creatividad e innovaciones

CREATIVIDAD E INNOVACIONESEDUCATIVAS 2012

REVI

STA

ACAD

ÉMIC

A

Creatividad e Innovaciones Educativas 2012

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EditorialUniversidad de Margarita

Consejo Editor

Lcda. Maribel EscalonaLcda. Orangelis Rodríguez Lcda. Claudeny Molinas Dra. Yessica BritoMSc. Carmen OsorioMSc. Yesenia García

Colaboradores:MSc. Belkis Meza

Diagramación y Diseño Grafico Grupo Gipaca y Asociados, C.A.

La versión digital de esta publicaciónestá disponible en:www.creatividad e innovacioneseducativas .edu.vehttp://issuu.com/creatividad e innovaciones educativas/docs/revista

Depósito LegalNº pp 2001206CS2540ISSN: 1550-7090,5.000 ejemplares1era. edición, Junio de 20122da. edición, Julio de 2012

FUNDACION UNIMAR / Dirección:Av. Rómulo Gallegos,Casa Nº 17,Edificio Sede de la Universidad de MargaritaTelfax: (0291) 653 6770Para la inserción de pautas publicitariasomu-níquese al 0291 -653 67 70o escriba a [email protected]

UNIVERSIDAD DE MARGARITASUB-SISTEMA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

CURSO DE COMPONENTE DOCENTEPARA EL DESEMPEÑO

EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Durante el proceso de aprendizaje se pueden usar diversas técnicas y méto-dos de enseñanza. Ocurre que muchas veces estos métodos son usados de una forma empírica sin una mayor profundi-zación y usándose en ocasiones de modo incompleto. Esto ocurre muchas veces por desconocimiento y falta de formación al respecto, de ahí que es de vital importancia estudiar, analizar y poner en práctica los diferentes concep-tos, teorías, metodologías desarrolladas para el logro del objetivo último: un alto nivel educativo en los procesos de formación del los niños y las niñas, el joven bachiller y el profesional universi-tario. Por medio de este trabajo se busca satisfacer el conocimiento y aprendizaje de los diferentes métodos y técnicas de enseñanza, la organización de acuerdo a las actividades desarrolla-das en clase y la búsqueda permanente del mejoramiento en la calidad del aprendizaje.

Importancia de los RecursosMateriales DigitalesCuadro Comparativo................................página 2

EsquemasLos Mapas Conceptuales..........................pagina 3

Ventaja de los Materiales DigitalesDesventaja de los Materiales DigitalesLibros: A) VENTAJA DE LOS LIBROSB) DESVENTAJAS DE LOS LIBROS........pagina 4Rotafolio , Ventajas y desventajas Video Beam, Ventajas y desventajas..........pagina 5

Pizzara, Ventajas y desventajas Clasificación de los recursosdidácticos.........................................pagina 6 y 7

Como se usan los recursos pagina 8

Características, métodos y técnicasReflexión...............................................pagina 9

Bibliografías recomendaciones..................................pagina 10

MATURÍN 2012PRIMERA ETAPA

EDITORIAL

Las Autoras.

ÍND

ICE


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Didácticos son de suma importancia todos para los docentes porque de esta manera nos permite apoyar, c o m p l e m e n t a r, acompañar o eva-luar el proceso edu-cativo que dirige u orienta. Los Recur-sos abarcan una amplísima variedad de técnicas, estrate-gias, instrumentos, materiales, entre otros que van desde la pizarra y el mar-cador hasta los videos y el uso de Internet

Es ideal para proyectar gráficos, cuadros, mapas conceptuales y dia-gramas, entre otras

Son representaciones sintéticas de canti-dades grandes de información, que per-miten establecer diferencias y similitudes entre distintos elementos de un mismo tema.

Importancia de los Recursos

Materiales Digitales Cuadro Comparativo


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Son, al igual que los Mapas Concep-

tuales sin embargo, se diferencian

porque contienen mayor cantidad de

texto, las líneas de unión no necesa-

riamente llevan puntas de flecha

como también pueden llevar flechas

bidireccionales. El fin principal de un

esquema es resumir la información

de manera sistemática y organizada.

Este recurso per-

mite conocer hasta

qué punto un estu-

diante ha logrado

captar los conteni-

dos de algún

tema, y qué rela-

ciones ha podido

establecer entre

esos contenidos.

Los Mapas Conceptuales

Esquemas:

Puede contener ilustración para la

enseñanza. Se usan para apoyar la

presentación de un tema. Se puede

regresar al tema anterior sin mayor

dificultad. Sirve de apoyo para el

expositor.

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Ventaja de losMateriales Digitales

Se necesita luz eléctrica. No se

puede prender y apagar a cada rato.

La letra debe ser clara y legible.

“ De los recursos inventados por el

hombre, el más asombroso es el

LIBRO; todos los demás son exten-

siones de su cuerpo… Sólo el libro es

una extensión de la imaginación y la

memoria”.

VENTAJA DE LOS LIBROS

La lectura ayuda a enriquecer el

vocabulario. Se puede encontrar

diferentes opiniones sobre un mismo

tema. Comunican mensajes comple-

jos Son fáciles de utilizar y de tras-

portar

El largo periodo que se requiere para

publicar el libro incrementa la posibi-

lidad de que la información se des

actualice.

Jorge Luis Borges.

Desventaja de losMateriales Digitales


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Rotafolio Tablero didáctico dotado de pliegos de papel,

utilizado para escribir o ilustrar. Los pliegos conforman

una sucesión seriada de láminas, gráficos o textos, las

cuales están sujetas por margen superior, se exponen

con facilidad de una a una.

Rotafolio

VENTAJAS DEL ROTAFOLIOFácil de hacer y utilizar (manipular) Se prepara previa-mente, lo que permite consultar el tema y diseñarlo adecuadamente. DESVENTAJAS DEL ROTAFOLIOSe necesita creatividad, para diseñarlo, además de una excelente ortografía

VIDEO BEAM

Dispositivo que se utiliza para captar la atención

del estudiante, favorece el aprendizaje y sirve de apoyo para el profesor.

VENTAJAS DEL VIDEO BEAM

Las presentaciones se puede repetir

cuantas veces se desee hasta que

el tema quede comprendido.

DESVENTAJAS DEL VIDEO BEAM

Se necesita luz eléctrica para su uso


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es un soporte plano en el que se puede escribir y borrar tantas veces como se desee

Ventaja La pizarra permite en grupos grandes una buena visualización y en los reducidos una gran con-centración de la atención.

Desventaja:Se debe escribir con letra clara y lo menos posible

La pizarra

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Cómo se usan los recursos

Todos estos diversos recursos dan una gran

posibilidad de uso, que hay que, como todo,

preparar, relacionar con el contexto de la

clase y utilizar correctamente para poder

llegar a un buen aprendizaje.

MÉTODOS:

Es una palabra que proviene del término

griego methodos (“camino” o “vía”) y que se

re�ere al medio utilizado para llegar a un �n.

Su signi�cado original señala el camino que

conduce a un lugar. Respecto al proceso de

enseñanza – aprendizaje, método es el

camino, el modo de enseñar y aprender.

TÉCNICA

Consiste en las acciones precisas para llevar a

cabo un método. Por consiguiente una técni-

ca de enseñanza es un procedimiento que se

adopta para orientar las actividades del

docente y del estudiante durante el proceso

de enseñanza aprendizaje.

IMPORTANCIA

Casi todos los métodos de enseñanza pueden

asumir el papel de técnicas, así como casi

todas las técnicas de enseñanza pueden

asumir el papel de métodos según la ampli-

tud que adquieran al orientar el aprendizaje,

todas ellas permiten tener una visión general

existente, tomando como punto de partida la

e�cacia del docente para presentar casos

particulares y realizar generalizaciones o

inducciones. Es importante destacar que el

buen uso del método exige que sean los

propios estudiantes quienes realicen la

inducción.


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Son procedimiento generales basados en principios lógicos que pueden ser comunes a varias ciencias.Son más amplio que las técnicas, abar-can aspectos generales de la acción didáctica Son un conjunto de pasos que van desde la presentación del tema hasta la veri�cación del aprendizaje

Son medios especí�cos usados en una ciencia determinada o en un aspecto particular de la misma.Se re�eren a la forma de presentación inmediata de cualquier área o asigna-tura.Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar una parte del apren-dizaje que se persigue con el método.

Los recursos son herramientas básicas que contribuyen al mejora-

miento del aprendizaje, siempre y cuando lleven inmersos un objetivo enfo-

cados al tema. Esta variedad de recursos sirven como apoyo al docente y

ayuda a captar la atención de los estudiantes de esta forma nos permite

impartir un conocimiento signi�cativo a todos los discentes para que así

sean una persona crítica y re�exiva capaz de resolver cualquier problema

que se le presente a lo largo de toda su vida.

Por lo tanto desde nuestro punto de vista, y dado que la sociedad ha

evolucionado y está inmerso en el llamado “boom” tecnológico debemos

aprovechar las posibilidades que ofrece los avances de la tecnología, por esa

razón debemos aprender a trabajar con ella y así ofrecer a los estudiantes

nuevas estrategias para fomentar su crecimiento personal.Re�e

xión

Métodos

Características Técnicas


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“Una técnicano es por sí mismani buena ni mala;pero puede seraplicada eficazmente,indiferentementeo desastrosamente.”

Thelen, H.

Recomendaciones• El docente debe poner en práctica las diferentes estrategias que le permitan conseguir un aprendizaje signi�cativo • El facilitador debe activar y generar cono-cimientos previos mediante la motivación y la presentación de objetivos y el uso de diferentes tipos de estrategia de enseñanza (lluvia de ideas, ilustraciones logrando el interés y participación del grupo).

Bibliografía:Para realizar la investigación se utilizaron como fuente del buscador: www.google.com , relacionados con: "aprendizaje", "técnicas educativas".

Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo. Nancy Falieres y Marcela Antolín. Buenos Aires, Rep. Argentina. Círculo Latino Austral. S.A. 2003 pág. 258, 259, 260, 261, 262, 263.

Aprender a aprender. Técnicas de estudio. Carlos Gispert. Editorial Océano Barcelona España. 2008. Pág. 259Por una educación de calidad. GRUPO DOCENTE

Revista on line de educaciónwww.grupodocente.com

“Una técnicano es por sí mismani buena ni mala;pero puede seraplicada eficazmente,indiferentementeo desastrosamente.”

Thelen, H.

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