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東吳大學心理學系

96學年度心理學系彙編

選課規劃參考手冊

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目錄東吳心理學系所簡介……………………………………………………1 一、教學及課程特色說明（含教材之運用）…………………………1 二、課程設計……………………………………………………………2

（一）大學部………………………………………………………………2

1. 系必修課程………………………………………………………2

2. 系選修課程………………………………………………………5 A－實驗心理學與研究方法相關課程 …………………………5 B－社會、人格、發展心理學相關課程…………………………8 C－臨床心理學與諮商心理學相關課程………………….…….9 D－工商心理學相關課程…………………………………….12 E－其它選修課程…………………………………………...14

（二）碩士班……………………………………………………………15

1. 必修課程……………………………………………………15

2. 選修課程……………………………………………………16

Ａ組：

實驗心理學及方法領域…………………………………18

社會、人格與發展心理學領域…………………………..20

Ｂ組：

臨床心理學領域……………………….…….…………22 Ｃ組：

諮商心理學領域……………………….…….…………24 Ｄ組：

工商心理學領域………………….………….…………28

三、本系師資介紹……………………………………………………29 附件一、東吳大學心理學系暨碩士班各領域課程簡圖………………31

附件二、九十六學年度心理學系大學部必、選修科目表暨各科目修課

限制……………………………………………………...……33 附件三、九十六學年度心理學系碩士班必、選修科目表……………36



2

東吳心理學系所簡介本校心理學系屬於理學院，設有大學部與碩士班，分別成立於民國七十八年

與民國九十年。大學部教育目標著重在培養學生獨立思考的能力，此外並經由專

業領域之學習、訓練及實習等課程，培育心理學學術與應用人才，碩士班則更進

而培養具堅實研究能力之應用心理學專業人才，提供學生完整的心理學養成教育

與人格教育。

一、教學及課程特色說明(含教材之運用) 1. 本系的教學目標在於培養具備心理學基礎知識，兼具實務應用能力

之專業人才，因此本系對心理學的基礎訓練及心理學之應用訓練同

樣重視，且將此原則落實於課程規劃之中。

2. 本系的課程規劃可概分為基礎與應用兩部分。由於本校心理系隸屬

於理學院，科學的訓練是基本且重要的，所以本系強調基礎方法訓

練，同時透過必修課程提供心理學基本知識與研究方法訓練，選修

課程則提供實務應用的能力。

3. 教學特色如下：

【大學部課程】

Ø 著重心理學各基礎領域之均衡配課，以提供同學探索心理學各領域之機會，並為大學部同學畢業後往各領域之深造就業奠定

良好基礎。

Ø 提供質、量兼具之應用領域選修課程，為以就業為目標之同學做好準備。

Ø 大三開始，同學們即可依據興趣修習選修課程，並與個人老師修習

專題研究及「論文」課程，以深化理論與應用的學習。

【碩士班課程】

Ø 著重提供臨床/諮商、工業/組織二大應用領域課程及研究訓練。

本系大學部及碩士班課程安排請參見「東吳大學心理學系暨碩士班各領域課程

簡圖」（附件一）。

4. 開設課程程序：

本系固定於第一學期末至第二學期初，由各領域教師提出新年度開

課規劃，辦公室彙整後提送系務會議討論確定。必修課每年固定開

設，選修課程則視需求、教師狀況及課程總量管制狀況（註）而每

年有所調整。

註：本校自 91年度開始實施學系課程總量管制措施，每年學系開課總量以不超過

前一年總量為原則。



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二、課程設計

（一）大學部

畢業學分：132學分（必修：82學分╲選修：50學分） 1、系必修課程

課程名稱學分數 (上/下) 年級課程名稱學分數 (上/下) 年級

普通心理學 3／3 一心理及教育統計學 3／3 一

普通數學 3／0 一微積分 0／3 一

生理學 2／0 一生理心理學 3／0 二

心理實驗法 2／2 二性格心理學 3／0 二

發展心理學 3／0 二認知心理學 0／3 二

心理測驗 3／3 二諮商與心理治療

的理論與實務 0／2 二

社會心理學 0／3 二

知覺心理學 3／0 二心理實驗法實驗 2／0 三

各科教學內容與目標如下：普通心理學：簡介心理學研究法，及下列主題：感覺與知覺、語言學習與記憶、思考歷程、動

機與情緒、人格理論與衡鑑、個別差異與測量、變態行為與心理治療、行為的發

展歷程，以及社會心理學的理論與應用。

心理及教育統計學：

研究資料的分析與解釋。主題包括描述統計、機率分配和統計推論、相關和迴歸

分析、卡方檢定、變異數分析及某些非母數統計方法。

普通數學：

二次曲線，二次曲面。向量空間，線性變換，矩陣，行列式，聯立方程組，固有

值與固有向量。數理邏輯與集合之點計。

微積分：

函數及其圖形、極限和連續、微分導數和積分、特殊函數以及相關的斜率、面積

和體積等。



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生理學：

基本生理學概念，並著重內分泌及神經系統知識。

生理心理學：

本課程主旨在於探討行為的生理基礎。內容介紹：1.神經系統之結構與功能。2.訊息的接收與動作的產生。3.正常行為及心智運作之神經機轉。4.行為與心智障礙之神經機轉。心理實驗法：

介紹心理物理學以及心理學的實驗法，使同學對於心理學的實驗法有個概括性的

認識。

性格心理學：

介紹性格心理學有關之理論、研究、應用與評估。包含有心理動力取向，現象取

向，認知取向，特質取向，行為取向、生物與演化取向、社會認知取向以及社會

文化脈絡取向等理論。學生透過這門課可以瞭解，我們看人的框架會影響我們看

到的是什麼「人」。

發展心理學：

探討生命期間、身心各功能的成長與改變、以及影響成長與改變的因素。

認知心理學：

學習理論簡介、記憶與遺忘、思考歷程、推論、判斷與決策歷程、問題解決及思

考技巧增進。

心理測驗：

心理測驗的理論與技術。介紹心理測驗的起源、特質、功能、社會道德、注意事

項、常模、信度、效度、及項目分析等理論基礎；及各類心理測量的特色與應用。

諮商與心理治療的理論與實務：

評介當代各大學派基本諮商與心理治療的理論，深入研究各學派理論及技術之差

異與應用，對實務有初步的認識，並以廣泛閱讀及使用視聽教材幫助闡述主題。

社會心理學：

介紹社會心理學主要理論與研究方法。包括有社會認知、社會互動、社會影響與



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團體歷程等四大部份之主題。

心理實驗法實驗：

學習心理學實驗之設計、操做、統計、報告撰寫等各項能力，並親自參與實驗。

知覺心理學：

探討人類如何透過感官蒐集外界訊息，以產生空間、顏色、深度、運動、型態辨

識與動作等各種知覺經驗之過程。

2、系選修課程可分為五大類：A－認知心理學與測驗方法相關課程

B－社會、人格、發展心理學相關課程 C－臨床心理學與諮商心理學相關課程 D－工商心理學相關課程 E－其它選修課程

詳細課程分類如下： A. 認知心理學與測驗方法相關課程

科目名稱學分數年級科目名稱學分數年級

電腦概論及

文書處理 2 一心理學方法導論 2 一

非實驗研究法 2 二心理學質性方法 2 三

教育心理學-

認知與教學 2 三測驗實作與評估 2 三

人類記憶特論 3 三四人因工程 3 三四

量表編製與應用 3 四

神經心理學 3 四高等統計 3 四

統計軟體應用 3 四



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各科教學內容與目標如下：電腦概論及文書處理：

電腦簡介、DOS及Windows簡介，文書處理（WORD及 EXCEL）的應用。

心理學方法導論：

本課程之目的在介紹心理學研究使用的各類研究方法與其理論基礎。以心理學典

範的研究案例來說明為何心理學需要實徵研究，如何選擇研究方法，並闡明理

論、研究方法、與行為現象之關係。除介紹各主要實徵研究方法如實驗、準實驗、

調查等量化方法外，亦簡介質化分析與近十年來發展出的研究方法與技術。

非實驗研究法：

本課程之目的在透過課程講解與實作使同學瞭解心理學研究者常使用的非實驗

研究方法。我們將共同進行研究以熟悉問卷調查、直接觀察、與非干擾性資料分

析等方法的使用。課堂並將介紹相關的統計分析概念。

心理學質性方法：

本課程目標在使學生熟悉質化典範在心理學研究中的應用。課程內容包括有 1.質化研究的基本背景 2.質化研究的不同理論模型(i.e.,positivist, postpostivist, constructivist, critical theory) 3.研究設計的不同策略 4.資料蒐集與分析的策略 5.研究報告的撰寫與評估。課程進行的方式以講授，研究實例討論及小組實作作業等方式共同進行。

教育心理學-認知與教學：

介紹認知心理學中有關於動機、學習與記憶等相關之理論及其在教學上之應用。

統計軟體應用：

熟悉統計軟體在實徵研究上的應用；包括數據檔建構，資料轉換，描述統計推論

統計，表格功能等。

人因工程：

人因工程是一門工程學科，但與認知與知覺的應用有密切關連。這門課將介紹人

因工程的學科內涵，但將強調其中與心理學相關的部分，並且提供「可用性測試」

（檢測產品是否易學好用）步驟的訓練。

人類記憶特論：



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本課程針對心理系較高年級學生，介紹各重要人類記憶的理論與應用主題並佐以

實驗，以增進同學對於記憶的基礎知識。除授課外，並訓練同學分組對一記憶相

關主題從事文獻回顧、研究設計及/或資料收集、分析與解釋。

量表編製與應用：

測量理論的介紹及量表編製的程序，包含參考文獻、定義向度、撰寫試題、預試、

項目分析、刪題、施測、信效度驗證及常模編製等技術方面的探討。

高等統計：

統計理論的介紹及各統計方法的選擇特色及應用。主題包括推論統計，如差異檢

定、ANOVA設計、相關迴歸、適合度檢定及無母數統計等方法的觀念及應用。

神經心理學：

教學內容與目標：根據實驗室中的研究結果，探討大腦各部位的功能，性別以及

慣用手別和大腦功能之關係，並根據腦部病人的行為表現，來探討大腦皮質部各

區域和行為之關係。



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B.社會、人格、發展心理學相關課程


社會心理學專題-

親密關係 3 三性別心理學 3 四

家庭心理學 3 四

生命傳記選讀 2 四

態度與說服：偏見

與歧視 2 四

各科教學內容與目標如下：

社會心理學專題-親密關係：

介紹社會心理學中有關親密關係的理論，研究與實務，包括有人際吸引，愛情，

關係發展與維持，性別角色，關係規範，溝通，衝突歷程與分手調適等主題。

性別心理學：

協助學生檢視心理學理論的性別觀點，並審視生活經驗中的性別議題。

家庭心理學：

本課程希望能透過與教師對談與共同研究的方式達成下列目的。本課程企圖透過

國內本土化研究之閱讀與討論，使學子對本土家庭發展之方向，家庭功能的變

化，與家庭面臨之問題，如代間衝突，夫妻衝突;以及夫妻角色與父母職責之變

遷，價值觀念與性別角色的傳遞等議題有相當的瞭解。本課程的另一目的是在結

合本系開設之系列方法課程（方法導論、實驗心理學、非實驗研究方法、質化研

究、與統計軟體）給予學生之訓練，由授課之三位教師負責組成研究團隊，每學

期針對數項家庭議題進行團隊研究，使學生能整合其所學運用於研究家庭議題之

上。學生需要參與閱讀、討論與研究活動。

態度與說服：偏見與歧視

這門課是為大四學生開設，授課教師希望學生能對重要態度理論與典範有充分的

瞭解外，也能根據他的興趣選擇某一理論或社會現象作論文評讀，或做研究計

畫。課程教授內容著重於研讀態度與說服理論，態度的行程與改變歷程，態度的

結構與功能，態度與行為之關係。並透過研究計畫的討論，探討現實生活中態度

形成與改變的現像。從 95學年度開始，因應國內急遽變化的社會經濟生態，包括新富與新貧階層的產生，商業主流下弱勢團體的污名化與無力化，以及政治勢

力的相互爭鬥下族群分化的現像，台灣新移民（移出與移入）等等，教師將以對

少數或弱勢團體的偏見與歧視為主題進行研究教學。



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C.臨床心理學與諮商心理學相關課程


變態病理學 2 二家庭治療 3 三

家庭治療技術 2 三

現實治療法 2 三團體諮商

與心理治療概論 2 三

諮商會談技術 2 三諮商實習 2 三

結構團體技術 2 三認知心理衡鑑 3 四

臨床心理治療 3 三性格心理衡鑑 3 四

婚姻諮商 2 四心理衡鑑實習 2 四

心理學報告

英文閱讀與寫作 2 四

發展心理病理與衡

鑑 3 四

職業評量與就業諮

商 2 四

各科教學內容與目標如下：變態心理學：

本課程之目的為探討各種心理疾患的定義、分類、鑑別診斷、心理的病理模式及

治療原則。探討的心理疾患類別包括憂鬱、焦慮、精神病、性格疾患、性功能疾

患等心理疾患。病理模式包括：生物模式、心理模式、社會模式及特異質-壓力模式等。心理疾患之病理與治療方法之連結及心理病理之研究法也是本課程探討

的主題。

家庭治療： 1. 家庭治療理論介紹 2. 原生長家庭、家庭系統、家庭規則

3. 家庭結構、家庭分化與家庭互動

4. 家庭發展階段家庭壓力調適

5. 家庭治療範例解析（影片）

6. 家庭治療技巧解析（影片）

家庭治療技術：

1.家庭治療理論介紹



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2.家庭治療技術解析

3.家庭治療實例解析

4.家庭治療進階實務演練

現實治療法：

1.現實治療理論。 2.現實治療實務。 3.現實治療實例解析。 4.現實治療個案練習。 5.現實治療於實務運作之技術。團體諮商與心理治療概論：

幫助學生了解團體輔導的概念、基本原則、發展歷程及進行方式，進而培養學生

領導或參與各類團體的能力，並協助學生將心理學知識應用在團體輔導中。

諮商會談技術：

以折衷派諮商技術為主，讓學生瞭解及觀模(欣賞諮商影片及課堂演練)，在一般諮商會談中所需具備的知識及技術，並分組互相演練，內容包括干預技術、諮商

情境與倫理，記錄及記錄觀察、診斷與評估等等。諮商實習：

針對已修過「諮商理論與實務」、「諮商會談技術」，對諮商輔導有初步的概念，

且對「人」及助人專業有興趣，有意進一步瞭解諮商實務及諮商輔導機構，願意

每週撥出兩個半天或一個整天在學校輔導室或社會福利機構實習的學生，經過與

老師及機構負責人面談後，依其志願展開一整學期的實習生涯。以個人諮商與團

體輔導為主，諮商行政與測驗為輔，從中檢視諮商知識及技術，累積實習經驗，

培養社會人際關係。

結構團體技術：

如何設計與帶領結構性團體是本課程的教學目標。結構性團體和非結構性團體一

樣是團體輔導的一種方式，它可普遍的被應用在教育的情境中，如研習會、教育

性成長團體。結構性團體是團體領導者為了幫助團體成員的學習，針對團體所設

定的目標，設計活動及引導成員由參與的經驗中學習。團體的過程包含有計劃循

序漸進的學習主題，如何設計與帶領結構性團體是本課程的教學目標。修習本課

程，要先對團體的理論及團體動力有正確的認識與了解。

認知心理衡鑑：

了解心理衡鑑的目的、收集資料的各種方法、資料的解釋及心理衡鑑報告的撰



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寫。收集資料的方法包括會談衡鑑、行為衡鑑、測驗衡鑑等方法。其中有關於認

知衡鑑（智能及神經心理衡鑑測驗）的各種工具操作及解釋將為本課程的重點。

臨床心理治療：

本課程的目的為了解心理治療各學派理論如何應用在心理疾患的案例。上課方式

包括講授、對話演練、習題討論及影片觀賞。

性格心理衡鑑：

本課程的目的為瞭解性格紙筆測驗及投射測驗在臨床心理衡鑑上的理念、操作、

解釋及應用。「投射測驗（羅氏墨跡測驗、主題統覺測驗(TAT)及畫人測驗）的

理念及其運用將為本課程的重點。本課程與碩士班合班上課。

婚姻諮商：

培養正確性愛感情觀、婚姻觀念及家庭概念，教導諮商理論應用在婚姻諮商的理

論及技術、並老論案例，練習實務，俾使學生能充實自己。幫助自己及別人。處

理感情問題，以促進實際生活中兩性相處之順暢，並可作為日後從事諮商輔導及

臨床治療之準備。

心理衡鑑實習：

本課程的目的為瞭解心理衡鑑的概念及方法如何運用再實際的病患身上。與醫院

病患的衡鑑過程、報告撰寫及督導都是本課程的重點。

心理學報告英文閱讀與寫作：

本課程目標及設計主要藉由閱讀心理學相關英文文獻，例如：短篇文章、雜誌以

及期刊論文，幫助心理學系四年級同學提升英文期刊論文之閱讀以及報告寫作之

能力。此外，為提高同學的學習興趣，在課程設計中同時包含文法講解及英文書

信寫作部分，並且讓同學將英文寫作技巧立即應用在各項進修或求職申請。

職業評量與就業諮商：

本課程主要提供給心理系高年級且已修習過心理測驗相關課程之學生，更期

待其對於身心障礙者或一般人職業能力與相關就業困擾議題有興趣。課程內容

主要包括：(一)介紹身心障礙者與一般求職者職業輔導評量相關概念與評估技

巧，(二)以晤談與諮商技巧進行個案就業競爭力診斷並擬訂後續處遇策略藉以解

決個案的就業問題。

課程進行以教師以講授為主，而操作演練評估與接案為輔。

發展心理病理與衡鑑：

本課程對象係修習過發展心理學以及基本心理疾病課程的高年級學生。課程內容



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係介紹DSM-IV中有關兒童心理疾患以及其他先天或遺傳疾患造成之神經發展異

常的心理病理，以及發展心理衡鑑的概念與方法。課程進行以教師講授為主，學

生必須閱讀教師開列之中英文獻，並針對興趣主題做口頭與書面報告。



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D.工商心理學相關課程


工商心理學概論 2 二人力資源管理 2 三

消費者心理學 3 三組織行為 3 三

消費者判斷

與決策行為 2 四

消費者心理學

實務研究 2 四

心理學研究方法

在行銷之應用 2 四

各科教學內容與目標如下：工商心理學概論：

本課程設計採理論與實務並重，透過講演、團隊活動、分享、個人與小組報告、

參訪…等多元教學方式，讓上課學生瞭解心理學的諸多觀念如何應用於組織管理

與工商活動中。。

人力資源管理：

探討人類如何透過感官蒐集外界訊息，以產生空間、顏色、深度、運動、型態辨

識等各種知覺經驗之過程。

消費者心理學：

本課程是從心理學的觀點，探討消費者行為，內容包括介紹有關理論，及重要研

究議題；並討論消費者的需求、動機、性格、知覺、學習、涉入態度、溝通、參

照團體、意見領袖及決策歷程等因素對消費者的影響。

組織行為：

本課程教學目標為：1.了解組織行為 (OB) 理論知識與研究趨勢。2.了解中外企

業組織中之組織行為 (OB) 實務。3.能應用組織行為 (OB) 知識，分析並解決組

織問題，提昇組織效能。

消費者判斷與決策行為：

決策行為是一門新興且橫跨心理學、商學、政治學等領域的學科。在這門課程中，

我們將介紹經濟學與心理學觀點的決策行為，且著重於探討其在消費者行為與行

銷上的應用。課程的主要議題包含：個人或企業的決策行為之特徵與常犯的錯

誤，什麼是一個好的決策歷程，如何改善決策的品質等。而案例的討論則涵蓋個

人決策（如購物）與團體決策（如行銷、商業談判）兩個層次。



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消費者心理學實務研究：

本課程要求學生運用所學習到的基本心理歷程、實驗方法、人格社會心理學知識

與量表製作以及質化研究方法於消費者行為研究。授課方式為由學生組成研究小

組，在教師指導下進行研究。各小組須完成（1）實驗法研究（2）量表法研究（3）

焦點團體研究報告各一，並於行銷或廣告公司完成 20小時工讀經驗。

心理學研究方法在行銷之應用：

本課程的目的在協助同學瞭解心理學研究方法目前在行銷領域之應用，並且進一

步討論未來可能可以拓展的應用範圍。透過本課程同學將發現研究法不是枯燥無

味的課程，而是瞭解社會行為的重要思考與分析的工具。在本課程中，將介紹目

前主要的消費者行為研究方法，並訓練同學具有從事行銷工作所需的研究能力，

同學將被要求將三年所學的各種心理學理論與研究方法作一統整性的應用。



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E.其它選修課程


社會學 3 一生物學 2 一

專題研究 2／2 四心理藥物學 2 四

論文 2／2 四

社會學：

本課程旨在認識社會學的基本觀點、方法及重要概念，以利日後社會心理學之修

習。內容包括文化、社會結構、社會化、社會互動與團體、社會組織、偏差行為

與社會控制、階級與流動、婚姻與家庭、教育與傳播、宗教、工作與經濟生活、

都市、社會運動與社會變遷等。

生物學：

學習生物學的基本知識。

專題研究：

同學依據所學，對各領域感興趣主題，請老師個別指導，從事各項專題的研究，

除了對專業領域知識更加精熟外，同時可以透過研究的過程，熟習研究方法讓所

學的理論與實務得以結合。

論文：

從對各專業領域學習及了解，因而產生興趣及更多的疑問，經由老師的個別指

導，從問題的發現、文獻的探討、解決的方法到結果的呈現，最後完成論文。除

了驗證所學，更可將理論加以應用。論文與專題研究的差異，在於論文要有公開

審查的口試程序。



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（二）碩士班

修業年限：一至四年畢業學分：最低下限 24學分（不含實習學分及論文）

1、必修課程

課程名稱學分數授課年級

高等量化研究方法 3 碩一上

論文 0 碩二上下

各科教學內容與目標如下：高等量化研究方法：

介紹基本研究程序及觀念（獨/依/干擾變項定義、研究假設、實驗前題、樣本數、統計 Power、注意事項等）、實驗設計（各類變異數分析方法，包含 CRF、RBF、LS、ANCOVA）及多變量分析（Multiple Regression、MANOVA、Canonical Correlation、Factor Analysis、SEM）等統計方法。

2、選修課程（實際開設課程視當年度狀況調整）

本系碩士班共分為 A、B、C、D四組，主修領域課程不得少於 12學

分：

● A組包含「實驗心理學與心理測驗」，「社會、人格與發展

心理學領域」共兩個領域。

Ａ組研究生主修領域至少修習 9學分並須跨修組內其他領域課程至少 6學分（不含必修課）。

● B組為「臨床心理學領域」

修習臨床心理學領域之研究生主修須修習:心理病理學領域至少 9 學分、心理衡鑑領域至少 6學分、心理治療領域至少 6學分（選修此領域課程之授課大綱及內容必須包括心理治療理論、治療策略及技巧等）；在修畢上述課程且經指導教授

同意後後，方可修習必修課程「臨床心理實習（一）及「臨床心理實習（二）」

二門 12學分。



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● C組為「諮商心理學」領域

修習諮商心理學領域之研究生必修習基礎課程：高等諮商與心理治療（碩一上）、

高等團體與家族治療（碩二上），修畢上列兩門科目後方可修習「諮商實務與實

習」（Practicum）3學分及「諮商駐地實習」（Internship）12學分。

必修習理論與實務課程：諮商實務與實習（碩二下）

必修習實習課程：諮商駐地實習（一）（碩三上）、諮商駐地實習（二）（碩三下）

修習諮商駐地實習（一）與諮商駐地實習（二）兩門科目，必須連續一年修習，

二者互不擋修。

上列課程為諮商心理學組必修課程，已通過高考專技人員諮商心理師考試取得諮

商心理師執照者可申請免修習第二、三項課程。

另外跨領域選修需選修高等發展心理學、高等測量理論或高等心理測驗、高等變

態心理學、高等心理病理學或高等心理衛生上列科目至少一門。

● D組為「工商心理學」領域

修習工商心理學領域之研究生須修習下列科目：

一、工商專業課程至少選修四科，包含：

(1) 基礎課程至少兩科 (2) 進階課程

二、跨領域課程以下科目至少選擇一科

(1) 高等社會心理學 (2)高等認知心理學

三、工商實務訓練課程至少選擇一科

(1)「消費者心理學專案研討」須先修科目「高等消費者心理學」、「消費產品之認知科學」中至少一科

(2)「組織與人力資源專案研討」須先修科目「高等人力資源管理」、「高等組織行為」、「人力資源甄選」、「人力資源訓練與發展」中至少兩科。



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Ａ組：認知心理學、測驗與方法領域

領域課程規劃原則及科目學分數授課年級

一、基礎課程

1.高等認知心理學 3 碩一上

2.高等測量理論 3 碩一下

二、專論

1.人類記憶理論與應用 3 碩二上

2.記憶與情緒專論 3 碩二下

3.消費產品之認知科學 3 碩二下

4.知覺認知功能之老化(一)(二) 3/3 碩一上下

5.高等量表編制理論 3 碩一上

6.高等質性研究方法 3 碩一下

三、應用與研究

1.計量心理學專題 3/3 碩二上下

2.認知心理學專題 3/3 碩二上下

3.知覺與記憶專題 3/3 碩二上下

4.人因工程專題 3/3 碩二上下

5. 心理測驗專題 3 碩二上

歷年已開設課程教學內容與目標如下：高等量化研究方法：

介紹基本研究程序觀念（獨/依/干擾變項定義、研究假設、實驗前提、樣本數、統計 Power、注意事項等）、實驗設計（各類變異數分析方法，包含 CRF、RBF、LS、ANCOVA）及多變量分析（Multiple Regression、MANOVA、Canonical Correlation、Factor Analysis、SEM）等統計方法。



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高等測量理論：

研討各類測量理論在量表建構上的應用及技術問題。內容包含古典測驗理論、IRT

理論、質化及量化的項目分析、李克量尺的議題、因素分析、內容效度、信效度

驗證等專題討論。

高等認知心理學：

本課程深入探討人類認知研究中的主題，主要包括知覺與注意力、意識、記憶、

語言、推理、判斷、決策與選擇等，希望透過文獻的介紹與研讀，1.促使同學掌

握各主題的研究理論架構、方法與現況，2.理解理論間關聯性及其應用之可能作

法與方向，進而接觸本系相關教師的研究成果。本課程所希望達成的目標：

（１）對實驗認知領域同學在進入論文研究前的入門準備課程

（２）對非實驗認知領域同學則為提供可資應用的理論架構以及方法

人類記憶理論與應用：

本課程深入介紹人類記憶研究文獻，包括記憶研究之歷史回顧、感官記憶、立即

記憶、記憶歷程、遺忘、多重記憶系統、失憶症與腦、再認、知識等主題，並希

望學生在掌握人類記憶研究的主要理論與方法後，發展個人研究計畫。

記憶與情緒專論：

介紹記憶與情緒研究的主要議題、理論與方法，課程內容包含：記憶與情緒的解

剖基礎、害怕的制約、造影研究、行為研究、lesion 研究、情緒對記憶的調控、

閃光燈記憶、老化對情緒記憶之影響、失智對情緒記憶之影響、心情與憂鬱對情

緒記憶之影響、情緒與社會認知等。將視修課學生之興趣與背景調整這些內容的

相對比重。



20

Ａ組：社會、人格與發展心理學領域

領域課程規劃原則及科目學分數授課年級

一、基礎課程

選修下列科目至少一門

1.高等社會心理學 3 碩一上

2.高等人格心理學 3 碩一上

3.高等發展心理學 3 碩一上

二、專題

鼓勵選修「諮詢心理學」，整合理論觀點與諮

詢架構，並依其興趣與本領域教授討論修習何

種類型與內容之專題

3 碩一上

1.生命傳記選讀 3 碩一下

2.諮詢心理學 3 碩一下

3.依附關係與自我發展 3 碩一下

4.性別、文化與心理健康 3 碩一下

5.家庭心理學 3 碩一下

6.社會心理學專題（一） 3 碩一下

7.社會心理學專題（二） 3 碩二上

8.發展心理學專題 3 碩二下

9.人格心理學專題 3 碩二下

10本土心理學專題 3 碩二上

三、實務與實習

1.應用發展與社會心理學實務 3 碩二上

2.應用發展與社會心理學實習 3 碩二下

歷年已開設課程教學內容與目標如下：高等社會心理學：

本課程之目的在以研究案例來說明為何社會心理學需要實徵研究來驗證影響人

們行為的社會法則，與建立理論。學生與教師共同討論研習如何應用社會心理學



21

知識研究當前社會問題。。

高等人心格理學：

對人格心理學的回顧整理，並對其中研究議題及其與其他學科之關聯做深入之探

討。

高等發展心理學：

探討發展心理學中之理論：認知發展、社會發展、應用等重要議題。

諮詢心理學：

介紹諮詢心理學的理論、過程、及在各相關場域中的應用情形。同時，透過學生

至現場的見習觀察及專家的課堂分享，結合理論與實作的學習。

社會心理學專題（一）：90學年度開設

本課程係從社會與情緒發展的角度，探討個人的自我概念（價值、家庭信念、親

職角色）與情緒覺察表達能力的形成。由於華人自我概念與其所屬關係有關，本

課程亦將探討華人重要社會關係包括親密（夫妻）關係、親子關係、家人關係、

以及朋友與工作中關係對個人自我的影響。上課內容包括研讀本土與西方相關文

獻，學生需選擇一個研究主題加以探索，並於課堂報告。

社會心理學專題：92學年度開設

本課程主要為有興趣探討個人之社會情緒觀點的研究生所設計，主題涵蓋社會關

係（親密關係、親子關係、家庭關係、友誼以及組織內的同儕關係），並且探討

社會關係對於華人自我概念形成以及情緒管理能力的影響。於課程進行中，同學

需研讀西方與本土相關文獻，同時於課堂中報告自己有興趣的研究主題。

人格心理學專題：

針對修課學生之興趣，對人格心理學相關之研究議題，做更深入之探討。此次目

標放在（1）成人性格發展及（2）人格與社會文化的整合等二個目標上面。



22

B組：臨床心理學領域

課程規劃原則及科目學分數授課年級

一、心理病理學系列

1.高等心理病理學（一）：精神官能症 3 碩一上

2.高等心理病理學（二）：精神病及其他 3 碩一下

3.高等心理病理學（三）：神經疾患 3 碩二上

二、心理衡鑑系列

1.性格心理衡鑑 3 碩一上

2.高等心理衡鑑 3 碩二上

3.神經心理衡鑑 3 碩二下

三、心理治療系列

1.高等諮商與心理治療 3 碩一上

2.健康心理學與諮商治療專題 3 碩一下

3.性諮商與心理治療 3 碩一下

4.高等團體與家族治療 3 碩二上

5.兒童心理治療 3 碩二上

6.諮商與心理治療專題 3 碩二上

7.高等臨床心理治療 3 碩二下

四、臨床心理學實習

1.臨床心理實習（一） 6 碩三上

2.臨床心理實習（二） 6 碩三下

歷年已開設課程教學內容與目標如下：高等心理病理學（一）：精神官能症：

探討焦慮疾患、情感疾患及厭食疾患等的「分類診斷學」、「病因學」及「治療」

的當代理念及相關書籍及研究論文。

高等心理病理學（二）：精神病及其他：

探討精神分裂症、物質濫用、性格疾患等之「分類診斷學」、「病因學」及「治療」

的當代理念及相關書籍及研究論文。

高等心理病理學（三）：神經疾患：

1. 大腦各種神經認知功能的介紹﹒

2. 神經心理學在各種臨床情境上的使用﹒

3. 神經心理測驗的介紹與使用﹒



23

性格心理衡鑑：



理念及其運用將為本課程的重點。

高等心理衡鑑：

了解心理衡鑑的各種理論、操作、解釋、應用及報告撰寫。如何將認知心理衡鑑

及性格心理衡鑑的理念及技巧運用在各種不同情境及病患的報告撰寫將是本課

程的重點。

神經心理衡鑑：

1. 神經心理學在相關臨床領域上的應用﹒

2. 神經心理臨床應用上可能的研究方向與主題﹒

3. 大腦評估與神經心理衡鑑的介紹與臨床使用﹒

4. 將由精神科, 復健科, 神經內外科, 放射線科,等醫師與心理師作專題報告。

高等諮商與心理治療：

1. 瞭解諮商與心理治療的歷史演進

2. 瞭解各理論在諮商實務與心理治療的本質與角色

3. 獲得歷史以及當代諮商與心理治療理論的實務工作知識

4. 培養將諮商與心理治療的理論應用至各種特定問題個案的能力

5. 能對應用在一般或者特定個案的諮商技術更為精熟

健康心理學與諮商治療專題：

課程綱要：

1. 健康心理學介紹

2. 健康心理學基本議題與歷程

3. 壓力疾病與因應

4. 展望健康心理學的未來

5. 健康心理學中的壓力疾病與因應如何在諮商治療中進行討論。

性諮商與心理治療：

與性有關的事情一直是禁忌的話題，人們對性認同及性功能一知半解，而性疑惑

及性困難也是久存於心而難以啟口，且性諮商及性治療對一般人而言似乎是高深

莫測，當心理諮商人員在處理個人及人際問題時，常會有力不從心的感覺，明知

案主有性方面的困難或是性功能障礙時，卻不知如何開口與他溝通，更不要說做

諮商及心理治療了。

人的性心理複雜難測，性問題也是種類繁多尤其近十年來性的問題也在改變，且



24

新的治療方式也跟隨出現，早洩、勃起功能障礙都有藥可醫了，但是還有許多原

本存在的問題，如女性性功能障礙的治療還是未見突破，然而最糟的是心理衛生

專家各領域的訓練仍然不重視性生活方面的諮商與治療，因此本課程提供心理專

業人員對性的議題以及性功能障礙的專業知識、問題評量及治療方法的基本訓

練，除促進對自己身心的瞭解及正確性觀念的根基，以及自我成長外，也能在日

後的實務工作中有能力及技術去處理高度流行的性問題。。

高等團體與家族治療：

1.團體治療理論與家族治療理論介紹

2.團體治療與家族治療技術解析

3.團體治療與家族治療實例解析

4.實務演練

高等臨床心理治療：

瞭解各種心理疾患的心理治療模式、策略及過程。理論、模擬及實作都是本課程

的重點。

臨床心理實習：

修習本課程之學生需在醫院全職實習，並需於學期中每星期接受實習督導之理

論、個案演討及實務演練課程之訓練。實習期間之行政及個案狀況也需與課程督

導討論。



25

C組：諮商心理學領域


一、心理評量、測驗與衡鑑系列

1.性格心理衡鑑 3 碩一上

2.高等心理衡鑑 3 碩二上

3.神經心理衡鑑 3 碩二下

4.高等測量理論 3 碩一下

二、諮商與心理治療系列

1.高等諮商與心理治療 3 碩一上

2.健康心理學與諮商治療專題 3 碩一下

3.性諮商與心理治療 3 碩一下

4.高等團體與家族治療 3 碩二上

5.諮商與心理治療專題 3 碩二上

6.諮商實務與實習 3 碩二下

7.諮商與心理治療之倫理與專業議題 3 碩二下

三、心理衛生與變態心理學系列

1.高等心理病理學（一）：精神官能症 3 碩一上

2.高等心理病理學（二）：精神病及其他 3 碩一下

3.高等心理病理學（三）：神經疾患 3 碩二上

四、人類行為與發展心理學相關領域

1.高等發展心理學 3 碩一上

2.高等人格心理學 3 碩一上

3.高等社會心理學 3 碩一上

五、專題

1.專題：諮商心理學相關之研究領域

六、諮商心理學理論與實務課程



26

1.諮商實務與實習 3 碩二下

七、諮商心理學實習

1.諮商駐地實習（一） 6 碩三上下

2.諮商駐地實習（二） 6 碩三上下

歷年已開設課程教學內容與目標如下：性格心理衡鑑：



理念及其運用將為本課程的重點。

高等心理衡鑑：

了解心理衡鑑的各種理論、操作、解釋、應用及報告撰寫。如何將認知心理衡鑑

及性格心理衡鑑的理念及技巧運用在各種不同情境及病患的報告撰寫將是本課

程的重點。

神經心理衡鑑：

1. 神經心理學在相關臨床領域上的應用﹒

2. 神經心理臨床應用上可能的研究方向與主題﹒

3. 大腦評估與神經心理衡鑑的介紹與臨床使用﹒

4. 將由精神科, 復健科, 神經內外科, 放射線科,等醫師與心理師作專題報告。

高等測量理論：

研討各類測量理論在量表建構上的應用及技術問題。內容包含古典測驗理論、IRT

理論、質化及量化的項目分析、李克量尺的議題、因素分析、內容效度、信效度

驗證等專題討論。

高等諮商與心理治療：

6. 瞭解諮商與心理治療的歷史演進

7. 瞭解各理論在諮商實務與心理治療的本質與角色

8. 獲得歷史以及當代諮商與心理治療理論的實務工作知識

9. 培養將諮商與心理治療的理論應用至各種特定問題個案的能力

10. 能對應用在一般或者特定個案的諮商技術更為精熟

健康心理學與諮商治療專題：

課程綱要：



27

1. 健康心理學介紹

2. 健康心理學基本議題與歷程

3. 壓力疾病與因應

4. 展望健康心理學的未來

5. 健康心理學中的壓力疾病與因應如何在諮商治療中進行討論。

性諮商與心理治療：

與性有關的事情一直是禁忌的話題，人們對性認同及性功能一知半解，而性疑惑

及性困難也是久存於心而難以啟口，且性諮商及性治療對一般人而言似乎是高深

莫測，當心理諮商人員在處理個人及人際問題時，常會有力不從心的感覺，明知

案主有性方面的困難或是性功能障礙時，卻不知如何開口與他溝通，更不要說做

諮商及心理治療了。

人的性心理複雜難測，性問題也是種類繁多尤其近十年來性的問題也在改變，且

新的治療方式也跟隨出現，早洩、勃起功能障礙都有藥可醫了，但是還有許多原

本存在的問題，如女性性功能障礙的治療還是未見突破，然而最糟的是心理衛生

專家各領域的訓練仍然不重視性生活方面的諮商與治療，因此本課程提供心理專

業人員對性的議題以及性功能障礙的專業知識、問題評量及治療方法的基本訓

練，除促進對自己身心的瞭解及正確性觀念的根基，以及自我成長外，也能在日

後的實務工作中有能力及技術去處理高度流行的性問題。。

高等團體與家族治療：

1.團體治療理論與家族治療理論介紹

2.團體治療與家族治療技術解析

3.團體治療與家族治療實例解析

4.實務演練

諮商實務與實習：

本諮商實務訓練的課程目標有三

1. 授課：經由教師授課，碩士班主修諮商心理學學生可自課堂中學習、閱讀及

討論等經驗，精熟個別諮商及團体諮商之一般技巧，各諮商心理學派之專門技

術；以及專業倫理學則，並有能力加以整合運用。

2. 實習：學生至合格之諮商機構瞭解專業機構之体系及運作方式，諮商心理師

接案過程，並以實習諮商師的身份接案，帶團体及施測等，以獲得實務經驗。

3. 督導：學生所接個案及帶團体均得錄音，帶回課堂與任督導的授課教師討論、

檢討與再學習，体會被督導的經驗，獲得專業成長。

諮商心理實習：

修習本課程之學生需在實習機構全職實習，實習生每週至少實習機構督導一小時

的個別督導，每週至少兩小時的團體督導或在職進修。實習生同時需與任課教師



28

隔週督導一次，每次二小時。實習期間之行政及個案狀況也需與課程督導討論。

D組：工商心理學領域


一、基礎課程

1.高等消費者心理學 3 碩一上

2.高等人力資源管理 3 碩一上

3.高等組織行為 3 碩一下

二、進階課程

1.消費者心理學專題 3/3 碩二上下

2.消費產品之認知科學 3 碩一下

3.人力資源訓練與發展 3 碩一下

4.人力資源甄選 3 碩一下

5.人力資源管理專題 3/3 碩二上下

6.組織心理學專題 3/3 碩二上下

7.組織行為研究法 3 碩二上

8.華人組織行為 3 碩二上

9.高等人因工程 3 碩一下

10.人因工程專題 3/3 碩二上下

三、實務訓練課程

1.消費者心理學專案研討 3 碩二下

2.組織與人力資源專案研討 3 碩二下

歷年已開設課程教學內容與目標如下：高等消費者心理學：



29

本課程主旨係從消費者心理學的觀點，探討高等消費者行為，內容包括介紹有關

理論，及重要研究議題；並討論產品和商品有何差異？品牌的心理學意義是什

麼？品牌有什麼資產？如何建立強勢品牌？廣告是什麼？廣告的心理學意義又

是什麼？廣告對塑造品牌資產扮演什麼角色？最後討論消費者心理學研究方

法，以暸解、解釋、預測消費者的外顯行為及深層的心理構造。消費者行為專題：

本課程主旨係在訓練學生對商業心理學、消費者心理學的主題或內容，如何運用

心理學的概念及研究方法去探討、分析有關顧客滿意度的議題。課程包括講授、

討論及實徵性研究等三部分，學生需至行銷公司實際參與行銷研究，透過實際參

與課堂討論，使學生親自體會理論和實踐如何結合，以培養學生一技之長。

高等組織心理學：

瞭解此領域中主要研究主題；瞭解心理學知識及研究方法在組織領域中的應用與

其限制。

組織與人力資源專案研討：

本課程之目的在使學生能透過討論學習與實際工作達成下列目標：(1)對當前台灣社會公私企業組織運作方式與人力之選訓用現狀有所了解。(2)能反思所學之理論是否適用於當前組織，增進學生思辯與運用知識之能力。(3)訓練學生處理問題之能力為未來從事專業工作之基礎。(4)培養學生工商心理學的實務工作能力。

人力資源甄選：

本課程的目的在訓練學生：(1)對員工甄選之概念有所了解, 並能加以運用。(2)對於甄選中信度、效度、效標的概念，能有所了解。(3)能了解各種甄選方式的做法、時機、優缺點。(4)能研討出一個完整的甄選計畫。



30

四、本系師資介紹專任教師教師姓名職稱學歷研究及開課專長聯絡方式

王叢桂教授美國德州大學-奧斯汀校區教

育心理學博士

應用心理學、社會心

理學、研究方法、工

商心理學

研究室分機：

02-2881-9471#6913

楊牧貞教授國立台灣大學心理學博士

認知心理學、心理實

驗法、閱讀心理學、

神經心理學

研究室分機：

02-2881-9471# 6914

劉惠琴教授美國明尼蘇達大學

教育心理學博士

應用社會心理學、心

理諮商與諮詢、性別

心理學、親密關係、

家庭調適

研究室分機：

02-2881-9471# 6915

林蕙瑛副教授加拿大多倫多大學

諮商心理學博士

諮商理論與技巧、婚

姻與家庭治療、團體

諮商、性諮商

研究室分機：

02-2881-9471# 6912

邱耀初副教授國立台灣大學心理學博士

認知與情緒心理學、

決策與選擇行為、文

字辨認、心理學史、

認知與教學

研究室分機：

02-2881-9471# 6916

朱錦鳳副教授美國依利諾大學-香檳校區教

育心理學博士

心理測驗、統計與研

究方法、量表編製、

電腦輔助學習及評量

研究室分機：

02-2881-9471# 6934

李瑞玲副教授國立台灣大學心理學博士諮商心理學研究室分機：

02-2881-9471# 6911

汪曼穎副教授國立台灣大學心理學博士

知覺心理學、人類記

憶、人因工程、航空

心理學

研究室分機：

02-2881-9471# 6917

張本聖副教授美國艾默利大學心理學博士

臨床心理學、心理病

理學、心理衡鑑、心

理治療、焦慮與憂鬱

研究室分機：

02-2881-9471# 6933

吳宗祐助理教授國立台灣大學心理學博士

工商心理學、組織心

理學、人力資源管

理、消費者心理學與

廣告管理

研究室分機：

02-2881-9471# 6918



31

兼任教師

教師姓名職稱學歷授課科目

王榮春兼任

助理教授國立政治大學心理學博士工商心理學概論

呂國棟兼任

助理教授國立成功大學博士

生理心理學、

心理藥物學

林克能兼任

助理教授美國南加州大學博士

神經心理衡鑑、

高等心理病理學Ⅲ

張建妤兼任

助理教授國立台灣大學心理學博士

發展心理學、

情緒發展與情緒限礙

王琇慧兼任講師美國西伊利諾大學諮商碩士結構團體技術

廖克玲兼任講師國立台灣大學心理學碩士

夏威夷大學企管學碩士

心理學研究方法在行銷之

應用（與王叢桂老師合開）

鄭雅芬兼任講師國立台灣大學心理學碩士團體諮商與心理治療概論

余振民兼任講師國立政治大學心理學碩士心理學導論(進修學士班)

鄭玲宜兼任講師國立台灣大學心理學研究所發展心理病理與衡鑑

黃瑞英兼任講師國立台灣大學心理學研究所職業評量與就業諮商



32

附件一、東吳大學心理學系暨碩士班各領域課程簡圖

35

大學部

實驗心理學與心理

測驗領域

工商心理學領域臨床與諮商

心理學領域

社會、人格與發展

心理學領域

本系大一課程：必修：普通心理學、心理及教育統計學、普通數學、微積分、生理學、生

理心理學、、等。選修：生物學、社會學、電腦概論及文書處理…等。



33

認知心理學、

測驗與方法領域

高等質化研究方法高等測量理論高等量化研究方法

工商心理學領域臨床與諮商

心理學領域

社會、人格與發展

心理學領域

碩士班



34

東吳大學心理學系暨碩士班課程一覽表（實驗心理學與方法領域）

大一/大二大三大四碩一碩二

認知心理學

測驗與方法

教育與

心理統計

備註：表隔年開設之選修科目。

高等量化研究方法

高等質化研究方法

高等測量理論

統計軟體應用

量表編制與應用

高等統計

心理測驗

非實驗研究法

心理學質化方法

高等認知心理學人類記憶理論與應用

認知心理學

心理實驗法

心理學實驗法實驗

教育心理學-認知與教學

視覺認知

人因工程

運動心理學

人類記憶特論

知覺心理學

生理心理學

測驗實作與評估

計量心理學專題

高等量表編制理論

心理測驗專題



35

東吳大學心理學系暨碩士班課程一覽表（社會、人格與發發展心理學領域）

大二大三大四碩一碩二

社會心理學

人格心理學

發展心理學


高等社會心理學

高等人格心理學

高等發展心理學

社會心理學

性格心理學

發展心理學

社會心理學專題 -親密關係

態度與說服

性別心理學

諮詢心理學

人格心理學專題

家庭心理學

生命傳記選讀

社會心理學專題

性別、文化與

心理健康



36

東吳大學心理學系暨碩士班課程一覽表（臨床與諮商心理學領域）

大二大三大四碩一碩二碩三

臨床心理學

諮商心理學


心理學報告英文閱讀與寫作

性格心理衡鑑

高等心理病理學 I: 精神官能症

高等心理病理學 II: 精神病及其他

高等心理病理學 III: 神經疾患

高等心理衡鑑

兒童心理治療

高等臨床心理治療

神經心理衡鑑

變態心理學

心理病理學

臨床心理治療

家庭治療

現實治療法

諮商會談技術

團體諮商與心理治療概論

認知心理衡鑑

家庭治療技術

諮商實習

結構團體技術

心理藥物學

心理衡鑑實習

高等諮商與心理治療

健康心理學與諮商治療專題

性諮商與心理治療

諮商與心理治療專題

高等團體與家族治療

諮商實務與實習

諮商與心理治療之理論與實務

婚姻諮商

臨床心理實習

諮商心理實習



37

東吳大學心理學系暨碩士班課程一覽表（工商心理學領域）

大二大三大四碩一碩二

消費者心理學

組織心理學

人事心理學

備註：表隔年開設之選修科目

工商心理學概論

消費者心理學心理學研究方法在行銷上的應用

消費者行為專題高等消費者心理學

消費者判斷與決策行為

消費者心理學實習

人力資源管理

高等組織心理學

組織與人力資源實務

高等人力資源管理

人力資源甄選

人力資源訓練與發展

消費產品之認知

科學消費者行為專題

專案研討

組織與人力資源專案研討



38

九十五學年度東吳大學心理學系大學部必、選修科目表東吳大學理學院心理學系學士班必、選修科目表（適用九十五學年度一年級入學新生）

選學第一學年第二學年第三學年第四學年

科目名稱別分上下上下上下上下

備註

國文必 6 3 3

外文：英文、日文、德文必 8 2 2 2 2 原則大一必修英文，餘

詳附註說明。

歷史必 4 2 2

民主法治必 4 2 2

資訊概論必 3 3 0

各學系依「共通科目各領域

開設時段表」分別安排於上

或下學期修讀。

廣博科目必 8 2 2 2 2

體育必 0 0 0 0 0 0 0

校

訂

共

同

必

修

軍事教育必 0 0 0

系普通心理學必 6 3 3

必心理及教育統計學必 6 3 3 含實習 2小時 0學分

修普通數學必 3 3 0 含實習 2小時 0學分

微積分必 3 0 3 含實習 2小時 0學分

生理學必 2 2 0

生理心理學必 3 0 3

發展心理學必 3 3 0

性格心理學必 3 3 0

心理測驗必 6 3 3 含實習 2小時 0學分

社會心理學必 3 0 3

認知心理學必 3 0 3

諮商與心理治療之理論與實務必 2 0 2

心理實驗法必 4 2 2

知覺心理學必 3 3 0

心理實驗法實驗必 2 2 0

心理學方法導論選 2 0 2

生物學選 2 2 0

選社會學選 3 0 3

修電腦概論及文書處理選 2 2 0

變態心理學選 3 0 3

非實驗研究法選 2 0 2



39

東吳大學理學院心理學系學士班必、選修科目表（適用九十五學年度一年級入學新生）



備註

心理病理學選 2 0 2

工商心理學概論選 3 3 0

親職教育選 3 3 0

親子關係選 3 3 0

家庭治療選 3 3 0

諮商會談技術選 2 2 0

團體諮商與心理治療概論選 2 2 0

臨床心理治療選 3 3 0

消費者心理學選 3 0 3

組織行為選 3 0 3

人力資源管理選 3 0 3

選教育心理學-認知與教學選 3 0 3

心理學質性方法選 2 0 2

社會心理學專題-親密關係選 3 0 3

認知心理衡鑑選 3 0 3

現實治療法選 2 0 2

諮商實習選 2 0 2

結構團體技術選 2 0 2

青年心理學選 3 0 3

青少年心理學選 2 0 2

統計軟體應用選 3 0 3

情緒發展與情緒障礙選 2 0 2 三四合開

測驗實作與評估選 2 2 0

消費者心理學實習選 2 2 0

專題研究選 4 2 2

論文選 4 2 2

高等統計選 3 3 0 含演習 2小時 0學分

視覺認知選 2 2 0

生命傳記選讀選 2 2 0

運動心理學選 3 3 0

兒童遊戲選 2 2 0

心理藥物學選 2 2 0

性格心理衡鑑選 3 3 0 與碩士班合開



40




備註

婚姻諮商選 2 2 0

心理衡鑑實習選 2 2 0

組織與人力資源實務選 3 3 0

態度與說服選 2 2 0

消費者判斷與決策行為選 2 2 0

發展心理病理與衡鑑選 3 3 0

心理學研究方法在行銷之應用選 2 2 0

商品與廣告心理學選 2 0 2

人因工程選 3 0 3

量表編製與應用選 3 0 3

神經心理學選 3 0 3

人類記憶特論選 3 0 3 三四合開

家庭治療技術選 2 0 2

家庭心理學選 3 0 3 與碩士班合開

性別心理學選 3 0 3

心理學報告英文閱讀與寫作選 2 0 2

消費者心理學實務研究選 2 0 2

職業評量與就業諮商選 2 0 2

其他經本校核定課程選

必修 85 21 19 20 19 4 2 0 0

畢業學分總計選修 47 - - - - - - - - 每學期至少修習心理

系選修課一門，如此至

外系修讀學分可計入

畢業學分。（85.6.4 系

務會議）

共計 132 - - - - - - - -

附註：外文共開設英、日、德三種語文。每週上課計三小時，大一新生必修英文，但凡檢具通過全民英檢中

級初試證明或學科能力測驗成績或指定科目考試達頂標之新生者，可就三種語言任選一科修習。二年

級必修英文，但凡已選修其他非大一英文者，二年級必須續修該語言，如選修大一日文的新生，二年

級必須續修大二日文。



41

九十五學年度大學部第一學期修課限制授課

班級

授課教師授課科目擋修

（須先修過的科目）

成績

限制

限修以及優先順序例外條件

心一邱耀初普通心理

學限87人

心一吳宗祐心理及教

育統計學

心一宋宏紅生理學

心一蔡漢彬普通數學

心一路光予生物學

心二楊牧貞心理實驗

法

心理與教育統計學

（下學期）(PY102) 50

限本系及輔系

雙修生

1.外系雙修生

2.轉學生

3.高年級未修而補

修生

心二張建妤發展心理

學

1.修過普通心理學

(PY101)。

2.含「社會工作學系

心理學」

(SW103)，「社會學

系心理學」

(SP465)，不含通

識之心理學。

60

1.外系雙修生

2.轉學生


修生

心二王叢桂性格心理

學


(PY101)。

2.含「社會工作學系

心理學」

(SW103)，「社會學

系心理學」

(SP465)，不含通

識之心理學。

60

1.外系雙修生

2.轉學生


修生

心二朱錦鳳心理測驗心理與教育統計學

（下學期）(PY102) 50

限本系及輔系

雙修生

1.外系雙修生

2.轉學生


修生



42

心二汪曼穎知覺心理

學


(PY101)。

2.含社會工作學系

「心理學」

(SW103)，社會學

系「心理學」

(SP465)，不含通

識之「心理學」。

60

1.外系雙修生

2.轉學生


修生

心三楊牧貞

心理實驗

法實驗（A

組）

心理實驗法

(BPY203)。 60

心三邱耀初

心理實驗

法實驗（B

組）

心理實驗法

(BPY203)。 60

心三汪曼穎

心理實驗

法實驗（C

組）

心理實驗法

(BPY203)。 60

心三王榮春工商心理

學概論

心三林蕙瑛諮商會談

技術

諮商與心理治療之

理論與實務(PY315) 60

心三李瑞玲現實治療

法

限37名（本系大

三、大四生 35

名，外系2名）。

心三劉璐琍

團體諮商

與心理治

療概論

諮商理論與實務

(PY315) 60 限50人。

心三張本聖臨床心理

治療心理病理學（PY335） 60

心四林蕙瑛婚姻諮商

「諮商理論與實務」

(PY315)以及「諮商

會談技術」(PY320)

60

心四專題研究必須先徵得指導老

師同意（洽系辦）

心四論文必須先徵得指導老

師同意（洽系辦）

心四朱錦鳳高等統計心理與教育統計學

(PY102) 60

限本系及雙修

輔系生



43

心四張本聖心理衡鑑

實習

1. 認知心理衡

(BPY363)

2.需通過系上實習

審查。

60

1. 人數上限16

人。

2. 同時需要修習「性格心

理衡鑑」。

心四呂國棟心理藥物

學

生理心理學

(py108)。 60

心四邱耀初

消費者判

斷與決策

行為

心四劉威宏

組織與人

力資源實

務

60

30人&有修習過

「人力資源管

理」或「工商心

理學」者為優先

心四陳怡群

發展心理

病理與衡

鑑

心四王叢桂消費者心

理學實習

心四

心碩

一

張本聖性格心理

衡鑑

心理衡鑑（一）

(PY341)、「認知心理

衡鑑」(PY363)

60 限心碩一及大

四。



44

九十五學年度東吳大學心理學系碩士班必、選修科目表東吳大學理學院心理學系學士班必、選修科目表（適用九十五學年度一年級入學新生）

選學年第一學年第二學年第三學年第四學年

科目名稱別分級上下上下上下上下

備註

高等量化研究方法必 3 1 3 0

高等測量理論選 3 1 0 3

高等量表編制理論選 3 2 3 0

心理測驗專題選 3 2 0 3

高等認知心理學選 3 1 3 0

記憶與情緒專論-消費者行為選 3 1 0 3

行為決策學選 3 1 0 3

人類記憶理論與應用選 3 1 0 3

高等質性研究方法選 3 1 0 3

高等社會心理學選 3 1 3 0

高等人格心理學選 3 1 3 0

社會心理學專題選 3 1 0 3

生命傳記選讀選 2 1 2 0 與大學部合開

高等發展心理學選 3 1 0 3

諮詢心理學選 3 1 0 3

家庭心理學選 3 1 0 3 與大學部合開

性別、文化與心理健康選 3 1 0 3

依附關係與自我發展選 3 1 0 3

高等消費者心理學選 3 1 3 0

高等人力資源管理選 3 1 3 0

高等組織行為選 3 1 0 3 更名。原課程為高

等組織心理學

人力資源甄選選 3 1 0 3 與人力資源訓練

與發展隔年對開

人力資源訓練與發展選 3 1 0 3 與人力資源甄選

隔年對開

高等諮商與心理治療選 3 1 3 0

性格心理衡鑑選 3 1 3 0 開放大四上修

健康心理學與諮商治療專題選 3 1 0 3

性諮商與心理治療選 3 1 0 3

碩一

高等心理病理學 I：精神官

能症選 3 1 3 0



45




備註

高等心理病理學 II：精神

病及其他選 3 1 0 3



46




備註

論文必 0 2 0 0

心理傳記與自我發展選 3 2 3 0

組織與人力資源專案研討選 3 2 0 3

消費者行為專案研討選 3 2 0 3 新增

神經經濟學選 3 2 0 3 新增

消費者行為專題選 3 2 0 3

高等心理衡鑑選 3 2 3 0

諮商與心理治療專題選 3 2 3 0

高等心理病理學 III：神經

疾患選 3 2 3 0

高等團體與家族治療選 3 2 3 0

兒童心理治療選 3 2 3 0

高等臨床心理治療選 3 2 3 0

團體諮商與心理治療選 3 2 0 3

神經心理衡鑑選 3 2 0 3

碩二

諮商實務與實習選 3 2 0 3 practicum

臨床心理實習（一）選 6 3 6 0

臨床心理實習（二）選 6 3 0 6

諮商駐地實習（一）選 6 3 6 0 Internship

碩三諮商駐地實習（二）選 6 3 0 6 Internship

必修 3

畢業學分總計選修 21

共計 24

備註：選修課程視學生人數隔年開設。



47

九十五學年度碩士班第一學期修課限制授課班級授課教師授課科目擋修

（須先修過的科目）

成績

限制

限修以及優先

順序

例外

條件

心四

心碩一張本聖性格心理衡鑑

心理衡鑑（一）(PY341)、「認

知心理衡鑑」(PY363) 60

限心碩一及

大四。

心碩一朱錦鳳高等量化研究方法需修習過統計相關課程共六學

分始可修習此課程

心碩二朱錦鳳高等量表編制理論需修習過心理測驗相關課程共

六學分始可修習此課程

心碩二朱錦鳳心理測驗專題需修習過心理測驗相關課程共

六學分始可修習此課程

心碩一王叢桂高等社會心理學

心碩一林蕙瑛高等諮商與心理治

療

心碩一汪曼穎高等認知心理學

心碩一張本聖性格心理衡鑑心理衡鑑（一）(PY341)、「認

知心理衡鑑」(PY363) 60

限心碩一及

大四。

心碩一吳宗祐高等消費者心理學心碩一吳宗祐高等人力資源管理限30人。心碩二論文心碩二心碩二張本聖高等臨床心理治療心碩二

心碩二李瑞玲高等團體與家庭治

療

心碩二

心碩二林克能高等心理病理學

III：神經疾患

心碩二

心碩三張本聖臨床心理實習（一）需修習過「高等臨床心理治療」

（MPY716） 70 心碩三

心碩三林蕙瑛

李瑞玲諮商心理實習（一）

需修習過「諮商實務與實習」 70 心碩三

心碩二論文心碩二心碩二張本聖高等臨床心理治療心碩二

心碩二李瑞玲高等團體與家庭治

療

心碩二



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