السادس الفصل

المحتــوي

المحتـــوي

المنهج

ويتأثر االخر فى منها كل يؤثر مترابطة العناصر هذهالكلي النظام فى فرعيا نظاما يمثل منها وكل بها

المحتويوهي : والعشرين الحادي القرن مهارات دراسي محتوي اي يتضمن ان يجب

الرقمية ”1. . “Digital tecالتكنولوجيا

االبداعي 2. المنهج ) Inventive thinkingالتفكير يكون ان يجب Ready madeالوالتخيل ( االبتكار على يساعد ان ينبغي بل

التواصل : 3. على االجتماعي ) – Communication abilityالقدرة التواصلالتكنولوجيا – “ شبكات استخدام التكنولوجي ” High Tecالتواصل

الفردية ” “ النواحي تعزيز الى باالضافة الفريق وروح التشاركيةجودة ”4. ذا عالية “ High Quality productivityانتاجية

الدراسي - للمنهج المحتوي اعداد عند معا المهارات هذه تتكامل ان يجبالتالية : المقررات مجموعة فى التكامل هذا ويتضح

البينية ”- “ Inter Disciplineالمناهجالعابرة ”- “Trans Disciplineالمقرراتالطالب - من عينه على وتجريبه الخبراء رأي المنهج يتضمن ان يجب كما

وحاجاتهم لميولهم المنهج مالئمة او استيعابهم مدي لدراسة

يعرف سبق انه : المحتويمما علىنحو على تنظيمها ويتم االختيار عليها يقع التي والمعلومات المعارف نوعيه

اساسية افكار او حقائق او المعارفمفاهيم هذه كانت سواء معين

اتجاهات اختيار المحتوي

فى اختيارمنطقي نظام

متتابع

ضوء فى اختياراالهداف

مسبقا المحددة

المحتـــوي اختيار

اختيارالمحتوي وسائلالخبير- 1 رأيالتحليل- 2المسح- 3

الخبير رأي على االختيار اعتمد العربية المناهج فىالعملية منتج اضعفت ثغرات اوجد مما فقط

المحتوي التعليمية اختيار معاييرو- ” 1 الدقه ، باالهداف االرتباط المحتوي صدق

العلمي “ التطور مواكبةوالثقافي- 2 االجتماعي الواقع مع االتساقوالعمق- 3 الشمول بين التوازنوالفروق- 4 الطالب لدي السابق المحتوي مراعاة

الفردية يناسبها- 5 ما واختيار التالميذ ميول واالبداع مراعاة المعرفة على القائم المحتوي اختيار ان الدراسات من لوحظ

االنواع ) ( Learning By Doing- Hands on experienceافضلالمعرفة- تكون ان Open Public & Easy to getيجب

المحتوي تنظيم معايير

االستمر التوحيدالتتابعالتكاملار

العالقة الرأسية لعانصر المنهج

واستمرار تدريس المهارة المراد

اكسابها للتالميذ

ربط أفقياالمادة بغيرها

ربط رأسياالمادة

بنفسها عبر

الصفوف المتتالية

تمهيد الخبرة

السابقة للخبرة الالحقة وايجاد روابط

بين قويةخبرات المادة الواحدة

المواد وضعالمتخصصة وحدات فى

معا : مثال

النحو – )االدب – ( التعبير

ان المحتوي وترتيب تنظيم عند يالحظوهما : ذلك فى اتجاهان هناك

- ) الدراسية ) بالمادة يهتم منطقي اتجاه-) بالمتعلم ) يهتم سيكولوجي اتجاه

لكنه علما كونه على قاصرا التعليم يعد لماعداد عند لذلك معا وفنا علما اصبح

الصندوق خارج التفكير من لنا البد المناهج(Out of th box)

تدريسالخيال على التركيز Teaching Ofمعimagination الفكر مجاالت لتوسيع

واالبداع