๑

คมอชนแรกรบ

จดท ำโดย

ฝำยแรกรบ

ศนยกำรศกษำพเศษ สวนกลำง

ส ำนกบรหำรงำนกำรศกษำพเศษ กระทรวงศกษำธกำร

๒

ค ำน ำ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๑๐ ก าหนดไววา “การจดการศกษาตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวาสบสองปทรฐตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย”และพระราชบญญตการจดการศกษาส าหรบคนพการ พ.ศ. ๒๕๕๑ มาตรา ๕ ก าหนดใหคนพการมสทธทางการศกษาโดยไมเสยคาใชจายตงแตแรกเกด หรอพบความพการจนตลอดชวต พรอมทงไดรบเทคโนโลยสงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา เลอกบรการทางการศกษา สถานศกษา ระบบและรปแบบการศกษา โดยค านงถงความสามารถ ความสนใจ ความถนดและความตองการจ าเปนพเศษของบคคลนน และใหไดรบการศกษาทมมาตรฐานและ ประกนคณภาพการศกษา รวมทงการจดหลกสตรกระบวนการเรยนรทเหมาะสมสอดคลองกบ ความตองการจ าเปนพเศษของคนพการแตละประเภทและบคคล

เพอเปนการสนองพระราชบญญต บทบาทหนาทและกลมเปาหมายทรบบรการดงกลาว ส านกบรหารงานการศกษาพเศษ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จงไดทบทวน แนวทางการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมและการพฒนาศกยภาพส าหรบบคคลทมความบกพรองทางการศกษาของศนยการศกษาพเศษ และพฒนาใหเปนหลกสตรการจดการศกษาระยะแรกเรมส าหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๕ เพอเปนแนวทางการจดการศกษาส าหรบเดกพการ โดยมงเนนการพฒนาตามทกษะการเรยนร ๗ ทกษะ ประกอบดวย ทกษะกลามเนอมดใหญ ทกษะกลามเนอมดเลก ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา ทกษะทางสงคม ทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ และทกษะจ าเปนเฉพาะความพการหรอทกษะจ าเปนอนๆ เพอใหสามารถเรยนรและชวยเหลอตนเอง อยในสงคมไดอยางมความสขบนพนฐานความเชอทวาคนพการทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมศกยภาพ

๓

สำรบญ หนา

ชนแรกรบ 4

แนวคด 5

วตถประสงค 5

ขอบขาย/ภารกจ 5

แบบประเมนทใช 6

กจกรรมทใชในการประเมนความสามารถขนพนฐาน ๗ ทกษะ 7

ภาคผนวก 175

๔

ชนแรกรบ

ฝำยบรหำรงำนวชำกำร

1. นางสาวภทรยา คชหรญ คร คศ.2

2. นางสาวสทธรตน เกดก คร คศ.1

3. นางสาวพมพนารา จงไพศาลสกล พนกงานราชการ

4. นางสาวกนกวรรณ รงสวรรณ ครอตราจาง

5. นางสาวฐตพร อาจปาสา ครอตราจาง

6. นางสาวปณณพร กาญจนจฑะ ครอตราจาง

๕

ฝำยแรกรบ

แนวคด การบรการทเหมาะสมและมคณภาพ เพอใหสอดคลองกบนโยบายการพฒนาคณภาพ

การศกษา ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง สระบบประกนคณภาพการศกษา เนนการพฒนาเดก โดยยดหลกความเทาเทยม ความเสมอภาค ความแตกตางระหวางบคคล รวมทงการมสวนรวมของครอบครว คณะสหวชาชพ สถานศกษา ชมชน และผเกยวของกบการพฒนาเดกพการ

ดงนน ชนแรกรบ จงมการประเมนพฒนาการพนฐานพการส าหรบเดกเบองตน 7 ทกษะ แก ทกษะกลามเนอมดเลก ทกษะกลามเนอมดใหญ ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน ทกษะภาษาและการสอสาร ทกษะสงคม ทกษะทางวชาการ และทกษะพเศษทจ าเปน โดยคณะสหวชาชพ รวมกบครการศกษาพเศษและครประจ าชน เพอใหเปนไปตามความตองการจ าเปนของแตละบคคล ทงน ศนยการศกษาพเศษและผปฏบตงานสามารถปรบใชใหยดหยน ใหเหมาะสมกบบรบทของแตละพนท ตามประเภท ระดบความพการและศกยภาพ เพอใหเดกพการสามารถพงพาตนเองได และมคณภาพชวตทดขน

วตถประสงค

1. เพอรวบรวมขอมลทวเกยวกบเดกพการ 2. เพอประเมนความสามารถพนฐานทเดกสามารถปฏบตได และไมสามารถปฏบตได 3. เพอวางแผนและจดท า IEP 4. เพอใหค าปรกษา แนะน าเกยวกบการดแลเดกพการแตละประเภทกบผปกครอง

หรอผดแล

ขอบขำย/ภำรกจ

1. รบสมครเดกเพอเขารบบรการ

2. รวบรวมขอมลทวไป และจดท าแฟมประวตเดก

3. ประเมนความสามารถพนฐานเบองตน 7 ทกษะ

4. จดท า IEP เพอสงตอตามหองเรยนตางๆ ตามประเภทความพการ และ

ความสามารถแตละบคคล

๖

แบบประเมนทใชในชนแรกรบ

แบบประเมน โดยแบงออกเปน ทกษะ ดงน

1. แบบประเมนความสามารถพนฐาน

2. แบบสอบถามพฤตกรรมของนกเรยน

3. แบบประเมนพฤตกรรมการสอความหมาย

4. แบบประเมนการบรณาการประสาทสมผส

5. แบบประเมน Denver II

6. แบบประเมนความสามารถทางเชาวนปญญา (เชาวนเลก)

7. แบบประเมนทางกายภาพ

8. แบบประเมน Gesell Drawing Test

9. แบบประเมนกลามเนอมดเลก ศนยการศกษาพเศษ สวนกลาง 10. แบบทดสอบการรบรทางสายตาของมารน ฟรอสตก (Marianne Frostig

Developmental Test of Visual Perception)

11. แบบประเมนพฤตกรรมการประมวลความรสก (Evaluation of Sensory Processing)

รปแบบกำรประเมน

1. ประเมนโดยการทดสอบ

2. ประเมนโดยการสงเกต

3. ประเมนโดยการสอบถามขอมลจากผปกครอง

๗

กจกรรมทใชในกำรประเมนควำมสำมำรถขนพนฐำน ๗ ทกษะ ดงน

ทกษะกลามเนอมดใหญ ๑. ค าอธบายทกษะกลามเนอมดใหญ

การพฒนาศกยภาพทกษะกลามเนอมดใหญ เปนการพฒนากลามเนอมดใหญในเรอง การเคลอนไหวในทานอน การคบ การคลาน การนง การยน การเดน การวง การกระโดด และการรบ-สงลกบอล

โดยใชการปฏบตจรง การสาธต การวเคราะหงานเปนล าดบขนตอน ฝกทกษะแบบบรณาการ ในการพฒนาศกยภาพอยางสมบรณและสมดลในดานตาง ๆ เพมมากขน ซงมคณะสหวชาชพ ผปกครอง ครอบครว ชมชนและผมสวนเกยวของมสวนรวมในการพฒนาศกยภาพผเรยน

เพอใหผเรยนมกลามเนอมดใหญทแขงแรงท างานไดอยางประสานสมพนธกน รางกายเจรญเตบโต มสขนสยทด เลนและท ากจกรรมรวมกบผอน สงผลใหผเรยนสามารถชวยเหลอตนเองและด ารงชวตประจ าวนไดเตมศกยภาพ

๒. วตถประสงคของการพฒนาทกษะกลามเนอมดใหญ ๑. เพอใหผเรยนสามารถใชกลามเนอมดใหญในการท ากจกรรมได เตมศกยภาพของแตละบคคล ๒. เพอใหผเรยนสามารถใชกลามเนอมดใหญเปนพนฐานในการเรยนรตามล าดบขนพฒนาการ ๓. เพอใหผเรยนสามารถใชกลามเนอมดใหญรวมกบทกษะอน ๆ ในการปฏบตกจวตรประจ าวนได

๘

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑.การเคลอนไหวในทานอน

๑.๑ การเคลอนไหวในทานอนหงาย

๑. สามารถควบคมศรษะและลกตาตามเปาหมายได

๑. ผสอนจดทาผเรยนในทานอนหงายโดยผสอนนงอยปลายเทาของผเรยน ๒. ผสอนน ากระดงหรอของเลนมเสยง สสนสดใสกระตนใหผเรยนสนใจมอง หรอหนศรษะตามทศทางของการกระตน

๒. สามารถควบคมศรษะใหอยในแนวกงกลางได

๑. ผสอนจดทาผเรยนในทานอนหงายโดยผสอนนงอยปลายเทาของผเรยน ๒. ผสอนน ากระดงหรอของเลนมเสยงสสนสดใสกระตนใหผเรยนสนใจมอง หรอหนศรษะในแนวกงกลางล าตว

๓. สามารถควบคมศรษะเมอยกล าตวขนจากทานอนหงายได

๑. ผสอนจดทาผเรยนในทานอนหงายโดยผสอนนงอยปลายเทาของผเรยน ๒. ผสอนจบขอมอทงสองขางดงขนมาชาๆ อยในทานงในขณะทจะเรมดงตวควร

รอสกคร เพอใหผเรยนเตรยมตวและพรอมทจะเกรงคอยกศรษะขนมา ๔. สามารถเคลอนไหวแขนได

๑. ผสอนจดทาผเรยนในทานอนหงายโดยผสอนนงอยปลายเทาของผเรยน ๒. ผสอนน ากระดงหรอของเลนมเสยงสสนสดใสกระตนใหผเรยนสนใจ พยายามหลอกลอใหผเรยนมการขยบแขน เพอสมผสของเลนทละขาง ๓. ผสอนกระตนดวยของทผเรยนชอบเพอใหผเรยนสนใจ พยายามหลอกลอ ในแนวกงกลางล าตว เพอใหผเรยนมการเคลอนไหวแขนสองขาง เพอ แตะสมผสของเลน

๕. สามารถเคลอนไหวขาได

๑. ผสอนจดทาผเรยนในทานอนหงายโดยผสอนนงอยปลายเทาของผเรยน ๒. ผสอนน ากระดงหรอของเลนมเสยงสสนสดใสกระตนใหผเรยนสนใจ พยายามหลอกลอใหผเรยนมการขยบขา เพอสมผสของเลนทละขาง ๓. ผสอนน าของเลนทมเสยงสมผสหรอเคาะเบาๆทขาทงสองขาง กระตนให ผเรยน มการเคลอนไหวขาสองขาง เพอเตะของเลน

๙

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑.๒ การพลกตะแคงตว

๑. สามารถพลกตะแคงซาย-ขวาได ๑. การพลกตะแคงตวโดยมผชวยเหลอ จดผเรยนในทานอนหงาย ผสอนใชผาขนหนมวนหรอหมอนขางขนาดทเหมาะสม มาหนนดานหลงผเรยนดานใดดานหนง ผสอนใชกระดงหรอของเลนมเสยงสสนสดใสทผเรยนชอบหรอสนใจ กระตนระดบต ากวาสายตาผเรยน พยายามดงความสนใจมาดานขางใหผเรยนมการพลกตะแคงมาดานขาง เพอสมผสของเลน

๒. ถาผเรยนไมสามารถพลกเองไดใหผสอน ชวยจดทาผเรยนโดยจดแขนดาน ทตองการพลกเหยยดเหนอศรษะ เพอไมใหพลกตะแคงทบแขนตนเอง งอเขาดานตรงขามการพลกตะแคง จบทสะโพกเพอชวยดนสะโพกใหพลกไปดานขาง แลวใหโยกชาๆ เบาๆ ในทาตะแคง เพอใหผเรยนรบรการเคลอนไหวและการถายเทน าหนกรางกาย

๓. การพลกตะแคงดวยตวเอง ขณะผเรยนนอนหงาย เขยาของเลนทมเสยงหรอสสนสดใสทผเรยนสนใจ ดานขางระดบสายตา ดานใดดานหนงกระตนใหผเรยนพลกตะแคงตว

๒. สามารถพลกตะแคงตวคว าและหงายได

๑. ผสอนฝกการพลกคว า โดยเรมจากจดทาใหผเรยนอยในทานอนหงาย ผสอนใชของเลนทผเรยนชอบและสนใจ กระตนดานขางระดบสายตา ผเรยน เพอใหผเรยนหนศรษะตาม แลวพลกตวตะแคงจนสามารถพลกตว คว าได ๒. ถาผเรยนไมสามารถพลกคว าไดผสอนอาจชวย โดยออกแรงดนเบาๆ ให ผเรยนเกดการพลกตวเพอชน าทาทางการเคลอนไหว (ขนอยกบความพรอม ของกลามเนอและระบบประสาทของผเรยน) ๓. ผสอนฝกการพลกหงาย โดยเรมจากจดทาใหผเรยนนอนคว า ผสอนใชของ

เลนทผเรยนชอบและสนใจ โดยกระตนดานขาง ระดบสายตาผเรยนเพอให

๑๐

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ผเรยนหนศรษะตาม แลวพลกตวตะแคงจนสามารถพลกตวคว าได

๔. ถาผเรยนไมสามารถพลกหงายไดผสอนอาจชวยโดย ออกแรงดนเบาๆ ใหผเรยนเกดการพลกตวเพอชน าทาทางการเคลอนไหว (ขนอยกบความพรอมของกลามเนอและระบบประสาทของผเรยน)

๑.๓ การเคลอนไหวในทานอนคว า

๑. สามารถยกศรษะไปดานใดดานหนงขณะนอนคว าได

๑. ผสอนจดทาผเรยนอยในทานอนคว า เขยาของเลนทมเสยงตรงหนาผเรยน ระยะหางประมาณ 30 เซนตเมตร

๒. เมอผเรยนมองทของเลนแลวคอยๆ เคลอนของเลนมาทางดานซาย เพอใหผเรยนหนศรษะมองตาม คอยๆ เคลอนของเลนกลบมาทเดม ท าซ าอกครงโดยเปลยนใหเคลอนของเลนมาทางดานขวา

๒. สามารถชนคอได ๑. ผสอนจดทาผเรยนในทานอนคว าใชผาขนหนมวนหรอหมอนขางขนาดท เหมาะสมหนนใตอกขอศอกงอ กระตนผเรยนโดยการเรยกชอ หรอ เขยา ของเลนดานหนา ผเรยน เพอใหผเรยนสนใจ มอง และพยายามยกศรษะ ประมาณ ๔๕ องศา เมอสามารถชนคอไดดแลว ใหกระตนผเรยนโดยการ เรยกชอ หรอเขยาของเลนดานหนาผเรยนโดยยกใหสงระดบสายตา คางไว สกครเพอใหมองและพยายามยกศรษะขนประมาณ ๙๐ องศา ๒. กรณผเรยนไมสามารถอยในทางอขอศอกได ผสอนจดทาผเรยนพาดบน หมอนขางเลกๆหรอผาขนหนมวน ลงน าหนกบนทอนแขนทงสองขาง (ทางอศอก)ผสอนจดผเรยน ในทานอนคว าแขนยนพนใหขอศอกอยขางหนา ไหล คางไวชวคร (ประมาณ ๕-๑๐ วนาท) ๓. เตรยมความพรอมการคบ โดยมวธการกระตนดงน ๓.๑ การลงน าหนกบนแขนขางเดยว (ทางอศอก) ผสอนจดผเรยนในทา

๑๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม นอนคว าเพอใหผ เรยนสามารถใชเพยงทอนแขนขางเดยวยนตว ผสอนควรกระตนดานหนาเยองไปดานขางขณะกระตนใหยกแขน แตละขาง ดวยของเลนทมเสยงสสนสดใสทผเรยนชอบหรอสนใจ พยายามกระตนใหผเรยนแตะสมผสของเลน จนเหยยดแขนขางใด หนงออกมา เพอใหมการพยงตวดวยแขนเพยงขางเดยวคางไวชวคร (ประมาณ ๕-๑๐ วนาท) ๓.๒ การลงน าหนกโดยใชมอสองขาง (ทาเหยยดศอก) จดผเรยนในทา นอนคว า ผสอนถอของเลนไวดานหนาเหนอศรษะผเรยน ผสอนใช ของเลนทผเรยนชอบหรอสนใจ กระตนผเรยน แลวคอยๆ เคลอน ของเลนขน เพอใหผเรยนสนใจยกศรษะและล าตวตามจนพนพน ในทาแขนเหยยดตรงมอยนพน ๓.๓ การลงน าหนกโดยใชมอขางใดขางหนง (ทาเหยยด) จดผเรยนในทา ตงคลานผสอนถอของเลนไวดานหนาเหนอศรษะผเรยน ผสอนใช ของเลนทผเรยนชอบกระตนใหผเรยนสนใจ แลวคอย ๆ เคลอนของ เลนขน เพอใหเดกสนใจยกศรษะและล าตวตามจนพนพน ในทา แขนเหยยดตรงมอยนพน คางไวชวครใชของเลนกระตนเพอให ผเรยนพยายามแตะสมผสของเลน จนอยในทาศอกเหยยดขางเดยว

๒. การคบและการคลาน

๒.๑ การคบ ๑. สามารถคบได ๑. ผสอนจดผเรยนนอนคว าใหหนาอกอยบนหมอนขาง กระตนลงน าหนก ทแขนทงสองขาง ผสอนจบสะโพกดนไปขางหนา ขางหลง ใหผเรยน เกดการเรยนรในการควบคมการเคลอนไหวของขอสะโพก ๒. เมอผเรยนท าไดด ใหคอยๆ หมนหมอนขางไปขางหนาทละนอยให

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๑๒

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ผเรยน มการเคลอนทไปดานหนา เมอผเรยนสามารถท าไดใหน าหมอนขาง ออกแลวใหผเรยนคบไปดานหนาดวยตนเอง อาจใชของเลนกระตนใหคบ ไปหาของเลน ระยะแรกผสอนอาจจะชวยโดยจบทไหลและทอนแขน ดานบนใหมการเดนศอกไปดานหนา เมอผเรยนท าไดดใหลดการชวยเหลอ ลง

๒.๒ การคลาน ๑. สามารถคลานได ๑. ผสอนจดทาผเรยนใหอยในทาตงคลาน โดยมอทงสองยนพน (ขอศอก เหยยด) ยกล าตวขนอยในทาตงคลาน ถาผเรยนไมสามารถใชมอดนขนเอง ผสอนชวยจดทาผเรยนตงขน ฝกโดยใหผเรยนอยในทาตงคลานอยกบ ทชวครเพอใหผเรยนมความพรอมของกลามเนอในการทรงทาทางและ เตรยมเคลอนไหว ๒. ผสอนกระตนใหผเรยนเออมมอมาหยบของเลนในขณะตงคลาน เปลยนมอ ทงซายและขวา ๓. ฝกใหผเรยนคลาน โดยผสอนใชมอกระตนใหเกดการคลานมอจบทไหลและ ขอสะโพกสลบกนคอ ไหลซายสะโพกขวา ไหลขวาสะโพกซาย ดนใหมการ เคลอนทไปดานหนา เมอผเรยนท าไดดลดการชวยเหลอลง ๔. ผสอนใชของเลนทผเรยนชอบกระตนใหผเรยนสนใจ เพอใหผเรยนมการ เคลอนทโดยการคลานตามสงของนน ๆ

๓. การนง ๓.๑ การเปลยนทานอนตะแคงเปนนง

๑. สามารถเปลยนทานอนตะแคงเปนนงได

๑. ผสอนจดผเรยนทานอนตะแคง ผสอนจบสะโพกและไหลแลวใหผเรยน ใชขอศอกยนพนพน พรอมยกตวขน เหยยดแขนลกขนนง

๓.๒ การนงทรงตวอยกบทบนพน(Static balance)

๑. สามารถควบคมศรษะใหตงตรง(ในทานงโดยผอนชวยเหลอ)ได

๑. ผสอนพยงผเรยนนงบนพนโดยชวยจบบรเวณไหลใหมนคง ๒. ผสอนกระตนใหผเรยนยกศรษะตงขนโดยผสอนใชสงของทผเรยนสนใจ หรอ

พดคยกบผเรยนกระตนใหมองและพยายามควบคมศรษะ

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๑๓

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม

๒. สามารถนงโดยใชมอทงสองขาง ยนพนได

๑. ผสอนจดทาผเรยนอยในทานงทรงตวบนพน ๒. ใชมอทงสองขางยนพนในลกษณะแบมอ

๓. สามารถนงโดยใชมอ1ขางยนพนได ๑. ผสอนจดทาผเรยนอยในทานงทรงตวบนพน ๒. ใชมอขางเดยวยนพนในลกษณะแบมอ มออกขางเปนอสระหรอ ท ากจกรรมอน

๔. สามารถนงไดอยางอสระ ๑. ผสอนจดผเรยนนงบนพน ยนของเลนใหผเรยนเลน ใหผเรยนฝกนงทรงตว โดยไมใชมอยนพน ๒. ผสอนกระตนใหผเรยนนงทรงตวบนพน โดยมอเปนอสระสามารถเลนหรอ ท ากจกรรมอนได

๓.๓ การนงทรงตวบนพนโดยมการถายน าหนก (Dynamic balance)

๑. สามารถเออมมอหยบวตถทางดานหนาไดในทานง

๑. ผสอนจดผเรยนอยในทานงผสอนยนของเลนใหผเรยนดานหนา ในระยะ เออมถง กระตนใหผเรยนสนใจและเออมมอมาหยบของเลน

๒. สามารถเออมมอหยบวตถทางดานขางไดในทานง

๑. ผสอนจดผเรยนอยในทานงผสอนยนของเลนใหผเรยนดานขางทงซายและ ขวา(ทละดาน) ในระยะเออมถง ๒. กระตนใหผเรยนสนใจและเออมมอมาหยบของเลน

๓. สามารถเออมมอหยบวตถจากทสงไดในทานง

๑. ผสอนจดผเรยนอยในทานงผสอนยนของเลนใหผเรยนเหนอศรษะ ในระยะ เออมถง ๒. ผสอนกระตนใหเดกสนใจและเออมมอมาหยบของเลน

๕. สามารถเอยวตวใชมอเลนอยางอสระในทานงได

๑. ผสอนจดผเรยนอยในทานงวางของเลนไวทพนทางดานขาง เยองไป ดานหลงของผเรยนในระยะทผเรยนเออมถง ๒. ผสอนเรยกชอ หรอเขยาของเลนใหผเรยนสนใจเพอจะไดเอยวตวไปหยบ ของเลน แลวท าอกขางสลบกนไป

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๑๔

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓.๔ การนงทรงตวบนเกาอ(Static balance)

๑. สามารถนงเกาอโดยมการชวยเหลอได

๑. ผสอนจดทาผเรยนในทานอนหงายบนเตยง ผสอนใหผเรยนตะแคงตว หอยขาลงขางเตยง ผสอนประคองไหล กดสะโพกใหผเรยนลกนง ถาผเรยนท าไดดใหผสอนลดการชวยเหลอลง ๒. ผสอนใหผเรยนนงหอยขาลงขางเตยง คอยประคองหลงพยายามกระตนให ผเรยนยดหลงและพยายามทรงตว ลดการชวยเหลอลงเมอผเรยนท าไดดขน ๓. ผสอนใหผเรยนนงเกาอแบบมพนกพงใหเทาวางราบกบพน กรณผเรยน มการทรงตวในทานงไมด อาจเลอกใชเกาอทมพนกพงสงๆ เพอใหผเรยน นงพง หรอเพมสายรดชวงหนาอก เพอชวยประคองการทรงตวในทานง ผสอนคอยสงเกตและระมดระวงความปลอดภยอยางใกลชด โดยให ความชวยเหลอนอยทสดตามความสามารถของผเรยน

๒. สามารถนงเกาอไดอยางอสระ ๑. ผสอนใหผเรยนนงเกาอแบบมพนกพงใหเทาวางราบกบพน พยายาม กระตนใหผเรยนยดตวขน หรอฝกนงท ากจกรรมรวมดวย เชน นงเกาอ หยอดกระปกออมสน หรอนงหยบบอลใสตะกรา ฯลฯ ผสอนคอยดแลความ ปลอดภยในการนง ๒. ผสอนใหผเรยนนงเกาอแบบไมมพนกพง เทาวางราบกบพน ผเรยนนง ตวตรง ผสอนออกแรงดนทหวไหลเบาๆ ในทศทางตางๆ เชน ดานหนา หลง ซาย ขวา พรอมบอกผเรยนพยายามนงทรงตวตานแรงเพอไมใหลม

๓.๕ การนงทรงตวบนเกาอโดยมการถายน าหนก (Dynamic balance)

๑. สามารถนงบนเกาอแลวเออมมอหยบวตถทางดานหนาได

๑. ผสอนจดทาผเรยนใหนงบนเกาอแบบมพนกพง เทาวางราบกบพน ๒. ผสอนใหผเรยนนงทรงตว แลวเออมมอหยบของเลนทอยดานหนา

๒. สามารถนงบนเกาอแลวเออมมอหยบวตถทางดานขางได

๑. ผสอนจดทาผเรยนใหนงบนเกาอแบบมพนกพง เทาวางราบกบพน ๒. ผสอนใหผเรยนนงทรงตวแลวเออมมอหยบของเลนทอยดานขาง

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๑๕

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓. สามารถนงบนเกาอแลวเออมมอหยบวตถจากทสงได

๑. ผสอนจดทาผเรยนใหนงบนเกาอแบบมพนกพง เทาวางราบกบพน ๒. ผสอนใหผเรยนนงทรงตวแลวเออมมอหยบของเลนทอยทสง

๔. สามารถนงบนเกาอแลวเออมมอหยบวตถทอยระดบต าได

๑. ผสอนจดทาผเรยนใหนงบนเกาอแบบมพนกพง เทาวางราบกบพน ๒. ผสอนใหผเรยนนงทรงตวแลวเออมมอหยบของเลนทอยทต า

๕. สามารถนงบนเกาอแลวเออมมอหยบวตถทางดานหลงได

๑. ผสอนจดทาผ เรยนใหนงบนเกาอแบบมพนกพงทมขนาดและความสงเหมาะสม โดยเทาของผเรยนวางราบกบพนพอด

๒. ผสอนใหผเรยนนงทรงตวแลวเออมมอหยบของเลนทางดานหลง ๖. สามารถเอยวตวและใชมอหยบของเลนอยางอสระในทานงได

๑. ผสอนจดทาผ เรยนใหนงบนเกาอแบบมพนกพงทมขนาดและความสง เหมาะสม โดยเทาของผเรยนวางราบกบพนพอด ๒. ผสอนใหผเรยนนงทรงตวแลวเอยวตวท ากจกรรมไดอยางอสระ เชน หยบ ของเลนดานขาง เปนตน

๔.การยน ๔.๑ การทรงตวในทายน ๒ ขา

๑. สามารถยนโดยอสระดวยขาสองขางได

๑. ผสอนจดทาใหผเรยนยนกางขาหางกนประมาณ ๑ ชวงไหลของผเรยน โดยผสอนจบเอวผเรยนเพอชวยพยง

๒. ผสอนใหผเรยนยนเหยยดขาลงน าหนกขาทงสองขาง ยนทรงตวดวยตนเอง

๒. สามารถลกขนยนจากเกาอได ๑. ผสอนจดทาผเรยนใหนงบนเกาอทมขนาดและความสงเหมาะสม โดยเทา ของผเรยนวางราบกบพนพอด ๒. ผสอนใหผเรยนโนมตวไปขางหนา ลงน าหนกทขา เหยยดเขาเหยยดสะโพก ดนตวลกขนยน

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๑๖

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓. สามารถลกขนยนจากพนได ๑. ผสอนจดทาใหผเรยนนงพบเพยบบนพน

๒. ผสอนจบตะโพกผเรยนใหอยในทาคกเขา ๓. ผสอนประคองล าตวผเรยน กระตนการถายน าหนกไปขาขวา ตามดวยยกขา

ซายตงขน ถายน าหนกไปขาซาย แลวโนมตวลกขนยน เหยยดขาทงสองขางขน กรณผเรยนท าไมไดใหผสอนชวยพยงล าตว มอขวาดนสะโพกใหลกขน

๔.๒ การทรงตวในทายนขาเดยว

๑. สามารถยนทรงตวขาเดยวตามเวลาทก าหนดได

๑. ผสอนสาธตการยนขาเดยวใหผเรยนด ใหผเรยนท าตาม ๒. ผสอนกระตนใหผเรยนยนขาเดยวคางไวสกคร กรณผเรยนยงทรงตวในทายน

ขาเดยวไมได ใหฝกยนแลวยกขาขนหนงขาง โดยใชระยะเวลาสนๆกอนแลวจงเพมเวลานานขน และ/หรอ ฝกการทรงตวขณะยนดวยขาขางเดยวผานการท ากจกรรมอนๆ เชน เตะลกบอล เดนขามสงกดขวาง เปนตน

๕.การเดน ๕.๑ การเกาะเดน ๑. สามารถเกาะเดนไปดานขางได ๑. ผสอนใหผเรยนจบราวฝกเดน โดยผสอนกระตนใหผเรยนกาวไปดานขาง กรณผเรยนท าไมได ใหผสอนชวยจบขากาวไปดานขาง เมอผเรยนเรมท าไดเองแลวจงลดการชวยเหลอลง

๒. หากตองการเพมความทนทานและความแขงแรงของกลามเนอใหเพมจ านวนรอบทงนขนอยกบระดบความสามารถของผเรยน

๒. สามารถเกาะเดนไปดานหนาได ๑. ผสอนใหผเรยนจบราวคขนานเดนกาวขาไปดานหนา โดยชวงแรกผสอนอาจชวยจบขาผเรยนใหกาวไปดานหนาทละกาว เมอผเรยนเรมท าไดเองแลวจงลดการชวยเหลอลง

๒. หากตองการเพมความทนทานและความแขงแรงของกลามเนอใหเพมจ านวนรอบทงนขนอยกบระดบความสามารถของผเรยน

๕.๒ การเดนดวย ๑. สามารถเดนได ๑. ผสอนใหผเรยนยน ผสอนยนอยดานขาง กระตนใหผเรยนกาวขาไปขางหนา

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๑๗

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ตนเอง แลวกลบทเดม ผสอนควรสงเกต การยกขา งอเขา งอสะโพก แลวยกเทา

กลบมาทเดมของผเรยน ท าซ าจนกวาผเรยนจะท าไดคลอง กรณผเรยนท าไมไดใหผสอนใหการชวยเหลอโดยจบทเขาและเทา ถาผเรยนท าไดดแลวใหลดการชวยเหลอลง

๒. ผสอนใหผเรยนฝกเดนผานการท ากจกรรม เชน เดนไปกลบหยบบอลใสตะกรา เดนบนทางลาดเอยง เปนตน เพอเพมความแขงแรงทนทานของกลามเนอ โดยผสอนคอยระมดระวงความปลอดภยระหวางฝกรวมดวย

๒. สามารถเดนขามสงกดขวางได ๑. ผสอนยนอยดานขางผเรยน กระตนใหผเรยนกาวขาไปขางหนาขามสงกดขวาง ระยะกาวเดนสนๆ ท าซ าจนกวาผเรยนจะท าไดเอง กรณผเรยนท าไมได ผสอนใหความชวยเหลอ หากผเรยนท าไดแลวใหลดการชวยเหลอลง

๒. ผสอนใหผเรยนฝกการเดนขามสงกดขวางผานการท ากจกรรม เชน เดนขามบลอกโฟม แผนโฟม แผนกระดาษ หรอขอนไม โดย การปรบระดบจากกจกรรมทงายไปสกจกรรมทยากขนเพอเพมสงเสรมทกษะและความสามารถของผเรยน

๓. สามารถเดนตอสนเทาตามระยะทางทก าหนดได

๑. ผสอนสาธตการเดนตอสนเทาแลวใหผเรยนท าตาม ๒. ผสอนใหผ เรยนเดนตอสนเทาตามเสนตรง กรณผ เรยนท าไมได

ผสอนใหความชวยเหลอ หากผเรยนท าไดแลวใหลดการชวยเหลอลง ๔. สามารถเดนบนเสนตรงได ๑. ผสอนสาธตเดนบนเสนตรง แลวใหผเรยนเดนดวยตนเอง โดยผสอนชวยเหลอ

เมอผเรยนสามารถท าไดดลดการชวยเหลอ ๒. เลนเกม ใหผเรยนเดนแขงขนการเกบของเลน/ลกบอล โดยใหเดนบนเสนตรง

ทก าหนด

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๑๘

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๕. สามารถเดนบนคานทรงตวได

๑. สอนสาธตเดนบนคานทรงตวแลวใหผเรยนเดนดวยตนเอง โดยผสอนคอย ใหการชวยเหลอ เมอผเรยนสามารถท าไดแลวใหลดการชวยเหลอลง ๒. ผสอนใหผเรยนเดนทรงตวผานการท ากจกรรมหรอเกม เชน เดนบนคาน ไป กลบหยบของเลนใสตะกรา เปนตน ฝกซ าจนผเรยนสามารถเดนไดดวย ตนเอง

๕.๓ การเดนขน-ลงบนได

๑. สามารถเดนขน-ลงบนไดโดยจบราวบนได แบบพกเทาได

๑. ผสอนใหผเรยนยนจบราวบนได ผสอนยนต ากวาผเรยน กระตนใหผเรยนกาวขาขางหนงขนบนไดแลวกาวขาอกขางหนงขนมาอยขนเดยวกน ผสอนจบบรเวณสายรดเอวหรอขอบกางเกงคอยพยงและชวยเหลอใหผเรยนมทศทางการเคลอนไหวทถกตอง

๒. ผสอนใหผเรยนยนจบราวบนได ผสอนยนต ากวาผเรยน กระตนใหผเรยนกาวขาลงบนไดแลวกาวขาอกขาหนงลงมาอยขนเดยวกน ผสอนจบบรเวณสายรดเอวหรอขอบกางเกงคอยพยงและชวยเหลอใหผเรยนมทศทางการเคลอนไหวทถกตอง ฝกซ าจนผเรยนมการทรงตวทดและสามารถเดนขน-ลงบนไดโดยจบราวบนได แบบพกเทาดวยตนเอง

๒. สามารถเดนขน-ลงบนไดโดยจบราวบนได แบบสลบเทาได

๑. ผสอนใหผเรยนยนบนบนได ผสอนยนต ากวาผเรยน กระตนใหผเรยนกาวขาขนบนไดสลบเทา ผสอนจบบรเวณสายรดเอวหรอเขดขดหรอขอบกางเกงผเรยน คอยพยงและชวยเหลอใหผเรยนมทศทางการเคลอนไหวทถกตอง

๒. ผสอนใหผเรยนยนบนบนได ผสอนยนต ากวาผเรยนกระตนใหผเรยนกาวขาลงบนไดสลบเทา ผสอนจบบรเวณสายรดเอวหรอเขมขดหรอขอบกางเกงผเรยนคอยพยงและชวยเหลอใหผเรยนมทศทางการเคลอนไหวทถกตอง

๓. ฝกซ าจนผเรยนมการทรงตวทดและสามารถเดนขน-ลงบนไดโดยจบราวบนได แบบสลบเทาดวยตนเอง

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๑๙

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓. สามารถเดนขน-ลงบนไดโดยไมจบราวบนได แบบพกเทาได

๑. ผสอนใหผเรยนยนบนบนได ผสอนยนต ากวาผเรยน กระตนใหผเรยนกาวขาขางหนงขนบนไดแลวกาวขาอกขางหนงขนมาอยขนเดยวกน ผสอนจบบรเวณสายรดเอวหรอขอบกางเกงผเรยน คอยพยงและชวยเหลอใหผเรยนมทศทางการเคลอนไหวทถกตอง

๒. ผสอนใหผเรยนยนบนบนได ผสอนต ากวาผเรยน กระตนใหผเรยนกาวขาลงบนไดแลวกาวขาอกขาหนงลงมาอยขนเดยวกน ผสอนจบบรเวณสายรดเอวหรอขอบกางเกงผ เรยน คอยพยงและชวยเหลอใหผ เรยนมทศทางการเคลอนไหวทถกตอง

๓. ฝกซ านผเรยนมการทรงตวทดและสามารถเดนขน -ลงบนไดโดยไมจบราวบนได แบบพกเทาดวยตนเอง

๔. สามารถเดนขน-ลงบนไดโดยไมจบราวบนได แบบสลบเทาได

๑. ผสอนใหผเรยนยนบนบนได ผสอนยนต ากวาผเรยน กระตนใหผเรยนกาวขาลงบนได ผสอนจบบรเวณเขมขดหรอขอบกางเกง คอยพยงและชวยเหลอใหผเรยนมทศทางการเคลอนไหวทถกตอง

๒. ผสอนใหผเรยนยนบนบนได ผสอนยนอยต ากวาผเรยน กระตนใหผเรยนกาวขาลงบนไดสลบเทา ผสอนจบบรเวณสายรดเอวหรอขอบกางเกงคอยพยงและชวยเหลอใหผเรยนมทศทางการเคลอนไหวทถกตอง

๓. ฝกซ าจนผเรยนมการทรงตวทดและสามารถเดนขน-ลงบนไดโดยไมจบราวบนได แบบสลบเทาดวยตนเอง

๖. การวง ๖.๑ การวงอยกบท ๑. สามารถวงอยกบทได ๑. ผสอนจบมอผเรยนย าเทาอยกบทสลบซาย-ขวา ๒. ผสอนจบมอผเรยนวงย าเทาอยกบทไปพรอมๆ กน ๓. ผสอนใหผเรยนวงย าเทาอยกบทดวยตนเอง

๖.๒ การวงไป ๑. สามารถวงไปขางหนาได ๑. ผสอนจบแขนผเรยนพาวงไปขางหนาพรอมกน

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๒๐

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ขางหนา ๒. ผสอนใหผเรยนวงไปขางหนาดวยตนเอง

๖.๓ วงขามสงกดขวาง

๑. สามารถวงขามสงกดขวางได ๑. ผสอนจดกจกรรมบนลานกวางปลอดภยโดยจดสถานการณใหมการวงขามสงกดขวางเชน บลอกโฟม แผนโฟม แผนกระดาษ (จากงายไปหายาก และ ระดบความสง ต าไปหาสง) ขนอยกบระดบความสามารถของผเรยน

๒. ผสอนจบแขนผเรยนพาวงขามสงกดขวางไปพรอมกน ๓. ผสอนใหผเรยนวงขามสงกดขวางดวยตนเอง

๖.๔ วงหลบหลกสงกดขวาง

๑. สามารถวงหลบหลกสงกดขวางได ๑. ผสนจดกจกรรมบนลานกวางปลอดภย โดยจดสถานการณใหมการหลบหลกสงกดขวางเชน กรวยจราจร กลองกระดาษ บลอกโฟม แผนโฟม แผนกระดาษ (จากงายไปหายาก) ขนอยกบระดบความสามารถของผเรยน

๒. ผสอนจบแขนผเรยนพาวงหลบหลกสงกดขวางไปพรอมๆกน ๓. ผสอนใหผเรยนวงหลบหลกสงกดขวางดวยตนเอง

๖.๕ วงอยางมจดหมาย

๑. สามารถวงอยางมเปาหมายได ๑. ผสอนจดกจกรรมบนลานกวางปลอดภยโดยจดสถานการณใหมการวงอยางมจดหมาย เชน วงไปหยบบอลสตามสง วงไป-กลบเกบของเลน เปนตน ทงน ขนอยกบระดบความสามารถของผเรยน

๒. ผสอนจบแขนพาวงไปพรอมกน ๓. ผสอนใหผเรยนวงอยางมเปาหมายดวยตนเอง

๗. การกระโดด ๗.๑ การกระโดด ๒ ขาอยกบท

1. สามารถกระโดดโดยชวยพยงได ๑. ผสอนจบมอผเรยนทงสองขาง ใหจงหวะ ยอ...กระโดดหรอ ๑ ๒…๓ และกระตนการกระโดด

๒. ผสอนจดกจกรรมการกระโดดอยกบท เชน กระโดดแตะบอลทแขวนเหนอศรษะ กระโดดเเทมโพลน เปนตน

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๒๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. สามารถกระโดดเองโดยเทาทงสองลอยจากพนได

๑. ผสอนสาธตการกระโดดอยกบทโดยเทาทงสองลอยจากพน แลวใหผเรยนท าตาม กรณผเรยนกระโดดไมได ผสอนจบมอผเรยน ใหจงหวะยอ...กระโดด หรอ ๑ ๒…๓

๒. ผสอนใหผเรยนกระโดดอยกบทโดยเทาทงสองลอยจากพนดวยตนเอง ๓. สามารถกระโดดสองขาอยกบทไดอยางตอเนอง

๑. ผสอนสาธตการกระโดดอยกบทตอเนอง ๓ ครงแลวใหผเรยนท าตาม ๒. ผสอนใหผเรยนกระโดดอยกบทตอเนองอยางนอย ๓ ครง เชน กระโดดแทม

โพลน กระโดดแตะบอลทหอยอยเหนอศรษะ เปนตน

๗.๒ กระโดด ๒ ขาไปในทศทางตาง ๆ

๑. สามารถกระโดดไปดานหนาโดยชวยพยงได

๑. ผสอนสาธตการกระโดดไปดานหนา โดยผสอนจบมอผเรยนกระโดด ใหจงหวะ ยอ...กระโดด หรอ ๑ ๒…๓

๒. สามารถกระโดดไปดานหนาได ๑. ผสอนสาธตการกระโดดไปดานหนา ผเรยนท าตาม ๒. ผสอนใหผเรยนกระโดดไปดานหนาดวยตนเอง

๓. สามารถกระโดดไปดานขางได ๑. ผสอนสาธตการกระโดดไปดานขาง ผเรยนท าตาม ๒. ผสอนใหผเรยนกระโดดดานขางดวยตนเอง

๔. สามารถกระโดดถอยหลงได ๑. ผสอนสาธตการกระโดดถอยหลง ผเรยนท าตาม กรณผเรยนกระโดดไมไดผสอนควรก าหนดจดชน าในการกระโดด เชน กระโดดถอยหลงจากสแดงไปสเหลอง ฝกซ าๆ จนผเรยนสามารถกระโดดถอยหลงได

๒. ผสอนใหผเรยนกระโดถอยหลงผานกจกรรม เชน แขงขนการกระโดดถอยเกบของ

๕. สามารถกระโดดจากทสงลงพนทต ากวาได

๑. ผสอนสาธตกระโดดจากทสงลงพนทต ากวา ผเรยนท าตาม ๒. กรณผเรยนกระโดดไมได ผสอนควรก าหนดต าแหนงในการกระโดด เชน ให

ผเรยนยนบนพนทสงจากพนเลกนอยแลวกระโดดลงมา ๓. ผสอนเพมระดบความสงเมอผเรยนสามารถกระโดดในระดบต าๆไดแลว

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๒๒

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๖. สามารถกระโดดจากทต าขนสทสงได ๑. ผสอนสาธตการกระโดดจากทต าสทสง ผเรยนท าตาม

๒. กรณผเรยนกระโดดไมได ผสอนควรก าหนดต าแหนงในการกระโดด ใหผเรยนยนบนพนทต ากวาแลวกระโดดขน

๓. ผสอนเพมระดบความสงและระยะหางทยากมากขน เมอผเรยนสามารถกระโดดในระดบงายๆไดแลว

๗. สามารถกระโดดขามสงกดขวางได ๑. ผสอนสาธตการกระโดดขามสงกดขวาง ผเรยนท าตาม ๒. กรณผเรยนกระโดดไมไดผสอนอยดานหนาผเรยนจบมอสองขางใหจงหวะ

ยอ...กระโดด หรอ ๑ ๒…๓ และชวยจดทาทางในการน ากระโดดขาม เปนตน

๗.๓ กระโดดขาเดยว ๑. สามารถกระโดดขาเดยวอยกบทได ๑. ผสอนสาธตการกระโดดขาเดยวอยกบท ผเรยนท าตาม กรณผเรยนกระโดดไมได ผสอนจบมอผเรยน ใหจงหวะ ยอ...กระโดด หรอ ๑ ๒…๓

๒. ผสอนใหผเรยนท ากจกรรมการกระโดดขาเดยวอยกบท เชน กระโดดขาเดยวแตะลกบอลแขวนเหนอศรษะ กระโดดขาเดยวบนแผนกนกระแทก เปนตน

๒. สามารถกระโดดขาเดยวไปในทศทางตางๆ ไดตดตอกน

๑. ผสอนสาธตการกระโดดขาเดยวในทศทางตางๆ ตดตอกน ๒. ผสอนใหผเรยนท ากจกรรมกระโดดขาเดยวในทศทางตางๆ เชน กระโดด

ตดตอกนไปดานหนา ดานขาง ถอยหลง ๘. การรบสงลกบอล

๘.๑ การสงลกบอล

๑. สามารถกลงลกบอลขณะอยในทานงได

๑. ผสอนสาธตการกลงลกบอลขนาดใหญไปขางหนา ผเรยนท าตาม ๒. ผสอนใหผเรยนนงกบพน ผสอนจบมอผเรยนกลงลกบอล ๓. ผสอนสามารถปรบระดบความยากงายของกจกรรม เรมจากลกบอลขนาด

ใหญไปหาลกบอลขนาดเลก ระยะทางและความเรวทแตกตางกน ๒. สามารถโยนลกบอลได ๑. ผสอนสาธตการโยนลกบอล ผเรยนท าตาม กรณผเรยนท าไมได ผสอนจบมอ

ผเรยนโยนลกบอลไปดานหนา

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๒๓

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. ผสอนใหผเรยนท าซ าจนผเรยนสามารถท าไดดวยตนเอง ๓. ผสอนสามารถปรบระดบความยากงายของกจกรรม เรมจากลกบอลขนาด

ใหญไปหาลกบอลขนาดเลก ระยะทางและความเรวทแตกตางกน ๘.๒ การรบลกบอล ๑. สามารถรบลกบอลได ๑. ผสอนสาธตรบลกบอลทกลงมาขณะนงอยกบพน ผเรยนท าตาม

๒. ผสอนใหผเรยนนงกบพน ผสอนจบมอผ เรยนกางและหบแขน เพอรบ ลกบอลทกลงมา ๓. ผสอนใหผเรยนยนในทาทเหมาะสม ผสอนจบมอผเรยนกางและหบแขน เพอรบลกบอลทโยนมา ๔. ผสอนสามารถปรบระดบความยากงายของกจกรรม เรมจากลกบอลขนาด ใหญไปหาลกบอลขนาดเลก ระยะทางและความเรวทแตกตางกน ๕. ผสอนใหผเรยนท าซ าจนผเรยนสามารถท าไดดวยตนเอง

แนวการจดกจกรรมทกษะกลามเนอมดใหญ (ตอ)

๒๔

ทกษะกลามเนอมดเลก

๑. ค าอธบายทกษะกลามเนอมดเลก การพฒนาศกยภาพทกษะกลามเนอมดเลก เปนการพฒนากลามเนอมดเลกใหแขงแรงและใชไดอยางประสานสมพนธกน ในเรอง การมอง การใชมอใน

การท ากจกรรม การประสานสมพนธระหวางตากบมอ รวมไปถงการเคลอนไหวอวยวะทใชในการพด โดยใชการปฏบตจรง การสาธต การเลยนแบบ การวเคราะหงานเปนล าดบขนตอน ผานกระบวนการคด การตดสนใจ และการเรยนรแบบบ รณาการ

ในการพฒนาศกยภาพอยางสมบรณและสมดลในดานตาง ๆ เพมมากขน ซงมคณะสหวชาชพ ผปกครอง ครอบครว ชมชนและผทมสวนเก ยวของ มสวนรวมในการพฒนาศกยภาพผเรยน

เพอใหผเรยนมกลามเนอมดเลกทแขงแรงท างานไดอยางประสานสมพนธกนรางกายเจรญเตบโต มสขนสยทด เลนและท ากจกรรมรวมกบผอน สงผลใหผเรยนสามารถชวยเหลอตนเองและด ารงชวตประจ าวนไดเตมศกยภาพ

๒. วตถประสงคของการพฒนาทกษะกลามเนอมดเลก

๑. เพอใหผเรยนสามารถใชกลามเนอมดเลกในการท ากจกรรมไดอยางประสานสมพนธกนเตมศกยภาพของแตละบคคล ๒. เพอใหผเรยนสามารถใชกลามเนอมดเลก เปนพนฐานในการเรยนรในขนทสงขนตอไป ๓. เพอใหผเรยนสามารถใชกลามเนอมดเลกรวมกบทกษะอน ๆ ในการปฏบตกจวตรประจ าวนได

๒๕

แนวการจดกจรรมการเรยนรทกษะกลามเนอมดเลก

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑.การมอง ๑.๑ การมองสบตา ๑. สามารถสบตากบผอนทอยตรงหนา

ไดตามเวลาทก าหนด ๑. ผสอนกระตนใหผเรยนมองสบตา โดยใชใบหนาผสอนเปนสอ ๒. ผสอนน าของเลนทมสสดใสหรอมเสยงใหอยในระดบสายตาของผเรยน และ

เลอนของเลนใหอยในระดบสายตาของผสอน เพอใหผเรยนมองสบตาผสอน ๓. ผสอนเรยกชอผเรยน เพอใหผเรยนมองสบตา ๔. ผสอนเลนจะเอกบผเรยน เพอใหผเรยนมองสบตา

๑.๒ การจองมองวตถ

๑. สามารถจองมองสงของทอย ตรงหนาไดตามเวลาทก าหนด

๑. ผสอนทกทายและพดคยกบผเรยน โดยพยายามใหผเรยนจองมองหนาและหนมองตามใบหนาผสอน

๒. ผสอนใชสงของทผเรยนชอบ เพอกระตนใหผเรยนมองในระดบสายตาของผเรยนแลวใหผเรยนจองมองสงของนน โดยเรมจากแนวกลางล าตวของผเรยน

๒. สามารถจองมองวตถทอยทางดาน ซายและดานขวาของผเรยนได

๑. ผสอนทกทายและพดคย กบผเรยน โดยพยายามใหผเรยนจองมองหนาและใบหนาผสอน

๒. ผสอนน าสงของทผเรยนชอบไวดานซายของผเรยน พรอมกระตนเตอนใหผเรยนหนมาจองมองสงของทอยทางดานซาย (ท าซ าในดานขวาของผเรยน)

๓. สามารถจองมองวตถทอยดานบน และดานลางได

๑. ผสอนทกทายและพดคย กบผเรยน โดยพยายามใหผเรยนจองมองหนาและใบหนาผสอน

๒. ผสอนน าสงของทผเรยนชอบไวดานบนของผเรยน พรอมกระตนเตอนใหผเรยนหนมาจองมองสงของทอยทางดานบน (ท าซ าในดานลางของผเรยน)

๒๖

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑.๓ การมองตาม

วตถหรอสงของ ๑. สามารถมองตามวตถหรอสงของ ทเคลอนทได

๑. ผสอนถอวตถหรอสงของดานหนาระดบสายตาผเรยน แลวคอย ๆ เคลอนวตถไปในทศทางตาง ๆ (บน-ลาง ซาย-ขวา) อยางชา ๆ ใหผเรยนมองตามวตถทเคลอนท

๒. สามารถมองหาเมอสงของหายไป จากสายตาได

๑. ผสอนเคลอนของเลนสสดใส มเสยงหรอไมมเสยงไปมาขางหนาผเรยน เมอผเรยนจองมองคอย ๆ เคลอนของเลนไปแอบไวดานหลงผสอน สงเกตวาผเรยนมองจดทของเลนหายไปจากสายตาหรอไม ถาผเรยนไมมองท าซ าอก

๒. ผสอนน าวตถสงของมาใหผเรยนด จากนนซอนไวใตโตะ และใหผเรยนกวาดสายตามองหา

๒. การใชมอ ๒.๑ การเออมมอ ๑. สามารถเออมมอออกไปใน ทศทางตาง ๆ ได

๑. ผสอนถอวตถดานหนาผเรยนในทศทางบน-ลาง ซาย-ขวา ใหผเรยนเออมมอออกไปแตะหรอควาวตถนน

๒. สามารถเออมมอออกไปจบวตถได ๑. ผสอนถอวตถดานหนาใหผเรยนเออมมอออกไปจบวตถในทศทางตาง ๆ ๒.๒ การใชมอก าหรอจบวตถ

๑. สามารถก าหรอจบวตถได ๑. ผสอนสงของเลนทมสสนสดใสหรอมเสยงใหผ เรยน อาจใชของเลนแตะ เบา ๆ ทหลงนวมอของผ เรยน เพอใหผ เรยนกางมอออกและก าของเลน ถาผเรยนไมกางมอ ใหลบหลงมอพรอมกดมอผเรยนลงเลกนอย

๒. ผสอนน าของเลนทมสสนสดใสหรอมเสยง จ านวน ๒ ชน โดยสงของเลนชนท ๑ ใหผเรยนก าไว แลวน าของเลนชนท ๒ ใสมอผเรยนอกขางหนง ถาผเรยนไมจบผสอนชวยจบมอผเรยนใหก าของเลนไว

๒.สามารถก าและตอก หรอทบวตถได ๑. ผสอนใหผเรยนก าวตถทมดามจบและตอก หรอทบวตถเปาหมาย เชน คอนตอกแตก เครองดนตรประกอบจงหวะ ฯลฯ

๓. สามารถก าและบดวตถได ๑. ผสอนใหผเรยนก าวตถและบด เชน ลกบดประต, ผา ฯลฯ

๒๗

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. ผสอนน าผาขนหน หรอผาเชดหนาซบน าใหเปยก จากนนใหผเรยนบด

ผาขนหนหรอผาเชดหนา หากผเรยนท าไมไดผสอนสาธตใหผเรยนดกอนเปนตวอยาง

๒. การใชมอ(ตอ) ๒.๓ การใชนวมอ

๑. สามารถหยบวตถโดยใชนวหวแมมอรวมกบนวอนๆ ได

๑. ผสอนน าวตถทมสสนสดใสหรอมเสยง วางดานหนาผเรยน เพอกระตนใหผเรยนสนใจอยากไดของเลน โดยเคาะวตถกบพนใหเกดเสยง ถาผเรยนไมหยบ ผสอนจบมอผเรยนใหหยบ

๒. ผสอนวางวตถดานหนาผเรยน ใหผเรยนใชนวหวแมมอรวมกบนวอนๆ หยบวตถใหเหมาะสมจากขนาดใหญไปเลก เชน ลกปดขนาด ๑ เซนตเมตร เมดถวแดง คลปหนบกระดาษ ลกเกด เมดถวเขยว ไมจมฟน เสนดาย ฯลฯ

๒. สามารถหมนเปด-ปดวตถได

๑. ผสอนใหผเรยนใชมอหมนเปดและปดวตถทมลกษณะเกลยวเชน ฝาขวดน า ของเลนชดฝกการไขนอต ลกบดเปดและปดประต ฯลฯ

๓. สามารถจบและหมนวตถทม ขนาดตางๆ ได

๑. ผสอนใหผเรยนจบและหมนวตถทมขนาดตางๆ เชน กญแจ ฝาขวด ของเลนไขลาน

๔. สามารถแกะหรอฉกวตถโดย ใชนวมอได

๑. ผเรยนแกะวตถ เชน กลองของขวญ หอลกอม เชอกทผกไวหลวมๆสตกเกอร ฯลฯ

๒. ผเรยนฉกวตถ เชน กระดาษ หอขนมหรอหอลกอม ฯลฯ ๒.๔ การน า และการปลอยหรอวางวตถ

๑. สามารถสลบวตถทอยในมอ จากขางหนงไปยงอกขางหนงได

๑. ผสอนสาธตการสลบวตถทอยในมอจากขางหนงไปยงอกขางหนงใหผเรยนด ๒. ผสอนสงวตถใหผเรยนถอไวในมอขางใดขางหนง แลวใหผเรยนสลบวตถทอย

ในมอไปยงอกขางหนง ๒. สามารถน าวตถไปปลอยหรอวางในภาชนะทก าหนดได

๑. ผเรยนน าวตถ เชน ลกปด ลกบอล ของเลน ผลไมจ าลอง ไปปลอยหรอวางลงในภาชนะ

๒๘

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓. การประสานสมพนธระหวางตากบมอ

๓.๑ การใสวตถ ๑. สามารถใสวตถลงในภาชนะหรออปกรณตาง ๆ ได

๑. ผสอนใหผเรยนใสวตถลงในภาชนะหรออปกรณตางๆ เชน ปกหมดขนาดตาง ๆ ลกปดสวมหลก บลอกรปทรง ลกบอล ลกเทนนส เจดยสลบส ฯลฯ

๓.๒ การตอวตถ ๑. สามารถตอวตถในแนวนอนได ๑. ผสอนใหผเรยนตอวตถในแนวนอน จ านวนตงแต ๒ ชนขนไป เชน บลอกไม กลองลกเตา

๒. สามารถตอวตถในแนวตงได ๑. ผสอนใหผเรยนตอวตถในแนวตงซอนกน จ านวนตงแต ๒ ชนขนไป เชน บลอกไม กลองลกเตา

๓. สามารถจดเรยงวตถตามแบบได ๑. ผสอนใหผเรยนจดเรยงวตถตามแบบ เชน รปสะพาน รปเรขาคณต

๓.๓ การรอยวตถ ๑. สามารถรอยวตถทมขนาดหรอ รปทรงตาง ๆ ได

๑. ผสอนใหผเรยนรอยวตถทมขนาดหรอรปทรงตาง ๆ เชน หลอดดาย ลกปด หลอดดด กระดาษแขงทเจาะร ดอกไม ฯลฯ

๓.๔ การปน

๑. สามารถปนแลวคลงเปนเสนยาวได ๑. ผสอนใหผเรยนก า ทบ ขย า ดวยมอทงสองขาง เชน ดนน ามน แปงโด ๒. ผสอนใหผเรยนดงดนน ามน หรอแปงโด ออกจากกนเปนกอน ๆ โดยใชนวทก

นว ๓. ผสอนใหผ เรยนดงดนน ามนหรอแปงโดออกจากกนเปนกอน ๆ โดยใช

นวหวแมมอ นวกลางและนวช ๔. ผสอนใหผเรยนตดดนน ามนหรอแปงโดดวยมดหรอไมบรรทด ๕. ผสอนใหผเรยนใชมอทงสองขางปนแลวคลงดนน ามนหรอแปงโด เปนเสนยาว

เชน ง ไสเดอน กงกอ หนอน เชอก ฯลฯ ๒. สามารถปนแลวคลงเปนกอนกลม ได

๑. ผสอนใหผเรยนปนดนน ามนหรอแปงโดแลวคลงเปนกอนกลมได เชน ลกบอล สม มงคด ฯลฯ

๓. สามารถปนแลวคลงเปนแผน แบนกลมได

๑. ผสอนใหผเรยนปนดนน ามนหรอแปงโดแลวคลงเปนแผนแบนกลม เชน จาน แผนโรต พซซาฯลฯ

๒๙

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม

๔. สามารถปนตามจนตนาการได ๑. ผสอนใหผเรยนปนดนน ามนตามจนตนาการ เชน คน รปสตว รปผลไม ฯลฯ ๓.๕ การพบ ๑. สามารถพบกระดาษเปน ๒ สวนได ๑. ผสอนใหผเรยนพบกระดาษเปน ๒ สวน โดยใชมอขางทถนดจบปลายดานลาง

ใหทบดานบนของกระดาษ ๒. สามารถพบกระดาษทละครงตาม แนวเสนทแยงมมได

๑. ผสอนใหผเรยนพบกระดาษทละครงตามแนวเสนทแยงมม โดยท าจดสงเกตเปนแนวใหผเรยนไดพบตาม

๓. สามารถพบกระดาษเปนรปตาง ๆ อยางงายได

๑. ผสอนใหผเรยนพบกระดาษเปนรปตาง ๆ โดยมพนฐานจากการพบวตถ ทละครงตามแนวเสนทแยงมม เชน รปจรวด รปเรอ

๓.๖ การตดดวยกรรไกร

๑. สามารถตดกระดาษให ขาดออกจากกนได

๑. ผสอนใหผเรยนจบกรรไกร ในทาทถกตอง โดยสอดนวหวแมมอเขาไปในร ขางหนงของกรรไกร สอดนวกลาง (ไมใชนวช ) เขาไปในรดานลางของ กรรไกร วางนวชไวใตดามกรรไกร หดงาง เปด -ปด กรรไกร ดวยการโยก นวหวแมมอขนลง ๒. ผสอนใหผเรยนใชกรรไกรตดขอบกระดาษใหขาดออกจากกน ๓. ผสอนใหผเรยนตดกระดาษออกเปน ๒ ชน

๒. สามารถตดกระดาษตามรอยได ๑. ผสอนใหผเรยนตดกระดาษตามรอยเสนตรงตามความยาวทก าหนด ๒. ผสอนใหผเรยนตดกระดาษตามรอยเปนแถบเสนทมความกวาง ๑ นว ตาม ความยาวทก าหนด ๓ ผสอนใหผเรยนตดกระดาษตามรอยรปทรงทก าหนด ๔. ผสอนใหผเรยนตดกระดาษตามรปครงวงกลมทมรศมขนาดตาง ๆ

๓. สามารถตดกระดาษตามรป เรขาคณตได

๑. ผสอนใหผ เรยนตดกระดาษตามรปเรขาคณตทก าหนด เชน วงกลม สามเหลยม สเหลยม

๓๐

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม

๓.๗ การจดภาพ ตดตอ

๑. สามารถปะตดรปทรงเรขาคณต ลงบนกระดาษได

๑. ผสอนใหผเรยนน ารปเรขาคณตแบบตาง ๆ มาปะตดบนกระดาษทมโครงรางของรปเรขาคณตใหถกตองตามโครงรางนน

๒. สามารถจดภาพตดตอลงในกรอบได ๑. ผสอนใหผเรยนใสวตถรปทรงตาง ๆ ลงในกรอบ เชน จบครปทรง บลอกไมรปทรงเรขาคณต

๓. สามารถจดรปเรขาคณตทมขนาด ตางกน ๓ ชนลงในกรอบได

๑. ผสอนใหผเรยนจดรปเรขาคณตทมขนาดตางกน ๓ ชนลงในกรอบ

๔. สามารถประกอบภาพตดตอเขา ดวยกนในกรอบได

๑. ผสอนใหผเรยนประกอบภาพตดตอ ๓ ชนขนไป

๓.๘ การขดเขยน วาดภาพระบายส

๑. สามารถจบดนสอ หรอสเทยน เพอขดเขยนได

๑. ผสอนสาธตการจบดนสอใหผเรยนด ๒. ผสอนจบมอผเรยนจบดนสอ หรอสเทยน ในทาทถกตองโดยผเรยนถอดนสอ

ดวยสามนว คอ นวหวแมมอ นวกลาง และนวช ดนสอจะอยบนขอนวกลางขณะทจะถกบบอยระหวางนวหวแมมอและนวช นวกอยและ นวนางจะวางพกอยบนโตะ

๓. ผเรยนขดเขยนเปนเสน ลงบนกระดาษ ๔. ผสอนสาธตการเขยนรปวงกลม ๕. ผสอนใหผเรยนเขยนรปวงกลม ถาผเรยนเขยนไมไดผสอนจบมอผเรยน เขยนวงกลม ๖. ผสอนใหผเรยนระบายสรปภาพแบบอสระได ๗. ผสอนใหผเรยนระบายสออกนอกกรอบไมเกน ๑.๒ เซนตเมตร ๘. ผสอนใหผเรยนระบายสรปภาพขนาดใหญแบบอสระงาย ๆ ภายในขอบรป เชน คน สตว สงของ ผก ผลไม ฯลฯ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะกลามเนอมดเลก (ตอ)

๓๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม

๒. สามารถเลยนแบบการลากเสนได ๑. ผสอนใหผเรยนลากเสนตามรอยประในแนวดง ๒. ผสอนใหผเรยนลากเสนตามรอยประในแนวนอน ๓. ผสอนใหผเรยนลากเสนวงกลมตามรอยประ ๔. ผสอนผเรยนลากตามจดทก าหนดเปน รปเครองหมายบวก ( + ) สามเหลยม

สเหลยม (ขนาด ๔-๖ ซม.)

๓. สามารถวาดรปทประกอบดวยเสน พนฐานได

๑. ผสอนน ารปภาพตวอยางทประกอบดวยเสนพนฐาน เชน รปบาน รปคน แลวใหผเรยนวาดรปตามแบบ

๔. สามารถเตมแขนหรอขารปคน ทยงไมสมบรณได

๑. ผสอนน ารปคนทมสวนประกอบของรางกายทสมบรณใหผเรยนด แลวน ารปคนทมสวนประกอบของรางกายทขาดหายไป เชน แขน ขา ฯลฯ ใหผเรยนเตมสวนประกอบของภาพนนใหสมบรณ

๕. สามารถวาดรปใบหนาคนทม สวนประกอบอยางนอย ๓ สวนได

๑. ผสอนน ารปใบหนาคนทสมบรณใหผเรยนด แลวน ารปใบหนาคนทไมมสวนประกอบของใบหนาคน ใหผเรยนวาดรปสวนประกอบของใบหนาคนอยางนอย ๓ สวน

๖. สามารถวาดรปคนทมสวนของ รางกาย ๔ สวนขนไปได

๑. ผสอนใหผเรยนวาดรปคนทมสวนของรางกาย ๔ สวนขนไป โดยผสอนน ารปคนทสมบรณใหผเรยนด แลวใหผเรยนวาดรปคนทมสวนประกอบของรางกายอยางนอย ๔ สวนขนไป

๔. การเคลอนไหวอวยวะทใชในการพด

๔.๑ การควบคมกลามเนอรมฝปาก

๑. สามารถควบคมกลามเนอรมฝปาก ได

๑. ผสอนกระตนกลามเนอรอบรมฝปาก ใหผเรยนสามารถแสดงอาการตอบสนองตอสงเราตาง ๆ เชน ผาชบน าอน-น าเยน รสเปรยว รสหวาน รอบรมฝปากได

๒. ใหผเรยนเคลอนไหวกลามเนอทควบคมรมฝปาก (ออกก าลง) ไดแก

๓๒

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม - การนวดรมฝปาก - การอาปากกวาง ๆ หบปาก สลบกน - การยมกวางการท าปากจ - การเปราะปาก - การออกเสยง อา อ อ - ปดปาก เมมรมฝปาก

4.2 การใชลน ๑. สามารถควบคมการใชลนได ๑. ผสอนนงตรงขามผเรยนใหปากผสอนอยในระดบสายตาผเรยน ๒. ผสอนอาปากกวาง เ พอใหผ เรยนเหนการเคลอนไหวของปลายล น

โดยเคลอนปลายลนไปแตะทเพดานปาก แลวเคลอนปลายลนพรอมกบการท าใหเกดเสยงเดาะลน

๓. จากนนใหผเรยนลองท าด ถาท าไมไดหรอไมยอมท า ผสอนควรพยายามกระตนและท าตามแบบใหดซ า ๆ

๔. สอนท าซ า ๆ จนผเรยนเกดการท าทถกและมนใจในการท า ๕. เมอผ เรยนท าไดแลว ควรเปลยนเปนเสยงจบปาก เพอให เกดเสยงท

หลากหลาย 4.3 การเปาและการดด

๑. สามารถเปาลมออกจากปากได ๑. ผสอนใหผเรยนท ากจกรรมเปาลมออกจากปาก เชน การเปาส เปาหลอด เปากระดาษ เปานกหวด เปาเทยน เปาลกโปง เปาฟองสบ

๒. สามารถดดของเหลวโดย ใชหลอดดดได

๑. ผสอนใหผเรยนดดของเหลวโดยเรมฝกจากหลอดขนาดทเหมาะสม

4.4 การเคยวและการกลน

๑. สามารถขยบขากรรไกรได ๑. ผสอนใหผเรยนเลยนแบบการขยบขากรรไกรตามผสอนในทาตาง ๆ อาท - อาปากกวาง ๆ- หบปาก ๑๐ ครงตดตอกน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะกลามเนอมดเลก (ตอ)

๓๓

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม - ขยบขากรรไกรซาย-ขวา ๑๐ ครงตดตอกน

กรณผเรยนไมสามารถท าไดผสอนชวยขยบขากรรไกรผเรยนและเมอ ผเรยนท าไดดใหลดการชวยเหลอลง

๒. สามารถเคยวอาหารได ๑. ผสอนใหผเรยนเคยวอาหารโดยเรมจากอาหารประเภทอาหารออนๆคอยเพมลกษณะความแขงของอาหารจนผเรยนสามารถเคยวอาหารปกต

๗. สามารถกลนน าลายได

๑. ผสอนใชนวชขางทถนด นวดกระพงแกมผเรยน ๒. ผสอนใชนวชกดและนวดบรเวณกงกลางของลนผเรยน สงเกตวาลนของ

ผเรยนเรมหอ ใหรบดงนวชออกทนท เพอใหผเรยนไดกลนน าลายลงคอ ๓. ฝกใหผเรยนกลนน า น าหวาน อาหารเหลวตามล าดบ ๔. ฝกใหกลนอาหารโดยเรมจาก อาหารนม เชน ขนมถวย เจลล และคอย ๆเพม

ความแขงของอาหาร

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะกลามเนอมดเลก (ตอ)

๓๔

ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน ๑. ค าอธบายทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน

ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน เปนการพฒนาใหผเรยนสามารถปฏบตกจวตรประจ าวนพนฐาน ในเรองการรบประทานอาหาร การแตงกาย การขบถาย การท าความสะอาดรางกาย และการรบผดชอบงานบาน ใหสอดคลองกบความตองการจ าเปนพเศษของแตละบคคล

โดยใชการปฏบตจรง การสาธต การวเคราะหงานเปนล าดบขนตอน ฝกทกษะแบบบรณาการ ในการพฒนาศกยภาพอยางสมบรณและสมดลในดานตางๆเพมมากขน มคณะสหวชาชพ ผปกครอง ครอบครว ชมชน และผมสวนเกยวของในการพฒนาศกยภาพผเรยน

เพอใหผเรยน มรางกายเจรญเตบโต มสขนสยทด สามารถเคลอนไหวรางกายไดประสานสมพนธกนในการท ากจวตรประจ าวนเตมศกยภาพ มวนย มความรบผดชอบ สามารถคดและแกปญหา ใชภาษาสอสารในชวตประจ าวนไดอยางเหมาะสม สงผลใหผเรยนมคณภาพชวตทดและด ารงชวตไดอยางมความสข ๒. วตถประสงคของการพฒนาทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน

๑. เพอใหผเรยนสามารถปฏบตกจวตรประจ าวนไดเตมศกยภาพ ๒. เพอใหผเรยนสามารถปฏบตงานในความรบผดชอบของตนเองไดอยางเหมาะสม ๓. เพอใหผเรยนมคณภาพชวตทด และด ารงชวตไดอยางมความสข

๓๕

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑. การ

รบประทานอาหาร

๑.๑ การดด ๑. สามารถดดนมจากขวดนม ได

๑. ผสอนอมผเรยนหรอจดใหผเรยนนงบนเกาอเอยงประมาณ ๔๕ องศา ๒. กระตนใหผเรยนอาปากโดยผสอนน าจกนมเขยรมฝปาก จากนนใหผเรยนเมมปาก ๓. ใหผเรยนจปาก กรณผเรยนกลนไมไดใหผสอนใชมออกขางชวยลบบรเวณหนาล าคอ ของผเรยน ๔. ผสอนฝกจนผเรยนสามารถดดนมจากขวดนมไดดวยตนเอง

๒. สามารถดดของเหลว โดยใชหลอดได

๑. ผสอนเลอกขนาดของหลอดดดใหเหมาะสมกบผเรยน ๒. ผสอนน านมหรอน าหวานหรอน าเปลาใสแกวพรอมหลอดดด ๓. ผสอนสาธตการดดหลอดเปนตวอยางใหผเรยนท าตาม ๔. หากผเรยนท าไมไดชวยจบหลอดดดเขาใกลปากของผเรยนพรอมกบบอกใหอาปาก แลวเมมปากลงจปาก

๑.๒ การดม ๑. สามารถดมน าและนมจาก แกวดวยตนเองได

๑. ผสอนเลอกแกวพลาสตกทมหจบสองขาง ๒. ผสอนจบมอผเรยนใหจบทหของแกวพลาสตกใหมนคงและถนดมอ ๓. ผสอนจบมอผเรยนยกแกวขนมาจรดรมฝปาก ยกแกวขน ดมน า วางแกวลง ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

๑.๓ การกลนและ การเคยว

๑. สามารถกลนอาหารได ๑. ผสอนฝกการควบคมรมฝปากของผเรยนโดยการนวดรอบ ๆ รมฝปาก อาปากกวาง และหบสลบกน ท าทายมและจปากสลบกน ๒. ผสอนใชชอนตกอาหารกงเหลว เชน โจก กลวยบด กดทรมฝปากลางของผเรยน เพอใหผเรยนอาปากรบอาหาร จากนนบอกใหผเรยนปดปาก ๓. ผสอนใชมออกขางชวยลบบรเวณหนาล าคอของผเรยน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

๓๖

๒. สามารถเคยว อาหารได ๑. ผสอนฝกใหผเรยนขยบขากรรไกรทางซาย-ขวา และขบฟน ๒. ผสอนฝกใชอาหารทแขงขน เชน ขนมปงชนเลกๆ ขาวสวย ๓. ผสอนฝกใหผเรยนเคยวอาหารใหละเอยดแลวกลนอาหาร เชน ขาว กลวย เปนตน

๑.๔ การหยบอาหารเขาปาก

๑. สามารถใชมอหยบอาหารเขาปากได

๑. ผสอนเตรยมอาหารชนเลก ๆ ทผเรยนชอบ เชน ขนมปง ขาว คกก ๒. ผสอนสาธตการใชมอหยบอาหารใสปากใหผเรยนดเปนตวอยาง ๓. ผสอนหยบขนมใสมอผเรยน แลวใหผเรยนน าเอาขนมเขาปาก ๔. ผสอนใหผเรยนใชมอหยบอาหารเขาปากเอง

๑.๕ การใชชอนตกอาหาร

๑. สามารถใชชอนตกอาหารเขาปากได

๑. ผสอนแนะน าใหผเรยนรจกชอนและวธการจบชอนทถกตอง ๒. เมอผเรยนจบชอนได ผสอนชวยเหลอโดยการประคองหรอจบทขอมอยนไปทจาน

อาหาร พรอมตกอาหารขนมาเขาปาก ๓. ผสอนลดความชวยเหลอ ใหผเรยนใชชอนตกอาหารขนมาดวยตนเอง

๒. การแตงกาย ๒.๑ การถอด - สวมถงเทา

๑. สามารถถอดถงเทาได 1. ผสอนแนะน าถงเทาขางซาย-ขวา ดานนอก-ใน และสวนประกอบตางๆ ของถงเทา เชน ขอบถงเทา สนถงเทาและปลายถงเทา เปนตน

2. ผสอนใหผเรยนนงเกาอทมความเหมาะสม โดยเทาของผเรยนวางราบพอดกบพน จากนนสวมถงเทาใหผเรยนทงสองขาง

3. ผสอนจบมอของผเรยนทงสอง จบขอบถงเทาทงสองขาง สอดนวหวแมมอทงสองขางเขาไปในขอบถงเทา จากนนดงขอบถงเทาลงมาทสนเทา แลวยกสนเทาขนพรอมดงถงเทาออก

๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

๓๗

๒. สามารถสวมถงเทาได ๑. ผสอนแนะน าถงเทาขางซาย-ขวา ดานนอก-ใน และสวนประกอบตางๆ ของถงเทา เชน ขอบถงเทา สนถงเทาและปลายถงเทา เปนตน ๒. ผสอนใหผเรยนนงเกาอทมความเหมาะสม โดยเทาของผเรยนวางราบพอดกบพน ๓. ผสอนจบมอของผเรยนทงสอง พบขอบถงเทาครงหนงแลวจบดงขอบถงเทาใหกวาง ออกแลวสวมปลายเทาดงขนมาจนผานสนเทาจนสดความยาวของถงเทาแลวจดมม ของถงเทาใหถกตอง ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

๒.๒ การถอด – สวมรองเทา

๑. สามารถถอดรองเทาแบบสอดได

๑. ผสอนแนะน ารองเทาขางซาย-ขวา ดานนอก-ใน และสวนประกอบตางๆ ของ รองเทา เชน พนรองเทา ๒. ผสอนใหผเรยนนงเกาอทมความสงพอเหมาะ โดยเทาของผเรยนวางราบพอดกบพน จากนนสวมรองเทาแบบสอดใหผเรยนทงสองขาง ๓. ผสอนจบทเหนอขอเทาของผเรยนขางหนง แลวถอยเทาของผเรยนมาดานหลง จากนนใหผเรยนปฏบตเชนเดมอกขางดวยตนเอง ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

๒. สามารถสวมรองเทาแบบสอดได

๑. ผสอนใหผเรยนนงเกาอทมความสงพอเหมาะ โดยเทาของผเรยนวางราบพอดกบพน ๒. ผสอนวางรองเทาแบบสอดไวหนาเทาของผเรยน ๓. ผสอนจบทเหนอขอเทาของผเรยนขางหนง แลวดนสนเทาของผเรยนเขาไปเพอให ปลายเทาสอดเขาไปในรองเทา จากนนใหผ เรยนปฏบตเชนเดมอกขางดวย ตนเอง ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

๓๘

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓. สามารถถอดรองเทาแตะ

แบบคบได ๑. ผสอนใหผเรยนนงเกาอทมความสงพอเหมาะ โดยเทาของผเรยนวางราบพอดกบพน ๒. ผสอนวางรองเทาไวหนาเทาของผเรยน ๓. ผสอนสวมรองเทาแตะแบบคบใหผเรยน แลวใหผเรยนดงเทาถอยออกจากหรองเทา หากผเรยนกางนวหวแมเทาออกจากนวชล าบาก ใหผสอนชวยกางนวหวแมเทา ผเรยนออกแลวใหผเรยนดงเทาถอยหลงออก จากนนใหผเรยนปฏบตเชนเดมอกขาง ดวยตนเอง ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

๔. สามารถสวมรองเทาแตะแบบคบได

๑. ผสอนใหผเรยนนงเกาอทมความสงพอเหมาะ โดยเทาของผเรยนวางราบพอดกบพน ๒. ผสอนวางรองเทาไวหนาเทาของผเรยน ๓. ผสอนใชมอขางหนงจบทเหนอขอเทาของผเรยน แลวดนสนเทาของผเรยนเขาไปใน ห ข อ ง ร อ ง เ ท า ห า ก ผ เ ร ย น ก า ง น ว ห ว แ ม เ ท า อ อ ก จ า ก น ว ช ล า บ า ก ใ ห ผสอนชวยกางนวหวแมเทาผ เรยนออก จากนนใหผ เรยนปฏบต เชนเดมอกขาง ดวยตนเอง ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

๓๙

๕. สามารถถอดรองเทาแบบตดแถบได

๑. ผสอนแนะน ารองเทาแบบตดแถบขางซาย-ขวา และสวนประกอบตางๆ ของรองเทา เชน แถบตดรองเทา สนรองเทา เปนตน

๒. ผสอนและผเรยนนงในทาทถนด จากนนผสอนสวมรองเทาแบบตดแถบใหผ เรยนทงสองขาง

๓. ผสอนจบมอผเรยนใหดงแถบทตดรองเทาออก จากนนใหผเรยนยกเทาออกจากรองเทา แลวใหผเรยนปฏบตเชนเดมอกขางดวยตนเอง

๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๖. สามารถสวมรองเทาแบบตด

แถบได ๑. ผสอนและผเรยนนงในทาทถนด จากนนผสอนวางรองเทาแบบตดแถบไวหนาเทา ของผเรยน ๒. ผสอนจบทเหนอขอเทาของผเรยนขางหนง ยกและดนสนเทาของผเรยนเขาไป ใ ห ป ล า ย เ ท า ส อ ด เ ข า ไ ป ใ น ร อ ง เ ท า แ ล ว ใ ห ผ เ ร ย น ต ด แ ถ บ ร อ ง เ ท า จากนนใหผเรยนปฏบตเชนเดมอกขางดวยตนเอง ๓. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

๒.๓ การถอด – สวมกระโปรง

๑. สามารถถอดกระโปรงเอวยดได

๑. ผสอนแนะน ากระโปรงเอวยดและสวนประกอบตางๆ ของกระโปรง เชน เอวกระโปรง ชายกระโปรง ดานหนา ดานหลง ดานใน ดานนอก

๒. ผสอนสวมกระโปรงเอวยดใหผเรยน ๓. ผสอนจบมอผเรยนไปจบทขอบกระโปรงเอวยด ใหผเรยนดงกระโปรงลงมาจนถงขอ

เทา แลวยกขาออกจากกระโปรง ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

๔๐

๒. สามารถสวมกระโปรงเอวยดได

๑. ผสอนแนะน ากระโปรงเอวยดและสวนประกอบตางๆ ของกระโปรง เชน เอวกระโปรง ชายกระโปรง ดานหนา ดานหลง ดานใน ดานนอก ๒. ผสอนบอกใหผเรยนยกขาทละขางสวมเขาไปในกระโปรง จากนนใหผเรยนใชมอ สองขางดงขอบกระโปรงขนมาถงเอว ผสอนจบมอผเรยนจดขอบกระโปรงให เรยบรอย ๓. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓. สามารถถอดกระโปรงตด

ตะขอได

๑. ผสอนแนะน ากระโปรงและสวนประกอบตางๆ ของกระโปรง เชน เอวกระโปรง ตะขอชายกระโปรง ดานหนา ดานหลง และดานใน ดานนอก เปนตน

๒. ผสอนสวมกระโปรงตดตะขอใหผเรยน ๓. ผสอนจบมอผเรยนแกะตะขอกระโปรง จากนนใหผเรยนใชมอทงสองขางจบขอบ

กระโปรงแลวดงลงถงขอเทา และยกเทาทละขางออกจากกระโปรง ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

๔๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. สามารถสวมกางเกงเอวยดได ๑. ผสอนใหผเรยนใชมอสองขางจบขอบกางเกงเอวยด

๒. ผสอนบอกใหผเรยนยกขาสอดเขาไปในขากางเกงทละขาง จากนนใหผเรยนใช มอดงขอบกางเกงขนมาถงเอวและจดขอบกางเกงใหเรยบรอย ๓. ผสอนใหผเรยนสวมกางเกงดวยตนเอง ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

๔. สามารถสวมกระโปรงตดตะขอได

๑. ผสอนใหผเรยนใชมอสองขางจบขอบกระโปรง ๒. ผสอนบอกใหผเรยนยกขาทละขางสวมเขาไปในกระโปรง จากนนใหผเรยนใชมอ สองขางดงขอบกระโปรงขนมาถงเอว ผสอนจบมอผเรยนใหตดตะขอและจดขอบ กระโปรงใหเรยบรอย ๓. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

๒.๔ การถอด – สวมกางเกง

๑. สามารถถอดกางเกงเอวยดได

๑. ผสอนแนะน ากางเกงเอวยดและสวนประกอบตาง ๆ ของกางเกง เชน ขากางเกง เอวกางเกง ดานหนา ดานหลง ดานใน ดานนอก กระเปากางเกง เปนตน

๒. ผสอนสวมกางเกงใหผเรยน ๓. ผสอนใหผเรยนอยในทาทถนด จากนนใหผเรยนใชมอทงสองขางจบขอบกางเกงแลว

ดงกางเกงลงมาถงขอเทา และยกเทาทละขางออกจากขากางเกง ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

๔๒

๓. สามารถถอดกางเกงแบบ มตะขอและซปได

๑. ผสอนแนะน ากางเกงและสวนประกอบตาง ๆ ของกางเกง เชน เอวกางเกง ตะขอ ซป ดานหนา ดานหลง และดานใน ดานนอก เปนตน ๒. ผสอนสวมกางเกงใหผเรยน ๓. ผสอนจบมอผเรยนแกะตะขอกางเกง รดซปลง จากนนใหผเรยนใชมอทงสองขางจบ เอวกางเกงแลวดงลงถงขอเทาและยกเทาทละขางออกจากขากางเกง ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

๔. สามารถสวมกางเกงแบบ มตะขอและซปได

๑. ผสอนใหผเรยนใชมอสองขางจบขอบกางเกงแบบมตะขอและซป ๒. ผสอนบอกใหผเรยนยกขาทละขางสอดเขาไปในขากางเกง จากนนใหผเรยนใชมอ สองขางดงขอบกางเกงขนมาถงเอว ผสอนจบมอผเรยนใหตดตะขอ รดซปขนและ จดขอบกางเกงใหเรยบรอย ๓. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

๒.๕ การถอด - สวมเสอ

๑. สามารถถอดเสอยดคอกลม ได

๑. ผสอนแนะน าเสอยดและสวนประกอบตาง ๆ ของเสอยด เชน คอเสอ ชายเสอ แขนเสอ ดานหนาดานหลง ดานในและนอก เปนตน

๒. ผสอนสวมเสอยดคอกลมใหผเรยน ๓. ผสอนใหผเรยนใชมอสองขางจบทชายเสอยด จากนนดงชายเสอขนจนพนศรษะ ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

๒. สามารถสวมเสอยดคอกลม ได

๑. ผสอนสวมเสอยดคอกลมใหผเรยนถงระดบคอ ๒. ผสอนใหผเรยนสอดแขนเขาไปในเสอทละขาง แลวใหผเรยนดงชายเสอลง จดให เรยบรอย ๓. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

๔๓

๓. สามารถถอดเสอคอปก มกระดมได

๑. ผสอนแนะน าและสวนประกอบตาง ๆ ของเสอ เชน คอเสอ ชายเสอ แขนเสอ ปกเสอ ดานใน ดานนอก ดานหนา ดานหลง และกระดม เปนตน

๒. ผสอนสวมเสอคอปกพรอมทงตดกระดมใหผเรยน ๓. ผสอนชวยจบมอผเรยนใหแกะกระดมเมดแรก จากนนใหผเรยนแกะกระดมออก จนครบทกเมด ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

๔. สามารถสวมเสอคอปก มกระดมได

๑. ผสอนยนอยดานขางเยองมาทางดานหลงของผเรยน ๒. ผสอนจบคอเสอทแกะกระดมออกทกเมดแลว ๓. ผสอนกางเสอออกแลวใหผเรยนสอดแขนเขาไปในแขนเสอทละขาง จากนนให ผเรยนดงชายเสอลง แลวตดกระดมใหเรยบรอย ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

๖. สามารถถอดเสอผาหนา มกระดมได

๑. ผสอนยนอยดานขางเยองมาทางดานหลงของผเรยน ๒. ผสอนจบบรเวณคอเสอผาหนาทแกะกระดมออกทกเมดแลว ๓. ผสอนใหผเรยนสอดแขนเขาไปในแขนเสอทละขาง แลวใหผเรยนดงชายเสอลง แลวตดกระดมใหเรยบรอย ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลงเมอผเรยนท าได

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

๔๔

๓. การขบถาย

๓.๑ การขบถาย อจจาระ -ปสสาวะ

๑. สามารถแสดงทาทางหรอ พดบอกความตองการในการ ขบถายได

๑. ผสอนแนะน าสญลกษณตาง ๆ ของหองน า เชน รปผหญง รปผชาย เปนตน ๒. ผสอนอธบายวธการไปเขาหองน าในทตาง ๆ เชน ทบาน โรงเรยน เปนตน ๓. ผสอนแนะน าอปกรณตาง ๆ ในหองน า เชน โถสวม ขนน า กอกน า สายฉด อางน า ๔. ผสอนสงเกตทาทาง ขณะทผเรยนตองการจะขบถาย ๕. ผสอนถามความตองการในการขบถาย ในขณะทผเรยนแสดงทาทางตองการขบถาย

เชน จบหนาทองชไปทหองน า ชบอก จงมอพาไปหองน า ๒. สามารถท าความสะอาดหลง ขบถายได

๑. ผสอนฝกผเรยนลางกน โดยจบมอขาทถนดของผเรยนถอสายช าระหรอขนน า ฉดน าหรอราดน าทกนของตนเอง พรอมจบมออกขางของผเรยนใหถกนจนสะอาด

๒. หลงจากผเรยนลางกนตนเองเรยบรอยแลว ใหตกน าราดโถสวม หรอชกโครกท าความสะอาดสวมดวยตนเอง

๓. หลงจากนนใหผสอนพาผเรยนไปเชดกนใหแหง ลางมอใหสะอาดโดยจบมอผเรยน ท าทกขนตอน ๔. ผสอนลดความชวยเหลอลง เมอผเรยนสามารถท าไดเอง

๔. การท าความสะอาดรางกาย

๔.๑ การท าความ สะอาดมอ

๑. สามารถลางมอและเชดมอ ดวยตนเองได

๑. ผสอนแนะน าอปกรณในการลางมอและเชดมอ เชน กอกน า สบ ผาขนหน ผาเชดหนา ผาเชดมอ

๒. ผสอนแนะน าวธการใชงานการเปด-ปดกอกน า ๓. ผสอนสาธตขนตอนการลางมอดวยสบ การฟอกใหเกดฟอง การลางน าเปลาและการ

เชดมอหลงจากเขาหองน า ๔. ผสอนใหผ เรยนลางมอดวยสบแลวเชดมอดวยตนเอง โดยมผสอนแนะน าและ

ชวยเหลอ ๕. ผสอนใหผเรยนฝกปฏบตดวยตนเอง

๔๕

๔.๒ การท าความ สะอาดหนา

๑. สามารถลางหนาและเชดหนาได

๑. ผสอนแนะน าอปกรณในการลางหนาและเชดหนา เชน สบ ผาขนหน ผาเชดหนา การเปด-ปดกอกน า เปนตน

๒. ผสอนแนะน าวธการฟอกสบใหเกดฟองแลวน าไปถใหทวหนาแลวลางน าออกใหสะอาด

๓. ผสอนสาธตการลางหนาดวยและเชดหนา ๔. ผสอนใหผเรยนลางหนาและเชดหนาดวยตนเอง โดยมผสอนคอยกระตน ๕. ผสอนใหผเรยนลางหนาและเชดหนาดวยตนเอง

๔.๓ การอาบน า ๑. สามารถอาบน าและเชดตวได ๑. ผสอนแนะน าอปกรณในการอาบน าและเชดตว เชน สบ ฝกบว ขนน า อางน า ผาเชดตว เปนตน

๒. ผสอนแนะน าวธการเปด-ปดฝกบว และวธการใชขนน าตกจากอางน ามารดตว ๓. ผสอนสาธตการอาบน าและเชดตว ๔. ผสอนใหผเรยนอาบน าและเชดตวดวยตนเอง โดยมผสอนคอยกระตน ๕. ผสอนใหผเรยนลางหนาและเชดหนาดวยตนเอง

๔.๔. การแปรงฟน ๑. สามารถแปรงฟนได ๑. ผสอนแนะน าอปกรณในการแปรงฟน เชน แปรงสฟน ยาสฟน แกวน า เปนตน ๒. จดเตรยมแปรงสฟนใหผเรยน โดยบบยาสฟนลงบนขนแปรงเลกนอย ๓. ผสอนสาธตการแปรงฟนแลวพดวา “แปรงฟน” ๔. กรณผเรยนเลยนแบบแปรงฟนไมได ผสอนจบมอผเรยนแปรงฟน โดยหนหนาเขาหา

กระจก เพอใหมองเหนภาพของตนเองก าลงแปรงฟน โดยผสอนจะยนดานหลงผเรยนพรอมกบพด “(ชอผเรยน) แปรงฟน”

๕. ทกครงทแปรงฟนกรณผเรยนท าไมได ใหผสอนจบมอผเรยนแปรงฟน จนผเรยนสามารถแปรงฟนไดดวยตนเอง

๖. ผสอนแนะน าวธการท าความสะอาดบรเวณปากและเกบอปกรณใหเปนระเบยบ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

๔๖

๔.๕ การหวผม ๑. สามารถหวผมได ๑. ผสอนแนะน าอปกรณการหวผม ๒. ผสอนใหผเรยนยนหนากระจก โดยผสอนอยดานขาง ๓. ผสอนสาธตการหวผมใหผเรยนดแลวพดวา “หวผม” ๔. กรณผเรยนเลยนแบบหวผมไมได ผสอนจบมอผเรยนหวผม โดยหนหนาเขาหากระจก

เพอใหผเรยนมองเหนภาพตนเองก าลงหวผม โดยผสอนจะยนดานหลงผเรยนพรอมกบพด “(ชอผเรยน) หวผม”

๕. ทกครงทหวผมกรณผเรยนท าไมได ใหผสอนจบมอผเรยนจนผเรยนหวผมไดดวยตนเอง

๖. ผสอนใหผเรยนหดหวผมดวยตนเอง

๔.๖ การดแลอนามยตนเอง

๑. สามารถลางและเชดมอได ๑. ผสอนเปดกอกน าหรอตกน าใสขน หยบสบ เอาน าราดทงมอและสบ ฟอกสบจนทวมอ แลววางสบไวทเดม

๒. ผสอนใหผเรยนถมอทฟอกสบใหทว ๓. ผสอนลางมอใหผเรยนดวยน าเปลาจนสะอาด ปดกอกน าหรอวางขนไวทเดม ๔. ผเรยนน าผาเชดมอมาเชดมอใหแหงดวยตนเอง และวางผาเชดมอไวทเดม โดยม

ผสอนคอยกระตน ๕. หากผเรยนท าไมไดใหผสอนจบมอท าทกขนตอน

๒. สามารถสงและเชดน ามกได ๑. ผสอนอธบายขอด ขอเสยของการสงน ามก ๒. ผสอนสาธตการสงและเชดน ามก ๓. ผสอนใหผเรยนสงและเชดน ามกดวยตนเอง โดยมผสอนคอยกระตน ๔. ผสอนใหผเรยนลางมอและเชดมอดวยตนเอง โดยมผสอนคอยกระตน ๕. ผสอนใหผเรยนสงและเชดน ามก ลางมอและเชดมอดวยตนเอง

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

๔๗

๓. สามารถถบานโดยใชไมถพน ได

๑. ผสอนสาธตการถบาน ๒. ผสอนใหผเรยนถบานดวยตนเอง โดยมผสอนคอยกระตน ๓. ผสอนใหผเรยนถบานดวยตนเอง

๔. สามารถพบผา – เกบผาท พบเขาตได

๑. ผสอนสาธตการพบผา ๒. ผสอนใหผเรยนพบผาและน าผาทพบเกบเขาต โดยมผสอนคอยแนะน า ๓. ผสอนใหผเรยนพบผาและเกบผาเขาตดวยตนเอง

๕. การรบผดชอบงานบาน

๕.๑ การชวยเหลองานบาน

๑. สามารถเกบสงของเขาทได

๑. ผสอนสาธตการเกบสงของเขาท ๒. ผสอนใหผเรยนเกบของเชาท โดยมผสอนคอยกระตน ๓. ผสอนใหผเรยนเกบของเขาทดวยตนเอง

๒. สามารถกวาดบานได ๑. ผสอนสาธตการกวาดบาน ๒. ผสอนใหผเรยนกวาดบานดวยตนเอง โดยมผสอนคอยกระตน ๓. ผสอนใหผเรยนกวาดบานดวยตนเอง

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน (ตอ)

๔๘

ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา

๑. ค าอธบายทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา เปนการพฒนาใหผเรยนสามารถรบรและแสดงออกทางภาษาทเหมาะสมในเรองการรบรเสยงและค า

การแสดงสหนาทาทางและค าพด การออกเสยงพยญชนะและสระ การสรางค าพดและประโยค และการบอกขอมลสวนตว โดยใชการปฏบตจรง การสาธต การเลยนแบบ การวเคราะหงานเปนล าดบขนตอน ฝกทกษะแบบบรณาการ ในการพฒนาศกยภาพอยางสมบรณ และ

สมดลในดานตางๆเพมมากขน มคณะสหวชาชพ ผปกครอง ครอบครว ชมชน และผเกยวของมสวนรวมในการพฒนาศกยภาพผเรยน เพอใหผเรยนสามารถรบรและแสดงออกทางภาษา ถายทอดความรสก หรอแสดงออกถงความเขาใจในการรบรภาษา ใชภาษาในการสอสารกบบคคลอนในชวตประจ าวนได รวมถงสนใจตอการเรยนรสงตาง ๆ รอบตว เลนและท ากจกรรมรวมกบผอนไดอยางมความสข

๒. วตถประสงคของการพฒนาทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา

๑. เพอใหผเรยนสามารถรบรและแสดงออกทางภาษาทเหมาะสม ๒. เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาในการสอสารกบบคคลอนในชวตประจ าวนได ๓. เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาในการเรยนรในขนทสงขน

๔๙

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑.การรบรเสยงและค า

๑. การรบรเสยง

๑. สามารถหนตามแหลงทมาของเสยงได

๑. ผสอนน าของเลนทมเสยง เขยาเบาๆ ขางหผเรยนเพอใหหนศรษะตามเสยงทไดยน

๒. ผสอนท าเสยงตางๆ หลายๆ อยาง เชน เสยงกระดง ตบมอ เรยกชอ เพอใหหนตามเสยง กรณผเรยนยงไมหนตามเสยงไมได ผสอนจบศรษะ เบา ๆ แลวหนตามเสยง ท าจนกระทงผเรยนสามารถหนตามเสยงไดดวยตนเอง จงลดการจบศรษะ

๓. ผสอนใหผเรยนฟงเสยงกลอง โดยผสอนตกลองดานซายสลบกบดานขวา ดานหนาและดานหลง

๔. ผสอนตกลองใหมเสยงดงและเบาสลบกนและสงเกตอาการของผเรยน ๕. ใหบคคลในครอบครวเรยกชอของตนเอง เพอใหผเรยนมองตามเสยงของ

แตละคน ๒. การรบรค าพด ๑. สามารถตอบสนองตอค าพดของ

ผอนได ๑. ผสอนเรยกชอผเรยนเพอใหผเรยนหนตามเสยงทเรยก ๒. ผสอนพดพรอมแสดงทาทางประกอบ แลวใหผเรยนท าตาม เชน ยกมอ

โบกมอ ตบมอ บายบาย ฯลฯ ๓. ผสอนเอยชอสวนตาง ๆ ของรางกายพรอมทงชทสวนตางๆ ของรางกายของ

ผเรยนแลวใหผเรยนชตาม และใหผเรยนชสวนตาง ๆ ของรางกายของผเรยนเอง

๕๐

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๔. ผสอนน าภาพอวยวะของรางกายมาใหผเรยนดและบอกชออวยวะของ

รางกายทละอยาง แลวใหผเรยนเลอกภาพอวยวะของรางกายตามทผสอน บอก ๕. ผสอนน าของใชสวนตวของผเรยน ผลไมจรง แนะน าใหผเรยนรจกทละอยาง จากนนผสอนบอกผเรยนวา กระเปา ดนสอ ยางลบ สม กลวย จากนนให ผเรยนชสงของตางๆ ตามทผสอนก าหนด ๖. ผสอนใหผเรยนเลอกสงของตามคณลกษณะทบอกจากสงของจ านวน ๒ -๔ ชน เชน แกวน าสแดง แตงโมผลใหญ เปนตน ๗. ผสอนใหผเรยนเลอกสงของทไมใชสงของตามทบอกจากสงของ ๒-๔ ชน ๘. ผสอนใหผเรยนเลอกภาพทมคณลกษณะสองอยางจากตวเลอก ๒-๔ ภาพ เชน ภาพผหญงผมสน ภาพสนขตวใหญสด า เปนตน ๙. ผสอนใหผเรยนเลอกภาพทไมใชสงของตามลกษณะทบอกจากตวเลอก ๒-๔ ภาพ เชน ภาพสตว ภาพผลไม เปนตน ๑๐. ผสอนใหผเรยนเลอกภาพทแสดงกรยาตามทบอกจากตวเลอก ๒-๔ ภาพ เชน ภาพรองไห ภาพรองเพลง เปนตน ๑๑. ผสอนใหผเรยนเลอกภาพทไมไดแสดงกรยาตามทบอกจากตวเลอก

๒-๔ ภาพ เชน เดกทไมไดนง หมาทไมไดเหา เปนตน ๑๒. ผสอนใหผเรยนเลอกภาพทไมไดแสดงกรยาตามทบอกจากตวเลอก

๒ -๔ ภาพ เชน ภาพผลไม ภาพผก

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา (ตอ)

๕๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. การแสดงสหนา ทาทางและค าพด

๒.๑ การแสดงสหนา ทาทาง ตอค าพดหรออารมณตอสงเรา

๑. สามารถแสดงสหนา ทาทาง ค าพด หรออารมณตอสงเราภายนอกและภายในไดเหมาะสม

๑. ผสอนใหผเรยนเลยนแบบ การแสดงสหนา ทาทาง ดใจ เสยใจ เชน กมหนาเมอถกด ยมเมอไดรบค าชม ๒. ใหผเรยนแสดงสหนาทาทางจากสถานการณทก าหนด ๓. ผสอนเลานทานและแสดงสหนา ทาทางประกอบ เพอใหผเรยนแสดงสหนา ทาทาง ตามสถานการณทก าหนด

๒.๓ การออกเสยงค าและการใชค าพด

๑. สามารถออกเสยงค าไดถกตอง

๑. ผสอนเมอกระตนใหออกเสยงโดยใชเครองชวยฝกพด ผเรยนออกเสยงออแอตาม

๒. ผสอนเลาเรองประกอบภาพและใหมโทนเสยงสง ต า คอย ดง เสยงสตว ประกอบ ใหผเรยนฝกเลยนเสยง

๓. ผสอนออกเสยงค าทคนเคย แลวใหผเรยนออกเสยงตาม ในหมวดตางๆ ดงตอไปน

๓.๑ บคคล ๓.๒ สตว ๓.๓ ของใชสวนตว ๔. ใหผเรยนออกเสยงตามบตรภาพ ในหมวดตางๆ ดงตอไปน ๔.๑ บคคล ๔.๒ สตว ๔.๓ ของใชสวนตว ๕. ผสอนออกเสยงจ านวนและตวเลข แลวใหผเรยนออกเสยงตามครงละ ๑ จ านวน ๒ จ านวนและ ๓ จ านวน ตามล าดบ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา (ตอ)

๕๒

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. สามารถใชค าสรรพนาม แทน

ตนเองและผอนได ๑. ใหผเรยนฝกใชค าสรรพนามแทนชอตนเอง ในสถานการณตางๆ เชน เลนเกมทายภาพ โดยผสอนยกภาพผเรยนทละคน แลวถามวานคอภาพใคร และใหเจาของภาพเปนผตอบ โดยใชค าสรรพนามแทนตนเองวา หน ผม ฉน ๒. ผสอนน าภาพถาย พอ แม หรอผปกครองวางตรงหนาผเรยน แลวยกภาพให ผเรยนดทละภาพ แลวถามวานคอภาพพอของใคร นคอภาพแมของใคร แลว ใหผเรยนตอบโดยใชค าสรรพนามแทนตนเองวา หน ผม ฉน ๓. ผสอนแสดงบทบาทสมมต โดยใหผเรยนมสวนรวม และใชค าสรรพนามแทน ตวเองดวยค าวา ฉน ผม หน เมอกลาวถงผเรยน ๔. ผสอนสรางสถานการณ โดยใหผเรยนมสวนรวม และใชค าสรรพนามแทน

ตวเองและผอนดวยค าวา ฉน ผม หน เธอ เชน ผสอนหยบกระเปาของตนเองชขนแลวพดวา กระเปาใบนเปนของฉน แลวหยบกระเปาของผเรยนยกขนแลวพดวาใบนเปนของเธอ เปนตน

๕. ผสอนสรางสถานการณใหผเรยนใชค าสรรพนามแทนตนเองและผอน โดยการจบค แลวใหผเรยนใชค าสรรพนามแทนตนเองและผอน โดยมผสอนคอยชแนะหากนกเรยนยงไมสามารถท าไดดวยตนเอง

๓.การออกเสยงพยญชนะ และสระ

๓.๑ สระ อา อ อ ออ ไอ โอ

๑. สามารถออกเสยงค าทประกอบดวยสระ อา อ อ ออ ไอ โอได

๑. ผสอนเลานทานงาย ๆ ทประกอบดวยค าทมสระ อา อ อ ออ ไอ โอ เชน ตา ขา ทว ป ง พอ ไก ใบ โต โบ เปนตน ๒. ผเรยนออกเสยงค าทมสระ อา อ อ ออ ไอ โอ ตามคร เชน ปา ส ร รอ ไวไว โมโห เปนตน ๓. ผเรยนออกเสยงค าทมสระ อา อ อ ออ ไอ โอ ดวยตนเอง เชน ตา ขา ทว ป ๔. พอ ไก ใบ โต โบ ปา ส ร รอ ไวไว โมโห เปนตน

๓.๒ พยญชนะตน ๑. สามารถออกเสยงค าทประกอบ ๑. ผเรยนออกเสยงค าทประกอบดวยพยญชนะตน (เสยงน า) ม น ห ย ค อ ว บ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา (ตอ)

๕๓

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม (เสยงน า) ม น ห ย ค อ ว บ ก ป

ดวยพยญชนะตนทก าหนดใหได ก ป ตามคร เชน มา นา ยาย คย วง บาน กบ ปาก เปนตน ๒. ผเรยนออกเสยงค าจากบตรภาพ บตรค าทมพยญชนะตน (เสยงน า) ม น ห ย

ค อ ว บ ก ป เชน หมา นว หาง ห ยง คว ปาก วาว โอง บาน เปนตน ๓. ผเรยนออกเสยงค าทประกอบดวยพยญชนะตน (เสยงน า) ม น ห ย ค อ ว บ

ก ป ดวยตนเอง เชน มา นา ยาย คย วง บาน กบ ปาก ป กน เปนตน ๓.๓ ค าทมตวสะกด แมกก แมกง

๑. สามารถออกเสยงค าทมตวสะกดแมกก แมกง ได

๑. ผเรยนออกเสยงค าทมตวสะกด แมกก แมกง ตามผสอน เชน บก นก รก ชก อก ลง ยง ลงเปนตน

๒. ผเรยนออกเสยงค าจากบตรภาพ บตรค าทมตวสะกด แมกก แมกง เชน ปาก ผก เชอก ชาง ถง ถง เปนตน

๓. ผเรยนออกเสยงค าทมตวสะกด แมกก แมกง ดวยตนเอง เชน นก ชก อก ปาก ผก เชอก ลง ยง ลง ชาง ถง เปนตน

๓.๔ สระ อะอ อ เอ เอา

๑. สามารถออกเสยงค าทประกอบ ดวยสระ อะอ อ เอ เอา ได

๑. ผเรยนออกเสยงค าทประกอบดวยสระ อะอ อ เอ เอา ตามผสอน เชน ระวง มะยม สะพาน กน บน ชด สนข เกาอ เปา เบา เรา เลน เปนตน

๒. ผเรยนออกเสยงค าจากบตรภาพ บตรค าทประกอบดวยสระ อะอ อ เอ เอา เชน กะทะ ระฆง มะล น าพ เวลา ทะเล ลเก เปล เตา เทา เปนตน

๓. ผเรยนออกเสยงค าทประกอบดวยสระ อะอ อ เอ เอา ดวยตนเอง เชน ระวง สะพาน กน บน เบา เตา เปนตน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา (ตอ)

๕๔

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม

๓.๕ ค าทมพยญชนะตน (เสยงน า) ท ต ล จ พ ง ด

๑. สามารถออกเสยงค าทมพยญชนะตน (เสยงน า) ท ต ล จ พ ง ด ได

๑. ผเรยนออกเสยงค าทมพยญชนะตน (เสยงน า) ท ต ล จ พ ง ด ตามผสอน เชน ทหาร ท า ตาย ลง จาน พด เงน ดม เปนตน

๒. ผเรยนออกเสยงค าจากบตรภาพ บตรค าทมพยญชนะตน (เสยงน า) ท ต ล จ พ ง ด เชน ทหาร ต ลง จาน พด ผเสอ ง ดาว เปนตน

๓. ผเรยนออกเสยงค าทมพยญชนะตน (เสยงน า) ท ต ล จ พ ง ด ดวยตนเอง เชน ทา ตา ลง ดน งดงาม เปนตน

๓.๖ ค าทมตวสะกด แมกบ แมกด

๑. สามารถออกเสยงค าทมตวสะกด แมกบ แมกด ได

๑. ผเรยนออกเสยงค าทมตวสะกดแมกบ แมกด ตามผสอน เชน จบ กบ รบ มด สด เปนตน

๒. ผเรยนออกเสยงค าจากบตรภาพ บตรค าทมตวสะกด แมกบ แมกด เชน สบ ยราฟ มด เปด พด เปนตน

๓. ผเรยนออกเสยงค าทมตวสะกด แมกบ แมกด ดวยตนเอง เชน หยบ สบ มด สด เปนตน

๔. การสรางค าพดและประโยค

๔.๑ ค าและประโยค ๑.สามารถพดเลยนแบบเสยงค าและประโยคได

๑. ใหผเรยนพดเลยนแบบเสยงค าและประโยคทม ๒-๓ พยางคตามผสอน เชน หนงวง หวขาว หมาเหา เปนตน ๒. ใหผเรยนพดเลยนแบบเสยงค าและประโยคทม ๓-๔ พยางคตามผสอน เชน หนรองเพลง แมอานนทาน เปนตน ๓. ใหผเรยนพดเลยนแบบเสยงค าและประโยคทม ๕-๖ พยางคตามผสอน เชน หนจะกนขาวผด กบกระโดดลงสระน า เปนตน ๔. ใหผเรยนพดเลยนแบบเสยงค าและประโยคจากนทาน เพลง หรอสงทผเรยน สนใจ

๕๕

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๔.๒ ค าพดและประโยคอยางงาย

๑. สามารถเลอกใชค าในประโยค ตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

๑. ผสอนใหผเรยนตอบค าถามงาย ๆ เพอใหนกเรยนพดแสดงความเปนเจาของ เชน ปากกาของใคร สมดของหนหรอเปลา เปนตน ๒. ผสอนใหผเรยนตอบค าถามงาย ๆ เพอใหผเรยนพดปฏเสธ เชน แดงกนขาว อกไหม หนจะนอนอกไหม เปนตน ๓. ผสอนใหผเรยนตอบค าถามงาย ๆ เพอใหผเรยนบอกความตองการของตนเอง เชน ถาหนหวหนจะตองพดวาอะไร เปนตน ๔. ผสอนใหผเรยนตอบค าถามงาย ๆ เพอใหผเรยนใชค าวา เปน ม ในประโยค ทพด เชน ฉนมนอง หนมพ นองเปนผชาย เปนตน ๕. ผสอนสนทนาซกถามผเรยนเกยวกบเหตการณตาง ๆ ทเกดขนใน ชวตประจ าวน

๒. สามารถใชค าบอกลกษณะ สงตาง ๆ ในประโยคทพดได

๑. ผสอนใหผเรยนดตวอยางสอของจรงแลวใชค าบอกลกษณะของสงนน เชน เสอสแดง กางเกงสด า ตกตาตวใหญ ฯลฯ เปนตวอยาง จากนนใหผเรยนบอก ลกษะของสงนนเอง ๒. ผสอนใหผเรยนบอกลกษณะของสงของจากบตรภาพ

๓. สามารถพดเปนประโยคอยางงาย ได

๑. ผสอนใหผเรยนบอกชอสงของตาง ๆ ทอยรอบตว ๒. ผสอนใหผเรยนพดประโยคงาย ๆ จากภาพกจกรรมในชวตประจ าวน ๓. ผสอนใหผเรยนเลาเรองราวงาย ๆ ทเกดขนในชวตประจ าวน

๕. การบอกขอมลสวนตว

๕.๑ ชอ สกลของตนเอง

๑.สามารถบอกชอเลน ของตนเอง และผอนได

๑. ผสอนจดกจกรรมวงกลม โดยเรมจากใหผเรยนนงลอมวง แลวผสอนรองเพลง เรยกชอ “ชอของเธอฉนไมรจก คณครถามทกผทมาใหม

ชอของเธอฉนจ าไมได ชออะไรขอใหบอกมา” จากนนผสอนเรยกชอเลนผเรยนทละคน โดยใชค าถามวา นองเออยไหน ใคร

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา (ตอ)

๕๖

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ชอนองเอยกมอขน

๒. ผสอนรองเพลงเรยกชอ “ชอของเธอฉนไมรจก คณครถามทกผทมาใหม ชอของเธอฉนจ าไมได ชออะไรขอใหบอกมา”

จากนน ถามนกเรยนเปนรายบคคลวา หนชออะไรแลวใหนกเรยนบอกชอเลนของตนเอง

๓. ผสอนรองเพลงสวสดคณคร “สวสดคณครทรก หนจะตงใจอานเขยน ยามเชาเรามาโรงเรยน หนจะพากเพยร ขยนเรยนเอย” จากนนผสอนถามผเรยนวา วนนมใครมาเรยนบาง แลวใหผเรยนบอกชอเลนของเพอนทมาเรยน

๔. ผสอนเลนเกมทายสงของ โดยน าของใชสวนตวของผเรยนแตละคนมาถาม เชน นคอ กระเปาของใคร แลวใหผเรยนคนทไมใชเจาของกระเปาตอบ

๒. สามารถบอกชอและนามสกลจรง ของตนเองได

๑. ผสอนจดกจกรรมวงกลม โดยเรมจากใหผเรยนนงลอมวง แลวผสอนรองเพลง เรยกชอ “ชอของเธอฉนไมรจก คณครถามทกนกเรยนเขาใหม

ชอของเธอฉนจ าไมได ชออะไรขอใหบอกมา” จากนนผสอนเรยกชอและนามสกลจรงของผเรยนทละคน โดยใชค าถามวา เดกหญง เดกชาย.............อยไหนเอย หรอ ใครชอเดกหญง เดกชาย.......... ยกมอขน เปนตน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา (ตอ)

๕๗

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. ผสอนรองเพลงเรยกชอ

“ชอของเธอฉนไมรจก คณครถามทกผทมาใหม ชอของเธอฉนจ าไมได ชออะไรขอใหบอกมา” จากนน ถามผเรยนเปนรายบคคลวา หนชออะไรแลวใหผเรยนบอกชอและนามสกลจรงของตนเอง โดยมครคอยแนะน าและกระตน

๓. ผสอนถามชอและนามสกลจรงของผ เรยน แลวใหผ เรยนบอกชอและนามสกลจรงของตนเอง

๕.๒ อายและเพศของตนเอง

๑. สามารถบอกอายและเพศของตนเองได

๑. ผสอน ใหผเรยนเลนเกม “บอกอาย” โดยใหผเรยนนงลอมวง ผสอนรอง เพลง “มอญซอนผา” จากนนน าตกตาวางไวขางหลงผเรยน แลวใหผเรยนคน ทถกตกตาวางไวขางหลง ลกขนยนแลวบอกอายของตนเอง ถาผเรยนยงไม สามารถบอกอายของตนเองได ใหผสอนเปนผบอก แลวใหนกเรยนพดตาม จากนน ผสอนถามอายผเรยนแลวใหผเรยนตอบ ๒. ผสอน ใหผเรยนนงลอมวง แลวใหผเรยนออกมายนขางหนา ๒ คน จากนน สอนแนะน าวา เดกผหญง เดกผชาย ตางกนอยางไร แลวใหผเรยนทยนอย ขางหนาพดตามผสอนวา ผมเปนผชาย หนเปนผหญง ๓. ผสอนถามผเรยนวา ใครเปนเดกผชาย ใครเปนเดกผหญง แลวใหผเรยน ยกมอขน และบอกวาหนเปนผหญง ผมเปนผชาย ๔. ผสอนใหผเรยนเลนเกมสงบอล พรอมเปดเพลงประกอบ โดยใหผเรยน สงลกบอลตอกนไปเรอยๆ เมอเพลงหยดแลวลกบอลอยทใคร ใหผเรยนคนนนบอกเพศของตนเอง

๕.๓ ชอสมาชกใน ๑. สามารถบอกชอพอ แมหรอ ๑. ผสอนและผเรยนรวมกน รองเพลง “บานของฉน”

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา (ตอ)

๕๘

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ครอบครว ผปกครอง ของตนเองได ๒. ผสอนใหผเรยนดแผนภาพสมาชกในครอบครวของตนเองแลวบอกวาบคคลใน

ภาพคอใคร (พอ...แม) ๓. ผสอนใหผเรยนบอกชอพอ แมจากแผนภาพสมาชกในครอบครวของตนเอง ๔. ผสอนถามผเรยนวา “พอของ.....ชออะไร แมของ......ชออะไร ๕. ถาผเรยนไมสามารถบอกชอพอแมของตนเอง ใหผเรยนพดชอพอแมของ ตนเองตามคร

๒. สามารถบอกชอพนองหรอบคคลทใกลชด ของตนเองได

๑. ผสอนและผเรยนรวมกนรองเพลง “บานของฉน” ๒. ผสอนพดคยกบเดกเกยวกบสามชกในครอบครวจ านวนสมาชกในบานบคคลท ผเรยนรก ชอบ ๓. ผเรยนดแผนภาพสมาชกในครอบครวของตนเองแลวบอกวาบคคลในภาพคอ ใคร (พอ...แม...พ...นอง บคคลทใกลชด.........) ๔. ผสอนใหผเรยนบอกชอพอ แมจากแผนภาพสมาชกในครอบครวของผเรยน ๕. ผสอนถามเดกวา “พของ.....ชออะไร นองของ...ชออะไร........ ๖. กรณผเรยนไมสามารถบอกชอพ นอง หรอบคคลทใกลชดได ใหผเรยนพดชอ พ นอง หรอบคคลทใกลชดของตนเองตามผสอน

๕.๔ ทอยของตนเอง ๑. สามารถบอกทอยของตนเองได ๑. ผสอนใหผเรยนบอกทอยของตนเอง ๒. กรณผเรยนไมสามารถบอกได ใหผสอนบอกทอยของผเรยนแลว ใหผเรยนพดตาม ๓. ถามใหผเรยนบอกบางสวนของทอย และผสอนเพมเตมสวนอนให เชน ผเรยนบอกอ าเภอ ผสอนบอกจงหวด

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา (ตอ)

๕๙

ทกษะทางสงคม

๑. ค าอธบายทกษะทางสงคม

ทกษะทางสงคม เปนการสงเสรมการปฏบตตนในสงคม การเลน และเสรมสรางการมปฏสมพนธกบผอนไดอยางเหมาะสมเตมศกยภาพสอ ดคลองกบความตองการจ าเปนพเศษของแตละบคคล

โดยการปฏบตในสถานการณจรง สถานการณจ าลอง การแสดงบทบาทสมมต การสาธต การเลยนแบบ การวเคราะหงานเปนล าดบขนตอน ผานกระบวนการคด การตดสนใจ และการเรยนรแบบบรณาการ ในการพฒนาศกยภาพอยางสมบรณและสมดลในดานตางๆ เพมมากขน มคณะ สหวชาชพ ผปกครอง ครอบครว ชมชนและผทมสวนเกยวของ มสวนรวมในการพฒนาศกยภาพผเรยน

เพอใหผเรยนมอารมณ ราเรง แจมใส สามารถเลน ท ากจกรรมและมปฏสมพนธทดกบผอน มคณธรรม จรยธรรม มวนยในตนเอ ง มความรบผดชอบ ปฏบตตามกตกาและมารยาททางสงคมกลาแสดงออก อยรวมกบผอนไดอยางเหมาะสม และมความสข

๒. วตถประสงคของการพฒนาทกษะทางสงคม

๑. เพอใหผเรยนมปฏสมพนธกบผอนไดอยางเหมาะสม ๒. เพอใหผเรยนสามารถเลน และท ากจกรรมรวมกบผอนไดอยางเหมาะสม ๓. เพอใหผเรยนสามารถปฏบตตนในสงคมไดอยางเหมาะสม ๔. เพอใหผเรยนสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข

๖๐

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสงคม

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑. การมปฏสมพนธ ๑.๑ การมปฏสมพนธ ๑. สามารถตอบสนองตอทาทาง

และการสมผสได ๑. ผสอนแสดงสหนา ทาทาง แลวใหผเรยนท าตาม เชน จะเอ ยมตอบ ยมทก และโบกมอ ๒. ผสอนสมผสผเรยน โดยใหผเรยนมการตอบสนอง เชน เมอกอด ผเรยนกอดตอบ เมอถกจบตวผเรยนหนมองผจบ หรอมองทศทางทถกจบ

๒. สามารถตอบสนองตอเสยงได

๑. น าของเลนทมเสยงมาเขยาในทศทางตางๆ โดยใหผเรยนหนตามทศทางเสยงนนๆ เชน เขยาทางดานหลงของผเรยน ผเรยนกหนไปดานหลง ๒. น าเสยงดนตรมาเปนสวนประกอบในการสอนโดยใหผเรยนตอบสนองตอเสยง เชน การเตนประกอบเพลง

๓. สามารถสบตากบผอนได

๑. ผสอนเรยกชอผเรยน ใหผเรยนหนตามเสยง โดยมการสบตาชวขณะ ๒. ผสอนเรยกชอผ เรยน ใหผ เรยนหนตามเสยง โดยมการสบตานาน ๒-๓ วนาท

๔. สามารถรบร และแสดงออกทางอารมณไดอยางเหมาะสม

๑. ผสอนน าภาพทแสดงออกทางอารมณ และอธบายถงใบหนาอารมณตางๆ พรอมบอกใหผเรยนแสดงสหนาตามอารมณทก าหนดหรอการใชกระจกมองเหนภาพสะทอนทางอารมณ ๒. ผสอนใหผเรยนแสดงออกทางอารมณ โดยผสอนสาธตอารมณนนๆในสถานการณจรง ๓. ผสอนใหผเรยนมความสนใจตอสงแวดลอม เชน ขณะผสอนสอนเพอน ผเรยนมความสนใจ โดยการหนมามองและฟง

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสงคม (ตอ)

๖๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. การเลน ๒.๑ การเลนคนเดยว ๑. สามารถเลนแบบส ารวจไดอยาง

เหมาะสม

๑. ผสอนน าของเลนทมพนผว ลกษณะ ขนาด เสยงทแตกตางกน ใหผเรยนสมผส เชน บบ จบ เขยา เปนตน ๒. ผสอนใหผเรยนเลนในสภาพแวดลอมรอบตว เชน การเลนเอามอตน า การกอทราย การปนดน ๓. ผสอนใหผเรยนเลนสงของตามประโยชนของสงของ เชน หว ชอน

๒. สามารถใชจนตนาการในการเลนได

๑. ใหผ เ ร ยน เลนตามจนตนาการ เชน การตอบลอกไม ในทรงส ง การตอจกซอว เปนตน ๒. ใหผเรยนเลนสมมต โดยน าเอาสงหนงสมมตเปนอกสงหนง เชน การใชกานกลวยมาแทนมา การใชทอนไมแทนปน เปนตน

๒.๒ การเลนเปนกลม ๑. การเลนอสระอยในกลมได ๑. ผสอนใหผเรยนเลน โดยน าผเรยนไปรวมกบเพอนแลวใหเลนอยางอสระ โดยตางคนตางเลน

๒. สามารถเลนกบเพอนหนงตอหนงได

๒. ผสอนใหผเรยนเลน โดยน าผเรยนไปรวมกบเพอนแลวใหเลนอยางอสระ โดยมการพดคย แตะตองตว เปนตน

๓. สามารถเลนกบเพอนเปนกลม ๒-๓ คน โดยมกฎกตกาได

๑. ผสอนใหผเรยนเลนเปนกลม ๒-๓ คน โดยผลดกนเลนภายในกลมทมผใหญน าการเลนตามกฎกตกา ๒. ผสอนใหผเรยนเลนเปนกลม ๒-๓ คน โดยเลยนแบบเดกอนในการเลน

๓. การปฏบตตนในสงคม

๓.๑ การปฏบตตนในสงคม

๑. สามารถแสดงการทกทายกบผอนไดอยางเหมาะสม

๑. ผสอนใหผ เรยนแสดงพฤตกรรมทแสดงออกถงการทกทาย เชน ฝกการพด “สวสด” หรอทกทายดวยการไหวตามผใหญบอก เปนตน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสงคม (ตอ)

๖๒

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. สามารถอยรวมกบผอนไดอยางเหมาะสม

๑. ผสอนใหผเรยนบอกความตองการของตนเอง เชน การขอนม โดยใหท าทาแบมอ และพดวา “ขอ” การปฏเสธสงของทไมตองการ โดยใหแสดงทาทางสายมอไปมา หรอ พดวา “ไม” เปนตน ๒. ผสอนใหผเรยนแบงปนสงของตางๆ โดยผสอนเปนผสาธต ในสถานการณจ าลองและน าไปสสถานการณจรง

๓. สามารถปฏบตตามกตกาหรอมารยาททางสงคมไดอยางเหมาะสม

๑. ผสอนใหผเรยนรจกการรอคอย โดยเพมระยะเวลาในการรอคอยมากขน โดยสรางกฎกตกาในการอยรวมกนใหผเรยนฝกปฏบต เชน ไมสงเสยงดง ไมลกจากทนงขณะฝก ไมรบกวนเพอน เปนตน

๒. ผสอนใหผเรยนรจกการทกทาย เชน ผสอนจ าลองสถานการณ โดยให ผเรยนทกทาย โดยการสวสด เมอพบ- ลาผใหญ ๓. ผสอนใหผเรยนรจกการขอโทษ เมอผเรยนท าผดและขอบคณ เมอมผให สงของ โดยการสรางบทบาทสมมต หรอในสถานการณจรง ๔. ผสอนใหผเรยนรจกการขออนญาต เชน การลกขนออกจากท การออก หอง การเขาหองน า เปนตน ๕. ผสอนใหผเรยนเขารวมกจกรรมตางๆ โดยไมแยงสงของ ทนงหรอ แซงควผอน เปนตน ๖. ผสอนใหผเรยนเรยนรความแตกตางระหวางสงทเหมาะสมหรอไม เหมาะสม เชน สอนดวยบทบาทสมมต วาการแกลงเพอน เปนสงท ไมเหมาะสม เปนตน ๗. ผสอนใหผเรยนรจกการซอของ เชน ผสอนน านกเรยนไปรานคา แลวฝก การซอสนคาโดยใชเงน เปนตน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสงคม (ตอ)

๖๓

ทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ

๑. ค าอธบายทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ

การพฒนาศกยภาพทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ เปนการพฒนาดานการรบร ความคดรวบยอดดานตาง ๆ และการแกปญหาในชวตประจ าวน การเตรยมความพรอมทกษะพนฐานคณตศาสตร ไดแก การน บ การรคาของตวเลข การอานและการเขยนตวเลข การจบค การเปรยบเทยบ การจ าแนก การจดหมวดหม การเตรยมความพรอมทกษะพนฐานภาษาไทย ไดแก การอานและการเขยนภาษาไทย

โดยใชกระบวนการเรยนรจากประสบการณจรง การสาธต การเลยนแบบ การวเคราะหงานเปนล าดบขนตอน ผานกระบวนการคด การตดสนใจ และการเรยนรแบบบรณาการ มคณะสหวชาชพ ผปกครอง ครอบครว ชมชนและผทมสวนเกยวของในการพฒนาศกยภาพผเรยน

เพอใหผเรยนสนใจตอการเรยนรสงตาง ๆ รอบตว มพนฐานในการเรยนรระดบทสงขน สามารถคดและแกปญหาไดอยางเหมาะสม

๒. วตถประสงคของการพฒนาทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ ๑. เพอใหผเรยนมความรความเขาใจและความคดรวบยอดในทกษะพนฐานทางวชาการ ๒. เพอใหผเรยนมความสามารถในการคดและการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ๓. เพอใหผเรยนมพนฐานในการเรยนรระดบทสงขน

๖๔

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑. การรบร ๑.๑ สวนตาง ๆ ของ

รางกาย ๑. สามารถบอกสวนตาง ๆ ของรางกายและหนาทของ สวนตาง ๆได

๑. ผสอนอธบายหรอบอกเกยวกบอวยวะภายนอกของรางกาย เชน ปาก ตา จมก คว ศรษะ ผม พรอมกบใหผเรยนชอวยวะนนตามผสอน ๒. ผสอนใหผ เรยนชอวยวะโดยการใชเพลงประกอบทาทาง เชน “จบหว คาง ห หวไหล จบไว ๆ จบจมก ปาก ตา จบแขน จบขา....” ๓. ผสอนใหผเรยนเลนเกมเกยวกบอวยวะ เชน ประกอบอวยวะใหตกตา ๔. ผสอนใหผเรยนดภาพอวยวะ จากนนใหผเรยนชบอกอวยวะใหตรงกบภาพ ๕. ผสอนใหผ เรยนบอกชออวยวะตาง ๆ ของตนเอง โดยทผสอนบอกหนาทของ อวยวะนน เชน ตามไวเพอด จมกมไวเพอดมกลนและหายใจ ๖. ผสอนก าหนดหนาทของอวยวะจากนนใหผเรยนบอกหรอหยบภาพตามหนาท ทผสอนก าหนด เชน อวยวะใดมหนาทมองดสงของ ๗. ผสอนก าหนดชออวยวะ จากนนใหผเรยน บอกหนาทของอวยวะนน ๘. ผสอนใหผเรยนเรยนรเกยวเพศชาย-หญง โดยการบอกถงลกษณะของ เพศชาย เชน ผชายมผมสนใสกางเกง ลกษณะของเพศหญง มผมยาว ใสกระโปรง เปนตน

๒. สามารถดแลสวนตาง ๆ ของรางกายได

๑. ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเกยวกบวธการการดแลสวนตาง ๆ ของรางกาย จากการสาธ ต ภาพ วด ทศน และการปฏบ ต จ ร ง เช น การสระผม การฟอกสบ เปนตน

๑.๒ การรจกตนเอง ๑. สามารถบอกชอ และเพศตนเองได

๑. ผสอนบอกชอของผสอน แลวชผเรยนพรอมบอกชอของผเรยน แลวใหผเรยน บอกชอตนเองตามผสอน

๖๕

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. ใหผเรยนบอกชอของตนเอง ๓. ใหผเรยนบอกเพศของตนเอง

๑.๓ อาหารประเภท ตาง ๆ

๑. สามารถบอกชอผก และผลไมได

๑. ผสอนบอกชอผก ผลไม แตละชนด แลวใหผเรยนบอกชอผก และผลไม ของจรง หรอจ าลอง ๒. ผสอนใหผเรยนหยบผก ผลไม บตรภาพตามค าทผสอนก าหนด

๑.๔ รสชาตอาหาร ๑. สามารถบอกรสชาตตาง ๆ ของอาหารได

แนวการจดกจกรรมการบอกรสเปรยว ๑. ผสอนสาธตการชมผก ผลไม ทมรสเปรยวเชน มะยม มะมวง พรอมบอกถง รสชาต ๒. ผสอนใหผเรยนชมผก ผลไม ทมรสเปรยว แลวบอกรสชาต ๓. ผสอนเปลยนเปนอาหารอนทมรสเปรยวจากนนใหผเรยนลองไดชมรสชาต ๔. ผสอนใหผเรยนบอกอาหารทมรสชาตเปรยว แนวการจดกจกรรมการบอกรสหวาน ๑. ผสอนสาธตการชมน าตาลใหผเรยนดเปนตวอยาง พรอมบอกถงรสชาต ของน าตาล ๒. ผสอนใหผเรยนชมรสชาตน าตาล แลวบอกรสชาต ๓. ผสอนเปลยนน าตาล เปนอาหารอนทมรสหวาน เชน มะมวงสก ออย น าหวาน จากนนใหผเรยนลองไดชมรสชาต ๔. ผสอนใหผเรยนบอกอาหารทมรสชาตหวาน เชน ขนมหวาน ผลไมสก เปนตน

๖๖

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม แนวการจดกจกรรมการบอกรสขม

๑. ผสอนสาธตการชมบอระเพดใหผเรยนดเปนตวอยาง พรอมบอกถงรสชาตของ บอระเพด ๒. ผสอนใหผเรยนชมรสชาตบอระเพด แลวบอกรสชาต ๓. ผสอนเปลยนบอระเพด เปนอาหารอนทมรสขม เชน สะเดา จากนนให ผเรยนลองไดชมรสชาต ๔. ผสอนใหผเรยนบอกอาหารทมรสชาตขม เชน สะเดา บอระเพด มะระ แนวการจดกจกรรมการบอกรสเคม ๑. ผสอนสาธตการชมเกลอใหผเรยนดเปนตวอยาง พรอมบอกถงรสชาตของ เกลอ ๒. ผสอนใหผเรยนชมรสชาตเกลอ แลวบอกรสชาต ๓. ผสอนเปลยนเกลอ เปนอาหารอนทมรสเคม เชน น าปลา จากนนใหผเรยน ลองไดชมรสชาต ๔. ผสอนใหผเรยนบอกอาหารทมรสชาตเคม เชน เกลอ น าปลา ฯลฯ แนวการจดกจกรรมการบอกรสเผด ๑. ผสอนสาธตการชมพรกหรออาหารทมรสชาตเผดใหผเรยนดเปนตวอยาง พรอมบอกถงรสชาตของพรก ๒. ผสอนใหผเรยนชมรสชาตเพรกหรออาหารทมรสชาตเผด แลวบอกรสชาต ๓. ผสอนเปลยนเกลอ เปนอาหารอนทมรสเผด เชน พรกไทย จากนนใหผเรยน ลองไดชมรสชาต ๔. ผสอนใหผเรยนบอกอาหารทมรสชาตเผด เชน พรกไทย เปนตน

๖๗

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑.๕ การรบรกลน ๑. สามารถบอกกลนตาง ๆ

ได ๑ . ผ ส อน น า ว ต ถ ห ร อ ส ง ข อ งท ม ก ล น ต า ง ๆ เ ช น ด อก ไม ส ม ห อม แด ง มาใหผเรยนดม ๒. ผสอนใหผเรยนบอกกลนตาง ๆ ทผเรยนไดดม เชน กลนดอกไม กลนผลไม

๑.๖ การรบรเรองเสยง ๑. สามารถบอกเสยงทคนเคยได

๑. ผสอนจดกจกรรมใหผเรยนเรยนรเกยวกบเสยงทคนเคยในชวตประจ าวน เชน เสยงบคคล เสยงสตว เสยงสงของ เสยงยานพาหนะ ทคนเคย ๒. ใหผเรยนไดฟงเสยงจากสถานการณจรงจาก หรอเทปบนทกเสยง จากนนให ผเรยนบอกวาเสยงนนคอเสยงอะไร หรอเสยงใคร หรอใหผเรยนหยบภาพให ตรงกบเสยงนน เปนตน

๑.๗ ทตงของสงตาง ๆรอบตว

๑. สามารถชหรอบอกทตงของ สงของได

๑. ผสอนน าวตถทมสสนและเปนสงทผเรยนคนเคยไปวางไวในต าแหนงทผเรยน มองเหน เชน ขางบน-ขางลาง ขางนอก-ขางใน และผเรยนสามารถชหรอบอก ไดโดยมระยะหางใกลหรอไกลตามสถานการณ

๒. สามารถชหรอบอกชอสถานทตาง ๆ ทคนเคยได

๑. ผ สอนใหผ เ ร ยน เ ร ยนร ส ถานท ใ กล ต ว เช น บ าน โ รง เ ร ยน ว ด ห อ งน า โรงอาหาร เปนตน ๒. ผสอนใหผเรยนชหรอบอกชอสถานททผสอนก าหนด

๑.๘ การรบรเรองส ๑. สามารถชหรอบอกชอ สตางๆ ได

๑. ผสอนใหผ เรยนรจกสทอยใกลตว เชน ผก ผลไม เสอผา ของใช โดยผสอน บอกผเรยนในแตละส แลวใหผเรยนพดตาม ๒. ผสอนน าของทมอยใกลตวสละหนงชน โดยเรมตนจาก ๔ ส ไดแก สแดง สฟา สเขยว สเหลอง มาคละรวมกน แลวถามผเรยนวา “อนไหนส....” ๓. หากผ เรยนรจกสทง ๔ แลวใหเพมจ านวนสขนเรอยๆ จนครบทง ๘ ส (สฟา สเขยว สชมพ สด า สขาว สแดง สเหลอง สสม)

๑.๙ การรบรพนผว ๑. สามารถชหรอบอก ๑. ผ สอนใหผ เ ร ยนร จ กส งของท อย ใกล ต วท ม พนผ วต า งกน ไดแกผก ผลไม

๖๘

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ลกษณะของพนผวได สงของ เครองใช เชน พนผวขรขระจากมะระ นอยหนา พนผวเรยบจาก สม

แตงโม มะมวง ๒ . ผ ส อ น น า ข อ ง ท ม พ น ผ ว ต า ง ก น ม า ค ล ะ ก น ใ ห ผ เ ร ย น ด แ ล ะ ส ม ผ ส แลวถามผเรยนวา “อนไหนผว....” จากนนใหผเรยนชหรอบอก ๓. ผสอนพาผเรยนออกไปนอกหองและใหผเรยนชหรอลกษณะพนผวตาง ๆ รอบบรเวณ

๑.๑๐ การรบรต าแหนงและทศทาง

๑. สามารถชหรอบอกต าแหนงและทศทางบน-ลาง ซาย-ขวา ขางหนา-ขางหลง ได

๑. ผสอนน ากลองเปลาหรออปกรณ อนๆ มาวางบนโตะ แลวน าของเลนวางใน ต าแหนงตางกน เชน บน-ลาง ขางซาย-ขางขวา ๒. ผสอนหยบของเลนขนมาแลวบอกผ เรยนวา “นอยขางบน นอยขางลาง. . . ” จากนนผสอนบอกใหหยบของเลนในต าแหนงทผสอนก าหนด ๓. ผสอนใหผ เรยนอย ในต าแหนงท เหมาะสม จากนนน าของเลนวางดานหนา ของผ เ ร ยนแลวบอกวา “ . . . ข า งหน า” น าของเลนมาวางไว ข า งหล งของ ผเรยน ผสอนบอกผเรยนวา “....ขางหลง” ๔. ผสอนสรางสถานการณขนและถามผเรยนถงต าแหนงของสงตาง ๆ

๑.๑๑ การรบรรปเรขาคณต

๑. สามารถชหรอบอกรปเรขาคณตได

๑. ผสอนใหผเรยนรจกรปเรขาคณต ไดแก วงกลม สเหลยม สามเหลยม จากกระดานรปเรขาคณต ๒. ผ สอนหยบวงกลม ส เหล ยม สามเหล ยม ออกจากกระดานรปเรขาคณต พรอมบอกชอทละชน จากนนใหผ เร ยนหยบวงกลม ส เหล ยม สามเหลยม ตามทครบอก ๓. ผสอนบอกชอรปเรขาคณตทละชอ แลวใหผเรยนชหรอบอก

๑.๑๒ การรบรเวลา ๑. สามารถบอกเวลา เชา ๑. ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองเวลา โดยใชสถานการณจรง เชนกลางวนสวาง

๖๙

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม กลางวนเยน และกลางคนได กลางคนมด และอธบายเวลาเพมวา ตอนเชาพระอาทตยขน ตอนกลางวนพระ

อาทตยตรงศรษะ ตอนเยนพระอาทตยตก เปนตน ๒. ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเกยวกบเวลา เชา กลางวน เยน และกลางคน โดย การเรยนรจากเหตการณในเทปบนทกภาพ หรอรปภาพทบอกชอเวลาอยาง ชดเจน จากนนผสอนใหผเรยนบอกชวงเวลาจาก ภาพหรอเหตการณในเทป บนทกภาพ ๓. ผสอนเตรยมภาพเหตการณทบอกเวลากลางวนและกลางคนมาใหผเรยน เลอกวาภาพใดเปนกลางวนและกลางคน

๑.๑๓ การรบรอณหภม ๑. สามารถบอกอณหภมรอน หรอเยนได

๑. ผสอนใหผเรยนเรยนรเรองอณหภมรอนเชน โดยจบแกวน าทใสน ารอน บอก วารอน เปนตน ๒. ผสอนใหผเรยนเรยนรเรองอณหภมเยน เชน โดยจบแกวน าทใสน าแขงบอก ผเรยนวาเยนเปนตน ๓. ผสอนใหผเรยนบอกอณหภมรอน หรอเยน ตามสถานการณในชวตประจ าวน

๒. การจ าแนก ๒.๑ การจ าแนกบคคล ๑. สามารถจ าแนกบคคลทคนเคยได

๑. ผสอนน ารปภาพของเดกและเพอนมารวมกน แลวใหผเรยนหยบรปภาพ ตนเองออกมา พรอมบอกชอของตนเอง ๒. ผสอนน าภาพครอบครวของผเรยนแตละคนมาน าเสนอและใหเจาของภาพ แตละครอบครวแนะน าวาในภาพมใครบาง ๓. ผสอนใหผเรยนเลอกหยบภาพครอบครวของตนจากภาพทผสอนคละกน ๔. ผสอนน ารปบคคลอนมาวางคกบรปบคคลในครอบครวทก าหนดให แลวให เดกบอก/หยบรปบคคลทคนเคยออกมา เชน คร เพอน

๒. สามารถแยกเพศของ ๑. ผสอนใหผเรยนเรยนรเกยวการแยกเพศของบคคล (ชาย-หญง) พรอมบอกถง

๗๐

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม บคคลได ลกษณะของเพศชาย เชน ผชายมผมสน ลกษณะของเพศหญง มผมยาว ชอบ

แตงหนา โดยการสอนใหจากการรจกเพศของตนเองกอน จากนน เปนบคคล รอบขางในครอบครว ๒. ผสอนใหผเรยนแยกภาพบคคลหญง-ชาย เชน พอเปนผชาย แมเปนผหญง ตามล าดบ

๒.๒ การจ าแนกเสยง ๑. สามารถบอกหรอแยกแยะเสยงบคคลทคนเคยได

๑. ผสอนน าเทปบนทกเสยงพอ แม พ นอง คร มาเปดใหผเรยนฟง ๒. ผสอนก าหนดสถานการณใหบคคลทคนเคย เชน คร พอ แม เพอน เลน เกมทายเสยง

๒. สามารถบอกหรอแยกแยะเสยงตางๆ ได

๑. ผสอนน าวตถทมเสยงเชน เครองดนตร (กลอง ฉง )จากนนมาท าใหเกดเสยง ผสอนบอกใหผเรยนทราบดวย วา ตม ตม คอเสยงกลอง ๒. ผสอนน าภาพสตวชนดตางๆ ใหผเรยนดแลวใหฟงเสยงรองของชนดตางๆ เชน เปด รอง กาบๆ ผสอนใหผเรยนออกเสยงตามเสยงรองของสตว ๓. ผสอนใหผเรยนแยกแยะระหวางเสยงสตวทไดยน โดยการจบคระหวางภาพ สตวและเสยงรองของสตว

๒.๓ การจ าแนกสงของ

๑. สามารถจ าแนกสงของได 1. ผสอนน าวตถสงของทเปนของประเภทเดยวกน เชน อปกรณการเรยน (ดนสอ ยางลบ) มาวางรวมกนกบสงของอนทไมใชอปกรณการเรยนจากนน ผสอนสาธตการแยกอปกรณการเรยน (ดนสอ ยางลบ) ทเปนของประเภท เดยวกนไวดวยกนแลวใหผเรยนปฏบตเอง ๒. ผสอนใหผเรยนแยกสงของ รปภาพทเปนประเภทเดยวกน เชน ประเภทสงของ

เครองใชไฟฟา (เตารด พดลม ตเยน) สงของเครองใชในครว (กระทะ จาน เขยง)

๗๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒.๔ การจ าแนกสตว

๑. สามารถจ าแนกสตวได ๑. ผสอนน าสตวจ าลอง ๒ ชนดมาวางรวมกน แลวใหผเรยนจ าแนกสตวท แตกตางออกมา เชน น าสนขมา ๕ ตว แลวแมว ๑ ตว มาวางรวมกน แลวให น าแมวออกมาจากกอง เปนตน

๒.๕ การจ าแนกผก ผลไม

๑. สามารถจ าแนกผก ผลไมได

๑. ผสอนน าผก หรอผลไม ๒ ชนดมาวางรวมกน แลวใหผเรยนจ าแนกผก หรอ ผลไม ทแตกตางออกมา เชน น าสม ๕ ผล แลวมะมวง ๑ ผล มาวางรวมกน แลวใหน ามะมวงออกมาจากกอง

๒.๖ การจ าแนกส ๑. สามารถจ าแนกสตางๆ ได ๑. ผสอนหยบบลอกไมสแดงพรอมบอกชอสและวางเรยงไวตอไปหยบบลอกไมส เหลองพรอมชอหรอบอกชอสวางเรยงไว ตอไป หยบสน าเงนพรอมบอกชอส น าเงน วางเรยงไว ๒. ผสอนปดกระดาษสเหลยมตาง ๆ ไวในหอง ใหผเรยนชหรอบอกสทพบ เรม ดวยสทผเรยนรจกและเพมสอน ๆ ภายหลง ใชค าถามทชวยใหผเรยนหา ค าตอบได เชน “นสแดง หรอสน าเงน” ๓. ผสอนใหผเรยนหยบสงของตามค าสงทมสก ากบดวยเชน “หยบดนสอสแดงให คร” “ขอแกวน าสเขยว” เปนตน

๒.๗ การจ าแนกรปเรขาคณต

๑. สามารถจ าแนกรปเรขาคณต วงกลม สามเหลยม สเหลยมได

๑. ผสอนเตรยมรปเรขาคณต สามเหลยม วงกลมและสเหลยมอยางละ ๓ ชน แตละรปมสแตกตางกนเชนวงกลมสแดง วงกลมสน าเงน วงกลมสเหลอง ให ผเรยนรจกรป ๒. เมอผเรยนท าไดใชสตางกนคละกนไปในแตละรป เชน รปวงกลมสเหลอง สเหลอง สน าเงน ใหผเรยนแยกรป

๒.๘ การจ าแนกขนาด ๑. สามารถจ าแนกขนาดของ ๑. ผสอนน าวตถทมขนาดเลก-ใหญ เชน ลกบอลขนาดใหญ-เลก ลกเตาขนาด ใหญ-เลก บลอกไมใหญ-เลก มาวางรวมกน จากนนใหผเรยนแยกวตถทม

๗๒

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม วตถตาง ๆ ได ขนาดใหญไว ๑ กลม และแยกวตถทมขนาดเลกไว ๑ กลมเปนตน

๒. ผสอนน าวตถทมขนาด สน –ยาว เชน ดนสอขนาดสน-ยาว ไมบรรทดขนาด สน-ยาว มาวางรวมกน จากนนใหผเรยนแยกวตถทมขนาดสนไว ๑ กลม และ แยกวตถทมขนาดยาวไว ๑ กลมเปนตน ๓. ผสอนใหผเรยนเรยนรเรองขนาดใหญและเลก โดยการน าสงของ หรอ รปภาพสงเดยวกนแตมขนาดตางกน เชน ลกเตาทมขนาดใหญ- เลก มาวาง หนาผเรยนจากนนผสอนอธบายถงขนาดใหญและเลกทละอยางพรอมจบมอ ผเรยนสมผสเปนตน ๔. ผสอนใหผเรยนเรยนรถงขนาดใหญ-เลก จากสงของหรอรปภาพ ตางประเภท กนโดยสงของนนตองมขนาดใหญ-เลกทตางกนอยางชดเจน เชน ลกปดม ขนาดเลก ลกบอลมขนาดใหญ ๕. ผสอนใหผเรยนปฏบตกจกรรม บอกขนาดใหญ-เลก ของสงของ เชน การบอก ขนาดใหญ-เลก ของวตถทผสอนก าหนดให หรอใหผเรยนระบายสภาพวตถท ขนาดใหญ-เลก ตางกนตามผสอนก าหนดให

๒.๙ การจ าแนกกจวตรประจ าวนได

๑. สามารถบอกกจวตรประจ าวน ได

๑. ผสอนสนทนากบผเรยนเกยวกบกจกรรมทวไปในชวตประจ าวนเวลาเชา แลว ใหผเรยนบอกกจวตรประจ าวนเวลาเชา เชน ตอนเชา ตองแปรงฟน ลาง หนา อาบน า เปนตน ๒. ผสอนสนทนากบผเรยนเกยวกบกจกรรมทวไปในชวตประจ าวนเวลากลางวน แลวใหผเรยนบอกกจวตรประจ าวนเวลากลางวน เชน ตอนกลางวน รบประทานอาหารกลางวน เรยนหนงสอ เปนตน ๓. ผสอนสนทนากบผเรยนเกยวกบกจกรรมทวไปในชวตประจ าวนเวลาเยน แลว

๗๓

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ใหผเรยนบอกกจวตรประจ าวนเวลาเยน เชน ตอนเยน กลบบาน รบประทาน อาหารเยน อาบน า ด ทว เปนตน ๔. ผสอนสนทนากบผเรยนเกยวกบกจกรรมทวไปในชวตประจ าวนเวลากลางคน แลวใหผเรยนบอกกจวตรประจ าวนเวลากลางคน เชน ตอนกลางคน เชน นอน หลบพกผอน เปนตน

๒.๑๐ การจ าแนกความแตกตางของอณหภม

๑. สามารถบอกความแตกตางของอณหภม รอน หรอเยน ได

๑. ผสอนใหผเรยนจบแกวน าทใสน าแขงบอกผเรยนวา “เยน” สลบใหผเรยนจบ แกวน าทใสน าอนบอกวา “อน” สลบใหผเรยนจบแกวน าทใสน ารอน บอกวา “รอน” ๒. ผสอนใหผเรยนบอกไดวา “แกวไหนรอน กวากน” “แกวไหนเยนกวากน” ๓. ผสอนสนทนากบผเรยนเรองดน ฟา อากาศ แสงแดด อธบายเรองอณหภม สภาพแวดลอมในชวตประจ าวน

๓. จดหมวดหม ๓.๑ การจดหมวดหมบคคล

๑. สามารถจดหมวดหมบคคล ได

๑. ผสอนใหผเรยนปฏบตกจกรรมการจดหมวดหมบคคล เชน เพศ(หญง-ชาย) เดก-ผใหญ คร-นกเรยน บคคลในครอบครว(พอ แม พ นองป ยา) ฯลฯ จาก รปภาพ หรอบคคลในสถานการณจรง ๒. ผสอนใหผเรยนบอกและแยกบคคลทคนเคยได

๓.๒ การจดหมวดหมสตว

๑. สามารถจดหมวดหมสตว ได

๑. ผสอนใหผเรยนเรยนรการจดหมวดหม สตว โดยแบงเปน สตว บก สตวน า สตวปก จากรปภาพสตวจ าลอง และสตวจรงจากเทปบนทกภาพ สถานการณ จรง ๒. ผสอนน าภาพหรอสตวจ าลองมารวมกนใหผเรยนจดหมวดหม เปนสตวบกเชน หม สนข เปนตน สตวน า เชน ปลา หอย ป

๓.๓ การจดหมวดหม ๑. สามารถจดหมวดหม ๑. ผสอนใหผเรยนเรยนรการจดหมวดหม สงของ โดยแบงเปน เครองใชในครว

๗๔

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม สงของ สงของ ได อปกรณการเรยน เครองใชไฟฟา เครองแตงกาย โดยผสอนอธบายและสาธต

การจดหมวดหมใหผเรยนด ๒. ผสอนน าสงของตางหมวดหมวางรวมกนจากนนใหผเรยนแยกสงของใหเปน หมวดหมเดยวกน เชน ผสอนน าดนสอ ยางลบ ไมบรรทด เสอ กระโปรง กางเกงวางรวมกนจากนนใหผเรยนแยกสงของเปนหมวดหม (ดนสอ ยางลบ ไมบรรทดเปนอปกรณการเรยน) (เสอ กระโปรง กางเกง เปนเครองแตงกาย)

๓.๔ การจดหมวดหมผก ผลไม

๑. สามารถจดหมวดหมพชได ๑. ผสอนใหผเรยนเรยนรการจดหมวดหม ผลไม กบผก โดยแบงแยกระหวาง ผลไมกบผก เชน กลวย แตงโม เปนผลไม แตงกวา แครอท เปนผกจาก รปภาพ และผลไมผกของจรง

๔. การจบค ๔.๑ การจบคสงของ หรอรปภาพ

๑. สามารถจบคสงของ หรอรปภาพ ทเหมอนกนได

๑. ผสอนน าวตถเปนสงของและรปภาพชนดเดยวกน ทใชในชวตประจ าวน เชน หว แปรงสฟน ยาสฟน ชอน สอม จาน แกวน า จากนนสาธตจบควตถกบ รปภาพ ๑ ชนด โดยน ารปภาพวตถ ๑ ชนวางไวเปนรปภาพตนแบบมาให ผเรยนด เชน หว และรปภาพหว ผสอนบอกชออธบายลกษณะของวตถ “หว” และ”รปภาพหว” ใหผเรยนเขาใจ

๒. สามารถจบค สงของ รปภาพ ทสมพนธกนได

๑. ผสอนเตรยมสงของทใชคกน เชน ลกกญแจกบแมกญแจ ถงเทากบรองเทา ดนสอกบกระดาษ ยาสฟนกบแปรงสฟน จานกบชอนเปนตน ๒. ผสอนเรมสาธตโดยใชของทใชคกน ๑ ชนด ผสอนชวยใหผเรยนจบคโดยบอก หนาทของวตถนน ตอเพมเปน ๒ ชนด ๓ ชนด ๔ และ ๕ ชนดตามล าดบ ๓. ผสอนใหผเรยนฝกทกษะนไดในทกสถานการณของชวตประจ าวนโดยใช ค าถาม เชนยาสฟนใชคกบอะไร ถาผเรยนบอกไมได หรอหยบสงให ผสอน บอกชอและจบคใหด

๗๕

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๔. ใหผเรยนจบครปภาพสงของทใชคกน

๕. การเปรยบเทยบ ๕.๑ การเปรยบเทยบจ านวน

๑. สามารถเปรยบเทยบจ านวนได

๑. ผสอนหยบลกปดสแดงมาจ านวน หนง และสเขยวมาจ านวนมาจ านวนหนง จากนนใหผเรยนจบคลกปดสแดง ๑ เมดและสเขยว ๑ เมด จนลกปดหมด ถา จบคไดหมดพอดเรยกวาเทากน ถาลกปดสใดสหนงเหลอเรยกวาไมเทากน ๒. ผสอนใหจบคลกปด ๒ ส ถาสใดเหลอแสดงวาสนนมมากกวาอกสหนงหรอส หนงมนอยกวาอกสหนง ๓. ผสอนจดวตถออกเปน ๒ กลม จ านวนมาก – นอย ไมเทากน ใหผเรยน เลอกแลวบอกวาจ านวนไหนมากกวาหรอนอยกวา ๔. ผสอนสอนจากเหตการณจรงโดยการเปรยบเทยบสงทเกดขนใน ชวตประจ าวน เชนในขณะเวลาทานขาว ผสอนถามผเรยนวาขาวจานน มากกวาขาวจานนนหนจะเลอกจานไหน

๕.๒ การเปรยบเทยบน าหนก

๑. สามารถเปรยบเทยบน าหนกของสงของได

๑. ผสอนน าสม ๒ ลก ขนาดเทากนใหผเรยนด พรอมอธบายขนาดของสมวาม ขนาดเทากน น าหนกเทากนจากนนใหผเรยนจบสมทง ๒ ลก ยกขนพรอมกน และบอกกบผเรยนวาสม ๒ ลกมน าหนกเทากน ๒. ผสอนน าแตงโม ๑ ลก และสม ๑ ลกใหผเรยนด พรอมอธบายขนาดของสม กบแตงโมมขนาดไมเทากน และมน าหนกไมเทากน ๓. ผสอนใชถงกระดาษขนาดเทากนแตบรรจของทมน าหนกตางกน เชน กอน หนกบส าล ใหผเรยนยกถงกอนหนและบอกวา “หนก” หลงจากนนให ผเรยนยกถงส าลแลวบอกวา “เบา” ๔. ผสอนใหผเรยนชวา ถงไหนหนก ถงไหนเบา ถาชไมถกใหผเรยนลองยกดใหม แลวบอกซ า

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ (ตอ)

๗๖

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๕. ผสอนใหผเรยนบอกน าหนกหรอเบาและใหผเรยนลองยกเปรยบเทยบ เชน หนงสอนตยสารกบหนงสอพมพ กระปองน ากบผาถบาน เปนตน

๕.๔ การเปรยบเทยบขนาด

๑. สามารถเปรยบเทยบขนาดของวตถทมความสน ยาว เลก- ใหญ กวาง-แคบ ได

๑. ผสอนเตรยมวตถทมความยาวไมเทากน ๒ ชน ผสอนชวตถทมความยาว “อนไหนยาวกวา” “อนไหนสนกวา” ใหผเรยนเลอกขนาดของวตถตาม ทผสอนก าหนดหากผเรยนไมสามารถเลอกไดใหผสอนชวยจนกวา ผเรยนจะสามารถเลอกขนาดไดถกตอง ๒. ผสอนเตรยมวตถทมขนาดใหญไมเทากน ๒ ชน ผสอนชวตถทมความยาว “อนไหนใหญกวา” “อนไหนเลกกวา” ใหผเรยนเลอกขนาดของวตถตาม ทผสอนก าหนดหากผเรยนไมสามารถเลอกไดใหผสอนชวยจนกวา ผเรยนจะสามารถเลอกขนาดไดถก ๓. ผสอนเตรยมวตถทมขนาดใหญไมเทากน ๒ ชน ผสอนชวตถทมความยาว “อนไหนใหญกวา” “อนไหนเลกกวา” ใหผเรยนเลอกขนาดของวตถตาม ทผสอนก าหนดหากผเรยนไมสามารถเลอกไดใหผสอนชวยจนกวา ผเรยนจะสามารถเลอกขนาดไดถกตอง

๕.๔ การเปรยบเทยบระยะทาง

๑. สามารถบอกและเปรยบเทยบระยะทางใกล-ไกล ได

๑. ผสอนน าวตถ ๒ ชนวางไว ณ ต าแหนงทมระยะทางเทากน พรอมกบอธบาย ใหผเรยนทราบวา วตถทง ๒ ชนอยในระยะทเทากน ๑. ผสอนน าวตถ ๒ ชนวางไว ณ ต าแหนงทมระยะทางไมเทากน พรอมกบอธบายให

ผเรยนทราบวา วตถทง ๒ ชนอยในระยะทไมเทากน ๒. ผสอนน าวตถ2ชน มาวางในระยะไกลตวและใกลตวผเรยนแลวอธบายถงระยะความ

ใกล-ไกลระหวางวตถ ๒ ชน จากนนก าหนดใหผเรยนไปหยบวตถทวางไวในระยะใกลหรอไกลตามสถานการณของผสอน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ (ตอ)

๗๗

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓. ผเรยนบอกและชถงวตถทสามารถมองเหนในระยะสายตาตามผสอนก าหนดวาวตถ

นนอยไกลกวาหรอใกลกวากน ๕.๕ การเปรยบเทยบความสง

๑. สามารถบอกและเปรยบเทยบความสงได

๑. ผสอนน าขวดน า ๒ ขวด ทมความสงเทากนพรอมอธบายใหผเรยนฟงวา ขวดน า ๒ ขวดนมความสง-ต าเทากน

๒. ผสอนน ากลอง ๒ ใบทมความสงตางกน มาอธบายใหผเรยนฟงวากลอง ทงสองใบมความสง-ต าไมเทากน

๓. ผสอนน าวตถ ๒ ชน ทมความสงทแตกตางกน มาเปรยบเทยบความสงใหนกเรยนด เชน ขวดน า สงกวา แกวน า

๔. ใหผเรยนเปรยบเทยบความสง-ต าของวตถดวยตวเอง เชน เสาไฟฟา สงกวาหลกกโล ๕.๖ การเปรยบเทยบพนผว

๑. สามารถเปรยบเทยบพนผวได

๑. ผสอนน าวตถทมพนผวสมผสแตกตางกน เชน ผวขรขระ ผวเรยบ ผวนม ผวแขง มาใหผเรยนสมผส และอธบาย ถงผวทผเรยนสมผส

๒. ผสอนเปรยบเทยบความแตกตางพนผวใหผเรยนเขาใจจากนนผเรยนเลอกวตถทมพนผวตามทผสอนก าหนด

๓. ผสอนน าวตถหลายชนด เนองจากวตถแตละชนดมความแขง นม ไมเหมอนกน ขณะสอนควรรอใหผเรยนไดสมผสลบคล าวตถจนพอใจ แลวจงออกค าสงใหหยบ ของแขง หรอนมใสกลอง

๖. การเตรยมความพรอมพนฐานภาษาไทย

๖.๑ การรจกพยญชนะสระและวรรณยกต

๑. สามารถบอกพยญชนะได ๑. ผสอนใหผเรยนชบอกรปภาพและพยญชนะไทยจากภาพ ครงละ ๕ ตว โดยจดกลมตามลกษณะความยากงาย จนผเรยนจ าได เปนตน ๑. เมอผเรยนจ าไดแลว ใหผเรยนเรยงล าดบพยญชนะตามล าดบพยญชนะไทย ครงละ

๕ ตว เชน ก ข ค ฆ ง เปนตน ๒. ใหผเรยนจ าแนกพยญชนะทมลกษณะคลายกน เชน ก ถ ภ พ ผ เปนตน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ (ตอ)

๗๘

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. สามารถบอกสระได ๑. ผสอนใหผเรยนเรยนรและชบอกสระไทย ครงละ ๒ ตว เชน อะ-อา อ-อ

๒. ใหผเรยนจ าแนกเสยงสน เสยงยาว(เสยงสนเชน อะ อ อ ) (เสยงยาว เชน อา อ อ ) ๓. สามารถบอกวรรณยกตไทยได

๑. ผสอนใหผเรยนเรยนรและชบอกวรรณยกตไทย เอก โท ตร จตวา

๗. การเตรยมความพรอมดานการอาน

๗.๑ การเตรยมความพรอมดานการอาน

๑. สามารถกวาดสายตาจากซายไปขวา และบนลงลางได

๑. ผสอนฝกใหผเรยนกวาดสายตาจากซายไปขวา โดยน าของเลนมาวางจากซายไปขวา เชน ลากรถไขลานจากซายไปขวา แลวใหผเรยนมองตาม

๒. ผสอนฝกใหผเรยนกวาดสายตาจากซายไปขวา โดยฝกจากแบบฝกหด เชน ใหเดกหารปภาพทผสอนก าหนด โดยเรมจากการมองรปภาพทางดานซายมอ แลวคอยเปดรปภาพดานขวามอทละรปภาพ

๓. ผสอนฝกใหผเรยนกวาดสายตาจากบนลงลาง โดยน าของเลนมาวางขางบนลงลาง เชน ลากรถไขลานจากบนลงลาง แลวใหผเรยนมองตาม

๔. ผสอนฝกใหผเรยนกวาดสายตาจากบนลงลาง โดยฝกจากแบบฝกหด เชน ใหผเรยนหารปภาพทผสอนก าหนด โดยเรมจากการมองรปภาพทางดานบน แลวคอยเปดรปภาพดานลางทละรปภาพ

๘ การอาน ๘.๑ การอานออกเสยงพยญชนะ สระและวรรณยกต

๑. สามารถอานออกเสยงพยญชนะได

๑. ผสอนใหผเรยนอานออกเสยงพยญชนะไทย ครงละ ๕ ตว เชน ครงท ๑ ก.ไก ข.ไข ตามผสอน หรอเทปบนทกภาพหรอเสยงตามสถานการณทจด

๒. ผสอนใหผเรยนฝกอานออกเสยงพยญชนะดวยตวเองจากภาพหรอพยญชนะทก าหนด ๒. สามารถอานออกเสยงสระได

๑. ผสอนใหผเรยนอานออกเสยงสระไทยตามผสอน หรอเทปบนทกภาพหรอเสยงตามสถานการณทจด

๒. ผสอนใหผเรยนฝกอานออกเสยงสระ ดวยตวเองจากภาพสระทก าหนด ๓. สามารถอานออกเสยง ๑. ผสอนใหผเรยนอานออกเสยงวรรณยกตไทย เอก โท ตร จตวา ตามผสอน หรอเทป

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ (ตอ)

๗๙

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม วรรณยกตได บนทกภาพหรอเสยงตามสถานการณทจด

๒. ผสอนใหผเรยนฝกอานออกเสยงวรรณยกตดวยตวเองจากภาพหรอวรรณยกตทก าหนด

๙. การเตรยมความพรอมดานการเขยน

๙.๑ การเตรยมความพรอมการเขยน

๑. สามารถจบดนสอไดถกตอง

๑. ผสอนสาธตการจบดนสอ ใหผเรยนปฏบตตาม ๒. ผสอนจบมอผเรยนจบดนสอ หรอสเทยน ในทาทถกตองโดยผเรยนถอดนสอดวยสาม

นว คอ นวหวแมมอ นวกลาง และนวช ดนสอจะอยบนขอนวกลางขณะทจะถกบบอยระหวางนวหวแมมอและนวช นวกอยและ นวนางจะวางพกอยบนโตะ

๓. ผสอนจบมอผเรยนใหจบดนสอใหถกตอง ๒. สามารถลากเสนอสระได ๑. ผสอนใหผเรยนใชนวมอลากเสนอสระ เชน การลากเสนอสระในกระบะทราย การใช

นวมอจมสแลวลากลงในกระดาษ ๓. สามารถลากเสนพนฐาน ๑๓ เสน ได

๑. ผสอนใหผเรยนใชนวมอลากเสนพนฐาน ๑๓ เสน ตามรอง เชน รองทราย รองกระดาษ

๒. ผสอนใหผเรยนใชนวมอเขยนบนเสนพนฐาน ๑๓ เสน ๓. ผสอนใหผเรยนฝกการเขยนเสนพนฐาน ๑๓ เสนตามรอย ประ ๔. ผสอนใหผเรยนเขยนทบบนเสนพนฐาน ๑๓ เสน ๕. ผสอนใหผเรยนเขยนเสนพนฐาน ๑๓ เสน ตามแบบ

๔. สามารถลากเสนรปเรขาคณตได

๑. ผสอนใหผเรยนใชนวมอลากเสนรปเรขาคณต ตามรอง เชน รองทราย รองกระดาษ เปนตน

๒. ผสอนใหผเรยนใชนวมอเขยนบนเสนรปเรขาคณต ๓. ผสอนใหผเรยนฝกการเขยนเสนรปเรขาคณต ตามรอย ประ ๔. ผสอนใหผเรยนเขยนทบบนเสนรปเรขาคณต

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ (ตอ)

๘๐

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๕. ผสอนใหผเรยนเขยนเสนรปเรขาคณต ตามแบบ

๑๐. การเขยน ๑๐.๑ การเขยนพยญชนะ สระและวรรณยกต

๑. สามารถเขยนพยญชนะไทยได

๑. ผสอนใหผเรยนใชนวมอเขยน พยญชนะไทย ตามรอง เชน รองทราย รองกระดาษ ๒. ผสอนใหผเรยนใชนวมอเขยนบน พยญชนะไทย ๓. ผสอนใหผเรยนฝกการเขยนพยญชนะไทยตามรอย ประ ๔. ผสอนใหผเรยนเขยนทบบนพยญชนะไทย ๕. ผสอนใหผเรยนเขยนพยญชนะไทยตามแบบ

๒. สามารถเขยนสระ ได ๑. ผสอนใหผเรยนใชนวมอเขยน สระตามรอง เชน รองทราย รองกระดาษ ๒. ผสอนใหผเรยนใชนวมอเขยนบน สระ ๓. ผสอนใหผเรยนฝกการเขยนสระตามรอย ประ ๔. ผสอนใหผเรยนเขยนทบบนสระ ๕. ผสอนใหผเรยนเขยนสระตามแบบ

๓. สามารถเขยนวรรณยกตได

๑. ผสอนใหผเรยนใชนวมอเขยน วรรณยกต ตามรอง เชน รองทราย รองกระดาษ เปนตน

๒. ผสอนใหผเรยนใชนวมอเขยนบนวรรณยกต ๓. ผสอนใหผเรยนฝกการเขยนวรรณยกต ตามรอย ประ ๔. ผสอนใหผเรยนเขยนทบบนวรรณยกต ๕. ผสอนใหผเรยนเขยนวรรณยกต ตามแบบ

๑๑. การนบ ๑๑.๑ การนบ ๑. สามารถนบจ านวน ๑-๓ ได

๑. ผสอนใหผเรยนนบเลขโดยใชนวมอจ านวน ๑-๓ ๒. ผสอนใหผเรยนนบเลขโดยใชวตถสงของจ านวน ๑-๓ เชน ผสอน น าลกบอลจ านวน

๓ ลกแลวน าใหผเรยนดทละ ๑ ลก พรอมนบ ๑ ไปดวย จนครบ ๓ ลก จากนน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ (ตอ)

๘๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ทดลองใหนกเรยนนบเอง เปนตน

๓. ผสอนใหผเรยนนบเลขตามจ านวนนบจ านวน ๑-๓ ๒. สามารถนบจ านวน ๑-๕ ได

๑. ผสอนใหผเรยนนบเลขโดยใชนวมอจ านวน ๑-๕ ๒. ผสอนใหผเรยนนบเลขโดยใชวตถสงของจ านวน ๑-๕ เชน ผสอน น าลกเตาจ านวน ๕

ลกแลวน าใหผเรยนดทละ ๑ ลก พรอมนบ ๑ ไปดวย จนครบ ๕ ลก จากนนทดลองใหนกเรยนนบเอง

๓. ผสอนใหผเรยนนบเลขตามจ านวนนบจ านวน ๑-๕ ๓. สามารถนบจ านวน ๑-๑๐ ได

๑. ผสอนใหผเรยนนบเลขโดยใชนวมอจ านวน ๑-๑๐ ๒. ผสอนใหผเรยนนบเลขโดยใชวตถสงของจ านวน ๑-๑๐ เชน ผสอน น าลกปดจ านวน

๑๐ ลกแลวน าใหผเรยนดทละ ๑ ลก พรอมนบ ๑ ไปดวย จนครบ ๑๐ ลก จากนนทดลองใหนกเรยนนบเอง

๓. ผสอนใหผเรยนนบเลขตามจ านวนนบจ านวน ๑-๑๐

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ (ตอ)

๘๒

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑๑.๒ คาของจ านวนนบ

๑. สามารถบอกคาของจ านวนนบ ๑-๑๐ ได

๑. ผสอนใหผเรยนนบสงของทผสอนเตรยมไว จากนนใหนกเรยนบอกคาของ สงของนน เชน ผเรยนนบดนสอ จ านวน ๕ แทง ผเรยนหยบตวเลข ๕ ได ตรงกบจ านวนนน ๑. ผสอนใหผเรยนนบสงของ รปภาพ จ านวน ๑-๓ จากนนใหผเรยนหยบตวเลขใหตรง

กบจ านวนนน เชน นบลกบอล ๓ ลก ใหผเรยนหยบ เลข ๓ ๒. ผสอนใหผเรยนนบสงของ รปภาพ จ านวน ๑-๕ จากนนใหผเรยนหยบตวเลขใหตรง

กบจ านวนนน เชน นบลกเตา ๕ ลก ใหผเรยนหยบ เลข ๕ ๓. ผสอนใหผเรยนนบสงของ รปภาพ จ านวน ๑-๑๐ จากนนใหผเรยนหยบตวเลขใหตรง

กบจ านวนนน เชน นบลกบอล ๗ ลก ใหผเรยนหยบ เลข ๗

๑๑.๓ การนบเพมและการนบลด

๑. สามารถนบเพมทละ 1 ไมเกน ๑๐ ได

๑. ผสอนใหผเรยนนบลกปด จ านวน ๕ ลก ทละ ๑ ลกใสกลอง โดยครก าหนดใหผเรยนนบเพมทละ ๑ เชน เมอผเรยนนบลกท ๑ แลวใหผเรยนหยด จากนนผสอนใหผเรยนนบเพมอก ๑ ลก ผเรยนจะนบตอจากลกท ๑ เปน ๒ ท าเชนนจนครบ ๕ ลก

๒. ผสอนเปลยนสงของ และจ านวนเพมขน แตไมเกน ๑๐ ใหผเรยนนบเพม ทละ ๑

๒. สามารถนบลดทละ ๑ ตงแต ๑๐ ลงมาได

๑. ผสอนน าลกปด ๑๐ เมดใสภาชนะแลวสาธตหยบลกปดออกจากภาชนะครงละ ๑ เมดจนกระทงครบ ๑๐ เมด ใหผเรยนดพรอมบอกใหผเรยนดวาลกปดทเหลอในภาชนะ ม ๙ เมด จากนนใหผเรยนหยบลกปดออกจากภาชนะ๑ เมด และใหผเรยนนบลกปดทเหลอ

๒. ผเรยนหยบลกปดออกจากภาชนะครงละ ๑ เมด จนครบ ๑๐ เมด ตามแบบผสอน ๓. ผเรยนหยบลกปดออกจากภาชนะครงละ ๑ เมดจนครบ ๑๐ เมดดวยตนเอง

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ (ตอ)

๘๓

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑๒. การอานสญลกษณตวเลข

๑๒.๑ อานสญลกษณตวเลข

๑. สามารถอานสญลกษณตวเลข ๑-๑๐ ได

๑ ผสอนใหผเรยนดรปภาพสญลกษณ พรอมกบใหนบและบอกสญลกษณตวเลข ๑. ผสอนใหผเรยนยกนวมอตามจ านวนทบอก ๑-๓ , ๑-๕ , ๑-๑๐ ๒. ผสอนใหผเรยนอานตวเลข ๑-๓ , ๑-๕ , ๑-๑๐ ตามล าดบ ๓. ผสอนใหผเรยนนบจ านวน ๑-๑๐ แบบทองจ าตามผสอนโดยแบง ๑-๓ , ๑-๕ , ๑-๑๐

ตามล าดบ ๔. ผสอนใหผเรยนนบภาพหรอสงของเรยงเปนแถวตามล าดบ ๑-๓ , ๑-๕ , ๑-๑๐ ๕. ผสอนใหผเรยนเลอกบตรตวเลขระหวาง ๑-๓ , ๑-๕ , ๑-๑๐ ๖. ผสอนใหผเรยนจบคภาพหรอสงของทมจ านวนตรงกบตวเลข ๑-๓ ,๑-๕ ,๑-๑๐ ๗. ผสอนใหผเรยนบอกจ านวนวตถแตละกลมทมจ านวนระหวาง ๑-๓ ,๑-๕ , ๑-๑๐

๑๓. การเขยนตวเลข

๑๓.๑ การเขยนตวเลข ๑. สามารถเขยนตวเลข ๑-๑๐ ได

๑. ผสอนใหผเรยนใชนวมอลากตวเลข ๑-๑๐ ตามรอง เชน รองทราย รองกระดาษ เปนตน

๒. ผสอนใหผเรยนใชนวมอเขยนบนตวเลข ๑-๑๐ ๓. ผสอนใหผเรยนเขยนทบบนตวเลข ๑-๑๐ ๔. ผสอนใหผเรยนเขยนตวเลข ๑-๑๐ ในอากาศ ๕. ผสอนใหผเรยนเขยนตวเลข ๑-๑๐ ในอากาศ

๑๔. ความเขาใจและการแกปญหา

๑๔.๑ การเขาใจ และแกไขปญหา

๑. สามารถแกไขปญหาในชวตประจ าวนอยางงายๆได

๑. ผสอนแสดงบทบาทสมมตเกยวกบชวตประจ าวนและแกไขปญหาตางๆอยางงายได เชน ถาผเรยนปวดปสสาวะจะตองไปเขาหองน าเปนตน

๒. ถาเหนกอกน าเปดน าทงไวใหผเรยนหมนปดกอกน า ๓. ถาเหนน าหกบนโตะใหหาผามาเชดโตะ

๒. สามารถใชเงนในการซอ ๑. ผสอนน าเหรยญ ๑ บาท เหรยญ ๕ บาท เหรยญ ๑๐ บาท ใหผเรยนด พรอมบอกคาของเงน เชน นคอ เหรยญ ๑ บาท เหรยญ ๕ บาท เหรยญ ๑๐ บาทจากนน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะทางสตปญญาหรอการเตรยมความพรอมทางวชาการ (ตอ)

๘๔

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ขายได เปรยบเทยบคาเงนใหนกเรยนด เชน เหรยญ ๕ บาท มเหรยญ ๑ บาท ๕ เหรยญ

๒. ผสอนใหผเรยนหยบจ านวนเงนตามคาทผสอนบอก เชน หยบเหรยญ ๑ บาท ๓. ผสอนใหผเรยนหยบจ านวนเงนตามคาทผสอนบอก เชน หยบเหรยญ ๑ บาท เปนตน

จากนนใหหยบ ๒ เหรยญเปรยบเทยบคาเทากน มากกวา-นอยกวา ๔. ผสอนจดสถานการณการซอ ขายของในหองเรยนดวยราคาของไมเกน ๑๐0 บาท

จากนนใหผเรยนซอของทผสอนเตรยมไวในราคาชนละ ๑ บาท โดยให ผเรยนหยบเหรยญ ๑ บาทมาจาย จากนนผสอนเปลยนสถานการณราคาของเปน ๒ บาท ไปจนถงราคา ๑๐ บาท

๘๕

ทกษะจ ำเปนเฉพำะควำมพกำรหรอทกษะจ ำเปนอนๆ ทกษะจ าเปนเฉพาะความพการหรอทกษะจ าเปนอนๆ ความจ าเปนอนๆ หมายถง การพฒนาศกยภาพของเดกพการทมความตองการจ าเปนพเศษ

เฉพาะหรอทกษะจ าเปนอนๆ แตละประเภทความพการ ครอบคลม ๔ ประเภท ไดแก ทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการเหน ทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน ทกษะจ าเปนส าหรบเดกทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ และทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกออทสตก มรายละเอยดดงน

ทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการเหน

๑. ค าอธบายรายทกษะ ทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน เปนการพฒนาเกยวกบ การใชประสาทสมผสทางการเหนทเหลออย การสรางความคนเคยกบ

สภาพแวดลอม การเดนทาง การฝกประสาทสมผส การเคลอนทของมอ การเตรยมความพรอมการเขยนอกษรเบรลล การอานอกษรเบรลลไทย การเขยนอกษรเบรลลไทย และการใชลกคด โดยใชกระบวนการ การปฏบตจรง การสาธต การวเคราะหงาน และการบรณาการ ทเนนผเรยนเปนส าคญ จากผมความช านาญเฉพาะดาน มท มสหวทยาการ ผปกครอง ครอบครว ชมชน และผทมสวนเกยวของในการพฒนาศกยภาพผเรยน เพอใหผเรยนสามารถชวยเหลอตนเองได ใชภาษาในการสอสารไดอยางเหมาะสม สนใจตอการเรยนรสงตางๆ รอบตว เลนและท ากจกรรมรวมกบผอนได มคณธรรม จรยธรรม มวนยในตนเอง มความรบผดชอบ การคดแกปญหา ด ารงชวตประจ าวนไดอยางอสระและมความสข ๒. วตถประสงคของการพฒนาทกษะเฉพาะดาน

๑. เพอใหผเรยนสามารถใชประสาทสมผสทเหลออยไดอยางเตมศกยภาพ ๒. เพอใหผเรยนสามารถชวยเหลอตนเอง และด ารงชวตประจ าวนไดอยางอสระ ๓. เพอใหผเรยนมความพรอมในการศกษาระดบสงขน

๘๖

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน

ทกษะการใชสายตาส าหรบบคคลสายตาเลอนราง

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑. การใชประสาทสมผสทางการเหนทเหลออย

๑.๑ การรบรสงทเหน

๑. สามารถมองหาวตถทอยขางหนา เมอมการเคลอนไหวหรอมเสยงได

๑. ผสอนฉายไฟฉายชไปทตาของผเรยนในทศทางตางๆ แลวใหผเรยนชวาแสงมาจากทศทางใด

๒. ผสอนเขยากระดงหรอวตถทมเสยงแลวใหผเรยนหนหนาไปตามทศทางของเสยง และใหผเรยนเออมมอออกไปควา

๓. ผสอนใชสงของทมขนาดและสทแตกตาง หลากหลาย มความตดกนของสกบพนโตะทวางแลวใหผ เรยนเลอกหยบสงของตามทผสอนก าหนด โดยไมใชมอควานหา

๑.๒ การควบคมการเคลอนไหวของตาโดยการมองตามวตถทเคลอนท (Tracking)

๑. สามารถมองตามวตถทเคลอนทในทศทางตางๆ ได

๑. ผสอนกลงลกบอลไปตามพน และใหผเรยนมองตามลกบอลทมสสนสดใสตดกนกบพนท กลงไปตามพนแลวใหไปหยบมาใหผสอน

๒. ผสอนใชกระดาษท าเปนราง ทมความเอยงหลายระดบ เปนรางแบบเปด ใหผเรยนวางลกปงปอง หรอลกบอล แลวปลอยใหกลงลงมาตามราง และใหผเรยนมองตามวตถหรอชตามวตถทกลงในราง

๓. การควบคมการเคลอนไหวของตาโดยการกวาดสายตา (Scanning)

๑. สามารถบอกหรอชต าแหนงของวตถหรอภาพในต าแหนงตางๆ ได

๑. ผสอนใชสงของทมขนาดและสทแตกตาง หลากหลาย มความตดกนกบของสกบพนโตะ วางบนต าแหนงตางๆของโตะและใหผเรยนกวาดสายตาส ารวจสงของบนโตะวามอะไรบางและอยทสวนไหนของโตะ

๒. ผสอนวางหมดสตางๆ บนกระดานแมเหลกสขาว ใหผเรยนใชสเมจกโยงเสนไปตามต าแหนงของหมดทก าหนดให

๓. ผสอนวางสงของตางๆในหองทต าแหนงตางๆ ทชดเจน จากนนให

๘๗

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ผเรยนเขามาในหองและกวาดสายตามองหาสงทผสอนก าหนด

๔. ผสอนน าแผนภาพทมภาพวตถหรอสงของตาง ๆ มาใหผเรยนด และใหผเรยนมองภาพและบอกหรอชต าแหนงวตถหรอภาพทผสอนถาม

๔. การจ าแนกวตถสงของ หรอภาพ

๑. สามารถจ าแนกวตถสงของหรอภาพจากการมองได

๑. ผสอนวางวตถบนโตะ ชนดเดยวกนประมาณ ๓-๕ ชนโดยใหวตถ ๑ ชนมความแตกตางไปจากทมอย แลวใหผเรยนบอกวา วตถชนใดมความแตกตางจากพวกโดยไมใชมอสมผส

๒. ฝกผเรยนจบคภาพเหมอนหรอภาพทแตกตางกนโดยการมองอยางเดยว ๓. ผสอนใหผเรยนมองของจรงแลวใหเลอกภาพทตรงกบสงทมองเหน ๔. ผสอนใหผเรยนบรรยายภาพอยางหยาบๆ จากสงทเหน

๕. การจ าแนกสหนาทาทาง ๑. สามารถบอกกรยาทาทางจากสงทเหนได

๑. ผสอนท าสหนา ทาทางแบบตางๆ แลวใหผเรยนท าตามแบบ ๒. ผสอนใหผเรยนดภาพแลวบรรยายทาทางจากภาพทเหน

๖. การรบร และบอกรายละเอยดเกยวกบสงทเหน

๑. สามารถบอกรายละเอยดจากสงทเหนได

๑. ผสอนก าหนดวตถของจรงหลายๆอยางใหผเรยนมองวตถของจรงแตละอยางแลวบอกรายละเอยดของสงทเหน

๒. ผสอนใหผเรยนมองดภาพและใหบอกรายละเอยดเทาทมองเหน

๘๘

ทกษะการสรางความคนเคยกบสภาพแวดลอมและการเคลอนไหว(O& M)

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑. การสรางความคนเคยกบสภาพแวดลอม

๑.๑ การใชประสาทสมผสทางการไดยน

๑. สามารถใชประสาทสมผสทาง การไดยนในสภาพแวดลอมได

๑. ฝกการแยกความแตกตางของเสยงชนดตางๆ โดยใชของทมเสยงเขยาใหผเรยนฟงแลวใหผเรยนบอกวาเปนเสยงของอะไร เชน กระดง วทย กลอง กรบ ปรบมอ

๒. ฝกการแยกความแตกตางของเสยงชนดตางๆ โดยใชวทย เทป หนงสอเสยง เปดใหผเรยนฟงแลวใหแยกแยะเสยง สงเกต จ าเสยง เชน เสยงน าตก (เสยงธรรมชาตตางๆ) เชน เสยงรองของสตว เชน เปด เปนตน

๓. ผสอนเคาะไมหรอทอนเหลกตามต าแหนงตางๆแลวใหผเรยนชไปยงต าแหนงนน

๔. ผเรยนบอกจงหวะ ชา- เรว, ดง-เบา เสยงสง-ต า โดยการเคาะวตถ อปกรณ เชน กลอง การเปดเพลงใหมจงหวะชาเรวและใหผเรยน ปรบมอหรอเคาะตามเสยงทไดยน

๕. ฝกผเรยนนอนบนพนวตถตางกนแลวเคลอนไหว ใหผเรยนฟงเสยง เชน หนงสอพมพ ถงพลาสตก ผา กระสอบ กระดาษทราย พรม เปนตน

๑.๒ การใชประสาทสมผสทางการดมกลน

๑. สามารถใชประสาทสมผสทาง การดมกลนในสภาพแวดลอมได

๑. ฝกผเรยนใชแปงทาตว ผสอนบอกผเรยนวา กลนนนคอกลนอะไร และใหผเรยนไดสมผสและดมแปงทาตวทแขนหรอมอตนเอง

๒. ฝกให ผเรยนรจก น านม โดยผสอนหยดน านมลงบนฝามอผเรยนเลกนอยในระยะการดมนมครงแรก แลวใหผเรยนดมกลน แลวบอก

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๘๙

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ผเรยนวาสงนคอกลนน านม

๓. ฝกผเรยนใหรบรกลนของพอและแม เชน ในขณะทแมอมลกเพอใหนมใหแมพดกบลกอยเสมอแสดงตนวาตนเปนใคร เพอใหผเรยนรบรความรสก ความอบอน และจดจ ากลนของแม ในกรณของพอใหอม กอดแลวพดคยแสดงตนกบลกเพอใหเกดการรบรกลนของพอ

๔. ฝกผเรยนดมกลนสงของ เครองใช เครองนงหม อาหารผลไม และดอกไมชนดตางๆ ทพบในชวตประจ าวนโดยผฝกอธบายถงลกษณะของกลนนนๆ

๑.๓ การใชประสาทสมผสทางการชมรส

๑. สามารถใชประสาทสมผสทาง การชมรสอาหารได

๑. ผสอนน าอาหารแตละชนด เชน เกลอ น าตาล มะนาว ขนมทมรสเผดเลกนอย มาใหผเรยนลองชมและบอกรสชาตของอาหารแตละชนด

๒. ผสอนบอกรสชาตของอาหารใหผเรยนพดตามทละอยาง ๓. ผสอนน าอาหารทมรสตางกนมาใหผเรยนชม เชน เคม เปรยว หวาน

จด เปนตน

๔. ผเรยนชมอาหารทท ามาจากเนอสตว ผก ผลไม และบอกวาอาหารแตละอยางมรสชาตอยางไร

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๙๐

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑.๔ การใชประสาทสมผสทางผวกาย

๑. สามารถใชประสาทสมผสทางผวกายในสภาพแวดลอมได

๑. ใหผเรยนฝกนวดกระตนสมผสดวย แปงฝน โลชน น ามนพช ๑๐๐% อปกรณนวดระบบสน ฯลฯ

๒. ผเรยนฝกใชมอส ารวจสงของตางๆทมพนผวทแตกตางกน ๓. ผเรยนฝกส ารวจสงของตางๆทมหลายๆขนาดดวยการสมผส ๔. ผสอนน าผ เรยนไปส ารวจสถานทตางๆโดยการสมผสและรบรถง

สภาพแวดลอมโดยการรบรจากผวกาย

๑.๕ การรบรความสมพนธระหวางตนเองกบสภาพแวดลอม และสภาพแวดลอมกบสภาพแวดลอม

๑. สามารถบอกพนท สง ต า ได

๑. ผสอนน าผเรยนไปยนทสถานททมพนทตางระดบกน เชน ขนบนได ใหนกเรยนกาวขนไปบนขนบนไดทสงกวา พรอมทงบอกผเรยนวานคอ สง หลงจากนนใหผเรยนกาวลงจากขนบนได พรอมทงบอกผเรยนวานคอ ต า เปนตน

๒. สามารถบอกพนผวทแตกตางกนได

๑. ผ สอนน าว ตถ ส งของ หรอกระดานกระต นประสาทสมผ สทประกอบดวยพนผวทแตกตางกนใหผเรยนสมผส โดยครจบมอผเรยนไปสมผสแตละพนผว พรอมทงบอกวานคอพนผวอะไร อยางไร

๓. สามารถบอกความรสกเกยวกบอณหภมของสงตางๆ ได

๑. ผสอนใหผเรยนสมผสความรสกตางๆ เชน รอน เยน โดยผสอนเตรยมน ารอน ๑ แกว กบน าเยน ๑ แกว และใหผเรยนยนมอสมผสแกวน าแตละแกว โดยเมอผเรยนแตะแกวน ารอน ผสอนกบอกวานคอ รอน และเมอผเรยนแตะแกวน าเยน ผสอนกบอกผเรยนวา นคอ เยน

๔. สามารถเรยงล าดบของสภาพแวดลอมในชมชนได

๑. ผสอนอธบายสภาพแวดลอมในการจะเดนจากทหนงไปยงอกทหนงใหผเรยนฟง เชน การเดนจากหองเรยนไปยงหองน า จะตองเดนผานอะไรบาง มอะไรวางหรอตงอยตรงจดไหน เปนตน จากนนใหผเรยนทบทวนสภาพแวดลอมในการเดนทางจากหองเรยนไปหองน าตามท

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๙๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ผสอนอธบาย ใหผสอนฟงอกครง

๕. สามารถบอกเกยวกบกลนของตางๆ ได

๑. ผสอนน าสงของตาง ๆ ทมกลน ทผสอนตองการใหผเรยนรจกมาใหนกเรยนไดสมผส และดมกลน เชน ดอกมะล ดอกกหลาบ โดยใหผเรยนดมกลนทละกลน และผสอนบอกผเรยนวากลนนนคอกลนอะไร แลวผสอนคอย ๆ ใหผเรยนฝกดมกลนและบอกวากลนนนคอกลนของอะไรดวยตนเอง

๖. สามารถบอกเกยวกบเวลาได ๑. ผสอนอธบายใหผเรยนรเกยวกบเวลาตางๆ โดยการเชอมโยงกบการท ากจวตรประจ าวน เชน ๐๖.๐๐ น. ตนนอน อาบน า แตงตว ๐๗.๐๐ น. กนขาว ๐๗.๓๐ น. ไปโรงเรยน ๐๘.๐๐ น. เขาแถวเคารพธงชาต ฯลฯ ผสอนถามผเรยน และใหผเรยนตอบวากจกรรมทผสอนถามกระท าเวลาใด เปนตน

๗. สามารถบอกทศทางตางๆ ได

๑. ผสอนอธบายใหผเรยนรวา แสงแดดทมากระทบใบหนาในชวงเชา ใหผเรยนรวา ดานหนาของผเรยน คอทศตะวนออก ดานหลงของผเรยน คอทศตะวนตก ดานซายของผเรยน คอทศเหนอ และดานขวาของผเรยน คอทศใต

๘. สามารถบอกเครองหมายตา (Landmark) และรองรอย (Clues)

๑. ผสอนอธบายใหผ เรยนรจกความหมายของค าวาเครองหมายตา (Landmark) และรองรอย (Clues) โดยเครองหมายตา (Landmark)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๙๒

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ตางๆ ได หมายถง วตถสงของทมกจะอยกบท ไมเคลอนยาย เชน ตนไม

ก าแพง สวน รองรอย (Clues) หมายถง วตถสงของทมการเคลอนยายไปทตางๆ ได เชน เกาอ กระถางตนไม จากนนผสอนน าทางผเรยนไปสถานทแหงหนง เชน จากหองเรยนไปยงโรงอาหาร ในระหวางการเดนทางผสอนอธบายสภาพแวดลอมตามเสนทาง เมอถงจดหมายผสอนใหผ เรยนบอกถงเครองหมายตา (Landmark) และรองรอย (Clues) ในเสนทางทเดนมาใหผสอนฟง

๒. การเดนทางของคนตาบอด

๒.๑ การเดนกบผน าทาง

๑. สามารถรบรการแตะน า และ การจบแขนผน าทางไดถกตอง

๑. ผสอนยนดานขางของผเรยนจากนนใช หลงมอแตะมอของผเรยนเปนสญญากวาจะเดนไปดวยกน

๒. ผเรยนเลอนมอขนจบแขนของผสอนเหนอขอศอกเลกนอย ๓. ผสอนอาจจบมอผเรยนมาจบทแขน โดยใหผเรยนใชมอขวา จบแขน

ซาย หรอใชมอซายจบแขนขวาของผสอนบร เวณเหนอขอศอกเลกนอย ใหหวแมมออยดานนอก สวนอก ๔ นวทเหลออยดานใน การจบตองไมใหแนนหรอหลวมจนเกนไปขณะทจบแขน แขนชวงบนของผเรยนอยแนบล าตวตามปกต (ไมหนบไมกางออก ไมโยหนาและโยหลงไปจากล าตว) สวนแขนชวงลางยกตงฉากกบแขนชวงบน แตถาเมอจบเหนอขอศอกของผสอนแลวปรากฏวา แขนชวงบนและชวงลางไมตง ฉากกน ผเรยนควรจะเลอนมอขนหรอลง เพอใหแขนอยในลกษณะ ตงฉาก

๔. เมอจบเหนอขอศอกผสอนแลว ผ เรยนจะยนเยองไปขางหลงผสอนประมาณครงกาวและตองหนหนาไปในทศทางเดยวกน ถาไมแนใจผเรยน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๙๓

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม อาจตรวจสอบไดโดยใชมอขางทจบขอศอก จบดวาไหลขางทใชมอจบของตนเองอยตรงกบไหลของผสอน (ผน าทาง) ขางทจบขอศอกหรอไม ถาไมตรงควรขยบใหตรงเสยกอน เพอเตรยมพรอมทจะเดนตอไป

๒. สามารถรบรการกาวเดนโดย มผน าทางไดถกตอง

๑. ผเรยนจบแขนผสอนและอยในทาทพรอมทจะเดนผสอน (ผน าทาง) บอกผเรยนวา “เราจะเดนแลวนะ” แลวผสอน (ผน าทาง) กกาวเดนโดยมผเรยนกาวเดนตาม

๒. ในขณะทเดนไปกบผสอน ทงผสอนและผเรยนควรจะเดนไปตามสบายอยางปกต คอตวผ เ ร ยนเองจะตองไม เกร ง ไม เดนช าหรอเร วจนเกนไป โดยสงเกตจากผสอน และพยายามรกษาต าแหนงของมอทจบขอศอกใหอยในต าแหนงเดมตลอดเวลาสวนผสอนเองกไมตองหวงหรอเปนกงวลมากจนตนเองไมมความสข

๓. ควรเดนน าผเรยนไปเรอยๆ ทงนเพราะความเคลอนไหวของผสอนจะสงไปยงมอของผ เรยนทจบอย แตเพอความสะดวกยงขนเมอถงทลง เชน ฟตบาท ผสอนควรบอกวา “ลง” พรอมกบกาวลงไปกอน ผเรยนจะรชวงลกของฟตบาทจากขอศอกทก าลงจบอย และจะกาวตามลงไดจงหวะพอด ในท านองเดยวกนเมอจะกาวขนฟตบาท ผน าทางจะ บอกวา “ขน” และกาวไปกอนผเรยนจะรความสงของฟตบาท และกาวขนตามไดอยางถกจงหวะ

๓. สามารถรบรการเปลยนขางไดถกตอง

๑. ผเรยนใชมออกขางจบเหนอมอขางทจบอยเลอนมอขางทจบอยผานหลงของผสอนไปจบแขนอกขางหนงของผสอน

๒. เพอใหทราบต าแหนงใหมทจะจบ เบยงตวเดนพรอมเลอนมอขางใหมไป

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๙๔

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม จบเหนอขอศอกหรอบรเวณทเหมาะสม แลวปลอยมอขางเดม

๔. สามารถรบรการหมนกลบตวไดถกตอง

๑. เมอผสอนเดนน าทางผเรยนมาถงจดใดจดหนง หากตองการหมนกลบตว ใหผเรยนใชมออกขางยนไปจบแขนอกขางของผสอน และจะอยในลกษณะยนหนหนาเขาหากน แลวผเรยนกปลอยมอขางทจบแขนผสอนในการเดนตามผสอนครงทผานมา

๕. สามารถรบรการตอบรบหรอปฏเสธการน าทางไดถกตอง

การตอบรบการน าทาง ๑. ผสอนเดนเขาไปทกทายผเรยน ถามผเรยนวาตองการจะไปทไหนหรอไม

หากผเรยนตอบวาตองการไปนงทเกาอและตองการผน าทาง ผสอนกอาสาเปนผน าทาง การใหสญญาณในการน าทาง ผสอนยนหลงมอขางทตองการใหผเรยนจบไปแตะทหลงมอของผเรยน ๑-๒ ครง ผเรยนคอยๆ เลอนมอทโดนแตะขนมาจบเหนอขอศอกของผน าทาง แลวผสอนกเดนน าทาง

การปฏเสธการน าทาง ๑. กรณทตองการปฏเสธการน าทาง สถานการณในขณะนนอาจจะเปนใน

ลกษณะทวา ผสอนเขาไปจบมอหรอแขนผเรยนเพอพาไปยงทใดทหนง หากผเรยนตองการปฏเสธการน าทาง ใหผเรยนใชมอขางทไมโดนจบ จบมอของผน าทางออก

๒. แตหากผเรยนตองการไปในททผสอนจะพาไป โดยผเรยนตองการจบแขนของผสอน ใหผเรยนคอยๆ เลอนมอขนไปจบเหนอขอศอกของผน าทาง (ตามหลกการเดนโดยมผน าทาง)

๖. สามารถรบรการเดนทางแคบโดย ๑. ผสอนควรบอกผเรยนกอนวา “เราก าลงจะเดนในทางแคบ” พรอมกบ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๙๕

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม มคนน าทางไดถกตอง เอามอขางทผเรยนจบไพลไปขางหนง พยายามใหมออยกลางหลงมาก

ทสด ผเรยนจะยดแขนทจบขอศอกอยพรอมกบหลบ เขาไปเดนตามหลงผสอนในลกษณะเดนเรยงหนง โดยผเรยนเหยยดแขนใหตรง ผเรยนควรกาวเทาใหสนลงกวาปกตเลกนอย เพอกนไมใหเหยยบเทาผสอน

๒. เมอเดนพนทแคบแลว ผสอนน าแขนกลบมาไวต าแหนงเดม ผเรยนจะรไดวานนเปนสญญาณบอกใหทราบวาเดนพนทางแคบแลวจงกลบมาเดนในต าแหนงเดมตามปกต ในกรณทผสอนถอของอยไมเปนการสะดวกทจะเอามอไพลหลง ผน าทางจะใหสญญาณ โดยการขยบขอศอกขางทผ เรยนจบอยไปทางดานหลงใหทราบ

๗. สามารถเดนกบผน าทางขนลงบนไดได

การขนบนได ๑. เมอผสอนเดนน ามาถงบนได ตองบอกวา “จะขนบนไดทไมมราวจบ”

แลวผสอนกกาวขนผเรยนจะกาวตามโดยอยต ากวาผสอน ๑ ขน เมอผสอนกาวขนขนสดทายไปแลว ตองบอกวา “หมดแลว” แลวกาวเดนตอไป ทงนเพอกนไมใหผเรยนคดวาขนบนไดยงมอยและหลงยกเทากาวขนอก

การลงบนได ๑. เมอผสอนเดนน ามาถงบนได ควรหยดและบอกวา “จะลงบนได” แลว

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๙๖

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม จงกาวลงผเรยนจะกาวตามลงไป โดยอยเหนอผสอน ๑ ขน และเมอผสอนกาวลงถง พนแลวตองบอก วา “หมดแลว” พรอมกบเดนตอไป ผเรยนกจะเดนไดอยางปกต

๒. เวลาจบราวบนได ผเรยนจะเหยยดแขนไปขางหนาเลกนอย จงสามารถทราบและกะระยะได

๓. บนไดทมราวบนได การขน – ลง บนไดชนดทมราวบนได เมอผสอนน าไปถ งบนไดควรบอกใหทราบแลวจบมอผ เ ร ยนไปจบท ราวบนได พรอมกบเดนขนหรอเดนลงคกนไปกบผเรยน เพราะผเรยนจะรไดวาลงหมดแลวหรอขนหมดแลวจากราวบนได เนองจากปลายราวบนไดทง ๒ ขาง จะมลกษณะงอขนหรองมลง กอนทจะกาวเทาไป ถาตองการจะเดนขนหรอลงขนหนง ผน าทางจะตองบอกใหคนพการทางการเหนทราบ เพอใหเขาจบเลาะราวบนไดตอไป

๔. สวนบนไดชนดอนๆ เชน บนไดเวยน หรอบนไดพาดทม ๒ ขา ถามโอกาสควรสอนดวยหรออยางนอยควรอธบายถงลกษณะทวๆ ไปให ผเรยนรบทราบใหมากทสดเทาทจะท าได เพอใหผเรยนสามารถน าวธไปปรบใชไดดวยตนเองตอไป

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๙๗

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๘. สามารถเดนกบผน าทางในการเปดปดประตได

๑. ผเรยนตองยนอยดานเดยวกบบานพบประตเสมอ ถาเปนประตชนดผลกออกจากตว ผสอนจะตองใชมอขางทผเรยนจบอย จบลกบดแลวเปดประตน าหนาเขาไป ผเรยนจะเดนตามโดยใชมอทวางอยเลาะขอบประต หรอจบลกบดเพอปดประตไวตามเดม

๒. ถาเปนประตชนดดงเขาหาตว ผสอนจะใชมอขางทผเรยนจบอยจบลกบด ผเรยนจะใชมออกขางหนงเลาะไปตามแขนของผน าทางเดนหนาไปกอน ผเรยนเดนตามและปดประต

๙. สามารถส ารวจเกาอกอนการนงได

การนงเกาอทไมมโตะ ๑. ผสอนพาผเรยนไปยนหลงพนกเกาอ พรอมยนมอขางทผเรยนจบอยไป

จบพนกเกาอ แลวบอกใหเขานงผเรยนจะคอยๆ เลอนมอจากขอศอกของผสอนไปตามแขนเพอจบเกาอ

๒. หลงจากนนผสอนจะยนหางออก ผเรยนจะใชขาเลาะเกาอไปทางดานขาง กมลงเลกนอยแลวใชมออกขางหนงส ารวจบนเกาอวาสะอาดหรอไม

๓. ตอจากนนจงเดนเลาะไปดานหนาของเกาอ ใหขาดานหนาทง ๒ ขาง และขอบเกาอเทากน แลวจงนงพรอมปลอยมอทจบพนกเกาอ

การนงเกาอทมโตะ ๑. ผเ รยนใชมอขางหนงจบพนกเกาออย แลวใชมออกขางหนงแตะขอบ

โตะไวพรอมดงเกาอออกใหหางจากโตะ พอทจะแทรกตวเขานงได

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๙๘

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. เมอนงแลวใหผเรยนใชหลงมอทง ๒ ขางสมผสขอบโตะ เพอดวานงได

ตรงตามปกตหรอไม ถานงเฉใหใชมอทง ๒ ขาง จบขอบเกาอทง ๒ ขาง แลวยกตวขนพรอมเกาอเพอปรบใหพอด

๒.๒ การเดนโดยอสระในสถานททคนเคย

๑. สามารถเดนในสถานททคนเคย โดยการปองกนตนเองสวนบนได

๑. ผเรยนยกแขนขางใดขางหนงขนและเหยยดตรงไปขางหนา แลวงอศอกเขามาขนานกบล าตว (แขนตงฉาก) โดยยกแขนอยในระดบใบหนา แลวหนฝามอออกดานนอก

๒. สามารถเดนในสถานททคนเคย โดยการปองกนตนเองสวนลางได

๑. ผเรยนยนแขนขางใดขางหนงไปทางดานหนาล าตว ในลกษณะปลายนวชลงพน แลวหนหลงมอออกดานนอก

๓. สามารถเดนในสถานททคนเคย โดยการเกาะราวได

๑. ผเรยนยนมอไปจบทราว โดยใชมอขางทอยดานเดยวกบราว และเดนไปตามปกต

๔. สามารถเดนในสถานททคนเคย โดยการเดนละเลาะได

๑. ผเรยนยนแขนขางใดขางหนง (ขางทอยดานเดยวกบผนงหรอก าแพงของสถานททจะเดนละเลาะ) ไปดานหนาและกางแขนออกไปดานขางล าตวเลกนอย ใหอยในระดบเอว หนหลงมอออก เพอใชในการแตะสมผส

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๙๙

ทกษะการเตรยมความพรอมการอานอกษรเบรลล

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑. การฝกประสาทสมผส

๑.๑ การฝกประสาทสมผสมอและนวมอ

๑. สามารถบอกต าแหนงตางๆ ของจดอกษรเบรลลได

๑. ผเรยนใสหมดขนาดใหญ กลาง เลก ลงในกระดานหมด ๒. ผ เรยนใสหมดลงในกระดานหมดทม ๓ แถวๆละ ๒ รโดยใสตาม

ต าแหนงจดท ๑-๒-๓-๔-๕-๖ ๓. ผสอนอธบายใหผเรยนเขาใจสญลกษณอกษรเบรลลวามลกษณะเปนจด

นนเลก ๆ ใน ๑ ชองประกอบดวยจด ๖ ต าแหนง ดงภาพ ๔. ผเรยนใสหมดตามต าแหนงทผสอนบอก ๕. ผเรยนบอกต าแหนงจดท ๑ โดยใช ๖ จดเปรยบเทยบ ๖. ผเรยนบอกต าแหนงจดท ๑, ๓ โดยใช ๖ จดเปรยบเทยบ ๗. ผเรยนบอกต าแหนงจดท ๑, ๔ โดยใช ๖ จดเปรยบเทยบ ๘. ผเรยนบอกต าแหนงจดท ๔, ๖ โดยใช ๖ จดเปรยบเทยบ ๙. ผเรยนบอกต าแหนงจดท ๑, ๓ และ ๔, ๖ โดยใช ๖ จดเปรยบเทยบ ๑๐. ผเรยนบอกต าแหนงจดท ๑, ๒, ๓ โดยใช ๖ จดเปรยบเทยบ ๑๑. ผเรยนบอกต าแหนงจดท ๑, ๒, ๓ โดยใช ๖ จดเปรยบเทยบ ๑๒. ผเรยนบอกต าแหนงจดท ๔, ๕, ๖ โดยใช ๖ จดเปรยบเทยบ ๑๓. ผเรยนบอกต าแหนงจดท ๑, ๒, ๓ และ ๔, ๕, ๖ โดยใช ๖ จด

เปรยบเทยบ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๐๐

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. การเคลอนทของมอ

๒.๑ การฝกการเคลอนทของมอและนวมอ

๑. สามารถเคลอนทมอและนวมอในการอานอกษรเบรลลไดอยางเหมาะสม

๑. ผเรยนเคลอนมอจากซายไปขวาบนภาพนนรปเรขาคณตทมพนผวแตกตางกน

๒. ผเรยนเคลอนมอจากซายไปขวาบนเสนขอบรปเรขาคณตเปนเสนทแตกตาง

๓. ผเรยนเคลอนมอจากซายไปขวาบนเสนเชอกหรอเสนนนทมรปหลายลกษณะ

๔. ผเรยนเคลอนมอจากซายไปขวาบนกระดานหมดขนาดใหญ-เลก ๕. ผเรยนเคลอนมอทงสองจากซายไปขวาโดยปลายนวช นวกลาง นวนาง

นวกอย อยบนเสนทเปนจดนนอกษรเบรลล ผเรยนเคลอนมอขางขวาน าแลวตามดวยมอขางซาย จากซายไปขวาโดยปลายนวช นวกลาง นวนาง นวกอย อยบนเสนทเปนจดนนอกษรเบรลล

๖. ผเรยนเคลอนมอบนเสนจดนนอกษรเบรลลทมจดหายไป จด ๑๓๔๖ผเรยนเคลอนมอบนเสนจดนนอกษรเบรลลทมจดหายไป จด ๑๒๔๕

๗. ผเรยนเคลอนมอบนเสนจดนนอกษรเบรลลทมจดหายไป จด ๑๔ ๘. ผเรยนเคลอนมอบนเสนจดนนอกษรเบรลลทยาว-สนผเรยนเคลอนมอ

บนเสนจดนนอกษรเบรลลทยาวทสด และสนทสด ๙. ผเรยนเคลอนมอบนเสนจากซายไปขวาอกษรเบรลลทเวนวรรคแนว

เดยวกน ๑๐. ผเรยนเคลอนมอบนเสนจากซายไปขวาอกษรเบรลลทเวนวรรคตางแนว

กน ๑๑. ผเรยนเคลอนมอบนเสนจากบนลงลางโดยอกษรเบรลลตวทมลกษณะ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๐๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม เหมอนกน

๑๒. ผเรยนเคลอนมอบนเสนจากบนลงลางโดยอกษรเบรลลตวทมลกษณะตางกน

๑. การอานอกษรเบรลลไทย

๑.๑ พยญชนะอกษรเบรลลภาษาไทย

๑. สามารถอานอกษรเบรลลพยญชนะภาษาไทย กลมจด ๑, ๒, ๔, ๕ (ม ก จ ด ห) ได

๑. ผเรยนอาน จด ๖ จด เรยกพยญชนะตวนวา ฮ การสอนกลมจด ๑, ๒, ๔, ๕ (ม ก จ ด ห) ๒. ผเรยนอาน ก เปรยบเทยบ ฮ เปรยบเทยบจากกระดานหมด หรอ

ลกบด ใชจด ๑, ๒, ๔, ๕ ๓. ผเรยนอาน ก เปรยบเทยบ ฮ จากแบบฝก๑ ทม ฮก (ทผสอนจดท า

ขน) ๔. แบบฝกท ๒ ม ฮกฮจ (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนบอกต าแหนงจดท

ไมใช ก และบอกต าแหนงจดทเปนอกษรใหม เปรยบเทยบ ฮ เรยกพยญชนะนวา จ ม จด ๒, ๔, ๕

๕. แบบฝกท ๓ ม ฮกฮจ ฮด (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนบอกต าแหนงจดทไมใช ก จ และบอกต าแหนงจดทเปนอกษรใหม เปรยบเทยบ ฮ เรยกพยญชนะนวา ด ม จด ๑, ๔, ๕

๖. แบบฝกท ๔ ม ฮกฮจ ฮด ฮห (ทผสอนจดท าขน ) ใหผเรยนบอกต าแหนงจดท ไมใช ก จ ด และบอกต าแหนงจดท เปนอกษรใหม เปรยบเทยบ ฮ เรยกพยญชนะนวา ห ม จด ๑, ๒, ๕

ทกษะการอานอกษรเบรลล

๑๐๒

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ๑. แบบฝกหดท ๕ ม ฮ ล ค ก ม ป (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนหา ก

จากรปตวอกษรทก าหนด ๒. แบบฝกหดท ๖ มพยญชนะ ก และ ฮ (ทผสอนจดท าขน) โดยสลบ ตวอกษรไปมาโดยมการเวนวรรคใหผเรยนอานพยญชนะเหลาน ๓. แบบฝกหดท ๗ มพยญชนะ ฮ และ ก จ ด ห (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนหาอกษรทไมใช ก ๔. แบบฝกหดท ๘ มพยญชนะ ฮ ก ฮจ ฮด ฮห (ทผสอนจดท าขน) แตละบรรทดและ ใหผเรยนหาอกษรทตางจากพวก ๕. แบบฝกหดท ๙ มพยญชนะ ก โดยเวนวรรค (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนอานตวอกษรน ๖. แบบฝกหดท ๑๐ มพยญชนะ จ โดยเวนวรรค (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนอานตวอกษรน ๗. แบบฝกหดท ๑๑ มพยญชนะ ด โดยเวนวรรค (ทผสอนจดท าขน)

ใหผเรยนอานตวอกษรน ๘. แบบฝกหดท ๑๒ มพยญชนะ จ โดยเวนวรรค (ทผสอนจดท าขน)

ใหผเรยนอานตวอกษรน ๙. แบบฝกหดท ๑๓ มพยญชนะ ก และ สระอา (ทผสอนจดท าขน)

ใหผเรยนอานค า ๑๐. แบบฝกหดท ๑๔ มพยญชนะ จ และ สระอา (ทผสอนจดท าขน)

ใหผเรยนอานค า ๑๑. แบบฝกหดท ๑๕ มพยญชนะ ด และ สระอา (ทผสอนจดท าขน)

๑๐๓

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ใหผเรยนอานค า

๑๒. แบบฝกหดท ๑๖ มพยญชนะ ห และ สระอา (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนอานค า

๒. สามารถอานอกษรเบรลลพยญชนะภาษาไทย กลมจด ๑๒๓๔๕ (ข ฉ ถ น ม ร ล ส อ)ได

๑. ผเรยนอาน ข เปรยบเทยบ ฮ เปรยบเทยบจากกระดานหมด หรอลกบด ใชจด ๑, ๓

๒. ใหผเรยนอาน ข เปรยบเทยบ ฮ จากแบบฝก ๑ ทม ฮข (ทผสอนจดท าขน)

๓. แบบฝกท ๒ ม ฮขฮฉ (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนบอกต าแหนง จดทไมใช ข และบอกต าแหนงจดทเปนอกษรใหม เปรยบเทยบ ฮ เรยกพยญชนะนวา ฉ ม จด ๓, ๔

๔. แบบฝกท ๓ ม ฮขฮฉ ฮด (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนบอกต าแหนงจดทไมใช ข ฉ และบอกต าแหนงจดทเปนอกษรใหม เปรยบเทยบ ฮ เรยกพยญชนะนวา ถ ม จด ๒, ๓, ๔, ๕

๕. ใชแนวการสอน น ม ร ล ส อ เชนเดยวกบ ข ฉ หรอ ถ ๖. แบบฝกท ๔ น (จด ๑, ๓, ๔, ๕) (ทผสอนจดท าขน) ๗. แบบฝกท ๕ ม (จด ๑, ๓, ๔) (ทผสอนจดท าขน) ๘. แบบฝกท ๖ ร (จด ๑, ๒, ๓, ๕) (ทผสอนจดท าขน) ๙. แบบฝกท ๗ ล (จด ๑, ๒, ๓) (ทผสอนจดท าขน) ๑๐. แบบฝกท ๘ ส (จด ๒, ๓, ๔) (ทผสอนจดท าขน) ๑๑. แบบฝกท ๙ อ (จด ๑, ๓, ๕) (ทผสอนจดท าขน)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๐๔

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ๑๒. แบบฝกหดท ๑๐ มอกษร ข ฉ ถ น ม ร ล ส อ (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนหาอกษรผสอนก าหนด ๑๓. แบบฝกหดท ๑๑ มพยญชนะ ฮ และ ข ฉ ถ น ม ร ล ส อ (ทผสอนจดท าขน) โดยสลบตวอกษรไปมาโดยมการเวนวรรคให ผเรยนอานพยญชนะเหลาน ๑๔. แบบฝกหดท ๑๒ มพยญชนะ ฮ และ ข ฉ ถ น ม ร ล ส อ (ทผสอน จดท าขน) ผเรยนหาอกษรทไมใชอกษรทผสอนก าหนด ๑๕. แบบฝกหดท ๑๓ มพยญชนะ ฮขฮฉฮถฮนฮมฮรฮลฮสฮอ (ทผสอน จดท าขน) แตละบรรทดและใหผเรยนหาอกษรทตางจากพวก ๑๖. แบบฝกหดท ๑๔ มพยญชนะ ข (ทผสอนจดท าขน) โดยเวนวรรค ใหผเรยนอานตวอกษรน ๑๗. แบบฝกหดท ๑๕ มพยญชนะ ฉ (ทผสอนจดท าขน) โดยเวนวรรค ใหผเรยนอานตวอกษรน ๑๘. แบบฝกหดท ๑๖ มพยญชนะ ถ (ทผสอนจดท าขน) โดยเวนวรรค ใหผเรยนอานตวอกษรน ๑๙. แบบฝกหดท ๑๗ มพยญชนะ น (ทผสอนจดท าขน) โดยเวนวรรค ใหผเรยนอานตวอกษรน ๒๐. แบบฝกหดท ๑๘ มพยญชนะ ม (ทผสอนจดท าขน) โดยเวนวรรค ใหผเรยนอานตวอกษรน ๒๑. แบบฝกหดท ๑๙ มพยญชนะ ร (ทผสอนจดท าขน) โดยเวนวรรค ใหผเรยนอานตวอกษรน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๐๕

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ๒๒. แบบฝกหดท ๒๐ มพยญชนะ ล (ทผสอนจดท าขน) โดยเวนวรรค ใหผเรยนอานตวอกษรน ๒๓. แบบฝกหดท ๒๑ มพยญชนะ ส (ทผสอนจดท าขน) โดยเวนวรรค ใหผเรยนอานตวอกษรน ๒๔. แบบฝกหดท ๒๒ มพยญชนะ อ (ทผสอนจดท าขน) โดยเวนวรรค ใหผเรยนอานตวอกษรน ๒๕. แบบฝกหดท ๒๓ มพยญชนะ ข และ สระอา (ทผสอนจดท าขน)

ใหผเรยนอานค า ๒๖. แบบฝกหดท ๒๔ มพยญชนะ ฉ และ สระอา (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนอานค า ๒๗. แบบฝกหดท ๒๕ มพยญชนะ ถ และ สระอา (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนอานค า ๒๘. แบบฝกหดท ๒๖ มพยญชนะ น และ สระอา (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนอานค า ๒๙. แบบฝกหดท ๒๗ มพยญชนะ ม และ สระอา (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนอานค า ๓๐. แบบฝกหดท ๒๘ มพยญชนะ ร และ สระอา (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนอานค า ๓๑. แบบฝกหดท ๒๙ มพยญชนะ ล และ สระอา *(ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนอานค า ๓๒. แบบฝกหดท ๓๐ มพยญชนะ ส และ สระอา *(ทผสอนจดท าขน)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๐๖

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ใหผเรยนอานค า ๓๓. แบบฝกหดท ๓๑ มพยญชนะ อ และ สระอา *(ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนอานค า

๓. สามารถอานอกษรเบรลลพยญชนะภาษาไทย กลมจด ๑๒๓๔๕๖ (ม ค ง ช ซ ต ท บ ป ผ ฝ พ ฟ ว ฮ) ได

การสอนกลมจด ๑, ๒, ๓, ๔, ๕, ๖ (ม ค ง ช ซ ต ท บ ป ผ ฝ พ ฟ ว ฮ) ๑. ผเรยนอาน ค เปรยบเทยบ ฮ เปรยบเทยบจากกระดานหมด หรอ

ลกบด ใชจด ๑๓๖ ๒. ใหผเรยนอาน ค เปรยบเทยบ ฮ จากแบบฝก ๑ ทม ฮค ๓. แบบฝกท ๒ ม ฮคฮง (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนบอกต าแหนงจดท

ไมใช ค และบอกต าแหนงจดทเปนอกษรใหม เปรยบเทยบ ฮ เรยกพยญชนะนวา ง ม จด ๑, ๒, ๔, ๕, ๖

๔. ใชแนวการสอน ช ซ ต ท บ ป ผ ฝ พ ฟ ว ฮ เชนเดยวกบ ค ง ๕. แบบฝกท ๓ ช (จด ๓๔๖ ) (ทผสอนจดท าขน) ๖. แบบฝกท ๔ ซ (จด ๒๓๔๖) (ทผสอนจดท าขน) ๗. แบบฝกท ๕ ต (จด ๑๒๔๕) (ทผสอนจดท าขน) ๘. แบบฝกท ๖ ท (จด ๒๓๔๕๖) (ทผสอนจดท าขน) ๙. แบบฝกท ๗ บ (จด ๑๒๓๖) (ทผสอนจดท าขน) ๑๐. แบบฝกท ๘ ป (จด ๑๒๓๔๖) (ทผสอนจดท าขน) ๑๑. แบบฝกท ๙ ผ (จด ๑๒๓๔) (ทผสอนจดท าขน) ๑๒. แบบฝกท ๑๐ ฝ (จด ๑๓๔๖) (ทผสอนจดท าขน) ๑๓. แบบฝกท ๑๑ พ (จด ๑๔๕๖) (ทผสอนจดท าขน) ๑๔. แบบฝกท ๑๒ ฟ (จด ๑๒๔๖) (ทผสอนจดท าขน)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๐๗

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ๑๕. แบบฝกท ๑๓ ว (จด ๒๔๕๖) (ทผสอนจดท าขน) ๑๖. แบบฝกท ๑๔ ฮ (จด ๑๒๓๔๕๖) (ทผสอนจดท าขน) ๑๗. แบบฝกหดท ๑๕ มอกษร ค ง ช ซ ต ท บ ป ผ ฝ พ ฟ ว ฮ (ทผสอน จดท าขน) ใหผเรยนหาอกษรผสอนก าหนด ๑๘. แบบฝกหดท ๑๖ มพยญชนะ ฮ และ ค ง ช ซ ต ท บ ป ผ ฝ พ ฟ ว ฮ (ทผสอนจดท าขน) โดยสลบตวอกษรไปมาโดยมการเวนวรรคใหผเรยนอานพยญชนะเหลาน ๑๙. แบบฝกหดท ๑๗ มพยญชนะ ฮ กบ ค ง ช ซ ต ท บ ป ผ ฝ พ ฟ ว ฮ (ทผสอนจดท าขน) แตละบรรทดและใหผเรยนหาอกษรทตางจากพวก ๒๐. แบบฝกหดท ๑๘ มพยญชนะ ค โดยเวนวรรค (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนอานตวอกษรน ๒๑. ใชแนวการสอน ง ช ซ ต ท บ ป ผ ฝ พ ฟ ว ฮ เชนเดยวกบ ค ๒๒. ใชแบบฝกหดตงแต ๑๙-๓๑ (ทผสอนจดท าขน) ๒๓. แบบฝกหดท ๓๒ มพยญชนะ ค และ สระอา (ทผสอนจดท าขน) ใหผเรยนอานค า ๒๔. ใชแนวการสอน ง ช ซ ต ท บ ป ผ ฝ พ ฟ ว ฮ เชนเดยวกบ ค ๒๕. ใชแบบฝกหดตงแต ๓๓-๔๕ (ทผสอนจดท าขน)

๒. อกษรเบรลลคณตศาสตร ๑. สามารถอานอกษรเบรลล

คณตศาสตรทเปนเลขสง จ านวน ๑-๑๐ ได

๑. ผสอนอธบายใหผเรยนเขาใจสญลกษณอกษรเบรลลวามลกษณะเปนจดนนเลกๆ ใน ๑ ชองประกอบดวยจด ๖ ต าแหนง ดงภาพ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๐๘

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม

๒. ผสอนอธบายใหผเรยนเขาใจสญลกษณอกษรเบรลลคณตศาสตรทเปน

เลขสง (เลขสง จะอย ๒ แถวบนคอ จดในชด ๑,๒,๔,๕)โดยผสอนปกหมดบนกระดานใหหมดเรยงกนตามสญลกษณอกษรเบรลล จ านวน ๑-๑๐ ทละจ านวน และผสอนใหผเรยนสมผสพรอมทงบอกวาเปนจ านวนตวเลขใด ทงน การอานอกษรเบรลลคณตศาสตรนน จะมเครองหมายน าเลขอยดานหนาสญลกษณจ านวนตวเลขเปนตวบอก (เครองหมายน าเลข คอ จด ๓๔๕๖) ผเรยนฝกอานจ านวน ๑-๑๐

๑ (เครองหมายน าเลข, จด ๑) ๒ (เครองหมายน าเลข, จด ๑๒) ๓ (เครองหมายน าเลข, จด ๑๔) ๔ (เครองหมายน าเลข, จด ๑๔๕ )

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๐๙

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม

๕ (เครองหมายน าเลข, จด ๑๕ ) ๖ (เครองหมายน าเลข, จด ๑๒๔) ๗ (เครองหมายน าเลข, จด ๑๒๔๕)

๘ (เครองหมายน าเลข, จด ๑๒๕) ๙ (เครองหมายน าเลข, จด ๒๔ ) ๑๐ (เครองหมายน าเลข, จด ๑, จด ๒๔

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๑๐

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม

๒. สามารถอานอกษรเบรลลคณตศาสตรทเปนเลขต า จ านวน ๑-๑๐ ได

๑. ผสอนอธบายใหผเรยนเขาใจสญลกษณอกษรเบรลลคณตศาสตรทเปนเลขต า (เลขต า จะอย ๒ แถวลางคอ จดในชด ๒,๓,๕,๖) โดยผสอนปกหมดบนกระดานใหหมดเรยงกนตามสญลกษณอกษรเบรลล จ านวน ๑-๑๐ ทเปนเลขต า ทละจ านวน

๒. ผสอนใหผเรยนสมผสพรอมทงบอกวาเปนจ านวนตวเลขใด ทงนการอานอกษรเบรลลคณตศาสตรนน จะมเครองหมายน าเลขอยดานหนาสญลกษณจ านวนตวเลขเปนตวบอก (เครองหมายน าเลข คอ จด ๓, ๔, ๕, ๖)ผเรยนฝกอานจ านวน ๑-๑๐

๑ (เครองหมายน าเลข, จด ๒)

๒ (เครองหมายน าเลข, จด ๒๓)

๓ (เครองหมายน าเลข, จด ๒๕)

๔ (เครองหมายน าเลข, จด ๒๕๖)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๑๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ๕ (เครองหมายน าเลข, จด ๒๖)

๖ (เครองหมายน าเลข, จด ๒๓๕)

๗ (เครองหมายน าเลข, จด ๒๓๕๖)

๘ (เครองหมายน าเลข, จด ๒๓๖)

๙ (เครองหมายน าเลข, จด ๓๕ )

๑๐ (เครองหมายน าเลข, จด ๒, จด ๓๕๖)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๑๒

ทกษะการเตรยมความพรอมการเขยนอกษรเบรลล

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ๑. การเตรยมความพรอมการเขยนอกษรเบรลล

๑. การใสและเลอนกระดาษ

๑. สามารถใสและเลอนกระดาษใน สเลท (slate) ไดอยางถกตอง

๑. ใหผเรยนสมผสลกษณะของสเลท (slate) แถวและเซล ๒. ใหผเรยนวางสเลทในลกษณะพรอมทจะเขยน ดวยการวางโดยบานพบไวทางขวา และ

เปดสเลท (Slate) ทางซาย รองหยกอยบน ดานจดนนทเปนเบาอยดานลาง ๓. ใหผเรยนหดเปดและปดสเลท (Slate) โดยการเปดกระดาน สเลทใหวางในแนวพนราบ ๔. ใหผเรยนหดใสกระดาษโดยการเปดสเลท (Slate) ในแนวพนราบ มอซายและขวาหาปม

ดานบนซาย และขวาของสเลท (Slate) เลอนกระดาษขอบบนมาวางทปมทงสอง กดกระดาษลงบนปม จากนนใชมอขางซายจบแผนบนของสเลท (Slate) ลงมาทบ กดสเลท (Slate) จะไดยนเสยง ของกระดาษกบปมทงสของสเลท (Slate)

๕. ใหผเรยนหดเปดเอากระดาษออก โดยการเปดสเลท (Slate) ดานบนออกวางในแนวพนราบ โดยมอซายสวนมอขวาจบแผนลางของสเลท (Slate) จากนนเอามอทงสองมาทขอบบนของกระดาษแลว ยกกระดาษขนออกจากสเลท (Slate)

๖. ใหผเรยนเปดสเลท ใสกระดาษ ปดสเลท (Slate) ซ าหลายครงจนผเรยนเกดความช านาญ ๗. ใหผเรยนเปดสเลท ถอดกระดาษ ปดสเลท ซ าหลายครงจนผเรยนเกดความช านาญ ๘. ใหผเรยนหดเลอนกระดาษจากสเลททหนงไปยงสเลทชวงทสองโดยการเปดสเลท (Slate)

ดานบนออกวางในแนวพนราบ โดยมอซาย สวนมอขวาจบแผนล างของสเลท (Slate) จากนนเอามอทงสองมาทขอบลางของกระดาษทมรอยปมแลว ยกกระดาษขนออกจากสเลทอยางชาๆ เลอนกระดาษขนโดยใหปมทจบอยทงสองมอไปอยปมขอบบนของกระดาษสเลทแทน จากนนเอมอซายจบดานบนของสเลท(Slate)ลงมาทบ กดสเลท (Slate) จะไดยนเสยง ของกระดาษกบปมทงสของสเลท(Slate)

๙. ใหผเรยนท าเชนน ซ าหลายครงจนผเรยนเกดความช านาญ

๑๑๓

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ๒. การจบสไตลส ๑. สามารถจบสไตลส

(stylus) ในการเขยนไดอยางถกวธ

๑. ใหผเรยนสมผสลกษณะดนสอสไตลส (stylus) วาสวนทจบและสวนทเปนเหลกแหลมส าหรบไวกดลงในกระดาษ

๒. ใหผเรยนจบสไตลส (stylus) โดยการวางนวชของมอขวาพาดไปบนหวสไตลส (stylus) นวหวแมมอวางแนบดานขาง สวนนวทเหลองอเขาหาสไตลส

๓. ใหผเรยนนงตวตรง วางแขนชวงลางราบไปกบพน แขนสวนบนและสวนลางงอท ามมเลกนอย

๔. ใหผเรยนจบสไตลส (stylus) ดวยมอซาย มอขวาจบชองแรกของแถว บนสเลท (Slate) ทใสกระดาษแลวมากดลงโดยใหน าหนกการกดอยทนวช ใชขอมอขยบขนลง

๑๑๔

ทกษะการเขยนอกษรเบรลล

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ๑. การเขยนอกษรเบรลลไทย

๑.๑ การเขยนพยญชนะอกษรเบรลลภาษาไทย

๑. สามารถเขยนพยญชนะ ก จ ด ท ได

๑. ทบทวนการใสกระดาษในสเลทและการจบดนสอใหผเรยนใชนวชมอขวาและมอซายวางทชองแรกบรรทดแรกทางขวามอแลวใชนวชทงสองมอเลอนกนตามเซลจากขวามาซายจนจบบรรทดและถอยกลบมาทตนบรรทดแลวเลอนลงมาในบรรทดตอมาท าเชนนจนเกดความช านาญ

๒. ใหผเรยนใชนวชมอซายวางทชองแรกบรรทดแรกและมอขวาจบสไตรสวางทชองแรกของบรรทดทางขวามอแลวใหผเรยนกดลงในชองเซล นวชซายเลอนไปทางขวาในเซลตอมาแลวใหสไตลสกดลงในชอง เขยนจากขวามาซายจนจบบรรทดและถอยกลบมาทตนบรรทดแลวเลอนลงมาในบรรทดตอมาท าเชนนจนเกดความช านาญ

๓. ใหผเรยนเขยนจดเบรลล ๑, ๒, ๓, ๔, ๕, ๖ ในชองเซลโดยตามต าแหนงนบจาก ขวามอบนลงลางคอจด ๑, ๒, ๓ ทางซายมอจากบนลงลาง ๔, ๕, ๖ ท าเชนนจนเกดความช านาญ

๔. ใหผเรยนเขยนอกษรเบรลลในกลม ๑, ๒, ๔, ๕ ไดแก ก (จด ๑, ๒, ๔, ๕) จ (จด ๒, ๔, ๕) ด (จด ๑, ๔, ๕) ห (จด ๑, ๒, ๕)

๒. สามารถเขยนพยญชนะ ข ฉ ถ น ม ร ล ส อ ได

๑. ทบทวนการใสกระดาษในสเลทและการจบดนสอใหผเรยนใชนวชมอขวาและมอซายวางทชองแรกบรรทดแรกทางขวามอแลวใชนวชทงสองมอเลอนกนตามเซลจากขวามาซายจนจบบรรทดและถอยกลบมาทตนบรรทดแลวเลอนลงมาในบรรทดตอมาท าเชนนจนเกดความช านาญ

๒. ใหผเรยนใชนวชมอซายวางทชองแรกบรรทดแรกและมอขวาจบสไตรสวางทชองแรกของบรรทดทางขวามอแลวใหผเรยนกดลงในชองเซล นวช

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๑๕

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ซายเลอนไปทางขวาในเซลตอมาแลวใหสไตลสกดลงในชอง เขยนจากขวามาซายจนจบบรรทดและถอยกลบมาทตนบรรทดแลวเลอนลงมาในบรรทดตอมาท าเชนนจนเกดความช านาญ

๓. ใหผเรยนเขยนจดเบรลล ๑๒๓๔๕๖ ในชองเซลโดยตามต าแหนงนบจาก ขวามอบนลงลางคอจด ๑๒๓ ทางซายมอจากบนลงลาง ๔๕๖ ท าเชนนจนเกดความช านาญ

๔. ใหผเรยนเขยนอกษรเบรลลในกลม ๑๒๓๔๕ ไดแก ข (จด ๑} ๓) ฉ (จด ๓} ๔) ถ (จด ๒, ๓, ๔, ๕) น (จด ๑, ๓, ๔, ๕) ม (จด ๑, ๓, ๔) ร (จด ๑, ๒, ๓, ๕) ล (จด ๑, ๒, ๓) ส (จด ๒, ๓, ๔) อ (จด ๑, ๒, ๓, ๕)

๓. สามารถเขยนพยญชนะ ค ง ช ซ ต ท บ ป ผ ฝ พ ฟ ว ฮ ได

๑. ทบทวนการใสกระดาษในสเลทและการจบดนสอใหผเรยนใชนวชมอขวาและมอซายวางทชองแรกบรรทดแรกทางขวามอแลวใชนวชทงสองมอเลอนกนตามเซลจากขวามาซายจนจบบรรทดและถอยกลบมาทตนบรรทดแลวเลอนลงมาในบรรทดตอมาท าเชนนจนเกดความช านาญ

๒. ใหผเรยนใชนวชมอซายวางทชองแรกบรรทดแรกและมอขวาจบสไตรสวางทชองแรกของบรรทดทางขวามอแลวใหผเรยนกดลงในชองเซล นวชซายเลอนไปทางขวาในเซลตอมาแลวใหสไตลสกดลงในชอง เขยนจากขวามาซายจนจบบรรทดและถอยกลบมาทตนบรรทดแลวเลอนลงมาในบรรทดตอมาท าเชนนจนเกดความช านาญ

๓. ใหผเรยนเขยนจดเบรลล ๑๒๓๔๕๖ ในชองเซลโดยตามต าแหนงนบจาก ขวามอบนลงลางคอจด ๑๒๓ ทางซายมอจากบนลงลาง ๔๕๖ ท าเชนนจนเกดความช านาญ

๑๑๖

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ๔. ใหผเรยนเขยนอกษรเบรลลในกลม ๑๒๓๔๕๖ ไดแก ค (จด ๑๓๖) ง

(จด ๑๒๔๕๖) ช (จด ๓๔๖) ซ (จด ๒๓๔๖) ต (จด ๑๒๕๖) ท (จด ๒๓๔๕๖) บ (จด ๑๒๓๖ ) ป (จด ๑๒๓๔๖) ผ (จด ๑๒๓๔ ) ฝ (จด ๑๓๔๖) พ (จด ๑๔๕๖) ฟ (จด ๑๒๔๖) ว (จด ๒๔๕๖) ฮ (จด ๑๒๓๔๕๖)

๑๑๗

ทกษะการใชลกคด

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ๑. การใชลกคด

๑.๑ สวนประกอบและประเภทของลกคด

๑. สามารถบอกสวนประกอบของลกคดได

ผสอนธบายใหผเรยนรจกประเภทของลกคดจนและลกคดญปน ผสอนอธบายสวนประกอบของลกคดใหผเรยนรจก พรอมทงจบมอผเรยนใหสมผสลกคดในแตละสวน โดยสวนประกอบของลกคดประกอบดวย สวนตาง ๆ ตามรายละเอยดในภาพ Frameคอ ขอบ (กรอบ) ราง Upper Deck คอ กรอบรางตอนบน Lower Deck คอ กรอบรางตอนลาง Beam คอ แนวกน Rods คอ หลก(แกนราง) Beads คอ เมดลกคด

๒. สามารถบอกประเภทของลกคดได

ผสอนน าลกคดประเภทตาง ๆ มาใหผเรยนรจก พรอมทงใหผเรยนไดสมผสลกคดประเภทตาง ๆ โดยลกคดม ๒ ประเภท คอ ๑. ลกคดญปน มลกษณะแบงเปน ๒ สวนคอ สวนบนประกอบดวยเมด

ลกคด 1 เมดในแตละหลก สวนลางประกอบเมดลกคด 4 เมดในแตละ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะบคคลทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๑๘

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม

หลก ๒. ลกคดจน มลกษณะแบงเปน ๒ สวนคอ สวนบนประกอบดวยเมด

ลกคด ๒ เมดในแตละหลก สวนลางประกอบเมดลกคด ๕ เมดในแตละหลก

๓. ผเรยนสามารถบอกหลกของลกคด

๑. ผสอนจบมอผเรยนสมผสหลกของลกคดแตละหลก เชน หลกหนวย หลกสบ หลกรอย

๒. ใหนกเรยนสมผสจากขวามาซาย เชน แถวลกคดทอยดานขวาสด เรยกวา หลกหนวย แถวท ๒ ถดมาทางซาย เรยกวา หลกสบแถวท ๓ ถดมาทางซาย เรยกวา หลกรอย

๑.๒ การอานคาของลกคด ๑. สามารถตงลกคดได ๑. ผสอนอธบายและสาธตวธการใชนวเพอตงลกคดใหผเรยนเขาใจ โดยวธการตงลกคดตองใชนวในการดดลกคด ซงใชนว ๓ นวชวยกน คอ นวหวแมมอ นวช และนวกลาง การใชนวทง ๓ ในการดดลกคดจะแบงหนาทกน ดงน - นวหวแมมอ ใชส าหรบดดลกคดตอนลางขน - นวชใชส าหรบดดลกคดตอนบนและตอนลางลง และชวย

นวหวแมมอจบลกคดตอนลางขน - นวกลาง ใชส าหรบดดลกคดตอนบนขน - การดดลกคด ตองจดลกคดตอนบนเลอนขนไปตดขอบบน และ

ลกคดตอนลางเลอนไปตดขอบลาง โดยปลอยตรงกลางระหวางแนวกนวางไว เวลาตงลกคดคดจะเลอนลกคดไปตดแนวกน

๒. ผสอนใหผเรยนฝกตงลกคดจ านวนงาย ๆ จนผเรยนช านาญ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะบคคลทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๑๙

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวทางการจดกจกรรม ๒. สามารถอานคาของลกคดทไม

เกนหลกสบได ๑. ผสอนอธบายหลกการอานคาลกคดใหผเรยนฟง โดยการอานคาลกคด

นน มกก าหนดใหหลกหนวยอยชดขอบขวามอ แลวนบหลกถดไปทางซายมอเปนหลกสบ ตามล าดบ ซงคาของลกคด ก าหนดดงน - แถวบนม ๑ เมด ในแตละหลก มคาเทากบ ๕ เชน หลกหนวย

เทากบ ๕ หลกสบเทากบ ๕๐ - แถวลางม ๔ เมด ในแตละหลก มคาเทากบ ๑ เชน หลกหนวย

เทากบ ๑ หลกสบ เทากบ ๑๐ ๒. ผสอนตงลกคดจ านวนทไมเกนหลกสบทละจ านวน แลวใหผเรยนอาน

ตาม ๓. ผสอนใหผเรยนตงลกคดทไมเกนหลกสบทละจ านวน แลวใหผเรยนอาน

เอง โดยมผสอนคอยชวยเหลอ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะบคคลทมความบกพรองทางการเหน (ตอ)

๑๒๐

ทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน

๑. ค าอธบายรายทกษะ

ทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางการไดยน เปนการพฒนาทกษะการฟง การพด การใชเครองชวยฟง การใชประสาทหเทยม และการใชภาษามอ

โดยใชกระบวนการ การปฏบตจรง การสาธต การวเคราะหงาน และการบรณาการเนนผเรยนเปนส าคญ จากผมความช านาญเฉ พาะดาน มทมสหวทยาการ ผปกครอง ครอบครว ชมชน และผทเกยวของมสวนรวมในการพฒนาศกยภาพผเรยน

เพอใหผเรยนสามารถชวยเหลอตนเองได ใชภาษาในการสอสารไดอยางเหมาะสม สนใจตอการเรยนรสงตางๆ รอบตว เลนและท ากจกรรมรวมกบผอนได มคณธรรม จรยธรรม มวนยในตนเอง มความรบผดชอบ การคดแกปญหา และด ารงชวตประจ าวนไดอยางอสระและมความสข

๒.วตถประสงครายทกษะ

๑. เพอใหผเรยนสามารถใชภาษามอเบองตนในการสอสาร บอกความตองการ ความรสกแกบคคลอน และมทกษะภาษามอพนฐานในการเรยนรภาษามอระดบอนๆ ตอไป

๒. เพอใหผเรยนสามารถใชการไดยนสวนทเหลออยไดเตมศกยภาพ กระตนพฒนาการการฟง การพด เพอใชในการสอสารและการเรยนรในชวตประจ าวนไดอยางมประสทธภาพ

๓. เพอใหผเรยนสามารถใชและดแลเครองชวยฟงหรอประสาทหเทยมไดดวยตนเอง ๔. เพอใหผเรยนมความพรอมในการศกษาระดบสงขน

๑๒๑

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑. การฟง

๑.๑.ตระหนกรวามเสยง หรอ ไมมเสยง

๑. สามารถแสดงออกไดวา มเสยง หรอ ไมมเสยง

๑. ผสอนสรางความตระหนกรใหผเรยนรวามเสยงโดยใหผเรยนฟงเสยงตางๆ ทเกดขนรอบๆตว แลวผเรยนจะตอบสนองตอเสยงนน ผสอน สงเกตปฏกรยาของผเรยน เชน การยม การเคลอนไหวของตา - เสยงต าทดงมากเชน เสยงกลอง ระฆง กรบ ระยะยะหางตางๆกน

ระดบเดยวกบห - เสยงทดงและมจงหวะทชดเจน เชนเสยงเพลงปลกใจ เพลงมารช - เสยงดงภายในบาน เชน เสยงเครองปนน าผลไม เสยงต าในครก

เครองดดฝน โทรทศน วทย - เสยงภายนอกบาน เชนเสยงรถยนต เครองบน รถต ารวจ

รถพยาบาล เสยงนกรอง - เสยงพด

๑.๒ เชอมโยงความหมายของเสยง

๑. สามารถแสดงออก เมอไดยนเสยงทมความหมาย

๑. ผสอนใชเสยงทสอความหมายเชน เสยงดนตร เสยงเพลง เสยงปรบมอ ผเรยนแสดงออก โดยการโยกตว เตน ขยบตามจงหวะ

๒. ผสอนท าเสยงงายๆทมความหมาย เชน จ ๆ บาย-บาย ยมหนอย ผเรยนแสดงออกตามเสยง

๓. ผสอนเรยกชอผเรยน ผเรยนยม มองตาม หรอแสดงทาทางวาเปนชอตวเอง

๑๒๒

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑.๓ การจ าแนกเสยง

๑. สามารถแสดงออกไดวาเสยงทไดยนมาจากทศทางใด

๑. ผสอนสาธตพรอมกบแนะน าอธบายใหผเรยนเขาใจทมาของเสยงวามาจากทศทางไหน โดยครผสอนใชอปกรณทท าใหเกดเสยงในทศทางตางๆ ใหผเรยนเรยนรวามเสยงเกดขน

ผสอน สงเกตปฏกรยาของผเรยน เชน การหนตามเสยง ๒. สามารถจ าแนกเสยงดงและเสยงคอย

๑. ผสอนสาธตพรอมกบอธบายใหผเรยนเขาใจระดบความดง - คอย ของเสยง ทแตกตางกน โดยผสอนสาธตพรอมกบการสรางสถานการณเสยงชนดตางๆ เชน เสยงทมความหมาย และเสยงทไมมความหมาย

๓. สามารถจ าแนกเสยงพดบคคลทคนเคยได

๑. ผสอนใหฟงเสยงบคคลทคนเคย ผเรยนบอกเสยงบคคลนนไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

๒. ผสอนใหฟงเสยง และใหดรปภาพบคคล แลวใหผเรยน เลอกรปภาพบคคลใหตรงกบเสยงทไดยน ไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

๔. สามารถจ าแนกเสยงดนตรได ๑. ผสอนใหผเรยนไดดและสมผสเครองดนตร พรอมกบฟงเสยงของเครองดนตร

๒. ผสอนใหฟงเสยงดนตรจากวดทศน ผเรยนบอกความแตกตางของเสยงสองเสยงไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

๓. ผสอนใหฟงเสยงดนตรและใหดรปภาพเครองดนตร แลวใหผเรยน เลอกรปภาพใหตรงกบเสยงทไดยน ไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

๕. สามารถจ าแนกความแตกตางของเสยงสตวชนดตางๆทก าหนดใหได

๑. ผสอนใหผเรยนด /ฟงเสยงสตว /ผเรยนบอกชอและเสยงของสตวนน ๒. ผสอนก าหนดเหตการณสมมต หรอพาไปทศนศกษาตามแหลงเรยนร

๑๒๓

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม เชน อทยานแหงชาต สวนสตว เพอใหผเรยนไดเหนและฟงเสยงสตวจากประสบการณจรง

๓. ผสอนใหฟงเสยงสตว และใหดรปภาพสตว แลวใหผเรยนเลอกรปภาพใหตรงกบเสยงทไดยน

๖. สามารถจ าแนกความแตกตางของเสยงยานพาหนะประเภทตางๆ ทก าหนดใหได

๑. ผสอนใหฟงเสยงยานพาหนะผสอนแนะน าชอชนดของเครองยนตนนโดยใชรปภาพประกอบ ผเรยนบอกประเภทของยานพาหนะ

๒. ผสอนใหฟงเสยงยานพาหนะ และใหดรปภาพยานพาหนะ แลวใหผเรยน เลอกรปภาพใหตรงกบเสยงทไดยน

๗. สามารถจ าแนกเสยงทเกดจากธรรมชาตได

๑. ผสอนใหฟงเสยงทเกดจากธรรมชาต จากแถบบนทกเสยง ประกอบรปภาพ ผเรยนบอกเสยงธรรมชาตทไดยนนน

๒. ผสอนก าหนดเหตการณสมมต หรอพาไปทศนศกษาตามแหลงเรยน เชนอทยานแหงชาต สวนสตว สวนปารกชาต ใหผเรยนไดสมผสเสยงตามธรรมชาต

๘. สามารถจ าแนกระดบของเสยงเบา-ดงได

๑. ผสอนใหฟงเสยงทเปดจากเครองก าเนดเสยง แลวผเรยนบอกระดบเสยงทไดยน

๒. เมอเปดวทย /เครองเสยง แลวใหผเรยนปรบตามระดบของเสยงเบา / ดง ตามทตนเองไดยน ดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๒. การพด ๒.๑ การออกเสยง ๑. สามารถเปลงเสยงดง /เปลงเสยงเบา/ เปลงเสยงสง/เปลงเสยงต า ได

๑. ผสอนเมอกระตนใหออกเสยงโดยใชเครองชวยฝกพด ผเรยนออกเสยง

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

๑๒๔

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม

ออแอตาม ๒. ผสอนใหเลยนแบบการออกเสยงตามรปปากหรอเลนค า เลนเสยง

ผเรยน เลยนแบบการออกเสยงตามรปปากหรอเลนค า เลนเสยง เชน อา อ อ ไอ เอา เปนตน ไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ / ใชเครองชวยฝกพด

๓. ผสอนใหเลยนแบบการเปลงเสยงดง เบา สง ต า ผเรยน เลยนแบบการเปลงเสยงตาม

๒.๒ การฝกลมหายใจ ๑. สามารถควบคมการหายใจเขา – ออก ไดถกวธ

๑. ผสอนจดกจกรรมทมการสดลมหายใจเขา – ออก เปนจงหวะ ผเรยนท ากจกรรมทมสดลมหายใจเขา – ออกไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ เชน การเปาลกโปง การเปาขนนก การเปากบ การเปาฟองสบ เปนตน

๒.๓ การฝกกลนหรอกกลมหายใจ

๑. สามารถกลนหรอกกลมหายใจทถกตองได

๑. ผสอนใหท ากจกรรมทตองมการกลนลมหายใจ ผเรยน ท ากจกรรมทมการกลนหรอกกลมหายใจไดดวยตนเอง/ มผชวยเหลอ เชน การเลนตจบ การนงสมาธเขาออก การออกเสยงโนตดนตร เสยงสระตางๆ เชน อา อ อ โอ เปนตน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

๑๒๕

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม

๒.๔ การออกเสยงพยญชนะทเกดจากเสยงนาสก

๑. สามารถออกเสยงพยญชนะทเกดจากเสยงนาสกได

๑. ผสอนใหเลยนแบบการออกเสยงพยญชนะทเกดจากเสยงผเรยนออกเสยงเลยนแบบเสยงไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

๒. ผสอนใหออกเสยงพยญชนะ ผเรยน บอกพยญชนะทเกดจากเสยงนาสกไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๒.๕ การเปรยบเทยบเสยงพยญชนะ

๑. สามารถเปรยบเทยบเสยงพยญชนะทเกดจากเสยงนาสกกบพยญชนะอนได

๑. ผสอนใหออกเสยงพยญชนะทเกดจากเสยงนาสกกบพยญชนะอน ผเรยน บอกพยญชนะทเกดจากเสยงนาสกได ดวยตนเอง/มผชวยเหลอแนะน า

๒.๖ การออกเสยงพยญชนะ สระ และวรรณยกต (ตอ)

๑. สามารถออกเสยงสระ เสยงสน เสยงยาวได

๑. ผสอนสอนการออกเสยงพยญชนะ นาสก ผเรยน บอกพยญชนะทเกดจากเสยงนาสกไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอแนะน า

๒. ผสอนใหออกเสยงพยญชนะเสยงกลาง ผเรยน ออกเสยงตามฐานกรณไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

๓. ผสอนใหออกเสยงพยญชนะเสยงต า ผเรยนออกเสยงตามฐานกรณไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

๒.๗ การออกเสยงพยญชนะ สระ และวรรณยกต (ตอ)

๑. สามารถออกเสยงสระ เสยงสน เสยงยาวได

๑. ผสอนใหออกเสยงสระเสยงสน อะอ อ เอ เอา ผเรยน ออกเสยงไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

๒. ผสอนใหออกเสยงสระเสยงยาว อา อ อ ออ ไอ โอ ผเรยน ออกเสยงไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

๑๒๖

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. สามารถผนเสยงวรรณยกตได ๑. ใหผนเสยงวรรณยกต เอก ผเรยนผนเสยงวรรณยกตไดดวยตนเอง /

มผชวยเหลอ ๒. ใหผนเสยงวรรณยกต โท ผเรยนผนเสยงวรรณยกตไดดวยตนเอง /

มผชวยเหลอ ๓. ใหผนเสยงวรรณยกต ตร ผเรยนผนเสยงวรรณยกตไดดวยตนเอง /

มผชวยเหลอ ๔. ใหผนเสยงวรรณยกต เอก โท ตร จตวา ผเรยนผนเสยงวรรณยกตได

ดวยตนเอง / มผชวยเหลอ ๒.๘ การจดรปรมฝปาก ๑. สามารถเปรยบเทยบรปปากได ๑. เมอท ารปปาก ค าทมรปปากเหมอนกนสองครง ผเรยน บอกไดวา

มรปปากเหมอนกนไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ ๒. เมอท ารปปาก ค าทมรปปากตางกนสองค า ผเรยน บอกไดวามรปปาก

ตางกน ไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ ๓. เมอท ารปปาก ผเรยน ชหรอบอกค าตามรปปากนนไดดวยตนเอง/

มผชวยเหลอ

๒.๙ การอานรมฝปาก ๑. สามารถอานรมฝปากได ๑. ผสอนจดกจกรรม การอานรมฝปากหนากระจกเงา ใหผเรยน ปฏบตตาม

๒. เมอพดเปนค า ผเรยนอานรมฝปากไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ ๓. เมอพดเปนวล ผเรยนอานรมฝปากไดดวยตนเอง/ มผชวยเหลอ ๔. เมอพดเปนประโยค ผเรยน อานรมฝปากไดดวยตนเอง /มผชวยเหลอ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

๑๒๗

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒.๑๐ การพดเปนค า ๑. สามารถพดออกเสยงเปนค าได ๑. ผสอนและผเรยน นงหนากระจก หรอนงหนหนาชนกนโดยใหสงเกตรม

ฝปากของคร ๒. ผสอนพดออกเสยงค าศพทหนงพยางค /สองพยางคใหผเรยน พดตามท

ละค า โดยครแกไขการพดใหกบผเรยนโดยครอาจใชสอประกอบการสอนตามความเหมาะสมเชน เครองชวยฝกพด

๓. ผสอนใหพดเปนค าตามบตรภาพ ผเรยนเปนค าไดดวยตนเอง/ มผชวยเหลอหรอใชเครองชวยฝกพด

๔. ผสอนจดกจกรรมการฝกออกเสยงเปนค าโดยใชเครองชวยฝกพด ใหผเรยนและผปกครอง มสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน ผสอนพาฝกปฏบต

๒.๑๑ การออกเสยงเปนวล ๑. สามารถพดออกเสยงเปนวลได ๑. ผสอนและผเรยนนงหนากระจกหรอนงหนหนาชนกน โดยใหผเรยนสงเกตรมฝปากของผสอน

๒. ผสอนพดออกเสยงค าศพททเปนค าวลใหผเรยนพดตามทละค า โดยครแกไขการพดใหกบผเรยนโดยครอาจใชสอประกอบการสอนตามความเหมาะสม/ ใชเครองชวยฝกพด

๓. ใหพดเปนวล ผเรยน พดเปนวลไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ / ใชเครองชวยฝกพด

๑๒๘

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒.๑๒ การพดเปนประโยค ๑. สามารถพดออกเสยงเปนประโยค

ได ๑. ผสอนและผเรยนนงหนากระจกหรอนงหนหนาชนกน โดยใหผเรยน

สงเกตรม ฝปากของผสอน ๒. ผสอนพดออกเสยงค าศพททเปนประโยคใหผเรยนพดตามทละประโยค

โดยครแกไขการพดใหกบผเรยนโดยผสอนอาจใชสอประกอบการสอนตามความเหมาะสมเชนเครองชวยฝกพด

๓. ใหพดเปนประโยค ผเรยนพดเปนประโยคไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ ๒.๑๓ การเลาเรอง ๑. สามารถเลานทาน เหตการณและ

สงทสนใจใหผอนฟงได ๑. ผสอนยกบตรภาพแลวใหฝกเลานทานโดยพดทละค า ผเรยน เลา

นทานไดดวยตนเอง/ มผชวยเหลอ ๒. ผสอนใหเลาเหตการณทผานมาในชวตประจ าวนงายๆ ผเรยนเลา

เหตการณไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ ๓. ผสอนใหเลาสงทสนใจ ผเรยนเลาสงทสนใจไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

๓.การใชเครองชวยฟง

๓.๑. การใชเครองชวยฟง ๑. สามารถใสเครองชวยฟงไดอยางถกตอง

๑. ผสอนอธบายขนตอนการใสเครองชวยฟง ๒. ผสอนสาธตการใสเครองชวยฟง แลวใหผเรยนฝกใสเครองชวยฟง

ตามคร ๓. ผสอนใหผเรยนฝกใสเครองชวยฟงดวยตนเอง

๒. สามารถเปด ปด เครองชวยฟงได ๑. ผสอนอธบายขนตอนการเปดปดเครองชวยฟง

๒. ผสอนสาธตการการเปดปดเครองชวยฟงแลวใหผเรยนฝกการเปดปดเครองชวยฟงตามคร

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

๑๒๙

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓. ผสอนใหผเรยนฝกใสการเปดปดเครองชวยฟงดวยตนเอง

๓. สามารถปรบระดบเสยงเครองชวยฟงได

๑. ผสอนอธบายขนตอนการปรบระดบเสยงเครองชวยฟง ๒. ผสอนสาธตการการปรบระดบเสยงเครองชวยฟงแลวใหผเรยนฝกการ

ปรบระดบเสยงเครองชวยฟง ๓. ผสอนใหผเรยนฝกใสการปรบระดบเสยงเครองชวยฟงดวยตนเอง

๔. สามารถบอกไดวาเครองชวยฟงขดของ

๑. ผสอนอธบาย ๒. เมอเครองชวยฟงทขดของ ผเรยนบอกไดวามความขดของ เชน เสยง

ขาดหาย เปดไมตด ไมไดยนเสยงเปนตน

๓.๒. การดแลรกษาเครองชวยฟง

๑. สามารถดแลรกษาเครองชวยฟงไดอยางถกวธ

๑. ผสอนสอนใหผเรยนใชเครองชวยฟงเสรจแลว ผเรยนท าความสะอาดหฟงไดอยางถกวธดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๒. สามารถเปลยนแบตเตอรเครองชวยฟงได

๑. ผสอนสอนใหผเรยนเปลยนแบตเตอรเครองชวยฟง ผเรยนเปลยนแบตเตอรเครองชวยฟง

๒. เมอแบตเตอรเครองชวยฟงหมด ผเรยนสามารถเปลยนแบตเตอรเครองชวยฟงไดดวยตนเอง หรอมผสอนคอยชวยเหลอ

๓. สามารถเกบเครองชวยฟงไวในทเหมาะสมได

๑. เมอใหผเรยนเกบเครองชวยฟง ผเรยนสามารถเกบเครองชวยฟงไดอยางถกวธดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

๑๓๐

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม

๔. การใชภาษามอ

๔.๑ การใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบตนเองและครอบครว

๑. สามารถใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบตนเองและครอบครวได

๑. ผสอนสอนเมอใหแนะน าตนเอง โดยใชภาษามอ ผเรยนใชภาษามอแนะน าตนเองไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๒. ผสอนสอนใหผเรยนรจกบคคลในครอบครว โดยดรปภาพบคคลในครอบครว ของผเรยน โดยใชภาษามอ ผเรยน ใชภาษามอสอสารบอกความสมพนธของบคคลในครอบครวไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๓. ผสอนสอนใหบอกความสมพนธของตนเองกบบคคลในครอบครวโดยใชภาษามอ ผเรยนใชภาษามอบอกไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

๔.๒ การใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบการแตงกาย

๑. สามารถใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบการแตงกายได

๑. ผสอนใหผเรยนดรปภาพเครองแตงกาย ของผเรยนโดยใชภาษามอ ผเรยน ใชภาษามอบอกเครองแตงกายเหลานนไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๒. เมอใหบอกเกยวกบเครองแตงกายของตนเอง ผเรยน ใชภาษามอบอกไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

๔.๓ การใชภาษามอเพอการสอสาร เกยวกบสงของ เครองใช ทใชใน ชวตประจ าวน

๑. สามารถใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบสงของ เครองใช ทใชในชวตประจ าวนได

๑. ผสอนสอนใหดรปภาพสงของ เครองใช ทใชในชวตประจ าวน โดยใชภาษามอ ผเรยน ใชภาษามอบอกตาม ไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

๒. เมอใหบอกเกยวกบชนดของ สงของ เครองใชทใชในชวตประจ าวน

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

๑๓๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ผเรยน ใชภาษามอบอก ไดดวยตนเอง /มผชวยเหลอ

๔.๔ การใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบอาหาร

๑. สามารถใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบอาหารได

๑. ผสอนสอนใหดรปภาพอาหาร โดยใชภาษามอ ผเรยนใชภาษามอบอกตาม ไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๒. เมอใหบอกเกยวกบชนดของ สงของ เครองใชทใชในชวตประจ าวน ผเรยน ใชภาษามอบอก ไดดวยตนเอง /มผชวยเหลอ

๔.๕ การใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบผก ผลไม

๑. สามารถใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบผก ผลไมได

๑. ผสอนสอนใหดรปภาพผก ผลไม โดยใชภาษามอผเรยนใชภาษามอบอกไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๒. เมอก าหนดสถานการณสมมต เกยวกบ ผก ผลไม ผเรยนใชภาษามอบอกไดดวยตนเอง/มผชวยเหลอ

4.6 การใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบสตว

๑. สามารถใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบสตวได

๑. ผสอนใหดรปภาพสตว แนะน าสตวชนดตางๆ โดยใชภาษามอ ผเรยนใชภาษามอบอกตามดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๔.๗ การใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบส

๑. สามารถใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบสได

๑. ผสอนแนะน าสชนดตางๆ โดยใชภาษามอ ใหผเรยนใชภาษามอ บอกตามดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๔.๘ การใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบรปทรงเรขาคณต

๑. สามารถใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบรปทรงเรขาคณตได

๑. ผสอนสอนใหดรปภาพรปทรงเรขาคณต โดยใชภาษามอ ใหผเรยน ใชภาษามอบอกตามดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๑๓๒

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม

๔.๙ การใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบการนบจ านวน

๑. สามารถใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบการนบจ านวนได

๑. ผสอนสอนตวเลข โดยใชภาษามอ ประกอบบตรภาพตวเลข ผเรยนใชภาษามอบอกตามดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๔.๑๐ การใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบพยญชนะภาษามอ

๑. สามารถใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบพยญชนะภาษามอได

๑. ผสอนสอนพยญชนะโดยใหดบตรภาพพยญชนะ และแนะน า ทาภาษามอ ผเรยนใชภาษามอบอกตามไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๔.๑๑ การใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบสถานทตางๆ ในชมชน

๑. สามารถใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบสถานทตางๆ ในชมชนได

๑. ผสอน เรองสถานทตางๆ ในชมชนโดยใชภาษามอ ประกอบบตรภาพ ผเรยนใชภาษามอบอกตามไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๔.๑๒ การใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบยานพาหนะได

๑. สามารถใชภาษามอเพอการสอสารเกยวกบยานพาหนะได

๑. ผสอนใหดรปภาพยานพาหนะ ประกอบแนะน าทาภาษามอ ผเรยนใชภาษามอบอกตามไดดวยตนเอง / มผชวยเหลอ

๒. เมอเหนยานพาหนะ ผเรยนใชภาษามอบอกไดดวยตนเอง/ มผชวยเหลอ

๔.๑๓ การใชภาษามอสอสารเกยวกบการเดนทาง

๑. สามารถใชภาษามอสอสารเกยวกบการเดนทางได

๑. ผสอนก าหนดเหตการณสมมต การเดนทางไปสถานทตางๆ โดยใชภาษามอ เลาประกอบ ผเรยนใชภาษามอสอสารเกยวกบเดนทางตามไดดวยตนเองหรอมผสอนคอยชวยเหลอ เชน สญญาณจราจร ตางๆ ทศทาง

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ) แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

๑๓๓

บญชค าศพท

หมวด ค าศพท การสอสาร การทกทาย การยกมอไหว การยมการแสดงความเคารพ การใชภาษามอเรยกชอ เปนตน

การตอบรบ การพยกหนา หวเราะ สนศรษะ แสดงสหนาพอใจ แสดงความสนใจ การปฏเสธ การปฏบตตามค าสงกน นอน เดน วง คลาน นง กระโดด การเลยนแบบ การหยบ ไป มา เลน จบ ช หยด

บคคล สมาชกในครอบครว พอ แมป ยา ตา ยาย ลง ปา นา อา พ นอง หลาน พสาว พชาย นองชาย นองสาว ลก บคคลรอบขางคร หมอ เพอน ต ารวจ ทหาร แมคา พอคา

รางกาย รางกาย ตา ห จมก ปาก ผม ฟน แขน ขา มอ เทา เลบ สงของเครองใช หองนอนเตยงนอน โคมไฟ หมอน ผาหม แอร พดลม พรมเชดเทา

หองน าแปรงสฟน ยาสฟน สวม กระดาษช าระ กระจก สบ ยาสระผม โลชน หองครวจาน ชาม ถวย กระทะ ตะหลว กาน ารอน ชอน สอม หมอ เครองปงขนมปง ตเยน เตาแกส มด แกวน า เขยง หองเรยน โตะ เกาอ สมด หนงสอ ไมบรรทด ดนสอ ปากกา ยางลบ ดนสอส

ยานพาหนะ ทางบกรถจกรยาน รถจกรยานยนต รถต รถบรรทก รถโดยสารประจ าทาง รถกระบะ รถพยาบาล รถดบเพลง รถไฟ รถไฟฟา ทางน าเรอ ทางอากาศเครองบน เฮลคอปเตอร

สตว สตวบก สนข เสอ สงโต ชาง มา วว ควาย แมว กระตาย หม ยราฟ กวาง แกะ แพะ กระรอก ลง สตวน า ปลา กง หอย ปลาวาฬ ปลาฉลาม หม หน สตวปก นก ไก เปด สตวเลอยคลาน ง จระเข เตา ไสเดอน

ส ส สขาว แดง ด า ชมพ น าเงน เขยว เหลอง สม ฟา น าตาลเทา ทอง เงน จ านวนนบ/ตวเลข ตวเลข 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางการไดยน (ตอ)

๑๓๔

หมวด ค าศพท จ านวนนบ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

อาหาร อาหารคาว /หวาน ขาวสวย ขาวตม ขาวเหนยว โจก ขาวผด หมทอด ไขเจยว ไขดาว ไขตม กวยเตยว ไกยาง ไกทอด ราดหนา ผกซอว แกงเผด แกงจด ลกชน ขนมปง เครองดม นม น าสม น าผลไม น าสตอเบอรร โอวลตน ชา กาแฟ น าแขง น าเปลา ชาเขยว น าอดลม ผลไม สม กลวย องน มะละกอ ทเรยน แอบเปล สบปะรด นอยหนา มงคด ฝรง มะมวง มะพราวล าไย ลนจ

กจวตรประจ าวน การรบประทานอาหาร กน อรอย เอาใหม หว ไมอรอย เผด เคม หวาน เปรยว ธรรมดา ดมน า การแตงกาย เสอแขนสน เสอแขนยาว กางเกงขาสน กางเกงขายาว กระโปรง ผาเชดหนา ผาขาวมา ถงมอ เขมขด เนคไท รองเทา ถงเทา การท าความสะอาดรางกาย อาบน า แปรงฟน ลางหนา ปสสาวะ อจจาระ ลางมอ สระผม

ความรสก หว อม สบาย เหนอย รอน หนาว เยน รก โกรธ ดใจ เสยใจ เจบ ปวด กลว พอใจ ไมพอใจ ตกใจ ตนเตน กฬา วง วายน า ฟตบอล บาสเกตบอล เทเบลเทนนส แบดมนตน กอลฟ

เปตอง มวย ตะกรอ

หมายเหต ค าศพทสามารถเปลยนแปลงได ตามความสามารถของเดกทมความบกพรอง ทางการไดยน สถานการณ ฤดกาล ภมภาค ตามวตถประสงคของผสอนและ ผปกครองควรเขามามสวนรวมในการสงเสรมพฒนาการ เชน การฝกฟง ฝกพด การใชเครองชวยฟง ท าใหการสอนทกษะทจ าเปนเปนไปอยางตอเนองทงท ศนยการศกษาพเศษ และทบาน

๑๓๕

ทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ

๑. ค าอธบายรายทกษะ ทกษะจ าเปนเฉพาะเดกทมความบกพรองทางรางกาย หรอการเคลอนไหว หรอสขภาพ เปนการฝกการใชอปกรณเครองชวยเดน กายอปกรณเสรม กาย

อปกรณเทยม อปกรณดดแปลง และเทคโนโลยสงอ านวยความสะดวก รวมถงการดแลสขอนามยของตนเองเพอปองกนภาวะแทรกซอน โดยใชการปฏบตจรง การสาธต การวเคราะหงาน และการบรณาการ ทเนนผเรยนเปนส าคญ จากผมความช านาญเฉพาะดาน มทมสหว ทยาการ

ผปกครอง ครอบครว ชมชน และผทเกยวของมสวนรวมในการพฒนาศกยภาพผเรยน

เพอใหผเรยนสามารถใชกลามเนอมดใหญ กลามเนอมดเลกไดอยางประสานสมพนธ ปฏบตกจวตรประจ าวนไดอยางเหมาะสม สนใจตอการเรยนรสงตางๆ รอบตว เลนและท ากจกรรมรวมกบผอนได อยางมความสข ๒. วตถประสงครายทกษะ

๑. เพอใหผเรยนใชอปกรณเครองชวยเดน กายอปกรณเสรม กายอปกรณเทยม อปกรณดดแปลงและเทคโนโลยสงอ านวยความสะดวกได ๒. เพอใหผเรยนสามารถชวยเหลอตนเองในการท ากจวตรประจ าวนได ๓. เพอใหผเรยนสามารถดแลสขอนามยของตนเองไมใหเกดภาวะแทรกซอนได ๔. เพอใหผเรยนมความพรอมในการศกษาระดบสงขน

๑๓๖

แนวการจดการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางรางกาย หรอการเคลอนไหว หรอสขภาพ ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม

๑.การใชอปกรณเครองชวยเดน (walker รถเขน ไมเทา ไมค ายน )

๑.๑ การเขาถงอปกรณเครองชวยเดน

๑. สามารถเคลอนยายตวจากทหนงเขาไปอยใน walker ได

๑. ผสอนใหผเรยนเคลอนยายตวจากเกาอไปยง walker ดวยตนเอง โดยขยบตวมาทางดานหนาเกาอเลกนอย เทาวางราบกบพน โนมตวมาดานหนา มอทงสองขางจบบรเวณดานบนของ walker ลงน าหนกทแขนทงสองขางเพอยนตวขน พยายามทรงตวตงตรง

๒. ผสอนใหผเรยนเคลอนยายตวจากพนไปยง walker ดวยตนเอง โดยจดทาใหอยในทาเทพธดา มอทงสองขางจบบรเวณขาของwalker จากนนยกตวขนใหอยในทาคกเขา ตงเขาขางใดขางหนงขนใหอยในทากงคกเขา ใชแขนและมอเหนยวตวขนใหอยในทายนตรง

๒. สามารถเคลอนยายตวจากทหนงเขาไปอยในเกาอรถเขน ได

๑. ผสอนใหผเรยนเคลอนยายตวจากเตยงไปยง เกาอรถเขน (ในกรณเกาอรถเขนอยดานหนาเตยง)โดยจดทาผเรยนใหอยในทานงเหยยดขาทงสองขาง ลอคลอรถเขน หนหลงเขาหาเกาอรถเขน ใชมอยนพนเตยงเพอเลอนตวเขาไปใกลรถเขน จากนนใชมอทงสองขางจบบรเวณทพกแขนรถเขนทางดานหนาลงน าหนกมอทงสองขางยกตวขนเลอนตวเขาไปนงในรถเขน ปลดลอคลอรถเขนเลอนรถเขนออกเพอใหวางเทาได

๒. ผสอนบอกใหผเรยนเคลอนยายตวจากพนขนไปทเกาอรถเขน โดยจดทาใหผเรยนอยในทายนเขา ลอคลอรถเขน ใชมอจบบรเวณทนงหรอทวางแขนเพอยนตวลกขนยน หลงจากนนหมนตวนงลงในรถเขน ยกขาวางบนทพกเทารถเขน

๑๓๗

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓. สามารถเคลอนยายตวจากทหนงเขาไปอยในไมค ายนได

๑. ผสอนใหผเรยนเคลอนยายตวจากเกาอไปยงไมค ายน โดยใหผเรยนขยบตวมาทางดานหนาเกาอเลกนอย ใชมอทงสองขางจบไมค ายนตงใหมนคง จากนนโนมตวมาทางดานหนาแลวลงน าหนกทมอทงสองขาง ลกขนยน

๒. ผสอนใหผเรยนเคลอนยายตวจากพนไปยงไมค ายนโดยใหผเรยนอยในทายนเขา ใชมอทงสองขางจบไมค ายนตงใหมนคง จากนนลงน าหนกมอทงสองขางยนตวลกขนยน

๔. สามารถเคลอนยายตวจากทหนงเขาไปอยในไมเทาได

๑. ผสอนใหผเรยนเคลอนยายตวจากเกาอไปยงไมเทาโดยใหผเรยนขยบตวมาทางดานหนาเกาอเลกนอย ใชมอขางทถนดหรอขางทมแรงจบไมเทาใหมงคง จากนนโนมตวมาทางดานหนาลงน าหนกทมอยนตวลกขนยน

๑.๒ การทรงตวอยในอปกรณเครองชวยเดน

๑. สามารถทรงตวอยใน walker ได ๑. ผสอนใหผเรยนยนทรงตวโดยใช walker ใชมอทงสองขางจบบรเวณทรองมอใหถกต าแหนง ล าตวตงตรง ขาทงสองขางแยกออกจากกนเลกนอย เทาแนบระนาบกบพน

๒. สามารถทรงตวอยใน เกาอรถเขนได

๑. ผสอนใหผเรยนนงทรงตวบนรถเขน ล าตวตงตรงชดกบพนกพงของรถเขน ศรษะอยแนวกงกลางล าตว เทาวางบนทพกเทาของรถเขน

๓. สามารถทรงตวอยในไมค ายนได ๑. ผสอนใหผเรยนยนทรงตว พรอมใชไมค ายน โดยใหไมค ายนตงตรงสอดใตแขนบรเวณรกแรมอจบบรเวณทจบ ปลายไมเทาวางระนาบกบพน

๔. สามารถทรงตวอยในไมเทาได ๑. ผสอนใหผเรยนยนทรงตวพรอมใชไมเทา มอจบบรเวณทจบ ล าตวตงตรงเทาวางระนาบกบพน

๑๓๘

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๑.๓ การทรงตวอยในอปกรณเครองชวยเดนไดเมอมแรงตาน

๑. สามารถทรงตวอยใน walker ไดเมอมแรงตาน

๑. ผสอนใหผเรยนยนทรงตวอยใน walker โดยผสอนใหแรงตานจากการใชมอแตะบรเวณไหลขวาแลวใหแรงผลกมาทางซาย ใชมอแตะบรเวณไหลซายแลวใหแรงผลกมาทางขวา ใชมอแตะบรเวณดานหลงแลวผลกมาทางดานหนา และใชมอแตะบรเวณหนาอกแลวผลกมาทางดานหลงโดยแรงทใชตองเรมจากนอยไปมาก โดยค านงถงความปลอดภย

๒. สามารถทรงตวอยในเกาอรถเขนไดเมอมแรงตาน

๑. ผสอนใหผเรยนใชเกาอรถเขน นงทรงตวบนเกาอรถเขน โดยผสอนใหแรงตานจากการใชมอแตะบรเวณไหลขวาแลวใหแรงผลกมาทางซาย ใชมอแตะบรเวณไหลซายแลวใหแรงผลกมาทางขวา ใชมอแตะบรเวณดานหลงแลวผลกมาทางดานหนา และใชมอแตะบรเวณหนาอกแลวผลกมาทางดานหลงโดยแรงทใชตองเรมจากนอยไปมาก โดยค านงถงความปลอดภย

๓. สามารถทรงตวอยในไมค ายนไดเมอมแรงตาน

๑. ผสอนใหผเรยนใชไมค ายน ยนทรงตวพรอมกบจบไมค ายนโดยผสอนใหแรงตานจากการใชมอแตะบรเวณไหลขวาแลวใหแรงผลกมาทางซาย ใชมอแตะบรเวณไหลซายแลวใหแรงผลกมาทางขวา ใชมอแตะบรเวณดานหลงแลวผลกมาทางดานหนา และใชมอแตะบรเวณหนาอกแลวผลกมาทางดานหลงโดยแรงทใชตองเรมจากนอยไปมาก โดยค านงถงความปลอดภย

๑๓๙

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๔. สามารถทรงตวอยในไมเทาไดเมอมแรงตาน

๑. ผสอนใหผเรยนใชไมเทา ยนทรงตวพรอมกบจบไมเทาโดยผสอนใหแรงตานจากการใชมอแตะบรเวณไหลขวาแลวใหแรงผลกมาทางซาย ใชมอแตะบรเวณไหลซายแลวใหแรงผลกมาทางขวา ใชมอแตะบรเวณดานหลงแลวผลกมาทางดานหนา และใชมอแตะบรเวณหนาอกแลวผลกมาทางดานหลงโดยแรงทใชตองเรมจากนอยไปมาก โดยค านงถงความปลอดภย

๑.๔ การทรงตวอยในอปกรณเครองชวยเดนโดยมการถายน าหนกไปในทศทางตางๆได

๑. สามารถทรงตวอยใน walker โดยมการถายน าหนกไปในทศทางตางๆได

๑. ผสอนใหผเรยนใช walkerยนทรงตวอยใน walker โดยมการถายน าหนกไปดานซาย พรอมกบใชมอขวาหยบของทางดานซาย ถายน าหนกไปดานขวา พรอมกบใชมอซายหยบของทางดานขวาถายน าหนกไปดานหนาพรอมกบใชมอซายหยบของทางดานหนาและถายน าหนกไปดานหลง พรอมกบใชมอซายหยบของทางดานหลง

๒. สามารถทรงตวอยในเกาอรถเขนโดยมการถายน าหนกไปในทศทางตางๆได

๒. ผสอนใหผเรยนใชเกาอรถเขนนงทรงตวบนเกาอรถเขนโดยมการถายน าหนกไปดานซาย พรอมกบใชมอขวาหยบของทางดานซาย ถายน าหนกไปดานขวา พรอมกบใชมอซายหยบของทางดานขวาถายน าหนกไปดานหนาพรอมกบใชมอซายหยบของทางดานหนาและถายน าหนกไปดานหลง พรอมกบใชมอซายหยบของทางดานหลง

๑๔๐

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓. สามารถทรงตวอยในไมค ายนโดยมการถายน าหนกไปในทศทางตางๆได

๑. ผสอนใหผเรยนใชไมเคายน และยนทรงตวพรอมกบจบไมค ายนโดยมการถายน าหนกไปดานซาย พรอมกบใชมอขวาหยบของทางดานซาย ถายน าหนกไปดานขวา พรอมกบใชมอซายหยบของทางดานขวาถายน าหนกไปดานหนาพรอมกบใชมอซายหยบของทางดานหนาและถายน าหนกไปดานหลง พรอมกบใชมอซายหยบของทางดานหลง

๔. สามารถทรงตวอยในไมเทาโดยมการถายน าหนกไปในทศทางตางๆได

๑. ผสอนใหผเรยนใชไมเทา ยนทรงตวพรอมกบจบไมเทาโดยมการถายน าหนกไปดานซาย พรอมกบใชมอขวาหยบของทางดานซาย ถายน าหนกไปดานขวา พรอมกบใชมอซายหยบของทางดานขวาถายน าหนกไปดานหนาพรอมกบใชมอซายหยบของทางดานหนาและถายน าหนกไปดานหลง พรอมกบใชมอซายหยบของทางดานหลง

๑.๕ การเคลอนยายตวดวยอปกรณเครองชวยเดนบนทางราบและทางลาด

๑. สามารถเคลอนยายตวเองไปดานหนาโดยใช walker บนทางราบและทางลาดได

๑. ผสอนใหผเรยนใช walker เดนไปดานหนาบนทางราบโดยใหผเรยนยก walker ไปทางดานหนา จากนนกาวเทาขางใดขางหนงตามดวยอกขาง ท าซ าไปเรอยๆจนถงจดหมาย ๒. ผสอนใหผเรยนใช walker เดนไปดานหนาบนทางลาดโดยใหผเรยนยก

walker ไปทางดานหนา จากนนกาวเทาขางใดขางหนงตามดวยอกขาง ท าซ าไปเรอยๆจนถงจดหมาย

๒. สามารถเคลอนยายตวเองไปดานหนาโดยใช เกาอรถเขนบนทางราบและทางลาดได

๑. ผสอนใหผเรยนใชเกาอรถเขน เขนไปดานหนาบนทางราบโดยใหผเรยนใชมอจบท hand rim ดนไปดานหนา

๒. ผสอนใหผเรยนใชเกาอรถเขนเขนเกาอรถเขนไปดานหนาบนทางลาด โดยใหผเรยนใชมอจบท hand rim ดนไปดานหนา

๑๔๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓. สามารถเคลอนยายตวเองไปดานหนาโดยใชไมค ายนบนทางราบและทางลาดได

๑. ผสอนใหผเรยนใชไมเคายนเดนไปดานหนาบนทางราบโดยใหผเรยนยกไมค ายนดานขวาไปดานหนา ตามดวยเทาซาย จากนนยกไมค ายนดานซายไปดานหนา ตามดวยเทาขวา ท าซ าเรอยจนถงจดหมาย

๒. ผสอนใหผเรยนใชไมเคายนเดนไปดานหนาบนทางลาดโดยใหผเรยนยกไมค ายนดานขวาไปดานหนา ตามดวยเทาซาย จากนนยกไมค ายนดานซายไปดานหนา ตามดวยเทาขวา ท าซ าเรอยจนถงจดหมาย

๔. สามารถเคลอนยายตวเองไปดานหนาโดยใช ไมเทาบนทางราบและทางลาดได

๑. ผสอนใหผเรยนใชไมเทา เดนไปดานหนาบนทางราบโดยใหผเรยนยกไมเทาไปทางดานหนา ตามดวยเทาดานตรงขาม จากนนกาวเทาอกดานตาม ท าซ าไปเรอยๆจนถงจดหมาย

๒. ผสอนใหผเรยนใชไมเทา เดนไปดานหนาบนทางลาดโดยใหผเรยนยกไมเทาไปทางดานหนา ตามดวยเทาดานตรงขาม จากนนกาวเทาอกดานตาม ท าซ าไปเรอยๆจนถงจดหมาย

๒. การใชกายอปกรณเสรม (เบสรสขาสน รองเทาพเศษ อปกรณดามขอ)

๒.๑ ใชกายอปกรณเสรม

๑.สามารถถอดและใสกายอปกรณเสรมได

๑. สาธตวธการถอดกายอปกรณเสรม จากนนใหผเรยนท าตามทละขนตอน และท าตงแตตนจบจบซ าๆ

๒. สาธตวธการใสกายอปกรณเสรม จากนนใหผเรยนท าตามทละขนตอน และท าตงแตตนจบจบซ าๆ

๒.สามารถยนดวยกายอปกรณเสรมได

๑. ผสอนใหผเรยนยนโดยใสกายอปกรณเสรม ผสอนสอนวธจดทาทางการยนทเหมาะสม จากนนใหผเรยนยนโดยใชกายอปกรณเสรมดวยตนเอง

๓. สามารถเดนดวยกายอปกรณได ๑. ผสอนใหผเรยนเดนโดยใชกายอปกรณเสรม ผสอนสอนวธการกาวเดนทเหมาะสม จากนนใหผเรยนเดนโดยใชกายอปกรณเสรมดวยตนเอง

๑๔๒

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๓. การใชกายอปกณเทยมในการเคลอนไหว

๓.๑ การใชกายอปกรณเทยมในการท ากจกรรมตางๆในชวตประจ าวน

๑. สามารถถอดและใสกายอปกรณเทยมได

๑. สาธตวธการถอดและใสกายอปกรณเทยม จากนนใหผเรยนท าตามทละขนตอน และท าตงแตตนจบจบซ าๆ

๒. สามารถใชกายอปกรณเทยมในการท ากจกรรมตางๆในชวตประจ าวนได

๑. ผสอนใหผเรยนใชกายอปกรณเทยมในการเคลอนไหวในทาทางตางๆเชน งอ เหยยด กางหบ แขนและขา จากนนจงใหลองท ากจกรรมในชวตประวนอยางงาย เชน การหยบจบอาหารเขาปาก การเดนไปเขาหองน า

๔ การใชอปกรณดดแปลง (ชอนดดแปลง เกาอดดแปลง)

๔.๑ การใชอปกรณดดแปลงในการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน

๑. สามารถสวมใสอปกรณดดแปลงหรอการเคลอนยายตวไปยงอปกรณดดแปลงได

๑. สาธตวธการใสหรอเคลอนยายตวไปยงอปกรณดดแปลง จากนนใหผเรยนท าตามทละขนตอน และท าดวยตนเองตงแตตนจนจบซ าๆ

๒. สามารถใชอปกรณดดแปลงในการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวนได

๑. ผสอนใหผเรยนใชชอนดดแปลงตกอาหารเขาปาก ใชเกาอดดแปลงนงอาบน าในหองน า เปนตน

๕. การใชเทคโนโลยสงอ านวยความสะดวกเพอการศกษา

๕.๑ การใชเทคโนโลยสงอ านวยความสะดวกเพอการศกษา

๑. สามารถใชอปกรณชวยในการสอสาร (Communication aids)

๑. สาธตวธการใชอปกรณชวยในการสอสาร (Communication aids) จากนนใหผเรยนทดลองท าดวยตนเองตงแตตนจนจบ

๒. สามารถใชอปกรณชวยในการเขาถงคอมพวเตอร

๑. สาธตพรอมอธบายขนตอนวธการใชอปกรณชวยในการเขาถงคอมพวเตอรจากนน ใหผเรยนท าตามทละขนตอน เมอเขาใจทงหมด ผสอนใหผเรยนทดลองใชดวยตนเองตงแตตนจนจบ

๖. การดแลสขอนามยของตนเอง

๖.๑ การปองกนและการดแลแผลกดทบ

๑. สามารถปองกนและดแลแผลกดทบได

๑. ผสอนใหความรแกผเรยนและผปกครองเรองการดแลและปองกนแผลกดทบ ซงแผลกดทบเกดจากบรเวณอวยวะสวนนนถกกดทบเปน

แนวการจดการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางรางกาย หรอการเคลอนไหว หรอสขภาพ (ตอ)

๑๔๓

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม เพอปองกนภาวะแทรกซอน

เวลานาน ไมมเลอดไปหลอเลยง ท าใหเนอเยอตายและเกดแผล วธการดแล - รกษาความสะอาดผวหนง อาบน าเชดตว วนละ ๒ครง - ผวหนงแหงแตกใหทาโลชน เพอใหผวหนงชมชน - นวดรอยบม หรอรอยทถกกดทบ เพอชวยใหเลอดไหลเวยนดขน - หมนเปลยนทานอนทก ๒ ชวโมง เพอไมใหแรงกดเนอเยอบรเวณ

นนนานเกนไป - ใชหมอนรองบรเวณทถกกดทบ - ขยบขนลงทก ๑ ชวโมง ขณะนงเกาอ – รถเขน - เปลยนผาปทนอนใหแหงสะอาด และเรยบตงอยเสมอ

๖.๒ การดแลสายสวนปสสาวะ

๑. สามารถดแลสายสวนปสสาวะได ๑. ผสอนใหความรแกผเรยนและผปกครองเรองดแลสายสวนปสสาวะ ซงผปวยมปญหาเรองการถายปสสาวะ ไมสามารถควบคมการขบถาย ยงมปสสาวะคงคางในกระเพาะปสสาวะ เนองจากถายออกไมหมด จะท าใหเกดการตดเชอในระบบทางเดนปสสาวะไดงายขน

วธการดแล - ควบคมการดมน า ๒ ลตรตอวน เพอระบายสงทตกคาง และท าให

ปสสาวะใสขน - ใสผาออม เลอกขนาดใหพอเหมาะกบผปวย เปลยนทกครงท

ปสสาวะ และท าความสะอาดบรเวณอวยวะขบถาย เชดใหแหงเสมอ

แนวการจดการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกทมความบกพรองทางรางกาย หรอการเคลอนไหว หรอสขภาพ (ตอ)

๑๔๔

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม - การใสสายสวนปสสาวะ ตองหมนรกษาความสะอาดบรเวณอวยวะ

ขบถายอยเสมอ เพอปองกนการตดเชอ - คอยดแลสายปสสาวะไมใหอดตนหรอหกงอ เพอใหปสสาวะไหลได

สะดวก - ตดเทปตรงสายปสสาวะ เกบถงปสสาวะใหต ากวากระเพาะ

ปสสาวะ เพอปองกนการไหลยอนกลบ

๖.๓ การดแลชองขบถายบรเวณหนาทอง

สามารถดแลชองขบถายบรเวณหนาทองได

๑. ผสอนใหความรแกผเรยนและผปกครองเรองการดแลชองขบถายบรเวณหนาทอง ซงในผปวยอมพาตพบปญหาการขบถายอจจาระ เนองจากไมสามารถควบคมการขบถายได ยงมปญหาทองผก อจจาระคงคางอยในล าไส อจจาระแขง ปญหาดงกลาวเปนปญหาทสรางความวตกกงวลใหกบผปวยมาก

วธการดแล

- กนอาหารทมกากใยมาก เชน ผก ผลไม - ดมน าอยางเพยงพอ วนละ ๖-๘ แกว จะชวยใหการขบถายเปน

ปกต - ออกก าลงกาย โดยฝกเกรงกลามเนอหนาทองใหแขงแรง เพอชวย

ในการเบงถาย

๑๔๕

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม - ฝกควบคมการถายอจจาระใหเปนเวลา

๑๔๖

ทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกออทสตก ๑. ค าอธบายรายทกษะ ทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกออทสตก เพอสงเสรมพฒนาการดานความสนใจ การตอบสนองตอสงเรา การลดพฤตกรรมทไมพงประสงค การเขาใจภาษา การแสดงออกทางภาษา อารมณ ความรสก การปฏบตตามกตกาของสงคมการเลยนแบบการหลกหนจากอนตราย

โดยใชการปฏบตจรง การสาธต การเลยนแบบ บทบาทสมมต การวเคราะหงาน การบรณาการ และเทคนคการสอนทหลากหลาย เนนผเรยนเปนส าคญ จากผมความช านาญเฉพาะดาน มทมสหวทยาการ ผปกครอง ครอบครว ชมชน และผทเกยวของมสวนรวมในการพฒนาศกยภาพผเรยน

เพอใหผเรยนสามารถชวยเหลอตนเองได ใชภาษาในการสอสารไดอยางเหมาะสม สนใจตอการเรยนรสงตางๆ รอบตว เลนและท ากจกรรมรวมกบผอนได มคณธรรม จรยธรรม มวนยในตนเอง มความรบผดชอบ การคดแกปญหา และด ารงชวตประจ าวนไดอยางอสระและมความสข ๒. วตถประสงครายทกษะ

๑. เพอใหผเรยนสามารถแสดงออกทางภาษา พฤตกรรม อารมณ และความรสกไดอยางเหมาะสม ๒. เพอใหผเรยนมปฏสมพนธกบผอน และปฏบตตนตามกฎกตกาของสงคมไดอยางเหมาะสม ๓. เพอใหผเรยนมความพรอมในการศกษาระดบสงขน

๑๔๗

แนวการจดกจกรรมการเรยนรทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบเดกออทสตก ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม

๑. ความสนใจ ๑.๑ การควบคมตนเองในการท ากจกรรม

๑.สามารถควบคมตนเองใหยนในสถานการณตางๆได

๑. ผสอนใหผเรยนยนในพนทในระยะเวลาทก าหนด ๒. ผสอนใหผเรยนยนตอกนเปนแถวในแนวยาว ๓. ใหผเรยนยนเขาแถวในแนวยาวในสถานการณตางๆ เชน การ

ยนเขาแถวเคารพธงชาต การเขาแถวรอรบถาดอาหาร ๒.สามารถควบคมตนเองใหนงในสถานการณตางๆได

๑. ผสอนใหผเรยนนงท ากจกรรมบนเกาอจนส าเรจ เชน นงรอยลกปดจ านวน ๓๐ เมด

๒. ผสอนใหผเรยนนงบนเกาอในระยะเวลาทก าหนด หรอสถานการณทก าหนด เชน การนงรอรบประทานอาหาร การนงรอดมนมพรอมเพอน

๓. สามารถควบคมตนเองในการปฏบตกจกรรมจนส าเรจได

๑. ผสอนจบมอใหผเรยนหยบวตถไปวางทเปาหมายแลวกลบมายงทเดม

๒. ใหผเรยนหยบวตถไปวางทเปาหมาย แลวกลบมายงทเดมดวยตนเอง เชน การน าบอลไปใสตะกราในระยะทาง ๓ เมตร การน าหวงไปใสหลกในระยะทาง ๕ เมตร

๒.การตอบสนองตอสงเรา

๒.๑ การตอบสนองตอสงเรา ๑.สามารถปรบการตอบสนองตอสงเราไดอยางเหมาะสม

๑. ผสอนคนหาสงเราทเปนปญหาตอพฤตกรรมของผเรยน เชน เดนเขยงปลายเทาจากการหลกหนตอการสมผส เอามอปดหจากการหลกหนตอเสยง หมนตวเพอตองการปรบสมดลการทรงตว สะบดมอเพอตองการการรบรของขอตอ

๒. ผ สอนปรบเพมหรอปรบลดสงเราจากสงทผเรยนยอมรบได

๑๔๘

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม มากไปนอย เชน เมอผเรยนไมยอมรบการสมผสทมผวละเอยดใหผสอนเรมฝกใหผเรยนสมผส วตถทมขนาดใหญ วตถทมขนาดเลก วตถทมพนผวขรขระ หยาบ และละเอยด เชน ลกบอลในอาง เมดถวแดงในกระบะ เมดถวเขยวทตดบนกระดาษ และกระดาษทราย เปนตน

๓.การเขาใจภาษา ๓.๑ การเขาใจภาษา

๑.สามารถปฏบตตามค าสงงายๆได ๑. ผสอนใหผเรยนตอบสนองตอการปฏบตตามค าสงงายๆ ๑ สถานการณ เชน นงลง ยนขน หยดเดน เปนตน

๒. ผสอนฝกใหผเรยนตอบสนองตอการปฏบตตามค าสง ๒ สถานการณเชน หยบปากกาบนโตะใหคร

๒.สามารถปฏบตตามค าสงทซบซอนได

๑. ผสอนใหผเรยนตอบสนองตอการปฏบตตามค าสงทซบซอน เชน ไปลางหนาทกอกน าหนาอาคาร เปนตน

๔.การแสดงออกทางภาษา

๔.๑การแสดงออกทางภาษา ๑.สามารถบอกความตองการของตนเองได

๑. ผสอนใหผเรยนแสดงความตองการในการปฏบตชวตประจ าวนโดยใชทาทาง เชน เมอหวขาวใหแสดงทาทางตกขาวเขาปาก

๒. ผสอนใหผเรยนแสดงความตองการในการปฏบตชวตประจ าวนโดยการชหรอใชภาพแลกกบความตองการ เชน เมอหวขาวใหชภาพรบประทานอาหาร หรอ เมอหวน าใหหยบภาพแกวน ามาใหผสอน เปนตน

๑๔๙

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๒. สามารถตอบค าถามอยางงายได ๑. ผ สอนใหผเรยนตอบค าถามในชวตประจ าวนใหตรงตาม

ค าถาม เชน ถาม : ใครมาสง ตอบ : แม ถาม : กนขาวกบอะไร ตอบ : ไขเจยว เปนตน

๓.สามารถบอกประสบการณทพบเหนได

๑. ผสอนใหผเรยนเรยงเหตการณทพบเหนโดยการพดเปนค าๆ เชน ตนนอน อาบน า แตงตว ไปโรงเรยนตามล าดบ

๒. ผสอนใหผเรยนพดประโยคทมค าเชอมสมบรณ เชน ตนนอนแลวไปอาบน า อาบน าเสรจแตงตว ไปโรงเรยน

๕. การแสดงออกทางอารมณ ความรสก

๕.๑ การแสดงออกทางอารมณ ความรสก

๑. สามารถแสดงออกทางอารมณและความรสกตอบคคลและสถานการณอยางเหมาะสมได

๑. ผสอนใหผเรยนดรปภาพบคคลหรอรปภาพจากคอมพวเตอรแลวบอกผเรยนวาบคคลในภาพรสกอยางไร

๒. ผสอนใหผเรยนแสดงสหนาทาทางตามการสาธตของผสอน เชน ท าหนายมหมายถงดใจและมความสข ท าหนาบงหมายถงโกรธ เมอรองไหหมายถงเสยใจ เมอหวเราะหมายถงสนก เปนตน

๓. ผสอนใหผเรยนแสดงสหนาทาทางตอบสนองตอสหนาทาทางของบคคลอนอยางเหมาะสมกบสถานการณ

๖.การลดพฤตกรรมทไมพงประสงค

๖.๑ การลดพฤตกรรมทไมพงประสงค

๑. สามารถลดพฤตกรรมทไมพงประสงคได

๑. ผเรยนมพฤตกรรมไมพงประสงคผสอนมแนวทางการปรบพฤตกรรม เชน

๑๕๐

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม - การอยไมนง ใหผเรยนท ากจกรรมทตองใชพละก าลง

จนกวาจะเหนอยและสงบลง - การท าซ าหรอกระตนตนเองบอยๆ ใหผสอนเบยงเบน

พฤตกรรมท าซ านนไปสพฤตกรรมใหมทพงประสงคเชน ผเรยนสะบดมอ ผสอนเรยกชอแลวใหผเรยนยกมอสวสดท าซ าบอยครงทพบพฤตกรรมสะบดมอ จนกระทง เรยกชอเฉยๆแลวผเรยนหยดการสะบดมอ

- ไมยอมรบการเปลยนแปลง ผสอนสรางขอตกลงรวมกบผเรยนโดยใหแรงเสรมทางบวก เชน ยนสลบทเขาแถวเคารพธงชาต ผสอนกบผเรยนตกลงกนวาในการเขาแถวจะตองวนล าดบในทกๆวน ถาใครท าไดผสอนจะใหแรงเสรมทางบวกตามขอตกลง

- การแยกตว ผสอนน าผเรยนท ากจกรรมกลมสมพนธโดยเนนใหผเรยนมสวนรวมในกจกรรม เชน กจกรรมดนตรบ าบด

- การท ารายตนเอง ท ารายผอนหรอท าลายสงของ ใหผสอนหยดพฤตกรรมนนทนททนใด จากนนน าผเรยนออกจากสถานการณไปอยในททปลอดภย

สวนพฤตกรรมทไมพงประสงคอนผสอนควรใชหลกการเสรมแรงทางบวกในการปรบพฤตกรรม

๑๕๑

ทกษะยอย เนอหา พฒนาการทคาดหวง แนวการจดกจกรรม ๗.การปฏบตตามกตกาของสงคม

๗.๑ การปฏบตตามกตกาของหองเรยน

๑. สามารถปฏบตตามกตกาของหองเรยนได

๑. ผสอนและผเรยนรวมกนวางระเบยบของหองเรยน โดยการก าหนดกตกาและขอตกลงในการปฏบตรวมกน

๒. เมอมผเรยนไมปฏบตตามกตกาใหผสอนปฏบตตามขอตกลงทตงไวแลวใหท าความเขาใจกบผเรยนทท าผดกตกาใหมอกครง

๓. ผสอนควรปองกนไมใหนกเรยนท าผดกตกาซ า ๘.การเลยนแบบ ๘.๑ การเลยนแบบ ๑.สามารถเลยนแบบการเคลอนไหว

ได ๑. ผสอนฝกใหผเรยนเลยนแบบการเคลอนไหวขนตอนเดยว

เชน ยกแขน ๒ ขางขน โบกมอไปมา เปนตน

๒.สามารถเลยนแบบพฤตกรรมทพงประสงคได

๑. ผสอนฝกใหผเรยนเลยนแบบทาทางการเคลอนไหวทเปนธรรมชาต เชน การเดนตามคร การไหวบคคลระดบตางๆ เปนตน

๒. ผสอนฝกใหผเรยนเลยนแบบทาทางการวางตวทสภาพ เชน การนงรบประทานอาหารรวมกบผอน

๙.การหลกหนจากอนตราย

๙.๑ การหลกหนจากอนตราย ๑. สามารถหลกหนจากอนตรายในการใชชวตประจ าวนได

๑. ผสอนควรแนะน าผเรยนใหรถงอนตรายและวธการหลกหนภยทเกดจากอนตรายนน เชน การใชเครองใชไฟฟาการเลนกบสตวการใชของแหลมหรอของมคม การหลกเลยงสถานทอนตรายการระวงอนตรายจากรถยนต

152