2

3

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 6 1.1. Образовательная программа магистратуры, реализуемаяв ФГБОУ ВПО «АГ-ТУ» по направлению подготовки38.04.02 «Менеджмент», направленность Финансо-вый менеджмент и планируемые результаты освоения

6

1.2. Нормативные документы для разработки ОП магистратуры, по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» направленность Финансовый менеджмент

6

1.3. Общая характеристика образовательной программы магистратуры по направ-лению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» направленность Финансовый менедж-мент

7

1.3.1 Цель и направленность программы магистратуры по направлению подготов-ки38.04.02 «Менеджмент» направленность Финансовый менеджмент

7

1.3.2 Форма обучения по программе магистратуры по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» направленность Финансовый менеджмент

7

1.3.3 Срок и трудоемкость освоения образовательной программы по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент»направленность Финансовый менеджмент

7

1.4. Требования к абитуриенту 7 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОП ВОмаги-стратурыпо направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» направленность Финансовый менеджмент

8

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 8 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 9 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 9 2.4. Задачи профессиональной деятельности (профессиональные задачи) выпускни-ка

9

3. Компетенции выпускника образовательной программы по направлению подготовки, формируемые в результате освоения данной ОП ВО

10

4. Структура образовательной программы по направлению подготовки (харак-теристика базовой и вариативной частей ОП ВО)

10

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательно-го процесса при реализации образовательной программы по направлению подготовки38.04.02 «Менеджмент» направленность Финансовый менеджмент

11

5.1. Календарный учебный график 11 5.2. Учебный план подготовки магистра направление 38.04.02 «Менеджмент» на-правленностьподготовки Финансовый менеджмент

11

5.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) образовательной программы 13 5.4. Программы практик 13 5.5. Программа государственной итоговой аттестации 5.6. Организация научно-исследовательской работы

20 20

6. Характеристика условий реализации образовательной программы по на-правлению подготовки38.04.02 «Менеджмент» направленность Финансовый менеджмент

22

6.1. Материально-техническое обеспечение реализации образовательной програм-мы

22

6.2. Характеристика библиотечного фонда, ЭБС и электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС)

22

6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы 23 6.4. Учебно-методическое обеспечение образовательной программы 23 6.5. Финансовое обеспечение реализации программы 24 7. Методическое обеспечение системы оценки сформированности компетенций обучающимися образовательной программы по направлению подготов-

24

4

ки38.04.02 «Менеджмент» направленность Финансовый менеджмент 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

25

7.2. Фонды оценочных средств для ГИА 25 7.3. Оценка качества освоения образовательной программы 26 8. Особенности организации образовательного процесса для лиц с ограничен-ными возможностями здоровья по направлению подготовки 38.04.02 «Ме-неджмент» направленность Финансовый менеджмент

26

8.1. Наличие соответствующих условий организации образовательного процесса 26 8.2. Обеспечение соблюдения общих требований 26 8.3. Доведение до сведения обучающихся с ограниченными возможностями здоро-вья в доступной для них форме

27

8.4. Характеристика специализированных адаптационных дисциплин (модулей) 27 9. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечиваю-щие качество подготовки обучающихся

27

10. Характеристика социокультурной среды Университета, содействующей формированию компетенций выпускников

27

Приложения: - учебный план (представлен в отдельном файле) 34 - календарный учебный график (представлен в отдельном файле) 35 - аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) 36 - аннотации программ практик 61 - аннотация рабочей программы ГИА 65 - перечень периодических изданий, доступных в библиотеке АГТУ, обучающимся по ОП ВО магистратуры по направлению 38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент» - электронно-библиотечные системы и полнотекстовые зарубежные базы данных, используемые в процессе обучения по ОП ВО магистратуры по направлению 38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент» - паспорт компетенций

66 67 69

5

Принятые сокращения: ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет» - ФГБОУ ВПО «АГТУ», Университет ФГОС ВО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего образова-ния, утвержденный после введения Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об об-разовании в Российской Федерации»; ОП – образовательная программа; ПрОП – примерная образовательная программа; ВО - высшее образование; РПД – рабочая программа дисциплины (модуля); РПП – рабочие программы практик; ОС – оценочные средства; ФОС – фонд оценочных средств; УМД – учебно-методическая документация; ГИА – государственная итоговая аттестация; ВКР – выпускная квалификационная работа; УК – универсальные компетенции; ОК - общекультурные компетенции; ОПК - общепрофессиональные компетенции; ПК - профессиональные компетенции; з.е. – зачетные единицы

6

1. Общие положения 1.1.Образовательная программа магистратуры, реализуемая в ФГБОУ ВПО

«АГТУ» по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент», направленность под-готовки «Финансовый менеджмент» и планируемые результаты освоения

Образовательная программа представляет собой комплекс основных характери-стик образования (объем, содержание, планируемые результаты), разработанный с учетом требований рынка труда и с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, тех-нологий и социальной сферы, на основе Федерального государственного образовательно-го стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образованияпо на-правлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансо-вый менеджмент». Образовательная программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содер-жание, организационно-педагогические условия и технологии реализации образователь-ного процесса, формы аттестации, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план и рабочие (вариативные) учеб-ные планы по направлениям подготовки, календарный учебный график, рабочие про-граммы дисциплин (модулей), программы практик, оценочные средства в виде фонда оце-ночных средств для текущей и промежуточной аттестации обучающихся, и для государст-венной итоговой аттестации, методов и средств обучения, применяемых образовательных технологий и учебно-методического обеспечения реализации ОП ВО.

1.2. Нормативные документы для разработки ОП магистратуры по направле-нию подготовки 38.04.02 «Менеджмент» профиль подготовки «Финансовый менедж-мент»

Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный закон от 31.12.2014 № 500-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнау-ки России) от 19 декабря 2013 г. № 1367 г. Москва «Об утверждении Порядка организа-ции и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (Зарегистрирован в Минюсте РФ 24 февраля 2014 г. Регистрационный № 31402);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направ-лению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» высшего образования (ВО) (магистратура), ут-вержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «30» марта 2015 г. №322, после принятия Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процес-са МОН РФ от 08.04.2014 г. № АК-44/05вн.;

Методические рекомендации по разработке основных профессиональных обра-зовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответ-ствующих профессиональных стандартов МОН РФ от 22.01.2015 г. №ДЛ-1/05вн.;

Письмо-разъяснение МОН РФ о федеральных государственных образователь-ных стандартах (от 20.08.2014 г. № АК-2612 /05вн.);

Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры (утв. приказом МОН РФ от 29 июня 2015 г. № 636);

7

Устав федерального государственного бюджетного образовательного учрежде-ния высшего профессионального образования «Астраханский государственный техниче-ский университет».

1.3. Общая характеристика образовательной программы магистратуры по на-правлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» направленность подготовки «Финан-совый менеджмент»

1.3.1 Цель и направленность образовательной программы по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» (уровень магистратуры) (в соответствии с ФГОС)

ОП магистратуры позволяет сформировать социально-личностные качества обу-чающихся, а также общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компе-тенции в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки 38.04.02 «Ме-неджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент».

Целью ОП ВО по направлению подготовки 38.04.02«Менеджмент» направленность подготовки «Финансовый менеджмент» является подготовка высокопрофессиональных менеджеров, обладающих фундаментальными знаниями в области финансовой деятельно-сти, основанными на методологии, теории и практике управления финансовыми активами с применением современных информационных технологий, а также подготовку руководителей, владеющих современной методологией и прикладными инструментами управления финансами организаций различных форм собственности и отраслей народного хозяйства.

ОП ВО по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» направленность под-готовки «Финансовый менеджмент» имеет академический характер.

1.3.2 Форма обучения по программе магистратуры по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент»

Обучение по программе магистратуры осуществляется в очной форме обучения в

соответствии с ФГОС по данному направлению.

1.3.3 Срок и трудоемкость освоения образовательной программы по направ-лению подготовки 38.04.02 «Менеджмент»

Срок освоения ОП ВОочной формы обучения составляет 2 года в соответствии с ФГОС по данному направлению.

Трудоемкость освоения обучающимся ОП ВО за весь период обучения в соответ-ствии с ФГОС по данному направлению составляет 120 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы обучающегося, практики и время, отво-димое на контроль качества освоения обучающимся ОП ВО.

1.4. Требования к абитуриенту Основные требования к абитуриенту устанавливаются правилами приема граждан в

ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет». Правила регламентируют прием граждан Российской Федерации за счет средств фе-

дерального бюджета, по договорам с оплатой обучения с юридическими и (или) физиче-скими лицами для обучения по программе магистратуры.

Прием на обучение по программаммагистратуры АГТУ проводится на принципах равных условий приема для всех поступающих и осуществляется на конкурсной основе.

Условия приема гарантируют соблюдение права на образование и зачисление лиц, наиболее способных и подготовленных к освоению магистерских программ подготовки Университета.

8

Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы кото-рых разрабатываются Университетом для установления у поступающего наличия сле-дующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

-готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; -способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести

за них ответственность; -умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; -осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой

мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; -способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;

-знание основных этапов эволюции управленческой мысли; -готовность участвовать в разработке стратегии организации, используя инстру-

ментарий стратегического менеджмента; -способность оценивать экономические и социальные условия осуществления

предпринимательской деятельности. Для поступающих на места в рамках контрольных цифр приема, а также по догово-

рам об оказании платных образовательных услуг на определенное направление подготов-ки устанавливаются одинаковые вступительные испытания. Вступительные испытания проводятся на русском языке.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОП магист-ратурыпо направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» направленность «Финан-совый менеджмент»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Вид профессиональной деятельности выпускника – высококвалифицированный ма-

гистр: - имеющий системный взгляд на проблемы и процессы, происходящие в финансо-

вой сфере как на уровне всей экономики в целом, так и на микроуровне отдельного пред-приятия;

- владеющий всеми профессиональными навыками самостоятельной работы, таки-ми как: методы финансового анализа, разработки финансовой политики, обеспечивающие конкурентное преимущество в долгосрочной перспективе; методы управления денежны-ми потоками с позиции финансового и налогового планирования для реализации финан-совой стратегии; разработкой нестандартных (уникальных) решений по оптимизации структуры капитала и выбора источников финансирования; использование инновацион-ных подходов к управлению финансовыми рисками; разработки системы сбалансирован-ных показателей, формирования бюджетов различных уровней, постановки системы кон-троллинга; методы моделирования экономических процессов как внутри предприятия, так и за его пределами; построение информационных потоков при подготовке и реализации корпоративной и финансовой стратегий организации.

Область профессиональной деятельности выпускников программ магистратуры включает:

- организации любой организационно-правовой формы, в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей в различных службах аппарата управления;

- органы государственного и муниципального управления;

9

- структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело;

- научно-исследовательские организации, связанные с решением управленческих проблем;

- учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образова-ния.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускников программ магистратуры

являются: - процессы управления организациями различных организационно-правовых форм; - процессы государственного и муниципального управления.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент», направленность

подготовки «Финансовый менеджмент» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

-организационно-управленческая; -аналитическая; - педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент», направленность

подготовки «Финансовый менеджмент» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

Организационно – управленческая деятельность: - разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений; - руководство подразделениями предприятий и организаций разных форм собст-

венности, органов государственной и муниципальной власти; - организация творческих коллективов (команд) для решения организационно-

управленческих задач и руководство ими. Аналитическая деятельность:

- поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений;

- анализ существующих форм организации и процессов управления, разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

-проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности. Педагогическая деятельность:

- преподавание управленческих дисциплин и разработка соответствующих учебно-методических материалов общеобразовательных учреждениях, образовательных учрежде-ниях высшего профессионального и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования.

10

3. Компетенции выпускника образовательной программы по направлению подготовки, формируемые в результате освоения данной образовательной програм-мы

Результаты освоения ОП магистратуры определяются приобретаемыми выпускни-ком компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоенияОП магистратурывыпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК): - способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); - готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этиче-

скую ответственность за принятые решения (ОК-2); - готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потен-

циала (ОК-3). б) общепрофессиональными компетенциями (ОПК): - готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и ино-

странном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1); - готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельно-

сти, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);

- способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуаль-ность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3).

в)профессиональными компетенциями (ПК): организационно-управленческая деятельность:

- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организацион-ного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);

- способностью использовать современные методы управления корпоративными фи-нансами для решения стратегических задач (ПК-3);

аналитическая деятельность: - способностью использовать количественные и качественные методы для проведения

прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические ма-териалы по результатам их применения (ПК-4);

- владением методами экономического и стратегического анализа поведения эконо-мических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5);

- способностью использовать современные методы управления корпоративными фи-нансами для решения стратегических задач (ПК-6);

педагогическая деятельность: - способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение

управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в про-цессе их преподавания (ПК-11).

Матрица реализации формирования компетенций и паспорт компетенций обучаю-щихся приведены в Приложении 8к ОП.

4. Структура образовательной программы по направлению подготовки (ха-

рактеристика базовой и вариативной частей ОП ВО)38.04.02 «Менеджмент» направ-ленность подготовки «Финансовый менеджмент»

Структура программы магистратуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

Программа магистратуры состоит из следующих блоков:

11

Блок 1 «Дисциплины (модули)»,который включаетдисциплины (модули), относя-щиеся к базовой части программы и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)», которыйв полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация»,которыйв полном объеме относится к базовой части программы. Таблица 1 - Структура программы магистратуры

Структура программы магистратуры Объем программы магист-

ратуры в з.е.

Блок 1 Дисциплины (модули) 69 Базовая часть 18 Вариативная часть 51

Блок 2 Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР) 42

Базовая часть 36 Вариативная часть 6

Блок 3 Государственная итоговая аттестация 9 Базовая часть 9

Объем программы магистратуры 120

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образователь-ного процесса при реализации образовательной программы по направлению подго-товки

В соответствии с ФГОС магистратуры по направлению подготовки 38.04.02 «Ме-неджмент» направленность «Финансовый менеджмент» содержание и организация обра-зовательного процесса при реализации данной ОП регламентируется учебным планом ма-гистра с учетом направленности образовательной программы; рабочими программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами практик; календарным графиком учебного про-цесса, а также методическими материалами, соответствующими образовательными техно-логиями.

5.1. Календарный учебный график. Календарный график учебного процесса формируется по форме ФГБОУ ВПО

«АГТУ» и представляет собой последовательность реализации ОП ВО по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менедж-мент» по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы и приведен в приложении в отдельном файле.

5.2. Учебный план подготовки магистра по направлению подготовки38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент»

Учебный план составлен в соответствии с положениями ФГОС по направлению 38.04.02 «Менеджмент». В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ОП ВО (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

12

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисци-плин в соответствии с требованиями ФГОС. В вариативных частях учебных циклов сфор-мированы перечень и последовательность дисциплин направления подготовки38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент».

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. Учебный план направления содержит все виды учеб-ной и практической работы в соответствии с Типовым положением о ВУЗе и включает в себя:

- лекции; - консультации; - семинары; - практические занятия; - лабораторные работы; - контрольные работы; - самостоятельные работы; - научно-исследовательскую работу; - практики; - курсовые работы. Формой промежуточной аттестации по всем видам практик является дифференци-

рованный зачёт. В целях реализации компетентностного подхода в подготовке магистров в учебном

процессе предусмотрены встречи с представителями государственных органов управле-ния, руководителями промышленных предприятий и структурных подразделений по профилю подготовки. Предполагаются проведения мастер-классов по дисциплинам про-фессионального цикла, как базовой, так и вариативной частей РУП.

Дисциплины, относящиеся к вариативной части программы магистратуры, практи-ки (в том числе НИР) определяют направленность программы. Набор дисциплин и прак-тик (в том числе НИР), относящихся к вариативной части Блока 1 «Дисциплины (моду-ли)» и Блока 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» про-грамм академической магистратуры, Университет определяет самостоятельно в объеме, установленном ФГОС ВО. После выбора обучающимся направленности программы набор соответствующих дисциплин, практик (в том числе НИР) становится обязательным для освоения обучающимся.

Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа, в целом по Блоку 1 «Дисциплины (модули)» должно составлять не более 30 процентов от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию этого Блока.

При разработке программы магистратуры обучающимся обеспечивается возмож-ность освоения дисциплин (модулей) по выбору, в том числе специализированные усло-вия инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья, в объеме не менее 30 процентов вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)».

Для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (при их наличии) предоставляется возможность освоения специализированных адаптаци-онных дисциплин по выбору, включаемых в вариативную часть образовательной про-граммы. Это могут быть дисциплины социально-гуманитарного назначения, профессио-нализирующего профиля, а также для коррекции коммуникативных умений, в том числе путем освоения специальной информационно-компенсаторной техники приема-передачи учебной информации. Набор этих специфических дисциплин определяется, исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Учебный план приведен в приложении в отдельном файле.

13

5.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) образовательной программы по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Фи-нансовый менеджмент»

Рабочая программа дисциплины (модуля) (РПД) включает в себя: - наименование дисциплины (модуля); - перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотне-

сенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы; - указание места дисциплины (модуля) в структуре ОП; - указание формируемых в результате освоения данной дисциплины (модуля) ком-

петенций; - объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества акаде-

мических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся, и ее содержание;

- перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обу-чающихся по дисциплине (модулю);

- фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающих-ся по дисциплине (модулю);

- перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для ос-воения дисциплины (модуля);

- перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», не-обходимой для освоения дисциплины (модуля);

- методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля); - перечень информационных технологий, используемых при осуществлении обра-

зовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень лицензионного про-граммного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

- описание материально-технической базы, необходимой для осуществления обра-зовательного процесса по дисциплине (модулю);

- доступ (удаленный доступ) к современным профессиональным базам данных (в том числе международным реферативным базам данных научных изданий) и информаци-онным справочным системам.

В рабочей программе каждой дисциплины указаны предварительные компетенции, сформированные у обучающегося до начала изучения дисциплины, и конечные результа-ты обучения – общекультурные, общепрофессиональные (общенаучных, социально-личностных, инструментальных)и профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС ВО.

Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) приведены в Приложении 3. 5.4. Программы практик.

В соответствии с ФГОС по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент»практики являются обязательными и представляют собой вид учебных занятий, непосредственно практико-ориентированных на профессионально-практическую деятельность.

В соответствии с ФГОС ВОпо направлению подготовки38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент» (уровень магистратуры) педагоги-ческая практика является обязательной. Практики закрепляют знания и умения, приобре-таемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают прак-тические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных, обще-профессиональных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных)(при нали-чии) и профессиональных компетенций обучающихся.

Программа практики включает в себя:

14

- указание вида практики, способа (выездная, стационарная) и формы ее проведе-ния;

- перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотне-сенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы с указанием формируемых компетенций;

- указание места практики в структуре ОП; - указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неде-

лях либо академических часах; - содержание практики; - указание форм отчетности по практике; - фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающих-

ся по практике; - перечень основной и дополнительной учебной литературы и ресурсов сети «Ин-

тернет», необходимой для проведения практики; - перечень информационных технологий, используемых при проведении практики,

включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

- описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики. Порядок проведения практики для инвалидов и лиц с ограниченными возможно-

стями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья устанавливается в зависимости от вида реализуемой практики. При определении мест учебной и производственной практик для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья учитываются рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные виндивидуальной программереабилитации инвалида, относительно рекомендованных условий и видов труда.

При необходимости для прохождения практик создаются специальные рабочие места в соответствии с характером нарушений, а также с учетом профессионального вида деятельности и характера труда, выполняемых обучающимся-инвалидом трудовых функ-ций.

Научно-исследовательская и педагогическая практика. При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик:

- научно-исследовательская – (2-й семестр – 4 недели); - преддипломная (4-й семестр – 6 недель); - педагогическая (3-й семестр- 4 недели).

Научно-исследовательская практика. Цельюнаучно-исследовательской прак-тики является расширение и закрепление теоретических и практических знаний, получен-ных магистрантами в процессе обучения, приобретение и совершенствование практиче-ских навыков по избранной магистерской программе, подготовку к будущей профессио-нальной деятельности. Особенностью научно-исследовательской практики является ее на-правленность на решение аналитических и исследовательских задач, необходимых для выполнения выпускной квалификационной работы магистранта.

Основными задачами научно-исследовательской практики являются: - закрепление теоретических знаний и практических навыков, полученных магист-

рами в процессе обучения по дисциплинам магистерской программы; - формирование знаний и умений по овладению методами и методиками научного

познания, исходя из задач конкретного исследования; - подбор необходимых материалов для выполнения магистерской диссертации с

привлечением современных информационных технологий; - формирование умения обрабатывать полученные результаты исследования, ана-

лизировать их и осмысливать; - изучение практики выработки и применения управленческих решений, а также

решение разнообразных задач управления с использованием экономико-математических

15

моделей и аналитических методов, а также современных информационных технологий. Научно-исследовательская практика проводится по индивидуальному плану, тесно

увязанного с темой, выбранной магистром в качестве магистерской диссертации, которые, как правило, формулируются в рамках дисциплин, читаемых кафедрой в рамках профес-сионального цикла дисциплин и дисциплин по выбору.

Формы и место проведения научно-исследовательской практики Содержание научно-исследовательской практики ориентировано на овладение ма-

гистрантом современной методологией научного исследования, в том числе в области изучения социально-экономических процессов, умением применить ее при работе над вы-бранной темой магистерской диссертации.

Научно-исследовательская практика по направлению 38.04.02 «Менеджмент» может проводиться следующими способами: стационарным и выездным.

Стационарная практика проводится в структурных подразделениях ФГБОУ ВПО «АГТУ» (кафедры, хозрасчетные подразделения, управления и отделы финансово-экономического блока) или еефилиале, в котором обучающиеся осваивают образователь-ную программу, или в профильных организациях, расположенных на территории Астра-ханской области.

Выездная практика проводится по заявлению студента в том случае, если место ее проведениярасположено вне Астраханской области.

Для руководства практикой, проводимой в организациях, назначается руководитель практики от организации из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу данной организации.

Для руководства практикой, проводимой в профильной организации, назначаются руководитель практики из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу кафедры, организующей проведение практики (далее - руководитель практики от организации), и руководительпрактики из числа работников профильной организации (да-лее - руководитель практики от профильной организации).

Место и время проведения научно-исследовательской практики Научно-исследовательская практика проводится во 2-м семестре в течение 4 не-

дель. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научно-

исследовательской практики В результате прохождения научно-исследовательской практики магистрант должен

овладеть следующими компетенциями: - общепрофессиональными (ОПК): ОПК-3.

- профессиональными (ПК):ПК-10. После завершения научно-исследовательской практики магистрант должен приоб-

рести: - навыки обоснования выбора целей, структуризации и проведения научного ис-

следования; - умение планировать исследовательскую деятельность: составлять ее план, выби-

рать методы, формировать систему критериев оценки результатов, обосновывать полу-ченные выводы и предложения и т.п.;

- навыки работы с различными информационными источниками: научной литера-турой, публикациями в специальных периодических изданиях, нормативно-правовыми актами, формами текущей и статистической отчетности предприятий/организаций;

- теоретическую, методическую и практическую подготовку к проведению сис-темного научного исследования в соответствии с темой магистерской диссертации;

- опыт проведения самостоятельного исследования на основе использования ана-литической информации, полученной на конкретном предприятии/организации;

16

- знание методов и инструментов проведения научного исследования с использова-нием специальных программных продуктов и умение пользоваться соответствующими техническими средствами;

- практические навыки подготовки самостоятельного проведения научного иссле-дования (умение логично структурировать исследовательский процесс, работать с инфор-мационными источниками и сотрудниками организации – носителями информации, ис-пользовать адекватные методы систематизации и обработки данных, аргументировать собственную точку зрения на содержание и возможности решения конкретных научно-практических вопросов, делать обоснованные выводы и предложения т.п.).

Подготовительный этап предусматривает определение цели, места и порядка про-хождения практики, формирование индивидуального задания на практику, определение перечня и последовательности работ для реализации индивидуального задания (формиро-вание плана исследования).

По результатам практики магистр составляет отчет.В нем необходимо отразить все виды работ, выполненные обучающимся в период прохождения научно-исследовательской практики.

Отчет по практике – это аналитическая (практическая) работа, которая выполняет-ся магистрантом и является совокупностью полученных результатов самостоятельного исследования теоретических и практических навыков в период прохождения научно-исследовательской практики на предприятии, организации или в структурных подразде-лениях Университета.

Используемые инструментальные и программные средства: MS Office, про-граммные продукты в соответствии с выбранной сферой профессиональной деятельности.

Формы промежуточного контроля: зачет с оценкой. Преддипломная практика.Целью преддипломной практики является закрепле-

ние теоретических знаний и практических умений и навыков магистрантов, подготовка магистрантов к выполнению в условиях реального производственного и управленческого процессов основных видов профессиональной деятельности менеджера. Преддипломная практика имеет целью развитие и накопление практических умений и навыков по анализу и совершенствованию систем управления в организации; формирование базовых и ключе-вых компетенций менеджера в сфере управления финансовыми потоками.

Основной задачей преддипломной практики является развитие организаторских, аналитических, коммуникативных, исследовательских, самоорганизации и самоконтроля способностей магистранта к самостоятельной деятельности в сфере управления. В число задач преддипломной практики входит:

- изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативно-технических документов для решения задач стратегического управления в организации;

- разработка предложений по совершенствованию финансовой деятельности ме-неджеров в организации;

- формирование и развитие у магистрантов профессионально значимых качеств, ус-тойчивого интереса к профессиональной деятельности в области финансового менедж-мента.

В результате прохождения преддипломной практики магистрант должен быть го-тов к:

- управлению корпоративными финансами для решения стратегических задач; - разработке стратегий управления финансовыми потоками; - поиску, анализу и оценке информации для подготовки и принятия управленче-

ских решений. В результате прохождения преддипломной практики магистрант должен приобре-

сти следующие практические навыки, умения: знать: - основные положения методологии научного исследования и уметь применить их

17

при решении поставленной управленческой задачи; - требования и принципы представления результатов проведенного исследования; - современные тенденции в теоретической и экспериментально-исследовательской

работе по проблемам менеджмента; - основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы страте-

гий развития; уметь: - выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать акту-

альность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы; осуществ-лять поиск литературы и другие источники информации, в соответствии с поставленной исследовательской задачей;

- представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, те-зисов, статьи или доклада;

- обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избран-ной темы научного исследования;

владеть: - методологией и методикой проведения научных исследований; навыками само-

стоятельной научной и исследовательской работы; - навыками обоснования актуальности и практической значимости избранной темы

научного исследования; - навыками представления результатов проведенного исследования в виде научного

отчета, статьи или доклада; - навыками обоснования актуальности, теоретической и практической значимости

избранной темы научного исследования; Формы проведения преддипломной практики. Формой проведения преддипломной практики является активная практика, в ходе

которой магистры выступают в роли исполнителей работ, связанных с управлением дея-тельностью предприятия.

Место и время проведения преддипломной практики. Общая трудоемкость преддипломной практики составляет 9 зачетных единиц, 324

часа. Преддипломная практика проходит на 2 курсе в 4 семестре в течение 6 недель. Местом прохождения практики являются предприятия и организации, с которыми

заключены договора на проведение практик, а также предприятия по выбору магистран-тов.

Таблица 2 – Перечень предприятий и организаций для проведения практик магистров направления 38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Фи-нансовый менеджмент»предусматриваются

Наименование предприятий Виды практик Министерство экономического развития Научно-исследовательская, преддипломная Министерство промышленности, транс-порта и природных ресурсов

Научно-исследовательская, преддипломная

ЗАО «Астраханьнефтепром» Научно-исследовательская, преддипломная ООО «Газпром Добыча Астрахань» Научно-исследовательская, преддипломная ОАО «СОГАЗ» Научно-исследовательская, преддипломная ООО «Газэнергосеть Астрахань» Научно-исследовательская, преддипломная

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения пред-дипломной практики.В результате прохождения преддипломной практики магистрант осваивает следующие общепрофессиональные компетенции:

- общепрофессиональные компетенции (ОПК): -способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуаль-

ность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3). - профессиональные компетенции (ПК):

18

- способностью представлять результаты проведенного исследования в виде науч-ного отчета, статьи или доклада (ПК-8);

- способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую зна-чимость избранной темы научного исследования (ПК-9).

На подготовительном этапе предполагается выбор обучающимся места прохожде-ния практики, при необходимости заключение индивидуального договора о прохождении практики, согласование с руководителем практики от кафедры индивидуального задания на практику, получение основных документов для прохождения практики (дневник, бланк отзыва о прохождении практики, направление на практику).

По результатам практики магистр составляет отчет. В нем необходимо отразить все виды работ, выполненные обучающимся, в период прохождения преддипломной практи-ки.

Используемые инструментальные и программные средства: MSOffice, про-граммные продукты.

Формы промежуточного контроля: зачет с оценкой. Педагогическая практика. Цельюпедагогической практики магистрантов, обу-

чающихся по программе магистерской подготовки, является изучение основ педагогиче-ской и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, приобретение прак-тических навыков преподавания управленческих дисциплин, в том числе профильной на-правленности, разработки образовательных программ и учебно-методических материалов по дисциплинам профильной направленности.

Основной задачей практики является приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения, написание методических материалов по дисцип-линам и темам, связанным с тематикой будущей выпускной квалификационной работы. Кроме этого в задачи практики входит:

закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами в процессе изу-чения дисциплин магистерской программы;

овладение методикой анализа, подготовки и проведения разных видов занятий; получение представления о современных образовательных информационных техно-

логиях; привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активи-

зации научно-педагогической деятельности магистров; развития у магистров личностных качеств, определяемых общими целями обучения

и воспитания. Во время педагогической практики магистрант должен: изучить:

литературные источники по темам, связанным с образовательными процессами; методы написания методических материалов для использования в учебном про-

цессе; методы планирования учебных занятий: способы проведения занятий с аудиторией с использованием современных обра-

зовательных информационных технологий; получить (выбрать): задание педагогической практики; разработать: план проведения занятия; методические материалы; провести занятия в студенческой аудитории. Индивидуальная программа практики должна быть согласована с темой магистер-

19

ской диссертации и обусловлена целями и задачами педагогической практики. Формами проведения практики являются: проведение лекции, практических заня-

тий, лабораторных работ, обсуждение проблемы, презентация. Педагогическая практика включает в себя проведение следующих работ: ознакомление со структурой образовательного процесса в образовательном уч-

реждении и методами подготовки к лекционным и практическим занятиям; ознакомление с программой и содержанием курса, который выбирается для

практики проведения занятий (совместно с руководителем); выбор формы занятия (лекция или семинар) и новой темы для подготовки мето-

дических материалов; подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тема-

тикой и целями занятий; разработку содержания учебного материала на современном научно-

методическом уровне; проведение открытого занятия. Педагогическая практика проводится на втором курсе в 3 семестре в соответствии с

учебными планами магистерской подготовки. Педагогическая практика реализуется на кафедре «Производственный менеджмент

и организация предпринимательства» в реальном учебном процессе, а также в режиме са-мостоятельной работы по подготовке методических материалов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педаго-гической практики.

В результате прохождения педагогической практики магистрант осваивает сле-дующие общепрофессиональные компетенции:

- общепрофессиональные компетенции (ОПК): -способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуаль-

ность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3). -профессиональными (ПК):способностью разрабатывать учебные программы и

методическое обеспечение управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в процессе их преподавания (ПК-11).

Используемые инструментальные и программные средства: MSOffice, про-граммные продукты.

Формы промежуточного контроля: зачет с оценкой. Аннотации практик, реализуемых в данных образовательных программах, пред-

ставлены в Приложении 4. Для обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здо-

ровья на основании письменного заявления практика реализуется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья; обес-печивается соблюдение следующих общих требований: - использование специальных технических средств обучения коллективного и индивиду-

ального пользования; - предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего такому обучающемуся

необходимую техническую помощь, обеспечение доступа в здания и помещения, где проходит учебный процесс;

- другие условия, без которых невозможно или затруднено прохождение практики по письменному заявлению обучающегося).

5.5. Программа государственной итоговой аттестации Государственная итоговая аттестация (ГИА) выпускника Университета является

обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме согласно требованиям ФГОС. ГИА проводится государственными экзаменацион-

20

ными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающими-ся образовательных программ соответствующим требованиям ФГОС соответствующих направлений.

К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план.

Государственная итоговая аттестация включает защиту выпускной квалификацион-ной работы и (или) государственный экзамен.

НаосновеПорядка проведения итоговой государственной аттестации по образова-тельным программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистра-туры, утвержденного МОН РФ (от 29.06.2015 г. №636), требований ФГОС,Временного порядка государственной итоговой аттестации выпускников федерального государствен-ного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Астраханский государственный технический университет», обучающихся образователь-ным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специа-литета, программам магистратуры (приказ № 168 от 06.05.2015 г.), разработаны и утвер-ждены требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных ра-бот, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзаме-на.

Особенности проведения ГИА для инвалидов и лиц с ограниченными возможно-стями здоровья определены в рабочей программе государственной итоговой аттеста-ции.Аннотация программы ГИАприведена в Приложении 5.Количество зачетных еди-ниц, отводимых на ГИА – 9.

5.6. Организация научно-исследовательской работы В соответствии с ФГОС по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» на-

правленность подготовки «Финансовый менеджмент» научно-исследовательская работа (НИР) является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредствен-но ориентированных на научно-исследовательскую деятельность.

Основные задачи НИР: - развитие у обучающихся склонностей к научно-исследовательской деятельности,

осуществление органичного единства обучения и подготовки студентов к творческому труду;

- создание предпосылок для воспитания, формирования и самореализации личностных творческих способностей обучающихся;

- расширение теоретического кругозора и научной эрудиции обучающихся; - обеспечение наиболее эффективного профессионального отбора способной,

одаренной и талантливой молодежи для дальнейшего обучения в магистратуре и аспирантуре, пополнения научных и технических кадров;

- популяризация научных знаний и достижений среди обучающихся и преподавателей.

Основные формы научно-исследовательской работы обучающихся: работа студенческих научно-исследовательских кружков, исследовательских

творческих групп, выполняющих исследования по проблемам, связанным с научными интересами как отдельных преподавателей, так и кафедр в целом.

участие в научных конференциях, выступление с докладами и сообщениями по материалам исследований;

участие в научно-технических исследованиях, проводимых кафедрами. проведение работ вне рамок университета, сотрудничество с промышленными

предприятиями; участие в международных программах; представление материалов научно-исследовательской деятельности на конкурсы

различного уровня (внутривузовский, региональный, всероссийский и т.д.); исследовательская работа, проводимая по индивидуальному плану.

21

Развитию основных форм НИР способствуют проводимые на всех уровнях от ка-федры до страны организационно-массовые мероприятия: научные семинары и конферен-ции, конкурсы научных работ, олимпиады по дисциплинам и специальностям. В универ-ситете ежегодно проводятся международные и всероссийские студенческие конференции и конкурсы, областные олимпиады, выставки. Студенческие команды АГТУ принимают активное участие в международных, всероссийских, региональных олимпиадах, конкур-сах, выставках и конференциях, по итогам мероприятий награждаются дипломами и гра-мотами. Студенческие работы публикуются в местной и центральной печати.

Выполнение НИР предусмотрено в 1, 3, 4 семестрах. Трудоемкость НИР – 21 за-четная единица.

Научно-исследовательская работа магистров включает в себя все основные элемен-ты научного исследования:

всестороннее и детальное изучение предметной области, выбранной магистром, с целью выявления проблемной ситуации;

выбор и обоснование цели исследования, а также важнейших задач, направленных на ее достижение;

выбор и обоснование инструментария практической реализации задач исследования; построение организационных, финансовых и управленческих моделей; нахождение оптимальных путей решения поставленных задач; получение численных результатов путем проведения ряда экспериментов на моде-

лях; анализ полученных результатов и указание дальнейших путей развития исследова-

ний в рамках данной проблемы; обоснование эффективности решения задач; четкая формулировка результатов решения задач исследования с указанием их тео-

ретического и практического значения. При реализации ОП ВО предусматриваются следующие виды и этапы выполнения

и контроля научно-исследовательской работы обучающихся: 1. Планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с

тематикой исследовательских работ в данной области, выбор темы исследования, подго-товка докладов и их публичное представление;

2. Проведение научно-исследовательской работы; 3. Публикация не менее двух научных статей по теме исследования или не менее

двух выступлений на научно-практических конференциях. 4. Подготовка магистерской диссертации и ее публичная защита.

В процессе научно-исследовательской работы формируются следующие компетен-ции:

общепрофессиональные (ОПК): ОПК-3. профессиональные (ПК): ПК-7, ПК-8.

Используемые инструментальные и программные средства: MSOffice, про-граммные продукты.

Формы промежуточного контроля: зачет с оценкой. Аннотация программы НИР приведена в Приложении 4. 6. Характеристика условий реализации образовательной программы по на-

правлению подготовки38.04.02 «Менеджмент» направленность подготовки «Финан-совый менеджмент»

6.1. Материально-техническое обеспечение реализации образовательной про-

граммы

22

Университет располагает материально-технической базой, соответствующей дей-

ствующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех ви-дов образовательной подготовки, практической и научно-исследовательской деятельности обучающихся, предусмотренных учебным планом.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя помещения для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индиви-дуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, помещения для самостоятельной работы, а также помещения для хранения и профилактического обслу-живания оборудования.

Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду Университета.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и ежегодно обновляется).

Сведения о материально-техническом обеспечении программы магистратуры пред-ставлены паспортах учебных аудиторий, хранящихся на выпускающей кафедре.

6.2. Характеристика библиотечного фонда (ЭБС) и электронной информаци-

онно-образовательной среды (ЭИОС) В едином библиотечно-информационном фонде научной библиотеки университета

представлены документы универсального содержания как в печатном, так и в электронном виде: научная, учебная и учебно-методическая литература, периодические издания, инфор-мационные, реферативные и библиографические материалы, диссертации и авторефераты диссертаций, нормативно-техническая документация, иностранная и художественная литера-тура и пр. Фонд комплектуется в соответствии с требованиями ФГОС к реализации ос-новных профессиональных образовательных программ ВО и СПО, Тематико-типологическим планом комплектования по всем направлениям образовательной и науч-но-исследовательской деятельности университета. На 01.01.2015 г. фонд научной библио-теки составил 155839 названий, 934338 экз., из них учебной и учебно-методической 513730 экз., научной – 392712экз.Наблюдается увеличение доли электронных изданий в фонде научной библиотеки. Коэффициент обеспеченности обучающихся университета электронными изданиями по изучаемым дисциплинам (модулям) достиг 75 %.

Обслуживание пользователей осуществляется в специализированных 6 читальных залах на 280 посадочных мест и 3 абонементах.

Библиотека осуществляет доставку документов из фондов крупнейших российских библиотек: Российской государственной библиотеки, Российской национальной библио-теки, Государственной публичной научно-технической библиотеки, Библиотеки естест-венных наук Российской академии наук, библиотек-партнёров АРБИКОН (Ассоциации региональных информационно-библиотечных консорциумов), университетских библиотек и ряда других.

В качестве платформы для обеспечения единой точки доступа к электронным на-учно-образовательным ресурсам научной библиотеки ФГБОУ ВПО «АГТУ» и удалённым ресурсам используется библиотечный сайт (http://library.astu.org) с реализацией доступа к электронному каталогу, собственным базам данных: «Труды преподавателей АГТУ», «Учебно-методические разработки АГТУ», «Периодические издания», «Персоналии учё-ных АГТУ», ресурсам удалённого доступа, новостной лентой и другими сервисами.

Каждый обучающийся университета течение всего периода обучения обеспечива-ется индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечным системам

23

(ЭБС), базам данных, включающим издания, используемые для информационного обеспе-чения образовательного и научно-исследовательского процессов в Университете, а также к электронной информационно-образовательной среде Университета.

Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная ин-формационно-образовательная среда обеспечивают возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

Электронная информационно-образовательная среда Университета обеспечивает: - доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик и

к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресур-сам, указанным в рабочих программах;

- фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттеста-ции и результатов освоения основной образовательной программы;

- формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников об-разовательного процесса;

- взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе син-хронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".

Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспе-чивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование электронной информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.

Обучающимся и научно-педагогическим работникам обеспечивается доступ (уда-ленный доступ) к современным профессиональным базам данных (в том числе междуна-родным реферативным базам данных научных изданий) и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и ежегодно обновляется.

Сведения о наличии информационных и электронных ресурсов в библиотеке ФГБОУ ВПО «АГТУ» представлены в Приложении 6 и 7.

6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы К образовательному процессу привлечены руководящие и научно-педагогические

работники. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значе-

ниям ставок), имеющих ученую степень, и (или) ученое звание, в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу магистратуры - 90% (требования ФГОС ВО - не менее 80%).

Доля научно-педагогических работников из числа руководителей и работников ор-

ганизаций, деятельность которых связана с направленностью реализуемой программы ма-гистратуры (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе работников, реализующих программу магистратуры,составляет 20 процен-тов (не менее 20 процентов для программы академической магистратуры).

24

Сведения о научно-педагогическом составе, участвующем в реализации образова-тельной программы, в том числе о научных руководителях магистров представлены в справках о кадровом обеспечении реализуемой образовательной программы, хранящихся на выпускающих кафедрах, а также размещены на официальном сайте Университета в разделе «Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав».

6.4. Учебно-методическое обеспечение образовательной программы Основная профессиональная образовательная программа обеспечена учебно-

методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (мо-дулям) основной образовательной программы и учебного плана по данному направлению и профилю подготовки. Содержание каждого раздела ОП ВО и РУП представлено в ло-кальной сети ФГБОУ ВПО «АГТУ».

Все дисциплины учебного плана обеспечены рабочими программами, а также учеб-но-методической документацией по различным видам занятий, разработанной преподава-телями Астраханского государственного технического университета и выпускающей ка-федрой.

Методические советы при институтах, обеспечивающих реализацию данной ОП ВО и РУП по направлению подготовки «Менеджмент» контролируют реализацию учебного плана и учебных программ и соответствие их федеральному государственному образова-тельному стандарту, разрабатывают методические рекомендации, позволяющие организо-вать самостоятельную работу студентов над учебным материалом, использовать эффек-тивные формы контроля знаний и достижений студентов. Вуз формирует фонд оценочных средств, для осуществления текущего, промежуточного и итогового контроля.

6.5. Финансовое обеспечение реализации программы Финансовое обеспечение реализации программы магистратуры осуществляется в

объеме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федера-ции базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образова-ния для данного уровня образования и направления подготовки 38.04.02 «Менеджмент» с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных про-грамм в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государ-ственных услуг по реализации имеющих государственную аккредитацию образователь-ных программ высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, ут-вержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 ав-густа 2013 г. N 638 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 сентября 2013 г., регистрационный N 29967).

7. Методическое обеспечение системы оценки сформированностикомпетенций

обучающихся по образовательной программе по направлению подготовки38.04.02 «Менеджмент» направленность подготовки «Финансовый менеджмент»

В соответствии с ФГОС магистратуры по направлению подготовки38.04.02 «Ме-неджмент» направленность подготовки «Финансовый менеджмент» оценка степени сфор-мированности компетенций обучающихся образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обу-чающихся.

Фонды оценочных средств (оценочные материалы) позволяют оценить достижение запланированных результатов и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе.

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы, описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания представлены в пас-порте компетенций (Приложение 8).

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки зна-ний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования

25

компетенций в процессе освоения образовательной программы (представлены в рабочих программах дисциплин (модулей), практик, ГИА).

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетен-ций (представлены в рабочих программах дисциплин (модулей), практик, ГИА).

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемо-сти и промежуточной аттестации по дисциплине (модулю), практике

В соответствии с требованиями ФГОС для аттестации обучающихся на соответст-вие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОП разраба-тывается фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

ФОС включает в себя: - перечень компетенций, формируемых в ходе освоения данной дисциплины (мо-

дуля), практики, с указанием этапов их формирования в процессе освоения образователь-ной программы;

- описание показателей и критериев оценивания компетенций, формируемых в ходе освоения данной дисциплины (модуля), практики, на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формиро-вания компетенций, формируемых в ходе освоения данной дисциплины (модуля), практи-ки, в процессе освоения образовательной программы;

- методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетен-ций, формируемых в ходе освоения данной дисциплины (модуля), практики, в процессе освоения образовательной программы.

ФОС включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических заня-тий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проек-тов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить знания, уме-ния и уровень приобретенных компетенций, а также их сформированность.

Оценка результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации проводится в соответствии с действующим «Положением о проведении текущего контро-ля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по системе высшего образо-вания» в ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет» (при-каз № 274 от 01.10.2014 г.).

Для оценки знаний студентов применяется система рейтинг-контроля («Положение об организации системы рейтинг-контроля в учебном процессе АГТУ» утверждено прика-зом ректора Университета от 21.12.2010 г., № 235), а также традиционные формы оценки успеваемости.

Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся – инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (при их наличии) фонды оценочных средств должны быть адаптированы и давать возмож-ность оценить достижение ими запланированных в образовательной программе результа-тов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образова-тельной программе.

Форма проведения текущей и промежуточной аттестации для обучающихся-инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающемуся-инвалиду предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене.

26

7.2. Фонды оценочных средств для ГИА Фонды оценочных средств для ГИА включают в себя: - перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате

освоения образовательной программы; - описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оцени-

вания; - типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки ос-

воения основной профессиональной образовательной программы; - методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов ос-

воения образовательной программы. Фонд оценочных средств для ГИА представлен в рабочей программе ГИА. 7.3. Оценка качества освоения образовательной программы Для оценки качества освоения образовательной программы обучающимися ОП по

направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» направленность подготовки «Финансо-вый менеджмент»используются ФОС промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости (типовые задания, контрольные работы, тесты и иные формы и методы кон-троля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций).

Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин (модулей) и прохождения практик, оценивание промежуточных и окончательных результа-тов обучения по дисциплинам (модулям), прохождения практик, выполнения научно-исследовательской работы.

8. Особенности организации образовательного процесса для лиц с ограничен-ными возможностями здоровья

8.1. Наличие соответствующих условий организации образовательного про-цессаобразовательного процесса по направлению подготовки38.04.02 «Менедж-мент»направленность подготовки «Финансовый менеджмент»

Для студентов из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоро-вья образовательный процесс проводится с учетом особенностей психофизического раз-вития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья в соответствии с индивиду-альной программой реабилитации инвалида. При осуществлении образовательного про-цесса студентов с индивидуальными особенностями обеспечивается соблюдение следую-щих общих требований: использование специальных технических средств обучения кол-лективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощни-ка), оказывающего студенту необходимую техническую помощь, обеспечение доступа в здания и помещения, где осуществляется учебный процесс, и другие условия, без которых невозможно организация образовательного процесса.

В настоящее время заканчивается актуализация образовательного портала Универ-ситета, обеспечивающего электронное обучение, применение дистанционных образова-тельных технологий с учетом возможности отвечать потребностям наибольшего числа обучающихся, в том числе студентов и абитуриентов с ОВЗ.

В Университете сформирована толерантная социокультурная среда, необходимая для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готов-ности всех членов коллектива к общению, сотрудничеству, способности толерантно вос-принимать социальные, личностные и культурные различия.

8.2. Обеспечение соблюдения общих требований

Для обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здо-ровья образовательный процесс проводится с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья в соответствии с индиви-

27

дуальной программой реабилитации инвалида. При осуществлении образовательного процесса обучающихся с индивидуальными особенностями обеспечивается соблюдение следующих общих требований: использование специальных технических средств обуче-ния коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся необходимую техническую помощь, обеспе-чение доступа в здания и помещения, где осуществляется учебный процесс, и другие ус-ловия, без которых невозможно организация образовательного процесса.

При осуществлении образовательного процесса обучающихся с индивидуальными особенностями обеспечивается соблюдение следующих общих требований; осуществле-ние для обучающихся-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в од-ной аудитории совместно с обучающимися, не имеющими ограниченных возможностей здоровья; присутствие в аудитории ассистента (ассистентов), оказывающего обучающим-ся необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей; поль-зование необходимыми обучающимся техническими средствами с учетом их индивиду-альных особенностей, использование специальных методов обучения и воспитания, спе-циальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, услуги сурдопере-водчика и тифлосурдопереводчика.

8.3. Доведение до сведения обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья в доступной для них форме Все локальные нормативные акты АГТУ по вопросам организации образовательно-

го процесса по данной образовательной программе доводятся до сведения инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в доступной для них форме.

8.4. Характеристика специализированных адаптационных дисциплин (модулей)

При обеспечении инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Университет включает в вариативную часть программы магист-ратуры специализированные адаптационные дисциплины (модули), предназначенные для дополнительной индивидуализированной коррекции нарушений учебных и коммуника-тивных умений, профессиональной и социальной адаптации на этапе высшего образова-ния инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Определение пе-речня и содержания таких дисциплин осуществляют разработчики образовательных про-грамм. К таким дисциплинам могут быть отнесены дисциплины социально-гуманитарного назначения, профессионализирующего профиля.

9. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечиваю-

щие качество подготовки обучающихся К нормативно-методическим документам и материалам, описывающим механизмы,

обеспечивающие качество подготовки обучающихся при реализации данной ОП ВО в Университете, относятся нормативные акты, в том числе локальные акты АГТУ, разме-щенные в локальной сети Университета «Система менеджмента качества» (далее СМК) АГТУ по адресу 172.20.36.121.

10. Характеристика социокультурной среды Университета, содействующей формированию компетенций выпускников

Социокультурная среда Астраханского государственного технического университета складывается из мероприятий, которые ориентированы на достижение следующих задач:

формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;

воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценности;

формирование активной гражданской позиции;

28

привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;

сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета, преемственности, формирование чувства университетской солидарности, формирование у студентов патриотического сознания;

укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению;

Решить эти задачи возможно, руководствуясь в работе принципами: - гуманизма к субъектам воспитания; - демократизма, предполагающего реализацию системы воспитания, основанной на

взаимодействии, на педагогике сотрудничества преподавателя и студента; - уважения к общечеловеческим отечественным ценностям, правам и свободам

граждан, корректности, толерантности, соблюдения этических норм; - преемственности поколений, сохранения, распространения и развития

национальной культуры, воспитания уважительного отношения, любви к России, родной природе, чувства сопричастности и ответственности за дела в родном университете.

Социокультурная среда включает в себя три составляющих: 1) профессионально-трудовая, 2) гражданско-правовая, 3) культурно-нравственная. 10.1. Профессионально-трудовая составляющая социокультурной среды - спе-

циально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессио-нальному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.

Задачи: формирование сознательного отношения к выбранной профессии; подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного

специалиста; развитие профессиональной психологии специалиста-профессионала; формирование личностных качеств для эффективной профессиональной

деятельности, таких как трудолюбие, любовь к окружающей природе, рациональность, следование профессионально-этическим принципам, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимые выпускнику для будущей профессиональной деятельности;

привитие умений и навыков управления коллективом. Важнейшим аспектом профессионально-трудового воспитания обучающихся явля-

ется специально-профессиональный аспект, основным содержанием которого является: - ознакомление с профессиограммой по реализуемой ОП, включающей

характеристику содержания, условий, режима и организации труда, профессионально-квалификационные и психофизиологические требования в целях осознания каждым студентом своего соответствия им и осмысления социальных аспектов профессионального труда;

- раскрытие социокультурного потенциала избранной профессии и приобщение к нему студента в целях постижения восприятия профессии как особого вида культуры;

- сообщение историко-технических сведений об избранной профессии; - ознакомление с имеющимся профессиональным опытом и традициями в избранной

области труда; - ознакомление студентов с профессиональной этикой и воспитание у них культуры

труда и профессиональной культуры;

29

- приобщение студентов к профессиональным ролям. Основные формы реализации: организация научно-исследовательской работы магистров; проведение выставок научно–исследовательских работ; проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научно-

исследовательские, выпускные квалификационные и курсовые работы; работа творческих коллективов, опирающихся на научные исследования в

избранной области: мониторинг студенческой среды по вопросам организации учебного процесса

(«Преподаватель глазами студентов», «Лучший креативный преподаватель» и т.п.); проведение институтского конкурса по результатам сессии на лучшую группу

института, финансовые поощрения лучших магистров; проведение стимулирующих мероприятий, например «День АГТУ», комплекса

мероприятий, включающий в себя церемонии награждения людей, достигших успехов как в науке, так и в общественной деятельности, спорте и т.д.;

профсоюзное обучение лучших молодых активистов; работа студенческой газеты, в которой сотрудничают студенты, магистранты и

преподаватели, публикуют материалы на актуальные темы о жизни молодежи, по проблемам борьбы с курением и наркоманией, пропагандируют здоровый образ жизни.

10.2. Гражданско-правовая составляющая социокультурной среды - интеграция

гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семей-ного воспитания.

Задачи: формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания,

уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье; формирование правовой и политической культуры; формирование установки на воспитание культуры семейных и детско-

родительских отношений, преемственность социокультурных традиций; формирование качеств, которые характеризуют связь личности и общества:

гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода, коллективизм, общественно-политическая активность и др.

К числу эффективных методов формирования гражданственности, патриотического и национального самосознания следует отнести целенаправленное развитие у магистров в ходе обучения таких черт и качеств, как доброта, любовь к родной земле, коллективизм, высокая нравственность, упорство в достижении цели, дух дерзания, готовность к сочув-ствию и сопереживанию, доброжелательность к людям независимо от расы, национально-сти, вероисповедания, чувство собственного достоинства, справедливость, высокие нрав-ственные нормы поведения в семье и в обществе.

Критерии эффективности воспитательной работы по формированию гражданствен-ности и правосознания у магистров:

факты проявления магистрами гражданского мужества, порядочности, убежденности, терпимости к другому мнению, соблюдение законов и норм поведения;

желание магистров участвовать в патриотических мероприятиях, знание и выполнение социокультурных традиций, уважение к историческому прошлому своей страны и деятельности предшествующих поколений;

активная жизненная позиция магистра, говорящая о его социальной зрелости; сознательное отношение магистра к своим правам и обязанностям; степень осознания магистром своих прав и обязанностей, сформированность

убежденности и готовности в практической реализации.

30

Закономерным итогом гражданско-правового воспитания у магистров должно стать формирование таких личностно-важных качеств, как гражданственность, патрио-тизм, политическая культура, социальная активность, коллективизм, уважительное отно-шение к старшим, любовь к семье и т.п.

Основные формы реализации: развитие студенческого самоуправления; организация генеральных уборок на факультете (в институте), в университете, в

общежитиях для воспитания бережливости и чувства причастности к совершенствованию материально-технической базы университета; проведение субботников по уборке территории;

кураторство магистерских групп, (куратор помогает особенно на первом этапе знакомства магистров с университетской системой, поддерживает связь с родителями магистров-нарушителей и отстающих);

проведение общеуниверситетских конкурсов, формирующих у молодых людей интерес к истории своей семьи и страны, содействующих укреплению межнациональной дружбы («Солдатские звезды», конкурс военно-патриотической песни, «Дни национальных культур», «Дни вьетнамской культуры», «Неделя Африки» и др.);

проведение мероприятий, подчеркивающих значимость семьи, здоровых отношений между мужчиной и женщиной («Лучшая Семья», где принимают участие выпускники, которые узаконили свои отношения в этом году; конкурсы «Идеальная пара», «Любовь с первого взгляда», и др.);

совместное обсуждение проблем студенчества; с привлечением представителей областной и городской администрации, представителей молодежных общественных организаций различного уровня, представителей религиозных конфессий.

дополнительное материальное стимулирование магистров, имеющих высокие показатели в учебе, в НИР, активистов;

проведение регулярных пресс-конференций, собраний по решению вузовских и/или факультетских (институтских) проблем;

проведение профориентационной работы в подшефных школах, детских домах силами магистров и др. имиджевые мероприятия;

социальная защита малообеспеченных категорий магистров(премирование, материальное поощрение);

организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам и т.п. (круглые столы)

участие в программах государственной молодежной политики всех уровней. встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками трудового

фронта, старейшими сотрудниками университета, активная работа поискового отряда «Подвиг».

10.3. Культурно-нравственная составляющая социокультурной среды включает

в себя духовное, нравственное, эстетическое, экологические и физическое воспитание. Задачи: воспитание нравственно развитой личности; воспитание эстетически и духовно развитой личности; формирование физически здоровой личности; формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический

вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению Родине.

Основными критериями реализации описываемой компоненты социокультурной среды АГТУ является:

- уровень образованности, честности и порядочности, неравнодушие к боли и стра-даниям окружающих, высокая личностная культура;

31

- сформированность моральных качеств личности, умения и навыки соответствую-щего поведения в различных жизненных ситуациях;

- наличие способности к эмоционально-чувственному восприятию художественных произведений, пониманию их содержания и сущности;

- понимание различных видов искусства, умение противостоять влиянию массовой культуры низкого эстетического уровня.

Физическое воспитание нацелено не только на формирование телесного здоровья, но и на ведение здорового образа жизни, на становление личностных качеств, которые обес-печат молодым людям психическую устойчивость в нестабильном обществе.

Регулярное участие в спортивно-массовых мероприятиях в течение всего периода обучения способствует формированию и совершенствованию таких важных профессио-нальных качеств, как общая выносливость, оперативное мышление, эмоциональная ус-тойчивость, смелость, решительность, инициативность, коммуникабельность. Личностные свойства, приобретенные на спортивных соревнованиях, интеллектуальные, эмоциональ-но-волевые, коммуникативные и спортивно значимые качества влияют на формирование эстетических представлений и потребностей магистра.

В качестве основного результата культурно-нравственного воспитания магистра предполагается формирование таких качеств личности, как: высокая нравственность, эс-тетический вкус, интеллигентность, высокие эмоционально-волевые и физические качест-ва.

Основные формы реализации: развитие досуговой, клубной деятельности (театральная студия, вокальная студия,

молодежная журналистика, рок – клуб, танцевальное направление, СТЭМ, КВН, Брейн-ринг, «Что? Где? Когда?», День первокурсника, Студенческая весна, «День знаний», «Татьянин День» и т.д.), поддержка молодежной субкультуры в рамках создания реального культурно-творческого процесса;

организация различных соревнований всех уровней, творческих конкурсов, фестивалей (кубок КВН среди команд первых курсов университета, конкурс «Мисс Татьяна АГТУ» «Мы ищем таланты» студенческая спартакиада университета, «Лучшая модель студенческого самоуправления» и т.д.)

организация выставок творчества студентов, магистров, преподавателей и сотрудников;

проведение дней культуры в университете; обмен студентами и магистрами в целях знакомства с особенностями культуры и традиций другой страны;

участие в спортивных мероприятиях различного уровня от международных до университетских по настольному теннису, волейболу, баскетболу, стрельбе и т.д.;

проведение в общежитиях культурно-воспитательных мероприятий, помогающих магистрам чувствовать себя психологически комфортно вдали от дома: конкурс-смотр на лучшую комнату общежития, вечера отдыха в общежитиях и т.д.;

анализ социально-психологических проблем студенчества и организация психологической поддержки;

помощь подшефному детскому дому и др. благотворительные мероприятия (например, сбор книг и игрушек, детских вещей для детей, организация концерта);

организация встреч с интересными людьми (выпускниками, деятелями культуры и др.);

организация физического воспитания и валеологического образования магистров; экологическое воспитание; социологические исследования жизнедеятельности магистров по различным

направлениям, эффективность культурно-массовых и спортивных мероприятий, адаптация к вузу, профилактика наркомании, алкоголизма и других вредных привычек; борьба с курением; профилактики правонарушений; применение различных форм работы

32

со студентами (тренинги, ролевые игры и др.), проведение встреч с врачами, наркологами, эпидемиологами и другими специалистами;

пропаганда здорового образа жизни, занятий спортом, проведение конкурсов, стимулирующих к здоровому образу жизни

организация встреч студентов и преподавателей с представителями организаций, занимающихся профилактикой и борьбой с наркоманией, алкоголем и курением и др.

работа танцевальных коллективов, выступающих в университетских, городских и международных мероприятиях; работа творческих кружков;

работа студенческих строительных отрядов

10.4 Характеристика основных сфер развития социокультурной среды АГТУ: Научно-исследовательская работа магистров Научно-исследовательская работа магистров осуществляется как система услож-

няющихся задач, решение которых приводит к неуклонному обогащению исследователь-ского опыта, личностного и профессионального самоопределения студентов.

Организация досуга магистров Основная цель организации досуга магистров – содействие их культурно-

нравственному и физическому развитию, профилактика здорового образа жизни. Основные средства культурно-нравственного и физического воспитания: - широкое привлечение магистров к активным занятиям художественной самодея-

тельностью; - знакомство магистров с различными видами и жанрами искусств; - проведение масштабных культурно-массовых мероприятий; - вовлечения магистров и сотрудников университета в деятельность спортивных

объединений, секций, клубов по различным видам спорта. - организация и проведение массовых спортивных соревнований как внутривузов-

ского, так и городского, окружного всероссийского, международного уровней. Кроме того, особое место в системе воспитательной работы занимают особые

мероприятия профилактического характера, направленные на пояснения вреда курения, алкоголя, наркотиков, лекции по пропаганде здорового образа жизни, индивидуальная работа со студентами. Организовано сотрудничество с областным центром профилактики СПИД и областным наркодиспансером по профилактике социально-значимых заболеваний. Ежегодно проводятся лекции, «круглые столы», выставки плакатов по данной тематике для студентов и сотрудников, ведущих воспитательную работу.

В студенческой среде распространяется информация об организациях, способных оказать психологическую, медицинскую помощь при возникновении критических ситуаций.

Регулярно проводится мониторинг студенческого мнения по отношению к здоровому образу жизни, наркомании, СПИДу, на основании которого проводится корректировка стратегических целей профилактической работы и планирование мероприятий. С целью координации работы всех подразделений представляется необходимым разработать программу мероприятий по первичной профилактике наркомании, алкоголизма, курения.

Адаптация магистров к учебному процессу Важное место в организации воспитательной работы в университете занимает фор-

мирование студенческого коллектива с первых шагов обучения в университете. Основная ответственность за эту работу ложится на кураторов. Важно создать комфортную среду вновь поступившим магистрам, предполагающую их моральную и соблюдение прав.

В качестве основных обязанностей следует выделить: изучение и анализ социологических и психологических данных о магистрах,

определение уровня воспитанности, способностей и индивидуальных особенностей;

33

планирование программы воспитательных мероприятий, формирование организаторских умений и навыков студентов, помощь магистрам в избрании старосты группы, а также представителей студенческого коллектива в факультетские и вузовские органы студенческого самоуправления (в студенческие профсоюзные, спортивные, научно-исследовательские, творческие и другие общественные организации);

изучение социально-психологического климата в магистерской группе, выявление и анализ причин возникновения той или иной ситуации,

создание условий для стимулирования комфортности, взаимопомощи и сотрудничества в учебной группе;

обеспечение воспитательной деятельности посредством участия в групповых, факультетских и вузовских воспитательных мероприятиях.

Дальнейшее развитие института кураторства приобретает особое значение в услови-ях включения России в Болонский процесс. Обращение к опыту зарубежных вузов под-тверждает необходимость взаимодействия преподавателей с магистрами, оказания им не-посредственной помощи в адаптации к социальным условиям, становлении собственной жизненной позиции, поиске направлений и возможностей для общественной деятельно-сти, определения индивидуальных образовательных траекторий с учетом личностных возможностей и способностей.

Развитие студенческого самоуправления Деятельность студенческого самоуправления рассматривается руководством универ-

ситета как один из важнейших методов подготовки будущих руководителей подразделе-ний, предприятий и организаций.

Студенческое самоуправление – инициативная, самостоятельная и ответственная деятельность студентов по решению жизненно важных вопросов по организации обуче-ния, быта, досуга. Это целостный механизм, позволяющий магистрам участвовать в управлении вузом и в организации своей жизнедеятельности в нем через коллегиальные взаимодействующие органы студенческого самоуправления академических групп, фа-культетов, общежитий, студенческих организаций по интересам, кружков, секций и т.д.

Наиболее эффективными являются организации студенческого самоуправления на факультетах (студсоветы, старостаты, спортивные и художественные советы и т.д.), кото-рые избираются на общих собраниях членов общественных организаций факультетов и координируют направления внеучебной работы по профилю своей деятельности.

Студенческие советы общежитий являются общественными органами, организую-щими работу по самообслуживанию общежитий, координирующими культурно-массовую, спортивно-оздоровительную, воспитательную работу общежитий.

Профсоюзная организация участвует в системе студенческого самоуправления уни-верситета через своих представителей (профактив).

34

Приложение 1 УЧЕБНЫЙ ПЛАН

подготовки магистра по направлению 38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент»представлен в отдельном файле.

35

Приложение 2 Календарный учебный график представлен в отдельном файле.

Приложение 3

Аннотации рабочих программпо направлению 38.04.02 – Менеджмент, направленность «Финансовый менеджмент»

Название: Б1. Б.1 Философия и методология научного исследования Название и номер направ-ления и/или специально-сти:

38.04.02 «Менеджмент» Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучающе-гося, формируемые в ре-зультате освоения дисцип-лины (модуля):

ОК-1, ОК-3

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

о-ду

ля)

знать: основные концепции и направления современной философии и мето-дологии науки; классификацию наук, основные этапы развития науки, особенности современной науки; специфику, структуру, формы и ме-тоды научного познания; философские основания науки, их роль в обосновании научного знания; цели и задачи личностного и профес-сионального саморазвития; основные средства и значимость самообра-зования для профессиональной деятельности, основные ресурсы и средства самообразования.

уметь: ориентироваться в основных методологических и мировоззренческих проблемах, возникающих в науке на современном этапе развития, и анализировать их; применять методы и средства познания для интел-лектуального развития, повышения культурного уровня, профессио-нальной компетентности; самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения, определять потребность в дальнейшем обуче-нии.

Владеть навыка-ми /иметь опыт:

готовность использовать в научно-исследовательской деятельности знания из области философии и методологии научного исследования; стремления к личностному развитию

Содержание: Наука как предмет философского исследования. Понятие науки. Наука в системе культуры. Наука и религия, наука и искусство, наука и философия. Функции науки в современном обществе. Наука в ее историческом развитии. Генезис науки, его социокультурные предпосылки. Структура научного знания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, критерии их различения. Формы научного знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Научное понятие, научная проблема, научная гипотеза, научный закон. Структура научной теории и ее функции. Проблемы научного метода. Понятие метода и методологии. Научный метод в системе средств и подходов исследования. Критерии научности метода и особенности его обоснования. Структура научной деятельности: вопросы тактики и стратегии. Понятие научного исследования. Виды исследований. Общая логика исследовательской деятельности. Сбор научной информации. Оформление и представление результатов научных исследований. Основные источники научной информации и методы поиска информации для исследования.

Форма промежуточной аттестации: Экзамен

37

Название: Б1.Б.2 Иностранный язык в профессиональной сфере Название и номер на-правления и/или спе-

циальности:

38.04.02 «Менеджмент» Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучаю-щегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

ОК-3, ОПК-1

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: межкультурные различия, культурные традиции и реалии, культурное наследие своей страны и страны изучаемого языка; основные нормы социального поведения и речевой этикет, принятые в стране изучаемого языка; основные значения изученных лексических единиц, обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной сфере деятельности, предусмотренными направлениями специальности; основные грамматические явления и структуры, используемые в устном и письменном общении

уметь:

письменно фиксировать информацию, получаемую при чтении текста, прослушивании аудиозаписи, просмотре видеоматериала;устно и письменно реализовывать коммуникативные намерения (запрос, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, (не) согласия, отказа, извинения, благодарности); использовать иностранный язык в межличностном общении;понимать основную информацию при чтении учебной, справочной, культурологической литературы, текстов информативного (статьи, интервью, рекламы, репортажи и т.д.), бытового и повседневного характера (этикетки, объявления, рекламные проспекты и т.д.) в соответствии с конкретной целью (ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое чтение);сообщать информацию на основе прочитанного текста в форме подготовленного монологического высказывания (презентации по предложенной теме); строить развернутое высказывание в виде иллюстрации, детализации, разъяснения по предложенному тезису;выражать коммуникативные намерения в связи с содержанием текста или в предложенной ситуации;понимать монологические высказывания и различные виды диалога на общие темы, как при непосредственном общении, так и в аудио/видеозаписи.

Владеть на-выками

/иметь опыт:

навыками самостоятельной работы (критическая оценка качества своих знаний, умений и достижений); организация работы по решению учебной задачи и планирование соответствующих затрат и времени; коррекция результатов решения учебной задачи;навыками самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, навыками построения монологического высказывания и ведения диалога; навыками ведения дружеской переписки, включая формат электронной переписки, оформление разных видов открыток; приемами аннотирования и реферирования;навыками заполнения большинства личных и деловых форм; основами перевода основных грамматических структур, навыками выработки наиболее подходящего перевода изученных лексических и грамматических структур в контексте;умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками информации (справочной литературы, ресурсами сети «Интернет»).

Содержание: Тенденции современной экономики, Структура рынка и конкуренция, Междуна-родная, Банки. Деньги, Управление предприятиями, Профессиональные навыки менеджера

Форма промежуточной аттестации:

Экзамен

38

Название: Б1.Б3 Психология и педагогика Название и номер

направления и/или специальности:

38.04.02 «Менеджмент», Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обу-чающегося, форми-руемые в результате освоения дисципли-

ны (модуля):

ОПК-2, ПК-11

Резу

льта

ты о

с-во

ения

дис

ципл

и-ны

(мод

уля)

знать: принципы руководства коллективом, принципы разработки учебных программ и методического обеспечения

уметь:

руководить коллективом с учетом социальных, этнических, конфес-сиональных и культурных различий, применять современные методы и методики в процессе их преподавания

Владеть на-выками

/иметь опыт:

основными методами руководства коллективом, основными метода-ми разработки учебных программ и методического обеспечения управленческих дисциплин, применяет современные методы и мето-дики в процессе их преподавания

Содержание: Предмет и задачи педагогической психологии. Методы педагогиче-ской психологии. Психология обучения. Научение и учение. Обуче-ние и развитие. Учебная деятельность. Мотивы учения. Усвоение знаний, умений и навыков. Психологические основы типов обуче-ния. Психологические основы развивающего обучения. Психология воспитания. Ученик как субъект воспитания. Психологические осно-вы методов воспитания. Психология педагогической деятельности. Общая характеристика педагогической деятельности. Педагогиче-ские способности и стиль педагогической деятельности. Психология педагогического общения.

Форма промежуточ-ной аттестации:

Зачет

39

Название: Б1.Б4 Информационные технологии в науке и производстве

Название и номер направления и/или специальности:

38.04.02 «Менеджмент», Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучающегося, формируемые в результате ос-воения дисциплины (модуля):

ПК-1, ПК-4

Резу

льта

ты о

с-во

ения

дис

цип-

лины

(мод

уля)

знать: основные информационные технологии управлении бизнес-процессами.

уметь:

обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные с использованием пакетов прикладных программ и математических процессоров.

Владеть навыками /иметь опыт:

владеть информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами

Содержание: Лабораторные работы: «Поиск решения в MSExcel», «Методы оптимизации в MSExcel», «Способы решения систем уравнений в среде MathCAD», «Способы решения оптимизационных задач в среде MathCAD», «Модели построения бизнес-процессов при помощи пакета ProjectExpert».

Форма промежуточной аттестации:

Зачет

40

Название: Б1. Б.5 Социально-психологические проблемы управления персоналом

Название и номер направления и/или

специальности:

38.04.02 «Менеджмент», Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обу-чающегося, форми-руемые в результате освоения дисципли-

ны (модуля):

ОК-2, ОК-3, ПК-1

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: определение понятий социальной и этической ответственности при приня-тии решений, различие форм и последовательности действий в стандарт-ных и нестандартных ситуациях; содержание процесса формирования це-лей профессионального и личностного развития, способы его реализации при решении профессиональных задач, подходы и ограничения при ис-пользовании творческого потенциала; процессы групповой динамики и принципы формирования команды, современные стили и модели управле-ния сотрудниками; инновационные подходы управления организациями

уметь:

анализировать альтернативные варианты действий в нестандартных ситуа-циях, определять меру социальной и этической ответственности за приня-тые решения; формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их самореализации с учетом индивидуально-личностных особенностей и возможностей использования творческого потенциала; эффективно органи-зовывать групповую работу коллектива, применять современные методы руководства на различных иерархических уровнях управления

Владеть на-выками

/иметь опыт:

действий в нестандартных ситуациях, прогнозирования результатов соци-альной и этической ответственности за принятые решения; формирования целей саморазвития и их самореализации, критической оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач и использования твор-ческого потенциала; управленческой деятельности в различных сферах экономики.

Содержание: Социально-психологические проблемы в управлении персоналом. Психо-логия общения. Виды и функции. Три стороны общения (коммуникатив-ная,интерактивная и перцептивная). Межличностные отношения в группе. Психология конфликта и способы его разрешения. Управленческое обще-ние. Сущность и специфика. Психологические ошибки, понижающие эф-фективность управленческого общения и пути их преодоления. Межлично-стная аттракция и ее применение в управленческом общении. Техники и приемы эффективного управления. Психологические ошибки, понижаю-щие эффективность управленческого общения и пути их преодоления. Ви-ды и техники слушания. Основные правила риторики.

Форма промежуточ-ной аттестации:

Зачет

41

Название: Б1. В. ОД.1 Теория организации и организационное поведение Название и номер

направления и/или специальности:

38.04.02 «Менеджмент», Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обу-чающегося, форми-руемые в результате

освоения дисциплины (модуля):

ОК-3, ПК-1, ПК-2

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: предмет и объект теории организации и организационного поведе-ния как науки; основные подходы к определению теории личности и модели принятия индивидуальных решений; основные модели управления поведением групп, сущность и необходимость органи-зационных изменений, основные понятия и категории в области развития организации; роль управленческого консультирования при организационном развитии;

уметь:

использовать способности принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия, анализиро-вать содержание коммуникационного процесса и препятствия, стоящие на пути коммуникаций, анализировать факторы, влияющие на выбор модели развития организации, управлять развитием орга-низации, применять знание зависимостей, законов организации в практической деятельности

Владеть навыками

/иметь опыт:

выявления закономерностей и особенностей функционирования ор-ганизаций; моделирования эффективных коммуникационных про-цессов в организации; анализа компонент установок и их связи с ценностями, применять принципы организационного дизайна, по-зволяющие выбирать организационные структуры, соответствую-щие специфическим задачам бизнеса; применения методики по-строения организационно-управленческих моделей; методами уси-ления общего потенциала организации

Содержание: Основные понятия теории организации. Организации как результат организационного процесса. Системный подход в теории организа-ции. Законы организации. Самоорганизация и самоуправление. Ор-ганизация и управление. Элементы и процессы организационной деятельности. Теоретические основы организационного поведения. Управление поведением индивида и групп в организации. Роль мо-тивации в модификации индивидуального поведения. Концепция группы в организационном поведении.

Форма промежуточ-ной

аттестации:

Зачет

42

Название: Б1. В. ОД.2 Современный стратегический анализ

Название и номер на-правления и/или спе-

циальности:

38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучаю-щегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

ПК-2, ПК-5

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: виды корпоративных стратегий, современные методы формирования корпоративной стратегии компании; методы оценки корпоративной стратегии; факторы, влияющий на формирование корпоративной стратегии компании; современные виды стратегического, управлен-ческого и конкурентного анализа; методы определения стратегиче-ского положения организации; методы прогнозирования стратегиче-ского положения на рынке; методы управленческого анализа; базо-вые показатели оценки эффективности деятельности организации

уметь:

применять методы стратегического анализа внешней и внутренней среды предприятия; определять факторы, влияющие на формирова-ние корпоративной стратегии; применять инструментарий стратеги-ческого менеджмента; применять количественные и качественные методы и инструменты исследования экономических агентов и рын-ков в глобальной среде; использовать существующие методы и ин-струменты экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде

Владеть на-выками

/иметь опыт:

навыками исследования внутренних бизнес-процессов и оценки ор-ганизации; методами и инструментами стратегического менеджмен-та; навыками критического оценивания различных точек зрения, осуществление самоанализа, самоконтроля и самооценки; навыками проведения экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде; методами и инструментами стратегического и оперативного менеджмента; навы-ками стратегического анализа организации; методами и инструмен-тами стратегического анализа

Содержание: Стратегический анализ внешней и внутренней среды организации. Содержание и особенности управленческого анализа. Инструменты и методы портфельного анализа. Инструменты и методы анализа конкурентного положения организации.Методы экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде.

Форма промежуточной аттестации:

Экзамен

43

Название: Б. 1 В. ОД. 3 Методы исследований в менеджменте Название и номер на-правления и/или спе-

циальности:

38.04.02 «Менеджмент», Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучаю-щегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

ПК-5, ПК-7

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: Основные понятия, методы и инструменты экономического и страте-гического анализа, количественного и качественного анализа про-цессов управления; методы моделирования, теоретического и экспе-риментального исследования; методы, способы и средства получе-ния, хранения, переработки информации

уметь:

Работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; приме-нять методы экономического и стратегического анализа при приня-тии управленческих решений и строить экономические, финансовые, и организационно-управленческие модели; анализировать операци-онную деятельность организации и использовать результаты для подготовки управленческих решений; выявлять перспективные на-правления научных исследований; обосновывать актуальность, тео-ретическую и практическую значимость исследуемой проблемы; формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования

Владеть на-выками

/иметь опыт:

Методологией и методикой проведения научных исследований; на-выками экономического и стратегического, количественного и каче-ственного анализа для принятия управленческих решений; методи-кой построения организационно-управленческих моделей; информа-ционными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами; навыками самостоятельной научной и исследователь-ской работы

Содержание: Теоретико-методические основы бизнес-исследований в менеджмен-те. Согласование результатов исследовательского проекта и процес-са принятия эффективных управленческих решений. Логика и алго-ритм проведения исследовательского проекта. Общенаучные и фор-мально-логические методы исследований. Социологические опросы. Наблюдения и эксперименты. Обработка и анализ эмпирических данных

Форма промежуточной аттестации:

Экзамен

44

Название: Б1. В. ОД.4 Корпоративное управление Название и номер на-правления и/или спе-

циальности:

38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обу-чающегося, форми-руемые в результате

освоения дисциплины (модуля):

ПК-2, ПК-3

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: сущность, функции, задачи и инструменты, механизмы кор-поративного управления, особенности формирования корпо-ративной политики, формы корпоративной ответственности; методы оценки ситуации и проведения стратегического ана-лиза; оценки влияния заинтересованных сторон, внешней и внутренней среды корпорации; теоретические аспекты кор-поративных финансов и финансового управления бизнесом

уметь:

выявлять проблемы при анализе конкретных ситуаций в про-цессе управления корпоративными образованиями, предла-гать способы их решения; систематизировать и обобщать ин-формацию, формулировать цели и задачи корпоративного управления, использовать инструменты корпоративного пла-нирования, систематизировать ограниченные корпоративные ресурсы в рамках работы над проектами, в командах

владеть на-выками

/иметь опыт:

аппаратом теории корпоративного управления, деловых ком-муникаций; разработки стратегии корпорации, направленной на ее устойчивое функционирование; стратегических ини-циатив, программ и проектов; практическими навыками управления финансами

Содержание: Современные модели корпоративного управления, механиз-мы и инструменты управления корпорацией, система корпо-ративного управления. Управление корпоративными риска-ми, использование тактики слияний и поглощений, проблемы монополизации и развитие конкуренции. Понятие системной устойчивости и организационные механизмы управления системной устойчивостью корпорации. Внешние, внутренние факторы развития корпоративной структуры. Цепочка дос-тижения корпоративной эффективности. Организация управ-ления финансами корпорации. Оценка эффективности функ-ционирования корпоративного образования. Реструктуриза-ция управления корпорацией

Форма промежуточ-ной

аттестации:

Зачет

45

Название: Б1. В. ОД.5 Стратегический менеджмент Название и номер направле-

ния и/или специальности: 38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (мо-

дуля):

ПК-4, ПК-5

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами; современные виды стратегического, управ-ленческого и конкурентного анализа; методы определения стратегического положения организации; методы прогно-зирования стратегического положения на рынке; методы управленческого анализа; базовые показатели оценки эф-фективности деятельности организации

уметь:

применятьколичественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления биз-нес-процессами, готовить аналитические материалы по ре-зультатам их применения; применять количественные и качественные методы и инструменты исследования эконо-мических агентов и рынков в глобальной среде; использо-вать существующие методы и инструменты экономическо-го и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде

владеть навыками /иметь опыт:

навыками исследования внутренних бизнес-процессов и оценки организации; методами и инструментами стратеги-ческого менеджмента; навыками критического оценивания различных точек зрения, осуществление самоанализа, са-моконтроля и самооценки; навыками проведения эконо-мического и стратегического анализа поведения экономи-ческих агентов и рынков в глобальной среде; методами и инструментами стратегического и оперативного менедж-мента; навыками стратегического анализа организации; ме-тодами и инструментами стратегического анализа

Содержание: Теоретические основы стратегического менеджмента. За-кономерности формирования и основные понятия страте-гического управления. Методология стратегического управления. Количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления биз-нес-процессами. Методы экономического и стратегическо-го анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде.

Форма промежуточной аттестации:

Зачет, экзамен

46

Название: Б1.В.ОД.6. Технология разработки и принятия управленческих решений

Название и номер на-

правления

38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент»

Компетенции обучающего-

ся, формируе-мые в резуль-тате освоения

дисциплины

ПК -1

Резу

льта

ты о

свое

ния

дис-

ципл

ины

(мод

уля)

знать: Требования, предъявляемые к качеству управленческих решений; способы обеспечения сопоставимости вариантов решений; этапы разработки и реализации решения; количественные методы и прави-ла принятия управленческих решений с использованием численных значений вероятностей исходов и без них

уметь:

Выявлять проблемы при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения; систематизировать и обобщать информацию, поэтапно реализовывать процесс принятия решения, принимать управленческие решения впомощью различных методов, правил и техник принятия решений

владетьна-выками

иметь опыт:

Методологией разработки, принятия и реализации решений на предприятиях; навыками построения причинно-следственных диа-грамм, дерева решений, матриц решений

Содержание: Решения в системе управления. Подходы к принятию решений. По-лезные техники принятия решений. Приемы разработки и выбора управленческих решений в условиях неопределенности и риска. Влияние характеристик информации и профессионализма персона-ла на неопределенности при разработке управленческих решений. Основные типы ошибок в управленческой деятельности, при разра-ботке управленческих решений. Факторы качества управленческих решений. Оценка качества управленческого решения. Принципы стандартов ISO 9000. Методы оценки экономической эффективно-сти управленческих решений. Контроль и ответственность при реа-лизации управленческих решений

Форма про-межуточной аттестации:

Зачет

47

Название: Б1. В. ДВ 1.1 Сбалансированная система показателей Название и номер

направления и/или специальности:

38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обу-чающегося, форми-руемые в результа-те освоения дисци-

плины (модуля):

ПК-4

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

оду-

ля)

знать: количественные и качественные методы для проведения при-кладных исследований и управления бизнес-процессами; сущ-ность и структуру системы сбалансированных показателей Balancedscorecard Р. Каплана – Д. Нортона и других методологий стратегически ориентированного управления, модель стратеги-ческих карт; состав и свойства показателей стратегических карт;

уметь:

интерпретировать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами; разрабатывать структуру и состав систем сбаланси-рованных показателей и стратегических карт на основе страте-гического видения; устанавливать связи между показателями стратегических карт

владеть навыками

/иметь опыт:

использования количественных и качественных методов для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами; навыками каскадирования систем сбалансирован-ных показателей; методами трансформации миссии и стратегии в систему сбалансированных показателей;

Содержание: Сбалансированная система показателей как метод стратегиче-ского управления. Элементы сбалансированной системы показа-телей. Проведение стратегического анализа. Создание стратеги-ческой карты организации. Этапы создания и внедрения Сбалан-сированной системы показателей. Эмпирические исследования по влиянию сбалансированной системы показателей на эффек-тивность деятельности компаний.

Форма промежу-точной

аттестации:

Зачет

48

Название: Б1. В. ДВ 1.2Управленческий консалтинг

Название и номер на-правления и/или спе-

циальности:

38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучающегося,

формируемые в результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-5

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: цели и задачи управленческого консультирования;типы управ-ленческих проблем;виды управленческого консультирова-ния;методы, технологии управленческого консультирова-ния;методы, которые применяются при работе с организацией в различных аспектах организационной деятельности; области применения этих методов и их ограничения, уметь их выбирать в зависимости от задачи и с учетом существующих условий (огра-ничений) и системно, комплексно применять;последовательность шагов, которые с наибольшей вероятностью приведут к успеху при консультировании.

уметь:

выявлять и формулировать управленческие пробле-мы;формулировать заказ клиента на консультативные услу-ги;осуществлятьоргдиагностику:использовать методы сбора, об-работки и интерпретации комплексной социальной информации для решения задач консультирования;применять методы, техно-логии управленческого консультирования в соответствии с осо-бенностями управленческой проблемы и характеристиками ор-ганизации;применять методы, которые применяются при работе с организацией в различных аспектах организационной деятель-ности; выстраивать последовательность этапов, которые с наи-большей вероятностью приведут к успеху при консультирова-нии;выявлять и учитывать при разработке предложений систему мотивов, потребностей и ценностей организации;применять ме-тоды групповой работы персонала организации-клиента для раз-работки подходов к решению проблемы клиен-та;максимальнотехнологизировать свою работу, сведя ее от ис-кусства к технологииподготавливать отчеты и четко формулиро-вать результат работы и пути его достижения.

владеть на-выками /иметь опыт:

технологиями управленческого консультирования для обеспечения эф-фективного поиска решения проблем организаций

Содержание: Цель, задачи, содержание и этика управленческого консультирования.Консультирование и общие вопросы управления.Изменение организации как сфера управленческого консультирования.Процесс управленческого консультирования – этапы подготовки и диагноза планирования действий и завершения. Анализ организационных проблем. Методы управ-ленческого консультирования: оргдиагностика, поиск решения проблемы. Организация реализации проекта.

Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

49

Название: Б1. В.ДВ.2.1 Стратегическое управление затратами

Название и номер направления и/или специальности:

38.04.02 «Менеджмент», Направленность Финансовый менеджмент

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое-ния дисциплины (модуля):

ПК-4, ПК-5

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: Задачи и цели эффективного управления затратами. Сущность страте-гического подхода. Основные виды классификации затрат. Системы учета затрат на предприятии. Сущность систем стандарт - костинг, директ-костинг, таргет - костингикайзен – костинг Концепцию мар-жинальной прибыли. Критерии принятия управленческих решений по управлению затратами в стандартных ситуациях. Базовые концепции и инструменты стратегического управления затратами: затратообразую-щие факторы, добавленная стоимости, цепочка ценностей, ABC – ана-лиз, функционально-стоимостной анализ.систему сбалансированных показателей Основные методы управления накладными расходами.

уметь:

Классифицировать и анализировать затраты предприятия; Использо-вать CVP – анализ для принятия эффективных управленческих решений как в оперативном, так и стратегическом аспектах деятельности. При-менять инструменты стратегического управления затратами на пред-приятии Грамотно распределять накладные расходы по видам продук-ции, структурным подразделениям, по центрам ответственности.

Владеть навыками /иметь опыт:

Владеть навыками использования систем учета затрат «стандарт - кос-тинг» и «директ - костинг», CVP – анализа, методов распределения накладных расходов. Использовать критерии принятия стандартных управленческих решений. Владеть навыками использования методик расчета показателей в базовых концепциях стратегического управления затратами. Получить опыт применения инструментов стратегического управления затратами.

Содержание: Введение в стратегическое управление затратами. Общие понятия, за-дачи, цели эффективного управления затратами. Отличия стратегиче-ского управления затратами от традиционного. Системы учета затрат на предприятии. Метод полного распределения – «абзобшен - костинг» или «стандарт-костинг», «директ-костинг». Система таргет - костинг. Система кайзен – костинг. Центры ответственности как объект управления затратами. Классификация центров ответственности: центры затрат, инвестиций, прибыли, выручки. CVP – анализ. Классификация затрат. Концепция маржинальной прибыли. Критерии принятия решений по управлению затратами в стандартных ситуациях Методы управления накладными расходами. Распределение накладных расходов по видам продукции. Выбор базы распределения. Методы распределения накладных расходов. Базовые концепции стратегического управления затратами: затратооб-разующие факторы; добавленной стоимости., цепочки ценностей; аль-тернативности затрат. ABC-анализ Функционально-стоимостной ана-лиз. EVA. Cсистема сбалансированных показателей Определение носителей издержек: понятие, классификация Основные подходы к снижению затрат. Изучение диагностических анкет и таблиц для поиска резервов снижения затрат.

Форма промежуточной аттеста-ции:

Зачет

50

Название: Б1. В. ДВ 2.2 Контроллинг Название и номер направле-

ния и/или специальности: 38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины (моду-ля):

ПК-4, ПК-5

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я) знать: Основные концепции контроллинга. Задачи и инструменты кон-

троллинга. Основные функции службы контроллинга в органи-зации. Виды классификации затрат предприятия. Алгоритм рас-чета ключевых показателей контроллинга и финансовых коэф-фициентов. Методы учета затрат. Метод расчета сумм покрытия в процессе управления прибылью предприятия. Методику рас-чета показателей эффективности производства.

уметь:

Осуществлять выбор методов и инструментов стратегического и оперативного контроллингадля обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, готовить анали-тические материалы по результатам их применения. Осуществ-лять выбор методов и инструментов стратегического и опера-тивного контроллингадля обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы.

владеть навыками /иметь опыт:

Владеть навыками использования систем учета затрат. Иметь опыт расчета прямых и обратных показателей эффективности производства, использовать аддитивные и мультипликативные модели эффективности.Иметь опыт расчета ключевых показате-лей и финансовых коэффициентов оперативного контроллинга.

Содержание: Контроллинг как современная концепция эффективного управ-ления организацией. Основные концепции контроллинга. Задачи и инструменты контроллинга. Основные функции службы контроллинга в организации. Оперативный и стратегической контроллинг. Задачи оператив-ного и стратегического контроллинга в управленческом процес-се. Взаимосвязь оперативного и стратегического контроллинга. Расчет ключевых показателей и финансовых коэффициентов. Издержки производства, их классификация. Методы учета за-трат и управление ими по центрам ответственности. Использование инструмента контроллинга - метода расчета сумм покрытия в процессе управления прибылью предприятия. Методы оптимизации прибыли, издержек и объемов производ-ства на основе предельного анализа Контроллинг эффективности производства. Основные аддитив-ные и мультипликативные модели эффективности. Бюджетирование как инструмент оперативного контроллинга.

Форма промежуточной аттестации:

Зачет

51

Название: Б1. В. ДВ 3.1Процессно-стоимостное управление фирмой

Название и номер направления и/или

специальности:

38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обу-чающегося, форми-руемые в результа-те освоения дисци-

плины (модуля):

ПК-6

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: современные методы управления бизнесом с позиции процессно-стоимостного подхода; знать основы стоимостного менеджмента, его постулаты, концепции стоимости;сущность процессного подхо-да к управлению организациями, отличие от классического функ-ционального подхода к управлению, виды процессов предприятия, критерии их эффективности понятия

уметь:

применять количественные и качественные методы управления кор-поративными финансами предприятиями на основе процессно-стоимостного подхода; использовать комбинации существующих методов; определять фак-торы, формирующие стоимость фирмы,; классифицировать бизнес-процессы предприятия, моделировать и анализировать основные и вспомогательные бизнес-процессы хозяй-ствующего субъекта; ключевые показатели их эффективности;

владеть навы-ками /иметь

опыт:

навыками расчета показателей эффективности – экономически до-бавленной стоимости (EVA) и акционерной добавленной стоимости (SVA), а также показателей рентабельности собственного (ROE) и инвестированного (ROIC) капитала, навыками построения морфоло-гической, функциональной и параметрической модели проектирова-ния бизнеса; подходами к построению эффективного взаимодейст-вия участников цепочки создания стоимости

Содержание: Основы процессного управления предприятием. Стоимостной ме-тод управления предприятием. Основы процессно-стоимостного управления бизнесом (ПСУБ). Процессное управление бизнесом. Процессный метод управления предприятием. Управление бизнесом в цепочке создания стоимости в холдингах. Процессно - стоимостной подход к управлению группой компаний.

Форма промежуточ-ной

аттестации:

Экзамен

52

Название: Б1. В. ДВ 3.2Бюджетирование деятельности фирмы Название и номер

направления и/или специаль-

ности:

38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучающегося, формируемые в

результате освое-ния дисциплины

(модуля):

ПК-4

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: Основные понятия, методы и приемы исследования процессов и явлений в организации, основные методы управления организационным развитием и модели реализации организационных изменений, основные понятия, количественные и качественные методы и приемы исследования бизнес-процессов в организации, основные направления в теории и практике бюджетного планирования и прогнозирования на предприятии, основные тенденции и направления развития научно-практических аспектов стратегического и оперативного управления предприятием с помощью инструментов эффективного менеджмента.

уметь:

Использовать методы и приемы исследования процессов и явлений в организации, использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований, в том числе в части соотношения системы бюджетирования всем видам системного учета, действующего на предприятии, согласованности с производственными и финансовыми показателями, формировать проектные и управленческие решения на основе результатов анализа, использовать количественные и качественные методы и приемы исследования бизнес-процессов в бюджетировании, проводить мониторинг бюджетных процессов на предмет соответствовали установленным параметрам в целях выявления отклонений с учетом принципа критичности по отношению к результату, моделировать различные форматы и подходы к методологии бюджетирования деятельности на предприятии, актуализировать и определять перспективные направления с учетом современных тенденций в области экономического и бюджетного планирования, регулировать бюджетные процессы при изменении базовых параметров производственных и управленческих процессов.

владеть навыками

/иметь опыт:

Навыками работы исследования процессов и явлений в организации, навыками анализа, синтеза, системного исследования, планирования и прогнозирования, навыками работы исследования бизнес-процессов в организации, информацией об основных направлениях и тенденциях формирования системы бюджетирования на современных предприятиях, как в России, так и за рубежом, навыками системного мышления, панорамного восприятия действительности

Содержание: Основные понятия бюджетирования деятельности фирмы. Виды, структура и консолидация бюджетов фирмы. Бюджетирование как инструмент управления. Методика формирования бюджетов, и корректировка и анализ рисков бюджетного процесса

Форма промежу-точной

аттестации:

Экзамен

53

Название: Б1. В. ДВ 4.1Риск-менеджмент Название и номер направ-

ления и/или специальности: 38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины (моду-ля):

ПК-5

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ип-

лины

(мод

уля)

знать: методы экономического и стратегического анализа поведе-ния экономических агентов и рынков в глобальной среде; сущность, функции, задачи, инструменты и механизмы риск-менеджмента; классификацию рыночных рисков; со-временные методы управления рисками; методы финанси-рования рисков.

уметь:

интерпретировать методы экономического и стратегического анализа для идентификации рисков; классифицировать рыноч-ные риски; оценивать уровень риска;ставить и формулировать цели и задачи управления рисками.

Владетьнавыками /иметь опыт:

анализировать и оценивать риски экономических агентов; владеть навыками идентификации и оценки рыночных рисков; организации системы управления рисками на пред-приятиях; использовать методы управления рисками

Содержание: Риск-менеджмент как метод экономического и стратегиче-ского анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде. Оценка рыночных рисков. Стратегия управления рисками как система менеджмента. Метод анализа иерархий как инструмент оценки рисков на предприятиях. Методы управления рисками. Методы фи-нансирования рисков.

Форма промежуточной аттестации:

Зачет

54

Название: Б1.В.ДВ.4.2. Антикризисное управление Название и номер

направления 38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обу-чающегося, форми-

руемые в результате освоения дисципли-

ны

ПК-5

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: методы экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде, механизмы функционирования макро-экономической среды, механизмы реагирования на кризисные явления, право-вые основы антикризисного управления, основные понятия, методы и инст-рументы количественного и качественного анализа экономической состоя-тельности организаций, методики диагностики кризисной ситуации на пред-приятии, стратегию и тактику антикризисного управления, теоретические основы управления оборотным капиталом и критерии выбора источника фи-нансирования в условиях ограниченных ресурсов

уметь:

систематизировать результаты аналитической работы и выявлять проблемы в функционировании объекта анализа; использовать методы экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в гло-бальной среде для диагностики текущей ситуации, информационной подго-товки к реализации антикризисной программы; оценивать воздействие макро-экономической среды на функционирование организаций и органов государ-ственного и муниципального управления, диагностировать проявление кризи-са на самых ранних его стадиях; проводить количественное прогнозирование и моделирование управления кризисными процессами; разрабатывать проце-дуры финансового оздоровления и систему контроля над их реализацией; вы-полнять экономические расчеты и определять политику управления в области оборотного капитала с позиции обеспечения требуемого объема, структуры, ликвидности и эффективности использования, обосновывать выбор источни-ков финансирования

владеть навыками /иметь опыт:

навыками экономического и стратегического анализа поведения эко-номических агентов и рынков в глобальной среде, навыками индиви-дуальной и групповой исследовательской работы; методикой построе-ния организационно-управленческих моделей, навыками разработки антикризисных программ и контроля над их реализацией; понятий-ным аппаратом, теоретическими знаниями и практическими навыками управления запасами, дебиторской задолженностью, денежными сред-ствами и их эквивалентами, навыками обоснования решений в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирова-ния

Содержание: Основные понятия антикризисного управления. Система антикризис-ного управления предприятием. Диагностика экономического состоя-ния и перспектив развития бизнеса. Методы экономического и страте-гического анализа поведения экономических агентов и рынков в гло-бальной среде, качественная диагностика кризисных ситуаций, экс-пресс-диагностика финансового состояния коммерческого предпри-ятия, многофакторные модели диагностики банкротства, официальные методики диагностики финансового состояния прогнозирования бан-кротства. Разработка мероприятий по преодолению кризиса. Антикри-зисная инвестиционная политика. Организационный механизм ликви-дации предприятий.

Форма промежуточной аттестации:

Зачет

55

Название: Б1. В. ДВ.5.1 Финансовый менеджмент

Название и номер направления и/или

специальности:

38.04.02 «Менеджмент» Направленность подготовки «Финансовый менеджмент»

Компетенции обу-чающегося, форми-

руемые в результате освоения дисциплины

(модуля):

ПК-3, ПК-4

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

оду-

ля)

знать: современные концепции оперативного и стратегического управления корпора-тивными финансами, методы и инструменты финансового менеджмента для решения стратегических задач; современные концепции управления корпора-тивными финансами, методы и инструменты финансового менеджмента: кри-терии эффективности кредитной политики предприятия; ценовых решений; основы принятия финансовых решений по управлению оборотными активами и краткосрочными обязательствами предприятия; основы управления структу-рой капитала; дивидендной политикой и политикой развития производства.

уметь:

определять потребности предприятия в финансовых ресурсах с целью реализа-ции наиболее эффективных инвестиционных проектов и оптимизации дохода; разрабатывать дивидендную политику предприятия, ценовые и прочие мар-кетинговые решения; формировать рациональную структуру капитала анализировать современное состояние управления корпоративными финанса-ми: сокращать потребности в собственных оборотных средствах; грамотно управлять движением основного и оборотного капитала с целью эффективного использования полученных финансовых ресурсов.

владеть навыками

/иметь опыт:

финансового и инвестиционного анализа, навыками оценкиустойчивости по-лучаемого предприятием дохода, уровня риска; формирования наилучшей структуры активов и пассивов предприятия.

Содержание: Теоретические и методические основы финансового менеджмента Сущность, цели и задачи ФМ Терминология и базовые показатели финансового менедж-мента. Логика функционирования финансового механизма предприятия Оцен-ка эффективности привлечения кредитных ресурсов для предприятия. Расчет эффект финансового рычага (первая концепция). Оценка экономической рен-табельности активов до и после привлечения заемных средств. Оценка уровня финансового риска (вторая концепция). Выработка рекомендации для пред-приятия о возможности и условиях кредитования. Рациональная политика за-имствования средств. Оценка влияния на финансовый результат фактора объе-ма производства. Расчет силы воздействия операционного рычага, порога рен-табельности и запаса финансовой прочности бизнеса. Операционный анализ. Оценка ассортиментной политики предприятия. Взаимодействие финансового и операционного рычагов и оценка суммарного риска, связанного с деятельно-стью предприятия. Финансовые решения по формированию структуры капита-ла. Оценка способов внешнего финансирования. Выбор сценариябездолгового и долгового финансирования. Оценка уровня рентабельности собственных средств предприятия. Расчет средневзвешенной стоимости капитала. Распре-деление прибыли. Дивидендная политика и политика развития производства. Достоинства и недостатки существующих методик дивидендных выплат. Стратегия ФМ Финансовые аспекты инвестиционного процесса Критерии це-лесообразности инвестировании я средств - аксиомы финансовых вложе-ний.Оценка уровня инфляции и ее учет в принятии решений стратегического характера. Классические показатели оценки эффективности инвестиционных проектов. Инвестиционный анализ. Тактика ФМ. Финансовый маркетинг. Ос-новы принятия ценовых решений. Использование аппарата эластичности для прогнозирования цен на продукцию и услуги Методы ценообразования. Управление оборотными активами и краткосрочными обязательствами пред-приятия. Совмещение операционного анализа с расчетом денежных потоков в управлении оборотным капиталом. Сочетание стратегии и тактики ФМ. Фи-нансовое планирование и прогнозирование. Методы и модели, используемые в долгосрочном финансовом планировании Темпы роста организации: факторы их определяющие, методика расчета Матрицы финансовой стратегии

Форма промежуточ-ной аттестации:

Экзамен

56

Название: Б1. В. ДВ.5.2 Современные концепции корпоративных финансов

Название и номер направления

и/или специаль-ности:

38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обу-чающегося, фор-мируемые в ре-

зультате освоения дисциплины (мо-

дуля):

ПК-3

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны

(мод

уля)

знать: концептуальные основы организации и управления корпоратив-ными финансами; области применения теорий и концепций кор-поративных финансов; методический инструментарий финансо-вых измерений; современные технологии, применяемые в финан-совых практиках.

уметь:

использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических и тактических задач ком-пании; обобщать и критически оценивать получаемую информа-цию, с целью формулирования стоящих перед компанией проблем и выработки соответствующих управленческих решений; работать с финансовыми агрегатами от экспресс-диагностики до формали-зации корпоративной стратегии.

Владеть навыками /иметь опыт:

навыками сбора эмпирических доказательств возможности ис-пользования теорий и концепций корпоративных финансов при принятии финансовых решений; способами формирования корпо-ративной финансовой тактики и стратегии.

Содержание: Концепции и теории, формирующие основу организации и управ-ления корпоративными финансами. Концептуальные основы управления капиталом, риском и доходностью. Стоимостно-ориентированные концепции управления в корпорациях. Концеп-ции сбалансированной системы показателей и устойчивого роста компании.

Форма промежу-точной

аттестации:

Экзамен

57

Название: Б1. В. ДВ.6.1Теория управления финансами Название и номер

направления и/или специальности:

38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обу-чающегося, форми-руемые в результате освоения дисципли-

ны (модуля):

ПК-3 Ре

зуль

таты

осв

оени

я ди

сцип

лины

(мод

уля)

знать: сущность, функции, задачи и инструменты, механизмы корпоративного управления, особенности формирования корпоративной политики, фор-мы корпоративной ответственности; методы оценки ситуации и прове-дения стратегического анализа; оценки влияния заинтересованных сто-рон, внешней и внутренней среды корпорации; теоретические аспекты корпоративных финансов и финансового управления бизнесом; дейст-вующие нормативные документы и методические материалы, регули-рующие организацию и корпоративное управление финансами; основ-ные методы анализа корпоративной отчётности с целью оценки эффек-тивности бизнес-процессов;

уметь:

выявлять проблемы при анализе конкретных ситуаций в процессе управления корпоративными образованиями, предлагать способы их решения; систематизировать и обобщать информацию, формулировать цели и задачи корпоративного управления, использовать инструменты корпоративного планирования, систематизировать ограниченные корпо-ративные ресурсы в рамках работы над проектами, в командах; оцени-вать финансовую результативность операционной, финансовой и инве-стиционной деятельности хозяйствующего субъекта

Вла-деть

навы-ками

/иметь опыт:

аппаратом теории корпоративного управления, деловых коммуникаций; разработки стратегии корпорации, направленной на ее устойчивое функционирование; стратегических инициатив, программ и проектов; практическими навыками управления финансами; навыками принятия стратегических и тактических решений в области управления корпора-тивными финансами, навыками оценки возможных источников кратко-срочного и долгосрочного финансирования деятельности корпорации

Содержание: Предмет и метод финансового менеджмента. Основные виды финансо-вой деятельности предприятия как соответствующие участки управле-ния ею. Сущность, функции и организация управления финансами. Элементы управления финансами. Необходимость планирования и прогнозирова-ния финансовых отношений. Оперативное управление финансами. Ор-ганизация финансового контроля. Органы управления финансами. Управление процессами получения доходов. Формирование стратегии предприятия. Направления основной деятельности и структурирование доходов. Управление оборотными средствами и формирование запасов. Платежеспособность и управление движением денежных средств. Управление распределением и использованием прибыли. Разработка и реализация балансов доходов и расходов - основа финансового менедж-мента Финансовые риски предприятия. Методы их управления. Анализ инве-стиционных проектов и принятие инвестиционных решений. Финансовый прогноз и его роль в определении потребности предпри-ятия в финансовых ресурсах. Разработка финансовой стратегии пред-приятия

Форма промежу-точной

аттестации:

Экзамен

58

Название: Б1. В. ДВ.6.2 Управление ценообразованием

Название и номер направления

и/или специаль-ности:

38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучающегося,

формируемые в результате освое-ния дисциплины

(модуля):

ПК – 3

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: теоретические основы рыночного ценообразования; основные законодательные и нормативные акты в области ценообразования; дейст-вующий механизм, этапы и методы ценообразования организаций; специфические характеристики ценообразования на различных рынках; закономерности формирова-ния стратегии и тактики ценообразования; состав и структуру цены; особенности ры-ночных, затратных и эконометрических методов ценообразования; факторы, влияющие на образование цены; формы и методы государственного воздействия на цены в стра-нах с развитой экономикой; опыт зарубежных и отечественных фирм в области цено-образования.

уметь:

провести маркетинговые исследования рынка с целью оценки реакции покупателей на цены, их изменение и выделить основные ценообразующие факторы; использовать различные методы ценообразования, соответствующие организационной и управлен-ческой структурам предприятия, номенклатуре выпускаемых товаров, технологии про-изводства; определять оптимальную исходную цену на новый товар и корректировать ее в зависимости от различных факторов, действующих на рынке; оценить эластич-ность спроса; обосновать целесообразность применения известных стратегий и такти-ческих приемов ценообразования; провести статистические и прогнозные исследования динамики цен; осуществить ана-лиз безубыточности ценовых решений; осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач, возможности их улуч-шения с учетом исторического опыта России и зарубежных стран с развитой рыночной экономикой; осуществлять сбор, анализ и обработку данных отечественных и зарубеж-ных источников информации , необходимых для подготовки информационного обзора и аналитического отчета.

владеть навыками /

иметь опыт:

теоретическими основами ценообразования;методическими основами и методами це-нообразования;приёмами систематизации и анализа типовых методик и действующей нормативно-правовой базы для расчёта экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;навыками ре-шения прикладных задач в области ценообразования;приемами анализа типичных и сложных ситуаций при ценообразовании организаций в условиях рынка, а так же в социально значимых сферах развития экономики России.

Содержание: 1. Теоретические основы и методология ценообразования Введение в ценообразование; Цена как экономическая категория Система цен в рыночной экономике; Методология ценообразования; Государственное регулирование цен2. Особенности формирования отдельных элементов цены Отражение затрат в цене; Прибыль в составе цены; Косвенные налоги и посредниче-ские надбавки в составе цены.3. Методы, политика и стратегии ценообразования Методы ценообразования; Ценовая политика организации; Система ценовых страте-гий.4. Ценообразование в отдельных отраслях экономики Ценообразование на продукцию топливно-энергетического комплекса; Ценообразова-ние на продукцию агропромышленного комплекса; Ценообразование на жилищно-строительную продукцию; Ценообразование на объекты интеллектуальной собственности. 5. Ценообразование во внешней торговле Цены мирового рынка; Классификация мировых цен и источники информации о ми-ровых ценах; Контрактные цены во внешней торговле; Ценовая политика фирмы во внешнеэкономической деятельности; Информационное обеспечение внешнеторгового ценообразования; Анализ эффективности внешнеторговых сделок.

Форма промежу-точной аттеста-

ции:

Экзамен

59

Название: Б1. В. ДВ.7.1 Инвестиционный менеджмент

Название и номер на-правления и/или спе-циальности:

38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучаю-щегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

ПК-2, ПК-6

Резу

льта

ты о

свое

ния

дисц

ипли

ны (м

одул

я)

знать: основные понятия, категории и инструменты разработки корпора-тивной инвестиционной стратегии: инвестиции, объекты и субъек-ты инвестиционной деятельности, типы корпораций, инвестицион-ная привлекательность корпораций, инвестиционный проект, кор-поративная инвестиционная стратегия, основные понятия и методы управления корпоративными финансами: инвестиционный порт-фель корпорации, модели оптимального портфеля инвестиций, ин-вестиционные ресурсы, источники финансирования, корпоративное венчурное инвестирование, инвестиционная программа корпорации

уметь:

ставить и формулировать цели и задачи разработки корпоративной инвестиционной стратегии; классифицировать инвестиции и инве-стиционные проекты; осуществлять выбор типа корпоративной ин-вестиционной стратегии, ставить и формулировать цели и задачи формирования корпоративного инвестиционного портфеля и инве-стиционной программы; осуществлять отбор инвестиционных про-ектов в инвестиционный портфель; оценивать риски формирования инвестиционного портфеля

владеть навы-ками /иметь опыт:

способамианализа и оценки эффективности инвестиционных про-ектов; навыками расчета показателей оценки эффективности инве-стиционных проектов; навыками разработки и реализации корпо-ративной инвестиционной стратегии. методами анализа и оценки управления корпоративными финансами;навыками расчета по-требности в инвестиционных ресурсах и выбора источников фи-нансирования проектов, формирования корпоративной венчурной стратегии и оптимального инвестиционного портфеля корпорации.

Содержание: Теоретические основы управления корпоративной инвестиционной деятельностью. Инвестиционный менеджмент как специальный вид корпоративного менеджмента. Инвестиционная стратегия как функциональная стратегия корпорации. Принципы и инструменты оценки и отбора инвестиционных проектов в инвестиционный портфель предприятия. Формирование инвестиционного портфеля корпорации. Инвестиционные ресурсы корпорации. Корпоративное венчурное инвестированиекак современный метод управления кор-поративными финансами для решения стратегических задач. Тео-ретические основы и механизм реализации инвестиционной про-граммы корпорации.

Форма промежуточной аттестации:

Экзамен

60

Название: Б1. В. ДВ.7.1 Теория и мировая практика государствен-но-частного партнерства

Название и номер направле-ния и/или специальности:

38.04.02 Менеджмент, Направленность подготовки Финансовый менеджмент

Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины (моду-ля):

ПК-2, ПК-6

Резу

льта

ты о

свое

ния

дис-

ципл

ины

(мод

уля)

знать: Понятийный аппарат ГЧП;модели и формы ГЧП;институты ГЧП в зарубежных странах и вРоссийской Федера-ции;современные мировые тенденции развития ГЧП

уметь:

Осуществлять выбор наиболее эффективной формы ГЧП в кон-кретной ситуации;объективно оценивать возможность исполь-зования проектов ГЧП как инструмента управления корпора-тивными финансами в долгосрочном периоде

Владеть навыками /иметь опыт:

применения методик и технологий подготовки проектов ГЧП; использования инструментария оценки социально-экономической эффективности от реализации проекта ГЧП и рисков; выбора эффективной модели ГЧП в конкретной ситуации

Содержание: Теоретические основы государственно-частного партнерст-ва. Формы государственно-частного партнерства и их осо-бенности. Мировой опыт ГЧП. Реализация проектов ГЧП в России. Экономические и правовые основы концессионной деятельности. Особые экономические зоны как форма ГЧП. Особенности реализации проектов государственно-частногопартнерства в различных сферах экономики. Ис-точники и механизмы финансирования проектовгосударст-венно-частного партнерства. ГЧП как инструмент реализа-ции корпоративной стратегии.

Форма промежуточной аттестации:

Экзамен

61

Приложение 4 Аннотации программ практик

Название: Б2. П.1 Научно-исследовательская практика Название и номер направле-ния и/или специальности:

38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент»

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (моду-ля):

ОПК-3; ПК-10

Резу

льта

ты п

рохо

жде

ния

прак

тики

знать: основные положения методологии научного исследования и уметь применить их при решении поставленной управленческой задачи; основные результаты новейших исследований по проблемам ме-неджмента; понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления; основные элементы процесса стратегического управления; современные теории корпо-ративных финансов

уметь:

выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значи-мость исследуемой проблемы; осуществлять поиск литературы и другие источники информации, в соответствии с поставленной ис-следовательской задачей; формулировать и ставить цели в соот-ветствии с заданной проблемой; использовать современные методы сбора, анализа и обработки научной и экономической информации; организовывать исследование и анализ экономической информации по теме исследования; формулировать и обосновывать выводы и предложения;

владеть навыками / иметь опыт:

методологией и методикой проведения научных исследований; на-выками самостоятельной научной и исследовательской работы; со-временными инструментальными средствами, позволяющими реа-лизовывать разработанные аналитические решения; навыками раз-работки и принятия управленческих решений в области менедж-мента; методикой построения организационно-управленческих мо-делей

Содержание: Работа с эмпирической базой исследования в соответствии с вы-бранной темой магистерской диссертации: составление рабочего плана магистерского исследования, постановка и формулировка задач эмпирического исследования, определение объекта эмпири-ческого исследования, выбор методики эмпирического исследова-ния, изучение методов сбора и анализа эмпирических данных; под-бор и изучение основных литературных источников, которые будут использованы в качестве теоретической базы исследования. Изучение практики деятельности предприятий и организаций в со-ответствии с темой магистерской диссертации: -описание объекта и предмета исследования; -сбор и анализ информации о предмете исследования; -изучение отдельных аспектов рассматриваемой проблемы; статистическая и математическая обработка информа-ции; освоение методик наблюдения, эксперимента и моделирова-ния.

Форма промежуточной атте-стации: Зачет с оценкой

62

Название: Б2. П. 2 Преддипломная практика Название и номер направле-ния и/или специальности:

38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент»

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (моду-ля):

ОПК-3, ПК-8, ПК-9 Ре

зуль

таты

про

хож

дени

я пр

акти

ки

знать: основные положения методологии научного исследования и уметь применить их при решении поставленной управленческой задачи; требования и принципы представления результатов про-веденного исследования современные тенденции в теоретической и экспериментально-исследовательской работе по проблемам ме-неджмента; методы и виды организационно – технологических моделей производства и логистической деятельности предпри-ятий нефтегазового комплекса

уметь:

выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую зна-чимость исследуемой проблемы; осуществлять поиск литературы и другие источники информации, в соответствии с поставленной исследовательской задачей; представлять результаты проведенно-го исследования в виде научного отчета, тезисов, статьи или док-лада; формировать базы знаний, оценивать их полноту и качество имеющихся знаний; осуществлять поиск, выбор новейших дости-жений техники и технологии в области производства и логистиче-ской деятельности предприятий нефтегазового комплекса

владеть навы-ками / иметь опыт:

методологией и методикой проведения научных исследований; навыками самостоятельной научной и исследовательской работы; методами и специализированными средствами для аналитиче-ской, экспериментальной работы, подготовки отчетной научно-технической документации; методами и специализированными средствами для осуществления анализа актуальности, теоретиче-ской и практической значимости магистерской работы; научными подходами в области производства продуктов и логистической деятельности предприятий нефтегазового комплекса

Содержание: Изучение практики деятельности предприятий и организаций в соответствии с темой магистерской диссертации: - описание объекта и предмета исследования; - сбор и анализ информации о предмете исследования; - изучение отдельных аспектов рассматриваемой проблемы; - статистическая и математическая обработка информации; - освоение методик наблюдения, эксперимента и моделирования. Оформление теоретических и практических результатов прове-денного исследования и их согласование с научным руководите-лем магистерской диссертации. Оформление отчета.

Форма промежуточной атте-стации: Зачет с оценкой

63

Название: Б2. П. 3 Педагогическая практика Название и номер на-правления и/или специ-альности:

38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент»

Компетенции обучающе-гося, формируемые в ре-зультате освоения дис-циплины (модуля):

ОПК-3; ПК-11

Резу

льта

ты п

рохо

жде

ния

прак

тики

знать: основы современных технологий сбора, обработки и представ-

ления информации; способы взаимодействия преподавателя с различными субъектами педагогического процесса; теории и технологии обучения студента; сущность и структуру образо-вательных процессов; ценностные основы профессиональной деятельности; способы профессионального самопознания и са-моразвития

уметь:

использовать теоретические знания для генерации новых идей в области профессиональной деятельности; применять совре-менные технологии в организации и реализации образователь-ной деятельности в вузе; использовать в образовательном про-цессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов; - проектировать образовательные про-граммы и программы, ориентированные на содействие лично-стному развитию студентов; проектировать элективные курсы с использованием последних достижений науки

владеть навы-ками / иметь опыт:

различными способами вербальной и невербальной коммуни-кации; способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.); способами проектной и инновационной деятельности в образо-вании; технологиями приобретения использования и обновле-ния гуманитарных, социальных, экономических и профессио-нальных знаний

Содержание: Ознакомление со структурой образовательного процесса в об-разовательном учреждении и методами подготовки к лекцион-ным и практическим занятиям. Ознакомление с программой и содержанием курса, который выбирается для практики прове-дения занятий (совместно с руководителем). Выбор формы за-нятия (лекция или семинар) и новой темы для подготовки ме-тодических материалов. Подбор и анализ основной и дополни-тельной литературы в соответствии с тематикой и целями заня-тий. Разработка содержания учебного материала на современ-ном научно-методическом уровне. Проведение открытого заня-тия.

Форма промежуточной аттестации: Зачет с оценкой

64

Название: Б2. Н.1 ,2,3 Научно-исследовательская работа Название и номер направле-ния и/или специальности:

38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент»

Компетенции обучающегося, формируемые в результате реализации НИР:

ОПК-3, ПК-7, ПК-8

Результаты реализации НИР

знать: основные положения методологии научного исследования и уметь применить их при решении поставленной управ-ленческой задачи; основные результаты исследований по проблемам общего и функционального менеджмента; методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления; понятийный аппарат и элементы процесса стратегического управления; совре-менные теории корпоративных финансовтребования и принципы представления результатов проведенного иссле-дования

уметь:

выявлять перспективные направления научных исследова-ний, обосновывать актуальность, теоретическую и практи-ческую значимость исследуемой проблемы; осуществлять поиск литературы и другие источники информации, в со-ответствии с поставленной исследовательской задачей; формулировать цели и задачи научного исследования; мо-дифицировать получаемую научную информацию для раз-вития собственной темы исследования;развивать идеи и концепции ученых в собственных исследованиях; приме-нять методы количественного и качественного анализа процессов управления в собственных исследованияхпред-ставлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, тезисов, статьи или доклада.

владеть навы-ками / иметь

опыт:

методологией и методикой проведения научных исследо-ваний; навыками самостоятельной научной и исследова-тельской работы; навыками работы с библиографическими справочниками, составления научно-библиографических списков, использования библиографического описания в научных работах;навыками разработки программ развития и реализации проектов в сфере управления; методами и специализированными средствами для аналитической, экс-периментальной работы, подготовки отчетной научно-технической документации; навыками подготовки презен-таций и научных докладов, оформления научных статей и научной работы и т.п.

Содержание: Выбор темы исследования и анализ имеющихся литературных данных по заданной теме. Формулировка цели и задач исследо-ваний. Выбор объекта, разработка методики проведения иссле-дований. Подбор методов исследований. Методические подхо-ды к анализу полученных результатов исследований.

Форма промежуточной атте-стации: Зачет с оценкой

65

Приложение 5

Аннотация программы государственной итоговой аттестации по направлению 38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент»

Название: Б3 Государственная итоговая аттестация

Название и номер направления

38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менедж-мент»

Цель ГИА: установление степени соответствия уровня качества подготовки выпускника, завер-шившего освоение основной образовательной программы (ОП) по направлению под-готовки 38.04.02 «Менеджмент» требованиям федерального государственного обра-зовательного стандарта высшего профессионального образования

Результаты освое-ния ОПОП, под-тверждаемые на

ГИА:

Виды профес-сиональной

деятельности ВПД

(в соответст-вии с ФГОС)

Профессиональные задачи (в соответствии с ФГОС и (или) ПС) – при наличии

Профессио-нальные ком-

петенции ПК и (или) профес-

сионально-специализиро-ванные компе-

тенции ПСК ВПД 1: организаци-онно-управленче-ская

разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений; руководство подразделениями предприятий и организа-ций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти; организация творческих коллективов (ко-манд) для решения организационно-управленческих задач и руководство ими.

ПК-1; ПК-2; ПК-3.

ВПД 2: аналитиче-ская

поиск, анализ и оценка информации для под-готовки и принятия управленческих реше-ний; анализ существующих форм организа-ции и процессов управления, разработка и обоснование предложений по их совершен-ствованию; проведение оценки эффективно-сти проектов с учетом фактора неопределен-ности.

ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10

Общепрофессиональные компетенции (ОПК): ОПК-1, ОПК-3 Универсальные компетенции (УК) или общекультурные компетенции (ОК): ОК-3

Формы государст-венной итоговой

аттестации:

Государственный экзамен и выпускная квалификационная работа

66

Приложение 6 Перечень периодических изданий, доступных в библиотеке АГТУ, обучающимся по

ОП ВОмагистратуры по направлению 38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент»

Наименование периодического издания 1. Аудит и налогообложение 2. Бухгалтерский учет 3. Бухучет и налогообложение на малых предприятиях 4. Бизнес, организация, стратегия 5. Вопросы экономики 6. Журнал экономической теории 7. Инвестиции в России 8. Инновации 9. Интегрированная логистика 10. Информатика и системы управления 11. Информационные технологии 12. Коммерсант 13. Логистика 14. Маркетинг и менеджмент 15. Менеджмент в России и за рубежом 16. Методы менеджмента качества 17. Налоги 18. Новый маркетинг 19. Новый менеджмент 20. Проблемы теории и практики управления 21. Реклама 22. Ресурсосберегающие технологии 23. Российское предпринимательство 24. Российский экономический журнал 25. Российский журнал менеджмента 26. Российские нанотехнологии 27. Российский внешнеэкономический вестник 28. РЖ Организация управления 29. Труд и право 30. Управленческий учет 31. Управление компанией 32. Управление персоналом 33. Финансы и кредит 34. Финансовая аналитика 35. Финансы, деньги, кредит 36. Общий и стратегический менеджмент 37. Человек и труд 38. Экология 39. Экология и промышленность России 40. Экология производства 41. Экономика и жизнь 42. Экономика и математические методы 43. Экономист 44. Экономическая наука современной России 45. Экономический анализ 46. International Journal for computational civil and structural engineering

67

Приложение 7 Электронно-библиотечные системы и полнотекстовые зарубежные базы данных,

используемые в процессе обучения по ОП ВО магистратуры по направлению 38.04.02 «Менеджмент», направленность подготовки «Финансовый менеджмент»

№ Наименование электронного ресур-са Адрес сайта

Наименование органи-зации-владельца,

реквизиты договора на использование

1 2 4 5

Web-ресурс «Научная библиотека АГТУ»

http://library.astu.org/ ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет». Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № 2009613585, выданное 3 июля 2009 г. Федеральной службой по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам

Коллекция CD и DVD в фонде научной библиотеки АГТУ

На дисках (CDиDVD) ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет»

ЭБС издательсmва Лань (книги кол-лекции «Инженерные науки») http://lanbook.com

ООО Издательство "Лань"

№459 от 12.08.2014 г. с 12.08.2014 г. до

12.08.2015 г.

ЭБС издательсmва Лань (периоди-ческие издания) http://lanbook.com

ООО Издательство "Лань"

№11/14 от 04.08.2014 г. с 04.08.2014 г. до

30.11.2014г.(приложение 1 к Договору: 10 на-

именований журналов – доступ до 30.06.2015 г., 8 наименований журна-

лов – доступ до 30.12.2023 г.)

ЭБС IPRbooks

http://www.iprbookshop.ru

ООО «Ай Пи Эр Ме-диа» (г. Са-

ратов) № 790/14 от 04.08.2014

68

г. с 04.08.2014г.

до15.08.2015 г.

ЭБС «Университетская библиоте-ка on-line» http://www.biblioclub.ru

Общество с ограничен-ной ответственно-

стью «НексМедиа»(г. Москва)

№77-03/15от 11.04.2015 г.

С11.04.2015 г. по 12.01.2016 г.

Электронная библиотека ИД «Гре-бенников» (периодические издания) http://grebennikon.ru

ООО «Издательский дом» Гребенников»

№16/ИА/15 от 06.04.2015 г.

с 06.042015 г. по 31.12.2015 г.

Национальный цифровой ресурс «Руконт» (коллекция изданий Астраханского государственного технического университета)

http://www.rucont.ru ОАО "Центральный коллектор библиотек "БИБКОМ" (г. Москва) Срок доступа - постоянно.

ЭБСelibrary (периодические издания)

http://elibrary.ru (елайбре-ри.ру)

ООО "РУНЭБ" (г. Мо-сква)

№12/14 от 18.08.2014 с 18.08.2014 г. до

30.11.2014 г. (п.3.6. до-говора: обеспечить беспрепятственный

доступ к электронным изданиям сроком на 10

лет с даты заключения договора без дополни-

тельной оплаты)

Полнотекстовая база националь-ных стандартов РФ в электронном виде в формате ИПС «Технорма»

Читальные залы научной библиотеки университета

ООО «Глосис-Сервис» (г. Санкт-Петербург) Договор № АГТУ – ГС - 02/13 от 27.02.2013 г.Срок действия – постоянно.

Информационная система «Регла-мент» http://www.reglament.pro/

ООО "Тех-Надзор-Регионы" (г. Екатеринбург) №214/ТН/ТАК-1650 от 23.04.2014 с 23.04.2014 г. по 30.04.2015 г.

РеферативныежурналыВИНИТИ(on-line доступ)

http://viniti.ru/по паролю и логину

ВИНИТИ РАН (г. Моск-ва)

Договор №340/2013 от 07.02.2013 г.

Действует по настоя-

69

щее время

Информационно-правовая система

«Гарант»

Локальная сеть АГТУ

Компания ООО Гарант в г. Астрахань

Справочно-правовая база «Кон-

сультант Плюс»

Локальная сеть АГТУ Консультант-Плюс в г. Астрахани Договор о сотрудниче-стве от 01 ноября 2012 г. действует по настоящее время

Журналыиздательства Royal Socie-ty of Chemistry

http://pubs.rsc.org/en/Journals

НП «НЭИКОН» №14-00-10212/RSC

01.01.2015 г. до 31.12.2015 г.

Springer http://www.springerlink.com/

НП 14-00-10212/Springer

C01.09.2014 г. до 31.08.2015 г.

Реферативная и наукометрическая

база данных Scopus

http://www.scopus.com/ Соглашение о создании консорциума «Научно-исследовательская деятельность вузов Юга России» г. Ростов-на-Дону от 18.12.2013 г. Срок действия – до 31.12.2015 г.

70

Приложение 8

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИЙ как результатов освоения ОП ВО

Направление подготовки 38.04.02 «Менеджмент»

Направленность подготовки

«Финансовый менеджмент»

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

очная

Астрахань - 2015

71

1. Перечень общекультурных,общепрофессиональных компетенций Уровнисформированностикомпетенции Характеристика уровнясформированностикомпетенции

0

«неудовлетворительно» I

«удовлетворитель-но»

II «хорошо»

III «отлично»

ОК-1 способность к абстрактному мыш-

лению, анализу и синтезу

-

Обучающийся не владе-ет способностью абст-рактно мыслить, анали-зировать, синтезировать получаемую информа-цию.

обучающийсязнаком с характером прове-дения анализа и син-теза полученной информации, опери-рует отдельными действиями абст-рактного мышления, умениями, знаниями по проведению ана-лиза, синтеза полу-чаемой информации в типовых ситуациях

Обучающийся обла-дает способностью абстрактно мыслить, анализировать, син-тезировать получае-мую информа-цию,применять ме-тоды и средства по-знания, обучения и самоконтроляв ти-повых ситуациях и в ситуациях повы-шенной сложности.

Обучающийся обла-дает способностью абстрактно мыслить, анализировать, син-тезировать получае-мую информа-цию,применять ме-тоды и средства по-знания, обучения и самоконтроляв ти-повых ситуациях и в ситуациях повы-шенной сложности, а также в нестан-дартных и непред-виденных ситуаци-ях, создавая при этом новые правила и алгоритмы дейст-вий

ОК-2 Готовность действовать в нестан-дартных ситуациях, нести соци-альную и этическую ответствен-ность за принятые решения

обучающийся не владеет готовностью действовать в нестандартных ситуа-циях, нести социальную и этическую ответствен-ность за принятые реше-нияв глобальной среде

обучающийся зна-ком с характером действий в нестан-дартных ситуациях, оперирует отдель-ными действиями, умениями, знания-ми, способен нести социальную и этиче-скую ответствен-ность за принятые решения в глобаль-ной среде и в типо-вых ситуациях

обучающийся обла-дает готовностью действовать в не-стандартных ситуа-циях, нести соци-альную и этическую ответственность за принятые решенияв глобальной среде, в типовых ситуациях и в ситуациях по-вышенной сложно-сти

обучающийся обла-дает готовностью действовать в не-стандартных ситуа-циях, нести соци-альную и этическую ответственность за принятые решенияв глобальной среде, в типовых ситуациях и в ситуациях повы-шенной сложности, создавая при этом новые правила и

72

алгоритмы действий ОК3 готовностью к саморазвитию, са-

мореализации, использованию творческого потенциала

О бучающийся не обладает способностью к самораз-витию, самореализации, использованию творче-ского потенциала разви-той личности и конку-рентоспособного про-фессионала.

обучающийся зна-ком с характером направлений само-образования, прие-мов и способов раз-вития индивидуаль-ных способностей, эффективного целе-полагания, профес-сионального обуче-ния и самообучения, оперирует отдель-ными действиями, умениями, знаниями по саморазвитию, самореализации, использованию творческого потен-циала в типовых ситуациях

обучающийся обла-дает способностью выявлять проблемы своего самообразо-вания, ставить цели, планировать и орга-низовать свой инди-видуальный процесс образова-ния,развивать навы-ки самообразова-ния,анализировать результаты деятель-ности в типовых ситуациях и в ситуа-циях повышенной сложности

обучающийся обла-дает способностью к использованию на-выков самообразо-вания,приемов и способов развития индивидуальных способностей, опыта эффективного целе-полагания, навыков профессионального обучения и самообу-чения, методов по-вышения своей ква-лификации и мас-терствав типовых ситуациях и в ситуа-циях повышенной сложности, а также в нестандартных и непредвиденных ситуациях, создавая при этом новые пра-вила и алгоритмы действий

ОПК-1 готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на

русском и иностранном языках для решения задач профессиональной

деятельности

Обучающийся не владе-ет способностью к ком-муникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения за-дач профессиональной деятельности

обучающийся зна-ком с характером коммуникаций в устной и письмен-ной формах на рус-ском и иностранном языках, оперирует отдельными дейст-виями, умениями, знаниями по реали-зации коммуникаций для решения задач профессиональной деятельности в ти-

обучающийся обла-дает способностью к коммуникации в устной и письмен-ной формах на рус-ском и иностранном языках для решения задач профессио-нальной деятельно-сти в типовых си-туацияхи в ситуаци-ях повышенной сложности

обучающийся обла-дает способностью к коммуникации в устной и письмен-ной формах на рус-ском и иностранном языках для решения задач профессио-нальной деятельно-стив типовых ситуа-циях и в ситуациях повышенной слож-ности, а также в не-стандартных и не-

73

повых ситуациях предвиденных си-туациях, создавая при этом новые пра-вила и алгоритмы действий

ОПК-2 готовностью руководить коллекти-вом в сфере своей профессиональ-ной деятельности, толерантно вос-принимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные

различия

Обучающийся не владе-ет способностью руко-водить коллективом в сфере своей профессио-нальной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

Обучающийся зна-ком с характером социальных, этниче-ских, конфессио-нальных, культур-ных различий, встречающихся сре-ди членов коллекти-ва, этическими нор-мами общения с коллегами и партне-рами.;оперирует отдельными дейст-виями, умениями, знаниями по подхо-дам и методам руко-водства коллективом в сфере своей про-фессиональной дея-тельности в типовых ситуациях

Обучающийся обла-дает способностью-руководить коллек-тивом в сфере своей профессиональной деятельности, толе-рантно воспринимая социальные, этниче-ские, конфессио-нальные и культур-ные различия в ти-повых ситуацияхи в ситуациях повы-шенной сложности

Обучающийся обла-дает способностью руководить коллек-тивом в сфере своей профессиональной деятельности, толе-рантно воспринимая социальные, этниче-ские, конфессио-нальные и культур-ные различия в ти-повых ситуацияхи в ситуациях повы-шенной сложности, а также в нестан-дартных и непред-виденных ситуаци-ях, создавая при этом новые правила и алгоритмы дейст-вий.

ОПК-3 способностью проводить само-стоятельные исследования, обос-новывать актуальность и практи-ческую значимость избранной те-

мы научного исследования

Обучающийся не владе-ет способностью прово-дить самостоятельные исследования, обосно-вывать актуальность и практическую значи-мость избранной темы исследования

обучающийся зна-ком с характером проведения само-стоятельных иссле-дований, оперирует отдельными дейст-виями, умениями, знаниями по реали-зации методов и подходов к проведе-нию самостоятель-ных исследований, обоснованию акту-альности и практи-ческой значимости

Обучающийся обла-дает способностью проведения само-стоятельных иссле-дований, выявления перспективных на-правлений научных исследований, обос-нования актуально-сти, теоретической и практической зна-чимостиизбранной темы научного ис-следования в типо-вых ситуацияхи в

Обучающийся обла-дает способностью проведения само-стоятельных иссле-дований, выявления перспективных на-правлений научных исследований, обос-нования актуально-сти, теоретической и практической зна-чимостиизбранной темы научного ис-следования в типо-вых ситуацияхи в

74

избранной темы на-учного в типовых ситуациях

ситуациях повы-шенной сложности.

ситуациях повы-шенной сложности, а также в нестан-дартных и непред-виденных ситуаци-ях, создавая при этом новые правила и алгоритмы дейст-вий.

2. Перечень профессиональных компетенций

Виды про-

фессио-нальной

деятельно-сти ВПД (в соответст-

вии с ФГОС)

Профессиональ-ные задачи (в соответствии с ФГОС и (или)

ПС) – при нали-чии

Компетенции

Код Определение

Уровни сформированности 0

«неудовлетво-рительно»

I «удовлетворительно»

II «хорошо»

III «отлично»

ВПД – 1 организаци-онно-управленче-ская

управление орга-низациями, под-разделениями, группами (коман-дами) сотрудни-ков, проектами и сетя-ми; разработка стратегий разви-тия организаций и их отдельных под-разделений; поиск, анализ и оценка информа-ции для подготов-ки и принятия управленческих решений;

ПК-1 Способность управлять орга-низациями, подразделениями, группами и командами, про-ектами и сетями

обучающийся не владеет спо-собностью управлять орга-низациями, подразделения-ми, группами икомандами, проектами и сетями в гло-бальной среде

обучающийся знаком с характером управления организациями, под-разделениями, группа-ми и командами, про-ектами и сетями, опе-рирует отдельными действиями, умениями, знаниями, способен управлять организа-циями, подразделения-ми, группами и коман-дами, проектами и се-тямив глобальной сре-де ив типовых ситуаци-ях

обучающийся об-ладает способно-стью управлять организациями, подразделениями, группами и ко-мандами, проек-тами и сетями в глобальной сре-де,в типовых си-туациях и в ситуа-циях повышенной сложности

обучающийся обладает способностью разраба-тывать управлять орга-низациями, подразде-лениями, группами и командами, проектами и сетямив глобальной среде, в типовых си-туациях и в ситуациях повышенной сложно-сти, а также в нестан-дартных и непредви-денных ситуациях, соз-давая при этом новые правила и алгоритмы действий

75

ВПД – 1 организаци-онно-управленче-ская

управление орга-низациями, под-разделениями, группами (коман-дами) сотрудни-ков, проектами и сетя-ми; разработка стратегий разви-тия организаций и их отдельных под-разделений; поиск, анализ и оценка информа-ции для подготов-ки и принятия управленческих решений;

ПК-2 Способность разрабатывать корпоративную стратегию, программу организационного развития и изменений и обес-печивать их реализацию

обучающийся не владеет спо-собностью раз-рабатывать корпоративную стратегию, про-грамму органи-зационного раз-вития и измене-ний и обеспечи-вать их реали-зацию в гло-бальной среде

обучающийся знаком с характером разработки корпоративной страте-гии, программы орга-низационного развития и изменений, опериру-ет отдельными дейст-виями, умениями, зна-ниями, способен разра-батывать корпоратив-ную стратегию, про-грамму организацион-ного развития и изме-нений и обеспечивать их реализациюв гло-бальной среде ив типо-вых ситуациях

обучающийся об-ладает способно-стью разрабаты-вать корпоратив-ную стратегию, программу орга-низационного раз-вития и изменений и обеспечивать их реализацию в гло-бальной среде,в типовых ситуаци-ях и в ситуациях повышенной сложности

обучающийся обладает способностью разраба-тывать корпоративную стратегию, программу организационного раз-вития и изменений и обеспечивать их реали-зацию в глобальной среде, в типовых си-туациях и в ситуациях повышенной сложно-сти, а также в нестан-дартных и непредви-денных ситуациях, соз-давая при этом новые правила и алгоритмы действий

ВПД – 1 организаци-онно-управленче-ская

управление орга-низациями, под-разделениями, группами (коман-дами) сотрудни-ков, проектами и сетя-ми; разработка стратегий разви-тия организаций и их отдельных под-разделений; поиск, анализ и оценка информа-ции для подготов-ки и принятия управленческих решений;

ПК-3 Способность использовать современные методы управ-ления корпоративными фи-нансами для решения страте-гических задач

обучающийся не владеетмето-дамиуправле-ния корпора-тивными фи-нансами для решения стра-тегических за-дачв глобаль-ной среде

обучающийся знаком с характером использо-вания методовуправле-ния корпоративными финансами для реше-ния стратегических задачв глобальной сре-де, оперирует отдель-ными действиями, уме-ниями, знаниями, спо-собен использовать методы управления корпоративными фи-нансами для решения стратегических задачв глобальной среде ив типовых ситуациях

обучающийся об-ладает способно-стью к использо-ваниюметодов-управления кор-поративными фи-нансами для ре-шения стратегиче-ских задачв гло-бальной среде, оперирует отдель-ными действиями, умениями, зна-ниями, способен использовать ме-тоды управления корпоративными финансами для решения стратеги-ческих задачв гло-

обучающийся обладает способностью к ис-пользованию методов-управления корпора-тивными финансами для решения стратеги-ческих задачв глобаль-ной среде, оперирует отдельными действия-ми, умениями, знания-ми, способен использо-вать методы управле-ния корпоративными финансами для реше-ния стратегических задач в глобальной среде в типовых ситуациях и в ситуациях повышенной сложности, а также в

76

бальной среде в типовых ситуаци-ях и в ситуациях повышенной сложности

нестандартных и не-предвиденных ситуа-циях, создавая при этом новые правила и алгоритмы действий

ВПД 2 ана-литическая деятельность

использование методов экономи-ческого и страте-гического анализа поведения эконо-мических агентов и рынков в гло-бальной среде; разработка и обоснование предложений по их совершенство-ванию; анализ и моделирование процессов управ-ления;

ПК-4 Способность использовать количественные и качествен-ные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить анали-тические материалы по ре-зультатам их применения

обучающийся не владеетколи-чественными и качественными методами для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, не способен гото-вить аналитиче-ские материалы по результатам их применения в глобальной среде

обучающийся знаком с характером использо-вания количественных и качественных мето-дов для проведения прикладных исследо-ваний и управления бизнес-процессами, в глобальной среде, опе-рирует отдельными действиями, умениями, знаниями, способен готовить аналитиче-ские материалы по ре-зультатам их примене-нияв глобальной среде и в типовых ситуациях

обучающийся об-ладает способно-стью к использо-ванию количест-венных и качест-венных методов для проведения прикладных ис-следований и управления биз-нес-процессами, готовить аналити-ческие материалы по результатам их применения в гло-бальной среде в типовых ситуаци-ях и в ситуациях повышенной сложности

обучающийся обладает способностью к ис-пользованию количест-венных и качественных методов для проведе-ния прикладных иссле-дований и управления бизнес-процессами, готовить аналитиче-ские материалы по ре-зультатам их примене-ния в глобальной среде в типовых ситуациях и в ситуациях повышен-ной сложности, а также в нестандартных и не-предвиденных ситуа-циях, создавая при этом новые правила и алгоритмы действий

ВПД 2 ана-литическая деятельность

использование методов экономи-ческого и страте-гического анализа поведения эконо-мических агентов и рынков в гло-бальной среде; разработка и обоснование предложений по их совершенство-ванию; анализ и моделирование процессов управ-ления;

ПК-5 Владение методами экономи-ческого и стратегического анализа поведения экономи-ческих агентов и рынков в глобальной среде

обучающийся не владеетмето-дами экономи-ческого и стра-тегического анализа поведе-ния экономиче-ских агентов и рынков в гло-бальной среде

обучающийся знаком с характером использо-вания методов эконо-мического и стратеги-ческого анализа пове-дения экономических агентов и рынков в глобальной среде, опе-рирует отдельными действиями, умениями, знаниями, способен использовать методы экономического и стра-тегического анализа поведения экономиче-ских агентов и рынков

обучающийся об-ладает способно-стью к использо-ванию методов экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной сре-де в типовых си-туациях и в ситуа-циях повышенной сложности

обучающийся обладает способностью к ис-пользованию методов экономического и стра-тегического анализа поведения экономиче-ских агентов и рынков в глобальной среде в типовых ситуациях и в ситуациях повышенной сложности, а также в нестандартных и не-предвиденных ситуа-циях, создавая при этом новые правила и алгоритмы действий

77

в глобальной среде в типовых ситуациях

ВПД 2 ана-литическая деятельность

поиск, анализ и оценка информа-ции для подготов-ки и принятия управленческих решенийв сфере управления кор-поративными фи-нансами для ре-шения стратегиче-ских задач; анализ сущест-вующих методы управления кор-поративными фи-нансами; анализ и моделирование процессов управ-ления корпора-тивными финан-сами;

ПК-6 Способность использовать современные методы управ-ления корпоративными фи-нансами для решения страте-гических задач

обучающийся не владеетсов-ременными ме-тодами управ-ления корпора-тивными фи-нансами для решения стра-тегических за-дач экономиче-ских агентов и рынков в гло-бальной среде

обучающийся знаком с характером использо-вания современных методов управления корпоративными фи-нансами для решения стратегических задач, оперирует отдельными методами управления корпоративными фи-нансами для решения стратегических задач, способен использовать современные методы управления корпора-тивными финансами для решения стратеги-ческих задач в типовых ситуациях

обучающийся об-ладает способно-стью к использо-ванию современ-ных методов управления кор-поративными фи-нансами для ре-шения стратегиче-ских задач в типо-вых ситуациях и в ситуациях повы-шенной сложно-сти

обучающийся обладает способностью к ис-пользованию совре-менных методов управления корпора-тивными финансами для решения стратеги-ческих задач в типовых ситуациях и в ситуаци-ях повышенной слож-ности, а также в не-стандартных и непред-виденных ситуациях, создавая при этом но-вые правила и алго-ритмы действий

ВПД 3 науч-но-исследова-тельская дея-тельность

выявление и фор-мулирование ак-туальных проблем управления; раз-работка программ научных исследо-ваний и разрабо-ток, организация их выполнения; разработка мето-дов и инструмен-тов проведения исследований и анализа их резуль-татов;

ПК-7 способностью обобщать и критически оценивать резуль-таты исследований актуаль-ных проблем управления, по-лученные отечественными и зарубежными исследователя-ми

обучающийся не владеет спо-собностью ис-следовать, обобщать и оценивать акту-альные пробле-мы управления, полученные отечественными и зарубежными исследователя-ми, не знает методы иссле-дования в ме-неджменте

обучающийся знаком с характером исследова-ния, обобщения и оце-нивания актуальных проблем управления, полученные отечест-венными и зарубежны-ми исследователями, оперирует отдельными действиями, умениями, знаниями, способен использовать методы исследования в ме-неджменте в типовых ситуациях

обучающийся об-ладает способно-стью исследова-ния, обобщения и оценивания акту-альных проблем управления, полу-ченные исследова-теля-ми,использования методов исследо-вания в менедж-менте в типовых ситуациях и в си-туациях повышен-ной сложности

обучающийся обладает способностью исследо-вания, обобщения и оценивания актуальных проблем управления, использования методов исследования в ме-неджменте в типовых ситуациях и в ситуаци-ях повышенной слож-ности, а также в не-стандартных и непред-виденных ситуациях, создавая при этом но-вые правила и алго-ритмы действий

ВПД 4 педа-гогическая

преподавание управленческих

ПК-11 Способность разрабатывать учебные программы и мето-

обучающийся не владеет спо-

обучающийся знаком с характером разработки

обучающийся об-ладает способно-

обучающийся обладает способностью разра-

78

деятельность дисциплин; разработка обра-зовательных про-грамм и учебно-методических ма-териалов.

дическое обеспечение управ-ленческих дисциплин, а также применять современные мето-ды и методики в процессе их

преподавания

собностью раз-рабатывать учебные про-граммы и мето-дическое обес-печение управ-ленческих дис-циплин, а также применять со-временные ме-тоды и методи-ки в процессе их преподава-ния

учебных программ и методического обеспе-чения, оперирует от-дельными действиями, умениями, знаниями-разработки учебных программ и методиче-ского обеспечения управленческих дисци-плин, а также примене-ния современных мето-дов и методики в про-цессе их преподавания в типовых ситуациях

стью разработки учебных программ и методического обеспечения управленческих дисциплин, а так-же применения современных ме-тодов и методики в процессе их пре-подавания в типо-вых ситуациях и в ситуациях повы-шенной сложно-сти

ботки учебных про-грамм и методического обеспечения управлен-ческих дисциплин, а также применения со-временных методов и методики в процессе их преподавания в типо-вых ситуациях и в си-туациях повышенной сложности, а также в нестандартных и не-предвиденных ситуа-циях, создавая при этом новые правила и алгоритмы действий

3.Этапы формирования и оценки компетенций в процессе освоения образовательной программы

79

Компетенция: ОК-1– способность к абстрактному мышлению, анализу и синтезу

Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр

Защита ВКР

ГЭ

1 Философия и методология на-учного исследования Экзамен

Компетенция:ОК-2 – Готовность действовать нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за при-нятые решения Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисципли-нам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита ВКР ГЭ

1 Социально-психологические проблемы управления персоналом Зачет

80

Компетенция:ОК-3– готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, моду-лям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 1 се-местр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита

ВКР ГЭ

1 Философия и методология научного исследования Экзамен

2 Иностранный язык в профессиональ-ной сфере Экзамен

3 Социально-психологические проблемы управления персоналом Зачет

4 Теория организации и организацион-ное поведение Зачет

5 Государственная итоговая аттестация +

Компетенция:ОПК-1 – готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения за-дач профессиональной деятельности

Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр

Защита ВКР

ГЭ

1 Иностранный язык в профес-сиональной сфере Экзамен

2 Государственная итоговая атте-стация + +

81

Компетенция:ОПК-2 – готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практи-кам ГИА

1 курс 2 курс

1 семестр 2 се-местр 3 семестр 4 семестр

Защита ВКР

ГЭ

1 Психология и педагогика Зачет

Компетенция:ОПК-3– способность проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значи-мость избранной темы научного исследования Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практи-кам ГИА

1 курс 2 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита

ВКР ГЭ

1 Научно-исследовательская прак-тика

Зачет с оцен-кой

2 Преддипломная практика Зачет с оценкой

3 Педагогическая практика Зачет с оценкой

4 Научно-исследовательская работа Зачет с оценкой Зачет с оценкой Зачет с оценкой

5

Государственная итоговая аттестация

+ +

82

Компетенция: ПК-1 – Способность управлять организациями, подразделениями, группами и командами, проектами и сетями Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, моду-лям, практикам ГИА

1 курс 2 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита ВКР ГЭ

1 Информационные технологии в науке и производстве Зачет

2 Социально-психологические проблемы управления персоналом Зачет

3 Теория организации и организационное поведение Зачет

4 Технология разработки и принятия управленческих решений Зачет

5 Государственная итоговая аттестация +

Компетенция:ПК-2 – Способность разрабатывать корпоративную стратегию, программу организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, моду-лям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита ВКР ГЭ

1 Теория организации и организационное поведение Зачет

2 Современный стратегический анализ Экзамен

3 Корпоративное управление Зачет

4 Инвестиционный менеджмент Экзамен

5 Теория и мировая практика государст-венно-частного партнерства Экзамен

6 Государственная итоговая аттестация + +

83

Компетенция:ПК-3 – Способность использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения страте-гических задач Курсы / семестры обучения Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита ВКР ГЭ

1 Корпоративное управление Зачет

2 Финансовый менеджмент Экзамен

3 Современные концепции корпоративных финансов Экзамен

4 Теория управления финансами Экзамен

5 Управление ценообразованием Экзамен

5 Государственная итоговая аттестация +

Компетенция:ПК-4 – Способность использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические материалы по результатам их применения Курсы / семестры обучения Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисципли-нам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита ВКР ГЭ

1 Информационные технологии в науке и производстве Зачет

2 Стратегический менеджмент Экзамен

3 Сбалансированная система показателей Зачет

4 Стратегическое управление затратами Зачет 5 Контроллинг Зачет

6 Бюджетирование деятельности фирмы Экзамен

7 Финансовый менеджмент Экзамен

84

Компетенция: ПК-5 – Владение методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисципли-нам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита ВКР ГЭ

1 Современный стратегический анализ Экзамен

2 Методы исследований в менеджменте Экзамен

3 Стратегический менеджмент Экзамен 4 Управленческий консалтинг Зачет

5 Стратегическое управление затратами Зачет 6 Контроллинг Зачет 7 Риск-менеджмент Зачет 8 Антикризисное управление Зачет

Компетенция: ПК-6 – Способность использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стра-тегических задач Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисципли-нам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита ВКР ГЭ

1 Процессно-стоимостное управление фирмой Экзамен

2 Инвестиционный менеджмент Экзамен

3 Теория и мировая практика государст-венно-частного партнерства Экзамен

85

Компетенция: ПК-7 – способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисципли-нам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита ВКР ГЭ

1 Методы исследований в менеджменте Экзамен

2 Научно-исследовательская работа Зачет с оцен-кой Зачет с

оценкой Зачет с

оценкой

3 Государственная итоговая аттестация + +

Компетенция: ПК-8 – способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или док-лада Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисципли-нам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита ВКР ГЭ

1 Преддипломная практика Зачет с оценкой

2 Научно-исследовательская работа Зачет с оцен-кой Зачет с

оценкой Зачет с

оценкой

3 Государственная итоговая аттестация + +

86

Компетенция: ПК-9 – способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы на-учного исследования Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисципли-нам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита ВКР ГЭ

1 Преддипломная практика Зачет с оценкой

2 Государственная итоговая аттестация + + Компетенция: ПК-10 – способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисципли-нам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита ВКР ГЭ

1 Научно-исследовательская практика Зачет с оценкой

2 Государственная итоговая аттестация + + Компетенция: ПК-11 – Способность разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в процессе их преподавания Курсы / семестры обучения

Дисциплины / модули / практики / НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисципли-нам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Защита ВКР ГЭ

1 Психология и педагогика Зачет

2 Педагогическая практика Зачет с

оценкой

87