CHAPTER 2: LA VIDA UNIVERSITARIA

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¡Anda! Curso elemental Student Activities Manual 1

Capítulo 2 La vida universitaria

CAPÍTULO 2: LA VIDA UNIVERSITARIA

COMUNICACIÓN I

1 VOCABULARIO: LAS MATERIAS Y LAS ESPECIALIDADES

SAM 02-01 ¿Qué clases tienen? Using your understanding of cognates, select the class that

best corresponds with each person’s major.

anatomía humana derecho constitucional

finanzas de las empresas multinacionales inteligencia artificial

introducción a la literatura hispanoamericana introducción al fotoperiodismo

metodología educativa surrealismo

1. La especialidad de Pablo es administración de empresas; tiene una clase de

__________________.

2. La especialidad de Mariana y Yolanda es medicina; tienen una clase de

___________________.

3. La especialidad de Antonio y Ana es informática; tienen una clase de

_____________________.

4. La especialidad de Marta es español; tiene una clase de _____________________.

5. La especialidad de Adriana y Pedro es pedagogía; tienen una clase de

_____________________.

6. La especialidad de Enrique y Lucía es periodismo; tienen una clase de

_____________________.

7. La especialidad de José Luis es arte; tiene una clase de _____________________.

8. La especialidad de Javier y María es derecho; tienen una clase de _____________________.

Answer Key 1. finanzas de las empresas multinacionales

2. anatomía humana

3. inteligencia artificial

4. introducción a la literatura hispanoamericana

5. metodología educativa

6. introducción al fotoperiodismo

7. surrealismo

8. derecho constitucional




SAM 02-02 Las clases. Drag each term to the appropriate location on the image. If you have

trouble, consult the vocabulary presentation on p. 66.

la biología la informática la psicología el derecho las matemáticas

el arte la medicina la literatura la arquitectura las ciencias




Answer Key

SAM 02-03 Este semestre. Fill out the form by writing information about yourself and your

studies this semester.

1. Nombre y apellido (last name): _____________________________________

2. Especialidad: _____________________________________________________

3. Número total de créditos este (this) semestre: ___________________________

4. Clases de este semestre:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. Clase favorita: ___________________________________________________

Answer Key Answers will vary.




SAM 02-04 Tus clases. Voice Recording. You are at an orientation for new students. Record as

you introduce yourself: state your name, your major, and the classes you are taking. Then

describe a class you think is interesting; talk about the class and the professor.


PRONUNCIACIÓN: WORD STRESS AND ACCENT MARKS

Pronunciación: Word stress and accent marks In Spanish, written accents are used to distinguish word meaning, or when a word is “breaking” a

pronunciation rule. Here are the basic rules of Spanish pronunciation and accentuation.

1. Words ending in a vowel, or in the consonants n or s, are stressed on the next-to-last syllable.

Listen to and then pronounce the following words.

medicina derecho grande tienen abuelos nosotros arte

2. Words ending in consonants other than n or s are stressed on the last syllable. Listen to and

then pronounce the following words.

tener usted Rafael ciudad Gabriel feliz llegar

3. All words “breaking” rules 1 and 2 above need a written accent on the stressed syllable.

Listen to and then pronounce the following words.

televisión biología informática fácil Ramón música FÍJATE: Accent marks appear only over vowels.

4. Written accents are used on all interrogative and exclamatory words. Listen to and then

pronounce the following words.

¿Cómo? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Quién? ¿Cuántos? ¿Dónde? ¡Qué bueno!

5. Written accents are also used to differentiate meaning of certain one-syllable words that are

written and pronounced alike. Listen to and then pronounce the following words.

él (he) el (the)

mí (me) mi (my)

sí (yes) si (if)

tú (you) tu (your)




SAM 02-05 ¿Qué dice? Listen to each word and then select the spelling that corresponds

with what you heard.

1. hablo habló

2. trabajara trabajará

3. llevo llevó

4. separo separó

5. contestara contestará

6. estudio estudió

Answer Key 1. hablo

2. trabajara

3. llevó

4. separó

5. contestará

6. estudió

SAM 02-06 Sílabas. Listen to the pronunciation of the following words and select the

syllable where the stress falls, according to the rules you have learned in this chapter. For the

purposes of this activity, written accents have been omitted.

1. mu si ca

2. ma te ma ti cas

3. bo li gra fo

4. di ver si dad

5. bo rra dor

6. u ni ver si dad

7. la piz

8. e xa men

9. fe liz

10. com po si cion

Answer Key [all underlined syllables should be selected] 1. mu si ca

2. ma te ma ti cas

3. bo li gra fo

4. di ver si dad

5. bo rra dor

6. u ni ver si dad

7. la piz

8. e xa men

9. fe liz

10. com po si cion

SAM 02-07 Palabras. Test your knowledge of how accents and word stress work in

Spanish. Listen to each word, and then write it. Be sure to use written accents when needed.

1. [Audio 1] ________________________

2. [Audio 2] ________________________

3. [Audio 3] ________________________

4. [Audio 4] ________________________

5. [Audio 5] ________________________

6. [Audio 6] ________________________

Answer Key

1. televisión

2. número

3. informática

4. idioma

5. economía

6. literatura




NOTA CULTURAL: LAS UNIVERSIDADES HISPANAS

SAM 02-08 Las universidades hispanas. Read the Nota cultural text Las universidades

hispanas (p.68). Then answer the questions.

1. How do the curricular requirements of your degree program at your university compare to

those of a student at a university in the Spanish-speaking world?

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Where do most students attending your university choose to live? How does this compare to

students in the Spanish-speaking world? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. What kinds of extracurricular activities are available to students at your university? How do

these compare to activities available at many universities in the Spanish-speaking world? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________


2 VOCABULARIO: LA SALA DE CLASE

SAM 02-09 Palabras relacionadas. Study the words in each group and select the one that does

not belong.

1. la pizarra el borrador la ventana la tiza

2. la pared el bolígrafo el papel el lápiz

3. la silla el escritorio el idioma la mesa

4. la puerta la ventana la pared la música

5. los apuntes el bolígrafo el cuaderno la puerta

6. la mochila la compañera el libro el cuaderno

Answer Key [bold-faced, underlined words should be selected]

1. la pizarra el borrador la ventana la tiza

2. la pared el bolígrafo el papel el lápiz

3. la silla el escritorio el idioma la mesa

4. la puerta la ventana la pared la música

5. los apuntes el bolígrafo el cuaderno la puerta

6. la mochila la compañera el libro el cuaderno




SAM 02-10 ¿Qué necesita? Mario is unsure about what materials to bring with him to each

class. Select the word that best completes each sentence.

1. Para la clase de matemáticas, necesita (he needs) (un mapa/una pizarra/una calculadora).

2. Para la clase de literatura, necesita (la novela/la mochila/una computadora).

3. Para las clases de idiomas, necesita (un borrador/una silla/un diccionario).

4. Para la clase de geografía, necesita (la tiza/un bolígrafo/un mapa).

5. Para la clase de administración de empresas, necesita (el libro de economía/un diccionario/la

novela).

6. Para la clase de informática, necesita (una mesa/una computadora/un lápiz).

Answer Key 1. una calculadora

2. la novela

3. un diccionario

4. un mapa

5. el libro de economía

6. una computadora

SAM 02-11 La sala de clase. Look at the image and write the name of the numbered items. Do

not forget to include the appropriate definite article. If you have trouble, consult the vocabulary

presentation on p. 69.

1. __________________

2. __________________ 3. __________________ 4. __________________ 5. __________________

6. __________________ 7. __________________ 8. __________________ 9. __________________ 10. __________________




Answer Key 1. la pared 2. la ventana 3. el mapa 4. la puerta 5. la tiza

6. el borrador 7. la silla 8. la mochila 9. el lápiz / el escritorio 10. el escritorio / el bolígrafo

SAM 02-12 En la clase de español. Voice Recording. Think of the room where you take your

Spanish class and describe it. You can use words from the list to help you. escritorio estudiantes Mapa Mesa pared pizarra profesor/a Puerta Silla ventana

MODELO La sala de clase es muy grande. Hay dos puertas y tres ventanas... Answer Key Answers will vary.

3 GRAMÁTICA: PRESENTE INDICATIVO DE VERBOS REGULARES

SAM 02-13 En la universidad. Read each sentence and select the correct subject pronoun to

indicate who is doing the activity.

1. Recibo buenas notas (grades).

yo tú él/ella nosotros/as ellos/as

2. Trabajamos mucho.


3. Tomas muchos exámenes.


4. Comen en la cafetería.


5. Aprendes mucho.


6. Vive en una residencia estudiantil.


7. Escribimos composiciones.


8. Enseña biología.


9. Aprendemos español.


10. Contesto el teléfono.





Answer Key 1. yo

2. nosotros/as

3. tú

4. ellos/as

5. tú

6. él/ella

7. nosotros/as

8. él/ella

9. nosotros/as

10. yo

SAM 02-14 Una semana típica. Listen to a telephone conversation between Amaya and

her father. For each activity listed, select the corresponding name or names to indicate who does

it.

1. tener clase de arte

a. Amaya

b. Amaya y sus amigos

c. Amaya y Enrique

2. comer en la cafetería

a. Amaya


c. Amaya y Enrique

3. tomar una clase de español

a. Amaya


c. Amaya y Enrique

4. trabajar en un café

a. Amaya


c. Amaya y Enrique

5. estudiar

a. Amaya


c. Amaya y Enrique

6. mirar la televisión

a. Amaya


c. Amaya y Enrique

7. escribir composiciones

a. Amaya


c. Amaya y Enrique

Answer Key

1. a

2. b

3. c

4. c

5. a

6. a

7. b




SAM 02-15 La vida de los estudiantes. Select the correct form of the appropriate verb to

complete each sentence.

En mi universidad, normalmente los estudiantes (1) (toman / tomas / comprenden / comprendes)

cuatro o cinco clases por semestre. Muchos estudiantes (2) (estudiamos / estudian / trabajamos /

trabajan) en la cafetería o en la librería (bookstore) porque ellos (3) (necesita / necesitan / compra

/ compran) dinero.

Mis amigos y yo (4) (esperamos / esperan / vivimos / viven) en una residencia estudiantil (dorm)

del campus, pero otros estudiantes (5) (vives / viven / abrimos / abren) en apartamentos privados.

Yo (6) (contesta / contesto / comprende / comprendo) su preferencia porque la comida (food) en

nuestras cafeterías no es muy buena. ¡En realidad, es horrible!

Answer Key 1. toman

2. trabajan

3. necesitan

4. vivimos

5. viven

6. comprendo

SAM 02-16 Marta y sus amigos. Marta and her friends are freshmen in college. Write the

correct form of the appropriate verb to complete each sentence. One verb will be used twice.

comer escribir estudiar leer llegar regresar trabajar vivir

Soy estudiante de literatura en la Universidad San Marcos. Mis amigos son Laura, Carlos y

Gonzalo. Laura (1) ___________ biología; Carlos y Gonzalo (2) ___________ arquitectura.

Laura y yo (3) ___________ en un apartamento cerca de (near) la universidad. Todas las

mañanas ella y yo (4) ___________ a la universidad a las nueve. A las dos de la tarde,

normalmente yo (5) ___________ en la cafetería con Carlos y Gonzalo. Por las noches, Laura

(6) ___________ en un laboratorio de ciencias; por eso (that’s why) ella (7) ___________ un

poco tarde a nuestro apartamento. Laura y yo tenemos mucha tarea. Generalmente yo (8) ___________ muchas novelas y ella (9) ___________ informes (reports) para su clase de

biología. Answer Key 1. estudia 2. estudian 3. vivimos 4. llegamos 5. como

6. trabaja 7. regresa 8. leo 9. escribe




SAM 02-17 Tu vida en la universidad. Read the statements about David and write similar

statements about your life. Follow the model closely.

MODELO You read: David habla tres idiomas: francés, ruso y español.

You write: Yo hablo dos idiomas: inglés y español.

1. David toma cinco clases este semestre: español, biología, matemáticas, psicología y arte.

______________________________________________________________________

2. David trabaja en un restaurante.

______________________________________________________________________

3. David y sus amigos viven en una residencia estudiantil (dorm).

______________________________________________________________________

4. David recibe buenas notas (grades).

______________________________________________________________________

5. David y sus amigos comen en la cafetería de la universidad todos los días.

______________________________________________________________________

6. David come con su familia todos los domingos.

______________________________________________________________________


4 GRAMÁTICA: LA FORMACIÓN DE PREGUNTAS Y LAS PALABRAS

INTERROGATIVAS

SAM 02-18 Palabras interrogativas. Mateo and Nicolás are meeting for the first time. Select

the interrogative word that best completes each question.

MATEO: Hola, ¿(1) ____________ (qué/cómo/quién) te llamas? NICOLÁS: Nicolás, ¿y tú?

MATEO: Mateo. NICOLÁS: ¿(2) ____________ (Dónde/Quién/Cuándo) vives?

MATEO: En una residencia de estudiantes. NICOLÁS: Yo vivo en un apartamento con dos amigos.

MATEO: ¿(3) ____________ (Cuáles/Cuántas/Cuántos) clases tienes este semestre? NICOLÁS: Tengo cinco clases este semestre. Son muy difíciles.

MATEO: ¿(4) ____________ (Qué/Cómo/Cuál) es tu clase favorita? NICOLÁS: La clase de química.

MATEO: ¿De verdad? ¿la clase de química? ¿(5) ____________? (Por qué/Cuándo/Cómo) NICOLÁS: Porque el profesor es muy bueno. ¿Y tú? ¿(6) ____________

(Quién/Quiénes/Cuánto) es tu profesor favorito?

MATEO: Mi profesor favorito es el doctor Ortiz, mi profesor de español. NICOLÁS: ¿(7) ____________ (Dónde/Por qué/Cuándo) es tu clase de español?

MATEO: Es los lunes, miércoles y viernes a las nueve de la mañana.




Answer Key 1. cómo

2. Dónde

3. Cuántas

4. Cuál

5. Por qué

6. Quién

7. Cuándo

SAM 02-19 ¿Qué preguntan? You are visiting your friend Miguel at his apartment, when the

phone rings. Miguel answers, and it becomes clear that he has agreed to participate in a survey.

Based on his answers, write the missing words to complete the questions that the person on the

phone asks.

PREGUNTA 1: ¿__________________________________ usted?

MIGUEL: Muy bien, gracias.

PREGUNTA 2: ¿_________________________________________ usted?

MIGUEL: Soy de la Ciudad de México.

PREGUNTA 3: ¿_________________________________________ usted?

MIGUEL: Estudio informática.

PREGUNTA 4: ¿_________________________________________ usted?

MIGUEL: Estudio en la universidad estatal (state).

PREGUNTA 5: ¿____________________________________________ usted en esa universidad?

MIGUEL: Estudio en esta universidad porque tiene un Departamento de Informática

excelente y también porque la matrícula (tuition) no es muy alta.

PREGUNTA 6: ¿_________________________________________ usted este semestre?

MIGUEL: Tomo cinco clases este semestre.

PREGUNTA 7: ¿Usted _________________________________________ de lunes a viernes?

MIGUEL: No, no tengo clases de lunes a viernes, solo tengo clase los martes y los jueves.

PREGUNTA 8: ¿_________________________________________ normalmente?

MIGUEL: Normalmente estudio por las tardes.

Answer Key 1. Cómo está

2. De dónde es

3. Qué estudia

4. Dónde estudia / En qué universidad

estudia

5. Por qué estudia

6. Cuántas clases toma

7. tiene clases / tiene clase

8. Cuándo estudia




SAM 02-20 ¿Cómo es la vida de Mario? Look at the images and answer the questions about

Mario’s life at school. Make sure to follow the model and, to avoid being redundant, omit the

subject (Mario).

MODELO ¿A qué hora tiene clase?

Tiene clase a las nueve de la mañana.

9:00 a.m., Sala de clase 10:00 a.m.–12:00 p.m., Trabajo en el centro de tutores

12:00 p.m.–1:00 p.m., Cafetería 1:00 p.m.–1:30 p.m., El jardín de la universidad con

los amigos

6:30 p.m., Autobús a su casa 8:00 p.m., Preparación para los exámenes

1. ¿Cuántas horas trabaja? ________________________

2. ¿Dónde come? ________________________

3. ¿Con quiénes habla después de (after) sus clases? ________________________

4. ¿Adónde regresa a las seis y media? ________________________

5. ¿Por qué tiene que (has to) estudiar? ________________________





SAM 02-21 Tus hábitos y costumbres. Answer the questions about your life at school, using

complete sentences. Make sure to follow the model, and to avoid being redundant, do not use the

subject pronoun yo in your responses.

MODELO ¿Tomas apuntes en clase todos los días?

Sí, tomo apuntes en clase todos los días. OR No, no tomo apuntes en clase todos

los días.

1. ¿Trabajas más de (more than) cinco horas a la semana?

_____________________________________________________________________

2. ¿Estudias los sábados y los domingos?

_____________________________________________________________________

3. ¿Cuántas horas estudias todas las semanas?

_____________________________________________________________________

4. ¿Escribes muchos apuntes cuando lees?

_____________________________________________________________________

5. ¿Recibes muchos e-mails de tu familia?

_____________________________________________________________________


SAM 02-22 Tu vida en la universidad. Voice Recording. You have been selected to

participate in a study about university life. Listen to the researcher’s questions and record your

answers.

1. [audio 1]

2. [audio 2]

3. [audio 3]

4. [audio 4]

5. [audio 5]

6. [audio 6]

7. [audio 7]

8. [audio 8]


5 VOCABULARIO: LOS NÚMEROS 100-1.000

SAM 02-23 ¿Cuánto es? You are going to hear the prices of several items. Select the price

that corresponds to the number that you hear.

1. [audio 1]

2. [audio 2]

3. [audio 3]

4. [audio 4]

5. [audio 5]

a. $479

b. $112

c. $202

d. $649

e. $369




Answer Key 1. d

2. e

3. c

4. b

5. a

SAM 02-24 ¿Cuántos necesitamos? Listen as Clara and her supervisor at the university

bookstore talk about their next order. Write the quantity of each item they need to buy. Follow

the model; be sure to write your answers in numerals.

MODELO You hear: Necesitamos comprar setecientos cuadernos.

You write: 700

1. computadoras portátiles (laptops) __________________

2. calculadoras científicas __________________

3. libros de biología __________________

4. libros de español __________________

5. diccionarios __________________

Answer Key 1. 100

2. 350

3. 500

4. 750

5. 250

SAM 02-25 Los estudiantes internacionales. Susana works at her university’s

international center and shares some statistics with you about the number of international

students enrolled this year. Listen and write the number of students from each country. Follow

the model; be sure to write your answers using numerals.

MODELO You hear: Tenemos 864 estudiantes de China.

You write: 864

1. Japón __________________

2. Corea __________________

3. Rusia __________________

4. México __________________

5. Canadá __________________

Answer Key 1. 796

2. 267

3. 273

4. 177

5. 246




SAM 02-26 Precios. Voice Recording. You posted an online ad to sell some of your old

belongings. Someone calls you to inquire about the items. Look at the images and the

information. Then, record as you explain how much each item costs. Follow the model closely.

MODELO El sofá cuesta (costs) ciento veinticinco dólares.

Sofá: 125 dólares

1.

Computadora: 570 dólares

2.

Mesa: 100 dólares

3.

Seis sillas: 688 dólares

4.

Televisión: 320 dólares

5.

Teléfono celular: 290 dólares

6.

Tableta: 375 dólares





COMUNICACIÓN II

6 VOCABULARIO: EN LA UNIVERSIDAD

SAM 02-27 Lugares y actividades. Select the place on campus that best corresponds with each

activity.

1. estudiar para los exámenes

2. correr

3. comprar cosas

4. mirar un partido (game) de fútbol

5. hacer (do) un experimento científico

6. mirar la televisión

7. comer

a. la residencia estudiantil

b. el estadio

c. la cafetería

d. la biblioteca

e. la tienda

f. el gimnasio

g. el laboratorio

Answer Key 1. d

2. f

3. e

4. b

5. g

6. a

7. c

SAM 02-28 Definiciones. Read the definitions and write the name of the place being described.

Be sure to include the appropriate definite article. MODELO lugar donde los estudiantes comen: la cafetería 1. edificio donde los estudiantes estudian: ______________ 2. edificio en el campus donde los estudiantes viven: ______________ 3. edificio donde los estudiantes toman clases de deporte (sports): ______________ 4. lugar donde los estudiantes compran libros: ______________ 5. lugar donde los estudiantes hacen (do) investigaciones científicas: ______________

Answer Key 1. la biblioteca

2. la residencia estudiantil

3. el gimnasio

4. la librería

5. el laboratorio




SAM 02-29 La residencia estudiantil. Your new friend Diego is interested in learning

more about university dorms in the United States. Listen to his questions, and then write your

answers in complete sentences. Be sure to follow the model closely.

MODELO You hear: ¿Tienes computadora?

You write: Sí, tengo computadora. OR No, no tengo computadora.

1. [audio 1]

____________________________________________________________________

2. [audio 2]

____________________________________________________________________

3. [audio 3]

____________________________________________________________________

4. [audio 4]

____________________________________________________________________

5. [audio 5]

____________________________________________________________________


7 GRAMÁTICA: EL VERBO ESTAR

SAM 02-30 La invitación. Cristina calls her friend Mateo to see if he wants to join her and

some friends for lunch. Write the correct form of the verb estar to complete each sentence.

CRISTINA: Hola, Mateo, soy Cristina. ¿Cómo (1) __________?

MATEO: Hola, Cristina. (2) __________ muy bien, ¿y tú?

CRISTINA: Muy bien también. Manuel y yo (3) __________ en la cafetería. ¿Dónde

(4) __________ tú?

MATEO: (5) __________ con Pablo en la biblioteca. Tenemos un examen de español

mañana. ¿Dónde (6) __________ Paula y Raquel?

CRISTINA: Paula (7) __________ en el gimnasio y Raquel (8) __________ en clase. Pero

ellas van a (they are going) estar en la cafetería a la 1:30. ¿Por qué no comemos

todos juntos (together)?

MATEO: Perfecto. ¡Hasta pronto!

Answer Key 1. estás

2. Estoy

3. estamos

4. estás

5. Estoy

6. están

7. está

8. está




SAM 02-31 ¿Dónde están? Listen to the descriptions of what these people are doing. Then

write the correct form of the verb estar and the most appropriate place from the list to complete

each sentence. Follow the model.

la biblioteca la cafetería el laboratorio la sala de clase la tienda

MODELO You hear: Antonio mira el fútbol.

You choose: el estadio

You write: Antonio está en el estadio.

1. María y Lina ________________.

2. Tú ________________.

3. Carmen y yo ________________.

4. Usted ________________.

5. Yo ________________.

Answer Key 1. están en la sala de clase

2. estás en la cafetería

3. estamos en la biblioteca

4. está en el laboratorio

5. estoy en la tienda

SAM 02-32 Tu horario. Voice Recording. For each day and time, record as you say where you are

and what you do. Use verbs from the list or others. Follow the model closely.

aprender mucho

comer (pizza, un sándwich)

correr

escribir (e-mails, en Facebook, una composición)

estudiar

hablar (por teléfono, por Internet)

leer (novelas, en Internet)

mirar (un programa de televisión, deportes [sports])

preparar (la tarea, una presentación)

tomar (apuntes, el bus)

trabajar

MODELO You read: los lunes a las cinco de la tarde

You say: Estoy en el gimnasio. Corro con mis amigos.

1. los lunes a las nueve de la mañana 2. los martes al mediodía 3. los miércoles a las tres de la tarde 4. los jueves a las seis de la tarde 5. los viernes a las diez de la noche Answer Key Answers will vary.




8 VOCABULARIO: LAS EMOCIONES Y LOS ESTADOS

SAM 02-33 Las emociones. Select the emotion that best corresponds with each event or place.

1. los exámenes

2. un funeral

3. una fiesta

4. el hospital

5. el gimnasio

a. feliz

b. enfermo

c. triste

d. nerviosa

e. cansada

Answer Key 1. d

2. c

3. a

4. b

5. e

SAM 02-34 ¡Incompatibles! Laura is having trouble with her roommate. Write the correct form

of the appropriate adjective to complete each sentence.

cansado/a enojado/a feliz nervioso/a triste

¡Tengo problemas con mi compañera de cuarto! Cuando yo estoy (1) ________________ porque

extraño (I miss) a mi familia, ella está (2) ________________ y organiza una fiesta en el cuarto.

Cuando yo estoy (3) ________________ y es la hora de dormir (to sleep), ella está

(4) ________________ porque necesita estudiar para un examen muy difícil. Cuando mis amigas

y yo miramos la televisión, ella y sus amigas están (5) ________________ porque quieren (they

want) un programa diferente. ¡Creo que nosotras somos incompatibles!

Answer Key 1. triste

2. feliz

3. cansada

4. nerviosa

5. enojadas




SAM 02-35 Crucigrama. Use the clues provided to complete the crossword puzzle in Spanish.

1. Paula y Lucía reciben una A+ en un examen. Están ________________________.

2. Ana y Pablo corren por una hora. Están ________________________.

3. Son las tres de la mañana y no estás en casa. Tus padres están ________________________.

4. Rompes (You break) la computadora de tu compañera de cuarto. Ella está

________________________.

5. El abuelo de Sara y Marta se murió (died). Ellas están ________________________.

6. Alberto y Manuel están el hospital. Están ________________________.

7. Daniela está en una clase que no es interesante. Ella está ________________________.

Answer Key 1. contentas 2. cansados 3. preocupados 4. enojada 5. tristes 6. enfermos 7. aburrida




SAM 02-36 ¿Cómo están? Write complete, logical sentences combining elements from each

column. Be sure to conjugate the verbs correctly and make any necessary changes. Follow the

model.

los profesores

yo

nosotras

Óscar

tú

ustedes

Penélope y Olivia

estar aburrido/a

estar cansado/a

estar contento/a

estar enojado/a

estar feliz

estar nervioso/a

estar preocupado/a

estar triste

cuando

(no) comprender la tarea

correr en una maratón (marathon)

enseñar muchas clases

llegar tarde (late) a clase

recibir buenas/malas notas (grades)

tener clases difíciles

trabajar muchas horas

MODELO Yo estoy feliz cuando recibo buenas notas.

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________

6. _________________________________________________________________________


9 GRAMÁTICA: EL VERBO GUSTAR

SAM 02-37 Los gustos. Select all of the sentence endings that correspond to each form of gustar.

1. Me gustan…

mi profesor de español. estudiar español. las clases interesantes. la literatura hispana.

2. Te gusta… las clases de ciencias. el arte. los idiomas. correr.

3. Le gustan… las computadoras la informática aprender inglés. los cursos de arquitectura.




4. No me gusta… mirar la televisión. la literatura romántica. el arte moderno. las matemáticas.

5. No te gustan… el periodismo. vivir en México. las personas aburridas. el gimnasio.

6. No le gusta… sus compañeros de cuarto. la música clásica. las universidades grandes. escribir e-mails.

Answer Key 1. las clases interesantes. 2. el arte., correr. 3. las computadoras., los cursos de arquitectura. 4. mirar la televisión., la literatura romántica., el arte moderno. 5. las personas aburridas. 6. la música clásica., escribir e-mails. SAM 02-38 Las universidades no son perfectas. Teo wants to know Martín and Laura’s

opinions about their university. Write the appropriate pronoun (me, te, le), or the correct form of

the verb gustar to complete each sentence. TEO: Martín ¿te (1) _________ vivir en las residencias estudiantiles? MARTÍN: Sí, (2) _________ gustan las residencias. Están cerca de (near) mis clases y es

fácil hacer (to make) amigos. TEO: Laura, ¿(3) _________ gustan tus profesores?

LAURA: Sí, (4) _________ gustan. Son simpáticos e inteligentes.

TEO: Martín ¿te (5) _________ el gimnasio? MARTÍN: No, no me (6) _________. Es pequeño y no tiene clases interesantes. TEO: Laura, ¿(7) _________ gustan tus clases?

LAURA: Sí, me (8) _________ todas las clases. Son interesantes. Y a Martín también

(9) _________ gustan. Su clase favorita es la clase de español porque nuestra

profesora es muy simpática.

Answer Key 1. gusta 2. me 3. te 4. me 5. gusta

6. gusta 7. te 8. gustan 9. le




SAM 02-39 Tu universidad. Voice Recording. Listen to the questions and record as you

say your answers in complete sentences. Follow the model.

MODELO You hear: ¿Te gusta la biblioteca?

You say: Sí, me gusta la biblioteca porque tiene muchos libros interesantes. OR

No, no me gusta la biblioteca porque no tiene muchos libros interesantes.

1. [audio 1]

2. [audio 2]

3. [audio 3]

4. [audio 4]

5. [audio 5]

6. [audio 6]


10 VOCABULARIO: LOS DEPORTES Y LOS PASATIEMPOS

SAM 02-40 El tiempo libre. Select the most appropriate option to complete each sentence.

1. En invierno me gusta ir al lago (lake) para ______________.

a. bailar

b. caminar

c. patinar

d. nadar

2. En verano me gusta ______________ el sol.

a. tocar

b. jugar

c. hacer

d. tomar

3. A Susana le gusta ir al parque para ______________.

a. caminar

b. ir de compras

c. nadar

d. ver la televisión

4. Los fines de semana me gusta ______________ en las tiendas.

a. patinar

b. ir de compras

c. tocar un instrumento

d. nadar

5. A Juan le gusta ______________ con sus amigos en la discoteca.

a. jugar

b. montar

c. ver la televisión

d. bailar




Answer Key 1. patinar

2. tomar

3. caminar

4. ir de compras

5. bailar

SAM 02-41 ¿Preguntas lógicas o ilógicas? Listen to each question and select pregunta

lógica if it is a logical question, or pregunta ilógica if it is an illogical question.

1. pregunta lógica pregunta ilógica






Answer Key 1. pregunta ilógica

2. pregunta lógica

3. pregunta ilógica

4. pregunta ilógica

5. pregunta lógica

6. pregunta lógica

SAM 02-42 Famosos. Using the information provided in the chart and the verb gustar, write

about each famous person’s likes and dislikes.

Shakira Leo Messi Pau Gasol

1. A Shakira __________________________________________________________________

pero (but) __________________________________________________________________.

2. Leo Messi __________________________________________________________________

pero ______________________________________________________________________.

3. A Pau Gasol ________________________________________________________________

pero ______________________________________________________________________.





NOTA CULTURAL: LOS DEPORTES EN EL MUNDO HISPANO

SAM 02-43 Los deportes en el mundo hispano. Read the Nota cultural text Los deportes en

el mundo hispano (p. 91), Then select all of the options that answer each question.

1. ¿Cuál es el deporte más popular en el mundo hispano?

el básquetbol

el fútbol

el béisbol

el atletismo

2. ¿Cuáles son otros deportes populares en el mundo hispano?

el básquetbol

el fútbol americano

el tenis

el béisbol

3. ¿Qué países participan en los Juegos Panamericanos?

Cuba

España

Argentina

México

Canadá

4. ¿Cuándo tienen lugar (take place) los Juegos Panamericanos?

el mismo año que los Juegos Olímpicos

un año antes de los Juegos Olímpicos

cada cuatro años

un año después de los Juegos Olímpicos

5. ¿Cuáles son algunos deportes que ofrecen (they offer) en la UNAM?

béisbol

vóleibol

fútbol americano

judo

golf

natación

Answer Key 1. el fútbol

2. el básquetbol, el tenis, el béisbol

3. Cuba, Argentina, México, Canadá

4. un año antes de los Juegos Olímpicos; cada cuatro años

5. béisbol, vóleibol, fútbol americano, judo, natación




ESCUCHA

SAM 02-44 En la librería. Listen as Manuel and Lidia talk, and indicate whether each of

the statements is cierto (true) or falso (false).

1. Lidia trabaja en una cafetería. Cierto Falso

2. Manuel necesita comprar libros de texto. Cierto Falso

3. Lidia y Manuel son compañeros de trabajo. Cierto Falso

4. Manuel estudia español. Cierto Falso

5. Manuel necesita una mochila. Cierto Falso

6. En total, Manuel paga (pays) 654 dólares. Cierto Falso

Answer Key 1. Falso

2. Cierto

3. Falso

4. Falso

5. Cierto

6. Falso

¡CONVERSEMOS!

SAM 02-45 Mi vida en la universidad. Live Chat. You run into a friend you haven’t seen for

a long time. After greeting each other, you start talking about your life in college. During the

conversation:

Greet each other.

Tell your partner about your life in college:

- your major

- your daily activities

Ask your friend three questions:

- where he/she lives and with whom

- what classes he/she takes

- what his/her favorite classes are and why

End the conversation properly.

SAM 02-46 La organización estudiantil. Live Chat. You join a university club and participate

in a “meet and greet” for new members. During the session you are paired with another student. During the conversation:

Introduce yourself and say where you are from.

Tell your partner about what you do in your free time:

- on your own

- with your friends/family

Ask your partner three questions about his/her leisure time:

- what he/she likes to do

- what he/she doesn’t like to do

End the conversation properly.




ESCRIBE

SAM 02-47 El correo electrónico. Write your parents an e-mail updating them on your life in

college. Tell them about a new friend you made. Include the following information:

general information (physical description, personality traits, what he/she studies, etc.)

his or her likes and dislikes (hobbies, sports, etc.)

activities you and your friend do together

Queridos padres:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


VISTAZO CULTURAL

SAM 02-48 Les presento a mi país. Based on what you learned about Mexico in Vistazo

cultural (p. 96), choose the correct answers to the questions.

1. Las universidades mexicanas normalmente no tienen ___________.

a. gimnasios

b. residencias estudiantiles

c. muchos estudiantes

d. estadios

e. piscinas

2. La UNAM está en ___________.

a. Oaxaca

b. Tepoztlán

c. Ciudad de México

d. Morelia

e. Guadalajara

3. La UNAM es ___________.

a. la primera universidad de América Latina

b. la universidad más importante de América Latina

c. la universidad más pequeña de América Latina

d. la universidad más moderna de América Latina

e. la universidad más grande de América Latina




4. El equipo de fútbol de la UNAM se llama ___________.

a. los Pumas

b. los Jaguares

c. los Tigres

d. los Gatos

e. los Leopardos

5. La ciudad de Oaxaca es famosa porque tiene ___________.

a. una universidad muy grande

b. muchos artesanos

c. un equipo de fútbol importante

d. muchos estudiantes

e. los Juegos Panamericanos

Answer Key 1. b 2. c 3. e 4. a 5. b SAM 02-49 ¡Qué interesante es México! Based on what you have learned about México in

Vistazo cultural (p. 96), select one thing or place that best corresponds to the description.

1. tiene un mosaico con la historia de México

2. son artesanías del estado de Oaxaca

3. son idiomas oficiales de México

4. es un mercado al aire libre (open-air)

5. es un árbol del estado de Yucatán

a. el chicozapote

b. el maya y el náhuatl

c. la biblioteca de la UNAM

d. el tianguis

e. los alebrijes

Answer Key 1. c 2. e 3. b 4. d 5. a




CLUB CULTURA

México

SAM 02-50 ¿Cómo se dice en inglés? Match each Spanish word with its English equivalent. If

you don’t know the meaning of the word, use an online dictionary or the tools available to you in

MySpanishLab.

1. ___ el maíz a. food

2. ___ el lago b. mixture

3. ___ el ingrediente c. architectural works

4. ___ la lengua d. indigenous people

5. ___ pueblo indígena e. corn

6. ___ la comida f. lake

7. ___ los dioses g. ingredient

8. ___ la mezcla h. pre-Hispanic era

9. ___ la época prehispánica i. language

10. ___ las obras arquitectónicas j. gods

Answer Key

1. e

2. f

3. g

4. i

5. d

6. a

7. j

8. b

9. h

10. c

SAM 02-51 La diversidad mexicana. Watch the video segment. Gerardo gives us an

introduction to the diversity of Mexico. Select the appropriate word to complete each statement,

based on what you see and hear.

1. La Ciudad de México es [la capital / un estado / una provincia] de los Estados Unidos

Mexicanos.

2. Según (According to) Gerardo, la cultura mexicana es rica y mezcla (mixes) elementos del

período prehispánico, [clásico / originario / colonial] y moderno.

3. [El maya / El náhuatl / El taíno] es la lengua indígena más común en México.

4. Entre (Among) los pueblos indígenas de México se incluyen los mayas, [los toltecas / los

arwaks / los incas] y los aztecas.

5. Los aztecas, también llamados [los incas / los mayas / los mexicas], fundaron (founded) la

ciudad de Tenochtitlán en una isla (island) en el lago de Texcoco.

6. La Pirámide del Sol y la Pirámide de la Luna son famosos ejemplos de la impresionante

[pintura / arquitectura / catedral] de la ciudad de Teotihuacán.

7. Las esculturas en los templos de Teotihuacán representan a [la gente / los niños / los dioses]

de la civilización teotihuacana.

8. La comida mexicana combina los ingredientes de la época prehispánica, como [la salsa / el

maíz / la fruta], con otros ingredientes de influencia colonial.




Answer Key

1. la capital

2. colonial

3. El náhuatl

4. los toltecas

5. los mexicas

6. arquitectura

7. los dioses

8. el maíz

SAM 02-52 La comida mexicana. Live Chat. Watch the video segment. Using the information

provided, take note of the Mexican dishes that Gerardo mentions and think about how their

ingredients compare to some typical dishes from other cultures. Then, with your partner, choose

a popular cuisine or dish from another culture and compare it with what you know about

Mexican cuisine, as well as with the typical foods eaten in your own culture.

Vocabulario útil

a menudo often

por otra parte on the other hand

a veces sometimes

frecuentemente frequently

nunca never

raras veces rarely

también also

todos los días every day

MODELO

E1: Los mexicanos comen tortillas de maíz frecuentemente. En mi cultura, comemos tortillas de

maíz a veces. ...

E2: Sí. También, los frijoles son muy populares en la comida mexicana. En mi cultura… Por otra

parte, la comida de la India tiene mucho arroz (rice). La comida mexicana también tiene

arroz… En mi cultura, comemos arroz…

Comidas mexicanas Ingredientes

Tlacoyos

tortilla de maíz

frijoles (beans)

queso (cheese)

Molcajete Mayahuel

cecina (dried beef or pork)

pollo (chicken)

res (beef)

aguacate (avocado)




Gusanos de Maguey

tortilla de maíz

gusanos (worms)

lechuga (lettuce)

tomate (tomato)

Michiote

cordero (lamb)

hoja de nopal

(leaf of nopal cactus)

Frijoles

Escamoles

tortilla de maíz

huevos de hormiga (ant eggs)

lechuga

aguacate

SAM 02-53 La vida en la UNAM. Match each activity with the option most closely associated

with it by dragging it to the correct blank. If you don’t know the meaning of a word, use an

online dictionary or the tools available to you in MySpanishLab.

1. estudiar fuera (outside) del país de origen

2. consultar un libro

3. llegar lejos (to go far/achieve)

4. observar la naturaleza

5. echarse una siesta

6. pintar murales en los edificios

7. jugar un deporte, estudiar, o relajarse en el campus

8. aprender sobre el sistema legal

a. una reserva ecológica

b. estudiar derecho

c. espacios abiertos

d. descansar

e. tener éxito

f. ir a la biblioteca

g. crear arte público

h. estudiantes extranjeros




Answer Key

1. h

2. f

3. e

4. a

5. d

6. g

7. c

8. b

SAM 02-54 Características de la universidad. Watch the video segment. Gerardo talks about

the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), one of the largest educational

institutions in Latin America. Select the characteristics of the UNAM based on what you see and

hear and drag them to the space below Gerardo’s picture.

La UNAM tiene…

a. residencias estudiantiles

b. clases en Internet

c. estudiantes extranjeros

d. más de 100 carreras (especialidades) universitarias

e. espacios abiertos y verdes

f. graduados (graduates) famosos

g. murales en los edificios

h. un restaurante de comida rápida

i. un estadio olímpico

j. una biblioteca

k. una librería

l. una reserva ecológica

Answer Key [answer order does not matter]

c. estudiantes extranjeros

d. más de 100 carreras (especialidades)

universitarias

e. espacios abiertos y verdes

f. graduados (graduates) famosos

g. murales en los edificios

i. un estadio olímpico

j. una biblioteca

l. una reserva ecológica




SAM 02-55 ¿Cómo es la UNAM? Watch the video segment a second time. Select the option

that best completes each sentence based on the information that Gerardo provides about the

UNAM.

1. Según (According to) Gerardo, la UNAM tiene más de _______________ estudiantes

extranjeros.

a. 600

b. 6.000

c. 1.000

2. Los estudiantes de la UNAM pueden tomar clases en el turno de la mañana, que es desde

_______________, o el turno de la tarde, entre (between) las cuatro de la tarde y las diez de

la noche.

a. las siete de la mañana hasta la una de la tarde

b. las siete de la mañana hasta las once de la mañana

c. las ocho de la mañana hasta la una de la tarde

3. Gerardo prefiere tomar clases _______________ porque tiene sueño después de (after)

comer.

a. por la tarde

b. en Internet

c. por la mañana

4. El escritor Octavio Paz, el diplomático y político Alfonso García Robles y el científico de

química Mario Molina son graduados famosos de la UNAM y todos son recipientes de

_______________.

a. un Premio Nobel

b. un Premio Pulitzer

c. un Premio Óscar

5. Las piedras (rocks) usadas por el artista Juan O’Gorman para crear los murales

impresionantes en la biblioteca de la UNAM tienen muchos colores diferentes y son de

_______________.

a. todo México

b. la zona norte de México

c. la ciudad de Tenochtitlán

6. Según Gerardo, los mosaicos en el lado (side) norte de la biblioteca representan el pasado

_______________ de México, y el lado sur representa el pasado colonial.

a. revolucionario

b. prehispánico

c. moderno

7. Gerardo explica que hay muchas fiestas en la UNAM porque la universidad tiene más de

_______________ estudiantes. ¿Cuántos estudiantes tiene tu universidad?

a. 30.000

b. 130.000

c. 300.000




8. Gerardo no tiene clases la semana próxima porque la universidad tiene vacaciones de

_______________. Las vacaciones coinciden con la celebración de Semana Santa (Holy

Week) en todo México.

a. invierno

b. primavera

c. verano

Answer Key

1. b

2. a

3. c

4. a

5. a

6. b

7. c

8. b

SAM 02-56 ¿Cómo se compara tu universidad? Live Chat. Watch the video segment again.

With a partner, discuss some of the things that the UNAM has to offer its students. What does

your university have in common with the UNAM? What are some differences? What do students

at the UNAM do that you also enjoy doing at your university? Where do you take part in these

activities typically? Consider these topics in your discussion:

Tópicos posibles

actividades

graduados famosos

la belleza (beauty) del campus

especialidades universitarias

estudiantes extranjeros

el horario de las clases

lugares y edificios en el campus

número de estudiantes

MODELO

E1: La UNAM tiene 300.000 estudiantes y un museo de arte contemporáneo.

E2: Es verdad. Nuestra universidad tiene… Los estudiantes de la UNAM toman siestas en los

espacios verdes del campus. Me gusta tomar siestas en el centro estudiantil cuando tengo

sueño. ¿Y a ti? ¿Qué actividades te gustan en el campus?




LECTURA

SAM 02-57 Las universidades del mundo hispano. Read the information about some of the

characteristics of universities and university systems in many Spanish-speaking countries, and

then answer the questions.

• En el mundo hispano, el proceso de admisión a las universidades varía (varies). En unos

países, todos los estudiantes en el país toman un examen. Para un estudiante con una nota

(grade) muy buena, normalmente es posible estudiar su especialidad preferida en su

universidad favorita. Un estudiante que tiene una nota muy mala no tiene muchas opciones

—es posible estudiar una especialidad, pero no necesariamente su especialidad preferida en

su universidad preferida.

• En otros (other) casos, el proceso de admisión es diferente. En unas universidades, es

necesario completar un examen de admisión y hacer entrevistas (interviews) de admisión. En

unas facultades (departments, schools) también es necesario presentar más de un examen

para poder (to be able to) estudiar una de sus especialidades.

• Los exámenes de admisión a las universidades en el mundo hispano no son exactamente

como los exámenes en los Estados Unidos. Aunque (Although) los exámenes tienen partes

similares de matemáticas y vocabulario, también tienen secciones con preguntas sobre

historia, literatura y política internacional.

• Muchas universidades hispanas usan un sistema de cero a diez para las notas. Para aprobar

(to pass) una clase, es necesario tener un cinco. Si un estudiante tiene un nueve o un diez,

está muy feliz porque no es común recibir notas muy altas. Es más común recibir un seis, un

siete y, si estudias mucho, un ocho. También es muy común para muchos estudiantes no

aprobar todas las clases todos los semestres.

1. In general, how does the university admissions process in Spanish-speaking countries

compare to the process that you underwent when you applied to your school(s)?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. How do admissions exams in Spanish-speaking countries compare to standardized tests

required by many schools in the United States?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. How does the grading system described above compare to the one that is used at your

university? How common is it for students to receive the highest possible grade in your

system? How common is it for students to fail one or two courses every semester?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________





SAM 02-58 ¿Cuándo nos vemos? You and a new friend are trying to find a time to get

together. Read the information about your friend’s school schedule, and think about your own

classes and activities. Then write an e-mail to your friend, explaining when you can get together

and what you like to do. hora lunes Martes miércoles jueves viernes sábado domingo

9-10 psicología psicología psicología

11:30-12:30 alemán alemán alemán

1-2 Karate karate karate

2-3 música música

3:30-5 Química química

5-7 arte arte

7-8 básquetbol básquetbol básquetbol básquetbol básquetbol

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Answer Key

Answers will vary.

REPASO

SAM 02-59 Un semestre en México. You are planning to study abroad in Mexico. During your

semester abroad, you will be taking some classes, doing some extracurricular activities, and

living with a Mexican student. As part of the application process, you have to write a letter to the

academic advisor. Include the following elements in your letter: academic information: major, classes you take extracurricular activities you like and dislike description of your ideal roommate

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Answer Key

Answers will vary.




WESPEKE

SAM 02-60 La vida universitaria. Paso 1. Preparación.

In this activity you will use LiveChat to have a conversation with another student in your class.

This will prepare you to interact with a native Spanish speaker through the WeSpeke partner

chat.

With a partner from class, record a conversation about the theme of the chapter, university life.

You may use the guiding questions as a starting point, but you don’t need to use them all. Your

recording should be about eight minutes in length.

Preparación

First – Look at the questions. Think about how you might answer them.

Second – Think about what you’ve studied recently in class.

Third – Think about any other questions that you might want to ask about this topic.

Fourth – Refer to your textbook for help and/or an online dictionary. You might also want to ask

your instructor to help you.

Last – When you feel ready, use LiveChat in MySpanishlab to record yourself and a partner

talking about the theme of the chapter, university life. You don’t need to use all of the questions

listed; feel free to add others as you go. Plan on an eight-minute conversation with your partner,

unless told otherwise by your instructor.

Guiding Questions (Note: Occasionally, you may notice that some questions are repeated from previous chapters.

This is done intentionally, to help you reinforce what you have learned.)

¿Cómo estás?

¿De dónde eres?

¿Dónde vives?

¿Qué te gusta hacer?

o ¿Te gustan los deportes? ¿Cuáles te gustan?

o ¿Te gusta la música?

¿Eres estudiante?

¿Cuál es tu especialidad?

o ¿Te gusta?

o ¿Por qué te interesa?

o ¿Es difícil?

¿Estás en la escuela ahora?

¿Cómo son las universidades en tu país?

o ¿Cuántos alumnos hay en las clases normalmente?

o ¿Cómo son los edificios? ¿Modernos o viejos?




¿Cómo es tu horario?

o ¿Cuándo estudias?

o ¿Cuántas horas estudias cada día?

o ¿Dónde estudias normalmente?

o ¿Cuántas clases tienes?

¿Los deportes son importantes en las universidades de tu país?

¿Cuesta mucho estudiar en la universidad?

Answer Key

Answers will vary.

SAM 02-61 La vida universitaria. Paso 2. Reflexión.

Reflect on your recording. What were you able to express? What was difficult for you to

express? List two specific things that you could do to help you improve and be better prepared to

have a conversation with a native speaker.

Answer Key

Answers will vary.

SAM 02–62 ¡A descubrir la vida universitaria!

In this activity, you will have the opportunity to go online and put your new skills to work by

having a conversation with a native Spanish speaker through WeSpeke or another similar service.

You may use the guiding questions as a starting point, but don’t feel you need to use them all—a

conversation is more than a list of questions. Add your own questions and be sure to review the

conversation strategies in the link provided. Your conversation should be about eight minutes in

length, unless told otherwise by your instructor.

1. Detalles de tu pareja. Describe your speaking partner. What was his/her name? Where is

your partner from? What other personal details did you find out about your speaking partner?

2. Detalles de la conversación. Describe what you discussed with your speaking partner. What

are three or four things that he/she said about this topic that were interesting to you?

3. Detalles de comunicación. Rate your communication ability with your speaking partner on a

scale of one to five (five being able to communicate perfectly). Did you understand

everything? Were you understood completely? Explain: What was difficult and what was

easy to communicate during this exchange? Did you learn any new words, phrases or

grammar points that were helpful to you?

Estrategias para una buena conversación

I am new at this! As a beginning student of Spanish, there are many things you will not

understand. Don’t worry, that is completely normal. It will be helpful to inform your

conversation partner that you are new and trying to learn. Here is a useful phrase that you can

use when you first begin your conversation: Yo no hablo mucho español, pero quiero

aprenderlo. Gracias por hablar conmigo en español. Remember, your conversation

partners are learning as well, and they understand your struggles. Another idea is to use hand

gestures and body language to communicate your ideas.




Use online dictionaries! While you are chatting with your partner, you will be in front of a

computer or other internet-connected device. Open another tab in your browser with an

online dictionary. You can also have a tab open with the digital version of your textbook. As

you speak, you can quickly look up words you don’t remember or new terms altogether.

Be smart and be safe! If you find an online partner who is rude or offensive, or makes you

feel uncomfortable in any way, simply end the conversation by disconnecting. Be very

careful about sharing personal information (home address, phone number, and so on). Also,

most services offer the option to block someone from contacting you or knowing when you

are online. If needed, the service provider can be contacted to report the person.

Guiding Questions

(Note: You may want to look at potential partners’ profiles and find one who is a student. This

will make the conversation around the topic flow more easily.)

¿Cómo estás?

¿De dónde eres?

¿Dónde vives?

¿Qué te gusta hacer?

o ¿Te gustan los deportes? ¿Cuáles te gustan?

o ¿Te gusta la música?

¿Eres estudiante?

¿Cuál es tu especialidad?

o ¿Te gusta?

o ¿Por qué te interesa?

o ¿Es difícil?

¿Estás en la escuela ahora?

¿Cómo son las universidades en tu país?

o ¿Cuántos alumnos hay en las clases normalmente?

o ¿Cómo son los edificios? ¿Modernos o viejos?

¿Cómo es tu horario?

o ¿Cuándo estudias?

o ¿Cuántas horas estudias cada día?

o ¿Dónde estudias normalmente?

o ¿Cuántas clases tienes?

¿Los deportes son importantes en las universidades de tu país?

¿Cuesta mucho estudiar en la universidad?

Answer Key

Answers will vary.




HERITAGE LANGUAGE

SAM 02-63 Heritage Language: tu español. While cognates make it easier to communicate in

another language, it is important to keep in mind that not all words that look alike actually

correspond perfectly in meaning. Look at the false cognates and write their definitions in

Spanish.

1. colegio

___________________________________________________________________________

2. bachillerato

___________________________________________________________________________

3. licenciatura

___________________________________________________________________________

4. facultad

___________________________________________________________________________

5. doctorado

___________________________________________________________________________


SAM 02-64 Heritage Language: tu español. The classroom terms you have learned are

common and easily understood throughout the Spanish-speaking world. However, in some

regions and countries, other terms are also used. Look up these words in the Appendix 3

También se dice… section (p. A15) of your text and then select the correct synonym of each

term.

1. alumno

a. ex estudiante

b. estudiante

c. profesor

2. aula

a. sala de clase

b. ventana

c. pared

3. prueba

a. borrador

b. examen

c. papel

4. pupitre

a. silla

b. escritorio

c. pizarra




Answer Key 1. b

2. a

3. b

4. b

SAM 02-65 Heritage Language: tu español. In some parts of the Spanish-speaking world,

people pronounce the s either very lightly or not at all, especially when the s appears at the end

of the word. As a result, it can be easy to forget to include the s when writing those words. Listen

to the sentences and select which spelling of the verb is correct.

1. estudias estudia

2. lees lee

3. enseñas enseña

4. necesitas necesita

5. corres corre

Answer Key 1. estudias

2. lee

3. enseñas

4. necesitas

5. corre

SAM 02-66 Heritage Language: tu español. Because the two expressions por qué (why)

and porque (because) sound exactly the same when pronounced, they are easily confused in

writing. Listen to each sentence and use the context to determine which of the two terms the

speaker uses.

1. por qué porque

2. por qué porque

3. por qué porque

4. por qué porque

5. por qué porque

Answer Key 1. por qué

2. porque

3. porque

4. por qué

5. porque




SAM 02-67 Heritage Language: tu español. Voice Recording. Here is Olga’s schedule for

this semester. Choose three of her classes and record as you say the name of the class, the days,

and the location.

MODELO Olga tiene la clase de japonés ciento uno los lunes, los miércoles y los viernes a

las nueve menos cuarto de la mañana en la sala ciento diez del Centro de Idiomas.

El horario de Olga

lunes, miércoles y viernes

8:45 Japonés 101: Lengua japonesa, nivel elemental (Sala 110, Centro de Idiomas)

10:00 Matemáticas 114: Introducción al cálculo y la geometría analítica (Sala 214, Edificio

Central)

11:00 Español 570: La novela hispanoamericana de los años 60 (Sala 245, Facultad de Filosofía

y Letras)

1:00 Psicología 350: Introducción a la psicología cognitiva (Sala 347, Facultad de Ciencias

Sociales)

martes y jueves

10:00 Arte 270: El muralismo mexicano y chicano en su contexto histórico y social (Sala 115,

Facultad de Filosofía y Letras)

12:30 Música 410: Música afro-cubana (Auditorio Central, Teatro Bebo Valdés)


SAM 02-68 Heritage Language: tu español. These words include cognates and false cognates.

For each Spanish word, select the correct English equivalent.

1. residencia

a. residence

b. dorm

2. laboratorio

a. classroom

b. laboratory

3. dormitorio

a. dorm

b. bedroom

4. librería

a. bookstore

b. library

5. apartamento

a. apartment

b. bedroom

6. computadora

a. calculator

b. computer




Answer Key 1. b

2. b

3. b

4. a

5. a

6. b

SAM 02-69 Heritage Language: tu español. The second- and third-person singular forms

of the verb estar are spelled very similarly to the Spanish words esta (the feminine form of this)

and estas (the feminine form of these). Listen to each sentence, paying attention to both the

meaning of the word and the syllable stressed, in order to determine which word the speaker

says.

1. está esta

2. Está Esta

3. está esta

4. está esta

5. estás estas

6. Estás Estas

Answer Key 1. está

2. Esta

3. esta

4. está

5. estas

6. Estás

SAM 02-70 Heritage Language: tu español. The terms you have learned to describe emotions

and states of being are common and easily understood throughout the Spanish-speaking world.

However, in some regions and countries, other terms are also used. Look up these words in the

Appendix 3 También se dice… section (p. A15) and then select the synonym that best

corresponds with each term.

1. agotado

2. deprimido

3. alegre

4. disgustado

a. triste

b. cansado

c. feliz

d. enojado

Answer Key 1. b

2. a

3. c

4. d




SAM 02-71 Heritage Language: tu español. While the verb gustar is the most common term

used to express likes and dislikes, in some regions and countries, other terms are also used. The

following verbs are also conjugated the same way as gustar and are all used to express positive

feelings and opinions. Write the correct form of the verb to complete each sentence.

1. Me _________________ (agradar) la música mexicana.

2. Le _________________ (encantar) todas sus clases.

3. Te _________________ (ilusionar) estudiar en México.

4. Les _________________ (entusiasmar) las excursiones a las ruinas de los mayas.

5. Me _________________ (fascinar) el arte de Frida Kahlo.

Answer Key 1. agrada

2. encantan

3. ilusiona

4. entusiasman

5. fascina

SAM 02-72 Heritage Language: tu español. Although the sports and pastimes you have

learned about are known throughout much of the Spanish-speaking world, there are also many

other activities that are popular in Spanish-speaking countries. For each activity, indicate if it is

an indoor activity or an outdoor activity. If necessary, use the Appendix 3 También se dice

section (p. A15) or the Internet to find out what the sport or activity is.

1. el senderismo indoor outdoor either

2. el alpinismo indoor outdoor either

3. el ráquetbol indoor outdoor either

4. la pesca indoor outdoor either

5. el jai alai indoor outdoor either

Answer Key 1. outdoor

2. outdoor

3. indoor

4. outdoor

5. indoor

COMUNIDADES

SAM 02-73 Experiential learning: Compras en línea. Visit the online shopping site of a

Mexican retailer, such as Cimaco. Investigate the prices of at least ten common back-to-school

items that many college students buy. Then find the current exchange rate for the Mexican peso

and convert each price to U.S. dollars. Describe how the prices compare to what you would pay

for such items in the United States. Take the findings of your research to class in order to

compare your results with those of your classmates. In groups, tell each other in Spanish which

products you found and what their prices are.




SAM 02-74 Service learning: Estudiantes hispanohablantes

Paso 1. Obtain an electronic copy of your campus map and request permission to create a

bilingual version of it to be used by Spanish-speaking visitors and current and future students.

Work with your class to label all of the buildings that have specific functions in Spanish, while

also leaving the English words visible. For example, where the map shows the campus post

office, you should write Oficina de Correos, and for the dining hall you should write Cafetería.

Submit the final bilingual map to the Office of Admission or Recruitment as a gift from your

Spanish class.

Paso 2. Studying in another country far away from home is an exciting and extremely rewarding

experience, and a fabulous opportunity for personal and academic growth. Spending time with

international students on your own campus and talking with them about their experiences and

perspectives can be just as valuable an experience for you, and at the same time you can make

another person feel more welcome in your campus community. Contact your university’s Office

of International Relations and volunteer to serve as a buddy or mentor for an international

student. Let them know that you are studying Spanish and that, ideally, you would like to help a

Spanish-speaking exchange student.

CHAPTER 2: LA VIDA UNIVERSITARIA

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