Canto y técnica vocal para Dummies (Spanish Edition) y...CANTAR. Y lo pongo en mayúsculas porque...
Transcript of Canto y técnica vocal para Dummies (Spanish Edition) y...CANTAR. Y lo pongo en mayúsculas porque...
-
www.fullengineeringbook.net
-
Índice
Portada
¡Lafórmuladeléxito!
Sobrelaautora
Dedicatoria
Agradecimientos
Introducción
ParteI.¿Quéeslavoz?Mecánicadelinstrumento
Capítulo1:Elprimerinstrumentodelahistoria.Cantaresfácilsiteenseñan
Capítulo2:Elmaravillosoinstrumentodelavoz
Capítulo3:Donoprofesión
Capítulo4:Laoratoriaylaproyección
Capítulo5:Lacadenademontaje
ParteII.Cómoejercitaryutilizarlostresmotores
Capítulo6:Eldiafragma
Capítulo7:Lospulmones
Capítulo8:Lalaringe,elcartílagomágico
Capítulo9:Lascuerdasvocales
Capítulo10:Laboca
Capítulo11:Lanariz
ParteIII.Verdadesymentirassobrelavoz
Capítulo12:Calentarlavoz
Capítulo13:Elcantanteesalguiennormal,nounaflordeinvernadero
Capítulo14:Cómocuidarlavoz
ParteIV.Enfrentarsealescenario.Clavescontraelmiedoescénico
Capítulo15:¿Quéeseltrackopánicoescénico?www.fullengineeringbook.net
kindle:embed:0001?mime=image/jpg
-
Capítulo16:Laautoestima
ParteV.Losdecálogos
Capítulo17:Losdiezconceptosmásutilizadosporlosprofesores
Capítulo18:Losdiezmandamientosdelcantante
Capítulo19:Lasdiezariasquedeberíasescuchar
Capítulo20:Lasdiezpiezascoralesquenotepuedesperder
Capítulo21:Losdiezgrandescantantesdeóperadelahistoria
Créditos
www.fullengineeringbook.net
-
GraciasporadquiriresteeBook
VisitaPlanetadelibros.comydescubreuna
nuevaformadedisfrutardelalectura
¡Regístrateyaccedeacontenidosexclusivos!Primeroscapítulos
FragmentosdepróximaspublicacionesClubsdelecturaconlosautores
Concursos,sorteosypromocionesParticipaenpresentacionesdelibros
Compartetuopiniónenlafichadellibroyennuestrasredessociales:
ExploraDescubreComparte
www.fullengineeringbook.net
http://goo.gl/1OP6I6http://goo.gl/v0wG2Ahttp://goo.gl/JYqUxRhttp://goo.gl/IoPlU0http://goo.gl/s0nYNAhttp://goo.gl/HjpKFDhttp://goo.gl/FKoB61http://goo.gl/2VT2zxhttps://www.instagram.com/planetadelibros/
-
¡Lafórmuladeléxito!
»Untemadeactualidad»Unautordeprestigio»Contenidoútil»Lenguajesencillo»Undiseñoagradable,ágilypráctico»Untoquedeinformalidad»Unapizcadehumorcuandovienealcaso»Respuestasquesatisfacenlacuriosidaddellector
¡Esteesunlibro...paraDummies!
Loslibrosdelacolección...paraDummiesestándirigidosalectoresdetodaslasedadesynivelesdeconocimiento
interesadosenencontrarunamaneraprofesional,directayalavezentretenidadeaproximarsealainformaciónque
necesitan.
Millonesdelectoressatisfechosentodoelmundocoincidenenafirmarquelacolección ...paraDummiesharevolucionado la
formadeaproximarsealconocimientomediantelibrosqueofrecencontenidoserioyprofundoconuntoquedeinformalidadyen
lenguajesencillo.
www.fullengineeringbook.net
-
www.dummies.es
¡EntraaformarpartedelacomunidadDummies!
Elsitiowebdelacolección...paraDummiesesunrecursodivertido,diseñadoparaquetengasamanotodalainformaciónque
necesitas sobre los libros publicados en esta colección. Desde este sitio web podrás comunicarte directamente conWiley
Publishing,Inc.,laeditorialquepublicaenEstadosUnidosloslibrosquenuestraeditorialtraduceyadaptaalespañolypublicaen
España.
Enwww.dummies.espodrásintercambiarideasconotroslectoresdelaserieentodoelmundo,conversarconlosautores,¡y
divertirte!Enwww.dummies.espodrásverquéDummieshansidotraducidosalespañolyquéDummiesdeautoresespañoles
hemospublicado,¡ycomprarlos!
10cosasdivertidasquepuedeshaceren
www.dummies.es:
1.Descubrirlalistacompletadelibros...paraDummiesyleerinformacióndetalladasobrecadaunodeellos.
2.Leerartículosrelacionadosconlostemasquetratanloslibros.
3.SolicitareTipsconinformaciónútilsobremuchostemasdeinterés.
4.Conocerotrosproductosquellevanlamarca...paraDummies.
5.DescubrirDummiesenotrosidiomas,publicadosconloseditoresdelacolecciónentodoelmundo.
6.Participarenconcursosyganarpremios.
7.Intercambiarinformaciónconotroslectoresdelacolección...paraDummies.
8.HablarconWileyPublishing.Hacercomentariosypreguntasyrecibirrespuestas.
9.ConoceratusautoresfavoritosenloschatsqueorganizaWileyPublishing.
10.Descargarsoftwaregratuito.
Visítanosyentraaformarpartede
lacomunidadDummiesenwww.dummies.es
www.fullengineeringbook.net
http://www.dummies.eshttp://www.dummies.eshttp://www.dummies.eshttp://www.dummies.eshttp://www.dummies.es
-
www.fullengineeringbook.net
-
Sobrelaautora
BegoñaAlberdi nació enBarcelona, se licenció en Interpretación por la ESMUC (Escuela Superior deMúsicadeCataluña)ycomenzósucarreraoperísticacon23añosganandoelconcursoEugenioMarcodeSabadellquelellevóainterpretarsuprimeraópera(OrfeoedEuridice).Apartirdeesemomentocantaen el Coliseo catalán más de 40 óperas y más de 200 funciones junto a nombres como MontserratCaballé,PlácidoDomingo,JoséCarreras,JaumeAragall,MirellaFreni,EvaMarton,EditaGruberova,NinaStemme,AngelaGheorghiu,FiorenzaCedolins,etcétera.
TraselincendiodelGranTeatrodelLiceoen1994,lasopranocatalanaemprendeunanuevadisciplinaenrolándose en la compañía de teatro Els Joglars bajo la dirección de Albert Boadella con los quetrabajaráendosespectáculosyenunaseriedeTV.Duranteloscuatroañosqueduróestacolaboración,BegoñaAlberdiseconvirtióenunacantanteconexperienciaenteatro,loquesehizomuyatractivoparadirectoresdeescenacomoCalixtoBieito,CarlesSantosoBillyDecker.Susdotesteatrales,sumadasauna potente voz y una técnica apurada, han permitido que la soprano pueda afrontar roles de unadificultadvocalextremaenproduccionesrupturistaseinnovadoras.
Enlavertientedocente,BegoñaAlberdillevamásde15añosimpartiendoclasesdetécnicavocalalaquedespuésañadióinterpretación,estiloymovimientosescénicos,asícomointerpretaciónderecitativosy cadencias en el bel canto. También ha impartido conferencias en universidades como la de Sevillasobreelbelcantoylaimportanciadeunabuenatécnica.
www.fullengineeringbook.net
-
www.fullengineeringbook.net
-
Dedicatoria
A“Laseñoradelaradio”
Cuandoerapequeña,debíatenerunos6años,recuerdoquelosjuevesporlanochemimadremellevabaasuhabitaciónyescuchábamosuntransistorpequeñodesdedondeseretransmitíanóperasendirecto.Yoescuchaba absorta aquellamúsica.Mimadreme explicaba lo que ocurría en cadamomento y yomeimaginaba las cosas que pasaban e imaginaba escenarios, personajes y vestuarios. Siempre en laoscuridad, lasdosdisfrutábamosdeaquelmomentoúnicoentodalasemana.Yoescuchabaunaseñoraquecantabacomolosángelesyquemehipnotizabaconsuvoz.Ledijeamimadre:“Mamá…yoquierosercomolaseñoradelaradio”.
MuchosañosdespuésdescubríqueaquellasretransmisioneserandesdelaScaladeMilánylaseñoraqueescuchabaeraMariaCallas.
www.fullengineeringbook.net
-
www.fullengineeringbook.net
-
Agradecimientos
AMontserratCaballé
AldoctorJoaquimGea,catedráticodeFisiologíayCienciasdelaSaludydelaVidaenlaUniversidadPompeuFabra
AldoctorBenyatEguiarte
DoctorOriolGenover
Ya todosmisalumnosque tantomeenseñan todos losdíasyme impulsana investigarsobrenuestromaravilloso
instrumento.
www.fullengineeringbook.net
-
www.fullengineeringbook.net
-
Introducción
El80%de laspersonasqueheconocidoa lo largodemividahancantadoocantanenalgunacoral,grupoderock,corodesulocalidad,formaciónmusical,etcétera.
Atodosnosgustacantar.Enlasfiestas,enlosacontecimientosimportantesdenuestrasvidasocuandoestamossolos,relajadosocontentos...cantamos.
Cantar es una acción innata en el ser humano. Lo hacemos por intuición, está en nuestro ADN. Losproblemas empiezan cuando queremos hacerlo de una manera más consciente, con unos resultadosóptimosysiguiendounalíneadeterminada.Entoncesempiezanaoírseafirmacionescomo:“Nollegoaestanota”,“Enestapieza,mecanso”,“Cuandoacaboelensayo,estoyafónico”...Estosproblemassurgencuandosometemosanuestroinstrumentoaunejercicioparaelquenoestáentrenado.
Estelibrotemostrarálasbasesnecesariasparaempezaracantar.Diseccionaréparaticadaunadelaspartesdeunmaravillosoinstrumentoque,lejosdeserintuitivo,esmecánicapura.
Aligualqueundeportistadeélite,elcantantedebeconocersuinstrumentoyutilizarloparaquerindaalmáximoysealongevo.
Loirónicoesquequienessedisponenacorrerunamaratónniseplanteanhacerlosinentrenarunoodosmesesantes(comopoco),peroexistelacreenciapopulardequecantaresalgoquenorequieremásqueganasyvalor.
Quienhaexperimentadolaafoníaounalesiónpormalusodelavozsabequeserompeenunminutoyque,enelmejordeloscasos, tardaunpardesemanasenrecuperarse.Poresoestelibroteofrecelasclavesparaque tu instrumentovocal sea fuerteypuedasutilizarlodemaneraóptima tantoparacantarcomoparahablar,recitarodeclamar.Estomarcaladiferencia.Unagrandiferencia.
Todoloqueaquí teenseñarésebasaenmiexperienciacomocantantequeha tenidoqueenfrentarsearetos profesionales demáxima dureza y queme han obligado a llevar ami instrumento a situacionesextremasyabuscarsumáximorendimiento.Tambiénesfrutodemiexperienciacomodocentedetécnicavocaldurantemásdeveinteaños.EstelibrosebasaenelMétodoAlberdidetécnicavocalqueheidoconstruyendoalolargodetodamividacomoprofesionaldelavoz.Cientosdecantantesprincipiantesyprofesionales han solucionado sus problemas con él y ahora voy a explicártelo a ti demanera fácil yamena.
Sobreestelibro
¿Tegustacantar?¿Porquéquierescantar?Estassondosdelaspreguntasqueplanteoamisalumnoselprimer día. En realidad, pocos saben contestar. Saben que cantar les hace felices, que les gusta lasensación que les genera, que se sienten poderosos cuando lo hacen, pero cuando se enfrentan a unwww.fullengineeringbook.net
-
escenario,porpequeñoquesea,aparecenlosmiedos,inseguridadesy,enelpeordeloscasos,pánico.Estosucedeporque,aunquesepamoscantar,carecemosdelatécnicanecesaria.
Labuenanoticiaesquesiaprendeslosmecanismosdelinstrumentoylosprotocolosqueteenseñaréparavencertodasycadaunadetusinseguridades,tedaráscuentadeque,siahoradisfrutascantando,cuandoacabesestelibro...cantarteharáfelizporquehabrásperdidoelmiedo.
Elmiedoes la reaccióna lodesconocido.Cuandosepasquédebeshacerencadamomento, elmiedodesaparecerá.
Algunassuposiciones
Igual que no es lomismo discutir que negociar (te darás cuenta en el libro de Alejandro HernándezNegociaciónparaDummies,enestamismacolección), tampocoes lomismotararearunacanciónqueCANTAR.Ylopongoenmayúsculasporquenoeslomismocantarel“Cumpleañosfeliz”enunafiestaconamigosqueenfrentarseenelescenariodeunteatroaunapartituradetreshorasconunaorquestade120músicospara2.500personas.Paramuchagente,cantarescantar.Piensomostrarteque,cuandosequierecantarenserio,lacosasecomplica.
Tambiéntehablarédealgunosconceptospopularescomoelde“Claro,esquetútienesundon”uotromuydifundido:“EsquetuabreslabocaytesaleSOLO”...
Queridoamigooamiga,teaseguroqueSOLOnosalenadaenestavida.Puedestenermásfacilidadparaunacosaqueparaotra,perocuandotemuevesaciertosnivelesencualquierdisciplina,“solo”nosale.
Sitedieranunviolínytedijeranqueintentasestocarlo,tucaradesorpresaseríamayúscula.Cogeríaselinstrumentocomoseguramentehasvistoquelocogenlosviolinistaseintentaríasrascarlascuerdasconel arco.Físicamente,podríaparecerqueestás tocando,pero te aseguroqueel sonido seríaotra cosa.Nadieseaventuraatocarelpiano,elviolínoelclarinetesinsabercómosehace.Sinembargo,cantaresunaactividadtanextendidaqueparecequetodoelmundopuedahacerlo.Yposiblementeseaasí...hastaquelaaficiónseconvierteenprofesión.
Supongo que has comprado este libro porque quieres aprender a cantar, algo que puede parecermuycomplicadoporquesiemprequesehabladetécnicaestoimplicapreparación,estudio,prácticayhoras…muchashoras.
Siquieressacarelmáximopartidodetuvoz,yaseaparacantar,paranoquedarteafónicoenunacomidafamiliaroparaacabarunasemanadeclasesenlauniversidadsinquenecesitesestarensilenciotodoelfindesemana,tefelicito.Sí,porquealcomprarestelibroteadentrarásenunmundofascinantequeestádentrodeti.
Desconocemosnuestrointerior.Vemosnuestrocuerpocomoalgoquefunciona,peronosabemoscómo.Enesteviaje,temostrarépiezaapiezaelincreíbleinstrumentodelavoz.Conoceráscosasquehasoídoalguna vez pero que nunca te has preguntado para qué servían.Aprenderás a “controlar” partes de tuwww.fullengineeringbook.net
-
cuerposobrelasqueahorapiensasqueescapanatudominio.
Bienvenidoobienvenidaaestaaventuraque,sinduda,notedejaráindiferente.
Aquiénsedirigeestelibro
Estelibropretendeconseguirquetodapersonaqueutilizasuvozcomoinstrumentodetrabajoconozcasufuncionamiento.Desdeelquehablaparatreintaadolescentesenplenaefervescenciahormonalconpocoo nulo control del silencio (profesores de instituto) como para personas que necesitan proyectar ycontrolarsuvozparacantar,hablarenpúblicooparasermásconvincentesovendermejor.
Poresolorecomiendoaunmontóndepersonasdetodaslasclases,profesionesyaficiones.
¿Necesitosabermúsicaparaleerestelibro?
RotundamenteNO.
Sibienesciertoquesiquieresdedicarteacantarnecesitarásconocerelcódigomusical(perfectamenteexplicadoenTeoríamusicalparaDummies, en estamismacolección) en este libro explicaré todasycadaunadelaspartescontérminosinteligiblesparatodoslospúblicos.
Estemanualdetécnicavocalpretendequemejoreselusodetuvozsinnecesidaddesabercómoleerunapartitura.
Cómoseorganizaestelibro
Todos los libros de la colección para Dummies siguen una estructura similar formada por partesindependientes.Deestamanera,ellectorpuedesaltardeunapartadoaotrosinquesupongaunalagunaenelaprendizaje.
Enelcasodeestelibro,loheorganizadodelasiguientemanera:
ParteI.¿Quéeslavoz?Mecánicadelinstrumento
Empecemosporelprincipio.Hablamosmuchodelavoz,detenerbuenaomalavoz,deutilizarlamejoropeor,pero...voz tenemos todos (excepto,obviamente, losquepadecenunapatología).Todosnacemosconvoz...Entonces,¿aquénosreferimosconestasafirmaciones?
Lavozes aire, asíde sencillo.Aireque, alpasarpor lospliegueso cuerdasvocales,hacequeestosvibrenyesoproduceunsonido.Apartirdeaquíhastallegaraloquelagenteserefierecuandohabladela “voz” hay un extenso abanico de conceptos, situaciones y combinación demecanismos que puedenwww.fullengineeringbook.net
-
hacerdeestefenómenounsonidomásomenosagradable.
En este apartado te enseñaré todo lo necesario para que, aunque nunca hayas oído hablar de estosmecanismos,losdominescomoelmásexpertodeloscantantes.
Asícomounviolínsecomponedecaja,cuerdas,puenteetc.,elinstrumentovocalsecomponedevarioselementosquedescribirécontodolujodedetalles.Teadelantoalgunos:
»Diafragma.»Laringe.»Cuerdasvocales.»Lengua.»Resonadores.»Pulmones.»Nariz.
Tambiéntehablarédelahistoriadeestemaravillosoinstrumentoalolargodenuestraevolución.
Saberdedóndevenimosyporquétenemoslacapacidaddehablary,portanto,decantar,esvitalparaentendersufuncionamientoydominio.Ycomoelcantanteesunserhumano(nosolouninstrumento),seve condicionado por las emociones, los sentimientos... Por eso entraré en el tema del control de esteinstrumentoparainterpretarunaópera,hablarenpúblicoyrecitarunpoemaoaShakespearesinmorirenelintento.
ParteII.Cómoejercitaryutilizarlostresmotores
Enestaparteentraremosdellenoenelinstrumento.Diseccionaréparaticadaunodelosmecanismosquepermitenquefonemos,gritemosyafinemos.
Comohablaremosdelsistemamotor,tambiénteexplicarédeunamaneradivulgativa,paraquetodosloentendamos,enquéconsistenalgunasdelasfuncionesdelcerebro.Laneurocienciaestádesvelandolosmisteriosdeesteórganotanimportantedenuestrocuerpo.Asíqueenestelibroaprenderemoscuálessonlas áreas relacionadas con la capacidad de movernos, escuchar, afinar o recordar una pieza, texto opoesía.
Teayudaréadescubrirunmontóndecosas sobre tiqueseguramentenunca tehaspreguntadoyque teayudaránaentendertuinstrumentovocalycómotecomportasalusarlo.Sonpreguntascomo:
»¿Porquécantamos?»¿Porquélosbebésnosequedanafónicos?www.fullengineeringbook.net
-
»¿Paraquésirvelanariz?»¿Porquénomecuestamemorizarunacanción,perovoytandespacioalaprendermeunpoema?
Y responderé amuchas otras curiosidades, en definitiva, a todo aquello que, en algúnmomento de tuvida,hasaprendidoenloslibrosescolares,peronuncallegasteainvestigar.
Somosnuestravoz,yporesoestancomplicado.Esuninstrumentounidoanuestrocuerpo,caminaconnosotros,sienteloquenosotrossentimos,llora,sufreypadece…connosotros.
Poresovoyadiseccionarlaspartesdelinstrumentovocalcontodolujodedetalles.
Después de aprender todo lo anterior, toca levantarse de la silla y empezar a encontrar todos esoselementosentucuerpo.Paraello, tepondréahincharglobos,asoplarvelas,areír,a toser,aaullaryrealizarásotrosmuchosejerciciosprácticos (frutodemásdeveintidósañosenseñando).Alprincipio,estosejercicios tepuedenparecer fáciles, incluso tontos,pero tedaráscuentadequeencierranmuchomásdeloqueimaginas.
Tambiénteexplicaré,deunamaneramuysencilla,losiguiente:
»¿Quésonlosresonadores?»¿Quéeslafamosa“máscara”?»¿Porquénecesitamosproyectarcuandocantamosoleemosundiscurso?»¿Paraquésirvelanariz?»Cuantamáscapacidadpulmonartengo,¿mejorcanto?»¿Hastadóndepuedollegarconmivoz?
Seguroquealgunaveztehasplanteadoestaspreguntas...Aquíobtendrásunarespuestadefinitiva.
ParteIII.Verdadesymentirassobrelavoz
Enestaparteteexplicaréunmontóndeverdadesymentirassobrelavoz.Esuncompendiodesabiduríapopularquenosiemprerespondeaunaverdadcientífica.Tambiéntehablarésobreloscantantesysus“necesidades”.Cuandonoshablandeuncantante(sobretodolosquenosdedicamosalaópera),siemprenosdescribencomopersonasque“secuidanmucho”,que“necesitanunascondicionesdeterminadasparadesarrollarsu trabajo”,personasconun“físicodeterminado”y,cómono,deserescaprichososqueseconsiderandioses.
Bueno… tengo que decirte que, salvo excepciones, somos personas normales que se dedican a unaprofesión que, eso sí, requiere mucha preparación, una salud de hierro y una inteligencia emocionalsólida. Por lo demás… no somos flores de invernadero. El divismo no tiene nada que ver con laprofesión.Haydivosentodaslasprofesionesdelmundo.www.fullengineeringbook.net
-
Como curiosidad, te hablaré de los castrati. Existemucha leyenda sobre ellos y sobre su arte. Ellosfueronpersonasmuyespecialesporrazonesquenadateníanqueverconelcanto,sinoconsufisiologíaolamutilacióndelamisma.
ParteIV.Enfrentarsealescenario.Clavescontraelmiedoescénico
Despuésdetodoloqueyasabessobrelavoz,hallegadolahoradedesmitificarla.
Yasabemoscantar,asíquevamosamostrarnosantepúblico.Pero...nuestrocuerposebloquea,pierdeelcontrolsobresusacciones...Elcerebrosellenadeunenemigoletal…elmiedo.
Enestapartedellibroteenseñaréporquétenemosmiedoalescenario,porquénosbloqueamosalpisarlatarimadesdelaquevamosadarundiscurso,oporquéaquelloquemesabíatanbienhaceunahoraparecehaberseborradodemimemoria.
Teenseñarétécnicasytrucosparasuperarestepánicoconocidocomotrack,unmecanismodedefensadenuestrocerebroanteelpeligroinminentedeserjuzgados.
Conoceratuenemigoeslamejormaneradevencerlo,asíquetocasaberlotodosobreélparaderrotarlo.
ParteV.Losdecálogos
Como todos los libros de esta colección, Canto y técnica vocal para Dummies acaba con “Losdecálogos”,unaseriedelistasdediezelementosquetepermitirántantoecharunvistazorápidoatodoslos temas tratados en los capítulos precedentes como ampliar algunos asuntos que también tienen uninterésconsiderable.
Enestelibropodrásencontrarcincodecálogos:
»Losdiezconceptosmásutilizadosporlosprofesores»Losdiezmandamientosdelcantante»Lasdiezariasquedeberíasescuchar»Lasdiezpiezascoralesquenotepuedesperder»Losdiezgrandescantantesdeóperadelahistoriayporquéeranosonúnicos
Telovoyacontardeunamanerasencilla,sinpretensionesnipedanterías.Noplanteodefinicionesrarasniteoríasesotéricas.Loqueimportanoesloqueyopuedasaberalrespecto,sinoloquetúentiendesyaprendes, así que nos dejaremos de carreteras comarcales y apostaremos por las autopistas, rápidas,segurasydirectas.Comodijounconocidoempresario, “Lo importantenoes loque les cuentasamiscolaboradores,sinoloqueellosasimilan”(NegociaciónparaDummies,deAlejandroHernández).
www.fullengineeringbook.net
-
Iconosutilizadosenestelibro
En las páginas de este libro encontrarás una serie de iconos que sirvenpara llamar tu atención sobrealgunosaspectosrelevantes.Cuandoveasuno,convienequeleasconatencióneltextoalqueacompañaporqueteayudaráalocalizarlasideasmásdestacadasdeunvistazo.
Enestelibroencontraráslossiguientes:
Este icono indica que estás ante una información útil, trucos y recomendaciones que te ayudarán aconseguirelejercicio.
Alveresteicono,estarásanteunasugerenciaparaquepongasenprácticaloqueexplicaeltextoalqueacompaña.
Alladodeesteiconoencontrarásunahistoriarealoficticiaqueayudaráaentenderyvisualizarmejoreltemaquesetrateenesemomento.Enmuchoscasos,sepresentacomounafábulaomoraleja.
Esteiconoseñalaundatointeresanteyútil,algoquetegustaríarecordarporsitesirvemásadelante.
Esteiconoavisadequehaymaterialaudiovisualqueacompañaaltexto.Algunosdelosvídeosdeberásdescargártelosdenuestraweb.Cuandoloveas,prestaatención.
¿Quéhacerahora?
La estructura de este libro te permite leerlo de arriba abajo, adentrarte en algunas partes de formaindividual,oirdirectamentealoscapítulosqueteinteresenycomenzarporahí.Seorganizaporpartesywww.fullengineeringbook.net
-
capítulosparaquepuedasleerlocomoprefieras.
Elordendeloscapítulosrespondeaunprotocoloquemefuncionaenlostalleresyclasesqueimparto,pero tanto si eresuncantantenovelcómosi eresunoexperto, entenderásel concepto lo leascomo loleas.
Tambiénpuedesusarlocomolibrodeconsultaparacuandoquierastrabajarlatécnica.Si,porejemplo,necesitassabercómorespirar,puedesirdirectamentealcapítuloquecorresponda.
¡Felizviaje!
www.fullengineeringbook.net
-
1¿Quéeslavoz?Mecánicadelinstrumento
ENESTAPARTE...
Teinvitoaquemeacompañesenesteviajealcentrodetuinstrumento.Tegarantizoqueseráunaexperienciafascinante.Leerásinformaciónqueconoces,otraquesiemprehabíascreídoqueeradeunamaneraynoesasí,yotratotalmentenueva.Esperocaptartuatenciónporquerealmenteteapasionará.
Acontinuaciónaveriguaremosquéeslavoz,cómonosconectaconelmundoexterior,yanalizaremossusdiferentesusosprofesionalesycotidianos,paraadentrarnosdespuésenelinstrumentoensí,ensuspartes,yensufuncionamiento.
www.fullengineeringbook.net
-
ENESTECAPÍTULO
Aprenderquéeslavoz
Conocerlosbeneficiosdecantar
Darsecuentadequiénpuedecantaryquiénno
Sabermássobreelinstrumentoquenoseve
www.fullengineeringbook.net
-
Capítulo1
Elprimerinstrumentodelahistoria.Cantaresfácilsiteenseñan
Mimadresolíadecirmequeempecéacantarantesqueahablar.Dejandoapartesuamorincondicional,seguroquenoandabadesencaminada.
Cantaresalgoinnato,algoquehacemoscasisindarnoscuentacuandotarareamosenlacocinaoenelcoche...Perovamosaempezarporsabermásacercadeestefenómenotancurioso.
Paraempezar...¿quéeslavoz?
Segúnladefiniciónqueseencuentraenlosdiccionarios,podemosdefinirlavozcomo:
1.f.Sonidoproducidoporlavibracióndelascuerdasvocales.2.Resultadodelavibracióndelascuerdasoplieguesvocalesalpasarporelloselaire.
Asíes.Lavozesvibración.Enelcasoquenosocupa,esdecir,lavozhumana,estaseproducecuandoelairedelospulmonessaleporlatráquea(tuboquellevaelairehacialospulmones)yseencuentraconlascuerdasvocales,queimpidensupaso.Al intentarpasara travésdeellas,estasvibranproduciendounsonidoalquellamamosvoz.
Una vez producido el sonido, entra en juego nuestro cerebro, que determinará si con ese sonidoarticularemospalabras,notasmusicalesoungrito.
“Quiencanta,sumalespanta”
Estedichopopularencierramásverdadde laquecrees.Actualmente,seconocen losbeneficiosde lamusicoterapia,perodesdelosalboresdelahumanidadsehanutilizadocantosparalosfestejosalegres,paralosfunerales,parapedir la lluviaa losdiosesoparadarleslasgraciasporlacosecha.DesdelaAntigüedad,todoslosritualeshanvenidoacompañadosdecanciones.
Y es que cantar es la expresiónmás elaborada del habla. Cuando queremos que una frase tengamásénfasis,lacantamos.Lamúsicaofreceunsoporteemocionalacualquierpalabraqueacompañe.Yesqueanuestrocerebroleencantalamúsica.Laprocesa,laentiendeylaasimila.
¿Cuántasveceshasoídoaalguiendedicarleunacanciónasunovia,asumejoramigo,aunaamiga,asuwww.fullengineeringbook.net
-
madreoasupadre,oaunfamiliar?Daigualsicantabienomal,puesparaesapersonaeselmáximoexponentedesussentimientos.
Recuerdo,hacemuchotiempo,quealguienmeexplicóque,ensupueblo,loschicossolíancantarbaladasocantatasalaschicasjóvenesparaconquistarlas.Seponíanbajoelbalcóndeladamaconunaguitarraounlaúdyentonabansusmelodíasparaconquistarlas.
Undía,unachicasalióalbalcónyledijoalchico:
—¡Porfavor!Mecasarécontigoconunacondición…¡Quedejesdecantar!
Porlovistoelchicoteníabuenasintenciones,peromuymalavoz.
Tengovoz.¿Puedocantar?
Para no llegar a la desagradable situación del chico de la anécdota anterior, te voy a explicar quésignifica“tenervoz”.
Unniñopequeñolediceasupadrequequierecantarenlafiestadefindecursodelcolegio.Supadre,entusiasmado por la iniciativa de su hijo, se sienta al piano, coge la partitura y empieza a tocar lamelodíaparaacompañarlo.Alfinaldelacanción,elniñolepreguntaasupadre:
—¿Quétallohehecho,papá?
Elpadre,sinánimodedesanimaralniño,ledice:
—Hijo,hasdadotodaslasnotas,peroenelordenequivocado.
Yesque,paracantar,primerohayquecomprobarquesomoscapacesdeafinar.HebuscadoladefiniciónyestoesloquediceelDRAE:
Afinar.Cantarotocarentonandoconperfecciónlossonidos.
Afinareslacapacidaddeimitarconlavozelsonidodeotroinstrumento.Esunacapacidadsensitivaquenadatienequeverconlavoluntad.Haypersonasquenopuedenhacerloy,paraellas,cantarunacanciónesunauténticoreto.
Losauténticosdesafinadoresnisiquierasedancuentadequeestándestrozandolacanción.Creenquelohacenbien,peroelpúblico losmirahorrorizado.Notienen laculpa,puescarecende lacapacidaddeencontraresesonidoenelcórtexauditivoyreproducirlo.www.fullengineeringbook.net
-
Pero exceptuando a estas personas que necesitarían de un arduo trabajo de percepción auditiva y de“adiestramiento”deloído…veamosquéaportaelhechodecantaralosquepodéisafinar.
Beneficiosdecantar
Hacemuchotiempo,despuésdeunconcierto,semeacercóunapersonadelpúblicoymepreguntó:
—SeñoraAlberdi,laheescuchadocantar“CastaDiva”(delaóperaNormadeBellini)ymehefijadoensucara.Desprendíaustedpaz.¿Quésientemientrascanta?
Yolecontesté:
—Estaariaenconcretomeofreceunestadodepazcomoningunaotra.
Elcantobeneficiaalosdemás,perotambiénaquiencanta.Nuestrocuerpoestáenconstantevibración,yseveinfluidoporelmovimiento,porlasondasquenosrodean,larespiraciónoeltorrentesanguíneo.Siobservásemos nuestras células con unmicroscopio, veríamos que vibran constantemente, pues somosvibración.
Cuando cantamos, todo nuestro cuerpo se ve afectado por la vibración de las cuerdas vocales, y estavibraciónseextiendeportodoelcuerpocomosisetrataradeunmasaje.
Es una sensaciónmuy agradable, pero, para sentirla, hay que estar relajado. Las personas que cantantensas no disfrutan de esa sensación. Como sucede con cualquier instrumento de cuerda, cuandocantamos,todonuestrocuerposeconvierteenunacajaderesonancia.
Cantarnosliberadetensiones,angustias,ansiedad,canalizanuestraadrenalinaynosdescargadeenergíanegativa.Cuandoqueremosexpresaralegría,gritamos;cuandoestamosdesesperados,gritamos;cuandosufrimosdolor,gritamos.Lavozesnuestroinstrumentomáspreciadoparaexpresarsentimientos,ycantaressumáximaexpresión.
Cuando cantamos y disfrutamos al hacerlo, se segregan un montón de sustancias cerebrales como laserotoninaoladopaminaquenoshacensentirfelices.
Asíque,cuandoempiecesacantar,piensaqueen tucerebroestánpasandounmontóndecosasque teharánsentirbien.Y,cuantomejorcantes,mayorserátusatisfacción.¿Teapuntas?
Elinstrumentoquenovemoswww.fullengineeringbook.net
-
¿Hasvistounpianopordentro?¿Yunaguitarra?¿Haspodidotocarsuscuerdas?¿Hasvistootocadouninstrumentodeviento,depercusión...?
FIGURA1.1.Esteinstrumentolovemos,perolavozseescondeennuestragarganta.
Elinstrumentovocalnolovemosnilopodemostocar.Solopodemosaccederaélmedianteunapequeñacámaraquenosmuestralapartesuperiordelosplieguesvocalesoconunaradiografía.
Poresoestanimportantesabercómoes,quéelementoslocomponenycómoutilizarlos.
Voyaintentar“despiezar”estemaravillosoinstrumentoparaquenotengasecretosparati.
Notaráscadaparte,veráscómocontrolarlasycómorespondenauntrabajocreadoúnicamenteparaellas.
www.fullengineeringbook.net
-
ENESTECAPÍTULO
Diferenciarlostiposdevoces
Conocerlosdistintosusosdelavozcomoherramientadetrabajo
Saberquéeslavozhablada
Vercómousanlavozlosprofesoresdecolegio,lospolíticosylosoradores
Conocerlavozcantadaylasclasesdevocessegúnlosestilos
www.fullengineeringbook.net
-
Capítulo2
Elmaravillosoinstrumentodelavoz
Lavozhablada
Desdelamástiernainfancia,utilizamosnuestracapacidadparahablardeunamaneramuynatural,casisinesfuerzo,casisindarnoscuenta.
Estamaneradearticularlaspalabras,deconstruirmensajes,dedarsonidoacadaunadelasvocalesyconsonantesdenuestroidioma,formarápartedenuestraidentidaddurantetodalavida.
Cómohablamos,eldejequeledamosalosfinalesdelasfrasesocómopronunciamosunaRounaSharáquesenosidentifiquealhablar.Poresopodemosreconoceraunamigocuandonoshablaporteléfono.
Aprendemosahablardeoído.¿Quésignificaeso?Puesque,queramosono,asimilamos lamaneradehablardenuestrosmentores.
Hacetiempopasópormiestudiounapersonaquequeríacantar.Nadamásconocerla,medicuentadequeteníaunhabitual“seseo”queleimpedíahacersonarlaScorrectamente.Eracurioso,porquecuandocantabano leocurría, loqueme llevóa investigar sobreel tema.Mesesdespuésconocíaunade sushermanas.Cuálfuemisorpresacuandoviquesuhermanateníaelmismoproblemadeseseo.Entoncesme di cuenta de cuál era el patrón. Semanas después, en su fiesta de cumpleaños, conocí al resto dehermanasyasumadre.¿Adivinasquiénseseaba?Lamadreleshabíatransmitidosuseseoatodas.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA2.1.Desdequeaprendemosahablar,lavozseconvierteenelinstrumentodelcerebro.
Cuando aprendemos a hablar también heredamos el acento del lugar, del idioma e incluso de ciertaszonasurbanas.
Peronuestravoznoesmásqueelinstrumentodenuestrocerebroparacomunicarnos,paratenercontactoconnuestroexterior,socializarnos,estudiaryformarpartedelgrupo.
Lavozhabladaeslamismaconlaquecantamos,lloramos,gritamosyreímos,sonlasmismascuerdasvocales,losmismosmúsculosmoviéndoseyelmismocerebrodandoórdenes.
Sin embargo, para el habla cotidiana no utilizamos algunos de los elementos que tenemos en nuestrocuerpoyquedotananuestravozdecuerpo,volumenycolor,comoeldiafragma.
www.fullengineeringbook.net
-
Losprofesoresdecolegio
Héroes de nuestra sociedad, los profesores de colegio son quizás los profesionales que se ven másafectadosporlaspatologíasdelavoz.
Seencuentranen lasituacióndehablardurantehorasenunespaciosincontrolacústicoalguno,ycasisiemprealzandolavozparacaptarlaatencióndesualumnado.
De todos ellos, los más afectados son los que tratan con niños pequeños. Estos, quienes todavía nocomprenden las convenciones sociales, como escuchar cuando se les habla, gritanmuchísimo, lo queponealpobreprofesorenlatesituradegritarmásqueellos.
Enelrecreo,lasclases,losjuegos,lacalle…estosprofesionalesvencontinuamenteforzadasuvozylaafoníaestásiemprellamandoasupuerta.
Poresoestanimportantequesepancómoamplificarsuvozsinforzarlascuerdasvocalesysinpasarporperiodosdedescansovocalforzado.
Lospolíticos
Esteesotrosectordelapoblaciónquenecesitautilizarsuvozdemaneraeficiente.Ensucaso,necesitanserasertivos,convincentes,seductoresy,enocasiones,inexorables.Paraellodebencontrolarmuybiennosoloeltonodevozsinoelvolumeny,porsupuesto,todoloreferentealaoratoria.
Sibienesciertoqueloimportanteesquédicen,nodejemosdeladoelcómolodicen.
Entelevisiónvemosconstantementeprogramasenlosqueexpertosvendedorestecuentanlasmaravillasdeunpelapatatasodeunamáquinadezumos.
Sitefijas,elconceptoessencillo:unaparatoquepelapatatas,perocuandooyesalvendedorparecequeaquelaparatohayasalidodeunmundomaravillosoyquepuedehacercosasquenisiquierapensabasquesepodíanhacer.Telo“vende”conunagranpasión,poniendoénfasisencadapalabra,encadasonido.Esundiscursollenodeexclamacionesymodulacionesquehacenqueaprieteselbotóndeañadiralcarro.
Los políticos influyen sobre la comunidad, necesitan adeptos, lo que los convierte en vendedores deideas,sueños,promesas...Paraesonecesitandisponerdeunavozseductoraydeunaoratoriamedida.
Unavozdemasiado fuerte,gritona, incisivaodemasiadobaja, casi inaudible,pueden ser la causadelfracasoestrepitosodeundiscurso.
Enelcasodeestosprofesionales,lamodulaciónesunaimportantearmadeconvicción.www.fullengineeringbook.net
-
Así,modular lavozparaque sueneautoritariacuandose tratadepromesasy seductoracuandodebenpediralgo,lesharásumarseguidoresasusfilas.
Losoradores
Entre los oradores encontramos desde los conferenciantes hasta los miembros de diferentes ramasreligiosasqueseponenanteunaaudienciaparaemitirundiscursodelaíndolequesea.
Ellossabenqueunavozpausada,controladaybiencolocadaharáquesumensajetraspaselosmetrosquelesseparandesupúblico.
Hoyendía,todosestosprofesionalescuentanconlainestimableayudadelamicrofonía,peroesunerrorcomúnpensarqueelmicrófonosolucionarálasdeficienciasdeldiscurso.Elmicrófonoamplifica,peronocorrigenada.
Poresoesimportanteemitireldiscursoconlamismaintensidad,emociónypasiónquesinosetuvieraestaherramientaelectrónicadelante.
Loúnicoqueaseguraelmicrófonoesquenuestravozllegaráalosmásrecónditosrinconesdelasala.
Enlaépocadelosgriegosolosromanos,losdiscursossehacíanenvozalta,sinmegafonía,yesolosobligaba a tener un control exhaustivo de la proyección, es decir, de la técnica que utilizamos loscantantesparaquenuestravozrecorradecenasdemetrossinperderunsolodecibelio.
Losactores
Los actores se encuentran con el problema de tener que declamar ante una audiencia que les pideexpresión, interpretacióny,a lavez,proyección.Poreso los incluyoenelgrupodeprofesionalesquedependendeunlugarconunaacústicacontrolada.Estosignificaque,aligualquesetieneencuentalasalaen laqueseharáunconciertoporqueparaelcantanteesvitalque lavozresueney levuelva,unactornecesitatenereseretornoparanogritaryquedarseafónico.
Estos se encuentran la dificultad de recitar un texto que, en ocasiones, debe ser íntimo, delicado,susurrado,peroque,alavez,lodebenoírlosespectadores.
Paraesoutilizanlamismatécnicaqueloscantantes,laproyección,laimpostacióndelavoz.Ynecesitantodosycadaunodeloselementosqueexplicarémásadelante.
Lavozcantada www.fullengineeringbook.net
-
Muchos son los estilosmusicales que existen y cada uno requiere unas cualidades y unas exigenciasdeterminadas.
Desdelaóperahastaelheavymetal,elintérpretenecesitaquesuvozsuenebienyquenosedañeporelcamino.
Elesfuerzovocaldecadaunodeellosesdiferente,perotodoscoincidenenlaimportanciadeunabuenatécnicaparapreservarlascuerdasvocalesdepatologíasquepondríanenseriocompromisosucarreracomoartistas.
Segúnlosdiferentesestilos,podemosclasificarlasvocesen:
»Estilomoderno:casitodoesvozdepecho.Estosignificaquelaresonanciaeslamismaqueenlavozhablada, con lo que casi no requieren impostación (salvo algunos cantantes concretos). Suelencantar conmicro, con lo que el apoyo o la proyección no es una condición para cantar en esteestilo.
»Estiloclásico:1.Laópera.Eslaélitedeloscantantesporloqueaexigenciastécnicasserefiere.Lavozdebetenerunaejecución
perfecta, una afinación exacta, un dominio del aire excelente y una coordinación de todos los elementos del
instrumentoquenodejepasoalerror.Lasexigenciasdeestetipodemúsicasonmuchas,poresoesimportante
comenzardesdejovenconunatécnicaadecuadaquegaranticelalongevidaddelinstrumento.
2.Elmusical.Esteestiloquecombinaloclásicoylomodernoesunamezclaentrelaóperaylamúsicamoderna.
Setratadecomposicionesqueexplicanhistoriascuyosprotagonistascantanconmenosexigenciastécnicasy,
enmuchasocasiones,conmicro.Suextensiónotesituravocalesmenosextensaquelaanterior,peronecesitan
unagranmusicalidadyresistencia,yaqueenmuchosdeellosloscantantesbailanysemuevenincesantemente
porelescenario.
3.Loscorosocorales.Songruposdecantantesmásomenosnumerososcuyoobjetivoesqueelgruposeoiga
comounasolavoz.Paraello,lasexigenciastécnicassondiferentes.Lasvocesnecesitanamalgamarsecomo
unasola,conloqueelapoyooproyecciónnosiempreeslodemandado.Cuandoseutilizaestatécnica,lavoz
sobresaledelgrupoloquenoesconvenienteenesteestilo.Necesitanvocesmuymusicales,aunquelapotencia
delasmismasnoesunacondición,yaqueloqueimportaeselconjunto.
www.fullengineeringbook.net
-
ENESTECAPÍTULO
Identificarlaactitudylaaptitudnecesariasparacantar
Cantarconperseverancia
Identificarelobjetivo
Serconstantesydisciplinadosenelcanto
www.fullengineeringbook.net
-
Capítulo3
Donoprofesión
Actitudyaptitud
¿Recuerdascuandolaprofesoradelcolegiolesdecíaatuspadresquetuactituderabuenaomala?O…¿cuántasvecestehandicho“Cambiadeactitud”?
Comoyaescostumbreenestelibro,vamosadefinirlosconceptosparadesarrollarlosdespués.
Actitud
Podemosdefinirladeestasdosformas:
»Maneradeestaralguiendispuestoacomportarseuobrar.»Posturadelcuerpoquerevelaunestadodeánimo.
Sonmuchosloslibrosdeautoayudaqueafirmanque“noimportaloquetepasaenlavidasinotuactitudante ese hecho”. Pues bien, en casi todo lo que hacemos en la vida, requerimos de una disposicióndeterminadaparaobtenerlosresultadosdeseados.
Eldeporteesunclaroejemplo,yaquesoloelentreno incansableyconstante llevaalque lorealizaaalcanzarelobjetivodeseado.
Encualquierprofesión,ladedicaciónylaperseveranciasonlospilaresfundamentalesparaconvertirseenunbuenprofesional.
Lamúsicaesunaprofesiónmaravillosayunaamantemuyexigente.Nopodemospensarenunacarreraexitosaenelmundodelamúsicasinhaberpasadoporunincontablenúmerodehorasalpiano,alviolínoacualquierotroinstrumentoalquequeramosdedicarnos.
Ysibienesciertoqueelcantoesalgoinnatoenelserhumanoyquelorealizademaneracasiintuitiva,lascosascambiancuandoqueremoshacerlodeunamaneraacadémica.Esdecir,siqueremosdedicarnosdemaneraprofesionalquedaatrástodaideadeque“salesolo”.
Habrás oído cientos de veces que a la gente que canta bien se le dice: “Claro, es que a ti te sale”,“Cuandotúlohaces,parecetanfácil...”o“Esquehasnacidoconesedon”.
Lahistoriadelamúsicaestállenadeanécdotasdepersonasalasqueprofesoresyentendidoslesdecíanquenoteníantalento,quenoservíanparalamúsica,quelodejaran,quenoteníanfuturo.Sinembargo,elloshicieronoídossordosysiguierontrabajandoparaconseguirsusueño.
www.fullengineeringbook.net
-
GiuseppeVerdifueunodeloscompositoresdeóperamásreconocidosdelahistoria.ElfamosobrindisdeLatraviataolafamosamelodía“Ladonnaèmobile”salierondesupluma.Sinembargo,suvidanofue un camino de rosas. Cuando salió de su pequeña población natal, Busetto, para entrar en elconservatoriodeMilán,losprofesoresquelehicieronlapruebadepianoledijeronquelaposicióndesusmanosnoeracorrectayquenuncaseríaunbuenmúsico.
Élsefuedeallísinhacercasodeloqueaquellossupuestosexpertosledijeronysiguióconsutrabajo.Veinticincoañosdespués,quisieronponerlesunombrealconservatorio,propuestaqueéldeclinó.
Haycientosdehistoriascomoestaenelmundodelamúsica,poresolaactitudesfundamentalparaeléxito.Unadisposiciónaltrabajo,labúsquedaincansabledelaexcelenciauhorasincontablesdeestudiosonsiemprelaprecueladeunahistoriadeéxito.
Todosaquellosquepiensanque“hayuncaminomáscorto”seequivocan.Lamúsicaesunacatedralqueseconstruyepiedraapiedrayen laquecadaunade laspiezas tieneuna importancia tremenda.De lasolidezdeunadependeelsosténdelasdemás.Cuantomássólidosseanloscimientos,másaltaspodránserlascolumnasquesostenganlosarcos.
Poresoinsistoamisalumnosque,paraconseguiralgo,hayquetenerlaactitudadecuaday,enelcasodelcanto,empiezaporunconocimientoexhaustivodelinstrumento,eldominiodeesteynuncacreerqueyalosabestodo.
Aptitud
Podemosdefinirladeestasdosformas:
»Capacidaddeunapersonaounacosapararealizaradecuadamenteciertaactividad,funciónoservicio.» Habilidadnaturalparaadquirircierto tipodeconocimientosoparadesenvolverseadecuadamenteenunamateria.Por
ejemplo,teneraptitudparalosnegocios;sobradasaptitudesparalamúsica...
Vamosconnuestrasegundacondición, laaptitud.Comovemosen ladefinición,es lacapacidad innatapararealizarcualquieractividaddeunaformamásrápidaoeficientequeotrapersona.Yaesolollaman“don”.
Loqueolvidanesqueeldonsintrabajotieneunacortavidaymásenelmundodelamúsica.
Hace unos años se hizomuy famoso unmétodo para que niñosmuy pequeños aprendieran a tocar uninstrumentosinnecesidaddeaprenderlenguajemusicalniasistiraaburridasclasesdetécnicadedichowww.fullengineeringbook.net
-
instrumento. Estos niños se exhibían en público interpretando difíciles piezas de repertorio ante losatónitosespectadores.Loqueluegonoseexplicabaesque,alcabodelosaños,estosniñosquequeríanformarpartedeunaorquestaoquequeríandedicarseprofesionalmente a lamúsica se topaban con elpesadomurodenosaberleermúsica,niconocerlapartituraqueinterpretaban.Sibienmostrabanunasfantásticasaptitudesparadedicarsealaprofesión,elcaminocortolesimpidiódesarrollarsupasión,porloquetuvieronquepasardemayoresporalgoquedeberíanhaberhechoalcomenzarconlamúsica.
Lafacilidadparahaceralgosolonosfacilitaelproceso.
Recuerdoque,cuandoteníacuatroaños,mimadretuvoqueponerseatrabajarymuchasvecesmedejabasolaencasa.Vivíamosenunacasaconunpasillo larguísimoyoscuroalqueyoteníapánico.Paranosentirmesola,empecéacantary todoslosvecinosledecíanamimadrequeteníaundonyquepodíallevarme a concursos de niños prodigio. Gracias a Dios, mi madre no les hizo caso, y prefirió quesiguieralospasosparasentarbasessólidasconlasqueconstruirunacarreralargaysana.
Seguramente pensarás que no tienes un donpara cantar o que tu vecino cantamejor que tú, o todo locontrario,quenonecesitastécnicaporquedesdequetienesusoderazónlodecantartesalesolo.
Déjamequetedigaquetodoartistaqueesperaquela inspiraciónlevengadelanadaestáabocadoalfracaso.Eléxitollegaconeltrabajo,ladedicación,laautoestima,lafuerza,laseguridad,lapasión.
Nuncateolvidesdetuobjetivo,porquesonmuchaslasdificultades,muchaslaspiedrasconlasquetetropezarásenelcamino,muchaslaspersonasquetediránquenopuedes,quelodejes,quetebusquesotracosadelaquevivir.
Pero,amigomío,silamúsicahaentradoentusvenas,olvídatededejarla.Estásatrapadoensumagia,sufuerza,suenergía,suadicción...Yanopodrásdejarlafácilmenteporque,alcantar,sientesunaalegría,unapaz,unafelicidadquepocascosasenlavidatelaofrecen.
Sihascaídoensusgarras,sihasprobadoelsabordesumiel,sihasconocidosuefecto,nodejesdeleereste libro porque te llevará a disfrutar delmaravilloso instrumento que llevas dentro y que no puedecompararseaningúnotro.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA3.1.Apesardeltrabajoquerepresenta,laconstanciaylaperseverancianosacercaránanuestroobjetivo:cantar.
Perseveranciayconstancia
Del latínperseverantia, la perseverancia es la acción y efecto de perseverar.Este verbo se refiere amantenerseconstante.
Laconstanciaeslavoluntadinquebrantableycontinuadaenladeterminacióndehacerunacosaoenelmododerealizarla.
Cuando empezamos a estudiar música, nos parece la cosa más aburrida del mundo. Tantas notas,armaduras,sostenidosybemoles,corcheasysemicorcheasseamontonanennuestracabezayavecesnosllevanalcolapso.Solfearnosestresaporquenuestrocerebroseresisteadescifrartanherméticocódigo.
Sinembargo,sololaperseveranciaylaconstancianosllevaránadominarlo.www.fullengineeringbook.net
-
Misalumnosmedicen:“Maestra,yoestudio,peronuncasésiloestoyhaciendobienomal.Mepongodelosnervioscuandonomesaleylodejoconstantemente,aunqueloquequerríaesseguir...¿Quéhago?”.
Yo les contesto que las cosasmás difíciles siempre empiezan por un primer paso, y después por unsegundo.Aunqueavecesenelcaminohayapendientesocaminosdifíciles,loimportanteesnodetenerse.Aminoralavelocidad,respira,piensaenlasatisfacciónquetendráscuandoconsigastuobjetivo.Notehundas,noterindas.
Aveces, nuestro cerebro nos pone trampas para que desistamos: cansancio, aburrimiento, impotencia,desesperación…Peronosonmásquetrampasparaquedesistas.Lesdigo:“Cuandotesientascansado,frustrado,recuerdaporquéestásaquí,cuálestusueño,cuálestumotivación...¿Porquéestásestudiandoesto?¿Quésientescuandoporfintesalealgoquenotesalíahaceunosdías?Esoesloquetienesquepensar”.
Lofáciles rendirse, irsedecopascon losamigos,decir“Mañanasigo”,peroel triunfoesde losqueluchan,delosquepersisten,delosqueinsisten,delosquenoserinden,delosquedescansanysiguenadelante.Soloestospruebanlosfrutosdeléxito.Asíque,amigomío,siquierescantar,abandonarcuandonotesalgaalgonoesunaopción.
Comoprofesora,mellenadesatisfaccióncuandoveoevolucionaramisalumnosdíaadía,cuandoveocómocosasque lesparecían imposibles seconviertenenhabituales,cotidianasypasanahacerlas sindificultad.Esoesloimportante,laperseverancia.
Ylaperseveranciasiemprevieneacompañadadelainseparableconstancia.Cadadía,cadahora,cadamomento, tu objetivo está delante de ti. Con cada ejercicio que hagas, cada vez que te equivoques ypiensesqueestonoesparati,continúa.
Cadadíadaráspequeñospasosquetellevaránaconseguirlo.Avecesestaráscansado,pensarásquenopuedes,perorecuerdaqueelcerebronodistingueentrelarealidadylaficción,asíquetantosicreesquepuedescomoquenopuedes,estásenlocierto.
Sépositivo,notederrumbes.Teaseguroquelastresdécadasquehededicadoaestaprofesiónavalanloquetedigo.
Nadiepuededecirtedeloqueerescapaz,peroséconstante.PiensaquelaMurallaChinaseconstruyópiedraapiedrayfueronmilesdepersonaslasquetrabajaronsindescansoduranteaños.
Dejadepensarquecantaresunsueño…Esunobjetivo.
Objetivo
¿Cuál era tu objetivo cuando compraste este libro? ¿Leerlo para saber más acerca del canto? ¿Laesperanzadequeterevelaríauna“recetamágica”conlaquecantarendosdías?¿Obuscabasunmétodoqueteenseñaseacantar?
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA3.2.Nopierdasnuncadevistatuobjetivo.
Elobjetivoesprimordialcuandoemprendemosunaactividad,independientementedeltipoquesea,ynoperderlodevistaes lasegundade lascondicionesparaalcanzarlo.Sonmiles lasdistraccionesquesenospresentanyqueparecenmásatractivasquetrabajarparaalcanzarnuestroobjetivo.
Cuántasvecesnoshapasadoque,despuésdeapuntarnosaunaactividad,losamigos,latelevisión,undíacansado,uncorreodeltrabajo,lacompraporhaceryunainterminablelistadecosasnosimpidenircadadíaaconseguirnuestroobjetivo...
Poresoes importantequenoperdamoslamotivaciónporquedeelladependeelponernosa trabajaradiarioparaconseguirnuestrameta.
Noimportalolentoorápidoquevayas,loimportanteesquenopierdasdevistaelobjetivo.
www.fullengineeringbook.net
-
ENESTECAPÍTULO
Conocerlabuenatécnica
Valorarlarespiracióncomounaherramientavaliosaparaconvencer
Darsecuentadequeunsilenciotambiénesmúsica
Identificarlamejoractitudanteelpúblico
www.fullengineeringbook.net
-
Capítulo4
Laoratoriaylaproyección
¿Porquéesimportantelatécnica?
Cada vez esmás frecuente oír que grandes cantantes actuales deben dejar su carrera porque se “hanroto”.¿Quésignificaesto?
Elbuenusodetuscuerdasvocalesesesencialparatenerunalargavidacomocantante,orador,actoroprofesor.
Utilizamosestospequeñosplieguesdurantehoras,lossometemosafrío,calor,enfermedades...ysiguensiendofielesasufunción,proporcionándonoslapreciadavozconlaquenoscomunicamos.
Una buena técnica te permitirá mantener tu salud vocal: su color original, flexibilidad, precisión,limpiezadesonido...
Esto es importanteporque, cuandonecesites someter a tus cuerdas a inclemencias ambientales, gritos,lamentosolargashorasdeclases,ensayosodiscursos,ellasnecesitaránestar“entrenadas”parasoportaresteejercicio.
Asísiemprelastendrásatuservicio.
Larespiración,unaherramientavaliosaparaconvencer
Todo el mundo sabe que la buena oratoria puede convencer a todo un pueblo. Por eso los grandesoradoresconocenlaimportanciadelarespiración.
Cuandohablamosenpúblico,muchasvecesnuestrocorazónseacelera,sentimosquesenosvaasalirdelpecho,inclusonotamospalpitaciones...
¿Nuncahasoídoaquellode“Respirahondoysalalescenario”?Bueno,másadelantedesvelarétodoslossecretosdelarespiracióndiafragmáticapasoapaso,perodemomentonoscentramosenloquerecibeeloyentecuandounoradorrespirabien.
“Suvozpausada, tranquila,penetrante,hizoquevivieracadamomentodeaquellapreciosanarración”.Estoesloquepodríadecircualquierespectadoraloíraunbuennarrador.
Respiraentre frases, respeta lascomas,modulaconnaturalidady, siquieresconvencera tuauditorio,piensa que su cerebro necesita tiempo para asimilar todo lo que le estás diciendo. Procura no corrercuandohables,masticacadapalabraarticulandovocalesyconsonantesypiensaque,tantocantarcomowww.fullengineeringbook.net
-
hablarenpúblico,noesunconcursodeapneas.Respirarnoestápenado,alcontrario.Daunrespiroalquehablayalqueescucha.
Recuerda:cuandotengasquehablarenpúblico,respira.
Elsilenciotambiénesmúsica
Elsilenciosedefinecomolaausenciadesonido.
¿Algunavezhassentidoesaextrañasensacióndequealgoestápasandocuandosehaceelsilencioenunaconversación,unescenario,undiscursoounaconferencia?
Estoesasíporquenonosgustanlossilencios.Elcerebroloscodificacomoerrorenlaejecución,comounfallo,unproblemaquerompeeldiscurso.Peronoescierto.Enoratoriaseestudiaque,aveces,elsilencioformapartedeldiscurso,igualqueenlamúsicaformapartedelapartitura.
Losmúsicos sabemos que los silencios también sonmúsica, porque la ausencia de sonido refuerza laintensidaddeeste.Despuésdeunsilencio,cualquiercosaquesueneserecibeennuestrocórtexauditivocomounanovedad,comounestímulonuevoyfuerte.
Cuando hablamos, es muy importante respetar los silencios que permiten que el cerebro procese laspalabras y su significado en el contexto. Permite la reflexión y prepara nuestra mente para nuevosconceptosomelodías.
Quedarnos en silencio nos intimida porque parece que si rompemos el sonido con él no podremosreanudarlo. No sabemos qué hacer sobre el escenario. Sube la tensión arterial, nuestro cerebro nosimpulsaadeciralgo,ahaceralgo,porquenopodemosestarsinhacernada.Nopodemos limitarnosaaguantarelsilencio.
Cuando controles esto, dominarás el escenario.Los grandes oradores, políticos o actores saben cómocontrolarlosparacrearexpectación,paraponeralespectadorenladifícilsituacióndelaincomodidaddepensarquealgopasa,quealgonovabien.Sinembargo,quienestásobreelescenario,conocedordesuefecto,loutilizaparasuinterpretacióndramática.
Utilizaelsilencioensujustamedidaycontrolaráslasituación.
www.fullengineeringbook.net
-
Laactitudanteelpúblico
Nosésitepasaati,peroyo,cuandoveosaliraalguienalescenario,puedoimaginarmecómocantará.
Ellenguajenoverbalesmuyclaroyloscuatropasosquedasantesdecomenzarahablaroacantardiránmuchodeti.
Untriunfadorsaleerguido,seguro,conelpasofirme,lacabezaalta,elpechodelante,miradaalfrente...,mientrasquealguienasustadosalecabizbajo,conloshombrosencorvados,lamiradaalsuelo,losbrazostensosyelpasotitubeante.
Seguroquerecuerdaseldíaquetuvistequehacerunexamenoralenelinstitutooenlauniversidad,¿aquesí?
Puesahorasetratadequeantesdehablarocantartesientasuntriunfador.Comomedijeronenuncursodeeconomíaymarketing:“Sinopuedesconvencerlos,confúndelos”.
Nuestraposiciónanteelpúblicodebesersegura,confiada,tranquila,paraqueveanquetienesautoridadsobreloquevasaexponer.
Nodigoquelosqueseponennerviososnolatengan,peroprobablementeconvencenmenosysonmenoscreíbles.
Ahoranostocadisimularnuestrasdebilidades,miedoseinseguridades.
Cada vez que salgas a un escenario, piensa que, antes de emitir el primer sonido, tu auditorio sabrámuchodetiportulenguajecorporal.
Seguroquehayalgoenestemundoquehacescontranquilidad,conconfianza...Puesasídebesmostrarte.Nosponenerviososquenosjuzguen,ygranpartedeestosucedeporquenoestamossegurosdeloquevamosahacer.Sidominas lapartitura, lamúsica,eldiscurso,ysi lohasensayadounayotravez, lasprobabilidadesdequetepongasnerviosodisminuyen.
Yosiempre lesdigoamisalumnos: “Pensadque, en laópera, cuando salimosal escenarioeldíadelestreno, hemos estadoochohoras al díaduranteunmes ensayandounaobraque el primerdíayanossabíamosdememoria”.Asíseadquiereseguridad:conlaprácticayeldominio.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA4.1.Posicióndeltriunfadorsegurodesímismo.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA4.2.Posicióndelapersonainsegura,asustada.
www.fullengineeringbook.net
-
ENESTECAPÍTULO
Identificarnuestrapropiacadenademontaje
Saberporquéesimportantelacoordinación
Conocercómofuncionaelsistemamotor
Descubrirlostresmotores
www.fullengineeringbook.net
-
Capítulo5
Lacadenademontaje
¿Quéesunacadenademontaje?
Esencialmente, una cadena demontaje es un conjunto demáquinas (motores) que tienen un cometidodeterminado, pero que trabajan de manera coordinada para obtener un producto totalmentemanufacturado.
Ytepreguntarás,¿porquéutilizasesteejemplo?
Cuandopiensoenlamaquinariainternaquenospermiteejecutarlamúsicasiempreaparecenenmimentedosconceptosclaros:coordinaciónyprecisión.
Por ejemplo, imagina la fábrica de una bebida famosa. Piensa en el recorrido que sigue una de susbotellas.
Primero, unamáquina la coloca en la cinta transportadorapor la que irá hasta llegar a la caja que lallevaráalatienda.Pasaporunamáquinaqueponeellíquidoensuinterior,ylohaceenlacantidadjustayenelmomentoadecuado.Sinpararse,sigueporlacintahastaotramáquinaqueleponeeltapón,otraqueleponelaetiqueta,otramásquecertificaquetodoestácorrectoylaúltimaladepositaenlacaja.
Enmenos de unminuto, esta botella ha pasado por numerosasmáquinas. Cada una tenía una funciónespecífica,peroelresultadonoseríaelesperadosiunadeellashicierasufunciónfueradetiempo.Deserasí,labotellasaldríasinetiqueta,sinlíquidoosintapón.
Asíeselinstrumentovocal.Unaseriedemecanismoscoordinadosdeunamaneraprecisayexactaquepermitenquelavozsalgaconlacalidad,volumenyproyecciónexacta.
FIGURA5.1.Losmotoresimplicadosenlaemisióndelavozsoncomounacadenademontajeperfectamenteengrasada.
Trasañosdedocencia,hevistoamuchaspersonasqueconocenlaspartesdelinstrumento,peronolaswww.fullengineeringbook.net
-
utilizan demanera coordinada, por lo que el resultado esmuy frustrante porque no consiguen lo quequieren.
Por eso no basta con conocerlos, hay que saber cómo funcionan, para qué sirve cada uno, cómodominarlosycómocoordinarlos.Soloasíelresultadoserá,simplemente,óptimo.
¿Porquénosmovemos?Elsistemamotor
Antes de entrar en materia, me gustaría ofrecerte algunas nociones acerca de cómo funciona nuestrocuerpo.
Cadavezquemovemosunbrazo,unpieoundedodelamano,elcerebroenvíaesainformaciónenformadeimpulsosnerviososqueactivanlosmúsculosconuncomplicadoentramadodecálculosdedistancia,pesoyvelocidadquetienencomoresultadoelmovimientodeseado.Estosucedecontodoslosmúsculosdelcuerpo,todosposeenesteentramadonervioso.Entonces,tepreguntarás,¿porquénopuedomoverlaceja como hacemi amigo o tener la rapidez de un violinista con los dedos? Pues la respuesta es…práctica.
Siactivamosloscircuitosneuronales,podremoscontrolarcualquiermúsculo.
Así esnuestro sistemamotor, el encargadode todos losmovimientos conscientesqueejecutamosa lolargodenuestravida.Poresoes importante saberque tenemoscontrol sobre todosycadaunode losmúsculosdenuestrocuerpo,aunquedebemosconocertodoslostiposdemusculaturaquehayennuestrocuerpo.
Algunosdenuestrosmúsculossontensores,comolosdelaespalda,quepermitennuestraposiciónerecta.Otros, como los bíceps, permiten el movimiento del brazo, o el cuádriceps y los gemelos, que nospermitencaminar.
Seguroquenuncatehasparadoapensarenlacantidaddemúsculosqueponesenfuncionamientocuandoestásdepie,aparentementesinhacernada.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA5.2.Siactivamosloscircuitosneuronales,podremosmovercualquiermúsculo.
El hecho demantenernos en pie es unmilagro de la naturaleza, un cálculo exacto de contrapesos defuerza,pesoyequilibrio.
Cuando empiezan a andar, los niños pequeños no tienendefinidos estos parámetros y por eso se caenconstantemente. Su cerebro todavía no calcula con exactitud la fuerza que deben ejercer losmúsculosparamantenerseenpie.
Durante el resto de su vida, estosmúsculos trabajarán demanera excelente, permitiéndolesmiles dewww.fullengineeringbook.net
-
movimientossinqueseveacomprometidasuintegridad.
Laplasticidaddelcerebro
Recientemente,muchosestudioshandemostradoqueelcerebro,encontradeloquesehabíadicho,estáen continuo crecimiento. Su plasticidad es un hecho constatado. Cuando aprendemos cosas nuevas,cuandoescuchamosnuevaslenguas,cuandoaprendemosunbaileohacemosunsudoku,nuestrocerebrosereinventa,creanuevasneuronas,serediseñaparaintegrarensumapatodosestosconocimientos.
Por eso, cuando empiezas a tocar un instrumento como el piano, el violín o el arpa, tus dedos“despiertan” todas las conexiones neuronales que poseen y las llevan a sumáximo rendimiento, y lomismohacecualquierotromúsculoquedecidas“entrenar”.
Poresoestanimportantetrabajarlosmúsculosporseparado.Soloasí,después,podráscoordinarlosyhacerquelacadenademontajeseaperfecta.
Los aficionados al gimnasio saben que, para trabajar unmúsculo, hay que aislarlo de los demás. Laposiciónquesetomaalhacerpesasessumamenteimportanteparatrabajarelmúsculoquesedeseasinimplicaralrestomásdelonecesarioyparanolesionarse.
Después,cadaunotieneentidadpropia,trabajademaneraindividual.
Lo mismo sucede cuando estudias piano. Al principio, los dedos parecen negarse taxativamente amoverseporseparado.Pocoapoco,yconhorasdepráctica,cadaunoadquiereindependenciahastasertotalmenteautónomos.
Lomismotendremosquehacercontodosloselementosdelinstrumentovocalquepasarásaconocerenunaspáginas,asíqueármatedepacienciaporquelostrabajaremosporseparadoparadespuéshacerquesecoordinenparaproducirunresultadoóptimo.
¡Empiezalaaventura!
Lostresmotores
Como te he explicado en las páginas anteriores, el instrumento vocal consta de varios motores confuncionesespecíficasquesecoordinanentresí.Ahoravamosaadentrarnosencadaunodeellosparadescubrirsufunción,reconocerlosennuestrocuerpoycontrolarlosdemaneraóptima.
Tehablarémuchosobrecadaunodeellos,sobresuhistoria,sufunciónfísica,fisiológica,sufunciónennuestro organismo, anécdotas o situaciones en las que los utilizas casi sin darte cuenta, y al final noscentraremosentrespreguntas:
www.fullengineeringbook.net
-
»¿Quées?»¿Dóndeestá?»¿Paraquésirve?
Estesistemafuncionamuybien.Cuantomássepamosdeellos,máslosreconoceremos,puesalahoradecantarnecesitasórdenesrápidasyconcretas.Cuantomásconcretasealaordenqueelcerebroenvíeatusmúsculos,másrápidaserásuejecución.Dichoesto,allávamos.
Cuando empecé a estudiar canto, una de las primeras palabras que oí demi profesor fue “apoya” elsonido.Meseñalabaalabarrigaysedabagolpesenellaparahacermeentenderqueteníamosalgoallídentroqueservíaparaloquemepedía.
Yo,queriendocomplacerle,apretabalosabdominalescomosimefueralavidaenello,peroelsonidoseguíasinserestableymecansabaunmontón.
Cuando le pedía que me explicase cómo se apoya, nos adentrábamos en una serie de explicacionesesotéricasquenuncalleguéaentender.
Veintiocho años después, siguen llegando amis clases personas a las que los profesores les dicen lomismoqueamí:
—Piensaquetetirandeunhilodesdeelombligo...—Imaginaquetesientassobreunflotador...—Escomosihicierasfuerzaaliralbaño...—Aprietalabarriga…
Bueno,voyaintentarexplicarconclaridadquéeseldiafragma,dóndeestáyparaquésirve.Aunqueestelibronopretendeserunaguíadeanatomía,sonnecesariosalgunosconceptos,nombresylocalizacionesqueintentaréqueseanlomásinteligiblesposible.
Diafragma
¿Quées?
Eldiafragmaesunmúsculo.Suformaesdecúpulayrodeatodoeltórax.
¿Dóndeestá?
Se sitúa alrededor de las costillas flotantes como si de una cama elástica se tratase.De estamanera,www.fullengineeringbook.net
-
separaperfectamentelacajatorácicadelacavidadabdominal.
¿Paraquésirve?
Su función a la hora de cantar es la de dosificar el aire que emitimos para conseguir así un sonidohomogéneo,estableyamplificado.
Laringe
¿Quées?
Esuncartílago(enelcapítulo8teexplicarésuscaracterísticascondetalle).
¿Dóndeestá?
Seencuentraalprincipiodelatráquea,acopladasobreellapordospuntosdeanclaje.
¿Paraquésirve?
Lalaringesirveparamodularelsonido.
Cuerdasvocales(plieguesvocales)
¿Quéson?
Sondosmembranasenformadepliegues.
¿Dóndeestán?
Seencuentranenlalaringe.
¿Paraquésirven?
Lascuerdasvocalesproducensonido.
Ahorayasabescuálessonlostresmotoresquevamosaconoceryatrabajarapartirdeaquí.www.fullengineeringbook.net
-
Paraquetequedemásclaro,recuerdaesterecuadro:
FIGURA5.3.Tablainformativadelostresmotoresdelavoz.
Errorescomunes
Sontantas lascosasqueheoídosobreeldiafragmaduranteañosdedocenciaquecuestadecreerquealguienlopuedautilizar.
Unode loserroresmáscomunesesconfundir sumovimientoconelde losabdominales.Estamosmuyacostumbrados a tensar estos últimos, mientras que el diafragma es unmúsculo discreto que hace sutrabajosindemasiadaceleridad.
Por eso, cuando le dices a un cantante que apoye, lo primero que hace es tensar la pared abdominal,ignorantedequeesobloqueaelfuncionamientodeldiafragma.
Losabdominalesvandefueraadentro.Eldiafragmavadeabajoarriba.www.fullengineeringbook.net
-
2Cómoejercitaryutilizarlostresmotores
ENESTAPARTE...
Yahoraentraremosdellenoenlafisiologíadecadaunodelosmotores.Quieroqueveascómosonydóndeestánparaquetucerebropuedaconectardemaneraconscienteconellosyasítrazarvíasdirectasyrápidasparadominarlosalaperfección.
www.fullengineeringbook.net
-
ENESTAPARTE...
Adentrarseenelcontroldeldiafragma
Cómodosificarelaire
Porquémuchagenteconfundeelabdominalconeldiafragma
Ejercitaryponerenmarchaeldiafragma
www.fullengineeringbook.net
-
Capítulo6
Eldiafragma
Unmúsculoquepodemoscontrolar
Antesdeempezar,tevoyaenseñareldiafragmaparaquepuedasverlo,yasí,cuandohablemosdeél,notepareceráalgoabstracto.
FIGURA6.1.Vistalateralizquierda.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA6.2.Visiónfrontal.
FIGURA6.3.Vistadesdeabajo.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA6.4.Vistadesdearriba.
Fisiológicamente,eldiafragmasirvepara separar lospulmonesyelcorazóndel restodevísceras.Sufunciónesprotegerdichosórganosdeposiblesirrupciones.
Eldiafragma tiene tresorificiosque lepermitencomunicarsecon laparte inferiordel tórax.Porellospasalavenacava,lavenaaortayelesófago.
De bebés, nuestra manera de comunicarnos para avisar de algún peligro es el llanto. Si te fijas, esrarísimoqueunbebésequedeafónico.Estosedebeaquesurespiracióndiafragmáticalepermiteelusodelavozsincansar lascuerdasvocales.Sonunejemplomaravillosodecómoconectar larespiraciónconelrestodemotores.
Cuandoaprendemosahablar,acomunicarnos,perdemosestacapacidad,relegandoelusodeldiafragmaaestornudar,toseroreírnos.
¿Algunaveztehadolidolabarrigadetantoreír?Puesbien,loquetedueleeseldiafragma.
Cómodosificaelaire
Los pulmones son como dos esponjas que se hinchan de aire y después lo expulsan. Esta acción larepetimosmilesdevecesaldía,peroestasrespiracionessuelenserdepococaudal.
Necesitamosqueelairesalgademaneracontrolada,esdecir,dosificándolo.www.fullengineeringbook.net
-
Paraestosirveeldiafragma,paradosificarelaire.
Pero¿paraquésirveeldiafragmaalahoradecantar?
Amododeémbolo,estemaravillosomúsculoempujaliteralmentelospulmonesparavaciarlos,perolohaceenfuncióndelanecesidadmusical.
Esdecir:
»Silafrasemusicaleslarga,tenemosquerepartir(dosificar)elaireparaquenoslleguealfinal.»Sielfragmentoesmásfuerte(volumen),tenemosqueexpulsaresteaireconmásfuerza.»Sisetratadeunanotasola,debemoscalcularcuántoairenecesitamosparaejecutarla.
Yasísucesivamente.Enelvídeo4puedesverlomásclaro.
Diafragmaversusabdominales
Esto que parece tan sencillo se complica cuando erróneamente utilizamos los abdominales en vez deldiafragma,talcomoveíamosenelcapítulo5.
Suele producirse porque no se ha trabajado dichomúsculo de manera disociada. Es decir, de formaindividual.Alestarpegadoalosabdominalesfrontalesosuperiores,estostomanelmando,peseaquesufunciónnonosresuelveelproblema.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA6.5.Eldiafragmaoptimizaeloxígenodenuestrospulmones.
Ejerciciosparaponerloenmarcha
Siquieressabersiutilizaseldiafragma,deberás“anularlosabdominalesasignándolestrabajo”.
»Siéntateenunasillasinrespaldo.Tiralaespaldaunpocohaciaatrás.Verásquelosabdominalesenseguidasetensanparaevitarquetecaigas.
» A partir de aquí, cuando tus abdominales ya están ocupados, simplemente sopla. Verás como “algo” que no teníascontroladosemueveentuinterior.Tepresentoatudiafragma.
Quizásesteseaunodelospasosmásdifícilesalahoradecantar,puesesunmecanismoquefuncionadedosmaneras: la involuntaria (cuandorespiramos,estornudamos,nos reímoso tosemos)y lavoluntaria(cuando lo utilizamos de manera consciente para cantar, correr o subir escaleras). Esta es la que tewww.fullengineeringbook.net
-
interesaylaquevoyaexplicarte.
Eldiafragmatienedosposiciones:
»Cuandoseexpandehaciaabajo,permitequelascostillasflotantesseexpandanyquelospulmonessellenendeaire.Estaposiciónesrelativamentefácil,yaquesolohayquerelajarloparaque“caiga”yselleneelpulmón.
»Cuandoestáarriba,semuestracontraídodespuésdeempujarlospulmonesparavaciarlos.Estaposiciónrequieredeuncontrol de dichomúsculo para subirlo demanera controlada y conseguir un sonido homogéneo, que es lo que nos
interesaalahoradecantar.
FIGURA6.6.Usocorrectodeldiafragmaalahoradecantar.
Cuando oímos voces que oscilan o tiemblan, es culpa de una mala utilización del diafragma, puessuministraelairedemanerairregularyatrompicones.
Enestevídeopodrásversufuncionamientoenanimación:
https://www.youtube.com/watch?v=nPskeiJW6eo
Conseguir esta destreza requiere de mucha práctica y control. Habitualmente, la gente se olvida derespirarcuandocanta.Sololohacenpornecesidad.
Respirarformapartedecantar,porsupuesto,perosobretodoesnecesariohacerlodemaneracontrolada.Cuandoemitimosunsonidoestamosenapnea(comoverásenelcapítulo7).Estosignificaque,mientrasestamosemitiendounabellafrase,nuestrocerebronorecibeoxígeno,porloqueesnecesariorespirarlowww.fullengineeringbook.net
https://www.youtube.com/watch?v=nPskeiJW6eo
-
suficienteparacantarymantenerlasfuncionesvitalesdenuestrocuerpo.
¿Hasoídoalgunavezlafrase“Siestásnervioso,antesdesaliralescenario(oloqueseaquetengasquehacerenpúblico)respirahondo”?Veamosdequésirveesto.
Cuandobajas el diafragmay consiguesque tuspulmones se llenende aire, baja la tensión arterial, elcorazónreducesunúmerodelatidosyeloxígenollegaacadarincóndenuestrascélulas.Estoprovocaqueelsistemanerviosocentralserelajeydejedeestarenmodoestrés.Poreso,cuandohacemosunarespiraciónprofunda,tenemoslasensacióndetranquilizarnos.
Cuando nos dejamos llevar por los nervios, el diafragma no baja lo suficiente, se va tensando en suposición alta y no deja que las costillas se expandan y los pulmones se llenen. Por eso se genera lasensacióndefaltadeoxígeno,yesreal,puesnonosllegaelnecesario.Estoobligaalcerebroarequerirmásrespiracionesporminuto(loquesesuelellamarrespiracióndeconejo)yprovocaenelcuerpolasensacióndeahogoquedesatalosmecanismosdedefensaparasituacionesdepeligro.
¿Sabesporquétedanunabolsadepapelcuandosufresunacrisisnerviosaynopuedesrespirar?
FIGURA6.7.Respirarenunabolsadepapelnospuedeayudarasuperarunacrisisnerviosa.
Puesbien,cuandotenemosmiedo,nuestrocuerpodisparatodoslosrecursosparahuirdeél.Unodeelloses la respiración rápida y estresante.El agobio que produce se refleja en que el corazónpalpitamásdeprisa cada vez, el cerebro envía órdenes de pánico y de necesidad demás oxígeno, pero como eldiafragmasehaquedadocontracturadoenlaposiciónalta,hayquerespirarmuydeprisa,loqueprovocawww.fullengineeringbook.net
-
que entremás oxígeno de lo que el cuerpo puede procesar, y el cuerpo puede colapsarse y llegar aldesmayo.
Loqueseconsigueconlabolsaesalgomuysencilloperomuyefectivo.
Cuandoinspiramos,hacemosquelospulmonessellenendeoxígeno,peroalexpulsarloesteoxígenosehaconvertidoenCO2,esdecir,dióxidodecarbonoaltamentetóxicoparaelserhumano(figura6.8).
Enlabolsaseencuentraestegastóxicoquevolvemosarespirar.Elcerebrodetectaqueestasustanciaesperjudicialparaelcuerpoydisparaunaseriedemecanismosdesupervivencia,entreloscualesestáelreducirlafrecuenciacardiacadelcorazónparaquelarespiraciónseamáslentayesteelementonocivoentrelomenosposible.
Asílapersonaqueestabasufriendounataquedepánicopocoapocoserelajarecuperandolarespiraciónnormaly,porlotanto,latranquilidad.
FIGURA6.8.Alrespirar,lospulmonessellenandeoxígenoyexpulsanCO2.
Asíqueunabuenarespiraciónnospuedeaportarmuchosbeneficiosaniveldesalud,peroparacantarnecesitamosqueeldiafragmatrabajeysecoordineconlosdemásmotores.www.fullengineeringbook.net
-
Lavozesaireyeldiafragmaeselmotorquelosuministra,asíquesegúncómocontroleseldiafragma,cantarásdeunaformauotra,mejorarálariquezadetuvozyelaguantedurantelainterpretacióndeunapiezamusical.Poresoesprimordialquesepasutilizarlo.
¿Quéesapoyar?
Apoyar es hacer que algo descanse sobre otra cosa, como cuando hablamos de apoyar el codo en lamesa.Estosignificaqueseejerceunafuerzadearribahaciaabajo.
Teniendoencuentaque,alsubir,eldiafragmaejerceunafuerzahaciaarriba,creoqueestapalabranoeslaadecuada,aunquesealamásutilizada.
Apoyarosostener
Deberíamoshablardesostenerelsonidoporqueesloquepasarealmente.Cuandosuministramosairealascuerdasparaquevibrennecesitamoshacerlodeunaformacontinuayconstante.
Poresomegustahablardesostenerunsonidoynodeapoyarlo,quellevasiemprealestudianteaejercerunafuerzacontraria.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA6.9.
Errorescomunes
Veamosahoraloserrorescomunesenlosquesesuelecaeralhablardeldiafragma:
»Primererror:confundirsuactividadconladelosabdominales.Losabdominalessonmúsculostensoresquesolopuedentensarseydestensarse,perono recorrenunespacio.Eldiafragmavaarribayabajohaciendoun recorrido,esdecir,
desplazándose.
»Segundoerror:cuandosedaelprimergolpeoimpulsoconeldiafragma,perodespuésnosesiguesuministrandoaire,lavozsequedafijaysinarmónicos.
»Tercererror:cuandosucedeloquehemoscomentadoenelpárrafoanterior,sepasaelcontroldelairealalaringeyalaswww.fullengineeringbook.net
-
cuerdas,loqueesunerrorgraveconconsecuenciaspatológicas.Entoncesseproduceloqueseconocecomocantardecuello.
» Cuarto error:mucha gente cree que, cuando se respira diafragmáticamente, el abdomen se hincha con el aire querespiramos(figura6.10).No,nimuchomenos.Elabdomenseabultaporqueeldiafragma,albajarparapermitirquelos
pulmonessellenen,desplazatodaslasvíscerasquehaydebajodeél:hígado,estómago,páncreas,bazo,vesícula...
Puedesverelvídeo2paraverloenmovimiento.
FIGURA6.10.Porquésehinchaelabdomenalrespirar.
www.fullengineeringbook.net
-
ENESTECAPÍTULO
Conocerlafisiologíadelospulmones
Saberporquérespiramos
Conocerlacapacidad,lafisiologíaylafuncióndelospulmones
www.fullengineeringbook.net
-
Capítulo7
Lospulmones
¿Quésonycómosonlospulmones?
Lospulmoneshumanossonestructurasanatómicasquepertenecenalaparatorespiratorioyseencuentranenlacajatorácica.Susdimensionesvarían;elpulmónderechoesmásgrandequeelizquierdo(pueselcorazónocupaunespacio).
Lospulmonessonlosórganosgraciasaloscualeslasangrerecibeoxígenodesdeelairey,asuvez,lasangresedesprendedeldióxidodecarbonoqueexpulsaalexhalar.
Esteintercambioseproducemedianteladifusióndeloxígenoyeldióxidodecarbonoentrelasangreylosalvéolosqueformanlospulmones.
Porloqueserefiereasufisiología,lospulmoneshumanossondeuncolorrosadoysuaparienciaesmuyparecidaaunaesponja.Unodeellosesmáspequeño(elizquierdo)porellugarqueocupalapartemástriangulardel corazónyque invade suespacio.Tienenuna forma triangular tridimensionaly sumayorcapacidadestáenlaparteinferior.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA7.1.Parteanteriordelpulmón.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA7.2.Parteposteriordelpulmón.
Cuando era pequeña, en el colegio nos hacían hacer unos ejercicios de gimnasiamuy demoda en ladécadade1950enlosqueabríamoslosbrazosenformadecruzparainspirartodoelairequepodíamosyloscerrábamosparaexhalarlo.
Nosdecíanque“Hincháramoselpecho”parallenarlospulmones.
Hoyendía,cuandoledicesaalguienquerespirehondo,loprimeroquehaceeshincharelpechocomosisetratasedeunaveenépocadecortejo.Estoestotalmenteerróneo.
Lospulmonesempiezanadesarrollarseenelvientrematerno,aunqueduranteestaépocainspiranlíquidoamniótico.Sibienesciertoqueestenoleproporcionaelpreciadooxígeno(quelotransmitelamadreawww.fullengineeringbook.net
-
travésdelcordónumbilical),sufuncionamientotantempranolesirvealpulmónparaejercitarseenunafunciónquenuncacesarámientrasviva,asíqueesteentrenoleserádeunaayudainestimable.
Lospulmonesnutrendeoxígeno a la sangrey, a suvez, intercambian este oxígenopor elCO2 que lasangrerecogedelascélulas,comoseexplicabaenelcapítulo6(figura6.8).Esteprocesoserepitemilesdevecesaldía,millonesalolargodenuestravida.Unactotanreflejoyalaveztanvitalseconvierteenunactoconsciente,controlado,medidoycalibradocuandohablamosdelcanto.
De la capacidad que adquiramos con el entreno dependerá nuestra resistencia para afrontar roles querequierenlargasfrasesodelosquenecesitandeunagranpotencia.Ellos,sinserunodelostresmotoresdelinstrumento,proporcionanlamateriaprimadelaqueestánhechaslaspalabras,lasfrases,lasnotasylossonidos.
Capacidad
Comotehabrásfijadoenlosdibujos(figuras7.1y7.2)lapartequemássehinchadelpulmóneslaqueestáabajo,protegidaporlascostillasflotantes.Yparaesoestán,paraofrecerespacioyqueseexpandantodoloquepuedan.Dadoqueelrestodelacajatorácicaesrígida,sumargendemaniobraesmínimo.
En el capítulo anterior te he hablado del diafragma y de todo lo que hace para que el pulmón puedaexpandirsemilesdevecesaldía.
Sinembargo,cuandonosdisponemosacantar,sufunciónpuramenteproveedoradeoxígenoalasangreseamplía.Lospulmonesseencargandesuministrarairesuficientealascuerdasvocalesparaqueestasvibrenconfuerza,yasísepuedaconvertiresteaireensonido.
Cantarrequieredeunadestrezaextremaalahoradedosificaresteaireenfuncióndelosrequerimientosde la partitura. Obviamente, mientras cantamos nuestras funciones vitales no se detienen, así que lospulmonesnecesitandistribuireloxígenoparacubrir lasnecesidadesdelcerebroydenuestrascélulasmientrasemitimossonidos.
En esto, un cantante es como un buceador. Desarrollamos la capacidad de aguantar mucho rato sinrespirar,pero,adiferenciadelosbuceadores,emitimossonidosmientrasnorespiramos,conloquenosconvertimosenunosauténticosexpertosenapneas(eselcesecompletode la señal respiratoria,comoveíamosenelcapítuloanterior).
Así, es normal que, al cantar y dar un agudo, al principio podamos sentirmareo, ya que toda nuestrapresión arterial se acelera al estar sin respirar, y además sometemos el cuerpo a un esfuerzo encondicionespococomunesparanuestroorganismo.
Pero tranquilo/a, querido amigo, es cuestiónde entreno, como todo en lavida.El cerebro entiende elobjetivodedichasapneasyreorganizasusfuncionesparapermitírnoslo.
www.fullengineeringbook.net
-
ENESTECAPÍTULO
Averiguarquéesycómofuncionalalaringe
Saberparaquésirvelalenguaalahoradecantar
Conocerlasdistintastesiturasoextensionesdelavoz
www.fullengineeringbook.net
-
Capítulo8
Lalaringe,elcartílagomágico
¿Quéeslalaringe?
Lalaringeeselórganodelconductorespiratorio,situadoentrelatráqueaylafaringe,quetieneformaconoideyestárevestidointeriormentedeunamembranamucosa.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA8.1.Situaciónanatómicadelalaringe,latráqueayelesófago.
Tengoquereconocerque,delostresmotores, la laringeeselquemásmefascina.Sucomplejidad,suprecisión,sumaravillosafuncióntantoenlaexpresióncomoenladeglución,hacendeestecartílagounelementoextremadamenteespecialquepasoaexplicarteacontinuación.
La laringe es un cartílagoy, como especie, necesitamosque así sea, ya que si fuera de otromaterial,nuestrasupervivenciaseveríaamenazada.¿Porqué?
El cartílago es unmaterial de textura semirrígida que le permite cierta flexibilidad, pero a la vez lewww.fullengineeringbook.net
-
proporcionaciertarigidez,comodemuestraelhuesotiroides,conocidotambiéncomolanuezdeAdán.Estehuesoenformadeanilloevitaqueelcartílagopuedadeformarse,loquecomprometeríaseriamentelasupervivenciadelindividuo.
Dehecho,cuandoahorcabanaloscondenados,lamuerteseproducíaporlaroturabruscadeesteanilloysuconsecuenteahogamiento.
Enlafuncióndecantar,lalaringeesunelementovital,yaqueseencargademodularelsonido.
Pontuscuatrodedosjuntosenelcuello,dondetienestularinge,yempiezaahablar.Intentahacersonidosmásagudosymásgraves.¿Quénotas?¿Notascómosubeybaja?¿Vescómosemueve?
Lalaringeestá“acoplada”alatráqueapordospuntosdeanclaje,poresopuedemoverse,bascular.Yesoesloquelahacetanespecial.
Para explicarte su mecanismo a la hora de modular el sonido necesito antes hacer referencia a losinstrumentosdeviento.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA8.2.Basculacióndelalaringe.
Paraverlomásclaropuedesverelvídeo3.
LOSINSTRUMENTOSDEVIENTOYLALARINGE
Losinstrumentosdevientotienendiferentesformasymedidas,dependiendodelatesituraenlaquesuenan.Asítambién,el
materialdequeestánconstruidosdefinirásusonidoy,porlotanto,suclasificaciónenmaderasometales.
Peroloquenosinteresaparacompararloconelinstrumentovocalessulongitud.
Cuantomásgrandeomáslargoesdichoinstrumento(comoenelcasodelfagot),másgraveeselsonido.Estoseproduce
porquelasondassonorasseexpandenensuinterior,loqueralentizasuvelocidad.Estoproducequelasensaciónacústica
seadetonograve.Porelcontrario,losinstrumentospequeñoscomoelflautín,porsupequeñalongitud,hacenquelaonda
sonorareboterápidamentedentrodeélyqueelsonidoseamuchomásagudo.
Asípues:www.fullengineeringbook.net
-
»Tubolargo,sonidograve.»Tubocorto,sonidoagudo.
Asíquelalaringeemulaesteprincipiodelaacústicabasculando.Cuandosube,elsonidoesagudoy,cuandobaja,elsonido
esgrave.
Yasífuncionalalaringehumana.Paraemitirsonidosagudos,sube,acortandoasíeltuboy,porlotanto,seproduceunsonidoagudo.
Cuandobaja,eltubosealargayseproduceunsonidograve.
Por eso cuando nacemos, al igual que tenemos un diseño de fisonomía facial determinado, tambiéntenemosunaubicacióndeterminadagenéticamentedenuestralaringe,esdecir,sutamaño,grosory,sobretodo,dóndesesitúaennuestrocuello.
Sitularingeestáalta,lomásprobableesquetuvozseaagudayfina.Sinembargo,siesgrandeybaja,seguramentetendrásunavozgraveygrande.
LOSINSTRUMENTOSDECUERDAYLALARINGE
Si tepongo tres instrumentosdelante,unviolín,unvioloncheloyuncontrabajo,podrásverque,aunquesonde lamisma
familia,sediferencianeneltamañoy,porlotanto,enlalongituddesuscuerdas.
Losinstrumentosdecuerdaefectúansonidosporlafricciónopulsacióndelascuerdasqueloscomponen.Así,cuantomás
largasealacuerda(comoenelcasodelcontrabajo),máslargaeslaondasonoray,porlotanto,másgraveeslasensación
acústica.
Porelcontrario,elviolín,queeselmáspequeñodelostres,tienelascuerdasmuchomáscortas,loquelodotadeunsonido
muchomásagudoypreciso.
Cuandovieneuncantanteamisclases, sobre todo loshombres,que tienen la laringemásprominente,puedoadivinarquétipodevoztendránsinescucharlosantes.Cuandoveounagrannuezposadacasienelcuellodelacamisa,séquesetratadeunavozgrave.
Comoyateheexplicado,lalaringeesuncartílagoy,porlotanto,notienesistemanervioso.Esohacequeno tengamovilidadpor símisma, lo que la obliga a estar rodeadade pequeñasmusculaturas quepermitensumovimiento,todounentramadodepequeñísimosmúsculosque,literalmente,lamueven.
Entreestasmusculaturas,lamásimportanteylaquerealmenteproduceelmilagrodelamodulacióneslalengua.
www.fullengineeringbook.net
-
Lalengua
Lalenguaesunórganomuscularmuymoviblequeseencuentrafijadoporsuparteposteriorenelinteriordelabocadelosvertebrados;enlossereshumanos,intervieneenelgusto,enlamasticaciónydeglucióndelosalimentosyenlaarticulacióndelossonidosdelavoz.
Pocosehablade la lenguaen lasclasesdecanto,y laverdadesquenuncaheentendidoporqué.Unelemento vital en las funciones demasticación, deglución y articulación de palabras no puede quedarrelegadoaseruninvitadodepiedra.
Lalenguatieneunmontóndesensoresquenospermitendistinguirsabores, temperaturasytexturas,asícomolayaconocidafunciónenelprocesodemasticación.
Alahoradecantar,lalenguadesempeñaunpapelimportantísimoporquesufunciónesmoverlalaringe.Esunmúsculodegranprecisión,fuerzayversatilidad.
Parafacilitarestaexplicación,suelodividirlalenguaentrespartes,cadaunadeellasconunafuncióndeterminada:
»Parte1,lapuntadelalengua.Esta,juntoconloslabios,seencargandelaarticulacióndelaspalabras.»Parte2,laqueocupalamayorpartedelacavidadbucal.Estapartesirveparagenerarlossonidosnasalesyguturales,y
para“maquillar”elsonidocuandocantamos.
»Parte3,lamásimportante.Estápegadaliteralmentealalaringeyporesoeslaencargadadetirardeellaparaquepuedaefectuarlosdiferentessonidos.Escomolasvarasdeltrombónquesemuevenarribayabajoparaconseguirlossonidos
deseados.
www.fullengineeringbook.net
-
FIGURA8.3.Lastrespartesdelalengua.
Puedesverelvídeo1paraquetequedemásclaro.
Voyainsistirmuchoenlapartetresdelalenguaporqueeslaquetenemosmenos“entrenada”ylaquetiene un papel imprescindible en la afinación, en lamodulación de los sonidos y, por lo tanto, en lasagilidadesyenlasnotasagudas.
www.fullengineeringbook.net
-
Ahorayasabesquelalaringeesuncartílagoyesocomportaunaseriedecondicionantes,entreellosquenopuedemoverseporsímisma.Poresoeste“tubomágico”necesitadeunmúsculofuerteydúctilquelomueva.Eseeselcometidodelapartetresdelalengua.
Coge la punta de la lengua con una gasa y sácala un poco de la cavidad bucal. Ahora intenta hacersonidos que estén distantes entre ellos.Verás cómo la parte tres de la lengua es la que consigue quesuceda.
Siemprequequierastrabajarunapartedelamusculaturadetucuerpo,debesbloquearlaqueestáalladoparaevitarqueinterfieraenelejercicio.
Ahoraqueyahasdescubiertoqueexisteesaparteyquetienescontrolsobreella,tocaejercitarla.Desuprecisiónyrapidezdependerátuafinaciónylarapidezconlaquepuedascambiardenotay,porlotanto,decantarunrepertorioligero.
Asimismo, las coloraturas dependen exclusivamente de la rapidez y precisión con las quemuevas lalengua.
Latesituraoextensióndelavoz
Hablandoderepertorio,creoquehallegadoelmomentodesabercómoseclasificanlasvocessegúnsucoloryextensiónenelmundodelamúsicaclásica.
Mujeres
»Soprano.Eslavozmásagudadentrodelasfemeninas.Distinguimostrestipos:1.Ligera.Suextensiónsueleirdesdeella2alfa5.Sucolorescristalinoy,debidoasuligereza,puedeafrontarroles
conmuchascoloraturasynotasagudas(ReinadelaNoche,Laflautamágica,deMozart).
2.Lírica.Aunquesuextensiónesparecidaalaanterior,notieneporquéestardotadadesobreagudos.Sucolores
máscarnosoysuelesermáspotentequelaanterior(LaTraviata,deVerdi).
3.Dramática.Estaesunavozmuypotente,conmuchocolorypocaagilidad.Losrolesparalosqueseprecisauna
vozasísuelenseraquellosenlosqueseprecisagranfiato(apneasmuylargas)parafrasear,muchaamplitud
delsonidoyresistenciafísica.
Lasobrasdeesteestilosuelenserdelaépocarománticaomásrecientes,lasveristas(estiloquenaceenel
sigloXXcon laobraCavalleriaRusticana,deMascagni,obrasconargumentos reales,verdaderos,deahísu
nombre). www.fullengineeringbook.net
-
Estassopranosnotienennecesariamentemuchosagudos,peroposeenunapotenciacapazdetraspasaruna
orquestademásdecienmúsicos(Turandot,dePucciniocualquierobradeWagner).
»Mezzosoprano.Esunavozmuchomásgravequelasanteriores.Sutesituraoscilaentreelsol2yeldo5.1.Ligera.Es lamezzosopranoqueafrontarolescómicosodecompositorescomoRossini.Tambiénson lasque
interpretanpersonajesmasculinos,habitualmenteadolescentes(Cherubino,LenozzediFigaro,deMozart,oLa
Cenerentola,deRossini).
2. Dramática. Son aquellas que, con un cuerpo y color consolidado, interpretan roles de mayor cubicaje, como
Carmen,deBizet,oAmneris,enAida,deVerdi.
»Contralto.Eslamásgravedelasvocesfemeninas.Suextensiónsueleirdeldo2alsol4.Enestatesiturasolohayuntipode contralto, habitualmente dedicado a lamúsica barroca, aunqueWagner utiliza bastante esta cuerda. Su color es
oscuro,carnoso,casisobrehumano.Esrarohoyendíaencontrarvocesasí.Sufisiología,queexigeuna laringemuy
grandeybaja,noeshabitual.
Hombres
»Tenor.Eslavozmásagudaentrelasvocesmasculinas.Sutesituravadesdeella2alre5aproximadamente.1.Ligero.Sutesituravadeldo3almibemol5.Sucoloresmuyclaro,yaunquepuedenotenerdemasiadapotencia,
secaracterizaporsufacilidadenhaceragilidades(Lindoro,delaóperaElBarberodeSevilla,deRossini).
2.Lírico.Sutesituravadesdeella2aldo5aproximadamente.Sucoloresmáscarnoso,másgrueso,ysurepertorio
leofrecerolesconcarácterydramasuficienteparanecesitarunavozpotenteyresistente.
3.Dramático.Relegadoarolesmuypesados,personajesmuydramáticoscontesituracortaperomuyabierta,con
muchovolumen,yaquelaorquestaciónalaqueseenfrentaesricaeinvasiva(Radamés,enAida,deVerdi).
» Barítono. Es la cuerda intermedia dentro del abanico masculino. Su tesitura va desde el fa2 hasta el sol4aproximadamente.
1. Ligero o cómico. Casi siempre, los roles que requieren este tipo de voces son aquellos que tienen carácter
cómico,conunagranversatilidadenlaejecuciónyunagranexpresividadenelrecitado.Suelencantarrolesde
MozartoRossini,aunquenosonlosúnicos(elbarberoenElBarberodeSevilla,deRossini).
2. Lírico. Su extensión vocal es la misma del anterior, pero su color es mucho más carnoso, para interpretar
personajesdegrandezadramática.Requierenlíneadecanto,potenciayresistenciaanterolesdegranexigencia
musical.
»Bajo.Eslamásgravedelasvocesmasculinas.Sutesituravadeldo1alfa4aproximadamente.1.Bajobufo.Estetipodebajosinterpretanpersonajesdeedadavanzadacondramaturgiasdivertidas,ridículaso
delirantes(Basili