Los materiales didacticos valeria castro
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE DIDACTICA GENERAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CICLO COMÚN Segundo Nivel
Tutor: SUSANA VASQUEZ
GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE
ESTUDIANTE: VALERIA
CASTRO
LOS MATERIALES DIDACTICOS
Los materiales didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado
con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje Estos materiales
suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos,
habilidades, actitudes y destrezas estos materiales didácticos se diseñan siempre
tomando en cuenta fundamentos psicológicos, pedagógicos y comunicacionales.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Es el conjunto de procedimientos y estrategias que el estudiante debe poner en
funcionamiento cuando se enfrenta con una tarea de aprendizaje permiten realizar un
aprendizaje significativo en el contexto en el que se realice. El material didáctico por su
complejidad se lo ha clasificado en dos áreas, por su estructura y por su función, de forma
tal que puedan ser elaborados y empleados en forma metodológica, a fin de que sus
resultados sean óptimos.
CLASIFICACION DEL AMTERIAL DIDACTICO
POR SU ESTRUCTURA
Materiales Concretos Son materiales que el niño/a puede ver y manipular, son utilizados
frecuentemente en la actividad pedagógica y se los llama también Materiales de Acción.
Entre los cuales podemos mencionar, piedras, botones, palos, hilos, botellas, lanas, telas,
carretes, entre otros.
Materiales Semiconcretos Los materiales semiconcretos se emplean en actividades de
elaboración y nos ayudan a hacer razonamientos, y se les llama también Material de
Observación. En este grupo podemos mencionar películas, grabaciones, gráficos, textos
entre otros.
Materiales Abstractos Son eminentemente educativos; se les llama Materiales Simbólicos
y se utilizan en las actividades de refuerzo y evaluación, cuando el niño siguiendo el
proceso de enseñanza aprendizaje
POR SU FUNCIÓN
Material permanente de trabajo Marcador líquido y pizarra acrílica, Borrador, Cuadernos,
Reglas, Franelógrafos
Material experimental Aparatos y materiales variados que se presentan para la realización
de experimentos en general, se puede considerar a los materiales reciclados como
materiales concretos de tipo experimental que por sus características son manipulables y
fáciles de transformar en materiales didácticos que se constituyen en recursos para el
aprendizaje.
MODELOS DIDACTICOS
Tienen la capacidad de simbolización y representación de la tarea de enseñanza-
aprendizaje, que los educadores hemos de realizar para justificar y entender la
amplitud de la práctica educadora, el poder del conocimiento formalizado y las
decisiones transformadoras que estamos dispuestos a asumir. Su doble vertiente:
anticipador y previo a la práctica educativa, le da un carácter de pre selección e
interpretativa y estimadora de la pertinencia de las acciones formativas; a la vez
que su visión de aportación nos facilita, una vez realizada la práctica, adoptar la
representación mental más valiosa y apropiada para mejorar tanto el conocimiento
práctico como la teorización de la tarea didáctica
Los modelos didácticos académicos buscan una formación más “moderna” para el
alumnado que conlleva a la incorporación y a los contenidos escolares de
aportaciones más recientes de corrientes científicas, o incluso de algunos
conocimientos no estrictamente disciplinares, más vinculados a problemas
sociales y ambientales de actualidad y se integran en la manera de enseñar
determinadas estrategias metodológicas o técnicas concretas, procedentes de las
disciplinas. Y el modelo de LEITTEXT estimula que los alumnos a construir por si
mismo sus conocimientos y sus conclusiones propongan de una información
relevante en el desarrollo de habilidades y conocimientos específicos que
conduzcan a la atención de los procesos educativos.
Modelo cultural se crea para estudiar sectores de población amplios, pues su
utilidad viene dada al sistematizar categorías que se suelen presentarse algo
caótico, como los relacionados con los valores, normas sociales, costumbres, para
así ordenarlos y tratar de que doten de un sentido a la misma. Mediante la
estratégica, los individuos movilizan unos determinados recursos para lograr los
fines que se proponen. Y la metodología didáctica es un estilo más detallado, en
que se da la caracterización analítica del objeto, el proceso docente educativo, y
que permite determinar los componentes en un plano más profundo, las leyes, las
que posibilitan establecer las causas, fuentes del movimiento y
del comportamiento del proceso; ya que en ella está la esencia, lo fundamental del
proceso docente educativo, que como parte del proceso formativo en general
posee tres dimensiones y funciones: la instructiva, la desarrolladora y la educativa,
estas permiten interpretar al proceso docente educativo como un solo proceso
https://www.youtube.com/watch?v=rDvdeGqgwyQ&feature=share
https://prezi.com/czhrrkgj7dey/principales-modelos-didacticos-con-las-pizarras-digitales/
file:///D:/Documentos/RESPALDOS/vale/DIDACTICA%20Y%20TECNOLOGIA/DESORDENAR.htm