDN) para referir niños
desde recién nacidos a tres años los cuales sean elegibles para tener un Plan de
Servicios Individualizados de Familia (IFSP), Programa de Aprendizaje Temprano
Sixpence trabajara cerca con la familia y la Coordinadora de Servicios al proveer la
colaboración entre las agencias.
Reporte de Abuso Infantil
A Todo el personal del Programa de Aprendizaje Temprano Sixpence se le
requiere por ley que reporte los casos donde se sospeche abuso infantil.
FERPA (Ley de Derechos Educativos y Protección Familiar) La Ley de Derechos Educativos y de Protección Familiar de 1974, comúnmente
conocido como FERPA, es una ley federal que protege la privacidad de los
archivos de educación estudiantiles. Los estudiantes tienen específicamente
derechos protegidos en relación con la autorización al acceso de tales archivos y
FERPA requiere que las instituciones se adhieran estrictamente a estas guías. Notificación Combinada No-Discriminatoria
15
Revised November 13, 2017
El Distrito Escolar de las Escuelas Públicas de Scottsbliuff no discrimina en base
de raza, color, origen nacional, sexo, discapacidad, o por edad en sus programas y
actividades y provee acceso equitativo a los Boy Scouts y a otros grupos diseñados
para la juventud. Las siguientes personal han sido designadas para contestar
preguntas relacionadas con las normas no-discriminatorias.
Rick Myles, Superintendente O Wendy Kemling, Director de Servicios Estudiantiles
1722 1st Ave. 1722 1st Ave.
Scottsbluff, NE 69361 Scottsbluff, NE 69361
308-635-6200 308-635-6200
Para más información en relación a la notificación no-discriminatoria, visite:
The OCR office for Nebraska localizada en:
Kansas City Office
Office for Civil Rights
U.S. Department of Education O
The OCR National Headquarters localizada en:
U.S. Department of Education
Office for Civil Rights
Lyndon Baines Johnson Department of Education Bldg.
Información de Contactos
Administración 1722 1st Ave Scottsbluff, NE.………………………………............308-635-6200
Rick Myles, Superintendente
Wendy Kemling, Director Ejecutivo de Servicios Estudiantiles
Mike Mason, Director Ejecutivo de Instrucción y Currículo
Lavon Hood, Oficial Principal de Finanzas
Betsy Skelcher, Especialista de Servicios Estudiantiles/Supervisor de Sixpence
Oficina de Sixpence 1930 East 20
th Place Suite C, Scottsbluff, NE 69361………….…..…308-633-2981
Tiffani Fuller, Coordinadora
Alma Martinez, Visitadora del Hogar
Janelle Anderson, Visitadora del Hogar
Kelly Stratman, Visitadora del Hogar
