ERIC CARLE

ERIC CARLE Born June 25, 1969 American designer, illustrator, and

writer of children’s books Most famous book: The very Hungry

Caterpillar awards

WRITING AND ILLUSTRATING CAREER Bill Martin, Jr: Brown Bear, brown Bear,

what do you see? (1967) His own books (author and illustrator):1,2,3 to the Zoo (1968)The very hungry Caterpillar (1969) His art: collage technique Other books: The very lonely Firefly

(1995)The very quiet Cricket (2003)

THEMES OF HIS STORIES Nature Stimulate children’s intellectual growth Quotation: “With many of my books I attempt to bridge

the gap between the home and school. To me home represents, or should represent; warmth, security, toys, holding hands, being held. School is a strange and new place for a child. Will it be a happy place? There are new people, a teacher, classmates—will they be friendly?

I believe the passage from home to school is the second biggest trauma of childhood; the first is, of course, being born. Indeed, in both cases we leave a place of warmth and protection for one that is unknown. The unknown often brings fear with it. In my books I try to counteract this fear, to replace it with a positive message. I believe that children are naturally creative and eager to learn. I want to show them that learning is really both fascinating and fun.”

THE VERY HUNGRY CATERPILLAR First published in 1969 Story of a caterpillar who eats its way

through foodstuffs 30 millions copies worldwide Educational themes: counting, the days

of the week, food, butterfly’s life stages It has been translated into 40 languages Used by famous people

2009: google

2011: American Academy of pediatrics

SÉQUENCELa nourriture: The very hungry

caterpillar

Séquence autour du vocabulaire de la nourriture

Niveau CE2 Pré-requis Compétences travaillées

SÉANCE 1 Objectifs Déroulement:

Lecture de l’albumDiscussion sur le contenuRelectureFlashcards

SÉANCE 2 Objectifs Déroulement

Lecture de l’album par Eric Carlehttp://www.youtube.com/watch?v=NWfy2CC8fewFlashcards de la séance précédenteNouvelles flashcards I like/I don’t like PE/élève puis élève/élève

SÉANCE 3 Objectifs Déroulement:

Révision des flashcards Jeu de rôle: « the restaurant »: groupes de 4

ou 5 élèves, 1 élève fait le serveur et doit poser la question: « What do you want? ». Des flashcards sont posées sur la table, les autres élèves sont les clients et doivent passer une commande en disant «  I want… ». Le serveur doit prendre les flashcards correspondantes. Puis ils changent de rôle.

Phase 2: le serveur propose des aliments: «  I like / I don’t like »

SÉANCE 4 Objectifs Déroulement:

Rebrassage du vocabulaire appris Jeu de rôle: « jeu du marchand »: groupes

de 4: un élève est le marchand, les autres disposent de listes de courses différentes. Le marchand demande « what do you want », les clients répondent « I want… ». Le marchand sera amené à répondre « I have » ou « I don’have » suivant les flashcards dont il dispose.

SÉANCE 5 Objectifs Déroulement:

Révison du vocabulaireRecherche sur internet: qu’est-ce qu’un

cupcake?Rédaction d’un recette imagée avec le nom

des ingrédients en anglais à destination des autres classes

SÉANCE 6 Réalisation et dégustation des cupcakes

prolongements

ANNEXE: EXEMPLES DE FLASHCARDS