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中文鑑賞與應用

四公關一甲 吳蓉君

指導老師：王若嫻 老師

九十七學年度環球技術學院

學生學習檔案優良作品

I

環球技術學院 97 學年度第 1 學期

學生學習檔案

[中文鑑賞與應用] － 學習檔案 －

班 級：四技公關一甲

學 號：97423109

姓 名：吳蓉君

授課教師：王若嫻助理教授

中華民國九十七年 12 月 30 日

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目錄

目錄…………………………………………………………………………………1

教學大綱……………………………………………………………………………2

教學計畫書…………………………………………………………………………4

學習活動紀錄………………………………………………………………………6

閱讀心得

單元學習單《我的父親母親─母親》……………………………………………7

單元學習單《圖書館借書教學單元》……………………………………………9

單元學習單《應用文書信信封的寫作》…………………………………………11

單元學習單《我的父親母親─父親》……………………………………………13

單元學習單《十句話》……………………………………………………………15

單元學習單《過重的父母期待》…………………………………………………17

單元學習單《電影─大紅燈籠高高掛》…………………………………………19

自我評量……………………………………………………………………………20

教學大綱

環球技術學院開課科目教學大綱

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科目名稱：（中文）中文鑑賞與應用

(四技)

（英文）

科目代碼： 日間部 □進修部

大學部課程 □專科部課程

講授－實習－學分：

2-0-2

教學目標：本課程教學涵攝認知、情意、技能三面，主要目標為：1.提高思維能力、

審美能力和自學能力；2.培養審美情趣，陶冶性情；體認自身文化；3.提

高讀寫聽說能力

項次 教學內容綱要

一 課程簡介、閱讀技巧講解

二 教育影片欣賞

三 生活應用：自傳、履歷撰寫

四 經典閱讀與討論：古典文學

五 學術應用：APA 論文格式介紹

六 經典閱讀與討論：現代文學

七 聽力測驗

年 月 日 學年度第 次系(科)務會議或教學研究會通過。

系(科)主管/召集人簽章：

教務長簽章：

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註：1.本教學大綱請提系(科)務會議或教學研究會通過，並於開學後一週內送課務組備

查。

2.本大綱為學生修習本科目時，至少應修習的內容，其它應增廣或補充的學習內

容，請各教師在教學計畫中呈現。

2.教師教授本科目時，請務必參照本科目教學大綱編擬教學計畫，格式如附件。

3.系(科)辦公室應將教學大綱建檔保存，並提供給所有教師及有意修習的學生參

閱。

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教學計畫書

環球技術學院日間部教學計畫 （中文）中文鑑賞與應用

科目名稱 （英文）

教師姓名 王若嫻 0920-591749

E-Mail mwan92@yahoo.com.tw 課後輔導

地點/時間 課餘時間/圖書館一樓(請事先以手機預約) 聯絡電話 ： ：05-5370988 轉 2762

開課學制 □研究所課程■四技課程

□二技課程 □二專課程開課所系科 公關一甲 開課年級 一

開課學年

及學期 九十七學年度第一學期

授課時數/

實習時數 2/0

總時數/

學分數 2/2

類別 □專業必修 □專業選修

■通識必修 □通識選修

授課時間

星期/節次 週一 34 堂 教室代號 DC312

先修課程 經由閱讀講義、校編課本所選的佳作，配合當代報刊、雜誌佳篇，學習賞析美文，

進而練習應用與創作，以加強同學古典文學與現代文學的涵養。

教學目標 本課程教學涵攝認知、情意、技能三面，主要目標為：1.提高思維能力、審美能力和自學能力；2.培養審美情趣，陶冶性情；體認自身文化；3.提高讀寫聽說能力

週次 授課日期 教學單元 教學方法 教學資源 備註

一 9/8~9/12 課程簡介、閱讀技巧講解

二 9/15~9/19 教育影片欣賞一 視聽設備

三 9/22~9/26 生活應用：自傳、履歷撰寫 課堂講解 分組報告

四 9/29~10/3 生活應用：自傳、履歷撰寫 習作 分組報告

五 10/6~10/10 經典閱讀與討論：20、詩經選 課堂講解 分組報告

六 10/13~10/17 經典閱讀與討論：20、詩經選 講解討論 分組報告

七 10/20~10/24 經典閱讀與討論：11、現代詩選 課堂講解 分組報告

八 10/27~10/31 經典閱讀與討論：11、現代詩選 講解習作 分組報告

九 11/3~11/7 期中考

十 11/10~11/14 經典閱讀與討論：12、老莊文選 課堂講解 分組報告

十一 11/17~11/21 經典閱讀與討論：12、老莊文選 講解討論 分組報告

十二 11/24~11/28 學術應用：APA 論文格式介紹 課堂講解 分組報告

十三 12/1~12/5 學術應用：APA 論文格式介紹 課堂講解 分組報告

十四 12/8~12/12 聽力測驗 測驗 視聽設備

十五 12/15~12/19 經典閱讀與討論：9、春桃 課堂講解 分組報告

十六 11/22~11/26 經典閱讀與討論：9、春桃 討論 分組報告

十七 11/29~1/2 教育影片欣賞二 視聽設備

十八 1/5~1/9 期末考

※

請

遵

守

智

慧

財

產

權

觀

念

，

不

得

非

法

影

印

教

科

書

。

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考 試 期中評量含聽力、講演、閱讀報告、期末評量採統一命題筆試

作業規定 應用文撰寫一篇以上（自傳、履歷、書信）、口頭分組報告一篇、閱讀心得三篇

成績計算 期中評量佔 30％、期末評量佔 30%、平時成績佔 30％、出席率佔 10％

教 材 大學國文選/五南圖書/環球科技大學文哲課程委員會

其 他 協助學生製作學習檔案

學習活動記錄

圖一： 說明：這就是我，面對未來的大學生活，要更加的努力。

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單元學習單-我的父親母親(母親)

圖二：

說明：這是我的閱讀心得，藉由這篇更了解我媽媽。

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環球技術學院 97 學年度第 1 學期「中文鑑賞與應用」課程 授課教師：王若嫻 日期：97 年 9 月 22 日

我的課程日誌、感想與反思

姓名吳蓉君 學號 97423109 日期：97 年 9 月 22 日

學習單名稱：《我的父親母親閱讀心得—母親》

1 對於這份學習單的感想是：

本篇文章的母親跟自己的母親有些許的相同，使我更能以親身的經驗

來看這

位作者的心情。

2 這份學習單讓我學習到最有趣的是：

他的一些描述，值得我去學習。

3 完成這份學習單後，我的課堂感想是（請以 50 字左右敘述）

一方面可以藉此閱讀到新的方面的文章，很巧的是這篇文章的母親跟

自己的母親有些相同的地方，

4 上過課後，我覺得這堂課是很實用的嗎?■是；□否。

原因是：讓自己更加的關心母親，了解她的想法

建議與分享：既然我們都長大了，那我們就試著去關心母親回

家幫忙做點家事為她分點事吧

單元學習單-圖書館借書教學單元

圖三：這是我這學期第一次去圖書館解書的紀念。 9

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我的課程日誌、感想與反思

姓名吳蓉君 學號 97423109 日期：97 年 10 月 06 日

學習單名稱：圖書館借書

1 對於這份學習單的感想是：

強迫自己去尋找書來閱讀，讓自己不會永遠在自己的世界裡。

2 這份學習單讓我學習到最有趣的是：

在一大堆書櫃中找尋自己所想要看的書籍，是多麼愉快的事，也可以在

其中找尋其他不同類型的書。

3 完成這份學習單後，我的課堂感想是（請以 50 字左右敘述）

要願意花時間坐下來看完一本書，事件有點困難的事，但往往真的

做到了納所得到的結果是甘甜的。

4 上過課後，我覺得這堂課是很實用的嗎?■是；□否。

原因是： 讓我們半強迫性的去閱讀慢慢的去適應並去喜歡它

建議與分享：多多分享好看的圖書，多去圖書館，多利用學校原有的

資源。

單元學習單-應用文書信信封的寫作

圖四：利用這樣的練習，讓自己更了解書信的寫法及用法

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我的課程日誌、感想與反思

姓名吳蓉君 學號 97423109 日期：97 年 10 月 06 日

學習單名稱：應用文書信信封的寫作

1 對於這份學習單的感想是：

讓自己更加的有禮儀的基礎，或許在現在的是代理已經很少在運用了，但

身為中國人的我們並不能忘記了這些禮儀。

2 這份學習單讓我學習到最有趣的是：

已經很久很久沒有這樣寫過這樣的書信，再次了解並且加以利用，或許還

是有些錯誤，但在這錯誤中學習是最有效的學習，

3 完成這份學習單後，我的課堂感想是（請以 50 字左右敘述）

終於了解到自己的程度，雖然真的很少也可以說看不到了，但

我們還是要了解，當真的需要時就不會嫌自己當初學的少。

4 上過課後，我覺得這堂課是很實用的嗎?■是；□否。

原因是： 記起中國是禮儀之邦，別忘了我們優良的禮儀文書

建議與分享：有時可以拿起筆來寫寫信，回味一下原始的文化

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單元學習單-我的父親母親(父親) 環球技術學院 97 學年度第 1 學期「中文鑑賞與應用」課程

指導老師：王若嫻. 日期：97 年 10 月 26 日 姓名： 吳蓉君 班級：四公關一甲 學號：97423109

1 書名： 我的父親母親(父)

2 篇名 鄉村的基督教 頁數：11-16

3 作者： 林語堂

4 出版社： 台北：立緒文化事業有限公司 5 出版年月 2004 年 12 月

6 索書號 855/0202 7 登錄號 C127481

7 閱讀心得報告(400 字左右)： 本篇文章是在描述作者的父親是位基督教的牧師，在當時牧師的地位對整 個地區來說是還蠻有地位的職位，但不因自己的職位而自以為大反而更加的侵 入生活，有一種說法要讓他們順福你就要了解他們的所有事物，也因著父親是 窮家出身更能體會農民的想法，並且描述當時的農民及環境的比較來表達出人 的現實面，對於農民來說不管是真的假的神，只要能夠解除當下的困難全盤的 能接受；因此在當時是這個職位作者父親而言是非常困難的，他要面對的是在 現有的薪水裡不但要養活自己的家以外還要牧養他的信徒，在那時最普遍的就 是犧牲女兒的將來。 在當時的保守想法及知識的程度宗教受到的影響也很深，對某些基督教學 校而言市面上的那些寓言故事，或些愛情小說對他們而言是一種罪孽的行為， 這些行為是不能發生的；作者利用聖經的故事和民間的寓言故事來做比較，稍 微的反諷因為這些一大堆的規定而讓他在年輕時失去了許多了解中國民間故事 的權利，但他還是不忘了是因傳教士函給他出身的機會。 我在這簡略的自傳之中也不能不說出這句話，因為我以為是十分重要的。(P11) 我父親不僅是講壇上的宣教者。而且是村民爭執中的排難解紛者，民刑訟事中 的律師，和村民家庭生活中大小事務之幫閒的人。(P12) 多謝上天，我還沒有失了欣賞「米老鼠」漫畫或是中國神仙故事之能力。(P16) 說明：這是我的閱讀心得，我花了一節課時間完成。

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我的課程日誌、感想與反思

姓名吳蓉君 學號 97423109 日期：97 年 10 月 26 日

學習單名稱：《我的父親母親閱讀心得—父親》

1 對於這份學習單的感想是：

在大人的世界了，常常會因為工作的性質而影響到與家人及孩子交通

的時間，再加上環境上的現實面，使這樣的案例日日的再增加，多少

都會犧牲掉自己的家人及小孩。

2 這份學習單讓我學習到最有趣的是：

為了要融入當地的居民，並且了解農民，作者利用描述來描寫牧師爸

爸與師母媽媽在這個村莊裡所做的事情。

3 完成這份學習單後，我的課堂感想是（請以 50 字左右敘述）

“再忙也要跟你喝一杯咖啡＂不要只顧著外面的工作，自己的職份，

多少花一點時間在自己的家庭裡，和孩子們一起陪伴他們度過

這些直得回意義的童年，不論在怎麼的忙，都要坐下來好好的享受與

家人分享的時刻。

4 上過課後，我覺得這堂課是很實用的嗎?■是；□否。

原因是：了解父親在外工作的辛勞

建議與分享：多多了解它，試著體諒他的辛苦

單元學習單-十句話

圖五：參考現代作家的十句話，配合課文主旨來想十句話。 15

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我的課程日誌、感想與反思

姓名吳蓉君 學號 97423109 日期：97 年 11 月 24 日

學習單名稱：《十句話》

1 對於這份學習單的感想是：

生與死是我們都會面臨到的，對於未來我們要更加積極去面對，利用

十句話的寫作來思考我們對未來的態度。

2 這份學習單讓我學習到最有趣的是：

好久沒寫作文啦~利用這次的寫作回味一下寫作的感覺，並且思考生

與死的問題。

3 完成這份學習單後，我的課堂感想是（請以 50 字左右敘述）

人生阿！都是掌握在自己的手上，積極的面對，對於無法預知的先去

嘗試，充實的面對每一分每一秒。

4 上過課後，我覺得這堂課是很實用的嗎?■是；□否。

原因是：去思考生與死的對比，會想自己的過去與面對未知的未來

建議與分享：放手一搏吧，讓未來多采多姿

單元學習單-過重的父母期待

圖六：這是篇敘述現代孩子與父母的互動關係，因環境的改變而造成的一些問

題。 17

18

我的課程日誌、感想與反思

姓名吳蓉君 學號 97423109 日期：97 年 12 月 1 日

學習單名稱：《過重的父母期待》

1 對於這份學習單的感想是：

因著時代的改變，因此教育也跟著有所變動，間接的父母對孩子的期

待更加的有想法，為了孩子的將來慢慢的失去，與孩子原有的互動。

2 這份學習單讓我學習到最有趣的是：

藉由這篇文章思考自己與父母的相處模式，了解父母想法也把自己的

想法與他們分享

3 完成這份學習單後，我的課堂感想是（請以 50 字左右敘述）

積極的爭取自己表達的機會，努力適應現在的環境，並且用全力去面

對，不因壓力而屈服放棄。

4 上過課後，我覺得這堂課是很實用的嗎?■是；□否。

原因是：認識自己，了解環境面對與父母的關係

建議與分享：為自己的未來做更好的規劃，與父母共同規劃。

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單元學習單-電影(大紅燈籠高高掛) 環球技術學院 97 學年度第 1 學期「中文鑑賞與應用」課程

指導老師：王若嫻. 日期：97 年 12 月 25 日 姓名： 吳蓉君 班級：四公關一甲 學號：97423109

課程名稱：「課程名稱」學習單

影片欣賞名稱：大紅燈籠高高掛

日期：97/12/15

地點：DC304

敘述在民國的女生他們所要面對的生活環境，及一夫多妻制的殘酷事實，當

年只有 19 歲的小女孩頌蓮（鞏俐飾），因生長在這樣環境裡因家裡的經濟不足家

是父親的逝世，而嫁到有錢的少爺家裡，做他的妾，這樣的環境裡有所謂的大太

太二太太三太太……是你我現在所不能理解的，在這樣的環境裡妳是沒有選擇權

的，陳老先生家有個傳統，老爺想到那裡就在哪家的房門外高高掛著大紅燈籠，

這代表著你受寵了，可以選擇你想吃的，這時才有稍微的選擇權，你所得到的待

遇最好的。

也描述著在當時男女不平等的待遇。

反思與分享：

現在的我們很難想像當時的環境，雖看起來她嫁給很富有的人家，但代價卻

是沒有自主權、沒有自己的選擇，任由家裡的老爺擺佈，完全的命運都掌握在一

個男人的手中，更強調了當時社會男女的不平等。

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學習自我評估表

請針對課程以下各項自我評估指標依達成之目標給予不同之評分。

學習特質或技巧 5

很好

4 好

3 普通

2 還可以

1 待改進

1.我會將生活相關或創新的意念，與所討論的案例相結合。

●

2.我會透過不同管道收集資料。(圖書館、上網、實地訪察或其他)

●

3.我想出一些學習的問題。 ●

4.我透過問題來幫助思考，不會只將資料複製，而是經過理解再用自己的文字表達出

來。 ●

5.我提供了新的資訊。 ●

6.當面臨問題時，我會不斷找尋答案，直到解決問題為止。

●

7.我能客觀與組員共同討論，並耐心聆聽其他同學的意見。

●

8.我能主動參與及盡力完成所分配的工作。 ●

9.我會學習其他組員的長處(優點)。 ●

10.我幫助我的小組順利完成各項報告或計畫工作。

●

對於課程之建議：更多的補充資料，讓國文課不單單只是課本裡的知

識，更多元化的東西，因有些文章在高中時以閱讀過希望有更深的了

解。 課程回饋與分享：第一次拿到課本時有很多的文章是非常吸引我的，

有時因看了這些文章而忘了老師在台上所說的話，但也有很多的文章

高中的階段裡有看過，所以並不陌生。

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