˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa...

107
English Teachers' Perception Level in Different Educational Stages for their Professional Development in Public Schools in Ma'daba Governorate 2014

Transcript of ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa...

Page 1: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

�������� ���� ���� �� �������� ���� ����� ���� ���������� ������ �� ���� �� !���� �� ��"�� #$���%��

English Teachers' Perception Level in Different

Educational Stages for their Professional Development in Public Schools in Ma'daba

Governorate

����%� ��B� ���� C���B D�B ����E

�F�

�G��� ��� H��I ��� �� J���K

�������� ���� L�B �M�� N���%��� OP�� �� ������ QJ$ N��R ������ ��

!����� S�%� T$���� UM�� T$����� V��� #�R ������� #���� ��� %��� S�F� �����

���E2014

Page 2: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

ب

Page 3: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

ج

Page 4: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

د

�� و�����

��� � وا���ة وا���م ��� هدي ا��� ���ا�$�� # رب ا�

.وا�+���* �$�� ���( أ'&% ا���ة

%-ذي ا�.+ �� ��7 أن أ���م �456% ا���3 وا1+�2ن ا�� أ

7 �� �8ن و����ة � )��: ذ ا��آ+8ر ?زي =�ل ;��.� ��+ ا�

�Dة , F;�اج هDا ا�B$C ا�� A�4 ا�8=8د آ� أ���م 6���3 ا�� ا�

�3:6��8ا'�� ��� �1 *H�&.+� �3:ا�'-% أ�&ء ��15 ا��1

��هJD ا�� .

� .آ� 2 �� 71 إ2 أن أ���م �456% ا���3 ��$��7 أداة ا��را

L�+� *7 �� ا� 8ن و�� �� �وأ;��ا أ:�م ;�M ��ي ��% �

Jآ�D� م .ا���

.'45ى ا# ا�5��L �71 ;�� ا�45اء

�PAC7: ا�� ا�8C5ل �8ض أ�

Page 5: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

اFه�اء

� SA ا� �* وا�+$�يTو �'7 أه�ي U��ة =�Hي هJD إ�� �

7��A 7' �1ا���وة وا�� * � � �.�7 وآ

ا#�HV.A 7إ�� وا��ي ووا���

وإ�� ر'�W در76 و �1ي و��H�7 زو=7 ر�J ا#

��Aا�� �Cو� X وإ�� أ16]7 'ـ�Dات آ�Cي و�8ر ��8�8� 7

*H�' 7� ركه* ا# و6�A رث وا�$

^��' )1� �� رA�( ا# وأU 1�(وإ�� أ;7 ا�Dي 2 ��1� أ6=

وإ�� =��L إ;7�8 وأ;8ا�7 أدا�H* ا#

5ز ���7�F ة�� .وإ�� آ% �� �� �7 �� ا� 8ن وا���

�PAC7 : ا�� ا�8C5ل�8ض أ�

Page 6: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

و

N������� ��[�R

������

��GM�

������� � ���

�������� ���� ���� � ����� ��� �

������ � �������� ����� �

����� ������ ! ����"��� ����� #

�$���� �%"��$ &'"��� ( �)"��*� �%"��$ &'"���

�K MG� :����� ���]�

�+�� 1

�-����� �"��� 5

�+�"�-�� �-����� /�� 6

�-����� ���� 7

�-����� ���"#2� 7

�-����� ���� 8

�-����� ������ 8

���^� MG� :K_� �]���� N������ H����

4*�� :6� � (�7��� 9

���9 :��$�-�� ��-����� 28

��$�-�� ��-����� ;"< ��� 37

Page 7: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

ز

`��^� MG� :Na���� �]��%�

>�'�-��� ?�$�� @+�� 40

�-����� C���� 40

�-����� ��< 41

�-����� D��� 42

�-����� ���%�� 44

������E�-����� F$#� 45

���2��� �������� 47

b��� MG� :����� T[���

�-����� @���� 48

!���� MG� :N��M���� T[���� �FR���

@������ ������ 66

��2���� 73

b���� ��[�R

4*�� : �$���� C������ 74

4���9 : �$��6� C������ 80

F�G��� 84

Page 8: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

ح

���� ��[�R ���� #R� ������ ��GM�

1 �$�H� �7I��� JI K����� ������ -� �-����� C���� C)��. 41

2 ��< M)�� K����� ������ -� �-�����. 42 ت ��� �� �� ا 3�� �� ���� ���دراك إ���"ى و�� �� ا� � ق ا�ا

.�0"(/ه� ا)-,� �+��*(����)� ا�'� ا&44

4 ����� ������� ��I����*�� �$�-��� ��#-������ N��-�E O����� �%"�� J�"��J�+��� >���#�� �)"�� 4��)��� �$���.

48

5 ����� ������� ��I����*�� �$�-��� ��#-������ N��-�E O����� �%"�� J�"��J�+��� >���#�� �)"�� JI ��+��� �#��6� ���

�$���4��)���.

49

6 ����� ������� ��I����*�� �$�-��� ��#-������ N��-�E O����� �%"�� J�"��J�+��� >���#�� �)"�� JI N������ ��� �$���

4��)���.

52

7 ����� ������� ��I����*�� �$�-��� ��#-������ N��-�E O����� �%"�� J�"��J�+��� >���#�� �)"�� �� JI J��������� ���4��)��� �$���.

54

8 ������� ��I����*�� �$�-��� ��#-������ N��-�E J�"�� O����� �%"��4��$� J�+��� >���#�� �)"�� ��"���� �"���"�.

56

9 (���6� ��$��� "������ N��-� JI F����� ��*�E J�"�� O����� �%"��>���#�� �)"�� 4��$� J�+��� ��"���� �"���"�.

57

10 F���"� P�� ��$�'� JI N��-�E�� �%"�� J�"�� O��� �)"��4��$� J�+��� >���#�� ��"���� �"���"�.

59

11 ������� ��I����*�� �$�-��� ��#-������ N��-��E J�"�� O��� �%"���4��$� J�+��� >���#�� �)"�� ��"���� >+��$' ����-�.

61

12 N��-� JI F����� ��*� ���� (���6� ��$��� "��E J�"�� O����� �%"��4��$� J�+��� >���#�� �)"�� ��"���� >+��$' ����-�.

63

13 $�-��� ��#-����� N��-�� ������� ��I����*�� �E J�"�� O����� �%"�� >���#�� �)"�� >+-��� N)�� J�+���)���"�� /���"��(c ��$�'�� "�" )tVtest(4��$� Y K���� �%���.

64

Page 9: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

ط

ا������ت����

S���� #R� ������ ��GM�

1 �)"���� �%"�� J�"�� O���E N��-� ���$�-����6� �+���2$ J�+��� >���#��.

84

2 ������� ���-H$ �����. 87

3 N��-� ���$�-� �)"���� �%"�� J�"�� O���E���+��� �+���2$ J�+��� >���#��.

88

4 -� ��� #-�6� F���� ����� �� ��+� +E ;�����6� >"����� �$���� D��)�.

92

5 �$2� >"��� �$�� ���� �� ��+� +-� ���� ���� �$�H�E������� K������ (��� ;.

93

6 ��+� +-� ��� ���� >"��� �$�� ���� ��Z ��$E������� K������ (��� ;�.

94

Page 10: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

ي

�� ��"�� #$���%�� �������� ���� ���� �� �������� ���� ����� ���� ���������� ������ �� ���� �� !����

��B� ���� C���B D�B ����E

�F� H��I ��� �� J���P�G��� ���

U����

�I�� �Z�;�E /����� �-����� �)"���� �%"�� J�"�� O���E N��-� J�+��� >���#�� �$�H� �7I��� JI ������� K������ JI J�+��� >���#�� ��"���� ������ /"�'� JI >��"�

J-�����2013V2014 , K������ JI �)"���� �%"�� J�"�� C�� �� �-����� C���� ����� >���< \��$��� �$�H� �7I��� JI �������)304 (��"��� 4��"�� , ��$# ��< ���'� >��

�����I� ��< \"$ �$-� �����<)170 (��"��� 4��"�� ,9��$�� ��$�� �-����� /���� F����� �J�2��� @+���� , �� ����� ���$�-� ��#�$ �����)34 ( �*��� �9G9 ;"< �<)�� D��I

J�� :J��������� ����� ,N������ ���� ,��+��� �#��6� ����. �-����� @���� ��+7�:

V ���#�� ��"���� ������ /"�'� JI �)"���� �%"�� J�"�� O���E N��-� >��

J�+��� ����$ ����*����� C�� JI �#-���.

V J�+��� >���� ;�E ���7� ����� �-�-6� �"����� JI �)"���� �%"�� J�"�� ��

��'6� ��"����� JI >+�G�) �� ]I� D��2$.

V J�+��� >���� ;�E ���7� �"��� �-�-6� �"����� JI �)"���� �%"�� J�"�� ��

����9�� �"����� JI >+�G�) �� ]I� D��2$.

V >�<������ F��I �� N��-� JIO���E J�+��� >���#�� �)"���� �%"�� J�"��

� N)��D�$'�� ����- �%�� ��"����.

V >�<��� F��I ����� -� JI N��O���E J�+��� >���#�� �)"���� �%"�� J�"��

� N)�� K���� �%�� ) ��"��/���"�� (N������ ��� JI� �"��� ������ ;"<.

Page 11: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

ك

V ���� F��I ���� N��-� JIO���E N)�� J�+��� >���#�� �)"���� �%"�� J�"��

�J��������� ����� JI ��"���� _��2�� K���� �%�� , _��2�� ��� JI ���"����

��+��� �#��6�.

Page 12: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

ل

English Teachers' Perception Level in Different Educational Stages for their Professional Development in Public Schools in Ma'daba

Governorate Prepared by

Amani Awad AlgJboul Supervised by

Professor. Ghazi Jamal Khalifeh

Abstract This study aimed to identify the English teachers' perception level in

different educational stages for their professional development in public schools in Ma'daba governorate in the academic year 2013/2014. The population of the study consisted of (304) teachers, who represented all English language teachers in public schools in Ma'daba governorate, and a relative stratified random sample of (170) male and female teachers was selected.

To achieve the purpose of the study, the researcher used the descriptive approach,In doing so,the researcher developed a questionnaire consisted of (34) items distributed on three domains: technological, content and professional activities. The study showed the following results: VThe English teachers' perception level in different educational stages for their professional development was medium in all domains.

Vlow basic stage English teachers perceived their professional development better than their colleagues in the other stages.

VHigh basic stage English teachers perceived their professional development better than their colleagues in the secondary stage. VNo significant differences were found in English teachers' perception

level for their professional development due to the educational experience.

Page 13: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

م

VNo significant differences were found in English teachers' perception level for their professional development due to gender (male/female) on the total score and on the content domain. V Significant differences were found in English teachers' perception

level for their professional development due to their gender in favor for the mail teachers on the technological domain, and in favor at the female on the professional activities domain.

Page 14: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

1

�K MG�

����� ���]�

��"��:

"���� /�+> ;�E ��"����� D�<�-� /������ �-�� _�2� C� >"���� F�# �-��� ;"<

�<�-� J��� /��7���>� �� �� �-���/������ ,�����"����, ����$'�� ,�����+��� >��

"����� ����� D���� JI �+�-�����, �� �--|��� J� �-����� ������ )�� �"�< ?���� J-����

>"����. < �E �"�

��"< K-� ;"< >��� >"���� ��I� ,� �"�< �]� J��>"���� ��� J+I D���� ���� ,>"����� ,

�-����� ������, #��6�@������ O�Z�� �+$ �#$����� � �N�'� ����� ��-���. �� ��� ��I

<E (���]�� ��+� �-����� >"���� ���>"���� ,����*�� �����-*�� ��� ����$ �����*� >�<� >

��+��� �Z� �-����� >"���� ��< ,���� �� �$ * ���E� �� M�� ����� ���<�� ����- G',

�+�"� P�-���� ���9���� ���� ����$ P"�< �-���� �� )������ ����-,2002 (. ��H�"��

J�+��� ��#��� ��� ���� ;"< (�� ��� �� ��"���� ���<E D���]� ��"��"� " �I�� �E

���� ���G2*����� �2'�� �<��$ �#$��� ��"�">"���� ��+� JI �". ;"< ���$���� ��|�

$� ��"���� ��� ���� ���'�� ���9�� ,>+����"�� ����� O�Z� ,��+� ����� ��$ >+���$'� >+��

���-�)J<��, 1983(. ���

*��� �� ��� (� JI J�+��� ����� D���� �4����] }� ���JI ���� �� P /������ ����

�� �9���� ������� �+$"#�� J��� ����+����4��� �����"����� �<�-�� �2< C�, G#���4�� ��� ��

Page 15: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

2

����� JI J�+��������� �*����� /"�'� ��#�, �~I ��� ��"���� ��+4� 4������ ��

F��� $��-�� ,4G���� I C-���� ��] JI ��"���� �"��"� �9���� ������� >��'�-� J)$��� ,

2001(. ��$ ��

��I� ����� )Richards & Farrel, 2005( J�+��� ����� ��/�+ ;�E ���G�� #$�

���$"#�� D�� C���$ J-����� ��� ,��$"� ������� �������-*� ��"���� >"��� /7��� K����$

�<����� �#��6� ,� >��'�-���$"#�� ����-* ������� ������ ,� >��'�-�� ���2���� ��-��

�<������ ��2��. ��� ��#���

J�+��� )Professional Development( � �"�<���� &�'�6��$�-�E>+ ��I����, �����+��� ,

� ������*��<�-� J���>� JIF��� >���� J�+��� )Jarvis,1990(.

�E ZE �-���� /���6� �� ������-*�� �����

@����$���"��"� ��+��� ������ �#����. �2��� * ������ �"��I ;"< �$ �G< ��2��� M����

���� �G������ , J�-��$ J���� *�� /���� ��"���� �-�� >+�]�$ F"��� ���|� ���$'

J����� ,�#���� >����� JI �����-*� ��� ��"���� N�� �"'���� CI����� ><�$ >�+�� ;�-� ���E� �

4��+� , ;"< &����� D���-�� �"��-� D��2$ ��Z�� ���)J��$�� ,2002 (.

��->+ ����� ���$'�� �-����<������ /�� �-�� JI

��"���� �"<�I ,� ��� ����� ��"���� �<�-D������� /���6� F��� >+�"��$ , F$#��

��9� �<������ >"���� �������-�J-����� ��+���� Z��� �, �"��� _�2�� ##'��� � O�Z�

��#��� P��<�]��� J�+��� ,P�������� , P��$"#��� �Z�� ��"���� �<�� �-�� JI �����-G�

�$"#�� 2�� �"�< JI �����- )Haskin & Loeb, 2007(.

����� >+-�-�E �� ��$����� ��"���� N�� ���Z�� ��I����

Page 16: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

3

�2�'�� >+$���� >+�� �H$ �-�� JI ��#�� >+-���� >+-���� 9��� >+����E G' �� ��� JI

@������ ��#��4�)��� D��#��� ,"���� ����'� �-�� ;�E (�|� J��� K����� F���#�>, �ZE�

"���� �Z� JI >+����E >� >�>+-��� ���I ;�E (�|- O�Z �~I � �I��� ���� ��� >+�, �9| ���

$"-4� �� ;"<J�+��� >���#�� >�� .

4��+� ��"���� ����I �"<���� F�#�� ?��� /7�� ;"< ����� ��"�� >+�� F"'�

� ����� �+����� 9�6� ����$ ��"���� C]���� , �������-*�� ��-6� >��'�-� JI C������

�9����, � �$"#�� ������*� �$"� 4D�<���$ ������ F���"�>+�, 4�2�� ��� �� >"���� ;"<� �

��#� ;"< &���� P��Z, 6�� F�#�� ��#��4��+� P-�� ��#� �� ����� �+��'�- J��� ��-

>"���� �-��� J�#��� ��2��*� ><�� ) ��+$� ,2008 (.

#$��� JI �$���� $��-��#��� J$���� �*� N��-�$>"����$ �+���� ���� , ��+��

>"���� .I� (���]�� ���>"���� ����� C , ����-��J�"���, �+�E J��� J��� ��+���$ �����*�� >��

���< N�'6� �+���$ �+���, �� !G2 �%$ !G2�� �"�< �-� GIP��+�� >"��} >"���� �6

�� �H$ J�"���� ���$�� JI K�-6�P"�, >"���� ��� ���E ��� GI ���� ����� JI P����]� �

��6� �]�� 9�� J��� ��6�, 4���"� ���2< JI >"���� �� >"I 4������ �� D���"� #�I� J��� ��"�

�+-�� ,4�+��� ���� O�Z ���� P��+� $, �4�����, �4��-��, 4�)���� ��"������ >"���� �"��� ,

�� >"���� ��� �� �$ GI���4� � � �+�����>���� ��#� �� P��+� JI ���- � )���6�,2005 (.

;7��E ��] D)���� ������ �����$ >"������$����� ��"���� �"���� ��#} �� �+I

�+I �-�� ���� ,JI �I �� !��� �� F��� �� �E� >"���� ;"< ���� �+I���� F��� , �� ���$�

4���� >"���� ��� 4����<E 4��"< 4��+�� 4����� ��$ >��"�P�E �"����� ���|-��� ���� �� , �� ���$

4����� F�� 4������ ��� JI D������ /���6� F��� ��� P"�<, 2���� �"�< ;�E ���� �Z+I �"

Page 17: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

4

D���-��� ������� ��#��� ��} +� �-���� $� >"���� ���<���+��� P����� CI� O�Z�� P�� ,

�����6�� ,P"�< ���9� �I��9���, �����6� ����� JI D���-��� ������ ��� ?��������-*��

>"����� >"���� ��#�� .4����E� <*�$>"���� ��+� ���H$ >)���� ���� ,��� ���� ��� J-�-6� >"�

�-��� ��+� ��2 ,"���� �"���� P��� JI �9|��� ������D������� /���6� F��� ��� �� ���

(���]�� ����� J�-��>"���� ��+� ����� J����� J�" ,����#�� ,�2� �+�����4*�� ��+��� _� ,

4���9 >"�����, P"��H$ C������� G#�� _��2��.

������#���$ �J"� �]���� ���2< �$� ,�������*�� �I����� ,D���-��� ��I����*�� .

O��� �~I O�Z� ����� �� �9��� �� ��������I��9 ,�<����*�� ��� �<������ �"��+ ;"< �9|� J���

>�< ��$ >"���� ,&�' ��$ K����� ;"<� ,��"���� ��#�� ���� "#� ��� , >+$����

�����-��� �Z� �$���� >+� ;�-�� ,���-��9���� /������� ����+��� � )���� �$���� ��� J$

@"'�� ���,2011(. ������

<��� �� �� �*�����#�� � ;"< &����� ��"����4��$�� >+"�H�� >+$�� 4��+�� , 4�2�2'�

���� ��"�� �������� JI����6� C�� , �9��� $- ;"�I ������� JI �"���� �$���� F�-� ���

D����� ��<�- ?G9 C���$ K���� 4��$�- ����6�, �$ ���)� ��#�� ��� ?� (�7��� ��#� �$�

� J��� �������/������ JI �+�$#� >"���� ;"< ��� ##'��� 9� �<������ ��"���� , D���E

)����� /2��) ,�+��#� �"�-6� ���$ ���� )���$<� ���), 1983(. &2� �����

�� ��� ���7� ��"���� !���>"���� �<�� D��� ;"< �� ���� , �� ����� ���� �� ��

������ �+������� ��"�������9 J��� ��+��� ��������� �$ >���� �� D�������#���, ��"��

�� �� �$ * ��"��"� J�+��� ��#��� ;"<��"�� �� �<����� ��+��� ���� , � G#, ����E�

C������ ���I� C��� ��"���� ��"���� �"���� ))��� ������ F���� !��$� D���� �$ )

Page 18: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

5

Maggioli, 2004 (. 4��+� ��"���� ��#�I

��+� ����' �� D��< ��#��� ;"< ���, � ���� �G+-�� )��� C���� ���2� ����

������� ,������� �-��� , ����"���� >�����+����� ,)� J��� ��+��� ��<���� �+$ ���>"����

F���� �$-� $� ��� ���- J�+��� ������� JI ���'�� ���9�. /����� �-����� �Z� ���� P"<�

���� �%"�� J�"�� O���E N��-�� �)"���� JI J�+��� >��$�H� �7I��� JI ������� K�����.

����� �� F� :

>��� !�#� ����< �$�"����� _"#2� " ��#��� >� J�+���", ���$� �� �� �~I

6Z�-����� ;�E >+���� >+��� J�� G#�� �� ���', >� ���$������- $ D�+��� ������'��-*��

)Magglioli, 2004( .

� �����|��� �� ����� ��]�� ������ ���������� >+��� G#�� >"�� JI >"��"� , �<���E ;

D���]E4��+� ���#�� ����< 4����� ���� _�2�� ����$ ����$ >���� ;"< )��+$� ,2008(.

���"���� ���� ���� D�< ����$��2 +����>+ ���'�-� ��<>+ �9���� ������� , �I�� >�<�

���� >��'�-* JI���� ����� �- ��������} �"����� >�+��� D�9� $-$�� ���� ���- >+�E $�

��$"#�� �� >+���>�< ��$ (�$���� ���� )(����-��, 2008(, ;�E 4�I�]E D���-��� >+����

� >�����I����$���� �I����� ���� , ��� >+�� ?�4���2� O��� �� ��� JIJI �I�����

� >+���<� ��$���� >�����E�-�� ���>+� );�#2� J�$, 1997(, �%�������>+ JI ��<6�

>�)���� >+��$��� �< ������ 4��+�, ZE E�>+ ���"�' � JI������ (Z�� J�+��� >���# EP� , ���

������ ����)E��� ;�P�� ��#���� ����-��� )Rodringuez & Makay, 2010 (.

�~I O�Z ;�E 4�I�]E�� ��� ���"���� �#� �������-� � ��"����4��+� G' �� �>���]

Page 19: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

6

�$����� ���� ��� �$� * ���� �+"� J�>+������� J$"� ,�E ZE O��� �� ;"< ���6� �� "���

6� �Z�� �� M����� �#����� ���� J�+��� ��#��� >"���� ���� �-���, � ���"����I� ���"�� �

������ ����� >+����� J��� F�#$� K����� ;"< ����#� ;"< ����Y >+���� �-�� JI �<�-��

J�+��� )Wei et.,al,2009 ( .�� ��I N��-� O���E� �%"�� J�"���"�� �) >���#��J�+��� JI

��"���� ������ /"�'� �$�H� �7I��� JI�

�$ �"��[�E� �����:

/�+� �-����� �Z� /����� ;�E N��-� O���E� �%"�� J�"���"�� �) >���#��J�+��� JI

������� K������ JI ��"���� ������ /"�'� �$�H� �7I��� JI $���� G' �� O�Z�� �<

���� �"�-6�:

1V N��-� ��O���E �J�+��� >���#�� �)"���� �%"�� J�"��

2V � F��I ���� ���� JI N��-� O���E N)�� J�+��� >���#�� �)"���� �%"�� J�"��

��"���� �"���"�)��� �-�-� /�"< �-�-� /����9( �

3V F��I ���� ����� JI N��-� O���E �+��� >���#�� �)"���� �%"�� J�"�� N)�� J

��"���� >+��$' ����-� ) �� ��5 ����-, 5� ����- �� ��10, 10 ����-��9��(�

4V F��I ���� ����� JI N��-�O���E "���� �%"�� J�"�� N)�� J�+��� >���#�� �)

>+-��� )���"��, ���"��(�

����� ���$E :

���l�� ����� ��G� mE �n�� m :

• D��IE "������#��� ���� ��+7E JI � J�+��� �������� ������ ��.

Page 20: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

7

• D�<�-�*� ���%��� �$���� ;"< ��"���� �� J��� ���������� �2�'� �$�� ><��

��"���� ��"���� �"����.

• �#��� ���H$ ��"���� ������ /"�'� JI K������ (��� �<�� >+�"��� J�+��� �

���< D��2$, �2�' D��2$ �)"���� �%"�� J�"����.

• D���� ��$���� �I����� �2$� D���]$ �)"���� �%"��M�$�� � ��- �#��� �

J�+��� �����>+�"�� ��#� JI J-�-� �.

• �I�]E �-����� �Z� ��� ��� �9��� D��� ��"<CI� O���E N��-� � �%"�� J�"�

� �)"�������� ���������� �����-��� �� D����-*� N������ ��� JI �9>".

����� N���%M�:

I ���J��� ���"#2��� �$ �-����� �Z� J J%$� ����� ����� ;"< J�� �+� J�:

�%�����"�� �: J� ����� �"�<������-*��, ���"� �������, P$�-�E� /������

���$'�����)G�� P��+� ��� JI , �"'���� CI����� ><��P�� ��������-*� �#���� >����� JI �

4��+� , ;"< &�������� D���-�� �"��-� D��2$ ��Z��)J��$�� ,2002 (.

O��[��� o��p�� : J��� ������ �)"���� �%"�� ��"�� �+"< 2� ���$�-*� ;"< �$���-*�$

J����+����# �%�� �Z+� �9��$�� , J�� �*��� �9G9 ;�E ���-����� :J��������� ����� , ����

N������ ,��+��� �#��6� ���� .

��� ���������: ������� K������ JI �-����� >-���2�'��� �+I���6 4��I� E ;� D�<

J��� ����� ;"< J�� ����:

Page 21: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

8

• ����� �-�-6� �"�����. )J-�-6� �6�– C$���� J-�-��(

• �"��� �-�-6� �"�����. )J-�-6� K��'��– J-�-6� ������(

• ����9�� �"�����. )� ��< (�������< J��9��(

http://www.moe.gov .jo

����� ���� :

J�*�$ �-����� ���� 9���:

- �"��� �)"��*� �%"�� J���� JI >"����� �$����JI �$�H� �7I���.

- J-����� >��"� J��9�� 2���)2014 – 2013(.

����� N����:

���� J���$ �-����� �Z� @���� >��� :

1. �-����� ���$�-� ��$9� F�2 �**� J��� �+���<� �%�� �Z+� �9��$��.

2. Z�'H��� C������� �-����� ��<D P��.

3. ;"< �$��-��� ���� F�2���$�-*�.

_�K �]���� N������ H����

Page 22: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

9

4�]�< 2��� �Z� ��]� ��#���$ �"2�� ��Z ��$�-�� ��-������ (�7��� ��� J�+��� � ��I

�+�� �� _]�� J" J����� ����� ;"<:

P�E :_�K H����:

�#���$ F"����� (�7��� �6� ;"< �9��$�� ��"#� ��� ���"��"� J�+��� � D���2$

���< ,J�"���� &�' ��$ �)"���� �%"�� .� J��� �<���� C]����� ��������+ 6�(�7��� �:

J�+��� ��#�"� J'����� F�-�� ,J��+���� F�-�� "��#�J�+��� �, ��#�"� ������ J��+��� � .

�#���$ �"2�� ��Z N�'6� C]����� �$ �9��$�� ���-�J�+��� �. ���I� ��< J�"

J"2���+�� ��.

���"�� #���� ������ ������� S����:

D��$< ��� "������ ��+��� "4���+�� 4�9�� 4��2<�, �9�� D��I K� P���� . >�< J�I

1936 4���< >]� �-��� �< >� J������ >"���� ���� ��<�$� ����9�� K������ �� ,4���<� ��

��G��� �-���� ��"�������� ��+��� ������ �$ �������� JI �$��� ,�Z� ���- ZE ���� �-�����

K������ �� ���G�#��'� ����� @����$ JI J�+��� , �$��� ��$"#�� ��"��� ��"< �� JI

��"����K������ �� ���"� ,���%��� �Z� �+��� K������ �� �9� JI� � �� D��� �����

��"���� , �%��� �� _]���� �����#� ��] JI �J#$ ��$ �- ��� >"���� �"�<� >"����

�-����� �-���)Kridel & Bullough, 2007 .(

4��+� ��"���� ��#� )�� ���#�$ JI ������� (����� ����� ���$ JI� 4��� �$� >����� ;"<

��) Z�� ���7��� �# �� ��� .>�< JI� )2001 ( ����E���� >"���� D��� ����"� ������-� /7�

Page 23: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

10

��+���, ����#��� �$���$ �+��� ��]�� J�� JI ;��6� ����-�� (�Z ��"��"� ��$��� J�+���

JI ����� K������ �$ , �� ��"��"� J�+��� ��#��� ������-� ;"< �"9�6� ��� P����� Mc

Crone)( >�< ���"��-� JI)2000 (���] �� ���- �#' ;"< >"���� Z����-� D �+�$� >"����

�-����� ��� C� F-����$ . JI O�Z��E ��"���� �]��� ��+�� ��-�� �"�< O��� ��� �����

4��+� ���� G' ��EI ������ >"���� �"�< ><� ���< D���� (Z &�' ��# ;��6� P"���� J )

Banks & Mayes, 2012 .(

�<�2�� ���� �Z� ���9 ���$ ���%��� O"�� ����� ,>"��"� �< ��� >7�� >� ?� ,��� �Z+� �

��"���� �$ �$�� ����� ,4�"�I ���"���� ���� �$����� ����� �Z� D���]$ , 4���< O��� ����

��$ (���� J��� ?��$�� �� "� ���'�� ���9� >"��� ""�������9��� �����$*� K������ J� . ����

��"���� �< ��� �� �$�� �9�6� ��+��� ������ �Z��� )Parker & Golden, 1952(.

>�< JI�

1997 ��$ (�$ Perry, 1997) (J�+��� ��"���� C����� ������� C]� >� >� P�� , >� >��

C]�K����� ><�� ���$�. ��� JI� ��� F�* ���9-� )Westheimer, 1998 ( C]��� �-�'

��#��� �"�< >�'� ��+� ��$���� ����<*� ��]��� J�+���, �������� ,�������� _��2��� ,

�� ������ �7��� ��+�� ;"< &�������"�6 N�'� ���G<� N)%� ��Z . ?��$�� ���� ���

��"� �$����� (�$���� !G2*� ��#� ;"< ,�� ��#��� M�]�� ?��$�� �Z� ��]�� J�+�

�+������ K�� ;"< ��"��"�. ����

!���� ����"� )Glikman (������ �E JI P ) J����� ,2014 (4�<���� J�+��� ��#�"� �+��� :

Page 24: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

11

• ���$��� >"���� D�<�-� @���$ : D�<�-� ;"< @���$�� �Z� >��� G' ����� ��"���� ��-��

������� >+"�< �� ;��6� , ������ ,>���� >+�������� ;"< )�� ><�� ����-.

• ��#��� @���$ (��+��� :�$����� ���� ��� ��]�� ,�E ����+��� ��"���� �-�

-* D�����J���� >+�"�� JI �+���'�.

• >"���� )���� : ��$�� ���"���� �+I C���>+����+� ��#�� ��������� ������, ?����

�-����� ##'��.

• >"���� ����� :������"� ���"���� �+$ J��", ���� J��� ��"���� ���$'�� ��$�� ��

�<������ �-����� ��<�]����.

• �$ ����)�� ))�� ��"���� :������ �-����� J�"��� ��<���� ��� >� �+����� D

� �G�����>++���� J�� , F$#����$���� ������ �� ���- �� �.

• �< ���$� : ��"�'� K���� �� ��"���� ������ >�JI ����"�� E� ��)����� �������

�� G' �� �<���� �-�� �� K������ ������-.

• >"���� D��� :����� ���<E @���$ JI ��"���� ������ >��� >���$ ��"��� D�<�-���

� ��'���-E� ����� ���� >+�.

• ���� >"���� :�$����� P���<� >"���� ��� �H� ,�Z�G� �< ��� , P���� JI �H��

J�+���.

• �#���(����� J�+��� � : 4�I���� ���"���� C] 4�##'� �� >9 �+������+�.

• �������� C� �������� :��� �$ ������ ��#��� >]� K������������.

� S������"G�� ��%�����"�� �:

Page 25: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

12

� ���I6� �E� JI ��"�� �Z�� ��+��� $� �� ���� J��� ��#�����K����� , �����

���-� K������ �Z� JI >"����� >"���� J�"�< �-�� JI D������;�E (Z�� ���-��� >"���� #���

�� �$���� ��$� ������� K����� ���� �_����� ��<�-��� ���'�� ���9� �$����� ������� ����

H��� D��<� D�������������� �-����� ����- G' � , �� ����� ����� D�%2��� ���� ����

� ��-6��� J��� F�#��-�#��� �"�< !���� >�'��+��� � J )J����� ,2014(.

PI��< ���)J�2��, 2009 (P�H$ ����� �2'� ���� ,���� P$�-�E� ��� �$��� ���

P�I��9� C������ ,J<����*�� J2'��� P�"�� F����, ���$'��� ����+���$ ���)�� P���� J���

J�7��� ���� ���� ��.

�#��� /����P�H$ J�+��� � �2'��� ����+��� �-�� ,�"����� ,������, ���6� �-��� � J�����$

J�7��� $��-��� �-��. )http://kayanegypt.com/Forum/H822.html( ��� ZE

�"�< ����"�� �� �)�� >"��"� ��7�� D�$' �+I >����� �"�< J�+��� ��#��� ><�� P����+� J���� P

� P�������P"��� P�+I _�2�, ��7�� �#��� ��]��� "�< ���� ;"< P��<�-�� �+$ >��P D����$

�"<�I �$�� F����� >"���� @���� �-����E��"����� N�� �$��.

��"�� ���%��� �����:

� ��4����< 7�G��� ���"���� � �� *��#��� @���$ �� �� M����� G' �� "��� *E J�+���

;�E �$ � ������<�� ������� ������ J��� ?��$���#��� @���$ �� ��"���J�+��� � . ��I

Page 26: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

13

M����� ��� >+-��� ��#� ��<�#�-� �� ��"���� �*|�;�E #��� @���$ F$#��� J�+���} �+�6

*� �"��I @���$ >��7� JIJ�+��� ����� JI >+�����# J$"� , � >+I �9|� >� N�'� �<���� O���

�Z� FG#�� ;"< @���$��} * ���"�� * >+I >+��� �����-� ;"< >+����� >�<� ������� >�����I

�#���� �-��"� �6��.

��#�"� ������ ��+7 ����#��� @���$ @�� >��� ���� J�+��� �� �#'$ J�+��� /����� �����

D������� �-����� ����� @���$ F$#� G' ����"��"� (��+���, )��� N�'� @���$� ;"<

��$���� �������� )���J�� ,2014(.

��'�G� J�+��� ��#��� �"�< ���"���� ����� � >+�G�) C� ������ ���G< JI # �� >+�

�>+I��� C-�� ��$ ##'�"��/9��} ;"< >"�� ���$� �< N��-� ��#��� �� J�����, ���6�

��� >+����|-�P�� ��H$ ��"���� �"���� � ?�E� ���|�$ ��"���� �$"� >+��+� �-����

�� #-$ N��-�$4� ,�� �#-$�� ��$�-�� >+���$' ������- >+I K������ JI ���7�* J���

@���$ ����-� JI ����"��E�������� JI ��"���� ���< .��9�� P�� ��� * ���$��� >"����I �I����

�����$ >"���� ��+� �-���� ��$� ,�"���� P��� JI ������ �� * �+I �-����� C���� '�� P� �

�����, J]�� ����-��I�� * P��� �� >"���� P"< 2� �� ���-E ��#��� �"�< G' �� *

��9���� D�$'�� ;�� #-$�� N��-��� �� ����� J��� J�+��� )Katzenmeyer & Moller, 2001(.

��� J���

>"���� �"�< ��� D���-� >"��"� �$ GI �"2����� ��7I�� ;"< ������-� ���� ����"���� ,

����+����, ������*�� ��2��� JI ���F���# >"���� P������. �"��I ���<E >"���� _��2��

�� ���) ����� �$��2�� ��� JI ��H-� JI 7 *������ J���������� JI����� ,��I �Z� �$2� �

�<" J�+��� ��#��� � >"��"�� 4�-�-��I�� ���'�� ��$���� ��)G�� P� ,�+�� ?� �)��� ��� �$

Page 27: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

14

(�$���� ����� JI �� ��-� ������ >"���� >"����� �9���� ,P$���� +"<� ,����E� ?��$��

������� , �+�� ���;"< ��<�-� ���-� � �� P$ (��� J�+��� ��#����� ����#� ��$��

�"<�� )J"< ,2008 (.

�%�� N���������"�� � :

E-�� �"�< ><�� ��"���� �"��"� ������� !G2*� �"�< ���#� G' �� >"����� >"���� �

;"<� K������ C�� JI ��+��� ��������� ><���� �����-� )Dufour & Eaker, 1998.(

� ������� ���� ���

�#����+��� �J �� �������� >��� ���� ;"<��-�� � K������ , ��)��� >"���� ��� ?�$

������ ,�� C� >��-�*� ����� JI ��"���� ��G�) C� O���� ��' �������� ��<6� /"�'

)Achinstien, 2002 (. � JI� ����-��� ���

���I� C�� ���� �� �� ��9$�� P"��H$ C�����������$��9�*�� M����*� >"< � . O��� �� *E

* �9���D����� ���I6� Z��� ;"< ����� ,4��� ��� ��+��� ��������� ���� ?� , ����

�Z� /�2��4����� �� * D����$ ��������� 4���� 4�$��� ,�� ����� ><�� �� �+��� �6�+��� ��������

�E����+ ��$��"���� �+����� ) Little & Mclaughlin, 1993 (.

� J�+��� ��#��� ��-� ����-�� JI

�$"#�� >"�� JI ���"���� �+9�� J��� �$���� ���9H��� �� "��� F��� �< ��$�-��, J�����$�

�]��$ ������ ��"���� �� �9��� ��� �< ���� �����* >+��<� ����� �, �"'��� JI�

���_"#2� �~I ��"���� �*|+� �<�� " ��#��� >� J�+��� "�Z JI �]��- 4���2 >+���

�����-� JI ��-"� >� ���$ G#�� �� ���' J�� �-���"������� ��� ��]�� .

Page 28: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

15

���� ��#��� ������E �2� * J�+���

�� �+$�$"-�� ����"-�� �Z� 9�$ >�� , ���� (����� C��I���� �H$ ��I��� J�+��� ��#���

��� �#��6�J� >"��"� >���� J��� ��+ _��2� 4��� ��#��� >"���� � ��#�� >"�� �-��� 4��+� >"���

�$"#�� )Magglioli, 2004(. C�� ��- (Z��� J�G'6� �%�� �$���

� ;"< &���� �� D������� /���6ED����� J��< >�7� ��� .� �I�� ?�$ G#�� C��� >"���

���9�-� ��� , ���6� �$ D����� &"�� ;�� (�| ���$� ��� �'���� ���6�� J������ . O�Z�

G'� �"��<� ����� ��#��� �������I����� ;"< >��� C���� JI �� )Fullan, 2003(.

� ���� �9G9 O���P�"�� �#��� �"�< F���� J���� J�� J�+��� � :

*�� : �+����� �"����� : /�+��;�E ����$ ��"���� /����#��� �J�+��� � ,

J�+��� �����$ �"2�� ��Z �������*��>+��%�E� J������ ���� >���$.

���9 :�"������ �"����� : ��"���� D�<�-� �"����� �Z� JI >����9� $#� ���"�� �� >+�

��2�� �2��� '��.

�9��9 :���$'�� �2 �"��� : ���"���� 2;�E � �"����� �Z� ���-��� ����� G' �

�H���� ) J����� ,2014(.

#����� V���:

�H� �"�< �$��� ����$� ��+� �]� ����<E� >"���� �"���� ��H� �"�< !G2� ����|-���> ,

#�� #$��]�� �� �<���� F�# �< ��� I �I��� >� �ZE J��� ������� _$�2� >"���� �"�< �~

�� �"�<��"< ,�<�]�� ��� )>-��, 2008(.

Page 29: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

16

�#��� >"���� ��� $���4� ;"< (�#� �+]�$ C� �"<���� ���%�� D�< ,F�#� �<���� "�K���,

M�]������� ��"�� #�����Y ��"���� �$ ��$�� O�Z� ����%� ���E ;"< >+����� �9�� ���

>+$G# N�� �$���� )J�2�� ,2009 (.

���� 4����< ���� �������� ����)� 4�$�<� C"#� C� >"���� �������6� �9��9�� >�7� �$�<� ?� Y

4�-�-� D����� "�< ��#<�"���� �������� ��+$�� C$�# >. �Z� F$#� J��� ��"���� ��--|��� ����

P$ /2��� >�7����+�H$ >"����� >"���� J�"��� ������ �+$G# ��� ��--|�, ��6� ���"��

P"<��$ ������"�} 4����� P��� ��$ >"���� /���6�>���� ��#�� >+������ >+�������-.

�� ����

- >"���� D��� �-�� >"�$���� ��#���� JI �����6� , ��+� ;��-� J���� /���6� N��E ���

��--|�����"���� ������� �*����� � JI . ?��E E _�#�� ;�-� �$���� �G$�� >���� ;�

P��"�< JI )��� >"��, �P�G'�� ,�P����'�} 4����� ������ ��$"#��� �� /����� C�� J$���

"#��2��� ��$� . )����� �� �$ GI4*�� 4�-�-�� ��"����� ����� ��#� ;"<, @������ �-���,

��#�� �������� ��"���� ��-6� >"���� ���$�. $�� ��� ���� "����� �� ��9�6� �2���� >�

��� � ���� �"�� F�- ��] ��� P�<��� >"���� D��� �-�� )>���� �$<, 2010 (.

4*�9�� ;�"< >�����*�

>"���� D��� �-�� �"��$ O�Z@+���� ��#�' ;"< >����� J$����� @����$�� (Z��� J�"�� �<�-

���� ��+��� ��-������ ���'� ;"< >�"���>"���� @���� F���� �$-�, E ZE ����"� ��� ���<E � ,

��� � ����"���� �*|� ��� JI >+-��"� "< ;>�"��� ��+�� ��#�' ��� .

� ����#�' ���"�< �����

�� ��"�� �+$ >�� ������ �"�< @+����@+���� #���' >�2�� ������ &2'� , @����� �+I ����

Page 30: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

17

>"���� ,J-����� N������ ,�-����� ��-������ ��+����� @������ �Z� F���� ��)G�� �#��6�� )

J�$����,2010 (.

B�Q���%�� #���� #:

� (�$���� ��#�"� J-���� !������ �� >"���� �� D�'6� ����-�� JI ������ ��� ����� P�

�$�6� JI�-����� �-��, ��-����� �"�� D��<E �E ,��"���� ��#��� @������ ����� , ��#��

��� �+� ��Z * ���� �+"� J-���� >����� ��-�4���$�<� O��� �� >� �E � �$� ��� �������

>"���� )1994 Haragreaves,.(

�>����� ����� C��� D������ ��*��� JI (�$���� !G2�� ����� ���� C]�$ /���� ����#

����$ G#�� >"���/���6� �Z� F���� D����� ���< . ���-������ JI ���%��� �~I O�Z C��

��2��G2�� N|� �+$ �$��# J�����"���� ;"< ��+��� JI ����� ! ,4���� "#�� ���%��� �Z��

4��$� �-����� ��� �� >"���� ��. ��� ����%��� �Z�� F��� �2�� �� ���-� P������

��"���� �*|+� ><���� , �$��#�"� ��"���� ��-�-�� J���2� ���"���$ N�� ��� "��� ��#���$ J�+

��"��"� P������ ���-���" >+�I��� ))�� ;"< >��<�- (Z�� ,��#�� ���"���� >+���-����

D�����) Borko, 2004 (.

��--|��� C�� &������� P�<�� >"���� �"<�I D��) ;"< P��� ��� �]I� >���� �� ��

G#"� .I C��� (Z�� -����� ������ J� ��2�� �I�%��I �Z��G� C�� >"���� P , �Z�� ;�"<�

����� �]�6�� ?�96� >7�� ?� �� �$�Z��� ��2�� /�%�� �I�� �� ��--|���, D��)�����

>"��"� �-���� ������ �$-� C��$, "< K���� J������ F"'� G#"� �-���� ������ ; J��"��

-��� ,G#�� ��$��� Z�� >"��"�, P-�� ��#�� P��I�� �� �)� >"���� )�� ��� P�� <������

Page 31: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

18

4��+� )(��+�� ,2005 (.

�>"���� ��� �� ������ �$ >"���� �"�< ���� G' P�+�� �� ;�E ����� J��� ��$��2�,

P$��� ;�E /�� ,�+"� ;"< ��<�-� .�+I ����E� ;"< ��<�-� D�$' �+� ;� J�I �-� ���-�

�#���+��� P������ ����� ����� � .

��� � J�+��� ��#���>"���� '�� �� C$� (���E >"��" ,F$#��� �� F"#�� ,� �Z�� J��� ?

/��� P���� ��#��� �$' ��<�-�� P��� >"��"�, 4���2� ��� � ��9"� D��$'��� ����H�#��

��� ;"< D������ �$������ ���� /����, � /������$ �+"2����$���� ?��$6� �< ������ .

>�'������-�

��#�� ��-� D�< /����� ��-��� �Z� ��� ��"���� ����: J������ ?�$�� ,����� ��+����� D� ,

��$���� �������� ,��$���� D����� ,�"�H��� D�����, >"���� C� ���"��, >"���� %�2����, �����

(�$���� ���� ,J�+��� F$#��� "�� ,J�G��-*� >���� ��$� , ���2�� D�������� ,G��� ��7�

� ��$���� J�"���� /"��� )P]��< ,2008 (.

�4��+� >���#�� ��"���� ��� �"�< ��� ��+�� ���"�� ��H-�} ���I ����� ��"���� �"�

�$�2 �"�<� , P����+�G'P-��� ���9� /���� D�< >"���� �, -����� ����� ;�� ����� ;��

/������ �Z� �+���� JI _��, ����� �I >+���� >��� ��"���� ��� �� ��-��� D�< ��� J

���-�� ������ �������� �� ��<, ���$�, ����� ��������� , ;�"< ���-����� �Z�� �����

�� ��� D���]��"��, ;"< ��������2'��� ���2����� �+$��� JI J<��� � ����� ��+���

K���"�, P����� �Z�G� C� P��G<� >7���� ;"<E �I�] $ F�"��� ���� ;�� K������ ��"��

)(������ ,2009(.

Page 32: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

19

��� �<�� ��"���� ��#�� ��� � P�� 4��+� ���#�� >"��"� D�<�-���� ><��� �� �I��

��+���� �� �$ * �-�� ,����� �� ?� E$ )��� J��� �#��6� F$#� ;� ;"< ���$� ��

����|-� ]���� ����� JI >"�����, �#��6� �Z� /�+� �� 4D��<�E D��2� /����� F��� ;�

��� ��+�� ;�-� ���I� �6� >"� �6� K����� /���� ��]��� . ;"< ����� �"�< (�#���

������ >+I��-������� ���$���� �-�-6� > J���J-����� 2��� '�� >"���� �+�7� , /�7���

�K����� JI �9���� �������-* , D������ ���$# C� -���� D���$�� D��� ��-H$ ���'���

��"���� G�� >"���� ��$#��Z� �� ��"���� ��$��� �$����� �� M�� ���, ���/���, �2����

F$#��� G' ��'�� �� ������� �Z%��� ;"<)Richards & Farrel, 2005 (.

����� ����� ����4��+� ��"���� ��#�� >"���� ��#�� ����6� ��"��"� >���� J��� �-����

D��� 9�ICDL ,� D���World links , D����Intel 4���� �"� ����� J� ���� J�I ��+�

��� JI ��"�����*�2�*�� ����"���� ��������, �� ������� �Z� C��� ������ $� �� >���

�� ��$� ����7��� �-�- ���7�� $� �� ><� ) i EARN( /�+� J���E ����G< ����$ ;�

�I��9�� D����� �-� ����$����"$��� D������ ��*��� �$�� ���G-, J���� ���� �� ���6� ���

#-�6� F���� JI �9���� ��-6� �Z� ��Z� PI �--H� )Abuhmaid, 2008 (.

�4�I�� >"���� �$�� ��"���� �"���� /���� �� ZE YP�2'� ���� >�, ������*� P$�-�E�

��� ���2���$�� P����� ��� P�I��9� ,�$'��$ P�<�� ����+���� ��� J���4����� P"�� ;"< ����

���� J�7���, �K�� ���� >"���� P22'�$ ��"����� /������� ����+��� ����E ;"< P���� N��$,

���'*�� ��'�� ����+�� ���$'$ �9|� J��� P���$'� _�2��, $���-��P �� ���- �� ��

��-��� >"�� )J�2�� ,2009 (.

Page 33: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

20

#���� ��� �� ������� �������� ������:

+����E JI ���� C������ ���� JI ��"���� ��� �E >+�����-�� Y��I��+�� ������� /"�'� JI >

���$E�����>+ �+��<�]�� ��, ��� O�Z 4��2�< -��4� 9� !����������� �Z�, >+#�#'��

C������ $��-�� , �������"�'��� ��--|��� �� >+�������, �I�]E O�Z�� >����� ���� �I J

�$"#�� ���� ����� C� 2����� ,�-� ��� ;"< >+$���� >+$ �2�'�� �$����� ������� ��<� ���9

9�6� ����$ ��2�� �2��� , /"�'� JI >+������� ������ #���� ������ JI ��� ���� ���- C

�����<�����V �I��9– �]��– �-�-– N�'�� ��� ) .��"� ��2��� ������ ��������� �$

��"���� D������ ,1998(

�$ Z'|� ��+� ���$� D�< O����>"���� �� ��$�<* :

*�� :� �-�-� �#�� >"����C������$ >"����� 2���, � �� �� P"< ��� P��� ��� �$

������"� ��-�� ���Z ����� ��+I���� F���� ��+��$"#�� �$.

���9 :4�<�]�� >"���� ��� >��'�-� JI� �$-����� ��-6�� F�#�� >�'�-� ���Z�� P���

����"������� F����� (�Z ��"����� C�.

�9��9 :�-�����$ /2� >"���� ��-� ;"<� F��� D�2$�� JI O�Z ��� ���- !����� ��� P���

�2�'�� ,J�+��� P"�< N��-� ;"< �� , P���G< ��2 ;"< ����'�� C� �<����*�.

��$�� :��� ������ ��G��$ >"���� /2�_��#��� _��2�� �$ )� P"��� J ���2��� H#'��� Y ,

)�� ��� GI P��� P��$ �����2� P-�� �$��4� ��� ���"��" P���+� P"< ��� ��� ��#"� ��9� )

>���$� ,2006 .(

� ���<�� �$��+"< ���- J��� )������ >�� �� >"��"� J�+���>"���� � . |� ?� ���� >�"���� (�

Page 34: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

21

4�����<� >++���� G#�� ����E JI ��"����� ��$���� P��+�� J���� P��2'� ;"<� �����

���<�� �Z� G' �� �"����, 4��+��� P"��$ >"��"� J�+��� ���<�� /�+� 4������ ����� �"����

�"����� �+$� ��"# JI �9H��� ?���E �� �����P�$ 4�$��� 4����� D������ /�����, �* ����-

�$"#�� ��$�� C�� >+�������� 4D�<���� "�>+�$ ������ F��� )(������� D�]���� ,2006(.

�� /"�'� J��� ��$��� F����� K���� JI ���"�' �Z�� �$"#�� �� �<���� $�� >"����I

�'� ��# ��2�� �I�%�� '��, 4�$���� �� �� >"���� ��� �� �Z�� D��<��� D����]� O��

/G�'*�. (���]�� ��I� (��I� &�' ��$ P$G# C� >"���� ���� � ����-� �� �����

< #$]� >+�������� >����I�� >��<��� _��2�� �����$ >+�� >"���� �"� , ;�"< >+������

$ C� �����*�� 2����� >+�$ ��IG�'*� >�� 4�]�$ >+]� )Hicks & Glasgow, 2003 (.

��� ��� ��]������� �������� �����|��� �� �� >+���, ��� P$ >�� (Z�� K�-6�� >�"�

#�� N�� ������ ���� JI�$", ���%� D���] ;"< ������� �Z� ��� ���"�$ >"���� ���<E @���$

|� ���� �$����4G� _�2�� ����$ ����$ >��"� $�-�� �+����� @���$�� ���������� K�����

�+��'�- J��� ,4G]I M��$�� ���� JI >"���� ��� �< .

�Z� ~I���� >"���� ;"< ����$ >��� �� �� � >"�� ;"< �$"#�� C ,�� D���2�� /7� �

��"��� �� �9��, � *����� >"���� �+ �Z�G� N�� J-���� ������ � >��<���$ >�+��� >+�� J

�G���"� �-�-��� ,'*� ���� �����$� ���� * 4��� ,���E� $�"�-�� P�+�� ��#�� D��� ����P .

� >"����I�� ��� ��# ���I6� �� ��� �+� �+$ J�H J��� ,-� >���I>+�"� ,�� >+�G'>+�< D���2�� ,

�����$*� >����I� F$#� ;"< >+���� +�� J��� >+�� J$���� ��Z�� >�) ��+$� ,2008 (.

Page 35: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

22

���� ���)�"���, 2001 ( >"���� ��� ;�� " (�$�� 2��� ""< ZE ��"�< ;��$� �� P

P-��$ ��#��� ���� �Z+$ >���� �� ���� J���, � ��2�*� �����+�� M���� D��< ���� O�� ��

�-�-6��+2��2'�, ��I����� P�� $� D)+�6� %�� ����G�-��� 9 ,������ ,���I����� ,

�2����������� � ,4��"� ��� �� P"<� ������ ���2�$ J��� >"���� ��������� ��"���� ��-���

��2�� �I�%�� '�� �+���'�-* ���]�� C#�-, � ��$ ����E� >�2� ;"< D����� P� ���

����#-$�� ����6�� ��"���� ��- ,D��+�� ��"���� ��-��� >��� ��� D��+� O"�� ��� ���'�

/��� �� �$-����� ��-���.

��Kq���� #���� �"������ ��� _��:

��� >"��������4� �$�$��4� �� �Z�G� �$ ��"���� ��-6� >��'�-� �� ��'

�I��H��� ��"����� ,� �"��"� G#�� ��I�� �9� J��� �9���� ��-6� >��'�-* N���� �+�6 >

�������"�����, � ;"< ���J<��$�� ������ ;"< >�)�� ,���� ������ �"-� >��'�-� ;"< >+$

�� ��+��*�� D�$�9��� ;"<� J�#��.

��< �9�� ��-� O���D �+$ >��� >"���� �+��'�- �� ��� ��2�� �I�%�� '��, �Z� ���

��-6� : YJ������� >"�����/����*�$ >"���� Y�����"���� C�� ,��G����� �, ?��E �� ��

P��� �9���� ��-6� �Z� ,P"����, P��$��� P�$#� ������� ��� O��� O�Z�� >"��"� )��$

� 9� F$#� ���9� P$ >��� >"���� JI �<������ ��-6� �Z )�I�#, 2006 (.

!�� ����� _����� >"���� ���2 �� �$�<���, JI �+��� J��� �-���� ��2�� �< �$"#�� ��- ���

$��E ����� J��9��� >"��������� �� M�����$� >+�>+-��� ;�� ���-�� '�� (Z�� >" ,��� F"'� �

������ �-�� O�]��� !��"�, ��$��� �$�<��� !���������� �$��� Z�� �"- G#�� �� +-��

Page 36: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

23

+�� �I����� �2� >��JI K�% ���Z���-�*� >"���� ���� �< D��2 >+ Hicks &

Glasgow, 2003)(. >"���� �E

P� ;�-�� J��Z�� �-����� ����� F��� ;"< ��<�-� J��� �������� �$��*� ��+����� ;�"� (Z��

�< ��$ >"���� ��#� �"�< JI ���������� &�' ��$ 4��+� P-�� ��#�� > &�� >"��

>�G�� �9���� ��"���� ��-6� M�$�� ;"< �$"#�� �������� �2���� M�]���� . ���<��$ >�� �+I

�2�"� ���� ,��� �-���� #����� ���� F$-� ��$ �< �� P$ >��- ,��<�� JI �+��� Z$� �

� J��� /���6� ��� �+I �+� ��+��� , /�� �� ��)�� >-��>-�� ��� �� ;"< F������$

�2��� ��)� 4���-� ��)��, \2�2�� ���� ��$ /���6�� , ���� J��� �#��6�� ��-���

�+��'�-- ��� �+����� �$-����� >����� ���# ���'� �$"#�� >"�� >� )����� ,2009(.

>"���� F$#� ��� ��#����� �� M���� D��� J�������� J������� >"���� ������-� 9�

4G�� J���$���� ��� ���� >��� ;"<��#�� ��"���� �"� 4��+� >"���� . ��-����� ��+7� ��I

����� G#�� C� �#��6� �Z� 9� F$#�� J$��*� �96� >"���� JI ��"���� ?��$��� <� , �%��

������� >+I�++���� ��� >+-��6 > ��� ;"< �$��� �96� �+�>+"$��-�� >+�"��� >+ . ���E �

�#� JI ��� �$����� ��#����� �Z� 9���+�� ��� ������ ���|-��� >>+ ,�2'� ��#�� >+�

>+"�<� J�+��� >+'���� )J��#� ,2007 (.

E J������� >"���� ����������-*� N�� >"���� �+��'�- J��� �$"#�� >"�� �"<�I D��)�

��� � �$"#�� >-�� PI >� �"-E �-����� �� D�%2 ��<���� ;�) �I��� ����-� >]�

�<����(, �<������ �Z� JI Z�G��� ������ ������ /���� �� /�� F��� ;"<, -�"��� ��

Page 37: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

24

F$#� G' �Z�$� ������ ������-*����� ��+� >���� �$�� >+]��<��, >"���� JI� J�������

�������� /���6� C]�� ,���� ����6� M�)���� �������� � I����� >������ <����� F���� ����|-

���$�� )Millis, 2010(.

������� ��r�� #���� #B��o�%O���"� Q�:

� 2����� �"�< JI �����*� �<�-� >"���� �$ ?��� J��� G#�� I �9�� �"-� �+

F��9���� ��-��� ��$�� D��#��� , ��$�� ��$��� �� �� ���$��� �������. "�� �$��� �$"#�� >

�� ��$�� >��'�-� ;"<������ >��'�-� JI ;��6� D�#'�� J��>"���� JI ����� , ��$�� ���

���$�� ]I� J������*�P���'�-� ���+-� 2���"� ��2��� .

�� G' �� >"���� >��� ��� ������ J-����� 2�"� ���$ >���� ��$ ����� �$"#"� _�-

��$��� �� ������$�, ��I ����"����� ��-��� ��$�� $ >+�)��I ,2007(.

�� >���4��+� >"���� ��#�� ���� �2�I ����� 4������� �� ��$�� >��'�-� G' ��� J����� ��

���$��� �2�*� ��$� 4��"#� ���� �����6� �� ��� �$ ���#��� >�� ;"< J��� �����6� �

4����< ?���-�. �� ������� �� >���� ;"<�� >��'�-� �+$ ��� J��� D�9�� �"���� ;"< �����

�E ������� O�Z F$#� P���� J��� ��$���� �$ O��� �� *E ��"���� ��� ; ;"< ��"����

�� >��'�-������ , J��� ������ JI G#�� ������� �$"�� J���� ><��� �I�� >�<� ���9� >++����

�����*� >��'�-� 4G]I "#� (Z�� ����� �<�� >��'�-� P$"����$ P����� �����(�"���� > ���E�

�< �-�� >"���� ���]��$����� �9��� $-$ >"���� �" )K�<� ,2009 .(

� ��$���� ��--|��� ��$2�

�+$G#� ��"�� ���$' �+�G' �� >���� C�2� �� ��� J��� #���6�� ��-6� ]I� �< ?�$�

Page 38: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

25

>��< JI ���-�� ����#��� 7 JI �*�2�*�� ����"���� ��������.

�� ;"< �+]�<� ����"���� �2E ��$ ��

�$"#���+"��� �+������ 4�����<� �+"< �2���� ������ ;"<D������� #��-���� ����"���� ��, ���

��7�6� O"� �$���'�-� J��� ����"���� �2� D�'6� ����-�� JI )�� >"���� J������( Y

�� �#�-�$ >"���� O�Z������� ,������*� �����J� ,����$��� �$< >"���� ,���$ �< >"���� ,

������ ����� >"���� ��7�6� ��, ���- ����� >"�� >�2� ��$���� ��--|��� ���$� O"� ;"<

��7�6� )��"<� �$��� ,2014 .( ��� >"���� ���� -���� ��$� ;"< J������

J���, PI� ���� ����� �+$ &�' C��� >�2�$ >��� ��"���� ��--|���I ���� >"����

�#�� ������� �Z%��� ;"< �2��� ��J�"���� @����$�� -� ���) ���� FI� )D�����,

2005 (. ���� ������ ��$ �< >"���� �"-

J�������� >"�����)eVlearning ( J������ ��$�� JI � J��)�� ��$���� >"���� �$ �] ��#�� .

$ >"���� �"�< ?���I��2�� 9� ������� �$ >��'�-�, �� 6���2$�� ���-�� �#��, � �

� ����"����J������*� ��$�� >��'�-�$ ����$��, ������*� ��$� C����, �� -���� �#��

#�%���� �I�]��$ �E�2'��� �+������ ;�, >"���� H�" ���E4�$"� >"���� �� M���� �Z� ;� ������

C#�- * �� � ��� $- (6 G#�� �� ��]���I �$"#"� ������ /��7"� 4�)���� �+� �"-

D���� �# ;"< J�"��.

�9������ @���$ >��'�-� ����)IRC (�$< �� �� P��'�-� ����� >"���� JI �����

?����J��� ��� JI ��'� ���'�-� C�, ��� ?���$� ��< C�� � ���'�-��� ��

� 4�$��� �������� ?���"� �$"#�����24�, I @����$�� �Z� ���6�~4��9� � �������� G# ��

Page 39: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

26

����'�-)IRC (4*�$ �' ������� ����E �� ���"2�� ����� ����< P�6����$ � _$2 ���

4����� @����$�� �Z� ,�4��� D�9� ����I O��� � 2����� �+�����*�M� D��2��� ��2�� >��'�-�$

�$����I ���� ��+� D������ D������� >���$ �$->+I��7 /G�'� )P$�#, 2008 (.

�� ����� ���4�<�� J������ ����������� ���������� ��-��� M��Y ����"�� ��]��

�� ��#"� P���� ������"���� /������ JI �+�7�� >�� >7�� ��$ �� �<������, ��� ?�

���2 �G�-� ;"< �2��� ��#"� ��2� Y������� ��$�9 ��������� C#���� Y ��������

)���� ����� Y����-��� ������ ����-��, ��� &� ��#E ��] ���� ��-��� �Z� ��

����"�� ;"<���$'�� �-��� ;"< ��#�� �<�-�, ��� �������+ G' �� -���� J���

) �-���� (�"<�I� D����$ ��"���� �"���� �� D������ /���6� F����);"��� ,2005.(

��-��� ����� ��$�� >��'�-� ���������� ���$ F���2 >��'�-� ;"< >����� J������

� /���� O���� ������ J�������� P����< G' �) �� ��] �22'� ���-� ��� D�

�)'��� ) "2�� &���� (� JI�� ��$�$ �#$����� -����� D)+� F���2�� �Z� ��2� �����

���I 7¡����� P����< P$ �2�'�� ��������� ��-��� P , ���$� 4���- 4���� &'� �� ����

�������P����"��� P"��-� ���- ���]� J� ,��$�� ��2� ��� ?� D���� ��$�� ���� ��$ ��

��$�� @����$ %�� ,� �-�E P�G' �� ��-��� ,����� -��� ;"< �+�� �� �� /Z�� D������ ��

)J##�� ,2008(.

� ���� ������ "J� � J������� C��� �< D��$< ��#<E �� �������� K�-� ;"< ;�$

����-��� ���� J��)�� -"-��� -� ���� �����-� G' �� ����"��)" ������� ,2013 (

Page 40: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

27

?� >��'�-*� ���+-$ �������� )����� ��� 4���+�� P$ O���� ��� ��� ������� ����I� ���$~$

"��� P��P� ,��� +- J������� C��� ������ ���?���, ��$� �+�G' �� �������� �����

�I6�� ���$'�� D����� �I����� ;"< �2���� �� )Richardson, 2010 (.

����^ : �]���� N�����

��-����� ;"< �9��$�� ��"#� ����#���$ �"2�� ��Z ��$�-�� � �%"�� J�"��� J�+���

�)"����, ��-����� �Z� ��� �-��������� �<)1991 ( �I�� J��� ����"����� ����$�� C��

�2�'��� ������� C������ ��"� JI K����� ��� ��]<6 ������� J�+��� ��#��� ����' �<

� ����'�� O"� ���� ���- ���6� JI���'�� ���9� �� ���� D���$� $, � 4�]� �I��E ;� C��

< ����"������+��� ����'�� �Z� ���� N�� � ��"� JI K����� ��� ��]<� �]� N���

������������� ����'�� �Z� N��-� �< C. �'�-��� D��H� ���$�-*� ?��$�� > ����$�� C��

�$�"#��� ,�� ��< ;"< �+�)�� >�� ����< \��$�� �-���)182 (�4��"� ���"� JI �)24 ( �"�

�� C����N�$��� ���< ��#�� JI �2�'� ���.

Page 41: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

28

���� D�< ;�� �-����� �"2���+��� ��� @�: �� �� �$-� �%"$��� ��#��� ����' >+� �

�-����� ��< ���I� �� ���� D���$� $� J�+���)50.3 ( % , �Z� �$�<� �� �$-� ���� �� JI

�� D���$� $� ������� ��+��� ����'�� 4��� ��+� �� ��+� ��)81.2 ( %, � ��� ���$ #-��

�$-��� ����'�� N��-� �< �]���� ���� D���$� $� �����)50.3 (%, �-����� �"2���

�I O��� �� �]���� �Z� ���2�� ��*���< N��-�)α=0.05 ( �%�� ����-� �$ �|���

J�"��� ) �HI J��< >�"$� , ;"<HI ��-��� ( ��#��� ����' N��-� �< �]��� ���� JI O�Z�

���� D���$� $� J�+��� .

����� J�#2� J�$)1997 ( �-���� ���� �-�� JI ��$���� �I����� >�� N�� �I���

���� �*��� ��$�� G' �� ��� �7I��� JI ����� J9�� ��"����J�� ���$�-*� JI ��:

)##'���, >�����, K���� Z��� , G#�� ����E� P���(} ��I����� ��� �ZE �� ��$� �����

��� �7I��� JI ����� J9�� ��"���� ���� �-�� JI >����$ , JI F��I O��� ��� �ZE ���

4�����<� >+���� �-�� JI ��$���� �I����� ����-� �� ����� J9�� ��"���� (�� ;"<

D�$'�� ����- , �-����� �"���)65 ()�� PI���E �����-���� �*��� C$�6� ;"< P<.

�� �-����� @���� ��+7�� 4����I O��� ��*� ��ZD�$'�� �%��� ���2�E �)���� Y

I����� �-�����#-����� ������ JI ��$���� � ,��� Y�""��� ������4���2� O��� � ���� JI

�"���� ���� �-�� JI ��$���� �I�������� �7I��� JI ����� J9�� �.

>��� ���#��� �)2000( �-���$ ��� ������� ���� ���� �I��� �-��� ��)G�� �-���

K����� �$���� �%"�� D���� J�2�� �$���� �%"�� J�"��� �"��� �-�-6� �"���"� K���� JI

Page 42: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

29

�7I��� ������� O����, �� >�+��� �Z+� >+�-���� ���� �I���>��7� �+�� � .O�Z� ��] JI

K���� �%��, � �|���J�"��� ,D�$'���.

��+7�� @���� ����$ �-����� ������� ��-��� �$���� �%"�� J�"�� �� �-�����

���$�� ,�Z� �-���� ����� ��"���� ���� �$ ���2�E ��*� ��Z F��I ���� >�< ;�E �I�]E

4��$�� �$�� N��-���� ������� ,�*� ��Z F��I ������ ��� JI ���2�E �Z� ���6 ��"���� �

������� ����� ����##'��� ��� JI K��"� ���� �-�� ,Y ��-6� Y ��-��� D���E Y�#��6�

���� _��2�� >������ /2��? .��@���� ��]� �Z F��I ���� >�< �-����� JI ���2�E ��*� �

N������ ��� . � O�Z ��] JI�����"� ��-��� ����E����9�� �"����� JI �-����� � ,

��� @���$ ���<E��"��� �-�$���� �%"�� ?�$� J ,�������� ,�#� JI ��"���� O���E� � ��+����

���� ���� /�H���-�.

�������-��� � ��2���)2002 ( ��� JI ����9�� K������ (��� ��� ;"< /�����

4��+� >+�"�� >��7� �+�� �� �$�� �7I��� JI. ��� �� ���� �"�-� D�< �-����� ���]��

4��+� >+�"�� ��� JI ����9�� K������ (��� K���� -� ,D�$'��� J�"��� �|����, ������

�� �-����� C����)121 (�� G� �� K������ (��� �� �-��)69 (� 4����)52 (D���, >���

?��$�����$�-� ��#�$ ����"���� C�� ��%�.

��"2�� @���� �-����� �9H� O��� ��4� �]��4� � (��� ����4��+� ��"���� ��#� JI K�����,

>�< �-����� @���� ��+7����� ��"���� ��#� JI K������ (��� ���� ���� ��Z F��I �

K����$ P"2 ��Z 4��+� J�"��� �|���� ,������ (��� D�$'$ F"��� ���� ��Z F��I ��� K��

�< >+���' �� �Z��5 ����-.

�N��� ���%��)2004 ( �-���I��� �-�� JI (�$���� /����� �"<�I ���� ;"< /�����

Page 43: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

30

���6� JI ����� ��7I��� JI ������� ����9�� K������ J�"��� J�"���� ���6�

)O����, ����, �$����� �"�#��( ���"���� �+��� ���, K���� �� � �9� ��$� ,J�"��� �|����,

�"���� D�$'����"<���� �Z� ;"< � ,������ C���� � �� �-����)1739 (��"��� 4��"��, ��< \"$�

���I� �-����� ��< )348 (4��"�� ��"��� ,H� ���$�-*� ?��$�� >�'�-�� ����$�� C�� ��%� D��

�$�"#���.

� �� J�"���� ���6� �-�� JI (�$���� /����� �"<�I ���� ��'�� �-����� @���� ��+7�

���� �7� �+�� ������� ���� �$-�$ ��")58 (% ,����� ��*� ��Z F��IE �$ ���2�

_��2�� K��"� ���� (�$���� /����� �"<�I ����� ��"���� ����2� ���6� �-�� JI ?����

J�"���� ,����� >�< �-����� @���� ��]�� J�"��� �|��� ���� ���2�E ��*� ��Z F��I

����� �"<�I ����� ��"���� ����2� -�J�"���� >"���� ���� �-�� JI /, �>�< ��� �

_��2�� ��"���� D�$'"� N)�� �]� ���2�E ��*� ��Z F��I �"�#�� D�$'�� )11 �9�HI ��-(

?� ���6� �-�� JI �9� �+� ��� ��"���� ����2� -� J�"����.

��-��� �I�� (��-�� ) (Alsa'di, 2005 ;�E /����-�E N�� �)"��*� �%"�� J�"�� ������

J�+��� >����� ���6� JI ������ ?�%�� ����� >�< G'2004 V2005, ����� C����

J�"�� C�� ;"< �-����� JI �)"��*� �%"�� ���"���6� JI ������ ?�%�� ����� K���� ���

���<���� >)680( 4��"�� ��"��� , �-����� ��< ���I� ��< \"$�)172 (�"��4� ��"��� ,��C$�

J�2��� @+��� ?��$�� P�-��� ����� , ���$�-� ��#�$ >���%�� C�� �����$�� �$�"#���.

@���� �$ ��+7���� ��*� ��Z F��I ���� >��$ �-���E ��*��� N��-� ��< ���2�

)�� 0.05 ( ����� ��� ��"���� �������$ F"�� ��I J����6� J�"��� �|�"� N)�� J�+���

���"� >+����� >+����� ,� ��Z F��I ���� >�<��*��� N��-� ��< ���2�� ��*�

Page 44: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

31

)�� 0.05 ( F"�� ��IC������ �"� >�"$� �"�� _��2�� ��"���� ��� @���$ >���$.

��-��� ������ ���"-��)2007 ( ������ �-���� �2'� D��� �2'� @����$ �9� �I���

#� ;"< J$��������������� ��"���� ����+� �� , �"���� JI ����+��� O"�� >+�-���� �����

�+�� �� ��"���� ��"���� +�������� >��7�����)�� ��#�� JI @����$�� ��� > , C���� ������

;"< ��"2� ��� ����)�� ��#�� JI >"����� �$���� ���� ���"��� J�"�� C�� �� �-�����

D��+�)ICDL (4��"�� /�� D��< >���<� !���$ J-����� >��"� ��"���2006 V2007 , ���H��

�� �-����� ��<)450 ("����"��� 4�� �������� ���#��$ >����'� >�.

� ;"< J$����� @����$�� JI D������ ����+�"� ��"���� �-��� ���� �� �-����� @���� ��+7�

�� D��6�4��� ���< ������ ��I ��] �"� ,�"���� ������ ���� ��� ��I ��] �*����� ;"< �

������ ��� ���9�-�$ 4��� ���< ) ����$�� D�<�� ( ��� (Z�����< ������ ��I ��] , �����

���� �-���� ��"���� J$����� @����$�� JI D������ ����+�"�)ICDL (�"��� D��6� ;"< ��]

�#-��� ������ ��I , J$����� @����$�� ��� ��"���� ������� �����)ICDL (�#-��� ����$ ,

� ��I �$ �� �*����� ;"< >+�-����� ��"���� ������ ���� ����""� ������ ��I� ���< ����� .

N����

(����-�� )2008 (� �-���� ��#�� �+����� >"���� ���$ �Z��� �2< JI ��$���� ������

������� , ?���� ����� J�"�� �� �����< ���� �-����� �"��7I��� �$�� ����)��

?G9�� .��� ������� ������ ���$6� �-�� ) Y��"����� ��"���� Y�I�������� ��7���� Y����

��G'6�� �<����*� , ������� ���Z��( , ��"���� P���� J��� �G������ �������� ;"< /������

�2< JI ��� � C� ������ ���9� (�$���� ������� �������.

�"2���@���� �-����� ;�E ���2�E ��*� ��Z F��I ����K���� �%��� , F����� ���� ?�

Page 45: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

32

�� _��2D���Z��� ���$6� C�� JI ?���, �>�< � ���� ���2�E ��*� ��Z F��I ���� �|��

?����� ���Z�� �$ J�"��� ,����� �< �-����� @���� ��]�� +��� ��$��2�� �$ J��� ��

����P ����� >�)��� >�< �+��� ��� ������ JI >"���� �������� >��'�-� ��< ��"���� ;"< >+

�9���� ������� >��'�-�, ��� �I�� >�<��� �-���� >��'�-* JI���� ��� D�9� $-$ �����

�+���>"���� �+$ >�� J���� �"����� > ,�� �%"�� JI ��"���� /�]� �I�]E�� �)"�� �%� �$��� �+�

������� �-����.

��-��� �I�� �����$)Boyarko,2009 ( ;�E� /����-�J�+��� ��#��� /���� ���� �� ��

�� ����'�- �Z�� ��"���� $��� �2������ ����� D��� >�2� JI ����� �� J%$� J� ��#���

�����*� �$< J�+���. �-����� @���� ������E ;�� �'�-��� J�� ��I�+ ��"���� �� ������E ;

D��)� )����� >��'�-* G#�� ��I������� ,>+�I��� D��)� ���������� >��'�-� JI >+����� ,

>+�� ;�E �I�]E� ��� �� ��"]��� �$< J�+��� ��#��� D��� N��� �$"� ;"< �����

�"�< ��������<������ ���� ����� �� >"����. � >��

�����- )2010(Sullivan, ����~$ �-��� ��$��-����� �I��9 �9H� , �I�����+, � ��"���� �����

���� /���� D�< JI ;<��� ���< �-��� JI >+$ &�'�� J�+��� ��#��� ##' )Owen ( .

J�+��� ��#��� �"�< �#' ���#'� ��"���� ����2� ;"< ¥���$ ����"���� ������ �� �2�'

>+$ , �� �-����� ��< ���H��154 J�"�� �� 4��"��D���� ��#�� JI ����9�� K������ .

@���� ��+7��

$��*� /������ �$ ���� �-�����J�+��� ��#��� �#' ���� � �� N�� ��%"� �$"- /���� ���

���� ��"���� �"�<J�+��� ��#��� ,���� ;�E �I�]E ��"���� /���� �$ �$� #�$��� ����

�� ��#���J�� �-�' 2� �� ���< ��$�� JI J�+� :�-����� �I��9 ��< ,����������� D��,

Page 46: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

33

��#��� J�+��� �/�+�� D���, I���� ������ �Z� C�� ����� �#' ���� ��"���� /���� C� F

� >����$ J�+��� ��#������ ��� >� �+�$ ���G��� �� �. � �-��� �I��

J<����) 2010( ��$���� ���$'�� �7� �+�� �I��� ;�E ���"� ��$���� K-�� ��"����� J�+���

� �<����*� ��-����� J�"����+$ �#$����� �-����� ������� , C$��� ?�$�� ��+�� ?��$��

'�-� ?� P�-��� ����� J""���� J�2���������� P$� �G$����� ?��$�� >� ����$�� C�� ��%�,

����~$ >����� ���"� ��$���� K-6� ����� �<G#�-� �-����<����*� ��-����� J�"��� J�+� ,

� ���$$ >����� ?� �� �-����� ������� ����� ���$�-� �<����*� ��-����� J�"�� ��� ��|��

�+I F���� J��� ��+��� ������ �"����������� �Z�, �G$����� JI �������� ��< \"$�

�2'��� )50 (4��"��� 4��$�� 4��$' , >�� ;"< ���$�-*� F$#� )56 (� (�$�� �$')253 (

>"�� ��"�����*� ��-����� ?��$�� JI �<�����"$�� �7I��� �����.

��"2�� @���� <����*� ��-����� J�"��� J�+��� ���"� ��$���� K-6� �� ;�E �-����� �

J�+��� ����� ���7� JI 9��� ,���� >"���� &��2'� ,��-����� ��]��� ��-"���� , ���7����

>"���� ��� ��"�'��� ,�-����� �-��� �"<�I ����� ,��������"��"� �<���� �-� , ?�$���

J������, +�� >"���� ���G'����� Y��"��"� J�+��� ����� ��-����� JI ���'�� ���9� ?�� � ,

?� �E ���- (Z�� (�7��� K�-6� >�� J������ ���<��P�E P���' ���9� J�+��� ���� JI >"���� ,

���� ;�� �I�]E �G��� ������ �+���� D�<�� ����� �����I Z���� -����� D��I ����� Y

$� ��"���� ���<E @���$� ���'�� ���9� ����� �$���'�� ,))���� ��� )I��� �� (������

J�+��� >+���� ��] JI >����.

�-��� �I��� (���� )�����Rodriguez & Makay,2010) ( ;�E��� �< /���� ������

Page 47: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

34

�� >"�� JI D�$'�� (�Z �� ��"��"� ��+����)"���� �%"�� J�"��� �� ��$� ,����$$ ��9��$�� >��

�$�"#��� ����$�� C��� ���$�-�.

� ����$��� ��"���� �< ���"�' D�$'�� (�Z �� ��"���� �� ;�E �-����� �"2�� >+�I��� JI

>+�������� >+����+��, ���"�' O�Z�� � JIP�� ������ (Z�� J�+��� >���# ,�� ��"���� ���

���-��� ���"� ������ ����) , C�� JI ��"��"� J�+��� >"���� ���� ;"< �-����� �����

D���� N�� �*�����.

������� �-��� J�)� ),2010 Lesley ( D����� ���< J�+��� ��#��� �#��� �9� ���� ��"��"�

��]���� D��� JI G#�� N�� J�"��� 2���� JI, D�������, �� J-�� �*� JI �%"�� ���I�

�������� �#��6� M�� �-��� G' ����<�, �+�$#� >�� ��<�, ����$� J�2��� @+���� �9��$��

�+�-��� ����� ,���$�-� ��#�$ ����� � ����$�� C�� ��%��$�"#��.

�� J��< J�+��� ��#��� JI ��"���� ������� �9� O��� �� >� P�� �-����� @���� )�$� �

� 2���� ;"< D������%"�� ���I� D������ G#� J�"�� , ��"���� ������� �9H� O��� �� >��

����� J��< J�+��� ��#��� JI��]���� JI G#�� 2�� ;"< D.

N���� K��� )2010 ( /���"� �-���;�E JI �-�-6� �"����� J�"�� F��� ����

�� K����� >��� �$"#�� >"�� ��� JI 4��+� ��"���� ����� ��#��� ����"� ����)�� �7I���

>��7� �+�� ,�$�"#��� ����$�� C�� ��%� ���$�-� ���$$ ?��$�� >���.

��� �-����� @���� ����� ����� ����)�� �7I��� JI �-�-6� �"����� J�"�� ������� 4�<���

�� K����� >��� �$"#�� >"�� >�� ��� JI 4��+� ��"���� ����� ��#��� ����"� >+���� �+��

>��7� ,�9H$ ��"����� @������ ��+7�� K�����E N��-� ��< 4���2�� ���� F��I ���� ; ��*���

Page 48: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

35

)0.05 ≤ α ( J"��� ����� JI ?���� _��2�, ��+7� ��I D�$'�� ����- ��< �96 �$-���$ ����

�� _��2� 4���2�� ���� F��I ���� @������ D�$'�� (�Z ��"�� )� �� �9�15 ��- ( ����� JI

���� ��$�� F��� JI� J"����J�: ) >+I��"���� �������� �$ ���G��� K������, � >��� >"�

�$"#�� ,� ���'�� / ����� >�2� ��"#�� >"�� >��� �<����� ���G�$�, ������� ��-�� �

�"<��$ �+���'�-�� ����"���� , FI� >"���� JI >+����� �$"#�� /��7 �< ���� �G�- F9���

����"���� �������� ��-� 4���'�-� D��2���� ��"���� ��������, �-����� D���E C� 2������

"#�� >"�� �� �$���� �����$>+����� �, �+7� >"���� P�-��� (Z�� ?�$�"� �9� , �9� �+7 >��

>"���� ���]� J��� �������� J�"��� �|��� �� ��.

�-��� �I��� J$�E� ������ ��"$�� ,2011) Adlina & Embi Kabilan, ( ;�E�� ����� >�

�� ;"< J����� M������ �$ �����J-�� �� �%"��G9 �� �)"�� J�� �)��� ������ ?

)�- ����� USM)( ,� �)����� ���������� ������� )UTM ( ��-%��$� ������ )UKM (,

��� ��< �����-�� �-����� JI ��������)142 (��4�-�� , J���� �-����� ����� ;�E �9G9 ��

����9 �-��� ����� � �� ,* �]���I*� �2��� ��� >�� ���� �$< �<����� ���������

������� ,�� �<���� �� �-�-6� ��+��� �����$< ���$'E ���-� ���� �� �9G9 )�$�� �����

J�� �-�� C]���: M������ JI ����TESOL ,��%"�� K��� JI ���%"��, �������-��

>"�����, �2'E JI ��"���� N�� D�$'�� ��� )��$� �<�� �-��� ����E >� >9 >���#� ����E�

J�+��� >+�����. � ��$�� ;"< )������ D����� �-����� @���� ��+7�� ���� ��Z �-�� ���

J�� D�$� :��+��� ������ ����2� ,)��� �-�������+��� ) , ��$���� �������� ��������

�<����*�.

� �-��� �I�� �#' � )2011 (/���� �� �%"�� J�"�� >��'�-� ���� �< /��2"� �)"��

Page 49: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

36

6��� >"��"� ����6� �"��� �-�->+�$"# 2��$ P��G<� J������, ����� � �� �-����� C����

�� �%"�� J�"�� >���<� ���� �7I��� JI �)"��)207 ( 4��"�� J-����� >���� G' ��"��� )

2010/2011 ($-�$� �)89 (%J"��� �-����� C���� �� ,��I �-����� /���� F����� >��

?��$�� ���$$"�� J�"�� >��'�-� ���� K��� ���$�-�J�������� >"��"� �)"���� �%.

�-����� @���� ��+7���� ���� >��'�-� ������ >" K���� JI J������ �"��� �-�-6� �"�����

�#-��� ���� ����6�, N��-� ��< ���2�E ��*� ��Z ��G< ����� )α ≤ 0.05 ( >7�� �$

����� �%"�� J�"�� >��'�-� ���� �* >"��"� ����6� �"��� �-�-6� �"����� K���� JI �)"��

��2�� JI >+�$"# 2��� J������*�/ :���9��� YC$�-��Y C-����� ��� ���9�-�$ �� ����

��#�� ���. �� JI���2�E ��*� ��Z ��G< ���� �+7 N��-� ��< )α ≤ 0.05 ( �$

��� C���� �%"�� J�"�� >��'�-� ���� �*�����*� >"��"� �)"�� /2�� JI >+�$"# 2��� J�

������ ZE #�$��*� �G���� ���� N��-� ��< ���� ��*���) α ≤ 0.05(, ��Z F��I �����

4��$� ���2�E ��*� N��-� ��< J�"���� N��-��� �%��� ��*��� )α ≤ 0.05 ( _��2� ����

������ /2�� , �I�]E;�E 4��$� ���2�E ��*� ��Z F��I ���� �� ��< �$����� ������� �%�

N��-� α ≤ 0.05) ( �$����� ������� �"�� �� ��"���� _��2�)ICDL/INTEL(.

�����) (Casale, 2011 P�-��� JI �#�� ��"���� ����2� JI ?�$��J�+��� >�� , (� ;���

N�� ����� �������� ��#��� J�+��� >+����+�� >+I���� C-��� �"-� , G#�� >"�� �-���,

�� /����-���ZE /G�'� O��� ��� �����$*� �"���"� K������ J�"�� ����2� �$ �$�,

����<���, �#�� ����9���J�+��� >�� ,����������$*� ������ J�"�� C�� �� �-����� C���� �,

�#-������, ��#�� JI ������� K������ C�� JI ����9���)Rhode Island (, ���� ��< �"�

�-����� ;"<� JI ��"���)18 (�����$� �-���, ?G9� �"� K�����#-����� �"�� , ��-����

Page 50: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

37

�����9 ,� ?��$�� ��# ����$�-�$�"#��� ����"���� C�� ��%� ��. ��-����� @���� ��+7� ����

�� JI D��)I �� ��"���� N�� O������ J<��< >� �� ����� ����� ���- ��+��� ������ �"

����� ���������� �� ��"�'��� �Z����� �I������+��� ����"� ��"���� �Z, J<��� �Z���� �<�-

����� �Z����� /����-� JI �$����>"���� �"<�I D��)� >"��"� �$-.

�]���� N����� L�B _�]��

]���� N����� D���� s� m� qt����� �� �����K� �"�� ������ �:

- ������ JI ���������� ���� ��#��� �"�< ?���� ��+��� ������ �$ ��� ��-�����

�#��� �"�< ���"-�� �-���� J�+��� �)2007(, � �#' � �-��� )2011( , ��+���

�� $#��� M�]�� ���� #'�� �-���� J������ F)1990(, ��$���� �I����� ����

�$ �-���� ;�#2� J)1997 (��%��� �)2004(, J�<�����)2010( , ���� ����

���� D�2��� �-���� �-�)2002( , �+����� /�� �� ���$ ;�E��"� ���$ �Z��� >" �-����

(����-��)2008( , �+����� ��+�"�� ������� �+I������ ��-����� ���� ����

�-����(Sullivan, 2010) ,#��� ������ M�$���K��� �-���� ����"� �� )2010( .

- ��$��-�� ������ �� ��� �� �9�� ;"< �+������� �+�����$ ������ �-����� ��"�'��

��J�+��� ��#��� �"�< �$-� F��. K������� J�"�� �� ��< �-����� �Z� ���'�-�

$#� ��< M�� ?� �� D�< ��-��� P$�� J�� ������� ��-����� F) ���"��( �9�

�-���(Sullivan 2010) , ���"�-���)2007(, (�����-���)2008(, K�����

)2010(, �)2009Boyarko,(, � �������������������<������)1991(,

Page 51: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

38

����-�Rodriguez&Makay,2010)(, ��-����Lesley,2010)(, ��-����)2011

Casale,(. #'�� �-���� ����� ���I� M�� ?� �� N�'6� ��-����� ��"�'� ���$

)1990 ( ;"< ������ J��� G#�� , �<������ �-��� �-����)1990 (�# J��� ;�"< ���$

�]<�C������ ��"� JI K����� ��� � ,-����J� ;�#�2� J�$)1997( � ����%��

)2004 (���"�� ��������$���� �I����� � ����.

- �"���� ������ �-����� K���� J�� ���%�� �9G9 ;"<, D�$'���, ��"���� �"������.

�-����Casale,2011)(, �� �"����� �%�� ?� �� ��"�'� ���%�� �-���� ��"���

)2004( , ����#��� �-����)2000( , D�2����)2002.(

- D��� J�"�� ;"< ������ �-����� ��2����-��� JI ��� &�' ��$ �)"���� �%"��

Alsa'di,2005)( , �-����Rodrigue & Makay,2010)(, �#' � �-����

)2011( , �-����), 2011 Kabilan, Adlina & Embi(, � �� �-����� �Z� ��"�'�

?� �����J�"���� ��#��� �-��� C� ��)2000( J��� �%"�� ��� JI �22'�

�$���� , J<���� �-����)2010( ���-��� ��-����� J�"��$ ����� J��� , �-����

Lesley,2010( J��� ��]���� ��� ������ ,D������� ,�%"�� ���I�.

��� ���� �� �]���� N����� mB ������ ��:

�)"��*� �%"�� J�"�� O���E ������ J��� ��-����� ���� �� ������ �-����� ��� �I���

#�� ��"���� ������>�< ��$ ���6� JI J�+��� >��� ,$�H� �7I��� JI��2�' D��2$ � ,

�9��$�� >"< -� ,� �)�� ����+������ ����� >��$ �-����� �Z , J�"�� �� ��< �"�� ?�

�)"���� �%"�� ��"���� ������ /"�'� �� � JI�$�H� �7I��� JI ������� K����� ,� �)��

Page 52: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

39

��)���$ �-����� �Z� 4�]� �)"���� �%"�� J�"�� $� �� ���������� >��'�-� ;"< , ��$�� �Z��

�-��� �2�'� ��-����� �� �9��� JI �I�� >�)Alsa'di,2005( ,?� �E��P��� JI ?����

��"���� �"���� JI ��� J����� �2��� JI �9���� �������� ���������� >��'�-� .

`��^� MG�

]��%�Na���� �

>�'�-��� ?�$�� @+��� 4�]�< 2��� �Z� ��]�, �C���� �-�����, �+��<� ���<E� ��+���� ,

�-����� D��6 4��2��, ����EE �< 4G]I �+��$9� �+��2 ��� ��-����� ������ ����������

���2��� ����$�� "�� JI ���'�-� J���.

Page 53: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

40

T"��#������ `��� :

���'�-� �+�-��� JI �9��$�� @+����J�2��� J�-��� �� P�2�$ �Z+� ���G� �9�6� @+��

�-����� Y� (Z��� ���-;�E �+��� >� J��� ����$�� /2� >��'�-�$ �-����� D���) *�P��$�- ( .

����� b���� :

���� �� �-����� C���� ��)"���� �%"�� J�"�� $ >�"����� �$���� J���� JI ��7I���

�$�H� >���< \��$��� )304 (���"��� ��"�� J�-����� >���"�2013)V 2014( F�I�

�� ���2���>"����� �$���� D��)� �< D���2 ,�$ \" ������� J�I ���"����� ��"���� ��<

��"����H� ���� �$2� ���� JI ?G9��� �$)196 (4��"�� ���"���, � ���"���� ���< \�"$

��$Z ���� ���� JI ?G9�� ��"���� ������ JI ���"�����)108 (4��"�� ���"���. >+���

)73 (4��"�� � )123 (���� JI ��"�� H� ���� �$2���$, � )48 ( � 4��"��) 83 ( ��"��

���� JI ��$Z ����, ���9�-J -����� C���� ��� JI K�� (Z�� ��"����� >"���� � ��� �9�

�"�����"��. ������)1 (O�Z _]�.

��� )1 (

K����� ������ -� �-����� C���� C)�� �$�H� �7I��� JI

K������ ������

������Z

?����E

M��������

Page 54: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

41

�$�H�

73

123

196

��$Z

25

83

108

����� ���B:

>� ���� F�I� �-����� ��< >�� ���'� (Krejcie;R.V.&Morgan,D.W,1970)

�����I� ��< \��$��� )170 ( ��"��� 4��"�� , >9>� ��< ���'� ��$# �����< �$�-��� �-�

�� K���� �%�� C���� �� �-����� �)"���� �%"�� J�"�� J���� JI>"����� �$���� �$2� JI

�H� ���� �$��$Z ����� . ������ )2 (����� ���I� C)�� �$.

��� )2 (

C)�� <K����� ������ -� �-����� ��

K������ ������

������Z

?����E

M��������

Page 55: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

42

�$�H� 41 69 110 ��$Z

14

46

60

M������

55

115

170

V�E ����� :

�9��$�� ���# �� ����$�� C��� ���$�-� N���-�O���E ��)"���� ��%"�� J��"��

�#��� (�7��� ��� M����� ��$ J�+��� >� ���G��� (Z ��$��-�� ���-������ ��Z �"�2��

(Casale,2011), J�#2� J�$ )1997 (, �#' �)2011( ,���%�� )2002(. �������

2$ ���$�-*� �� ���6� �+��� )34 (D��I ;�� ��-�� �9G9�*���.

�����<� ��� K��� �9��$��J��� J-��'�� � : D��$� ����$ FI��� ,

����$ FI�� �#-��� ,� ����$ FI���"", 4���� ��""� ����$ FI��, F�I��� * . �$� O�Z ������

�*$���-�� ���$�-*� ����I ;"< ��) 5V1( , �����7� �%���� ����"���� ���$�-*� ���"����� �I�

J�� �-����� ���$ :>"���� K�� , ��)"��*� �%"�� J�"��� �-����� D�$'�� ����-, ��"������

J��� ��"���� �)"���� �%"�� >"�� �+$ ��.

V�E S�M ����� :

F�2 �� F���"��� F����� �>� ���$�-*� (���7�� F�2�� )Face validity ($ O�Z� �+�]��+ �

"<����9 ; �� ������� JI &�2�'*�� D�$'�� (�Z����6� ������ , �%"�� JI��� �� �9G9�

���� JI �)"�����$�H� �7I��� JI >"����� �$����, ���� JI �)"���� �%"� ���"�� ?G9�

��$Z ���� �$�� JI ���F�"�)2(} �� �� ��H��� /�+$�-����� M�]��� ������� ������ N , O�Z��

�+��G2 N�� ,����$ �+����� >9 ���/Z���� �I�]��� �. ��I��� �$�<� ��� )80 % ( ��

Page 56: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

43

�|� ��������+��2 ;"< 4�� ,�+"< ���$�� >� O�Z$� , ������� �$ N�$� ��� ���$ >+��������

� ������� �$E�+���2 D��< ,N�'� >-��� D��I �� �9�� ;�E ,� ��%�E�� �$ ������+�6 >�

��I��� �$-� ;"< 2�� )80 % (�9�HI, �+�%2$ ���$�-*� ����I ��< \"$ ��I O�Z ��] JI�

���+���)34 (C���$ D��I ) ��$- ( 9�� ����IJ��������� ����� , �) D��< ( 9�� ����I

N������ ��� ,�) 17 (D��I ��+��� �#��6� ��� 9�� . ���$�-G� (���7�� F�2�� F��� O�Z$�

F�"����)3 ( �$���$�-*� ���+��� �+���2$.

V�E N��^ ����� :

>� ���# >��'�-�$ �-����� D��� ��$9 �� ��H���� ��$�'*���$�'*� D��<E )testVretest( ,

$ O�Z��$#��+ ��< ;"< �<G#�-� �����I� ��< \"$ )20 ( ��"��� 4��"�� ��< ���' ��

�-�����, �6� F$#��� �� �<�$-� ���� ��$� ,>+-��� ����� ���I� ;"< ���$�-*� F$#� �<�,

\"$ ?� J��9��� �6� F$#��� �$ ��-�$ #�$��� ���� >��'�-� >����$9�� ���� )0.88 (

� ���2�E ��*� �Z �� N��-� ��<)α ≤ 0.05( O�Z �< 4G]I , ���� �� ��H��� >� ��I F�-�*�

J"'���� ���$�-G� ��� >��'�-�$��� ¨�$���� ����. ������)3 ( ����� ��$9�� ���� >� �$

J"'���� F�-�*�.

���)3(

ت ��� �� �� ا�� �� ���� ��� �+��*(�دراك ���)� ا�'� ا&إ���"ى و�� �� ا� � ق ا�ا �0"(/ه� ا)-,�

ا)+ ل ا/��ار � ط �E/�"ن

آ/و�� خ Hا

1 �I"",J�ل ا ا)+0.82 0.87

Page 57: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

44

ل ا)�K"ى 2+� 0.86 0.84

ل ا�0L�M ا)-,�� 3+� 0.79 0.83

0.90 0.88 ا�ر�I ا ���JOداة

����� N�����:

"�������%���� ;"< �-����� � ���2��� ������:

1V K����:

- ��Z

- ;�������9��

2V �9G9 �+�� D�$'�� ����-����-�:

- ����- K�' �� ��.

- ����- K�' ��– ����- ��< �� ��.

- �9�HI ����- ��<.

3V ����-� �9G9 �+�� ��"���� �"�����:

- ����� �-�-6� �"�����.

- �"��� �-�-6� �"�����.

- ����9�� �"�����.

4V J�+��� ��#��� O���E N��-��� �%"�� J�"����)"�� ��(Z �-����� D��� P-��)���$�-*�(

�*��� �9G9 P��:

- J��������� �����.

Page 58: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

45

- N������ ���.

- ��+��� �#��6� ���.

����� S��%� Na��� :

Z��� >� FI� �-����� �Z��������� ����:

1V �-����� D��� F�2 �� ��H��� ��$�+��$9� , C���� ����� ?���$�� 2� �+��<� �-�����

;"<:

� V J�I >�"����� �$���� D��)� ;�� P��� #-�6� F���� ����� �� ��+� +-� ���

F�"���� ���6� )4 (O�Z �$.

V >"����� �$���� J���� �� ��+� +-� �� �$�H� ���� �$2� JI, � P���� ��$Z ����

����"���� ������� K����"� )5(, )6 (O�Z �$�.

2V C)�� �>� � ��������� ���#��$ ����'� �Z�� �-����� ��< ���I� ;"< ����$�-*� ���$#�

�-����� C���� �� �$-��� , ��� FI��� ���]� ��#%� ��� ���$�-� � C� ����"����

��$��� ��)G�� ���$�-*� , �-����� ���� _]�� >� ����+I����� �����- ���$���� ���

���� ��-$ ,�+�� � #�I J�"��� ?�$�� ���%� �2���- .

3V $��-��� ��$�� �� ��H���� ����$�-*� C�� ��$ ��+�� _���2�� �� ���$�-�� �+� � , >��

��� �"#��� ����� ;"< �2��� )170 (��$�-��.

4V N��-� ���� � J�"�� O���EJ�+��� >���#�� �)"���� �%"� :

���$�-*� ����I ;"< �$���� >�2� >� ���� >"- FI� )Likert ( J�-��'�� , ���#<~$

���$"� ����� �)�, ��I�< �$�� �< �$��©� ����� K�' �# ) D�$� ����$ FI��� (

Page 59: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

46

�$�� �< �$��©� ����� C$��� )�� �#-��� ����$ FI( ,?G9� ��< �$��©� �����

�$��) �""� ����$ FI��( ,������� �< �$��©� �$�� ) FI��4��� �""� ����$( , ����

�$�� �< �$��©� D���� )FI��� *( ,�� ��� �� ��%"�� J�"�� O���E N��-� ��� ��)"��

�#�������� ����� >-��$ J�+��� >�� E ����-� �9G9 ;� ) C���� , #-���, �'��(

*�$ � O����� N���-� ;�"< >��"� J��2�E ����� ������ �������� ;"< ����< ���#�"

J�+���.

�$"� �"��� �����– �$"� ����� ����� = 5V1 =1.33

����-��� ��<3

�]�'�� ���� :1 V 2.33.

�#-��� ���� :2.34 V 3.67.

������ ���� :3.68 V 5.

������� ��[�M��:

�� ���2��� ��-��� >��'�-� >� �����-����� �"�-� �< �$��©�:

1V �� �< �$��©� �|- �6� >����� �$�-��� ��#-����� , �������� ���I����*��,

�����, N��-��O����� F$�-�� J��2�*� ����"� ��I�.

Page 60: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

47

2V ©� ?��9��� J��9�� �|-�� �< �$��>��'�-� >� "�� (����6� ��$���ANOVAV1 ,

����<� ��*� ��Z F��I ��+7���2�E >��'��-� >�� �"�-� �� P�Schefee

���$�� �������"� .

3V �-� >� C$���� �|-�� �< �$��©��'� ��$�'� > " � "t – test ��"��-� �����

t– test for two independent samples .

V4 ����� ��-�$ #�$��� ���� ���� ¨�$���� $�-*� ��$9 �� ��H�"���� .

b��� MG�

����� T[���

��< �$���� G' �� �-����� �Z� �+�E �"2�� J��� @����"� 4�]�< 2��� �Z� ��]�

J��� ����� ;"<� Y�+�"�-�:

Page 61: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

48

�K n�� : ����� ���� ���� ����� ���u��"�� #$���%�� �������

������� ��I����*�� �$�-��� ��#-����� �-� >� �|-�� �Z� �< �$��©� N��-��

E�� �%"�� J�"�� O���J�+��� >���#�� �)"�� �-����� D��� �*��� �� ��� ��� >�< ��$Y

����� �+7�)4 (O�Z.

����)4(

_���� �������� N�����P� ������� N�%������ ������� ���� ����� ��� �������

��"�� #$���%�� O������� �����

>���� ����� #-�����

J$�-���

/����*�

(������ �$���� N��-���

3 ��+��� �#��6� ��� 3.62 0.57 1 #-���

2 N������ ��� 3.57 1.03 2 #-���

1 J��������� ����� 3.46 0.88 3 #-���

�������"��� 3.56 0.56 #-���

����� �� 7�G)4 ( N��-� ��E�� �%"�� J�"�� O��� ��� J�+��� >���#�� �)"��

4�#-���J$�-��� #-����� \"$ ZE Y ���$�-G� �"��� ����"� )3.56 ( (���� /������)0.56( Y

�$ �$�-��� ��#-����� ������ ZE Y#-����� N��-��� JI D��6� �*��� �����

)3.62 V 3.46( ;��6� �$���� JI ���� Y" ��+��� �#��6� ���" J$�-� #-���$ Y)3.62 (

(���� /������)0.57( ��� ��� ���9�� �$���� JI� Y" N������" J$�-� #-���$)3.57 (

(���� /������)1.03( ����� D�'*� �$���� JI ���� Y" J��������� " J$�-� #-���$

)3.46 ( (���� /������)0.88.(

J��� ����� ;"< @������ ����I ��� � ������ �$-���$ ���:

Page 62: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

49

1 .���"�� �%F�K:

����� ������� ��I����*�� �$�-��� ��#-����� �-� >� N��-��E �%"�� J�"�� O���

��J�+��� >���#�� �)"�� ������ Y ����� �Z� ������ Y)5 (O�Z _]�.

�����)5(

����� ������� ��I����*�� �$�-��� ��#-������ N��-�E���� �%"�� J�"�� O� �)"��

>���#��J�+��� JI ��+��� �#��6� ���4��)��� �$���

>���� D����� #-�����

J$�-���

/����*�

(������ �$���� N��-���

27 J�+� #���� >+$��� ���9� ����6� ����E JI �����

�)"��*� �%"�� K��� JI. 4.06 0.74 1 C����

25 ��Z ��<�]�� �� �<��� ?��$ JI �����

>������*� �%"�� D��� JI &�' ��-�� G' �)"�3.99 0.71 2 C����

21 J��-���� �� J�+��� (��#� JI J���$' ���

���)"���� �%"� J-��� ��< ��2.

3.90 0.70 3 C����

26 #���� >+$��� ���9� ����6� ���� �7�G� JI �����

�)"��*� �%"�� K��� JI J�+�.

3.87 0.83 4 C����

24 >����� ��Z ��<�]�� �� ���I ?��$ JI �����

%"�� D��� JI &�'�]���� ��-�� G' �)"��*� �. 3.83 0.63 5 C����

31 J�"�� C� ��2�� ����)�� ����$� JI �)"���� �%"��

N�'� K����. 3.71 1.29 6 C����

20 ��#� ��<� �<���� �#��� F$#� JI ����� 3.69 1.04 7 C����

Page 63: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

50

23 K��� ��]� JI >7��� J�+� #��� G' �� ������

�]���� ��-�� G' �)"��*� �%"��.

3.63 1.02 8 #-���

28 ��+��� �#��6� >�� JI �]���� ��-�� G' �����

��'� ��"�� C� �)"���� �%"�� �$"# �+$ >�� J���. 3.63 1.34 8 #-���

19 �)"���� �%"�� K���$ ��"��� >���� D�< �-���

J�+��� (��#� G'. 3.62 1.20 10 #-���

33 ��-�� G' �+I ����� J��� ��+��� �#��6� J����I�

�$� ��$ �]����.

3.62 1.36 10 #-���

32 ���� J�+��� (��#� G' �< F���� �����3.60 1.33 12 #-���

22

�� J�+��� ��#��� JI J�$��� �"<�I >�� �� �����

����'� JI 2���� �-���� �� ���� >��� ��

�)"���� �%"�� D���� ��#�� >"��.

3.52 1.08 13 #-���

29 J�"�� �� D��< F�I C� O������ >���� �-���

' �)"���� �%"�� ��-�� J�+��� (��#� G�]����. 3.41 1.57 14 #-���

18 ����+��� �-����� &���� �� ����� J� �����

(��#� G' �)"���� �%"�� K���$ ��"�����3.38 1.29 15 #-���

34 �%"�� J�"�� C� �����"� JI���� ����� J� �I��

J�+��� (��#� G' ��'�� �)"����. 3.07 1.52 16 #-���

30 �+� 4����|� ��]�� 2�'� �)"���� �%"�� J�"��$. 2.71 1.77 17 #-���

�"��� ������ 3.62 0.57 #-���

����� �� 7�G)5 ( �� N��-�E�� �%"�� J�"�� O��� JI J�+��� >���#�� �)"��

��+��� �#��6� ���4�#-��� ���J$�-��� #-����� \"$ ZE Y ���"� �"��� ����"� )3.62 (

(���� /������)0.57(���� Y���-��� JI ����� �Z� ����I � ZE Y#-������ C������

�$ �$�-��� ��#-����� ������)4.06 V 2.71( D����� ;��6� �$���� JI ����� Y)27 ( J���

Page 64: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

51

;"< &�� " J�+� #���� >+$��� ���9� ����6� ����E JI �������� JI�� �%"�� K �)"��" Y

J$�-� #-���$)4.06 ( (���� /������)0.74 ( ���� ���9�� �$���� JI� YC���� N��-�$�

D�����)25 ( ;"< &�� J��� " JI &�' >����� ��Z ��<�]�� �� �<��� ?��$ JI �����

�]���� ��-�� G' �)"��*� �%"�� D��� " J$�-� #-���$)3.99 (�� /������ (��)0.71 (

D����� D�'*� $� �$���� JI ����� YC���� N��-�$�)34 (;"< &�� J��� " ����� J� �I��

J�+��� (��#� G' ��'�� �)"���� �%"�� J�"�� C� �����"� JI���� " J$�-� #-���$

)3.07 ( (���� /������)1.52( D����� D�'*� �$���� JI ����� Y#-��� N��-�$� Y)30 (

;"< &�� J��� "J�+� 4����|� ��]� 2�'4� �)"���� �%"�� J�"��$ ". J$�-� #-���$)2.71 (

(���� /������)1.77 (#-��� N��-�$�.

2 .������ ���:

����� ������� ��I����*�� �$�-��� ��#-����� �-� >�� N��-�E �%"�� J�"�� O���

J�+��� >���#�� �)"��*� Y ������ Y ����� �Z� ������)6 (O�Z _]�.

�����)6(

����� ������� ��I����*�� �$�-��� ��#-������ N��-�E�� �%"�� J�"�� O��� �)"��

J�+��� >���#�� JI N������ ���4��)��� �$���

Page 65: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

52

>���� D����� #-�����

J$�-���

/����*�

(������ �$���� N��-���

9 J�+��� (��#� �+"�� J��� D����� ��-6� �$<��-�

� G'�]���� ��-�.

3.79 1.17 1 C����

12 � F$#� ;"< J�+��� (��#� )�� �� ��� �� ��

>������� ���I6�.

3.75 1.43 2 C����

10 ����+��� Z��� �� �$-��� ����� �Z%� J� ������

����� �%"�� JI��� $� �� D�)"����. 3.73 1.41 3 C����

11 �� D����� ����+��� �2 ;"< J$��� >� �+�Z�� J�

�)"���� �%"� >"���. 3.66 1.44 4 #-���

13 ����� �-��� ����-� ��]� J22'� ��� JI

�)"���� �%"��$.

3.62 1.42 5 #-���

15 (��#� �9��$"#�� >"�� ;"< 4�$��� J�+���. 3.61 1.43 6 #-���

16 C� ����� N���� >7�� JI ��$� ��+� ��Z$ J�"��

��'�� �)"���� �%"��.

3.61 1.07 7 #-���

8 � �+"�� J��� D����� ���I6� �$<��-� J�+��� (��#

�]���� ��-�� G'. 3.50 1.42 8 #-���

14 ��"����� �������� C�2 �)"���� �%"�� ��"�� ����

��"���� �#��6� N���� ����$. 3.28 1.30 8 #-���

17 (�$���� /����� >+-� J���� JI 4G<�I ���+-E3.13 1.32 10 #-���

�"��� ������ 3.57 1.03 #-���

����� �� 7�G)6 ( �� N��-�E�� �%"�� J�"�� O��� JI J�+��� >���#�� �)"��

N������ ��� ���4�#-���J$�-��� #-����� \"$ ZE Y ���"� �"��� ������ ;"< )3.57 (

(���� /������)1.03( ZE Y#-������ C������ ���-��� JI ����� �Z� ����I ����� Y

�$ �$�-��� ��#-����� ������)3.79 V 2.71( D����� ;��6� �$���� JI ����� Y)9 ( J���

Page 66: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

53

;"< &�� " ��-6� �$<��-� �]���� ��-�� G' J�+��� (��#� �+"�� J��� D�����" Y

J$�-� #-���$)3.79 ( (���� /������)1.17 ( ���� ���9�� �$���� JI� YC���� N��-�$�

D�����)12 ( ;"< &�� J��� " ���I6� �� ��� �� �� � F$#� ;"< J�+��� (��#� )��

>������� " J$�-� #-���$)3.75 (/������ (����)1.43 ( JI ����� YC���� N��-�$�

D����� D�'*� $� �$����)14 (< &�� J���;" "�)"���� �%"�� ��"�� ���� �������� C�2

��"���� �#��6� N���� ����$ ��"����� " J$�-� #-���$)3.28 ( (���� /������)1.30( Y

D����� D�'*� �$���� JI ����� Y#-��� N��-�$� )17 (;"< &�� J��� " (�$���� /����� >+-�

��+��� J���� JI 4G<�I ���+-E ". J$�-� #-���$)3.13 ( (���� /������)1.32 ( N��-�$�

#-���.

3 .������ �� ����:

����� ������� ��I����*�� �$�-��� ��#-����� �-� >� N��-�� �%"�� J�"�� O����

>���#�� �)"��*�J�+��� ������ Y ����� �Z� ������ Y)7 (O�Z _]�.

�����)7(

����� ������� ��I����*�� �$�-��� ��#-������ N��-�E�� �%"�� J�"�� O��� �)"��

J�+��� >���#�� �� JI J��������� ���4��)��� �$���

Page 67: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

54

>���� D����� #-�����

J$�-���

/����*�

(������ �$���� N��-���

2 �%"� >"��� J�+��� J$��� JI @����� >"���� >�'�-�

���)"��.

3.87 1.04 1 C����

1 ��$��� G' �� J�+��� J$��� JI �����

��"�� C� ��������� �%"�� J�"�� �� ��'�

3.86 1.08 2 C����

4 �����*� �$< ��9����� �-"� )chat (� C� �$����

�)"���� �%"�� J�"���.

3.53 1.57 3 #-���

7 4��+� (��#� >� �< >����� J��� ���]����� G' ��

�����*� F�# )Webinar (.

3.51 1.12 4 #-���

3 � J$��� C� J�������� (��$ >�'�- �%"�� J�"��

�)"����.

3.29 0.96 5 #-���

5 ��H� �]���I*� /��2�� ���'�-� ��+��� �#��6�

�)"���� �%"�� J�"���. 3.14 1.68 6 #-���

6 G' �� �<����� ��������� J�+��� J$��� JI C$��

�������� )Blogs (������� �$<. 3.02 1.66 7 #-���

�"��� ������ 3.46 0.88 #-���

����� �� 7�G)7 ( �� N��-�E�� �%"�� J�"�� O��� JI J�+��� >���#�� �)"��

J��������� �����4�#-��� ��� J$�-��� #-����� \"$ ZE Y ���"� �"��� ������ ;"<)3.46 (

(���� /������)0.88( ZE Y#-������ C������ ���-��� JI ����� �Z� ����I ����� Y

�$ �$�-��� ��#-����� ������)3.87 V 2.71(6� �$���� JI ����� Y D����� ;��)2 ( J���

;"< &�� " �)"���� �%"� >"��� J�+��� J$��� JI @����� >"���� >�'�-�" J$�-� #-���$ Y

)3.87 ( (���� /������)1.04 ( D����� ���� ���9�� �$���� JI� YC���� N��-�$�)1 ( J���

Page 68: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

55

;"< &�� " C� ��������� ��$��� G' �� J�+��� J$��� JI ����� J�"�� �� ��'� ��"��

�)"���� �%"�� " J$�-� #-���$)3.86 ( (���� /������)1.08 ( ����� YC���� N��-�$�

D����� D�'*� $� �$���� JI)5 (;"< &�� J��� " �#��6� ��H� �]���I*� /��2�� ���'�-�

�)"���� �%"�� J�"��� ��+��� " . J$�-� #-���$)3.14 (� /������ (���)1.68( Y

D����� D�'*� �$���� JI ����� Y#-��� N��-�$�)6 (;"< &�� J��� " J�+��� J$��� JI C$��

�������� G' �� �<����� ��������� )Blogs (������� �$< ".. J$�-� #-���$)3.02 (

(���� /������)1.66 (#-��� N��-�$�.

���^� n�� :�� ���� $S� NJ ��P� ����� ��B ��[�M�� ��P�) 0.05 ≤ α ( ����� ��

�� ���� ����� ��� #$���%�� ������� �������� ������� ���� ��"��)E���� ����� / �����E

���B /�����^ (u

J��� ����� ;"< �|-�� �Z� �< �$��*� ��� :

������� ��I����*�� �$�-��� ��#-����� �-� >�� N��-�E �%"�� J�"�� O���

��4��$� J�+��� >���#�� �)"�� ����� �+7� Y��"���� �"���"�)8 (O�Z.

�����)8(

������� ��I����*�� �$�-��� ��#-������ N��-�E�� �%"�� J�"�� O���� �)"�� �*���

4��$� J�+��� >���#� ��"���� �"���"�

Page 69: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

56

����� ��"���� �"����� ����� #-�����

J$�-���

/����*�

(������

J��������� �����

��� �-�-� 60 3.66 0.66

�"< �-�-� 48 3.68 0.71

����9 62 3.09 1.05

M������ 170 3.46 0.88

N������ ���

��� �-�-� 60 3.90 0.77

�"< �-�-� 48 3.43 1.08

����9 62 3.35 1.14

M������ 170 3.57 1.03

��+��� �#��6� ���

��� �-�-� 60 3.54 0.52

�"< �-�-� 48 3.41 0.58

����9 62 3.86 0.54

M������ 170 3.62 0.57

�"��� ������

��� �-�-� 60 3.67 0.46

�"< �-�-� 48 3.44 0.58

����9 62 3.55 0.62

M������ 170 3.56 0.56

����� �� 7�G )8( $ ����7 F��I ���� N��-�� �$�-��� ��#-����� �E O���

4��$� J�+��� >���#�� �)"��*� �%"�� J�"�� 2� ZE Y��"���� �"���"�� ��2 ��I)� �-�-

��� ( \"$ J$�-� #-��� ;"<� ;"<)3.67( ���� Y� ��I ��2)����9 ( #-���$ ���9�� �$����$

\"$ J$�-�)3.55 (� J$�-��� #-����� ��� 4��'���� �)��"< �-�-( \"$ ZE)3.44( ������ Y

Page 70: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

57

��*� N��-� ��< ���2�E ��*� ��Z ��#-����� �$ F����� ���� �ZE ��I)0.05 ≤ α( >�

(���6� ��$��� "�� F$#� )One way ANOVA( ����� ;"< ��$��� "�� @���� ����� Y

����� P�]� (Z��)9:(

�����)9(

(���6� ��$��� "������ N��-� JI F����� ��*�E�� �%"�� J�"�� O��� >���#�� �)"��

4��$� J�+��� ��"���� �"���"�

����� ��$��� ��2� M����

���$����

�����

�����

#-���

���$���� / ���

N��-�

��*���

J��������� �����

��<������ �$ 13.191 2 6.595 9.411 *0.000

��<������ '�� 117.033 167 0.701

M������ 130.223 169

N������ ���

��<������ �$ 10.508 2 5.254 5.196 *0.006

��<������ '�� 168.884 167 1.011

M������ 179.392 169

��+��� �#��6� ���

��<������ �$ 6.101 2 3.051 10.336 *0.000

��<������ '�� 49.288 167 0.295

M������ 55.389 169

�"��� ������

��<������ �$ 1.469 2 0.735 2.373 0.009

��<������ '�� 51.696 167 0.310

M������ 53.166 169

Page 71: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

58

����� JI @������ ���)9 (;�E N��-� ��< ���2�E ��*� ��Z F��I ����)0.05 ≤ α(

JIN��-� E O����� �%"�� J�"��4��$� J�+��� >���#�� �)"�� ��"���� �"���"�Y ��� ;�E 4�����-�

"/" �%"$ ZE �$�-����)2.373( ��*� N��-�$� Y)0.009(Y ��*� ��Z F��I ���� O�Z��

E�*����� C�� JI ���2� .< �I�����P�� ��$�'� �< >� F����� ���� F���"� . ������

)10 (O�Z �$.

�����)10(

P�� ��$�'� F���"� � N��-�E�� �%"�� J�"�� O���4��$� J�+��� >���#�� �)"�� �"���"�

��"����.

Page 72: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

59

����� ��"���� �"����� #-�����

J$�-���

�"< �-�-� ��� �-�-� ����9

3.68 3.66 3.09

J��������� �����

��-�- �"< 3.68 V 0.02 *0.59

��-�- ��� 3.66 V *0.57

����9 3.09 V

N������ ���

��"���� �"����� #-�����

J$�-���

��� �-�-� �"< �-�-� ����9

3.90 3.43 3.35

���� �-�- 3.90 V *0.47 *0.55

��"< �-�- 3.43 V 0.08

����9 3.35 V

��+��� �#��6� ���

��"���� �"����� #-�����

J$�-���

����9 ��� �-�-� �"< �-�-�

3.86 3.54 3.41

����9 3.86 V *0.32 *0.45

���� �-�- 3.54 V 0.13

��"< �-�- 3.41 V

�"��� ������

��"���� �"����� #-�����

J$�-���

��� �-�-� ����9 �"< �-�-�

3.67 3.55 3.44

���� �-�- 3.67 V 0.12 *0.23

����9 3.55 V 0.11

��"< �-�- 3.44 V

N��-� ��< 4���2�� �� F���� )0.05 (

F$�-�� ����� �� �+7:

o ��I _��2� ��� F���� ��)���� �-�- ( ��I C� �+������ ��<)��"< �-�- ( JI

�"��� ������.

Page 73: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

60

o ��I _��2� ����)���� �-�- (��I�)��"< �-�- ( ��I C� �+������ ��<)����9 (JI

J��������� �����.

o ��I _��2� ����)���� �-�- (� ��< ��I C� �+�����)����9 ( ��I�)��"< �-�- (

N������ ��� JI.

o ��I _��2� ����)����9( ��I C� �+������ ��<)���� �-�- ( ��I�)��"< �-�- (

��+��� �#��6� ��� JI.

`��^� n�� :�� ���� $ S� NJ ��P� ����� ��B ��[�M�� ��P�)0.05≤α ( ����� ��

� ����� ���� ���� �������� #"���� N���� ���� ��"�� #$���%�� �������) m� R5

N��� /5 m� R L� N���10 N��� /10 �^ �� N��� (u

J��� ����� ;"< �|-�� �Z� �< �$��*� ��� :

������� ��I����*�� �$�-��� ��#-����� �-� >�� N��-�E �%"�� J�"�� O���

4��$� J�+��� >���#�� �)"��*� ����� �+7� Y��"���� >+��$' ����-�)11 (O�Z.

�����)11(

������� ��I����*�� �$�-��� ��#-������ N��-�E�� �%"�� J�"�� O��� >���#�� �)"��

4��$� J�+��� ��"���� >+��$' ����-�

Page 74: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

61

����� D�$'�� ����� #-�����

J$�-���

/����*�

(������

J��������� �����

� �� �5 ����- 79 3.45 0.90

��5 ;��� �� �10 ����- 40 3.29 0.81

10 I ����-H�9� 51 3.60 0.89

M������ 170 3.46 0.88

N������ ���

� �� �5 ����- 79 3.52 1.05

��5 ;��� �� �10 ����- 40 3.42 1.05

10 I ����-H�9� 51 3.77 0.97

M������ 170 3.57 1.03

��+��� �#��6� ���

� �� �5 ����- 79 3.54 0.57

��5 ;��� �� �10 ����- 40 3.63 0.60

10 I ����-H�9� 51 3.74 0.55

M������ 170 3.62 0.57

�"��� ������

� �� �5 ����- 79 3.50 0.52

��5 ;��� �� �10 ����- 40 3.51 0.62

10 I ����-H�9� 51 3.71 0.56

M������ 170 3.56 0.56

����� �� 7�G)11 (����7 F��I ���� N��-�� �$�-��� ��#-����� �$E O���

�� �%"�� J�"��4��$� J�+��� >���#�� �)"�� ����-� 2� ZE Y��"���� >+��$'� ��2 ��I

)10 I ����-H�9� ( ;"<� ;"< \"$ J$�-� #-���)3.71( ���� Y� ��I ��2) ��5 E ;�� �� �

10 ����- ( \"$ J$�-� #-���$ ���9�� �$����$)3.51 (� J$�-��� #-����� ��� 4��'�� ���)� �

Page 75: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

62

��5 ����-( \"$ ZE)3.50( ���2�E ��*� ��Z ��#-����� �$ F����� ���� �ZE ��I ������ Y

��*� N��-� ��<)0.05 ≤ α( >� (���6� ��$��� "�� F$#� )One way ANOVA( ����� Y

����� P�]� (Z�� ����� ;"< ��$��� "�� @����)12:(

�����)12(

(���6� ��$��� "������ N��-� JI F����� ��*�E� J�"�� O����� �%"� >���#�� �)"��

4��$� J�+��� ��"���� >+��$' ����-�

Page 76: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

63

����� JI @������ ���)12 (;�E >�< N��-� ��< ���2�E ��*� ��Z F��I ����

)0.05 ≤ α( JIN��-� E�� �%"�� J�"�� O���J�+��� >���#�� �)"�� �"��� ������ ;"< 4��$�

��"���� >+��$' ����-� �%"$ ZE �$�-���� / ��� ;�E 4�����-� Y)2.613( ��*� N��-�$� Y

)0.076(Y ��*� ��Z F��I ���� >�< O�Z��E�*����� C�� JI ���2�.

b��� n�� :�� ���� $ ��P� ����� ��B ��[�M�� ��P� S�)0.05≤α ( ����� ����� �

� ���� ����� #"���� ���� ��"�� #$���%�� �������)m����� /N����� (u

����� ��$��� ��2� M����

���$����

�����

�����

#-���

���$���� / ���

N��-�

��*���

J��������� �����

��<������ �$ 2.201 2 1.100 1.435 0.241

��<������ '�� 128.023 167 0.767

M������ 130.223 169

N������ ���

�$��<������ 3.209 2 1.605 1.521 0.221

��<������ '�� 176.183 167 1.055

M������ 179.392 169

��+��� �#��6� ���

��<������ �$ 1.167 2 0.584 1.798 0.169

��<������ '�� 54.221 167 0.325

M������ 55.389 169

�"��� ������

��<������ �$ 1.613 2 0.807 2.613 0.076

��<������ '�� 51.553 167 0.309

M������ 53.166 169

Page 77: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

64

������� ��I����*�� �$�-��� ��#-����� �-� >� N��-��E�� �%"�� J�"�� O��� �)"��

>+-��� N)�� J�+��� >���#��)���"�� /���"��(Y ��$�'� F$#� >� ���)tVtest ( �+7�

�����)13 (O�Z .

�����)13(

$�-��� ��#-����� N��-�� ������� ��I����*�� �E�� �%"�� J�"�� O��� >���#�� �)"��

>+-��� N)�� J�+���)���"�� /���"��(c ��$�'��)tVtest(4��$� Y K���� �%���.

����� K���� ����� #-�����

J$�-���

/����*�

(������ � ���

N��-�

��*���

J��������� ����� ��Z 55 3.86 0.65 4.381 *0.000

;9�� 115 3.27 0.91

N������ ��� ��Z 55 3.56 1.07 0.098 0.922

;9�� 115 3.57 1.02

��+��� �#��6� ��� ��Z 55 3.41 0.64 3.478 *0.001

;9�� 115 3.72 0.51

�"��� ������ ��Z 55 3.51 0.59 0.785 0.433

;9�� 115 3.59 0.55

����� JI @������ ���)13 ( N��-� ��< ���2�E ��*� ��Z F��I ���� >�< ;�E

) 0.05 ≤ α( N��-��E�� �%"�� J�"�� O���4��$� J�+��� >���#�� �)"�� >+-���)���"�� /

���"��( ��� ;�E 4�����-� Y)� ( �%"$ ZE �$�-����)0.785 ( ��*� N��-�$�)0.433 ( ����"�

���� �]�� �"���" N������" F�I ��� ���$ Y ��*� �ZE ����� JI ���2�"J��������� " ?�

Page 78: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

65

� F���� ���J$�-��� >+#-��� M����� ��$ ���Z�� _��2 ��� JI� Y "��+��� �#��*� " ?�

� F���� ����� _��2J$�-��� �+#-��� M����� ��$ ?��.

MG�!����

T[���� �FR���

Page 79: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

66

� �Z� ��]� �"2�� J��� @������ ������ 2��E�-����� �+�, �I�� J���� ;�E /����

/"�'� JI J�+��� >���#�� ��"���� ������ /"�'� JI �)"���� �%"�� J�"�� O���E N��-�

� JI J�+��� >���#�� ��"���� ������ �7I��� JI ������� K������$�H� , @������ �Z� �-���

�I�]��$E��2���� �$ >��� ;� , 4��I� �$��� @������ ������ ����-� >� ��� �-����� �"�-6

J����� ����� ;"<:

�K n���� �]����� T[���� �FR��� : ���� �� �������� ���� ����� ���� ����� ��

��"�� #$���%�� �������� ���� !���� �� ��"�� #$���%�� �������� ���� ���� ��

u ����� ������ �� ���� ��

�6� �|-�� @���� ��+7� :� ������ /"�'� JI �)"���� �%"�� J�"�� O���E N��-� �

���� J�+��� >���#�� ��" �$�H� �7I��� JI ������� K������ JI>�< ��$ ��� #-���4� JI

�*����� C�� ,�"��� ����"� J$�-��� #-����� \"$ ZE ) 3.56 ( (���� /������ )0.56 (.

��� ?� �� JI ��+��� �#��6� ����$�� ;��6�, �� 7�G� ����� )5 (� � N��-�

E�� �%"�� J�"�� O��� JI J�+��� >���#�� �)"�� ��+��� �#��6� ���4�#-��� ��� \"$ ZE Y

���"� �"��� ����"� J$�-��� #-�����)3.62 (�$ (���� /����)0.57(����� Y �Z� ����I

#-������ C������ ���-��� JI ����� �$ �$�-��� ��#-����� ������ ZE)4.06 V 2.71(.

���#�� ������ �Z� ��� ,� ;�E O�Z N)� ���� �"�< ?���� 4�-�-� �� ��+��� �#��6� C���

��"���� �$ ������ �� P"< ��� ��� J�+��� ��#��� D����� ���I6�� ����� ��$�� , ��$��

�<����� �������� !�� ����� ����� ���$'����� � �$����� ���� ������-� ���]� �

J�+��� ��#��� �"�< ?���� , ������ �H���� ����� ;"< >��� ��+��� �#��6� � C�� (Z

Page 80: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

67

���"����� �I����� �$"#�� �-�� ;"9��� F�#��� ��-6� F$#� ;"< �)"���� �%"�� J�"��

J��� ���2��� �9���� F�#��$�#��� �"�< ��� JI >+-�J�+��� � .

���� ���N������ �� JI�$�� ���9�� ����� �� 7�G�)6 (� � N��-�E J�"�� O���

�� �%"�� JI J�+��� >���#�� �)"�� ���N������ 4�#-��� ��� J$�-��� #-����� \"$ ZE Y

���"� �"��� ����"�)3.57 (�$ (���� /����)1.03( ����� �Z� ����I ����� Y JI

#-������ C������ ���-��� �$ �$�-��� ��#-����� ������ ZE)3.79V 2.71(.

��� N��-� J��� ��� ��� N��-� J���� ��+��� �#��6� ��� $��� N������

��� JI ������� �-����� ����-��� �)"���� �%"�� &2'����"���� ����"� J��� , ���E�

�� �%"�� J�"�� �$G' !�#�� J��� D����� ���I6� F$#�� �)"���$����� ������� ,���

������ �Z� N)�� 4�]�E�� �� ;�� �� �I����� ��$�����$���� �I����� $.

���� J��������� ����� �� JI�$�� �9��9�� ����� �� 7�G�)7 (� � N��-�E O���

�� �%"�� J�"�� JI J�+��� >���#�� �)"��J��������� ����� 4�#-��� ��� #-����� \"$ ZE Y

���"� �"��� ����"� J$�-���)3.46 (�$ /���� (����)0.88(���� Y JI ����� �Z� ����I �

���-��� �$ �$�-��� ��#-����� ������ ZE Y#-������ C������)3.87V2.71(.

�I�� �"� ;�E ��$�-�� ���-��� $��� J��������� ����� N��-� J��� �)< ����

2����� F���� ���"���� �+���� J��� ��)G�� ���������� ����6� �$���� , J�"�� �$ /�)<�

�$ 2���"� �"-�� �9���� ���������� /7�� �< �)"��*� �%"�� �)"��*� �%"�� J�"��

�I����� �� �$������ ��"���� ��-6� F$#�� >+�$�� D��) �< 4G]I��"���� �"���� JI

�9���� ���������� ��-6�� �+�� ��� ;�� ����� * �+�6 ��"����.

Page 81: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

68

���� �Z� �� �� ������$�-�� �9G9�� �*����� JI @�� ;"< ����� J�"�� O���E N��-�

�7I��� JI ������� K������ JI J�+��� >���#�� ��"���� ������ /"�'� JI �)"���� �%"��

$�H���"���� >+����� C� 4�2�2'� J�+��� ��#��� ��-�� F�#$ >+������ N��-� JI � ��

�)"���� �%"�� J�"��, ���� (����K��, ��$���� �I������, �$"#��� .��� ;�E O�Z N)�

N��-� J��� $-$ �$�H� �7I��� JI �)"���� �%"�� J�"��� �-����� ������� N��-� ��'��

���J�+��� �H ����� $� ,N��-� J���� �����6� ����-���������� J�"�� ���<E �"�< JI

�+��� FI� �)"���� �%"���9���� �-����� �������� ���, $-$ 4�]� ��$��� N��-� J���

���� �%"�� J�"��� ���'�� ���9� J�+��� �����J�+��� ��#��� $- F$#�� �)" ,� J�"�� �%���

)"���� �%"�� ��<6�$ ������� K������ JI � ������� �G������ �<������ ���� #�%]�

����� ��"����, N��-� ;"< �9� ��� J�+��� ��#��� �"��� >+����E $��� ;"< >+2��� � ��

�#��� �"�< ?���� ����.

@���� C� ������ �-����� @���� ��"�'� ��� �-��� )Casale,2011 ( �I��� ���� ��+7� J���

�"���� O���E N��-�� D�$�>+�� J�+��� ��#��� �"<��� �, C���� /G�'� ;�E O�Z ��� ���

�$���� ��$�� ������� �< /"�' C���� P�� ?� P"< ��$# (Z�� �-����� P�I��� ?� ��

P��������.

�� T[���� �FR��� �]������^� n�� mB ������� :��[�M�� ��P� NJ S��� ���� $

)α ≤ 0.05 ( ����� ������ ������� ���� ��"�� #$���%�� �������� ���� �����

��������)��� �����E� /���B �����E /�����^(u

Page 82: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

69

��+7�J��9�� �|-��$ ��"����� @������ : N��-� JI ���2�E ��*� ��Z F��I ����

O���E "� 4��$� �*����� C�� JI J�+��� >���#�� �)"���� �%"�� J�"����"���� �"��� , ��I

��� �%"$ ) � ( �$�-����)2.0373 (��-�$� ��*� N )0.009 (�"��� ����"�.

?�E ��I _��2� ��� F���� � ) ��� �-�-� ( 4��������I C� )�"< �-�-� ( ������ JI

�"��� , _��2� ���� ) ��� �-�-� ( ��I�)�"< �-�-� ( ��I C� 4������ )���9� ( ����� JI

J��������� , N)��O�Z ��"����� ��$"#�� /G�'� ;�E ) �"<� ��� �-�-� ( ��"�� ���� ?�

��$ ���������� ��-6� F$#� ��"����� ���� ���2� �� �I����� ;"< �2�"� �$��

������� D�����>��� ��$ �-���� )�+� /7��� � , ;�E �I�]E O"�� �$����� ������� )���

��"����� &�' ��$ J��������� ����� ;"<.

��I _��2� F���� ���� ) ��� �-�-� ( ��I�)�"< �-�-� (C� 4������ ��I ) ����9 ( JI

��� ���N��� ,���� �� O�ZE ��"���� @������ N����$ @������ J##'� >������ )��� ;�

-H� ���"��� ��+��� ��"����� ���+����-, �$"#�� ���� ��+I�E ;� ��-�-6�� >������ ����

>+�� , 4�]� $-�� ��� ���E�2��� ;"< /9���� MG#*�$ >+-��� ��"����� J�"�� >����� ;� ��

N������ ��$#� -����� �<������.

��I _��2� F���� ����)����9 ( ��I C� 4������ ) ��� �-�-�(, ��I�)< �-�-��" ( JI

��+��� �#��6� ��� ,� ������ G# N�� J��Z�� @]��� ;�� O�Z N)� �9| (Z�� ����9�� �"�

4�$��E �"����� �Z� J�"�� ;"< , ��+��� �#��6�$ >����G� ���"���� �*|� ;�- J�����$�

����#�� �+�7��� , ���N)� O�Z 4�]� E "#�� ?� ����9�� �"����� ��$"#�� ��$# ;� >-��

G#��EI D�< ;� M���� �+�� ��"�� M�� )J�"��� ,J$�6� , J�)���� ��2��*�(....... , C���

Page 83: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

70

�� "#�� M����� �Z� �+<���� C��$ ��+��� �#��6� �� ��� �$�� �I��� /9���� ���� >"����

<������ /������ C� -�������22'��� /"�'� JI ��"�'���� �.

�� T[���� �FR���`��^� n�� mB ������� �]��� : ��[�M�� ��P� NJ S��� ���� $ )α

≤ 0.05 ( ����� ������ #"���� N���� ���� ��"�� #$���%�� �������� ���� �����

�������� ) m� RE5 N���,5 m� RE � N���10 , 10 �^ E� N��� (u

J��9�� �|-�� @���� ���� : N��-� JI ���2�E ��*� ��Z F��I ���� >�<O���E

C�� JI ��"���� D�$'"� 4��$� �*����� C�� JI J�+��� >���#�� �)"���� �%"�� J�"��

�*����� , ��� �%"$ ��I)/ (��$�-��� )2.613 ( ��*� N��-�$�)0.076 (�"��� ����"�.

������ �Z� N)�� ����EI �$��� P$����� ;�� �%"�� ��"�� ���"� �� C�� J� �)"���

�$��� ������ J�+� ���<E ,�E D�<�-� �� �"�#�� D�$'�� (�Z ���"���� �*|� P��� �� ;�

�"��"� �������""���� �#-����� D�$'�� (�Z � ,C��"� ����� ���I6�� ��-6� C�� �� ��� ,

E D��9� J�"��� ��#��� ;�� �I�]*��*�2� ������ J��� �������� �I��� �I����� ����"���� _� ,

"���� M�#� JI ����$ >+��$ Z�� ����+��� �� N��-��� K�� ��"���� J�"�� �9� �� "� ��� >

D�$'�� ����- .

���"�'� ���� @���� C� ������ �-����� �$ ��-����� ��Z F��I ���� ��+7� J���

D�$'�� �%��� 4��$� ���2�E ��*� , �-����� C���� /G�'� $-$�-���� D�2���)2002 ( J���

���$�# K������ (��� ;"< , ;�#2� J�$ �-����)1997( ���%�� �-����)2004 ( ���"��

��$���� �I����� ;"< ����$�# , �-���� )Rodriguez & Makay,2010( ;"< ���$�# J���

C������ C������ �< /"�'J$�� P�������� ����I� JI . K��� �-����)2010 ( J���

Page 84: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

71

��*� ��Z F��I ���� ��+7� ���2�E�9�6� D�$'�� _��2� ��"���� D�$'"� N)�� ��� ���

N�'6� ������ ��� �-�-6� �"����� J�"�� ;"< �-����� ��2��� ;�E O�Z .

�� T[���� �FR���b��� n�� mB ������� �]��� :��P� NJ S��� ���� $ ��[�M�� )α

≤ 0.05 (�� ���� ����� #"���� ���� ��"�� #$���%�� �������� ���� ����� )

m�����, N����� (u

N��-� JI ���2�E ��*� ��Z F��I ���� >�< �< C$���� �|-�� @���� ����O���E

>+-��� 4��$� J�+��� >���#�� �)"���� �%"�� J�"�� ) ���"��, ���"��( , ��� �%"$ ��I)� (

�$�-���� )0.785 ( ��*� N��-�$�)433 .6 (�"��� ����"� ,N������ ��� JI �]��, � ��

� N) O�Z�E�� �%"�� J�"�� ���-� ;��� ��-�� >+�+I� �)"�� >����<E �"�< G' �<���

J�+��� ,�� �� �� �� >+�$#�� ������� P"< ����� ��$�����.

�Z F�I �+7 ���$ ���2�E ��*� )α ≤ 0.05 (���Z�� _��2� J��������� ����� JI

��� F�#��� ��-6� �� ��� � ��$��� JI ?���� ��� ���Z�� ��"���� �$�� D��)� O�Z N)�

9����/�� ���I ��� �� >+� �I�� ��� � ��-6� �Z� F$#��, ��� ��� �� D��� �9�� ���Z��

�$E� MG#G� ?����>����I�� >+���� ��.

���2�E ��*� (Z F�I ���� 4�]� @������ ����� )α ≤ 0.05 (��� JI �#��6�

?���� _��2� ��+���, ��� ��$�� D��)� O�Z�$�� ��I��� �� ��<6� F$#� JI ���"��

#��6�� �-���$ ����� ���Z�� �� �9��� .

�#��6� ��� JI ?���� _��2� F�I ���� ��+7� J��� ������ �-����� ���� ��"�'��

Page 85: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

72

K��� �-��� @���� C� #�I ��+���)2010 (��2�E ���� F��I ���� ��+7� J��� _��2� 4�

J"��� ����� JI ?����.

N��M���:

�-����� �+� �"2�� J��� @������ ��] JI�+��� ��2���� �$ �9��$�� ����:

Page 86: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

73

V �)"���� �%"�� J�"�� O���E N��-�� �#-��� ���� �< ������ �-����� @���� /��

�#��J��������� ����� JI J�+��� >�� ,N������ ���� ,���+��� �#��*� ��� . JI �

���$�� >7�� D���]$ �9��$�� J2�� ������ �Z� ��]�"�H��� @ ,$����� ������� ��<� �

O���E N��-� D��)� ��"�'��� �)"���� �%"�� J�"�� J�+��� ��#��� �"�< ���H$.

V ��$ �2�'�� �*�����$ @������ J##'� $� �� >����*� D��) ����� � J�+��� ��#�

��"������ ��"���� ,ZE � >"���� �� J�+��� ��#��� �"�< �� J-���� /�+�� �E �� ��

><�� P�������)��� , ��#"� J�"���� N��-��� CI��.

V JI �9��$�� J2�� ��� �%"�� J�"�� >)"�� ���"��� K-� C]�$ ������ @������ ��]

��< �)"��� �2�*� $�- /"�'� >��'�-� ;" ��<�#��� /"�'� JI ������ 2�����

$������$���� �I����� C� ���- ��, ���� �( K������, �� >+-��� �$"#��� ��"����.

V 4��$� J�+��� ��#��� @���$ N���� >7��$ �)"��*� �%"�� J�"�� O���E >+������* ,

���� ����� ���"���� ���"���� �"���� ��$"#�����#��� $- F��� �� >" D������ .

V �%"�� J�"�� �7� ��+�� ��� �"$��-� ��-��� ����E�� >��]� ���� �� �)"��

��� ����#��� 7 JI J�+��� >���#� �<����"���� �2<� ���-�� �������.

b���� ��[�R

Page 87: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

74

OP�E : ������ b����

>���$� , ))< (��� )2006 ( . V���t m�������� m������ �� G� ����� �MB �� ������

N������� ,D������ : ���� >��<.

J�$J�#2� , ����� ��2��� )1997 ( ."m���� �� m������� m���F�� ��� m������ a�E

|�� ������ �� m����� �^���" ,) D����� �� ��-��� ���-�(Y O����� ����� Y

�$�E ���6� Y.

�$< F�)�� �2� Y �#' � )2011 (." ���� ����� #���� ���� �� �������P

!��������K ����� �����K ������ ����� �P #����� #"���% �M��� }�RsB�",

) D����� �� ��-��� ���-�(F���� ����� Y #-�6����< Y���6� Y.

���6�, P# ���')2005 ( ._����� L� ��B� m� m������ m�� � ,���� :J������ ����� ���.

(������� ,D�]��� � �< ���� , ����I ����)2006 ( .����� #����Y ���< :� �$���� ��

C)����� ���"� ������.

�$�� , _�-)2001 ( .�������� ����� T���� ��B� ���,���<: J$���� )����� ���"�

� J�+���E�$����� ���<.

K��� ,K�� >�-$)2010 ( , "����� S�]�� ���� ������ �� �����K ������ a�R���

��� �� O���"� m������ ������ ���%�� �������� m� ���%� #��� #��]�#$��� �"��",

) D����� �� ��-��� ���-�(������� Y ���< Y����6� ���6� Y.

Page 88: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

75

��"���� D����� � �������� �$��"� ��2��� ������ )1998 ( .D�2��� ���� �$��� JI

������� ,!���� H���� ���n�� ,�D����� : �$���� J$���� ����� ��� �]+���

��2���.

�"��� , ����� ����)2001 ( .����������� �������� ������� �� ,���� :J������ ����� ���.

K�<�, ;�#2� )2009 (. #����� ������ #����� ����������� �, ���< :��� ����.

J�����, ��� )2014 ( .H����� �F� ,S���� #�$�G�, ���<: C)����� ���"� ����� ���.

J<���� , ���� ���� �2���� �$< )2010 (." ������ ��"�� ����� ������� !�K N�����

��� �"�� m� �"� �%����� �������� N���G �� ��B����P m������� a����

m������� " ,D����� �� ��-��� ���-�������� Y ���6� Y���< Y����6�.

�)�� ,���$<� ��< ,���"-)1983 ( .�$���� @����$� ����� �""�� �-��� JI �"����

����6� ������� ,�������� ��B����P #���� N����, �"����11, ���� �6, &

)157V175(.

(����-�� ,/-� «��$< ���� >�� �$� )2008 (." #���� a���� �J��� ���%� �"����

������ �MB �� ������� N������" ,)�� ��-��� ���-� D�����( ������� Y

���6� Y���< Y����6�.

����- ,����� � ���� ����, P# ��- )2002 .(#���� : �� Q��B ������ �� Q���E � }���

����� g �M��� ������ g ��G�� ��F�P, �����-*� : ����� ��� ?����.

���"-��, ���� ����� ��)�-)2007 .( L�B ������� ������ _����� �M�� T����� �^E

��� #"��$���� #$��� �"�� m� ������� �� m������ N��"� ���%� �� T������

a�R��� �]%��", ) D����� �� ��-��� ���-�(���6� Y���< Y����6� ������� Y.

Page 89: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

76

�$��� ,��"<� ���� ��+� , ;�#2� J�$�)2014 .(����� �� #����� ,���< : ���2 ���

C)����� ���"�.

J�$����, � �-� )�$�� >G� )2010 ( . >��� @����$J�"��� @+���� ��#�' ;"< �-��� >�"���

��$"#����Z�� D������J�+��� ��#��� C������� ����� �, T$����� ���M�� ������

!����� S�%� , �����165, & 15) V160 (.

������� , ��� �$� /#�< )2013 ( .��"��� ���%�� �M���� #����� ������� � ,���< : ���

���"� ���.

J�2��, /#�<)2009 .( #����� N��������� #����`���� ,���< :��� ���"� ���-��

C)�����.

�I�# ����� Y )2006 ( .O�B��� ����� m� � � Y���< :���"� ��+� ��� C)�����.

P$�# , >�2< ���� )2008 ( .#����� ������� �– #���� N���]�� �������� [����, ���< :�� �

C)����� ���"� J$�����.

J##�� , !�$2� �]' )2008 ( .����� �� #����� :H���� ���� H���� ����� m� ,

���< :������ ���.

(������ , �"���$< )2009 ( .q���� #���� ,���< :C)����� ���"� ���-� ���.

>���� �$<, J�) !��� )2010 .(#����� �� ����F� V���� ,#1 ,���6� :���$�� ��� ������

��<)���.

;"��� , «��$< ����)2005 .(����� m%�� �� ������ �]���� ��� mB #����� ,D������ : ���

?���� �����.

Page 90: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

77

J"< , ���-)2008( . ��-� ������ ��+��� >"��"� ,P����� J���� >���� �%"� �)"����, V����

�������� [����� ����F� ,V��� #������ ������ ,���< ,���6�.

�]��< >��� Y )2008 ( . M���� ������ #����� N���G c #���� a�E ���%� �F��Y

���$: >"��� �����G�".

���%�� , ����� ���� ��) )2004 ( . a�K m���� �� H����� �F�� ���B�� ����

�� �� �����^� !���� ������ ��������� �������� _���� N�� m��K ��

#"�G�E m������ �" ���, ) ���-� D����� �� ��-���(���< ����� Y �$����

���< Y�"��� ��-���"� ���6� Y.

����� , >"- ��� )2009 ( .}��B ��� p}� �� U���� #���� ,���<: ��#��� �$�����.

��I �-� /#�� �$< Y )2007 ( . ��G��#��������< Y :���"� ������ ��� C)�����.

�<������, ��2� >"��� �$<)1991 (.""�� ���%���� !����� �[�$ a�tBK �� N��� b�����

m��K ��", ) D����� �� ��-��� ���-�(Y ����6� �������, ���<, ���6�.

>-�� , �$�� ����)2008 .( " J�"�� ���<E ��#�� @����$��"�$ ��G-�� �$���� JI �$����

&2'��� ���� ��]" ,����!����� S�%� T$����� ���M�� ��, �����140 ,

&) 160V173 (.

J��#� , ���� )2007 .(G%�� ��"�� �� G�� ��� ,���< :���"� D�-��� ��� C)�����.

����#��� ,���� ���"- J��- )2000 ( ."��� N���G m����� ���s� ������ !����� �GM�

����� ���� `���� �� ����� �����K ������ �� �!��� �� �� � ������ ����

���� m������ ��� �"�� m�#"������ �"�",) D����� �� ��-��� ���-�( Y

��|� ����� YO����Y ���6�.

Page 91: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

78

J��$�� , F��'�� �$< ����)2002 .( ����������� ���"��m�� ,V�M���� N�$���Pg ����–

N��������P ,����: J������ ����� ���.

J<�� , ��G�)� FI��)1983 ( .� >7��� D���E���6� JI C������ ��" ,#���� �����,

�"����)24(, �����)3( , &)5 V10(.

D����� , >���� �$< N�� )2005 ( . ������ #�������J� �]^���, ����6 : ���"� ���2 ���

C)�����.

��� ���� @"'�� ��� J$���� �$ )2011 (. #����� ��"�� m�� ��– H���� ��%P ,���� ,

����-�� �$���� ��"���� .

��2��� ,� ����� ������� )2002 ( ." ��� �� ���� �� �����^� !���� H���� ���

����� m���� ������ �� ���"� ", ) D����� �� ��-��� ���-�(����� Y O����� Y

�$�E���6� Y .

��+$� ,���� J�, )2008 (. #���� N����M � ����G� S��G�, �$���� ��$#��, ���< : ���

C)����� ���"� ��"��� (��)���.

��+$� , ���� J� )2008( .#����� �� �^���� _����K, ���< :���"� (��)��� ��� C)�����.

(��+�� , �) )2005 (��G� !����� N��"� ,���� :J������ ����� ���.

Page 92: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

79

O����^ :�����K b���� :

Abuhmaid, A.( 2008). ICT integration across education systems. the

experience of Jordan in education reform. VDM Dr .Muller:

Saarbrucken , Germany .

Achinstein, B. (2002). Conflict amid community: The micro politics of

teacher collaboration. Teachers college record, 104(3), 421-455 .

Al Sa'di, I, S. (2005 ).An investigation study of the perceptions of

UNRWA English language teachers in Jordan of their professional

development.(Unpublished Master Thesis),University of Jordan,

Amman, Jordan.

Page 93: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

80

Banks , F & Mayes , A ,S .(2001 ).Early professional development for

teachers.David Fulton Publishers Ltd, The Open University Press.

www.fultonpublishers.co.uk.

Borko ,H.,(2004). Professional development and teacher learning:

Mapping the terrain, Educational Researcher,Vol.33, No 8,

pp(3-15).

Boyarko ,M, A,(2009 ). Online professional development: A study

of first year online teachers. DAI-A70/04, Kent State University,

Retrieved on 10,Jan,2014.www.ProQuest.

Casale, Maryann. (2011). "Teachersꞌ perceptions of professional

development: An exploration of delivery models, DIA-A72/06,

Retrieved on2,feb,2014.www.ProQuest.

DuFour, R. & Eaker, R. (1998). Professional learning communities

at work: Best practices for enhancing student achievement.

Bloomington , IN : Solution Tree Press.

Fullan, M. (2003). The moral imperative of school leadership. Thousand

Oaks, CA: Sage.

Haragreaves,A.,(1994). Changing teachers, changing times: Teacher work

and culture in the postmodern age, New York: Teachers Collage Press.

Haskins .Ron & Loeb Susanna .(2007) . A plan to Improve The Quality of

Teaching in American schools, Retrieved on 13,February,

2014,www.bookings.edu/research/papers/2007/3/spring

childrenfamilies-haskins.

Hicks ,C , D & Glasgow , N , A (2003 ).What successful teachers do : 91

research – based classroom strategies for new and veteran

teachers.Thousand Oaks,California, Corwin Press.

Page 94: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

81

Jarvis,P.(1990).An international dictionary of adult and continuing

education. NewYork: Routledge.

Kabilan, M. K, Adlina, W, F. W, Embi, M, A. (2011). Online

professional collaboration of English language teachers for

meaningful development experiences, English Teaching:

Practice and critique , Volume 10, N 4,pp (94-115).

Katzenmeyer ,M & Moller, G. (2001 ).Awakening the sleeping giant :

helping teachers develop as leaders ,Thousand Oaks,CA,California

Corwin press, pp (108 – 110 )

Krejcie;R.V.& Morgan,D,W.(1970)."Determining sample size for research activities "Educational and psychological measurement , Vol .30.No.3.pp (607V610).

Kridel, C. & Bullough, R. (2007). Stories of the eightgyear study. Albany, NY: State University of New York Press,Albany.

Lesley,I,A.(2010).The effects of high quality professional development

activities for teachers on students tennessee comprehensive

assessment program ( TCAP ) scores .DAIVA71/6,Dec.Retrieved on

20,March,2014.www.ProQuest. Little, J. W., & McLaughlin, M. W. (1993). Introduction: Perspectives on

cultures contexts of teaching. In J. W. Little & M. W. McLaughlin

(Eds), Teachers Work: Individuals, colleagues and contexts, New York,

Teachers College Press, (pp 1-8).

Maggioli , G , D . (2004) .Teacher–centered professional development,

Alexandria,VA, Association for Supervision and Curriculum

Development, pp (1-6 ) .

Page 95: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

82

Millis, B, J. (2010 ). Cooperative learning in higher education: Across the

disciplines, across the academy, Llc,Sterling, Quicksilver Drive, Stylus

Publishing, pp (3-6 ).

Parker, J. & Golden, W. (1952). In service education of elementary

and secondary school teachers. Review of Educational Research, 22(3),

193-200.

Perry, R. (1997). "The role of teachers’ professional communities in the

implementation of california mathematics reform", DAI-A57/11,

p4616, Retrieved on2,feb,2014.www.ProQuest.

Richardson , W . (2010 ) . Blogs , podcasts , and other powerful web- tools

for classrooms (3rd

ed ) . Thousand Oaks : Corwin Press .

Richards,J, C & Farrel, Th, S.C. ( 2005 ). Professional development

for language teachers. strategies for teachers learning. NewYork,

Cambridge University Press, pp (3-5).

Rodrigues , A.G, & Makay , Sh. (2010 )." Professional development for

experienced teachers working with adult English language learners".

The center of Applied Linguistics, Washington, DC, No ED-07-CO-

0084.

Russell, M. Kleiman, G. Carey, R. & Douglas, J. (2009). " Comparing

self-paced and cohort-based online courses for teachers". Journal of

Research on Technology in Education, 41(4), 443-466.

Sullivan, L,G. ( 2010 ). The influence of school culture, school goals,

and teacher collaboration on teachers' . attitudes toward their professional

development plans , DAI-A ,71/05 , Retrieved on20,March,2014,

www.ProQuest.

Wei,R.,Darling-Hammond,L.,Andree,A.,Richardson,N.,&Orphanos,S.

(2009)."Professional learning in a learning profession : A status report

Page 96: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

83

on teacher development in the united states and abroad, Stanford

University,CA. http://edpolicy.standfort.rdu/puld:cations/pubs/187.

Westheimer, J. (1998). Among school teachers: Community, autonomy, and

ideology in teachers’ work. New York :Teachers College Press.

-http://www.kayanegypt.com/Forum/H822.html (Retrieved at 3.00 pm on

20/feb/2014)

Vhttp://www.moe.gov.jo (Retrieved at 3.00 pm on 15/Oct/2014)

S���)1 (

������ �������� ���� ������ ��"�� ���%�� ���� ����� ��"�� #$���%�� �"���M� ����K

#� �� ������

t�G� ��� �� " " : C ��G�.

Page 97: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

84

��$� �$# ��� , �I��� ;�� /�+� �-��� ����~$ �9��$�� >��� " J�"�� O���E N��-� �)"���� �%"�� �$�H� �7I��� JI ��"���� ������ /"�'� JI J�+��� >���#�� " �2�"� O�Z�

&2'� ��$���� >�"��� JI ��-����� ���� ;"< K��� F�#� @����2013 V2014 > . ���� �� ��$�-*� ����� ����$�� C�� ��%� ��$�-� ���<~$ �9��$��)34 ( ���6� P���2$ D��I.

>������� � ��7�� �-� �� >��< /�< ��� J�"��� ?�$�� ��� JI >�����+-�� ��"��� ������ , �+����I !�]� �� >����� ���$E� ���$�-*� ����I ;"< MG#*� >���]� �� ;�� ,

P-��� ��]� �� K��� �+���G� N���. P���Z$�- �� ;"< ����� )�$ >���]�� �9��$�� >������ ����� �Z� JI �+� �� ��#� JI ����-���� ���-��� �Z� )���� JI ��I �9� P� ���- (Z�

�)"���� �%"�� K��� .

�K #�]� : ��M�F� U[�M��.

g !��� :□ ����� J □L��^�E

g V���� :□ m� RE5 N��� □ m�5 – 10 N��� □ m�10g m� RE15 ���□ 15 �^ �� ���

g �������� ������ :□ ���� �����E □ �����E���B □ �����^

�������P ���� ����� ���� ����� ������ �������� ���� ���� �� ����K �"���M� ��"�� #$���%��

#R��

V�����

���� J$ ���� ���� ����� ���

�������P ����

��[s�

��I��[s�

����� ����������:

1 � �"��F ��� V����� _����K� �� �K N�B��� ���� s� ��"�� H���%��t���.

2 !����� �]����� N��"��� #�$�G�� ������� U�G� m� ����� �� N��� �]���� ���"�� H���%� s� ��������.

Page 98: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

85

3 ����� N��"�� J�G�� �� ������ ���� ��J�� �� N�o�rR ���� ���F� �R m� V��������.

4 �$J�G�� #� ��� V����� N��"�� ]M� ������ #� �]� ���� #��� ���R m���������.

5 N�B� �B���� �%F�E S��%� �� N ��F �]��������� ���� #��� ���"� ���%�.

6 S��%� L�B �������� ���� #��� ��"�� H���%� � � m� ���� �$ ��#�$�G��� �� �K.

7 ��"�� H���%� �� ����� N��I– _�IK L�B– � �������� m� ��B ��GM�������� ���� ������.

8 ���%�� �� ����� �� N���E #��� T[��� L�B ������ �$K q�t�� ��"���������� ���� V���� _��%�.

9 ���E #��]� �E m� ��"�� ���%�� �� ������ ������ #��]� L�B ���R N� �]���� N����� �� M��� m����� ���������� ���� V���� _��%� #.

10 ��"� %�F� s� m� N����� �]� ��� !���� ���tR �� #���� s� �������P ���t��� ����.

11 #���$ NJ N�B�t�� �� ��B���� ����� `��� �� ��"� %�F� N ��F �]��� ���� s� �������P ���� V��� �� U����t�.

12 !���� �� ��"� %�F� #"����� a��^E m�RK ���s� �E ��F�� �� N ��F �����������P.

13 ���� _��% �"� #�R ��� ���"�� �%F�K #��]� �� ��t��� ���� s� N ��Fm���� m����� b� ��������.

14 � �������� ���� ����� m� V���B S�� b� ���F�� #��]�� N���� H���%� s��t��� ���� ��"��.

16 b� N�M�� �E N�t�� ���n��������� ���� ������ U�� ��".

17 ������ ����� N�R��� N�t��������� ������ �MM�� ��� ��. 18 �E !��� �� �������� ���� ����� b� ��GM� N����� N�������.

19 m����� b� ������ �� � �F� s� m� ��"�� ������ �� N ��F m� m������������ ���� �����.

20 ������� N��� �E N���n� �E |��� ��"�� H���%� s� �B S��E N�o�R .

21 H���]�� _���K m�� b��� HJ� T���� #���� #���� #� ) }��� �"�� (���� �� ����� �� #������������� ���� #��� ��"�� ��.

22 �������� ���� ����� ����� b� ����� �� H���� #���� N� .

Page 99: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

86

S���)2(

m�� ��� a����� ��[�R

23 N����P ��B N�^����� N��� )chat ( b��������� ���� ������ m������.

24 �������� ���� ������ ���"�� �%F�K ��� ��t���P �GM� #���� #�. 25 m� ��B���� N�FR���� !���� �������� ���� #��� ��"�� ������ �� b��

N������ s� )Blog (N����� ��B .

26 ������ �]����� N��]� J��� �� ��� _�M� �������� ���� ������ m� ���� �%F�K ���������.

27 ���� #��� ��"�� H���%�� m� �������%� #��� L�B ����� �^E ����.

28 ������ ���� #��� �"�� N ��F ��� ���"�� �%F�K N�� ���� s� ��O�� V��G� ��t���.

29 H���%� s� m���l �������� ���� ����� b� m������ ��� � NR�� �� ������"��.

30 S����� ��� �"� N�J�b� ����� ����� m���l �������� ���� �����.

31 �������� ���� V���� �������� �������� �� ��^ ������ ���� ��� `o���. 32 �������� ���� #��� ���"�� ������ �� ��B�� ��$��� H����� �F�� #$��. 33 ���M�� [����� N��"��� N�$������� �� ������ �� #���� ���"�� �

�������� ���� #��� .

34 ������� s� m� �������� ���� #��� ���"� H���%� #� )Webinar ( HEN����� s� m� N�t���.

E.� .����� ����

%��K S�F� �����)!���� S�%� T$���(

E.� .��B���� N���

%��K S�F� �����)!���� S�%� T$���(

E.� .�G��F� !��B

%��K S�F� �����)������ V���R� V���(

E.� .H����� �����

%��K S�F� �����)!���� S�%� T$���(

Page 100: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

87

S���)3 (

��[�"�� �"���M� �������� ���� ������ ��"�� ���%�� ���� ����� ������

C #��#���� m����

#-�6� F���� �����

��$���� >�"��� �"�

K����� F�#� @����� >-�

>"���� J'� / �������� ��"���� J�'�

��$� �$# ���:

� .��s� �������B %��K S�F� �����) #����� ������� �(

� . ��������

�����K ������)!���� S�%� T$���(

� .�G�� ��%��

%��K S�F� ����� ) �"���� �������P ����(

E.� .����� ���

%��K S�F� ����� ) �"���� �������P ����(

E .���� ���E

����� a�� ��MR ����� ������) H����� �F� #�R / ���� ��������(

E .|��� ��E ��"�

����� a�� ��MR ����� ������) H����� �F� #�R / �������� ����(

E .����F ��E #���

����� a�� ��MR ����� ������) H����� �F� #�R / �������� ����(

������ .%��"� ��

m���J a�� ����� ������ ) ����� �������� ���(

������ . ���� �$���

m���J a�� ����� ������ ) �������� ��� �����(

������ .��t�� sB

m���J a�� ����� ������ ) �������� ��� �����(

Page 101: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

88

;"< /����� ;�� /�+� �-��� ����~$ �9��$�� >��� " �%"�� J�"�� O���E N��-�"���� ������ /"�'� JI J�+��� >���#�� �)"���� �$�H� �7I��� JI �� " /�+�� �Z� F�����

��%�� �Z+� �<� ��$�-� >��� �$ �9��$�� C]� , /"�'� JI P����I C�� �< �$���� >��� ���� ����#��� �*����� , D���� C]�$ O�Z�)× ( -����� ������ JI D��$��� >��� , O�$��� �H$ ��"<

#�I J�"��� ?�$�� ���6 >�'�-�- ,� ���� ��-$ ����-.

��M�F� U[�M��.

!���:□ ����� J □L��^�E

V����:□ m� RE5 N��� □ m�5 – RE10 N���□ m�10 N��� �^ ��

�������� ������:□ ���� �����E □ ���B �����E □ �����^

���]��� � F� U��� b�

�^���� /���� D�B ����E

�������� ���� ������ ��"�� ���%�� NP���.

#R��

V�����

S��E �����V���

)5(

S��E �����%����

V )4(

S��E �����

����R )3(

S��E ����� ����R��

)3(

PS��E

)1( P�E :������ �� ���� 1 b� ������ �� � �F� s� m� ��"�� ������ �� N ��F

m������������� ���� ����� m� m����.

2 ���� �� T���� #���� #����E ���� #��� ��"�� ����������.

Page 102: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

89

3 �������� ���� ����� ����� b� ����� �� H���� #����E .

4 N����P ��B N�^����� N��� )chat ( b� ������ m�������������� ����.

5 ������ ���"�� �%F�K ��� ��t���P �GM� N������������� ����.

6 ��� ��"�� ������ �� b��N������ s� m� ��B���� N�FR� )Blogs (N����� ��B .

7 S��% mB #o�]r� ��� N�t���� s� m� ���"� H���%� #�N����P )Webinar (.

O��������^ :��������� ������

8 K N�B���H���%� �"��F ��� V����� �� � s� ��"����t��� ����.

9 s� ��"�� H���%� �"��F ��� V����� _����K N�B��� ��t��� ����.

10 ����� N��"�� J�G�� �� ������ ���� ��J�� �� N�o�rR m� V�������� ���� ���F� �R.

11 G� ��� V����� N��"�� ]M L�B ������ #� ���� #��� �"�J��������.

12 �� �K m� ���� �$ �� S��%� L�B ��"�� H���%� � � #�$�G���.

13 ������ ����� N�R��� N�t� ������ �MM�� ��� ����������.

14 �]����� N��]� b�M �������� ���� ����� m �� �������������� �%F�K �����.

15 H���%� ��E���%� #��� L�B O������ ��"��.

16 �� ��� �"� N�J�b� N��� ����� #���� ���� �����m���l ��������.

17 ���"�� ������ �� OsB�� ���"�� H����� �F�� #"�E. O�^��^ : ������"�� ����%F�K �����

18 �]����� N��"�� ������� U�G� m� ����� �� N����E��"�� H���%� s� �������� ���� !�����.

19 ��� !����� �]���� #�$�G� V�B N���� s� �������� ���"�� H���%�.

Page 103: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

90

20 ��%� �� N ��F���"� ���%� N�B� �B���� �%F�E S.

21 �� ����� N��I � �������� m� ��"�� H���%� ��B ��GM�������� ���� ������.

22 �E m� ��"�� ���%�� �� ������ ���B�� #��]� m� m ��E��� N����� �� M��� m����� �� ���E #��]� _��%� #

�������� ���� V����.

23 !���� ���tR �� #���� ��"� %�F� s� m� N�������� ���t��� ���� s� �������P.

24 U�� #���$ NJ N�B�t�� �� ����� `��� �� N ��F��� V��� ����t��� ���� s� �������P �.

25 U�� #���$ NJ N�B�t�� �� ��B��� `��� �� N ��F��� V��� ����t��� ���� s� �������P �.

26 N ��F����� a��^E m�RK a�E ���s� �� �� ��"� %�F� #"� ���� !�����������.

27 ����� a��^E m�RK ��F�� �� N ��F �� ��"� %�F� #"� ���� !�����������.

28 #�R ��� ���"�� �%F�K #��]� �� ��t��� ���� s� N ��F ���% �"�b� �������� ���� m���� m�����.

29 ���� ����� m� V���B S�� b� ���F�� #��]�� N���� s� ����������t��� ���� ��"�� H���%�.

30 � O���n� N�t��������� ���� ������ U�� ��".

31 ����� b� ��GM� N����� N����� !��� �� �������� �������E.

32 ������� |��� ��"�� H���%� s� �B S��E N�o�R . 33 ��t��� ���� s� �"�� N ��F ��� ���"�� �%F�K ������E

��� F�.

34 �������� ���� ����� b� m������ ��� � NR�� �� ������"�� H���%� s� m���l.

Page 104: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

91

Page 105: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

92

Page 106: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

93

Page 107: ˘ ˇˆ˙ English Teachers' Perception Level in Different ... · ءاهfا 7' ي$ +˙او * ˙ا sa ˚ّtو ˚ ˙إ jdه يh = ة˜u يه أ 7 a 7' 1ˆ˙او ةو˙ا * آو 7ˆ.

94