Рассмотрено

на педагогическом совете

протокол № ______

от«___»_______________2017 г.

«Согласовано»

___________Е.М.Кабанова

Председатель Управляющего совета

МАОУ лицей № 34 города Тюмени

протокол № ______

от «___»_______________2017 г.

«Утверждено»

__________ Т.Ю.Нестерова

Директор МАОУ лицей № 34

города Тюмени

приказ № ______

от «___»______________2017 г.

Программа

профильной смены

детского лагеря с дневным пребыванием

«Тайны Зеленой планеты»

Тюмень

2017

2

МАОУ лицей № 34 города Тюмени

Программа

профильной смены

детского лагеря с дневным пребыванием

«Тайны Зеленой планеты»

Тюмень

2017

3

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт программы……………………………………………………

2. Пояснительная записка………………………………………………..

3. Организаторы программы……………………………………………..

4. Участники программы…………………………………………………

5. Цели и задачи программы……………………………………………..

6. Этапы реализации программы………………………………………...

7. Содержание деятельности……………………………………………..

8. Механизм реализации программы……………………………………

9. Кадровое обеспечение, материально-техническая база…………….

10. Методическое обеспечение…………………………………………..

11. Смета расходов ……………………………………………………….

12. Ожидаемые социальные результаты…………………………………

13. Мониторинг…………………………………………………………….

14. Факторы риска………………………………………………………….

15. Список литературы…………………………………………………….

16. Приложение. Программы кружков.

4

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Номинация,

по которой

предоставляется

программа

Профильная программа по организации работы детского

лагеря с дневным пребыванием

Полное название

программы

Профильная краткосрочная программа интеллектуальной

направленности детского лагеря с дневным пребыванием

«Тайны Зеленой планеты»

Адресат проектной

деятельности

- дети города Тюмени и Тюменской области от 6,5 до 16

лет;

- дети из семей, находящихся в трудной жизненной

ситуации;

- дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей,

а также, находящиеся под опекой граждан;

- дети различных учётных категорий;

- дети с ограниченными возможностями здоровья;

275 человек – 1 смена, 100 человек – 2 смена, 50 человек

– 3 смена

Срок реализации

программы

Лето 2017 года

Цель программы Создать благоприятные оздоровительно-образовательные

условия для формирования у воспитанников личностно-

ценностного отношения к своей родине и планете в целом.

Объединить меры по комплексному формированию

единства физического и нравственного развития и

воспитания детей и подростков в окружающей их

природной, образовательной, трудовой и общественной

среде.

Профильный отряд работает по общему плану с

дополнительной лингвистической направленностью по

изучению английского языка.

Задачи - включение детей в экологически ориентированную

практическую творческую деятельность;

- формирование активного и ответственного отношения к

окружающей среде с максимальным использованием

возможностей природного окружения;

- воспитание чувства патриотизма и гордости за своих

земляков – героев войны и туда, известных личностей

культуры и искусства, спорта;

- формирование гражданских качеств, культуры

межличностных взаимоотношений;

- воспитание уважения к символам и атрибутам нашего

государства;

5

- развитие лидерских и организаторских способностей

через коллективно-творческие дела смены;

- сплочение детского коллектива, поддержания духа

сотрудничества и взаимопомощи;

- расширение кругозора ребенка через игровой сюжет с

учетом интереса возрастных особенностей и

интеллектуального уровня;

- формирование мотивации к применению накопленных

знаний, умений, навыков в повседневной жизни;

- организация системы оздоровительных мероприятий,

связанных с профилактикой распространения заболеваний

у детей, укрепление здоровья, закаливание организма.

Краткое содержание

программы

Содержание деятельности направлено на реализацию

программы в форме сюжетно-ролевой игры «Тайны

Зеленой планеты». Система воспитательных мероприятий

предполагает включение детей в продуктивную

познавательную и интеллектуальную деятельность, в

процессе которой они окунутся в проблемы, связанные с

экологией, детям предложат создать свои акции и меры по

спасению природы, поучаствовать в играх нравственного

характера, агитационно-просветительской и

природоохранной деятельности. Историко –

краеведческие экскурсии позволят детям своими глазами

увидеть планету много лет и веков назад, сделать выводы о

происходящих изменениях. Ребята познакомятся с

фольклорными праздники, такими как, «День земли»,

«Ивана купала», «Зажинки» - одним из древнейших

земледельческих праздников.

Формирование патриотизма предполагается через

исследование экологических проблем родного микрорайона

и принятие мер по сохранению и улучшению его

природной среды. Этому будут способствовать

экологические рейды, акции, экспедиции, десанты, игры на

местности, флеш-мобы.

Воспитывающая деятельность предполагает деятельность в

рамках областных и городскийх мероприятий,

посвященных Году экологии, в т.ч. областных конкурсов

«Украсим Родину цветами», «Символы региона»,

«Стратегия успеха: мир живой природы», направленных на

реализацию областного информационно-просветительского

проекта «Мы – потомки Героев!», в т.ч. акцию «Узнай

Героя-земляка», экскурсии к рельефу «Тюмень -

Победителям», ориентированных на внедрение

физкультурно-оздоровительного комплекса «Готов к труду

6

и обороне», в т.ч. конкурс флешмобов «Нормы ГТО –

нормы жизни».

Работа в рамках данных проектов рассматривается как

продолжение реализации программы воспитания и

социализации.

Ожидаемый

результат

- Развитие гражданско-патриотических качеств личности,

повышение уровня осознанности, ценностного отношения к

окружающему миру.

- Сохранение и укрепление здоровья у детей и подростков,

участвующих в программе лагеря, выработка у них

потребности в ведении здорового образа жизни

- Реализация участниками смен своих индивидуальных

особенностей в разных видах деятельности: творческой,

познавательной, спортивной, социальной,

коммуникативной.

- Повышение социальной активности у детей и подростков,

понимание и принятие ими ответственности за собственные

поступки и действия, развитие ценностного отношения к

людям, природе, творчеству, культуре, правилам

поведения, труду, желание принимать участие в социально

значимой деятельности.

- Повышение уровня социальной адаптации детей и

подростков, которое проявляется в принятии ими норм и

правил поведения, в легком установлении контактов с

людьми, в умении эффективно взаимодействовать с ними, в

знании своих сильных сторон личности и использование их

в целях самореализации.

Название

организации

Муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение лицей № 34 города Тюмени.

Почтовый адрес

учреждения, телефон

Г. Тюмень, ул. Новосёлов, 10

Тел. 34-19-06 (директор), 34-19-05 (секретарь/факс)

ФИО руководителя

учреждения

Нестерова Татьяна Юрьевна, директор МАОУ лицей № 34

города Тюмени

ФИО авторов

программы

Маркеева Галина Викторовна, заместитель директора по

УВР МАОУ лицей № 34 города Тюмени,

Франк Анна Александровна, педагог-организатор МАОУ

лицей № 34 города Тюмени.

Финансовое

обеспечение

программы

МАОУ лицей № 34 города Тюмени, Департамент

социального развития Тюменской области, родители

обучающихся.

7

Программа профильной смены летнего пришкольного лагеря с дневным

пребыванием детей «Тайны Зеленой планеты».

Программа профильная, краткосрочная, действует с февраля по сентябрь 2017

года.

2. Пояснительная записка.

Анализ реализации программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей

за 2016 год.

Летом 2016 года на базе МАОУ лицей № 34 города Тюмени была организована

работа лагеря с дневным пребыванием детей. Общий охват обучающихся составил

285 человек (208 человек в первую смену, 77 человек во 2 смену) –19 % от общего

числа обучающихся МАОУ лицей № 34 города Тюмени. Внепланово была

организована 4 смена лагеря общей численностью 25 человек. В работе лагеря был

задействован кадровый потенциал учреждения: 30 педагогов-воспитателей, 3

педагога дополнительного образования, педагог-организатор, педагог-библиотекарь,

7 руководителей кружков. Максимально задействована материально-техническая

база лицея – игровые и спальные комнаты, столовая и пищеблок, лекционный зал,

компьютерный кабинет, библиотека, спортивный зал и стадион, автогородок.

Работа строилась по профильной программе «Кинокомпания «34 ПАРАЛЛЕЛЬ».

Реализация данной программы позволила создать благоприятные условия для

организации оздоровительного и познавательного досуга детей в летний период.

Дети в течение всей смены знакомились с историей и культурой родной страны,

были участниками игр, конкурсов, социальных проектов, рекламных акций,

творческих экспедиций. В рамках лагеря была реализована культурно-

образовательная программа с привлечением учреждений культуры: Тюменским

драматическим театром, Театром кукол и масок, молодёжным театром

«Ангажемент», Тобольским драматическим театром, Омским драматическим

театром, музейным комплексом им. И.Я.Словцова, городской юношеской

библиотекой им. Пушкина, детской библиотекой «Светлячок», туристическим

агентством «Радуга», развлекательным центром «Планета развлечений» в ТЦ

«Колумб».

Система воспитательных мероприятий позволила включить детей в продуктивную

познавательную и интеллектуальную деятельность, в процессе которой они изучали

российский кинематограф, учились создавать киносюжеты определенной тематики в

ходе занятости и жизни отряда. Формированию патриотических качеств

способствовали просмотр и обсуждение советских и российских фильмов

определенной тематики. По итогам смены ребята смонтировали фильмы, в которых

отражена жизнь отряда. Каждый воспитанник стремился содействовать тому, что

фильму именно его отряда будет присуждена особая номинация, дети получили

награды за лучшую роль, режиссерское и актерское мастерство, сценарную работу.

В познавательном процессе дети соприкоснулись с разными гранями

8

кинематографа, выбрали жанры и направления своей деятельности и следовали по

этой сюжетной линии все время пребывания в лагере. Так в День Памяти и скорби

дети приняли участие в создании сюжета и съемках военных фильмов, а ко дню 430-

летия основания Тюмени отряды подготовили интересные факты о временах

основания Тюмени, но каждый в своем жанре. Ребята научились работать в команде,

обмениваться ценным опытом. Организация деятельности лагеря позволила

родителям решить проблему летней занятости детей и подростков.

Диагностика удовлетворённости детей и родителей жизнью в лагере позволяет

сделать вывод о том, что программу детского оздоровительного лагеря с дневным

пребыванием «Кинокомпания «34 ПАРАЛЛЕЛЬ» можно считать полностью и

успешно реализованной.

Актуальность программы

«Великая книга природы открыта перед всеми, и в этой великой книге до сих пор... прочтены только первые страницы»

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных

целей образования, ориентированных на личность и её саморазвитие в конкретных

педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях с дневным

пребыванием детей.

Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного

времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку

полноценный, правильно организованный отдых. Исходя из этого, задачей

педагогического коллектива МАОУ лицей № 34 города Тюмени является

разработка программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей,

ориентирующей личность ребенка на саморазвитие.

В общении с природой заложен огромный потенциал для гармоничного развития

личности. Активная экологическая работа, осуществляемая в летний период года,

позволяет формировать у детей установку на диалоговое отношение к природе.

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут

быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у

всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры, понимания

необходимости реализации принципов устойчивого развития. Именно в школьном

возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношения к

окружающему миру. Экологическая ситуация в мире требует изменения поведения

человека, смены ценностных ориентиров. Для этого всем, живущим на Земле,

необходимо осознать реальное положение человека как биологического вида,

существующего на нашей планете наравне с другими, не менее значимыми видами.

Мы должны понимать ограниченность природных ресурсов используемых

территорий. Сегодня все больше стран, в том числе и Россия, присоединяются к

реализации концепции устойчивого развития. Согласно этой концепции, люди

должны соблюдать законы природы и изменить свое потребительское отношение к

9

ней на признание ее самоценности: с одной стороны, должны быть учтены интересы

людей, их желание создать для себя приемлемые условия существования, с другой

— человеческие устремления следует ограничить рамками природных законов.

Чтобы реализовывать эти принципы на практике, нужны люди с новым мышлением.

Именно поэтому во всем мире в последнее время все больше внимания уделяется

образованию в области изучения окружающей среды. Достичь целей,

декларируемых в современной концепции устойчивого развития, можно только

через экологическое образование.

В «Концепции устойчивого развития России» выделен раздел «Экологическое

образование, экологизация общественного сознания». В нем особо подчеркивается

формирование всеми доступными средствами экологического мировоззрения

граждан России, а первую очередь детей. Такой подход требует проанализировать

содержание и методику экологического воспитания школьников.

В лицее сложилась определенная система воспитания. Накоплен положительный

опыт работы по экологическому воспитанию обучающихся, совместной

деятельности педагогов.

Создание профильной смены на базе пришкольного лагеря – одна из наиболее

эффективных форм экологического образования, поскольку представляет собой

комплексную форму, объединяющую в себе экологические праздники, игры,

лекции, экскурсии, наблюдения, исследования и т.д.

В программе особое внимание уделяется формированию целостного взгляда на

природу, место в ней человека, первоначальных представлений о существующих в

природе взаимосвязях и на этой базе основ экологического мировоззрения и

культуры, ответственного отношения к окружающей среде.

Занятия по программе направлены на формирование активной жизненной

позиции. Они помогают убедить ребенка в том, что от каждого человека, в том

числе и от него, зависит состояние окружающей нас среды. Даже маленький человек

способен изменить в лучшую (или в худшую) сторону свое окружение. С этих

позиций большое внимание уделяется посильной практической деятельности детей.

Экологическое образование рассматривается как неотъемлемая часть общего

образования.

Разработка данной программы была вызвана:

- актуальностью задач экологического образования и воспитания, обусловленных

государственной политикой и рекомендациями по проведению мероприятий в Год

Экологии в России;

- повышением спроса родителей и детей на организованный и содержательный

отдых школьников в условиях города;

- обеспечением преемственности в содержании работы лагеря предыдущих лет;

- модернизацией старых форм воспитательной работы и введением новых;

- необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и

педагогов в реализации цели и задач воспитания в летнее время.

10

Данная программа по своей направленности является профильной, т. е. включает в

себя интеллектуальную деятельность, но при этом объединяет различные

направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях летнего лагеря

с дневным пребыванием детей.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в

течение лагерной смены.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-

правовых документов:

- Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г № 273-ФЗ;

- Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от24.07.98 г

№ 124-ФЗ;

- Приказа Минобразования РФ от 13.07.2001 г №2688 «Об учреждении порядка

проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и

отдыха»;

- санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.4.2599-10,

утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от

19.04.2010 N 25;

3. Организаторы программы – педагогический коллектив МАОУ лицей № 34

города Тюмени

Культурное пространство лагерной смены:

Тюменский Театр кукол и масок

Молодёжный театр «Ангажемент»

ДК «Железнодорожник»

Городская юношеская библиотека имени А.С.Пушкина

Детская библиотека «Светлячок»

ГЛУК ТО «Музейный комплекс имени И.Я.Словцова»

Туристическое агентство «Радуга»

Туристическое агентство «Калейдоскоп»

Город профессий «Тинтаун»

Парк научных чудес «Эврика»

Детский театр «Премьера»

4. Участники программы:

- дети города Тюмени и Тюменской области от 6,5 до 16 лет;

- дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

- дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также, находящиеся

под опекой граждан;

- дети различных учётных категорий;

- дети с ограниченными возможностями здоровья;

11

5. Цель.

Создать благоприятные оздоровительно-образовательные условия для

формирования у воспитанников личностно-ценностного отношения к своей родине

и планете в целом. Объединить меры по комплексному формированию единства

физического и нравственного развития и воспитания детей и подростков в

окружающей их природной, образовательной, трудовой и общественной среде.

Задачи.

- включение детей в экологически ориентированную практическую творческую

деятельность;

- формирование активного и ответственного отношения к окружающей среде с

максимальным использованием возможностей природного окружения;

- воспитание чувства патриотизма и гордости за своих земляков – героев войны и

туда, известных личностей культуры и искусства, спорта;

- формирование гражданских качеств, культуры межличностных взаимоотношений;

- воспитание уважения к символам и атрибутам нашего государства;

- развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно-

творческие дела смены;

- сплочение детского коллектива, поддержания духа сотрудничества и

взаимопомощи;

- расширение кругозора ребенка через игровой сюжет с учетом интереса

возрастных особенностей и интеллектуального уровня;

- формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в

повседневной жизни;

- организация системы оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой

распространения заболеваний у детей, укрепление здоровья, закаливание организма.

6. Этапы реализации программы.

Подготовительный этап.

разработка педагогической основы программы и сюжетно-игровой модели

смены;

подбор методического материала с учётом тематики смены и контингента

обучающихся;

оформление помещений, изготовление атрибутики;

обучение педагогов и воспитателей, помощников организаторов досуга

формам и методам работы с детьми;

формирование пакета психолого-педагогических диагностик и анкет для детей

разных категорий и их родителей;

привлечение дополнительных кадров для реализации цели и задач программы

установление внешних связей с социальными учреждениями, учреждениями

культуры;

проведение родительских собраний;

12

оформление информационных стендов для обучающихся, родителей,

размещение информации на школьном сайте;

подготовка выставки методической литературы в библиотеке;

рассмотрение программы на заседании методического объединения классных

руководителей, на педагогическом совете, согласование на заседании

Управляющего совета, утверждение руководителем общеобразовательного

учреждения.

Организационный этап (3-4 дня):

встреча детей, формирование детских коллективов;

запуск игровой модели;

знакомство с законами, традициями, правилами жизнедеятельности лагеря;

изучение патриотических установок и гражданской позиции воспитанников;

организация первичной диагностики уровня индивидуального здоровья;

проведения анкетирования и тестирования детей с целью определения их

психического состояния и зон тревожности;

организация в каждом отряде «огоньков знакомств»;

презентация комплекса услуг системы дополнительного образования;

открытие смены;

Основной этап –реализация программы:

реализация основной идеи программы;

организация деятельности детского соуправления;

проведение познавательных, развлекательных, спортивно-массовых

мероприятий, игр, конкурсов, социальных проектов, рекламных акций,

творческих экспедиций, экскурсий, поездок;

ежедневное наблюдение за состоянием детей со стороны педагогов,

психолога, медицинского работника, воспитателей с занесением

соответствующих записей в дневник наблюдений.

Заключительный этап – подведение итогов смены

подведение итогов работы органов детского соуправления;

награждение наиболее активных участников смены, вручение

благодарственных писем родителям, грамот;

проведение прощальных отрядных огоньков, игры «Тайный друг»;

заключительный концерт «Ты меня не забывай!», закрытие смены;

создание электронной презентации по итогам смены с дальнейшим

размещением на сайте лицея и демонстрацией родительской общественности;

13

итоговое анкетирование и психологическое тестирование, диагностика

психического и физического уровня здоровья детей, уровня развития

социальной активности личности.

После лагерный этап

анализ данных психолого-педагогических диагностик;

определение результативности проведения смены;

анализ предложений по дальнейшему развитию, внесённых детьми,

вожатыми, родителями, педагогами;

составление итоговой документации;

проведение совещания при директоре, отчет на заседании Управляющего

совета;

обобщение передового педагогического опыта;

коррекция подпрограмм, разработка рекомендаций для педагогов и

воспитателей;

анализ соотношения затрат с социально-педагогическим эффектом;

определение перспективных задач.

7. Содержание деятельности.

Основные направления воспитания детей и подростков в лагерный период:

Направление Формы деятельности

Художественно-эстетическое воспитание. Проект «Нравственность – основа

ответственности»

Это направление отражает в себе

художественное и эстетическое воспитание

детей. Различные мероприятия этого

направления должны способствовать развитию у

детей чувства ответственности, надежности,

честности, заботливости и уважения по

отношению к себе, к другим людям и к

порученному делу, а также чувства прекрасного,

бережного отношения к природе. Это

направление должно способствовать

творческому развитию детей и их инициативе.

Необходимо создать все условия для реализации

этого направления, т.к. мероприятия этого

направления благоприятствуют самореализации,

самосовершенствованию и социализации ребенка

в жизни.

Беседы, викторины по

истории родного края

(района, города) школы,

символике РФ;

Линейки;

Конкурсы;

Праздники, утренники;

Конкурсы рисунков,

плакатов;

Литературные конкурсы;

Посещение музеев,

выставок и театров.

Спортивно-оздоровительное воспитание. Проекты «Сибирский характер»,

14

«Здоровая Сибирь – будущее России!»

В это направление входят мероприятия,

пропагандирующие здоровый образ жизни.

Разрабатываются и проводятся различные

встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные

программы по физической культуре, ОБЖ,

противопожарной безопасности, правилам

дорожного движения, по оказанию первой

медицинской помощи. С помощью спорта и

физкультуры решаются задачи физического

воспитания: укрепление здоровья, физическое

развитие детей. Творчески подходя к делу,

можно разнообразить, сделать увлекательной

самую обыкновенную утреннюю гимнастику.

Ежедневная утренняя

зарядка;

Спортивные соревнования,

праздники;

Работа спортивных секций

на базе ОУ, спортивного

зала, спортивной площадки;

Беседы, конкурсы,

викторины по спорту;

День Здоровья;

Конкурс флешмобов

«Нормы ГТО – нормы

жизни»;

Пробег "По зову души";

Беседы, викторины на тему

ЗОЖ;

Конкурсы плакатов о ЗОЖ,

на тему противопожарной

безопасности;

Встречи с инспектором по

БДД, медицинским

работником;

Экскурсии в пожарную

часть.

Гражданско-патриотическое воспитание. Проекты «Отечества достойные

сыны», «К родным истокам».

Это направление включает в себя все

мероприятия, носящие патриотический,

исторический и культурный характер.

Мероприятия этого направления должны

воспитывать в детях патриотизм, любовь к

родному краю, чувство гордости за свою страну,

за ее историю и культуру.

Линейка Памяти (22 июня,

День Памяти);

Викторины, беседы (12

июня, День России);

Встречи с ветеранами,

участниками ВОВ,

поисковым отрядом;

Экскурсии в школьный

музей;

Мероприятия по

осмыслению истории

России, знакомство с

биографией знаменитых

людей – достойных сынов

15

Отечества.

Трудовое воспитание. Проект «Труд – это звучит гордо»

Это направление занимает особое место в

системе воспитания. Именно в процессе

трудовой деятельности происходит физическое и

умственное развитие, воспитание аккуратности,

желание поддерживать чистоту и порядок. В

трудовом воспитании школьников большое

место занимает хозяйственно-бытовой труд:

уборка помещения, работа на пришкольном

дворе, в библиотеке, компьютерном классе.

Работа по благоустройству

школьного двора;

Работа в библиотеке;

Работа в компьютерном

классе;

Работа в школьной

столовой

Воспитательная работа детского лагеря с дневным пребыванием направлена на

реализацию программы в форме сюжетно-ролевой игры «Поисковая экспедиция

«Тайны Зеленой планеты». Из участников программы формируются

разновозрастные отряды численностью до 25 человек. Подержанию интереса к игре

будут способствовать: необычная концепция программы, возможность участия в

экологических экспедициях, оформление лагеря, содержание воспитательных

мероприятий.

Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности

для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей

игры участники и организаторы программы живут согласно уже сложившимся

законам и традициям лагеря и действуют согласно своим ролям.

Л Е Г Е Н Д А (игровая идея)

Все отряды очутились в Научном доме, который делится на лаборатории. Каждая

лаборатория проводит свои научные исследования по сохранению и улучшению

окружающей среды. Для создания лаборатории отрядам придется определиться с

направлением и темой научной работы, придумать название своей лаборатории и

лозунг. В течение смены по заданиям Ученых ребята узнают об особенностях

экологии на планете Земля, узнают о разных этапах формирования планеты и

создадут свои научные работы.

Ребята научатся проявлять себя и свою индивидуальность, взаимодействовать друг с

другом, работать в команде, раскроют творческие стороны личности.

Логика развития смены.

На весь период смены территория лагеря объявляется Научным домом, который

наполнен научными работниками лабораторий.

16

Каждый отряд – отдельная лаборатория, которой придется жить и работать над

своей научной работой, проводить свои исследования, защищать свои проекты.

Дети – Лаборанты

Воспитатели – Ученые.

Помощники организатора досуга – Научные деятели.

Организатор досуга – Доктор наук.

Детям предлагается во время смены проявить свою индивидуальность, раскрыть

себя с творческой стороны, познакомиться с интересными фактами о нашей планете

и событиями, повлиявшими на её экологию. Каждый день ребята будут творить

полезные БОЛЬШИЕ ДЕЛА, узнавать новое и изведывать неизведанное.

Устав Научного дома

1.1 Правда. Запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям!

Будь правдив!

1.2 Честь. Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о

своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.

1.3 Уважение. Уважай своих коллег, а также гостей лаборатории и Научного дома.

1.4 Забота. Прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим.

Помни об их интересах, нуждах, потребностях других людей.

1.5 Добро. Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.

1.6 Закон милосердия. Тебе хорошо, но посмотри вокруг - рядом могут быть

люди, у которых слезы на глазах. Помоги им. Не забывай о них.

1.7 Закон свободы. Можно всё, что безопасно для тебя и других людей. Можно

всё, что не мешает окружающим.

1.8 Закон сюрпризов. Доброе слово и кошке приятно!

Законы жизни в лаборатории

«Наше имя-отряд!» Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму

дня.

«Здоровый образ жизни!» Береги свое здоровье.

«Чистота и красота». Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и

полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к

имуществу лагеря.

17

«Уважение». Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к

другим.

«Территория». Без разрешения не покидай лагерь. Будь хозяином своего

лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.

«Зелень». Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!

«Правая рука». Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают.

«Рука молчания». Если человек поднимает руку, ему необходимо сообщить

людям что-то очень нужное, поэтому каждому поднявшему руку – слово!

«За свой отряд». Всегда и везде старайся стоять за честь отряда. Никогда не

компрометируй его в глазах окружающих. Поскольку от каждого зависит,

каков будет отряд, то приложи все силы для его улучшения.

Время дорого у нас: берегите каждый час.

Чтобы не опаздывать, изволь выполнять закон 00.

Закон «Распорядок дня». Никому в лагере нельзя нарушать распорядка

(опаздывать на зарядку, общелагерные сборы, находиться на территории в

тихий час)

Закон «Мотор». Долой скуку!

Закон «Выносливость». Будь вынослив.

Закон «Дружба». Один за всех и все за одного! За друзей стой горой!

Закон «Творчество». Творить всегда, творить везде, творить на радость

людям!

График работы Научного дома.

Сбор Ученых (планёрка воспитателей), получение путевого листа –

ежедневно 08:30.

Совет Научных деятелей (огонёк вожатых) – ежедневно 18:00.

Большой сбор Научного дома (утренняя линейка) – ежедневно 09:00.

Жизнь лабораторий (отрядное, общелагерное дело).

Отчёт лабораторий (отрядные огоньки по итогам дня).

Оформление Научного дома.

Путевой лист Научного дома.

Флаг Научного дома, флаги лабораторий, герб.

Растяжки с названием, законами, традициями, девизом.

Экран путешествий - ежедневной жизни.

Сменное оформление стен.

18

Оформление лабораторий.

Схема лаборатории (уголок), в котором указаны: название, тема – суть жизни,

речёвка – основные принципы, герб, гимн, список членов лаборатории.

Экран настроения.

График дежурства.

Распределение обязанностей.

План-сетка – дел, планов и кружков.

Основные программные мероприятия

№ Направления Способы и формы проведения

1 Знакомство с экосистемами Тематические экскурсии, целевые

прогулки

2 Правила поведения в природе Беседы, опросы, анкетирование,

занятия на природе

3 Практикум Посадка, пересадка цветов на

школьных клумбах, уход за

комнатными растениями,

исследовательская работа,

4 Лекарственные растения

Тюменской области

Беседы, познавательные игры и

викторины

5 Творческая деятельность Изготовление поделок, гербариев,

выпуск газет, буклетов,

справочников

6 Охрана окружающей среды Изучение экологического состояния

улиц микрорайона, парков,

экологические десанты, акции по

охране окружающей среды

Примерный план-проект по реализации программы

«Тайны Зеленой планеты»

Даты Планируемые мероприятия

1

день

Знакомство (Международный день защиты детей)

- Встреча детей, распределение по отрядам, оформление отрядных комнат

- Игры на знакомство и сплочение

- Диспуты в лабораториях «Мы в ответе за нашу планету!»

- Игра «Тайная разведка»

- Праздничный концерт вожатых, посвященный детям

19

2

день

Стартуем!

- Организационный сбор – объявление легенды

- Подготовка к защите тем научной работы лабораторий

- Проведение игры «В поисках тайн, которые нас окружают ».

3

день

Открытие смены

- Представление тем научных работ лабораторий

- Защита проектов «События, изменившие экологию Земли»

- Концерт-экспромт «Мы – дети Зеленой планеты»

4

день

День знакомств

- День открытых дверей лабораторий

- Конкурс рисунков «Наша Зеленая планета» (в течение дня)

- Запуск игры «Тайный друг»

5

день

День Земли

- Информационный блок внутри отрядов «Неизвестное об известном»

- Флэш-мобы «Делимся хорошим настроением» (в течение дня)

-Конкурс инсценировок из сказок с экологическим сюжетом

6

день

Музыкальный жанр

- Защита проектов «Великие русские музыканты о природе»

- Смотр талантов «Цветы в музыке»

- Игра-вертушка «ЗОО-эрудит»

7

день

Спорт-Спорт-Спорт! Спорт и здоровье человека.

- Малые олимпийские игры, защита норм ГТО

- Защита проектов «Тюменские спортсмены – олимпийские чемпионы»

- Создание Книги Рекордов

8

день

Экологический десант

- Операция «Спасем Землю от экокатастрофы»

- Игровая программа «Друзья природы»

- Защита агитационных видеороликов «Природе – нашу помощь и заботу»

9

день

День Независимости России!

- Конкурс рисунков на асфальте «Мы любим Россию!»

- Творческая экспедиция «Природа родного края»

- Конкурс по изготовлению поделок из природного материала

10

день

Экологическая кругосветка «Малые реки Тюменской области»

- Зашита малых проектов

- Конкурс «Экореклама»

11

день

Расширяем горизонты

- Создание странички «ВКонтакте» на экологическую тему

- Творческий конкурс-презентация «Три минуты о проблемах микрорайона

Маяк», демонстрация перед общественностью микрорайона

12

день

День экологических экспедиций

- Защита проектов «Экзотические уголки природы Тюменской области»

- Конкурс рисунков «Дороги добра»

13

день

Литературный день

- Защита проекта «Природа в любимых книгах»

- Флешмоб «Чтение без перерыва»

- Акция «Книга - дар природы»

14

день

Туризм – игра или серьезное увлечение

- Игра на «выживание» «Последний герой» (туристская тропа):

ориентирование на местности, основы безопасного поведения в

экстремальных природных условиях

15 Силы природы в Народных праздниках

20

день - Экскурс по традициям народных праздников России «Мифы и реальность»

- Разыгрывание сюжета народного обряда

16

день

День Памяти и Скорби.

- Защита проекта «Мы – потомки героев», дети готовят краткую биографию и

историю о членах семьи, кому пришлось столкнуться с событиями войны

- Конкурс инсценированной военной песни

17

день

Подготовка к закрытию лагерной смены

- Подведение итогов игры «Тайный друг»

- Изготовление и дарение подарков, сюрпризов

- Подготовка итогов смены, отчета лаборатории

18

день

Гала концерт

- Смотр лабораторий

- Дарение подарков, вручение авторских сертификатов

Профильный отряд работает по общему плану с дополнительной

лингвистической направленностью по изучению английского языка.

Примерный план работы профильного отряда

Цели:

Образовательная: актуализация знаний, умений, навыков, приобретённых

ранее, формирование и развитие речевых компетенций.

Развивающая: развитие коммуникативной компетенции детей.

Воспитательная: формирование интереса к изучению иностранного языка,

формирование познавательной активности.

Задачи:

Развить навыки говорения, чтения и слушания + общее ознакомление с

Великобританией на основе изучения страноведческого материала.

Сформировать уважительное отношение к культуре изучаемого языка.

Тренировать память за счет заучивания считалок и стихотворений.

№ занятия Тема занятия

1. Игра «Давай знакомится!»

2. Считалочки и поговорки

3. Просмотр мультфильма на английском языке

4. Биография известных людей (А.С.Пушкин)

5. Презентация – игра «Профессии»

6. Просмотр документального фильма «Лондон» на английском

языке

7. «Будем вежливыми!»

21

8. Игра «A,B,C»

9. Презентация «Моя семья»

10. Просмотр мультфильма на английском языке

11. Биография известных людей (У.Шекспир)

12. Игра «Кто знает больше слов»

13. Презентация «Синонимы»

14. Диалог – игра «А ты можешь?»

15. Просмотр документального фильма о Великобритании

16. Считалочки и поговорки

17. Отгадай кроссворд

18. Презентация «Цвета»

19. Просмотр мультфильма на английском языке

Мероприятия по оздоровлению, профилактике включаются в ежедневные

планы работы воспитателя с отрядом

Оздоровительная работа

Ежедневно: бодрящая утренняя зарядка.

По графику: часы здоровья, беседы и тренинги по здоровьесбережению,

закаливающие процедуры, спортивные соревнования, игры на воздухе,

проветривание помещений, отслеживание состояния здоровья медиком.

Профилактическая работа

- Занятия по правилам дорожного движения (в кабинете профилактики ДДТТ)

- Беседы «Моя многонациональная Родина» (по толерантности)

- Беседы «Здоровый образ жизни» (о вреде пагубных привычек)

- Беседы «Я и мир вокруг» (профилактика экстремизма)

- Вводные и текущие инструктажи

Кружки по интересам: «Робототехника и легоконструирование», «Физика для

начинающих», «Шьем сами», «Рисуем для души», «Любителям английского»,

«Юные инспекторы движения», «Авиамоделирование».

22

Работа организатора досуга по организации мероприятий по программе

- Планёрки помощников организатора досуга по обсуждению планов работы на

каждый день;

- Корректировка работы и программы;

- Анализ проведённых мероприятий.

Примерный режим работы. 8:30 – 9:00 – общий сбор

9:00 – 9:15 – общий сбор (линейка, подъём флага)

9:15 – 10:00 – завтрак

10:00 – 12:00 – выполнение заданий

12:00 – 13:00 – оздоровительные процедуры

13:00 – 14:00 – обед

14:00 – 14:30 – свободное время

14:30 – 15:30 – время покоя и осмысления действий

16:00 – 16:30 – полдник

16:30 – Большие Полезные Дела

16:45 – отчётный концерт

17:00 – общий сбор (линейка: подведение итогов дня, награждение, спуск флага)

17:20 – отдых, восстановление сил для дальнейшего путешествия (подвижные игры

на свежем воздухе, свободное общение)

18:00 – уход домой

8. Механизм реализации программы.

К участию в реализации Программы привлекается педагогический коллектив лицея,

педагоги дополнительного образования, учреждения дополнительного образования

и культуры.

Перечень мероприятий Программы предусматривает решение конкретных задач,

взаимосвязанных и скоординированных по времени, включая материально-

техническое, методическое, кадровое и организационное обеспечение.

Планируется проведение комплекса мероприятий по созданию благоприятных

условий для укрепления здоровья и организации досуга детей в летний период.

Предусматривается развитие и поддержка коллектива педагогов, занимающихся

организацией летнего отдыха оздоровления детей.

Намечается проведение педагогических совещаний по итогам работы летней

кампании в лицее, методических совещаний по накоплению, распространению и

обобщению опыта организации работы летнего лагеря с дневным пребыванием.

Предусматриваются мероприятия по созданию "методической копилки".

С целью реализации Программы администрация лицея готовит следующие

документы:

23

Пакет нормативно-правовых документов.

Приказ о распределении обязанностей среди работников в летний период.

Списочный состав объединений социально-значимой деятельности (по

месяцам).

Приказ об утверждении штатного расписания "Лето - 2017" (по месяцам).

Списочный состав обучающихся, нуждающихся в помощи социальных служб

по организации летнего отдыха и оздоровления.

Пакет инструкций по охране труда и техники безопасности всех участников

воспитательного процесса в летний период.

Договоры и приказы на питание, медицинское обслуживание на период

летней кампании.

Документы по доступности спортивного зала, спортплощадки, актового зала,

компьютерного класса, библиотеки школы для детей и подростков в летний

период (циклограммы работы).

Смета на содержание смены лагеря.

Договоры о сотрудничестве с учреждениями культуры и дополнительного

образования.

Комплекс мер по реализации программы

Мероприятие. Сроки. Ответственный.

1. Издать приказ о мерах по организации

летнего лагеря с дневным пребыванием в

лицее.

Согласно

Приказа

департамента

Нестерова Т.Ю.

2. Составить смету расходов летнего лагеря с

дневным пребыванием

До 1 мая Маркеева Г.В.

3. Разработать программу лагеря дневного

пребывания, реализация – июнь-август.

Рассмотреть и утвердить Программу на

педагогическом совете, согласовать с

Управляющим советом

До 28 февраля Маркеева Г.В.

4. Для летнего лагеря дополнительно

разработать кружковые программы:

«Робототехника и легоконструирование»,

«Физика для начинающих», «Шьем сами»,

«Рисуем для души», «Любителям

английского», «Юные инспекторы движения»,

«Шахматы», «Авиамоделирование»

До 25 мая Сенцов М.Н.,

Деришева В.В.,

Логуш Н.Ф.,

Юдина М.М.,

Арчакова А.А..

Лысов С.А., Рындин

Ф.Ф., Баранов А.И.

5. Организовать комиссию по приемке

рабочих мест и летнего лагеря с дневным

пребыванием

До 20 мая. Нестерова Т.Ю.

6. Организовать прохождение медосмотра для

персонала и воспитателей летнего лагеря с

До 1 июня. Бейзикис Н.А.

24

дневным пребыванием

8. Подготовить необходимое оборудование и

инвентарь для работы летнего лагеря с

дневным пребыванием

До 1 июня Николаева Л.В.

9. Оформить информационный стенд "Лето-

2017". Разместить информацию об

организации летнего лагеря с дневным

пребыванием на сайте лицея

В течение мая Маркеева Г.В.

10. Разработать сценарии праздников

открытия и закрытия лагерных смен, Дня

России, митинга Памяти (22 июня), Дня

охраны окружающей среды.

До 1 июня Педагог-

организатор

Диагностика реализации содержания программы

Мероприятия. Срок. Ответственный.

1. Вопросы по организации и реализации

Программы летнего лагеря с дневным

пребыванием рассматривать на совещаниях

при директоре, на педагогическом совете

лицея.

Февраль,

апрель-май.

Нестерова Т.Ю.

1.1. Совещания при директоре:

1.1.1. О ходе подготовки реализации

Программы "Лето-2017".

Март-апрель. Нестерова Т.Ю.

Маркеева Г.В.

1.1.2. О ходе работы по реализации

Программы "Лето- 2017".

Ежемесячно. Маркеева Г.В.

Начальник лагерной

смены

1.1.3. Анализ реализации программы "Лето-

2017".

Август. Маркеева Г.В.

2. Обработка информации о работе детского

лагеря с дневным пребыванием МАОУ лицей

№ 34 города Тюмени.

Ежемесячно. Администрация

2.1. Списочный состав обучающихся,

нуждающихся в адресной социальной

помощи.

Май. Маркеева Г.В.

2.2. Информация о работе детского лагеря с

дневным пребыванием (цифровая).

По

требованию.

Администрация

2.3. Отчет о работе детского лагеря с

дневным пребыванием (по факту).

Сентябрь. Заместитель

директора по УВР

Маркеева Г.В.

25

9. Кадровое обеспечение.

1. Начальник – 3.

2. Организатор досуга – 1.

3. Помощники организатора досуга – 24.

4. Воспитатель – 22 основных и 6 сменных.

5. Инструктор по физическому воспитанию – 1.

6. Руководитель отряда ЮИД – 1.

7. Руководитель кружка по английскому языку – 3.

8. Руководитель музея – 1.

9. Руководитель авиамодельного кружка – 1.

10. Руководитель шахматного клуба – 1.

11. Руководитель кружка легоконструирования и робототехники – 1.

12. Руководитель кружка изобразительного искусства – 1.

13. Руководитель швейного кружка – 1.

14. Руководитель кружка физики – 1.

15. Звукооператор – 1.

16. Медицинский работник – 1.

Материально-техническая база.

Для работы лагеря предоставляется 1 и 2 этажи старого корпуса лицея. Каждый

отряд имеет свою игровую комнату, спальню. Туалетные комнаты общего

пользования отдельно для мальчиков и девочек. Имеется спортинвентарь, игровой

инвентарь, видео- и аудиоаппаратура.

Используемые помещения и территории:

Школьный музей «Память сердца»

Школьная библиотека, читальный зал

Интернет-кабинет

Спортивный зал

Лекционный зал

Стадион

Игровая площадка

Автогородок

Столовая

Медицинский кабинет

Кабинет по профилактике ДДТТ.

26

10. Методическое обеспечение

Созданная в лагере система повышения профессионального мастерства

педагогов позволяет целенаправленно подходить к вопросам воспитания, развития и

оздоровления личности ребенка. Учет возрастных особенностей, знания об

индивидуальном уровне физического и психического развития, анализ интересов и

потребностей детей разных категорий позволяет целесообразно использовать в

практической деятельности педагогические технологии, способствующие

самопознанию и самоопределению детей и подростков:

- методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю отдыхающих

(беседа, диспут, убеждение и т.п.);

- методы организации деятельности и формирования опыта общественного

поведения (педагогическое требование, поручение, создание воспитывающей

ситуации, общественное мнение);

- методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности

(соревнование, поощрение, оценка);

- методы формирования сознания личности (идеалы, убеждения, моральные

принципы и ценности).

Методическое обеспечение программы «Тайны Зеленой планеты» обеспечивает

заместитель директора по воспитательной работе совместно с административным

аппаратом. В лагере ведется целенаправленная работа по подбору, приобретению и

накоплению разработок передового отечественного и международного опыта

(участие в семинарах муниципального и областного уровней), выписывается

периодическая печать. В методическом кабинете имеются энциклопедии,

методическая литература, разработки для проведения общелагерных мероприятий и

отрядной работы, есть возможность получать информацию в библиотеках города,

через Интернет.

Обновляется фонд методической литературы по организации работы с детьми с

ограниченными возможностями здоровья, детьми, находящимися в трудной

жизненной ситуации, с детьми-сиротами (программы по социальной адаптации).

Методическая работа осуществляется посредством следующих форм:

Педагогический совет

Малый педагогический совет

Ежедневные планерки (в период смены)

Теоретические и практические семинары

Творческие мастерские

Образовательные лаборатории

Презентация работы воспитателей и организаторов досуга

Разработка и защита социально-значимых проектов

Психолого-педагогический консилиум

Индивидуальные и групповые тематические консультации

Наставничество

27

11. Смета расходов (находится на стадии разработки)

12. Ожидаемые социальные результаты.

1. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся

Критерии Показатели Методы

Сохранение и укрепление

здоровья

1. Соблюдение режима дня.

2. Сбалансированное питание.

3. Участие детей в спортивно

– массовых мероприятиях.

4. Эффективность целостного

здоровья детей и

подростков, % детей

посетивших: массаж, ЛФК,

сауна, бассейн,

физиолечение,

фитотерапия.

5. Количество детей,

получивших

оздоровительный эффект от

предоставленных

медицинских услуг.

1. Анкетирование.

2. Диагностика

индивидуального здоровья

детей и подростков.

3. Качество питания.

4. Собеседование.

5. Отсутствие травм.

2. Развитие коммуникативных навыков и толерантности

1. Приобретение

практических умений и

навыков эффективной

коммуникации,

самоконтроля

1. Умение слушать и слышать

собеседника (толерантность).

2. Бесконфликтное общение.

3. Рефлексия.

4. Навыки психологической

защиты, самоконтроля.

5. Самооценка.

6. Коммуникабельность.

7. Формирование ценностных

ориентаций.

8. Эмоциональная

устойчивость.

9. Наличие мотивации на

познавательную

деятельность.

10. Отсутствие конфликтов.

1. Анкетирование.

2. Наблюдение.

3. Сюжетно – ролевые игры.

4. Социально –

психологическое

консультирование.

5. Психологический тренинг

(самопознания, общения,

личностного роста,

коммуникативных умений).

6. Психологические игры,

индивидуальные занятия,

часы общения.

7. Деятельность органов

детского самоуправления.

3. Формирование социально-активной личности

1. Реализация творческих

способностей ребенка.

2. Правовое самосознание

детей и подростков разных

категорий.

3. Соответствие услуг

системы дополнительного

образования потребностям

и интересам детей.

1. Количество и качество

проводимых познавательных,

развлекательных, социально

значимых мероприятий.

2. Личная заинтересованность

(% участия) детей и

подростков в организации и

проведении КТД.

3. Количественный показатель

участия детей в студиях и

кружках.

4. Реализация социально-

значимых проектов.

1. Анкетирование.

2. Наблюдение.

3. Итоговая выставка

детских, творческих

работ.

4. Навыки

самообслуживания

5. Участие в

заключительном гало –

концерте.

6. Рейтинг популярности

творческих

мероприятий, клубов,

студий.

28

Профилактика правонарушений и подростковой агрессии 1. Система работы по

профилактике

правонарушений

1. Снижение асоциального

поведения обучающихся.

2. Отсутствие конфликтных

ситуаций.

1. Метод наблюдения (наличие

или отсутствие фактов)

2. Формы и содержание

профилактической работы

1. Наличие плана работы по

профилактике правонарушений и

снижению асоциального

поведения детей и подростков.

2. Разработка и реализация

индивидуальных траекторий

развития и воспитания детей

учетных категорий.

3. Внедрение программ-

тренингов активной

психологической защиты для

подростков.

4. Формирование культуры

ЗБОЖ.

1.Качество содержания плана

мероприятий,

уровень социально-

педагогических программ

индивидуального

сопровождения детей и

подростков.

2.Организация и проведение

тренингов.

3. Анализ данных уровня

развития социальной

активности личности.

4. Анализ уровня и качества

проведения мероприятий,

направленных на

формирование ценности ЗБОЖ.

13. Мониторинг.

Диагностические мероприятия включают:

Диагностические исследования участников смены:

- вводная диагностика для изучения ожиданий детей от смены в лагере;

- вводная диагностика родителей для изучения показателей здоровья и особенностей

личности детей – участников лагеря;

- текущая диагностика пребывания в лагере, ощущений от времяпрепровождения,

эмоциональных состояний детей;

- заключительная экспресс-диагностика для изучения результативности

образовательно-воспитательного процесса в лагере.

Изучение отзывов от организации экскурсий, поездок, культурно-массовых

мероприятий.

Анкета удовлетворённости детей жизнью в пришкольном лагере

Анкета удовлетворённости родителей организацией работы летнего лагеря

29

Диагностика удовлетворённости детей летним отдыхом

Твои фамилия, имя_______________________________ отряд_________

Какое настроение преобладало у тебя чаще всего в течение смены?

- отличное;

- хорошее;

- плохое.

Какое мероприятие больше всего понравилось? Назови.

_________________________________________________________________

_____________________________

Во время пребывания в лагере научился ли ты жить по законам лагеря?

- да, полностью;

- да, частично;

- нет.

Хотелось бы тебе ещё раз прожить лагерную смену?

- да;

- нет;

- затрудняюсь ответить.

Чему научила тебя жизнь в лагере?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________

Спасибо!

Диагностика удовлетворённости родителей летним отдыхом

С каким настроением ваш ребёнок посещал пришкольный лагерь?

А) шёл с охотой;

В) был равнодушным;

С) отказывался ходить.

Удовлетворены ли вы условиями, созданными педагогическим коллективом для

детей в лагере?

А) да;

В) нет; чем конкретно___________________________________

С) частично;

Д) затрудняюсь ответить.

Удовлетворены ли вы качеством питания в лагере?

А) да;

В) нет;

С) затрудняюсь ответить.

Удовлетворены ли вы культурно-массовыми мероприятиями, проводимыми в

лагере?

А) да;

В) нет;

С) затрудняюсь ответить.

30

Какие качества вашего ребёнка проявились в лагерную смену?

_______________________________________________

_______________________________________________

Спасибо!

14. Факторы риска

Фактор риска Меры профилактики

Низкая активность детей в ходе

реализации программы

Выявление индивидуальных способностей и

интересов ребёнка для приобщения и

занятости другим видом деятельности.

Корректировка программы.

Неблагоприятные погодные

условия

Организация мероприятий согласно тематике

смен в 2-х вариантах на основе учёта погоды:

на свежем воздухе – в хорошую погоду, в

помещении – при неблагоприятных погодных

условиях

15. Список литературы.

- Материалы по организации летней оздоровительной кампании. «ГИМЦ»

Департамента образования администрации города Тюмени. Тюмень, 2010.

- Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков в летний период

(методические рекомендации для начальников пришкольных лагерей).«ГИМЦ»

Департамента образования администрации города Тюмени. Тюмень, 2009.

- Организация активного отдыха младших школьников. «ГИМЦ» Департамента

образования администрации города Тюмени. Тюмень, 2008.

- Воспитываем гражданина. Система гражданского образования в школе.

Т.А.Максимцева – 2-е изд., дополненное – М.: Глобус, Волгоград: Панорама , 2007.

– 160с.

- Патриотическое воспитание в современной школе. Программы, мероприятия,

игры. Е.А.Воронова – Ростов н/Д: Феникс, 2006 – 288с.

- Организация летнего отдыха и занятости детей. Книга современного руководителя.

Н.Ф.Дик – Ростов н/Д: Феникс, 2006 – 346с.

31

Приложение 1

План работы кружков в лагере дневного пребывания

Кружок «Робототехника и легоконструирование»

Руководитель: Сенцов М.Н.

№

п/п

Тема занятий

Количество часов

1 Что такое робототехника. Знакомство с

деталями конструктора. Инструктаж по

технике безопасности

1час

2 Карусель. Творческое задание: Тележка с

попкорном.

1час

3 Машинка. Творческое задание: Тачка. 1час

4 Катапульта. Творческое задание:

Железнодорожный переезд со

шлагбаумом.

1час

5 Сумасшедшие полы. Творческое

задание: Подъемный кран.

1час

6 Выставка для ребят лагеря.

Демонстрация моделей.

1час

Кружок «Физика для начинающих»

Руководитель: Деришева В.В.

№

п/п

Тема занятий

Количество часов

1 Физика вокруг нас. Вводное занятие. 1час

2 Световые явления вокруг нас. 1час

3 Звуковые явления вокруг нас. 1час

4 Тепловые явления вокруг нас. 1час

Кружок «Шьем сами»

Руководитель: Логуш Н.Ф.

№

п/п

Тема занятий

Количество часов

1 Материалы и приспособления.

Выкройка. Простейшие стежки.

1час

32

2 Выкройка собачки. Сбор деталей. 1час

3 Сбор деталей собачки. Оформление

изделия.

1час

4 Организация выставки. 1час

Кружок «Рисуем для души»

Руководитель: Юдина М.М.

№

п/п

Тема занятий

Количество часов

1 Цвет и настроение. Композиция. 1час

2 Творческая работа. Пейзаж. 1час

3 Творческая работа. Пейзаж. 1час

4 Организация выставки. 1час

Кружок «Любителям английского»

Руководитель: Арчакова А.А.

№

п/п

Тема занятий

Количество часов

1 Расскажи о себе. 1час

2 Я и моя семья. Мои друзья. 1час

3 Мои любимые игры и игрушки. 1час

4 Мой родной город – Тюмень. Моя

страна – Россия.

1час

Кружок «Движение без опасности»

Руководитель: Лысов С.А.

№

п/п

Тема занятий

Количество часов

1 Улица полна неожиданностей.

Дорожные ловушки.

1час

2 Правила пешеходов и велосипедистов.

Практическое занятие в автогородке.

1час

33

3 Знаки и сигналы. Учимся быть

регулировщиками.

1час

4 Практическое занятие в автогородке. 3 часа

Кружок «Шахматы»

Руководитель: Рындин Ф.Ф.

№

п/п

Тема занятий

Количество часов

1 Легенды и сказания о возникновении

шахмат

1 час

2 Шахматная доска. Шахматные фигуры.

Начальная расстановка фигур. Ходы и

взятие фигур.

2 часа

3 Цель шахматной партии 2 часа

4 Игра всеми фигурами из начального

положения

3 часа

Кружок «Авиамоделирование»

Руководитель: Баранов А.И.

№

п/п

Тема занятий

Количество часов

1 Простейшие модели самолетов. Принцип

совершения полетов бумажных

самолетиков. Соревнования на дальность

полетов.

2 часа

2 Планер. Простейшая модель.

Изготовление планера.

2 часа

3 Изготовление, запуск и ремонт моделей

планера.

2 часа

4 Показательные полеты. 2 часа