7/29/2019 5 Fasa Needham ESAIMEN

1/7

5 Fasa Needham

Fasa-fasa pengajaran berasaskan model konstruktivisme 5 fasa seperti berikut :

1. Fasa orientasi

2. Fasa Pencetusan Idea

3. Fasa Penstrukruran

Semula Idea

4. Fasa Aplikasi Idea

5. Fasa Refleksi

7/29/2019 5 Fasa Needham ESAIMEN

2/7

Bil Fasa Tujuan Kaedah

1. Fasa orientasi Menimbulkan minat danmenyediakan suasana.

Amali penyelesaikanmasalah sebenar,

tunjukcara oleh guru,

tayangan filem, video

dan keratan akhbar.

2. Fasa Pencetusan Idea Murid dan guru sedar

tentang idea terdahulu.

Amali, perbincangan

dalam kumpulan kecil,

pemetaan konset dan

laporan.

3. Fasa Penstrukruran

Semula Idea

Mewujudkan

kesedaran tentang

idea alternatif yang

berbentuk saintifik.

Menyedari bahawa

idea-idea sedia ada

perlu diubahsuai,

diperkembangkan

atau diganti dengan

idea yang lebih

saintifik.

Mengenalpasti idea-idea alternatif dan

memeriksa secara

kritis idea-idea sedia

ada sendiri.

Perbincangan dalam

kumpulan kecil dan

buat laporan.

Perbincangan,

pembacaan, input

guru.

Amali, kerja projek,

eksperimen,

tunjukcara guru.

7/29/2019 5 Fasa Needham ESAIMEN

3/7

Menguji kesahan

idea-idea sedia ada.

Pengubahsuaian,

pemgembangan

atau penukaran

idea.

Menguji kesahan

untuk idea-idea baru

yang dibina.

4. Fasa Aplikasi Idea Pengukuhan kepada idea

yang telah dibina dalam

situasi baru dan biasa.

Penulisan sendiri kerja

projek.

5. Fasa Refleksi Menyedari tentang

perubahan idea murid.

Murid dapat membuat

refleksi sejauh manakah

idea asal mereka telahberubah.

Penulisan kendiri,

perbincangan

kumpulan, catatan

peribadi dan lain-lain.

7/29/2019 5 Fasa Needham ESAIMEN

4/7

Refleksi

Saya telah menerima kerja kursus merancang mengajar sains rendah daripada

pensyarah saya iaitu Pn. Enchum Bt. Ibrahim. Tempoh masa untuk melaksanakan kerja

kursus ini ialah selama 4minggu meyebabkan saya menjadi tidak percaya yang kami

akan menyiapkan kerja kursus ini. Terima kasih kepada pensyarah yang

bertanggungjawab mengajar unit J14, kerana telah banyak berkongsi idea kepada kami

sekelas demi untuk menyiapkan kerja kursus ini.

Apabila mendapat tugasan ini, saya terus membuat jadual masa supaya saya

tidak lari daripada menyiapkan tugasan ini pada masa yang sepatutnya. Melalui tugasan

ini, saya telah melaksanakan tugasan ini didalam kumpulan yang dianggotai oleh saya,

Nisa, Fatin Nazirah dan juga Izmir. Apa yang telah saya lakukan ialah mencari, meneliti

dan membuat rancangan pengajaran tahunan dan mingguan sains tahun lima, membuat

rancangan pengajaran harian. Rancangan pengajaran harian saya adalah berkaitan

dengan faktor yang mempengaruhi kestabilan. Saya telah mengajar mengikut RPH saya

ini di SK Pasukan Polis Hutan. Seterusnya saya juga dikehendaki menulis refleksi

berkaitan dengan keseluruhan esaimen ini. Selepas itu, apabila digabungkan kerja kami

berempat, maka terhasilah esiamen yang lengkap untuk disrahkan kepada pensyarah

kami. Perasaan saya apabila telah melihat hasil esaimen kami ini adalah sangat gembira

tak terkata kerana walaupun nampak mudah tetapi untuk menyelesainkan esaimen ini

memerlukan banyak kesabaran dan juga pertimbangan untuk memuaskan hati semua

pihak. Jerit perih kami selamai ini ternyata berbaloi apabila melihat hasil esaimen ini.

Melalui esaimen ini, saya telah mendapati banyak perkara yang perlu saya

perbaiki untuk menjadi seorang guru yang berjaya. Saya juga dapat belajar bagaiman

guru di sekolah mengelolakan rancangan pengajaran tahunan, mingguan hingga ke

harian. Baru saya sedar bukan begitu mudah untuk bergelar seorang guru untukmendidik anak bangsa supaya berjaya. Selepas mengetahui bagaimana untuk

menyediakan pelbagai rancangan ini, saya akan bertindak dengan cermat apabila

menyediakan rancangan ini nanti.

7/29/2019 5 Fasa Needham ESAIMEN

5/7

Banyak ilmu dan pengalaman baharu yang saya peroleh ketika menghasilkan

tugasan esaimen ini. Tugasan ini menyedarkan saya mengenai pelbagai ilmu yang

perlu dipelajari dalam bidang pendidikan. Diharapkan tugasan ini akan mendatangkan

manfaat kepada saya pada masa akan datang.

7/29/2019 5 Fasa Needham ESAIMEN

6/7

BIBLIOGRAFI

Buku

1. Myint, S.K.et.al. (2005), Classroom Management: Faciliting Teaching and

Learning,

Singapore: Prentice hall

2. Zuraida et,al, (2007), Kaedah Mengajar Sains,

PTS Publication, Selangor.

Internet

1. Tiada nama pengarang, media pengajaran, http://www.teachermatters.com/

dilayari pada tarikh 21 Julai 2012.

2. Tiada nama pengarang, rancangan pengajaran tahunan sains tahun 5,

http://sekolah.mmu.edu.my/skserkamdarat/download/rt/sains/sainsthn5.pdf,

diakses pada 21 Julai 2012.

3. Tiada nama pengarang, Kestabilan Struktur (Ulang Kaji Tahun 5),

http://www.tutor.com.my/creative/SEP/UPSR/SCI/UPSR_SCI_SEP_RM_4.pdf,

diakses pada 22 Julai 2012.

http://www.teachermatters.com/http://www.teachermatters.com/http://sekolah.mmu.edu.my/skserkamdarat/download/rt/sains/sainsthn5.pdfhttp://sekolah.mmu.edu.my/skserkamdarat/download/rt/sains/sainsthn5.pdfhttp://www.tutor.com.my/creative/SEP/UPSR/SCI/UPSR_SCI_SEP_RM_4.pdfhttp://www.tutor.com.my/creative/SEP/UPSR/SCI/UPSR_SCI_SEP_RM_4.pdfhttp://www.tutor.com.my/creative/SEP/UPSR/SCI/UPSR_SCI_SEP_RM_4.pdfhttp://sekolah.mmu.edu.my/skserkamdarat/download/rt/sains/sainsthn5.pdfhttp://www.teachermatters.com/

7/29/2019 5 Fasa Needham ESAIMEN

7/7