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IV. Gestión del TwinSpace

Apuntando a la calidadIV. Gestión del TwinSpace

II. Interacción y participación

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¿Qué nos convierte en socios fiables?

La cooperación con socios en el proyecto

Interacción y participación del alumnado

Cuando algo se tuerce…

En primer lugar, el TwinSpace es un espacio de trabajo donde muchas personas pueden contribuir, tanto docentes como estudiantes, comunicándose y generando contenidos. Todas las personas que participan en él deberían comprometerse de principio a fin, con una actitud positiva, respetuosa y flexible. La comunicación y la disciplina son clave para que el proyecto tenga éxito.

INTRODUCCIÓN

Cuando cualquier docente participa en un proyecto eTwinning, se compromete a cooperar de la mejor manera de principio a fin. ¿Qué nos convierte en socios fiables?

Comunicación: responder a los mensajes de nuestros socios lo antes posibles. Nuestros socios comprenderán que en algún caso haya asuntos personales o profesionales que se interpongan en el cumplimiento de nuestros plazos. Informar a nuestros socios de cambios imprevistos y responder siempre en pocos días es lo mejor.

Disciplina del grupo: cumplir con los plazos acordados y respetar los acuerdos tomados acerca de cómo se organiza y usa el TwinSpace así como el nivel de libertad que se da a los alumnos.

Flexibilidad: aceptar que pueden presentarse imprevistos en alguno de los centros asociados y saber adaptarse.

¿QUÉ NOS CONVIERTE EN SOCIOS FIABLES?

Al principio de los proyectos, las personas que lo fundan deben conceder los permisos de administración a sus docentes. Las y los docentes que contribuyen al proyecto deben contar con permisos como docente administrador. Esto les permitirá realizar todas las acciones necesarias para contribuir al proyecto.

Tanto quienes fundan el proyecto en TwinSpace como sus docentes con permisos de administración podrán modificar permisos y funciones en el espacio para miembros.

LA COOPERACIÓN CON SOCIOS EN EL PROYECTO

Los docentes administradores son responsables en primer lugar de su propio alumnado. Deberán darles acceso y a partir de ahí hacerles que participen en el proyecto según lo acordado entre los socios del mismo.

La calidad de un proyecto eTwinning depende de la contribución de todas sus partes. Si una clase se cae, afecta al proyecto en conjunto.

LA COOPERACIÓN CON SOCIOS EN EL PROYECTO

Todos los miembros estudiantes pueden desempeñar una serie de funciones de manera independiente. Pueden añadir materiales, comunicarse por medio del twinmail, añadir comentarios al diario de proyecto, ponerse una foto de perfil y redactar su descripción, etc. Sus profesores pueden darles más oportunidades con permisos para editar páginas o para abrir foros.

Puesto que la misma plataforma será utilizada por muchos participantes a la vez, habrá que hacerlo con cierta disciplina.

INTERACCIÓN Y PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

Al principio del proyecto, el profesorado debería instruir a sus estudiantes sobre cómo rellenar los elementos de su perfil.

El alumnado no debería incluir datos personales como direcciones de correo electrónico ni números de teléfono o imágenes fuera de lugar.

También se les debería avisar de que no envíen correo no deseado al resto de participantes cuando utilicen el twinmail o comenten en sus perfiles. Lo mismo se aplica a los comentarios del diario de proyecto. Los participantes deberían mantener una actitud positiva en todo momento y saber que, si hiciera falta, los docentes pueden bloquearlos.

INTERACCIÓN Y PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

Cualquier estudiante puede añadir materiales como imágenes, vídeos y archivos. Se debería alcanzar un acuerdo claro con el alumnado participante acerca de estas libertades. Si el profesorado permite que sus alumnos creen un portafolio personal de materiales se debería pedir que lo hicieran en una carpeta o álbum personal.

INTERACCIÓN Y PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

El profesorado del proyecto puede conceder derechos especiales a sus estudiantes para que modifiquen las páginas. Los profesores pueden crear las páginas y darles título. Hecho esto, los alumnos pueden rellenar la página con sus textos y materiales.

INTERACCIÓN Y PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

En casos excepcionales, también pueden tener derechos de administración algunos alumnos. En tal caso, habrá estudiantes que puedan crear páginas, añadir mensajes al diario de proyecto o iniciar hilos de conversación en un foro, etc. Se entiende que cualquier estudiante a quien concedamos derechos de administración merece toda la confianza de su docente.

También se pueden dar derechos de administración de manera temporal, por ejemplo solamente en horas de clase o por turnos a distintos alumnos.

INTERACCIÓN Y PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

El alumnado obtiene mucha libertad cuando participa en proyectos eTwinning. En casos muy excepcionales, algo se puede torcer y algún miembro puede portarse mal.

En caso de que algún alumno viera algo que se pueda identificar como ciberacoso deberían acostumbrarse a documentarlo en el momento, con una captura de pantalla, por ejemplo.

CUANDO ALGO SE TUERCE…

etwinning.netConcepto, texto y edición del Servicio Central de Apoyo de eTwinning, 2016.

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