ED13149 42 B13 G9 HASSEB CVR.indd 1 8/15/17 4:09 PMalbayan.edu.sa/imgweb/cur1439/3/comst2.pdf ·...

ED13149_42_B13_G9_HASSEB_CVR.indd 1 8/15/17 4:09 PM

Untitled-1 1 5/24/17 8:44 AM

BOOK 13_G9_HASSEB.indd 2 8/15/17 4:07 PM

التقدم يستند وعليها واإلنسانية، والعلمية الطبية المجاالت كافة في للنهضة أساسية ركيزة المعلوماتية التقنيات تعد االقتصادي واالجتماعي والتربوي، وصار مقياس التطور القدرة على االستفادة من منتجات تقنية المعلومات واالتصاالت والتأثير الكبير لهذه التقنيات في تعميم المعرفة والثقافة والحضارة بين المجتمعات اإلنسانية المختلفة، وتوجيه أهدافها نحو المجتمع

المعرفي الذي تعد المعرفة به أساساً للنهضة والتقدم . وانطالقاً من توجهات خطة التنمية التاسعة لتكوين مجتمع المعرفة في المملكة العربية السعودية، سعت وزارة التعليم إلى تطوير خطة استراتيجية متكاملة شاملة لتطوير المناهج، التي منها منهج الحاسب وتقنية المعلومات بالتعليم المتوسط والثانوي، وبالتعاون مع شركة تطوير للخدمات التعليمية، من أجل إعداد نشٍء قادٍر على التعامل مع أدوات مجتمع المعرفة والمتمثلة بتقنية المعلومات ، وأدوات هذا العصر الرقمي، وتهيئة الطلبة في المرحلة المتوسطة للتعامل مع تلك األدوات التي تشكل أحد الوسائط األساسية والمهمة في القرن الحادي والعشرين، باإلضافة إلى تحقيق التكامل لمناهج الحاسب في مراحل التعليم المختلفة وفي

توظيف تقنية المعلومات كنظم وأدوات مساندة لعمليات التعليم والتعلم.إن مرحلة التعليم المتوسط تعد مرحلة تأسيس علمي مرحلي لتهيئة الطالب في علم الحاسب وتقنية المعلومات، وثقافتها لبناء معارف علمية ومهارات عملية أساسية لدى الطالب في بداية المرحلة المتوسطة لتحقيق محو أمية الحاسب وتقنية المعلومات )Computer Literacy(. كما تم تضمين عدد من الموضوعات في علوم الحاسب )Computer Science( ذات عمق علمي بنهاية المرحلة المتوسطة يناسب شريحة الطالب في كل مدرسة ممن يتمتعون بمستويات عالية ومهارات متعلقة بعلوم الحاسب. إضافة إلى إسهام المقررات في بناء خبرات الطلبة حول التعلم النشط، والبحث واالستكشاف واستخدام الحاسب كأداة لزيادة

اإلنتاجية بالحياة اليومية، وذلك لتحقيق األهداف التالية: االستيعاب والتفهم للمعارف العلمية لتقنية المعلومات والتقنية الرقمية ومبادئ علوم الحاسب. 1بناء المعارف والمهارات األساسية الستخدام الحاسب وتقنية المعلومات كأداة إنتاجية واالستفادة من تطبيقاتها في الحياة اليومية. 2إعداد الطالب بالقدرات األساسية لتوظيف تقنية الحاسب والمعلومات لالستكشاف وللبحث عن المعرفة وللتعلم الذاتي 3

وكوسيلة تعليمية في دراسة وتعلم مناهج المرحلة المتوسطة.اإلدراك والتفهم للجوانب واآلثار اإليجابية والسلبية للحاسب وتقنية المعلومات، والستخداماتها وتطبيقاتها المتعددة في 4

الحقول المختلفة ودورها في التنمية للمجتمع.تهيئة الطالب بالمعارف العلمية والمهارات العملية الالزمة لتحقيق التكامل مع منهج الحاسب بالمرحلة الثانوية واستكمال 5

دراسته الثانوية بنجاح.ومن نافلة القول أنه ينبغي على المعلم والمعلمة تفعيل مشاركة الطالب في معمل الحاسب من خالل ابتكار المشاريع التقنية التقنية على والمشروعات العملية للتدريبات المطورة قسماً الحاسب والتعلم، وتحوي مناهج التعليم وتوظيفها في عمليات استخدام بعض برمجيات الحاسب وتطبيقاته المختلفة في مجاالت عديدة ، وهذه التدريبات والمشروعات تظل محدودة في

عددها وتنوعها.أخي الطالب ننصحك بأال تكتفي بما تضمن المنهج من تطبيقات ومشروعات، وأن تحاول بنفسك اكتساب المزيد من المهارات والقدرات التقنية في التعامل مع جهاز الحاسب ، وذلك بأن تخصص وقتاً من نشاطك للتدرب على هذه التقنية التي تُعد اليوم مفتاح

العصر المعلوماتي والمعرفي، وأن تحاول أيضاً تطويع التقنية بشتى صورها كوسيلة تعليمية للمقررات الدراسية األخرى.

واللّه تعالى الموفق لكل خير،،

مقدمة

حاسوبي صديقيالوحدة الرابعة(ا�جهزة الذكية والروبوت)

الفهرس

مقدمة ... 11 1-411 ...)Compact device( األجهزة المدمجة 2-4

12 ... )Smart Devices( األجهزة الذكية 3-412 ...)Robot( الروبوتات 4-4

مشروع الوحدة ... 2٠ خارطة الوحدة ... 21 دليل الدراسة ... 22

تمرينات ... 23 اختبار ... 24

تدريبات الوحدة الرابعة27 ... )Robomind( التدريب األول: برنامج الروبومايند

32 ... )LOOPS( التدريب الثــاني: أوامر التكرار التدريب الثالث: أوامر التلوين ... 39

التدريب الرابــع: أوامر االلتقاط ... 45 التدريب الخامس: أوامر المشاهدة واألوامر الشرطية ... 52

التدريب السادس: األوامر الشرطية ... 62

مصطلحات الكتاب ... 123

واجهتي للعالمالوحدة الخامسة(خدمات ا�نترنت وبناء المواقع)

مقدمة ... 71 1-5خدمات اإلنترنت ... 71 2-5

مشروع الوحدة ... 78 خارطة الوحدة ...79 دليل الدراسة ... 8٠

تمرينات ... 82 اختبار ... 84

تدريبات الوحدة الخامسةالتدريب األول: إنشاء الموقع اإللكتروني... 87

التدريب الثاني: التعامل مع الصفحات... 98 التدريب الثالث: إدراج الوسائطالمتعددة وإنشاء الجداول... 1٠5

التدريب الرابع: االرتباطات التشعبية ونشر الموقع ... 116

الوحدة الرابعة

موضوعات الوحدة:١.مقدمة في تطور ا�جهزة.

٢.ا�جهزة المدمجة .

٣.ا�جهزة الذكية .

٤.الروبوتات .

حاسوبي صديقي(ا�جهزة الذكية والروبوت)

١٠

الوحـدة الرابعة

تتعرف على التطور الحاصل في األجهزة وأنواعها. 1تستنتج مفهوم األجهزة المدمجة. 2تعدد أمثلة ونماذج على األجهزة المدمجة . 3تستنتج مفهوم األجهزة الذكية. 4تعدد أمثلة ونماذج على األجهزة الذكية . 5تعرف مفهوم أجهزة الروبوت. 6تعدد تطبيقات الروبوتات في حياتنا. 7تعدد أشهر أنواع الروبوتات التعليمية. 8تعدد مكونات الروبوت التعليمي. 9

تتعرف على المسابقات المحلية والعالمية في مجال الروبوت التعليمي. 1٠تالحظ الكود البرمجي لبعض المسابقات الدولية لبرمجة الروبوت. 11تتعرف على منصات المسابقات الدولية والمحلية لبرمجة الروبوت. 12

بعد دراستك لهذه الوحدة سوف تحقق -بإذن الّله تعالى-األهداف التالية:

أحمــد شــاب ذكــي جــداً ومهتــم بالمجــاالت التقنيــة ومتابــع لــكل جديــد فيهــا، وكان حريــص جــداً علــى زيــارة جميــع المعــارض والمؤتمــرات التــي تهتــم بالمجــال التقنــي، وأثناء زيارته مــع والده ألحــد المعــارض العالميــة فــي مجــال التقنيــة كان في اســتقبال الزائرين انســان آلي يقــدم معلومات عــن المعــرض لزائريــن ، وبينمــا أحمــد يتجــول فــي أنحــاء المعــرض اســتوقفه وجــود هــذه اآللــة فــي كل قســم مــن المعــرض وقدرتهــا علــى التخاطــب مــع الزائريــن واجابتهــا علــى استفســاراتهم ، فتعجــب أحمــد مــن عمــل هــذه اآللــة ، فســأل والــده عــن مســمى هــذه االلــة فأجابــه بأنهــا تســمى الروبوتــات وهــي تعمــل وفــق برمجــة معينــة ، فقــرر أحمــد الدخــول إلــى عالــم الروبوتــات ليتعلــم طريقــة عملهــا ، وبحرصــة علــى التعلــم واهتمامــه صــار أحمــد مــن الخبــراء فــي مجــال الروبوتــات.

تمهيد:

١١

حــاسـوبي صـــديقي

٤-١ مقدمة

٤-٢

منذ نشأة البشرية واالنسان يخترع ويبتكر ويكتشف ويطور والزال وسيستمر بإذن الله ، والهدف من ذلك هو تسهيل األمور الحياتية وتجنب المشقة بقدر المستطاع ، فلكل عصر مخترعاته وابتكاراته وفي زماننا هذا تقدم العلم التقني والمعرفي بشكل هائل جداً نتج عن ذلك صناعة أجهزة متعددة االشكال ومتنوعة االستخدام ، ومنازلنا اليوم تشهد على ذلك فهي تحتوي على كم هائل من األجهزة التي أخترعها

االنسان وابتكرها وبأشكال وأحجام متنوعة تعمل على خدمتنا وتيسير الحياة ومتطلباتها.

في السنوات القليلة الماضية تطورت أجهزة الحاسب بشكل مرحلة كل في حيث مراحل بعدة التطور هذا ومر جداً كبير تزداد سرعة الحاسب وينخفض ثمنه وتزداد قدرته على حفظ المعلومات ومعالجتها ، كما أصبحت أجهزة الحاسب وأنظمتها واألجهزة التكييف كأجهزة االجهزة من العديد مع مدمجة تنفيذ تقوم على والتي ، االلعاب وأجهزة والغساالت المرئية

مهمة معينة ومحددة . انظر الشكل ) 1-4 (.األجهزة المدمجة : هي أجهزة إلكترونية تتحكم نظم الحاسب

بعملها وتكون ُمصنعة لتنفيذ مهمة معينة .

)Compact device( األجهزة المدمجة

شكل )4-1(: أجهزة تحوي أنظمة مدمجة

التــي المدمجــة األجهــزة بعــض اذكــر ؟ اليوميــة حياتنــا فــي نســتخدمها

...................................................................................

١٢


٤-٣)Smart Devices( األجهزة الذكية

األجهزة الذكية : هي أجهزة إلكترونية متعددة المهام لها القدرة على التفاعل من خالل اتصالها بشبكة االنترنت واحتوائها على شاشة للتعامل مع المستخدم .

يشهد عصرنا الحالي تطوراً شاماًل في جميع المجاالت وخاصة صناعة تقنية المعلومات. وقد تطورت شبكات االنترنت في اآلونة األخيرة حتى أصبحت عاماًل مؤثراً في حياتنا اليومية ، فأغلب المعامالت يتم إنجازها من خالل شبكة االنترنت ، ومع تطور األجهزة وتقدمها أصبح من الممكن تصفح االنترنت وإنجاز

الروبوت : هو آلة ميكانيكية مسيطر عليها برمجياً وقادرة على اتخاذ القرار للقيام بمهام معينة.إن التقدم العلمي والتقني الحاصلين في عصرنا هذا ال يوجد معه مستحيل حيث تعددت المنتجات التي ساهمت بخدمة البشرية وارتقائها ، ومنها ظهور آلة الروبوت التي لم تعد فكرة من الخيال العلمي، بل أصبحت جزء ال يتجزأ من حياتنا حيث يستخدم في جميع المجاالت ) االتصاالت ، الطب ، الصناعة، التعليم ، ... ( وبالتالي بدأنا نرتبط بهذه اآللة ارتباطاً وثيقاً نظراً لما تقدمه لنا من خدمات هائلة، فهي مثاًل تقوم بالمهام الشاقة والتي يصعب على اإلنسان القيام بها مثل: صناعة السيارات ، اكتشاف الفضاء، الغوص في أعماق البحار ، العمليات الجراحية المعقدة ،... وآلة الروبوت تعتبر من التقنيات الحديثة

٤-٤)Robot( الروبوتات

اذكــر مراحــل التطــور التــي مــر بهــا الهاتــف ــي؟ .................. ــا الحال ــى عصرن حت.............................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................

مــا الفــرق بيــن األجهــزة المدمجــة واألجهــزة الذكيــة؟

، الصغير العالم من خالل جهازك واستكشاف جميع معامالتك ويطلق على هذه األجهزة التي تتميز بقدرتها على تصفح االنترنت ، الذكية باألجهزة المستخدم مع للتعامل شاشة احتوائها وعلى

كالهواتف الذكية والسيارات الذكية وأجهزة المالحة .

١٣


والتي بدأ االهتمام فيها في هذا العصر بشكل كبير وفي جميع المجاالت، وتحظى هذه اآللة بتسابق بين الدول لتطويرها بشكل سريع جداً لالستفادة منها في االختراع واالبتكار .

منازلنا اليومية في الروبوتات موجودة في جميع مجاالت حياتنا ومدارسنا وأسواقنا وسياراتنا، إنها موجودة في كل مكان نذهب إليه، القيام على القدرة له الروبوتات، من جديداً جياًل نرى اآلن ونحن واألنشطة الترفيهية واألنشطة الصيانة وأعمال المنزلية، باألعمال

التعليمية. ومن التطبيقات التي يشاركنا فيها الروبوت في حياتنا:الروبوتات الصناعية للسيارات والمعدات. روبوت يقوم بأعمال تنظيف المنازل. الروبوت األمني للحفاظ على البشر. روبوت يعمل في مجال الطب. روبوتات ترفيهية كدمى يمكنها التفاعل مع الطفل . روبوتات تقوم بمهمة استقبال الموظفين. روبوتات تغادر إلى الفضاء لصعوبة الوصول اليه. روبوتات تغوص تحت أعماق المياه. روبوتات طائرة تقوم باستكشاف المناطق التي يصعب الوصول

إليها.انظر الشكل ) 4-2 ( لمجموعة من الربوتات تقوم بأعمال متنوعة.

روبــوت تعتبــر الضوئيــة اإلشــارة هــل ولمــاذا ؟ .....................................................................................................................................................................

..........................

شــكل يكــون أن تتوقــع مــاذا ؟ المســتقبل فــي الروبوتــات

عــام مــرة ألول روبــوت كلمــة ظهــرت المســرحي الكاتــب مســرحية فــي ،192٠كلمــة وتعنــي تشــابيك، كارل التشــيكي روبــوت فــي اللغــة التشــيكية العمــل الشــاق العربيــة باللغــة الروبــوت كلمــة وســميت ،

اآللــي. األنســان

٤-٤-١ تطبيقات الروبوتات في حياتنا:

شكل )4-2(: روبوتات تقوم بأعمال متنوعة

١٤


:)Educational robots( ٤-٤-٢ الروبوتات التعليمية

يهدف الروبوت التعليمي إلى عمل التجارب التعليمية ويساعد على المسابقات في المشاركة وذلك من خالل ، واالبداع االبتكار تشجيع المحلية والدولية وتكون هذه الروبوتات قادرة على محاكاة الروبوتات

المستخدمة في العديد من المجاالتوتوجد أنواع متعددة من الروبوتات التعليمية من أهمها :

ربوت )Nxt( انظر الشكل ) 4 - 3(روبوت )Ev3( انظر الشكل ) 4 - 4(روبوت )Vex( انظر الشكل ) 4 - 5(

و يتكون الروبوت التعليمي من األجزاء الرئيسية التاليةبجميع التحكم عن المسئول هو :)Processor( المعالج أجزاء الروبوت ويحتوي على برمجة الروبوت ، وال نستطيع التحكم

بالروبوت وبرمجته من دون المعالج .تجعل التي المستشعرات هي :)Sensors( الحساسات

الروبوت قادر على إدراك البيئة المحيطة به.المحــركات )Motors( : هــي التي تقوم بتحريك الروبوت وتنفيذ المهــام. يوضــح الشــكل ) 4 - 6 ( العالقــة بيــن مكـــونات الروبــوت

)Nxt( ربوت :)شكل )4-3

)Ev3( ربوت :)شكل )4-4

)Vex( ربوت :)شكل )4-5

شكل )4-6(: يوضح العالقة بين مكونات الروبوت

الحساساتمدخالت

املعالجمعالجة

املحركاتمخرجات

١5


انظر الجدول ) 4 - 1 ( يوضح فيه بعض مكونات الروبوتات التعليمية

جدول )4-1(: جدول يوضح بعض مكونات الروبوتات التعليمية

الحساساتالمحركالمعالجنوع الروبوت

Nxt

Ev3

Vex

ــدم ــك وق ــرة لدي ــك أســتخدم أحــد مصــادر البحــث المتوف بمشــاركة مجموعــة مــن زمالئ)BIOLOID(معلومــات لمعلمــك عــن الروبــوت التعليمــي البايولويــد

مكوناته

مميزاته

البرنامج المستخدم

١6


البرامج المستخدمة لبرمجة الروبوتات التعليمية :ــة ــج بواجه ــز هــذه البرام ــوت تعليمــي وتتمي ــكل روب ــا مــن خــالل برنامــج خــاص ل ــة بســهولة برمجته ــات التعليمي ــز الروبوت تتمي

ــج : ــن هــذه البرام ــة وم ــر برمجي ــة أوام ــى كتاب ــوت دون الحاجــة ال ــم برمجــة الروب ــا يت ــن خالله ــات م ــى ايقون ــوي عل بســيطة تحت )Nxt( المستخدم لبرمجة روبوت )LEGO Mindstorms nxt( 1- برنامج ليغو مايندستورمز

)Ev3( المستخدم لبرمجة روبوت )LEGO Mindstorms ev3( 2- برنامج ليغو مايندستورمز

)Vex( المستخدم لبرمجة روبوت )ROBOTC( 3- برنامج روبوت سي

١٧


الشكل )4-7(: مشاركة المملكة العربية السعودية في مسابقة أولمبياد الروبوت الدولية )IRO( والمقامة في الصين عام 1436هـ

٤-٤-٣ المسابقات المحلية والعالمية في مجال الروبوت التعليمي :

منذ نشأة الروبوتات التعليمية ودخولها في المجاالت التعليمية ، ظهرت مسابقات محلية وعالمية عديدة ومتنوعة للتنافس في مجال الروبوت ،وتهدف هذه المسابقات إلى تنمية روح االبداع واالبتكار ، ومن أنواع ، ومن ) التعليم يقام كل عام على مستوى وزارة للروبوت والذي الوطني ) االولمبياد المحلية المسابقات أنواع المسابقات العالمية ) البطولة العربية المفتوحة للروبوت في األردن ويشارك فيها طالب من كل الدول العربية - أولمبياد الروبوت العالمي وتقام فعالياته كل عام في دولة مختلفة ويشارك فيها الطالب من كل أنحاء العالم - أولمبياد الروبوت الدولية )IRO( وهي من أقدم المسابقات العالمية في الروبوت وتقام كل عام في دولة مختلفة ويشارك فيها الطالب من جميع أنحاء العالم ( وفي كل المسابقات العالمية كان للمملكة العربية السعودية حضور ُمشّرف بمشاركة طالبها المبدعين وبتحقيق مراكز متقدمة ، انظر الشكل )7-4( .

١٨


٤-٤-٤ الكود البرمجي لبعض المسابقات الدولية لبرمجة الروبوت :

٤-٤-5 منصات المسابقات الدولية والمحلية لبرمجة الروبوت :

طريقة وحسب المسابقة نوع حسب البرمجي الكود يختلف ثابت أو برمجي محدد كود للروبوت واليوجد الميكانيكي التركيب ألي نوع من المسابقات ، انظر الشكل )4-8( لكود برمجي بسيط لروبوت )nxt( يقوم بتتبع الخط األسود ، انظر الشكل )4-9( لكود

برمجي بسيط لمسابقة السومو ) المصارعة ( .

مع ظهور مسابقات الروبوت التعليمي سواء المحلية أو الدولية ظهرت أنواع متعددة من منصات المسابقات العمرية والفئة وسهولتها فكرتها من حيث األخرى منصة عن كل وتختلف المشاركون فيها يتنافس التي المناسبة لها والروبوت المناسب لالستخدام باإلضافة لوجود شروط خاصة لكل نوع من هذه المسابقات

ومن أهم أنواع المسابقات :

مسابقة تتبع الخط األسود: يقوم الروبوت فيها بالسير على الخــط األســود حتــى الوصــول إلــى نهاية المســار ، انظر الشــكل

)4 - 1٠( منصة مسابقة تتبع الخط األسود.

شكل ) 4 - 8(: كود برمجي بسيط لروبوت )Nxt( يقوم بتتبع الخط األسود

شكل ) 4 - 9(: لكود برمجي بسيط لمسابقة السومو المصارعة

شكل )4 - 1٠(: منصة مسابقة تتبع الخط األسود

١٩


بدفــع الروبــوت فيهــا يقــوم )المصارعــة(: الســومو مســابقة الروبــوت األخــر حتــى يخــرج مــن منصــة المســابقة ، انظــر الشــكل

)4-11( منصة مسابقة السومو.

مســابقة الفرســت ليغــو : يقــوم فيهــا الروبــوت بتنفيــذ عــدة مهــام محــددة ، انظــر الشــكل )13-4(.

مسابقة الروبوكوب : يشارك فيه الفريق بأكثر من روبوت وهي مسابقة شبيهه بمسابقة كرة القدم ، انظر الشكل )4 - 14(.

المسابقات المفتوحة : تكون على نوعين :النــوع األول : يقــدم الطالــب المشــارك ابتــكار مهــام يقــوم بتنفيذهــا

الروبــوت ، انظــر الشــكل )4 -12(.المســابقة فــي المشــاركين الطــالب جمــع يتــم : الثانــي النــوع المفتوحــة ويُعــرض عليهــم المهــام المطلــوب تنفيذهــا ، ثــم يُحــدد

وبرمجتــه. الروبــوت لتركيــب معيــن وقــت

شكل ) 4 - 11(: منصة مسابقة المصارعة

شكل )4 - 12(: ابتكارات لروبوتات

شكل )4-13(: منصة مسابقة الفرست ليغو

شكل )4 - 14(: منصة مسابقة الروبوكوب

باســتخدام مصــار البحــث المتوفــرة اذكــر أنــواع منصــات المســابقات التــي تقــام عليهــا المنافســات فــي المســابقة المحليــة لألولمبيــاد الوطنــي للروبــوت لهــذا العــام ؟ ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

٢٠


بعد انتهائك من دراسة هذه الوحدة قم بتنفيذ أحد المشروعات التالية:المشروع األول:

أختر أحد الروبوتات التعليمية المتوفرة لديك وقدم لمعلمك روبوت يقوم بتنفيذ مهمة معينة مع شرح طريقة تركيب وبرمجة الروبوت .

المشروع الثاني : أختــر نــوع مــن المســابقات الدوليــة والتــي كان للمملكــة العربيــة الســعودية مشــاركة ــى أســم المســابقة وتاريخهــا ومــكان تنفيذهــا والــدول فيهــا وقــدم بحــث لمعلمــك يحتــوي علالمشــاركة ونــوع المنصــات المســتخدمة والفائزيــن بالمراكــز المتقدمــة باإلضافــة إلــى مقطــع

ــي أقيمــت فــي هــذه المســابقة . ــات الت ــو عــن الفعالي فيديالمشروع الثالث :

تتميز الروبوتات التعليمية بمجموعة من الحساسات التي تستشعر البيئة المحيطة بها ، أختر أحد الروبوتات التعليمية وقدم عرض مرئي لمعلمك عن أنواع الحساسات المستخدمة

في هذا الروبوت وتعريف كل حساس وطريقة استخدامه .المشروع الرابع :

تتميز الروبوتات التعليمية بوجود معالج وال نستطيع التحكم بالروبوت وبرمجته من دون المعالج ، أختر أحد الروبوتات التعليمية وقدم عرض مرئي لمعلمك عن المعالج المستخدم في هذا الروبوت يوضح طريقة استخدامه وطريقة تركيب الحساسات والمحركات في المعالج .

مشروع الوحدة

٢١


أكمل خارطة الوحدة أدناه باستخدام العبارات والمصطلحات التي تعلمتها في الوحدة:

خارطة الوحدة

األجهزة الذكيةوالروبوت

تطبيقات الروبوتات في حياتنا

منصات المسابقات الدولية والمحلية لبرمجة الروبوت

الروبوتات التعليمية

روبوت يعمل في مجال الطب

روبوتات تغوص تحت أعماق المياه

األجهزة الذكية األجهزة المدمجة

الروبوتات

٢٢


المفاهيم الرئيسةمفردات الوحدة

هــي أجهــزة إلكترونيــة تتحكــم نظــم الحاســب بعملهــا وتكــون ُمصنعــة لتنفيــذ مهمــة األجهزة المدمجةمعينــة .

هــي أجهــزة إلكترونيــة متعــددة المهــام لهــا القــدرة علــى التفاعــل مــن خــالل اتصالهــا األجهزة الذكيةبشــبكة االنترنــت واحتوائهــا علــى شاشــة للتعامــل مــع المســتخدم .

هــو آلــة ميكانيكيــة مســيطر عليهــا برمجيــاً وقــادرة علــى اتخــاذ القــرار للقيــام بمهــام الروبوت. معينة

ــداع الروبوت التعليمي ــكار واالب ــى تشــجيع االبت ــم وتســاعد عل ــات تســتخدم لغــرض التعلي هــي روبوتــد مــن المجــاالت. ــات المســتخدمة فــي العدي ــى محــاكاة الروبوت ــادرة عل وق

المسئول عن التحكم بجميع أجزاء الروبوت ويحتوي على برمجة الروبوت .المعالج

هي المستشعرات التي تجعل الروبوت قادر على إدراك البيئة المحيطة به.الحساس

هي التي تقوم بتحريك الروبوت وتنفيذ المهام.المحرك

عبارة عن ايقونات يتم تركيبها من أجل أن يقوم الروبوت بتنفيذ مهام معينة.الكود البرمجي

عبارة عن مضمار يقوم فيها الروبوت بتنفيذ مهام محددة.منصات المسابقات

دليل الدراســة

٢٣


تمريناتتمرينات

( أمام العبارة اخلطأ فيما يلي: ( أمام العبارة الصحيحة، وعالمة ) ضع عالمة )

الحساسات هي المسئولة عن التحكم بجميع أجزاء الروبوت. ) ( 12 ) ( .)vex( المستخدم لبرمجة روبوت ) ROBOTC( برنامج روبوت سيمن أمثلة األجهزة المدمجة أجهزة التكييف. ) ( 3

١ س

اذكر أمثلة لبعض اجملاالت التي نستخدم فيها الروبوتات في احلياة من حولنا؟س ٢س ١

............................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................

العمود الثانيالعمود األول

قادرة على محاكاة الروبوتات المستخدمة في 1المحركاتالعديد من المجاالت

عبارة عن مضمار يقوم فيها الروبوت بتنفيذ 2الروبوتمهام محددة.

هي التي تقوم بتحريك الروبوت وتنفيذ المهام3الروبوت التعليمي

يقوم فيها الروبوت بدفع الروبوت األخر حتى 4مسابقة السومويخرج من منصة المسابقة

هو آلة ميكانيكية مسيطر عليها برمجياً 5وقادرة على اتخاذ القرار للقيام بمهام معينة

اختر للعمود األول ما يناسبه من العمود الثاني: س ٣

٢٤


س

س

س

س

س

س

س

اختر رمز اإلجابة الصحيحة فيما يلي:

هي أجهزة إلكترونية تتحكم نظم الحاسب بعملها وتكون ُمصنعة لتنفيذ مهمة معينة: 1ج- الروبوت. د- المعالجات. ب- األجهزة المدمجة. أ - األجهزة الذكية.

للتعامل مع 2 تتميز بقدرتها على تصفح االنترنت وعلى احتوائها شاشة التي يطلق على هذه األجهزة المستخدم:

ج- الروبوت. د- المعالجات. ب- األجهزة المدمجة. أ - األجهزة الذكية.

المسئولة عن التحكم بجميع أجزاء الروبوت: 3د-البلوتوث. ج- المعالج. ب- المحركات. أ- الحساسات.

من أنواع مسابقات الروبوت المحلية : 4ب- أولمبياد الروبوت العالمي. أ- االولمبياد الوطني للروبوت. د- األولمبياد الوطني لإلبداع. .)IRO( ج- أولمبياد الروبوت الدولية

مسابقة السومو ) المصارعة (: يقوم فيها الروبوت: 5أ - بالسير على الخط األسود. ب- بتنفيذ مهمة واحدة فقط.

د-بدفع الروبوت األخر حتى يخرج من منصة المسابقة. ج- بتنفيذ عدة مهام محددة.

من أمثلة األجهزة الذكية : 6د-السيارات الذكية. ج- الغساالت. أ - التكييف. ب- األجهزة المرئية.

تقوم بالمهام الشاقة والتي يصعب على اإلنسان القيام بها : 7ج- الروبوت. د-السيارات الذكية. أ - شبكات االتصال. ب- األجهزة المدمجة.

اختبــــارتدريبات الوحدة الرابعة

تدريبات الوحدة:.(Robomind) ول: برنامج الروبومايندالتدريب ا

.( LOOPS) التدريب الثاني: أوامر التكرار

التدريب الثالث: أوامر التلوين .

التدريب الرابع: أوامر االلتقاط.

التدريب الخامس: أوامر المشاهدة واوامر الشرطية.

حاسوبي صديقي(ا�جهزة الذكية والروبوت)

BOOK 13_G9_HASSEB.indd 25 5/29/17 11:01 AM

٢6

تدريبات الوحدة الرابعة

برنامج الروبومايند

)Robomind(

التدريب األول

في هذا التدريب سأتعلم :

١ تشغيل برنامج الروبومايند.

٢ استخدام األوامر )تقدم - تراجع - يسار - يمين (.

٣ تحريك الروبوت بشكل مربع.

٤ حفظ الملف البرمجي

٢٨


ثانيًا األوامر )تقدم – تراجع – يسار – يمين(:

الجدول التالي يوضح طريقة استخدام األوامر )تقدم – تراجع – يسار –يمين (

الوصفاألمرالحركة

تقدمخطوة واحدة إلى األمام

استخدام األمر تقدم )عدد( إلى بذل المزيد من الخطوات إلى االمام في آن واحد.

تراجعخطوة واحدة إلى الخلف

استخدام األمر تراجع )عدد( إلى بذل المزيد من الخطوات الى الخلف في آن واحد.

يساردوران إلى اليسار بمقدار 9٠ درجة

استخدام يسار )عدد( إلى بذل المزيد من الخطوات إلى اليسار في آن واحد.

يميندوران إلى اليمين بمقدار 9٠ درجة

استخدام يمين )عدد( إلى بذل المزيد من الخطوات إلى اليمين في آن واحد.

يجـــب كتابـــة األوامـــر بشـــكل صحيـــح بتنفيـــذ البرنامـــج يقـــوم حتـــي أمـــر أي كتابـــة وعنـــد األوامـــر، بشـــكل خاطـــئ ســـيقوم البرنامـــج بتنبيهـــك بإضافـــة اللـــون األحمـــر علـــى رقـــم الســـطر وشـــرح ســـبب

التالـــي. فـــي الخطـــاء كمـــا

٢٩

حــــاســوبي صـــديـقي -

ثالثًا تحريك الروبوت بشكل مربع :

لتحريــك الروبــوت بشــكل مربــع اكتــب األوامــر التاليــة فــي منطقــة كتابــة األوامــر كمــا فــي الشــكل )4-1-2( ثــم أضغــط علــى زر تشــغيل

ــح. ــي لوحــة المفاتي ــى زر )F5( ف ــط عل ــج أو بالضغ البرنام

شكل )3-1-4(

بالنقــر علــى ) تنفيــذ- لوحــة التحكــم ( تظهــر لــك نافــذة كمــا عــن عبــارة وهــي التالــي فــي الروبــوت فــي للتحكــم لوحــة الخــاص بالريمــوت )أشــبه فــي تســاعدك بالشاشــات(

األوامــر. كتابــة

اكتب األوامر البرمجية لتحريك الروبوت من الموقع )أ( إلى الموقع )ب( كما في التالي.

إثراء التفكير

رابعًا حفظ الملف البرمجي:

ــر حفــظ ــم أخت ــى عالمــة ث ــف البرمجــة أنقــر عل لحفــظ ملباســم كمــا فــي الشــكل )3-1-4(.

شكل )4-1-3(: حفظ ملف البرمجة


٣٠


لم يتقنأتقنالمهارة/ درجة اإلتقان

فتح برنامج الروبومايند. 1

كتابة األوامر )تقدم - تراجع - يسار - يمين(. 2

تنفيذ البرنامج. 3

حفظ الملف. 4

جدول المهارات

تمرينات

اكتب األوامر البرمجية لتحريك الروبوت حسب الشكل التالي: س ١


)LooPS( أوامر التكرار

التدريب الثاني


أوامر التكرار : ١

تحريك الروبوت بشكل مربع باستخدام أمر التكرار المحدد. ٢

فتح منصات جديدة. ٣

تحريك الروبوت حول المنصة دون توقف باستخدام أمر التكرار الغير المحدد. ٤

٣٢


مقدمة التدريب

جهاز حاسب..)Robomind( برنامج روبومايند

تعلمنــا فــي الوحــدة األولــى مفهــوم التكــرار مــن خــالل برنامــج ســكراتش، والــذي يســاعد فــي اختصــار عــدد األوامــر المســتخدمة فــي البرمجــة، وفــي التدريــب الســابق تعلمنــا طريقــة تحريــك الروبــوت بشــكل مربــع باســتخدام عــدة أوامــر ولكــن مــع اســتخدام األمــر تكــرار ســنختصر عــدد األوامــر المســتخدمة فــي تحريــك الروبــوت بشــكل مربــع، كمــا يحتــوي برنامــج الروبوماينــد علــى العديــد مــن المنصــات ) خرائــط (

التــي تحتــوي علــى أفــكار برمجيــة متعــددة.

أوامر التكرار لبرمجة الروبوت تأخذ ثالثة أشكال:

كرر )عدد مرات التكرار(}األوامر

}

التــي 1 العمليــات تكــرار هــو المحــدد: التكــرار يقــوم بهــا الروبــوت لعــدد محــدد ويكــون األمــر

.)1-2-4( الشــكل فــي كمــا البرمجــي

متطلبات التدريب

خطوات التدريب

أواًل أوامر التكرار :

شكل )4-2-1(: التكرار المحدد

٣٣


التي 2 العمليات تكرار هو : محدد الغير التكرار األمر ويكون توقف دون الروبوت بها يقوم

البرمجي كما في الشكل )2-2-4(.

التي 3 العمليات تكرار هو المشروط: التكرار يقوم بها الروبوت إذا تحقق الشرط ويكون األمر

البرمجي كما في الشكل )3-2-4(.

شكل )4-2-2(: التكرار الغير محدد

شكل )4-2-3(: التكرار المشروط

شكل )4-2-4(: تحريك الروبوت بشكل مربع

كرر }األوامر

}

كرر حتى ) شرط ( }األوامــر )يقــوم الروبــوت بتنفيذهــا إذا تحقــق

الشــرط(}

الروبــوت بشــكل مربــع باســتخدام االمــر لتحريــك التكــرار المحــدد اكتــب األمــر التالــي فــي منطقــة كتابــة األوامــر كمــا فــي الشــكل )4-2-4( ثــم أضغــط علــى زر

تشــغيل البرنامــج .

ثانيًا تحريك الروبوت بشكل مربع باستخدام أمر التكرار المحدد :


٣٤


( أعلى الشاشة من يمين ثم أختر فتح 1 أنقر على عالمة )الخريطة كما في الشكل )5-2-4(.

2 )6-2-4( الشكل في كما نافذة لك تفتح أختر المنصات من كبيرة مجموعة تحتوي

.)openArea.map( منها المنصة

شكل )4-2-5(: فتح خريطة جديدة

شكل )4-2-6(: نافذة اختيار المنصات

يحتــوي برنامــج الروبوماينــد علــى العديــد مــن المنصــات التــي تحتــوي علــى أفــكار برمجيــة متعــددة ولفتــح منصــة جديــدة:

ثالثًا فتح منصات جديدة:

مــن االســتفادة يمكــن الجاهــزة البرمجيــة األوامــر وذلــك بالنقــر علــى إدراج كمــا فــي التالــي أو بالضغــط علــى

)Ctrl+Space (

إضـــاءة

)Ctrl+m( يمكن استخدام االختصارلفتح منصة )خريطة( جديدة.


٣5


تفتح لك منصة جديدة كما في الشكل )7-2-4(. 3

)openArea.map( منصة :)شكل )4-2-7

شكل )4-2-8(: تحريك الروبوت حول المنصة

المنصة حول الروبوت لتحريك السابقة )openArea.map( دون توقف كتابة منطقة في التالي األمر اكتب ثم )8-2-4( الشكل في كما األوامر

أضغط على زر تشغيل البرنامج .

رابعًا تحريك الروبوت حول المنصة دون توقف باستخدام أمر التكرار الغير المحدد:

مــا هــو االمــر البرمجــي المناســب ــوم ــب الســابق ليق ــى التدري ــه عل تعديلالروبــوت بالســير حــول المنصــة ثــالث

مــرات فقــط.



٣6



استخدام أمر التكرار المحدد. 1

استخدام أمر التكرار الغير محدد. 2

فتح منصة جديدة. 3

استخدام األوامر األساسية مع أمر التكرار. 4


٣٧


تمرينات

أ ارسم مسار حركة الروبوت.

ب استخدم امر التكرار في اختصار األمر البرمجي.

وظيفتهأمر التكرار

كرر حتى ) ( } {

كرر} {

كرر) (} {

من خالل األمر البرمجي التالي:

اذكر وظيفة أوامر التكرار حسب الجدول التالي:

س ١

س ٢


أوامر التلوين

التدريب الثالث


أوامر التلوين. ١

برمجة الروبوت لرسم حرف )A( و )F( باللون األبيض واألسود. ٢

رسم الروبوت شكل مربع باللون األبيض باستخدام امر التكرار. ٣

٣٩




يوفــر برنامــج الروبوماينــد إمكانيــة الرســم علــى المنصــات باســتخدام أداة األلــوان، وفــي هــذا التدريــب ســنتعرف علــى أوامــر التلويــن وطريقــة اســتخدامها، ثــم بعــد ذلــك يتــم التدريــب علــى رســم مجموعــة مــن الحــروف باللــون األبيــض أو األســود، ثــم التدريــب علــى اســتخدام أمــر التكــرار مــع امــر التلويــن فــي رســم مربــع باللــون األبيــض، ثــم يقــوم الطــالب بتنفيــذ التحــدي فــي أخــر التدريــب لتعميــق طريقــة كتابــة أوامــر

التلويــن.

الجدول التالي يوضح طريقة استخدام أوامر التلوين ) لون ابيض - لون أسود - أوقف التلوين(



اواًل أوامر التلوين )لون ابيض - لون أسود - أوقف التلوين(

الوصفاألمرأداة التلوين

لون _أبيضالتلوين باللون االبيض

التلوين باللون االسودلون _أسود

إيقاف أداة التلويناوقف _التلوين

٣٩

التدريب الثالثاألجهزة الذكية والروبوت -

٤٠


:)A( لتحريك الروبوت لكتابة حرفاكتب األوامر البرمجة كما في الشكل )1-3-4(. 1أضغــط علــى زر تشــغيل البرنامــج ، ســيقوم الروبــوت برســم 2

حــرف )A( كمــا فــي الشــكل )2-3-4(.

ثانيًا تدريب برمجة الروبوت لرسم حرف )A( و )F( باللون األبيض واألسود:

)A( كتابة أوامر البرمجة لرسم الحرف :)شكل )4-3-1

شكل )4-3-2(: الحرف )A( بعد رسمه

ما هو التعديل المناسب على برمجة األوامر السابقة ليكون حرف )A( بالشكل

التالي:

ــك ــة لتحري ــب أوامــر برمجي نشــاط: اكتباللــون )F( حــرف لرســم الروبــوت

االســود كمــا فــي الشــكل التالــي:

إضـــاءة

ــى اداة ــوي عل ــة تحت ــأداء مهم ــوم ب ــوت ليق ــي للروب ــر برمج ــة ام ــد كتاب عنالتلويــن يجــب كتابــة أمــر التلويــن قبــل كتابــة األوامــر األساســية، وعنــد االنتهــاء مــن مهمــة التلويــن والبــدء فــي مهمة أخــرى يجب كتابــة األمــر أوقف_التلوبن.

٤١


لتحريــك الروبــوت لرســم شــكل مربــع باللــون االبيــض، باســتخدام االمــر التكــرار المحــدد، اكتــب األمــر فــي منطقــة كتابــة األوامــر كمــا فــي الشــكل )4-3-3( ثــم أضغــط علــى زر تشــغيل البرنامــج.

ثالثًا التدريب على رسم الروبوت شكل مربع باللون األبيض باستخدام أمر التكرار:

شكل )4-3-3(: تحريك الروبوت لرسم شكل مربع


تحـــدي

افتــح المنصــة )verticalLines1.map( التــي تحتــوي خريطــة كمــا فــي الشــكل )أ(، ثــم قــم بكتابــة أمر برمجــي للتوصيــل بيــن الخطــوط البيضــاء باســتخدام اللــون األســود كمــا فــي الشــكل )ب(.

الشكل )ب(الشكل )أ(

فـي هذا التحـدي تحتاج إلى اسـتخدام األمر اوقف _التلوين

٤٢



استخدام أوامر التلوين. 1

برمجة الروبوت لرسم حرف )A( و )F( باللون األبيض واألسود. 2

رسم الروبوت شكل مربع باللون األبيض باستخدام امر التكرار. 3


تمرينات

اكتب األمر البرمجي ليقوم الروبوت برسم الشكل التالي: س ١

٤٣


أ - األمر الصحيح الستخدام اللون االبيض:3- لون – أبيض 4- لون_أبيض 2- اللون _ األبيض 1 - اللون األبيض

ب - األمر الصحيح إليقاف التلوين:4- الغاء_التلوين 3- قف– التلوين 2- أوقف_التلوين 1 - أوقف-التلوين

ج - عند كتابة امر برمجي للروبوت ليقوم بأداء مهمة تحتوي على أداة التلوين يجب كتابة أمر التلوين:2- اثناء كتابة األوامر األساسية 1 - بعد كتابة األوامر األساسية

4- نهاية األمر البرمجي 3- قبل كتابة األوامر األساسية


أختر اإلجابة الصحيحة: س ٢

أوامر االلتقاط

التدريب الرابع


أوامر االلتقاط ) التقط – ضع – أكل ( ١

برمجة الروبوت اللتقاط الجوهرة ووضعها في مكان أخر . ٢

االبيض ٣ الخط من الجواهر من مجموعة بالتقاط ليقوم الروبوت برمجة ووضعها على الخط األسود باستخدام أمر التكرار.


٤5

األجهزة الذكية والروبوت -



ــاط الجوهــرة ــي التق ــوت ف ــن الروب ــد االســتفادة م ــج الروبوماين ــن برنام ــب ســنتعلم م ــي هــذا التدري فووضعهــا فــي مــكان آخــر، وذك محــاكاة للروبوتــات التــي تعمــل علــى نقــل األشــياء الثقيلــة مــن مــكان إلــى آخــر انظــر الشــكل )4-4-1( ، وفــي هــذا التدريــب ايضــاً ســنتعلم كتابــة أمــر برمجــي يحتــوي جميــع األوامــر البرمجيــة )األساســية للحركــة - التكــرار – التلويــن – االلتقــاط ( وذلــك بهــدف ان يقــوم الروبــوت بتنفيــذ

عــدة مهــام فــي أمــر برمجــي واحــد، ثــم يقــوم الطــالب فــي أخــر التدريــب بتنفيــذ التحــدي.


شكل )4-4-1( روبوت لرفع البضائع الثقيلة ونقلها إلى مكان أخر


٤6


الجدول التالي يوضح طريقة استخدام أوامر االلتقاط ) التقط – ضع – أكل (

( ووضعهــا فــي مــكان لتحريــك الروبــوت اللتقــاط الجوهــرة )ــي ــا ف ــة كم ــر البرمجي ــب األوام ــي الشــكل )4-4-2( اكت ــا ف أخــر كم

ــى زر تشــغيل البرنامــج. ــم أضغــط عل الشــكل )4-4-3( ث


اواًل أوامر االلتقاط ) التقط – ضع – أكل (

ثانيًا التدريب على برمجة الروبوت اللتقاط الجوهرة ووضعها في مكان أخر.

شكل )4-4-2(: تحريك الروبوت أللتقاط الجوهرة

شكل )4-4-3(: األوامر البرمجية لتحريكالروبوت أللتقاط الجوهرة

الوصفاألمرأداة االلتقاط

إلتقطالتقاط الجوهرة من أمام الروبوت لالستفادة منها في مكان أخر.

ضع

وضع الجوهرة في المكان المحدد.

أكل

التقاط الجوهرة بحيث ال يمكن استرجاعها.

٤٧


اكتــب أوامــر برمجيــة تقــوم بتحريــك الروبــوت ــى المنصــة ــي اعل ــاط الجوهــرة الموجــود ف اللتقمــن اليميــن بحيــث اليمكــن اســترجاعها كمــا فــي

الشــكل التالــي:

)changeBelt12.map( منصة )شكل )4-4-4

إضـــاءة

ــى الروبــوت أن يقــف خطــوة واحــدة قبــل لتفعيــل أداة االلتقــاط يجــب علالجوهــرة المــراد التقاطهــا، وكذلــك يجــب علــى الروبــوت أن يقف خطــوة واحدة

قبــل المــكان المــراد وضــع الجوهــر فيــه.

افتح المنصة )changeBelt12.map( تظهر لك خريطة كما في الشكل )4-4-4(. 1

ثالثًا التدريب على برمجة الروبوت ليقوم بالتقاط مجموعة من الجواهر من الخط االبيض ووضعها على الخط األسود باستخدام أمر التكرار.


٤٨


شكل )4-4-5(: نقل الجواهر من الخط األبيض الى الخط األسود

إضـــاءة

العالمــة # يكتــب بعدهــا نصــوص تســتخدم لتوضيــح أجــزاء البرنامــج للتســهيل علــى المســتخدم، وال يقــوم البرنامــج بتنفيذهــا وانمــا يتجاهلهــا

وينتقــل إلــى الســطر الــذي يليــه.

الخط 2 الجواهر من لنقل الروبوت لتحريك اكتب األسود الخط على ووضعها أبيض األوامر كتابة منطقة في البرمجي األمر كما في الشكل )4-4-5( والذي يقوم بنقل أول جوهرة فقط ثم أضغط على زر تشغيل

البرنامج.

أضـف االمـر التكـرار المحـدد إلـى االمـر البرمجـي السـابق ليقـوم الروبـوت بنقـل جميـع الجواهـر مـن الخـط األبيـض إلـى الخـط األسـود لتصبـح الخريطـة كمـا فـي الشـكل التالـي:

٤٩


تحـــدي

افتح المنصة )passBeacons.map( التي تحتوي خريطة كما في الشـكل األول، ثم اكتب أمر برمجي لتحريـك الروبـوت حتـى يقـف فـي النقطة البيضاء الموجود يمين الخريطة كما في الشـكل الثاني.

الشكل الثانيالشكل األول


5٠



أوامر االلتقاط )التقط - ضع - أكل (. 1

برمجة الروبوت اللتقاط الجوهرة ووضعها في مكان أخر. 2

استخدام االمر تكرار في نقل مجموعة من الجواهر. 3


تمرينات

أ األمر الصحيح لوضع الجوهرة في المكان المحدد:4- ضع 3- أضع 2- التقاط 1 - وضع

ب األمر الصحيح اللتقاط الجوهرة:4- لقط 3- ألتقط 2- التقاط 1 - التقط

قــام الروبــوت بنقــل الجوهــرة إلــى مــكان أخــر وتغييــر النقطــة البيضــاء إلــى ســوداء كمــا فــي الشــكل التالــي، اكتــب األمــر البرمجــي المناســب لقيــام الروبــوت بهــذه المهمــة:

س ١

أختر اإلجابة الصحيحة: س ٢

شكل الخريطة بعد أداء الربوت للمهمةشكل الخريطة قبل أداء الربوت للمهمة

أوامر المشاهدة

واألوامر الشرطية

التدريب الخامس


أوامر المشاهدة. ١

األوامر الشرطية. ٢

األمر انهاء ٣

برمجة الروبوت لتجنب العقبات ٤

برمجة الروبوت لتتبع مسار اللون األبيض أو األسود 5

5٢




تتميــز الروبوتــات عــن غيرهــا مــن األجهــزة اإللكترونيــة األخــرى بتوفــر الحساســات المختلفــة مثــل حســاس الضــوء، الحــرارة، وحســاس المســافة وغيرهــا والتــي تتيــح للروبــوت التفاعــل مــع الوســط المحيــط بــه وتمّكنــه مــن اتخــاذ القــرارات بنــاء علــى القــراءات التــي يتلقاهــا مــن هــذه الحساســات حيــث يقــوم المبرمــج باســتخدام هــذه القيــم فــي األوامــر الشــرطية التــي تجعــل الروبــوت يتخــذ القــرارات المناســبة، ويوفــر برنامــج الروبوماينــد مجموعــة مــن أوامــر المشــاهدة لمعرفــة العقبــات التــي تواجــه الروبــوت ــي اســتخدام ــذا نحاك ــي البرمجــة، وبه ــر الشــرطية ف ــا األوام ــد عليه ــي تعتم ــوان والت ــة األل ــك معرف وكذلحســاس المســافات والضــوء فــي الروبوتــات التعليميــة ، يعــرض الشــكل )4-5-1( صــوراً لبعــض حساســات

ــة. ــات التعليمي الروبوتفــي هــذا التدريــب ســنتعلم أوامــر المشــاهدة المســتخدمة فــي األوامــر الشــرطية وكذلك طريقــة صياغة األوامــر الشــرطية، ثــم برمجــة الروبــوت علــى اتخــاذ القــرار المناســب لتجنــب العقبــات وكذلــك تتبــع مســار

اللــون )األبيــض – األســود(، ثــم يقــوم الطــالب بتنفيــذ التحــدي فــي آخــر التدريــب.


) nxt- ev3( حساس المسافات والضوء للروبوت التعليمي )شكل )4-5-1

5٣


ــد اســتخدام أوامــر المشــاهدة ــع أوامــر المشــاهدة تســتخدم مــع األوامــر الشــرطية، وعن تلميــح: جميــوت تنفيذهــا. ــدون األوامــر الشــرطية ال يســتطيع الروب ب

الجدول التالي يوضح طرقة استخدام أوامر المشاهدة:


اواًل أوامر المشاهدة

يمينيسارأمامأداة المشاهدة

تقدم - من - دون - عقبات

اليسار - من - دون - عقبات

اليمين - من - دون - عقبات

عقبة - في - اليمينعقبة - في - اليسارعقبة - في - األمام

جوهرة - في - اليمينجوهرة - في - اليسار جوهرة - في - األمام

اليمين - أبيضاليسار - أبيضاألمام - أبيض

اليمين - أبيضاليسار - أبيضاألمام - أبيض

هــي األوامــر التــي تعتمــد علــى تحقيــق الشــرط، فإن تحقــق الشــرط فســيقوم البرنامــج بتنفيــذ األوامر التــي بداخلهــا وإن لــم يتحقــق فســيقوم بتنفيــذ أوامــر أخــرى،

ثــم يســتمر البرنامــج بتنفيــذ بقيــة األوامر. وتأخذ األوامر الشرطية االشكال التالية :

ثانيًا األوامر الشرطية

اذا ) شرط وهو عبارة عن أحد أوامر المشاهدة ( } 1أوامر ) تُنفذ هذه األوامر إذا تحقق الشرط (

} شكل )4-5-2(: االمر الشرطي )اذا(انظر الشكل ) 2-5-4(.


5٤



{ عدى ذلك } أوامر ) تُنفذ هذه األوامر إذا تحقق الشرط (

}

اذا ) شرط وهو عبارة عن أحد أوامر المشاهدة ( } 3أوامر ) تُنفذ هذه األوامر إذا تحقق الشرط األول (

{ عدى ذلك - اذا ) شرط ثاني إذا لم يتحقق الشرط األول وهو عبارة عن أحد أوامر المشاهدة(

{ أوامر ) تُنفذ هذه األوامر إذا لم يتحقق الشرط الثاني(

}

عند كتابة األوامر الشرطية:تكتب الشروط بين قوسين ) (تكتب األوامر بين قوسين } {

سواًء كانت األقواس في سطر واحد أو في أسطر متباعدة حسب عدد األوامر{

}

شكل )4-5-3(: االمر الشرطي )اذا - عدى ذلك(

شكل )4-5-4(: االمر الشرطي )اذا-عدى ذلك-اذا(

انظر الشكل ) 3-5-4(.

انظر الشكل ) 4-5-4(.

55



{ عدى ذلك - اذا ) شرط ثاني إذا لم يتحقق الشرط األول وهو عبارة عن أحد أوامر المشاهدة( }

أوامر ) تُنفذ هذه األوامر إذا تحقق الشرط الثاني( عدى ذلك }

أوامر ) تنفذ هذه األوامر إذا لم يتحقق الشرط األول و الثاني (

}

يمكــن كتابــة مجموعــة مــن األوامــر الشــرطية فــي األمــر الشــرطي الواحــد، وتُحــدد عــدد الشــروط حســب المهــام التــي

علــى الروبــوت تنفيذهــا.

يمكــن كتابــة مجموعــة مــن األوامــر الشــرطية فــي األمــر يقــوم الشــروط تتحقــق جميــع لــم وإذا الواحــد، الشــرطي

الروبــوت بتنفيــذ أخــر ســطر فــي األمــر الشــرطي.


شكل )4-5-5(: األمر الشرطي )اذا-عدى ذلك-اذا-عدى ذلك( انظر الشكل ) 5-5-4(.

56


الوصفاألمر

عند تنفيذ هذا األمر سينتهي انهاء البرنامج

ثالثًا األمر إنهاء

رابعًا التدريب على برمجة الروبوت وتجنب العقبات

عنــد كتابــة جملــة برمجيــة تحتــوي أوامــر شــرطية، ــل ــض الجم ــة بع ــي نهاي ــاء ف ــر انه ــة األم ــب كتاب ــد يتطل قالشــرطية، وذلــك بهــدف إيقــاف الروبــوت عــن الحركــة

بســبب تحقــق الهــدف المطلــوب.

افتــح المنصــة )castle.map ( ســتظهر لــك خريطة 1كمــا في الشــكل )7-5-4(

لبرمجــة الروبــوت علــى اتخــاذ القــرار المناســب 2فــي البرمجــي األمــر اكتــب العقبــات، لتجنــب )8-5-4( الشــكل فــي كمــا األوامــر كتابــة منطقــة

شكل )4-5-6(: أمر انهاء

)castle.map( منصة :)شكل )4-5-7

شكل )4-5-8(: برمجة اتخاذ القرار

مثــــالفي األمر البرمجي الموضح في الشكل )6-5-4( يتطلب من الروبوت التقدم بشكل مستمر حتى يواجه

عقبة ثم ينتهي البرنامج.

جميــع األوامــر الشــرطية تحتــاج إلــى األمــر تكــرار وذلــك لضمــان اســتمرار عملهــا ونجــاح المهــام التــي يقــوم بهــا الروبــوت.

5٧


افتــح المنصــة )default.map( تظهــر لــك خريطــة 1كمــا فــي الشــكل )5-4-1٠(.

الخــط 2 علــى الســير علــى الروبــوت لبرمجــة األبيــض الخــط نهايــة عنــد والوقــوف األبيــض اكتــب األمــر البرمجــي فــي منطقــة كتابــة األوامــر ــى زر كمــا فــي الشــكل )4-5-11(، ثــم أضغــط عل

البرنامــج. تشــغيل

في مسابقات تتبع الخط االسود للروبوتات التعليمية األسود الخط على للسير الروبوت برمجة منك يُطلب بحيث اليخرج عن المسار كما في الشكل )4-5-9(، وفي أوامر كتابة الروبومايند على التدريب سنتدرب مع هذه نهاية األبيض وعند الخط للسير على للروبوت برمجية الخط يقوم الروبوت بالتوقف عن الحركة وانهاء البرنامج.

شكل )4-5-9( روبوت تعليمي )nxt( يسير على الخط االسود

)default.map( منصة )شكل )4-5-1٠

شكل )4-5-11(: برمجة الروبوت للسير على الخط األبيض


خامسًا التدريب على برمجة الروبوت لتتبع مسار اللون األبيض أو األسود

5٨


ــر ــة األم ــك بإضاف ــر البرمجــي وذل ــل االم ــا بتعدي إذا قمنانهــاء كمــا فــي الشــكل التالــي، مــاذا تالحــظ علــى حركــة

الروبــوت، فســر ذلــك ؟

يجب استخدام األوامر الشرطية لمساعدة الروبوت في البحث عن النقطة البيضاء

تحـــدي

افتــح المنصــة )findSpot1.map( التــي تحتــوي خريطــة كمــا فــي الشــكل األول، ثــم اكتــب أمــر برمجــي لتحريــك الروبــوت للبحــث عــن النقطــة البيضــاء ثــم الوقــوف عليهــا كمــا فــي الشــكل الثانــي.


5٩



أوامر المشاهدة. 1

األوامر الشرطية. 2

األمر انهاء. 3

برمجة الروبوت لتجنب العقبات. 4

برمجة الروبوت لتتبع مسار اللون األبيض أو األسود. 5



6٠


يقوم الروبوت بتنفيذ أوامر المشاهدة: 1أ- بدون أوامر شرطية ب- مع األوامر الشرطية ج- مع أوامر الحركة د- مع أوامر االلتقاط

امر المشاهدة الذي يقوم بتنبيه الروبوت بوجود عقبة في الجهة اليسرى: 2أ-اليسار - من - دون - عقبات ب-عقبة - في - اليمين ج-عقبة - في - اليسار د-عقبة - في - األمام

وظيفة األمر انهاء: 3ب- عند تنفيذ هذا األمر سينتهي البرنامج أ- االنتقال إلى األمر االخر

د- الرجوع إلى أول أمر ج- االنتقال إلى الشرط الثاني

6٠


تمرينات

ــي ــوت ف ــاعدة الروب ــوم بمس ــي تق ــة الت ــر البرمجي ــب األوام ــرطية اكت ــر الش ــتخدمًا األوام مسالخــروج مــن الحواجــز البيضــاء والتوقــف عنــد رؤيتــه للخــط األســود كمــا فــي الشــكل التالــي:

أختر اإلجابة الصحيحة:

اكمل الفراغات حسب مايناسبها من الخيارات التالية:

س ١

س ٢

س ٢

شكل الخريطة بعد أداء الروبوت المهمةشكل الخريطة قبل أداء الروبوت المهمة

اذا ) .................... (} ....................

{ عدى_ذلك ....................

}ب- أوامر - أوامر - شرط أ-أوامر - شرط - أوامر د- شرط - شرط - أوامر ج- شرط - أوامر - أوامر

األوامر الشرطية

التدريب السادس


برمجة الروبوت لعبور المتاهة والبحث عن الجوهرة. ١

إضافة أكثر من أمر مشاهدة في نفس الشرط الواحد. ٢

برمجة الروبوت باستخدام أكثر من أمر مشاهدة في نفس الشرط. ٣

6٢




ــب فيهــا ــة ومنهــا مســابقة المتاهــة حيــث يُطل ــات التعليمي ــواع متعــددة مــن مســابقات الروبوت توجــد أنمــن الروبــوت الخــروج مــن المتاهــة كمــا فــي الشــكل ) 4-6-1 (، وفــي هــذا التدريــب ســنتدرب علــى برمجــة الروبــوت للبحــث فــي المتاهــة عــن الجوهــرة، ثــم ســنتعلم طريقــة إضافــة أكثــر مــن أمــر مشــاهدة فــي نفــس ــل ــة نق ــنتعلم طريق ــة س ــات التعليمي ــة الروبوت ــي برمج ــد ف ــج الروبوماين ــن برنام ــتفادة م ــرط، ولالس الشالبرمجــة مــن البروبوماينــد إلــى الروبوتــات التعليميــة، وفــي أخــر التدريــب ســيكون هنــاك تحــدي لبرمجــة

الروبــوت للبحــث عــن النقــط البيضــاء واســتبدالها بنقــط ســوداء والبحــث عــن الجوهــرة والتقاطهــا.


شكل )4-6-1(: مسابقة المتاهة للروبوتات التعليمية

6٣


)maze1.map( منصة :)شكل )4-6-2

شكل )4-6-3(: برمجة الروبوت على اتخاذ القرار المناسبلتجنب العقبات والبحث في المتاهة عن الجوهرة والتقاطها

افتــح المنصــة )maze1.map( تظهــر لــك خريطــة 1كمــا فــي الشــكل )2-6-4(

المناســب 2 القــرار اتخــاذ الروبــوت علــى لبرمجــة لتجنــب العقبــات والبحــث فــي المتاهة عــن الجوهرة والتقاطهــا اكتــب األمــر البرمجــي فــي منطقــة كتابــة

األوامــر كمــا فــي الشــكل )3-6-4(


اواًل التدريب على برمجة الروبوت لعبور المتاهة والبحث عن الجوهرة.

عنــد حــذف األمــر انهــاء مــن األمــر البرمجــي فــي الشــكل )4-6-3(، مــا مســار علــى ســيحدث الــذي التغيــر

؟ الروبــوت


6٤


افتح المنصــة )maze2.map( لتظهر كمــا فــي الشــكل التالــي، وباســتخدام األمــر البرمجــي الســابق فــي الشــكل )3-6-4( ســتالحظ أن الروبــوت يبــدأ بالبحــث عــن الجوهــرة فــي الجهــة اليمنــى مــن الخريطة ثــم ينتقــل إلــى الجهــة اليســرى، عــدل علــى ــادة فــي األمــر البرمجــي دون حــذف أو زيالروبــوت يقــوم بحيــث البرمجــي األمــر بالبحــث عــن الجوهــرة فــي الجهة اليســرى ــى مــن مباشــرة دون المــرور بالجهــة اليمن

الخريطــة.

شــكل )4-6-4(: أمــر برمجــي لشــرط يحتــوي علــى أكثــر مــن أمــر مشــاهدة وفيــه يقــوم الروبــوت بتنفيــذ المهمــة إلــى اليميــن إذا كان أمــام الروبــوت ويســاره عقبــة،

البــد مــن تحقــق جميــع أوامــر المشــاهدة ليقــوم الروبــوت بتنفيــذ المهمــة.

شكل )4-6-5(: أمر برمجي لشرط يحتوي على أكثر من أمر مشاهدة وفيه يقوم الروبوت بتنفيذ المهمة إلى اليمين إذا كان أمام الروبوت أو يساره عقبة، إذا تحقق

أحد أوامر المشاهدة يقوم الروبوت بتنفيذ المهمة.

ثانيًا إضافة أكثر من امر مشاهدة في الشرط الواحد

تعرفنــا فيمــا ســبق علــى كتابة األوامر الشــرطية، واآلن ســوف نتعــرف علــى عمليــات جديدة فــي كتابة ــي ــة والت األوامــر الشــرطية وهــي األوامــر المنطقييمكــن مــن خاللهــا أضافــة أكثــر مــن أمــر مشــاهدة فــي نفــس الشــرط وهــذه العمليــة تســاعدنا فــي صناعــة الشــروط والقيــود والتحكــم بشــكل أكثــر

دقــة فــي المهــام التــي ينفذهــا الروبــوت.وتكون األوامر المنطقة على نوعين :

األول: إضافة الرمز ) و ( بين أوامر المشــاهدة، ويقــوم الروبــوت بتنفيــذ المهمــة إذا تحققــت جميــع

األوامــر فــي الشــرط انظــر الشــكل )4-6-4(.أوامــر بيــن ) - ( الرمــز إضافــة الثانــي: إذا المهمــة بتنفيــذ الروبــوت ويقــوم المشــاهدة، الشــكل تحقــق أحــد األوامــر فــي الشــرط انظــر

.)5-6-4(

65


القـرار اتخـاذ علـى الروبـوت ليقـوم برمجـة أوامـر :)6-6-4( شـكل المناسـب وتجنب العقبات والبحث في المتاهة عن الجوهرة والتقاطها

ثالثًا برمجة الروبوت باستخدام أكثر من امر مشاهدة في نفس الشرط.

وباســتخدام المنصــة الســابقة )maze1.map( باســتخدام أمــر مــن أكثــر علــى تحتــوي التــي الشــرطية األوامــر للمشــاهدة، اكتــب األمــر البرمجــي فــي منطقــة كتابــة األوامــر اتخــاذ علــى الروبــوت ليقــوم الشــكل )6-6-4(، فــي كمــا القــرار المناســب وتجنــب العقبــات والبحــث فــي المتاهــة عــن

الجوهــرة والتقاطهــا.

تحميل برمجة الروبومايند على الروبوتات التعليمية:يوفر برنامج الروبومايند أمكانية نقل البرمجة إلى الروبوتات التعليمية التالية:


)Nxt( الروبوت التعليمي )Sparki( الروبوت التعليمي )Ev3( الروبوت التعليمي طريقة نقل البرمجة إلى الروبوتات التعليمية:

1 . )Export( اخترتفتــح نافــذة )Export Script(، أختــار منهــا الروبــوت 2

التعليمــي المــراد نقــل البرمجــة إليــه.عنــد نقــل البرمجــة للروبــوت التعليمــي )Nxt( يتــم 3

ــى ــاًء عل ــوت التعليمــي بن ــي الروب ــذ البرنامــج ف تنفيالمعاييــر التاليــة:

المحـــركات تعمـــل علـــى المنافـــذ )B , C( للقيـــام بحركـــة لتحريـــك )A( المنفـــذ علـــى يعمـــل ومحـــرك الروبـــوت

حســـاس المســـافات. حســاس الضوء يعمل على المنفذ 1 وحســاس المســافات

خطوة )1(يعمل علــى المنفذ 2.

خطوة )2(


66


تحـــدي

األول، الشــكل فــي كمــا خريطــة تحتــوي التــي )goRightAtWhite3.map( المنصــة افتــح وباســتخدام األوامــر الشــرطية، اكتــب أمــر برمجــي لتحريــك الروبــوت للبحــث عــن النقطــة البيضــاء

ــي. ــي الشــكل الثان ــا ف ــا كم ــم البحــث عــن الجوهــرة والتقاطه ــون االســود ث واســتبدالها بالل


6٧

السادسحــــاســوبي صـــديـقي -


التدريب على برمجة الروبوت لعبور المتاهة والبحث عن 1الجوهرة.

إضافة أكثر من أمر مشاهدة في نفس الشرط الواحد. 2

برمجة الروبوت باستخدام أكثر من أمر مشاهدة في نفس 3الشرط.


6٨


اذا )عقبة _ في _ اليمين عقبة _ في _ اليسار(أ- اذا )عقبة _ في _ اليمين اليمين _ من _ دون _ العقبات(ب- اذا )اليمين _ أبيض عقبة _ في _ اليسار(ج- اذا )تقدم _ من _ دون _ عقبات اليسار _ أبيض(د-

واجهتي للعالم

الوحدة الخامسة

موضوعات الوحدة:١. خدمات ا�نترنت.

٢. طرق التواصل عبر ا�نترنت.

٣. تبادل المعلومات واالشتراك في الموارد.

٤. التعامالت ا�لكترونية.

(خدمات ا�نترنت وبناء المواقع)شكل الخريطة بعد أداء الروبوت المهمةشكل الخريطة قبل أداء الروبوت المهمة

تمرينات

باســتخدام أكثــر مــن أمــر مشــاهدة فــي األمــر الشــرطي، اكتــب أمــر برمجــي لتحريــك الروبــوت حــول المنصــة وتلوينهــا باللــون االبيــض والتقــاط الجوهــرة ثــم انهــاء البرنامــج كمــا فــي الشــكل التالــي:

أي من األوامر الشرطية التالية تحتوي صياغة منطقية خاطئة مع ذكر التبرير:

س ١

س ٢



موضوعات الوحدة:١. خدمات ا�نترنت.

٢. طرق التواصل عبر ا�نترنت.

٣. تبادل المعلومات واالشتراك في الموارد.

٤. التعامالت ا�لكترونية.

(خدمات ا�نترنت وبناء المواقع)

٧٠


توضح مفهوم خدمات اإلنترنت. 1تذكر بعض خدمات اإلنترنت. 2تعدد طرق التواصل عبر اإلنترنت. 3تشرح فكرة تصفح المواقع العنكبوتية. 4تستنتج أهمية محركات البحث عن المعلومات. 5 توضح ماهية مشاركة الملفات مع اآلخرين. 6تذكر بعض الخدمات التعليمية والترفيهية على اإلنترنت. 7تتعرف على التجارة اإللكترونية. 8

بعد دراستك لهذه الوحدة سوف تحقق -بإذن الّله تعالى-األهداف التالية:

التقـى ماجـد بصديقـه أيمـن فـي سـاحة المدرسـة مبكريـن كعادتهـم، ودار بينهـم حديـث ابتـدأه أيمـن قائـاًل: لقـد سـئمت مـن اسـتخدام اإلنترنـت، فجميـع مواقـع األلعـاب أعرفهـا ولـم يعـد هنـاك شـيء جديـد. فأجـاب ماجـد قائاًل: االنترنت ليـس للعب فقط، فهناك أشـياء أخرى يمكـن القيـام بهـا مـن خـالل اإلنترنـت، فأنـا أشـاهد أبـي دائًمـا يشـتري سـلًعا مـن اإلنترنـت، وأخـي يتواصـل مـع أصدقائـه عبـر اإلنترنـت، وأختـي تعلمـت الطبـخ أيًضـا من خـالل اإلنترنت.

تمهيد:

٧١


5-١ مقدمة

٢-5

مع التواصل سرعة مثل المختلفة، الناس احتياجات تيسير في المتنوعة اإلنترنت خدمات أسهمت اآلخرين في أي مكان في العالم، وسهولة البحث عن المعلومة، وعقد االجتماعات من أماكن متباعدة، وغير

ذلك من الخدمات التي يمكن للمستخدم أن يستفيد منها بطريقة سهلة، وتكلفة محدودة. ومع التقدم العلمي والتقني قد تظهر خدمات جديدة تساهم في تيسير احتياجات المستخدمين.

سيكون الحديث في هذه الوحدة -بإذن الله تعالى عن أهم خدمات .)Internet Services( اإلنترنت

يقــدم موقــع نــور التابــع لــوزارة التعليــم العديــد مــن الخدمــات مثــل

التســجيل، ومشــاهدة النتائــج...مــا هــي الخدمــات التــي تقتــرح لخدمــة الموقــع فــي إضافتهــا

الطــالب؟

خدمات اإلنترنت

مجاالت وفي للمستخدمين، كثيرة خدمات اإلنترنت يوفر متنوعة، وذلك لتلبية احتياجات أفراد المجتمع، ويظهر في الشكل

)5-1( أهم هذه الخدمات وهي:التواصل عبر اإلنترنت. 1تبادل المعلومات واالشتراك في الموارد. 2التعامالت اإللكترونية. 3

شكل )5-1(: أهم خدمات اإلنترنت

5-٢-١ التواصل عبر اإلنترنت :

يمكن التواصل مع اآلخرين عبر اإلنترنت بصور مختلفة، منها الصوتية، والمرئية، والمكتوبة، ويتم االتصال بسرعة وسهولة، ومن

أهم خدمات التواصل في اإلنترنت ما يلي:

٧٣


من إليهم والتحدث اآلخرين مع ومرئًيا صوتًيا التواصل يمكن برنامج مثل لذلك، المخصصة والبرامج المواقع من العديد خالل في يظهر كما والمرئية، الصوتية للمحادثات )skype( سكايب

الشكل )5-5(.مجموعة باجتماع وذلك المرئية المؤتمرات عقد يمكن كما في المرئي االتصال طريق عن الطالب أو كالموظفين الناس من أماكن مختلفة، حيث يستطيع كل مشارك في هذه المؤتمرات مشاهدة وسماع اآلخرين، وتتميز المؤتمرات المرئية بتوفير الكثير من الوقت بالمؤتمرات الخاصة التجهيزات )6-5( الشكل في ويظهر والجهد، المرئية، وفي الشكل )5-7( إجراء مقابلة وظيفية ألحد المتقدمين في

مدينة أخرى باالتصال المرئي.

شكل )5-5(: برنامج سكايب للمحادثات الصوتية والمرئية

شكل )5-6(: التجهيزات الخاصة بالمؤتمرات المرئية

شكل )5-7(: إجراء مقابلة وظيفية باالتصال المرئي

:)Conversations and videoconferencing( ثالثًا المحادثات والمؤتمرات المرئية

عند استخدامك للشبكات االجتماعية من المناسب أن تراعي النقاط التالية:اختر أصدقائك بعناية. 1ال تنشر معلوماتك التفصيلية. 2اختر كلمة سر قوية، وصعبة التخمين. 3استخدم برنامج مكافحة الفيروسات في جهازك. 4شارك في الهادف والمفيد، واحرص على انتقاء الكالم المناسب. 5اقرأ وتعرف على إعدادات الخصوصية الخاصة بحسابك، وتعلم كيفية تغييرها. 6ال تعطي تصريح الدخول إلى معلوماتك الخاصة ألي تطبيق قبل أن تتعرف عليه جيًدا. 7

BOOK 13_G9_HASSEB.indd 74 5/29/17 11:24 AM

٧5


في اإلنترنت ماليين الصفحات التي تحتوي على معلومات ضخمة جًدا، وللوصول إلى المعلومة بسهولة تستخدم مواقع متخصصة بالبحث تسمى محركات البحث، وال يستغني عنها مستخدمي اإلنترنت بل قد يبحث من خاللها مرات متعددة البحث في مجال محدد ويمكن تخصيص في وقت قصير، أهم محركات ومن الكتب، أو المرئية المقاطع أو كالصور )www.google.com.sa( قوقل البحث محرك البحث

ويظهر في الشكل )5-9( واجهة محرك البحث.

)Cloud Storage( حيث السحابي بالتخزين ويسمى بمشاركة الخاصة المواقع أحد في الملفات تخزين يتم مكان، أي وفي أي جهاز من إليها الوصول ليسهل الملفات كما يمكن مشاركة اآلخرين واإلذن لهم باالطالع على الملف أو تعديله، ومن المواقع التي يمكن تخزين ملفات المشاركة لكل ويتاح ،)www.drive.google.com( موقع فيها الشكل في ويظهر محدودة، مجانية مساحة مستخدم

)5-1٠( أمثلة لمواقع التخزين السحابي.

:)Search( ثانيًا محركات البحث

:)Share files( ثالثًا مشاركة الملفات

شكل )5-9(: واجهة محرك البحث قوقل

شكل )5-1٠(: أمثلة لمواقع التخزين السحابي

سهولة الوصول إلى المعلومة. 1سرعة الوصول إلى المعلومة. 2تنوع النتائج وكثرتها. 3تحديد مجال البحث. 4

اكتب العنوان المناسب الذي تقترحه للقائمــة الســابقة.

مــن خدمــات اإلنترنــت التــي تســاهم فــي تبــادل المعلومــات واالشــتراك فــي المصــادر مــا يلــي:

قواعــد البيانــات الموزعــة: مجموعــة مــن البيانــات التــي يتــم تخزينهــا فــي 1الحاســب، ويتــم الوصــول إليهــا مــن أي جهــاز لمــن يملك الصالحيــة، إلدخال بيانــات، أو االطــالع عليهــا. ومــن أمثلــة اســتخدام قواعــد البيانــات الموزعــة

االطــالع علــى النتائــج الدراســية مــن موقــع نــور التابــع لــوزارة التعليــم.حــول 2 والنقــاش اآلراء تبــادل فيهــا يتــم إلكترونيــة مواقــع المنتديــات:

موضوعــات متنوعــة، وإلضافــة مشــاركة أو النقــاش فــي موضــوع ســابق ال بــد مــن تســجيل البيانــات، وإعطــاء صالحيــة بالمشــاركة مــن إدارة المنتــدى.

٧6


5-٢-٣ التعامالت اإللكترونية :أثًرا لها إن المتعددة، حيث المجاالت اإللكترونية في التعامالت استخدام الدول تقدم من مؤشرات

كبيًرا في تيسير الحياة االجتماعية، ومن أهم التعامالت اإللكترونية ما يلي:

مــا هــي الخطــوات الالزمــة إلصدار جواز السفر السعودي دون مراجعة إدارة الجوازات؟

اإللكترونية الجامعات مثل اإلنترنت لمستخدمي تقدم التي التعليمية الخدمات من العديد هناك التي تسمح بالدارسة عن بعد، ويظهر في الشكل )5-11( موقع الجامعة السعودية اإللكترونية، وكذلك تقديم الدروس التفاعلية بين المعلم وطالبه مثل خدمة دروس اإللكترونية التي تقدم من شركة تطوير كما في الشكل )12-5(، في التعليمية الشروحات من الكثير يوجد ذلك إلى باإلضافة متنوعة لموضوعات المتعددة الوسائط باستخدام اإلنترنت

يمكن التعلم منها ذاتًيا.

األفالم مثل الترفيهية الخدمات من العديد هناك أن كما أماكن في المستخدمين بين التفاعلية واأللعاب الوثائقية، مختلفة ، وكذلك ألعاب المحاكاة، ويظهر في الشكل )13-5(

لعبة المراقبة الجوية للطائرات.

أواًل الخدمات التعليمية والترفيهية:

شكل )5-11(: موقع الجامعة السعودية اإللكترونية

شكل )5-12(: خدمة دروس اإللكترونية من شركة تطوير

شكل )5-13(: لعبة المراقبة الجوية للطائرات

٧٧


وتسويق والشراء، البيع في اإلنترنت باستخدام وذلك التجارة وتفيد إلكترونًيا، العمالء مع والتواصل المنتجات، هناك فليس الشركات مصاريف تخفيض في اإللكترونية المنتجات لعرض مراكز أو للموظفين مكاتب إلى حاجة مواقع أحد )14-5( الشكل في ويظهر الزبائن، واستقبال

التسوق اإللكتروني.

: )E-Commerce( ثانيًا التجارة اإللكترونية

شكل )5-14(: موقع للتسوق اإللكتروني

مـن خدمـات اإلنترنـت فـي التعامـالت اإللكــــترونيــــة الحــــكــــــومة اإللكتـــــــرونية )E-Gogernment( وتعنـي: قدرة الجهات الحكوميـة المختلفـة علـى توفيـر الخدمـات للمواطنين باستخدام اإلنترنت، وذلك لتوفير الوقـت والجهد، وتخفيض التكاليف المادية، التسـجيل ومـن أمثلـة الحكومـة اإللكترونيـة جـواز وإصـدار الجامعـات، فـي اإللكترونـي سـفر عبـر موقـع الجـوازات ويمكـن توصيـل

الجـواز عبـر البريـد إلـى المنـزل.

٧٨


مــن خــالل دراســتك لهــذه الوحدة،أعــد بحثــاً حــول خدمــات اإلنترنــت مكوًنــا مــن ثــالث صفحــات ثــم قــم بعرضــه علــى معلمــك وزمالئــك فــي الصــف ويمكــن اختيــار أحــد الموضوعــات التالية:

طرق التواصل عبر اإلنترنت. 1تبادل المعلومات واالشتراك في الموارد. 2التعامالت اإللكترونية. 3

أنــشء موقــع إلكترونــي باســتخدام برنامــج ) Microsoft Expression Web 4 ( عــن مدرســتك بحيــث يحتــوي علــى ثــالث صفحــات كالتالــي:

الصفحة الرئيسية وبها معلومات عامة عن مدرستك، تتضمن صورة للمدرسة. 1معلموا المدرسة: وبها قائمة باسماء المعلمين بالمدرسة. 2طالب المدرسة: وبها جدول لعدد 1٠ من اصدقائك. 3

مشروع الوحدة

٧٩


أكمل خارطة الوحدة أدناه باستخدام العبارات والمصطلحات التي تعلمتها في الوحدة:

خارطة الوحدة

خدمات اإلنترنت

تبادل المعلوماتواإلشتراك في الموارد

التواصل

الخدمات التعليمية والترفيهية

التجارة اإللكترونيةالمحادثات

والمؤتمرات المرئية

محركات البحث

٨٠



خدمات اإلنترنتيوفــر اإلنترنــت العديــد مــن الخدمــات للمســتخدمين، وذلــك لتلبيــة احتياجــات أفــراد المجتمــع فــي مجــاالت متنوعــة، وتعــد أهــم هــذه الخدمــات هــي: التواصــل عبــر اإلنترنــت، تبــادل المعلومــات واالشــتراك فــي المــوارد، التعامــالت اإللكترونية.

الصوتيــة، التواصل عبر اإلنترنت منهــا مختلفــة، بصــور اإلنترنــت عبــر اآلخريــن مــع التواصــل يمكــن وســهولة. بســرعة االتصــال ويتــم والمكتوبــة، والمرئيــة،

وسيلة إلرسال واستقبال الرسائل اإللكترونية إلى شخص أو أكثر عبر اإلنترنت.البريد اإللكتروني

مجموعــة مــن المواقــع للتواصــل الشــخصي مــع اآلخريــن علــى اإلنترنــت ألهــداف الشبكات االجتماعيةمتنوعــة.

المحادثات والمؤتمرات المرئية

من العديد خالل من إليهم والتحدث اآلخرين مع ومرئًيا صوتًيا التواصل يمكن المواقع والبرامج المخصصة لذلك.

تبادل المعلومات واالشتراك في الموارد

تبــادل المعلومــات لــه دور هــام فــي حيــاة النــاس، حيــث يســتفاد منــه فــي مجــاالت متعــددة كالمراســالت، والتســويق، والبحــث وغيرهــا. ويتــم ذلــك باســتخدام المواقــع

العنكبوتيــة، البحــث، مشــاركة الملفــات.

المواقع العنكبوتيةــوي هــذه الصفحــات ــزة حاســب تســمى الخــادم، وتحت ــي أجه ــة ف صفحــات مخزنعلــى معلومــات نصيــة أو وســائط متعــددة، ويتــم الوصــول إليهــا بكتابــة عنــوان

الصفحــة فــي برامــج خاصــة تســمى برامــج التصفــح.

دليل الدراســة

٨١



محركات البحثفــي اإلنترنــت مالييــن الصفحــات التــي تحتــوي علــى معلومــات ضخمــة جــًدا، وللوصــول إلــى المعلومــة بســهولة تُســتخدم مواقــع متخصصــة بالبحــث تســمى

البحــث. محــركات

ويســمى بالتخزيــن الســحابي حيــث يتــم تخزيــن الملفــات فــي أحــد المواقــع الخاصــة مشاركة الملفاتبمشــاركة الملفــات ليســهل الوصــول إليهــا مــن أي جهــاز وفــي أي مــكان.

وذلــك باســتخدام اإلنترنــت فــي العديــد مــن المجــاالت، ومــن أهــم التعامــالت التعامالت اإللكترونيةاإللكترونيــة. والتجــارة والترفيهيــة، التعليميــة الخدمــات اإللكترونيــة:

الخدمات التعليمية والترفيهية

هنــاك العديــد مــن الخدمــات التعليميــة التــي تقــدم لمســتخدمي اإلنترنــت مثــل الــدروس تقديــم أو بعــد، عــن بالدارســة تســمح التــي اإللكترونيــة الجامعــات

التفاعليــة.

مع التجارة اإللكترونية والتواصل المنتجات، وتسويق والشراء، البيع في اإلنترنت باستخدام وذلك العمالء إلكترونًيا.

تابع - دليل الدراسة

٨٢


تمريناتتمرينات

حدد نوع اخلدمة التي يستفاد منها في األمثلة التالية :س ١ )البريد اإللكتروني، الشبكات االجتماعية، محركات البحث

مشاركة الملفات، الخدمات التعليمية، التجارة اإللكترونية(

( أمام العبارة اخلاطئة فيما يلي: ( أمام العبارة الصحيحة، وعالمة ) ضع عالمة )

1 يمكن أن تتضمن الرسالة في البريد اإللكتروني أي نوع من البيانات. ) (2 تتميز الشبكات االجتماعية بأنها مجانية. ) ( 3 يسمى البحث في اإلنترنت بالتخزين السحابي. ) () ( 4 يتم الوصول إلى المواقع العنكبوتية بكتابة عنوان الصفحة في برامج التصفح.

س ٢

نوع الخدمةالمثالم

شراء حاسب محمول من موقع أمازون1)www.amazon.com(

مشاهدة مقطع مرئي يشرح برنامج لتصميم المواقع2

إرسال الواجب إلى المعلم3

كتابة تغريدة في تويتر4

إعداد تقرير عن الحكومة اإللكترونية5

ملف مشترك لكتابة مقترحات الطالب حول معمل الحاسب6

٨٣


[email protected]بريد إلكتروني

الترتيب الصحيح

.googleCom.www.saموقع إلكتروني

الترتيب الصحيح

س ٣ رتب العناوين التالية:

٨٤


س

س

س

س

س

س

س

س

اختر رمز اإلجابة الصحيحة فيما يلي:الرمز الذي يستخدم في البريد اإللكتروني للربط بين اسم صاحب العنوان، والجهة التي تقدم 1

ــو: ــة ه الخدمsa -ج- @ د www -أ- / ب

تعد المدونات من أمثلة : 2أ- الشبكات االجتماعية. ب- المؤتمرات المرئية.

ج- البريد اإللكتروني. د- مشاركة الملفات.يستخدم برنامج سكايب في: 3

أ -تصفح المواقع اإللكترونية. ب- مشاركة الملفات.ج-البحث عن المعلومات. د- المحادثات الصوتية والمرئية.

يمكن عقد اجتماعات لمجموعة من الموظفين في أماكن مختلفة عن طريق: 4ب- مشاركة الملفات. أ - التجارة اإللكترونية.

د- البريد اإللكتروني. ج- المؤتمرات المرئية. صفحات المواقع العنكبوتية تخزن في أجهزة حاسب تسمى الحاسب: 5

ب- المساعد. ج- الخادم. د- المحمول. أ - المكتبي.

من المواقع التي يمكن تخزين ملفات المشاركة فيها: 6 .www.moe.gov.sa -ب .www.alexa.com - أ

.www.drive.google.com-د .www.google.com.sa -جتقديم الدروس التفاعلية بين المعلم وطالبه مثال على: 7

أ-الشبكات االجتماعية. ب- مشاركة الملفات. ج- الخدمات التعليمية. د-التجارة اإللكترونية.استخدام اإلنترنت في البيع والشراء وتسويق المنتجات يسمى : 8

أ- الشبكات االجتماعية. ب- التجارة اإللكترونية. ج- الحكومة اإللكترونية د- مشاركة الملفات.

اختبــــار

تدريبات الوحدة:التدريب ا�ول: إنشاء الموقع الكتروني.

التدريب الثاني: التعامل مع الصفحات.

التدريب الثالث: إدراج الوسائط المتعددة، وإنشاء الجداول.

التدريب الرابع: االرتباطات التشعبية، ونشر الموقع.

تدريبات الوحدة الخامسة

واجهتي للعالم(خدمات ا�نترنت وبناء المواقع)

٨5

واجهتي للعالم - التدريب

تدريبات الوحدة:التدريب ا�ول: إنشاء الموقع الكتروني.

التدريب الثاني: التعامل مع الصفحات.

التدريب الثالث: إدراج الوسائط المتعددة، وإنشاء الجداول.

التدريب الرابع: االرتباطات التشعبية، ونشر الموقع.


واجهتي للعالم(خدمات ا�نترنت وبناء المواقع)

إنشاء الموقع اإللكتروني



. ) Microsoft Expression Web4 ( ١ التعرف على واجهة برنامج

٢ إنشاء موقع جديد.

٣ إنشاء صفحة، وتغيير اتجاه الصفحة.

٤ حفظ الصفحة وإغالق الموقع.

٨٧


٨٧



.)Microsoft Expression Web4( برنامج

مــن أهــم وســائل تبــادل المعلومــات المواقــع اإللكترونيــة، وهنــاك العديــد مــن البرامــج التــي يمكــن مــن خاللهــا إنشــاء المواقــع اإللكترونيــة، وإضافــة النصــوص، والصــور وغيرهــا بســهولة مــع تنســيق الصفحــات، وفــي هــذا التدريــب ســنتعرف علــى البرنامــج المجانــي Microsoft Expression Web4 لتصميــم المواقــع،

وســنتدرب علــى إنشــاء موقــع، وإضافــة صفحــة، وحفظهــا.



.)Microsoft Expression Web4( أواًل التعرف على واجهة برنامج

شكل )5-1-1(: فتح البرنامج

افتــح قائمــة )ابــدأ(، و أختــار )البرامــج الملحقــة(، ثــم أختــار 1 Microsoft( ثــم افتــح برنامــج،)Microsoft Expression( مجلــد

ــي الشــكل )1-1-5(. ــر ف ــا يظه Expression Web4( كم

األول

٨٨


تظهر واجهة البرنامج كما في الشكل )5-1-2( وفيها: 2

شريط القوائم: يتضمن العديد من األوامر للقيام بمهام مختلفة. 1شــريط األدوات القياســي: للوصــول الســريع إلــى األوامــر، ولتنســيق محتــوى الصفحــة مثــل نــوع 2

الخــط.قائمة المجلدات: الستعراض المجلدات والملفات داخل الموقع. 3خصائص األدوات: لتحديد خصائص األداة مثل اختيار لون خلفية الصفحة. 4محتوى الصفحة: إلضافة المحتوى من نصوص أو صور. 5مربع األدوات: إلضافة األداة المناسبة مثل إضافة صورة أو مقطع مرئي في الصفحة. 6

شكل )5-1-2(: واجهة البرنامج

٨٩


شكل )5-1-3(: اختيار أمر موقع جديد

شكل )5-1-4(: اختيار خصائص الموقع الجديد

ثانيًا إنشاء موقع جديد .

أ إلنشاء موقع باستخدام أحد القوالب الجاهزة في البرنامج أقوم بما يلي

أختــار األمــر موقــع )Site( مــن شــريط القوائــم، ثــم أختــار موقــع جديــد )New Site( كمــا فــي الشــكل 1.)3-1-5(

تظهر شاشة كما في الشكل )5-1-4( أقوم بما يلي: 2

1 .)Templates( أختار من العمود األيسر قوالب2 .)Organization1( 1أختار القالب الجاهز منظمةمــكان 3 لتحديــد )Browse( اســتعراض أنقــر علــى

ــر مــكان حفــظ حفــظ الصفحــة. ويمكــن عــدم تغيي الموقــع بــأن يبقــى فــي المســتندات داخــل مجلــد

.)My Web Sites( اكتب اسم الموقع، ويمكن أن يكون باللغة العربية. 4وصفحــات 5 مجلــدات فتظهــر ،)Ok( علــى أنقــر

الموقــع.

األول

٩٠


3 )default.html( لمشــاهدة الصفحــة الرئيســة أختــار صفحــةــكل )5-1-5(. ــي الش ــر ف ــا يظه كم

يمكن االطالع وتعديل محتوى الصفحة الرئيسة من نصوص وصور كما في الشكل )6-1-5(. 4

شكل )5-1-5(: اختيار الصفحة الرئيسة

شكل )5-1-6(: الصفحة الرئيسة

٩١


أختــار موقــع )Site( مــن شــريط القوائــم، ثــم أختــار موقــع جديــد )New Site( كمــا فــي الشــكل 1.)7-1-5(


ب إلنشاء موقع فارغ أقوم بما يلي:

شكل )5-1-7(: اختيار موقع جديد

شكل )5-1-8(: إنشاء موقع فارغ

شكل )5-1-9(: واجهة الموقع

1 .)General( أختار من العمود األيسر عام 2 .)Empty Site( أختار موقع فارغلتحديــد 3 )Browse( اســتعراض علــى أنقــر

مــكان حفــظ الصفحــة، ويمكــن عــدم تغييــر مــكان حفــظ الموقــع بأن يبقى في المســتندات

.)my Site1( داخــل مجلــداكتب اسم الموقع )موقع أخبار التقنية(. 4ــا 5 ــا كم ــع فارًغ ــر الموق ــى )Ok( فيظه ــر عل أنق

فــي الشــكل )9-1-5(.

األول

٩٢


ثالًثا إنشاء صفحة، وتغيير اتجاه الصفحة:

أ إلنشاء صفحة أقوم بما يلي:

ب لتغيير اتجاه الصفحة أقوم بما يلي:

أختــار األمــر ملــف )File( مــن شــريط القوائــم، ثــم أختار 1جديــد )New(، ثــم أنقــر علــى )HTML( كمــا يظهــر فــي الشــكل )5-1-1٠(، فتظهــر صفحــة جديــدة كمــا فــي

الشــكل )11-1-5(.

أنقــر علــى زر الفــأرة األيمــن فــي الصفحــة، فتظهــر 1منهــا أختــار )12-1-5( الشــكل فــي كمــا قائمــة

.)Page Properties( الصفحــة خصائــص

شكل )5-1-11(: صفحة جديدة

شكل )5-1-12(: اختيار خصائص الصفحة

شكل )5-1-1٠(:اختيار نوع الصفحة

٩٣


رابًعا حفظ الصفحة والموقع:

أ لحفظ الصفحة أقوم بما يلي:

أختــار األمــر ملــف )File( مــن شــريط القوائــم، ثــم أختــار 1حفــظ )Save( كمــا يظهــر فــي الشــكل )14-1-5(.


يظهــر الشــكل )5-1-13(، فأختــار )Right-to-left( ثــم 2أنقــر علــى )Ok(، فيتغيــر اتجــاه الصفحــة فــي الكتابــة

ــى اليســار. ــن إل لتكــون مــن اليمي

شكل )5-1-13(: تغيير اتجاه الصفحة

شكل )5-1-14(: اختيار حفظ

شكل )5-1-15(: حفظ الصفحة

األول

أن 1 ويفضــل الصفحــة، حفــظ مــكان أحــدد االفتراضــي المجلــد فــي الصفحــة حفــظ يكــون

.)my site1(اكتب اسم الصفحة )الصفحة الرئيسة(. 2أختــار تغييــر العنــوان )Change title( لكتابــة عنــوان 3

فــي مشــاهدتها عنــد الصفحــة أعلــى فــي يظهــر لمتصفــح. ا

ــم 4 ــب )أهــاًل وســهاًل بك ــر الشــكل )5-1-16( فاكت يظهــة(. ــار التقني فــي موقــع أخب

5 .)Ok( أنقر علىالشــكل 6 فــي يظهــر كمــا )Save( حفــظ علــى أنقــر

.)15-1-5(

شكل )5-1-16(: كتابة عنوان الصفحة

٩٤


ثــم أختــار إغــالق )Close( كمــا يظهــر فــي الشــكل أختــار األمــر موقــع )Site( مــن شــريط القوائــم، .)17-1-5(

شكل )5-1-17(: اغالق الموقع

ب إلغالق الموقع أقوم بما يلي:

٩5



1 .Expression Web4 أن يتعرف الطالب على واجهة برنامج

أن ينشئ الطالب موقًعا جديًدا. 2

أن ينشئ الطالب صفحة. 3

أن يغير الطالب اتجاه الصفحة. 4

أن يحفظ الطالب الصفحة، ويغلق الموقع. 5


األول

٩6


تمرينات

٩6


ما الفرق بين إنشاء موقع باستخدام القوالب الجاهزة، وإنشاء موقع فارغ؟...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

اكتب العنوان المناسب لكل صورة مما يلي: )حذف صفحة - حفظ الصفحة - إضافة صفحة – إغالق الموقع(

أنشئ صفحة جديدة، واحفظها باسم )صفحة الصور(، وغير عنوان الصفحة إلى )أهال وسهال بكم في صفحة الصور(.

س ١

س ٢

س ٣

العنوانالشكل

التعامل مع الصفحات



فتح الموقع. ١

كتابة النص وتنسيقه. ٢

تغيير خلفية الصفحة. ٣

معاينة الصفحة. ٤

٩٨




تهــدف المواقــع إلــى تبــادل المعلومــات بيــن المســتخدمين، ومــن أكثــر الوســائل اســتخداًما النصــوص ــة ــار خلفي ــم بتنســيق النصــوص، واختي ــة فــي صفحــات المواقــع، والموقــع المتميــز هــو الــذي يهت المكتوبــي ــا ف ــة الصفحــة، ومعاينته ــر خلفي ــص، وتنســيقه، وتغيي ــة الن ــب ســنتعلم كتاب ــي هــذا التدري مناســبة، وف

ــح. المتصف



أواًل فتح الموقع:

عنــد فتــح البرنامــج يفتــح آخــر موقع تــم إغالقه، 1ولفتــح الموقــع الــذي ســبق إنشــاؤه أختــار األمــر موقــع )Site( مــن شــريط القوائــم، ثــم أختــار الشــكل فــي كمــا )Open Site( موقــع فتــح

.)1-2-5(

تظهــر شاشــة كمــا فــي الشــكل )5-2-2( أقــوم 2بمــا يلــي:

شكل )5-2-1(: فتح موقع

شكل )5-2-2(: استعراض المواقع المحفوظة

٩٩

الثانيواجهتي للعالم - التدريب

ثانًيا كتابة النص وتنسيقه:

فــي أعلــى الصفحــة الرئيســة اكتــب فــي الســطر األول: )أخبــار التقنيــة(، واكتــب فــي الســطر الثانــي: 1)موقــع يهتــم بأخبــار التقنيــة( كمــا يظهــر فــي الشــكل )6-2-5(.

افتــح الصفحــة الرئيســة فــي الموقــع بالنقــر 3الشــكل )5-2-5(. فــي عليهــا فتظهــر كمــا

شكل )5-2-3(: تحديد مجلد الموقع

شكل )5-2-4(: واجهة الموقع

شكل )5-2-5(: الصفحة الرئيسة

شكل )5-2-6(: كتابة النص في الصفحة

1 .)Browse( أنقر على استعراضيظهر الشكل )5-2-3( فأحدد مجلد الموقع. 23 .)Open( أنقر على فتحفتح 4 على فأنقر )2-2-5( الشكل يظهر

)Open(، فيفتح الموقع وفيه الصفحة الرئيسة كما في الشكل )4-2-5(.

١٠٠


أظلل النص وأقوم بما يلي: 2

حجــم 3 وأغيــر فقــط، األول الســطر أظلــل ثــم أضيــف خًطــا تحــت إلــى )6٠(، الخــط .)8-2-5( الشــكل فــي كمــا فيظهــر النــص

الثانــي 4 الســطر علــى أظلــل الخــط حجــم وأغيــر فقــط، أغيــر ثــم ،)x-large( إلــى عريــض إلــى النــص تنســيق الشــكل فــي كمــا فيظهــر

.)9-2-5(

1 .)Traditional Arabic( أغير نوع الخط إلىأختار توسيط النص. 2أغير لون الخط إلى اللون األخضر كما يظهر في الشكل )7-2-5(. 3

شكل )5-2-7(: تغيير نوع الخط واللون

شكل )5-2-9(: تغيير حجم الخط، واختيار خط عريض

شكل )5-2-8(: تغيير حجم الخط، ووضع خط تحت النص

١٠١


1 .)Formatting( أختار تبويب تنسيق2 Back-( أمــام خلفيــة الصــورة ) )أضــع عالمــة

.)ground picture3 .)Browse( أنقر على استعراضــي الشــكل )5-2-12(، أحــدد 4 ــا ف ــر شاشــة كم تظه

ــد الصــور. مجلأحدد الصورة المناسبة. 56 .)Open( أنقر على فتح7 ،)11-2-5( الشــكل فــي كمــا )OK( علــى أنقــر

.)13-2-5( الشــكل فــي كمــا الصــورة فتظهــر

ثالًثا تغيير خلفية الصفحة:

أنقــر علــى زر الفــأرة األيمــن فــي الصفحــة الرئيســة، 1فتظهــر قائمــة كمــا فــي الشــكل )5-2-1٠( أختــار منهــا

.)Page Properties( خصائــص الصفحــة

مــن شاشــة خصائــص الصفحــة فــي الشــكل )11-2-5( 2أقــوم بمــا يلــي:

شكل )5-2-1٠(: اختيار خصائص الصفحة

شكل )5-2-11(: تغيير الخلفية كصورة

شكل )5-2-12(: تحديد الصورة

شكل )5-2-13(: الصورة كخلفية للصفحة

١٠٢


إضـــاءة

رابعًا معاينة الصفحة:

أحفــظ الصفحــة فتظهــر شاشــة لحفــظ الصــورة كمــا 1.)Ok( فأنقــر علــى )فــي الشــكل )5-2-14

ثـم 2 القوائـم، شـريط مـن )File( ملـف األمـر أختـار ،)Preview in Browser( أختـار معاينـة في المتصفـحثـم أختـار أحـد المتصفحـات كمـا يظهـر فـي الشـكل

.)15-2-5(

تظهــر الصفحــة كمــا فــي الشــكل )5-2-16(، وفــي 3أعلــى المتصفــح عنــوان الصفحــة.

شكل )5-2-14(: حفظ الصورة

شكل )5-2-15(: اختيار برنامج التصفح

شكل )5-2-16(: معاينة الصفحة في المتصفح

يمكن تغيير خلفية الصفحة باختيار اللون كما يلي:1 .)Formatting( أختار تبويب تنسيق )Page Properties( من شاشة خصائص الصفحة2 .)Background( أحدد اللون من خلفية3 .)OK( أنقر على

إضـــاءة

وذلــك أخــرى بطريقــة الصفحــة معاينــة يمكــن باختيــار رمــز المعاينــة ) ( فــي شــريط التنســيق.

١٠٣


تمرينات

حجم الخط )3٠(..)Traditional Arabic( نوع الخط

توسيط النص.

1 ) ( يمكن تغيير النص بعد معاينة الصفحة في المتصفح. 2 ) ( ال بد أن تكون معاينة الصفحة بعد االنتهاء من تصميم الموقع كاماًل. يمكن معاينة الصفحة في أي متصفح. ) ( 3

أنشئ صفحة جديدة، واكتب النص التالي: )أتشرف بزيارتكم في موقعي( وقم بتنسيق النص كما يلي:

أنشئ صفحة جديدة، وغير الخلفية إلى صورة لمدرستك.

( أمام العبارة الخطأ فيما يلي: ( أمام العبارة الصحيحة، وعالمة ) ضع عالمة )

س ١

٢ س

٣ س


أن يفتح الطالب الموقع. 1

أن يكتب الطالب نًصا وينسقه. 2

أن يغير الطالب خلفية الصفحة إلى صورة. 3

أن يفتح الطالب الصفحة في المتصفح. 4


إدراج الوسائط المتعددة

وإنشاء الجداول



إدراج صوت يعمل تلقائًيا عند فتح الصفحة. ١

إدراج صورة في الصفحة. ٢

إدراج مقطع مرئي في الصفحة. ٣

إنشاء جدول في الصفحة. ٤

١٠5




ــوع فــي عــرض ــذي ين ــز هــو ال ــع المتمي ــر، فالموق ــوى والمظه ــة فــي المحت ــف المواقــع اإللكتروني تختلالمحتــوى بيــن النصــوص والصــور والمقاطــع المرئيــة بشــكل جــذاب، وذلــك ألن التنويــع في عــرض المحتوى يســهل وصــول المعلومــة إلــى القــارئ، ويتذكرهــا لفتــرة أطــول، وفــي هــذا التدريــب ســنتعلم إدراج الصــوت،

والصــورة، والمقطــع المرئــي، وإنشــاء الجــداول.



أواًل إدراج صوت يعمل تلقائًيا عند فتح الموقع:

افتح الصفحة الرئيسة في الموقع الذي سبق إنشاؤه. 1

الصفحــة، 2 فــي األيمــن الفــأرة زر علــى أنقــر فتظهــر قائمــة كمــا فــي الشــكل )5-3-1( أختــار .)Page Properties( الصفحــة خصائــص منهــا

شكل )5-3-1(: اختيار خصائص الصفحة

الثالث

١٠6


فــي 3 كمــا الصفحــة خصائــص شاشــة تظهــر يلــي: بمــا أقــوم )2-3-5( الشــكل

المعاينــة فــي شــريط 4 أختــار رمــز الشــكل فــي كمــا التنســيق المتصفــح وأختــار )4-3-5(

.)Internet Explorer(

شكل )5-3-2(: ادراج الملف الصوتي

شكل )5-3-3(: تحديد مكان الملف الصوتي

شكل )5-3-4(: اختيار رمز المعاينة

1 .)General( أختار تبويب عام2 .)Browse( أنقر على استعراضأختــار 3 ثــم الصوتــي، الملــف مــكان أحــدد

الملــف الصوتــي المناســب كمــا فــي الشــكل .)3-3-5(

4 .)Open( أنقر على5 ) ( عالمــة أزيــل )2-3-5( الشــكل مــن

أمــام كلمــة )Forever( لعــدم اســتمرار تكــرار الصــوت.

6 .)Ok( أنقر على

يظهــر الشــكل )5-3-5( ولحفــظ التغييــرات التي 5أجريتهــا علــى الصفحــة تلقائًيــا قبــل المعاينــة

.)Ok( ثــم أنقــر علــى ) أضــع عالمــة )شكل )5-3-5(: اختيار )Ok( لحفظ التغييرات

١٠٧

الثالثواجهتي للعالم - التدريب

تظهــر شاشــة كمــا فــي الشــكل )5-3-6( فأنقــر 6علــى )Ok( لتضميــن الملــف الصوتــي فــي مجلــد بــأن الموقــع، وأالحــظ عنــد معاينــة الصفحــة

ــا فيهــا. الصــوت يعمــل تلقائًي

شكل )5-3-6(: اختيار )Ok( لتضمين الملف الصوتي في مجلد الموقع

شكل )5-3-7(: إنشاء صفحة صورة التقنية

ثانيًا إدراج صورة في الصفحة:

شكل )5-3-8(: اختيار من ملف

أنشئ صفحة جديدة، وأقوم بما يلي: 1أغير الخلفية. 2أحفظ الصفحة باسم )صور التقنية(. 3وأنســق 4 التقنيــة(، )صــور األعلــى فــي اكتــب

.)7-3-5( الشــكل فــي يظهــر كمــا النــص شــريط 5 مــن )Insert( إضافــة األمــر أختــار

ــا ــار صــورة )Picture(، ومنه ــم أخت ــم(، ث )القوائأختــار مــن ملــف )From File( كمــا فــي الشــكل

.)8-3-5(

١٠٨


تظهــر شاشــة الســتعراض الصــور، أحــدد منهــا 6 )Insert( الصــورة المناســبة ثــم أنقــر علــى إضافــة

كمــا فــي الشــكل )9-3-5(.

البديــل 7 النــص اكتــب )1٠-3-5( الشــكل يظهــر )نظــارات قوقــل( حيــث يظهــر فــي الصفحــة إذا لــم

.)Ok( ــى ــر عل ــم أنق ــر الصــورة، ث تظه

تظهــر الصــورة فــي الصفحــة، ويمكــن تصغيرهــا 8النقــر علــى أحــد ثــم بالنقــر عليهــا أو تكبيرهــا المربعــات فــي حــدود الصــورة مــع تحريــك الفــأرة للحصــول علــى المســاحة المناســبة كمــا يظهــر فــي

.)11-3-5( الشــكل

إلــى 9 أخــرى صــورة أضيــف الطريقــة بنفــس .)12-3-5( الشــكل فــي كمــا فتظهــر الصفحــة

شكل )5-3-9(: تحديد الصورة

شكل )5-3-1٠(: كتابة النص البديل

شكل )5-3-11(: تغيير مساحة الصورة

شكل )5-3-12(: إضافة صورة في الصفحة

إضـــاءة

يمكــن إضافــة الصــورة بطريقــة أخــرى وذلــك باختيــار رمــز إضافــة صــورة ) (

فــي شــريط التنســيق.

١٠٩


أنشئ صفحة جديدة، وأقوم بما يلي: 1أغير الخلفية. 2)مقاطــع 3 باســم الصفحــة أحفــظ

. ) ئيــة مرمرئيــة(، 4 )مقاطــع األعلــى فــي اكتــب

وأنســق النــص كمــا يظهــر فــي الشــكل .)13-3-5(

شــريط 5 مــن )Insert( إضافــة األمــر أختــار أختــار ومنــه ،)Media( أختــار ثــم القوائــم، )Windows Media Player( كمــا يظهــر فــي الشــكل

.)14-3-5(

تظهــر شاشــة كمــا فــي الشــكل )5-3-15( أحــدد 6مــكان الملــف، وأختــار المقطــع المرئــي المناســب

.)Insert( وأنقــر علــى إضافــة

ثالًثا إدراج مقطع مرئي في الصفحة:

شكل )5-3-13(: إنشاء صفحة مقاطع مرئية

شكل )5-3-14(: إدراج مقطع مرئي من شريط القوائم

شكل )5-3-15(: اختيار المقطع المرئي

إضـــاءة

يمكــن إدراج المقطــع بطريقــة أخــرى وذلك ثــم األدوات مربــع مــن )Media( باختيــار .)Windows Media Player( اختيــار

الثالث

١١٠


ويمكــن 7 الصفحــة، فــي المرئــي المقطــع يظهــر تصغيــر أو تكبيــر مســاحة العــرض بالنقــر علــى المقطــع ثــم الضغــط علــى أحــد المربعــات فــي للحصــول الفــأرة تحريــك مــع المقطــع حــدود ــى المســاحة المناســبة كمــا يظهــر فــي الشــكل عل

.)16-3-5(

أختــار رمــز المعاينــة فــي شــريط التنســيق كمــا فــي 8الشــكل )5-3-17( وأختــار المتصفــح

.)Internet Explorer(

تظهــر شاشــة كمــا فــي الشــكل )5-3-18( أنقــر 9ــد ــي فــي مجل ــن المقطــع المرئ ــى )Ok( لتضمي عل

الموقــع.

شكل )5-3-16(: تغيير مساحة العرض للمقطع المرئي

شكل )5-3-17(: اختيار رمز المعاينة

شكل )5-3-18(: اختيار )Ok( لتضمين المقطع المرئي في مجلد الموقع

١١١


يظهــر فــي أســفل المتصفــح شــريط كمــا فــي الشــكل )5-3-19( ، أختــار اإلذن للمحتــوى الممنــوع 1٠ــدأ المقطــع المرئــي بالعــرض كمــا )Allow blocked content( لــإلذن بتشــغيل المقطــع المرئــي، فيبــى المقطــع. فــي الشــكل )5-3-2٠(، ويمكــن عــرض المقطــع المرئــي بمــلء الشاشــة بالنقــر مرتيــن عل

شكل )5-3-19(: اإلذن بتشغيل المقطع المرئي

شكل )5-3-2٠(: تشغيل المقطع المرئي في الصفحة

شكل )5-3-21(: إنشاء صفحة تاريخ التقنية

أنشئ صفحة جديدة، وأقوم بما يلي: 1أغير الخلفية. 2أحفظ الصفحة باسم )تاريخ التقنية(. 3اكتــب فــي األعلــى )تاريــخ التقنيــة(، وأنســق 4

النــص.أغيــر اتجــاه الصفحــة لتكــون مــن اليميــن 5

إلــى اليســار كمــا فــي الشــكل )21-3-5(.

رابعًا إنشاء جدول في الصفحة:

الثالث

١١٢


عــدد 1 وأبقــي ،)4( الصفــوف عــدد اكتــب .)2( االفتراضــي األعمــدة

2 .)Ok( أنقر على

أختــار األمــر جــدول )Table( مــن شــريط القوائــم، 6ثــم أختــار إضافــة جــدول )Insert Table( كمــا يظهــر

ــي الشــكل )22-3-5(. ف

تظهــر شاشــة كمــا فــي الشــكل )5-3-23( أقــوم بمــا 7يلــي:

اكتــب البيانــات التاليــة فــي الجــدول كمــا فــي الشــكل 8.)24-3-5(

الحدثالتاريخمصطلح )انترنت( يستخدم ألول مرة.1402هـانتشار التسوق على االنترنت.1414هـالمملكة العربية السعودية ترتبط باالنترنت.1419هـ

شكل )5-3-22(: اختيار األمر إضافة جدول

شكل )5-3-23(: تغيير إعدادات الجدول

شكل )5-3-24(: كتابة البيانات في الجدول

١١٣


ــى زر الفــأرة 9 ــم أنقــر عل ــه ث لتنســيق الجــدول أظللأختــار ثــم ،)Modify( تعديــل وأختــار األيمــن )Table AutoFormat( للجــدول تلقائــي تنســيق

.)25-3-5( الشــكل فــي كمــا

تظهــر شاشــة كمــا فــي الشــكل )5-3-26( أختــار 1٠ ،)Ok( ثــم أنقــر علــى ،)colorful1( التنســيق الجاهــز

فيظهــر الجــدول كمــا فــي الشــكل )27-3-5(.

شكل )5-3-25(: تنسيق الجدول

شكل )5-3-26(: اختيار تنسيق الجدول

شكل )5-3-27(: الجدول بعد التنسيق

الثالث

١١٤



أن يدرج الطالب صوًتا يعمل تلقائًيا عند فتح الصفحة. 1

أن يدرج الطالب صورة في الصفحة. 2

أن يدرج الطالب مقطًعا مرئًيا في الصفحة. 3

أن ينشئ الطالب جدوالً في الصفحة. 4


يمكن استمرار تكرار الصوت في الصفحة. ) ( 1يظهر النص البديل في أعلى الصورة التي تمت إضافتها. ) ( 23 ) ( المقطع المرئي في الصفحة له حجم ثابت.

سجل صوتك بالعبارة التالية: )أهاًل وسهاًل بكم في موقعي(، وأدرج الصوت في صفحة جديدة ليعمل تلقائًيا عند فتح الصفحة.

أنشئ صفحة جديدة باسم )صفحة الصور(، وأدرج فيها أربعة صور من جهازك.

( أمام العبارة الخطأ فيما يلي: ( أمام العبارة الصحيحة، وعالمة ) ضع عالمة )

س ١

س ٢

س ٣

تمرينات


١١٤

االرتباطات التشعبية

ونشر الموقع



إنشاء االرتباطات التشعبية. ١

إنشاء أزرار االنتقال. ٢

نشر الموقع ٣




يمكــن االنتقــال بســهولة بيــن صفحــات الموقــع، أو االنتقــال إلــى المواقــع اإللكترونيــة التــي ترتبــط فيمــا ــوان الموقــع وإنمــا مــن ــة عن ــم االنتقــال دون كتاب ــث يت ــك مــن خــالل االرتباطــات التشــعبية، حي ــا وذل بينهخــالل النقــر علــى نــص، أو صــورة أو زر انتقالــي. وفــي هــذا التدريــب ســنتعلم االرتباطــات التشــعبية، وأزرار

االنتقــال، ونشــر الموقــع عنــد االنتهــاء مــن تصميمــه.



أواًل إنشاء االرتباطات التشعبية:

الــذي ســبق 1 الموقــع فــي الرئيســة الصفحــة افتــح .)1-4-5( الشــكل فــي كمــا إنشــاؤه

اكتــب فــي أســفل وســط الصفحــة )صــور التقنيــة، 2البحــث(، محــرك التقنيــة، تاريــخ مرئيــة، مقاطــع

.)2-4-5( الشــكل فــي كمــا بتنســيقها وأقــوم

شكل )5-4-1(: فتح الصفحة الرئيسة

شكل )5-4-2(: الكتابة أسفل الصفحة

أ إلنشــاء ارتبــاط تشــعبي إلــى صفحــة فــي الموقــع أقــوم بمــا يلــي:

١١6

الرابع

ب إلنشاء ارتباط تشعبي إلى موقع آخر أقوم بما يلي:

أظلــل علــى )صــور التقنيــة(، وأنقــر علــى زر الفــأرة 3األيمــن، وأختــار ارتبــاط تشــعبي )Hyperlink( كمــا

فــي الشــكل )3-4-5(.

تظهــر شاشــة كمــا فــي الشــكل )5-4-4(، أختــار 4.)Ok( ثــم أنقــر علــى )صــور التقنيــة(

بنفــس الطريقــة أقــوم بعمــل ارتبــاط تشــعبي لــكل 5مــن )مقاطــع مرئيــة، تاريــخ التقنيــة(.

أظلــل علــى )محــرك البحــث(، وأنقر علــى زر الفأرة 1 )Hyperlink( تشــعبي ارتبــاط وأختــار األيمــن، ــب ــا فــي الشــكل )5-4-5(، اكت ــر شاشــة كم فتظهالبحــث: محــرك عنــوان )Address( كلمــة أمــام

.)Ok( ثــم أنقــر علــى ، www.google.com.sa

أقــوم بمعاينــة الصفحــة كمــا فــي الشــكل )6-4-5(، 2ــون االرتباطــات التشــعبية ووضــع ــر ل وأالحــظ تغي

خــط تحتهــا.

شكل )5-4-3(: إنشاء ارتباط تشعبي

شكل )5-4-4(: اختيار صفحة صور التقنية

شكل )5-4-5(: إنشاء ارتباط تشعبي إلى محرك البحث

شكل )5-4-6(: معاينة الصفحة

أنقــر علــى )تاريــخ التقنيــة( لالنتقــال إلــى صفحــة 3تاريــخ التقنيــة.


١١٧

١١٨


أختــار األمــر إضافــة )Insert( مــن شــريط القوائــم، 1ــي )Interactive Button( كمــا فــي ــار زر انتقال ــم أخت ث

.)7-4-5( الشــكل


ثانًيا إنشاء أزرار االنتقال:

شكل )5-4-7(: إضافة زر انتقال

شكل )5-4-8(: تنسيق وتحديد زر االنتقال

شكل )5-4-9(: اختيار صفحة صور التقنية

1 .)Button( أختار تبويب زرأختار التنسيق المناسب لزر االنتقال. 2اكتب كلمة )صور التقنية( لتظهر في زر االنتقال. 3أنقــر علــى اســتعراض )Browse( لتحديــد صفحــة 4

صــور التقنيــة.يظهر الشكل )5-4-9( فأختار صور التقنية. 56 .)Ok( أنقر علىتظهــر الشاشــة كمــا فــي الشــكل )5-4-8( فأنقــر علــى 7

.)Ok(

١١٩

الرابعواجهتي للعالم - التدريب

مــن 3 لــكل انتقــال زر بعمــل أقــوم الطريقــة بنفــس )مقاطــع مرئيــة، تاريــخ التقنيــة( فتظهــر الصفحــة

.)1٠-4-5( الشــكل فــي كمــا

فــي 4 كمــا فتظهــر شاشــة الصفحــة بمعاينــة أقــوم فأنقــر االنتقــال أزرار لحفــظ )11-4-5( الشــكل

.)Ok( علــى

تظهــر الصفحــة كمــا فــي الشــكل )5-4-12( فأنقــر 5إلــى لالنتقــال التقنيــة( )صــور االنتقــال زر علــى

صفحــة صــور التقنيــة.

شكل )5-4-1٠(: إضافة أزرار االنتقال

شكل )5-4-11(: حفظ أزرار االنتقال


١٢٠


الهدف من تصميم الموقع هو عرض المحتوى للمستخدمين، ويتم ذلك من خالل نشر الموقع، ولنشر الموقع إلى مجلد أقوم بما يلي:

ثالًثا نشر الموقع:

القوائــم، 1 شــريط مــن )Site( موقــع األمــر أختــار الشــكل فــي كمــا )Publishing( نشــر أختــار ومنــه

.)13-4-5(

يظهــر الشــكل )5-4-14( ومنــه أنقــر علــى إضافــة 2 ) Add a Publishing destination( النشــر وجهــة

لتحديــد مــكان نشــر الموقــع.

ــد مــكان نشــر الموقــع كمــا فــي 3 تظهــر شاشــة لتحديــي: ــا يل ــوم بم ــكل )5-4-15( أق الش

شكل )5-4-13(: اختيار نشر

شكل )5-4-14(: تحديد مكان نشر الموقع

شكل )5-4-15(: تحديد مكان نشر الموقع

شكل )5-4-16(:إنشاء مجلد لنشر الموقع

1 .)File System( أختار نظام الملفات2 .)Browse( أنقر على استعراضأختار سطح المكتب كما في الشكل )16-4-5(. 3أنقر على )مجلد جديد(. 4أسمي المجلد )موقع أخبار التقنية(. 56 .)Select( أنقر على اختيارالشــكل 7 فــي كمــا )Add( إضافــة علــى أنقــر

.)15-4-5(

١٢١

الرابعواجهتي للعالم - التدريب

العمــود 4 فــي والملفــات الصفحــات جميــع أظلــل األيســر والتــي أريــد نشــرها باختيــار الرمــز ، ثــم أختــار الســهم لنشــر الصفحــات كمــا فــي الشــكل

.)17-4-5(

أغلــق البرنامــج، وافتــح مجلــد )موقــع أخبــار التقنيــة( 5فــي ســطح المكتــب، فتظهــر الصفحــات والملفــات التــي تــم نشــرها علــى المجلــد المحلــي كمــا فــي الرئيســة الصفحــة فافتــح ،)18-4-5( الشــكل

المحتــوى. الســتعراض


شكل )5-4-18(: معاينة ملفات الموقع بعد النشر

إضـــاءةيمكن نشر الموقع على اإلنترنت كما يلي:

أختــار األمــر موقــع )Site( مــن شــريط القوائــم، ومنــه 1.)Publishing( نشــر أختــار

2 Add a Publishing( أنقــر علــى إضافة وجهــة النشــرdestination ( لتظهــر نافــذة إعــدادات نشــر الموقع.

3 .)FTP( أختاراكتب اسم موقع النشر. 4اكتب اسم المستخدم وكلمة المرور. 56 .)Add( أنقر على إضافة

١٢٢



أن ينشئ الطالب ارتباًطا تشعبًيا إلى صفحة في الموقع. 1

أن ينشئ الطالب ارتباًطا تشعبًيا إلى موقع آخر. 2

أن ينشئ الطالب زر انتقال إلى صفحة في الموقع. 3

أن ينشر الطالب الموقع إلى مجلد. 4


تمرينات

ما الفائدة من االرتباطات التشعبية؟

في صفحة )تاريخ التقنية( أضف زًرا انتقالًيا لالنتقال إلى الصفحة الرئيسة.

أنشء صفحة جديدة، واكتب )البريد اإللكتروني(، وأنشئ ارتباًطا تشعبًيا ينقل إلى www.gmail.com :الموقع التالي

س ١

س ٢

س ٣

١٢٣١٢٣

مصطلحات الوحدة الرابعة

Compact device

Smart Devices

Robot

Educational robot

Processor

Sensor

Motor

الترجمة باللغة العربية المصطلح باللغة االنجليزية األجهزة المدمجة

األجهزة الذكيةالروبوت

الروبوت التعليميالمعالج

الحساسالمحرك

مصطلحات الكتاب

١٢٣

مصطلحات الوحدة الخامسة

Internet Services

Electronic Mail

Social networks

Conversations and videoconferencing

Twitter

Face book

Blogs

Skype

Web sites

Server

Browsers

Government

World Wide Web

Search

Share files

Cloud Storage

E-Commerce

E-Gogernment

الترجمة باللغة العربية المصطلح باللغة االنجليزية خدمات اإلنترنتالبريد اإللكتروني

الشبكات االجتماعيةالمحادثات والمؤتمرات المرئية

تويترالفيس بوك

المدوناتسكايب

المواقع العنكبوتيةالخادم

برامج التصفححكومي

الشبكة العنكبوتية العالميةالبحث

مشاركة الملفاتالتخزين السحابي

التجارة اإللكترونيةالحكومة اإللكترونية

١٢٤

ED13149 42 B13 G9 HASSEB CVR.indd 1 8/15/17 4:09 PMalbayan.edu.sa/imgweb/cur1439/3/comst2.pdf ·...

Documents

Transcript of ED13149 42 B13 G9 HASSEB CVR.indd 1 8/15/17 4:09 PMalbayan.edu.sa/imgweb/cur1439/3/comst2.pdf ·...