ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

ТЕМА: «Удивительные приключения витаминки»

МАДОУ «Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение Детский сад №6»

Первая группа раннего возраста

Проект подготовила и провела

Воспитатели: Соловьева Н.Ю.

Домашевская Ю.А.

Ленинградская область г. Кириши

2019 год

Актуальность проекта:

Данный проект предназначен для детей второй группы раннего возраста ДОУ и

ориентирован на изучение вопросов, связанных с сохранением здоровья у малышей.

Работа над проектом направлена на систематизировании и расширении знаний детей об

овощах; ознакомление с «витаминами», значении их для здоровья человека; на

закрепление знаний о правильном, качественном питании и бережном отношением к

своему здоровью. Проект объединяет воспитателей, родителей и детей в общей

творческой работе.

Методический паспорт проекта

Тема: «Удивительные приключения витаминки»

Автор: Соловьева Н.Ю.

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Длительность: краткосрочный

Возрастная группа: Дети 2 – 3 лет.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-

личностное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Сроки: с 1.08 по 30.08.2019г.

Участники проекта: Дети, их родители, педагоги.

Цель:

Расширить и обобщить знания детей об овощах через разные виды деятельности.

Объяснить, что в овощах содержаться витамины, необходимые для нашего здоровья.

Задачи:

Создать условия для формирования у детей познавательного интереса.

Познакомить детей с витаминами.

Учить различать овощи по цвету, форме, величине.

Закреплять приобретенные знания.

Развивать у детей стремление отражать свои представления в продуктивной

деятельности (рисование, лепка, загадки).

Расширить кругозор, развивать наблюдательность, любознательность, связную

речь, обогащать словарь детей.

Воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности; воспитывать

культуру питания, понимать, что за каждым овощем скрывается определенная

польза.

Предполагаемый результат:

Для детей:

Дети знают и называют овощи по внешнему виду, цвету, форме.

Дети понимают, что овощи растут на огороде, на грядке.

У детей сформированы представления о пользе витаминов.

Развитие познавательно-исследовательских и творческих способностей детей.

Повышение речевой активности, активизация словаря по теме «Овощи»

Проявить желание у детей есть овощи в любом виде (сырые, жаренные, варённые).

Привлечь родителей в реализации проекта.

Для педагогов:

Умение планировать проектную деятельность;

Повышение уровня педагогической компетенции в вопросах воспитания детей

раннего возраста;

Для родителей:

Заинтересованность и сотрудничество родителей как участников педагогического

проекта;

Осведомленность родителей о знаниях, умениях и опыте своих детей,

приобретенных в дошкольном учреждении.

Сотрудничество с семьёй:

Консультация для родителей « Где прячутся витамины»

Консультация для родителей «10 причин есть овощи и фрукты»

Консультация для родителей «Фрукты и овощи – источник здоровья»

Портфолио

Предварительная работа

поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме проекта;

проведение познавательных бесед;

знакомство с литературными произведениями по теме;

разучивание стихотворений и потешек о фруктах и овощах;

пальчиковая гимнастика;

подбор информации для консультаций с родителями;

Разработка и изготовление дидактического материала по теме проекта.

Познавательное развитие Беседы: «Витамины всем нужны и полезны и

важны», «Полезные фрукты и овощи», «Витамины.

Что это такое?»», «Как сохранить свое здоровье?»

«Где живут витамины?». (Приложение 1)

Рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты»

Рассматривание муляжа «Овощи и фрукты».

Знакомство с понятием овощи и фрукты. Обратить

внимание на цвет, форму, размер.

Речевое развитие Чтение стихотворений о фруктах. (Приложение 2)

Чтение рассказов». Д/И «Собери картинку», «Какого

фрукта не стало?», «Четвертый лишний?», «Найди такой же», Что растет на дереве, а что растет на

грядке» «Кто скорее соберёт»; «Угадай-ка»;«Кто

больше назовёт блюд»;«Найди по описанию»;

«Узнай овощи на вкус»;«Вершки – корешки»,

«Угадай на ощупь», «Узнай по контуру», «Сварим из

овощей суп, а из фруктов компот» (Приложение 4)

Загадки по теме проекта (Приложение 3). Потешки

по теме проекта (Приложение 6). Пальчиковые игры

(Приложение 5).

Социально-личностное Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Моем чисто руки и лицо», «В гости кукла к анм

пришла», «Делаем прическу кукле!, «Купание

куклы», «Помоем фрукты», «Нос умойся».

Художественно-эстетическое развитие Раскрашивание картинок « Овощи»

Прослушивание песен про овощи и фрукты

Аппликация: «Консервируем овощи» (Приложение

8)

Лепка: «Ягодки на тарелочке (Приложение 9)

Театрализация сказки «Репка»

Физическое развитие Закаливающие процедуры. Двигательная

активность: Подвижные игры «Солнышко и

дождик», «Солнечные зайчики», « Яблоньки», «Посади и собери картофель»,

« Баба сеяла горох», « Кабачок», «Мы веселые

ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто

быстрее до флажка», «Делай, как я». (Приложение

7)

Итоговое развлечение «В гостях у доктора Витаминкина». (Приложение 10)

Приложение 1 Беседа «Где живут витамины?»

ЦЕЛЬ: Научить ребёнка заботиться о своём здоровье.

- Вчера Кукла – мама рассказывала, что ее дети стали чаще болеть, им не

хватает витаминов. Витамины очень нужны детям для укрепления организма.

Её дети их очень любят. Витамины вкусные, красивые.

- А вы, ребята, пробовали витамины?

- Витамины бывают не только в таблетках.

- А в каких продуктах живут витамины?

Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В, С, Д.

- В каких продуктах они содержатся и для чего нужны.

Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для

зрения.

Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).

Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).

Витамин Д - солнце, рыбий жир (для косточек).

Для лучшего запоминания использовать художественное слово.

Никогда не унываю

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, Б, С.

Очень важно спозаранку,

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам

И не только по утрам.

Помни истину простую

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую,

Или сок морковный пьёт.

От простуды и ангины помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон

Хоть и очень кислый он.

- Я зачитаю четверостишия о продуктах. Если в них говорится о

полезных вещах, то вы все вместе говорите: «Правильно, правильно,

совершенно верно!»

- А если о том, что для здоровья вредно, вы молчите.

1.Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок,

И тогда ты точно будешь очень строен и высок.

2.Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить

Ешь конфеты, жуй ирис, строен, стань как кипарис.

3.Чтобы правильно питаться, вы запомните совет:

Ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу мед и виноград.

4.Нет полезнее продуктов - вкусных овощей и фруктов.

И Сереже и Ирине всем полезны витамины.

5.Наша Люба булки ела и ужасно растолстела.

Хочет в гости к нам прийти, да в дверь не может проползти.

6.Если хочешь быть здоровым, правильно питайся,

Ешь побольше витаминов, с болезнями не знайся.

- Молодцы, обязательно скажу вашим мамам, что вы умеете

выбирать полезные продукты.

- Ребята, я предлагаю вам стать «садовниками здоровья», давайте

вырастим чудо-дерево (на столе карточки с продуктами, дети выбирают

нужные, вешают их на дерево).

- Почему на дереве выросла морковь?

- Чем полезно молоко?

- Какой витамин в свекле?

- Какие овощи и фрукты защищают от вредных микробов?

- Мы запомним навсегда, для здоровья нам нуж на витаминная еда.

Беседа «Витамины всем нужны и полезны и важны».

Цель: «Продолжать воспитывать потребность быть здоровым»

Обучающие задачи – познакомить с понятиями «витамины» и продуктами, в которых

они находятся. Рассказать о значении витаминов для здоровья и хорошего настроения,

обобщить и закрепить понятия «овощи» и «фрукты». Развивающие задачи - формировать

у детей осознанное отношение к своей жизни, своему здоровью.

Воспитательные задачи – побуждать детей употреблять в пищу всё то, что полезно для

здоровья.

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами побеседуем на очень интересную тему. Мы

отправимся в гости к витаминам. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель. Ой, ребята, кто-то плачет, пойду - посмотрю. (Входит с зайцем на руке).

Ребята, да это же заяц плакал.

- Что с тобой, зайка?

Заяц. Здравствуйте, девочки и мальчики. (Дети здороваются).

Зубки у меня болят,

Глазки плохо видят,

Ножки у меня не ходят,

Силушки уходят.

Воспитатель. Да ты наверно витамины не ел.

Заяц. Витамины – это что? Где я их возьму?

Воспитатель. Ребята, давайте сядем и расскажем зайчику, что такое витамины и где они

находятся.

Воспитатель: Витамины – это очень маленькие вещества, настолько маленькие, что мы

их видеть не можем, но в маленьких витаминах содержится большая сила и

здоровье. Кто-нибудь из вас принимал витамины? Витамины - делают наш

организм крепким и здоровым. Они бывают в таблетках, разного цвета и формы.

(Показывает детям витамины).

Но витамины бывают не только в таблетках, они еще растут на ветках и на грядках.

Много витаминов содержится в ягодах, фруктах и овощах, зелени.

Воспитатель: Давайте вспомним с вами, какие овощи вы знаете? Сейчас я загадаю

вам загадки, а вы их отгадаете. (Каждый ответ воспитатель сопровождает показом

картинки с изображением овощей).

Загадки с грядки

Листья собраны в кочан

В огороде у сельчан.

Без нее во щах не густо.

Как зовут ее? (Капуста)

Под землей живут семейки,

Поливаем их из лейки.

И Полину, и Антошку

Позовем копать... (картошку)

Он на грядке вырастает,

Никого не обижает.

Ну, а плачут все вокруг,

Потому что чистят... (лук)

Эти крепкие ребятки

В листьях прячутся на грядке.

Лежебоки-близнецы

Зеленеют... (огурцы)

Без меня вы пропадете,

Сот томатный не попьете!

Вас приветствует сеньор,

Краснощекий… (помидор)

За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь – очень гладкая,

На вкус – как сахар сладкая. (морковь)

Воспитатель ставит на стол муляжи овощей.

Воспитатель: Как, одним словом назвать эти продукты?

Дети: Овощи.

Воспитатель. Теперь ты понял, заяц, что овощи тоже полезны в них много

витаминов. Ребята, как называется салат из моркови? (морковный) Давайте его

приготовим.

Пальчиковая игра «Салат из моркови»

«Мы морковку чистим, чистим (Дети стоя выполняют пальчиковую игру.)

Мы морковку трём, трём. (Скользящие движения ладонью о ладонь.)

Сахарком её посыплем (Показывают как «посыпают сахаром», собирая пальцы

правой руки вместе)

И сметаною польём. («Поливают сметаною», складывая пальцы в кулак)

Вот такой у нас салат, (Вытягивают руки вперёд.)

витаминами богат".

Вкусный и полезный. (Гладят живот)ступим к нашей корзине, мы немножко

поиграем.

Воспитатель: Правильно! А как вы думаете, где еще, кроме овощей есть

витамины? Во фруктах! (Ставит на стол тарелку муляжи с фруктами).

Верно! А сейчас мы поиграем в игру «Что растет у нас в саду?», вы будете

доставать из волшебного мешочка фрукты и говорить их название. (Проходит

игра).

Так что было в мешочке?

Дети: Фрукты.

Воспитатель. Вот все фрукты и в корзине, будем мы варить компот, вкусный и

полезный. Как называется компот из фруктов? (фруктовый)

Физкультминутка «Компот»

Будем мы варить компот (Маршировать на месте.)

Фруктов нужно много. Вот. (Показать руками «много».)

Будем яблоки крошить. (Имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут,

насыпают сахар.)

Грушу будем мы рубить.

Отожмём лимонный сок,

Слив положим, сахарок. (Имитировать, как мешают ложкой.)

Варим, варим мы компот,

Вкусный и полезный, (Имитировать, пьют компот.)

А теперь его попьем.

Заяц. Я все понял, где они растут, а зачем я их должен есть, не понял.

Воспитатель. Салат мы поели, компотом запили, теперь ребятки расскажу вам

сказку, а вы мне поможете. А ты, зайка, внимательно слушай.

Сказка Жили-были, не тужили овощи на огороде.

По соседству с ними жили фрукты на деревьях.

И вот однажды овощи затеяли спор, кто из них полезней.

Морковь утверждала:

Помни истину простую –

Лучше видит только тот.

Кто жует морковь сырую

Или пьёт морковный сок

Тут Лучок подошел и сказал:

Я лук, я – Чипполино

Веселый озорной

Простуде и ангине

Не справиться со мной.

Капуста прокричала:

А я – сочная капуста,

Витаминами горжусь

Белая и хрусткая,

Зовут меня капусткою.

Вкусная, полезная –

Прогоню болезни я.

Яблоко тут подкатилось:

Яблоко - чудесный фрукт

Я расту и там и тут

Полосатое, цветное

Свежее и наливное

Сок мой тоже всем полезен,

помогает от болезней.

Слива с дерева упала, тоже громко закричала:

Я — слива лиловая,

Спелая, садовая!

Для желудка хороша,

Съешь — и запоет душа.

Но, а Груша им сказала:

Называют меня грушей.

Я скажу, а ты послушай:

Полюбите меня, дети!

Я полезней всех на свете

Воспитатель. Что вы спорите друзья? Все полезные всегда!

А теперь мы скажем зайке:

Все дети: Ешь ты овощи и фрукты – витаминные продукты, будешь ты здоровым.

Воспитатель: ребята, а давайте зайчику и его друзьям передадим корзину с

овощами и фруктами.

Выполнение коллективной аппликации «Корзина с овощами и фруктами»

Заяц. Спасибо, ребятки, теперь я все знаю про овощи и фрукты. В лес побегу,

своим друзьям расскажу. (Прощается)

Рефлексия:

Воспитатель. Ребята, так, где же растут овощи, а где фрукты?

Назовите их. Для чего надо кушать овощи и фрукты? (ответы детей).

Запомните сами и расскажите другим:

Ешьте овощи и фрукты –

Витаминные продукты,

Каждый день и круглый год.

И тогда простуда злая

Стороной вас обойдёт.

Познавательное занятие на тему «Полезные фрукты и овощи»

Тема: «ПОЛЕЗНЫЕ ФРУКТЫ и ОВОЩИ».

Цели:

• Познакомить детей с понятием витамины, почему они важны;

• Закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты;

• Учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма;

• Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем.

Словарная работа:

Салат, компот, витамины, микробы.

Предварительная работа: беседа «Что такое витамины и где они растут»,

малоподвижная игра «есть у нас огород», пальчиковая гимнастика «мы капусту рубим»,

«руки мыли – мыли».

Ход занятия

Дети входят в группу. Здороваются с гостями. Стук в дверь. В гости пришел зайка (кукла

– Степашка).

Воспитатель: ребята, посмотрите, Степашка принёс нам корзину, что в ней?

Дети: овощи и фрукты.

Воспитатель: ребята, Степашка всё сложил в одну корзину. Давайте вместе разложим

овощи в одно блюдо, а фрукты в другое.

Воспитатель показывает по одному предмету и спрашивает:

- что это? (капуста);

- какого цвета капуста? (зелёного);

- какой формы капуста? (круглая);

(Такие же вопросы задаются для помидора и огурца)

- капуста, огурец, помидор – как можно назвать одним словом? (овощи)

Воспитатель: ребята, из овощей можно сделать салат. Давайте сейчас с вами приготовим

из капусты.

Пальчиковая игра: Мы капусту рубим, рубим.

Степашка: молодцы, все умеете готовить салат. А теперь посмотрите, что у меня в руках?

Дети: яблоко.

Степашка: какого оно цвета? (красное);

- какой формы яблоко? (круглое);

(Такие же вопросы задаются для лимона и апельсина)

Воспитатель: яблоко, лимон, апельсин - как можно назвать одним словом (фрукты);

Воспитатель: ребята, где растут фрукты?

Дети: в саду на дереве.

Воспитатель: а где растут овощи?

Дети: на грядке в огороде.

Воспитатель: молодцы, поиграем в игру: «Есть у нас огород».

Игра: Есть у нас огород

Там морковка растёт,

Вот такой вышины,

Вот такой низины,

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Ты морковка поспеши

С нами вместе попляши.

Воспитатель: вот какие все молодцы, все хорошо играли.

Степашка: ребята, овощи и фрукты очень полезны – в них много витаминов, которые

помогают расти здоровыми, весёлыми, крепкими.

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, можно ли кушать овощи и фрукты не мытые?

(нет);

- а почему? (они грязные);

- а что случиться, если скушаем не мытые овощи и фрукты? (заболеем).

- правильно, на грязных овощах и фруктах много микробов.

- скажите, что еще надо мыть перед едой (руки).

- молодцы, а теперь покажем Степашке, как мы умываемся.

Игра: «Чистюли»

Руки мыли – мыли,

Ушки мыли – мыли,

Глазки мыли – мыли,

Носик - мыли – мыли,

И теперь мы чистые,

Как зайчики пушистые.

Степашка: вот какие «чистюли» всё умеют, всё знают: где растут овощи и фрукты, какого

они цвета, какой формы. И что их надо мыть перед едой, и какие они полезные. Ребята, а

за то, что вы мне так хорошо отвечали я вас угощу очень полезными фруктами. Я их уже

помыл. Теперь вы помойте руки и угощайтесь на здоровье. А я пойду к другим детям.

(Степашка прощается с детьми и уходит).

Приложение 2

Стихи по теме проекта

Стихотворение Ю. Тувим «Овощи»

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свеклу.

Ох!..

Вот овощи спор завели на столе -

Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Картошка?

Капуста?

Морковка?

Горох?

Петрушка иль свекла?

Ох!..

Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свеклу.

Ох!..

Накрытые крышкою, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Картошка,

Капуста,

Морковка,

Горох,

Петрушка и свекла.

Ох!..

И суп овощной оказался не плох!

Овощи

Овощи спорили до хрипоты:

Кто же из них эталон красоты?

«Я и румяна, и весела»,-

С милой улыбкой твердила свекла.

Гордо кудрями тряхнула морковь,

Даже нахмурила яркую бровь.

Громко сказала, свеклу отодвинув:

«Ты весела, а я — клад витаминов!»

В спор их вмешаться рискнул огурец:

«Я ль не красавец и не молодец?

Я почти весь состою из воды,

Так что напрасны все ваши труды».

Но возмутился вдруг репчатый лук:

«Сколько, однако, красавцев вокруг!

Речи хвалебные мало что значат,

Рядом со мной все от радости плачут».

Только картофель в корзинке вздыхал.

Он разговоры на кухне слыхал:

Вымоют овощи — скоро обед

И приготовят из них винегрет.

(Н. Головко)

Овощная считалка

В огороде у Егора

Тыква, репа, помидоры.

В огороде у Ивана

Кабачки и баклажаны.

Ты посадишь патиссон,

Выходи из круга вон.

(М. Дружинина)

Корзина овощей

Я корзину овощей

С огорода принесу.

Пили лук и сельдерей

Утром светлую росу.

Умывал их дождик теплый,

Солнце нежно согревало.

Наливалась соком свекла —

Становилась плотной, алой.

И питал их день за днем

Влажный рыхлый чернозем.

Шаловливый ветерок,

Пролетая возле гряд,

Гладил каждый стебелек

И дарил им аромат.

Мы корзину овощей

С огорода принесли.

Для салатов и борщей

Пригодятся нам они!

(Т. Шорыгина)

Помидор

В огороде помидор

Взгромоздился на забор.

Притворяется негодник,

Будто сам он — огородник!

Ай-ай-ай, помидор!

Стыд тебе и позор!

Возмутилась тетя репа:

— Это глупо и нелепо!

Ай-ай-ай, помидор!

Стыд тебе и позор!

Крикнул дядя огурец:

— Безобразник! Сорванец!

Ай-ай-ай, помидор!

Стыд тебе и позор!

Покраснел сорванец,

Устыдился, наконец,

И скатился чин по чину

К огороднику в корзину!

(Я. Бжехва)

Яблоко Очень рада Светочка

Яблочку на веточке!

Яблонька качается,

Свете улыбается:

- Светочка, послушай!

Яблочко покушай!

А яблочко смеётся –

В руки не даётся!

***

Высоко на дереве яблоки созрели,

Солнышком напитаны спелые бока;

Мы такие яблочки никогда не ели

И никто не пробовал, уж наверняка.

Сладкие и вкусные, золотисто-красные,

Запах – удивительный, теплые в руке.

Уродила яблонька яблочки прекрасные,

Нет вкуснее яблок на нашем хуторке!

Дыня

Дыню Дима растил.

Чудо, а не дыня!

Одному не донести –

Помогите Диме.

И. Антонова

Ежевика, ежевика!

Ой, как много!

Посмотри-ка!

Не стесняйся,

Ешь, малыш,

После маму угостишь.

Ф. Бобылев

Компот

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много. Вот.

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот,

Угостим честной народ.

Н. Нищева

Мандарин

Посмотрите на Иринку:

Ест Иринка мандаринку.

Съест Иринка мандаринку –

Бросит корочки в корзинку.

А. Стародубова

Яблоко

У прохожих на виду

Висело яблоко в саду.

Ну кому какое дело?

Просто

Яблоко висело.

Только Конь сказал,

Что низко.

А Мышонок – высоко.

Воробей сказал,

Что близко,

А Улитка – далеко.

А Теленок – озабочен

Тем, что яблоко

Мало.

А Цыпленок – тем,

Что очень

Велико и тяжело.

А Котенку все равно:

- Кислое – зачем оно?

- Что вы! –

Шепчет Червячок, -

Сладкий у него бочок.

Г. Сапгир

Яблоко

Яблоко спелое, красное, сладкое,

Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.

Яблоко я пополам разломлю,

Яблоко с другом своим разделю.

Я. Аким

Яблоко

Яблочко над головою,

Золотое, наливное!

Ты в росе купалось,

Солнцем утиралось!

А. Пысин

Приложение 3

Загадки

1. Что за скрип, что за хруст?

Это, что еще за куст.

Как же быть без хруста? Если я. (капуста)

Дети: Капуста, потому что она хрустит, когда ее едят.

2. Летом в огороде - свежие, зеленые.

А зимою в бочке — желтые, соленые.

Отгадайте, молодцы, как зовут нас? (огурцы)

Дети: Огурцы, потому что летом они зеленые, а зимой в бочке соленые.

3. Заставил плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а. (лук)

Дети: Лук, потому что от него текут слезы.

4. Он круглый и красный, как глаз светофора.

Среди овощей нет сочней. (помидора)

5. Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые,

И маленькие детки.

(яблоко)

6. На сучках висят шары,

Посинели от жары.

(слива)

7. Этот фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож.

(груша)

8. Сладок он, но толстокож,

И чуть-чуть на серп похож. (Банан)

9. Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики –

Из далекой Африки. (Апельсин)

10. Рос на пальме я когда-то.

Очень вкусный я, ребята. (Банан)

11. Мы растем в одном саду

С яблонькой-подружкой

Угости скорей друзей

Ароматной … (Грушей)

12. На шнурочке-стебелёчке

Сладких ягод груда

На большое блюдо.

(виноград)

13. Симпатичный красный нос

По макушку в землю врос.

И торчат на грядке

Зеленые пятки. (Морковь)

14. Лежали на грядке зеленые ребятки.

В рассол попали – солеными стали. (огурцы)

15. Круглый бок, желтый бок,

Сидит на грядке колобок.

К земле прирос крепко. Что это? (Репка)

16. Неказиста, шишковата,

А придет на стол она,

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка)

17. Щеки розовые, нос белый,

В темноте сижу день целый,

А рубашка зелена, вся на солнышке она. (Редис)

18. Голова на ножке, в голове — горошки. (Горох)

19. Я длинный и зеленый, вкусный и соленый,

Вкусный и сырой, кто же я такой? (Огурец)

20. Уродилась я на славу, голова бела, кудрява.

Кто любит щи — меня ищи. (Капуста)

21. Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

Приложение 4

Дидактические игры

«Кто скорее соберет»

Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции

на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Игровое правило. Собирать овощи и фрукты только в соответствии с пометкой –

значком на корзине (на одной приклеена картинка «яблоко», на другой – «огурец»).

Выигрывает та команда, которая быстрее соберет все предметы в корзину и при этом не

ошибется. Игровые действия. Поиск предметов, соревнование команд.

Ход игры. Обращаясь к детям, воспитатель напоминает о том, что они уже знают

многие овощи и фрукты. «А сейчас будем соревноваться – чья бригада скорее соберет

урожай. Вот в эту корзинку (указывает на картинку «яблоко» или модель «Сад») надо

собрать фрукты, а в эту (где нарисован «огурец» - модель «Огород») овощи. Кто считает,

что они собрали всё, поднимает вот так корзинку. Все мы потом проверим, не забыли ли

они что-нибудь в саду или на огороде». Овощи и фрукты воспитатель вместе с детьми

раскладывает на полу (или на участке). Выбираются две бригады: овощеводов и

садоводов (по два-три человека). По сигналу воспитателя (хлопок) дети собирают овощи и

фрукты в соответствующие корзинки. Та бригада, которая первой поднимет корзинку,

выигрывает (надо проверить, не ошиблись ли играющие, не попал ли в корзинку не тот

овощ или фрукт). После этого объявляется команда-победительница. Игра продолжается с

другими командами.

«Узнай овощи на вкус»

Цель: закреплять знания об овощах, умение распознавать овощи по вкусу.

Ход игры. На тарелке у воспитателя лежат целые овощи, а у детей на столах

блюдца с разными кусочками овощей. Рассмотрев овощи на тарелке, дети берут по

кусочку любого овоща со своего блюдца, съедают его а затем называют овощ и его вкус.

«Вершки – корешки»

Цель: развивать быстроту реакции на вопрос педагога, внимание, память;

формировать интерес к играм, в которых дети могут показать свои знания.

Ход игры. Педагог уточняет, что съедобный корень овоща дети будут называть

корешками, а съедобный плод на стебле — вершками. Объясняет; что отвечать можно

только двумя словами вершки и корешки. Педагог называет какой-нибудь овощ, а дети

быстро отвечают, что в нем съедобно — вершки или корешки. Педагог предупреждает,

что дети должны быть внимательными, поскольку в некоторых овощах съедобно и то и

другое.

«Кто больше назовет блюд»

Цель: развивать быстроту реакции на вопрос, внимание; воспитывать выдержку,

терпеливость.

Ход игры. Педагог называет овощ или фрукт и просит вспомнить блюдо, которое

из него можно приготовить. Тот, кому брошен мяч, должен назвать блюдо, не повторяясь.

Ошибившийся или ничего не сказавший ребенок пропускает кон. Педагог может задать

какое- то блюдо, а дети должны вспомнить его составляющие и договориться, какой

составляющей будет каждый из них. Ведущий выкрикивает, что он хочет положить в

кастрюлю, а узнавший себя впрыгивает в круг. Следующий впрыгивает и берет за руку

предыдущего. Пока все компоненты не окажутся в круге, игра продолжается. Можно

использовать шапочки-маски, медальоны с изображением овощей и фруктов.

«Найди по описанию»

Цель: развивать память, внимание; формировать умение при отгадывании не

перебивать товарищей, не выкрикивать, внимательно выслушивать педагога.

Ход игры. Педагог подробно описывает один из представленных овощей или

фруктов (форма, цвет, величина, окраска, вкус, какой на ощупь, какой снаружи и внутри)

и предлагает детям его назвать и показать. Затем взрослый загадывает загадки, дети

отгадывают и находят карточку с изображением. Описательный рассказ может составлять

ребенок, а взрослый отгадывать.

«Угадай-ка»

Цель: развивать операцию классификации, внимание; воспитывать умение

внимательно слушать указания педагога, ответы товарищей.

Ход игры. Педагог все картинки раздает играющим, предлагает положить картинки

с нарисованными фруктами в одну сторону, с ягодами — в другую. Дети должны

перечислить фрукты и ягоды и назвать их обобщающим словом.

Педагог раздает картинки с нарисованными ягодами, предлагает играющим

картинки с лесными и садовыми ягодами разделить по группам, перечислить, назвать их

обобщающим словом. Необходимо учесть, что некоторые ягоды растут и в лесу, и в саду.

Педагог раздает картинки с нарисованными фруктами, предлагает играющим

разложить по группам картинки с фруктами нашей полосы и жарких стран, перечислить

их, назвать обобщающим словом.

«Подбери овощ-фрукт по тени»

Задачи: Развивать память, внимание, счета, смекалку;

Формировать и развивать логическое мышление;

Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки; формировать навыки

культурного поведения.

«Что растет на грядке, а что на дереве»

Цель: Обучение связной речи, сообразительности, мышления, памяти, умение

концентрировать внимание.

Задача: Научить выделять формы предмета и их назначение: цвет, что может расти на

дереве?

Сварим из овощей суп, а из фруктов компот»

Цель: познакомить с понятиями «суп» и «компот», повторить с детьми названия овощей и

фруктов, закрепить умение делить их на группы, развивать у детей мелкую моторику и

координацию движений пальцев рук, воспитывать познавательный интерес и усидчивость.

Развивать словарный запас, память, речь.

Задачи:

обогащать словарный запас;

развивать устную речь, мелкую моторику рук, память, мышление, внимание;

Закреплять у детей знания об овощах и фруктах и ягодах, правильно их называть,

классифицировать их и пользоваться обобщающими понятиями «овощи»,

«фрукты» или «ягоды»;

формировать представление об особенностях внешнего вида, о том где они растут;

Оборудование: макеты кастрюль «Суп» и «Компот», картинки овощей и фруктов.

Приложение 5

Пальчиковые игры

«Капуста»

Мы капусту рубим, (Дети делают резкие движения)

Мы морковку трем (Пальцы обеих рук сжимают в кулаки, двигают ими к себе и от себя) .

Мы капусту солим, (Имитируют посыпание солью из щепотки.)

Мы капусту жмем. (Интенсивно сжимают и разжимают пальцы)

В кадку все утрамбовали (Потирают кулак о кулак.)

Сверху грузиком прижали. (Ставят кулак на кулак.)

«Компот»

Будем мы варить компот, (Левую ладошку держать “ковшиком” указательным

пальцемправой руки “мешают”)

Фруктов нужно много. (Загибают пальчики по одному, начиная с большого.)

Вот:

Будем яблоки крошить, (имитируют движения, крошат)

Грушу будем мы рубить. (имитируют движения, рубят)

Отожмем лимонный сок (имитируют движения отжимают)

Слив положим и песок. (имитируют движения)

Варим, варим мы компот. (“варят” и мешают”.)

Угостим честной народ. (угощают)

«Пальчики в саду»

Раз, два, три, четыре, пять,

вышли пальчики гулять.

Этот пальчик в сад пошел,

этот пальчик гриб нашел,

этот резал,

этот ел,

ну, а этот лишь глядел!

«У Лариски – две редиски» у Лариски – две редиски. (по очереди разгибать пальчики)

У Алешки – две картошки.

У Сережки-сорванца – два зеленых огурца.

А у Вовки – две морковки.

Да еще у Петьки две хвостатых редьки.

«Капуста»

Что за скрип? (Сжимать и разжимать пальцы)

Что за хруст?

Это что ещё за куст? (Соединить основания ладоней, пальцы – «бутоном»)

Покружить ими.

Как же быть без хруста? (Сделать из пальцев шар)

Если я капуста!

«Салат».

Мы морковку чистим- чистим, (Энергично проводят кулачком правой руки по ладони

левой).

Мы морковку трём-трём, (Прижимают кулачки к груди и делают ими резкие движения

вперёд-назад).

Сахарком её посыплем («Посыпают сахарком», мелко перебирая пальчиками).

И сметанкою польём. (Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая).

Вот какой у нас салат, (Протягивают ладони вперёд).

Витаминами богат! (Поглаживают ладошкой живот)

«Огород» Массаж фаланг пальцев (на каждую строчку – разминание фаланги одного пальца;

направление массажных движений – от ногтевой фаланги к основанию пальца)

Вырос у нас чеснок , указательный

Перец, томат, кабачок, средний

Тыква, капуста, картошка безымянный

Лук и немножко горошка. мизинец

Овощи мы собирали, мизинец

Ими друзей угощали, безымянный

Квасили, ели, солили, средний

С дачи домой увозили. указательный

Прощай же на год, большой палец левой руки

Наш друг – огород! большой палец правой руки

«Овощи»

В огород пойдем, (маршировать на месте)

Урожай соберем. (идти по кругу, взявшись за руки)

Мы морковки натаскаем, (имитировать, как таскают)

И картошки накопаем, (копают)

Срежем мы кочан капусты (срезают)

Круглый, сочный, очень вкусный.( показать руками)

Щавеля нарвем немножко («рвут»)

И вернемся по дорожке. (идти по кругу, взявшись за руки)

«Репка»

Тянут, тянут бабка с дедкой (Вытягивание пальцев за ногтевые фаланги)

Из земли большую репку:

Вот пришла бы наша внучка, (Одноимённые пальцы прикасаются друг к другу.)

Помогла б собачка Жучка.

Где же кошка, мышка – крошка?

Хоть держалась крепко,

Вытянута репка.

«В нашем огороде»

В нашем огороде много овощей

Их пересчитаем, станет веселей.

(сжимаем – разжимаем пальцы)

Морковка, лук и огурец,

Помидор и перец.

(загибаем пальцы, начиная с большого)

Пять видов овощей назвали,

Пять пальчиков в кулак зажали.

(сжимаем – разжимаем пальцы)

«Чищу овощи для щей» (вертикальные движения руками, словно отряхиваем земли)

Сколько нужно овощей?(пожимают плечами)

Три картошки, (загибаем три пальца на левой руке)

Две морковки, (загибаем еще два пальца)

Луку полторы головки, (загибаем пальцы на правой руке)

Да петрушки корешок, (еще один палец на правой руке)

Да капустный кочешок (загибаем палец)

Потеснись-ка ты, капуста, ("раздвигаем" в сторону капусту)

От тебя в кастрюле густо!

Раз! (выставляем большие пальцы рук)

Два! (указательные - другие в кулаке)

Три! (выставляем средние пальцы рук)

Огонь зажжен, (хлопаем)

Кочерыжка, кочерыжка,(показать большой палец)

Выйди вон!(спрятать руку с «кочерыжкой» за спину)

«Апельсин»

Мы делили апельсин

(левая рука в кулачке, правая её обхватывает)

Много нас – а он – один

Эта долька – для ежа

(правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке)

Эта долька – для чижа

Эта долька – для котят

Эта долька - для утят

Эта долька - для бобра

А для волка – кожура!

(встряхиваем обе кисти)

«На базар ходили мы»

На базар ходили мы,

Много груш там и хурмы,

Есть лимоны, апельсины,

Дыни, сливы, мандарины,

Но купили мы арбуз –

Это самый вкусный груз!

Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую

стихотворную строчку;

При этом ладони не соприкасаются.

-мизинцы

-безымянные

-средние

-указательные

-большие

-пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх

Этот пальчик – апельсин, (поочередно загибать пальцы)

Он, конечно, не один.

Этот пальчик – слива,

Вкусная, красивая.

Этот пальчик – абрикос,

Высоко на ветке рос.

Этот пальчик – груша,

Просит: «Ну-ка, скушай!»

Этот пальчик – ананас,

Фрукт для вас и для нас. (показывают ладошками вокруг и на себя)

«Палец толстый и большой»

Палец толстый и большой (поочередно загибать пальцы)

В сад за сливами пошел.

Указательный с порога

Указал ему дорогу.

Средний пальчик – самый меткий:

Он сбивает сливы с ветки.

Безымянный поедает,

А мизинчик-господинчик

В землю косточки сажает. (поочередно разгибают пальчики из

кулачка, начиная с большого)

«Яблонька»

У дороги яблонька стоит, Руки сплести над головой, пальцы разжаты.

На ветке яблочко висит. Сложить запястья вместе.

Сильно ветку я потряс, Руки над головой, движения вперед-назад.

Вот и яблочко у нас. Ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко.

В сладко яблочко вопьюсь,

Ах, какой приятный вкус. Соединить запястья, ладони развести.

Приложение 6

Потешки

Помидор

Помидор на грядке

Делает зарядку;

Как здоровье, помидор?

- Хорошо! В порядке!

Весь вспотел - но не устал!

От зарядки красным стал.

Морковка

В огороде шум-шум-шум,

Зайка-зайка: хрум-хрум-хрум,

Прыг-прыг-прыг по пням, по пням,

Съел морковку - ням-ням-ням!

Лучок

Ходит по полю бычок:

"Вкусно пахнет как лучок!

В носике щекочется -

Скушаю, раз хочется".

Малинка

Раз малинка, два малинка,

Прямо у окошка;

Раз малинка, два малинка -

Целое лукошко!

Только надо рано встать,

Чтоб лукошко то собрать.

Клубничка

Высоко кричит синичка:

“Ой, как выросла клубничка!

Нужно быстренько срывать -

Полетела деток звать!”

Яблочко

Что за грохот - бум-бум-бум -

Яблочко упало!

В травке яблочко найдём

Чтобы не пропало.

Черника

Мы чернику соберём

В папин день рожденья;

Сварим папе поскорей

Вкусное варенье!

Скажет папа: “Молодцы!

Всем подарки – леденцы”.

Черешня

Мы висели под дождём;

Капал дождик ночью, днём,

Чтоб краснели мы и спели,

Чтоб скорей нас детки съели!

Всех помыл нас дождь сейчас -

Мы черешни - ешьте нас!

Чеснок-чесночочек

Чесночок наш, чесночок,

Ой, как горько-горько!

Чесночок наш, чесночок

Ест телёнок Борька;

Нам скажи-ка - почему?

-Чтобы сильным быть! Му-му.

Грушка

Грушка-грушка - высоко!

К ней добраться нелегко;

Вся поспела - погляди!

Грушка-грушка - упади.

Тыква

Тыква-тыква подросла,

Тыкву мама принесла;

Папа-папа - воду грей!

Варим тыкву поскорей.

Кабачок

Деда, баба, внучок

Льют-польют кабачок,

Льют-польют кабачок

Баба, деда, внучок,

Чтоб скорее он зрел!

Чтоб скорее он спел!

Что скорее-скорей

Его ротик наш съел!

Редиска

-Эй, редиска! Прыгай в миску!

-Нет, не прыгну! Не хочу!

Детки руки не помыли,

Как помоют - заскочу!

Апельсин

Спелый, сочный апельсин

В фруктах первый витамин.

До чего же он хорош

И на солнышко похож.

Арбуз

Посмотрите-ка, арбуз,

Вот забавный карапуз!

Сверху важный, гладкий,

А внутри-то сладкий.

Дынька

Дыня, дыня – герцогиня,

Не растет у нас тут дыня.

К нам эта подруга

Приезжает с юга.

Ананас

Ананас, ананас,

Скажем прямо, без прикрас –

Фрукт ты заграничный,

Но на вкус отличный.

Бананы

В Африке растут бананы,

Их едят там обезьяны.

А мы когда едим бананы,

То тоже похожи… на обезьянок!

Виноград

Виноград, виноград,

Много ягодок подряд

Выросло на ветке —

Объеденье, детки!

Абрикос

Абрикос, абрикос,

Сколько ж ты на юге рос?

А до нас добрался,

В ротик к нам попался.

Приложение 7

Подвижные игры

Игра-хоровод «Кабачок»

Цель: развивать музыкальный слух, чувство ритма; формировать творческий

потенциал.

Ход игры. Один из детей становится кабачком. Он стоит в центре круга, дети водят вокруг

него хоровод и поют:

Кабачок, кабачок,

Тоненькие ножки,

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили,

На ноги поставили,

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь!

Кабачок танцует, а потом выбирает другого ребенка, который становится кабачком.

Кабачок может танцевать в паре с тем, кого выбрал. Можно выбирать не кабачок, а другой

овощ (баклажан, огурец, помидор и т. П., использовать шапочки-маски.

Подвижная игра «Баба сеяла горох»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при

выполнении правил игры.

Ход игры. Один из детей становится водящим, все остальные — горошинками.

Горошинки произносят текст и водят хоровод вокруг водящего.

Баба сеяла горох. (Дети приседают, держась за руки)

Ох! Уродился он неплох. (Приседают)

Ох! Уродился он густой. (Идут в центр.)

Мы помчимся — ты постой!

Горошинки разбегаются по участку, а водящий ловит их. Первый, кого поймают,

становится водящим. Водящими могут быть и два и три ребенка. Водящий имеет право

только салить.

Подвижная игра «Посади и собери картофель»

Цель: развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании по

плану.

Ход игры. Дети распределяются на 3—4 команды с равным числом играющих. Команды в

колоннах стоят у черты. На расстоянии 12—20 м от черты напротив каждой команды

лежат по 3 небольших кружка-лунки (обручи, круги можно нарисовать мелом). В руках у

детей, стоящих впереди колонн, небольшие мешки с тремя маленькими мячами или

мешочками с песком. По сигналу воспитателя первые в колоннах бегут к лункам, сажают

в каждую по картофелине и возвращаются. Подбегая к колонне, они передают мешочек

следующему играющему, тот бежит и собирает картофель и т. п. Побеждает команда,

первой закончившая задание. Картофель должен лежать в лунке (круге). Если

картофелина выкатится, то ребенок обязан вернуть ее на места. Игра повторяется 3—4

раза.

Подвижная игра «Яблонька»

Цель: закрепить умение детей не ловить, а салить друг друга.

Участники игры образуют круг, в середину его выходит девочка – яблонька. Она

изображает движениями то, о чем рассказывается в песне.

Все, взявшись за руки, ведут хоровод и поют:

1.Мы посадим яблоньку на горе, на горе

Наша яблонька расцветет на заре, на заре

2. Вырастай, яблонька вот такой вышины,

Распускайся, яблонька, вот такой ширины.

3. Расти, расти, яблонька, в добрый час

Потанцуй-ка, Машенька, ты для нас

4. Ой, как наша Машенька закружилась

Ой, как наша яблонька распустилась.

5. А мы нашу яблоньку все трясти будем

А мы сладки яблочки собирать будем.

6. А мы нашу яблоньку все пощиплем.

Да от нашей Машеньки убежим вихрем.

На последних словах дети приближаются и щиплют девочку и тут же убегают. Яблонька

ловит детей. Тот, кого поймали первым, становится на место ведущего и игра

продолжается.

Приложение 8

Овощи (аппликация)

Цель: формировать у детей интерес к знаниям об овощах через интеграции

образовательных областей: познание, художественное творчество.

Задачи:

дать элементарные представления об овощах; цвете овощей;

закрепить знания о месте произрастания;

развивать чувство коллективизма;

закрепить представления детей о заготовке овощей на зиму;

формировать умение наклеивать готовые формы овощей.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций овощей;

чтение сказки «Пых», стихов об овощах;

сюжетно - ролевая игра «Магазин овощей»

Материалы: картина с изображением огорода; овощи и фрукты муляжи; наглядное

пособие «овощи»; заготовки для аппликации (банки, огурцы, помидоры), клей, салфетки.

Ход занятия

Воспитатель вносит картину с изображением огорода и предлагает детям

рассмотреть. Ребята на картине нарисован огород. Что растёт на огороде?

Дети перечисляют (помидоры, огурцы, свёкла, редис, морковь, капуста, картошка)

Воспитатель: правильно, одним словом это овощи. Овощи растут на грядках, но чтобы

они выросли вкусными и свежими за ними надо ухаживать, регулярно поливать и

вытаскивать сорняки. Давайте познакомимся с овощами? Но прежде, чем мы продолжим

нашу работу, проведем небольшую физкультминутку. Ребята, выходите на середину

группы.

Воспитатель: Наша физкультминутка называется «Огород».

Огород у нас в порядке,

Мы весной вскопали грядки (имитация работы лопатой)

Мы пололи огород (наклоны, руками достать до пола)

Поливали огород (показать, как поливали)

В лунках маленьких не густо

Посадили мы капусту (присесть на корточки, обхватить руками колени)

Лето все она толстела,

Разрасталась вширь и ввысь (медленно подняться)

А сейчас ей тесно бедной

Говорит: «Посторонись!» (топнуть ногой в конце фразы)

А сейчас давайте разложим картинки с овощами и посмотрим, какой огород у нас

получился (дети называют овощи на картинках).

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам отгадать загадки про овощи, вы слушайте

внимательно и отгадывайте.

Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает.

- Дети (лук)

Сидит девица в темнице, а коса на улице.

- Дети (морковь)

Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

Если я …

- Дети (капуста)

Воспитатель: молодцы ребята, а сейчас давайте поиграем?

Игра называется «Собираем урожай»

На полу овощи перемешались с фруктами, ваша задача разложить овощи в одну

вазу, а фрукты в другую. Сделать это надо как можно быстрее. (звучит веселая мелодия)

Воспитатель: молодцы ребята все правильно разложили! А вы хотите, чтобы наши овощи

сохранились зимой? Для этого надо их законсервировать в банки. Садитесь скорее за

столы и заполняйте банки овощами. Ребята, а какие овощи мы будем консервировать?

- Дети (помидоры и огурцы)

-А какой помидор? (круглый, сочный, красный)

-А какой огурец? (зеленый, длинный, свежий)

В конце дети рассматривают свои работы. Ребята сегодня мы с вами

познакомились, с различными овощами и мне хотелось бы прочитать вам стихотворение:

Чтоб здоровым, сильным быть.

Надо овощи любить.

Все без исключенья

В этом нет сомненья!

В каждом польза есть и вкус

И решить я не берусь:

Кто из них вкуснее,

Кто из них важнее!

Приложение 9

Ягодки на тарелочке (Лепка)

Задачи:

Учить детей лепить шар круговыми движениями ладоней и пальцев, показать

возможность преобразования;

Сплющивания шара в диск для получения тарелочки и загибания краев, «чтобы

ягодки не выкатились»;

Вызвать интерес к созданию пластической композиции из 1 большого предмета и

нескольких маленьких;

Координировать движения обеих рук;

Развивать мелкую моторику.

Материалы:

- Комочки пластилина разного цвета, клеенки, салфетки бумажные.

Демонстрационный материал: - Плакат «Фрукты – ягоды», комок пластилина для показа лепки тарелочки и несколько

вариантов готовых тарелочек. Комок пластилина для показа приема отщипывания и

изготовления ягодок, игрушка воробей.

Ход занятия:

1. Хоровод «Ягодка малинка»:

По малину в сад пойдем,

В сад пойдем, в сад пойдем,

Плясовую заведем,

Заведем, заведем.

Солнышко на дворе,

А в саду тропинка.

Сладкая ты моя,

Ягодка-малинка!

2. Рассматривание плаката. Какие еще ягодки здесь нарисованы?

3. Игра в мяч «Назови ягоду». Какие ягоды вы еще знаете?

- Где растут ягоды? В лесу, в огороде, в саду. Какого цвета бывают ягоды? Догадайтесь по

названию: черника, малина, голубика. - На что похожи ягодки? - Какой они формы?

4. Пальчиковая гимнастика. «Ягодки на тарелочке» Шипунова.

Вот клубника, вот калина, вот душистая малина,

Клюква вот, а вот немножко вкусной желтенькой морошки.

У садовой ежевики фиолетовый бочок.

А от ягоды черники – синий–синий язычок.

(Загибают пальчики на каждое название ягодки)

Сколько всяких ягодок на солнышке поспело!

(Руки вверх, резко разжимаем кулачки – лучики солнышка)

Ягодка за ягодкой, тарелка опустела.

(«Берем» по ягодке с ладошки и кладем в рот)

5. В гости прилетел воробей. Угостим его ягодками. На тарелочку положу несколько

ягодок. Это ягодка малинка, эта – земляничка, а это черника и брусника. Воспитатель

берет готовую тарелочку из пластилина и выкладывает на нее ягодки-шарики разного

цвета. - Кушай, воробушек. Поможете приготовить угощения для других воробьев?

6. Порядок выполнения работы:

- показ воспитателем кругового раскатывания шара и сплющивания его между ладоней в

диск, загибание краев тарелочки;

- дети имитируют движения лепки без пластилина;

- лепка тарелочки, выбор цвета по желанию детей (Воспитатель помогает жестами,

приемом «рука в руке»);

- показ воспитателем приема отщипывания небольших кусочков от большого куска

пластилина и раскатывание его в шар пальцами;

- лепка ягодок детьми, воспитатель задает вопросы: «Что у тебя за ягодка? Какая она на

вкус?».

7. Итог занятия - выставка работ.

Приложение 10

Сценарий развлечения «В гостях у доктора Витаминкина».

Входит воспитатель, одетый в белый халат, шапочку с чемоданчиком в руках.

Воспитатель: Здравствуйте ребятки! Вы меня узнали? Кто я?

— Я доктор Витаминкин. И пришел я к вам не с пустыми руками, а с витаминами. Не с

теми витаминами, что продаются в аптеке, а с теми, которые растут на грядках.

Достает из своей сумки овощи.

Витаминкин: Дети, посмотрите, что это за овощ? (Показывает морковь). Она длинная

и оранжевая, полезна для зрения.

— А посмотрите, что это за овощ? (Достает огурец). Он зеленый, хрустящий.

Дети: Огурец

Витаминкин: правильно. Огурец помогает работать нашему желудку, улучшает аппетит.

А что это за овощ? (достает капусту). Она нужна нам для роста, и еще в капусте много

витамина С. Посмотрите она круглая, на ней много листьев.

Достает следующий овощ (показывает помидор) и спрашивает у детей, что это за

овощ?

Дети: помидор.

Витаминкин: А какого он цвета? Ответы детей. Помидор важный овощ, он улучшает

работу сердца, защищает его от болезней.

Витаминкин: А у меня для ребят есть коробочка с сюрпризом.

Показывает коробочку с дырочками и предлагает детям понюхать и угадать, какой

овощ лежит в этой коробочке? (коробочка из под киндер-сюрприза).

Дети нюхают и определяют по запаху овощ, который там находится – лук!

Витаминкин: А где растут все овощи, о которых мы сегодня говорили?

Дети: на грядке.

Витаминкин: А чего много содержится в этих полезных для нашего здоровья овощах?

Дети: витаминов.

Витаминкин: Правильно. В овощах много витаминов. А что из овощей можно

приготовить?

Дети: супы, салаты … (ответы детей).

Витаминкин: А мы приготовим капусту, посолим ее и будем кушать!

Пальчиковая гимнастика «Капуста»:

Мы капусту рубим, рубим! (2 раза) (ребенок изображает рубящие движения топор,

двигая прямыми ладошками вверх и вниз)

Мы капусту режем, режем! (2 раза) (ребром ладошки водим вперед и назад)

Мы капусту солим, солим! (2 раза) (собираем пальчики в щепотку и делаем вид, что

солим капусту)

Мы капусту жмем, жмем! (2 раза) (энергично сжимаем и разжимаем кулачки)

Мы морковку трем, трем! (2 раза) (правую ручку сжимаем в кулачок и двигаем её вверх-

вниз вдоль прямой ладошки левой руки, изображая терку ..)

Инсценировка сказки «Репка».

Воспитатель:

Чтоб здоровым, сильным быть.

Надо овощи любить.

Все без исключенья

В этом нет сомненья!

В каждом польза есть и вкус

И решить я не берусь:

Кто из вас вкуснее,

Кто из вас важнее.

Всех с собой возьму я в сад

Будет радость для ребят!

Воспитатель спрашивает у детей: Какие овощи вы знаете? (Ответы детей)

Молодцы. А я знаю одну семью, где вырастили очень большой овощ. Хотите узнать

какой? Тогда смотрите инсценировку сказки «Репка».

Вот решил однажды дедка

Посадить большую репку.

Входит дед и репка (дед сажает репку и уходит, репка сидит на корточках)

Ведущий: Выросла репка

Крупная да крепкая,

Круглая да гладкая,

Сочная да сладкая.

Ай да, репка на гряде!

Золотая, наливная

И большая — пребольшая, —

Не найти такой нигде!

Дед: (выходит, пытается тянуть репку)

Ну и репка, вот так репка,

Как в земле засела крепко!

Бабушка, скорей беги,

Тянуть репку помоги!

Выходит бабка:

Иду, иду! Вот так репка, ай — я — ай,

Как большущий каравай!

Ведущий: Бабка за дедку,

Дедка за репку,

Тянут понемногу,

Вытянуть не могут.

Дед: Нет, не можем мы сорвать,

Надо внучку нам позвать.

Бабка: Внучка, внученька беги,

Тянуть репку помоги!

Выходит внучка:

Вот так репка, ай — я — ай,

Как большущий каравай!

Ведущий: Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку,

Тянут понемногу,

Вытянуть не могут.

Бабка: Нет, не можем мы сорвать,

Надо Жучку нам позвать.

Внучка: Жучка, Жучка, к нам беги,

Тянуть репу помоги!

Выбегает Жучка:

Вот так репка, ай — я — ай,

Как большущий каравай!

Ведущий: Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку,

Тянут понемногу,

Вытянуть не могут.

Внучка: Нет, не можем мы сорвать,

Надо кошку нам позвать.

Жучка: Кошка, кошка, к нам беги,

Тянуть репку помоги!

Выходит Кошка:

Вот так репка, ай — я — ай,

Как большущий каравай!

Ведущий: Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку,

Тянут понемногу,

Вытянуть не могут.

Жучка: Нет, не можем мы сорвать,

Надо мышку нам позвать.

Кошка: Эй, мышонок, выходи,

Тянуть репку помоги!

Выбегает Мышка:

ПИ — пи — пи!

Ведущий: Мышка за кошку,

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку,

Постарались, как могли,

Репку вытянули!

Зеленеет огород,

Веселится народ,

В небе солнышко смеётся,

Нас плясать зовет!

(все герои сказки танцуют под р. н. мелодию)

Список литературы 1. В.В. Гербова, «Занятия по развития речи в средней группе детского сада»; М.:

Просвещение, 1983. 2. Г.С. Швайко, «Игры и игровые упражнения для развития речи»; М.: Просвещение,

1988. 3. А.И. Максаков, Г.А. Тумакова, «Учите, играя»; М.: Просвещение, 1983. 4. Г.С. Швайко, «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»; М.:

Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. 5. Е.А. Тимофеева, «Подвижные игры с детьми младшего дошкольников возраста»;

М.: Просвещение, 1979. 6. И.И. Асеева, «Приятного аппетита!»; ООО «Издательский Дом «Литера», 2012. 7. Интернет ресурсы.