No Slide Title

Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFMSugito WonodireksoDokter KeluargaSumberWONCA standards for postgraduate family medicine education. Draft 2013.The good teacher is more than a lecturer: the twelve roles of the teacher. An extended summary of AMEE Medical Education Guide No 20 R M Harden and J R Crosby. Published in Medical Teacher (2000) 22, 4, pp 334-347Family Medicine Clerkship Curriculum: Competencies and Resources. Ann OBrien-Gonzales, PhD; Alexander W. Chessman, MD; Kent J. Sheets, PhD. 200715 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM1Pemanfaatan standarMenilai diri dan meningkatkan mutuMembangun program baruSelia bestari Pengakuan dan akreditasi

Sebagai pedoman supaya lebih terarah dan berarah15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM2DefinisiPendidikan pascasarjana kedokteran keluarga dapat didefinisikan sebagai fase saat para dokter mendapat bimbingan untuk berpraktik mandiri (sebagai SpFM) setelah menyelesaikan pendidikan Dokter Dasar (termasuk internsip)Terdiri atas pelatihan pra-program, pelatihan keprofesian, spesialis dan subspesialis, dan program pelatihan lainya.Setelah itu diberikan Diploma atau Sertifikat15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM3Komponen pendidikan profesiStandar ProfesiStandar KompetensiStandar PendidikanStandar KurikulumStandar Pendidik

Semua sudah siap, perlu disempurnakan sambil jalan15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM4Standar kompetensi15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM515 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM6Standar pokokKemampuan yang dicapai harus berkaitan erat dengan penguasaan ilmu kedokteran keluarga dan ilmu-ilmu yang berkaitanOrganisasi profesi, menentukan kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik pasca penataran dan atau pendidikan.Artinya semua harus terukur15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM7Pengembangan kualitasPerluasan dan pendalaman kompetensi yang diperoleh para peserta harus khusus dan berkaitan dengan, serta dibangun di atas, kompetensi yang diperoleh dari pendidikan dokter dasarBerbagai ukuran kompetensi yang dicapai para peserta harus menjadi umpan balik untuk pengembangan program. 15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM8KompetensiKompetensi dapat didefinisikan, dalam ranah profesional secara luas, sebagai ejawantahan kemampuan integratif dari unsur Ilmu, keterampilan, dan perilaku.Standar kompetensi ini dijabarkan dalam standar pendidikan dan pelayananKompetensi yang diperoleh dalam hal kedokteran keluarga harus mencakup sejumlah area yaitu:15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM9Pertama: Mampu melakukan pelayanan jangka panjang (bersinambung) yang lebih mementingkan siapa yang sakit daripada penyakitnya. Cakupan layanannya tidak dibatasi golongan usia, jenis dan sifat penyakit, jenis kelamin, ataupun sistem organ.Masalah yang harus diselesaikan dalam suatu waktu mungkin tunggal atau jamak dan mungkin masih belum spesifik sehingga memerlukan penanganan terpadu.Secara proaktif, juga harus dilakukan pendekatan promotif dan preventif termasuk upaya skrining oportunistik (berdasarkan temuan klinis)15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM10Contoh: DM II dengan TB paru terbuka15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM11KeduaMenguasai ilmu kedokteran dasar dan aplikasi klinisnya, ilmu perilaku, etika, dan hukum kedokteran dan aplikasinya untuk pasienAkuntabilias layanan (layanan yang dapat dipertanggungjawabkan)Penerapan EBM15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM12Contoh: Malingering (mangkir)15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM13KetigaKemampuan komunikasi interpersonal dengan pasien dan sejawat yang menjamin alih informasi dengan pasien secara pribadi, dengan keluarga pasien, dengan teman sejawat dan masyarakat, termasuk kemampuan berkomunikasi sebagai mitra kerja. Selain itu harus mampu menerapkan layanan untuk kepentingan pasien yang membangun hubungan profesional dokter dan pasien.Kemampuan 1 dan 2 memerlukan kemampuan komunikasi efektif yang memadai15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM14KeempatKemampuan dan kemauan untuk belajar sepanjang hayat, menyikapi dan memanfaatkan ilmu pengetahuan terbaru serta terus menerus memperbaiki kinerja pratik.Masyarakat sekarang sudah mampu mencari informasi dari internet. Dokter harus selalu siap dengan jawaban yang mapan15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM15KelimaBerfungsi sebagai penyelia, pelatih, dan guru bagi para sejawat, mahasiswa kedokteran, dan profesional medis lainnya

Twelve teachers roles: as information provider, role model, facilitator assessor, planner, resource developer.Be honest and objective15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM16

15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM17KeenamMenjadi sarjana yang sujana yang berpartisipasi dalam pengembangan ilmu dan teknologi pada bidang yang dipilihnya sendiri15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM18Ke-7Profesional, tanggung jawab menjaga kesehatan pasien dan komunitasnya menggunakan pendekatan etis dengan standar perilaku yang mulia. Dalam hal ini termasuk berjiwa ksatria, mau mengakui kekurangan dan kesalahannya dengan segala konsekuensinya.15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM19Ke-8Memahami kesehatan masyarakat dan kebijakan kesehatan nasional serta tanggap akan dampak SKN di masyarakat luas, termasuk misalnya pengaturan dan integrasi layanan kesehatan, kerjasama dengan penyelengaran layanan kesehatan dan pemimpinnya, melaksanakan praktik yang sadar biaya dan mutu serta penempatan sumberdaya. 15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM20Ke-9Kemampuan memahami layanan kesehatan dan mengenali serta melakukan perbaikan sistem berdasarnya bukti yang ada.15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM21Ke-10Kemampuan bekerja sama dengan mitra kerja layanan primer lainnya dan juga pasien maupun keluarganya.15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM22Ke-11Tergerak dan mampu melakukan advokasi bagi pasien dan masyarakat15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM23Ke-12Mengacu pada kebutuhan masyarakat berlandaskan akuntabilitas sosial:Memahami status kesehatan dan kebutuhan masyarakat yang dilayani dalam rangka pengembangan dan penyajian layanan yang sesuai. Dalam hal ini ternasuk menyikapi insidens dan prevalens penyakit di masyarakat dan masalah psikososial termasuk yang menyangkut kesehatan ibu dfan anak. 15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM24Simpulan awalKompetensi yang hendak dicapai jelas sangat dalam dan luas namun semuanya tetap dalam ranah pelayanan primerProses pendidikan yang hendak diterapkan memerlukan tambahan ilmu, pengalaman praktik, penalaran, dan tambahan keterampilanDiperlukan metode dan pengajar yang sesuaiSecara bertahap menuju yang ideal dengan menghargai semua yang telah dicapai secara mandiri oleh sebagian besar DPUDiperlukan tahapan pengembangan15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM25Pendidikan15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM26Keperluan akan DKJangka pendek (CPD)DPU berkualitas yang memahami, menghayati, dan menerapkan ancangan Kedokteran KeluargaMungkin gelarnya: Certified FPDiterbitkan oleh FK terakreditasiJangka menengah dan panjang (Spesialisasi)Spesialis Layanan Primer atau Spesialis Kedokteran Keluarga bergelar SpFM yang diterbitkan oleh FK bersertifikat 15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM2715 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM28

Yang perlu disiapkanKarakteristikPendidikInterestedMotivator InvolvedFasilitator Seld directedDelegator 15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM29Kriteria pendidik

15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM30Daftar TilikKOMPONEN PENDIDIKANKESIAPANMisi dan Keluaran?!Proses pelatihan?!Penilikan peserta?!Kriteria peserta?!Staf pengajar?!Wahana pendidikan dan penempatannya?!Penilaian proses pendidikan ?!Tata Pamong?!Program peningkatan mutu?!15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM31Komponen pendidikanMisi dan KeluaranProses pelatihanPenilikan pesertaKriteria pesertaStaf pengajarWahana pendidikan dan penempatannyaPenilaian proses pendidikan Tata PamongProgram peningkatan mutu15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM32DosenDosen tetapDosen luar biasaDosen nasionalPerhimpunan Pengajar Kedokteran Keluarga Indonesia15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM33Pengandil15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM34CPD15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM35PedomanMission and OutcomesLearning MethodsPlanning and DocumentationThe Individual DoctorCPD-ProvidersEducational Context and ResourcesEvaluation of Methods and CompetenciesOrganizationContinuous Renewal15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM36Adakah perbedaan antara Kompetensi yang harus dicapai melalui pendidikan spesialisasi VS CPD?15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM37Kriteria (sementara) Pendidik Kedokteran KeluargaUntuk SpFM verifikasi oleh FKUntuk CPD verifikasi oleh KIKKIDiakui sebagai penatar dan atau dosen Kedokteran KeluargaPernah dan atau masih menjalani praktik sebagai dokter keluarga Anggota PDKI/PPKKI Telah menjalani TOT standarLebih utama jika minimal berpendidikan S2Bersedia dinilai oleh peserta didik15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM38Departemen FMStaf intiSpesialis FM (atau yang disetarakan)Filosofi dan ancangan FMStaf tamuSpesialis sekunderMemahami konsep FMRanah layanan primer spsialis ybs.Rotasi Sarana dan prasana pendukung15 Des 2013Standar Kompetensi dan Pendidikan SpFM39