ISSN1672-4305

CN12-1352 / N实　 　 验　 　 室　 　 科　 　 学

LABORATORY　

SCIENCE第 23 卷　 第 1 期　 2020 年 2 月

Vol. 23　 No. 1

　 Feb. 2020

高校实验室 EHS 文化建设

肖红艳, 任二辉, 宋庆双, 何国琼

(四川大学

轻纺与食品学院, 四川

成都　 610065)

摘　 要: EHS 管理体系 (environment 环境, health 健康, safety 安全) 是指建立环境、 安全、 健康的组织机构

及其职责、 程序、 过程和资源等构成的整体,

是三位一体的管理体系。 通过分析高校实验室 EHS 管理方面的

现状及不足, 讨论 EHS 文化建设对高校实验室的重要作用及意义, 并就如何构建 EHS 文化提出了几点建议。关键词: 环境;

健康;

安全;

实验室;

文化建设

中图分类号:G647　 　 文献标识码:A　 　 doi:10. 3969 / j. issn. 1672-4305. 2020. 01. 043

EHS

culture

construction

in

university

laboratories

XIAO

Hong-yan,

REN

Er-hui,

SONG

Qing-shuang,

HE

Guo-qiong

(College

of

Light

Industry,

Textile

and

Food,

Sichuan

University,

Chengdu

610065,

China)

Abstract: EHS

management

system

(environment,

health,

safety) is

a

whole,

refers

to

the

establish-ment

of

an

environment,

safety,

health

organization

and

its

responsibilities,

procedures,

processes

and

resources.

It

is

a

three - in -one

management

system.

This

paper

analyzes

the

current

situation

and

shortcomings

of

EHS

management

in

university

laboratories,

discusses

the

important

role

and

signifi-cance

of

EHS

culture

construction

in

university

laboratories,

and

puts

forward

some

suggestions

on

how

to

construct

EHS

culture.Key

words: environmental;

health;

safety;

laboratory;

culture

construction

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　

　　

　　

　　

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　

　　

　　

　　

　

收稿日期:2018-09-30　 　 修改日期:2018-10-17

作者简介:

肖红艳,硕士,实验师,主要从事服装纺织实验室教学、

实验室管理。 E-mail:xiaohongyan@ scu. edu. cn

通讯作者:任二辉,工学硕士,实验师,主要从事本科实验教学及

大型仪器的管理工作。 E-mail:renerhui@ foxmail. com。

基金项目:2017 四川大学设备处实验技术立项项目(项目编号:

20170089)。

　 　 EHS 管理(environment 环境、health 健康、safety安全)是 20 世纪末兴起的关于环境、健康和安全的

管理方法。

我国的 EHS 体系,部分是源自 ISO 理念,主要是为了适应世界经济市场一体化的格局,强调

组织的社会责任[1] 。

结合高校实验室实际,EHS 主

要包括职业健康与安全、工艺安全、危险源监管、紧急响应以及污染防治。

EHS 模式早在美国和我国香

港地区的大学实验室管理中得到广泛应用,但在内

地高校实验室普及相对滞后,目前,借鉴行业生产及

国外大学实验室先进 EHS 管理经验,研究构建适应

当前高校发展现状及方向的实验室安全管理策略,将是实验室管理人员值得研究的重要课题[2] 。

1　 高校实验室管理现状

长期以来,很多高校实验室的规章制度多是根

据自身需要或实际情况自行制定,国内缺乏针对高

校实验室的专门安全法律法规和统一的具体执行标

准。 目前在工厂推广较多的 EHS 体系为 ISO14001及 OHSAS18001,也只属于推荐性标准,不是强制性

标准[3] 。 因此,EHS 体系是否建立和实施不具有强

制性,而是完全取决于高校。 高校实验室数量和规

模的迅速增长带来的环境风险和人员职业安全问题

日益突显,在我国构建并实施 EHS 管理体系将十分

必要[4] 。

其次,目前大部分高校实验室在 EHS 硬件设施

方面存在严重不足,主要表现在以下几个方面。(1)实验室空间不足,规划不合理。 由于高校实验

肖红艳,等:高校实验室 EHS 文化建设

室紧张,出现不少改建实验用房[5] ;老旧实验室在

最初设计规划时考虑不周,或在零星改造修缮时,缺乏全局观和前瞻性,导致规划缺乏系统性,布局不合

理。 (2)缺乏实验保护硬件设施及个人防护用品。(3)环保、消防安全设施配置不足。

针对实验室“三

废”回收处理,实验事故应急处理,以及消防报警及

消防安全设施等,高校实验室往往设施陈旧,或者配

置不足。

另外,由于科学研究的探索性、试验性,高校有

的实验室危险性较高;此外,大多数专业实验室管理

人员的上岗培训,内容也多为针对使用和保护实验

室设施设备,

以及组织实验教学等,缺少系统的健

康安全教育及安全管理技能培训[6] 。 目前实验室

施行的各项管理制度大多是强调实验室硬件及仪器

设备保护,相对忽视了人和环境安全;在落实执行方

面,缺乏可操作性或长效机制;

原有的与健康、安全

和环保有关的管理机构或职能部门之间缺少统筹与

协同,未能形成一个系统化的应急处理机制和完整

的处理系统。

2　 EHS 介绍

从 EHS 的发展来看,20 世纪 60 年代之前重视

改进和完善硬件条件;70 年代转向人的行为研究,关注人与环境的相互关系;80 年代以后,经过积累、归纳和演绎逐渐发展形成了一套完整的管理思想和

方法[7] 。

EHS 强调“以人为本”,可持续发展,构建

实施

EHS,符合人类社会的发展方向,它不仅有利

于改进高校专业实验室的不足,提高实验室管理水

平,促进实验室自身健康发展,

还能够在一定程度

和层面上助力高校自身的全面建设和发展。E(环境):

即保证环境处于良好的状态,也就

是保证生产现场秩序井然、布局合理;

H(健康):

即

考虑生产过程中的人体健康问题;

S(安全):关注整

个工艺流程中可能导致危害发生的因素,并通过预

防措施加以避免[8] 。

EHS 是一种现代化的管理模

式,它通过科学的运作模式将许多要素有机融合,互联形成一套动态管理系统;

突出事前预防和持续改

进;

具有高度自律、完善性、激励机制,按流程依次

进行、形成循环链条不断完善;

强调自下而上、全员

参与、全程控制;表现出人文关怀,旨在最大限度地

减少事故、职业病及环境污染;强调严格按程序和规

程办事[9] 。

EHS 管理体系主要有十大关键要素和四

大基本原则[10] ,针对高校实验室管理功能主要体现

在:(1)实验室客观条件分析改进,包括不同实验室

存在的安全风险分析评估、专业实验室环境分析、风险管理与控制。 (2)进入实验室工作人员的主观意

识和行为规范:强化危害认知和安全管理,落实安全

责任和安全工作程序,做好教育培训。

3　 高校实验室 EHS 文化建设

3. 1　 构建 EHS 管理体系

3. 1. 1　 制度建设

安全体系的建设和实施是提高实验人员安全意

识,建立安全文化的基础。

首先需要制定方针、目标

和管理计划:总的方针是达到“环境、健康、安全”;

目标指标需明确、细化,切实可行;管理计划是具体

实施纲领,是采取的具体方案。 管理方案包含:(1)高校 EHS 机构要依据现有国际国内标准、有关法律

法规,结合实验室实际,由 EHS 专门机构组织,可由

实验室技术人员参与,构建实验室有关文件。 产生

的文件应系统、科学,兼具可操作性。 通常以制度、规定、操作规程、注意事项和手册等形式推出。 (2)建立严格的实验室准入制度;(3)实验室应制定大

型仪器设备、特殊操作的操作规范、相关注意事项及

必要的日常维护手册;(4)层层建立实验室应急处

理预案;(5)设计并建立符合高校实验室管理要求

的安全管理信息系统,实现安全运行管理的系统化、科学化[11] 。 进行风险识别和评估。 风险识别和评

估是基础,同时也是重点和难点。

实验室 EHS 风险

主要包括:

有毒有害物质污染、实验过程、仪器设

备、人员健康、灾害、生物扩散等。 应重视实验“过

程”风险,评估和预警实验过程风险是保障安全的

必要措施,经过周详的实验预案设计,可免除大部分

潜在的风险。 实验室规划建设之初,除了环境评估,也必须做风险评估,并从设备、环境、工艺、人员等方

面制定有效的预防措施。

3. 1. 2　

建立检查和评审机制

在执行过程中要定期检查、评审,管理动态化,强调相关人员的责任意识,并据实做出必要的调整

和改进。 定期评审可针对环境的绩效,危害因素指

标,职业健康和安全的绩效来评审,也可定期按程序

文件由实验室开展自查活动,及时总结、上报。

3. 2　 建立 EHS 组织系统

高校实验室构建 EHS 管理系统,要求建立一个

独立的职能部门和团队,重点是在高校内部构建

EHS 的组织架构,建立自上而下逐层逐级领导和责

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任人机制,贯彻落实

EHS 管理体系各项具体要求。3. 2. 1　 建立现代化功能的组织结构

组织须具备现代化功能,且组织层级应尽量简

化[12] 。

3. 2. 2　 明确各部门的工作职责

根据组织结构将 EHS 工作职责进行逐级分解,明确各级部门及人员的 EHS 工作职责,并签署 EHS承诺书。 让所有师生明确自己的

EHS 职责,环境、安全的风险因素,了解需要接受的培训项目。3. 2. 3　 制订有效的考核制度

建立个人、部门的 EHS 业绩评估体系,同个人

绩效、职称晋升相关联,与学生奖学金、评优相关联,旨在鼓励参与 EHS 有关活动。

3. 3　 加大 EHS 建设投入

3. 3. 1　 科学规划实验室建设

实验室的规划和设计是一项工程措施,是管理

措施 EHS 管理体系运行的基础。 实验室必须在规

划阶段进行针对性的环境影响评价,并确定基本设

计要求:应考虑将高风险区域与低风险区域分开,缩小危险区域;操作区和通道必须保持足够的空间;设置足够的逃生通道和安全出口,尽量不设台阶等障

碍物。3. 3. 2　 加强 EHS 硬件资源配置

与 EHS 相适应的硬件资源可大致分为三类。(1)与环境有关的硬件:包括污染源的识别与检测,污染物处理设备,突发环境事件的应急处理设施等。(2)与健康有关的硬件:

配备个人防护和急救设施。(3)与安全有关的硬件:包括防火、防爆、防毒、防水、逃生等常规设备,以及特殊危险品存储设施,

自

动监测与紧急情况报警系统等。

提升实验室硬件水

平,不仅改善办学环境,而且能消除实验室安全隐患

和规划短板带来的不足,提升实验室效能。

3. 4　 开展教育培训,培育特色 EHS 文化

教育和培训是 EHS 文化传播的重要手段和有

效途径,也是建立 EHS 长效机制的重要组成。

EHS教育培训系统应包括 EHS 文化意识和 EHS 操作技

能两个部分,主抓四个方面:(1)管理人员的培训;(2)新进人员的培训;(3)针对师生开设 EHS 相关

课程,使学生系统地学习掌握 EHS 管理相关规定,严格遵从 EHS 操作程序,具备主动的 EHS 意识和

基本技能;(4)建立持续改进的内部机制,实现 EHS管理体系的持续改进。 现代管理始终强调以人为

本,强调广泛参与。 在建设 EHS 文化时,我们须防

止只注重硬性规定,而忽视创造良好的 EHS 氛围。要培育高校特色

EHS 文化,首先要充分发挥现有校

园文化的基础作用,结合“以人为本”,“可持续发

展”理念,

贯穿环境、健康、安全主题,开展形式多样

的校园活动,营造

EHS 氛围[13] 。 其次,要真切发挥

校园文化的“文化力”调动全员参与,参与包括透明

度管理模式、善于集思广益、提出合理化建议等方

式,这也正符合

EHS 体系的运作模式。

4　 结语

实验室管理是高校管理工作的重要组成,是反

映学校教学水平、科研水平和管理水平的重要指标

之一。 实验室管理水平将直接影响实验教学和科研

工作的正常秩序和效率。 高校实验室积极构建

EHS 管理体系,营造 EHS 校园文化氛围,对中国的

环境污染治理和环境法制建设具有重要意义;另一

方面,不断提高实验室管理水平,也是高校“管理育

人”教育理念和培养学生社会责任感的迫切需要。

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