Comprension Lectora Para Septimo Elcira Jaque (Recuperado)

7/25/2019 Comprension Lectora Para Septimo Elcira Jaque (Recuperado)

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Texto n 1:La navaja del visirLec7Haba una vez un pobre hombre que, debido a la perfeccin de su trabajo, lleg a serbarbero del sultn de !ez, quien le tena cari"o # con$aba en %l&'ero el sultn tena un visir que estaba celoso del barbero&()un tratndose de un barbero*, se deca a s mismo el visir, (el sultn le demuestra msaprecio que a m& +u% impide que un buen da me mande a paseo # ponga al barbero en milugar-*.emejante cosa no le haca ninguna gracia al visir, quien aspiraba a ser nombrado sultn a lamuerte de su se"or& )s pues, un da, cuando el barbero abandonaba el palacio lo llam:

/0unca he tenido ocasin de ver la navaja # las tijeras que utilizas& .upongo que no usarslas mismas con .u ajestad que con el resto de la gente&/0o, claro que no /contest el barbero/& e reservo una navaja # unas tijeras especiales parael sultn: las mejores que tengo& /2 abri su estuche para ense"rselas al visir&3l visir mir la navaja con rostro ce"udo&/+0o te da verg4enza utilizar una navaja tan corriente para la cabeza de .u ajestad-/5)# de m6 /solloz el barbero/& .o# un hombre pobre&'ero es una buena navaja, la mejor que tengo73l visir le puso las manos sobre los hombros en actitud amistosa:/)migo mo, toma esta hermosa navaja con mango de oro # piedras incrustadas: es msdigna de afeitar la cabeza de .u ajestad&

3l barbero desbordaba gratitud&)l da siguiente, el sultn se $j en la magn$ca navaja nueva& 3n cambio, al barbero lellamaron la atencin las palabras bordadas en la toalla que el sultn tena sobre los hombros:(0unca act8es con precipitacin, piensa primero*& 2 empez a rumiarlas mientras sus dedosfriccionaban la cabeza de .uajestad& 9uego, dej adrede la navaja nueva # cogi la vieja para afeitar a su se"or&/+'or qu% no usas esa hermosa navaja nueva- /le pregunt el sultn&/3sperad un momento /respondi el barbero& 2 conclu# en silencio el afeitado del sultn/&3s verdad que traje esa navaja nueva para afeitar vuestro crneo, pero entonces le laspalabras bordadas en la toalla # pens%: (+'ara qu% vo# a cambiar de navaja, si s% que laantigua va bien #, en cambio, no s% cmo va la nueva-*&

/+mo lleg a tus manos- /pregunt el sultn& 2 el barbero le cont toda la historia&3l sultn, mesndose su reci%n rizada barba, mand llamar al visir&/e parece7 /dijo el sultn mirando atentamente el rostro del visir/, me parece, amigo mo,que te hace falta un afeitado&/;igis lo que digis, siempre ten%is razn, se"or /le contest el visir/& 'ero me han afeitadoesta misma ma"ana&/0o importa /insisti el sultn/& .igo pensando que necesitis un afeitado& i amigo te lohar&3l visir se sent # el barbero le enjabon la cabeza&9uego cogi su vieja navaja para afeitarlo&/50o6 /exclam el sultn/& 3sa vieja navaja no es digna de afeitar la cabeza de un s8bdito tan

leal& oge la navaja nueva&3l barbero obedeci< pero, al afeitar al visir, le hizo un peque"o rasgu"o en el cuerocabelludo& )l instante, el visir fue vctima de temblores # paroxismos #, al poco, expir& 3l $lode la navaja estaba envenenado&'oco despu%s, el sultn nombr visir al barbero&

RICHARD HUGHESEn el regazo del Atlas (Adaptacin)

1. Piensa y contesta.= +u% tena de especial la navaja que el visir le dio al barbero->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>= +u% le# el barbero en la toalla del sultn- +u% pens entonces->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>= +u% navaja utiliz por $n el barbero para afeitar al sultn- +'or qu%->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

= +u% navaja emple el barbero para afeitar al visir- +'or qu%->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>


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?

= +u% sucedi cuando el barbero afeit al visir->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

2. Por qu fall el plan del visir?Marca la respuesta correcta.'or la prudencia del barbero&'or la torpeza del visir&'or la ingenuidad del sultn&

. !u refr"n crees que se puede aplicar#ejor a la actuacin del $ar$ero?= )gua que no has de beber d%jala correr&= @steme despacio que tengo prisa&= s vale malo conocido que bueno por conocer&

%. &rdena estos 'ec'os tal co#o el visir preve(a que ocurrir(an)>> 3l visir regala al barbero una navaja mu# lujosa, pero envenenada&AAA 0ombran sultn al visir&>> 3l barbero afeita al sultn con la navaja lujosa que le ha dado el visir&>>> 3l visir convence al barbero de que su navaja vieja no es adecuada para el sultn&>>> 3l sultn muere envenenado&>>>>ulpan al barbero de la muerte del sultn&

*&+M,-/0 P,L,3+,45. .ustitu#e cada expresin por un solo verbo&

= )dministrar un veneno& >>>>>>>>>>>>>>>> ubrir dejoyas&>>>>>>>>>>>>>>>>>

= Becubrir con 'arina& >>>>>>>>>>>>>>>> Cnir con la6os&>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

= errar con rejas& >>>>>>>>>>>>>>> )segurar con ta$lillas&>>>>>>>>>>>>>>>>>>

e8to 2 lee # luego responde marcando con una 9la letra de la alternativa correcta&

:o#itas de 6ana'oriasn;redientes)

D taza de pur% de zanahoria& 1 taza de agua& ? cucharadas de gelatina sin sabor& 1EF gramos de gelatina con sabor& ? taza de az8car granulada&

Preparacin)1& 'ele # luego pique las zanahorias& olquelas en la licuadora con agua # cuando el pur%

#a est% hecho, vi%rtalo dentro de la olla&?& )ntes de poner la olla al fuego, agregue al pur% las dos tazas de az8car # el sobre degelatina con sabor&

G& 'osteriormente, ponga la olla al fuego lento # a"ada el contenido de dos sobres degelatina sin sabor a la mezcla, revolviendo con una cuchara&

H& Bevuelva hasta que el az8car se empiece a derretir& 'ara veri$carlo ponga un poco dela mezcla en su dedo # fjese que #a no se palpen los granos de az8car& 3l procesotarda cerca de cinco minutos&

I& Cn vez que el az8car este completamente disuelta, cubra un molde de vidrio con papelplstico # sobre %ste vierta la mezcla lquida& Tambi%n la puede poner en cubetas dehielo&

J& Cna vez que %sta se enfre, lleve el molde al refrigerador& 9a mezcla debe permanecerrefrigerada al menos una noche entera # solo se retira cuando ha tomado consistencia&K& )l da siguiente, retire el molde del refrigerador #, tras espolvorear una super$cie planacon az8car, d% vuelta la gelatina sobre ella&E& ;espegue el papel plstico de la gelatina con mucho cuidado&L& ) continuacin espolvoree la gelatina con az8car&1F& on Mcorta pastasN de diversas formas Omolde metlicos con forma de estrella, porejemploP va cortando las gomitas&11& 'ara que las gomitas no se peguen puede colocarlas en una bolsa de papel #agregarles az8car&


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G

1& +ul es el propsito fundamental de este texto-aP onvencer al lector de lo sabrosas que son las gomitas de zanahorias&bP 3xplicar al lector que tipo de gelatina se usa en esta preparacin&cP 3nse"ar al lector a preparar gomitas de zanahorias&dP 'resentar al lector los bene$cios de la zanahoria para la salud&

?& .eg8n el texto, +cmo se prepara el pur% de zanahorias-aP on zanahoria, agua, gelatina # az8car&bP 3n un proceso que tarda cinco minutos&

cP ;ejando la mezcla toda la noche en el refrigerador&dP ;espu%s de pelar # picar las zanahorias, se licuan con agua&

G& +'ara qu% se recomienda poner un poco de mezcla en el dedo-aP 'ara comprobar que el az8car se ha#a derretido&bP 'ara controlar los gramos de az8car que se deben quemar&cP 'ara probar el sabor de la mezcla preparada&dP 'ara crear $guras con la mezcla preparada&

H& Cna parte del texto va enumerado porque presenta:aP 3l orden en que se deben seguir los pasos&

bP 9os pasos ordenados de ma#or a menor complejidad&cP 9os pasos ordenados de menor a ma#or importancia&dP 9a cantidad de das que son necesarios para la preparacin&

I& 3n el texto, +con qu% $n se inclu#e la informacin entre par%ntesis-aP 'ara agregar otros pasos necesarios en la preparacin&bP 'ara se"alar la preferencia del emisor&cP 'ara aclarar la informacin anteriormente presentada&dP 'ara agilizar el proceso de preparacin&

J& +u% tipo de texto acabas de leer-

aP 0ormativo& Qnstructivo& )rgumentativo& Qnformativo&

K& +untos gramos de gelatina con sabor se necesita para elaborar las gomitas dezanahorias-

aP D taza de pur% de zanahoria& ;os cucharadas de gelatinas sin sabor&bP 1EF gramos de gelatina con sabor& Cna taza de az8car&

E& +3n cunto tiempo estn listas las gomitas de zanahorias-aP 3n cuatro das& RP 3n un da& P3n una hora& ;P3n una noche&

e8to %) l 4ult"n y la Pal#era

3l sultn una ma"ana, se encuentra rodeado de una fastuosa corte& ) poco de salir vea un campesino que planta afanoso una palmera& 3l sultn se detiene # le pregunta: A5oh,sheiS6, plantas esa palmera # no sabes quienes comern su fruto< muchos a"os necesitaspara que madure, # tu vida se acerca a sus t%rmino&3l anciano lo mira bondadosamente # luego responde: 5oh, sultn6 'lantaron # comimos ) Lee y responde)

.in que nadie se lo ha#a dicho, el indio sabe muchas cosas&3l indio lee con sus ojos tristes lo que escriben las estrellas que pasan volando, lo que estescondido en el agua muerta del fondo de las grutas, lo que est grabado sobre el polvoh8medo de la sabana, en el dibujo de la pezu"a del ciervo fugitivo&3l odo del indio escucha lo que dicen los pjaros sabios cuando se apaga el sol # o#e hablara los rboles en el silencio de la noche, # a las piedras doradas por la luz del amanecer&0adie le ha ense"ado a ver ni a or estas cosas misteriosas # grandes, pero %l sabe&

.abe # no dice nada&3l indio habla solamente con las sombras&uando el indio duerme su fatiga, est hablando con aquellos que le escuchan # estescuchando a aquellos que le hablan&uando despierta, sabe ms que antes # calla ms que antes&;e da, el indio camina con los ojos $jos en la tierra # deja que el sol arda sobre su cabeza #tueste su espalda desnuda&;e noche, el indio levanta la frente # mira las estrellas, que caen dentro de sus ojos, #entonces, lo que ha# en lo ms profundo de su pecho se llena todo de luz&.i t8 puedes alguna vez mirar largamente al fondo de sus ojos, vers cmo all ha# escondidauna chispa que es como un precioso lucero # que arde hacia adentro de la sombra& 'ero

nadie, ni %l mismo, sabe qui%n la encendi&3nvuelto en su triste oscuridad va por todas partes # ve& @e lo que todo el mundo puede ver #algo ms&0o se lo preguntes porque no ha de decrtelo&3l viento de las tardes # la brisa de la alta noche hablan con el corazn del indio, como sifueran ecos de voces que slo %l comprende en el silencio&uando el indio se inclina sobre la tierra, o#e una voz dulcsima, como la m8sica de lacancin de una madre que adormece a su hijo& 2 si pudieras verlo entonces, le veras sonrercomo a un ni"o peque"o&2 mientras pone la semilla en el agujero, su mano acaricia la tierra # su mirada se llena deternura& 9uego el indio se marcha # se tiende a descansar sobre la tierra, que es para %l como

un regazo de mujer querida&3l amor que ha# en las noches del indio que duerme abrazado a la tierra, envuelto en el aire# cubierto por las estrellas del cielo, es lo que %l solo sabe # lo que a nadie dice&2 as de muchas cosas que son solamente para %l& .i no tuviera estas cosas, +qu% tendra-'iensa de esto lo que quieras, pero si algo de %l necesitas averiguar, procura adivinarlo # nose lo preguntes& ,ntonio Mdi63olio M8ico@

A. el si;uiente p"rrafo) 5. n el te8toB los p"rrafos)


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I

Cl a#or que 'ay en las noc'es delindio que duer#e a$ra6ado a latierraB envuelto en el aire y cu$iertopor las estrellas del cieloB es lo que lslo sa$e y lo que a nadie dice.Ds posi$le concluir que el indio)

a&A 3st enojado con la tierra&b&A Tiene sue"o&

c&A 3st integrado con la tierra&d&A 3s silencioso&

Cl indio 'a$la sola#ente con lasso#$ras.-uando el indio duer#e su fati;aB est"'a$lando con aquellos que le escuc'an yest" escuc'ando a aquellos que le'a$lan.D s posi$le concluir que el indio'a$la)

a&A .olo&

b&A on sus padres&c&A uando est so"ando&d&A on los vivos&

7. n la oracin) CLo que est" ;ra$adoen el polvo '=#edo de la sa$anaDB lapala$ra su$rayada si;niEca)a&A 9lanura b&A Telac&A onte d&A @olcn

F. l te8to es)a&A Cna noticiab&A Cn reportajec&A Cn avisod&A Cn relato

G. l indio es)Q&A Cna persona ligada a la tierra&QQ&A Cn ser indiferente&QQQ&A Cn ser que ve ms all&Q@&A Cna persona com8n # corriente&@&A Cn ser especial&a&A Q, QQ, QQQ, Q@ # @ b&A .lo Q, QQQ # @c&A .lo QQ, QQQ, Q@ # @ d&A .lo Q, QQ # Q@

1. n el te8toB la oracin) Cl viento delas tardes y la $risa de la alta noc'e'a$lan con el cora6n del indioDB laaccin es reali6ada por)

a&A 3l corazn del indio&b&A 3l viento # la brisa&c&A 9a alta noche&d&A 9as tardes&

11. La pala$ra Cre;a6oD que apareceen el te8toB i#plica en su conte8to)a&A )mparob&A Bemordimientoc&A ;esamparod&A )bandono

12. La pala$ra Cdulc(si#aDB desde elpunto de vista de la ;ra#"ticaB en suconte8to es un)a&A .ustantivo com8n&b&A )djetivo posesivo&c&A )dverbio de lugar&d&A )djetivo cali$cativo&

1%. n el te8toB la oracin acerca delindio) Csa$e #"s que antes y calla

#"s que antesDB indica que es unapersona)a&A onversadora # alegre&b&A .abia # silenciosa&c&A Triste # silenciosa&d&A .imptica # conversadora&

1. n el te8toB el p"rrafo)CI #ientras pone la se#illa en el

a;ujeroB su #ano acaricia la tierra y su#irada se llena de ternura. Lue;o el indiose #arc'a y se tiende a descansar so$rela tierraB que es para l co#o un re;a6ode #ujer querida.D s posi$le concluirque el indio es un)a&A )lfarero b&A ineroc&A azador d&A )gricultor

e8to n> A) L, 4&LJ-/0 P+*-,:A 9a fbrica lanzaba un humo pestilente que impregnaba toda la aldea& 9os habitantescansados de soportar el hedor, invadieron la carretera nacional, enarbolando letreros deprotesta& 9as autoridades se vieron obligadas a escucharlos, pero trasladar esa industria oclausurarla, como ellos exigan, ocasionara al gobierno una p%rdida enorme& 3l ministerio deeconoma encontr la solucin perfecta: mediante una simple operacin en la nariz de cadaaldeano, hizo que se les eliminara el sentido del olfato&

1A.+ui%n habla-,. 9as autoridades3. 9os habitantes-. 3l ministerio

15.+on qu% intencin escribe-)& 'ara denunciarR& 'ara comunicar& 'ara informar


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J

. 3l narrador ;& 'ara entretener17.+9a solucin perfecta al problema fue-)& 3liminar la industriaR& Trasladar la industria& 'agarles con dinero a los aldeanos;& ue a los aldeanos se les elimine el olfato

1F& +) qui%n va dirigido el mensaje-)& ) los habitantesR& ) las autoridades& )l receptor que lee el mensaje;& ) la fbrica

;e acuerdo al texto M9a solucin perfectaN, responde:

1G& +u% piensan de las irregularidades que se dan para los trabajadores de fbricas oindustrias->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

2& +u% haras tu cuando ves que no ha# seguridad para las personas en los lugares dondeestudian->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

21. +;e qui%n depende la seguridad en los lugares donde hombres # mujeres trabajandiariamente- +'or qu%->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

22.+u% piensan de la solucin que encontr el inisterio de 3conoma, seg8n el texto->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

.eg8n los textos ledos responde:2%& Mrodeado de una fastuosacorteN& 9a palabra subra#ada signi$ca:)& lujosa R& modesta & sencilla ;& brillante

2& Mun campesino planta afanosouna palmeraN& 'odemos reemplazar la palabra subra#adapor: )& desganado R& obligado & desinteresado ;& hacendoso

2A& Cna persona que tienen profundos conocimientos en una materia es:)& cuerda R& saba & estudiosa ;& profesional

25& Molestia ocasionada por un esfuerzo ms o menos prolongado o por otras causas # quese mani$esta en la respiracin frecuente o difcilN &9a de$nicin corresponde a)& trabajo R& fatiga & dolor ;& desahogo

27. Cse tiende a descansar sobre la tierra, que es para %l como unre;a6ode mujerqueridaN& 9a palabra destacada signi$ca:)& cabello R& rostro & falda ;& regalo

2F. Cn antnimo de la palabra pestilentees:)& desagradable R& f%tido & maloliente ;& aromtico

2G. Cn sinnimo de 'edores)& hediondez R& fragancia & repulsivo ;& desagradable

%. uando t8 cierras un lugar que es ocupado o habitado por personas, signi$ca que loests)& destapando R& clausurando & obturando ;& liberando

. 4-+J+,) Produccin de te8tos+edacta) 'ara el programa de intercambio escolar entre olombia # hile, se pidi a un

grupo de alumnos colombianos que describieran sus escuelas& Uracias a esto los alumnoschilenos pudieron saber cmo eran esas escuelas& )hora es tu turno de describir tu escuela

para que los alumnos colombianos puedan imaginrsela& 3scribe con letra clara # formal&uida la ortografa # la coherencia de tu escrito&


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K

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e8to n> 5) 9ee comprensivamente los textos # selecciona con una equis OP la letra de la

opcin correcta& l cruce del r(o

Vaba una vez dos monjes zen que caminaban por el bosque de regreso almonasterio& uando llegaron al ro, vieron a una mujer que lloraba en cuclillas cerca de laorilla& 3ra joven # atractiva&A+u% te sucede- Ale pregunt el ms anciano&Ai madre se muere& 3st sola en casa, al otro lado del ro, # #o n puedo cruzar& 9o intent%Asigui la jovenA, pero la corriente me arrastr # no podr% llegar nunca al otro lado sin a#uda&'ens% que no la volvera a ver con vida& 'ero ahora&&& )hora que hab%is aparecido vosotros,alguno de los dos podr a#udarme a cruzar&&&

AWjal pudi%ramos Ase lament el ms jovenA& 'ero la 8nica manera de a#udarte seracargarte a trav%s del ro # nuestros votos de castidad nos impiden todo contacto con el sexoopuesto& 9o tenemos prohibido&&& 9o siento&A2o tambi%n lo siento Adijo la mujer& 2 sigui llorando&3l monje ms viejo se arrodill, baj la cabeza # dijo: (.ube*&9a mujer no poda creerlo, pero con rapidez tom su atado de ropa # subi sobre el monje&on bastante di$cultad, el monje cruz el ro, seguido por el joven&)l llegar al otro lado, la mujer descendi # se acerc al anciano monje con intencin de besarsus manos&A3st bien, est bien Adijo el viejo retirando sus manosA, sigue tu camino&9a mujer se inclin con gratitud # humildad, recogi sus ropas # corri por el camino hacia el

pueblo&9os monjes, sin decir palabra, retomaron su marcha al monasterio& )8n les quedaban diezhoras de caminata&&&'oco antes de llegar, el joven le dijo al anciano: (aestro, vos sab%is mejor que #o denuestro voto de abstinencia& 0o obstante, cargasteis sobre vuestros hombros a aquella mujera trav%s de todo lo ancho del ro*&A2o la llev% a trav%s del ro, es cierto& 'ero, +qu% te pasa a ti que todava la cargas sobre tushombros-1.< !uin llev a la #ujer al otro lado del rio?aP ruz sola bP 3l monje anciano cP 3l monje joven dP otra persona

2.< Por qu la #ujer necesita$a cru6ar el rio?aP Qba a visitar a su hijo bP 3lla Qba al bosquecP ;eba ir al monasterio dP .u mam estaba por morir

%.< -u"ntos personajes tiene la 'istoria?aP H bP G cP I dP ?

.< !u #enciona pri#ero el te8to?aP 9a mujer sube a espaldas del monje bP 9a madre estaba solacP Cna mujer lloraba en la orilla dP 9a mujer quiso besar las manos delmonje

A.< l #onje joven no estuvo de acuerdo con el anciano. Por qu?)aP 'orque no respeto el voto de castidad bP 'orque el anciano da"ara su saludcP 'orque quiso %l cruzar a la mujer dP 'orque llegaran atrasados al monasterio&

5.< ra justiEcado el cruce ur;ente del rio? Por qu?>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>7.< -u"l es tu opinin acerca de la actuacin del anciano #onje Ken?>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

F.< -rees t= que el joven #onje la 'a$r(a cru6ado si 'u$iera ido slo?


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E

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>G.< !u quiere decir a$stinencia-aP 3xceso bP 'rivacin cP aceptacin dP ompromiso

1.< Los #onjes reto#aron su #arc'a al #onasterio.

-u"l es la pala$ra #"s apropiada para ree#pla6ar la pala$ra su$rayada?aP asa bP 3di$cio cP onvento dP Vabitacin

11.< La #ujer se inclin con ;ratitud y 'u#ildad. 9o contrario de la palabra subra#adaes:aP odestia bP soberbia cP @anidad dP Bebelda

12.< CLo tene#os pro'i$ido.Lo sientoD 9a palabra parecida a la subra#ada es:aP 'ermitido bP )ceptado cP onsentido dP ensuradoe8to n> 7)

1%.


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L

aP .8plica bP )legra cP .orpresa dP 3speranza

2%. F) 9a cesanta pasa factura a las operadoras: los

desempleados no llaman por celular9a crisis econmica mundial est pasando especial factura a 3spa"a en t%rminos dedesempleo& 3ste supera el ?F por ciento # los afectados tienen que hacer aut%nticosmalabarismos para llegar a $n de mes& Cno de los aspectos donde se ha notado el recorte esen telefona mvil en el que los desocupados han reducido su gasto un 1G por ciento, porencima de los ocupados&9os espa"oles en situacin de desempleo son los que ms ha reducido su gasto mensual entelefona mvil de contrato en el 8ltimo a"o, seg8n desvela el anlisis realizado por laconsultora Xantar Yorldpanel sobre los hbitos de compra, posesin, gasto # uso de telefonamvil en 3spa"a&;e este modo, los individuos cesantes han pasado a pagar ?H,L euros mensuales en telefonamvil de contrato en abril de ?F11, un 1G por ciento menos que en el mismo mes de ?F1F&3n comparacin, los ocupados han disminuido su gasto un K por ciento en el 8ltimo a"o # enabril gastaron ?J,J euros&3sto demuestra que los desempleados han dirigido sus esfuerzos a apretarse el cinturn enel gasto mensual de telefona mvil con ms energa que los ocupados&3n cuanto a terminales, el informe revela que alrededor de uno de cada tres individuoscesantes OGJZP ha cambiado de celular en el 8ltimo a"o,&& .in embargo, los cesantes tambi%nbuscaron ahorrar a la hora de renovar su modelo de tel%fono, puesto que de promedio segastaron HH euros en su nuevo celular, un ?? por ciento menos respecto a ?F1F, # ?F euros

menos que los JH euros que destin la poblacin ocupada&3n este sentido, los operadores ms bene$ciados han sido Wrange # 2oigo, que hanconseguido Matraer para s al grupo de desempleadosN, quitando clientes a @odafone #ovi.tar& 3s ms, Wrange se convierte en el Msegundo operador del mercado entre losclientes cesantesN,Tanto es as que el LI por ciento de los cesantes tiene celular, frente al EL por ciento de losocupados>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

e8to n> G) -ac'orros en venta.3l due"o de una tienda estaba colocando un anuncio en la puerta que deca:

]achorritos en venta]&3sta clase de anuncios siempre atraen a los ni"os, # pronto un ni"ito apareci en la tienda

preguntando cual era el precio de los perritos&3l due"o contesto que oscilaba entre ^1F&FFF # ^1I&FFF& 3l ni"o meti la mano en su bolsillo,sac unas monedas # dijo: ].lo tengo ^G&FFF, +puedo verlos-]&3l hombre sonri # silb& ;e la trastienda sali su perra corriendo seguida por cinco perritos&Cno de los perritos estaba quedndose considerablemente atrs& 3l ni"o inmediatamentese"al al perrito rezagado que cojeaba # pregunt que le pasaba&3l hombre le explic que cuando el perrito naci, el veterinario le dijo que tena una caderadefectuosa # que cojeara por el resto de su vida&3l ni"o se emocion mucho # exclam: ]53se es el perrito que #o quiero comprar6]&'ero el hombre replic: ]0o, t8 no vas a comprar ese cachorro, si t8 realmente lo quieres, #ote lo regalo]&

3l ni"o entonces se disgust, # mirando directo a los ojos del hombre le dijo: ]2o no quieroque usted me lo regale& _l vale tanto como los otros perritos # #o le pagar% el preciocompleto]& ]9e vo# a dar mis ^ G&FFF ahora # ^ ?&FFF cada mes hasta que lo ha#a pagadocompleto]&3l hombre insisti contestando: ]T8 en verdad no querrs comprar ese perrito, hijo& _l nuncaser capaz de correr, saltar # jugar como los otros perritos]&3l ni"o se agach # se levant la pierna de su pantaln para mostrar su pierna izquierda,cruelmente retorcida e inutilizada, soportada por un gran aparato de metal& ir de nuevo alhombre # le dijo: ]Rueno, #o no puedo correr mu# bien tampoco, # el perrito necesitar aalguien que lo entienda]& cada uno de estos cachorritos tenga un due"o como t8]&3l hombre estaba ahora mordi%ndose el labio, # sus ojos se llenaron de lgrimas& .onri

sonri # dijo: ]Vijo, slo espero # rezo para que

%F.< !u quiere decir anuncio?aP )viso bP 'ronstico cP Beclamo dP 0inguna de lasanteriores

%G.


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11

aP iba bP variaba cP `uctuaba dP todas lasanteriores

1.< Cel 'o#$re esta$a #ordindose los la$iosD.-u"l es la #ejor pala$ra para sa$er el senti#iento del 'o#$re se;=n estae8presin?)aP enojado bP arrepentido cP nervioso dP insensible

2.>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

%.< = 'a$r(as ele;ido una #ascota con defecto? Por qu?>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

.< -u"les es la ra6n que el nio tuvo para co#prar a aquel cac'orro?>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>A.>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

5.< -u"ntos cac'orros tuvo la perra? aP G bP I cP H dP 1

7.< !u #enciona el te8to respecto a las caracter(sticas f(sicas del co#prador?aP era sensible bP era enojn cP era discapacitado dP era atl%tico

e8to n> 1) La co#ida r"pida

9a comida rpida es un tipo de comida que se hace en algunos establecimientos como el c;onals, Rurger Xing- 3sta comida es, como dice su nombre, mu# rpida de preparar # enpocos minutos #a puedes comerla& 9o malo, es que no sabes los ingredientes que puedehaber por ejemplo en una hamburguesa del Rurger Xing& i opinin sobre este tipo decomida es, aunque #o alguna vez la ha#a comido, que se prohba su produccin, #a que, engrandes cantidades puede ser mala para la salud& )dems alguna vez nos hemos preguntadosi esta comida estar en buenas condiciones-3n primer lugar en mi opinin es mal cuidada por sus elaboradores, alguna vez se suele caeral suelo alg8n ingrediente # los vuelven a poner en la comida sin importarles lo que le pase alos clientes con ese alimento&

)lgunas personas dicen que esta comida es buena porque es rpida de hacer para gente quetiene prisa, que no puede ir a casa a comer, que no quiere gastarse mucho dinero en unmen8 del da- 'ero si nos detenemos a pensar no ser mejor llevar comida casera, #a quesabes que ingredientes tiene, porque la has preparado tu-9a mala calidad de estos productos tambi%n es algo a tener en cuenta porque solamentemirndolos bien puedes ver que no tienen un color como la comida casera de casa, que lacarne suele estar dura-Wtra de las razones por las que quiero que ha#a controles en esta comida es porque comohe dicho antes puede ser perjudicial para la salud& Cn hombre de 3stados Cnidos hizo unavez un experimento con la comida rpida alimentndose durante un mes solo dehamburguesas # papas de estos negocios& )ntes de $nalizar el mes el m%dico que

comprobaba su estado de salud le dijo que si segua as una semana ms corra el riesgo demorir por la cantidad de colesterol alcanzado& 3n su cuerpo tena altas cantidades de grasaacumulada # mucho colesterol, con esto, este hombre demostr hasta qu% punto puedellegar una persona que come habitualmente este tipo de alimento&

F.< 4e;=n el te8to !u le sucedi al 'o#$re que se ali#ent durante un #es con'a#$ur;uesas y papas?aP )ument su colesterol bP .ubi de peso cP !ue mu# criticado dP uri esemes

G.< !u solicita la autora a las autoridades con respecto a esta ali#entacin?

aP que hagan nuevos alimentos bP que prohban la produccincP que sean ms grandes dP que los preparen mejor


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1?

A.< Las personas co#pran este tipo de ali#ento porque)aP 0o alcanza ir a la casa bP 0o quiere gastar mucho dinerocP 0o quiere llevar comida casera dP Todas las anteriores

A1.>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>AF.


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1G

G&A9a feria del libro la organiza:)P amilo Rravo RP 3duardo !rinot P Teatro a il ;P 9a cmara hilena del9ibro

H&A9a puesta en escena del espectculo cmico teatral se realizar el da:)P domingo ?G de octubre RP sbado ?L de octubreP domingo GF de octubre ;P sbado ?G de octubre

I&A +) qu% g%nero pertenece este texto-)P narrativo RP periodstico P argumentativo ;P crtico

J&A +u% funcin del lenguaje predomina en este texto-)P apelativa RP expresiva P referencial ;P ftica

e8to n> 12) Lee el si;uiente te8to y responde las pre;untas 7 y FM@uelan los ligeros a"os,

# con presurosas alasnos ro$anBco#o 'arp(asnuestras sabrosas viandas&N

K&A 3n el tercer verso es posible apreciar el uso de:)P anfora RP aliteracin P comparacin ;P personi$cacin

E&A& A+u% funcin del lenguaje predomina en estos versos-)P apelativa RP expresiva P referencial ;P enunciativa

L&A.elecciona la alternativa que tenga solo textos argumentativos&

)P 0oticia / reportaje RP !ormulario / crnicaP 3ditorial / artas al director ;P )$che / noticia

1F&A;escubre +cul de las siguientes alternativas contiene una forma de poema visual-)P caligrama RP .oneto& P oda ;P canciones

11& A+ul de las siguientes opciones no corresponde a una $gura literaria-)P 3strofa RP omparacin& P epteto ;P 'ersoni$cacin

1?& +u% funcin del lenguaje predomina en la expresin: 5uero de angustia si no vienes-)P !tica RP )pelativa& P Beferencial& ;P 3xpresiva

1G&A0arrador>>>>>>>>>>>>>>>>>> corresponde al personaje central, quien nos relata su propiahistoria, lo que le ocurre, lo que hace # lo que siente&)P conocimiento relativo RP testigo P protagonista ;Pomnisciente

1H&A ;escubre +qu% estilo narrativo utiliza el siguiente fragmento- M3l peque"o solt una sonrisa mientras prometa que nunca ms dira algo semejanteN)P ;irecto& RP !ormal& P Qndirecto& ;P 9ibre

1I& +ulOesP de las siguientes funciones correspondeOnP a una propaganda-

. ntretencin. . Pro#ocin de conductas o co#porta#ientos. . Posiciona#iento de productos en el #ercado.)P .lo Q& RP .lo QQ& P .lo QQQ& ;P Q , QQ # QQQ&

1J&A3n un proceso comunicativo destinado a exteriorizar los senti#ientosdel emisor, lafuncin ling4stica predominante es la denominada:)P Beferencial& RP onativa& P 3xpresiva& ;P !tica

1K&A;escubre& +u% tipo de narrador est presente en el siguiente fragmento-)El otro da en la maana, despu$s de compartir el desayuno, mi hi#a &osario se acerc a m

con una tremenda cara de pregunta a contarme que una de sus amiguitas tuvo un ataque deasma por alergia al smog*


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1H

Los#a;os)P Testigo& RP 'rotagonista P Wbjetivo& ;P Wmnisciente&

e8to n> 1%) Lee el si;uiente te8to y responde la pre;unta 1F'is pies fuerondos pescados

de lana-

1E&A +u% $gura literaria se aprecia en los versos anteriores-)P etfora RP .in%cdoque P Vip%rbole ;P Vip%rbaton

e8to n> 1) Lee el si;uiente te8to y responde la pre;unta 1GM3llos tienen razn

esa felicidadal menos con ma#8scula

no existeah pero si existiera con min8sculasera semejante a nuestra breve

presoledaddespu%s de la alegra viene la soledad

despu%s de la plenitud viene la soledaddespu%s del amor viene la soledadN

1L&A +u% $gura literaria se aprecia en los versos anteriores-)P )nfora RP Betrica P Vip%rbole ;PVip%rbaton

e8to n> 1A) Lee el si;uiente te8to y responde la pre;unta 2Tres rboles cados

uedaron a la orilla del sendero&3l le"ador los olvid, # conversan,

)pretados de amor, como tres ciegos&

3l sol de ocaso pone.u sangre viva en los

hendidos le"os,5 # se llevan los vientos, la fragancia

de su costado abierto&?F&A3n las estrofas anteriores predomina la actitud:)P carmnica RP enunciativa P apostr$ca ;P de lacancin

e8to n> 15) Lee el si;uiente te8to y responde la pre;unta 21+orque son nia, tus o#os

erdes como el mar, te que#aserdes los tienen las nyades,

erdes los tuvo 'inerva.?1&A 9a actitud lrica predominante es:)P carmnica RP referencial P apelativa ;P enunciativa

??&A.e"ale cul de los siguientes textos se caracteriza por su propsito de promocionar unproducto o persuadir a un determinado receptor:)P un cmic RP un a$che P una noticia ;P un ensa#o

e8to n> 17) .antiago,?F octubre, ?F1F

.r& Bector :Cniversidad atlica'B3.30T3.ergio ;az @ald%s, alumno del QQ a"o de la carrera de 'eriodismo, 'residente de )lumnos del

;epartamento de 'eriodismo, saluda atentamente al .r& Boberto ampos # solicita permisopara realizar una exposicin fotogr$ca en las dependencias de la universidad& 3ste


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Ml se acerc a ellaB lleno de incertidu#$re. 4a$(aque la a#a$a y que ja#"s la 'a$(a dejado.Pero su c

1I

encuentro se realizar el da 1J de diciembre del ?F11 con el objetivo de exponer los mejorestrabajos realizados por los mismos alumnos&3sperando su favorable respuesta, le agradece de antemano&

4er;io (a6 alds

?G&ABespecto al texto anterior, es posible a$rmar que es:)P una carta familiar RP una carta informal P una carta solicitud ;P una carta coloquial

?H&A3n la oracin:N.ergio ;az solicita permiso para realizar una exposicin fotogr$caN&el

sujeto se clasi$ca como:)P compuesto RP simple P desinencial ;P tcito

?I&A9a expresin Mregistro del hablaN se re$ere a:)P las modalidades que utiliza el hablante al momento de emitir un mensaje&RP los modos verbales que utiliza el hablante al momento de emitir un mensajeP el conjunto de gestos que utiliza el hablante para emitir correctamente un mensaje;P la cantidad de vocabulario que utiliza el hablante al momento de emitir un mensaje

?J&A 3l cuento se diferencia de la novela en que %ste:)P 0unca tiene ms de tres personajes& RP ;ebe dejar una moraleja &

P Tiene una sola lnea de accin o nudo& ;P Tiene un $nal retardado&e8to n> 1F)

?K&AQn$ere +cul es el estilo del narrador en este anterior-)P estilo directo RP estilo indirecto P estilo coloquial ;P estilo familiar

e8to n> 1G)

?E&AQn$ere +qu% tipo de texto es-)P olumna de opinin RP Texto argumentativo P Cn reportaje ;P Cna rnica

?L&A)naliza la siguiente situacin: .i quisieras convencer a la gente acerca de tu punto devista u opinin mediante un medio de comunicacin masivo Odiarios, revistas, etcP, +a qu%tipo de texto recurriras-)P narrativo RP literario P informativo ;P argumentativo

GF&A on respecto a la noticia la alternativa que es falsa.)P 3s un texto informativo& RP Besponde a seis preguntas fundamentales&P 3l titular es parte de su estructura& ;P Qnclu#e las opiniones de su emisor&

G1&A +ules son los elementos paraverbales del lenguaje-)P 3l contacto visual # los gestos& RP 9os gestos # la entonacin&P 9a entonacin, # el %nfasis # las pausas& ;P 9a entonacin # el contacto visual&e8to n> 2) Lee atenta#ente la si;uiente estrofa del poe#a C*areQellD de Pa$lo0eruda.

-mo el amor de los marinerosque besan y se van.e#an una promesa.

/o vuelven nunca ms.En cada puerto una mu#er espera,

los marineros besan y se van.!na noche se acuestan con la muerte

Johan Sebastin Bach, organista y compositor alemn del perodo barroco.Fue una de los ms grandes y

productivos genios de la msica europea.Nacin en !"# y muri en $#%.Se desempe& como director de

di'erentes or(uestas. )ompuso ms de mil obras musicales, en su mayora relacionadas con la religin y sus

ritos. *omando en cuenta la enorme cantidad de obras (ue compuso,la msica +surge de la inspiracin o del

o'icio


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1J

en el lecho del mar.

G?&A +u% tipo de amor se presenta en el texto anterior-)P omprometido RP !iel P !ugaz ;P 3terno

GG&A Bespecto del reportaje es correcto a$rmar que:)P 3s un espacio para que el autor vuelque su creatividad&RP ;ebe ser de una extensin breve, que no canse al lectorP 3l autor puede dar a conocer su punto de vista sobre el tema&

;P 'uede escribirse en un tono informal para lograr cercana con el lector

GH&AAu% opcin justi$ca el uso de coma en la siguiente oracin- M3lena, no me digas nada que no puedas fundamentarN)P )ntes de conjuncin RP !rase intercaladaP @ocativo ;P Vip%rbaton

Produccin de te8to

Becuerda que la an%cdota es un tipo de texto narrativo en el que se relatan acontecimientosocurridos a quien los cuenta o a alguien a quien esta persona conoce& 3l lenguaje empleadoes el cotidiano, por lo tanto, puedes emplear recursos expresivos como las comparaciones olas exageraciones&;istribu#e tu escrito en tres prrafos& 0o olvides el ttulo &uida tu ortografa # legibilidad&

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1K

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1E

1&A+unto tiempo hace que sucedi esta historia- OQ0!3B30Q)9PaP ?IF a"os bP ?&?IE a"os cP ?&FFE a"os

?&A +u% le impeda al prncipe ser coronado emperador- O Q0!3B30Q)9P

e8to n>


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1L

aP .u edad, era mu# joven& bP ue a8n viva su padre& cP 3l estar soltero&

G&A +u% desafo puso a sus pretendientes- OQ0!3B30Q)9PaP 9levarle la òr ms bonita del mundo&bP onseguir con la semilla que les dio la òr ms bonita del mundo&cP ultivar òres # llevarle a %l la ms bonita&

H&A +mo era la anciana que serva en el palacio- O@)9WB)TQ@)PaP .ensata, crea que su hija sufrira al no ser elegida por el prncipe&

bP Wrgullosa, crea que sera su hija la elegida por su belleza&cP 3gosta, quera que su hija se casara con el prncipe para ella no trabajar&

I&A +ul era el motivo de la celebracin en el palacio del prncipe- O9QT3B)9PaP 9a boda del prncipe&bP 3ncontrar la futura emperatriz&cP Beunir a las mujeres ms bellas del pas&

J&A +'or qu% quera ir la hija de la anciana a la $esta del prncipe- O9QT3B)9PaP 'ensaba que el prncipe no podra resistirse a tanta belleza&bP 'orque quera aprovechar la ocasin de ser feliz un ratito junto al prncipe, al cual amaba&

cP 'orque quera acudir a una $esta lujosa, aunque slo fuera una vez en su vida&K&Aoloca una 9 si la palabra McultivarN est en sentido literal # una ! si est en sentido$gurado, en las siguientes frases: O;3 Q0T3B'B3T)Q0PaP ) los chinos les gusta cultivar las amistades&bP ) los chinos les gusta cultivar las plantas que tienen òres&cP ) los chinos les gusta cultivar arroz&dP ) los chinos les gusta cultivar sus relaciones&

E&A +u% signi$ca que los chinos valoran las amistades- O;3 Q0T3B'B3T)Q0PaP ue cuidan a sus amigos preocupndose de ellos, tratndolos a menudo, aceptando sus

cualidades # defectos7&bP ue les gusta tener muchos amigos por todo el mundo&cP ue le dan a la amistad la misma importancia que a una maceta&

L&A ontesta @3B;);3BW o !)9.W : OQ0!3B30Q)9PaP 9a hija de la anciana era una buena jardinera&bP 9a semilla, que el prncipe entreg a la hija de la anciana, germin # dio òres&cP 9a hija de la anciana decidi M tirar la toallaN porque no consigui la òr&dP 9a hija de la anciana tena esperanzas de conseguir una òr mu# hermosaporque cultivaba la semilla con el mismo amor que le tena al prncipe&

1F&A +'or qu% acude por segunda vez la protagonista al palacio- O Q0!3B30Q)9PaP 'orque quera a toda costa casarse con el prncipe&bP 'or hacerle la contra a su madre&cP 'orque era feliz con slo estar unos momentos junto al prncipe&

11&A +mo consiguieron las dems pretendientes su òr- OQ0!3B30Q)9PaP ;e la semilla que les haba dado el prncipe&bP ;e hermosas plantas que se cultivaban en hina&cP 'or Qnternet&

1?&A +mo supo el prncipe que la hija de la anciana cultiv su semilla # las dems no-

OQ0!3B30Q)9PaP 'orque %l tena fotos de las òres de las semillas que les haba entregado # no secorrespondan con las presentadas&bP 'orque saba que las semillas entregadas eran est%riles&cP 'orque tena criados que le comunicaron cmo consiguieron las òres, todas # cada una delas pretendientes&

1G& 9a òr de la honestidad es: OQ0!3B30Q)9P

aP 9a que cultivan en hina las chicas casaderas&bP 3s un smbolo de un valor humano&


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?F

cP 3s una òr blanca, peque"a # perfumada&

1H& +'or qu% eligi el prncipe por esposa a la hija de la anciana- OQ0!3B30Q)9PaP 'orque era mu# guapa&bP 'orque su òr era la ms bonita&cP 'orque reconoci, de entre todas las pretendientes, que ella era la 8nica honesta&

1I& +u% es para ti la honestidad- O@)9WB)TQ@)PaP Qr con la verdad por delante&

bP onseguir lo que quieres por encima de todo&cP Cna tontera, slo te acarrea problemas&

1J& oloca al lado de cada refrn el sustantivo correspondiente de %stos:'rotagonista, pretendientes, prncipe # anciana& OQ0!3B30Q)9PaP 9a avaricia rompe el saco>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>bP ) quien le dan donde escoger, le dan en qu% entender>>>>>>>>>>>>>>>>>cP 'or las obras # no por el vestido es el hombre conocido>>>>>>>>>>>>>>>>dP s vale prevenir que curar>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

1K& +u% tipo de texto es este- O;3 Q0T3B'B3T)Q0P

aP Cn relato&bP Cn contrato matrimonial&cP Cna noticia del corazn&

1E& +Vizo bien la protagonista en acudir al palacio con el vaso sin òr- O@)9WB)TQ@)PaP 0o, porque hizo el ridculo&bP .i, porque le daba igual lo que sucediera&cP .i, porque cumpliendo el mandato del prncipe, present lo que haba obtenido&

1L& +)cert el prncipe con su eleccin, seg8n tu opinin- O@)9WB)TQ@)PaP 0o, porque eligi a la ms pobre&

bP .i, porque la honestidad es un valor ms importante que la riqueza&cP 0o, porque al prncipe le gustaban mucho las òres, # la elegida no saba cultivarlas&

?F& +rees que %sta es una buena manera de encontrar marido[mujer- O@)9WB)TQ@)PaP .i, porque te da la posibilidad de elegir entre los pretendientes ms ricos o ricas&bP .i, porque puedes elegir sin necesidad de buscar&cP 0o, porque el matrimonio no debe basarse en un concurso&

e8to n> 22) H4&+, J0, L,,

3sta es mi historia& ) lo mejor te parece poco divertida o no te llama la atencin, pero te

aseguro que las aventuras que aqu cuento son verdaderas, # en cada una de ellas aprendalguna cosa interesante&'ienso que tu vida es mu# diferente a la ma, porque claro, t8 eres una persona, eres un ni"oo una ni"a , tienes ms o menos a"os, vas a la escuela o al colegio, tienes unos paps o unosabuelos o alguien que cuida de ti, tienes un sitio donde dormir # una mesa donde dibujas #haces los deberes&Tienes un nombre, celebras tu cumplea"os una vez al a"o, juegas todos los das un rato,tienes amigos, personas que te quieren& Tambi%n tienes una cara que es diferente a cualquierotra cara, comes todos los das aunque unas comidas te gusten ms que otras7 3n tu clasete echan de menos si faltas # seguro que por las noches sue"as&3n cambio #o so# una simple lata de hojalata&

uando me fabricaron no saba mu# bien qu% iban a hacer conmigo hasta que lleg el da enque me echaron dentro algo desconocido para m, algo de color rojo, # me pusieron unnombre : TW)T3&0o sabes lo contenta que me puse, 5 por $n tena nombre6 3ra una lata de tomate, # aquempezaron mis aventuras&

e llevaron a un lugar enorme que se llamaba supermercado # all me di cuenta de que noeratan especial: haba un montn de latas iguales que #o # con el mismo nombre& 3ntonces me

puse mu# triste&


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?1

'ero un buen da, una mano me cogi, me puso en un carro de metal # me meti en unabolsa& 2o estaba un poco asustada porque #a me haba acostumbrado a estar en aquel lugar,hasta que me encontr% en un sitio que jams haba visto, al que llamaban cocina& 3ntoncesperd el miedo porque era un lugar mu# acogedor&.olo haban pasado dos das cuando alguien me abri por arriba # vaci lo que llevaba dentroen una sart%n&.ent algo mu# extra"o, porque me haban quitado mucho peso, # entonces ocurri algoespantoso: me tiraron a un cubo de la basura como si no sirviera para nada&9lor% durante horas # horas, sintiendo que mi vida se haba terminado, #a que no tena nada

que hacer en este mundo, pero qu% equivocada estaba&is aventuras acababan de empezar&0o s% cmo, unos gatos callejeros me cogieron # se pusieron a jugar conmigo como si fuerauna pelota& e divert muchsimo, pero acab% un poco mareada de tanto jaleo< sin embargo,descubr algo que no saba: #o poda hacer sonidos& ada vez que los gatos me arrastrabanpor el suelo, oa un sonido que sala de m: M cloc, cloc,cloc, cataclocN7&2 adems un nuevonombre : '39WT)& u% curioso /pens%A, no saba esto de m, 5cmo me gusta sonar6)s que #o era una lata sonora, no era una lata cualquiera& 2 me dorm en un rincn de lacalle , so"ando con el supermercado, la cocina, el cubo de la basura7&&e despert% sobresaltada al sentir que una mano me coga& 3ra un hombre algo sucio # mal

vestido que me utiliz para pedir limosna& _l me puso un nuevo nombre: RWT3, que me hizomucha ilusin&3n el suelo, delante de %l , reciba con alegra las monedas que la gente le daba # megustaba or cmo sonaban al caer: Mclan, clan, clanN clan,N7e senta mu# orgullosa cuando me deca: A Vo# hemos sacado para la comida, amiga ma& 2me guardaba en el bolsillo de su viejo abrigo&'ero un da me dej en la calle, sola # me sent otra vez triste& 0unca supe por qu% lo hizo&uando ms desesperada estaba, otra mano, esta vez ms peque"a # suave, me cogi # mellev a su casa& )ll volv a sentir con ilusin que era algo importante para aquel ni"o, que sellamaba )sier&)sier me llen de tierra # dentro plant un garbanzo& omenz a llamarme )3T), otro

nombre nuevo, # sent mucha alegra, porque me deca que en mi interior estaba naciendoalgo& uando comenzaron a salir races me hacan cosquillas # #o no paraba de rer& 3ra mu#feliz en aquella casa # con aquel nuevo nombre&)l cabo de alg8n tiempo comenz a salir un peque"o tallo, # todos a mi alrededor locelebraron& 2o me sent mu# importante # dese% seguir siendo una maceta para siempre&'ero no poda imaginar lo que sucedera despu%s&9a planta creci # creci, # un buen da, )sier sac la planta # la puso en otra maceta msgrande& 2o me qued% otra vez triste porque #a me haba acostumbrado a ser maceta&'ero su hermana, )lba, me cogi, me lav # me peg un hermoso papel de `ores todoalrededor& + 'or qu% me pona tan bonita- 0unca me haba visto vestida de `ores # loencontr% mu# divertido&

2 )lba me dio un nuevo nombre : CRQ93T3, # meti dentro sus pinturas&me gustaba ver pintar a )lba mientras cantaba en voz baja&antaba mu# bien # me haca sentir ilusionada con aquel nuevo nombre&)lba, le deca sin que me o#era, esto# mu# contenta contigo, nunca me abandones, porfavor7&'ero cuando lleg su cumplea"os alguien le regal un cubilete decorado con personajes desus dibujos animados preferidos, # entonces )lba, sin darse cuenta de lo que #o senta, metir al cubo de la basura&Wtra vez me senta triste # sola& .in embargo, #a haba aprendido a esperar sorpresas, # mequedaba la esperanza de volver a ser importante para alguien&9a madre de )lba, al verme all tirada, le dijo a su hija:

A )lba, esta lata puede servir para fabricar cosas nuevas, por favor %chala al contenedoramarillo, #a sabes lo importante que es reciclar&2o no conoca aquella palabra, pero )lba la haba aprendido en la escuela, de modo que hizolo que su madre le dijo # me encontr% dentro de un enorme arcn amarillo, que no se parecaen nada al primer cubo de la basura donde aterric% al principio&

'as un tiempo # #o segua all llena de ilusin por conocer cul sera mi nuevo nombre, minuevo destino, mi nuevo hogar&Vasta que un da me llevaron a una fbrica parecida al lugar donde nac, # all no s% lo quepas porque me qued% dormida&

)l despertar, no reconoca mi nueva forma, no me senta cmoda en aquel nuevo traje, hastaque un se"or dijo, mirndome:


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??

A5 Wh6 5u% tren de hojalata tan bonito6 )s eran los juguetes con los que #o jugaba77&+unto cuesta- ) aquel se"or el precio le pareci adecuado # comenzaron a envolverme enun precioso papel&3l nuevo nombre de TB30 me gust muchsimo, # as empez una nueva vida para m, llenade nuevas aventuras que otro da te contar%&

)TQ@Q;);3.AB3!93QW03.1&+u% siente la lata cuando se encuentra con muchas otras latas iguales a ella->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>?& +Te imaginas cmo se siente la lata cuando la tiran a la basura->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>G& uando los gatos la utilizan como pelota descubre algo de ella que no saba& +9orecuerdas->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>H& +mo se senta la lata cuando serva para recoger monedas->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>I&+ u% hizo )sier con la lata- +Vas hecho t8 lo mismo alguna vez-

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>J& +u% hizo su hermana )lba con la lata- .i quieres puedes hacer t8 lo mismo en casa, versqu% bonita queda&>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>K& uando le regalan otro cubilete, tira la lata +'or qu%->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>E& 9a lata tiene mucha ilusin por tener nombre, por servir para cosas distintas& +3n qu%

momento crees que se siente mejor->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>L& +.abes lo que es reciclar- +Vas a#udado a reciclar alguna vez- +mo->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>1F& 'uedes dibujar alguna escena de esta historia&

11& Tambi%n puedes continuar la historia de la lata, por ejemplo contando lo que le pasa

cuando es un tren # alguien se lo lleva a sucasa&>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>9ee el siguiente texto # responde las preguntas 1 a H&-a#paa por el $uen uso de las tecnolo;(as. Responsa/ilidad $ Conciencia 0-1

2+ .E CUID+ DE ,+ 3UE 4E+


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?G

9os ni"os # ni"as de segundo ciclobsico, que participen en esteconcurso, debern crear un a$chepara una ca#paa que incentiveel buen uso de las pantallas, lasbuenas prcticas tecnolgicas # laresponsabilidad frente a los medios&P+M&4'rimer lugar : 1 computador

.egundo lugar : 1 9;&Tercer lugar : 1 impresora conscanner&)dems todos los ganadoresrecibirn una entrada para el useoQnteractivo iradorOQP&nfor#aciones) !undacin ueveo,tel%fono OIJA?P LIHKJFF, emailextensionqueveo&cl,fundacionqueveogmail&com

')B) 9W. W0CB.W. 2 ;3.!Q93..eg8n el texto, uno de los propsitos de la campa"a es incentivar a los jvenes a:)& responsabilizarse de sus trabajos&R& hacer buen uso de las tecnologas&& participar en un concurso de a$ches&;& cuidar responsablemente las pantallas&.eg8n el texto, +qui%nes pueden participar en el concurso de a$ches-:)& 0i"os # ni"as que usen Qnternet&R& 0i"os # ni"as de todas las edades&& 0i"os # ni"as expertos en tecnologa&;& 0i"os # ni"as de segundo ciclo bsico&

.eg8n el texto, cada ganador de uno de los tres primeros lugares recibir:)& ? premios&R& 1 premio&& H premios&;& G premios&3l ttulo de la campa"a, M2W 3 CQ;W ;3 9W C3 @3WN, invita a los concursantes a crear una$che donde se incentive:)& la denuncia de malas prcticas tecnolgicas&R& la exposicin de los jvenes a trav%s de Qnternet&& la responsabilidad # conciencia en el dise"o del a$che&;& el autocuidado en la seleccin # uso de lo que se mira&

9ee el siguiente texto # responde las preguntas I a 1F&3l texto, explica principalmente cmo7)& se produce el desierto òrido&R& es la vida de los bulbos # semillas&& es la òra nativa del desierto òrido&;& son las especies que òrecen en el desierto&

api6 Multicolor del 0orte de -'ile3l ;esierto de )tacama es considerado el desierto ms rido del planeta& Tanto es as queha# a"os en que en algunas zonas no cae ni una sola gota de lluvia&;urante el invierno # las etapas de sequa, la vegetacin del desierto de )tacama, secompone de algunos matorrales, arbustos bajos # cactus&'ero este paisaje seco se transforma en un espectculo de colores con la llegada del ;esierto!lorido # sus ms de ?FF especies de plantas, de las cuales la ma#ora son end%micas, esdecir crecen solo en determinados territorios del 0orte de hile&+mo es posible que en el lugar ms seco de este mundo brote tanta vida-3sto se produce por lluvias inusuales que ocurren en el perodo invernal, las cuales hacenque innumerables semillas # bulbos que han soportado largos perodos de sequa, rompan susue"o, cubriendo las arenas con llamativas òres de efmera vida&Wcasionalmente, cada cierto n8mero de a"os, que pueden ser, G, I o 1F, ocurren msprecipitaciones que las habituales en la Begin de )tacama, transformando este rido paisajeen un verde tapiz multicolor&s de ?FF especies cubren sus ridos suelos formando hermosos paisajes # atra#endoabejas, colepteros # otras especies de la fauna des%rtica&
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?H

a humedad # las crecientes precipitaciones invernales caen sobre races semillas # bulbosque estuvieron escondidos bajo el suelo des%rtico por a"os en estado de latencia o deespera& on la llegada de la primavera en septiembre # octubre brotan las coloridas òres&)parecen las huillis, malvillas # bellas calandrinas, adems de òres con nombres graciososcomo don ;iego de la noche, coronilla de fraile, oreja de zorro, pata de guanaco, suspiro delcampo # la garra de len&

*uente) QQQ.c'ileparaninos.cl. ,daptacin.eg8n el texto, +en qu% periodo del a"o òrece el desierto de )tacama-)& ;urante el verano&R& ;urante el invierno&& 3n septiembre # octubre&;& ;urante el periodo de lluvias&.eg8n el texto, el fenmeno de la naturaleza del desierto òrido se produce, a partir7)& del calor de la primavera&R& del despertar de las semillas&& de la reaparicin de los bulbos&;& de las precipitaciones invernales&3n el texto, la expresin que las semillas # bulbos Mrompan su sue"oN, signi$ca que7)& abandonen el sue"o&R& comiencen a brotar&

& vuelvan a la realidad&;& abran los ojos para mirar&+) qu% hace referencia el ttulo del texto MTapiz ulticolor del 0orte de hileN-)& ) las plantas del 0orte&R& )l paisaje del desierto òrido&& ) las semillas # bulbos del desierto&;& )l paisaje de insectos del desierto&.eg8n el texto, las Mespecies end%micasN, son especies7)& que habitan en lugares ridos&R& que òrecen solo en primavera&& atractivas por sus m8ltiples colores&

;& propias de una ubicacin geogr$ca&9ee el siguiente texto # responde las preguntas 11 a 1I&

Las Moscas -ntonio 'achado0@osotras, las familiares,inevitables golosas>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>uando los cubos de hielo que òtaban en el agua se derritieron, no se apreciaron cambios

en el nivel de agua del tazn&Parte 2) :laciares1& oloca una roca plana en el tazn # agr%gale agua& 9a parte superior dela roca debera sobresalir un poco fuera del agua& 3sta roca es tu masaterrestre, como Uroenlandia&?& oloca algunos cubos de hielo sobre la roca& 3l hielo es tu glaciar&G& arca de nuevo el nivel del agua con un trozo de cinta adhesiva&3spera a que se derrita el hielo& 'uede que uno o ms cubos de hielo caigan al agua& 3stosimula los bordes de los glaciares que se rompen # caen al mar, un proceso llamado]desprendimiento] que constitu#e una parte normal del fenmeno de deshielo de losglaciares&

Cna vez que se derriti todo el hielo, +qu% pas con el nivel del agua-uando se derriti el hielo sobre la roca, el nivel del agua subi&9a explicacin a los resultados de este experimento lo encontrars en

http:[[\\\&planetseed&com[es[relatedarticle[nuestrosAresultadosA1

9as imgenes que acompa"an el texto, sirven para7)& mostrar cmo se producen los deshielos&R& descubrir los resultados del experimento&& ense"ar cmo se colocan los materiales&;& diferenciar cada parte del experimento&

+ul es el propsito de este experimento-)& 3studiar el deshielo de los glaciares&
http://www.planetseed.com/es/relatedarticle/nuestros-resultados-1http://www.planetseed.com/es/relatedarticle/nuestros-resultados-1


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?J

R& Wbservar el comportamiento de las aguas&& omparar dos fenmenos de la naturaleza&;& omprender la causa de las inundaciones costeras&

3n el texto, +con qu% se puede relacionar el resultado de cada parte del experimento-)& on el oc%ano rtico&R& on los cubos de hielo&& on el nivel de agua logrado&;& on un fenmeno de la naturaleza&

9ee el siguiente texto # responde las preguntas ?1 a ?J&l canto del ;rillo

_rase una vez un indio que abandon la tribu # fue a visitar a un hombre blanco al que leuna una vieja amistad& Cna ciudad grande, con todo ese ruido, esos coches # tantaspersonas que tienen todas tanta prisa, era algo nuevo # desconcertante para el indio&a

Comprension Lectora Para Septimo Elcira Jaque (Recuperado)

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