ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก -...

20
ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก - การวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชาและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

Transcript of ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก -...

Page 1: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

63

ภาคผนวก ก

- รายละเอยดของหลกสตรรายวชา - ตารางวเคราะหหวขอหลก - การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

Page 2: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

64

รายละเอยดของหลกสตรรายวชา

หลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช2545 (ปรบปรง พ.ศ.2546) ประเภทวชาอตสาหกรรม สาขาวชา ชางอเลกทรอนกส รหสวชา2105-2002ชอวชาวงจรไฟฟากระแสตรง

จ านวน2 หนวยกตจ านวน4 คาบ/สปดาห --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- จดประสงครายวชา

1. เพอใหเขาใจกฎและทฤษฏวงจรไฟฟากระแสตรง 2. เพอใหมทกษะในการวเคราะหวงจรไฟฟากระแสตรง 3. เพอใหมทกษะในการประกอบวงจร และใชเครองมอวดและทดสอบวงจรไฟฟากระแสตรง 4. เพอใหมกจนสยในการปฏบตงานดวยความละเอยดรอบคอบ ถกตองและปลอดภย

สมรรถนะรายวชา

1. แสดงความรเกยวกบความสมพนธของคาพารามเตอรตางๆ ในวงจรไฟฟากระแสตรง 2. ประกอบและทดสอบวงจรไฟฟากระแสตรง ค าอธบายรายวชา

ศกษาและปฏบตงานเกยวกบแหลงก าเนดไฟฟากระแสตรง แรงดนไฟฟา กระแสไฟฟา

ก าลงและพลงงานไฟฟา การอานคาตวตานทาน การตอวงจรตวตานทานและเซลลไฟฟาแบบ

อนกรม แบบขนานและแบบผสม การค านวณหาคาความตานทาน กระแสไฟฟาและก าลงไฟฟา

โดยใชกฎของโอหม วงจรแบงแรงดนและกระแสไฟฟา วงจรบรดจ กฎของเคอรชอฟฟ ทฤษฎของ

เทวนนและนอรตน โนดโวลเตจ เมชเคอรเรน ทฤษฎการวางซอน การสงถายก าลงไฟฟาสงสดใน

วงจรไฟฟากระแสตรง การประกอบวงจรและวดหาความสมพนธของแรงดนไฟฟา กระแสไฟฟา

และความตานทานตามทฤษฎวงจรไฟฟากระแสตรง

Page 3: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

65

ตารางท ก-1การวเคราะหหวขอหลก

หลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 ประเภทวชา อตสาหกรรม สาขาวชา ชางอเลกทรอนกส รหสวชา2105-2002ชอวชาวงจรไฟฟากระแสตรง จ านวน2 หนวยกตจ านวน4 คาบ/สปดาห

หนวยท หวขอเรอง (Topic) แหลงขอมล

A B C D 1 แหลงก าเนดไฟฟา

2 กฎของโอหมและก าลงไฟฟา

3 การอานคาความตานทาน

4 การตอตวตานทาน

5 วงจรไฟฟาแบบอนกรม

6 วงจรไฟฟาแบบขนาน

7 วงจรไฟฟาแบบผสม

8 วงจรแบงแรงดนไฟฟา

9 วงจรแบงกระแสไฟฟา

10 กฎของเคอรชอฟฟ

11 ทฤษฎของเทวนน

12 ทฤษฎของนอรตน

13 วงจรบรดจ

14 ทฤษฎโนดโวลเตจ

15 ทฤษฎเมชเคอรเรน

16 ทฤษฎการวางซอน

17 การสงถายก าลงไฟฟาสงสด

หมายเหต A : ค าอธบายรายวชา B :เอกสาร ต าราและอนเทอรเนต

C :ผเชยวชาญ D :ประสบการณของผสอน

Page 4: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

66

ตารางท ก-2 การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 1.

แหลงก าเนดไฟฟา

1.1 ชนดของไฟฟา 1.1 ผเรยนบอกชนดของไฟฟาได I 1.2 แหลงก าเนดไฟฟา 1.2 ผเรยนบอกแหลงก าเนดไฟฟาแบบตาง ๆ ได X 1.3 เซลลไฟฟา 1.3ผเรยนบอกความหมายของเซลลไฟฟาได I 1.4 การตอเซลลไฟฟา 1.4ผเรยนค านวณหาแรงดนไฟฟาและกระแสไฟฟาจากการตอ

เซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได I

1.5การตอเซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได 1.5 ตอเซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได X 1.6 การวดหาคาแรงดนไฟฟาจากการตอเซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได

1.6 วดหาคาแรงดนไฟฟาจากการตอเซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได X

1.7 การค านวณหาคาแรงดนไฟฟาจากการตอเซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได

1.7 ค านวณหาคาแรงดนไฟฟาจากการตอเซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได

X

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 5: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

67

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 2.

กฎของโอหมและ

ก าลงไฟฟา

2.1 กฎของโอหม 1. บอกกฎของโอหมได I 2.2 ความสมพนธระหวางกระแสไฟฟา แรงดนไฟฟา และความตานทาน

2. ค านวณหากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานดวยกฎของโอหมได

I

2.3 ก าลงไฟฟา 3. อธบายความสมพนธระหวางกระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานได

X

2.4 พลงงานไฟฟา 4. บอกความหมายของก าลงไฟฟาได I 5. ค านวณหาก าลงไฟฟาได X 6. บอกความหมายของพลงงานไฟฟาได X 7. ค านวณหาพลงงานไฟฟาได

X

8. การตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามกฎของโอหมได 8. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามกฎของโอหมได 9. การวดหาคาแรงดนไฟฟา และกระแสไฟฟาในวงจรไฟฟาได 9. วดหาคาแรงดนไฟฟา และกระแสไฟฟาในวงจรไฟฟาได 10. การค านวณหาคากระแสไฟฟาตามกฎของโอหมได 10. ค านวณหาคากระแสไฟฟาตามกฎของโอหมได

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 6: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

68

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 3.

การอานคาความตานทาน

2.1 ชนดของตวตานทาน 1. อธบายรายละเอยดของตวตานทานแบบตาง ๆ ได I 2.2 หนวยของความตานทาน 2. เขยนหนวยของตวตานทานได X 2.3 การอานคาความตานทาน 3. อานคาความตานทานได I 2. แสดงวธแปลงหนวยบอกคาความตานทานได 2. แสดงวธแปลงหนวยบอกคาความตานทานได X 3. ทองจ ารหสและแถบสทใชบอกความตานทานได 3. ทองจ ารหสและแถบสทใชบอกความตานทานได X

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 7: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

69

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 4.

ทรานซส เตอร

4.1 การตอตวตานทานแบบอนกรม 1. อธบายการตอตวตานทานแบบอนกรมได I 4.2 การตอตวตานทานแบบขนาน 2. ค านวณหาคาความตานทานรวมของการตอตวตานทานแบบอนกรมได X 4.3 การตอตวตานทานแบบผสม 3. อธบายการตอตวตานทานแบบขนานได X 4. ค านวณหาคาความตานทานรวมของการตอตวตานทานแบบขนานได X 5. อธบายการตอตวตานทานแบบผสมได X

6. ค านวณหาคาความตานทานรวมของการตอตวตานทานแบบผสมได 1. การตอตวตานทานแบบอนกรม ขนานและผสมได 1. ตอตวตานทานแบบอนกรม ขนานและผสมได 2. การวดหาคาความตานทานรวมได 2. วดหาคาความตานทานรวมได 3. การค านวณหาคาความตานทานรวมได 3. ค านวณหาคาความตานทานรวมได

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 8: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

70

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 5.

วงจรไฟฟาแบบอนกรม

5.1 ความหมายของวงจรไฟฟาแบบอนกรม 1. บอกลกษณะสมบตของวงจรไฟฟาแบบอนกรมได I 5.2 ลกษณะสมบตของวงจรไฟฟาแบบอนกรม 2.ค านวณหาคาความตานทานกระแสไฟฟาแรงดนไฟฟาและก าลงไฟฟา

ของวงจรไฟฟาแบบอนกรมได X

5.3 การค านวณหาคาตาง ๆ ในวงจรไฟฟาแบบอนกรม 3.ตอวงจรไฟฟาแบบอนกรมได I 3.ตอวงจรไฟฟาแบบอนกรมได 4. วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบอนกรมได X 4. วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบอนกรมได 5. ค านวณหาคากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานรวมใน

วงจรไฟฟาแบบอนกรมได I

5. ค านวณหาคากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานรวมในวงจรไฟฟาแบบอนกรมได

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 9: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

71

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 6.

วงจรไฟฟาแบบขนาน

6.1 ความหมายของวงจรไฟฟาแบบขนาน 1. บอกความหมายของวงจรไฟฟาแบบขนานได X 6.2 ลกษณะสมบตของวงจรไฟฟาแบบขนาน 2. บอกลกษณะสมบตของวงจรไฟฟาแบบขนานได I 6.3 การค านวณหาคาตาง ๆ ในวงจรไฟฟาแบบขนาน 3. ค านวณหาคา ความตานทาน กระแสไฟฟา แรงดนไฟฟา และ

ก าลงไฟฟา ในวงจรไฟฟาแบบขนานได X

4.การตอวงจรไฟฟาแบบขนานได 4. ตอวงจรไฟฟาแบบขนานได I 5.การวดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบขนานได

5.วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบขนานได

X

6.การค านวณหาคากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานรวมในวงจรไฟฟาแบบขนานได

6.ค านวณหาคากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานรวมในวงจรไฟฟาแบบขนานได

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 10: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

72

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 7.

วงจรไฟฟาแบบผสม

6.1 ความหมายของวงจรไฟฟาแบบผสม 1. บอกความหมายของวงจรไฟฟาแบบผสมได I 6.2 การค านวณหาคาตาง ๆ ในวงจรไฟฟาแบบผสม 2. ค านวณหาคาความตานทานในวงจรไฟฟาแบบผสมได X 6.ตอวงจรไฟฟาแบบผสมได 3. ค านวณหาคากระแสไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบผสมได X 7.วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบผสมได 4. ค านวณหาคาแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบผสมได X 8.ค านวณหาคากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานรวมในวงจรไฟฟาแบบผสมได

5. ค านวณหาก าลงไฟฟาของวงจรไฟฟาแบบผสมได I

6.ตอวงจรไฟฟาแบบผสมได X 7.วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบผสมได I 8.ค านวณหาคากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานรวมในวงจรไฟฟาแบบ

ผสมได X

X หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 11: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

73

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 8.

วงจรแบงแรงดน ไฟฟา

1 วงจรแบงแรงดนไฟฟา 1. บอกความหมายของวงจรแบงแรงดนไฟฟาได I 2 วงจรแบงแรงดนไฟฟาแบบไมมโหลด 2. บอกความหมายของวงจรแบงแรงดนไฟฟาแบบไมมโหลดได I 3 วงจรแบงแรงดนไฟฟาแบบมโหลด 3. บอกความหมายของวงจรแบงแรงดนไฟฟาแบบมโหลดได I 4 การออกแบบวงจรแบงแรงดนไฟฟา 4. ออกแบบวงจรแบงแรงดนไฟฟาได X 5.ตอวงจรแบงแรงดนไฟฟาได 5.ตอวงจรแบงแรงดนไฟฟาได X

6.วดหาคาแรงดนไฟฟาและกระแสไฟฟาในวงจรแบงแรงดนไฟฟาได

6.วดหาคาแรงดนไฟฟาและกระแสไฟฟาในวงจรแบงแรงดนไฟฟาได

X

7.ค านวณหาคาแรงดนไฟฟา และกระแสไฟฟาในวงจรแบงแรงดนไฟฟาได

7.ค านวณหาคาแรงดนไฟฟา และกระแสไฟฟาในวงจรแบงแรงดนไฟฟาได

5.ตอวงจรแบงแรงดนไฟฟาได หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 12: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

74

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 9.

วงจรแบงกระแสไฟ

ฟา

1. การค านวณหากระแสไฟฟาในวงจรแบงกระแสไฟฟา 1. บอกความหมายของวงจรแบงกระแสไฟฟาได I 2. การแกปญหาวงจรไฟฟาโดยใชหลกการแบงกระแสไฟฟา 2. ค านวณหาคากระแสไฟฟาในวงจรแบงกระแสไฟฟาได I 3.การตอวงจรแบงกระแสไฟฟาได 3.ตอวงจรแบงกระแสไฟฟาได X 4.การวดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรแบงกระแสไฟฟาได

4.วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรแบงกระแสไฟฟาได

X

5.การค านวณหาคากระแสไฟฟา และแรงดนไฟฟาในวงจรแบงกระแสไฟฟาได

5.ค านวณหาคากระแสไฟฟา และแรงดนไฟฟาในวงจรแบงกระแสไฟฟาได

I

X X

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 13: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

75

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 10.

กฎของเคอรชอฟฟ

1 กฎกระแสไฟฟาของเคอรชอฟฟ 1. บอกกฎกระแสและแรงดนไฟฟาของเคอรชอฟฟได I 2 กฎแรงดนไฟฟาของเคอรชอฟฟ 2. แกสมการหาคากระแสและแรงดนไฟฟาของเคอรชอฟฟได I 3 การเขยนสมการแกปญหาวงจรไฟฟาโดยใชกฎของเคอรชอฟฟ

1.ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามกฏของเคอรชอฟฟได X

4.การแกปญหาวงจรไฟฟาโดยใชกฎของเคอรชอฟฟ 2.วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาได X 1.การตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามกฏของเคอรชอฟฟ 3.ค านวณหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาดวยกฎของเคอร

ชอฟฟได I

2.การวดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟา I 3.การค านวณหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาดวยกฎของเคอรชอฟฟ

X

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 14: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

76

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 11.

ทฤษฎของเทเวนน

1. ทฤษฎของเทเวนน 1. บอกทฤษฎของเทเวนนได X 2 ขนตอนการแกปญหาวงจรไฟฟาดวยทฤษฎของเทเวนน 2. ค านวณหาคาแรงดน ความตานทาน และกระแสไฟฟา

เทยบเทาเทเวนนได X

3.การแกปญหาโจทยวงจรไฟฟาโดยใชทฤษฎของเทเวนน 3. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎของเทเวนนได

4.การวดหาคาแรงดนความตานทานเทยบเทากระแสไหลผานโหลดเทเวนน

4. วดหาคาแรงดนความตานทานเทยบเทากระแสไหลผานโหลดเทเวนนได

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 15: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

77

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 12.

ทฤษฎของนอรตน

1.ทฤษฎของนอรตน

1. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎของนอรตนได

I

2.ขนตอนการแกปญหาวงจรไฟฟาดวยทฤษฎของนอรตน 2. วดหาคากระแสความตานทานเทยบเทานอรตนได

I

3.การแกปญหาโจทยวงจรไฟฟาโดยใชทฤษฎของนอรตน

4. วดหาคากระแสไฟฟาทไหลผานโหลดได

X

3. วดหาคาความตานทานเทยบเทานอรตนได

I

5. ค านวณหาคากระแสเทยบเทานอรตน และความตานทานเทยบเทานอรตนได

X

6. ค านวณหาคากระแสไฟฟาทไหลผานโหลดดวยทฤษฎของนอรตนได

X

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 16: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

78

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 13. วงจรบรดจ

1.วงจรบรดจในสภาวะสมดล 1. บอกความหมายของวงจรบรดจได I

2.วงจรบรดจในสภาวะไมสมดล 2. ค านวณหาคาความตานทานกระแสไฟฟา และแรงดนไฟฟา ของวงจรบรดจได

X

3. การตอวงจรบรดจได 3.ตอวงจรบรดจได X

4. การวดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรบรดจได

4.วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรบรดจได

5. การค านวณหาคาแรงดนไฟฟา และกระแสไฟฟาในวงจรบรดจได

5.ค านวณหาคาแรงดนไฟฟา และกระแสไฟฟาในวงจรบรดจได

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 17: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

79

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 14.

ทฤษฎโนดโวลเตจ

1. ความหมายของโนดโวลเตจ

1. บอกความหมายของโนดโวลเตจได

I

2. เขยนสมการโดยวธโนดโวลเตจ

2. ค านวณวงจรไฟฟาโดยวธโนดโวลเตจได

I

3. ค านวณวงจรไฟฟาโดยใชวธโนดโวลเตจ

3. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎโนดโวลเตจได I

3. การตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎโนดโวลเตจ 4. วดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎโนดโวลเตจได I 4. การวดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎโนดโวลเตจได

5. วดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎโนดโวลเตจได I

5. การวดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎโนดโวลเตจ I X

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 18: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

80

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 15.

ทฤษฎเมชเคอรเรน

1. ความหมายของเมชเคอรเรนต 1. บอกความหมายของเมชหรอลฟได I 2. เขยนสมการโดยวธเมชเคอรเรนต 2. เขยนสมการโดยวธเมชหรอลฟได I 3. ค านวณวงจรไฟฟาโดยใชวธเมชเคอรเรนต 3. ค านวณวงจรไฟฟาโดยวธเมชหรอลฟได X

4. เตรยมความพรอมในการเรยนและปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย

I

5. มความตงใจในการเรยนร X 6. ใหความรวมมอในการท ากจกรรมทไดรบมอบหมาย I

7. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎเมชเคอรเรนได 7. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎเมชเคอรเรนได X 8. วดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎเมชเคอรเรนได 8. วดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎเมชเคอรเรนได

9. วดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎเมชเคอรเรนได 9. วดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎเมชเคอรเรนได หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 19: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

81

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 16.

ทฤษฎการวางซอน

1. ทฤษฎการวางซอน 1. บอกความหมายของทฤษฎของการวางซอนได I 2. ขนตอนการแกปญหาวงจรไฟฟาดวยทฤษฎการวางซอน 2. บอกขนตอนการน าทฤษฎการวางซอนมาใชแกปญหา

วงจรไฟฟาได I

3. การแกปญหาโจทยวงจรไฟฟาโดยใชทฤษฎการวางซอน 3. ค านวณหาคาในวงจรไฟฟาโดยใชทฤษฎการวางซอนได X 1. การตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎการวางซอน 1. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎการวางซอนได I 2. การวดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎการวางซอน 2. วดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎการวางซอนได X 3. การวดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎการวางซอน 3. วดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎการวางซอนได I

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน

Page 20: ภาคผนวก ก - loeitech.ac.th file63 ภาคผนวก ก - รายละเอียดของหลักสูตรรายวิชา - ตารางวิเคราะห์หัวข้อหลัก

82

ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม

ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต

หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL

R A T I C A 17.

ทฤษฎการถายโอนก าลงไฟฟาสงสด

1. แนวคดของทฤษฎการถายโอนก าลงไฟฟาสงสด 1. บอกทฤษฎการสงถายพลงงานไฟฟาสงสดได I 2. การน าทฤษฎการถายโอนก าลงไฟฟาสงสดมาใชแกปญหาวงจรไฟฟา

2. อธบายขนตอนการแกปญหาวงจรไฟฟาดวยทฤษฎการสงถายพลงงานไฟฟาสงสดได

I

3. การค านวณหาคาตางๆ ดวยการใชทฤษฎการสงถายพลงงานไฟฟาสงสด

3. ค านวณหาพลงงานไฟฟาสงสดได

X

1.การตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎการวางซอน 1.ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎการวางซอนได I 2.การวดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎการวางซอน 2.วดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎการวางซอนได X 3.การวดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎการวางซอน 3.วดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎการวางซอนได I

หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน