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“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS” Telefax: (4) 831 5463 E-mail: [email protected] www.santodomingo.edu.co

Dirección: Segovia – Antioquia, Calle 49 N° 46 – 130, Calle Alfonso López

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO

Segovia - Antioquia NIT. 811.042.215-9 DANE 105736000055

Aprobada mediante Resoluciones Departamentales Nº 1999 del 14/0832001, N° 0691 del 04/02/2003,

N° 9887 del 02/12/2004, N° 037079 del 07/05/2014, N° 279217 del 09/06/2015 y N° 093796 del 21/11/2016

Actividades en casa # 5 para sabatino clei 2

Fecha: Junio/ 24/2020

Docentes: Flor María Arias y Martha Serna

Debes consignar y resolver en tu cuaderno las actividades

INGLES

Actividad nº1

Colorea el elemento de acuerdo al color que indique y resuelve la sopa de letras







Actividad nº2

Completa las oraciones con los pronombres en inglés y traduce a español

______do know how to swim

______ are my friend

_____ are students







MATEMÁTICAS

La multiplicación: es la operación matemática que consiste en hallar el resultado de sumar un numero

tantas veces como indique otro.

Multiplicar es sumar cosas repetidas

Ejemplo. 5 x 2 es lo mismo que sumar el numero 5 dos veces (5+5 )

5 x 2 = 10 es lo mismo que 5 + 5 = 10

El signo que se emplea es X, *. y se lee “por”







Actividad n°1

Resuelve cada una de las multiplicaciones y colorea de acuerdo al color que tienen los factores

Pasos para hacer la multiplicación:

1. Se multiplica el multiplicador por cada una de las cifras del multiplicando, de derecha a izquierda.

2. Las unidades del producto se escriben debajo de la raya.

3. Las decenas de cada producto se suman al producto siguiente.

Por ejemplo, 561 x 3

Empezamos multiplicando el 3 x 1 = 3. Escribimos el 3 debajo de la raya.

Ahora multiplicamos 3 x 6 = 18. En este caso, escribimos el 8 debajo de la raya y el 1 de las decenas nos lo

guardamos para sumárselo a la siguiente multiplicación.

Por último, multiplicamos 3 x 5 = 15. Tenemos que sumar 1 que nos llevábamos del producto anterior. Por

lo tanto, 15 + 1 = 16. Y como no hay más que multiplicar, escribimos el 16 debajo de la raya.

Y el resultado de la multiplicación: 561 x 3 = 1683







NOTA: todo número multiplicado por cero da cero

Actividad n°2 resuelve las siguientes multiplicaciones

Línea del latín línea, es un término con múltiples usos. Se trata, para la geometría, de una seguidilla de

puntos que se extiende indefinidamente y de manera continua en una única dimensión. Una línea también es una raya que aparece en cualquier objeto o cuerpo.

TIPOS DE LÍNEA

Según su forma:

*Línea Recta: Son todas aquellas líneas en que todos sus puntos van en una misma dirección.

*Línea Curva: Son las líneas que están constituidas en forma curva; pero a su vez sus puntos van en

direcciones diferentes.







*Línea Quebrada: Esta línea está formada por diferentes rectas a su vez que se cortan entre sí y llevan

direcciones diferentes.

*Línea Mixta: Está formada por líneas rectas y curvas que a su vez llevan direcciones diferentes.

Según su posición:

*Horizontal: es la que es paralela al horizonte, o sea esta acostada.

*Vertical: es la línea que va perpendicular al horizonte, o sea parada.

*Inclinada: ésta línea no está ni horizontal ni vertical, esta como ladeada.

Según su relación:

*Líneas paralelas: si al extenderlas nunca se cruzan.

*Líneas perpendiculares: cuando al cruzarse forman un ángulo recto (ángulo de90°).







*Oblicuas: no son paralelas ni perpendiculares.

*Convergentes: dos líneas oblicuas que cuando se van prolongando se cruzan en un punto.

*Divergentes: dos líneas oblicuas que cuando divergen, o sea se separan no se cruzan.

Actividad n°3. encierra en un círculo las líneas curvas y tacha las líneas rectas

Actividad n°4 realiza un dibujo donde utilices los diferentes tipos de líneas







CIENCIAS NATURALES

¿Qué son los sistemas del cuerpo humano?

La unidad más pequeña que forma un organismo es la célula. Esta estructura se agrupa junto con otras células formando los tejidos que, a su vez, forman los órganos. Estos órganos interactúan entre ellos, llevando a cabo funciones de forma conjunta y formando los sistemas y aparatos del cuerpo humano. Para poder coordinarse de forma eficiente y llevar a cabo sus funciones, los órganos reciben impulsos nerviosos procedentes del encéfalo y la médula espinal además de ser la llegada de las hormonas que inician diferentes procesos biológicos. ¿Cuántos son los sistemas del cuerpo humano? En nuestro cuerpo hay 9 sistemas: el osteomuscular o locomotor (para algunos, entendido como dos sistemas aparte: el óseo y el muscular), el nervioso, el cardiovascular o circulatorio, el respiratorio, el digestivo, el inmune o inmunológico, el excretor, el endocrino y el reproductor.







APARATO O SISTEMA LOCOMOTOR

Actividad nº 1

Lee y completa

Los músculos son ___________________________________ de nuestro cuerpo que nos permiten

___________ el ________________.

El cuerpo humano tiene más de ________músculos y el conjunto de todos ellos se llama

______________________.

Los huesos y los músculos se unen mediante ___________________.

Actividad n º 2

Completa los enunciados teniendo en cuenta las palabras subrayadas

Costillas, articulaciones, lesiones, cartílagos, sistema locomotor, huesos







Actividad nº 3

En la siguiente imagen colocale el nombre del hueso a cada recuadro que indique la flecha







EDUCACION RELIGIOSA

La humildad es la cualidad de quienes son “temerosos de Dios, rectos, humildes, prestos para aprender y

pacientes al sufrir”3. Los que poseen este atributo están dispuestos a seguir a Jesucristo y su temperamento

es calmado, dócil, tolerante y sumiso.

Sólo aquellos que son humildes son capaces de reconocer y entender las respuestas del Señor a sus

oraciones. Los humildes son enseñables, reconocen cuánto dependen de Dios y están deseosos de

someterse a Su voluntad.

Los humildes son mansos y tienen la capacidad de influenciar a los demás a ser lo mismo. La promesa de

Dios a los humildes es que Él los guiará de la mano. Creo firmemente que evitaremos desvíos y tristezas en

nuestra vida siempre y cuando andemos de la mano con el Señor.

Actividad

Lee y observa la siguiente imagen y coloca las silabas en cada casilla, según coincida en el número, y escribe

el mensaje.

https://www.churchofjesuschrist.org/#note3







LENGUAJE

Categorías gramaticales

Los Pronombres personales

Los Pronombres son palabras que sustituyen al nombre para evitar su repetición. Es decir, señalan o

representan a personas, cosas o hechos que son conocidos por el que habla y el que escucha.

Los pronombres Personales son:

Yo, Tú, Él, Ella, Nosotros, Nosotras, Vosotros, Vosotras, Ellos, Ellas.

Sustituyen a las personas gramaticales y van delante de los verbos.

Ejemplos:

Pronombres

Los Pronombres son palabras que sustituyen al nombre para evitar su repetición. Es decir, señalan o

representan a personas, cosas o hechos que son conocidos por el que habla y el que escucha.

"Pedro jugó un partido el sábado… Él marcó dos goles".

En la segunda oración la palabra Él es un pronombre porque sustituye a Pedro.

"Tengo varios juguetes, éste te gustará".

En ésta oración, cuando digo tengo; automáticamente pasa al yo, porque (tengo) es un verbo y se está

mencionando en primera persona.

Actividad n°1

Coloca en cada oración el pronombre que corresponde (nosotros, yo, ella, tu, ellos)

Pronombre oración

Es ordenada y puntual

Como mariscos y verduras

Somos felices en el colegio

Juegas ajedrez a las 8:00 pm

son los mejores en español







El verbo

Observa las siguientes imágenes

Como vemos un verbo es una acción que realiza el sujeto, es decir una persona, animal o cosa; es decir, los

verbos son las palabras que indican la acción que realizan o el estado en el que están las personas, los

animales, las plantas o las cosas. Los verbos se nombran en infinitivo. Los infinitivos pueden terminar en -ar

(1ª conjugación), -er (2ª conjugación) o -ir (3ª conjugación).

Ejemplos:

(1ª conjugación) = terminación______ ar: Cantar jugar bailar

(2ª conjugación) = terminación______ er: correr coger comer

(3ª conjugación) =terminación_______ ir: reír sentir escribir

Actividad n° 2

Ubica el verbo correspondiente en cada una de las oraciones (Juega, caminan, disfrutan, va, aplauden)

Carlos________ _en el bosque

María__________ a la iglesia

Ellos ___________por el parque

Los niños ___________el paisaje

Todos _____________de alegría







Comprensión de lectura

La florecita y la nube

Un día de enero, mientras el sol abrasaba con sus ardientes rayos la tierra, una pobre florecilla se sentía

morir de sed e imploraba con voz quejumbrosa:

- ¡Una gota, una gota de agua! ¡Tan solo una gotita, que me muero de sed!

Pero nadie le hacía caso y la pobre florecilla se iba consumiendo por la sequedad del ambiente y por el

insoportable calor del sol.

Paso por allí una nube, una sola nube, negra en medio de un cielo limpísimo. La florecilla la vio y sintió

estremecimiento de alegría, alzó su cabeza y con todas las fuerzas que le quedaban se puso a gritar: -

¡Una gotita, una gotita de agua!

Al principio, la nube pareció no haber oído aquella voz implorante, pero luego se detuvo, observó un rato

y le preguntó:

- ¿Qué quieres? ¿Quién eres? ¿Dónde estás?...

- Estoy aquí- respondió la florecilla- soy una pobre flor que se muere de sed. ¡Ten compasión de mí! Dame

una sola gota de tu agua. ...

- No puedo detenerme ¡no tengo tiempo! Mañana volveré a pasar por aquí y quedarás satisfecha.

La infeliz no tuvo fuerzas para resistir más; inclinó poco a poco su cabeza, se replegó sobre sí misma

como para dormir, se abatió hasta el suelo y, sin decir palabra, expiró.

Al día siguiente, la nube pasó por el mismo sitio y empezó a buscar a la florecilla, pero fue en vano; en su

lugar no vio más que un montoncito de hojas secas, quemadas por el sol.

Entonces, llena de remordimientos, se le oscureció el semblante y empezó a llorar a lágrima viva. Unas

tras otras, caían las gotas en tal cantidad que las plantas se estremecían bajo aquella inesperada y

saludable lluvia.

Sin embargo, la florecilla no volvió a levantar su cabeza, ya estaba muerta y no sentía ni el llanto de la

arrepentida nube, que gemía:

- ¡Desdichada de mí! Qué he hecho: ¡He dado muerte a una criatura de Dios! Otra vez no volveré a decir:

"Espere hasta mañana" al que me pida socorro. ¡Infeliz de mí!

Sin embargo, pocos días después- ¡Oh milagro!-, junto al montoncito de hojas secas, reducidas a polvo,

brotaron una infinidad de nuevas florecillas, azules y rojas, dotadas de un maravilloso perfume. Eran

flores nacidas del dolor de la pobre plantita muerta y de las lágrimas de la nube arrepentida: las más

bellas que jamás ha habido sobre la tierra.

Mario Giusti







Actividad n°3

Escribe una lista de 10 verbos encontrados en el texto y realiza una oración con cada verbo

Actividad n° 4

Escribe: los personajes, lugares, tres acontecimientos importantes de la lectura y la enseñanza que te deja el

texto.

SOCIALES

Los movimientos de la tierra

Observa la siguiente imagen y responde la pregunta que se encuentra al final

Actividad n° 1

Escribe como se llama cada movimiento de la tierra y cuanto dura cada uno.







Las regiones de colombia

El territorio colombiano está dividido en seis regiones naturales, cada una constituida por unidades

geográficas más pequeñas, con características geográficas, económicas y demográficas distintas entre sí.

Regiones Colombianas

LA REGIÓN CARIBE

Comprende la parte septentrional del país. Limita al norte y al oeste con el Mar Caribe, al sur por las últimas

estribaciones de las cordilleras Central y Occidental, y al este con el piedemonte de la Cordillera Oriental.

Administrativamente corresponde a los departamentos de la Guajira, Magdalena, Atlántico, Bolívar, Sucre,

Córdoba y parte de Cesar, Antioquia y Chocó.

LA REGIÓN PACÍFICA

Va desde el Golfo de Urabá al norte, hasta el valle del Río Mira en la frontera con Ecuador al sur; desde el

piedemonte de la Cordillera Occidental al este hasta el Océano Pacífico al oeste. Asimismo, corresponde

administrativamente a los departamentos de Chocó, Valle del Cauca y Nariño.

LA REGIÓN AMAZÓNICA

Se sitúa en la parte suroriental del país entre la Cordillera Oriental, las repúblicas de Perú y Brasil y los

Llanos Orientales. El territorio corresponde a los departamentos de Putumayo, Caquetá, Amazonas, Vaupés

y además Guainía.

LA REGIÓN DE LOS LLANOS ORIENTALES

Llamada también Orinoquía colombiana, comprende las tierras planas y onduladas situadas entre la

Cordillera Oriental al oeste, los ríos Arauca y Meta al norte, el Orinoco al este y la región amazónica al sur.

Administrativamente pertenece a los departamentos del Meta, Arauca, Casanare, Vichada y Guainía.

LA REGIÓN INSULAR

El Mar Caribe comprende el archipiélago formado por las islas de San Andrés, Providencia y Santa Catalina;

los bancos Alicia, Quitasueño, Serrana y Serranilla, y una serie de cayos entre los que sobresalen los

llamados Roncador y Albuquerque, a unos 700 km de la costa norte del país. En el Océano Pacífico se

encuentran las islas de Gorgona, Gorgonilla y Malpelo.







Actividad n° 2

Realiza en tu cuaderno el siguiente cuadro, donde escribirás los límites y departamentos de cada región

Regiones Límites Departamentos

Caribe

Pacífica

Amazonas

Llanos orientales o la Orinoquía

Insular







Actividad n° 3

Escribe los aspectos que se te indican en el cuadro según la imagen (ríos y actividad económica)

regiones Ríos Actividad económica

Caribe

Pacífica

Amazonas

Llanos orientales o la Orinoquía

Insular

ÉTICA Y VALORES

¿QUE ES AUTO ESTIMA?

La autoestima es el conjunto de percepciones, imágenes, pensamientos, juicios y afectos sobre nosotros

mismos. Es lo que yo pienso y siento sobre mí. La satisfacción de cada uno respecto de sí mismo.

Consejos para superar la baja autoestima

1. cambia las palabras. ...

2. Evita compararte con los demás. ...

3. Acéptate tal y como eres. ...







4. Diario positivo. ...

5. No te machaques en la búsqueda de la felicidad. ...

6. Regálate tiempo…

7. Busca ayuda en los demás…

Actividad

Observa la imagen y realiza un árbol donde proyectes siete palabras que usas, para cultivar tu

autoestima.







TECNOLOGÍA

Especificación de algunas máquinas simples

La rueda es un elemento circular y mecánico que gira alrededor de un eje. Puede ser considerada

una máquina simple, y forma parte del conjunto denominado elementos de máquinas.

Una polea es una máquina simple, un dispositivo mecánico de tracción, que sirve para transmitir

una fuerza. Consiste en una rueda con un canal en su periferia, por el cual pasa una cuerda que

gira sobre un eje central.

El plano inclinado es una máquina simple que consiste en una superficie plana que forma un ángulo agudo con el suelo y se utiliza para elevar cuerpos a cierta altura. La palanca es una máquina simple cuya función es transmitir fuerza y variar desplazamiento. Está compuesta por una barra rígida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo denominado fulcro.

Actividad

Desarrolla las preguntas que se encuentran en la imagen







ARTÍSTICA

EL FOLCLOR

El folclor es el conjunto de tradiciones, costumbres y canciones, entre otras, de un pueblo, una región o de

un país, es decir, el folclor, también denominado como folklore o folclore, es la expresión de la cultura de

un pueblo determinado y que por tanto lo distinguirá del resto; su música, su baile, sus cuentos, sus

leyendas, su historia oral, sus chistes, sus supersticiones, sus costumbres, su arte, y todo aquello producto

de las subculturas o grupos sociales que conviven en el pueblo.

Actividad

Dibuja o pega imágenes, del folkclore segoviano como:

- En la minería (botas, casco, lámpara, paruma, entre otros)

- En el canto (una estrofa de una canción vallenata o alusiva a la minería)

- En las fiestas, puedes apoyarte en imágenes de la gigantona y el precarnaval, además de las

imágenes de las carrozas a la virgen del Carmen.

- En el baile (el traje típico antioqueño o los trajes del mapalé o el reguetón)

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