4th Grade Spanish Reading Block 1 Assessment 14-15

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Some questions (c) 2014 by STAAR Test Maker.

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Patos de bandejas

por Margaret Springer

Reimpreso con permiso de Highlights for Children, Inc.

1 Hope caminó a su casa desde la

escuela lentamente. Ella no tenía ni

una amiga. No le gustaba este país

nuevo. La gente hablaba

demasiado rápido en un idioma

extraño. Todas las filas de

apartamentos y las calles llenas de

carros parecían iguales. Y hacía

frío.

2 Hope extrañaba a su país.

Extrañaba a sus amigos y sus

primos, a sus abuelas y sus tías.

Extrañaba a los árboles y las

colinas y las flores. Más qué nada, extrañaba a los animales- los pollos y los chivos

y los perros y los gatos.

3 Todos los días, Hope caminaba a la escuela solita y regresaba a casa solita.

Gradualmente ella comenzó a aprender español, pero ella no sabía qué hacer ni qué

decir cuando estaba con los otros niños. Ellos eran amables, pero Hope se sentía

más segura cuando estaba sola.

4 Detrás del apartamento de Hope había un lugar especial, un arroyo donde Hope

siempre se paraba después de la escuela. Allí había patos, y ella podía hablar con

ellos en su idioma. Los patos parecían entenderle.

5 Cada tarde Hope se sentaba en un bloque de cemento arriba del arroyo y

miraba los patos hasta qué Mamá llegaba del trabajo.

6 Hope no les daba de comer. Ella sabía qué casi toda la comida qué come la gente

no es buena para los patos. Pero ella los miraba nadar y comer y caminar hacia

ella, graznando. Una vez hasta caminaron encima de su panza mientras ella

estaba acostada con sus pies estirados sobre el zacate. Ellos me quieren, se dijo

Hope a sí misma.

7 Un día después de la escuela, los patos no estaban en el agua. Ellos no

caminaron hacia Hope, aunque ella se quedaba muy quieta. Algo estaba mal.

8 Suavemente, Hope caminó de puntas hasta donde los patos estaban

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acurrucados. "¿Están enfermos?" susurró. Ellos se veían diferentes. Se veían

grasosos.

9 Entonces Hope se fijó en el arroyo. Una capa aceitosa lo cubría, formando

manchas de color en la superficie del agua. Ella miraba de cerca a los patos. Sus

plumas estaban pegadas. No podían nadar. No podían volar.

10 Tengo qué buscar ayuda, se dijo Hope a sí misma. Pero ¿cómo? No conozco a

nadie. Mamá me dijo qué no hablara con personas desconocidas. Además, no sé

pedir ayuda en español.

11 Hope tuvo una idea. Se apuró a

regresar a la calle, caminó al

semáforo, y corrió por la esquina de

regreso al patio de la escuela.

12 Hope tuvo suerte. Todavía había

niños y niñas practicando béisbol

con el maestro de educación física.

Hope jamás había jugado al béisbol

en este país.

13 "¡Por favor! ¡Ven!" dijo Hope, sin

aliento. "¡Patos!"

14 "Hola, Hope", dijo el maestro. "¿Cuál es el problema?"

15 "¡Patos!" volvió a decir Hope. Era una de las pocas palabras en español de qué

ella estaba segura. "Ven. Por favor. ¡Patos!"

16 Ella señaló en la dirección del arroyo. Los niños se le quedaban mirando, pero a

ella no le importaba. "¡Patos!" volvió a decir ella, sus ojos oscuros suplicaban.

17 El maestro dijo algo en español a su equipo. Ellos miraron a Hope y comenzaron

a hablar todos al mismo tiempo. Entonces el maestro sonrió. "Está bien, Hope",

dijo. "Enséñanos". Todos agarraron sus chaquetas y sus guantes y bates de

béisbol, y siguieron a Hope al arroyo.

18 Muy pronto había más gente en el arroyo de qué Hope jamás había visto allí.

Primero llego la policía con sus carros y sirenas. Luego llegaron los bomberos con

sus camiones y los trabajadores de la Sociedad Protectora de Animales con sus

camiones.

19 La gente salía de las apartamentos con bandejas y toallas y detergente líquido

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para platos. Hope no entendía todas las palabras, pero ella sabía lo qué estaba

pasando.

20 Los patos estaban demasiado débiles para volar o escapar. Ella y los otros niños

los juntaron y los pusieron en bandejas mientras las personas de la Sociedad

Protectora de Animales los limpiaban dando cuatro lavadas a cada pato con

detergente suave, y cuatro enjuagadas con agua limpia. El proceso le recordaba a

Hope de cuando lavaba la ropa.

21 Después de un rato, alguien trajo una secadora. Hope se ríó mientras los patos

eran secados hasta qué estaban esponjosos. Uno por uno, fueron metidos

cuidadosamente en jaulas dentro de las vagonetas de la Sociedad Humana.

22 "Nos quedaremos con los patos por algunos días", dijo uno de los trabajadores.

"Ellos necesitan tiempo para recuperar los aceites naturales de sus plumas, para

qué puedan mantenerse calientitos y nadar bien. Una fábrica grande rió arriba

derramó cuatrocientos galones de gasolina diesel en el desagüe ayer por la

noche. ¡Qué desastre! Recuperaste a los patos justo a tiempo, señorita".

23 Hope no entendía lo qué el hombre le estaba diciendo, pero vio cómo todos le

sonreían y se sintió orgullosa.

24 Cuando llegó la mamá de Hope a casa, los carros y las camionetas y la gente ya

se habían ido. Hope estaba en su lugar especial al lado del arroyo. Pero no estaba

sola. Estaba jugando al béisbol con tres amigos. Hope era buena para jugar al

béisbol. Y su español estaba mejorando también.

25 "¡Jonrón!" gritó ella, riendo, después de qué le pegó a la pelota casi hasta el

estacionamiento.

26 Hope estaba feliz. Y los patos de bandejas estaban seguros.

De: Highlights, vol. 37, número 1, edición núm. 375 (enero 1982)

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1 ¿Qué significa la palabra capa en el párrafo 9?

A Una etapa de aceite

B Una área de aceite

C Un dibujo de aceite

D Un puntito de aceite

2 ¿Cómo sabe Hope qué hay un problema con los patos?

F Los patos no pueden nadar.

G Los patos no comen la comida.

H Las plumas de los patos están pegadas.

J Los patos no caminan hacia ella.

3 ¿Cuál evento pasó primero en el cuento?

A Los patos son puestos cuidadosamente en jaulas por los trabajadores de la

Sociedad Protectora de Animales.

B Cada pato recibe cuatro enjuagues de agua limpia.

C Hope y los otros niños sostienen los patos en bandejas mientras las otras

personas trabajan.

D Cada pato es lavado cuatro veces con detergente.

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4 ¿Cuál es la razón principal por la cual el autor escribió este cuento?

F Para demostrar cómo los animales hacen sentir mejor a las personas

G Para explicar cómo el nuevo país de Hope es diferente

H Para enseñarle al lector el peligro de los derrames de aceite

J Para demostrar cómo una meta común puede unir a la gente

5 ¿Cuál oración del cuento demuestra por qué Hope se siente más segura cuando está

sola?

A Extrañaba a sus amigos y sus primos, a sus abuelas y sus tías.

B No le gustaba este país nuevo.

C Gradualmente ella comenzó a aprender español, pero ella no sabía qué hacer ni

qué decir cuando estaba con los otros niños.

D Detrás del apartamento de Hope había un lugar especial, un arroyo donde Hope

siempre se paraba después de la escuela.

6 La mayoría del cuento pasa —

F en los apartamentos.

G en la escuela.

H en el arroyo.

J en la Sociedad Protectora de Animales.

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7 ¿Cuál suceso hizo qué Hope se sintiera orgullosa?

A Ella convence al maestro de educación física y al equipo de béisbol qué vayan al

arroyo.

B Los patos caminaron encima de su panza una tarde.

C Ella ve la manera qué todos le sonreían después de qué limpiaron a los patos.

D Ella hace un jonrón mientras juega al béisbol con los otros niños.

8 ¿Cuál es el mejor resumen de este cuento?

F Hope y su mamá se mudan a un país nuevo. Hope jamás ha vivido en una ciudad

grande y pasa sus tardes en el arroyo detrás de las apartamentos mirando los

patos. Ella sabe qué no debe de darles de comer porque la comida de personas no

es buena para ellos. Hope está feliz con sus nuevos amigos, los patos.

G Hope mira los patos todos los días después de la escuela mientras espera qué su

mama llegue del trabajo. Todavía no tiene amigos. Ella es nueva en el área y no

habla mucho español. Hope trata de encontrar la manera de hacer amigos y

aprender inglés.

H Hope es nueva en este país. Hope se queda después de la escuela para aprender el

béisbol e inglés con el maestro de educación física y varios otros niños. La madre

de Hope está feliz porque Hope está haciendo amigos nuevos y la deja unirse al

equipo.

J Hope es nueva en este país y no tiene amigos. Ella pasa todo su tiempo mirando

los patos en el arroyo hasta qué una tarde los patos no están en el agua. Hope

encuentra a los patos cubiertos en aceite y corre a la escuela por ayuda. El

maestro de educación física y el equipo de béisbol vienen a ayudar. Hope salva a

los patos y hace nuevos amigos.

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9 Al final del cuento, ¿cómo se resuelve el problema de Hope?

A Sintiéndose sola, Hope se hace amiga de los patos del arroyo.

B Por ayudar a los patos, Hope llega a hacer amigos nuevos y ya no se siente sola.

C Después de hablar con el maestro de educación física, Hope ayuda a salvar a los

patos de un derrame de aceite.

D Por asistir a la escuela, Hope por fin aprende a hablar inglés y a jugar al béisbol.

10 ¿Cuál oración acerca de Hope es verdadera?

F Hope siempre quiere jugar al béisbol con los otros niños.

G A Hope no le gusta hablar inglés.

H Hope usa una secadora para secar a los patos.

J Hope se siente orgullosa de poder ayudar a los patos.

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La cerca del enojo

por J. L. Larsen

1 Había una vez un niño que se

enojaba mucho. Para arreglar

este defecto, su papá le dio

una bolsa llena de

clavos largos y grandes. Él le

dijo al niño que cada vez que

el niño perdiera los estribos y

se enojara, tendría que clavar

un clavo en la parte de atrás

de la cerca.

2 El primer día, el niño clavó

trece clavos en la cerca.

Durante las próximas semanas, el número de clavos disminuyó. El niño estaba

aprendiendo como controlarse a sí mismo. Él descubrió que controlarse a sí mismo

era mucho más fácil que clavar muchos clavos largos y grandes en la cerca.

3 Por fin llegó el día en el cual el niño no se enojó ni una vez. Él se lo contó a su

padre. Su padre le dijo que cada día que él se controlara, podría sacar un clavo de

la cerca. Los días pasaron y por fin el niño pudo decirle a su padre que había quitado

todos los clavos de la cerca.

4 El padre tomó la mano de su hijo y lo llevó a la cerca. El padre le dijo "Tú has

hecho un muy buen trabajo, hijo mío, pero mira todos los agujeros en la cerca. La

cerca nunca será igual. Cuando hablas con enojo, dejas cicatrices iguales que los

agujeros en esta cerca. Y aunque digas 'Lo siento' muchas veces, las heridas se

quedan allí".

5 El niño por fin entendió por qué su padre le había hecho meter clavos en una cerca

y luego quitarlos. Al principio, él había creído que era un castigo o una manera de

enseñarle paciencia. Pero mientras miraba los agujeros, entendió la razón

verdadera. Él juró que jamás volvería a perder el control de su temperamento.

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11 ¿Qué significa la palabra defecto en el párrafo 1?

A Imperfección

B Fuerza

C Perfección

D Sin culpa

12 ¿Qué significa la palabra disminuyó en el párrafo 2?

F Se aumentó o amplió

G Se hizo mas dificil

H Se hizo más pequeño

J Empeoró en calidad

13 Si el padre nunca hubiera dado la bolsa de clavos al niño, el niño no hubiera —

A lastimado sus dedos tantas veces.

B tenido que construir la cerca.

C perdido la bolsa de clavos.

D aprendido a controlar su enojo.

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14 Él último párrafo se trata principalmente de —

F un niño que entiende las consecuencias de su enojo.

G un padre que aprende una lección de su hijo.

H un padre que explica las consecuencias del enojo.

J un niño que se enoja mucho.

15 ¿Cuál oración de este cuento enseña que el padre pensaba que el mal humor de su

hijo era un problema?

A El padre tomó la mano de su hijo y lo llevó a la cerca.

B "Cuando hablas con enojo, dejas cicatrices iguales que los agujeros en esta

cerca".

C Para arreglar este defecto, su papá le dio una bolsa llena de clavos largos y

grandes.

D El padre le dijo "Tú has hecho un muy buen trabajo, hijo mío, pero mira todos los

agujeros en la cerca".

16 Lee esta oración del párrafo 2.

¿Qué demuestra esta oración acerca del humor del niño en el primer día?

F Él estaba muy triste.

G Él estaba muy enojado.

H Él estaba emocionado.

J Él estaba nervioso.

El primer día, el niño clavó trece clavos en la cerca.

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17 ¿Cuál es el mejor resumen de este cuento?

A Un niño tiene un defecto que su padre quiere corregir enseñándole a clavar

agujeros en la parte de atrás de una cerca. El niño se enoja y deja muchos

agujeros en la cerca. Su padre le dice que aunque diga muchas veces "Lo siento",

eso no arreglará la cerca. El niño aprende a arreglar los agujeros en la cerca y a

tener paciencia.

B Un padre quiere enseñarle a su hijo cómo controlar su enojo. Él hace que clave

un clavo en una cerca cada vez que se enoje. El niño quita un clavo cada día que

logra controlar su enojo. El niño se da cuenta de la lección real que su padre le ha

enseñado cuando ve todos los agujeros en la cerca. Él promete no volver a

perder el control de su enojo.

C Un niño tiene un problema con su enojo. Como castigo, su padre lo hace

construir cercas para su granja. Mientras el niño construye la cerca, él aprende

muchas habilidades necesarias que le ayudarán a ser paciente. El niño le pide

perdón a su padre y promete que no volverá a perder el control de su enojo.

D Un niño tiene un problema con su enojo. Su padre le enseña cómo usar un

martillo y clavos para construir una cerca. El niño clava trece clavos en la cerca el

primer día. Él piensa que su padre lo está castigando por no poder controlar su

enojo.

18 El autor escribió este cuento para —

F entretener a lectores con personajes chistosos.

G contar cómo nuestras acciones afectan a otras personas.

H explicar cómo construir una cerca.

J persuadir a los lectores a que mejoren su relación con sus padres.

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19 ¿Cuál palabra describe mejor al niño?

A Miedoso

B Inteligente

C Solo

D Arrepentido

20 Lee esta oración del párrafo 2.

El autor probablemente incluye esta oración para mostrar que —

F el niño está llegando a ser más flojo.

G al niño le gusta clavar en la cerca.

H el enojo del niño está mejorando.

J el enojo del niño está empeorando.

21 El trabajo del padre en este cuento es —

A ayudarle a su hijo a construir una cerca.

B enseñarle a su hijo una lección.

C curar la cicatriz de su hijo.

D enseñarle a su hijo cómo arreglar una cerca.

Durante las próximas semanas, el número de clavos disminuyó.

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22 Si el niño nunca hubiera sacado los clavos de la cerca, —

F él no hubiera podido controlar su mal humor.

G la cerca no se hubiera caído.

H él no hubiera aprendido las consecuencias de su enojo.

J él no hubiera llegado a estar más cerca de su padre.

23 ¿Cual es el mensaje de esta historia?

A La pacencia se aprende a travez del trabajo duro.

B Las personas deben usar cercas para controlar su mal humor.

C Lo que dices afecta a los demas para toda la vida.

D Los niños necesitan el consejo de su padre.

24 ¿Cómo se resuelve el problema de este cuento?

F El niño se da cuenta de que se enoja mucho y necesita controlarse.

G El padre toma la mano de su hijo y se lo lleva a la cerca.

H El padre aprende a controlar su enojo cada vez que quita un clavo.

J El niño entiende qué tienen que ver los agujeros en la cerca con su enojo.

25 ¿Cuál palabra describe mejor al padre?

A Inteligente

B Feliz

C Enojado

D Triste

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