ENFOQUE Y SENTIDO DEL ACOMPAÑAMIENTO Y

MONITOREO

2015

Estamos transitando a un nuevo sentido en relación a los procesos de acompañamiento, monitoreo y supervisión; nos alejamos de un enfoque administrativo y “supervisor” y transitamos a un proceso basado en el diálogo horizontal, comunicación abierta y el intercambio de experiencias a partir de la observación de las prácticas de gestión, bajo un enfoque critico–reflexivo.

Está pendiente un camino normativo por recorrer pero hacia allí vamos.

ENFOQUE DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

Es importante generar influencia en los miembros de una organización (DRE, UGEL, Equipo Directivo y docentes), para el ejercicio del liderazgo pedagógico, con el fin de avanzar hacia el logro de las metas y objetivos propuestos.

Liderazgo pedagógico

Orienta

Plantea retos

Monitorea

Estimula

Revisa la práctica

Promueve Acompaña

Inspira

Acompañamiento

Es una estrategia de apoyo que busca complementar un proceso de formación o de desarrollo de capacidades.

El acompañamiento fortalece capacidades en servicio en relación a un diálogo abierto considerando una revisión de la práctica y la toma de decisiones.

Monitoreo

.Es el proceso por el cual se recoge información de la implementación de un Plan, estrategia o proyecto respecto de lo programado para detectar errores y aciertos, crear espacios de reflexión, brindar retroalimentación y conducir a la toma de decisiones para garantizar los objetivos, metas e impactos previstos.

En el enfoque de gestión centrada en aprendizajes, el concepto de supervisión cobra una orientación distinta al terreno de la verificación o cumplimiento de una directiva. Es un conjunto de acciones que complementan un proceso de acompañamiento y monitoreo a las IIEE, en la que si bien se plantea un nivel de exigencia con relación a referentes normativos, se generan las condiciones ( fortalecimiento de capacidades, asesoramiento técnico y monitoreo) para que se pueda exigir y recoger lo establecido en el margen de la verificación.

Supervisión

CaracterísticasLas acciones de acompañamiento y monitoreo para ser efectivas en el logro de los fines, deberán reunir las siguientes características:

¿Qué acompañamos y monitoreamos?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ELABORACIÓN DEL PAT CON PARTICIPACIÓN DE DOCENTES, ESTUDIANTES Y PP.FF.

08La

implementación

de los

¿ Qué y quiénes monitorean ?

UGELDREINSTITUCIÓN EDUCATIVA

Implementación del plan de monitoreo REGIONAL

Implementación del plan de monitoreo

LOCAL

Implementación del PLAN ANUAL

DE TRABAJO