Daisy morejón tema taller y dramatización
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CENTRAL UNIVERSITY OF THE EQUATOR
Faculty of Philosophy, Letters and Sciences of the Education
School of Languages“Técnicas Grupales”
Taller y Dramatización Daisy Morejón
Class: 6th semesterSignature: Evaluación del
AprendizajeTeacher: Dr. Marco Salguero
TÉCNICAS GRUPALESTEMA
«TALLER Y DRAMATIZACIÓN»
• OBJETIVO :
• Conocer el taller y la dramatización sus definiciones, características y desarrollo por medio de la explicación, dialogo y participación con el propósito de mejorar el clima de confianza y comunicación entre los estudiantes.
• Por: Daisy Morejón
TALLERProviene del
francés “atelier” que significa
obrador, obraje.
Es el tiempo-espacio para la
vivencia, la reflexión y la
conceptualización
Son aplicables en las aulas, en diferente nivel
donde se disfruta y aprende.
• .Qué se pretende con el taller?
Un aprendizaje global a través del desarrollo de actividades.
Facilitar la comunicación entre los participantes y entre éstos y el coordinador.
Desarrollar la independencia, autonomía y seguridad en si mismo.
Permite que los individuos puedan realizar elecciones responsables.
• .
Taller
Puede convertirse en un
lugar de vínculos, de
participación, donde se
desarrollan distintos estilos
de comunicación.
Un lugar de producción social
de objetos, hechos y
conocimientos.
Metodología
exige la relación lógica
entre los objetivos,
los contenidos
Se inicia con la presentación de un problema, a partir del cual se
da un proceso de
desestructuración, de
reconstrucción, para llegar a
través de pasos a una nueva
estructuración.
• .
De presentación
De integración
Las actividades deben
ser…
De conocimient
o
Resolución de conflictos
LúdicasCooperativas
Se encarga de organizar la preparación y la realización, determinando las actividades que se llevaran a cabo en los talleres.
Ser guía para los participantes, observando la dinámica de grupo y creando una atmósfera propicia para el adecuado manejo del taller.
Rol del Facilitador
• .
Evaluación
Resumir la sesión y pedir retroalimentación
Disfruta y diviértete
Realización del taller
Presentación
Enunci
ar objetiv
os
Crear ambient
e adecua
do
Participación activa y
resolución de conflictos
Proporcionar información
Recordar los
aprendizajes
obtenidos
Cambio de
actividades
12 pasos para la planeación de un buen TallerDefinir objetivos Información de los
participantes
Diseñar métodos de enseñanza y actividades
• .
Ejemplos de talleres Taller de lectura Taller de matemáticas Taller de descanso Taller de educación física y psicomotricidad
DRAMATIZACIÓN Es la representación dramatizada de un problema concerniente a
los miembros del grupo, con el fin de obtener una vivencia más
exacta de la situación y encontrar una solución adecuada.
Para que sirve esta técnica?
Sirve para presentar situaciones
problemáticas, ideas contrapuestas,
actuaciones contradictorias.
Cómo ayuda en el aula?
Es de gran utilidad como estímulo, para
dar comienzo a la discusión de un
problema o tema
El grupo elige el tema de la dramatización.
Se selecciona a un grupo de personas encargadas de la dramatización. Cada participante es libre de elegir su papel de acuerdo a sus intereses.
Una vez terminada la representación, se alienta un debate con la participación de todos los miembros del grupo, con el objetivo de encontrar resultados a los problemas presentados.
¿Cómo se realiza?
UTILIZACIÓN
Para empezar a estudiar un tema, como diagnóstico
Para ver una parte de un tema. En el caso que estemos estudiando un tema y queramos profundizar en uno de sus aspectos.
Como conclusión o síntesis). Para ver qué hemos comprendido de lo estudiado.
RECOMENDACIONES Hablar con vos clara y fuerte. Si hay mucha gente hablar mas lentamente. Moverse y hacer gestos. No dejar que las
palabras sean lo único de la actuación. Usar algunos materiales, fáciles de encontrar que
hagan mas real la actuación (sombreros, pañuelos, una mesa, un petate, etc).
Usar letreros grandes de papel o tela para indicar lugares: Farmacia, escuela, etc.
EJEMPLOS
• Una inmobiliaria: un grupo de gente alquilando o comprando un piso. El conflicto puede consistir en dos clientes para un solo piso.
• Un restaurante: los estudiantes deben recrear el espacio de un restaurante e interpretar los papeles de camareros y clientes.
• Relaciones personales: unos amigos planeando una cita, una pareja ligando, un grupo de gente organizando un fin de semana o un viaje.
CONCLUSIONES
El Taller es un nuevo camino con alternativas pedagógicas que estimulan el aprendizaje, las intersubjetividades, la creatividad, en busca de la aprobación del objeto de conocimiento.
Con la dramatización se quiere desarrollar en el alumno la capacidad para comunicarse, la autonomía suficiente para crear mecanismos de interrelación con el resto. Si trabajamos habitualmente en clase con este tipo de tarea haremos crecer en el alumno su habilidad para expresarse y su capacidad de negociación con otras personas.
Netgrafía http://
dinamicasgrupales.blogspot.com/2008/06/el-taller.html
http://www.slideshare.net/46123/cmo-hacer-un-taller-educativo
http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/sociodrama.html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/10/10_0105.pdf
http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/practicas_profesionales/714_insercion_laboral/material/utilizacion.pdf