Ficha EvaluacióN De Practica
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LESSON PLAN
I. GENERAL INFORMATION
1.1. Educative Institution :1.2. Year of instruction :1.3. Component : Oral and written 1.4. Theme : “School things”1.5. Time :1.6. Number of students :1.7. Trainee : 1.8. Trainer :
II. METHODOLOGICAL STRATEGIES
2.1. Method:
2.1.1. Techniques :2.1.2. Materials :
2.2. Evaluation:
III. EXPECTED OUTCOMES
3.1. Transversal content : Environmental Education.3.2. Fundamental capacities : Critical and creative thought.3.3. Area capacities :
3.3.1 Oral comprehension and expression
Debates ..............3.3.2 Text Comprehension:
He/she identifies and names the school things into his/her backpack.
3.3.3 Text Production:
He/she works in group to ask questions and answers with have/has about school things.
He/she writes a short reading about school things using have/has.
3.3.4 Attitude to the area
Values and Attitudes
Responsibility: he/she works in a responsible way. Honesty : he/she shows interest to learn. Hygiene : he/she practices the hygiene and cleaning in
the classroom.
IV. BASIC CONTENT
4.1. Grammar : The verb “to have”
4.2. Lexical items : School things: eraser, notebook,
bagpack, pen, pencil, ruler
4.3. Phonetic transcription : _______________________________ _______________________________
4.4. Previous knowledge : Verb “to be”. Personal pronouns.
The article.
V. BIBLIOGRAPHY
LEXUS EDITORES English for Children. Printed in Spain.2004. (Esta bibliografía es un ejemplo)
VI. METHODOLOGICAL STRATEGIES
1. Situation to get previous knowledge . (minutes)
- Feedback - Motivation towards the topic.
2. Situation to elaborate new knowledge (minutes)
(Basic input: conflictos cognitivos, procesamiento de la información)
Vocabulary, reading, reading comprehension, grammar focus.
3. Situation to incorporate learning to life (minutes)
(Reflexión sobre el aprendizaje)Exercises: comprehension and production texts.
4. Situation to evaluate (minutes)
Evaluation
VII. EVALUATION CHART
VIII. SUGGESTIONS
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________ _______________
Trainer Classroom Teacher
CONTENT CAPACITY OF THE AREA
INDICATOR INSTRUMENT
ORAL EXPRESSION AND
COMPREHENSION
TEXT COMPREHENSION
TEXT PRODUCTION
ATTITUDE TO THE AREA
FICHA DE EVALUACIÓN DE LAS CLASES SIMULADAS Y REALES
I. DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa: ………………………………………………………………………………………
1.2 Área…………………………………………………………...……………….………………...………….
1.3 Grado de estudios………………………. Sección…………………………Nº de alumnos……………….
1.4 Actividad de aprendizaje…………………………………………………………………………………….
1.5 Unidad………………………Tiempo…………………..Hora………………Fecha……………………….
1.6 Profesor de aula……………………………………………………………………………………………...
1.7 Práctica Nº…………………………………………………………………………………………………..
1.8 Practicante…………………………………………………………………………………………………..
1.9 Profesor de práctica…………………………………………………………………………………………
II. DESEMPEÑO DEL PRACTICANTE
Ponderación0 1 2 3
2.1 ASPECTOS PERSONALES
1. Es respetuoso2. Es comunicativo3. Presentación personal adecuada4. Facilita un clima de confianza5. Es responsable y puntual
2.2. PLANIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA
1. Prevé la actividad a desarrollar.2. Uso correcto de materiales y recursos en la actividad.3. Uso debido del tiempo y espacio.4. Organiza el ambiente de acuerdo a su actividad.
2.3 EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA
2.3.1 DESARROLLO1. Recoge los saberes previos del alumno.2. Plantea conflictos cognitivos.3. Toma el error como oportunidad para enseñar el uso correcto del idioma.4. Consolida y refuerza el aprendizaje en el momento práctico.5. Soluciona situaciones imprevistas.6. Brinda oportunidad a todos.7. Demuestra creatividad y autonomía.8. Brinda instrucciones y ejemplos claros y precisos.9. Crea un ambiente propicio para el aprendizaje.10. Crea expectativa e interés.
2.3.2 EVALUACIÓN
1. Evalúa permanentemente.2. Promueve la autoevaluación y la coevaluación.
3. Utiliza instrumentos de evaluación.4. Utiliza corrección y retroalimentación.5. Aplica en forma correcta sus indicadores de evaluación.6. Evidencia logros en la enseñanza.
2.3.3 DOMINIO DEL IDIOMA EXTRANJERO
1. Uso del idioma extranjero en el aula con propiedad y relevancia.2. Fluidez.3. Buena pronunciación.4. Uso adecuado de la gramática y amplitud de vocabulario.5. Naturalidad en la entonación al hablar.
2.4 SUSTENTO TEÓRICO DE LA PRÁCTICA Y ACTITUD DEL PRACTICANTE
2.4.1 SUSTENTO TEÓRICO DE LA PRÁCTICA
1. Fundamento teórico de los métodos empleados.2. Conocimiento de las técnicas en relación a los métodos.
2.4.2 ACTITUD DEL PRACTICANTE ANTE LA SUPERVISIÓN
1. Considera la evaluación del supervisor constructivamente.2. No teme a la crítica y además la busca.3. Es completamente constructivo y cooperativo durante el proceso de su evaluación.
PUNTUACIÓN PARCIALPUNTUACIÓN FINAL
Aplicar art. 38º para las respectivas calificaciones.
a. Excelente : 18– 20b. Muy bueno : 15– 17c. Bueno : 12– 14d. Regular : 11e. Malo : 07– 10 f. Deficiente : 00 – 06
III. CUADRO RESÚMEN
ESCALA DE EVALUACIÓN NOTA2.1 Aspectos personales2.2 Planificación de la práctica 2.3 Ejecución de la práctica2.4 Sustento teórico de la práctica y actitud del practicante
IV. RECOMENDACIONES
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
__________________ ___________________ ___________________ Director (a) de la I. E. Docente de Aula Docente de Práctica
___________________ Estudiante Practicante
ANEXO Nº 04
Esquema de un informe final de los cursos de Práctica Profesional a ser sustentada, de manera individual, por los estudiantes de la Carrera Profesional de Idiomas:
1. Datos Generales.
2. Objetivos.
3. Actividades realizadas/desarrolladas.
4. Conclusiones.
5. Recomendaciones:
6. Referencias Bibliográficas.
7. Anexos.
ANEXO Nº 05
PLANILLA PEDAGÓGICA DE CONTROL DEL CURSO DE PRÁCTICA PROFESIONAL V
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍNFACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE IDIOMASCARRERA PROFESIONAL DE IDIOMAS
RÉCORD DEL CURSO DE PRÁCTICA PROFESIONAL V
NOMBRES :
APELLIDOS :
CÓDIGO :
SEMESTRE ACADÉMICO :
ESPECIALIDAD :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
FOTO
DEL
PRACTICANTE
FECHA HORA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD GRADO Y SECCIÓN OBSERVACIONES
__________________ __________________ __________________ __________________ Director (a) de la I. E. Docente de Aula Docente Responsable de Práctica Estudiante Practicante
