Instructor Dans

SO CULT 1, Pag 1 din 36

Standard ocupaional

INSTRUCTOR DE DANS

n sectorul: CULTUR, ARTIZANAT I METEUGURI TRADIIONALE

Cod: CULT 1 Data aprobrii 17 IULIE 2008 Denumirea document SO, CULT1 Bulu Lidia 20 IULIE 2008 Versiunea: Data de revizuire preconizat:


Iniiatorul standardului: Comitetul Sectorial CULTUR, ARTIZANAT, METEUGURI TRADIIONALE

Expertul coordonator pe sector: LIDIA BULU, referent Centrul de Pregtire Profesional n Cultur, Bucureti Realizatorul standardului ocupaional: LIDIA BULU, referent Centrul de Pregtire Profesional n Cultur, Bucureti Verificatorul standardului ocupaional: CRISTINA PETRE, expert consultant, Centrul de Pregtire Profesional n Cultur Autorul calificrii: LIDIA BULU, referent, Centrul de Pregtire Profesional n Cultur, Bucureti Denumirea i data fiei analizei ocupaionale: Analiza ocupaional pentru instructor de dans realizat n martie 2008 Denumirea AO: Instructor de dans Data elaborrii AO: Martie 2008 Responsabilitatea pentru coninutul acestui standard ocupaional i al calificrilor bazate pe acest standard ocupaional revine Comitetului sectorial. Data validrii: 17 IULIE 2008 Comisia de validare: Constantin Popoiu, Centrul de Pregtire Profesional n Cultur, Preedinte Leonard Pdure , Uniunea Sindical din Ramura Cultur USRC, Vicepreedinte Istrate Florin , Federaia Sindicatelor Artitilor Interprei din Romnia FAIR, membru Costoiu Vasile Emanuel, Centrul de Pregtire Profesional n Cultur, membru


Descrierea ocupaiei: Instructorul de dans i desfoar activitatea n mod independent sau ca angajat al unor diverse instituii cu caracter public sau privat, din domeniul activitilor instructive, recreative i de divertisment: coli i cluburi de dans, coli populare de art, aezminte culturale diverse, centre de agrement, centre educative pentru copii i adolesceni etc. Activitatea desfurat de ctre instructorul de dans poate fi destinat unor largi categorii de beneficiari: copii, tineri, aduli, persoane de vrsta a treia, persoane cu preferine pentru un anumit gen muzical, persoane cu diverse dizabiliti etc. n vederea satisfacerii cerinelor acestora privind recreerea, socializarea i petrecerea n mod plcut a timpului liber. Pe de alt parte, activitatea poate urmri i formarea deprinderilor i atitudinilor pentru dans n situaia persoanelor interesate s-i dezvolte performanele proprii, s cultive dansul ca pe o profesie sau parte a unei profesii i s participe n mod individual sau n calitate de componeni ai unor trupe, n cadrul unor evenimente diverse: spectacole, emisiuni de televiziune, filme, videoclipuri, concursuri etc. n situaia n care activitatea vizeaz exclusiv aspectul recreativ, instructorul de dans pregtete procesul de instruire prin stabilirea clar a obiectivelor operaionale pentru fiecare edin de lucru, proiectarea coninutului fiecrei activiti de instruire, alctuirea grupelor de cursani pe criterii funcionale, stabilirea i asigurarea resurselor necesare i elaborarea instrumentelor de lucru (exerciii, suport muzical, materiale auxiliare necesare procesului de instruire). El deruleaz activitile propriu-zise de instruire, aplicnd metode variate de lucru, n manier adaptat particularitilor individuale ale participanilor i urmrete evoluia persoanelor instruite de-a lungul ntregului program de formare, pentru asigurarea ndeplinirii obiectivelor propuse i ndrumarea celor interesai spre continuarea activitii n funcie de inteniile exprimate i necesiti. n situaia n care activitatea de instruire este derulat cu persoane interesate s-i dezvolte capacitile de dans pentru apariii individuale sau de grup n cadrul unor spectacole, evenimente artistice diverse sau competiii, viznd dezvoltarea aptitudinilor de scen, instructorul de dans, este pus n situaia s realizeze i o selecionare prealabil a dansatorilor n funcie de caracteristicile acestora, scopul urmrit i cerinele evenimentului pentru care urmeaz s se desfoare pregtirea. Instructorul de dans poate crea dup caz, coregrafii simple, pentru utilizare n scop didactic sau pentru prezentarea n cadrul evenimentelor pentru care pregtete dansatorii. Evaluarea dansatorilor se realizeaz n special de ctre instructorii care lucreaz n instituii care ofer documente de certificare n urma absolvirii cursurilor de dans, sau n oricare situaie impus de procesul de pregtire n vederea integrrii n activiti competiionale sau furnizarea de prestaii artistice conform unor cerine specifice formulate de beneficiari. Funciile majore pentru ocupaia Instructor de dans sunt: Selecionarea dansatorilor, Pregtirea instruirii, Instruirea dansatorilor, Monitorizarea dansatorilor, Evaluarea dansatorilor i Crearea coregrafiilor simple. Instructorul de dans, pentru facilitarea procesului de nvare, face demonstraii de micri, grupe de micri i fragmente de dans, dovedind la rndul su competene de dansator. Din aceste considerente, el trebuie s aib permanent o stare de sntate fizic i psihic bun i s se preocupe de meninerea propriei capaciti de rezisten la efort. Cunotinele presupuse de practicarea ocupaiei se refer la: noiuni de tehnica dansului i interpretare artistic, noiuni generale de ritmic, msuri muzicale, tempo-uri, noiuni generale de anatomie, modul de organizare al activitii colii/clubului/slii de dans, norme de comportament civilizat n societate, metode de lucru cu diverse categorii de cursani, noiuni de psiho-pedagogie etc.


Lista unitilor de competen Unitile de competen cheie Titlul unitii 1: Comunicare n limba matern Titlul unitii 2: Competene sociale i civice Titlul unitii 3: Competene antreprenoriale

Cod de referin

Unitile de competen generale Titlul unitii 1: Asigurarea igienei personale i a strii de sntate Titlul unitii 2: Aplicarea normelor de sntate i securitate n munc i n domeniul situaiilor de urgen Titlul unitii 3: Organizarea activitii

Cod de referin

Unitile de competen specifice Titlul unitii 1: Selecionarea dansatorilor Titlul unitii 2: Pregtirea instruirii Titlul unitii 3: Instruirea dansatorilor Titlul unitii 4: Monitorizarea dansatorilor Titlul unitii 5: Evaluarea dansatorilor (opional) Titlul unitii 6: Crearea coregrafiilor simple

Cod de referin


ASIGURAREA IGIENEI PERSONALE I A STRII DE SNTATE

(unitate de competen general)

Coduri de referin

Unitatea descrie competena referitoare la ndeplinirea cerinelor privind igiena personal, pentru promovarea unei imagini generale individuale ngrijite i decente i meninerea strii de sntate necesar asigurrii capacitilor fizice cerute de activitatea desfurat, crearea unui mediu de lucru sigur, cu evitarea rspndirii de boli sau declanarea de epidemii.

NIVELUL UNITII - 2

Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice necesare

Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor necesare

Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor necesare

1. Asigur igiena personal

1.1. Igiena personal este meninut conform normelor igienico-sanitare n vigoare i a regulamentelor interne. 1.2. inuta este curat, ngrijit i adaptat tipului de dans ce urmeaz a fi demonstrat/predat 1.3. Imaginea general individual este ngrijit i decent, utilizarea produselor cosmetice este fcut cu msur, fr exces. 1.4. Igiena personal este asigurat cu grij la nceputul fiecrei activiti

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - normele igienico - sanitare n vigoare - noiuni privind regimul raional de via - tipuri de materiale sanitare utilizate pentru meninerea igienei personale - regulamentul de ordine interioar al societii/instituiei/ colii/centrului, fia postului - tehnici de pstrare a igienei personale - proceduri de utilizare a produselor cosmetice - cerine privind inuta la repetiii - tipuri de boli transmisibile - periodicitatea controalelor medicale

Igiena personal este fcut permanent cu perseveren i promptitudine


2. Menine starea personal de sntate

2.1. Controlul strii de sntate este efectuat periodic, conform graficului stabilitde conducerea colii/firmei 2.2. Eventualele cazuri de boal sau indisponibilitate fizic sunt raportate cu promptitudine persoanelor abilitate, n vederea asigurrii continuitii activitii. 2.3. Starea de sntate personal i silueta sunt meninute prin exerciii fizice i printr-o alimentaie raional i echilibrat.

- regulamentul de ordine interioar al societii/instituiei/ colii/centrului - tipuri de boli transmisibile - periodicitatea controalelor medicale - noiuni privind regimul raional de via - cerine privind ngrijirea i meninerea sntii fizice i psihice

Meninerea strii personale de sntate este fcut cu autocontrol i implicare

Gama de variabile: inuta de repetiie: elemente de vestimentaie, nclminte, accesorii etc. Tipul de eveniment: cursuri, concursuri, demonstraii de dans, repetiii, montarea unui dans (crearea coregrafiei unui dans), etc. Imaginea general individual: aspectul i starea de curenie a prului, feei, minilor, hainelor, nclmintei etc.. Regulamente interne: Regulamentul de ordine interioar, regulamentele de funcionare a instituiilor, Meninerea sntii: sntatea i silueta meninute prin alimentaie sntoas, exerciii fizice adecvate vrstei i tipului de activitate desfurat, evitarea mediilor nocive, evitarea exceselor de orice fel, etc. Persoanele abilitate: colectivul de conducere al firmei, director, instructori, asisteni, conductorul trupei, etc. Tehnici de evaluare recomandate: Recomandare privind locul evalurii:

- la locul de munc - n condiii de lucru simulate -

Referitoare la modul de desfurare a activitilor i obinerea rezultatelor: - observare direct - simulare - declaraii ale specialitilor care au urmrit modul de obinere a rezultatelor n timp i contexte diferite


Referitoare la cunotine i capacitatea de nelegere: - chestionarea candidatului (test scris, interviu)


APLICAREA NORMELOR DE SNTATE I SECURITATE N MUNC I N DOMENIUL SITUAIILOR DE URGEN


Coduri de referin

Unitatea descrie competena necesar pentru aplicarea normelor de sntate i securitate n munc i de prevenire i stingere a incendiilor n timpul desfurrii activitii.

NIVELUL UNITII - 2




1.Aplic normele de sntate i securitate n munc

1.1. Legislaia i normele de sntate i securitate n munc sunt nsuite i aplicate n conformitate cu specificul locului de munc. 1.2. nsuirea clar i corect a legislaiei i a normelor de sntate i securitate n munc este asigurat prin participarea la instructajele periodice.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - modul de organizare a centrelor culturale, coli private de dans, coli populare da art, cluburi, etc - cerine privind programul de funcionare al slii/ spaiului respectiv - corelarea programului cu ceilali instructori -utilizarea spaiilor comune -utilizarea aparaturii de sonorizare, video, audio, tv, etc. - factori de risc n cadrul instituiei/firmei/ clubului - legislaia specific n domeniul NSSM i PSI - capacitatea de reacie n situaii limit de stres,

Aplicarea NSSM este fcut cu corectitudine i rigurozitate


autocontrolul, echilibrul personal - NSSM, generale i specifice locului de munc ; - Norme PSI, - tipuri de accidente posibile - noiuni pentru acordarea primului ajutor - planul de evacuare n caz de incendii

2. Aplic normele de prevenire i stingere a incendiilor

2.1. Activitatea la locul de munc se desfoar n condiii de securitate, respectnd normele PSI. 2.2. Procedurile PSI sunt nsuite prin participarea la instructajele periodice i aplicaiile practice. 2.3. Echipamentele i materialele de stingere a incendiilor sunt identificate corect i rapid, conform normativelor de acionare.

- NSSM, generale i specifice locului de munc ; - Norme PSI, - modul de utilizare al echipamentelor de PM i PSI - tipuri de accidente posibile - noiuni privind procedurile de acordare a primului ajutor - tipuri de materiale sanitare utilizate pentru acordarea primului ajutor - planul de evacuare n caz de incendii

Aplicarea normelor PSI este fcut cu implicare i operativitate

3. Aplic procedurile de urgen i de evacuare

3.1. Procedurile de urgen i de evacuare sunt aplicate rapid, corect i cu luciditate, n succesiunea prestabilit, respectnd procedurile specifice locului de munc. 3.2. Primul ajutor este acordat rapid, n funcie de tipul accidentului, cu utilizarea unor materiale sanitare specifice.

- NSSM, generale i specifice locului de munc - Norme PSI, - modul de utilizare al echipamentelor de PM i PSI - tipuri de accidente posibile

Acordarea primului ajutor este fcut cu reacie rapid i eficient i cu echilibru personal Evacuarea n caz de incendiu este fcut cu autocontrol i stpnire de sine


3.3. Evacuarea n caz de incendiu se realizeaz conform planurilor afiate la loc vizibil.

- noiuni pentru acordarea primului ajutor - tipuri de materiale sanitare utilizate pentru acordarea primului ajutor - planul de evacuare n caz de incendii

Gama de variabile Specificul locului de munc: sli de repetiie diverse, cluburi, baruri, cluburi de noapte, scene n aer liber, etc Regulamente interne: Regulamentul de ordine interioar, regulamentele de funcionare a instituiilor, etc. Tipuri de instructaje periodice: zilnice, lunare Echipamente de stingere a incendiilor: hidrani, extinctoare, lopei, glei, furtun pentru ap, etc. Materiale pentru stingerea incendiilor: nisip, ap, zgur chimic, bioxid de carbon, materiale absorbante,etc.. Tipuri de accidente: electrocutare, fracturi ale membrelor, coloanei vertebrale, ntinderi musculare, rupturi de ligamente i muchi, etc.. Materiale sanitare specifice: fee elastice, unguente diverse, etc. Tehnici de evaluare recomandate: Recomandare privind locul evalurii:

- la locul de munc - n condiii de lucru simulate Recomandare privind tehnicile de evaluare: Referitoare la modul de desfurare a activitilor i obinerea rezultatelor:

- observarea direct - simulare - declaraii ale specialitilor care au urmrit modul de obinere a rezultatelor n timp i contexte diferite

Referitoare la cunotine i capacitatea de nelegere:

- chestionarea candidatului (test scris, interviu)

Pag 11 din 36

ORGANIZAREA ACTIVITII


Coduri de referin

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare instructorului de dans pentru organizarea activitii proprii i planificarea acesteia, prin stabilirea prioritilor, planificarea etapelor activitii i revizuirea planificrii acestora.

NIVELUL UNITII - 2




1. Stabilete prioritile

1.1.Prioritile individuale sunt stabilite cu discernmnt, n funcie de calendarul cursurilor/colii/clubului 1.2.Prioritile sunt stabilite cu atenie, asigurndu-se o estimare realist a timpului necesar pentru derularea fiecrei activiti n parte . 1.3. Prioritile individuale sunt stabilite cu seriozitate, respectnd angajamentele luate i avnd n vedere specificul colaborrii cu ali instructori .

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - prioriti n activitate - categorii de colaboratori pentru derularea activitilor - noiuni de planificare i organizare; - noiuni de relaii publice - tipuri de relaii interumane -noiuni de comunicare nonverbal - cerine privind programul de funcionare al colii, centrului cultural, slii - factori de risc n cadrul instituiei -programul celorlali instructori, corelarea ntre acetia -utilizarea spaiilor comune -utilizarea aparaturii de sonorizare, video, audio, tv, etc

Stabilirea prioritilor este fcut cu corectitudine i obiectivitate

2. Planific etapele activitilor

2.1.Etapele de realizare a activitilor sunt stabilite corect i realist, n funcie de

- prioriti n activitate - categorii de colaboratori

Planificarea este fcut cu sim analitic i seriozitate

Pag 12 din 36

particularitile cursului. 2.2.Etapele activitii sunt stabilite cu atenie, n vederea ncadrrii n termenele prevzute/prestabilite de instituie/coal/ firm 2.3. Etapele activitilor sunt stabilite, dup caz, de comun acord cu ceilali membrii ai echipei. 2.4. Stabilirea etapelor de desfurare a activitilor proprii se face innd cont de eventualele situaii neprevzute ce apar pe parcurs.

pentru derularea activitilor - noiuni de planificare i organizare; -planificarea programul pe etape n corelaie cu ceilali instructori i cu obiectivele propuse - planificarea activitilor n funcie de cerinele momentului

3. Revizuiete planificarea activitilor

3.1.Activitile nerealizate sunt replanificate n timp util pentru ncadrarea n termenele prestabilite. 3.2.Durata activitilor este restabilit n funcie de timpul disponibil i de prioriti. 3.3. Replanificarea este fcut cu atenie i n mod realist.

- replanificarea realist a activitilor - disponibilitatea spaiului i timpului pentru replanificarea activitilor - prioriti n activitate - categorii de colaboratori pentru derularea activitilor - noiuni de planificare i organizare; - tehnici de comunicare -utilizarea spaiilor comune -utilizarea aparaturii de sonorizare, video, audio, tv, etc

Revizuirea este fcut cu operativitate, discernmnt i realism

Gama de variabile: Prioriti: pregtirea individual permanent a demonstraiilor de dans, vizionri de dansuri, concursuri, spectacole de dans, participarea la repetiii ale celorlali instructori, etc. Activiti: planificarea etapelor de predare i asimilare a micrilor noi, studiul individual, participarea la programul de repetiii, demonstrarea dansurilor n condiii diverse i cu parteneri diveri, integrarea tuturor participanilor la curs n activitile planificate (cursuri, concursuri, spectacole, evenimente), planificarea etapelor activitilor de comun acord cu ceilali instructori, cu membrii echipei, etc.

Pag 13 din 36

Particulariti: tipul cursului, importana, durata, cerine privind derularea cursului, participanii la curs, probleme ridicate de orar, corelarea activitii cu a celorlali instructori, situaii neprevzute aprute (accidentarea unor cursani, plecarea din localitate, schimbarea locului de munc, schimbarea locaiei, etc), etc.. Membrii echipei: instructor, secund, ali instructori, ndrumtor artistic, dansatori, colaboratori, etc. Resurse necesare: umane (instructor secund, dansatori colaboratori, partener de dans etc.), materiale (echipamente audio-video, materiale didactice diverse, accesorii, costume, nclminte, etc.) etc. Caracteristicile individuale ale persoanelor instruite: vrsta, capacitile fizico-motrice generale, simul muzical, experiena de dans, aptitudinile personale, nivelul, existena unor eventuale dizabiliti (dificulti de vedere sau auditive, capacitate locomotorie redus etc.) Tipul activitii: de instruire, de pregtire pentru predare, demonstraie, montarea de dansuri (crearea coregrafiei dansurilor diverse), etc. Eventuale dificulti i obstacole: dificulti n demonstrarea micrilor noi, dificulti n corelarea micrilor cu ale partenerilor diveri, dificulti n respectarea ritmului, obstacole legate de incapacitatea fizic de realizare a unor elemente tehnice noi (repetiii puine pentru cptarea experienei),etc.. Tehnici de evaluare recomandate: Recomandare privind locul evalurii:





Pag 14 din 36

SELECIONAREA DANSATORILOR

(unitate de competen specific)

Coduri de referin

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare instructorului de dans pentru testarea aptitudinilor fizico-motrice i muzicale ale candidailor i se realizeaz conform unor necesiti predeterminate

NIVELUL UNITII - 3




1. Stabilete criteriile de selecie

1.1. Criteriile sunt stabilite avnd n vedere tipurile/genurile de dans practicate i cerinele executrii acestora. 1.2. Criteriile sunt stabilite n funcie de tipul activitii i grupul int vizat. 1.3. Criteriile sunt stabilite n corelaie cu condiiile de realizare a activitii.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - genuri, stiluri i tipuri de dansuri de recreere i divertisment/ eveniment i cerinele executrii acestora - tipuri de criterii de selecie a dansatorilor

Criteriile de selecie sunt stabilite cu atenie i pragmatism.

2.Verific aptitudinile pentru dans ale participanilor la selecie

2.1. Aptitudinile pentru dans sunt verificate avnd n vedere simul muzical i capacitile fizice generale ale participanilor la selecie. 2.2. Aptitudinile pentru dans sunt verificate prin metode specifice. 2.3. Aptitudinile participanilor sunt verificate avnd n vedere particularitile tehnico- artistice ale genurilor de dans abordate. 2.4. Aptitudinile pentru dans sunt

- limbaj de specialitate n domeniul dansului - tipuri de aptitudini individuale relevante pentru execuia dansurilor -cerine privind execuia tehnic a micrilor -cerine privind execuia armonioas a micrilor cu /fr muzic - norme de comportament civilizat n societate

Aptitudinile pentru dans sunt verificate cu obiectivitate i profesionalism.

Pag 15 din 36

verificate n contexte diferite, n funcie de scopul urmrit.

3. Adopt decizia de selecionare

3.1 Decizia de selecionare se adopt n urma analizrii prestaiei fiecrui participant la selecie. 3.2 Decizia de selecionare are n vedere satisfacerea necesitilor de derulare a activitii n corelaie cu scopul propus. 3.3 Decizia este adoptat avnd n vedere alctuirea unor grupe omogene de lucru. 3.4. Decizia se ia innd cont de disponibilitatea participanilor la selecie de a se integra n activitate pe o perioad prestabilit de timp.

- criterii privind alctuirea grupelor de lucru - tipuri de obiective generale n activitate

Decizia de selecionare este adoptat cu profesionalism i implicare. Decizia de selecionare se ia cu rbdare i responsabilitate. Decizia privind alctuirea grupelor se ia cu responsabilitate i atenie.

Gama de variabile: Criterii de selecie: mobilitate, sim muzical, capacitate de coordonare a micrilor, expresivitate, experien n dans, cunotine generale privind diverse genuri i stiluri de dans i muzic, aptitudini individuale, vrst, sex, nlime etc. Genuri de dans: latino, folclor, divertisment, de societate, modern, contemporan, de caracter etc. Tipuri de dans: salsa, bachata, merenghe, samba etc.(genul latino-american); srb, hor, bru etc.(folclor); disco, R&B, stil liber, break dance etc.(dans de divertisment) etc. Cerinele executrii dansului: lucru individual sau n pereche, executarea unor elemente tehnice de dificultate variabil (micri, grupe de micri, prize specifice), exprimarea mesajului artistic, plasticitatea micrilor, realizarea de micri pe diverse ritmuri i tempo-uri, mimica feei, gestica, lucrul n pereche, sincronizarea cu membrii unui grup etc Tipul activitii: de pregtire pentru realizarea unor spectacole de scen, dans de trup, pregtire pentru trecerea la performan etc. Grupul int: copii, adolesceni, aduli, simpatizanii unor anumite genuri de dans etc. Condiii de realizare a activitii: capacitate organizatoric (numr de grupe formate), resurse disponibile (numr de instructori, spaii de lucru etc.), specializare pe un anumit tip de dans, abordarea unor tipuri diverse de dansuri din cadrul unui anumit gen etc. Aptitudini pentru dans: mobilitate, simul ritmului, plasticitatea micrilor, rezisten la efort, expresivitate general, capacitate de execuie tehnic a micrilor, memorie etc.

Pag 16 din 36

Sim muzical: ncadrare n ritm, tempo, respectarea logicii frazei muzicale etc. Metode specifice de verificare a aptitudinilor pentru dans: observare direct, aplicarea unor exerciii fizice diverse, simulri (reproducerea prin imitaie a unor micri de dans exemplificate, demonstraii de micare la liber alegere pe muzic, dans cu partener necunoscut etc.), studiul portofoliului personal etc. Particulariti tehnico-artistice: tipuri de micri i grupe de micri cu dificultate variabil, prize specifice, atitudini specifice, caracteristicile micrilor (elegan, amploare, deschidere, nlime, alunecare, cursivitate, caden etc.), cerine privind corelarea micrilor cu muzica etc. Contexte diferite: dans individual/dans cu partener, dans la liber alegere/dans cu micri impuse, micare pe ritmuri diverse etc. Scopul urmrit: alctuirea unei trupe pentru un anumit gen de dans, pregtirea unui spectacol de dans, participarea n cadrul unor programe de televiziune, realizarea de videoclipuri etc. Necesiti de derulare a activitii: formarea/completarea unei anumite trupe, abordarea unui anumit gen de dans n vederea unui eveniment, asigurarea unui grup de dansatori cu caracteristici fizice similare (nlime, talie, caracteristicile feei etc.), asigurarea unei diversiti de expresie artistic, acoperirea unor anumite roluri, asigurarea structurii pe sexe etc. Grupe omogene de lucru: din punct de vedere al nivelului tehnico-artistic, al experienei de spectacol, al vrstei, al intereselor privind activitatea artistic etc. Tehnici de evaluare recomandate: Recomandare privind locul evalurii:

- la locul de munc - n condiii de lucru simulate

Referitoare la modul de desfurare a activitilor i obinerea rezultatelor:

- observare direct - simulare - declaraii ale specialitilor care au urmrit modul de obinere a rezultatelor n timp i contexte diferite



Pag 17 din 36

PREGTIREA INSTRUIRII (unitate de competen specific)

Coduri de referin

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare instructorului de dans pentru derularea activitilor premergtoare procesului propriu zis de instruire i care asigur condiiile desfurrii eficiente a acestuia.

NIVELUL UNITII - 3




1. Definete obiectivele operaionale ale edinelor de instruire

1.1 Obiectivele operaionale sunt stabilite n funcie de caracterul activitii, n corelaie cu tipul furnizorului de instruire. 1.2. Obiectivele operaionale sunt stabilite avnd n vedere aria de acoperire a activitii desfurate i caracteristicile dansurilor promovate. 1.3. Obiectivele sunt stabilite n corelaie cu grupul int vizat i caracteristicile individuale ale participanilor la instruire. 1.4. Obiectivele operaionale sunt stabilite n funcie de scopul propus.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - genuri, stiluri i tipuri de dansuri de recreere i divertisment/ eveniment i cerinele executrii acestora - caracteristicile dansurilor promovate - tipuri de grupuri int i caracteristicile generale ale acestora - tipuri de obiective operaionale n funcie de dansurile promovate

Obiectivele operaionale sunt stabilite cu profesionalism. Obiectivele operaionale sunt stabilite cu realism n funcie de grupul int i caracteristicile particulare ale participanilor.

2. Stabilete coninutul activitilor de instruire

2.1. Coninutul activitilor de instruire este stabilit n funcie de obiectivele propuse. 2.2. Coninutul activitilor este adaptat n funcie de publicul int i caracteristicile individuale ale participanilor.

- elemente tehnico-artistice specifice dansurilor practicate - deprinderi i atitudini specifice dansurilor - aspecte relevante pentru activitatea de instruire n cazul dansurilor de recreere

Coninutul activitilor de instruire este stabilit cu profesionalism i flexibilitate. Activitile de instruire sunt proiectate cu creativitate.

Pag 18 din 36

2.3. Coninutul activitilor de instruire este structurat n mod gradat, de la simplu la complex, avnd n vedere nivelul grupelor de lucru. 2.4. Coninutul activitilor de instruire are n vedere acoperirea tuturor aspectelor relevante pentru lucrul cu participanii, conform scopului propus.

- aspecte relevante pentru activitatea de instruire n cazul dansurilor pentru diverse evenimente

3. Constituie grupele de lucru

3.1. Grupele de lucru sunt stabilite n funcie de caracteristicile individuale ale participanilor. 3.2. Participanii sunt grupai pe nivelul de lucru corespunztor opiunilor acestora i deprinderilor practice demonstrate. 3.3. Gruparea participanilor se realizeaz pe baza unor criterii funcionale, conform necesitilor.

- criterii de alctuire a grupelor de lucru - echipamente utilizate pentru activitatea de instruire i modul de folosire al acestora - categorii de colaboratori solicitai n activitatea de instruire - cerine privind spaiul de desfurare a activitilor de dans i necesarul de dotare - tipuri de metode i instrumente de lucru utilizate n activitatea de instruire a dansatorilor - modaliti de adaptare a metodelor de lucru la cerinele persoanelor cu dizabiliti - noiuni de muzic

Grupele de lucru sunt stabilite cu flexibilitate i profesionalism.

4. Asigur resursele necesare

4.1. Spaiile destinate instruirii corespund cerinelor activitii de dans. 4.2. Echipamentele sunt suficiente i n stare de funcionare. 4.3. Personalul colaborator este asigurat n funcie de tipurile de dans abordate i necesitile didactice.

-resurse materiale i umane necesare bunei desfurri a activitii -criterii de alctuire a echipei de colaboratori - necesarul de materiale didactice specifice

Resursele sunt asigurate cu responsabilitate i implicare personal.

Pag 19 din 36

4.4. Timpul alocat fiecrei activiti permite nsuirea deprinderilor i atitudinilor ateptate, n funcie de scopul propus. 4.5. Resursele sunt disponibile n funcie de momentul prevzut pentru utilizarea acestora n procesul de instruire.

-aparatura necesar raportat la spaiul respectiv i la numrul de cursani participani n procesul de instruire

5. Pregtete instrumentele de lucru

5.1. Exerciiile sunt concepute n corelaie cu obiectivele operaionale prestabilite. 5.2. Suportul muzical este pregtit n funcie de cerinele derulrii efective a activitilor de instruire. 5.3. Exerciiile demonstrative sunt repetate n prealabil, n funcie de necesitile de exemplificare. 5.4. Materialele didactice auxiliare sunt pregtite n concordan cu coninutul fiecrei activiti de instruire proiectate. 5.5. Instrumentele de lucru sunt pregtite avndu-se n vedere adaptarea la situaiile concrete de instruire i la cerinele persoanelor cu diverse dizabiliti.

-exemplificri ale materialului pregtit pentru predare n corelaie cu cerinele participanilor la curs -adaptarea la situaii diverse n prezentarea materialului pregtit pentru predare la curs -instrumente de lucru accesibile tuturor, indiferent de nivelul anterior de pregtire al cursanilor

Instrumentele de lucru sunt concepute cu creativitate i profesionalism. Exerciiile demonstrative sunt repetate cu tenacitate i preocupare. Materialele didactice auxiliare sunt pregtite cu contiinciozitate. Instrumentele de lucru sunt pregtite cu flexibilitate avndu-se n vedere necesitile persoanelor cu eventuale dizabiliti.

Gama de variabile: Obiective operaionale: nsuirea ritmului specific unor anumite dansuri, corelarea micrii membrelor superioare cu cele inferioare, nvarea diferitelor micri specifice unui anumit gen de dans, nvarea unor grupe de micri i a legturilor dintre ele, adoptarea inutei specifice dansului, nsuirea atitudinilor necesare dansului, dezvoltarea orientrii n spaiul de dans, lucrul n pereche etc. Caracterul activitii: de recreere, hobby, pregtire pentru spectacole de scen, pregtire pentru trecerea la performan etc. Aria de acoperire a activitii: activitate axat exclusiv pe un singur stil de dans aparinnd unui gen, activitate axat pe un grup de dansuri aparinnd unui gen, etc.

Pag 20 din 36

Caracteristicile dansurilor: modul de execuie (individual, n pereche, n grup), complexitatea, gradul de dificultate, genul etc. Tipul furnizorului de instruire: coal de dans, club de dans, coal popular de art, aezmnt cultural, centru de ntreinere fizic i relaxare etc. Grupul int: omogen (copii, adolesceni, persoane de vrsta a treia, cupluri de aduli, persoane cu diverse dizabiliti etc.), eterogen. Caracteristici individuale ale participanilor: vrst, sex, interese, aptitudini individuale, exeperien de dans, cerine i nevoi speciale etc. Scopul propus: relaxare, socializare, dobndirea unei inute frumoase i dezvoltarea capacitilor fizico-motrice, formarea deprinderilor i atitudinilor necesare practicrii diverselor genuri de dans etc. Coninutul activitilor de instruire: informaii transmise de instructor, tipuri de explicaii i exemplificri, aciunile participanilor la instruire, deprinderile practice de dans sau de micare care urmeaz s fie formate, inuta i atitudinile ateptate, modaliti de corectare a execuiei participanilor etc Publicul int: copii, tineri, aduli, persoane de vrsta a treia, persoane cu nevoi speciale etc. Nivelul grupelor de lucru: nceptori, nivel mediu, avansai. Aspecte relevante pentru lucrul cu participanii:

- pentru dansul de recreere: relaxarea participanilor, crearea strii de confort i bun dispoziie, corectarea inutei personale, mbuntirea capacitilor fizico-motrice, dobndirea eleganei n micri, informarea general privind stilurile de dans abordate i micrile/grupele de micri specifice etc.,

- pentru dansul de eveniment: dezvoltarea capacitii de dans n pereche sau grup, dezvoltarea capacitii de sincronizare, a capacitii de memorare a unor dansuri diverse, dezvoltarea simului ritmic, muzical, a capacitii de transmitere a unor mesaje diverse etc.

Criterii funcionale pentru stabilirea grupelor de lucru: disponibilitatea individual a participanilor, capacitatea slilor de dans, structura necesar pe sexe etc. Resurse: materiale, umane, financiare, timp, informaii etc. Cerine privind spaiile: dimensiune, luminozitate, dotri specifice (oglinzi, bare laterale etc.). Echipamente: combine muzicale, CD-playere, casetofoane, laptop, instalaie de sonorizare etc. Personal colaborator: instructor de dans secund, dansatori, partener pentru dansuri n pereche etc. Instrumente de lucru: exerciii, suport muzical, secvene de dans, dansuri demonstrative, materiale didactice specifice etc. Suport muzical: melodii individuale, colaje muzicale etc. Materiale didactice auxiliare: materiale audio coninnd nregistrri de ritmuri i secvene de numrare, filme didactice, marcaje diverse pentru desfurarea n spaiu, jocuri didactice etc. Dizabiliti: capacitate locomotorie deficitar, lips de coordonare a micrilor, probleme senzoriale (auditive, vedere) etc. Tehnici de evaluare recomandate: Recomandare privind locul evalurii:

Pag 21 din 36


Referitoare la modul de desfurare a activitilor i obinerea rezultatelor: - observare direct - simulare - declaraii ale specialitilor care au urmrit modul de obinere a rezultatelor n timp i contexte diferite - portofoliu


Pag 22 din 36

INSTRUIREA DANSATORILOR


Coduri de referin

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare instructorului de dans pentru derularea efectiv a procesului de instruire i aplicarea unor metode i instrumente diverse de lucru pentru facilitarea nsuirii deprinderilor i atitudinilor specifice dansului

NIVELUL UNITII - 3




1. Informeaz participanii privind obiectivele activitii

1.1. Obiectivele activitii sunt prezentate n corelaie cu etapa de lucru. 1.2. Cerinele activitii sunt prezentate n funcie de nivelul grupei de lucru i tipul dansului de pregtit. 1.3. Informaiile sunt prezentate prin adaptare la nivelul de nelegere al participanilor la instruire.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - tipurile de obiective operaionale din cadrul procesului de instruire - genuri, stiluri i tipuri de dansuri de recreere i divertisment

Obiectivele activitii sunt prezentate ntr-o manier atrgtoare.

2. Deruleaz programul de nclzire a dansatorilor

2.1. Programul de nclzire este derulat utiliznd exerciii specifice pentru fiecare grup muscular antrenat n efort. 2.2 Programul de nclzire este desfurat n mod gradat, pn la asigurarea capacitii de lucru a dansatorilor n condiii de siguran. 2.3. Programul de nclzire se deruleaz n mod unitar, la nceputul activitilor propriu-zise de dans.

- caracteristicile stilului de dans pentru care realizeaz instruirea - tipuri de participani n procesul de instuire i caracteristicile acestora - aspecte relevante pentru activitatea de instruire n cazul dansurilor de recreere/eveniment

Exerciiile de nclzire sunt executate cu seriozitate i consecven

3. Execut demonstraii de dans

3.1 Demonstraiile se execut lent i explicit pentru fiecare element tehnic n parte. 3.2. Demonstraiile se deruleaz gradat, de la simplu la complex.

- aspecte relevante pentru activitatea de instruire n cazul dansurilor pentru diverse evenimente

Demonstraiile de dans sunt realizate cu profesionalism i implicare.

Pag 23 din 36

3.3. Coninutul demonstraiilor este corelat cu necesitile de pregtire, obiectivele urmrite i caracteristicile participanilor. 3.4. Deprinderile practice i atitudinile specifice dansului sunt exemplificate concomitent cu explicarea caracteristicilor acestora. 3.5. Demonstraiile de dans sunt interactive, asigurndu-se antrenarea tuturor participanilor n executarea micrilor exemplificate. 3.6. Demonstraiile de dans sunt executate utiliznd dup caz, toate resursele necesare pentru susinerea procesului de instruire.

- tipuri de exerciii de nclzire - metode de instruire a dansatorilor - instrumente de lucru pentru instruirea dansatorilor - tipurile de deprinderi practice i atitudini specifice dansurilor predate - tipuri de resurse necesare activitii de instruire a dansatorilor - noiuni de pedagogie i andragogie

Explicaiile tehnice sunt furnizate cu rbdare, n mod corect. Antrenarea participanilor la instruire se face cu interes i entuziasm.

4. Urmrete prestaia participanilor la instruire

4.1. Modul de execuie a micrilor este urmrit n mod individual pentru fiecare dansator n parte. 4.2. Prestaia participanilor la instruire este urmrit prin raportare la cerinele dansului de executat. 4.3. Aciunile i comportamentul participanilor la instruire sunt urmrite avnd n vedere caracteristicile individuale ale acestora.

- noiuni de psihologie - metode de comunicare - norme de comportament civilizat n societate - modul de acordare a feed backului i rolul acestuia - modaliti de stimulare i motivare a participanilor la instruire - obstacole i dificulti poteniale n cadrul procesului de instruire

Aciunile i comportamentul participanilor la instruire sunt urmrite cu atenie i preocupare.

5. Faciliteaz procesul de nvare a dansului

5.1. Capacitile fizico-motrice i artistice ale participanilor la instruire sunt dezvoltate prin intermediul unor exerciii specifice. 5.2. nsuirea deprinderilor tehnico-artistice i atitudinilor specifice genului de dans nvat

- tipuri de exerciii pentru dezvoltarea capacitilor fizico-motrice - metode de lucru pentru formarea deprinderilor i

Capacitile fizico-motrice ale participanilor la instruire sunt dezvoltate n mod ponderat, cu responsabilitate

Pag 24 din 36

este asigurat prin aplicarea unor metode i instrumente de lucru diverse. 5.3. Procesul de nvare este asistat avndu-se n vedere tipul activitilor desfurate i scopul propus. 5.4. Procesul de nvare a dansului este facilitat punnd la dispoziia dansatorilor toate resursele necesare. 5.5. Exersarea deprinderilor formate este stimulat pe tot parcursul instruirii, avndu-se n vedere introducerea gradat a elementelor tehnice noi. 5.6. Procesul de nvare este facilitat urmrind toate aspectele eseniale pentru executarea dansului.

atitudinilor specifice dansului - rolul feed-back-ului n procesul de instruire i momentele acordrii acestuia - metode de corectare a deprinderilor i atitudinilor n curs de formare - modaliti de stimulare a participanilor n procesul de instruire

Procesul de nvare este facilitat cu implicare i flexibilitate.

6. Ofer feed-back participanilor la instruire

6.1. Feed-backul acoper toate aspectele eseniale pentru executarea dansurilor conform caracteristicilor acestora. 6.2. Informaiile oferite sunt la obiect i ajut la identificarea nivelului atins de fiecare participant n raport cu obiectivele propuse. 6.3. Deprinderile practice i atitudinea participanilor la instruire sunt corectate prin metode specifice, n funcie de necesiti. 6.4. Feed-backul este nsoit de recomandri privind modalitile de atingere a obiectivelor propuse. 6.5. Performanele i comportamentele care indic atingerea obiectivelor stabilite sunt identificate i evideniate prin modaliti specifice. 6.6. Feed-backul este oferit evitndu-se

- norme de comportament n sal - norme de comportament n grup - metode de comunicare - caracteristicile comunicrii - relaii cu cursanii - noiuni de psihologie - modaliti de transmitere a informaiilor n cadrul firmei/colii/clubului - tipuri de mesaje primite de la cursani -mesaje non verbale transmise

Feed- back-ul este oferit cu sinceritate i corectitudine, ntr-o manier constructiv.

Pag 25 din 36

manifestrile critice neconstructive. Gama de variabile: Obiectivele activitii: nvarea diferitelor micri specifice unui anumit gen de dans, nvarea unor grupede micri i a legturilor dintre ele, realizarea prizelor specifice dansului n pereche, nsuirea ritmului specific unor anumite dansuri i executarea micrilor pe ritm, adoptarea inutei specifice dansului, dezvoltarea orientrii n spaiul de dans, dezvoltarea capacitii de utilizare a spaiului disponibil, corelarea micrii membrelor superioare cu cele inferioare etc. Etapa de lucru: iniiere n paii de baz, exersarea unor secvene de dans, executarea dansului n ansamblu, perfecionarea execuiei unui dans deja nvat etc. Cerinele activitii: nvarea unor micri noi, repetarea unor elemente tehnice nsuite, dezvoltarea mobilitii, corectarea inutei, dezvoltarea simului muzical, lucru individual, lucru n pereche, etc. Nivelul grupei: nceptori, mediu, avansai. Tipul dansului: dans popular, dans latino-american (salsa, merenghe, bachata, samba etc.), dans de divertisment, dans contremporan, dans sportiv etc. Exerciii de nclzire: pentru articulaii, gt, membre, trunchi etc. Elemente tehnice: pai, rotaii, micri de glezne, genunchi, old, brae, umeri, extensii, prize, alunecri, piruete, ntoarceri, adagio, etc. Caracteristicile participanilor: vrsta, experiena de dans, nivelul, capacitile fizico-motrice, simul muzical, existena unor diverse dizabiliti etc. Resurse necesare: umane (instructor secund, dansatori colaboratori, partener de dans etc.), materiale (echipamente audio-video, materiale didactice diverse, accesorii, costume etc.) etc. Cerinele dansului de executat: ritm, tempo, stilul micrilor, expresivitate corporal, atitudine specific etc. Capaciti fizico-motrice: mobilitate, detent n sritur, deschidere, rapiditate n micare, rezistena la efort, etc. Capaciti artistice: expresivitate corporal, capacitate de exprimare a unor sentimente i stri variate, expresivitate facial etc. Metode de lucru: exemplificarea micrilor n faa ntregului colectiv, exemplificri personalizate pentru participanii aflai n dificultate, corectarea poziiei membrelor prin priz direct, lucru n faa oglinzilor pentru observarea i corectarea execuiei, combinarea dansatorilor n funcie de capacitatea de memorare, intercalarea dansatorilor n funcie de experiena de dans, dans cu parteneri diveri, schimbarea poziiei n spaiul de dans etc. Instrumente de lucru: exerciii, suport muzical, filme didactice, benzi audio cu secvene de numrare i exemplificri de ritmuri etc. Tipul activitilor: de recreere, hobby, de pregtire pentru spectacol etc. Scopul propus: relaxare, socializare, dobndirea unei inute frumoase, dezvoltarea capacitilor fizico-motrice, practicarea unui anumit gen de dans, pregtirea unor dansuri de scen, participarea n cadrul unor concursuri, emisiuni de televiziune, filme, videoclipuri etc. Aspecte eseniale pentru executarea dansului: ritm, micare, corelaia micare-muzic, direcie i sens de micare, mesaj etc. Caracteristicile dansurilor: tip, stil, gen, particulariti interpretative, atitudini specifice cerute etc.

Pag 26 din 36

Metode de corectare: execuii demonstrative, observarea comparativ a execuiilor (corect/greit), furnizare de explicaii n raport cu greelile constatate, lucru n oglind, corectarea poziiei prin intervenie direct, vizionare de filme didactice etc. Modaliti de evideniere: recunoaterea calitilor i realizrilor n faa colectivului, numirea ca lider de rnd/subgrup, atribuirea de responsabiliti stimulative (dans demnonstrativ n faa grupei, partener al instructorului de dans etc.) Manifestri critice neconstructive: insulta, nerecunoaterea progreselor fcute, bagatelizarea efortului, ironia i dispreul fa de diverse nereuite etc. Tehnici de evaluare recomandate: Recomandare privind locul evalurii:


Recomandare privind tehnicile de evaluare: Referitoare la modul de desfurare a activitilor i obinerea rezultatelor:




Pag 27 din 36

MONITORIZAREA DANSATORILOR


Coduri de referin

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare instructorului de dans pentru urmrirea n timp a evoluiei i progreselor nregistrate de participani.

NIVELUL UNITII - 3




1. Urmrete evoluia participanilor pe parcursul procesului de instruire

1.1. Evoluia individual a participanilor la instruire este urmrit constant, n raport cu nivelul iniial demonstrat de acetia. 1.2. Evoluia este urmrit avndu-se n vedere caracteristicile individuale ale persoanelor instruite i tipul activitii desfurate. 1.3. Evoluia persoanelor este apreciat n corelaie cu tipul/genul dansului de executat i obiectivele propuse. 1.4. Eventualele persoane cu talent i aptitudini fizico-motrice i artistice deosebite sunt identificate i evideniate.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - tipurile de obiective operaionale din cadrul procesului de instruire - genuri, stiluri i tipuri de dansuri de recreere i divertisment - caracteristicile stilului/stilurilor de dans pentru care realizeaz instruirea - tipuri de participani n procesul de instruire i caracteristicile acestora

Evoluia participanilor n procesul de instruire este urmrit cu interes i atenie.

2. Solicit feed-back din partea dansatorilor

2.1. Opiniile dansatorilor cu privire la coninutul i derularea activitilor de instruiresunt nregistrate i analizate constant. 2.2. Feed-backul obinut conduce la mbuntirea metodelor i instrumentelor de lucru aplicate. 2.3. Feed-backul este solicitat tuturor participanilor n vederea adaptrii metodelor

- aspecte relevante pentru activitatea de instruire n cazul dansurilor de recreere - aspecte relevante pentru activitatea de instruire n cazul dansurilor pentru diverse evenimente - noiuni de pedagogie i

Feed-back-ul din partea dansatorilor este solicitat cu responsabilitate i preocupare.

Pag 28 din 36

de lucru la nevoile individuale ale acestora, nfuncie de eventualele dificulti i obstacole ntmpinate n procesul de instruire.

andragogie - noiuni de psihologie - metode de comunicare

3. Propune soluii de mbuntire a performanelor individuale ale participanilor la instruire

3.1. Soluiile propuse se bazeaz pe nevoile individuale ale participanilor la instruire i interesul manifestat pentru dezvoltarea deprinderilor de dans. 3.2. Soluiile propuse au n vedere obiectivele personale declarate de participanii la instruire. 3.3. Persoanele cu aptitudini fizico-motrice i artistice deosebite sunt ndrumate spre formele adecvate de dezvoltare a performanelor proprii.

- rolul feed-backului n cadrul procesului de instruire - norme de comportament civilizat n societate - obstacole i dificulti poteniale n cadrul procesului de instruire i modaliti de depire a acestora - modaliti de dezvoltare a performanelor individuale ale participanilor la instruire, ci i forme de dezvoltare a unei cariere n domeniul dansului

Soluiile de mbuntire a performanelor individuale ale dansatorilor sunt oferite cu profesionalism i flexibilitate.

Gama de variabile: Caracteristicile individuale ale persoanelor instruite: vrsta, capacitile fizico-motrice generale, simul muzical, experiena de dans, aptitudinile personale, nivelul, existena unor eventuale dizabiliti (dificulti de vedere sau auditive, capacitate locomotorie redus etc.) Tipul activitii: de recreere, hobby, de pregtire pentru spectacol etc. Tipul/genul dansului: dans popular (srb, hor, bru etc.), latino (salsa, merenghe, bachata, samba etc.), de divertisment (disco, R&B, stil liber, break dance etc.), de societate (tango, vals, etc.), modern, contemporan, de caracter (spaniol, ignesc, unguresc, indian, egiptean), etc. Obiectivele propuse: nvarea diferitelor micri specifice unui anumit gen de dans, nvarea unor grupede micri i a legturilor dintre ele, realizarea prizelor specifice dansului n pereche, nsuirea ritmului specific unor anumite dansuri i executarea micrilor pe ritm, adoptarea inutei specifice dansului, dezvoltarea orientrii n spaiul de dans, dezvoltarea capacitii de utilizare a spaiului disponibil, corelarea micrii membrelor superioare cu cele inferioare etc. Metode de lucru: exemplificarea micrilor n faa ntregului colectiv, exemplificri personalizate pentru participanii aflai n dificultate, corectarea poziiei membrelor prin priz direct, lucru n faa oglinzilor pentru observarea i corectarea execuiei etc. Instrumente de lucru: exerciii, suport muzical, filme didactice, benzi audio cu secvene de numrare i exemplificri de ritmuri etc. Eventuale dificulti i obstacole: dificulti n memorarea i reproducerea micrilor, dificulti n corelarea micrii membrelor, n respectarea ritmului, obstacole legate de incapacitatea fizic de realizare a unor elemente tehnice etc.

Pag 29 din 36

Obiectivele personale declarate de participani: pregtirea pentru dansul de performan, accesul la un nivel superior de instuire, relaxare i divertisment, nvarea unor dansuri pentru evenimente private etc. Forme de dezvoltare a performanelor: recomandarea accesului pe un nivel superior de pregtire, practicarea dansului sportiv, a dansului de performan, practicarea de activiti sportive, orientarea spre licee de coregrafie, activitate n cluburi i coli specializate, activitate de trup etc. Tehnici de evaluare recomandate: Recomandare privind locul evalurii:





Pag 30 din 36

EVALUAREA DANSATORILOR

(unitate de competen specific opional)

Coduri de referin

Unitatea descrie cunotinele i deprinderile necesare instructorului de dans pentru evaluarea participanilor la instruire prin aplicarea unor metode i instrumente de evaluare diverse.

NIVELUL UNITII - 3




1. Elaboreaz instrumente de evaluare

1.1. Instrumentele de evaluare sunt elaborate avndu-se n vedere aspectele eseniale pentru executarea dansurilor. 1.2. Instrumentele de evaluare sunt elaborate n corelaie cu coninutul activitilor de instruire. 1.3. Instrumentele de evaluare sunt diverse, acoperind cerinele referitoare la testarea deprinderilor practice, a atitudinilor i cunotinelor ateptate n urma procesului de instruire.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - obiectivele activitii de dans n funcie de tipul acesteia - tipuri de metode de evaluare - cerine privind elaborarea instrumentelor de evaluare - contexte de aplicare a instrumentelor de evaluare - caracteristicile procesului de evaluare - rolul feed-backului n procesul de evaluare i momentul acordrii acestuia - cerine privind nregistrarea rezultatelor n urma evalurii

Instrumentele de evaluare sunt elaborate cu atenie i profesionalism.

2. Aplic instrumentele de evaluare

2.1. Dansatorii sunt informai cu privire la modul de aplicare a fiecrui instrument de evaluare. 2.2. Pe parcursul evalurii dansatorii primesc asistena necesar privind modul de utilizare

- tipuri de documente utilizate pentru nregistrarea rezultatelor - tipuri de documente de certificare acordate n urma evalurii

Informarea dansatorilor cu privire la maniera de utilizare a instrumentelor de evaluare se face cu corectitudine. Feed-back-ul este acordat n mod

Pag 31 din 36

a instrumentelor de evaluare aplicate. 2.3. Persoanele instruite primesc feed-back constructiv privind rezultatele obinute n urma evalurii, n raport cu obiectivele propuse.

politicos i civilizat. Instrumentele de evaluare sunt aplicate cu profesionalism.

3. nregistreaz rezultatele n urma evalurii

3.1. Rezultatele sunt nregistrate conform procedurilor interne ale instituiei. 3.2. Rezultatele sunt nregistrate utiliznd documentele specifice necesare. 3.3. Rezultatele sunt comunicate dup caz, persoanelor abilitate, n vederea ntocmirii documentelor de certificare.

Rezultatele sunt nregistrate cu responsabilitate.

Gama de variabile:. Instrumente de evaluare: probe tehnico-artistice, exerciii diverse, fie de observare direct, ntrebri orale etc. Aspecte eseniale pentru executarea dansurilor: capaciti fizico-motrice necesare, tipurile de micri i succesiunea lor n cadrul dansului, forme de expresivitate artistic, formulele ritmice specifice, modaliti de deplasare i de utilizare a spaiului etc. Deprinderi practice: execuie tehnic precis i corect a elementelor coregrafice de dificultate variabil, postur corporal adecvat dansului, capacitate de concentrare i transmitere a mesajului dorit, executarea micrilor n stilul cerut (micri sacadate, elegante, comice etc.), atenie distributiv, desfurare controlat n spaiul de dans etc. Atitudini: relaionare cu partenerul, implicare emoional, optimism, interes, focalizare pe subiect, responsabilitate, seriozitate etc. Cunotine teoretice ateptate: caracteristicile genului de dans abordat, diferene ntre genurile de dans abordate, relaia muzic-micare, tipuri de micri specfice unui anumit dans, noiuni generale privind zona de provenien a dansului, atitudinea necesar, relaia dintre partenerii de dans, semnale de ncepere a unor anumite tipuri de micri n cazul dansului n pereche, reguli de deplasare etc. Documente pentru nregistrarea rezultatelor: catalog, raport de evaluare, registru, proces verbal etc. Documente de certificare: diplome de absolvire, certificate, atestate etc. Tehnici de evaluare recomandate: Recomandare privind locul evalurii:

Pag 32 din 36


Recomandare privind tehnicile de evaluare: Referitoare la modul de desfurare a activitilor i obinerea rezultatelor:

- observare direct - declaraii ale specialitilor care au urmrit modul de obinere a rezultatelor n timp i contexte diferite - portofoliu


- chestionarea candidatului (test scris, interviu) .

Pag 33 din 36

CREAREA COREGRAFIILOR SIMPLE


Coduri de referin

Unitatea descrie cunotinele i deprinderile necesare instructorului de dans pentru crearea unor coregrafii simple dup librete, poveti sau diverse idei, n scop didactic sau n vederea prezentrii n cadrul unor spectacole sau evenimente diverse.

NIVELUL UNITII 3




1. Stabilete tema coregrafiei 1.1. Tema este stabilit n concordan cu tipul de dans promovat i caracterul acestuia, n funcie de genul de ncadrare. 1.2. Tema este stabilit n funcie de tipul dansatorilor i potenialul interpretativ al acestora. 1.3. Tipul temei este stabilit n corelaie cu scopul propus i caracteristicile individuale ale dansatorilor utilizai. 1.4. Tema este stabilit pe baza analizrii unor surse de informare diverse.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - tipuri, genuri, stiluri de dans i particularitile acestora - cerine specifice de executare a dansurilor vizate - modaliti de expresie artistic - cerine privind suportul muzical - tipuri de resurse necesare pentru realizarea unui anumit tip de dans i modaliti de valorificare - surse de informare pentru stabilirea temei coregrafice - caracteristicile individuale ale dansatorilor i modaliti de valorificare ale acestora

Tema coregrafiei este stabilit cu flexibilitate i profesionalism.

2. Alege suportul muzical 2.1. Suportul muzical ales este atrgtor i reprezentativ pentru genul muzical abordat. 2.2. Suportul muzical este ales n funcie de categoria de dansatori interprei i capacitatea de

- tipuri de publicuri int i particularitile acestora - coninutul cadru al scenariilor coregrafice i reguli de realizare a acestora. - noiuni generale de muzic

Suportul muzical este ales cu atenie i preocupare.

Pag 34 din 36

nelegere i de execuie dovedit de acetia. 2.3. Alegerea suportului muzical se face n funcie de publicul int vizat i scopul propus.

- cunotine privind tehnica interpretrii dansurilor - cultur general

3. Stabilete aspectele tehnice ale coregrafiei

3.1. Aspectele tehnice generale sunt stabilite n funcie de tema aleas i resursele previzionate pentru realizarea dansului. 3.2. Elementele tehnice de dans selecionate sunt corelate cu nivelul de execuie al interpreilor. 3.3. Detaliile artistice sunt stabilite n concordan cu suportul muzical avut n vedere.

Aspectele tehnice ale coregrafiei sunt stabilite cu realism, n mod ponderat.

4. Realizeaz scenariul coregrafic

4.1. Scenariul coregrafic include toate informaiile necesare n vederea executrii dansului. 4.2. Scenariul este conceput avnd n vedere caracteristicile interpreilor i resursele disponibile pentru realizarea dansului. 4.3. Realizarea scenariului se face consemnnd amnunit toate indicaiile tehnice, artistice i regizorale necesare

Scenariul coregrafic este stabilit cu profesionalism i minuiozitate. Toate indicaiile necesare n cadrul scenariului coregrafic sunt consemnate cu contiinciozitate.

Gama de variabile: Tipuri de teme: abstracte, cu subiect. Tipul de dans promovat:srb, hor, bru etc.(dans popular); salsa, merenghe, bachata, samba etc.(pentru genul latino-american); disco, R&B, stil liber, break dance etc.(pentru genul de divertisment); tango, vals, etc.(pentru dansul de societate) etc. Caracterul dansului: lent, ritmat, vesel, sportiv, romantic etc.

Pag 35 din 36

Genul dansului: modern, de divertisment, dans popular, de caracter, contemporan, latino etc. Tipul dansatorilor: copii, tineri, cupluri de aduli, persoane cu dizabiliti etc. Caracteristicile individuale ale dansatorilor: vrsta, capacitatea de nelegere, exeperiena de dans, nivelul, aptitudinile personale, preferinele, interesul pentru un anumit gen de dans, expresivitate artistic, existena unor eventuale dizabiliti etc. Surse de informare: librete, poveti, subiecte diverse din realitatea cotidian sau preluate din opere culturale de larg circulaie etc. Suportul muzical: melodii, colaje muzicale, suport sonor divers, etc. Categoria de dansatori: nceptori, nivel mediu, nivel avansat. Scopul propus: recreere, participare n competiii de dans, pregtire pentru spectacole sau evenimente diverse etc. Publicul int vizat: omogen (tineri, persoane de vrsta a treia, public specilizat pe un anumit gen de dans etc.), public eterogen. Aspecte tehnice generale: numr de dansatori, roluri, elemente tehnice de dans i nivelul de dificultate al acestora, trasee de deplasare n spaiul de dans etc. Resurse: echipamente, costume, accesorii, decoruri, interprei, personal auxiliar etc. Elemente tehnice de dans: pai, rotaii, micri de glezne, genunchi, old, brae, umeri, extensii, prize, alunecri, piruete, ntoarceri, adagio, srituri, combinaii de micri etc. Detalii artistice: mesaj, forme de expresivitate, modaliti de expresie artistic, nuane interpretative, atitudini, inut, caracteristicile artistice ale micrilor (elegan, finee, ritm, corelare, cursivitate etc.) Informaii necesare n vederea executrii dansului: temele i descrierea detaliat a acestora, momentele dansului, roluri, descrierea partiturilor individuale ale solitilor, descrierea partiturilor pentru dansatorii n perechi/grupuri/trup, tipuri de micri i combinaiile dintre acestea, direcii de deplasare scenic, reguli de deplasare, mesaj, modaliti de expresie artistic, accesorii utilizate, suport muzical i relaia micare-muzic, efecte de lumini necesare etc. Tehnici de evaluare recomandate: Recomandare privind locul evalurii:


- observare direct - simulare - declaraii ale specialitilor care au urmrit modul de obinere a rezultatelor n timp i contexte diferite - portofoliu

Pag 36 din 36


Q CULT 1-1, Page 1 of 3

Titlul calificrii

INSTRUCTOR DE DANS

Codul Se completeaza de catre Autoritatea National de Calificari

Nivelul calificarii 3 Unitati obligatorii (specifice) Codul Nivel Credite Selecionarea dansatorilor

3 Pregtirea instruirii 3 Instruirea dansatorilor 3 Monitorizarea dansatorilor

3 Crearea coregrafiilor simple 3 Unitati obligatorii (generale) Organizarea activitii proprii 2 Aplicarea normelor de sntate i securitate n munc i n domeniul situaiilor de urgen

2

Igiena i sntatea personal

2 Unitati obligatorii (cheie) Comunicare n limba matern Competene sociale i civice Competene antreprenoriale Unitati optionale:

Evaluarea dansatorilor 3


Scopul i motivaia calificrii Calificarea este cerut pe piaa muncii n situaia colilor de dans private, a cluburilor de dans, a colilor populare de art, a firmelor de impresariat artistic axate pe aprofundarea mai multor genuri de dans: latino, modern, contemporan, de societate, de caracter, folclor, de divertisment, etc., care au dansatori ce instruiesc dansatorii, dar care nu sunt atestai, sau evaluai n ce privete competenele lor ca instructori .

Calificarea presupune activiti de pregtire a instruirii n dans, fie pe baza documentelor special concepute de angajator i puse la dispoziie de ctre acesta, fie pornind de la un portofoliu de informaii lipsit de variabile nsemnate. Dup caz, nvarea unor dansuri la mod, o micare frumoas, armonie n deplasare, animaie pe plaj, animaie socio-educativ, participarea la diverse evenimente, apariii n grupuri, trupe, formaii, la tv, discoteci, cluburi, evenimente private, clipuri publicitare, etc. nvarea unor dansuri., a unui repertoriu de dansuri, a unor elemente de tehnica dansului de dificultate medie, se refer la uurin n deplasarea n spaiul de dans, interacionarea cu partenerul, dansul n grup, sincronizarea micrilor cu ale celorlali membri ai grupului i corelarea cu muzica adecvat. Opional, cei care dobndesc aceast calificare pot evalua dansatorii pe parcursul i la sfritul cursului. Opional, cei care dobndesc aceast calificare, pot crea i coregrafii simple pentru dansuri n cadrul activitilor educative i de divertisment concepute pentru atragerea i fidelizarea publicului int la nivel local sau regional. Calificarea este necesar pentru acoperirea cu specialiti a tuturor obiectivelor culturale rspndite n teritoriu, inclusiv la nivel de sat i comun. Numrul cererilor din partea firmelor, colilor, cluburilor, persoanelor independente pentru aceast calificare, este n cretere.

Cunotinele premergtoare necesare / Condiii de acces / Ruta de progres Pentru obinerea sau practicarea calificrii este necesar cunoaterea la nivel mediu, a cel puin un gen de dans. Calificarea se poate acorda pentru cel puin 3 uniti specifice Formarea profesional care ofer acces la acest nivel: cel puin nvmnt liceal i programe de formare profesional n sistemul de formare profesional a adulilor.

Obinerea acestei calificri poate nlesni o carier n domeniul liber profesionitilor, a colilor populare de art, a colilor private de dans, n cadrul firmelor de impresariat artistic, a cluburilor de dans, sau continuarea studiilor la nivel universitar n domeniul artelor spectacolului, Art coregrafic, etc. Acumularea de experien i urmarea unor programe de formare profesional poate conduce i la obinerea altor calificri de nivel 3 specifice sectorului cultural: Instructor de dans recreere, Animator socio-educativ, Animator de vacan, Impresar artistic, Organizator de spectacole.


Explicarea regulilor calificrii

Comparabilitatea internaional (daca este cazul) -

Cerinele legislative specifice (daca este cazul) -

Documente eliberate de Organisme de reglementare(dac este cazul) -


Titlul calificarii

INSTRUCTOR DE DANS- pentru recreere

Codul Se completeaza de catre Autoritatea National de Calificari

Nivelul calificarii 3 Unitati obligatorii (specifice) Codul Nivel Credite Pregtirea instruirii 3 Instruirea dansatorilor 3 Monitorizarea dansatorilor

3 Unitati obligatorii (generale) Organizarea activitii proprii 2 Aplicarea normelor de sntate i securitate n munc i n domeniul situaiilor de urgen

2

Igiena i sntatea personal

2 Unitati obligatorii (cheie) Comunicare n limba matern Competene sociale i civice Competene antreprenoriale Unitati optionale:


Scopul si motivatia calificarii Calificarea este cerut pe piaa muncii n situaia colilor de dans private, a cluburilor de dans, grdinielor axate pe aprofundarea unui singur gen de dans: latino, modern, contemporan, de societate, de caracter, folclor, de divertisment, etc., care, din diverse motive (spaiu, amplasare, apropiere de cas, resurse, nevoi speciale etc.), nu justific angajarea unor specialiti interni permaneni pentru instruirea dansatorilor, activitatea acestor specialiti fiind solicitat sezonier.

Calificarea presupune activiti de pregtire a instruirii n dans fie pe baza documentelor special concepute de angajator i puse la dispoziie de ctre acesta fie, pornind de la un portofoliu de informaii lipsit de variabile nsemnate. Dup caz, nvarea unor dansuri la mod, un mers i o micare frumoas, armonie n deplasare, participarea la o petrecere, nunt, animaie, etc. nvarea unor micri, grupe de micri, pai este n general bazat pe executarea practic a unor micri pentru dobndirea mobilitii, se refer la uurin n deplasare i nu comport un grad ridicat de execuie tehnic Cei care dobndesc aceast calificare, pot realiza pregtirea activitii solicitanilor i instruirea acestora ntr-un gen de dans, sau n mai multe, n cadrul colii, clubului, centrului, concepute pentru atragerea i fidelizarea publicului int la nivel local sau regional. Calificarea este necesar pentru acoperirea cu specialiti a tuturor obiectivelor culturale rspndite n teritoriu, inclusiv la nivel de sat i comun. Numrul cererilor din partea firmelor, colilor, cluburilor, persoanelor independente pentru aceast calificare, este n cretere, fa de perioada anterioar, de atestare a instructorilor liber profesioniti.


Cunotinele premergtoare necesare / Condiii de acces / Ruta de progres Pentru obinerea sau practicarea calificrii este necesar cunoaterea la nivel mediu, a cel puin un gen de dans. Calificarea se poate acorda pentru cel puin 3 uniti specifice.

Formarea profesional care ofer acces la acest nivel: cel puin nvmnt liceal i programe de formare profesional n sistemul de formare profesional a adulilor. Obinerea acestei calificri poate nlesni o carier n domeniul liber profesionitilor sau continuarea studiilor la nivel universitar n domeniul artelor spectacolului, Art coregrafic, etc. Acumularea de experien i urmarea unor programe de formare profesional poate conduce i la obinerea altor calificri de nivel 3 specifice sectorului cultural : Instructor de dans. Animator de vacan, Animator socio-educativ, Impresar artistic, Organizator de spectacole.

Explicarea regulilor calificrii

Comparabilitatea internaional (daca este cazul) - Cerinele legislative specifice (daca este cazul) -

Documente eliberate de Organisme de reglementare(dac este cazul) -

Q_Instructor de dans_00.pdfQ CULT 1-1Q CULT 1-2

Q_Instructor de dans pentru recreere_00.pdfQ CULT 1-1Q CULT 1-2

Instructor Dans

Documents

Transcript of Instructor Dans