內外兼具 的 福音生活 - audio.forerunner.cc · 我是好牧人；我認識我的羊，我的羊也認識我， 正如父認識我，我也認識父一樣；並且我為羊捨
鳳山高中101學年度第一學期高一第三次段考國文科試題 2 代碼 ·...
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鳳山高中 101 學年度第一學期高一第三次段考國文科試題 代碼：07 ※注意事項：請將答案卡的個人資料填寫完整，若只畫記而未完整書寫者，一律扣五分 ㄧ、單選題：40％（每題 2 分） 1. 下列選項中「」內的字音，三者完全不同的是： (A)「羯」鼓一聲／佛家「偈」語／碑「碣」銘文 (B) 撐「篙」尋夢／「蒿」目時艱／履絲曳「縞」 (C) 無心出「岫」／陶瓷「釉」彩 ／「袖」手旁觀 (D) 落英「繽」紛 ／男女「儐」相 ／後宮妃「嬪」 2.下列選項中「」內的字義，三者完全不同的是： (A)六「言」六蔽／復駕「言」兮何求／願「言」躡輕風 (B)便扶「向」路／既出，坐客問謝公曰：「『向』三賢孰愈？」／低頭「向」暗壁 (C)「乃」不知有漢，無論魏、晉／今其智「乃」反不能及／謂獄中語「乃」親得之於史公 (D)「景」翳翳以將入／凡百元首，承天「景」命／贏糧而「景」從 3. 複詞中，有一個單詞只作陪襯，取其聲以舒緩語氣，而不用其義的，語法學家稱之為「偏 義複詞」，修辭上則稱之為「鑲嵌配字」。下列文句「」中的詞語為「偏義複詞」者，共有 幾組？ 甲、以、阿兩國，歷史上的「恩怨」根植已深 乙、「去來」江口守空船，遶船月明江水寒 丙、以國家「興亡」為己任，置個人「死生」於度外。 丁、村中聞有此人，咸來「問訊」 戊、頃刻之間，「周匝」數遍 己、曷不委心任「去留」 (A)三組 (B)四組 (C)五組 (D)六組 4. 下列文句「 」內成語的運用，正確的選項是 (A) 社區居民來自不同省分，說起話來猶如「郢書燕說」，南腔北調 (B) 人常自以為洞察事情之全貌，實則或如瞎子摸象，或僅「窺豹ㄧ斑」而已 (C) 此人空有軒昂的儀表，卻無真才實學，真是金玉其外、「秀而不實」呀 (D) 兄弟象對統一獅那場球賽精彩至極，使人「繞樑三日」，難以忘懷。 5.「『 』讀之似甚淺近，然二者實學問之定法也。於稽其類，則知新者知也，溫故 者無忘也；知及之者知也，仁能守之者無忘也；擇善者知也，固執者無忘也；深造者知也， 自得之者無忘也；知斯二者知也，弗去者 無忘也；平旦之氣者知也，操則存者無忘也。」（陳 澧 《東塾讀書記》） (A)學而時習之，不亦說乎 (B)學如不及，猶恐失之 (C)學而不思則罔，思而不學則殆 (D)日知其所亡，月無忘其所能
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