Lesson Plan Samuel
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Golden School 2010-2011
Lesson Plan
Subject/Asignatura: Estudios Sociales. Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 7th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Determinar la importanciaa de la integración social de los individuos a través del estudia de las facetas del papel ciudadano de las personas.
Objetivo Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations
1.- Comprender las implicaciones de la naturaleza social del ser humano a partir del estudio de las cualidades valoradas socialmente.
2.- Introducir las ideas conceptuales de justicia al estudiar las implicaciones de los derechos y deberes.
1. La persona y su ser social.
2.- Valoración de las cualidades personales.
3.- Diferentes formas de Justicia.
4.- Deberes y derechos.
Tuesday, 24: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”
Wednesday, 25: Debatir a cerca de la conceptualización de la justicia.
Thursday, 26: Clase magistral las formas de justicia.
Friday, 27: Lectura comentada de la diferenciación de los derechos y deberes
1.- Investigación documental a cerca del concepto de sociedad.
2.- Investigacion y discusión del concepto de justicia.
3.- Evaluacion de la atencion y participación durante la clase.
4.- Cuadro comparativo de los derechos y deberes de los jóvenes.
1.- Libro de texto de la signatura.
2.- Recursos humanos.
3.- Notas de los estudiantes.
4.- Lacturas complementaris reflexivas.
5.- Leyes de Honduras: - Constitución de la
Republica- Código de Familia.- Ley de promoción de la
juventud.- Código de la niñez y la
adolescencia.
Golden School 2010-2011
3.- Construir a partir del estudio teórico de la identidad personal las cualidades apropiadas de un ciudadano ejemplar.
5.- Identidad personal.
6.- Actitudes éticas, patrióticas y cívicas.
7.- Actitudes responsables en el manejo del ambiente.
Tuesday, 31: Construcción colectiva de el concepto de identidad personal.
Wednesday, 01: Presentación grupal de las actitudes detalladas en el texto
Thursday, 02: Introducción magistral a la relación reciproca del ser humano y el ambiente.
Friday, 03: Trabajo grupal y debate de las actitudes responsables hacia el ambiente.
5.- Discusión colectiva del concepto de identidad nacional.
6.- Trabajo grupal y discusión por medio de exposiciones breves de las actitudes correctas del ciudadano.
7.- Clase magistral del hombre y su entorno.
8.- Exposición a cerca de las actitudes responsables del ambiente.
9.- Investigación documental/Ensayo “Un ciudadano ejemplar”: 10%
Golden School 2010-2011
Lesson Plan
Subject/Asignatura: Estudios Sociales. Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 8th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Determinar la importancia de la integración social de los individuos a través del estudia de las facetas del papel ciudadano de las personas.
Objetivo Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations
1.- Determinar el concepto de moral y como se aplica a través de los valores.
2.- Establecer las relaciones de causalidad entre la moral y las relaciones interpersonales.
1.- Conciencia moral.
2.- La libertad.
3.- Los valores.
4.- Valores familiares y Valores cívicos.
Monday, 23: Introducción a la clase, discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”
Tuesday, 24: Debatir a cerca de la conceptualización de la libertad.
Wednesday, 25: Clase magistral para conceptualizar los valores.
Friday, 27: Lectura comentada de la relación de los derechos y deberes
1.- Investigación documental a cerca del concepto de conciencia moral.
2.- Investigacion y discusión del concepto de libertad.
3.- Evaluacion de la atencion y participación durante la clase.
4.- Cuadro comparativo de los derechos y deberes de los jóvenes.
1.- Libro de texto de la signatura.
2.- Recursos humanos.
3.- Notas de los estudiantes.
4.- Lecturas complementaris reflexivas.
5.- Declaración universal de los derechos humano.
Golden School 2010-2011
3.- Valorar la importancia de las actitudes tolerantes y conciliadoras en la sociedad.
5.- La exigencia de responder a valores.
6.- Iniciativas, deliberación y Toma de decisiones.
7.- La tolerancia y la intolerancia
Monday, 30: Lluvia de ideas a cerca de las respuesta a los valores.
Tuesday, 31: Presentación grupal de las actitudes detalladas en el texto respecto a la toma de decisiones
Wednesday, 01: Situación problemica para generar el debate de la tolerancia e intolerancia.
Friday, 03: Trabajo grupal y debate de las consecuencias de la tolerancia o intolerancia.
5.- Cantidad y calidad de la participación en la lluvia de ideas.
6.- Trabajo grupal y discusión por medio de exposiciones breves a cerca de la toma de decisiones.
7.- Debate dialectico sobre la tolerancia e intolerancia.
9.- Investigación documental/Ensayo: “La tolerancia en el mundo actual” 10%
Golden School 2010-2011
Lesson PlanSubject/Asignatura: Estudios Sociales Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 9th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Determinar la importancia de la integración social de los individuos a través del estudia de las facetas del papel ciudadano de las personas.
Objetivo Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations
Golden School 2010-2011
.1.- La persona como ser integral.
2.- Relación entre vocación humana y profesional.
3.- Selección de trabajo.
4.- La vocación profesional.
5.- Los valores de autoestima, integridad y honradez.
6.- Honduras progresa con nuestro trabajo.
7.- Proyecto de
Monday, 23: Introducción a la clase, discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”
Tuesday, 24: Debatir a cerca de la importancia de la vocación humana y profesional.
Wednesday, 25: Presentación individual de las aspiraciones personales y en base a que se forman.
Thursday, 26: Investigación y discusión de las implicaciones del concepto de vocación personal.
Monday, 30: Debate dialectico para establecer la importancia de la integridad y honradez.
Tuesday, 31: Reflexion a través de las preguntas derigidas de la importancia del trabajo.
1.- Investigación documental a cerca del concepto de persona integral.
2.- Investigación y discusión del concepto de vocación.
3.- Evaluacion de la atencion y participación durante la clase.
4.- Cuadro comparativo de las vocaciones humana y profesional
5.- Cantidad y calidad de la participación en ldebate.
6.- Debate dialectico sobre la tolerancia e intolerancia.
9.- Investigación documental/Ensayo:
1.- Libro de texto de la signatura.
2.- Recursos humanos.
3.- Notas de los estudiantes.
4.- Lecturas complementarias reflexivas.
5.- Manual para elaborar proyectos.
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Golden School 2010-2011
vida.
8.- El papel de la educación en el desarrollo de la personalidad
Wednesday, 01: Situacion problemica para conceptualizar “Proyecto de Vida”
Thursday, 02:Mesa redonda a cerca de la educación y el desarrollo de la personalidad.
“Elaboración del proyecto de vida” 10%
Lesson Plan
Subject/Asignatura: Civica Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 7th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Analizar el papel de la familia en el desarrollo de cada ser humano.
Objetivo Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations
Golden School 2010-2011
1.- Valorar la importancia familiar a nivel social a través del estudio de sus funciones.
2.- Determinar los tipos de relaciones familiares y su influencia en la formación de las personas.
1. La familia como institución social.
2.- La familia y sus funciones.
3.- Las relaciones familiares.
4.- Formación de cualidades personales.
Thursday, 26: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”
Friday, 27: Debatir acerca de las funciones de la familia.
Thursday, 2: Valoracion de la importancia de las relaciones familiares.
Tuesday, 3: Debate de discusión de las cualidades tipo de un ciudadano
.
1.-Investigacion del concepto de institución social y familia.
2.-Cuadro comparativo con ejemplos reales de las funciones de la familia.
3.- Participacion en el debata.
4.- Ensayo: “ Los problemas de la familia hondureña” 25%
1.- Libro de texto de la signatura.
2.- Recursos humanos.
3.- Notas de los estudiantes.
4.- Lecturas complementarias reflexivas.
Lesson Plan
Subject/Asignatura: Civica Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 8th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Conocer y practicar los valores, derechos y deberes con relación a la pertenencia a una familia y a la sociedad.
Objetivo
Golden School 2010-2011
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations
1.- Analizar la evolución de las funciones familiares en la historia.
2.- Determinar la función social institucionalizada de la familia.
3.- Analizar las funciones de la familia a nivel social e individual.
1. La familia, pasado y presente.
2. La familia como institución social.
3. Ciclo de vida familiar.
4. La función formativa de la familia.
Wednesday, 25: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”
Friday, 27: Debatir acerca de la familia como institucion.
Wednesday, 01: Valoracion de l ciclo familiar
Friday, 03: Debate de la función formativa de la familia.
.
1.-Investigar la historia de la familia.
2.- Participacion en el debate.
4.- Investifacion: “La realidad familiar en Honduras” 20%
1.- Libro de texto de la signatura.
2.- Recursos humanos.
3.- Notas de los estudiantes.
4.- Lecturas complementarias reflexivas.
Lesson Plan
Subject/Asignatura: Civica Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 9th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Manifestar actitudes que reflejen su convencimiento acerca de la importancia de cooperar y luchar por el bien común.
Objetivo Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations
Golden School 2010-2011
1.- Conocer el marco legal que protege la familia en Honduras.
2.- Determinar la forma en que funciona el registro civil.
1.-Bases jurídicas para la protección de la familia.
2.- Código civil y código de familia.
3.- Ley contra la violencia domestica.
4.- El registro civil.
Monday, 23: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”
Thursday, 26: Debatir acerca de las leyes que protegen la familia.
Monday, 30: Establecer a través de grupos focales los efectos de la familia intrafamiliar
Thursday, 02: Clase magistral sobre el registro civil
.
1.-Investigar la historia de la familia.
2.- Participacion en el debate.
4.-Investigacion: “El código de familia” 20%
1.- Libro de texto de la signatura.
2.- Recursos humanos.
3.- Notas de los estudiantes.
4.- Leyes de Honduras: - Constitución de la
Republica- Código de Familia.- Ley de promoción de la
juventud.- Código de la niñez y la
adolescencia
Lesson Plan
Subject/Asignatura: Historia de Honduras Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 10th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Conceptualizar la histórica como una ciencia social de aplicación permanente e indispensable en el análisis social
Objetivo Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations
Golden School 2010-2011
1.- Determinar los conceptos relativos a historia desde el análisis de la bibliografía disponible.
2.- Consensuar el poblamiento de América a través del debate teórico..
1.Conceptualización de la ciencia histórica.
2.- Importancia de la historia.
3. Los primeros hombres.
Tuesday, 24: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”
Wednesday, 25: Determinar a través de la lluvia de ideas el concepto de historia
Friday, 27: Clase magistral epistemología de la historia.
Tuesday, 31:Investigacion y debate “El origen del hombre”
Wednesday, 01: Poblamiento de América.
Friday, 03: Exposición pobladores de Honduras
1.- Investigación conceptos de historia.
2.- Investigación epistemología de la historia de poemas.
4.-Investigacion: Poblamiento de América 20%
1.- Libro de texto de la signatura.
2.- Recursos humanos.
3.- Notas de los estudiantes.
4 Poemas seleccionados.
Lesson Plan
Subject/Asignatura: Historia de Honduras Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 10th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Conceptualizar la histórica como una ciencia social de aplicación permanente e indispensable en el análisis social
Objetivo
Golden School 2010-2011
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations
1.- Determinar los conceptos relativos a historia desde el análisis de la bibliografía disponible.
2.- Consensuar el poblamiento de América a través del debate teórico..
1.Conceptualización de la ciencia histórica.
2.- Importancia de la historia.
3. Los primeros hombres.
Tuesday, 24: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”
Wednesday, 25: Determinar a través de la lluvia de ideas el concepto de historia
Friday, 27: Clase magistral epistemología de la historia.
Tuesday, 31:Investigacion y debate “El origen del hombre”
Wednesday, 01: Poblamiento de América.
Friday, 03: Exposición pobladores de Honduras
1.- Investigación conceptos de historia.
2.- Investigación epistemología de la historia con poemas.
4.-Investigacion: Poblamiento de América 20%
1.- Libro de texto de la signatura.
2.- Recursos humanos.
3.- Notas de los estudiantes.
4 Poemas seleccionados.
Lesson Plan
Subject/Asignatura: Sociologia. Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 10th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Conceptualizar epistemológicamente la sociología como una ciencia social de aplicación contemporánea.
Golden School 2010-2011
Objetivo Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations
1.- Comprender la relación de la sociología con el entorno cotidiano.
2.- Estudiar el desarrollo y la formación de la ciencia sociológica
1. - Sociología y las ciencias sociales.
2.- Origen y desarrollo de la sociología.
3.- Paradigmas sociológicos
Wednesday, 25: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”
Thursday, 26: Lluvia de ideas sobre los orígenes de la sociología.
Wednesday, 1: Debate a cerca de la importancia y aplicación de la sociología
Thursday, 2: Discriminación de los paradigmas sociológicos a través de un cuadro comparativo.
1.-Investigacion de los conceptos de sociología.
2.- Debate de aplicación sociologica
4.-Cuadro resumen y guía: 20%
1.- Libro de texto de la signatura.
2.- Recursos humanos.
3.- Notas de los estudiantes.
4.- Cuadros comparativos.
Lesson Plan
Subject/Asignatura: Filosofia. Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 11th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep
Golden School 2010-2011
Objetivo General/General Objective: Conceptualizar epistemológicamente la filosofía como un pensamiento científico, práctico y apreciable.
Objetivo Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations
1. Conceptualizar la filosofía a través del contraste mitológico de las explicaciones causales.
1. - Origen de la filosofía.
2.- Origen mitológico del mundo
Tuesday, 24: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”
Wednesday, 26: Lluvia de ideas sobre los orígenes de la Filosofía.
Tuesday, 31: Discriminación de los paradigmas filosóficos y míticos.
Wednesday, 01: Debate a cerca de la importancia y aplicación de la sociología
1.- Investigación de los conceptos de Filosofía.
2.- Debate de los orígenes de la filosofía.
4.-Ensayo de los orígenes de la filosofía: 20%
1.- Libro de texto de la signatura.
2.- Recursos humanos.
3.- Notas de los estudiantes.
4.- Lecturas complementarias..
Lesson Plan
Subject/Asignatura: Desarrollo Socioeconomico. Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 11th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep.
Golden School 2010-2011
Objetivo General/General Objective: Conceptualizar el subdesarrollo a través de ejemplos prácticos y estudios de casos reales.
Objetivo Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations
1. Comprender el concepto de subdesarrollo a partir del estudio teórico de sus elementos constituyentes.
2.- Analizar críticamente las teorías del subdesarrollo.
1. El subdesarrollo.
2. Teoría Estructuralista de la dependencia.
3. El tercer mundo.
Wednesday, 26: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1
Thursday, 27: Introducción a las teorías de la dependencia por medio de la lectura comentada
Friday, 28: Contextualización del concepto de tercer mundo por medio del debate.
Wednesday, 1: Clase magistral para discriminar y caracterizar las teorías del subdesarrollo
Thursday, 2:Breve presentación grupal para exponer las teorías del subdesarrollo
Friday, 3:Estudios de
1.- Investigación de los conceptos de subdesarrollo
2.- Lectura de las teorías del subdesarrollo
3.- Autoevaluación: 10%
4.- presentación grupal para exponer las teorías del subdesarrollo
1.- Libro de texto de la signatura.
2.- Recursos humanos.
3.- Notas de los estudiantes.
4.- Lecturas complementarias.
5.- Global Competitiveness Report.
6.- Human Development Index Report.
Golden School 2010-2011
caso sobre análisis de países en condición de subdesarrollo
Lesson Plan
Subject/Asignatura: Historia de la Cultura. Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 11th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Apreciar los progresos alcanzados en los primeros tiempos de la evolución de la humanidad.
Objetivo Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations
Golden School 2010-2011
1.- Determinar los conceptos relativos a historia desde el análisis de la bibliografía disponible.
2.- Consensuar la evolución y creación cultural de los primeros homo sapiens-sapiens..
1.Conceptualización de la ciencia histórica.
2.- Importancia de la historia.
3. Los primeros homos sapiens.
Tuesday, 24: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”
Wednesday, 25: Determinar a través de la lluvia de ideas el concepto de historia
Friday, 27: Clase magistral epistemología de la historia.
Tuesday, 31:Investigacion y debate “El origen del homo sapiens”
Wednesday, 01: Expansión del Homo sapiens por medio de investigación.
Friday, 03: Características de las primeras civilizaciones.
1.- Investigación conceptos de historia.
2.- Investigación epistemología de la historia con poemas.
3.- Autoevaluación: 10%
1.- Libro de texto de la signatura.
2.- Recursos humanos.
3.- Notas de los estudiantes.
4 Poemas seleccionados.