Aventuras de Huckleberry Finn (guía de actividades) · Huckleberry Finn Mark Twain para la lectura...

CLÁSICOSA MEDIDA

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Huckleberry FinnMark Twain

para la lectura deActividades

La intención del presente cuaderno es facilitar a los alumnosy a las alumnas la lectura de esta adaptación de Aventuras deHuckleberry Finn.

Para ello, al principio y al final se incluyen unas fichascon preguntas de carácter general acerca de la obra,de la época o del autor.

El resto de las fichas se compone de actividades específicas(de comprensión, análisis y expresión), relacionadascon el contenido de cada uno de los capítulos en que seorganiza este libro.

Aventuras de

1 Esta novela se anuncia como continuación de Las aventuras de TomSawyer. Si la has leído, presenta a los personajes y explica breve-mente su argumento a tus compañeros.

2 ¿Tú crees que una obra literaria es solo fruto de la imaginación y deltrabajo estético de un autor o es también reflejo de un entorno so-cial y cultural? Contrasta tu opinión con la de tus compañeros.

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ANTES DE LA LECTURA: PREGUNTAS GENERALES

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3 Cita las diferencias entre novela realista y novela fantástica. ¿Cuálprefieres? ¿Por qué? Dinos los títulos de las novelas que más te ha-yan gustado de las que has leído y si son de un tipo o del otro. Tam-bién valen películas.

4 Aventuras de Huckleberry Finn cuenta la historia de un muchacho po-bre del sur de los Estados Unidos, concretamente en la zona del ríoMississipi, a mediados del siglo XIX. ¿Cómo crees tú que sería la vidacotidiana de la gente humilde norteamericana en aquella época?

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5 Teniendo en cuenta lo que Mark Twain nos dice en su Aviso, ¿tú creesque la literatura debe contener una enseñanza que sea útil para la vidao solo debe tener comoobjetivo entretenernos en nuestros ratos libres?Razona la respuesta.


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1 Te habrás dado cuenta de que Aventuras de Huckleberry Finn es unanovela contada por el personaje principal en primera persona. Res-ponde brevemente a estas preguntas: a) ¿Cómo se llama este tipo derelato? b) ¿A quién se dirige en segunda persona: vosotros? c) ¿Es lamisma persona el protagonista que el autor? d) ¿Participa el escritoren la obra?

2 ¿Qué significa para Huck ser civilizado? ¿Quiere serlo? ¿Por qué?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO ISer civilizado

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1 Desde el primer capítulo aparecen las referencias al dinero y al costede la vida. Ve tomando notas de los precios de las cosas y de los suel-dos de los hombres; obtendrás una interesante información, que po-drás comparar con la situación actual.

2 Busca en el diccionario el significado de las palabras: hechizado, amu-leto, conjuro. ¿Tú crees en brujas y fantasmas? ¿Quiénes creen aquí ya qué clase social pertenecen? ¿Nos dice esto algo?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IISobre brujas y piratas

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1 No sabemos nada del aspecto de Huck ni del de Tom; sin embar-go, ya podemos señalar algunos de los rasgos esenciales de su ca-rácter. ¿Cómo te los imaginas físicamente? Puedes dibujarlos, siquieres. Añade además tres adjetivos, al menos, que definan lapersonalidad de cada uno.

2 Huck no parece haber leído Don Quijote y por eso no entiende loque le ha ocurrido a la caravana de tesoros; pero, seguro, que tú sípuedes explicarnos por qué Tom alude a este personaje inmortal denuestras letras. ¿Tú crees que la literatura se puede llevar a la vidacomo pretenden hacer Tom o don Quijote?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IIILa lámpara de latón

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1 El papel que el juez Thatcher le da a Huck para que firme, tras ven-derle este sus pertenencias, es un documento con validez legal y pode-mos encontrarlo en muchas operaciones o tratos de nuestra vida co-tidiana. Supón que le compras a un amigo su bicicleta y que quierestener un resguardo de lo que le has pagado. ¿Cómo redactarías esteescrito?

2 Huck enciende una vela cuando entra en su cuarto. ¿Es que en estaépoca no había luz? ¿Te puedes imaginar la vida sin luz ni electrici-dad donde poder conectar nuestros múltiples aparatos?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IVHuellas en la nieve

3 ¿Te parece que la conversación entre Huck y su padre es propia deun padre y un hijo que llevan sin verse un año? ¿Crees que está justi-ficada la petición de custodia de Huck por la viuda? ¿Estás de acuer-do con la decisión del nuevo juez?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IVHuellas en la nieve

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1 Nuestra palabra “educación” se corresponde en inglés con dos tér-minos que diferencian claramente la recibida en casa o familiar –up-bringing–, de la escolar –education–. ¿Quieres señalar en lo que lleva-mos leído lo que corresponde a una y a otra y, en consecuencia, delo que se ocupan o deben ocuparse los padres y los maestros? ¿Estásde acuerdo con esta separación de conceptos o te parece más acer-tado el criterio español?

2 ¿Qué edad crees que tiene Huck? ¿Te parece que ya está listo para tra-bajar? ¿Sabes a qué edad empezaban a trabajar los muchachos an-tes? ¿Pasa hoy lo mismo en España y en otros países que conozcas?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VUn escondite seguro

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3 Las alucinaciones que sufre el padre de Huck tienen un nombremédico: delirium tremens. ¿Por qué las tiene? ¿Has visto sufrir a al-guno de tus amigos? ¿Lo podemos evitar?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VUn escondite seguro

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1 Es indudable la admiración que Huck siente por Tom, hasta el pun-to de que él es su modelo; Huck quiere ser como Tom o, al menos,no desmerecer del amigo. Fíjate en cómo esta faceta de Huck vadesarrollándose a lo largo de la obra y, al final, plantéate si el mode-lo merecía serlo o no.

2 ¿No te ha pasado alguna vez que has estudiado mucho una lección y,cuando el profesor te la pregunta, no te salen las palabras: Ya sabéis loque quiero decir. No sé cómo explicarlo –dice Huck–. ¿Por qué nos ocurreesto? ¿Cómo podemos superarlo?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VIHacia la isla de Jackson

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1 Aparece aquí uno de los protagonistas principales de la obra: Jim, elesclavo negro fugitivo al que ya habíamos conocido en el capítulo II.Y con él nos acercamos al tema de la esclavitud frente a la libertadde los negros –por ejemplo, el de Ohio del capítulo V–, en EstadosUnidos. Investiga en una enciclopedia o en internet sobre las causasde la esclavitud, en qué estados se daba, cuánto duró, cuándo termi-nó y contra qué derecho universal atentaba.


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VIIUn encuentro inesperado

2 ¿Tú crees en signos de mala y buena suerte? Hasta ahora, hemos vistovarias referencias a ellos: cítalas y añade las que sigan apareciendo. Di-nos tú también algunos que conozcas y la forma de contrarrestarlos.

3 Jim nos cuenta su experiencia como inversor. ¿Te recuerda esta al-gún cuento tradicional muy famoso? Si es así, escríbelo, cuéntaloa la clase, así como la moraleja o enseñanza que podemos obtenerde él.

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VIIUn encuentro inesperado

1 En este capítulo se incluyen varias descripciones: la isla de Jackson, elrío Mississipi y una tormenta de verano. ¿Te parece que están hechascon el mismo punto de vista, es decir, actitud por parte del narrador?¿Qué recursos lingüísticos se utilizan para hacer una descripción?

2 ¿Has visto alguna serpiente de cascabel en un zoo? Si es así, dinosqué tipo de animal es. ¿Qué consecuencias le trae a Jim la picadurade la serpiente y cómo se la cura? ¿De qué podemos catalogar losmanejos que hace con la serpiente muerta? ¿Tú crees en este tipode procedimientos?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VIIILa piel de serpiente

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1 Por fin, nos enteramos de que el pueblo de Huck y Jim es SaintPetersburg. Busca en un atlas el mapa de Estados Unidos y cópia-lo en una hoja, señalando en él los ríos, los estados, las ciudades ylos pueblos que se han nombrado, así como los que vayan salien-do. Va a haber una ciudad que se convierte en meta de este viaje.¿Cuál es y por qué?

2 ¿Qué distancia recorren en total?

3 ¿Cómo descubre esta mujer que Huck es un chico? ¿Tú crees quehay tareas, posturas, actitudes, ropas… propias de hombres o demujeres hoy día? Justifícalo.


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IXDel hilo a la aguja

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XBandidos de carne y hueso

1 Las palabras que Huck recuerda de su padre sobre lo que es o no ro-bar reflejan la forma de pensar de la gente que defiende el prove-cho frente a la moral. Mark Twain demuestra tener un agudo senti-do del humor. ¿Sabes qué recursos literarios utiliza? Pon ejemplos.

2 La banda que encuentra Huck en el barco naufragado no es imagi-naria, ni juega a los bandidos, sino que es real y así actúan. ¿Cómoreaccionan Huck y Jim?

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIUna lección de historia

1 El diálogo siguiente es una magnífica muestra de habla coloquial.Señala algunos de sus rasgos y pon ejemplos. ¿Recuerdas otros nive-les de uso de la lengua? ¿Hay aquí ejemplos de algunos de estos?

2 Este capítulo se refiere a uno de los grandes mitos de la historia dela humanidad: la torre de Babel. Esta simboliza la infinidad de len-guas que se hablan en el planeta, de lo cual Jim –pobre analfabeto–no es consciente. ¿Tú crees que en el mundo de hoy es necesariauna lengua común? ¿Crees que ya existe? Razona la respuesta.

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIICerca de la libertad

1 Muy unido al tema de la esclavitud está el del racismo o despreciohacia los individuos de otras razas, que se cree que son inferiores.Frente al prejuicio generalizado en la época de Mark Twain de quelos negros eran “subhumanos”, ¿cómo nos ha ido pintando el autora Jim? ¿Qué decide, pues, Huck? Reflexiona y contesta: ¿Tú creesque la sociedad ha cambiado en nuestros días?

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2 El episodio de los cazadores de recompensas, que persiguen a loscinco negros escapados, sirve para que Huck invente otra más desus tretas y nosotros nos enteremos de cuál era una de las enferme-dades más temidas de la época: la viruela. ¿Sabes en qué consistía?¿Siguen siendo las mismas enfermedades las que azotan hoy a la hu-manidad?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIICerca de la libertad

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1 Hemos visto ya todo tipo de embarcaciones, bajando y subiendo porel río. Te pedimos que las nombres, las distingas y señales sus dife-rentes partes. Si quieres, puedes dibujarlas. Elabora, además, conlas palabras de este capítulo, y algunas más de los restantes, un voca-bulario básico de barcos.

2 Cuando la enorme rueda del barco de vapor destroza la balsa deHuck y Jim, y ellos se tiran al río, ¿qué hacen los marineros del bar-co?, ¿por qué? ¿Hacemos nosotros lo mismo con las “pateras” quenuestros barcos encuentran en alta mar o se acercan a nuestras cos-tas? ¿Estás de acuerdo con esto?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIIIUn verdadero hogar

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3 Vamos a echar una ojeada a la casa de los Grangerford: los cuadrosdel salón reflejaban la historia de los Estados Unidos. ¿Podrías ex-plicar quiénes eran los personajes representados, cuáles las batallasy a qué Declaración se refiere Huck?

4 También queremos que te fijes en el objeto alrededor del cual sereunía la familia. ¿Es el mismo que hoy? ¿Qué ha cambiado en lossalones de nuestras casas? ¿Es eso bueno o malo?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIIIUn verdadero hogar

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIVUna lucha entre familias

1 ¿Cuántos nombres falsos ha utilizado ya Huck y cuántas historias seha inventado sobre sí mismo? ¿Está justificada tanta mentira?

2 La descripción que se hace del coronel Grangenford es la más com-pleta de todos los personajes de la novela. Se trata de un verdaderoretrato. ¿Quieres señalar las características que debe cumplir este?¿Por qué crees que dice que un hombre se valoraba tanto como uncaballo?

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVAmor más fuerte que el odio

1 Los dos capítulos que acabamos de leer contienen una durísima crí-tica de Mark Twain hacia la forma de vida puritana e hipócrita de lasociedad de su época. Justifica esta afirmación y aporta tu punto devista sobre las relaciones humanas.

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVIUna extraña pareja

1 Los dos sujetos con los que se encuentran Huck y Jim se han dedica-do a múltiples oficios; entre ellos, el de vendedores ambulantes.¿Qué tal consumidor eres?, ¿te parece fiable este tipo de venta?,¿qué ventajas e inconvenientes tiene?

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVIIEl sermón del bosque

1 ¿Has ido alguna vez al teatro? Romeo y Julieta es una de las obras másfamosas de la literatura universal. ¿Sabes quién la escribió? La esce-na del balcón es uno de sus fragmentos más logrados. Os propone-mos traerlo a la clase y hacer teatro leído. Seguro que os gustará y osanimará a leer la obra entera. Por cierto, que en nuestra obra haydos personajes que recuerdan mucho a estos amantes, ¿quiénesson?

2 El rey y Huck asisten a un oficio religioso. ¿Te parece católico? Fíjateen la actitud del predicador y de los fieles. ¿Qué hace el rey? ¿Quénos quiere decir el autor?

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1 Aguasnegras empieza a recitar el monólogo de Hamlet, pero, clara-mente, el texto está deformado. Búscalo en la obra de Shakespeareo en internet, y léelo.

2 ¿Por qué piensan que pueden actuar en el pueblo al que llegan?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVIII¡Arriba el telón!

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIXDiálogo de pistolas

1 Seguro que has visto más de una película del oeste. ¿Podrías hacerun dibujo del pueblo y de la escena que acabas de leer? No te olvi-des de la presencia de la raza autóctona de Estados Unidos, porquehay un par de alusiones que se refieren a ella. ¿Contra qué prácticahabitual del western americano arremete Mark Twain?

2 Otra costumbre de los pueblos del oeste americano, que tambiénnos ha llegado a través de las películas, es el linchamiento. ¿Quiénse nos dice que se había librado de ser linchado y por qué queríanlincharlo? ¿Tú crees que es lícito que alguien se tome la justicia porsu mano?

3 Para completar esta terrible visión de la sociedad de los estados delsur y oeste de Norteamérica, Mark Twain arremete a continuacióncontra una organización secreta que tenía aterrorizada a la pobla-ción rural, especialmente negra, haciéndoles el trabajo a los jueces.Si quieres saber de qué hablamos, búscalo en el Apéndice del libro(página 164).


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIXDiálogo de pistolas

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XXReyes sin realeza

1 Huck quiere actuar con Jim como lo haría Tom Sawyer con él y así ledemuestra su superioridad, haciendo gala de sus amplios conoci-mientos. Pero está claro que la historia no es su fuerte. ¿Eres tú ca-paz de poner orden en este embrollo?

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XXIVuelta a la esclavitud

1 El rey y el duque llegan a ser dos personajes muy importantes en es-ta obra. ¿Qué sentimientos provocan en Huck y Jim? ¿Y en nosotros,los lectores? ¿Por qué? Huck no sabe qué traman cuando se quedansin dinero, ¿y tú? ¿Tenemos alguna pista anterior por la que poda-mos imaginar de qué son capaces?

2 En este capítulo vemos lo que en literatura se llama “monólogo”, esdecir, el pensamiento o reflexión de un personaje; Huck, sobre Jim.¿Quieres poner un ejemplo? Analiza sus características y diferéncia-lo de los otros tipos de composición que pueden aparecer en unanovela.

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XXIILa tía Sally

1 Huck cuenta la supuesta avería que ha sufrido el barco en que ha ve-nido. ¿Ha habido heridos? Haz una valoración de la respuesta queda Huck y del comentario que, a continuación, hace la tía Sally.

2 ¿Cómo terminan el rey y el duque? ¿Está de acuerdo Huck con estefinal? Reflexiona sobre el significado de la frase de Huck. ¿Tú creesque refleja el sentir del autor? ¿Y cuál es tu opinión?

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XXIIIUn plan muy simple

1 El bagaje histórico y literario del que hace gala Tom Sawyer es extraor-dinario. Otra vez aparecen los héroes de sus libros favoritos. ¿Has oídohablar de alguno de ellos? Si es así, dinos si son personajes reales o deficción.

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XXIVUn amigo anónimo

1 ¿Fue Guillermo el Conquistador, en su barcoMayflower, la primera per-sona que llegó a América, como parece explicarle Huck a Jim? Si no esasí, ¿te acuerdas tú de quién fue su descubridor, cuándo tuvo lugar estehecho y cómo se llamaban sus barcos?


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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XXVTom está herido

1 La decisión que toma Jim ante la gravedad de la herida de Tom resaltasus cualidades como personaje. ¿Qué crees que nos quiere decir conello el autor?

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DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XXVIEl fugitivo era libre

1 Retomamos la sugerencia que te hicimos en el capítulo VI y la converti-mos en pregunta: ¿Tú crees que Tom Sawyer llega demasiado lejos ensus fantasías y en sus juegos? ¿Con cuál de los dos personajes, Tom oHuck, te sientes tú más identificado? Y el autor, ¿crees que se proyectasobre alguno de ellos? Si es así, ¿sobre cuál y por qué?

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DURANTE LA LECTURA: ÚLTIMO CAPÍTULOY queda una de indios

1 MarkTwain no cierra la obra, especialmente en lo que se refiere aHuckFinn. ¿Te gusta el final que tiene o hubieses preferido otro? Si es así,propón tú un final diferente.

2 Por lo que se nos ha ido diciendo a lo largo de la obra, ¿cuánto tiem-po calculas que ha transcurrido en ella? ¿Tú crees que las experien-cias vividas en ese tiempo por Huck y Tom les han hecho madurar?

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DESPUÉS DE LA LECTURA: APÉNDICE

1 Hemos terminado la novela y debemos hacer una breve valoración deella. ¿Te ha gustado o no? ¿Qué te ha gustado más?, ¿y menos? ¿Porqué? Contrasta tu opinión con la de tus compañeros.

2 Como la mayoría de las obras literarias, esta se divide o estructuraen introducción, desarrollo y desenlace. ¿Eres capaz de establecersus partes?

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3 ¿Qué te parecería realizar un cómic sobre la aventura que más te ha-ya gustado? Si lo haces en clase, puedes componerlo en equipo:unos hacen los dibujos y otros escriben los textos.

4 Una obra universal de la literatura española es Don Quijote y no hayduda de que Mark Twain se inspira en este personaje para escribirsu novela. ¿Puedes justificar por qué?

5 Aventuras de Huck Finn nos permite plantear, como conclusión desu lectura, un coloquio sobre alguno de estos temas:

1) Naturaleza frente a civilización: ¿Es posible defender la teoría del“buen salvaje” en la “aldea común” que es nuestro mundo de hoy?2) El mundo de los adultos frente al mundo de la adolescencia.3) El racismo ayer y hoy: de Tío Tom a Barack Obama.4) La explotación y los malos tratos de los seres más débiles.5) El alcoholismo y las drogas.6) La vida en Estados Unidos a mediados del siglo XIX. ¿Crees queha cambiado mucho desde entonces?7) Otros que tú sugieras como temas centrales de la obra.


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DESPUÉS DE LA LECTURA: APÉNDICE

Índice

Antes de la lectura........................................................................................ 3

Durante la lectura ........................................................................................ 6

Capítulo I ............................................................................................. 6

Capítulo II............................................................................................ 7

Capítulo III .......................................................................................... 8

Capítulo IV........................................................................................... 9

Capítulo V ............................................................................................ 11

Capítulo VI........................................................................................... 13

Capítulo VII ......................................................................................... 14

Capítulo VIII........................................................................................ 16

Capítulo IX .......................................................................................... 17

Capítulo X............................................................................................ 18

Capítulo XI .......................................................................................... 19

Capítulo XII......................................................................................... 20

Capítulo XIII ....................................................................................... 22

Capítulo XIV........................................................................................ 24

Capítulo XV......................................................................................... 25

Capítulo XVI........................................................................................ 26

Capítulo XVII ...................................................................................... 27

Capítulo XVIII..................................................................................... 28

Capítulo XIX ....................................................................................... 29

Capítulo XX......................................................................................... 31

Capítulo XXI ....................................................................................... 32

Capítulo XXII...................................................................................... 33

Capítulo XXIII .................................................................................... 34

Capítulo XXIV..................................................................................... 35

Capítulo XXV...................................................................................... 36

Capítulo XXVI..................................................................................... 37

Último capítulo ................................................................................... 38

Después de la lectura................................................................................... 39

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Redacción de actividades y solucionesLourdes Íñiguez Barrena

EdiciónMarga Fdez. Montijano

Equipo técnicoGema Melero

CorrecciónSergio Borbolla

© GRUPO ANAYA, S. A., 2010 - Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid.www.anayainfantilyjuvenil.come-mail: [email protected]

Aventuras de Huckleberry Finn (guía de actividades) · Huckleberry Finn Mark Twain para la lectura...

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