Education atChâteau de SauveterreA balance between classroom courses and outings in the Sauveterre region to discover, observe and put French in practice.

PURPOSE:

To encourage and facilitate the learning of French language and culture in an immersion context.

AIMS:

To provide specific skills to:- communicate in different

authentic situations;- understand French culture.

GENERAL TARGETS:

To meet the needs of pupils in an immersion context by:

- intensive teaching of French;- all subjects taught in French;

- providing authentic communication situations

(outings, excursions, exchanges); - continued education for maths,

music etc...

Interactions between different subjects

Français

DNL: Disciplines Non Linguistiques

Journal, Exchanges & Outings

Linked to French syllabus

According to targets of immersion and French syllabus

Geography, Science, History, Art, Mathematics, Drama

Interdisciplinary projects including all subjects

SUBJECTS& IMPLEMENTING

FRENCH

LINGUISTICS LEARNING

French Lessons

RECURRENT TRAINING IN

MathsScience

Music

ACTIVITIES TO PUT FRENCH INTO PRACTICE AT SCHOOL

Diary writingDramaLunch speaking French with french teachers

CULTURAL LEARNING

HistoryGeography

SciencesArt

ACTIVITIES TO PUT FRENCH INTO PRACTICE OUTSIDE OF SCHOOL

Weekly outings and excursionsWeekly exchanges in local French schools

Sauveterre

Link to French scheme of work

About French......a task-based approach coordinating lessons, exchanges and outings

French at SauveterreOBJECTIFS GÉNÉRAUX

Develop skills to enable pupils to communicate in any situation they will have to face inside or outside of the school during their stay.

Teach linguistic tools (grammar, vocabulary and phonetics) to acquire real communication skills.

Enable pupils to progress in all language activities.

Use authentic ressources.

Develop pupils’ interest for French language and culture in an authentic context of immersion.

Participate in preparing pupils to their Common Entrance French exams.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

At the end of the term, pupils should be able to understand and to express themselves (listening / reading / speaking / writing) in French in all fields of daily and common life.

They will be able to :● Introduce themselves, describe themselves physically

and morally● Present and describe their family.● Communicate in French during class. ● Interact with a French boy/girl in a French school● Express their desires and needs● Express what they like, prefer, don’t like● Talk about their usual activities● Talk about their daily routine at school / at home● Express their intentions and projects● Express permission and prohibition.● Go shopping in France● Choose and order in a restaurant/café● Express themselves in past tense● Talk about their memories of sauveterre using past

tenses.

Sauveterre

Thèmes et séquences de français niveau 1THEMES

LES PREMIERS CONTACTS

SEQUENCES

1. Se présenter et se décrire, décrire sa famille2. Interagir avec un correspondant dans un collège français3. Parler français au déjeuner

1. Parler de sa vie quotidienne, de ses activités, goûts2. Raconter son week-end3. Raconter ses dernières vacances

LE QUOTIDIEN / LE TEMPS LIBRE

TÂCHE FINALE I et II : “MOI, MA FAMILLE, NOTRE VIE” Expression écrite + expression orale en continu et en interaction

1. Raconter une excursion2. En ville, au restaurant et au caféA L'EXTÉRIEUR

1. Découvrir et comprendre des textes littéraires2. Raconter un souvenir d’écoleLES SOUVENIRS

TÂCHE FINALE III et IV : “MON TRIMESTRE EN FRANCE”Expression écrite + expression orale en continu et en interactions

Thèmes et séquences de français niveau 2 et 3THEMES

LES PREMIERS CONTACTS

SEQUENCES

1. Se présenter et rencontrer2. Se décrire et décrire3. Interagir avec un correspondant dans une école française

1. Parler français à table2. Décrire sa routine et parler de ses activités3. Exprimer ses intentions

LE QUOTIDIEN / LE TEMPS LIBRE

TÂCHE FINALE I et II : “MOI, MA FAMILLE, NOTRE VIE” Expression écrite + expression orale en continu et en interaction

1. En excursion2. En ville3. Au restaurant et au café

A L'EXTÉRIEUR

1. Raconter son week-end2. Raconter ses vacances3. Raconter un souvenir

LES SOUVENIRS

TÂCHE FINALE III et IV : “MON TRIMESTRE EN FRANCE”Expression écrite + expression orale en continu et en interactions

LINKED SUBJECTS AND ACTIVITIES

EXCHANGESWeekly visits and classes in a French school.

TARGETS

LINGUISTIC: Interactions with young French people.

CULTURAL: To discover a French school.

French goals and outcomesSUBJECTS

FRANÇAIS

General Targets:

To provide pupils all the

linguistic tools to acquire real

communication skills in an authentic context of

immersion.

LINGUISTIC: To write in French and put french lessons into practice in an authentic way.

CULTURAL: To discover cultural facts and habits (festivities…)

LINGUISTIC: To utilise skills learned during class and interact with local French businesses and people.

CULTURAL: To discover France.

LINGUISTIC: To practice French in a different and recreational activity.

CULTURAL: To discover French literature.

LE JOURNAL (Diary)Diary written in French about personal experience in

Sauveterre.

OUTINGS/EXCURSIONSWeekly outings in the neighbourhood area.

DRAMALearning and performing a French play at the end of

the term.

Sauveterre

Link to scheme of work

Other subjects...(Géographie/Sciences/Histoire/Art/Mathématiques/musique)Lessons linked to the French syllabus and excursions and outings to observe and discover the area and practice French.

LINKED ACTIVITIES

Weekly excursions:

DiscoveringObserving

Putting French into practice

Prep :

French scientific video for kids (every week)

Further details: Scheme of Work

TARGETS

To provide geographical and cultural knowledge about France.To enable the acquisition of a specific vocabulary.To put into practice the linguistic tools learnt in French lessons.

Other subjects goals and outcomesSUBJECTS

GEOGRAPHY

SCIENCES

LINGUISTIC: Interactions with French people (guides, guest speakers)

CULTURAL: To discover France and its culture

To provide scientific and cultural knowledge about France.To enable the acquisition of a specific vocabulary.To put into practice the linguistic tools learnt in French lessons. To follow the syllabus taught in English schools.

Linked to the subject :

To discover, observe and learn according to the syllabus taught in class To take part in activities and to create, according to the term interdisciplinary project.

LINKED ACTIVITIES

Weekly excursions:

DiscoveringObserving

Putting French into practice

Further details: Scheme of work histoire

art

Prep :

Weekly Maths Prep (in English)

Further details: Scheme of Work

TARGETS

To provide historical and cultural knowledge about France.To enable the acquisition of a specific vocabulary.To put into practice the linguistic tools learnt in French lessons.

Other subjects goals and outcomesSUBJECTS

HISTORY

ART

MATHS

LINGUISTIC: Interactions with French people (guides, guest speakers)

CULTURAL: To learn and discover French art and History.

To express creativity and to provide technical knowledge.To provide a specific vocabulary.To discover French Art and artists.

Linked to the subject :To discover, observe and learn according to the syllabus taught in class To take part in activities and to create, according to the term interdisciplinary project.

Taught in English and FrenchRecurrent training linked to English syllabus. To provide a specific vocabulary.

A term at Sauveterre …...Coordinated lessons, linked to excursions and exchanges

SEMAINE 1 & 2Saluer / Se présenter / rencontrer et interagirSe décrire et décrire / Parler de soi

I) Les Premiers ContactsSUBJECTS

FRANÇAIS

ECHANGES

SORTIES

JOURNAL

GÉOGRAPHIE

SCIENCES

THÉÂTRE

ART

HISTOIRE

MATHS

Rencontrer un jeune français et interagir avec lui dans une école française.

“fiche d’étonnement” : Observer son environnement et noter des différences culturelles.Visites guidées de Lombez et Samatan / Excursion guidée à AUCH.

Premières impressions et découvertes de Sauveterre et de son environnement.

Présentations. Dessiner les contours de la France. Situer Sauveterre, son département et sa région / La carte de France, ses fleuves et ses montagnes. Vidéo Prep : la France vue du Ciel

Présentations. Le corps humain et son vocabulaire pour se décrire et décrire.

Exercices pour faire connaissance et se présenter / Activités théâtrales.

Présentations. Mise en place du classeur d’art / Activités artistiques.

Présentations. La frise chronologique : découper le temps et apprendre le vocabulaire.

Présentations. Les nombres : compter en français / Les opérations.

Sauveterre

SEMAINE 3 & 4

Exprimer ses goûts et préférences / parler de ses activités et sport / décrire sa routine.

II) Le QuotidienSUBJECTS

FRANÇAIS

ECHANGES

SORTIES

JOURNAL

GÉOGRAPHIE

SCIENCES

THÉÂTRE

ART

HISTOIRE

MATHS

Interagir avec un jeune français sur ses goûts, ses activités préférées et sa routine.Découvrir le système scolaire français.

Interviews sur les activités préférées des français et leur routine. Visite d’un couvent. Rencontres sportives avec des clubs français.Activités culinaires dans un restaurant et une boulangerie. Visite d’airbus et aéroscopia.

Présenter et décrire l’école de son correspondant. Activités sur la gastronomie française. Raconter ses journées à Sauveterre.

La région d’occitanie (géographie, économie, tourisme et gastronomie)

L’alimentation et la santé. Vidéos prep : Une alimentation saine et équilibrée / Les effets du sport sur la santé.

Apprentissage d’une pièce de théâtre en lien avec le thème du trimestre.

Activités artistiques en lien avec le thème du trimestre.

Etude d’une époque en lien avec le thème du trimestre.

Programme du CE

Sauveterre

SEMAINE 5 & 6

Exprimer l’interdiction, la permission et l’obligation.Faire des courses en ville / commander au restaurant

III) À L'extérieurSUBJECTS

FRANÇAIS

ECHANGES

SORTIES

JOURNAL

GÉOGRAPHIE

SCIENCES

THÉÂTRE

ART

HISTOIRE

MATHS

Interagir avec un jeune français sur son environnement, sa région, sa ville ...

Visites de Mairies / Rencontres et interviews de maires français. Activités dans les commerces de Samatan / Visites de marchés locaux / Visite de TOULOUSE

Les symboles de la France et de la République. Raconter ses excursions.

La région d’occitanie (géographie, économie, tourisme et gastronomie). La ville de Toulouse.

La météo et les saisons / L’espace. Visite de la cité de l’Espace. Vidéos prep : la conquête de l’espace / Toulouse berceau de l’aéronautique / Les climats et les saisons

Apprentissage d’une pièce de théâtre en lien avec le thème du trimestre.

Activités artistiques en lien avec le thème du trimestre.

Etude d’une époque en lien avec le thème du trimestre.

Programme du CE

Sauveterre

SEMAINE 7 & 8

S’exprimer au passé pour raconter son we / Raconter ses souvenirs du trimestre

IV) Les SouvenirsSUBJECTS

FRANÇAIS

ECHANGES

SORTIES

JOURNAL

GÉOGRAPHIE

SCIENCES

THÉÂTRE

ART

HISTOIRE

MATHS

Interagir avec un jeune français pour raconter son we / son trimestre

Interviews sur les activités du we / Les souvenirs d’école: visite d’une maison de retraite / Visite du musée de l’école d’avant.Emission de radio : raconter son trimestre.

Raconter son we à Sauveterre.

Les animaux et les plantes Sorties d’observation et activités : forêt de C. / ferme pédagogique / musée d’histoire naturelle. Vidéo prep : la faune et la flore de la France

Apprentissage d’une pièce de théâtre en lien avec le thème du trimestre.

Activités artistiques en lien avec le thème du trimestre.

Etude d’une époque en lien avec le thème du trimestre.

Programme du CE

Sauveterre

Interdisciplinary projects......A task-based approach focusing on the pupil asthe main subject of the project

ACTIVITIES

Géographie/histoire/français/art : Activities to learn, discover and draw the mountains.

TARGETS

To discover the Pyrenees: geography; tourism; history and legends; sports; plants and animals; festivities and customs; food and art.

Examples Of Term Interdisciplinary Projects :PROJECTS

SUMMER 2015:

The Pyrenees

FINAL TASKS

To prepare and take part in a 3 day school trip to the Pyrenees: Visiting, hiking; interacting with guides...

AUTUMN 2015:

Aerospace

To discover and learn about Toulouse as the ‘cradle’ of aerospace.

Géo/histoire/sciences: aviation historyArt/musique: Flying...Français/théâtre: Le petit prince by St-Exupéry. Maths: Planes

Visits: Airbus-Aéroscopia-musée Rally: sur les traces de l’aéronautique

To organise and take part in a special day: “Aérospatiale” au château: exhibitions and performances.

To welcome and guide French guests through the exhibitions.

AUTUMN 2016:

French Renaissance

French Renaissance.

The “châteaux de la Loire”

Histoire/géo/français: Report about the trip to Loire. Art/maths: draw and create Renaissance French gardens. Théâtre/musique/français: Plays

To organise and to take part in a 3 day trip to the châteaux de la Loire. To organise and participate in a special day “Renaissance”” au château: exhibitions and performances.To welcome and guide French guests.

ACTIVITIES

Histoire / français: the novel and its historical context.Art / théâtre / musique: musical.

Exits: d’Artagnan statue in Auch / Musical in Toulouse theatre.

TARGETS

To discover Dumas’ novel and learn about 17th century.

Examples Of Term Interdisciplinary Projects :PROJECTS

SUMMER 2017:

Les Trois Mousquetaires

FINAL TASKS

To organise and to take part in a 2 day trip “on the tracks of d’Artagnan” in Lupiac.

Preparing and performing a musical in front of a French audience.

AUTUMN 2017

Comic Strips

To discover comic strips Art/français/théâtre :Drawing and writing a comic strip “Sauveterre village” and perform it.

Interacting with French authors in a comic book workshop.

Taking part in different activities in the workshop.

Organising a special day in Sauveterre with exhibitions and performances.

Welcoming French guests.