8/12/2019 Kinesiologia emocional

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Kinesiologia emocional

Kinesiologia emocional

Tres conceptos que hablan de cuerpo, mente y espritu y tambi

consciente...

THREE in ONE CONCEPTS - Tres Conceptos en UnoInformacin bsica sobre la filosofa de THREE IN ONE CONCEPTS

Tres conceptos que hablan de cuerpo, mente y espritu y tambin consciente, subconsciente y memoria celu

Lo desarrollaron tres personas:

Gordon Stokes: durante aos director de la Formacin de Instructores de la "Fundacin Touch for Health" dinicio. Tiene amplios conocimientos en tcnicas de comunicacin y mucha experiencia con el test muscular.

Daniel Whiteside: internacionalmente conocido por sus obras de comunicacin aplicada y gentica delcomportamiento. Sus padres desarrollaron la Personologa, que l integr en Kinesiologa con el nombre deEstructura Funcin.

Integra las ltimas investigaciones sobre neurologa, gentica del comportamiento, psicologa, polaridad,acupuntura, esencias florales, chakras, colores, numerologa, etc.

Forma parte de estos seminarios adems de las tcnicas, el trabajo personal, detectando las fijaciones y blodel pasado que nos marcan en el presente y limitan en el futuro. La finalidad del trabajo es ampliar nuestracapacidades y recuperar nuestra autoridad y nuestro poder de eleccin. Algunos de sus conceptos y herramson los siguientes.

Fusin-defusin-infusin.

Cuando se vive una situacin traumtica, el hecho en s, queda unido, fusionado, a las emociones experime

Posteriormente el suceso puede ser olvidado, pero situaciones parecidas pueden activar a nivel subconscienemociones experimentadas en el pasado.

Un ejemplo: De pequeos en cierto momento desebamos cario e impulsivamente nos echamos al cuello dnuestro padre, que estaba sentado en un silln viendo un partido de ftbol totalmente absorto, y hasta furioporque estaba perdiendo su equipo favorito, su reaccin fue adems de no darnos el cario deseado apartabruscamente con un: "Djame en paz". Puede suceder que con esta experiencia fijada en el subconsciente, vez que deseamos acercarnos a alguien cariosamente, se anticipan las emociones de desamparo, frustracirechazo y sin cario y el miedo al rechazo nos impide ser espontneos y libres de expresarnos.

El comportamiento est lleno de limitaciones, miedos y bloqueos debido a estas fusiones de situacin-emoc

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nos impiden ser autnticos en las relaciones.

Este trabajo propone volver a la situacin en la edad de la causa y defusionar el estrs emocional que cre experiencia de vida e infusionar el estado de mente deseado de seguridad, a salvo, tranquilo, que posibilitacambio del comportamiento.

El barmetro del comportamiento.

Es una herramienta que en cualquier proceso da la informacin, tanto de la emocin que bloquea a nivelconsciente, subconsciente y en la memoria celular, como del estado de mente deseado para facilitar el camlos tres niveles.

La falta de aceptacin nos pone antagnicos, si seguimos no aceptando entramos en enfado y no tenemosdisposicin, si permanecemos antagnicos entraremos en el resentimiento y no tendremos inters y as irembajando hasta el fondo del pozo, donde no elegimos porque desconocemos que haya eleccin.

Recuperar el poder de eleccin.

Las personas siempre podemos elegir, siempre tenemos opcin. De hecho, desde el exterior de cualquier si

si somos capaces de verla sin involucrarnos, vemos que la persona puede vivirlo de una u otra forma. Pero.qu cuando estamos dentro de la situacin somos incapaces de ver esas otras alternativas? Por qu muchaveces cuando vivimos situaciones que para nosotros son difciles nos sentimos una y otra vez sin eleccin? como si la vida escogiera por nosotros.

Cuando tomamos consciencia de que nuestras vidas son importantes, recuperamos nuestra autoestima y conuestro poder de eleccin, pues estamos en los estados deseados de la mente.

Estructura funcin.

Los rasgos de la cara muestran como somos por naturaleza y como a partir de ah nos interrelacionamos. Crea, al desarrollarse, precisa ms o menos clulas segn su funcin y nuestras tendencias psquicas.

Por ejemplo, vamos a tomar la frente, si est proyectada hacia delante o hacia atrs.

Si est proyectada hacia delante la persona necesitar ms tiempo para tomar decisiones, su proceso depensamiento es ms largo, necesita observar todos los detalles, preguntar ms informacin, quiere ver elplanteamiento general antes de decidir o actuar.

Si la persona tiene la frente proyectada hacia atrs necesita acciones rpidas, decisiones inmediatas, es impy le molesta que le informen de pequeos detalles.

Debemos comprender que somos nicos en nuestras estructuras genticas y en nuestra experiencia de vidaabsolutamente nadie ms tiene nuestros mismos rasgos, ni las huellas digitales, ni la forma de la nariz. Nadreaccionar de la misma forma, ni va a tener la misma respuesta en la vida.

Con correcciones sencillas y mensajes a la mente se lograr el equilibrio y el cambio frente a infinidad desituaciones, como: dolores, dislexia, enfrentar un examen, tomar decisiones importantes, problemas de relaroles sexuales, etc.

Estas equilibraciones van a durar hasta que la persona viva una nueva situacin de estrs que sobrepase loella puede asimilar, pero con la experiencia vivida anteriormente tiene herramientas para crear un cambio pen la situacin.

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Herramientas para el cambio

Clave para aprender como la memoria del pasado puede estar condicionando el presente y creando nuestro

Se introducen elementos bsicos del estudio de los msculos y de la Kinesiologa como una herramienta paevaluar los niveles de estrs y tcnicas de defusin del mismo.

El Barmetro del Comportamiento, una herramienta para definir con la mxima exactitud posible el estadoemocional en una cuestin especfica.

Aprendizaje mejorado conscientemente

Cmo examinar las disfunciones del aprendizaje escolar y cmo reducir en cuestiones individuales. La informbsica de cmo trabaja el cerebro y de cmo ayudar a conseguir un cambio positivo en la imagen negativa mismo (Sistema de creencias) que puede causar al individuo dolor e incluso depresin.

Las destrezas fundamentales que sirven para volver a equilibrar la energa bloqueada por la emocin fluyeny entre los dos hemisferios del cerebro.

Detrs de las apariencias

Ampliacin de los elementos bsicos de la gentica del comportamiento para ayudar a entender la percepciinstintiva de los dems determinadas por el ADN y el comportamiento expresivo as como los sentimientosprevisibles de uno mismo cuando entra en contacto con el medio exterior.

Esta formacin incluye las habilidades para eliminar los vacos de comunicacin y las que fomentan lacomunicacin a un mismo nivel entre los estudiantes y los padres/profesores.

Ampliacin de los digitales y correcciones a nivel elctrico, emocional, gentico/nutricional, estructural yenergtico. Chakras, esencias, modos oculares, smbolos, etc. Estructura de sesin completa. Activacin desanador interno y liberacin del bloqueo subconsciente.

Ms fuerte que las palabras, estructura funcin.

Ampliacin de rasgos de estructura funcin.

Comprender cules son los rasgos que marcan en cada situacin al individuo, con lo cual al tomar conciencinosotros de ello podemos plantearnos que hay que modificar en nuestro comportamiento para tomar nuesteleccin de cambio.

Lo que nos permite profundizar en varios aspectos de cada una y conocer las nueve negaciones esenciales yliberarlas.

Neurologa estructural

Integracin de todo el material anterior. Ampliacin de los modos digitales y correcciones. Comportamientodolor. Fobias, adicciones y obsesiones. Flujo venoso arterial. Energa meridiana. Puntos nutricionales y estmadversos. Integracin polaridad derecha - izquierda. Diferentes defusiones de estrs emocional.

Circuitos corporales

Diferentes cadenas musculares y las posiciones del barmetro asociadas. Colores, nmeros, eneagramas yevitaciones. Conversin de hechos en creencias. Puntos de conexin universal. Edad de madurez. Energa d

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cinco elementos. Afirmaciones baromtricas esenciales.

Relaciones en peligro

"Limpieza" de los asuntos pendientes en el comportamiento segn la relacin sea con hombres, mujeres, niadultos, padres, dios y divinidades, el planeta, etc. Afirmaciones baromtricas esenciales.

Infancia, sexualidad y vejez

Identificacin y disolucin de las fobias de la infancia, de las adicciones del presente y de las obsesiones deque han llenado de negaciones nuestra vida.

Adolescencia, madurez y amor.

Identificacin de los asuntos no resueltos relacionados con nuestra educacin, las expectativas que de nosotena segn nuestro sexo. Cmo cuando nos reafirmamos como adultos generamos negaciones de por vida resolverlo.

Especialista en el estrs.

Las habilidades para eliminar los problemas personales y profesionales que puedan surgir con los clientes y grupos de estudiantes, y con uno mismo.

Cmo facilitar ejercicios para la correccin de las discapacidades de aprendizaje, cmo trabajar con ms eficdentro de la institucin educativa y cmo hacer presentaciones efectivas en pblico.

Cuidando de tus asuntos.

Anlisis profundo y replanteo de nuestra forma de hacer diferentes actividades o de mantener distintas relaque implican nuestra actual situacin profesional o personal. Construccin de nuevo enfoque para generar lcreacin de la vida que realmente queremos para nosotros.

Avaricia, culpabilidad y Dios.

Nos ayuda a tomar conciencia de la culpabilidad que nos ha generado nuestra separacin de la energa divincomo acumulamos posesiones a lo largo de nuestra existencia o ansiamos hacerlo pretendiendo as compenvaco que ello nos ha dejado.

Unidad.

La conciencia de la separacin que en la educacin nos inculcaron nos evidencia nuestra dependencia de laaprobacin o el reconocimiento de los dems.

Slo nosotros podemos sanar reconociendo que somos seres completos que no dependemos de los dems ypodremos alcanzar la plenitud en nuestras vidas y encontrar la calma en medio de la tempestad de lo cotidi

Sexualidad.

Este trabajo sirve para plantearnos como vivimos nuestra sexualidad y cuanto de ello es nuestro o cuantorepetimos de los roles heredados o si cumplimos con los roles esperados dentro de la sociedad en que vivimTambin nos ayudar a limpiar estas actitudes y crear nuevas elecciones.

Los hijos como los padres.

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Observaremos las herencias en nuestras estructuras de los miedos, limitaciones, etc. de las generaciones qhan precedido y veremos como repetimos los mismos patrones de comportamiento de nuestros antecesoreshora de tomar nuevas elecciones.

EJEMPLO DEL BLOQUEO EN LA EMOCIN AL ESTADO DE MENTE DESEADO

Proponemos un ejercicio sencillo utilizando las categoras principales del "Barmetro del Comportamiento". Barmetro no es una clasificacin de emociones, sino de Comportamientos.

Se compone de dos columnas. La de la derecha est formada por estados, digamos, no muy agradables (chostilidad, separacin) y la de la izquierda por estados que prcticamente todos quisiramos tener.

En cualquier momento o situacin en la que no te sientas bien, en la que sientes que las cosas no son realmque desde el fondo de tu ser desearas.

Primero define con la mayor claridad posible el tema en cuestin.

Una vez hecho esto, mira la columna de la derecha e intenta sentir con cual de esas nueve palabras se idenms tu estado actual.

Una vez la hayas localizado, mira cual es la que se encuentra justo a su lado en la columna de la izquierda.

sta te dar la clave para entender el tipo de energa que se precisa para poder ver la situacin de maneradiferente, desde tu propia manera.

Por ejemplo: supongamos que en una situacin te sientes con clera, su pareja es disposicin. Slo cuests en disposicin (a aceptar, a hacer algo diferente, etc.), podrs utilizar la enorme energa asociada aclera en algo positivo.

OTRO EJEMPLO LAS ETAPAS DEL ESTRS

Estrs es la respuesta no especfica del cuerpo a cualquier exigencia que se le hace. Los factores externos p

ser diversos, comportamientos o sucesos de la vida, muerte de un familiar querido, intento de agresin...

Pero tambin puede producir estrs un problema de estructura, una lesin en el tobillo que obliga a caminadolor o un problema de nutricin, una alimentacin inadecuada tambin puede constituir una cierta agresiel sistema digestivo.

Las situaciones siguientes pueden ser circunstanciales, lo cual sera lgico, pues todos pasamos por vivenciaestrs, exmenes, etc. Si las vivimos de forma constante la capacidad de la persona se ver reducida y estadisminucin tambin se reflejar en la cara:

Las etapas de estrs:

1 etapa. Piel brillante. La sangre no llega a la superficie de la piel, se queda en el interior.Exudacin grasa. Cara blanquecina. Mirada fija y falta de lgrimas en los ojos. Recomendaci

Liberacin de la Tensin Emocional, ms descanso (dormir bien) beber agua, Yoga, etc.

2 etapa. En un ojo encontramos ms blanco bajo el iris que en el otro. (Estrabismo vertica

musculatura ocular es muy sensible al estrs.

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Existe una cierta falta de sincrona entre ambos hemisferios cerebrales (ambos ojos).

En esta situacin parece que se atraen accidentes, pues no se procesa bien la informacin.

Recomendaciones: Sauna, bao caliente, descansar ms, beber 2 litros de agua al da.

3 etapa. A partir de aqu ya hemos sobrepasado nuestro nivel de estrs asimilable, estamo

sobreviviendo como podemos.

Ojos con mucho blanco por debajo de ambos iris.

No es aconsejable confiar en una persona que est en esta situacin, pues su sentimiento de supervivenciapuede hacer comportarse en su beneficio y en perjuicio de los dems, cosa que no hara en una situacin n

Estado de emergencia.Mirada fija y alocada. Ambas pupilas dilatadas.

El tao del Barmetro del Comportamiento.

Gracias al "I-Ching" y la lnea media del barmetro del comportamiento entramos en contacto con nuestroverdadero "ser esencial".

Los cinco cuerpos.

Cuerpos fsico, emocional, mental, esencial y cuerpo "factores X". Cada uno tiene una funcin diferente y amenudo desconocida. Dnde se ubican, cmo influencian nuestra vida y cmo mantenerles equilibrados.

Estructura/funcin y relaciones.

Si confiamos en nosotros, lo que los dems hagan pasa a ser de su incumbencia, son actores interpretandodistintos roles en el mismo escenario. Nuestro enfoque debe ser tirar adelante con nuestro instinto individuasomos quienes somos sin vergenza ni culpa, sea cual sea la situacin de relacin, personal o profesional.

La real realidad.

Entraremos en profundidad ms all de cada emocin o estado deseado hurgando en todos los rincones de sentir para encontrarnos con nuestra real realidad.Quiz ahora podamos vivirla en toda su dimensin y cconciencia.

Qu fcil es aprender sin estrs

Anlisis de los bloqueos en el aprendizaje y ejercicios para facilitar su liberacin y el estado ptimo en el miuna forma muy clara y divertida para que los padres y profesores puedan apoyar a los estudiantes.

Cambios de vida.Replanteo de nuestros recursos para obtener los objetivos que deseamos y reflexin sobre cmo y qu hemutilizado hasta el momento.

Cul es mi auto imagen, mi dilogo interno y mi actuacin.

Conceptos y herramientas para hacer de nuestra vida aquello que deseamos.

A veces tan slo recordamos las cosas que queremos y que no hemos logrado en nuestra vida, sin embargo

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tenemos grandes recursos, algunos utilizados, otros no.

Repasar lo que hemos logrado en nuestra vida, aun cuando lo que hayamos conseguido no nos guste, nos buna nueva perspectiva de nuestros verdaderos recursos, de forma que podamos utilizarlos para construir laque deseamos.

El lenguaje de la cara.

Bases de gentica del comportamiento que se comparten en el grupo analizando nuestra reaccin a los rasgexpresiones de los dems en las relaciones.

El mundo del Barmetro.

El verdadero significado de cada emocin y cada estado de mente deseado del Barmetro.

El Barmetro en el cuerpo.

Localizacin corporal de las emociones y formas de vivir cada experiencia corporal.

Defusionar actitudes.

Limpiar perfeccionismo y actitudes impuestas, tomando conciencia de nuestra actitud frente a diferentessituaciones de la vida.

Expectaciones sobre las normas genticas sexuales.

Cmo tratar con los roles sexuales malintepretados que nos impiden entendernos entre ambos sexos.

Exceso de peso, autoimagen 1.

Cul es nuestra imagen del cuerpo ideal? Cmo nos vemos en el espejo? Qu esperamos para sentirnos con nuestro cuerpo?

Liberando el bloqueo como escritor.

Cmo bloqueamos nuestro derecho a escribir correctamente. Recuperamos nuestra capacidad de transmitirtodas las formas posibles nuestros conocimientos, opiniones, emociones, etc.

Abuso.

Siempre que actuamos de una forma que no deseamos estamos abusando de nosotros, cuando obligamos apersona a actuar de forma que no desea abusamos de ella, cuando alguien nos hace hacer algo en contra dnuestra voluntad abusa de nosotros y se lo estamos permitiendo Porqu? Lo aprendimos desde nios.

Alergias.

A qu es debido que nuestro sistema inmunolgico se defienda descontroladamente de un enemigo que noexiste? Esto es una alergia y la razn est en la memoria corporal entrelazada con nuestras emociones.

El cerebro y el barmetro.

Como una unidad que funciona como un TODO, la intencin del cerebro es la de servirnos como un productilimitado de lo que queremos. Podemos romper el crculo de las profecas de auto plenitud negada que el

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barmetro nos ayuda a identificar.

Conductas compulsivas.

Cuando actuamos sin pensar, sin reflexionar sino que sale impulsivamente eso es una conducta compulsivamenudo lamentamos tener.

Negacin.

La negacin aparece con el proceso de crecimiento y se refuerza por el comportamiento de adultos que vemnuestro alrededor, es tan comn que recibimos el mensaje de que es un comportamiento aceptable. El precseparacin de uno mismo.

Perdn.

Una alternativa para activar el ciclo de sanacin. Todo aquello por lo que hemos sufrido ha sido bajo nuestrconsentimiento y eso lo sabemos aunque sea subconscientemente y hasta que no nos perdonemos viviremocondicionados por ello.

Punto de orientacin.

Analizamos problemas de dislexia y sus causas con el objetivo de equilibrar el nivel de conciencia actual y ede conciencia potencial para as integrar ambos hemisferios cerebrales.

El cerebro y estructura funcin analiza problemas de dislexia y sus causas con el objetivo de equilibrar el niconciencia actual y el nivel de conciencia potencial para as integrar ambos hemisferios cerebrales.

El cerebro y estructura funcin

La estructura funcin es igual a comportamiento predecible, ya que el cerebro tiene ms clulas para la funasociada a cada rea. Las proporciones de clulas comparativas del cerebro humano afectan y crean elcomportamiento humano.

Contando la historia.

Te desafa a ser conciente y a aceptar la verdad de lo que tu cuerpo te est contando de ti. Puede ser un mdecisivo en tu conciencia y en cmo escojes vivir tu vida.

Disposicin.

La separacin, el miedo a perder y el enfado completan la gran mentira universal que nos hace estar totalmenfocados en lo que otros no hacen, en lugar de observar lo que nosotros estamos dispuestos a hacer, lo ququeremos manifestar en esta vida.

Percepciones extrasensoriales.

Intuicin, telepata y tendencia psquica dependen de los sentidos para poder registrar su percepcin. La edrecibida basada en el miedo, dolor y miedo a ms dolor nos enseo a negar la entrada de percepcinextrasensorial que es limitar nuestra conciencia.

Celos / Envidia.

Una comprensin, una nueva visin y una forma diferentes de vivir. De donde vienen los celos y la envidia

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cierto que siempre se desea aquello que no tenemos? Un da dedicado a como podemos escoger ser libres denvidias.

Basta de excusas.

Mientras culpas a los dems no miras hacia ti. Luchar contra lo que no quieres consume la misma energa q

luchar por lo que realmente quieres.

Hasta cundo desperdiciaras tu existencia?

Porqu no eliges una vida de plenitud personal, en lugar de sentirte abusado, utilizado, confundido...?

Expectativas sexuales.

Cmo hemos malentendido todo el asunto del sexo y los roles sexuales que se esperan de nosotros y cuntenerga desperdiciamos en luchas entre sexos y defendiendo terrenos absurdos que slo nos separan.

Peor hbito/la mentira ms repetida.

El peor hbito enmascara la mayor mentira y esta debe enmascarar la verdad negada.

Como seres humanos corrientes hemos estado tan preocupados mal interpretando lo que queramos que inccuando nos tropezramos con ello no lo reconoceramos.

Cuerpo fsico.

Nuestro cuerpo tiene su propia vida, su propia existencia autnoma. El cuartel general de Control de su Mse encuentra en el cerebelo, ese sorprendente componente del cerebro que integra TODA la actividad fsicaorgnica y muscular.

Cuerpo emocional.

El Centro de Control de su Misin es el hipotlamo, donde se encuentra el registro total de su matriz de DNAla entrada sensorial del medio exterior llega al cuerpo a travs de esa matriz hipotalmica, y toda la entradmental del cerebro tambin pasa al cuerpo a travs de esa matriz, lo que garantiza que todo lo que haces e(al menos hasta cierto punto) tu Ser Individual Instintivo.

Cuerpo mental.

El Control de su Misin tiene una direccin obvia: es el AIC, nuestra rea de Integracin Comn, localizada superficie posterior del lbulo temporal del Cerebro Izquierdo.

Cuerpo factor X.Si crees en los Cuerpos Etreos o Astrales, stos se calificaran de Factores-X. As como la eteleptica y la Auto-Imagen Exteriorizada, es decir, la IMAGEN que queremos que los otros vean, y que puemuy diferente de lo que est pasando detrs del escudo protector.

Cuerpo e Comn, localizada en la superficie posterior del lbulo temporal del Cerebro Izquierdo.

Cuerpo factor X.

Si crees en los Cuerpos Etreos o Astrales, stos se calificaran de Factores-X. As como la entrada telepticAuto-Imagen Exteriorizada, es decir, la IMAGEN que queremos que los otros vean, y que puede ser muy difde lo que est pasando detrs del "escudo protector".

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Cuerpo esencial.

El Sistema de Chakras y los Meridianos Vaso Concepcin y Gobernador estn relacionados con la Funcin Espero el Control de su Misin parece estar en el centro de la actividad del Fluido Cefalorraqudeo.

Aceptacin.

Toma de conciencia de nuestra capacidad de aceptacin de las situaciones y hasta que punto nos adaptamoabrimos, o somos accesibles a las opciones que la vida nos plantea.

Autoimagen y exceso de peso 2.

Profundiza en nuestra imagen del cuerpo ideal y porqu saboteamos el bienestar con nuestro cuerpo y lograimagen deseada

Qu vacos estamos llenando?

Qu necesidades no cubrimos?

Por qu no nos respetamos en nuestras necesidades ntimas?

Atendiendo tus intereses.

En qu ests enfocado en tu vida? En tus propios intereses o en los de los que te educaron? Cules serelecciones en el futuro?

Vidas simultneas.

Analizaremos si tu vida tiene coherencia en todo momento o a menudo parece que ests viviendo varias vidsimultneas en las que asumes los roles que se esperan de ti.

Qu fcil es aprender sin estrs

Anlisis de los bloqueos en el aprendizaje y ejercicios para facilitar su liberacin y el estado ptimo en el miuna forma muy clara y divertida para que los padres y profesores puedan apoyar a los estudiantes.

Abundancia.

Nuestras quejas por la falta de abundancia son infundadas ya que tenemos la abundancia de lo que hemos

En realidad quizs no recordamos cuando ni como elegimos que clase de abundancia queramos para nosotpero lo hicimos y ahora hemos de enfrentarnos a sus consecuencias. Est en nuestras manos cambiar eso ya hacerlo en este trabajo.