CORSO A.S.L. AMBITO 10

II INCONTRO

QUALI COMPETENZE RICHIEDE IL MONDO

DEL LAVORO/OSSERVANO LE IMPRESE E

COME SONO VALUTATE

BARGNANO 24 Settembre 2017 Prof. STEFANO FRANCINELLI

IIS di Valllesabbia «G. Perlasca»

Sede di VOBARNO

INTRODUZIONENel rapporto «The future jobs» del 2016 in occasione del World Economic Forum di Davos si AFFERMAVA che:

Le expertises necessarie per la vita sono le SOFT SKILL

1. CAPACITA’ DI RISOLVERE PROBLEMI COMPLESSI;

2. PENSIERO CRITICO;

3. CREATIVITA’

Caratteristiche possedute SOLO dall’uomo, non dai robot e dai computer

Se CREATIVI, «CRITICI», «RISOLUTORI» non si nasce come lo si diventa?

INTRODUZIONEPer il Prof. NICOLI (chiamato come consulente per l’applicazione scuola e territorio) le

SOFT SKILL di riferimento nell’ALTERNANZA SCUOLA LAVORO sono:

1. MATURITA’ DELLA PERSONA;

2. CAPACITA’ DI LAVORARE CON GLI ALTRI;

3. AFFRONTARE PROBLEMI

4. PERSEGUIRE RISULTATI

INTRODUZIONEIl Prof. VAIRETTI nello precedente incontro ricordava:

«Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio relativa alleCOMPETENZE CHIAVE per l’apprendimento permanente 18.12.2006»

1. comunicazione nella madrelingua2. comunicazione nelle lingue straniere3. competenza matematica e competenze di base in

scienza e tecnologia4. competenza digitale5. imparare a imparare6. competenze sociali e civiche7. spirito di iniziativa e imprenditorialità8. consapevolezza ed espressione culturale

ASL è UN «RINFORZO» DELL’APPRENDIMENTO DISCIPLINARE

ASL «APRE» L’APPRENDIMENTO SCOLASTICO

COMPETENZE

TRASVERSALI

SOFT SKILLS

COMPETENZEDI CITTADINANZA

COMPETENZE

CHIAVEDEFINIZIONICOSA HANNO IN COMUNE? AFFINITA’????ecc……..

INTRODUZIONE

COMPETENZE TRASVERSALI**ARCHIVIO PUBBLICA ISTRUZIONE

“Competenze trasversali” è l’espressione usata per denominare un vasto insieme diabilità della persona, implicate in numerosi tipi di compiti lavorativi, dai piùelementari ai più complessi, ed esplicate in situazioni operative tra loro diverse.

In altre parole, ci si riferisce adabilità di carattere generale, a largo spettro, relative aiprocessi di pensiero e cognizione, alle modalità di comportamento nei contesti socialie di lavoro, alle modalità e capacità di riflettere e di usarestrategie di apprendimento edi autocorrezione della condotta.

Tali abilità connotano il modo di impostare e di regolare la personale esperienza dilavoro e si specificano ulteriormente e progressivamente nel corso dell’apprendimentoon the job e della storia lavorativa della persona.

COMPETENZE TRASVERSALI**ARCHIVIO PUBBLICA ISTRUZIONE

La persona compie tre CATEGORIE di operazioni nel lavorare,fondate su processi didiversa natura (cognitivi, emotivi, relazionali e motori):

1. diagnosticare le caratteristiche dell’ambiente, del compito e del ruolo assegnato;

2. mettersi in relazione adeguata con l’ambiente fisico, tecnico e sociale;

3. predisporsi ad affrontare e gestire operativamente l’ambiente, il compito e il ruolo,sia mentalmente che a livello della condotta finale.

1. Abilità interpersonali.

2. Teamwork.

3. Capacità comunicative.

4. Affidabilità.

5. Uso del computer.

6. Abilità di ricerca.

7. Time management.

8. Formazione permanente

9. Organizzazione

10. Flessibilità.

11. Capacità di analisi.

COMPETENZE TRASVERSALI**INDICATE DA ALTAMIRA azienda produttrice software per HR

12. Problem solving.

13. Multitasking.

14. Decision making.

15. Tenacia.

16. Passione ed entusiasmo..

17. Creatività.

18. Rispetto ed empatia

19. Professionalità..

20. Motivazione personale.

21. Meticolosità.

1) Le Competenze Personalifanno riferimento allagestione di sée delle proprieemozioni

consapevolezza di sé stessi“Conosci te stesso” era iscritta sul tempio di Apollo a Delfi!

l’orientamento all’obiettivo , di solito è la caratteristica più richiesta dalle aziende perché è necessaria per portare a casa i risultati.

gestione delle proprie emozioni

2) Le Competenze Relazionalisono speculari a quelle personali in quanto indicano la capacità di gestire i rapporti con gli altri.

capacità di ascoltare(il “detto” e soprattutto il “non detto”) e di essere quindi “empatici” rispetto a quello che l’altro prova.

comunicazione, scritta e verbale: nell’era della comunicazione pochi sanno esprimere idee o descrivere progetti in modo chiaro, strutturato e mirato.

persuasione: essere persuasivi significa essere convincenti, sia con motivazioni razionali che emotive

competenze comunicative sono fondamentali per riuscire a lavorare in teamche diventano sempre più flessibili e internazionali

COMPETENZE TRASVERSALI**INDACATE DA COACHLAVORO azienda di consulenza HR

3) Le Competenze Cognitivefino a poco tempo fa erano il principale fattore ad essere misurato neicosiddetti assessment per la selezione del personale. Ora test sull’intelligenza emotiva

l’analisi e la sintesi,

problem solving,

Saper risolvere problemi è strettamente connesso all’aspetto dellacreatività: trovare idee osoluzioni alternative, innovare o inventare ciò che prima non esisteva.

4) Le Competenze Organizzativesono di fatto le competenze più “operative” che vengono messe incampo quando si passa dall’ideazione alla realizzazione concreta

pianificazione,

gestire i tempi (Time management),

capacità di controllo,

flessibilità, chi è competente è flessibile perché si sa adattare alle situazioni e alle personecon cui si relaziona, avendo un repertorio di scelte decisamente più ampio di chi invece,essendo rigido (o semplicemente poco “esperto” dell’attività), conosce unsolo modo persvolgerla

COMPETENZE TRASVERSALI**INDACATE DA COACHLAVORO azienda di consulenza HR

COMPETENZE TRASVERSALI**DIZIONARIO DELLE COMPETENZE FBK agenzia selezione del personale

COMPETENZE TRASVERSALI

Sono quelle di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione elo sviluppo personali,

l'occupazione, l'inclusione sociale e la cittadinanza attiva. Esse si sviluppano in una

prospettiva di apprendimento permanente, dalla prima infanzia a tutta la vita adulta,

mediante l'apprendimento formale, non formale e informale.

Le competenze chiave sono considerate tutte di pari importanza; ognuna di esse

contribuisce a una vita fruttuosa nella società. Le competenze possono essere applicate

in molti contesti differenti e in combinazioni diverse. Esse si sovrappongono e sono

interconnesse; gli aspetti essenziali per un determinato ambito favoriscono le

competenze in un altro.

COMPETENZE CHIAVE**RACCOMANDAZIONE DEL CONSIGLIO EUROPEO 17/01/2018

Il quadro di riferimento delinea otto tipi di competenze chiave:

1. competenze alfabetiche funzionali;

2. competenze linguistiche;

3. competenze matematiche e competenze in scienze, tecnologie e ingegneria;

4. competenze digitali;

5. competenze personali, sociali e di apprendimento;

6. competenze civiche;

7. competenze imprenditoriali;

8. competenze in materia di consapevolezza ed espressione culturale.

COMPETENZE CHIAVE**RACCOMANDAZIONE DEL CONSIGLIO EUROPEO 17/01/2018

COMPETENZE di CITTADINANZA e BASEIn Italia il sistema educativo è tradizionalmente caratterizzato da rigide suddivisioni

fra le diverse discipline: una gabbia nella quale era difficile dare spazio alle

competenze, giacché esse sono in buona misura interdisciplinari. Il Ministero ha

tentato di conciliare l’approccio disciplinare con le competenze, forzando queste

ultime ad entrare nella gabbia. Ha creato due contenitori: gli Assi culturali che

prevedono le Competenze di base a conclusione dell’obbligodi istruzione e

le Competenze chiave per la cittadinanza, anche queste da conseguire al termine

dell’obbligo scolastico. L’idea degli assi culturali non èfelicissima, perché mentre uno

dei messaggi chiave dell’approccio europeo è che le competenze sono trasversali, qui

si suggerisce almeno implicitamente che vi siano contenitori macrodisciplinari.

COMPETENZE di CITTADINANZA e BASELe competenze di basesono dunque articolate in quattro gruppi:

1) Asse dei linguaggi

2) Asse matematico

3) Asse scientifico-tecnologico

4)Asse storico e sociale

Questa articolazione non copre però tuttele competenze chiave per l’apprendimento

permanente(cioé le competenze europee): pertanto il Ministero articola un secondo

nucleo italiano, che battezzacompetenze chiave per la cittadinanza(certo che se

l’intento era di fare chiarezza, non si può dire sia stato raggiunto: anche da un punto di

vista meramente terminologico, all’utente finale non si é fatto un gran favore…).

COMPETENZE di CITTADINANZA**ARCHIVIO PUBBLICA ISTRUZIONE

• Imparare ad imparare;

• Progettare;

• Comunicare o comprendere messaggi di genere diverso;

• Collaborare e partecipare;

• Agire in modo autonomo e responsabile;

• Risolvere problemi;

• Acquisire ed interpretare l’informazione;

L’obbligo di istruzione deve favorire il pieno sviluppo della persona nella costruzione

del sé, di corrette e significative relazioni con gli altri edi una positiva interazione con

la realtà naturale e sociale.

CONCLUSIONIL’I.I.S. di VALLESABBIA «G. Perlasca»

COSA HA FATTO

CON LE ACCIAIERIE E FERRIERE VALSABBIA?

1. STAGE AZIENDALI

2. CORSI DI FORMAZIONE A SCUOLA

3. CORSI DI FORMAZIONE DELLA SCUOLA IN AZIENDA

4. PROGETTO BANCO PROVA POMPE

CONCLUSIONICome abbiamo valutato l’ALTERNANZA SCUOLA LAVORO?

Con dei moduli che abbiamo elaborato originariamente nel primo progetto CTS di

Federmeccanica, che rivediamo in occasione di ogni stage, in funzione del percorso

effettuabile in azienda in quel periodo.

In particolare per le competenze trasversali abbiamo individuato alcuni indicatori (che la Dott.

Zaninelli vi mostrerà), nella consapevolezza che c’è ancora molto da fare soprattutto rispetto

alle competenze tecniche.

Lo scorso anno scolastico abbiamo realizzato insieme il progetto BANCO PROVA POMPE,

del quale analizzeremo «l’impatto» delle COMPETENZE TRASVERSALI sulle maestranze

aziendali (di ogni livello) coinvolte nel progetto.

SITOGRAFIAhttps://web.spaggiari.eu/home/app/default/menu_set_home.phparchivio.pubblica.istruzione.it/dg_post_secondaria/allegati/comp_trasversali.pdfhttps://www.unibo.it/it/didattica/competenze-trasversali-e.../competenze-trasversali

https://eur-lex.europa.eu/legal-content/IT/TXT/?uri=CELEX:52018DC0024

https://hr.fbk.eu/sites/hr.fbk.eu/files/dizionario-competenze_trasversali.pdf

www.coachlavoro.com/.../quali-sono-le-competenze-trasversali-che-fanno-la-differenza

https://didatticapercompetenze.wordpress.com/2014/11/17/competenze-chiave-europee-di-base-di-cittadinanza-che-differenza-ce/