IKT standardi 6-8 razred

Prijevod, prilagodba i napomene: Lidija Kralj

Washington StateK-12 Essential Academic Learning Requirements& Grade Level Expectations

Office of Superintendent of Public InstructionDecember 1, 2008

For complete K-12 Educational Technology Standards go to:www.k12.wa.us/edtech/techstandards.aspx

echnologyT

Educa ional

Grades 6 - 8

http://www.k12.wa.us/edtech/techstandards.aspx


Washington StateK-12 osnovni akademski preduvjeti za učenje (ciljevi) i očekivana odgojno-obrazovna postignuća po razredima

Obrazovnatehnologija

Office of Superintendent of Public Instruction (OSPI)December 1, 2008

Kompletne standarde za obrazovnu tehnologiju za razrede K-12 možete dohvatiti na: www.k12.wa.us/edtech/techstandards.aspx

Razredi 6 – 8(11 – 14 god)

http://www.k12.wa.us/edtech/techstandards.aspx


Zakonodavne upute

... OSPI će razviti akademske preduvjete za učenje (EALRs) i očekivana odgojno-obrazovna postignuća po razredima (GLEs) za pismenost u području obrazovne tehnologije i tečno korištenje tehnologija...

Svjesni potreba za tehnološkim vještinama među srednjoškolcima koji se pripremaju za visoko obrazovanje, profesionalno osposobljavanje i tržište rada, zakonodavstvo države Washington State je 2007 uputilo OSPI na razvoju novog skupa akademskih standarda. Zakonodavci su tražili akademske preduvjete za učenje (EALRs) i očekivana odgojno-obrazovna postignuća po razredima (GLEs) koja opisuju ono što K-12 učenici moraju znati i biti sposobni učiniti pomoću tehnologije. Nove vještine i znanja povezane su definicijom osnovne pismenosti i njene sljedeće razine razvoja vještina, tečnosti pri upotrebi tehnologije.

Tehnološka pismenost je sposobnost za odgovorno, kreativno i učinkovito korištenje odgovarajućih tehnologija za:

komunikaciju. pristup, prikupljanje, upravljanje,

integriranje i vrednovanje informacija. rješavanje problema i stvaranje

rješenja. stvaranje i dijeljenje znanja. Poboljšavanje i unaprjeđenje učenja

svih predmeta i iskustava.

Tečnost pri upotrebi tehnologije se pokazuje kad učenici :

primjenjuju tehnologiju na iskustva iz stvarnog života. prilagođavaju se promjenama

tehnologija. mijenjaju sadašnje i stvaraju nove

tehnologije. prilagođavaju tehnologije osobnim

potrebama, interesima i stilovima učenja.

Zakonodavne upute

2SHB 1906, Section 16 (1) U okviru fondova posebno namijenjenih od 1. 12. 2008. SPI će razviti akademske preduvjete za učenje (EALRs) i očekivana odgojno-obrazovna postignuća po razredima (GLEs) za pismenost u području obrazovne tehnologije i tečno korištenje tehnologija koja određuju znanja i vještine koje svi učenici javnih škola trebaju znati i moći napraviti u područjima tehnologije, tehnološke pismenosti i tečnosti pri upotrebi tehnologije.

Razvojni postupak uključivat će pregled sadašnjih standarda koje su razvile druge države i međunarodna udruženja za tehnologije. Maksimalno će se integrirati ciljevi za znanja i vještine u ostale ciljeve osnovnih akademskih preduvjeta za učenje.

Ako je učenje istraživački čintada tehnologija opremaistraživačaza cjeloživotno putovanje.

John Maschuk

Osnovni akademski preduvjeti za učenje (ciljevi) (EARLs) obrazovne tehnologije po sastavnicama

Organizacija dokumentaStandardi obrazovne tehnologije organizirani su u obliku karte koja pokazuje napredak učenja od 6 do 8 razreda. Nastavnici mogu vidjeti kako se razlikuju očekivana odgojno-obrazovna postignuća od 6. do 8. razreda.

Prazan, zasjenjen okviru nižim razredima pokazuje da se to znanje još ne očekuje. A zasjenjeni okvir u višim razredima pokazuje da se to znanje očekuje u nižem razredu te da se znanja i vještine trebaju održavati.

EALR 1 – Integracija Učenici koriste tehnologiju u svim područjima za suradnju, komunikaciju, stvaranje inovativnih ideja, istraživanje i rješavanje problema.

Sastavnice1.1: Inovativnost: Pokazati kreativno mišljenje, usvajati znanja i razvijati inovativne proizvode i procese pomoću tehnologije.

1.2: Suradnja: Korištenje digitalnih medija i okruženja za komunikaciju i suradnički rad kao podršku individualnom učenju i doprinijelo učenju drugih.

1.3: Istraživanje i kritičko mišljenje: Istraživanje, upravljanje i vrednovanje informacija te rješavanje problema uporabom digitalnih alata i resursa.

EALR 2 – Digitalno državljanstvoUčenici pokazuju jasno razumijevanje tehnologije te primjenjuju sigurno, legalno i etičko ponašanje.

Sastavnice2.1: Sigurnost: Stjecanje vještina sigurnog, legalnog i etičkog ponašanja pri korištenju informacija i tehnologije.

2.2: Upravljanje sustavima: Razumjeti tehnološke sustave te koristiti hardver i mreže za podršku učenju.

2.3: Odabir i korištenje programa: Korištenje alata za produktivnost i uobičajenih programa učinkovito i konstruktivno. 2.4: Prilagodba promjenama (tečno korištenje tehnologija): Prijenos sadašnjeg znanja u nove i nadolazeće tehnologije. (samo razredi 6 – 12)

EALR 2 — DIGITALNO DRŽAVLJANSTVOUčenici pokazuju jasno razumijevanje tehnologije te primjenjuju sigurno, legalno i etičko ponašanje.

Sastavnica 2.1: Sigurnost: Stjecanje vještina sigurnog, legalnog i etičkog ponašanja pri korištenju informacija i tehnologije.

GLE 6. razred

2.1.2Stjecanje vještina etičkog i uljudnog ponašanja.

Dokazi učenja

Usklađenost s propisima o prihvatljivim načinima korištenja

pokazivanje etičkog i primjerenog korištenja svih medija te usklađenost sa zakonima o autorskim pravima.

Sudjelovati i uključivati se u globalnu zajednicu u okviru očekivanih normi ponašanja i pozitivne interakcije.

Prepoznavati, prijavljivati i protiviti se zlostavljanju na mreži ( cyberbullying).

Primjeri Prepoznavanje različitih vrsta ilegalnog i neetičnog korištenja tehnologije.

Prepoznavanje , citiranje i korištenje slika s dozvolama Creative Commons u online prezentacijama.

Pravilno citiranje izvora.

Razumijevanje očekivanih odgojno-obrazovnih postignuća po razredima (GLE)

Obavezno:Osnovni akademski preduvjet za učenje (EALR) je široka izjava o učenju koja se primjenjuje na razrede K – 12.

Sastavnica je izjava koja dalje određuje i daje više informacija o EALR. Postoji barem jedna sastavnica za svaki EALR.

Očekivana odgojno-obrazovna postignuća po razredima (GLE) je izjava koja sadrži osnovne sadržaje ili procese koje treba naučiti te potrebne kognitivne zahtjeve. Revizija Bloomove taksonomije korištena je za kategorizaciju kognitivnih zahtjeva pod učenika.Svaki GLE sadrži izjave o dokazima učenja koji se smatraju osnovnim za GLE.

Brojčane oznake za GLE redom određuju EALR, sastavnicu i GLE. U primjeru zdesna, broj 2 označava EALR, broj 2.1 označava sastavnicu, a 2.1.2 GLE. Napomena: oznaka razreda nije vidljiva u tim brojevima.

Dokazi učenja sadrže pobrojane načine na koje učenici mogu pokazati naučeno u pojedinom GLE. Potičemo učitelje da prepoznaju dodatne načine na koje učenici mogu pokazati svoju vještinu integriranja GLE iz obrazovne tehnologije u kurikulum.

Predloženo:Primjeri daju posebne ilustracije učenja. No, mogućnosti primjene nisu iscrpljene tim primjerima pa potičemo učitelje da pronađu različite načine na koje učenici mogu pokazati što znaju.

Bilješka: Primjeri za EALR 2 – Digitalno državljanstvo – nemaju predložene predmete kao što imaju za EALR 1 – Integracija (sljedeća stranica).

Razumijevanje primjera u EALR 1 – Integracija

Postoje dvije vrste primjera danih za svaki razred u EALR 1 – Integracija:

Osnovna razina. Okruženje za učenje 21. stoljeća.

Osnovna razinaGodišnji podaci o popisu opreme pokazuju da više od 99% učionica širom zemlje ima barem jedno računalo povezano s internetom, mnogo učionica ima LCD projektore ili kameru za dokumente. Uz tu razinu prisutnosti tehnologije svi učitelji mogu razumno koristiti dane ili slične primjere na osnovnoj razini.

Okruženje za učenje 21. stoljećaZa škole koje su prešle osnovnu razinu, namijenjeni su primjeri Okruženje za učenje 21. stoljeća koji predlažu ishode dostižne upotrebom dostupnih tehnoloških alata.Dugoročni cilj je da sve škole prijeđu na tu razinu stalnim profesionalnim razvojem.

Poveznice s predmetnim područjimaPrimjeri EALR integracije sadrže i prijedloge predmetnih područja u kojima se standardi tehnologije mogu integrirati (R = Reading (Čitanje), W = Writing (Pisanje), M = Mathematics (Matematika), Sc = Science(Znanost), SS = Social Studies (Društveni predmeti), C = Communication (Komunikacija), A = The Arts (Umjetnosti), H/F = Health and Fitness (Zdravlje i tjelesni), CTE = Career and Technical Education (Obrazovanje o karijeri i tehnici), WL = World Languages (Svjetski jezici)). OSPI će, na svojim web-stranicama, omogućiti poveznice na odgovarajuće materijale i redovno ih obnavljati.

Posljednjoj verziji standarda tehnologije po razredima možete pristupiti na adresi: https://eds.ospi.k12.wa.us/ealrs/

Prim

jeri

Osnovna razina

Stvaranje multimedijskih radova koji promiču resurse zajednice.R, W, Sc, SS

Okruženje za učenje 21. stoljeća.

Rasprave o temama korištenja online alata (primjerice, blog, wiki).

R, W, M, Sc, SS

https://eds.ospi.k12.wa.us/ealrs/

Moguća područja za povezivanje: R = Reading (Čitanje), W = Writing (Pisanje), M = Mathematics (Mtematika), Sc = Science(Znanost), SS = Social Studies (Društveni predmeti), C = Communication (Komunikacija), A = The Arts (Umjetnosti), H/F = Health and Fitness (Zdravlje i tjelesni), CTE = Career and Technical Education (Obrazovanje o karijeri i tehnici), WL = World Languages (Svjetski jezici)

8

RAZREDI 6. – 8.

EALR 1 — INTEGRACIJAUčenici koriste tehnologiju u svim područjima za suradnju, komunikaciju, stvaranje inovativnih ideja, istraživanje i rješavanje problema.

Sastavnica 1.1 InovativnostPokazati kreativno mišljenje, usvajati znanja i razvijati inovativne proizvode i procese pomoću tehnologije.

GLE 6 7 8

1.1.1Osmišljavanje ideja i stvaranje izvornih radova za osobno i grupno izražavanje korištenjem raznolikih digitalnih alata.

Dokazi učenja

Stvaranje radova korištenjem kombinacije teksta, slika, zvukova, muzike i videa Osmišljavanje kreativnih rješenja i predstavljanje ideja

Prim

jeri

Osnovna razina

Korištenje programa za proračunske tablice za prikazivanje podataka iz anketa ili istraživanja.R, M, Sc, SS

Istraživanje i prikazivanje složenih ideja i procesa korištenjem programa za izradu mapa.R, W, M, Sc, SS, C, H/F, A

Izrada ankete ili istraživanja za prikupljanje podataka korištenjem interaktivnih, digitalnih alata. M, Sc, SS

Okruženje za učenje 21. stoljeća Stvaranje blogova, wikija

i ostalih suradničkih foruma za razmjenu ideja R, W, SS

Stvaranje i objavljivanje digitalnih priča na blogu da ih suučenici mogu procjenjivati. R, W

Obogaćivanje web-stranica, blogova i wikija dodavanjem grafičkih prikaza, zvukova, muzike i videa. R, W, M, Sc, SS, C, H/F, A, CTE


9


Sastavnica 1.1 InovativnostPokazati kreativno mišljenje, usvajati znanja i razvijati inovativne proizvode i procese pomoću tehnologije.

GLE 6 7 8

1.1.2 Korištenje modela i simulacija za istraživanje sustava, uočavanje trendova (promjena) i prognozu mogućnosti.

Dokazi učenja

Prikupljanje podataka, ispitivanje uzoraka te primjena informacija za donošenje odluka korištenjem digitalnih alata i resursa.

Korištenje online baza podataka ili programa za simulacije za objašnjavanje i predviđanje trendova (promjena).

Prim

jeri

Osnovna razina

Uspoređivanje i kontrast vremenskih promjena, razine rijeka i promjene temperatura.M, Sc, SS

Korištenje informacija prikupljenih s nacionalnih i međunarodnih vremenskih servisa za predviđanje zimskih temperatura u sljedećih 5 godina i kakav će biti njihov utjecaj na vašu okolinu.

M, Sc

Sudjelovati u znanstvenim simulacijama (pr. tjelesni sustav, online matematičkih elemenata, znanstvene simulacije ili robotika).M, Sc

Okruženje za učenje 21. stoljeća

Stvoriti digitalnu simulaciju života osobe (u prvom licu) u drevnoj civilizaciji. SS

Uvoz stvarnih podataka iz online izvora i ispitivanje njihovog značaja i primjene korištenjem programa za proračunske tablice. M, Sc, SS

Stvaranje virtualne šetnje svojom zemljom (Washington State) za pokazivanje demografskih promjena tijekom prošlih 100 godina. SS

Stvaranje, mijenjanje i dijeljenje 3D modela za prikazivanje uzroka i posljedica u različitim kontekstima (situacijama). Sc, SS, H/F

Predviđati rezultate glasovanja korištenjem demografskih informacija prikupljenih iz online izvora. SS


10


Sastavnica 1.2 SuradnjaKorištenje digitalnih medija i okruženja za komunikaciju i suradnički rad kao podršku individualnom učenju i doprinijelo učenju drugih.

GLE 6 7 8

1.2.1 Komunicirati i surađivati u učenju s drugima.

Dokazi učenja

Interakcija i suradnja s drugima korištenjem raznolikih digitalnih alata. Učinkovito prenošenje(komuniciranje) informacija i ideja većoj publici korištenjem

raznih medija i formata.

Prim

jeri

Osnovna razina

Stvaranje i dijeljenje grupnih digitalnih projekata (primjerice, novina, letaka, filma ili prezentacija.R, W, M, Sc, SS

Razgovor s različitim osobama i stvaranje digitalnih biografija za dijeljenje s ostalima.W, SS

Stvaranje multimedijskih radova koji promoviraju resurse zajednice. R, W, Sc, SS


Pisanje primjedbi na projekt korištenjem online alata (primjerice, blog). R, W

Korištenjem videokonferencija za sudjelovanje na državnim i međunarodnim projektima (primjerice, “Where in Washington”, Lidrano,eTwinning). SS

Raspravljanje o temi korištenjem online alata (primjerice, blog i wiki).R, W, M, Sc, SS


11


Sastavnica 1.2 SuradnjaKorištenje digitalnih medija i okruženja za komunikaciju i suradnički rad kao podršku individualnom učenju i doprinijelo učenju drugih.

GLE 6 7 8

1.2.2 Razvijati razumijevanje među kulturama te globalnu osviještenost povezivanjem s učenicima u različitim kulturama.

Dokazi učenja

Učiti o različitim kulturama kroz digitalne sadržaje lokalnih i svjetskih zajednica te dijeliti važne (relevantne) informacije.

Povezivanje s učenicima iz različitih kultura korištenjem online interaktivnih alata ili videokonferencija.

Sudjelovati u online zajednici da bi razumjeli lokalne ili globalne probleme.

Prim

jeri

Osnovna razina

Učiti o različitim kulturama kroz dopisivanje elektroničkom poštom. R, W, SS

Napraviti video razgovor s članom zajednice koji je odrastao u drugoj državi.W, SS, C

Stvaranje multimedijskih prezentacija o istoj temi, ali namijenjenih različitoj publici. R, W, CTE


Sudjelovati u videokonferenciji (primjerice, Youth Network for Healthy Communities, eTwinning).R, W, M, Sc, SS, C

Surađivati u online timu da bi naučili o drugim kulturama.R, W, M, Sc, SS

Raspravljati o kulturološkim ili ekološkim temama s razredom iz drugog grada, regije ili države korištenjem programa za konferencije.Sc, SS, C


12


Sastavnica 1.3 Istraživanje i kritičko mišljenjeIstraživanje, upravljanje i vrednovanje informacija te rješavanje problema uporabom digitalnih alata i resursa.

GLE 6 7 8

1.3.1 Otkrivanje i određivanje autentičnih problema i značajnih pitanja za istraživanje te planiranje strategije za vođenje ispitivanja.

Dokazi učenja

Odabrati prikladnu bazu podataka i digitalne resurse za organiziranje projekta ili rješavanje problema.

Prim

jeri

Osnovna razina

Planirati projekt korištenjem programa za “oluje ideja” ili umne mape.

R, W, Sc, SS

Odrediti izvore korištenjem baze podataka za istraživanje materijala za govor.R, W, Sc, SS, C, H/F

Korištenje online, globalnih novina (časopisa)za uspoređivanje stajališta ili pristranosti o istom događaju. R, W, Sc, SS, C, H/F


Planirati projekt korištenjem online alata (primjerice, dodjeljivati uloge u grupi, odrediti rokove korištenjem online kalendara).R, W, Sc, SS, C, H/F

Uspoređivanje i kontrast teme iz znanosti ili zdravlja korištenjem proračunskih tablica ili online alata. Sc, H/F

Uspoređivanje i kontrast kvalitetu vode u tri ili više vodenih tijela korištenjem proračunskih tablica ili online alata.Sc, H/F


13



GLE 6 7 8

1.3.2 Pronaći i organizirati informacije iz različitih izvora i medija.

Dokazi učenja

Odabrati prikladne pretraživače ili kataloge. Koristiti osnovne mogućnosti pretraživača i baza podataka. Katalogizirati i organizirati resurse.

Prim

jeri

Osnovna razina

Koristiti baze podataka za prikupljanje informacija za istraživačke projekte. R, W, M, Sc, SS, C, H/F

Koristiti online baze podataka za prikupljanje informacija za istraživačke projekte.

. R, W, M, Sc, SS, C, H/F

Koristiti digitalne kartice za bilješke, bookmarke ili online pohrane pri provođenju istraživanja. R, W, M, Sc, SS, C, H/F


Slušati podcastove za prikupljanje i pronalaženje informacija. R, W, M, Sc, SS, C, H/F

Koristiti razredne wikije, blogove ili web-sjedišta za prikupljanje i organiziranje online resursa. R, W, M, Sc, SS, C, H/F

Koristiti razredne wikije, blogove ili web-sjedišta za prikupljanje i dijeljenje resursa s ostalim razredima.R, W, M, Sc, SS, C, H/F


14



GLE 6 7 8

1.3.3 Analiza, sinteza i etičko korištenje informacija za razvoj rešenja , donošenje informiranih odluka i izvještavanje o rezultatima.

Dokazi učenja

Kombinirati informacije iz odvojenih izvora za stvaranje argumenata za i protiv. Procijeniti vjerodostojnost, valjanost i potencijalne pristranosti online resursa. Razumjeti probleme povezane s materijalima koji su zaštićeni autorskim pravima. Navoditi (citirati) izvore koristeći alate za bibliografiju. Odabrati relevantne izvore za određenu svrhu i publiku.

Prim

jeri

Osnovna razina

Raspravljati o značenju imena domena i istražiti izvore moguće pristranost. (primjerice, .gov, .net, .com, .edu).R, W, Sc, SS, C

Objasniti kako zakon o autorskim pravima zaštićuje originalan autorski rad. R, W, Sc, SS, C

Korištenje alata za digitalnu bibliografiju za smještanje i organiziranje izvora za istraživačke projekte. R, W, Sc, SS, C


Izvještavati o rezultatima ili dijeliti rješenja putem podcastova. R, W, Sc, SS, C

Izvještavati o rezultatima ili dijeliti rješenja u obliku podcasta ili videa.

R, W, Sc, SS, C

Stvarati suradničke webove za izvještavanje o rezultatima ili dijeljenje rješenja. R, W, Sc, SS, C


15



GLE 6 7 8

1.3.4 Koristiti višestruke procese i raznolike perspektive pri istraživanju alternativnih rješenja.

Dokazi učenja

Istražiti alternativne koncepte i dobiti povratne informacije od veće publike. Vrednovati različita rješenja problema.

Prim

jeri

Osnovna razina

Provesti istraživanje uz vodstvo učitelja i rezultate prikazati jednostavnim elektroničkim dijagramom. R, W, M, Sc, SS, C, H/F

Podijeliti rad elektronički i dobiti povratne informacije od ostalih. R, W, M, Sc, SS, C, H/F

Podijeliti učenički rad online za dobivanje povratnih informacije.

R, W, M, Sc, SS, C, H/F


Napraviti online istraživanje (anketu) za prikupljanje i analizu podataka. R, W, M, Sc, SS, C, H/F

Za vrednovanje učeničkog pisanog rada koristiti povratne informacije publike kroz blog.

R, W, M, Sc, SS, C, H/F

Za vrednovanje rešenja problema koristiti povratne informacije publike kroz sustave za odaziv ili blogove. R, W, M, Sc, SS, C, H/F


16

EALR 2 — DIGITALNO DRŽAVLJANSTVO Učenici pokazuju jasno razumijevanje tehnologije te primjenjuju sigurno, legalno i etičko ponašanje.

Sastavnica 2.1 Sigurnost Pokazivanje sigurnog, legalnog i etičkog ponašanja pri korištenju informacija i tehnologije.

GLE 6 7 8

2.1.1 Stjecanje vještine osobne sigurnosti.

Dokazi učenja

Stjecati vještine sigurnog i odgovornog dijeljenja informacija online. Zaštititi pristup zaporkama i digitalnim računima. Prepoznati moguće online opasnosti. Razumjeti probleme privatnosti, arhiviranja podataka i javne dostupnosti.

Primjeri

Razumjeti zaporke, privatnost i anonimnost.

Razumjeti zaporke, privatnost i anonimnost te prepoznati neželjenu poštu, elektroničke prevare (spam, phishing, 419 fraud) i krađe identiteta

Razumjeti zaporke, privatnost i anonimnost te prepoznati neželjenu poštu, elektroničke prevare (spam, phishing, 419 fraud) i krađe identiteta

17


Sastavnica 2.1 Sigurnost Pokazivanje sigurnog, legalnog i etičkog ponašanja pri korištenju informacija i tehnologije.

GLE 6 7 8

2.1.2 Stjecanje vještina etičkog i uljudnog ponašanja.

Dokazi učenja

Usklađenost s propisima o prihvatljivim načinima korištenja pokazivanje etičkog i primjerenog korištenja svih medija te usklađenost sa

zakonima o zaštiti autorskih prava. Sudjelovati i uključivati se u globalnu zajednicu u okviru očekivanih normi

ponašanja i pozitivne interakcije. Prepoznavati, prijavljivati i protiviti se zlostavljanju na mreži ( cyberbullying).

Prim

jeri

Prepoznavanje različitih vrsta ilegalnog i neetičnog korištenja tehnologije.

Prepoznavanje , citiranje i korištenje slika s dozvolama Creative Commons u online prezentacijama.

Pravilno navođenje (citiranje)svih izvora.

Prepoznati utjecaj neetičke upotrebe (primjerice, hakiranje, plagijarizam (krivotvorenje), piratstvo).

U prezentacijama koriste muziku objavljenu pod dozvolom Creative Commons, iz javne domene ili je sami stvaraju.


Objasniti zakonske posljedice kršenja propisa o prihvatljivim načinima korištenja.

U prezentacijama koriste video objavljen pod dozvolom Creative Commons, iz javne domene ili ga sami stvaraju.


18


Sastavnica 2.2 Upravljanje sustavimaRazumjeti tehnološke sustave te koristiti hardver i mreže za podršku učenju.

GLE 6 7 8

2.2.1 Razvijati vještine učinkovitog korištenja tehnologije.

Dokazi učenja

Naučiti novi rječnik pri dolasku novih tehnologija. Doseći standarde vještine (spretnosti, brzine) korištenja tipkovnice. Primjenjivati točne mrežne procedure. Učinkovito upravljati datotekama.

Prim

jeri

Primjenjivati vještine tipkanja za povećanje brzine i točnosti.

Spremati i pohranjivati (back up) informacije na odgovarajuća mjesta (primjerice, lokalno, na mreži ili vanjskim uređajima).

Organiziranje i upravljanje datotekama i mapama između škole i kuće te online.

Doseći standarde vještine (spretnosti, brzine) korištenja tipkovnice (tipkanja).

Razumjeti prava pristupa u različitim programima za pohranu (primjerice, lokalno, na mreži ili vanjskim uređajima).


Doseći standarde vještine (spretnosti, brzine) korištenja tipkovnice (tipkanja).

Koristiti prava pristupa neovisno o mediju za pohranu (primjerice, lokalno, na mreži ili vanjskim uređajima).


19


Sastavnica 2.2 Upravljanje sustavimaRazumjeti tehnološke sustave te koristiti hardver i mreže za podršku učenju.

GLE 6 7 8

2.2.2 Koristiti različite hardverske uređaje za potporu učenju.

Dokazi učenja

Učinkovito održavati i koristiti digitalnu opremu. * Otkriti i riješiti uobičajene probleme povezane s digitalnom opremom.

Primjeri

Provjeriti stanje i smještanje baterija u digitalnoj opremi.

Provjeriti mrežne kablove na različitim mjestima.

Provjeriti svjetlosne pokazatelje (indikatore) na digitalnoj opremi.

20

*Digitalna opreme može uključivati digitalne kamere, kamere za dokumente,mikrofone, računala, različite ručne uređaje, pomoćne tehnologije, skenere, razredne sustave za odziv, mikroskope, pedometre, interaktivne bijele ploče, GPS, itd.


Sastavnica 2.3 Odabir i korištenje programaKorištenje alata za produktivnost i uobičajenih programa učinkovito i konstruktivno.

GLE 6 7 8

2.3.1 Odabir i korištenje uobičajenih programa.

Dokazi učenja

Korištenje programa za povećanje vještina u svim predmetnim područjima. Stvaranje i objavljivanje multimedijskih projekata. Korištenje mnogostrukih značajki programa za:

- obradu teksta i objavljivanje.- proračunske tablice.- prezentacije.- baze podataka (ili funkcija baze podataka u drugim programima)

Prim

jeri

Korištenje programa za multimediju, na osnovnoj razini: obrada i stvaranje prijelaza, dodavanje teksta i zvuka te objavljivanje.

Stvaranje priča korištenjem digitalnih ploča za priče (story board).

Umetanje grafova iz proračunskih tablica u izvještaj ili prezentaciju.

Stvaranje popisa slika kao pripremu za snimanje videa (primjerice, povijesnog lokaliteta).

Stvaranje prateće priče za postojeći video (primjerice, opis mjesta i njihove povijesne značajnosti).

Stvaranje izvještaja u obliku trodijelnog letka koji uključuje slike i dijagrame.

Stvaranje video intervjua o povijesnoj osobi (primjerice, učenik se obuče i glumi neku osobu te raspravlja o njenom doprinosu)

Stvaranje animirane priče ili slikovnice za mlađe učenike.

21


Sastavnica 2.3 Odabir i korištenje programaKorištenje alata za produktivnost i uobičajenih programa učinkovito i konstruktivno.

GLE 6 7 8

2.3.2 Odabir i korištenje online programa.

Dokazi učenja

Korištenje navigacijskih vještina za traženje i pronalaženje informacija Korištenje suradničkih tehnologija za potporu učenju. Stvaranje i dijeljenje digitalnih, multimedijskih projekata.

Primjeri

Korištenje interaktivnih, online alata za komentiranje, povezivanje, objavljivanje i umetanje informacija (primjerice, wiki, blog).

Komuniciranje sa suučenicima i učiteljima korištenjem elektroničke pošte.

Stvaranje web-stranica, digitalnog videa ili podcastova.

22


Sastavnica 2.4 Prilagodba promjenama (tečno korištenje tehnologija)Prijenos sadašnjeg znanja u nove i nadolazeće tehnologije.

GLE K 1 2 3 4 5

2.4.1 Počinje od 6. razreda.

GLE 6 7 8

2.4.1 Oblikovati i objediniti (formulirati i sintetizirati) nova znanja.

Dokazi učenja

Primijeniti tehnologiju na iskustva iz stvarnog života. Prilagoditi se promjenama tehnologija. Izmijeniti sadašnje i stvarati nove tehnologije. Prilagođavanje tehnologije osobnim potrebama, interesima i stilovima

učenja.

Primjeri

Prepoznavanje sličnosti među programima i prenošenje vještina iz jednog programa u drugi.

Prenošenje znanja o obradi teksta u online program za obradu teksta.

Prilagodba razrednog wikija za stvaranje wikija o osobnim interesima.

23

GlossaryPojmovnik

419 Fraud: Prevara elektroničkom poštom u kojoj odvjetnik nudi velike iznose novca kao povrat za manju investiciju unaprijed.

Acceptable Use Policy (AUP): Prihvatljivi načinikorištenje - službeni stav (politika) škole ili organizacije glede korištenja interneta i ostalih mreža.

Anonymity: Anonimnost – Svojstvo ili stanje nepoznat – bezimen, neidentificiran ili nepoznatog autorstva.

Anonymous Online Name: Anonimno online ime – ime koje se ne može identificirati, bez osobnosti, razlikovanja ili prepoznatljivosti.

Application: Program za računalo (softver) koji korinik koristi za izvođenje posebnih mogućnosti (funkcija).

Authentic Problem:Autentični problem – originalan, stvaran problem koji treba rješiti.

Blog: Osobni dnevnik ili dnevnik putovanja koji se postavlja na mrežno mjesto, obično često obnavlja, a može biti za privatno ili javno pregledavanje.

Bookmark: Knjižna oznaka koja omogućava označavanje web-stranica kako bi im se moglo brže pristupiti.

Browser: Preglednik – vidi - Web Browser.

CD-ROM (Compact Disk Read-Only Memory): Prijenosni uređaj za pohranu računalnih datoteka.

Clip Art: Grafički prikazi koji se mogu izrezati i zalijepiti u dokumente elektronički. Clip art mogu biti fotografije, karte, dijagrami, ilustracije ili crteži.

Concept Mapping: Umne mape – tehnika vizualizacije odnosa među različitim pojmovima (konceptima) koja se koristi kao alat za određivanje teme istraživanja.

Copyright Law: Zakon o zaštiti autorskog prava – zakon koji zaštićuje autore i njihova originalna djela koja mogu biti literarna, dramska, muzička, umjetnička i još neka intelektualna djela.

Creative Commons: Creative Commons dozvole napravljene su da bi olakšale i potaknule svestraniju i prilagodljiviju zaštitu autorskih prava.

Cyberbullying: ObuhvaćaI korištenje IKT kao potporu namjernom, ponavljajućem neprijateljskom ponašanju osoba ili grupa kojima je namjera povrijediti druge.

Database: Baza podataka je zbirka ili popis informacija, obično organiziranih s pretraživim elementima ili poljima. Primjerice katalog knjižnice može se pretraživati po autoru, naslovu ili predmetu.

Desktop: Radna površina, pozadina računalnog zaslona koja obično sadrži ikone za tvrdi disk i koš za smeće. Na njoj mogu biti i mape, datoteke ili otvoreni dokumenti.

24

Digital Stories: Digitalne priče su različiti novi oblici digitalnih pripovjetki (priče objavljene na webu, interaktivne priče, hipertekstovi i računalne igre s pripovjedanjem).

Digital Tools: Digitalni alati su elektronička tehnologija koja stvara, sprema i obrađuje podatke.

Document: Dokument je bilo koji dio rada stvoren korištenjem primjenskog programa.

Document Camera: Kamera za dokumente je postavljena na stalku i može prikazivati tekst ili 3D objekte. Slika se najčešće prikazuje pomoću LCD projektora.

DVD (Digital Video Disk): Medij za digitalnu pohranu podataka iste fizičke veličine kao CD-ROM ali može pospremiti veće količine podataka uključivši grafičke prikaze i video.

Electronic Portfolio: Elektronički portfolio je zbirka elektroničkih radova koje je prikupio i organizirao korisnik. Naziva se i e-portfolio ili digitalni portfolio.

Email (Electronic Mail): Elektronička pošta je

elektroničko prenošenje poruka s jednog računalo na drugo korištenjem mreže.

Empathy: Empatija je prepoznavanje i razumijevanje stanja svijesti, vjerovanja, želja i emocija drugih osoba.

Enter Key: Tipka Enter smještena je desno u trećem redu tipkovnice. Pritiskom na nju izvode se naredbe ne računalu. U programu za obradu teksta njome se započinje novi odlomak.

Equity: Jednakost (pravednost) u kontekstu tehnologije označava jednake mogućnosti korištenja tehnologije za sve učenike, bez obzira na njihov socio-ekonomski status, kulturu, spol, godine ili rasu.

Folksonomy: Taksonomija koju stvaraju korisniciinterneta klasificiranjem web-stranica, slika, poveznica, itd.

Formats: Foram je izgled, prezentacija ili prikaz podataka zna zaslonu ili papiru. Može se odnositi i na imena i vrste datoteka.

Gantt Chart: Gantov dijagram je vrsta stupčastog dijagrama koji se koristi za

prikaz, planiranje i praćenje projekta tijekom vremena.

GIS (Graphical Information Systems) Software: Informacijski sustav koji daje geografske podatke za pojedinu lokaciju.

GPS (Global Positioning System): Satelitski sustav koji proračunava koordinate određenog mjesta korištenjem elektroničkog uređaja.

Graphic Organizer: Program koji omogućava korisnicima kombiniranje teksta i slika za stvaranje strukture i logičkih veza za projekt ili prezentaciju. Poznati i kao programi za stvaranje priče (storyboard).

Hard Drive: Tvrdi disk je primarno mjesto pohrane podataka na računalu. Tu se spremaju programi i datoteke.

Hardware: Hardver je fizički dio ili uređaj..

Help Wizard: Čarobnjak za pomoć je program koji pomaže korisnicima oko određenih tema.

Hyperlink: Poveznica je sadržaj na web-stranici na koji se može kliknuti i tako

25

otvoriti novu stranicu ili drugi dio iste stranice.

Hypertext: Hipertekst je osnovni način kretanja između web-stranica i web-sjedišta. Hipertekst na web-stranicama uključuje poveznice s teksta, slika ili slikovnih mapa.

Identity Theft: Krađa identiteta je pojam kriminalnog čina krađe osobnih informacija s namjerom stvaranja sličnog identiteta bez znanja žrtve.

Installer: Instalacijski program instalira korisničke programe i obnavlja ih.

Interactive Whiteboard: Interaktivna bijela ploča je velika ploča osjetljiva na dodir koja se povezuje na računalo i projektor.

Internet: Globalna komunikacijska mreža nastala suradničkim naporima obrazovnih institucija, vladinih agencija, različitih komercijalnih i neprofitnih organizacija te pojedinaca.

Keyboard: Tipkovnica je glavni ulazni uređaj računala.

KWL Chart: Tehnika učenja. Učenička lista: K = What I

Know (Što znam), W = What I want to know (Što želim znati) and L = What I learned (Što sam naučio).U nižim uzrastima ta aktivnost radi se grupno.

LCD Projector: Vidi Projector. Link: Vidi Hyperlink.

Multimedia: Digitalni proizvod koji objedinjuje interaktivni tekst, slike, zvukove i boje. Multimedija može biti od jednostavnih PowerPoint prezentacija do složenih interaktivnih simulacija.

Network: Mreža je zbirka međusobno povezanih računala s ciljem dijeljenja informacija.

Online: Uobičajeni pojam koji znači povezanost s internetom.

Online Community: Online zajednica je mjesto sastanka na internetu za ljude koji dijele zajedničke interese. Online zajednice mogu biti otvorene za sve ili samo za članove. Neke online zajednice imaju i moderatore.

Password: Zaporka je niz znakova koji omogućavaju

korisnicima pristup datoteci, računalu ili programu.

Paste: Lijepljenje je uobičajena naredba za prenošenje teksta ili grafičkih prikaza iz međuspremnika u dokument.

Phishing: Način uvjeravanja osobe da da povjerljive podatke koje inače ne bi dao nepoznatim osobama. Svrha phishinga je prikupljanje informacija potrebnih za krađu žrtvinog novca ili identiteta.

Plagiarism: Korištenje tuđih ideja ili kreativnih radova bez priznavanja zasluga.

Podcast: Medijska datoteka koja se distribuira preko interneta korištenjem sindikacijskih sadržaja za izvedbu na prijenosnim uređajima ili računalima.

Pop-ups: Drugi prozor web-preglednika različite veličine, često sadrži reklamne poruke.

Portfolio: Vidi Electronic Portfolio.

Program: Niz naredbi kojima se računalu opisuje neki postupak. Vidi Application.

26

Projector: Jedan od uređaja koji se mogu priključiti na računalo, koristi se za prikazivanje informacija publici. Najčešći uređaji su video projektori i video konverteri za televizijske monitore.

Public Domain: Javna domena sadrži informacije koje su dostupne općoj publici i koriste se bez patenata i autorskih prava.

Research: Istraživanje je pažljivo proučavanje, razmatranje, eksperimentiranje u cilju otkrivanja ili objašnjavanja činjenica koje stvaraju novo znanje ili razumijevanje postojećeg.

Response System: Sustav za odziv omogućava korisnicima da reagiraju na postavljeni upit korištenjem ručnog uređaja sličnog daljinskom upravljaču za TV.

RSS (Really Simple Syndication): Oblik dostavljanja web sadržaja koji se redovito mijenja. Mnogo web-stranica s novostima, blogovima ili izdavača objavljuje svoj sadržaj putem RSS feeda.

Search Engine: Pretraživač je program koji pretražuje

dokumente prema zadanim ključnim riječima i daje popis dokumenata u kojima su zadane riječi pronađene.

Section 508: Taj odjeljak zakona iz 1998 (SAD) obvezuje da svi digitalni sadržaji koje objavljuje vlada, nakon 2001. moraju biti dostupni osobama s poteškoćama.

Shortcut Keys: Tipkovničke prečice su kombinacija tipaka koje omogućavaju brzi pristup često korištenim naredbama i postupcima.

Social Bookmarking: Društveno označavanje je mrežni program koji omogućava korisnicima spremanje, razvrstavanje, dijeljenje i pretraživanje poveznica kroz folksonomy praksu na internetu ili intranetu.

Social Networking: Društveno umrežavanje je vrsta mrežnog programa koji pomaže povezivanju s prijateljima i poslovnim partnerima.

Software: Naredbe koje računalu govore štoi treba raditi. Vidi Application.

Spam: Netražena i neželjena, bezvrijedna pošta.

Spreadsheet: Proračunska tablica je program za rad s brojevima i nizovima podataka u obliku redaka i stupaca.

Tablet: Prijenosno računalo ili mobitel opremljen sa zaslonom osjetljivim na dodir koji omogućava korisnicima upravljanje računalom pomoću stylusa ili digitalne olovke umjesto tipkovnice i miša.

Tag: Oznaka je ključna riječ ili pojam povezan sa dijelom informacije- slikom, člankom, videoisječkom, koji opisuje sadržaj i omogućava razvrstavanje prema tim oznakama.

Tehnology: Tehnologija se u najširem smislu može definirati ka praktična primjena znanja (Webster's online dictionary). U ovom dokumentu definiramo tehnologiju kao „kombinaciju ljudske mašte i inovacije s elektroničkim alatima koji ideje preobražavaju u stvarnost da bi zadovoljili neke potrebe ili riješili probleme. Obrazovna tehnologija uključuje hardver (računala, ručni uređaji, pisači, digitalne kamere), softver i programe za izradu sadržaja (programiranje,

27

proizvodnja softvera) i medije (internet i videokonferencije).

Video: Vizualno prezentiranje informacija.

Videoconferencing: Videokonferencije omogućavaju da dva ili više sudionika sudjeluju u sastanku s različitih lokacija korištenjem računalnih mreža za prijenos video i audio podataka. Najčešće zahtijeva da korisnici imaju kameru, mikrofon i zvučnike priključene na računalo.

Virtual: U kontekstu korištenja računala znači da nije konkretno ili fizičko. Primjerice virtualno sveučilište nema stvarne zgrade nego predavanja održava putem interneta.

Virtual Classroom: Virtualna učionica je online mjesto za učenje u kojem su učenici i predavač u interakciji.

Web or World Wide Web (WWW): Globalna hipertekstovna mreža koja je dio interneta. Obično se pregledava korištenjem web-preglednika.

Web Browser: Web-preglednik je program koji omogućava korisnicima pregledavanje World Wide Web stranica. Primjerice, Firefox, Internet Explore.

Web Page: Web-stranica (mrežna stranica) je jedna stranica dokumenta na World Wide Webu. Svaka web-stranica ima svoju adresu koja se naziva

Uniform Resource Locator (URL).

Webinar: Online seminar ili susret koji se odvija preko World Wide Weba.Website: Web-mjesto (Mrežno mjesto) je mjesto na World Wide Webu. Najčešće se sastoji od nekoliko web-stranica.

Wiki: Web-mjesto koje omogućava korisnicima dodavanje, uklanjanje, uređivanje i mijenjanje sadržaja bez registriranja. Omogućuje i povezivanje bilo kojeg broja stranica.

Word Processing: Program za obradu teksta omogućuje korisniku stvaranje, uređivanje i oblikovanje teksta.

28

Napomena LK:Korišteni izvori (dohvaćeno, 10. 7. 2009.)

Washington State Curriculum, OSPI: http://www.k12.wa.us/CurriculumInstruct/

UK National Curriculum: http://curriculum.qca.org.uk/

Nacionalni okvirni kurikulum: http://public.mzos.hr/Default.aspx?sec=2685

HNOS, Nastavni plan i program: http://public.mzos.hr/fgs.axd?id=14181

B-2

http://public.mzos.hr/fgs.axd?id=14181

http://public.mzos.hr/Default.aspx?sec=2685

http://curriculum.qca.org.uk/

http://www.k12.wa.us/CurriculumInstruct/

IKT standardi 6-8 razred

Education

Transcript of IKT standardi 6-8 razred