Antología_2014-1-Economia I.pdf

8/10/2019 Antologa_2014-1-Economia I.pdf

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(ANTOLOGIA)


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ECONOMIA I

(ANTOLOGA)

Calidad que se acredita internacionalmente

ASIGNATURA


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Universidad ContinentalMaterial publicado con fines de estudioDistribucin GratuitaQuinta edicinHuancayo, 2014

MISIN

Somos una universidad privada,innovadora y comprometida con eldesarrollo del Per, que se dedica aformar personas competentes, ntegras yemprendedoras, con visin internacional;para que se conviertan en ciudadanosresponsables e impulsen el desarrollo desus comunidades, impartiendoexperiencias de aprendizaje vivificantes einspiradoras; y generando una altavaloracin mutua entre todos los gruposde inters.

VISIN

Ser una de las 10 mejores universidadesprivadas del Per al ao 2020,reconocidos por nuestra excelenciaacadmica y vocacin de servicio, lderesen formacin integral, con perspectivaglobal; promoviendo la competitividaddel pas.


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Asignatura: Economa I 2014-1

PRESENTACIN

La Economa no es el cuerpo de la verdad concreta, sino el instrumento paradescubrir la verdad concreta. Alfred Marshall

Economa I, es una asignatura diseada para proporcionar al estudiante, las

herramientas indispensables para generar un aprendizaje de los temaseconmicos actuales en un entorno local, nacional e internacional. Configura unaprender a aprender a travs del reconocimiento de los principales temasmicroeconmicos, atendiendo a las necesidades y caractersticas de las actividadeseconmicas, empresariales y profesionales que se pueda afrontar.

Los contenidos propuestos en esta Antologa, toman como referencia principal eltexto Introduccin a la Microeconoma de Paul Krugman premio Nobel deEconoma (2008) y Robin Wells, ambos de la universidad de Princeton. Disponibleen la Biblioteca de la Universidad.

El estudiante deber desarrollar una permanente lectura e investigacin

bibliogrfica y emprica. Va internet consultar los principales indicadoresestadsticos, las aplicaciones y otros. La universidad cuenta con el recurso en lneaProQuest el cual se puede visitar desde la web de la Biblioteca Continental.

El contenido de esta antologa se complementa con las lecciones presenciales quese desarrollan en la asignatura y el uso del aula virtual de la Universidad.

Se agradece a los economistas de la EAP de Economa de la UCCI: Carmen Lazo,Marco Arroyo, Gustavo Loayza, Julio Rosales, Elvis Bartra, Percy Manrique, LiddaCaro y Pedro lvarez quienes con sus sugerencias han contribuido a mejorar lapresente edicin.

Los Compiladores


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INDICEPRESENTACIN ............................................................................................................................................. 2

PRIMERA UNIDAD......................................................................................................................................... 4

PRINCIPIOS BSICOS Y MODELOS ECONMICOS ....................................................................................... 5

SEGUNDA UNIDAD ..................................................................................................................................... 12

Modelos econmicos: la frontera de posibilidades de produccin y el comercio ..................................... 13

Oferta y demanda ...................................................................................................................................... 23

La elasticidad .............................................................................................................................................. 35

El consumidor racional ............................................................................................................................... 46

Las preferencias y la eleccin del consumidor ........................................................................................... 52

Qu hay detrs de la curva de oferta: factores productivos y costes ........................................................ 60

Competencia perfecta y la curva de oferta ................................................................................................ 69

Monopolio .................................................................................................................................................. 76

Oligopolio ................................................................................................................................................... 87

Competencia monopolstica y diferenciacin de producto ....................................................................... 94

TERCERA UNIDAD ....................................................................................................................................... 98

Mercados de factores y la distribucin de la renta .................................................................................... 99

Externalidades .......................................................................................................................................... 103

Bienes pblicos y recursos comunes ........................................................................................................ 108

CUARTA UNIDAD ...................................................................................................................................... 111

Impuestos, seguros sociales y distribucin de la renta ............................................................................ 112

Comercio internacional ............................................................................................................................ 116


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PRINCIPIOS BSICOS Y MODELOS ECONMICOS

UN DIA DE COMPRAS

Es un sbado por la tarde de abril de2013, y Real Plaza el centro comercial msimportante de Huancayo est muy concurrido.Tambin, miles de personas llenan los centroscomerciales situados a lo largo de la calle Real.La mayora de los que estn ah disfrutan de latarde, y por qu no? Las tiendas de esoscentros comerciales ofrecen una amplia gamade posibilidades para elegir. Pueden comprarde todo, desde un equipo electrnico de ltimageneracin, pasando por la ropa de moda,hasta unas zanahorias. Probablemente, a lo

largo de la calle, hay ms de 100 000 artculosdistintos. La mayora de estos productos noson artculos de lujo, son productos que los

peruanos compran todos los das.

La escena en el Centro Comercial RealPlaza de ese da de abril es algo normal, y unasituacin similar se repite en otras ciudades dePer.

La Economa es una disciplina orientadafundamentalmente al estudio de situacioneshabituales de la vida diaria. Como dijo el graneconomista del siglo xix Alfred Marshall, laEconoma es "un estudio del gnero humano

en sus acciones habituales de la vida diaria".

Qu puede decir la Economa sobre"acciones habituales de la vida diaria"? Resultaque mucho. En esta asignatura veremos queincluso a partir de situaciones que nos resultanfamiliares se derivan algunas cuestionesimportantes; cuestiones a las que la economa

puede ayudar a responder. Por ejemplo:

Cmo funciona nuestro sistema econmico?Es decir, cmo asigna los bienes?

Cundo y por qu nuestro sistemaeconmico falla y conduce a conductas que no

son eficientes?Por qu hay expansiones y recesiones en laseconomas? Es decir, por qu la economa aveces tiene un "mal ao"?

Finalmente, por qu en el largo plazonormalmente hay ms expansiones querecesiones? Es decir, por qu Per, o EstadosUnidos, al igual que otras naciones endesarrollo y desarrolladas, con el paso deltiempo son cada vez ms ricos?

Vamos a echar un vistazo a estaspreguntas y a ofrecer una breve panormica

preliminar de lo que va a aprender en estelibro.

Definicin de Economa:Es el estudio de cmo asignar eficientemente u ptimamente los recursos.

Se divide en Microeconoma (Economa I) y Macroeconoma (Economa II)

La Microeconoma: Es el estudio de cmo asignar eficientemente u ptimamente losrecursos, a nivel individual (a nivel de agentes econmicos) consumidores, empresarios, elestado y el sector externo.

La Macroeconoma: Es el estudio de cmo asignar eficientemente u ptimamente losrecursos de forma agregada sumada (se suman los agentes individuales)

Una forma de diferenciar Microeconoma y la Macroeconoma es la Paradoja del Ahorro.Ahorrar es bueno de forma individual (Microeconoma) pero imaginmonos si todo el mundo

se pone a ahorrar (Macroeconoma) los empresarios no podran vender sus productos.Ejemplo 1: Cmo debe, un empresario, distribuir un milln de soles?


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Ejemplo 2: Cmo debe distribuir, el Estado, 108 mil millones de soles de presupuestopblico?1.

La respuesta es la definicin de economa. Se debe distribuir eficientemente u ptimamente.

Algunos conceptos bsicos:

La eleccin individual: el ncleo de la Economa

Cada problema econmico, en su nivel ms bsico, es una eleccin individual decisin sobrequ hacer, de hecho, un problema no es econmico si no est relacionado con la eleccin.

Por ejemplo, si caminamos por un gran almacn como Oeschleo Ripley, encontramos milesde productos diferentes. Sin embargo, es poco probable que podamos permitirnos el lujo decomprar todo lo que nos gustara. Y, en cualquier caso, no tendramos espacio suficiente encasa. Por lo tanto, compraremos otra estantera de libros u otra refrigeradora? Laslimitaciones de presupuesto y de espacio disponible en casa nos obligan a decidir quproductos comprar y cules no.

Todas las actividades econmicas implican una eleccin individual.

Cuatro principios econmicos en los que se apoya la economa de la eleccin individual, son:

Los recursos son escasos

No siempre se puede conseguir lo que se quiere. A todos no gustara tener una bonita casaen una situacin inmejorable (con sirvientes), dos o tres coches caros y pasar nuestrasvacaciones en hoteles de lujo. No hay muchas familias que puedan permitirse todos esoslujos. Por lo tanto, hay que elegir.

La restriccin en la renta no es lo nico que impide a la gente tener todo lo que quiere. Eltiempo tambin es limitado: el da slo tiene 24 horas. Y puesto que nuestro tiempo eslimitado, si decidimos pasarlo haciendo una actividad, eso significa que hemos decidido nohacer otra cosa. De hecho, muchas personas tienen tan poco tiempo libre que incluso pagan

dinero por tener ms tiempo libre, Por ejemplo, tomar un taxi, contratar una persona paraque limpie la casa, etc.

Por qu los individuos tienen que tomar decisiones? La razn ltima es que los recursosson escasos. Un recurso es algo que se puede usar para producir otra cosa. La lista de losrecursos de la economa normalmente empieza con la tierra, el trabajo (tiempo disponiblede los trabajadores), el capital (maquinara y otros recursos productivos elaborados por elhombre) y el capital humano (el resultado de la educacin y la cualificacin de lostrabajadores). Un recurso es escaso cuando las cantidades en que se disponen no sonsuficientes para satisfacer todas las necesidades productivas. Hay muchos recursos escasos.

Pero, por varias razones, hay algunas situaciones en las que la eleccin individual no es lamejor opcin para la sociedad en su conjunto. Por ejemplo, en una zona que hasta hace

poco se dedicaba principalmente a cultivar, ahora se est edificando de forma vertiginosa.La mayora de los residentes preferira que parte del terreno de la comunidad no seedificase. Pero ninguno de los propietarios tiene incentivo para seguir cultivando la tierra enlugar de venderla a un constructor.

El coste de oportunidad:

El coste real de algo es aquello a lo que se debe renunciar para conseguirlo

Imagine que es el ltimo semestre antes de licenciarse y los horarios le permiten cursar unasola asignatura optativa. Sin embargo, hay dos asignaturas que le gustara cursar: Historiay Tenis para principiantes. Suponga que elige Historia. Cul es el coste de esta decisin?Tener que renunciar a la asignatura de Tenis para principiantes. Los economistas llaman a

1El presupuesto pblico peruano es de 108, 418909, 559.00 nuevos soles,

http://www.mef.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&Itemid=0&gid=9372&lang=es


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este tipo de costo a lo que se debe renunciar para conseguir lo que se quiereel costo deoportunidad de ese artculo. As que el costo de oportunidad de la asignatura Historia es lasatisfaccin que obtendra si hubiese elegido la asignatura Tenis para principiantes.

El concepto de coste de oportunidad es crucial para entender la eleccin individual porque,

en el fondo, todos los costes son costes de oportunidad. A veces se critica que loseconomistas slo se preocupan de los costes y beneficios que se pueden medir en dinero.Pero eso no es cierto. El anlisis econmico incluye casos como el ejemplo de la eleccin deasignaturas, donde la matrcula de las dos asignaturas cuesta igual, es decir, no hay ningncoste monetario directo. No obstante, la asignatura optativa que se elige tiene un coste deoportunidad: la otra asignatura a la que hay que renunciar porque el tiempo disponible slopermite elegir una.

Se podra pensar que el coste de oportunidad es algo aadido; es decir, algo adicional alcoste monetario de un artculo. Suponga que la matrcula de una asignatura optativa cuestaS/. 250; ahora hay un coste monetario al elegir Historia. Es el coste de oportunidad deelegir esa asignatura algo distinto de ese coste monetario?

Bien, consideremos dos casos. Primero, supongamos que la matrcula de la optativa Tenispara principiantes tambin cuesta S/.250 En este caso se tendra que pagar S/.250.,independientemente de la asignatura que se elija. Por lo tanto, a lo que se tendra querenunciar por elegir Historia del jazz sera la asignatura de Tenis para principiantes, y nadams (habra que gastarse S/. 250. de cualquier modo). Pero suponga que la matrcula de laasignatura de Tenis para principiantes es gratis. En ese caso, a lo que se renuncia por elegirla clase de jazz es, por un lado, la asignatura de tenis y, por otro, aquello que hubiesescomprado con los S/. 250.

En ambos casos, el coste de elegir la asignatura preferida es aquello a lo que se deberenunciar para conseguirlo. Todos los costes son finalmente costes de oportunidad.

A veces el dinero que se tiene que pagar por algo es una buena aproximacin de su costede oportunidad. Pero muchas veces no es as. Un ejemplo muy claro de cmo el costemonetario a veces mide incorrectamente el coste de oportunidad es el coste de asistir a launiversidad.

La matrcula y el alojamiento son los principales gastos que tienen que afrontar la mayorade los estudiantes; pero incluso si fuesen gratis, ir a la universidad seguira siendo unaopcin cara para los estudiantes, porque si no estuvieran en la universidad, podran estartrabajando. Es decir, al ir a la universidad, los estudiantes renuncian a los ingresos quepodran obtener si trabajasen. Esto significa que el coste de oportunidad de asistir a launiversidad es lo que se paga por la matrcula y el alojamiento, ms los ingresos a los quese renuncia al no estar trabajando.

Es fcil ver que el coste de oportunidad de ir a la universidad es especialmente alto para laspersonas que podran estar ganando mucho dinero durante el perodo universitario.

"Cunto" es una decisin en el margen

Algunas decisiones importantes implican elegir entre "una u otra opcin"; por ejemplo, ir ala universidad o empezar a trabajar; cursar la asignatura de economa u otra distinta, etc.Pero otras decisiones implican determinar "cunto"; por ejemplo, si se ha elegido economay qumica este semestre, hay que decidir cunto tiempo se estudiar cada una de ellas. A lahora de comprender las decisiones sobre "cunto", la economa ofrece un punto de vistaimportante: la decisin sobre "cunto" es una decisin en el margen,

Imagine que ha elegido economa y qumica, pero est haciendo un curso de formacin paraentrar en la facultad de medicina, por lo que las notas en qumica son ms importantes quelas obtenidas en economa. Implica esto que slo se debera dedicar tiempo a estudiarqumica y olvidarse del examen de economa? Probablemente no. Aun cuando piense que lanota en qumica es ms importante, deber dedicar algo de tiempo a estudiar economa.

Dedicar ms tiempo a estudiar economa implica un beneficio (una nota ms alta en esaasignatura) y un coste (podra dedicar ese tiempo a hacer otra cosa, por ejemplo, a estudiar


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Cuando los individuos cambian su comportamiento porque al hacerlo obtienen algn tipo derecompensa, se dice que reaccionan ante incentivos.

Un ltimo punto: Los economistas tienden a ser escpticos ante cualquier esfuerzo porcambiar la conducta de las personas sin ofrecerles incentivos. Por ejemplo, un plan que pida

a los empresarios reducir voluntariamente la contaminacin, probablemente no ser eficaz;pero un plan que suponga una recompensa financiera para los que la reduzcan tieneprobabilidades ms altas de triunfar.

Estamos listos para hacer Economa? Todava no, porque la mayora de las cuestionesinteresantes que hay que analizar en una economa no son slo el resultado de lasdecisiones individuales, sino de la manera en que las decisiones individuales interaccionan.

Los mercados tienden al equilibrio

Es una tarde en la que el supermercado est lleno; hay largas colas para pagar en las cajas.En ese momento una de las cajas, que antes estaba cerrada, se abre. Qu pasa?

Lo primero que ocurre, claro, es que la gente corre hacia esa caja. Sin embargo, despus de

un par de minutos, las cosas se habrn normalizado; los clientes se organizarn de talforma que la cola para pagar en la nueva caja tenga la misma longitud que las del resto.

Cmo sabemos esto? Por el cuarto principio de la eleccin individual, sabemos que la genteaprovecha las oportunidades que se le ofrecen para mejorar. Esto significa que losindividuos corrern hacia la nueva caja abierta para perder menos tiempo en la cola. Losclientes dejarn de moverse entre colas cuando ya no puedan mejorar su posicincambindose de una cola a otra, es decir, cuando las oportunidades de mejorar hayandesaparecido.

Puede parecer que esta historia sobre las colas en las cajas de un supermercado tiene pocaque ver con las interacciones dentro de la economa, pero de hecho este ejemplo ilustra unimportante principio. Una situacin en la que los individuos no pueden mejorar haciendoalgo diferente aquella en la que todas las colas tienen la misma longitudes lo que loseconomistas llaman equilibrio. Se dice que una situacin econmica est en elequilibrio cuando ningn individuo mejorara haciendo algo diferente.

Como veremos, los mercados normalmente alcanzan el equilibrio va precios, los cualessuben o bajan hasta que desaparece cualquier oportunidad de mejora para los individuos.

El concepto de equilibrio es sumamente til para entender las interacciones en la economa,porque proporciona una manera de comprender los complejos detalles de esasinteracciones. Para entender lo que ocurre cuando se abre una nueva caja en unsupermercado, no es necesario prestar atencin sobre cules son los clientes que secambian de caja, quin pasa delante de quin, qu nueva caja se abre, y assucesivamente. Lo que se necesita tener claro es que, si en todo momento hay un cambio,se alcanzar una nueva situacin en la que habr un nuevo equilibrio.

El hecho de que el mercado se mueva hacia el equilibrio es una condicin previsible quenecesitamos para trabajar, De hecho, podemos estar seguros de que el mercado nos va asuministrar lo que necesitamos. Por ejemplo, la gente que vive en las ciudades grandestiene la certeza de que las estanteras de los supermercados siempre estarn abastecidas.Por qu? Si algn comerciante que distribuye alimentos no hiciera sus entregas,apareceran oportunidades de ganancia para cualquier comerciante que lo hiciese; habrainters en suministrar los alimentos, de la misma forma que habra inters en cambiarse decola si se abre una nueva caja. De esta forma, el mercado asegura que siempre hayacomida disponible para los ciudadanos. Volviendo a nuestro principio anterior, esto permitea los ciudadanos ser ciudadanos de verdad, es decir, especializados en trabajos propios dela ciudad, en lugar de vivir en granjas cultivando su propia comida.

Una economa de mercado tambin permite a la gente obtener ganancias del comercio.Pero cmo sabemos si la economa est funcionando correctamente? El prximo principionos da una norma estndar para evaluar el funcionamiento de una economa.


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Los recursos deberan utilizarse tan eficientemente como sea posible paraconseguir los objetivos de la sociedad

Imagine que est en una clase que es muy pequea en relacin con el nmero de alumnosque hay muchos estn de pie o sentados en el sueloa pesar de que al lado hay aulas

grandes y vacas disponibles. Pensara que sta no es La forma de dirigir una universidad.Los economistas llamaran a esto un uso ineficiente de los recursos.

Pero si un uso ineficiente de los recursos no es deseable, entonces qu significa usar losrecursos de forma eficiente? Podra imaginar que el uso eficiente de los recursos tiene algoque ver con el dinero, quiz que se mide en euros. Pero en la economa, como en la vida, eldinero es slo un medio para conseguir otros fines. La medida que realmente interesa a loseconomistas no es el dinero, sino la felicidad y el bienestar de la gente. Los economistasafirman que los recursos de una economa se estn utilizando de forma eficiente cuandotodo el mundo ha aprovechado todas las posibilidades de mejorar que existen. En otraspalabras, una economa es eficiente si no hay ninguna posibilidad de que alguien mejore sinque otro empeore.

En nuestro ejemplo del aula, haba una manera de que todos estuvieran mejor: cambiandola clase a un aula ms grande, lo que permitira que los alumnos mejorasen y nadie en launiversidad se vera perjudicado. Al asignar la clase a un aula tan pequea, los recursos dela universidad se estaban utilizando de forma ineficiente, mientras el uso eficiente de losrecursos se habra Logrado eligiendo un aula ms grande para impartir la clase.

Dados unos recursos disponibles, si una economa es eficiente, entonces est obteniendotodos los beneficios posibles del comercio entre los individuos. Por qu? Porque no hayninguna manera de cambiar la asignacin de los recursos de tal forma que mejore todo elmundo. Cuando una economa es eficiente, la nica forma de que una persona mejore alcambiar la asignacin de los recursos es provocando que otra empeore.

Los encargados de la poltica econmica siempre deben perseguir la eficiencia econmica?No es el nico criterio por el que se evala una economa. La gente tambin se preocupa delos problemas de justicia o equidad. Y hay una relacin de intercambio entre equidad yeficiencia: las polticas que promueven la equidad a menudo tienen un coste en trminos deeficiencia, y viceversa.

Para ver esto, considere el caso de las reservas para invlidos en los garajes pblicos,mucha gente tiene dificultades para andar debido a la edad o a una invalidez, por lo queparece justo asignar las plazas de aparcamiento que estn ms cerca de la salida para estaspersonas. Sin embargo, puede haber detectado que esta decisin implica cierta ineficiencia.Para asegurar que haya siempre una plaza disponible, debera haber tantas plazas comoinvlidos que las necesitan, por Lo que habitualmente hay varias plazas destinadas a esteefecto, normalmente, hay ms plazas de este tipo libres, que personas que las necesitan.Como resultado, existen plazas de aparcamiento sin usar (la tentacin de aparcar en ellas

por parte de las personas que no tienen ningn tipo de invalidez es tan grande, que hay quedisuadirlas por medio de multas). Por lo tanto, a menos que se contrate un servicio deaparcamiento para asignar las plazas, hay un conflicto entre la equidad, ser ms "justos"con las personas invlidas, y la eficiencia, asegurar que todas las oportunidades de mejorarsean aprovechadas.

La forma en que los encargados de la poltica econmica deben decidir entre equidad yeficiencia es una pregunta muy difcil de responder, que va directa al corazn de la poltica.

Los mercados normalmente conducen a la eficiencia

El gobierno no necesita obligar a alcanzar la eficiencia porque en la mayora de los casos lamano invisible hace ese trabajo.

En otras palabras, el sistema de incentivos que existe en la economa de mercado aseguraque los recursos se utilizan de forma apropiada, y que las oportunidades que la gente tienede mejorar no las desaprovechan. Si una universidad tuviese fama por su poltica de apiara los estudiantes en aulas pequeas, mientras tiene aulas grandes libres, pronto


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comprobara como su matriculacin descendera, poniendo en peligro el trabajo de susdirectores. El "mercado" de estudiantes universitarios respondera de un modo queincentivara a los rectores de la universidad a que sta funcionase eficientemente.

Una explicacin detallada de por qu los mercados normalmente incentivan a que los

recursos se utilicen de la forma correcta tendr que esperar hasta que hayamos estudiadocmo funcionan los mercados. Pero la razn fundamental es que en una economa demercado, los individuos, que tienen libertad para elegir lo que consumen y producen,aprovechan todas las oportunidades que se les presentan para mejorar. Si hay algunamanera en la que alguna persona pueda estar mejor, esa oportunidad ser aprovechada. Yeso es exactamente lo que define la eficiencia: se han aprovechado todas las oportunidadesposibles para mejorar.

Sin embargo, como hemos visto en la introduccin, hay excepciones a este principio de quelos mercados son, por norma general, eficientes. En los casos de fallos del mercado, elobjetivo personal del propio inters perjudica a la sociedad; es decir, el resultado delmercado es ineficiente.

Cuando Los mercados no consiguen La eficiencia, la intervencin del gobiernopuede mejorar el bienestar social.

Recordemos la naturaleza del fallo del mercado causado por la congestin del trfico quevimos en la introduccin: la persona que va a trabajar en su coche no tiene ningnincentivo para considerar el coste que su comportamiento ocasiona a otros conductores porel incremento de trfico que produce. Hay varias soluciones posibles a esta situacin: porejemplo, cobrar peaje, subvencionar el transporte pblico o poner impuestos a la gasolinade uso particular. Estas medidas cambian los incentivos de los conductores. Todas estasmedidas tienen algo en comn: dependen de la intervencin del estado en el mercado.

Es decir, cuando el mercado no funciona bien, una poltica correctamente diseada por elestado, alterando la forma en que los recursos se utilizan, a veces puede aproximar a lasociedad a un resultado eficiente.

Una rama muy importante de la Economa se dedica a estudiar por qu los mercados fallany qu polticas se deberan adoptar para mejorar el bienestar social. Estudiaremos estosproblemas y sus remedios, ahora proporcionamos una breve panormica general de por qufallan los mercados. Existen tres razones fundamentales:

Las acciones individuales tienen efectos colaterales que el mercado no tiene en cuenta.

Un grupo determinado puede impedir que se realicen intercambios mutuamentebeneficiosos al intentar captar una porcin mayor de los recursos para s mismo.

Algunos bienes, por su naturaleza, no permiten que el mercado realice una asignacineficiente de los mismos.

ACTIVIDADES1. Explique cmo cada una de lassituaciones siguientes ilustra uno de loscuatro principios de la eleccin individual.

a. Aunque hubiera ms recursos en elmundo, an habra escasez.

b. Para decidir cuntas horas por semana vaal gimnasio, compare el beneficio para susalud de una hora ms de ejercicio con elefecto sobre sus notas de una hora menosde estudio.

2. Est ganando S/. 45,000 por ao en suactual trabajo como Consultor. Est

considerando una oferta de trabajo, que leofrece S/. 50,000. por ao, Cules de lossiguientes forman parte de los costos deoportunidad de aceptar la oferta de trabajo?

a. El incremento en el tiempo que tarda en ira su nuevo trabajo.

b. Los 45, 000 del salario de su antiguotrabajo.

c. Una oficina ms grande en el nuevotrabajo.


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SEGUNDA UNIDAD

TEXTO 02: Oferta y la demanda (Pg. 56-75)

TEXTO 03: La elasticidad (Pg. 109-129)

TEXTO 04: El consumidor racional. (Pg. 230-247)

TEXTO 05: Las preferencias y la eleccin del consumidor (Pg. 253-275)

TEXTO 06: Qu hay detrs de la curva de oferta: factores productivos y costes (Pg. 181-201)

TEXTO 07: La competencia perfecta y la curva de oferta (Pg. 206.226)

TEXTO 08: Monopolio (Pg. 333-357)

TEXTO 09: Oligopolio (Pg. 363-383)

TEXTO 10: La competencia monopolstica y diferenciacin de productor (Pg. 388-396)

Compilado y adaptado de: Krugman, Paul. (2007), Introduccina la Microeconoma, Editorial Revert, 1 edicin


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MODELOS ECONMICOS: LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DEPRODUCCIN Y EL COMERCIO

EL TNEL DE VIENTO

En 1901 Wilbur y Orville Wrightconstruyeron algo que cambiara el mundo.No, no es el avin (su famoso vuelo vendrados aos despus). Fue el tnel de viento loque convirti a los hermanos Wright enverdaderos visionarios. Se trata de un aparatoque permiti experimentar con diferentes tiposde alas y materiales. Gracias a esto seconsigui entender lo que haba que hacer paraconseguir hacer volar a un objeto ms pesadoque el aire.

Un avin en miniatura en un tnel de

viento no es lo mismo que un avin realvolando. Pero es una representacinsimplificada de la realidad que se puedeutilizar para responder a preguntas de grantrascendencia como, por ejemplo, sobrecmo la forma del ala influir en la velocidaddel avin.

Evaluar el diseo de un avin en un tnelde viento resulta ms barato y ms seguro queconstruirlo a escala real y esperar que vuele.En general, los modelos juegan un papel muyimportante en el desarrollo de todo tipo deinvestigaciones cientficas, entre ellas lasinvestigaciones en Economa.

De hecho, se podra decir que la teoraeconmica es una coleccin de modelos, unaserie de representaciones simplificadas de larealidad econmica que nos permite entenderuna gran variedad de problemas en estecampo. En esta parte estudiaremos tresmodelos econmicos muy relevantes. Luegoconcluiremos revisando cmo los economistasutilizan los modelos econmicos para realizarsu trabajo.

Los modelos en la Economa: algunos ejemplos de inters

Un modelo es una representacin simplificada de la realidad que se utiliza para entendersituaciones de la vida real. Pero cmo podemos representar de forma simplificada unadeterminada situacin econmica?

Una posibilidad algo que para un economista sea similar a un tnel de viento esencontrar o crear una economa que sea real, pero muy sencilla. Otra posibilidad puede sersimular el funcionamiento de la economa en un ordenador.

Para un economista, un modelo econmico es una herramienta que permite analizar elefecto que se deriva cuando slo cambia una de las variables que se estn analizando. Esdecir, un modelo permite mantener todo constante y estudiar cmo un cambio en una solavariable afecta al resto de la economa en su conjunto. Por lo tanto, el supuesto de que elresto permanece constante (lo que significa que todas las dems variables no cambian) esmuy importante a la hora de utilizar un modelo econmico.

No siempre se puede encontrar o crear una versin a escala reducida de una economa, y

un programa de ordenador depende de los datos que se le introducen: si stos son buenos,los resultados sern buenos. (Los programadores tienen un principio: si lo que programases basura, lo que obtienes es basura.) En muchos casos, la forma ms eficiente de elaborar


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un modelo econmico consiste en construir una versin simplificada de hipotticassituaciones reales.

Independientemente de la forma en que se presente, un modelo econmico puede resultarde gran ayuda para entender distintas cuestiones. La mejor manera de verlo consiste en

considerar una serie de modelos econmicos y analizar qu nos aporta cada uno de ellos.En primer lugar veremos el modelo de la frontera de posibilidades de produccin,utilizado por los economistas para explicar cmo una economa utiliza de forma eficiente susrecursos. Despus presentaremos un modelo sobre la ventaja comparativa, quecontribuye a aclarar las ganancias derivadas del comercio, tanto entre individuos comoentre pases. Finalmente, examinaremos el modelo del flujo circular de la renta, paraexplicar cmo la renta va pasando de unos agentes a otros en una economa.

Para presentar estos modelos utilizaremos grficos para representar relacionesmatemticas. Tales grficos jugarn un papel muy importante a lo largo de todo el libro.

La frontera de posibilidades de produccin - FPP

La pelcula El Nufrago, protagonizada por Tom Hanks, es una versin actual de la clsica

historia de Robinson Crusoe, el hroe de la novela de Daniel Defoe del siglo XVIII. Hanksrepresentaba el papel del nico superviviente de un accidente areo, perdido en una islaremota. Como en la historia original de Robinson Crusoe, el personaje que encarnaba Hankstena recursos limitados: los propios recursos naturales de la isla, unos pocos artculos quehaba con-seguido recuperar del avin accidentado y, por supuesto, su tiempo y su trabajo.Con estos recursos tena que vivir. Como se puede observar, esta situacin representa unaeconoma compuesta por un nico individuo.

Los recursos son escasos y que, como resultado, cualquier economa tanto si es de unapersona o de millonesse enfrenta al problema de decidir cmo se distribuyen los recursosque dispone. Por ejemplo, si el nufrago destina su tiempo a pescar, no puede dedicarla arecoger cocos.

Para explicar cmo una economa decide distribuir los recursos escasos de los que dispone,los economistas utilizan el modelo de la frontera de posibilidades de produccin. Estemodelo se caracteriza por representar una economa en la que slo se producen dos bienes.Esta simplificacin permite analizar cmo la economa distribuye los recursos utilizando ungrfico.

Ilustracin 2-1 La frontera de posibilidades Ilustracin 2-2 Costos de oportunidad crecientede produccin

La ilustracin 2-1 muestra la hipottica FPP a la que se enfrentara Tom, un nufragoperdido en una isla, que debe decidir si dedica su tiempo a pescar o a recoger cocos. Lafrontera la curva del grfico muestra el nmero mximo de peces que Tom puedepescar durante una semana, dada la cantidad de cocos que quiere recoger en esa mismasemana, y viceversa. Es decir, cul es el nmero mximo de peces que Tom puede pescar,si tambin quiere recoger 20 (o 25, o 30) cocos en la misma semana?


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Hay una clara diferencia entre los puntos que estn dentro o sobre la curva (el reasombreada) y fuera de la curva. Si una combinacin de peces y cocos est dentro o sobre lafrontera como el punto C, en el cual Tom pesca 20 peces y recoge 20 cocosse trata deuna combinacin factible. Despus de todo, la frontera nos dice que si Tom pesca 20 peces,tambin podra recoger un mximo de 25 cocos, por lo que tambin podra recoger 20cocos. Una combinacin que queda fuera de la FPP como el punto D, donde Tom pesca 40peces y recoge 30 cocosno es factible. En este caso, Tom podra pescar 40 peces y norecoger ningn coco, o recoger 30 cocos y no pescar ningn pez, pero no podra hacerambas cosas la misma semana.

En la ilustracin 2-1, la FPP corta el eje horizontal en el punto que equivale a 40 peces. Estosignifica que si Tom dedica todos sus recursos a pescar, pescara 40 peces por semana,pero no dispondra de recursos para recoger cocos. Si Tom dedica todos sus recursos arecoger cocos, podra recoger 30 cocos por semana, pero no tendra tiempo para pescar.

La ilustracin tambin muestra otras situaciones menos extremas. Por ejemplo, el punto A,sobre la frontera, representa una situacin en la que Tom decide pescar 20 peces y recoger

25 cocos. Si Tom decide pescar 30 peces, puede recoger como mximo 20 cocos, comomuestra el punto B.

Pensar en trminos de la FPP simplifica la realidad. En la economa real se producenmillones de bienes diferentes. Incluso un nufrago perdido en una isla producir ms de dosartculos diferentes (por ejemplo, necesitar ropa, alojamiento y comida). Pero en estemodelo suponemos una economa en la que slo se producen dos bienes. Si simplificamos larealidad a travs de La FPP, podemos enfrentarnos con mayor facilidad a algunos aspectosde la economa real que, de otra forma, podran resultar complicados de entender. Lafrontera de posibilidades de produccin es una herramienta muy til para ilustrar elconcepto econmico de eficiencia. Recordemos que una economa es eficiente si no existenoportunidades perdidas, es decir, nadie puede mejorar sin que alguien empeore. Unacaracterstica bsica de la eficiencia es que no existan oportunidades perdidas a la hora deproducir, es decir, no hay forma de producir ms de un bien, sin producir menos de otro,

Si Tom est sobre la FPP, su produccin es eficiente. En el punto A, puesto que ha elegidopescar 20 peces, el nmero mximo de cocos que puede recoger es 25; en el punto B,puesto que ha elegido pescar 30 peces, el nmero mximo de cocos que puede recoger es20; y as sucesivamente. Supongamos que por alguna razn Tom se sita en el punto C, esdecir, pesca 20 peces y recoge 20 cocos. En esta economa, ese punto es ineficiente: podraproducir ms de ambos bienes.

La FPP tambin es til como herramienta para recordar uno de los puntos fundamentales dela Economa, como es el coste total de cualquier bien, que no es slo la cantidad de dineroque hay que pagar para adquirirlo. A eso, hay que aadir todo aquello a lo que hay que

renunciar para conseguir ese bien; el coste de oportunidad. S Tom quisiera pescar 30 pecesen lugar de 20, podra recoger slo 20 cocos en lugar de 25. Por lo tanto, el coste deoportunidad de esos 10 peces extras son los 5 cocos que tiene que dejar de recoger, Y si 10peces extras tienen un coste de oportunidad de 5 cocos, cada pe tiene un coste deoportunidad de 5/10 = 0,5 cocos.

La FPP es cncava: esto refleja cmo cambia el coste de oportunidad de los bienes cuandocambia la combinacin de los mismos. La ilustracin 2-2 muestra la misma frontera deposibilidades de produccin que la ilustracin 2-1. Las flechas de la ilustracin 2-2representan el hecho de que, debido a la concavidad de la frontera de posibilidades deproduccin, el coste de oportunidad es creciente: cuantos ms peces pesca, ms cocos tieneque dejar de recoger por cada pez adicional que quiera pescar, y viceversa. Por ejemplo, alpasar de la situacin en la que no pesca ningn pez, a la situacin en la que pesca 20, tieneque dejar de recoger 5 cocos. Es decir, el coste de oportunidad de esos 20 peces es 5cocos. Pero para aumentar la pesca de peces hasta 40 es decir, para pescar 20 peces


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ms debe dejar de recoger otros 25 cocos, un coste de oportunidad mucho ms alto.(Variable endgena, produce movimientos en la curva)

Los economistas creen que normalmente los costes de oportunidad son crecientes. La raznes que cuando slo se produce una cantidad pequea de un bien, la economa puede utilizar

los recursos que estn especialmente destinados a la produccin de ese bien.

Por ejemplo, si en una economa slo se cultiva una pequea cantidad de maz, entonces sepuede elegir el lugar que rena las mejores condiciones de tierra y clima para que el mazpueda desarrollarse mejor que cualquier otro cereal, como puede ser el trigo. Cultivar ah elmaz implica renunciar slo a una pequea cantidad potencial de trigo. Sin embargo, si enesa economa se empieza a cultivar mucho maz, habr que destinar tierras a su cultivo queprobablemente seran ms' productivas si se cultivasen de trigo. Por lo tanto, la cantidad detrigo adicional a la que se debe renunciar ser considerablemente mayor.

Ilustracin 2-3Crecimiento Econmico.

Finalmente, la frontera de posibilidades de produccin ayuda a entender el concepto decrecimiento econmico. Este concepto de crecimiento econmico significa la capacidad cadavez mayor de una economa para producir bienes y servicios. Como vimos, el crecimientoeconmico es una de las preocupaciones fundamentales de la economa. Est justificadoafirmar que una economa ha crecido? Despus de todo, aunque la economa peruanaproduce ms de algunos bienes que lo que produca hace un siglo, tambin produce menosde otros, como. Por lo tanto, cmo podemos afirmar con seguridad que la economa hacrecido en su conjunto?

La respuesta, como se puede observar en la ilustracin 2-3, es que ese crecimiento

econmico se puede interpretar como una expansin de las posibilidades de produccin dela economa: la economa puede producir ms de todo. Por ejemplo, si Tom estinicialmente en el punto A (20 peces y 25 cocos), el crecimiento econmico significa quepodra moverse al punto E (25 peces y 30 cocos). E est fuera de la frontera original. Por lotanto, en el modelo de la frontera de posibilidades de produccin, el crecimiento serepresenta como un desplazamiento hacia fuera de la frontera. (Variable exgena producedesplazamiento)

Despus de que sus posibilidades de produccin aumentan (antes no poda producir ms deninguno de los dos bienes, peces y cocos), Tom puede elegir entre aumentar la produccinde un solo bien, de los dos bienes o incluso producir menos de uno de ellos. Pero aunquepor alguna razn decida producir menos cocos y menos peces, podramos seguir diciendoque su economa ha crecido, porque podra producir ms de todo.

El crecimiento econmico es el resultado de undesplaza-miento hada afuera de la frontera de

posibilidades de produccin, al aumentarlasposibilidades de produccin. Tras el aumento la

economa puede producir mis de todo. Porejemplo, si Tom inicialmente est en el punto A(20 peces y 25 cocos), ahora podra producir en

el punto E (25 peces y 30 cocos).


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El modelo de la FPP es una representacin muy simplificada de una economa. Ofrece unaidea clara de un elemento tan importante como es la eficiencia econmica. Ilustra elconcepto de coste de oportunidad, y deja claro lo que significa el crecimiento econmico.

La ventaja comparativa y las ganancias del comercio

El modelo econmico particularmente til para explicar las ganancias del comercio es el dela ventaja comparativa se refiere a los beneficios mutuos que los individuos pueden obtenersi se especializan en hacer cosas diferentes y despus comercian entre ellos.

Continuemos con Tom en la isla, pero supongamos que un segundo nufrago, llamadoHank, llega a la isla. La cuestin es: pueden los dos nufragos beneficiarse mutuamentepor intercambiar bienes entre ellos?

Es obvio que habr ganancias potenciales del comercio si cada uno de ellos sabe hacer unacosa particularmente mejor que el otro. Por ejemplo, si Tom es un buen pescador y a Hankse le da muy bien subir a los rboles, entonces tiene sentido que Tom se dedique a pescar yHank a recoger cocos.

Pero un aspecto interesante en Economa es que existen ganancias del comercio inclusocuando una de las partes que participa en ese intercambio no es especialmente buena enninguna de las actividades. Por ejemplo, supongamos que Hank est menos preparado queTom para vivir de forma primitiva; Hank no es un excelente pescador y, comparado conTom, incluso su capacidad para recoger cocos deja mucho que desear. No obstante,comprobaremos que Tom y Hank pueden vivir mejor comerciando entre s, que viviendocada uno por su cuenta.

Ilustracin 2-4Costes de oportunidad de peces y cocos para los dos nufragos.

Para este ejemplo, representemos, ligeramente modificadas, las posibilidades de produccinde Tom mediante su frontera de posibilidades de produccin en el grfico (a) de lailustracin 2-4. Segn este grfico, Tom podra pescar 40 peces como mximo y, en esecaso, no recogera ningn coco; tambin podra recoger 30 cocos como mximo y, en esecaso, no tendra tiempo para pescar.

La lnea recta que representa la frontera de posibilidades de produccin en el grfico (a) dela ilustracin 2-4 tiene una pendiente constante de -3/4. Es decir, por cada 4 pecesadicionales que Tom decide pescar, renuncia a recoger 3 cocos. Por lo tanto, el coste deoportunidad para Tom de un pez es constante e igual a 3/4 de coco, sin tener en cuenta elnmero de peces que pesque.

El grfico (b) de la ilustracin 2-4 muestra la FPP de Hank. Al igual que la de Tom, lafrontera de posibilidades de produccin de Hank es una lnea recta, lo que implica que elcoste de oportunidad de peces, en trminos de cocos, es constate. Su frontera de


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posibilidades de produccin tiene una pendiente constante igual a -2. Hank es menosproductivo en toda: a lo sumo puede pescar 10 peces o recoger 20 cocos, pero esparticularmente ineficiente pescando; mientras que Tom sacrifica 3/4 de coco por pescar unpez, para Hank el coste de oportunidad de pescar un pez es 2 cocos enteros. La tabla 2-1resume los costes de oportunidad de peces y cocos para los dos nufragos.

Tabla 2-1 Tabla 2-2Costes de oportunidad de peces y cocos Ganancias derivadas del comercio para los dos

para los dos nufragos. nufragos.

La tabla 2-2 muestra tal acuerdo: Tom se especializa en la produccin de peces: pesca 40por semana y da 10 a Hank. Entretanto, Hank se especializa en la produccin de cocos:recoge 20 por semana y da 10 a Tom. El resultado se muestra en la ilustracin 2-5 en lapgina 28. Ahora Tom consume ms de ambos bienes que antes: en lugar de 28 peces y 9cocos, consume 30 peces y 10 cocos. Y Hank tambin consume ms, pasando de 6 peces y8 cocos a 10 peces y 10 cocos. Como la tabla 2-2 tambin muestra, tanto Tom como Hankobtienen ganancias del comercio: el consumo de pescado de Tom aumenta en dosunidades, y su consumo de cocos aumenta en una unidad. El consumo de pescado de Hankaumenta en cuatro unidades, y su consumo de cocos en dos.

As que ambos nufragos estn mejor cuando cada uno se especializa en lo que esrelativamente mejor, y despus intercambian sus bienes. Es una buena idea para Tompescar para los dos, porque el coste de oportunidad de un pez adicional para l es de slo3/4 de coco, en contraposicin a los 2 cocos que Hank tiene que dejar de recoger por pescarun pez ms. De la misma forma, es una buena idea para Hank recoger cocos para los dos.

O podramos contarlo al revs: puesto que Tom es tan eficiente pescando, su coste deoportunidad de recoger los cocos es alta: por cada coco que recoge, renuncia a 4/3 depeces. Puesto que Hank es un pescador no muy afortunado, su coste de oportunidad derecoger cocos es mucho menor, slo 1/2 pez por coco.

Lo que se puede decir en este caso es que Tom tiene una ventaja comparativa para pescary Hank tiene ventaja comparativa recogiendo cocos. Un individuo tiene ventaja comparativa

al producir un bien o servicio si el coste de oportunidad de esa produccin es ms bajo paraese individuo que para el resto de las personas. En otras palabras, Hank tiene ventajacomparativa sobre Tom al producir un determinado bien o servicio si el coste deoportunidad de producir ese bien o servicio es ms bajo para l que para Tom.

La historia de Tom y Hank claramente simplifica la realidad, pero nos sirve para entenderimportantes aspectos de la economa real.

Primero, el modelo sirve para ilustrar las ganancias del comercio: aceptando especializarsey despus intercambindose los bienes mutuamente, Tom y Hank pueden producir ms y,por lo tanto, estar mejor que si cada uno se hubiese dedicado a vivir de formaautosuficiente.

Segundo, el modelo demuestra un punto muy importante que se pasa por alto a menudo enel mundo real: mientras cada uno tenga costes de oportunidad diferentes, entonces cadauno tendr una ventaja comparativa en algo, y una desventaja comparativa en algo.

Coste deoportunidadde Tom

Coste deoportunidadde Hank

Unpez

3/4 de coco 2 cocos

Uncoco 4/3 de pez 1/2 pez


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Ilustracin 2-5Ventaja comparativa y ganancias derivadas del comercio

Hay que destacar que en nuestro ejemplo Tom es realmente mejor que Hank en laproduccin de ambos bienes: Tom puede pescar ms peces por semana, y tambin puederecoger ms cocos. Es decir, Tom tiene una ventaja absoluta en ambas actividades: parauna cantidad dada de input (en este caso, su tiempo), Tom puede producir ms que Hank.Por lo tanto, se podra pensar que Tom no tiene nada que ganar del comercio con unapersona menos competente que l, como es Hank.

Pero como se ha podido comprobar, Tom se puede beneficiar de un acuerdo con Hank,porque es la ventaja comparativa, no la absoluta, la base de la ganancia mutua. No importaque Hank tarde ms tiempo en recoger un coco, lo que importa es que para l el coste deoportunidad de recoger ese coco en trminos de peces es menor. Por lo tanto, Hank, apesar de su desventaja absoluta, incluso para recoger cocos, tiene una ventaja comparativaen La recoleccin, de cocos. Entretanto Tom, que puede utilizar su tiempo para pescar,

tiene una desventaja comparativa recogiendo cocos.

Si la ventaja comparativa slo fuera relevante para los nufragos, no sera una cuestinmuy interesante. Sin embargo, la idea de ventaja comparativa se aplica a muchassituaciones en Economa.

Las transacciones: el flujo circular de la renta

A la pequea economa creada por Tom y Hank en su isla le faltan muchos de los rasgos delas economas actuales. En primer lugar, algunos trabajan por cuenta propia, pero lamayora de los trabajadores son empleados de alguna empresa privada o pblica. Adems,Tom y Hank slo utilizan la forma de intercambio ms elemental, el trueque, segn el cualun individuo intercambia el bien o servicio del que dispone, por otro bien o servicio que otroindividuo posee, algo poco habitual: normalmente las personas intercambian bienes yservicias por dinero. Es decir, venden y compran bienes o servicios.

Se venden y compran muchas cosas diferentes. Las economas modernas son entidadesmuy complejas, con millones de obreros empleados por centenares de miles de compaas,que producen millones de diferentes bienes y servicios. Aun as, todava se pueden aprendercosas muy importantes sobre la Economa considerando el sencillo modelo que aparece enla ilustracin, el flujo circular de la renta. Este diagrama de forma circular representa lastransacciones que tienen lugar en una economa recurriendo a dos tipos de flujos: los flujosde unidades fsicas (bienes, servicios, trabajo o materias primas), en una direccin, y losflujos del dinero que se paga por esas unidades fsicas, en la direccin opuesta. En estecaso, el flujo de unidades fsicas se representa en amarillo, y el flujo de dinero en verde.

El modelo ms simple de flujo circular de la renta representa una economa que tiene slodos tipos de "habitantes": las familias y las empresas. Una familia consiste en un individuo


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o un grupo de individuos que comparte su renta. Una empresa es una organizacin queproduce bienes y servicios para vender y que, adems, da trabajo a los miembros de lasfamilias.

Como se puede ver en la ilustracin, hay dos tipos de mercados en esta economa. En un

lado (aqu el lado izquierdo) estn los mercados de bienes y servicios, en los cuales lasfamilias compran a las empresas losbienes y servicios que necesitan. Estoproduce un flujo de bienes y servicioshacia las familias y, como contrapartida,un flujo de dinero hacia las empresas. Enel otro lado estn los mercados defactores. Un factor de produccin es unrecurso que se utiliza para producirbienes y servicios. Los economistasnormalmente usan el trmino factor deproduccin para referirse a un recurso

que no desaparece en el procesoproductivo. Por ejemplo, los trabajadoresutilizan mquinas de coser para convertirun trozo de tela en una camisa; lostrabajadores y las mquinas de coser son

factores de produccin, pero la tela no. En trminos generales, los principales factores deproduccin son el trabajo, la tierra, el capital y el capital humano. El trabajo es el factorproductivo de los seres humanos; la tierra es el recurso que proporciona la naturaleza; elcapital est constituido por los recursos "creados por el hombre", como las mquinas y losedificios; y el capital humano se refiere a la formacin y a las habilidades que mejoran laproductividad de los trabajadores.

El mercado de factores que mejor se conoce es el mercado de trabajo, en el cual se paga alos trabajadores por su tiempo. Pero, adems del trabajo, las familias pueden ser tambinpropietarias de otros factores de produccin y, por lo tanto, los pueden vender a lasempresas. Por ejemplo, cuando una empresa paga dividendos a sus accionistas, realmenteest pagando por el uso de las mquinas y edificios que en ltima instancia pertenecen a losinversores.

En qu sentido se puede decir que el flujo circular de la renta es un modelo? Es decir, enqu sentido es una representacin simplificada de la realidad? La respuesta es que estarepresentacin ignora varios obstculos con los que nos encontramos en el mundo real.Pongamos algunos ejemplos:

En el mundo real, la distincin entre empresas y familias no siempre es clara.

Considere una familia que dirige una granja, una tienda, un pequeo hotel. Es esto unaempresa o una familia? Una imagen ms completa debera incluir una seccin aparte paralas familias que tienen su propio negocio.

Muchas empresas no venden sus productos a las familias, sino a otras empresas; porejemplo, las empresas del acero venden principalmente sus productos a otras empresas,como los fabricantes de coches, no a las familias. Una imagen ms completa debera incluirestos flujos de bienes y dinero en un sector aparte.

En la ilustracin tampoco aparece el gobierno, que en el mundo real extrae muchodinero de este flujo a travs de impuestos, pero tambin inyecta mucho dinero a travs delgasto pblico.

En otras palabras, la ilustracin no es una representacin completa de todos los tipos de"agentes" y de todos los flujos de dinero y de bienes y servicios que podemos encontrar en


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la economa real. El grfico que representa el flujo circular de la renta, como cualquier otromodelo econmico, es una ayuda muy til para entender la Economa.

La Economa positiva frente a la Economa normativa

Imagine que es el consejero econmico del presidente A qu tipo de cuestiones deberresponder? Por ejemplo, tres posibles preguntas podran ser:

1. Cul va a ser la recaudacin el prximo ao procedente del peaje de las autopistas?

2. Cunto se incrementara la recaudacin si se aumentase el peaje de S/5. a S/.6,50?

3. Se debera subir el peaje, teniendo presente que un aumento del mismo reducir eltrfico y la contaminacin en las proximidades de la autopista, pero supondr un importantecoste financiero para los conductores que utilizan habitualmente las autopistas?

Existe una diferencia importante entre las dos primeras preguntas y la tercera. Las dosprimeras son preguntas sobre hechos. Se podr comprobar si sus previsiones sobre la

recaudacin del prximo ao son correctas cuando se disponga de las cifras reales. Laestimacin del impacto de un cambio en el peaje es un poco ms difcil de contrastar, puesla recaudacin depende de otros factores, adems del peaje, y puede ser difcil identificarlas causas de cualquier cambio en la recaudacin. Pero, en principio, slo hay una respuestacorrecta.

Pero la pregunta de si el peaje se debe incrementar puede no tener una respuesta"correcta": dos personas que estn de acuerdo en los efectos del incremento del peaje,podran discrepar sobre si el aumento del peaje es una buena idea. Por ejemplo, alguienque vive cerca de la autopista, pero que no circula por ella, estar muy sensibilizado con elruido y la contaminacin, pero no tanto sobre el incremento de coste para los conductoresque habitualmente circulan por esa autopista. Un particular que no vive cerca de la

autopista tendr intereses opuestos,Este ejemplo sirve para resaltar la distincin importante entre las dos vertientes del anlisiseconmico. La vertiente que intenta contestar a las preguntas sobre la forma en que elmundo funciona, la cual tiene respuestas correctas e incorrectas, se conoce comoEconoma positiva. En contraste, la vertiente que analiza cmo el mundo deberafuncionar se conoce como la Economa normativa. En otras palabras, la Economa positivase ocupa de la descripcin de la realidad, la Economa normativa ofrece recomendaciones.

La Economa positiva ocupa la mayor parte del tiempo y esfuerzo de los economistas. Losmodelos juegan un papel muy importante dentro de la Economa positiva. Como semencion al principio, el gobierno utiliza un modelo programado en un ordenador paraevaluar los cambios propuestos en el sistema impositivo, y muchos gobiernos de las

comunidades autnomas utilizan modelos similares para evaluar los efectos de su propiapoltica impositiva.

Merece la pena resaltar que hay una diferencia sutil, pera importante, entre la primera y lasegunda de las preguntas formuladas anteriormente, La primera cuestin demanda unasimple prediccin de la recaudacin del prximo ao: una previsin. La segunda cuestinera del tipo "qu ocurrira si...?", es decir, cmo cambiara la recaudacin si el sistemaimpositivo cambiara. Se acude a los Economistas para contestar a ambos tipos depreguntas, pero los modelos son especialmente tiles para contestar a las preguntas deltipo "qu ocurrira si...?"

Las respuestas a este tipo de preguntas sirven como gua para las polticas, pero continan

siendo predicciones, no recomendaciones. Es decir, los economistas evalan lo quesuceder si se cambia una determinada poltica, pero no consideran si ese resultado esbueno o malo. Suponga que el modelo econmico prev que el aumento propuesto en lospeajes de la autopista ser beneficioso para la gente que vive cerca de la autopista, pero


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OFERTA Y DEMANDA

EL LTIMO PARTIDO DE UNA DE ESTRELLA DE FUTBOL

Hay distintas maneras de conseguirentradas para asistir a un evento deportivo,

por ejemplo, un partido de ftbol. 1 Se puedecomprar un Abono o talonario para toda latemporada que da derecho a asistir a cualquier

partido que se juegue en casa o de local; 2 Sepuede comprar una entrada para un partido enconcreto en la boletera; 3 Se puede acudir alos "revendedores", que compran las entradascon antelacin para luego venderlas.

La prctica de la reventa no siempre eslegal, pero a menudo es muy rentable. Los

revendedores compran entradas en la boleteray cuando stas se agotan, las vuelven a vendera un precio mayor para aquellos aficionadosque deciden asistir al evento a ltimomomento o cuando ya no hayan entradas.Naturalmente el beneficio no est garantizado.

A veces, el pblico est loco por asistir a unpartido y las entradas de los revendedorespueden alcanzar un precio muy alto, pero aveces hay poco inters por el partido y losrevendedores se ven obligados a venderlas porun precio inferior al que las compraron.

Los revendedores de la ciudad de Limatuvieron unos das muy buenos durante el mesde abril de 2013. Por qu? Porque JulinMaradona Quispe, la estrella boliviana deftbol, que jugaba en el difcil y competitivocampeonato descentralizado del Per, anunci

por sorpresa que se retirara del ftbol y que elpartido del 15 de abril, entre el Shalke-07 de

Chosica y su equipo, el Barcelona de Ate, serael ltimo de su carrera. Muchos aficionados

peruanos deseaban ver a la estrella jugar porltima vez y no renunciaran a ello slo porquelas entradas se haban agotado haca tiempoen las boleteras.

Evidentemente, los revendedores quehaban guardado las entradas, o que habanconseguido ms entradas, aprovecharon laocasin y tras el anuncio de Julin MaradonaQuispe, las entradas de reventa se vendieron aun precio cuatro o cinco veces superior a su

precio oficial. Fue slo una cuestin de oferta yde demanda.

Pero, qu quiere decir esto? Mucha gente usala expresin oferta y demanda como uneslogan para indicar que "las leyes delmercado estn actuando". Para loseconomistas, sin embargo, los conceptos deoferta y demanda tienen un significadoconcreto: stos definen un modelo relativo alcomportamiento del mercado que esextremadamente til para comprender elfuncionamiento de muchos mercados, aunqueno de todos.

En esta sesin y las siguientes sentaremoslas bases de un modelo de oferta y demanda, y

mostraremos cmo se puede usar paracomprender el funcionamiento de la mayorade los mercados.

Oferta y demanda: un modelo de competencia perfecta

Los revendedores y los aficionados constituyen un mercado, es decir, un grupo decompradores y de vendedores. Ms que eso, constituyen un tipo de mercado particularllamado mercado competitivoel cual es un mercado en el cual hay muchos compradoresy vendedores de un mismo bien. Ms exactamente, el aspecto crucial de un mercadocompetitivo es que la actuacin de ningn comprador o vendedor puede influir en el precioal que se vende el bien.

El funcionamiento de un mercado competitivo se puede describir mediante un modeloconocido como el modelo de demanda y oferta.


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Este modelo se basa en cinco conceptos clave:

La curva de demanda

La curva de oferta

El conjunto de factores que produce un desplazamiento de la curva de oferta y el conjuntode factores que produce un desplazamiento de la curva de demanda.

El precio de equilibrio

Las variaciones de precio debidas a desplazamientos simultneos de las curvas dedemanda y de oferta.

Examinemos cada uno de estos cinco conceptos clave.

La curva de demanda

Cuntas personas deseaban comprar entradas a los revendedores para asistir al partidoentre los Shalke-07 de Chosica y el Barcelona de Ate aquella noche de abril? La primerarespuesta que se nos podra ocurrir sera: cualquier aficionado de ftbol que an no tena

entrada. No obstante, aunque a cualquier aficionado de Lima le gustara ver a JulinMaradona Quispejugar su ltimo partido, muchos de ellos no estaran dispuestos a pagarcuatro o cinco veces el precio de boletera. En general, el nmero de personas que deseancomprar una entrada para un partido de ftbol, o cualquier otro bien, depende del precio. Aprecios ms altos, menos personas estarn dispuestas a comprar el bien; a precios msbajos, un mayor nmero de personas estar dispuesto a comprar ese bien.

As que la respuesta a la pregunta "Cuntas personas deseaban comprar una entrada parael ltimo partido de Julin Maradona Quispe?" depende del precio de la entrada. Si an nosabemos el precio de una entrada, podemos empezar apuntando en una tabla cuntasentradas se venderan a cada precio. Esa tabla, que se conoce como plan de demanda, sepuede usar para dibujar una curva de demanda, que es uno de los conceptos clave delmodelo de oferta y demanda.

Ilustracin 3-1 El Plan de demanda y la curva de demanda

El plan de demanda y la curva de demanda

Un plan de demanda es una tabla que muestra la cantidad de un bien que los consumidoresestaran dispuestos a comprar para cada nivel de precio. En la derecha de la ilustracin 3-1se muestra un plan de demanda hipottico para las entradas de un partido de ftbol.

Segn la tabla, si las entradas en la reventa estn a S/. 100 (aproximadamente el mismo

valor que el precio de taquilla) hay 20 000 personas dispuestas a comprarlas. A S/. 150algunos aficionados deciden que es un precio demasiado alto y solo 15 000 estn dispuestosa comprarlas. A S/. 200, an menos personas estn dispuestas a comprar una entrada y assucesivamente. As que cuanto ms alto es el precio de una entrada, menor es el nmero


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de personas dispuestas a comprarlas. En otras palabras, al aumentar el precio la cantidadde entradas demandadas disminuye.

El grfico de la ilustracin 3-1 es una representacin grfica de la informacin contenida enla tabla. En el eje vertical se muestra el precio de la entrada y en el eje horizontal la

cantidad de entradas. Cada punto representado en el grfico se corresponde con unaobservacin de la tabla. La curva que une esos puntos es una curva de demanda. Una curvade demanda es una representacin grfica de un plan de demanda, es decir, una maneradiferente de mostrar la cantidad de un bien o servicio que los consumidores estndispuestos a comprar para cada nivel de precio.

Supongamos que los revendedores cobran S/. 250 por entrada. Se puede ver en lailustracin 3-1 que hay 8000 aficionados dispuestos a comprar la entrada a ese precio. Enotras palabras, 8000 es la cantidad demandada a un precio de S/.250.

La curva de demanda que aparece en la ilustracin 3-1 tiene una pendiente negativa. Estorefleja la proposicin general segn la cual a un mayor precio, la cantidad de personasdispuesta a comprar disminuye. En el mundo real, excluyendo alguna rara excepcin, la

curva suele tener pendiente negativa. Las excepciones las constituyen los llamados "bienesGiffen", pero los economistas creen que son tan raros que en la prctica se pueden ignorar.En general, la proposicin segn la cual un precio ms elevado de un bien, si todo lo demspermanece constante, hace que las personas demanden una cantidad menor del mismo, estan fiable que los economistas han decidido llamarla "ley": la ley de la demanda.

Desplazamientos de la curva de demanda

Cuando Julin Maradona Quispeanunci su retirada, el efecto inmediato fue que un mayornmero de personas quisiera comprar una entrada para el partido del 15 de abril,cualquiera que fuese su precio. Es decir, para cada nivel de precios, la cantidad demandadaaument como consecuencia del anuncio.

La ilustracin 3-2 muestra el segundo plan de demanda tras el anuncio, el primer plan

representa la demanda de reventa de entradas antes de que Julin Maradona Quispeanunciara su retirada. Como se puede ver, el nmero de personas dispuestas a pagar S/.350 por una entrada ha subido, as como el nmero de personas dispuestas a pagar S/. 300y as sucesivamente. El segundo plan de demanda, tras el anuncio de la retirada, muestrauna mayor cantidad demandada para cada nivel de precios. Por ejemplo, a S/. 200 lacantidad de aficionados que desean comprar una entrada sube de 5500 a 11000.

Como se puede ver, el nuevo plan de demanda, tras el anuncio, corresponde a una nuevacurva de demanda, D2 que se sita a la derecha de la curva anterior, es decir, D1. Estedesplazamiento de la curva de demanda muestra la variacin de la cantidad demandadapara cada precio, representada por un desplazamiento de la curva de demanda inicial D1 auna nueva posicin D2. (Variable exgena)

Ilustracin 3-2 Un incremento de la demanda


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Diferencia entre variables endgenas y exgenas: distinguir entre desplazamientos ymovimientos a lo largo de la curva de demanda, es decir, las variaciones en la cantidaddemandada de un bien como resultado de una variacin del precio de ese bien. Lailustracin 3-3 muestra esa diferencia.

Ilustracin 3-3 Movimientos a lo largo de la curva Ilustracin 3-4 Desplazamientosde demanda y desplazamientos de la curva de demanda de la curva de demanda

El movimiento de A hasta B es un movimiento a lo largo de la curva de demanda: lacantidad demandada aumenta segn bajan los precios a lo largo de D1. Pero la cantidaddemandada tambin puede aumentar cuando los precios permanecen constantes, si hay unaumento de la demanda; es decir: un desplazamiento hacia la derecha de la curva dedemanda, de D1 a D2: manteniendo constante el precio.

Cuando los economistas dicen "la demanda de X ha subido" o "la demanda de Y ha bajado",quieren decir que la curva de demanda de X o Y se ha desplazado, y no que la cantidaddemandada ha variado debido a una variacin en los precios.

Interpretacin de los desplazamientos de la curva de demanda

La ilustracin 3-4 muestra las dos formas bsicas de desplazamiento de una curva dedemanda. Cuando los economistas hablan de un incremento de la demanda, se refieren aun desplazamiento hacia la derecha. Para cualquier precio, la cantidad demandada es mayorque antes, el desplazamiento de la curva hacia la derecha desde D1 hasta D2. Cuando loseconomista hablan de una disminucin de la demanda, se refieren a un desplazamientohacia la izquierda: para cada precio, la cantidad demandada es menor que antes. Eldesplazamiento la izquierda desde D1 hasta D3.

Pero qu es lo que provoca el desplazamiento de una curva? En nuestro ejemplo, elacontecimiento que desplaza la curva es la inminente retirada de Julin Maradona Quispede las competiciones. Si lo pensamos, se nos ocurrirn muchos otros ejemplos que podrandesplazar la curva de demanda de esas entradas. Por ejemplo, imaginemos que hay unconcierto la misma tarde del partido de ftbol y que el grupo musical anuncia una reduccina la mitad del precio de la entrada al concierto. Esto probablemente reducir la demanda deentradas al partido. Los aficionados a los que tambin les guste la msica preferirncomprar una entrada a precio reducido para el concierto, en lugar de comprar una entradapara el encuentro de ftbol. A estas variables se les denominan exgenas.

Los economistas creen que hay cuatro factores principales que desplazan la curva dedemanda de un bien: 1 Un cambio en los precios de bienes relacionados (bienescomplementarios o bienes sustitutos). 2 Cambios en la renta. 3 Cambios en los gustos y

preferencias. 4 Cambios en las expectativas.


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Cuando antes se deca que la cantidad demandada de un bien disminuye si su precio sube,manteniendo todo lo dems constante, se haca referencia a que los factores que puedendesplazar la curva de demanda permanecen constantes.

Cambios en los precios de bienes relacionadosSi usted desea pasrselo bien durante

una noche, pero no sabe exactamente qu hacer, un concierto de msica es una alternativavlida a un partido de ftbol, es decir, el concierto es un sustitutivo del partido de ftbol. Sedice que un par de bienes son sustitutivos si una cada en los precios de uno de ellos(concierto de msica) hace que sea menos atractivo comprar el otro (partido de ftbol). Engeneral, dos bienes sustitutivos satisfacen una misma necesidad: conciertos de msica ypartidos de ftbol, bollos de pan tostado y rosquillas, autobuses y trenes. Una cada delprecio del bien alternativo induce a algunos consumidores a comprar ese bien en lugar delque inicialmente pensaban comprar, desplazando as la curva de demanda del bien originalhacia la izquierda.

No obstante, en algunas ocasiones, una cada de los precios de un bien provoca unincremento de la intencin de compra de otro bien. Dichos bienes se denominancomplementarios. Dos bienes son complementarios cuando se consumen conjuntamente:

entradas de eventos deportivos y aparcamientos vigilados del estadio, pan y hamburguesas,coches y gasolina.

Si en el aparcamiento cerca del estadio de ftbol hubiese plazas gratis, a un precio dadohabra ms gente dispuesta a pagar una entrada para ver el partido, debido a que el"paquete partido ms aparcamiento bajara de precio. Cuando el precio conjunto sereduce, la cantidad demandada del bien original aumenta para un precio dado, desplazandode esta manera la curva de demanda hacia la derecha.

Cambios de la renta,cuando los ingresos aumentan, aumenta la disposicin a comprar unbien a cualquiera de sus precios de mercado. Por ejemplo, si aumenta la renta de unafamilia, aumenta la probabilidad de que toda la familia vaya al partido de ftbol, unincremento de los ingresos causar un desplazamiento de la demanda hacia la derecha de la

mayora de los bienes.Por qu decimos "mayora" y no "todos" los bienes? Porque la mayora de los bienes sonbienes normales; la demanda de estos bienes aumenta al aumentar la renta delconsumidor. Sin embargo, la demanda de algunos productos disminuye cuando la rentaaumenta; las personas con altos ingresos muestran una clara tendencia a usar menos elautobs que las personas con rentas ms bajas. A los bienes cuya demanda disminuye alsubir la renta se les llama bienes inferiores. Cuando un bien es inferior, el aumento de larenta provoca un desplazamiento de la curva de demanda hacia la izquierda.

Cambios de gustos y preferencias debemos reconocer que la gente tiene ciertaspreferencias o gustos que determinan lo que deciden consumir y que esos gustos puedenvariar. Los economistas suelen agrupar los cambios que desplazan la demanda a causa de

modas, creencias, cambios culturales, etc. bajo el epgrafe variaciones en gustos ypreferencias.

Cuando la preferencia por un bien aumenta, hay ms personas dispuestas a comprarlo paracualquier nivel de precios y, por lo tanto, la curva se desplaza hacia la derecha. Cuando laspreferencias por un bien disminuyen, menos gente desea comprarlo a cualquier precio yesto hace que su curva de demanda se desplace a la izquierda.

Cambios en las expectativasSe podra decir que el aumento de la demanda de entradasdel partido del 15 de abril se debi a un cambio en las expectativas: los aficionadoscreyeron que no iban a tener ms ocasiones de ver a Julin Maradona Quispeen accin,as que el deseo de verle mientras se poda aument.

Dependiendo de cada caso, un cambio en las expectativas puede aumentar o disminuir la

demanda de un bien. Por ejemplo, los compradores ms ahorradores esperan las rebajaspara comprar; por ejemplo, compran los regalos de Navidad despus de Las fiestas, cuandolos comercios estn de rebajas. La expectativa de una cada de los precios en el futuro


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produce una reduccin de la demanda en el presente. Alternativamente, la expectativa deuna subida de los precios en el futuro produce una subida de la demanda en el presente.

Tambin los cambios esperados de la renta pueden producir variaciones en la demanda: siesperamos un aumento de sueldo en el futuro, probablemente nos endeudaremos y

aumentaremos la demanda de determinados bienes. Sin embargo, si esperamos ganarmenos en el futuro, probablemente ahorraremos y reduciremos la demanda dedeterminados bienes.

La curva de oferta

El revendedor de entradas tiene que comprar las entradas que luego quiere vender. Muchosde ellos las compran a personas que tienen una entrada pero deciden venderla. La decisinde vender la propia entrada a un revendedor depende en parte del precio ofertado: cuantoms alto es el precio ofertado, mayor es la probabilidad que alguien venda su entrada a unrevendedor.

As, la cantidad de entradas que el pblico est dispuesta a vender, la cantidad ofertada,depende del precio ofertado. Observe que esta es la oferta en el mercado de reventa de

entradas.El plan de oferta y la curva de oferta

La tabla, de la ilustracin 3-5 muestra que la cantidad de entradas disponibles vara segnel precio, muestra un hipottico plan de oferta para las entradas del partido de ftbol.

Ilustracin 3-5 El plan de oferta y la curva de oferta

En este caso la tabla muestra las cantidades de entradas que sus dueos estn dispuestos avender a diferentes precios. A un precio de S/. 100 slo hay 2000 personas dispuestas adeshacerse de ellas. A S/. 150, algunos ms piensan que es suficiente dinero para usarlo enotras cosas y renunciar al partido, y as sucesivamente.

El plan de oferta se representa con una curva de oferta. Imaginemos que la oferta quehacen los revendedores sube de S/. 200 a S/. 250 se puede ver en la ilustracin 3-5 que lacantidad de entradas vendidas a los revendedores sube de 7000 a 8000 unidades. La curvade oferta, refleja el principio de que un precio mayor supone una mayor cantidad ofertada.As pues, mientras la curva de demanda tiene pendiente negativa, la curva de oferta tienependiente positiva: cuanto ms alto es el precio ofertado, mayor ser la cantidad deentradas (o de cualquier otro bien) que la gente est dispuesta a vender.

Desplazamientos de La curva de oferta


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Cuando Julin Maradona Quispeanunci su retirada, el efecto inmediato fue que la genteque ya dispona de entrada para el partido del 15 de abril tena ahora un inters menor envender su entrada a un revendedor, cualquiera que fuese el precio. As que la cantidadofrecida, para cualquier precio dado, baj: el nmero de entradas que la gente estabadispuesta a vender a S/. 350 cay, as como el nmero de entradas ofrecidas a S/. 300, yas sucesivamente. La ilustracin 3-6 muestra cmo se representa este suceso en trminosdel plan y de la curva de oferta de entradas.

La tabla de la ilustracin 3-6 muestra dos planes de oferta. El plan de oferta despus delanuncio de Julin Maradona Quispees el mismo que en la ilustracin 3-5. El primer plande oferta muestra la oferta antes del anuncio de la retirada de Julin Maradona Quispe.Una variacin en el plan de oferta lleva a un desplazamiento de la curva de oferta; es decir:la variacin de la cantidad ofertada para cada nivel de precios. Esto se muestra en lailustracin 3-6 mediante el desplazamiento de la curva S1 antes del anuncio, hasta sunueva posicin, S2, despus del anuncio. Observe que la curva S2 est a la izquierda de lacurva S1. Esto refleja el hecho de que la cantidad de entradas ofertadas, tras el anuncio deJulin Maradona Quispe, disminuye para cualquier nivel de precios.

Ilustracin 3-6 Una disminucin de la oferta

Ilustracin 3-7 Movimientos a lo largo de la curva Ilustracin 3-8 Desplazamientosde oferta y desplazamientos de la curva de oferta de la curva de oferta

Es crucial destacar la diferencia entre los desplazamientos de la curva de oferta (variablesexgenas) y los movimientos a lo largo de la curva de oferta (variables endgenas) lasvariaciones en las cantidades ofertadas que son consecuencia de una variacin de precios.


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Esta diferencia se puede comprobar en la ilustracin 3-7. El movimiento desde el punto Ahasta el punto B es un movimiento a lo largo de la curva de oferta. La cantidad ofertadatambin puede disminuir cuando los precios permanecen constantes en caso de que hayauna disminucin de la oferta; es decir, un desplazamiento de la curva de oferta haca laizquierda. Esto se ve en la ilustracin 3-7 con el desplazamiento hacia la izquierda de lacurva de S1, a S2. Manteniendo el precio constante a S/. 250, la cantidad ofertadadisminuye de 9000 entradas en el punto A sobre S1 hasta 8000 entradas en el punto Csobre S2.

Interpretacin de los desplazamientos de la curva de oferta

La ilustracin 3-8 muestra dos maneras en la que una curva de oferta puede desplazarse.Cuando los economistas hablan de un aumento de la oferta, se refieren a undesplazamiento hacia la derecha de la curva de oferta. Para un precio dado, la gente estardispuesta a vender una cantidad mayor del bien que antes. Los economistas creen que losdesplazamientos de la curva de oferta se deben principalmente a tres factores: 1 Cambios en los precios de los inputs o factores. 2 Cambios en la tecnologa. 3 Cambios enlas expectativas.

Cambios en los precios de los inputs Para producir algo se necesitan unos factores; porejemplo, para hacer un helado de vainilla se necesitan granos de vainilla, crema, azcar yotros ingredientes. (En realidad, se necesitan, sobre todo, buenos granos de vainilla parahace un buen helado de vainilla; vea La economa en accin en la pgina 67.) Un input ofactor es cualquier bien que se usa para producir otro bien. Los inputs, tienen un precio. Yun incremento en el precio de un input har que la produccin del bien final sea ms carapara los que lo producen y venden. As que habr menos vendedores dispuestos a ofrecerese bien y la curva de oferta se desplazar hacia la izquierda. De la misma manera, unabajada en los precios de un input har que la produccin del bien final sea ms barata paralos productores. stos estarn ms dispuestos a producir el bien a un precio dado y la curvade oferta se desplazar hacia la derecha.

Cambios en la tecnologa Cuando los economistas hablan de tecnologa no se refierennecesariamente a la tecnologa punta, sino a cualquier procedimiento que transforma losinputs en bienes tiles. Cuando se dispone de una tecnologa que permite reducir los costesde produccin, la oferta aumenta, y la curva de oferta se desplaza a la derecha. Porejemplo, un tipo de maz resistente a ciertas enfermedades har los agricultores estndispuestos a ofrecer una mayor cantidad de maz a un precio dado.

Cambios en las expectativasSupongamos que tenemos una entrada para el partido del15 de abril pero no podemos ir. Quizs estemos interesados en vender nuestra entrada a unrevendedor. Sin embargo, si hemos tenido noticias de la inminente retirada de Julin

Maradona Quispe, esperaremos que el valor de las entradas se dispare. As queesperaremos a que el anuncio de la retirada se haga pblico. Este hecho muestra cmo lasexpectativas pueden alterar la oferta: la expectativa de que el precio de un bien aumentar

en el futuro har que se reduzca la oferta de hoy. Por el contrario, la expectativa de que elprecio de un bien baje en el futuro har que la oferta de hoy aumente.

Oferta, demanda y equilibrio

Un mercado competitivo est en equilibrio cuando el precio ha alcanzado un nivel al cual lacantidad demandada iguala la cantidad ofertada del bien. A ese precio, ningn vendedor,considerado individualmente, obtendra ms beneficio de la venta de una cantidad mayor omenor del bien y ningn comprador, considerado individualmente, sacara ms beneficio dela compra de una cantidad mayor o menor del bien.

El precio que iguala la cantidad ofertada y la cantidad demandada es el precio de equilibrio.La cantidad comprada y vendida es la cantidad de equilibrio. El precio de equilibrio sedenomina tambin el precio de vaciado del mercado, lo cual asegura que cada comprador,que est dispuesto a pagar un determinado precio encontrar un vendedor que deseavender a ese precio, y viceversa.


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Lo que empuja a compradores y vendedores a hacer el intercambio, es el precio al quepactan realizar el intercambio, es decir, el precio de equilibrio.

Dado que la curva de oferta muestra la cantidad ofertada para cada nivel de precios y lacurva de demanda muestra la cantidad demandada para cada nivel de precios, el precio

donde las dos curvas se cruzan es el precio de equilibrio: el precio al cual la cantidaddemandada es igual a la cantidad ofertada. Se alcanza el precio y la cantidad de equilibriosuperponiendo en un mismo grfico la curva de oferta y la curva de demanda.

La ilustracin 3-9 representa en el mismo grfico la curva de demanda de la ilustracin 3-1y la curva de oferta de la ilustracin 3-5. Las curvas se cortan en el punto E, que es elpunto de equilibrio del mercado; es decir, S/. 250 es el precio de equilibrio y 8000 entradases la cantidad de equilibrio. Comprobemos que el punto E se ajusta a la definicin deequilibrio. A un precio de S/. 250 por entrada, 8000 personas que ya tienen entrada deseanrevender sus entradas y 8000 personas que no tienen entrada quieren comprar una. As queal precio de S/. 250 la cantidad de entradas ofertadas iguala la cantidad demandada. Si elprecio fuese superior a S/. 250, la cantidad ofertada excedera la cantidad demandada; si elprecio fuese menor que S/. 250, la cantidad demandada excedera la cantidad ofertada.

Ilustracin 3-9 Equilibrio de Mercado Ilustracin 3-10 Excedente

Entonces el modelo de oferta y demanda predice que, dadas las curvas de oferta y demanda8000 entradas cambiaran de mano, cada una por un precio de S/. 250.

Pero cmo se puede estar seguro de que el mercado alcanzar el precio de equilibrio?

Se empezar contestando a tres preguntas ms sencillas:

1. Por qu todas las ventas y las compras en el mercado tienen lugar al mismo precio?

2. Por qu el precio del mercado cae si est situado por encima del precio de equilibrio?

3. Por qu el precio de mercado aumenta s est situado por debajo del precio deequilibrio?

Ahora imagnese que el precio est por debajo de su nivel de equilibrio, digamos a S/. 150por entrada. En este caso, la cantidad demandada (15 000 entradas) excede la cantidadofertada (5000 entradas), por lo que hay 10 000 compradores potenciales que noencuentran entradas. En este caso se dice que hay escasez (tambin conocida como excesode demanda) de 10 000 entradas.

Cuando hay escasez, hay compradores potenciales, personas que quieren comprar pero queno consiguen encontrar vendedores que deseen vender a ese precio. En esta situacin, obien los compradores tienen que ofrecer un precio ms alto que el precio existente o losvendedores reconocern que pueden cobrar precios ms altos. De cualquier manera, el

resultado es que el precio actual tiende a subir. Por lo tanto, el precio aumenta siempre queest por debajo de su nivel de equilibrio.

Cambios en la oferta y la demanda


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El anuncio de la retirada de Julin Maradona Quispepuede haber supuesto una sorpresapara muchos, pero la posterior subida de los precios de las entradas de reventa no fueninguna sorpresa para nadie. De repente, el nmero de personas que queran comprar unaentrada aument cualquiera que fuese el precio, as que la demanda experiment unasubida. Y al mismo tiempo los aficionados que ya posean una entrada tambin deseabanver el ltimo part-do de Julin Maradona Quispe, con lo cual les interesaba menosvenderla. Por lo tanto, la oferta experiment una cada.

En este caso se produjo un acontecimiento que desplaz tanto la curva de oferta como lacurva de demanda. Sin embargo, en muchos casos los acontecimientos desplazan una solacurva. Por ejemplo, una helada reducir la oferta de naranjas, pero no cambiar lademanda. Un informe mdico que diga que los huevos son malos para la salud reducir sudemanda, pero no har variara la oferta. Hay acontecimientos que a menu

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