Evolution de la Evolution de la carte des carte des

formationsformationsPréparation des rentrées 2011 à 2014Préparation des rentrées 2011 à 2014

3 juin 2010 3 juin 2010 TarnTarn

Rectorat – IA Tarn – DRAAF – Conseil Rectorat – IA Tarn – DRAAF – Conseil RégionalRégional

Déroulé de la réunionDéroulé de la réunion• Ouverture par l’Inspecteur d’AcadémieOuverture par l’Inspecteur d’Académie• Présentation du cadrage par Présentation du cadrage par M. Denis, SGAOM, RectoratM. Denis, SGAOM, RectoratMme Seiller, DRAAFMme Seiller, DRAAFMme Del Tedesco, Conseil RégionalMme Del Tedesco, Conseil Régional

Echange avec la salleEchange avec la salle• L’impact des réformes sur la rentrée L’impact des réformes sur la rentrée

2011 par M.Bressolles, DAFPIC, 2011 par M.Bressolles, DAFPIC, RectoratRectoratEchange avec la salleEchange avec la salle

• Diagnostic territorial Diagnostic territorial M. Dupuy, CSAIO, RectoratM. Dupuy, CSAIO, RectoratMme Del Tedesco, Conseil RégionalMme Del Tedesco, Conseil Régional

Echange avec la salleEchange avec la salle

Évolution de la carte des formationsÉvolution de la carte des formationsCadre généralCadre général

• Constat :Constat :– Mise en place de la réforme des Mise en place de la réforme des

lycéeslycées– Fin du plan tri-annuel 2007-2010Fin du plan tri-annuel 2007-2010

• Contexte :Contexte :Evolution de la carte et des Evolution de la carte et des

procédures en 2 temps:procédures en 2 temps:– Objectifs rentrée 2011Objectifs rentrée 2011– Nouveau plan tri-annuel 2012-2014Nouveau plan tri-annuel 2012-2014

Évolution de la carte des formationsÉvolution de la carte des formationsCadre général : Rentrée 2011Cadre général : Rentrée 2011

• Objectifs académiques:Objectifs académiques:– Poursuite et fin de la bascule BEP – BAC PROPoursuite et fin de la bascule BEP – BAC PRO– Analyse et évolution de la carte des BTS au Analyse et évolution de la carte des BTS au

regard de la montée en charge des BAC PROregard de la montée en charge des BAC PRO– Analyse des passerelles CAP - 1ere PROAnalyse des passerelles CAP - 1ere PRO– Analyse des besoins CPGE post BAC PRO et Analyse des besoins CPGE post BAC PRO et

BAC TECHNOBAC TECHNO– Analyse de la filière sanitaire socialeAnalyse de la filière sanitaire sociale– Rénovation de la voie technologique (STI2D Rénovation de la voie technologique (STI2D

et STL)et STL)

Globalement poursuite de la mise en place Globalement poursuite de la mise en place des réformes mais pas d’évolutions des réformes mais pas d’évolutions

fortes au niveau post 3fortes au niveau post 3ee

Évolution de la carte des formationsÉvolution de la carte des formationsCadre général : Rentrées 2012 à Cadre général : Rentrées 2012 à

20142014• Etablir un plan tri annuel de la Etablir un plan tri annuel de la

carte des formationcarte des formation– Sur la base d’un diagnostic Sur la base d’un diagnostic

territorialterritorial– Approche départementaliséeApproche départementalisée– Mise en place d’échanges en Mise en place d’échanges en

bilatérale bilatérale – Démarche partagée des différents Démarche partagée des différents

opérateurs de formationopérateurs de formation

Évolution de la carte des formationsÉvolution de la carte des formationsCadre général : calendrierCadre général : calendrier

• 11erer quinzaine de juin: quinzaine de juin: présentation de la présentation de la démarche et des diagnostics territoriauxdémarche et des diagnostics territoriaux

• Fin Septembre:Fin Septembre: remontée sur ATOUT pour les remontée sur ATOUT pour les lycées Education Nationale ou sur le site lycées Education Nationale ou sur le site CARIFOREF pour les lycées agricoles des CARIFOREF pour les lycées agricoles des propositions d’évolution de la voie scolaire de propositions d’évolution de la voie scolaire de la rentrée 2011la rentrée 2011

• Mi-octobre:Mi-octobre: Définition de la carte des Définition de la carte des formations au niveau premièreformations au niveau première

• Fin Décembre:Fin Décembre: Définition de la carte des Définition de la carte des formations professionnelleformations professionnelle

• Janvier - Mars 2011:Janvier - Mars 2011: Elaboration et remontée Elaboration et remontée des propositions dans le cadre du plan tri des propositions dans le cadre du plan tri annuel 2012-2014annuel 2012-2014

• Mars – Juin 2011:Mars – Juin 2011: Echange et validation des Echange et validation des plans tri annuels – mise en place d’échanges en plans tri annuels – mise en place d’échanges en bilatérale Etablissement – IA – Rectorat – bilatérale Etablissement – IA – Rectorat – Conseil régionalConseil régional

L’impact des réformes L’impact des réformes sur la rentrée 2011sur la rentrée 2011

• Evolution des filières BEP CSS et Evolution des filières BEP CSS et HôtellerieHôtellerie

• Impact de l’évolution des BEP CSS sur Impact de l’évolution des BEP CSS sur la filière ST2Sla filière ST2S

• Rénovation de la voie Technologique Rénovation de la voie Technologique STI2D et STLSTI2D et STL

• Mise en place des futures référentiels Mise en place des futures référentiels BTSBTS

• Impact de la rénovation du lycée sur la Impact de la rénovation du lycée sur la sectorisation des établissements sans sectorisation des établissements sans secteur de recrutementsecteur de recrutement

Diagnostic Diagnostic territorial territorial

TarnTarn3 Juin 20103 Juin 2010

Rectorat – Inspection académique Rectorat – Inspection académique du Tarndu Tarn

Conseil Régional Conseil Régional DRAAFDRAAF

I – ELEMENTS SOCIO-I – ELEMENTS SOCIO-CULTURELSCULTURELS

• Démographie populationDémographie population– Tarn Tarn 365 337 hab. soit 13,1%365 337 hab. soit 13,1% région : 2 776 821région : 2 776 821

– Évolution 1999/2007: Évolution 1999/2007: Tarn + 0,9%Tarn + 0,9% Région + Région + 1,2%1,2%

• Origine sociale des élèves scolarisés en CLG:Origine sociale des élèves scolarisés en CLG:

• Population en zone Rurale: Population en zone Rurale: – Tarn : 30,4% Région : 22,72% Tarn : 30,4% Région : 22,72%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

PCS favorisées A PCS favorisées B PCS moyennes PCS défavorisées

Tarn

Académie

I – ELEMENTS SOCIO-I – ELEMENTS SOCIO-CULTURELSCULTURELS• Niveau de formation de la populationNiveau de formation de la population

• Les emplois par catégorie socioprofessionnelle PCS (%)– Cadres: Tarn : 10,1 % Région : 15,1

%– Employés: Tarn : 29,4 %

Région : 27,8 %– Ouvriers : Tarn : 23,8 %

Région : 20,7 %Corrélation du niveau de formation de la population à l’emploi dans le département

Niveau de formation de la population active

0%

20%

40%

60%

80%

Tarn

Total Midi-Pyrénées

Tarn 58% 18% 24%

Total Midi-Pyrénées 51% 18% 31%

Niveau 5 et 6 Niveau 4 Niveaux 1, 2 et 3

II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIREII – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIREAnalyse du « socle »Analyse du « socle »

• Évolution des effectifs de 3Évolution des effectifs de 3ee::– Poids des 3Poids des 3ee du Tarn dans la population régional du Tarn dans la population régional

(Pu+Pr): 12.5 %(Pu+Pr): 12.5 %– Stabilisation depuis 2000 contrairement au Stabilisation depuis 2000 contrairement au

niveau régional (+7%)niveau régional (+7%)– Forte augmentation d’ici à 2020 (+20%)Forte augmentation d’ici à 2020 (+20%)

95

100

105

110

115

120

125

2000 2005 2009 2012 2015 2020

Tarn Académie

Public

II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIREII – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIRE

• Augmentation Augmentation régulière des CAP régulière des CAP mais stabilisation de mais stabilisation de l’enseignement l’enseignement professionnel niveau professionnel niveau 44

• Évolution des Évolution des effectifs de 2effectifs de 2ndende::– fléchissemen

t depuis 2005

– poids du Tarn poids du Tarn / académie en / académie en effectifs de effectifs de 22ndende = 12,64% = 12,64%

90

95

100

105

110

2000 2005 2009

Seconde Tarn Seconde AcadémieTerminale Tarn Terminale Académie

80

100

120

140

160

180

2000 2005 2009

CAP Tarn

CAP Académie

BEP+BPR3 Tarn

BEP+BPR3 Académie

Voie scolaire

II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIRESCOLAIRE

• Rappel : poids du Tarn / académie en effectifs 3Rappel : poids du Tarn / académie en effectifs 3èmeème = 12,50%= 12,50%

• Rappel : poids du Tarn / académie en effectifs de Rappel : poids du Tarn / académie en effectifs de 22ndende = 12,64% = 12,64%

• L’apprentissage est moins présent en post 3eme L’apprentissage est moins présent en post 3eme dans le Tarn qu’au niveau régional mais dans le Tarn qu’au niveau régional mais exclusivement sur le niveau 5exclusivement sur le niveau 5

• L’agriculture et l’EN présentent des effectifs L’agriculture et l’EN présentent des effectifs importants en post 3emeimportants en post 3eme

II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIREII – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIRE• Un Un

enseignemenenseignement t professionnel professionnel fortement fortement marqué par marqué par le niveau 5le niveau 5

• Un poids de Un poids de l’apprentissal’apprentissage conforme ge conforme au niveau au niveau régional tous régional tous niveaux mais niveaux mais au dessus au au dessus au niveau 5niveau 5

0,0%10,0%20,0%30,0%40,0%50,0%60,0%70,0%80,0%90,0%

100,0%

Niv.5 Niv.4 Niv.3 Niv.2 Niv.1 Niv.5 Niv.4 Niv.3 Niv.2 Niv.1

REGION

Tarn

Voie scolaire Apprentissage

REGION : 41 605Tarn : 5 878 (14,1%)

REGION : 17 652Tarn : 1 912 (13,1%)

Un poids de l’enseignement professionnel Un poids de l’enseignement professionnel voie scolaire plus fortement représenté dans voie scolaire plus fortement représenté dans le département et particulièrement au niveau le département et particulièrement au niveau 44

II II PANORAMA DE L’OFFRE DE FORMATIONS DE L’OFFRE DE FORMATIONS

INITIALESINITIALES • Un taux de

couverture post 3e supérieur au niveau régional pour la partie EN

Taux de couverture post3 : Tarnlecture : 39 places en voie pro pour 100 élèves de 3ème dont 2,5 dans l'enseignement agricole

36 dont 3,2 dans l'académie

7 7,5

29,425,3

36,432,8

0 0,3

2,5

2,9

2,5

3,2

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

CAP CAP Académie BEP+BPR3 BEP+BPR3Académie

TOTAL Dpt TOTAL Académie

AGRI

EDUC

Il n’est pas attendu d’augmentation des capacités professionnelles post

3e

II II PANORAMA DE L’OFFRE DE FORMATIONS DE L’OFFRE DE FORMATIONS

INITIALESINITIALES

• Un taux de couverture post BAC PRO et BAC Tecno conforme au niveau régional pour la partie

EN

Taux de couverture : BACPRO / BTS et BAC TECHNO / BTS + IUTlecture : 124 places de BTS pour 100 élèves de TERPRO dans l'académie

74 places de BTS et IUT pour 100 élèves de bac techno

0

20

40

60

80

100

120

140

TERPRO/BTS BTN/BTS+IUT

TARN

acad

III – LA DEMANDE III – LA DEMANDE SOCIALE vers la SOCIALE vers la

voie professionnellevoie professionnelle

• Une demande vers l’enseignement professionnel en baisse dans le département sur 3 ans mais qui reste inférieure au niveau académique

Orientation en voie pro en fin de 3ème : Tarn

23%

24%

25%

26%

27%

28%

29%

30%

31%

2007 2008 2009

DF

DCE

Orientation en voie pro en fin de 3ème : académie

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

2007 2008 2009

DF

DCE

III – LA DEMANDE III – LA DEMANDE SOCIALE SOCIALE

vers la voie Générale et vers la voie Générale et TechnologiqueTechnologique

• Augmentation en 2009 des décisions de passage en Seconde GT

• Une DCE dans le Tarn proche du niveau Académique

• Un flux de passage réel en seconde GT supérieur de 2 points au niveau régional

Orientation en 2GT en fin de 3ème : Tarn

60%

61%

62%

63%

64%

65%

66%

67%

68%

69%

70%

2007 2008 2009

DF

DCE

Orientation en 2GT en fin de 3ème : académie

60%

61%

62%

63%

64%

65%

66%

67%

68%

69%

70%

2007 2008 2009

DF

DCE

III – LA DEMANDE III – LA DEMANDE SOCIALE vers la SOCIALE vers la

Première GTPremière GT

Orientation en 1ère par série : Tarn

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

2007 2009

1L

1ES

1S

1TECHNO

• La filière technologique en baisse comparée au niveau régional

• Au contraire de la filière L en hausse comparée au niveau régional

Orientation en 1ère par série : académie

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

2007 2009

1L

1ES

1S

1TECHNO

III – LA DEMANDE SOCIALE Post BACIII – LA DEMANDE SOCIALE Post BAC

• Des demandes post Bac conforme au niveau régional • Demande forte pour les sortants de BACPRO.

La demande postbac en 2010CPGE : 16% des candidatures des bacs généraux de l'académie concernent une CPGE

BTS+IUT : 89% des candidatures des bacs techno de l'académie concernent les BTS/IUTAPB : 61% des bacs pro de l'académie ont candidaté dans APB

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

CPGE BTS+IUT APB

TARN

acad

III – LA DEMANDE SOCIALE III – LA DEMANDE SOCIALE Attractivité des filières post-3eAttractivité des filières post-3e

• Les 5 spécialités Tarn: 1. Commerce, 2. Carrières sanitaires et

sociales, 3. Electrotechnique,4. Métiers de la

restauration et de l’hôtellerie

5. Coiffure

• Les 5 spécialités académie:

1. Commerce2. Carrières sanitaires et

sociales3. Métiers de la

restauration et de l’hôtellerie

4. Electrotechnique5. Secrétariat

• 1 demande sur 2 en 5 spécialités

Nombre de spécialités

Cumul des 3 spécialités les

plus demandées

Cumul des 5 spécialités les

plus demandées

Tarn 41 32,2% 44,6%Académie 110 26,3% 36,2%

III – LA DEMANDE SOCIALE :III – LA DEMANDE SOCIALE : Taux de Taux de pressionpression

• LP public LP public EN:EN: Forte Forte pression sur pression sur les les formations formations Tarnaises Tarnaises sur le pré sur le pré bac au bac au contraire des contraire des BTSBTS

00,20,40,60,8

11,21,41,61,8

22,22,42,62,8

CAP BEP+BPR3 BTS CAP BEP+BPR3 BTS

Tarn

Académie

Filière INDUSTRIELLE Filière TERTIAIRE

00,20,40,60,8

11,21,41,61,8

22,22,42,62,8

3

CAPA PRO+BEPA BTSA CAPA PRO+BEPA BTSA

Tarn

Académie

Filière INDUSTRIELLE Filière TERTIAIRE

III – LA DEMANDE SOCIALE : la III – LA DEMANDE SOCIALE : la demandedemande

• Bonne Bonne appétence appétence des des formations formations générales générales et et technologiqtechnologiquesues

Tarn : demande sociale 2010

-5%

-3%

-1%

1%

3%

5%

DCE 3

DCE 2GT

1S

CPGE

BTS IUT

APB

III – LA DEMANDE SOCIALE : l’offreIII – LA DEMANDE SOCIALE : l’offre

• Une Une couverture de couverture de la formation la formation professionnelle professionnelle importante sur importante sur le territoire le territoire

• Une pression Une pression assez forte au assez forte au regard d’une regard d’une demande forte demande forte en pré bacen pré bac

• Pas de Pas de pression en pression en BTS malgré BTS malgré une demande une demande forteforte

Tarn : offre 2010

-6-5-4-3-2-101234TC P3

TC PRO BTS

TP PRO INDUS

TP PRO TERT

TP BTS INDUS

TP BTS TERT

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE

REGIONALE: Eléments de cadrageREGIONALE: Eléments de cadrage

• Le Tarn en retrait sur les services Le Tarn en retrait sur les services mais présent sur l’industriemais présent sur l’industrie

Au 1er janvier 2010Tarn Région Part du dépt en MP

Nombre d'établissements actifs 25 648 208 419 12,3%Répartition par secteurs d'activité (en %) Industrie 11,8 8,8Construction 14,3 13,8Commerce 21,0 20,2Services 52,5 57,2Part des établissements de 1 à 9 salariés 26,4 26,0Part des établissements avec 0 salarié 68,5 69,1

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE REGIONALE: Eléments de cadrageREGIONALE: Eléments de cadrage

• Le département recense 11.5 % de l’emploi régional pour 13.1 % de la population

• Augmentation de 10.7 % des emplois en 7 ansGlobalement une élévation des niveaux d’emploi

Tarn (PCS en %) 2006 1999 Région 2006Agriculteurs exploitants 5,1 6,1 4,3 Artisans, commerçants, chefs entreprise 8,1 8,8 7,1 Cadres, professions intellectuelles sup. 10,1 8,7 15,1 Professions intermédiaires 23,5 21,0 24,9 Employés 29,4 28,9 27,8 Ouvriers 23,8 26,4 20,7 Ensemble 100,0 100,0 100,0 Total Emplois 131 968 119 141 1 144 354

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE REGIONALE: REGIONALE:

Les grandes tendances d’évolution des Les grandes tendances d’évolution des emplois en Midi Pyrénéesemplois en Midi Pyrénées

Une nette élévation de la qualification Excepté dans les domaines en déclin, les

métiers d’ouvriers qualifiés se sont développés.

L’élévation de la qualification des emplois s’appuie également sur la forte progression :– des métiers de cadres

– métiers de l’informatique et de la recherche – métiers de la fonction publique (cadres de catégorie A,

enseignants). – métiers des transports, professionnels de la

communication et professionnels des arts

– des professions intermédiaires.– métiers de la santé et de l’action sociale, du commerce

et de la fonction publique (agents de catégorie B)

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE REGIONALE: REGIONALE:

Les grandes tendances d’évolution des Les grandes tendances d’évolution des emplois en Midi Pyrénéesemplois en Midi Pyrénées

• Une région dynamique en termes de Une région dynamique en termes de création d’emplois : création d’emplois : – entre 1999 à 2004 : entre 1999 à 2004 : + 2,5% + 2,5% ( (+ 1,6% au niveau + 1,6% au niveau

national)national)

• ++ Métiers en fort développement ++ Métiers en fort développement – Services aux particuliers, santé- action sociale Services aux particuliers, santé- action sociale – Métiers de l’Informatique, des études et de la rechercheMétiers de l’Informatique, des études et de la recherche– Métiers d’Ingénieurs et de cadres de l’industrie Métiers d’Ingénieurs et de cadres de l’industrie – Métiers de l’électricité et de l’électronique Métiers de l’électricité et de l’électronique – Gestion-administration, tourisme et transports, Gestion-administration, tourisme et transports,

l’hôtellerie-restauration-alimentation et maintenance l’hôtellerie-restauration-alimentation et maintenance – Commerce, fonction publique, professions juridiques Commerce, fonction publique, professions juridiques

enseignement-formation enseignement-formation

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE REGIONALE: REGIONALE:

Les grandes tendances d’évolution des Les grandes tendances d’évolution des emplois en Midi Pyrénéesemplois en Midi Pyrénées

• Une région dynamique en termes de création Une région dynamique en termes de création d’emplois : d’emplois : – entre 1999 à 2004 : entre 1999 à 2004 : + 2,5% + 2,5% ( (+ 1,6% au niveau national)+ 1,6% au niveau national)

• - - Métiers en réduction d’effectifs - - Métiers en réduction d’effectifs dans les domaines suivants :dans les domaines suivants :– Agriculture Agriculture – Bâtiment et Travaux publics Bâtiment et Travaux publics – Industries traditionnellesIndustries traditionnelles– Industries légères Industries légères (bois, textile et cuir, (bois, textile et cuir,

industries graphiques)industries graphiques)– Mécanique, travail des métaux et industries Mécanique, travail des métaux et industries

de processde process(industrie agro-alimentaire, (industrie agro-alimentaire, métallurgie, chimie, produits minéraux...)métallurgie, chimie, produits minéraux...)

Départs à la retraite à l’horizon 2020(en nbre d’actifs)

Secteurs en démographie vieillissante

Santé et action sociale14% des actifs en emploi en 2005 54 740 à 62 790 Equivalent à supérieurs

Services aux particuliers4% des actifs en emploi en 2005 16 800 à 19 200 Supérieurs

Agriculture 27 400 à 30 800 Inférieurs 6% des actifs en emploi en 2005

Administration et Education InférieursRespectivement :

10% des actifs en emploi en 2005 44 500 à 50 400 7% des actifs en emploi en 2005 26 600 à 31 800 Secteurs industriels en déclin

Habillement-cuir, textileIndustries de produits minérauxIndustries des équipements du foyerEdition-imprimerie3% des actifs en emploi en 2005 11 000 à 13 000 Secteurs en démographie jeune

Construction7% des actifs en emploi en 2005 22 400 à 26 000 Equivalent à supérieurs� Gros œuvre � Second œuvre

Sources : 6 pages INSEE Départs en fin d'activité en Midi-Pyrénées janvier 2010

Médecins, agents d’entretiens, professions action sociale

Infirmiers, sage-femme, aides-soignants

Projection des besoins en renouvellement

Synthèse pour le TarnSynthèse pour le Tarn• . 13 % de la population régionale pour 13 % du territoire de Midi-

Pyrénées• . Une population scolaire moins favorisée que l’ensemble de l’académie• . Les effectifs scolaires suivent les évolutions de l’académie mais le

« poids scolaire » du Tarn est en baisse sur les 10 dernières années• . Grâce à une évolution favorable du niveau d’ambition des familles au

cours des 3 dernières années, la demande sociale est comparable aux valeurs académiques de référence

• . Une orientation vers la voie technologique perfectible au même titre que le % de CPGE des terminales générales à ce jour un peu décevant

• . Une offre de formation professionnelle post 3° importante se caractérisant par une présence sensible de l’enseignement agricole. Une offre de formation professionnelle importante mais peu diversifiée

• . L’apprentissage moins présent en post 3° qu’au niveau régional mais essentiellement au niveau V

• . Une offre de formation de BTS à faire évoluer notamment sur le plan qualitatif : forte demande et faible attractivité

• . Sur le plan économique, le Tarn est un département particulièrement présent sur l’industrie alors qu’il est en retrait sur les services. A noter la part importante du commerce.